第一篇：清澗縣教育續(xù)志（定稿）

《清澗縣教育續(xù)志》

（1990—2010）

概述

清澗縣教育局

2013-5-25

《清澗縣教育續(xù)志》

（1990—2010）

概 述

世紀(jì)之交２０年，是清澗教育從困頓中改革，低谷中崛起，快速發(fā)展的２０年。

20世紀(jì)末，地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、“文革”破壞、改革陣痛等諸多因素所致，建國后曾走在陜北教育前列的清澗教育一度陷于困頓。

80年代中葉起，清澗教育面對投入不足，設(shè)施落后，教師外流，質(zhì)量下滑等一系列問題，貫徹中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》，從體制、管理、設(shè)施、師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行改革，掀起集資辦學(xué)熱潮，教學(xué)研究、教育督導(dǎo)、成人（繼續(xù)）教育、招生、勤工儉學(xué)等教育教學(xué)機(jī)構(gòu)相繼擴(kuò)充和成立，教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件明顯改善。

一

20世紀(jì)90年代初開始，清澗縣委政府貫徹落實(shí)《中國教育改革和發(fā)展綱要的實(shí)施意見》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制改革的通知》等一系列綱領(lǐng)性文件，把教育放在戰(zhàn)略重點(diǎn)地位，清澗教育面貌有了根本性改變。

進(jìn)入新世紀(jì)，全縣實(shí)施“基本完成九年義務(wù)教育”，“基本掃除青壯年文盲”（簡稱“兩基”）工作。2006年，清澗縣“兩基”工作順利通過了省政府的評估驗(yàn)收。全縣“兩基”攻堅(jiān)總投入10776萬元，其中校建工程投入9895萬元，教學(xué)儀器、圖書等內(nèi)部設(shè)施投入881萬元。新建和改擴(kuò)建校舍89145平方米。全縣12所中學(xué)理、化、生儀器設(shè)備全部達(dá)標(biāo)，38所小學(xué)儀器設(shè)備達(dá)標(biāo)。3所中學(xué)建起了語音室，11所中小學(xué)裝備了計(jì)算機(jī)教室，10所中小學(xué)裝備了多媒體教室。辦學(xué)條件得到歷史性改善，學(xué)校面貌煥然一新。

2007年至2010年，鞏固提高“兩基”成果，啟動義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高普九”工作。大力度改善高中、重點(diǎn)中小學(xué)、教直單位基礎(chǔ)設(shè)施和教育教學(xué)設(shè)備，總投資達(dá)4772萬元，其中職業(yè)中學(xué)投資720萬元。2008年，國家教育標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)、高考電子監(jiān)控平臺建成。2009年7月，遠(yuǎn)程教育工程通過省市驗(yàn)收。9月，電教中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通過省市驗(yàn)收。11月，教研室通過市級標(biāo)準(zhǔn)化評估驗(yàn)收。2010年，全縣普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過省市評估驗(yàn)收。

200？年起，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”和國家各項(xiàng)助學(xué)政策，強(qiáng)化貧困學(xué)生資助工作。2010年9月，全縣22所義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校實(shí)施了“蛋奶工程”，8936名學(xué)生受益。2007至2010年，累計(jì)發(fā)放大學(xué)生生源地助學(xué)貸款3466人次，金額2092.1萬元。

新世紀(jì)10年，清澗教育狠抓高中、提升初中、鞏固小學(xué)、擴(kuò)大職教、注重學(xué)前，抓住“雙常規(guī)”管理和校長、教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、新課程改革、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)、陽光師資培訓(xùn)四項(xiàng)工程，逐步達(dá)到了布局合理化、條件標(biāo)準(zhǔn)化、管理科學(xué)化、隊(duì)伍優(yōu)良化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化和重教氛圍常態(tài)化目標(biāo)。

2007-2009年，清澗縣委、縣政府先后兩次制定《關(guān)于加強(qiáng)教育工作的實(shí)施意見》，教育局3次修訂《中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》等四個常規(guī)文件，堅(jiān)持每年度“雙常規(guī)”管理大檢查，召開“雙常規(guī)”管理現(xiàn)場會。嚴(yán)格執(zhí)行崗位規(guī)范，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理；采取綜合、專項(xiàng)、專題、隨訪等多種督導(dǎo)形式，形成了切合本縣的督導(dǎo)評估體系。2009年，開始實(shí)施《陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程實(shí)施方案》和“指標(biāo)體系”，推進(jìn)了教育教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程。

2005年，起動新課改實(shí)驗(yàn)。通過組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《清澗縣中小學(xué)各學(xué)科新課程實(shí)施方案》等導(dǎo)向性文件和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材，組織出外考察，請教育專家培訓(xùn)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告會，舉行課堂教學(xué)大賽、義務(wù)教育新課程改革成果展評等形式，成系列地培訓(xùn)教師達(dá)2000余人次，有效推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。2010年，省基礎(chǔ)教育課程改革成果展評，清澗9件優(yōu)秀教學(xué)成果獲省級獎，居榆林市第二名，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

2006年，制定《清澗縣基礎(chǔ)教育科研課題管理辦法》等系列文件。2008—2010年，全縣正式立項(xiàng)的教科研課題47項(xiàng)，其中省級課題4項(xiàng)、市級課題24項(xiàng)、縣級課題19項(xiàng)，已結(jié)題的省級課題2項(xiàng)、市級課題14項(xiàng)。

新世紀(jì)以來，累計(jì)投入資金2300余萬元，建成“班班通”135套，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室17個，教師用筆記本電腦140臺，實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程97個。搭建了清澗教育網(wǎng)、清澗教育資源網(wǎng)、18個學(xué)校建立了校園網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育服務(wù)QQ群等管理平臺與系統(tǒng)。先后組織1350余名教師參加省市縣級培訓(xùn)。2008年9月，電化教育中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)順利通過省市驗(yàn)收。

加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，開展弘揚(yáng)和培育民族精神月、“三講兩實(shí)踐”、思想道德教育講座等系列教育，舉辦科技節(jié)、征文、演講、書信，書法，運(yùn)動會、廣播體操比賽、素質(zhì)教育匯報(bào)演出等活動，推進(jìn)校園文化建設(shè)，活躍了校園文化生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

新世紀(jì)10年，昆山中學(xué)、城關(guān)小學(xué)被命名為市級示范小學(xué)和規(guī)范化學(xué)校，城內(nèi)中小學(xué)全部成為省級文明校園，清澗中學(xué)建成省級標(biāo)準(zhǔn)化高中。1990年，高考錄取率從零起步，2005年上升到31.4%。2010年，全縣高中畢業(yè)生1862名，?？埔陨显盒ｄ浫?530名，總升學(xué)率達(dá)到82.1%，其中，本科以上錄取1141名，二類本科以上錄取530人，創(chuàng)造了歷史最高紀(jì)錄。

三 進(jìn)入新世紀(jì)以來，通過組織教師參加省市縣各類培班，舉辦學(xué)科教學(xué)研討會，開展課題研究、教學(xué)觀摩研討、教材分析輔導(dǎo)、專題學(xué)術(shù)講座、質(zhì)量檢測考試、教師業(yè)務(wù)知識競賽、“教壇新秀”評選、課件制作大賽、校本教研、創(chuàng)辦《清澗教育》等活動，有效的提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2007年-2010年，組織師德先進(jìn)個人組成報(bào)告團(tuán)深入學(xué)校進(jìn)行了20多場巡回演講，營造了良好的師德建設(shè)氛圍。

2006年來，堅(jiān)持年度教育工作會議評獎活動，累計(jì)獎勵學(xué)校、教師現(xiàn)金140多萬元。2010年 成立了清澗縣折生陽教育獎勵基金，易妙英“月亮花兒開”教育獎勵基金，基金總額160萬元。實(shí)行職稱評聘動態(tài)管理和教師結(jié)構(gòu)工資制，職稱評聘分離，工資績效掛鉤，拉開分配檔次，調(diào)動教職工的積極性。

自2003年以來，公開招聘、選調(diào)“985工程”與“211工程”院校及其它一本類師范院校碩士研究生17名、本科生32名，充實(shí)高中教師隊(duì)伍。抽調(diào)教直單位的13名工作人員到農(nóng)村中小學(xué)支教，充實(shí)了農(nóng)村薄弱學(xué)校的師資隊(duì)伍。

2010年，全縣專任教師1735人 中學(xué)高級教師54人，小學(xué)高級教師506人。市、縣“教學(xué)能手”72名，“教壇新秀”98名，“模范班主任”120名；9位教師在國家級各類教學(xué)競賽中獲獎。僅清澗中學(xué)教師在省級以上刊物發(fā)表（出版）學(xué)術(shù)論文和著作就有120多篇（部）。教師參加各級各類學(xué)科學(xué)會會員總數(shù) 人。

四

1996年，全縣非文盲率達(dá)到98%，被教育部、財(cái)政部等多部委授予首屆“中華掃盲獎”。2006年，全縣的成人技校建設(shè)、掃盲檔案建設(shè)，非文盲率及復(fù)盲率都達(dá)到并超過國家級標(biāo)準(zhǔn)，通過了各級檢查驗(yàn)收。2003年，全縣有民辦教育機(jī)構(gòu)14所，在校學(xué)校生及培訓(xùn)人員4000余人。2008年后，壓縮基礎(chǔ)教育學(xué)校比例，擴(kuò)大學(xué)前教育。2010年底，全縣有民辦教育機(jī)構(gòu)3所，在校（園）生（幼兒）1500多人。

清澗縣職業(yè)中學(xué)，1963年建校以來累計(jì)培養(yǎng)初、中級人才4萬多人。2010年，有教職工50人，專任教師38人。開設(shè)職高學(xué)歷教育專業(yè)5個，非學(xué)歷教育專業(yè)4個。2004年以來，先后獲國家、省、市級獎勵和榮譽(yù)稱號數(shù)十項(xiàng)，成為陜西省就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)基地、勞務(wù)輸出培訓(xùn)基地、“陽光工程”培訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)示范專業(yè)學(xué)校。2009年始，創(chuàng)建校辦企業(yè)聚廣藝雕廠，從事根雕、平面繪畫雕刻、實(shí)木繪雕、仿古家具等系列產(chǎn)品生產(chǎn)與制作技術(shù)教學(xué)和實(shí)踐，在榆林市首家成功走上“校企一體、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)路子。

新世紀(jì)以來，清澗縣教師進(jìn)修學(xué)校，先后開辦各類中小學(xué)教師、校長業(yè)務(wù)、職務(wù)培訓(xùn)班23期，參訓(xùn)學(xué)員達(dá)3582人，培訓(xùn)合格率98%。舉辦非師范類師范課程、非師范類畢業(yè)生崗前培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)技能、紅棗栽培加工、電工、財(cái)會等培訓(xùn)班12期，結(jié)業(yè)學(xué)員1100余人。學(xué)校“陜西師范大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育榆林清澗學(xué)習(xí)中心”，累計(jì)畢業(yè)545人。

清澗縣廣播電視大學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)站，1984年以來共計(jì)畢業(yè)成人教育統(tǒng)招學(xué)員1200多名。站內(nèi)設(shè)開放教育本科11專業(yè)、?？?7個專業(yè)，累計(jì)畢業(yè)1100余人。2005年6月，被授予開放教育三星級考點(diǎn)。2007年，啟動遠(yuǎn)程高等教育“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”。共計(jì)招生100人。教育部高教司特許的遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系辦學(xué)單位“奧鵬現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心”先后北京大學(xué)、等全國著名高校合作共計(jì)開設(shè)近百個專業(yè)，已畢業(yè)學(xué)員120多名。

五

20年來，清澗學(xué)前教育發(fā)展步伐加快，基本形成公民辦幼兒園、小學(xué)學(xué)前班結(jié)合的學(xué)前教育布局?！蛾兾魇W(xué)前教育三年行動計(jì)劃》出臺后，政府大力先后撥款127萬元，改造修建學(xué)前教育設(shè)施。2010年，全縣共有幼兒園4所，小學(xué)學(xué)前班10個，在園（校）幼兒達(dá)到1347人。

清澗縣青少年校外活動中心，開設(shè)科技、藝術(shù)、體育三大類別的興趣特長培訓(xùn)班，是青少年參加校外活動的重要陣地，被陜西省校外聯(lián)評為省二級活動中心。

2010年，全縣中小學(xué)共成立家長學(xué)校5所，累計(jì)舉辦家長學(xué)習(xí)班10期，參加學(xué)習(xí)的家長達(dá)到4000余人次。城關(guān)小學(xué)、昆山中學(xué)等3所家長學(xué)校被命名為陜西省示范家長學(xué)校。

至2010年，全縣有各級各類學(xué)校121所，其中高級中學(xué)1所，初級中學(xué)7所，九年制學(xué)校4所，城內(nèi)小學(xué)6所，幼兒園4所，成教、職教機(jī)構(gòu)5所，農(nóng)村完全小學(xué)31所，教學(xué)點(diǎn)70個。教育系統(tǒng)有在職干部職工2140人，其中專任教師1969人，中學(xué)高級教師109人，小學(xué)高級教師685人。在校生總數(shù)為26138人，其中高中生3605人，職中學(xué)生560人，初中生9477人，小學(xué)生11149人，學(xué)前幼兒1347人。

學(xué)校教育、社會教育、家庭教育配合，學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、繼續(xù)教育結(jié)合，學(xué)歷教育、職業(yè)教育配套，教學(xué)研究、督導(dǎo)評估、招生考試、后勤服務(wù)機(jī)構(gòu)齊全，結(jié)構(gòu)合理、設(shè)施先進(jìn)的清澗縣域教育體系建立。

“十二五”期間，清澗教育將繼續(xù)落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，繼續(xù)深化教育改革，繼續(xù)向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化良性發(fā)展的軌道邁進(jìn)。

第二篇：清澗小學(xué)毒品預(yù)防教育工作總結(jié)

清澗小學(xué)毒品預(yù)防教育工作總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校毒品預(yù)防教育工作，增強(qiáng)廣大學(xué)生的禁毒意識及自覺抵制毒品侵襲的能力，我校把禁毒教育納入法制教育體系，而法制教育是我鎮(zhèn)德育工作的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹公民道德綱要工作中的艱巨任務(wù)。為此，我校在既往工作基礎(chǔ)上,抓住機(jī)遇,采取切實(shí)有力措施,大力抓好學(xué)生毒品預(yù)防教育，做了大量工作。

一、組織健全機(jī)構(gòu)，成立學(xué)校毒品預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了進(jìn)一步完善和加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我校建立健全了毒品預(yù)防教育小組。組長由校長親自擔(dān)任，副組長由教導(dǎo)主任擔(dān)任。聘請了派出所所長為我校法制教育副校長，組員是各班主任。分工到人，做到齊抓共管，把毒品預(yù)防教育作為學(xué)校教育的一項(xiàng)基本工作目標(biāo)。

二、制訂學(xué)校毒品預(yù)防教育工作計(jì)劃

我校建立毒品預(yù)防教育工作制度，大家群策群力，制訂了切實(shí)可行的學(xué)期及學(xué)年預(yù)防毒品工作計(jì)劃，讓工作有組織、有計(jì)劃、有序地開展，做到層層落實(shí)。

三、確定了以環(huán)境教育為核心，法制教育為龍頭，心理教育、常規(guī)管理相配合的工作思路

由于我校處在農(nóng)村，周邊人員并不復(fù)雜，受周邊環(huán)境影響不大，我校仍然十分重視毒品預(yù)防教育，把毒品預(yù)防教育作為素質(zhì)教育的組成部分，納入了學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃。從法制教育入手，增強(qiáng)學(xué)生法制意識，掌握法律知識，讓學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，學(xué)會用法律的武器保護(hù)自己，這也是學(xué)校環(huán)境建設(shè)中軟環(huán)境的第一步。

四、發(fā)掘教育因素，創(chuàng)建安全教育環(huán)境 學(xué)校教育是一種特殊的教育，學(xué)生必須有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能受到教育，沒有一個讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生的教育就無從談起。我校結(jié)合上級相關(guān)工作意見，在校內(nèi)進(jìn)行法制教育宣傳，普及法制知識，向?qū)W生講解法律的意義等內(nèi)容。建立了法制教育工作的組織和基地。與相關(guān)單位建立長效聯(lián)系機(jī)制，治理校園周邊環(huán)境，清除校園門口閑雜人員，打擊干擾校園不良分子，使學(xué)生上學(xué)有安全的心理保障，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)，也贏得了學(xué)生和家長的信任。

五、多種形式相結(jié)合，使預(yù)防毒品教育更為深入

1、大力宣傳禁毒法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)小組、毒品預(yù)防教育工作計(jì)劃、毒品預(yù)防教育工作總結(jié)、毒品預(yù)防教育活動方案。學(xué)習(xí)《防毒禁毒基礎(chǔ)知識》宣傳手冊、《法制教育讀本》、《未成年人思想道德教育讀本》，使全體師生了解常見毒品的種類、毒品的危害、預(yù)防知識、戒毒常識、禁毒常識。

2、學(xué)校每學(xué)年開展兩次預(yù)防毒品、禁止毒品入侵的專項(xiàng)宣傳活動。每學(xué)年舉辦兩次禁毒知識專題課。通過上好“禁毒知識”主題班會課、撰寫心得體會，學(xué)期末向家長印發(fā)“參與禁毒，共享陽光”致家長的一封信，與家長簽定“責(zé)任書”，把禁毒預(yù)防知識灌輸給每一個學(xué)生，使我校的毒品預(yù)防教育由學(xué)校帶動家庭，影響社會。

3、利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳毒品預(yù)防知識，觀看禁毒教育宣傳片，我校還征訂適合學(xué)生閱讀的禁毒類宣傳教育報(bào)刊、掛圖等宣傳資料，包括《珍惜生命，拒絕毒品》的宣傳圖片、《遠(yuǎn)離毒品，健康娛樂》VCD等，舉辦了校內(nèi)的手抄報(bào)、征文、禁毒知識競賽等形式，學(xué)生大大地增強(qiáng)了拒毒防毒的意識。4充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。我校將毒品預(yù)防納入教學(xué)計(jì)劃，確定好負(fù)責(zé)毒品預(yù)防教育的骨干教師，切實(shí)安排好課堂教學(xué)，并由原來每學(xué)年開展“禁毒知識”一堂課的基礎(chǔ)上拓展為兩堂。通過課堂教學(xué)的形式開展禁毒教育，使學(xué)生認(rèn)識了毒品的種植、制成、來源及危害，樹立了預(yù)防毒品的意識。

六、加強(qiáng)宣傳，部門配合，為開展毒品預(yù)防教育工作創(chuàng)造良好條件

1、建立學(xué)校與綜治組織聯(lián)系，推進(jìn)警校掛鉤活動，防范于未然，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，每學(xué)期向家長講授毒品危害和預(yù)防學(xué)生吸毒等知識，讓學(xué)生與家長聯(lián)系起來。家長認(rèn)識到這一活動的意義和必要性，于是自發(fā)地與學(xué)校一起，共同努力，構(gòu)筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

2、在校內(nèi)適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置毒品預(yù)防教育標(biāo)語、警句、毒品預(yù)防教育宣傳牌，在學(xué)校專門開設(shè)一個防毒禁毒櫥窗專欄。

通過大量的工作，我校毒品預(yù)防教育開展得有聲有色，學(xué)校內(nèi)形成一個禁毒、拒毒的良好風(fēng)氣。

第三篇：清澗街道辦事出

清澗街道辦事出

關(guān)于道路交通安全專項(xiàng)整改的實(shí)施方案

為了維護(hù)全辦道路交通安全秩序，增強(qiáng)全民安全守法意識，保障人民權(quán)重生命財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)上級要求，結(jié)合我辦實(shí)際，積極開展道路交通整治活動，確實(shí)加強(qiáng)全辦交通安全管理，特制定以下方案：

一建立機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任

各村委會主任為本村道路交通安全第一責(zé)任人，同時確定為一名副職專門分管此項(xiàng)工作，為本村直接責(zé)任人。各村要建立道路交通安全管理制度，組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對路 車 人的安全監(jiān)管。

二專項(xiàng)整治重點(diǎn)

1加大對道路隱患的排查治理。各村嚴(yán)格按照相關(guān)道路管理要求，對本轄區(qū)內(nèi)的所有道路進(jìn)行逐段排查，對重要路段及危險(xiǎn)路段設(shè)置減速帶及警示標(biāo)志。同時要抓好路面露肩 護(hù)坡的養(yǎng)護(hù)與維護(hù)。及時發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改到位。

2加大對車輛的排查治理力度。各村要對本轄區(qū)的各種機(jī)動車輛進(jìn)行排查摸底造冊登記上報(bào)，對于證照齊全車輛下發(fā)安全行駛告知書，確保其合法正規(guī)安全運(yùn)行；對于證照不齊的車輛，下發(fā)禁止上路告知書，堅(jiān)決不準(zhǔn)其非法上路。并要加大對大型貨運(yùn)車輛特種車輛 客車等等安全監(jiān)管，并堅(jiān)決禁止三輪車載人 客車超載等行為。

3加大對群眾安全出行教育力度。各村要利用廣播電視 標(biāo)語等宣傳交通安全法，每年要對機(jī)動車駕駛?cè)诉M(jìn)行道路安全教育，保證人民群眾牢固樹立安全出行意識。

三專項(xiàng)整治要求排查階段

利用三天時間對本村路況，車輛進(jìn)行安全排查，認(rèn)真詳細(xì)填寫表格，與29日前排查完，上報(bào)街道辦。整治階段（5月29日——6月4日）檢查驗(yàn)收（6 月5日——6月8日）

二0一三年五月二十五日

第四篇：中心小學(xué)教育志

中心小學(xué)

2000年—2003年，學(xué)校有12個教學(xué)班，有520名學(xué)生，教師46人，校長劉占興，主任有張秀英、蔡紅、左麗娟，2002年，在小嶺鎮(zhèn)政府的運(yùn)作下，進(jìn)行教育布局調(diào)整，根據(jù)地理位置，將原小嶺鋼鐵廠子弟校合并到小嶺中心小學(xué)，師資隊(duì)伍建設(shè)得到了補(bǔ)充。

2004年—2007年，學(xué)校有12個教學(xué)班，有450名學(xué)生，教師44人，校長白淑珍，主任有蔡紅、左麗娟、王麗君，在課程改革中，學(xué)校積極地開展有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課程改革理念，掌握的先進(jìn)的課程改革方法，在新課程改革實(shí)踐中教師得以成長，涌現(xiàn)出一大批適應(yīng)課程改革的先進(jìn)教師，如美術(shù)教師李春艷、體育教師吳志權(quán)、音樂教師王秀杰、科學(xué)教師劉春霞、語文教師王艷惠、英語教師李曉佳等，他們引領(lǐng)著新課程改革的潮流，他們在學(xué)校教研活動中，積極嘗試探索，積極總結(jié)提升。分別被授予阿城、哈市課程改革先進(jìn)個人。在此期間學(xué)校的校本課程開發(fā)工作也納入了教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校的十一五科研課題就是校本課程開發(fā)的研究，同過近三年的潛心研究，部分學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和地域特點(diǎn)形成了特色校本校本課教案。為改善教育環(huán)境，促進(jìn)教育平等，國家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程為學(xué)校安裝了光盤播放系統(tǒng)，同時配發(fā)了相應(yīng)的教育光盤；安裝了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源接收系統(tǒng)，并配備了光盤刻錄系統(tǒng)。為改善辦公條件，教育局投資為小嶺中心小學(xué)改造了辦公室及專用部室近350平方米的取暖設(shè)施。在此期間小嶺中心小學(xué)迎接了，省督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組的評估檢查，評估檢查中，檔案齊全規(guī)范、裝用教室齊備，取得了975分的高分，被批準(zhǔn)為哈爾濱市督導(dǎo)評估一類學(xué)校。

2008年—2009年，學(xué)校有11個教學(xué)班，有學(xué)生450人，教師44人。校長朱光輝，主任王麗君、馮大亮、孫立斌，2009年哈爾濱市市長張效廉帶領(lǐng)各區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)一行60余人來到小嶺中心小學(xué)視察，明確指出校舍已經(jīng)超出使用年限，需要改造。課程改革中，結(jié)合教育局的整體要求，在校本課程開發(fā)中注重總結(jié)提升，經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，確定在小學(xué)音體美學(xué)科開發(fā)課程，編寫校本教材，形成了課堂教學(xué)方案，同時納入到教學(xué)計(jì)劃，在各年級開設(shè)校本課，目前在小學(xué)3—6年已經(jīng)開設(shè)了課程，所有的學(xué)生都能夠制作簡單的剪紙作品或打一套簡單的腰鼓節(jié)奏，三分之一的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立制作較復(fù)雜剪紙作品或打近10套的腰鼓節(jié)奏。在雙高普九檢查中，得到了省市級領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可。學(xué)校結(jié)合實(shí)際工作2009年申請立項(xiàng)了哈市級課題“中小學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方式的探索”，現(xiàn)在正在研究過程之中。改善辦學(xué)條件是學(xué)校建設(shè)的宗旨，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，區(qū)教育局投資金7萬元，為學(xué)校配備了30臺高配置的學(xué)生計(jì)算機(jī)，更新了學(xué)校的破舊的微機(jī)室，全新的微機(jī)室，為師生的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)提供了可靠的硬件保障。同年小嶺中心小學(xué)被確定為迎接國家級雙高普九工作檢查定點(diǎn)校，一年來學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施、管理等方面發(fā)生了天翻地覆的變化，學(xué)校的音、體、美器材一應(yīng)俱全，衛(wèi)生室設(shè)施全面更新，圖書室的圖書更新了近4000冊，為學(xué)生閱覽開拓了更廣闊的空間?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室器材和設(shè)備得到全面更新，現(xiàn)已建成36座的標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們能夠在寬敞明亮教室里進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究活動。

第五篇：水滸傳續(xù)書《蕩寇志》

《水滸傳》續(xù)書探微——以《蕩寇志》為例

《水滸傳》續(xù)書在總體成就上是遠(yuǎn)遜于原著的，它們有的思想落后、情節(jié)雜亂、人物造型類型化傾向嚴(yán)重，這都影響了《水滸傳》續(xù)書的可讀性。但是，續(xù)書作者大都不約而同地在他們的續(xù)書中表達(dá)了對于他們所生活的那個時代的看法，折射出了他們所處社會的光華。此外，《水滸傳》續(xù)書里敘事模式的創(chuàng)新、人性關(guān)懷的引人入勝都是后世小說創(chuàng)作值得借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

續(xù)書種類

就我所看到的資料而言，我認(rèn)為《水滸傳》續(xù)書到1949年大致可以確定為十六種。它們分別是：陳忱的《水滸后傳》、青蓮室主人的《后水滸傳》、俞萬春的《蕩寇志》、寰鏡廬主人（孫寰鏡）的《新水滸》、冬青的《新水滸》、陸士諤的《新水滸》、冷佛（王作鎬）的《繼水滸傳》、梅寄鶴托名施耐庵諤《一百二十回古本水滸》、陳善之的《殘水滸》、姜鴻飛的《水滸中傳》、張青山的《水滸拾遺》、谷斯范的《新水滸》、張恨水的《水滸別傳》與《水滸新傳》、嘉魚（鐘吉宇）的《戲續(xù)水滸新傳》、劉盛亞的《水滸外傳》。

《蕩寇志》作為《水滸傳》的續(xù)書，形式上否定了其忠義的思想，對梁山泊英雄進(jìn)行了反轉(zhuǎn)，但是思想內(nèi)涵上卻是相契合的。金圣嘆是腰斬《水滸》，而俞成春更是掃蕩了《水滸》。

《蕩寇志》研究大致可劃分為三個時期

清末明初：肯定藝術(shù)、否定思想，代表人物主要有王鐘麒、黃人、魯迅、鄭振鐸、趙苕狂、吳龍術(shù)、周煦良等等，其中又以魯迅的觀點(diǎn)最具代表性。上世紀(jì)50至70年代：思想藝術(shù)全否定，代表人物與主要論文有鄭公盾的《關(guān)于〈蕩寇志〉》、談鳳梁《論〈蕩寇志〉的反動性》、游國恩、武渝《論〈水滸〉與〈蕩寇志〉》、吳調(diào)公《一根黑藤兩個毒瓜—〈水滸〉與〈蕩寇志〉》和《一個政治目的,兩種藝術(shù)標(biāo)本—談〈水滸〉與〈蕩寇志〉》、魏永《〈水滸〉與〈蕩寇志〉》等，他們將《蕩寇志》標(biāo)為“反動文學(xué)的代表”，稱為是“反動小說”、“反面教材”和“大毒草”。80年代至今：重文本回歸理性，如龔維英《簡析〈水滸〉兩種續(xù)書—〈水滸后傳〉和〈蕩寇志〉比較研究》、魏文哲《論俞萬春的〈蕩寇志〉》。

蕩寇志作者

俞萬春一生都是遵從請朝廷旨意的“順民”，因此較別的續(xù)書作者，他的生平比較明朗。保存的資料也更詳細(xì)。俞萬春，字仲華，號忽雷道人?！妒幙苤尽肥亲衿涓该?，自道光六年（1826年）開始撰寫，歷時二十二年于道光二十七年（1847年）草成，期間三易其稿，未待修飾而歿。該書雖為《水滸》續(xù)書，但立意正相反，使山泊首領(lǐng)非死即誅。

俞萬春用半生心血來寫《蕩寇志》，其目的是鮮明的。他對當(dāng)時的民變極為不滿。他自幼熟讀《水滸》，并且他認(rèn)為就是《水滸》中的邪說淫詞導(dǎo)致起義此起彼伏。他看到了這部小說在民間的不好影響，但書已經(jīng)刊刻了，禁止不了，于是他只能寫另一部書來借以挽救百姓的認(rèn)識。

從內(nèi)容來看又可分為六個方面：

一是分析《蕩寇志》的思想性，一種觀點(diǎn)認(rèn)為《蕩寇志》反動；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為《蕩寇志》與《水滸傳》在思想上的相同之處。二是揭示《蕩寇志》的人物形象，《蕩寇志》塑造出了幾位女英雄智勇雙全的形象，寫出了女英雄獨(dú)有的風(fēng)姿，尤其是以陳麗卿、劉慧娘兩位女性作為主角貫串全書，它改變了以往小說中以男性為中心的敘事模式。三是從哲學(xué)角度研究《蕩寇志》，主要探討《蕩寇志》反映的儒家、道家思想，其中也有結(jié)合時代背景從清代經(jīng)世思潮的角度討論 《蕩寇志》，亦有對《蕩寇志》宗教觀進(jìn)行研究的文章。四是從接受史的角度研究《蕩寇志》，這類研究又有兩種：一是把《蕩寇志》放在《水滸傳》的接受史中加以探討，探討《蕩寇志》所反映的對《水滸傳》的接受情形；二是探討《蕩寇志》本身如何被讀者接受。

五、從續(xù)書的角度研究《蕩寇志》。六是討論《蕩寇志》的時代性。但迄今對《蕩寇志》的研究仍存在著深度不夠的情況，影響到了《蕩寇志》的公允價(jià)值。

蕩寇志版本

俞萬春《蕩寇志》又名《結(jié)水滸傳》全書七十回附結(jié)子一回?！妒幙苤尽纷钤绨姹緸橄特S元年（1851年）木活字本，《販書偶記》曾著錄有殘本（第七十一回至第八十五回），傅惜華舊藏有此版本。

《蕩寇志》是第一部續(xù)寫金圣嘆七十回本《水滸傳》的作品，小說刊刻于咸豐二年（1852 年），為《水滸傳》翻案之作。歷來研究者對《蕩寇志》在思想內(nèi)容上基本都采取了批判的態(tài)度，但是批判的角度和程度卻又有所不同，而這種不同大致與時代環(huán)境有著密切的聯(lián)系。

咸豐三年（1853年）出有本衙藏版本。咸豐七年（1857年）重刊的版本有南部藏版本，文聚堂藏版本。

另外，同治七年（1868年）書業(yè)堂刊本藏天津圖書館。同治八年（1869年）書業(yè)堂刊本有圖二十四葉，現(xiàn)藏大連圖書館。同治十年（1871年）玉屏山館藏版本有圖五十七葉。同治十年還有韶州學(xué)庫山房刊本，藏山東大學(xué)圖書館。光緒丙申（1896年），慎記書莊石印本。民國二年（1913）上海天寶書局出石印本；民國二十四年（1935年）世界書局出《足本蕩寇志》卷首有趙苕狂《蕩寇志考》和世界書局編者《蕩寇志一本書特點(diǎn)》。

《蕩寇志》的社會公用

用梁山英雄悲慘的結(jié)局告誡農(nóng)民起義軍；歪曲、丑化梁山英雄，特別突出農(nóng)民起義軍的粗野；對農(nóng)民起義軍大加貶損，對鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍的官吏大加贊頌，從書名《蕩寇志》中的一個“寇”字就可以將作者的意圖表現(xiàn)出來。由于以上的社會公用也導(dǎo)致了統(tǒng)治階級和農(nóng)民起義軍對這部書采取了截然不同的態(tài)度。統(tǒng)治者大肆的宣傳它，特別是在農(nóng)民起義烽煙四起的時候，甚至?xí)罅靠檀藭屍湓诿耖g廣為流傳。而農(nóng)民起義軍則對此書持截然相反的態(tài)度，他們一旦截獲此書就將其毀滅。對于同一本書，會有極大的偏差，從接受者的角度來看與接受者的時代背景和社會氛圍有關(guān)，還有就是因?yàn)樽x者們的不同閱讀經(jīng)驗(yàn)和期待視野從而對這本書產(chǎn)生了褒貶不同的評價(jià)。倒是今天文學(xué)史家們給它做出的評價(jià)比較公允。

御用奴才，獻(xiàn)媚工具類

從梁山聚義已成談起，而立場則掉轉(zhuǎn)來。作者于前序言”提明真意，破他偽言“，便已表明一切。

書中主線實(shí)有兩條：一是朝廷各處兵馬招討，云龍彪大將軍聚攏各地軍官，殺至賊巢。二是道士陳希真為高衙內(nèi)所逼，攜女出逃，聚攏人馬，糊里糊涂便與梁山結(jié)仇，又糊里糊涂的協(xié)助官軍攻破草寇。

出場人物龐雜，但頗可一談。云龍彪大將軍，其名便威壯頗近偽。惟見他殺來殺去，一身正氣。高俅童貫之類，后世早已扣上帽子，不得翻案，依舊為反面人物。蔡京更是與宋江私通款曲。然古典小說惟有奸相，少見昏君，故剿賊大計(jì)不受干擾。

宋朝兵政體制下，強(qiáng)干弱枝。禁軍自是很難調(diào)動，于是英雄皆出草莽。云大將軍的將官亦起于當(dāng)?shù)?。大名府大刀聞達(dá)，總兵李成。梁山中有名有姓而未被收服之人，都出來走了個過場。變得”知恥后勇“，武功也長了一大截。對老敵手判若兩人。但終于沒讓他們和索超對壘。

而陳希真一途，描述形狀細(xì)節(jié)頗為用功，也因此生動。麗卿慧娘兩女著墨甚多，如楊家女將。陳麗卿與扈三娘一場戲，竟至最后雙手相扼而死，頗有女士干架之風(fēng)范。但陳卻糊里糊涂的許了個半路出家的祝家莊余緒祝世清。作者想的許是跟梁山扯上條家仇，國恨家仇齊了嘿。

梁山一百單八將不復(fù)勇猛。作者也有意使其難堪。小李廣花榮比箭而死，雙槍將董平被槍刺死，沒羽箭張清干脆被妖法用漫天石頭著了一下。

這是最早的一本《水滸傳》翻案續(xù)書，全書繼承了金圣嘆衣缽，詆毀農(nóng)民起義，丑化梁山英雄，這本書也是水滸續(xù)書中名氣最大的一部。其情節(jié)大致如下：自北宋徽宗政和四年后，以宋江為首的梁山泊義軍已發(fā)展至數(shù)十萬，他們攻取了定陶，渡魏河，破濮洲，占領(lǐng)南旺營等地，并把很多地方的義軍收編過來，擴(kuò)大梁山泊的力量。而陳希真父女為高俅所迫，以致被迫離家出走，糾集武裝，創(chuàng)立猿臂寨，從而與梁山對立，處處與梁山為敵，后陳希真父女歸順朝廷，與張叔夜聯(lián)手討伐宋江，終于攻克梁山。宋江也在逃亡途中落入漁戶賈忠、賈義之手。以致梁山泊一百零八人“盡數(shù)被擒，誅盡殺光”。陳希真父女成功之后，也入山修道去了。

俞萬春看到當(dāng)時清政府（道光時期）已處于內(nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖之中、國內(nèi)不斷農(nóng)民起義爆發(fā)，國外列強(qiáng)環(huán)視，且太平天國已在醞釀之中，出于維護(hù)封建統(tǒng)治的自覺，俞萬春便創(chuàng)作了《蕩寇志》。書以“民反官剿”“蕩寇救官”為主題，其立意正與《水滸傳》相反，因此得到封建統(tǒng)治階級的首肯。

《蕩寇志》基本是一個故事接一個故事連起來的長篇，且較大的借鑒和模仿《水滸傳》，但是模仿痕跡過于明顯，而且千篇一律，讓人物性格單一化，梁山好漢形象模糊，甚至正反面人物也過于模糊，這也是《蕩寇志》不能廣泛流傳的原因之一?！妒幙苤尽份^于《水滸》細(xì)枝末節(jié)過多，導(dǎo)致主線不清楚，有些章節(jié)甚至偏離了主線?？陀^的講，《蕩寇志》也并非完全不值得讀，其中有些章節(jié)寫的還是生動形象的，且語言通俗易懂。