第一篇：紙房小學十二五教師繼續(xù)教育工作五年規(guī)劃

教師繼續(xù)教育工程個人培訓學習五年規(guī)劃

“十二五”（2011-2015年）

教師：王定艷

為了進一步提高本人的師德水平和業(yè)務素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《“十二五”期間遵義縣教師繼續(xù)教育工程實施方案》及我校有關(guān)培訓計劃，為做好本階段的培訓學習,推進基礎教育新課程改革,結(jié)合本人實際,特擬定本工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高學生教育質(zhì)量為宗旨，認真參加教師全員培訓和專項培訓。認真學習培訓理度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)化發(fā)展。為進一步促進教育改革深入發(fā)展提供有力的師資保障。

二、工作目標任務

通過培訓學習,更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育觀,人才觀和質(zhì)量觀,全面培增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,掌握基礎教育課程改革的目標和要求、內(nèi)容和方法，完善知識結(jié)構(gòu)，全面提高實施新課程的能力和水平，以適應實施素質(zhì)教育和發(fā)展高水平、高質(zhì)量普及九年義務教育的發(fā)展需要。

三、培訓學習形式

根據(jù)學校安排，采取分科、分期、集中和自學的形式進行。

四、培訓內(nèi)容

師德教育、“四新”教育及其他內(nèi)容

五、時間安排

1、師德培訓

通過培訓學習，做到愛崗敬業(yè)、以人為本、關(guān)愛學生、平等公正地對待學生，關(guān)心學生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。使自己具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。

認真完成個人培訓計劃，并認真完成學校規(guī)定的各級培訓學時，做好學習筆記。

2、新理念

以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題，積極探索教育教學改革新路子。結(jié)合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結(jié)與反思。通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實現(xiàn)教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。

擬定個人培訓計劃，完成學校規(guī)定的各級培訓學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫新理念培訓工作個人小結(jié)。

3、新課程

樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學經(jīng)驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓使知識素養(yǎng)、學科知識水平、教教學綜合能力得到提高。

認真參加學校組織開展的校本培訓，切實提高自己對新課程的理解能力和操作能力。認真做好學習筆記，參加學校組織的聽課、評課、公開課、示范課、說課和評課等活動；撰寫教學案例分析；制作多媒體教學課件。

4、新方法

在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性和主動性、創(chuàng)新性。

認真擬定個人培訓達標計劃，認真做好學習筆記。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高自己指導學生有效學習的技能。提高自己應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

有計劃、有步驟地參加組織開展的校本集中面授和自學自的學習模式。

認真擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規(guī)定的多媒體課件任務外，個人的教育教學工作計劃、總結(jié)，學生成績統(tǒng)計等通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，認真完成學校規(guī)定的學時。

總之，五年中，本人將認真完成各項計劃、總結(jié)，找準工作重點，創(chuàng)新工作思路，務求取得實際效果，使自己在教育教學中取得更好的成績。

洪關(guān)鄉(xiāng)聯(lián)星小平小學

2012年3月5日

第二篇：十二五教師繼續(xù)教育工作五年規(guī)劃(總)

教師繼續(xù)教育工程

【“十二五”（2011-2015年）】

赫章縣綜合職高五年規(guī)劃

2011年9月

赫章縣綜合職高“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育

工程實施規(guī)劃

為了進一步提高本校教師師德水平和業(yè)務素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《“十二五”期間赫章縣教師繼續(xù)教育工程實施方案》有關(guān)培訓計劃，為做好本階段的培訓學習,推進基礎教育新課程改革,結(jié)合本校實際,特擬定本工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作要求，認真組織教師全員培訓和專項培訓。強化培訓理度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)化發(fā)展。為進一步促進教育改革深入發(fā)展提供有力的師資保障。

二、工作目標任務

通過培訓學習,更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育觀,人才觀和質(zhì)量觀,全面培增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,掌握基礎教育課程改革的目標和要求、內(nèi)容和方法，完善知識結(jié)構(gòu)，全面提高實施新課程的能力和水平，以適應實施素質(zhì)教育和發(fā)展高水平、高質(zhì)量的初、高中教育發(fā)展需要。

三、培訓學習形式

采取分科、分期、集中和自學的形式進行。

四、培訓內(nèi)容

師德教育、“四新”教育及其他內(nèi)容

五、時間安排

1、師德培訓

（1）培訓內(nèi)容：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強自己教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓學習，做到愛崗敬業(yè)、以人為本、關(guān)愛學生、平等公正地對待學生，關(guān)心學生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。

（2）培訓方法：采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。

（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。（4）培訓要求：擬定教師培訓計劃，五年間參加各級培訓累計不少于100學時，并認真做好學習筆記，撰定師德學習論文或?qū)W習心得一篇。

2、新理念

（1）培訓內(nèi)容：培訓以教材為主線，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結(jié)合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結(jié)與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實現(xiàn)教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓要求：擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于60學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析。學校每學年要對新理念培訓工作進行小結(jié)。

3、新課程

（1）培訓內(nèi)容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學經(jīng)驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓使知識素養(yǎng)、學科知識水平、教教學綜合能力得到提高。

（2）培訓方法：采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業(yè)務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、校際交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高自身實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質(zhì)量為重點，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵。”大力開展校本培訓，切實提高自己對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓要求：擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中各級培訓累計不少于80學時；聽課、評課不少于60節(jié)次；上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學案例分析每學年不少于2則；制作多媒體教學課件不少于10件；每份課件要附有學校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法（1）培訓內(nèi)容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。

（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性和主動性、創(chuàng)新性。

（3）培訓要求：擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于60學時。

5、新技能

（1）培訓內(nèi)容：以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高自己指導學生有效學習的技能。提高自己應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（2）培訓方法：培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別自己的重點輔導。采取集中面授和自學自練相結(jié)合的模式，輔以個別輔導方式進行。

（3）培訓目標：以實施“農(nóng)村中小學現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡教室工程建設與運用”為契機，使自己接受新一輪教育技術(shù)培訓，提高自身應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合的操作能力。

（4）培訓要求：擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規(guī)定的多媒體課件任務外，個人的教育教學工作計劃、總結(jié)，學生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)設備進行教學的能力和水平。五年間參加各級集中培訓累計不少于60學時。學科培訓按分別對師德、政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育、藝術(shù)、蹤合實踐課等學科培訓。方式采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內(nèi)容落實。

(二)專項培訓

1、教師素質(zhì)提升計劃（校本培訓120學時：其中師德培訓｛含法制教育｝20學時，學科培訓100學時）

3、班主任遠程培訓計劃（30學時）

4、教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃（50學時）

5、學科教學滲透法制教育培訓計劃（20學時）

（三）學歷提高培訓

以在職為主、脫產(chǎn)為輔，到2015年，所有教師取得本科學歷，研究生學歷達5%。

六、實施計劃

（一）啟動階段：2011年9月啟動，制定各種計劃和相關(guān)準備工作。

（二）全面推廣階段：2012年1月---2015年6月為全面實施階段。認真實施各種培訓計劃，并認真總結(jié)階段工作。

（三）根據(jù)上級相關(guān)安排進行集體培訓或自學，具體進度見各培訓計劃的時間安排表。

總之，要周密制定計劃，完善管理制度，找準工作重點，創(chuàng)新工作思路，務求取得實際效果。

第三篇：2010-2015教師繼續(xù)教育工作五年規(guī)劃

甘州區(qū)新墩中心學校

教師教師繼續(xù)教育工作2010-2015五年規(guī)劃

一、指導思想

為做好新課程師資培訓工作，為努力建設一支觀念新、能力強、素質(zhì)高的新型教師隊伍，以適應當前基礎教育改革發(fā)展及全面推進素質(zhì)教育的需要，為貫徹落實區(qū)教育局有關(guān)中小學教師繼續(xù)教育校本培訓指導意見及崗位培訓實施方案的文件精神，切實保證學校教師繼續(xù)教育校本培訓的順利實施，結(jié)合我校實際，特制定本五年規(guī)劃。

二、培訓目標

通過五年的校本培訓，教師實施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高：具備實施新課程的能力；樹立教師專業(yè)化意識，專業(yè)發(fā)展取得新的進展；教師教科研能力和綜合素質(zhì)有明顯提高，區(qū)級骨干教師的比例達到 50% 以上，市級骨干教師達 30% 以上，學科帶頭人達 10% 以上。建立并完善校本培訓的制度體系，保證校本培訓與管理規(guī)范運行。

⒈通過培訓，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認同新課程的基本理念。

⒉通過培訓，使教師變革教學行為，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。

⒊通過培訓，使教師成為具有現(xiàn)代信息意識和能力的新人，能較熟練地運用計算機和網(wǎng)絡輔助教學，輔助管理及輔助教育教學研究。

⒋通過培訓，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺地開展教學改革和教學研究的能力。

⒌通過培訓，使教師具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學反思習慣，樂于合作研究，初步具備教學行動研究能力，實現(xiàn)階段自主發(fā)展目標。

三、組織機構(gòu)

成立學校教師繼續(xù)教育工作領導組 組 長：李新軍（校長）

副組長：張寶東（教導主任）、王巖?。ㄐW部校長）成 員：張新榮、張寶東、王建科、許加平、閆治春

四、培訓理念

1.突出教師崗位培訓，實施校本培訓。2.突出針對性，體現(xiàn)層次性，注重實效性。

3.堅持引導教師從經(jīng)驗中學習；指導教師在理念更新上有所突破；倡導教師在教學實踐與改革的反思中成長。

4.樹立終身學習的思想，以求自身發(fā)展，以求學校的持續(xù)發(fā)展。

五、培訓原則

1.堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。

2.堅持以需要選擇學習方式、學習內(nèi)容的原則。3.堅持以自學和研修為主的原則。

自學：包括“自學教程——反思實踐——撰寫反思小結(jié)——接受評議”等環(huán)節(jié)。即教師每學期自學指定的一門專題教程，根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際案例，反思自己的教育教學行為并進行行動實踐；交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的。

研修：研修包括“集體備課、公開上課、公開說課、公開評課、撰寫教學論文”等環(huán)節(jié)。即全體教師結(jié)合任教學科，按照課改要求，每學期上一次研修課。通過研修課教學，進行行動研究，教學反思，提高自己的課堂教學能力，逐步適應課改要求。

六、培訓內(nèi)容

1.教師職業(yè)道德培訓。培訓時間安排在每周四下午，及寒暑假期間進行。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，達到穩(wěn)定思想、純潔隊伍、提高質(zhì)量的目的。通過培訓，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2.新課程、新理念培訓。培訓時間安排在每周各學科教研活動時間，及假期進行。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是在學段內(nèi)形成良好的教研氛圍，重點圍繞說課、上課、評課開展學術(shù)組織活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流，邀請專家、教研員來校講座、輔導；派教師外出學習、觀摩。要求外出參觀學習的教師返校后，及時向?qū)W校、學術(shù)組織匯報學習情況，同時積極利用教研活動集體備課時間傳達先進思想、理念，以達到相互學習，共同提高的目的。

3.教育教學能力培訓和新墩中心學?！耙蝗濉苯虒W模式的培訓。以聽課、觀摩和訓練為主。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練做到

常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的培訓方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

4.教師基本功本培訓。功在平時，自主注重培養(yǎng)。在教師內(nèi)開展基本功合格證書達標活動，本學期將進行打字、多媒體課件制作、鋼筆字、粉筆字4項基本功的考核與測試工作。

5.教育科研能力培訓。每學期安排一次。教師要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐，推進教育課程改革。

6.新型班主任培訓。

（1）每兩周召開一次班主任例會，組織班主任學習教育理論和班級管理知識。以會代訓，學習班級管理理論（選擇好的文章、管理成功的范例）、交流班主任經(jīng)驗，集體會診班主任工作中所遇到的難題，取長補短，共同提高。

（2）以學校“青年班主任工作室”為基點，組織班主任參加心理健康教育案例、德育論文、主題班會等比賽活動，相互學習，共同提高，樹立典型，表彰先進。

（3）繼續(xù)開展“青藍工程”創(chuàng)建活動，增加適當投入，使“老帶新”落到實處，促成年青班主任早日挑大梁。

（4）建立和完善副班主任崗位責任制，落實副班主任班主任資歷考核和適當補貼。

（5）鼓勵班主任大膽試點實踐，及時了解試點情況，適時予以指導，探索科學、可行的班級管理思路。

（6）聘請有關(guān)專家來校講座并指導班主任工作。

（7）利用假期組織班主任外出培訓，組織班主任學習理論、進行社會實踐。

7.特色學校人材培訓，即信息技術(shù)與學科教育教學課程整合的培訓。

七、培訓管理

堅持以“分散為主，集中為輔”的原則，全員培訓，全面提高。1.實行“五個一”培訓管理制度：

（1）每位教師每學年至少有一篇教育教學論文、一個典型個案或心得體會上交參評。

（2）每位教師每學年上一節(jié)校級以上（包括校級）研討課、研究課、公開課。

（3）每位教師每一月至少寫好一篇教學后記。（4）每位教師每一周至少聽1節(jié)課。

（5）班主任要對每一位學生記錄下成長的檔案。2.實行多種形式的校本培訓制度。

我們要本著輔導與自學相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合的原則。通過組織看錄像、聽專家講學、外出培訓、巡回輔導、研討交流等活動分層分類培訓，增強培訓的針對性與實效性，提高培訓質(zhì)量。

在模式上要以教師個人的自我反思，教師團隊之間互助，專業(yè)研究人員的引領為主，以教學反思、交流研討、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶專題講座，教學咨詢，教學指導，聽課，評課，說課，骨干教師與教師

對話，專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的以校為本教研活動制度，并通過教學觀摩，教學開放周。教學新星獻課，案例交流，評選等活動，為教師參與教研創(chuàng)造條件。

3.保證措施

成立校本培訓領導小組，明確分工，保證此工作順利實施。工作領導小組，要把平時的檢查定期檢查結(jié)合起來，主要從出勤，上交材料，活動情況，活動效果進行評價。把貫徹落實情況到納入校長責任書內(nèi)容。定期檢查，指出不足，提出改進意見，并要做好詳細記錄。

創(chuàng)設有利于教師積極參與以校為本教研的導向機制，建立適合以校為本教研活動制度的教師評價機制。建立促進以校為本教研活動, 開展激勵機制，增強教師的職業(yè)信心，促進教師專業(yè)化成長。

建全管理制度，把培訓情況納入量化考核，與教師評優(yōu)評先掛鉤。按要求建立校本培訓檔案，安排專人負責管理。4.培訓經(jīng)費

學校要采取多種形式投入培訓經(jīng)費，探索教師繼續(xù)教育經(jīng)費由教育局、學校和教師共同承擔的分擔機制。

第四篇：“十二五”教師繼續(xù)教育工作lzw

“十二五”教師繼續(xù)教育工作

個人達標計劃

教師：李正偉

為全面貫徹實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》及《貴州省教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育實施意見》、《黔西南地區(qū)關(guān)于“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育實施意見》和《興仁縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》等文件精神，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定五年個人培訓達標計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以促進自身專業(yè)發(fā)展，提高自身整體素質(zhì)為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高我自身實施素質(zhì)教育的能力和水平，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提升自身素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內(nèi)容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

三、學習內(nèi)容及目標任務

在“十二五”“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結(jié)束年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。

1、師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業(yè)，以學生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、本人利用開學和教職工政治學習時間認真學習國家的相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高從事教育工作的師德水平。積極參加學校及上級組織的師德專題培訓活動。

2、本人以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內(nèi)容，通過個人自學、集中培訓等措施來推動自身學習工作的開展，且在每一年內(nèi)接受不少于50學時（新理念10學時、新課程20學時、新技術(shù)10學時、新方法10學時）的學習。

3、本著立足課堂、注重實效的原則，通過集中學習等多種形式廣泛開展以提高自身課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高自身教學技能，提高教學質(zhì)量。

五、遠程培訓

今年，省教育廳將對學校開展教師教育技術(shù)能力遠程培訓的情況進行專項檢查評比，本人將工作有序、高效開展，提高廣大運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

六、學習培訓時間及實施步驟 從2011年8月底起至2005年1月止。

1、啟動階段：2011年8月底為啟動階段。在啟動階段，認真學習省、市、縣有關(guān)文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規(guī)劃、達標計劃和計劃。

2、全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接市對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

第五篇：十二五”教師繼續(xù)教育工作達標計劃

十二五”教師繼續(xù)教育工作達標計劃

一、指導思想是

以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構(gòu)、經(jīng)費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為我校全面深化素質(zhì)教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提升小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內(nèi)容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為爪手，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

三、學習內(nèi)容及目標任務

在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結(jié)束年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。1.師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業(yè)，以學生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、學校要利用開學和教職工政治學習時間認真組織教師學習國家的相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強師德長效機制建設，建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業(yè)道德方面的要求抓好師德專題培訓活動。

2、學校要以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內(nèi)容，組織本組教師繼續(xù)教育全員培訓。采取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等措施來推動教師全員培訓工作的開展，每位教師在這一年內(nèi)接受不少于50學時（新理念10學時、新課程20學時、新技術(shù)10學時、新方法10學時）的在職集中培訓，確保講稿和教師培訓記錄質(zhì)量。

3、學校要本著立足課堂、注重實效的原則，采取集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課聽課評課反思、專題研究、評選骨干和學科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高教師教學技能，提高教學質(zhì)量。

五、各級骨干教師的示范、引領、帶動作用的發(fā)揮

1、學校要規(guī)范國家、省、縣級骨干教師隊伍專門檔案，建立各層次各學科骨干教師隊伍。落實他們的職責和要求，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。要通過承擔教師培訓、上示范課、送課送講座下鄉(xiāng)等工作任務，使其充分發(fā)揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。

2、認真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓。

六、遠程培訓

今年，省教育廳將對學校開展教師教育技術(shù)能力遠程培訓的情況進行專項檢查評比，各教研組保證培訓工作有序、高效開展，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

七、學習培訓時間及實施步驟 從2011年8月底起至2005年1月止。

1、啟動階段：2011年8月底為啟動階段。在啟動階段，認真組織學習省、市、縣有關(guān)文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規(guī)劃、達標計劃和計劃。

2、全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接市對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

八、其他工作

1、繼續(xù)加大薄弱學科、緊缺學科教師的教師培訓，促進學科教學的均衡發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、廣泛動員教師積極進行普通話訓練，參加安順市普通話水平測試，使更多教師達到新標準要求。

3、學校建立校長、校級分管領導、教科主任參加繼續(xù)教育學習的專門檔案，迎接市、縣教育局在平時檢查、評估驗收、教育工作目標考核中作為專項檢查，保證學校繼續(xù)教育工作地位的落實。

4、學校完成中小學教師繼續(xù)教育工作計劃，要求上交材料在繼續(xù)教育辦公室均作好記錄。

5、學校要按有關(guān)文件規(guī)定落實教師繼續(xù)教育工作專項經(jīng)費，確保繼續(xù)教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。

6、認真完成省教育廳、安順市教育局、普定縣教育局中小學教師繼續(xù)教育辦公室安排的各項工作任務。

7、教師繼續(xù)教育工作要注重過程，講求實效，保證質(zhì)量。學校要重視做好教師繼續(xù)教育臺帳工作，規(guī)范學校繼續(xù)教育檔案和教師個人繼續(xù)教育檔案或成長記錄袋，充分反映學校繼續(xù)教育工作的開展情況。

目前，為了提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)化水平，進而促進教育教學質(zhì)量的提高，學校健全領導機構(gòu)，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創(chuàng)新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續(xù)教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結(jié)合起來，與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結(jié)合起來，扎實有效抓好教師繼續(xù)教育工作。