第一篇：“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育工作推動會講話

在學(xué)?！笆濉毙W(xué)教師繼續(xù)教育工作

啟動會上的講話

老師們：

今天，我在這里參加清灘學(xué)區(qū)“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育推動大會，我感到非常高興，因為我看到我們清灘學(xué)區(qū)的學(xué)校和教師對繼續(xù)教育的高度重視，看到了清灘完小為本次活動付出了許多的心血，認(rèn)真做了非常詳盡的準(zhǔn)備，如果沒有責(zé)任心、不重視，無非就是安排各位教師完成一下學(xué)習(xí)筆記而已。在此，我要感謝全體老師的積極參與，更要感謝為本次活動付出心血的老師。這次會議的主要任務(wù)是：明確任務(wù)，安排部署“十二五”繼教工作。下面，我講幾點不成熟的看法，與大家共勉：

在“十五”期間，繼續(xù)教育以“三筆兩畫（話）”為訓(xùn)練內(nèi)容，注重的是教師基本功的訓(xùn)練。

在“十一五”期間，正是新一輪課程改革全面推行時期，繼續(xù)教育以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，以“一德三新”（即師德教育，新理念，新課程，新技術(shù)）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，訓(xùn)練的重點是“新教材培訓(xùn)”“課堂教學(xué)改革”。

在“十二五”期間，新一輪課程改革已經(jīng)推行了五年，是要更深一層次的加強(qiáng)課程改革了，所以繼續(xù)教育以“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”為總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以校為本，強(qiáng)化校本教研，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，來提高校本研修效果、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的道路?！耙蕴岣呓虒W(xué)質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展的道路”，這也是鳳岡縣教育局在“十二五”期間的核心目標(biāo)。我們石徑鄉(xiāng)中心學(xué)校楊校長也正在起草并準(zhǔn)備出臺一系列的制度、方案、措施，如花坪鎮(zhèn)與石徑鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量聯(lián)合考核獎懲方案、績效工資考核方案、每學(xué)年的優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀班主任、校長、教導(dǎo)主任、安全管理員、教研組長、實驗管理員、圖書管理員、遠(yuǎn)教管理員、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、后勤管理員的評選、出勤考核等一系列的制度，都是緊緊圍繞“如何提高全鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展的道路”來制訂的。

國運興衰系于教育，教育發(fā)展系于教師。提高教學(xué)教育質(zhì)量，與我們教師密不可分。教師作為實施學(xué)校教育的最基本單位，其作用點在學(xué)生，支點在知識更新和儲備。隨著新課程的逐步深入，新的教育理念、課程資源、評價體系、教學(xué)方式方法等的巨大變革，對身處教育最前沿的我們來說，既是難得的發(fā)展機(jī)遇，更是嚴(yán)峻的自我挑戰(zhàn)。農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子；工業(yè)時代，讀十幾年書，才能夠用一輩子；知識經(jīng)濟(jì)時代，需要一輩子學(xué)習(xí)，否則知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，這告訴我們樹立終身學(xué)習(xí)的理念。用新理念武裝我們自己的頭腦，并與傳統(tǒng)教育方式相融合，取長補短、學(xué)以致用，在經(jīng)歷劇烈的新舊知識“碰撞”的基礎(chǔ)上，重塑自我、完善自我、改變自我、發(fā)展自我，達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地。這就要求我們每一位教師，以積極的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、科學(xué)的方法、主動的精神，投身到繼續(xù)教育培訓(xùn)當(dāng)中來，不斷與書本對話、與專家互動、與同伴交流。

由于工作任務(wù)重，時間緊（一年半要完成3年的資料），資料要求規(guī)范，又為了能夠順利的通過各級檢查驗收，在此我談幾點要求：

1、請大家務(wù)必高度重視，要不折不扣按照任主任的要求完成任務(wù)。

2、繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)要注意“三個結(jié)合”，要與教育教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合、與教研教改相結(jié)合、與教師的專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

3、注意時間要求。什么時間交什么資料，老師們心目中要有數(shù)，并按時按質(zhì)上交，不拖學(xué)區(qū)后退、不給任主任增加麻煩。

4、在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時，要完善過程資料，并注意個人資料的收集（參加上級的各種培訓(xùn)的學(xué)習(xí)筆記、合格證書、專業(yè)書籍閱讀筆記、學(xué)習(xí)心得、全科培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)、聽課記錄、所任學(xué)科的教學(xué)計劃、總結(jié)、繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計劃、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文等）。建議建立個人繼續(xù)教育檔案盒，個人資料裝在自己的檔案盒里。

最后，祝全體老師闔家幸福、身體安康、萬事如意！謝謝大家！

2013年11月7日

第二篇：“十二五”教師繼續(xù)教育工作lzw

“十二五”教師繼續(xù)教育工作

個人達(dá)標(biāo)計劃

教師：李正偉

為全面貫徹實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》及《貴州省教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施意見》、《黔西南地區(qū)關(guān)于“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施意見》和《興仁縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》等文件精神，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定五年個人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，提高自身整體素質(zhì)為目標(biāo)，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高我自身實施素質(zhì)教育的能力和水平，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級培訓(xùn)計劃（省培計劃）為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

在“十二五”“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時培訓(xùn)，從工程啟動到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，其他培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

四、“一德四新”培訓(xùn)安排

1、本人利用開學(xué)和教職工政治學(xué)習(xí)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高從事教育工作的師德水平。積極參加學(xué)校及上級組織的師德專題培訓(xùn)活動。

2、本人以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內(nèi)容，通過個人自學(xué)、集中培訓(xùn)等措施來推動自身學(xué)習(xí)工作的開展，且在每一年內(nèi)接受不少于50學(xué)時（新理念10學(xué)時、新課程20學(xué)時、新技術(shù)10學(xué)時、新方法10學(xué)時）的學(xué)習(xí)。

3、本著立足課堂、注重實效的原則，通過集中學(xué)習(xí)等多種形式廣泛開展以提高自身課堂教育教學(xué)水平為重點的各項活動，提高自身教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)

今年，省教育廳將對學(xué)校開展教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況進(jìn)行專項檢查評比，本人將工作有序、高效開展，提高廣大運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

六、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間及實施步驟 從2011年8月底起至2005年1月止。

1、啟動階段：2011年8月底為啟動階段。在啟動階段，認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，提高思想認(rèn)識，制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計劃和計劃。

2、全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學(xué)和參加各級組織的培訓(xùn)。

3、評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接市對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

第三篇：十二五(2011-2015)繼續(xù)教育工作安排

“十二五”（2011—2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育

工程實施工作安排

1、管理制度。教師資格再認(rèn)證與繼續(xù)教育結(jié)合，培訓(xùn)不合格的取消其教師資格，這一點具有先進(jìn)性。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

2、管理責(zé)任。繼教工程實行省、市（州、地）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校五級管理。要求建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實專人負(fù)責(zé)。在校內(nèi)校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。

3、檔案管理。設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

4、實施時間。2011年8月底前為啟動階段。2011年9月-2014年底為全面實施階段。2015年為評估驗收階段。

5、學(xué)校和教師應(yīng)該準(zhǔn)備的資料

一、學(xué)校資料

（一）“十二五”教師繼續(xù)教育工程實施方案（省、地、縣、鄉(xiāng)、校）

（二）“十二五”教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組、輔導(dǎo)教師名冊

（三）“十二五”教師繼續(xù)教育工程相關(guān)制度、考核細(xì)則

（四）分教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)計劃

（五）一德四新（分科）培訓(xùn)計劃

（六）一德四新（分科）培訓(xùn)記錄

（七）一德四新（分科）培訓(xùn)教案、講稿

（八）專項培訓(xùn)方案、日程安排、培訓(xùn)講稿

（九）建立教師個人檔案（含電子檔案）、認(rèn)真填寫“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育（2011-2015年）培訓(xùn)登記證”，各項培訓(xùn)（集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、其他培訓(xùn)）學(xué)時登記必須有材料佐證。

（十）全員培訓(xùn)花名冊、專項培訓(xùn)花名冊

（十一）全員培訓(xùn)花名冊、專項培訓(xùn)考勤登記簿

（十二）分培訓(xùn)經(jīng)費投入情況統(tǒng)計表

（十三）分培訓(xùn)工作總結(jié)

（十四）收集各項培訓(xùn)圖片資料、視頻資料

（十五）教師外出培訓(xùn)（分年）登記冊（十六）教師外出參加校際交流（分年）花名冊

二、教師個人資料

（一）一德四新（分科）培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃

（二）一德四新（分科）培訓(xùn)心得體會

（三）“新方法”培訓(xùn)：要有教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)（一篇以上）

（四）“新技能”培訓(xùn)：要有自制的多媒體教學(xué)課件（兩件以上）

（十）一德四新（分科）培訓(xùn)筆記

（十）外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、專項培訓(xùn)等培訓(xùn)記錄及心得體會，外出培訓(xùn)出差票據(jù)復(fù)印裝檔。

**鎮(zhèn)教育辦公室

2012年2月27日

第四篇：2014年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排

2014年那坡縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排

一、繼續(xù)教育工作的重要性

1、校本培訓(xùn)就是“以校為本”的教學(xué)研究和本土培訓(xùn)，就是專家、理論工作者、教研員和教師一起以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，對教學(xué)進(jìn)行診斷與評價、研究與分析，經(jīng)過反復(fù)的探索和實踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為。這種“以校為本”的教學(xué)研究是提高教師的最為有效的辦法。研究表明，教師真正的成長不僅僅在于崗前培訓(xùn)，也不僅僅在于教育教學(xué)過程中的脫產(chǎn)培訓(xùn)，更不能把眼光總盯在外出學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)積極提倡——學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。教師能力的顯著提高是在教學(xué)實踐中。校本培訓(xùn)與2014年績效獎金密切相關(guān)，和我們大家利益相關(guān)。

2、中小學(xué)教師繼續(xù)教育年審工作已成為學(xué)校管理的常規(guī)工作，每年十二月底，各學(xué)校應(yīng)按時辦理繼續(xù)教育年審。

二、認(rèn)真組織校本培訓(xùn)

1.時間要求：2014年11月30日前。

2.工作要求：

①各學(xué)校安排校本培訓(xùn)天數(shù)要大于7天，培訓(xùn)時間應(yīng)安排在暑假期間。內(nèi)容可包括教研活動觀課評課、學(xué)習(xí)講座等等，應(yīng)根據(jù)各校情況安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教研室或教育局各股室到學(xué)校組織的中考備考、小學(xué)會考指導(dǎo)和其他培訓(xùn)可列入校本培訓(xùn)內(nèi)容。

②填報《那坡縣中小學(xué)教師培訓(xùn)活動申報表》(蓋章、領(lǐng)導(dǎo)簽名)，可參閱《那坡縣中小學(xué)教師培訓(xùn)活動申報表》樣表。盡快請老師們補“簽到”《那坡縣中小學(xué)教師參加培訓(xùn)簽到冊》。申報表和簽到冊于2014年11月30日前交到人事股，不得延誤。辦理學(xué)分證認(rèn)定手續(xù)需要提交《那坡縣中小學(xué)教師培訓(xùn)活動申報表》和《那坡縣中小學(xué)教師參加培訓(xùn)簽到冊》。

③根據(jù)《那坡縣中小學(xué)教師培訓(xùn)活動申報表》制作2014年教師繼續(xù)教育學(xué)分證書。

三、組織參加國培、區(qū)培、市培和《信息技術(shù)和信息安全》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)考試

按上級分配的培訓(xùn)指標(biāo)選派教師參加各級各類培訓(xùn)，完成送培任務(wù)。

那坡縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育

工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二0一四年五月八日

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育工作調(diào)研報告

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)教師繼續(xù)教育工作調(diào)研報告

我校教師繼續(xù)教育工作，按上級教育主管部門的統(tǒng)一部署，針對我校教師隊伍建設(shè)的實際，探索出一條“從信息技術(shù)培訓(xùn)為切入，以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為重點，以提高全體教師的素質(zhì)和能力為目標(biāo)”的工作思路。制定了“抓兩頭，帶中間”的培訓(xùn)戰(zhàn)略，構(gòu)建了“立體培訓(xùn)”的模式，注重培訓(xùn)實效，營造了“樂學(xué)”的氛圍，使我校教師繼續(xù)教育工作形成了”嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、規(guī)范、創(chuàng)新”的培訓(xùn)風(fēng)格。下面就我校教師繼續(xù)教育工作的情況報告如下：

一、我校教師繼續(xù)教育的實施情況

我校屬于農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有在編教師總數(shù)18人，參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育總數(shù)18人，其中45歲以下的教師12人，參加現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)18人，參加班主任培訓(xùn)并取得合格證13人，參加新課改培訓(xùn)18人，通過函授取得?？茖W(xué)歷2人，本科學(xué)歷5人，另有4人正在函授本科。洪洋學(xué)區(qū)有校長2名，均參加了崗位、崗位提高培訓(xùn)。

二：主要做法及經(jīng)驗

1、健全組織機(jī)構(gòu)，為繼續(xù)教育工作提供組織保證。

我校成立了小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，教導(dǎo)處具體組織實施繼續(xù)教育工作。每年至少召開3次專題辦公會，就繼續(xù)教育工作的規(guī)劃、政策、制度、經(jīng)費投入等問題進(jìn)行研究部署。定時開展校本培訓(xùn)、定期進(jìn)行檢查。保證了繼續(xù)教育工作的有效運行。

2、健全規(guī)章制度，為繼續(xù)教育工作提供制度保證

根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，為確保管理上的規(guī)范化，學(xué)校先后制定了《洪洋小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》、《洪洋小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》、《洪洋小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)考核制度》、《信息技術(shù)培訓(xùn)與考核實施方案》等一系列相關(guān)制度，保證了繼續(xù)教育工作的開展。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，為繼續(xù)教育工作提供質(zhì)量保證

為保證教師繼續(xù)教育工作取得實效，我校構(gòu)建了立體培訓(xùn)模式，以干訓(xùn)為龍頭，“研、培、電、教科研”四位一體進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)校教研和繼續(xù)教育工作一體化，在具體工作中，以培促研，以研帶培，促使教師素質(zhì)全面提高。

教師繼續(xù)教育工作的實質(zhì)，是提高教師隊伍素質(zhì)以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，而教師最基本的素質(zhì)，是完成教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的能力，根據(jù)我校教師隊伍情況和教學(xué)現(xiàn)狀，除認(rèn)真落實好上級安排繼續(xù)教育工作外，我們利用各項活動、充分發(fā)揮研培結(jié)合的優(yōu)勢，每學(xué)年都要組織具有教研和培訓(xùn)雙重功能的活動，除進(jìn)行檢查、展示，研討之外，一般都加上教導(dǎo)處或教研組的專題輔導(dǎo)，比如每學(xué)期期初全員集中備課時間，除常規(guī)備課外，都專門安排教育法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育信息、課改方向、基本素質(zhì)訓(xùn)練專題輔導(dǎo)；進(jìn)行新課標(biāo)、新教材的輔導(dǎo)。為使教師及時把握課改方向、在新〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉出臺后，我們就組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。又如每學(xué)期都要組織說課、聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、青年教師課改理念課競賽等教研活動，同時結(jié)合[備課規(guī)

范]的要求對教師的教案、課后反思進(jìn)行全面檢查，也對教師業(yè)務(wù)手續(xù)、練功情況、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時處理。研培結(jié)合，有效提高了教師業(yè)務(wù)能力。

4、加大投入力度，為繼續(xù)教育提供物質(zhì)保證

為更好地實施教師繼續(xù)教育工程提供堅實的基礎(chǔ)。我校先后建立了計算機(jī)教室1間、資源接收室1間，添置辦公電腦等硬件設(shè)施等。多渠道籌措資金，保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費投入。

三：存在的困難與問題

1、工學(xué)矛盾比較突出

農(nóng)村教師人數(shù)少，現(xiàn)在學(xué)科多，每位教師除擔(dān)任主科外，還要兼任五六科副科，備課、上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生等常規(guī)就已經(jīng)占用了大部分時間，很難有精力學(xué)習(xí)了。

2、學(xué)校經(jīng)費較低，承擔(dān)學(xué)習(xí)經(jīng)費有一定壓力

由于學(xué)生人數(shù)少，學(xué)校經(jīng)費少，很難承擔(dān)教師的繼續(xù)教育經(jīng)費。

3、教師思想上對構(gòu)建終身教育和學(xué)習(xí)型社會認(rèn)識不足，從而對繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的必要性和重要性性重視不夠，沒有實現(xiàn)“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

四：對新一輪教師繼續(xù)教育工作的意見與建議

1.由國家財政專門撥出教師繼續(xù)教育經(jīng)費，把學(xué)歷培訓(xùn)，學(xué)科培訓(xùn)等全額報銷，減輕學(xué)校壓力，使農(nóng)村教師也能走入大城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。

2.增加教師人數(shù)，實行輪流進(jìn)修制度。使教師每幾年有一次能放

下工作，真正進(jìn)修半年以上的機(jī)會。

3.靈活使用績效工資，使繼續(xù)教育與績效工資掛鉤，提高教師參與繼續(xù)教育的積極性。