第一篇：讀“情志教育”有感

１、讀想一：

在這本書的扉頁上寫著這樣一段話：

小馬丁，讀“情志教育”有感。路德金的《我的一個夢》曾像一陣春雷響徹在世界的上空。

“我有一個夢”成了每個人心中揮之不去的情結(jié)。

我的夢想是做一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生沉醉在我的課堂！

我的夢想是做一名優(yōu)秀的校長，讓校園充盈人文的光芒，讓每一位師生在我們的校園幸福地成長！

為了這一夢想，我曾嘔心瀝血！我曾披星戴月、我曾上下求索。

－－－－－－－－－－－－孫雙金

品讀著扉頁上的這段話，我看到了一位充滿激情和夢想的教育人，欽佩！“為了這一夢想，我曾嘔心瀝血、我曾披星戴月、我曾上下求索”。是呀，當心懷夢想的時候，當你為之奮斗的時候，心中是快樂而一路高歌的，對教育的癡迷、付出和求索，都緣與對教育真摯的愛戀，那正如孫雙金老師在后面所說，“我初戀的情人，讓我如癡如醉、如夢如幻……

２、讀想二：

摘錄：

反思之后，我堅定了兩點認識；第一，小學(xué)階段是人的想象能力發(fā)展的黃金階段。我們教育絕不能錯過這一黃金時期。過了兒童的少年期，到了青年期再去培養(yǎng)孩子的想象能力為時已晚！第二，小學(xué)階段是人記憶的黃金階段。小學(xué)階段要讓學(xué)生大量的閱讀經(jīng)典名著，尤其對古詩文和名家名篇要熟讀成誦，牢記在心！

鑒于此，我在學(xué)校內(nèi)開展兩項活動：一是中華古詩文誦讀活動，要求小學(xué)階段每年背誦５０篇古詩文，６年下來就３００篇，真正做到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！倍歉母锶Ｗ魑慕虒W(xué)，“雙輪驅(qū)動”，以語文書上的命題作為一個輪子，做好寫實作文的訓(xùn)練；另一個輪子為低年級以創(chuàng)作童話為主，中年級以創(chuàng)作兒童故事為住，高年級以創(chuàng)作兒童小說為主。

所想：

今天讀了這段文字，與我的想法不謀而合。以前一直在想：孩子從一年到六年，如何讓孩子在不同的階段曾階梯似的向上發(fā)展，讓孩子在這六年的時間里積淀足夠多的語文營養(yǎng)，為孩子順利地過度到初中，而不會出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。為此，我在心里不只一次的在為孩子孩子計劃著，今天讀了孫老師的文字，在借鑒、反思、整合之后，我的語文計劃如下：

低年級：一年級要注重詞與句的積累；一年級的下學(xué)期和二年級開始嘗試著寫童話；低年級背誦１５０首古詩文；

中年級：三年級注重好段、名言警句、名詩（毛澤東、曹操等人）、宋詞的積累：四年級的下學(xué)期要要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感；中年級引導(dǎo)學(xué)生寫童話故事，讀后感《讀“情志教育”有感》。

高年級：五年級繼續(xù)注重讀后感；六年級引導(dǎo)學(xué)生開始寫隨筆類的文章；嘗試寫兒童小說。

一切的計劃，只有付諸于實際行動中，才能見效果，才能有成效，要貴在堅持，持之以恒。

3、讀想三：

摘錄：

２００４年５月３０日，南京市人民大會堂披上了節(jié)日的盛裝，大門口，大型充氣橫幅上“南京市北京東路小學(xué)慶祝六一大型文藝演出”的字樣，左右兩邊兩個大氣球分別掛著豎幅標語。一幅上大書四字“享受童年”，一幅上寫著“情慧教育”。舞臺上方“”放飛童年的歌”六個大字在燈光的映照下分外醒目。

８：３０，慶祝大會正式開始。我代表北小１５００多名師生致開幕詞：“六一兒童節(jié)到了，怎樣讓孩子們度過快樂的節(jié)日？一位家長的話給我十分深刻的印象，他曾說：“孫校長呀，我從小有一個夢，那就是有朝一日能在南京人們大會堂舞臺上演出。我兒時的能沒有實現(xiàn)，我希望我的孩子能實現(xiàn)我兒使的夢想。今天，我們在南京人民大會堂舉行慶?；顒?，就是為了圓夢，圓家長兒時的夢，圓小朋友平時的夢！童年就是充滿夢想的季節(jié)，我希望每一位小朋友都要心中有夢，不僅要夢到南京人們大會堂，還要爭取到北京人民大會堂，到世界更大的舞臺上去展示自己的才華，展示中國人的風(fēng)采！冰心老人曾經(jīng)說過；世上最大的是兒童，除了宇宙外，剩下的還是兒童！兒童是祖國的明天，是祖國的未來。我祝愿所有的同學(xué)身體健康，學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，品德更高尚。祝同學(xué)們六一節(jié)快樂！”……

所想：

看著相關(guān)的這段文字，淚水盈滿了眼眶。家長能圓兒時的夢，孩子能圓平時的夢，這，應(yīng)該感謝他——孫雙金老師，用一顆對教育的愛，圓了所有人的夢，給孩子增添了人生快樂的經(jīng)歷、留下一段難忘而幸福的回憶，童年，因此而更加美麗。

學(xué)校因為有了您，而讓孩子的童年更加燦爛奪目，快樂幸福，這是北小孩子的幸運。

那么，我，該給孩子們留下怎么難以忘懷的紀念？我曾想：象李鎮(zhèn)西老師那樣冬天帶著孩子們在雪地里……；曾想每一個學(xué)期或每年設(shè)計一個家長、學(xué)生和老師共同參與的活動，但今天看了孫老師的所做所為，我又在想；我是否也應(yīng)該在孩子畢業(yè)的前夕，也將舉辦一次展示孩子學(xué)習(xí)成果、個性張揚的活動呢？微微的笑著，美好的憧憬著……期待著六年后那次活動的到來，來圓我們５３個孩子、家長和老師的夢，有夢的人是幸福的，圓夢的人更幸福。

第二篇：讀鷹志有感

讀《鷹志》有感 遠方天空的媽媽

近日，從《讀者》雜志上讀了《鷹志》一文，內(nèi)心有一種強烈的震撼，細細品味感受頗深。你也許見過鷹自由翱翔藍天的雄姿，見過鷹桀驁不馴、兇殘狠毒的捕獵過程，可是你知道鷹是如何從一只雛鷹成長為鳥中之王——雄鷹的過程嗎？

小鷹出生六七天后，母鷹為了防止小鷹學(xué)會爬行，就會對它進行殘酷的訓(xùn)練，讓它生命的第一反應(yīng)就是飛翔。母鷹把巢中的小鷹推到巢邊，然后用力將小鷹推出去，小鷹哀叫著，在快要落入崖谷時突然掙扎著展開了雙翅，向上飛起。

等小鷹學(xué)會了飛翔，母鷹會把小鷹翅膀中的大部分骨骼折斷，然后從高處推下去。雖然小鷹因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎飛翔的翅膀得到了供血在短時間內(nèi)就會痊愈，痊愈后的翅膀便堅硬如鐵，更具力量。愛子之心人皆有之，怎么愛才是真正的愛？我覺得母鷹的育子之方值得我們思考、學(xué)習(xí)。母鷹的行為看似殘酷無情，卻蘊含著深深的愛。因為母鷹知道鷹有高遠的志向，爬行對鷹來說是恥辱，而飛翔才是高貴和勇敢的象征，所以小鷹出生后不是像其它小鳥躺在溫暖的巢中嗷嗷待哺，而是早早經(jīng)歷了一系列艱苦的磨練。望子成龍、望女成鳳是我們所有父母的共同心愿，可是在行動上我們卻忘記了“吃得苦中苦，方為人上人”這句古訓(xùn)，自己吃再多的苦，受再大的累都無所謂，就是舍不得讓孩子吃一點苦，受一點累。過分的溺愛，過多的包辦已經(jīng)讓孩子失去了很多鍛煉、感受的機會，這樣下去我們培養(yǎng)出的只能是一棵棵溫室的弱苗而不是真正的人才，更不能成龍成鳳。

鷹的壽命一般能活到七十歲，而到四十歲左右時，它的雙爪開始老化，喙上也結(jié)上一層又長又彎的繭,尤其是雙翅上的羽毛厚厚地堆積在一起，不能在天空中輕盈地飛翔。為了讓生命獲得新生，鷹在飛翔中突然撞向懸崖的巖石，把老化的喙和嘴巴連皮帶肉磕掉，滿嘴流著血忍著劇痛等待新喙長出。新喙長出后，它會用新喙把雙爪上的老趾甲一個個拔掉。待新的趾甲長出來后，再用新趾甲把身上的舊羽毛扯掉。在漫長的等待中，鷹獲得了新生。

鷹三次血淋淋的自我更新令人驚心動魄，為獲新生勇于向自己挑戰(zhàn)，勇于向生命挑戰(zhàn)的勇氣讓我欽佩。想想凡塵中的我們每天為生活奔波忙碌，名與利、得與失就像鷹身上厚重的羽毛漸漸禁錮著我們的身心，羈絆著追求的步伐，學(xué)習(xí)鷹的勇氣，放棄一些世俗的東西也許會讓我們的生活更加輕松，追求的目標更加明確，生活地更有意義。

讀《鷹志》有感

很少留意鷹，對鷹的了解僅限于電視節(jié)目上的簡單介紹，感覺就是冷酷、殘忍、有王者風(fēng)范。日前讀完《鷹志》一文，感觸很深，被鷹堅毅勇敢的意志打動。

《鷹志》寫的是鷹的一生。母鷹將小鷹孵化不久后，便不給小鷹喂食，驅(qū)使它們互相爭食，自相殘殺，鷹從小就明白優(yōu)勝劣汰、弱肉強食的生存法則。

鷹等小鷹的翅膀發(fā)育完成后會教它飛行，但鷹的方法不同于一般鳥類，它會把小鷹引到窩邊的懸崖，將小鷹推下去，小鷹如果在落地前不張開翅膀飛翔，就只能摔死。然而小鷹會飛了，也不等于能輕松生存下去，母鷹會把小鷹翅膀的大部分骨骼折斷，讓翅膀的骨骼再生，若小鷹沒能掙扎飛起，便無法生存。

印象最深的是鷹讓生命獲得重生的過程。鷹四十歲的時候，雙爪開始老化，喙上結(jié)了又長又彎的繭，羽毛也厚厚地堆積在一起，這對捕獵、進食和飛翔影響很大。鷹面臨艱難的選擇：要么等死，要么讓生命獲得新生。鷹都會無所畏懼地選擇后者。它們先把喙狠狠地磕在巖石上，把老化的喙和嘴巴連皮帶肉磕掉；然后用新長的喙將老趾甲拔掉；最后用新的趾甲把舊的羽毛扯掉。五個月后，鷹獲得新生，收獲三十年的生命。

鷹之所以能成為鷹，并非天生，而是從出生不久就經(jīng)歷多次生死磨難練就而成。為了生存，必須吃掉弱小的兄弟姐妹；為了飛翔，必須戰(zhàn)勝恐懼；為了翅膀再生，飛得更遠，必須折斷翅膀，忍受痛苦；為了讓生命新生，必須勇于向自己挑戰(zhàn)，忍著劇痛將老化的喙、趾甲和羽毛去掉；為了不與其它動物相處，寧可忍受孤獨；為了不委屈求存，寧可與對手同歸于盡。

除了鷹的幼年時為了維持生命自相殘殺外，鷹有許多精神值得人類敬佩。鷹的勇敢、頑強、堅毅、忍耐孤獨、寧死不屈、百折不撓、不可戰(zhàn)勝??

與其它鳥類不同，鷹在出生不久后就沒有了父母的關(guān)愛，這迫使它盡早自立，自強不息，否則只能成為失敗者，被淘汰。中國有句老話 “窮人的小孩早當家”，并不是窮人的小孩天生能力強，而是環(huán)境造就了小孩必須自立。相反，有些家庭條件太好的人，生活無憂無慮，長期依賴父母、長輩、朋友，有困難只想靠別人的幫助，是很難進步的。長期下去將會對生活、工作沒有積極性，得過且過，不思進取。社會是殘酷的，即使家庭條件優(yōu)越，工作穩(wěn)定，生活無憂，不代表沒有競爭者，不代表永遠沒有壓力，一帆風(fēng)順，每個人都有需要肩負的責(zé)任，不論是家庭、工作還是社會。

與鷹相比，人在肉體上經(jīng)歷的痛苦不一定比鷹多，但生活中仍會常常遇到困難和挫折，有人選擇逃避或者抱怨；有人選擇像鷹一樣積極面對，勇往直前。在困難面前選擇逃避的弱者，只會像被吞入腹中的小鷹一樣，最終被淘汰。遇到困難挫折無法解決不一定是人的能力問題，很多時候取決于人的態(tài)度，是否愿意下定決心，堅持到底。人的能力有時候也是在困境中練就的，為了考大學(xué)，許多莘莘學(xué)子起早貪黑學(xué)習(xí)；為了趕任務(wù)，工程師可以日以繼夜的工作；為了創(chuàng)業(yè)，許多人甘愿冒風(fēng)險，背負沉重壓力；為了生存，處于災(zāi)難中的人們頑強堅持??這些人都具有鷹的毅力、氣魄，對困難的挑戰(zhàn)也是超越自我的過程。

鷹在惡劣環(huán)境中選擇弱肉強食；在翅膀骨骼折斷時選擇掙扎飛翔；在懸崖谷底旋轉(zhuǎn)展開雙翅；在對手面前選擇誓死不從；在生死抉擇面前選擇忍受痛苦，獲得新生。可以說，鷹的一生經(jīng)歷許多痛苦，而每一次鷹都選擇戰(zhàn)勝恐懼，勇敢面對。尤其在40歲時能忍痛作出生死抉擇，勇于向自己挑戰(zhàn)，其驚人的意志力更值得人學(xué)習(xí)。無論是生活還是工作，雖然不是敢于嘗試就會成功，但凡事但求安穩(wěn)只會固步自封，無法脫穎而出，只有敢于向難度挑戰(zhàn)，磨練自己的意志，力爭上游，才能突破自我，才有成功的機會。

選擇成為一只普通的小鳥還是振翅翱翔的鷹，取決于我們能否有鷹一樣的堅毅意志，能否像鷹一樣堅持到底，完成自己的志愿。一個人如果有鷹一樣的意志，事業(yè)一定會成功；一個家族如果有鷹一樣的意志，一定會興旺；一個企業(yè)如果有鷹一樣的意志，一定能做得更強大；一個國家如果有鷹一樣的意志，一定發(fā)展得更富強。

鷹的母愛——讀《鷹志》有感子女教育

最近從《讀者》中讀到一篇文章《鷹志》，在贊賞鷹搏擊長空的勇敢堅強、無所畏懼之余對鷹的母愛產(chǎn)生了頗多的感慨。

鷹生產(chǎn)時至少是雙胞胎，多的可達三四胞胎。母鷹產(chǎn)卵后，耐心地照顧它們。但過不了多久，母鷹便減少小鷹的食物供給，小鷹饑餓難耐，把兄弟姐妹撕的血肉模糊，然后囫圇吞入腹中。母鷹不僅不為喪子而傷心，反而在一旁鼓勵強者。母鷹的目的有兩個：其一是優(yōu)勝劣汰，因為只有強者才可以在惡劣的環(huán)境中生存下去；其二是讓小鷹從小就明白弱肉強食的生存法則。

一只小鷹出生六七天后，母鷹為了防止它學(xué)會爬行，就開始對它進行殘酷的訓(xùn)練，讓它生命的第一反應(yīng)就是飛翔。等小鷹能夠飛了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然后再把它們從高處推下去。小鷹因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎使它們的翅膀得到了供血，在短時間內(nèi)便可痊愈，而痊愈后的翅膀?qū)杂踩玷F，更具力量。母鷹折斷小鷹翅膀的目的是讓它們翅膀中的骨骼再生。如果小鷹不肯掙扎著飛翔，便會墜落到山谷中摔死。

也有的母鷹在小鷹長到可以爬行的時候，就把它推到巢邊，讓它向懸崖下張望。崖下的冷風(fēng)和暗淡的光線使它渾身發(fā)抖，想縮回身子撲入母鷹的懷抱。這時候母鷹突然從巢中飛出，在懸崖邊上下起伏，身軀劃出漂亮的弧線，讓小鷹看到它是怎樣飛翔的，然后回到巢中，用身體將小鷹一點點向外推去。小鷹嚇得縮緊了身子，巖壁布滿荊棘，有棱角尖利的巖石，還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土拔鼠。母鷹長鳴一聲，用力將小鷹推了出去，小鷹哀叫著，身體在空中飄來飄去，而母鷹卻振翅而起，飛向山后。小鷹在墜落中想攀住樹枝和藤蔓，但都沒有成功，眼看就要落地了，它突然在掙扎中展開雙翅，盤旋出一條漂亮的弧線，向上飛起。它緩緩地向上飛行，最后落在山頂?shù)囊粔K石頭上。

除此之外，在小鷹出生后一段時間，母鷹還會給它們斷食，不讓它們在母親溫暖的懷抱里睡覺。它們被餓暈了，腦袋耷拉著，渾身似乎沒有一點力氣，就連眼睛也好像睜不開了。但母鷹仍不可憐它們，它們的狀態(tài)一天比一天差，如果再不進食，生命都會有危險。小鷹終于被餓得不行了，腦袋一點一點低下，似乎低到低處便再也抬不起來，要一命嗚呼了，就在這時，它們突然“呼”地一下把腦袋抬起來，發(fā)出一聲聲嘶鳴。小鷹在絕望中發(fā)出的嘶鳴極具震撼力，那種尖利、剛烈之音，似乎是從它們喉嚨中飛出的一把把利刃，閃著奪目之光刺向目標。母鷹聽到了小鷹的嘶鳴，從巢中一躍而起，馬上給它們吃東西。母鷹知道，小鷹能在絕望中不倒下，而且表現(xiàn)出憤怒，說明它有在絕望中迸發(fā)力量的能力，這樣才能成為真正的鷹。

讀了上述這些故事，我才懂得鷹的精神是被母愛培養(yǎng)出來的，鷹的精神是在殘酷的訓(xùn)練中磨練出來的，鷹的精神是歷經(jīng)苦難從而激發(fā)出來的。

看看鷹的母愛，愛孩子就是要對它們的意志進行磨練，不擇手段地教會它們在惡劣的環(huán)境中生存，哪怕這個過程是心狠手辣、極其殘忍的，甚至?xí)冻鰻奚优拇鷥r。而我們?nèi)祟悙酆⒆痈嗟氖悄鐞?，盡量給他們創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，哪怕自己受委屈也要讓他們無憂無慮地快樂成長。尤其是獨生子女的家庭不要說不忍心對孩子進行殘酷的訓(xùn)練了，就是簡單的生活技能也都包辦代替了，孩子過著衣來伸手飯來張口的衣食無憂的生活，逐漸形成懶惰、依賴的思想，等到他們長大些，再想對他們進行歷練，已經(jīng)晚了，惰性已經(jīng)根深蒂固。如果鷹也像我們這樣溺愛孩子，其結(jié)果就是培養(yǎng)出一群空有翅膀不會飛翔的“雞”！

不說別人就拿我來說吧，總覺得三口之家能有多少家務(wù)可做啊，無非就是做飯洗衣收拾屋子，有呼來喚去的時間自己早做好了，便沒有教孩子從小養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。在他8歲的時候，有一次他主動動手把褲子洗了，我非但沒有夸獎他，還嫌他洗的不干凈，自己又重新洗過，等他長大些，再讓他洗自己的衣服，他是一再推脫，再也不愿動手了。直到現(xiàn)在，馬上就十八歲了，家務(wù)事是只會煮方便面荷包蛋和洗襪子。

和鷹相比，直覺得汗顏那。我在反省自己，覺得孩子從小長到大，確實有很多機會可以利用起來好好教育他而自己卻忽略了，難怪有人會說假如生活能夠重新來過，一定會把孩子教育的很好，但我們面對的事實是沒有假如，人生就是單行道，不可以重新來過，我們所能做的就是改變觀念從現(xiàn)在開始，從小事做起，補上人生這一課，盡管有點晚。畢竟孩子將來要走向社會，不會在父母的羽翼下過一輩子，所以要讓他學(xué)會面對困境和挑戰(zhàn)，學(xué)會夾縫中求生存，了解優(yōu)勝劣汰、適者生存的法則。當然不能學(xué)鷹的殘忍，是學(xué)習(xí)它育子之道，也就是授之以魚不如授之以漁，教給孩子適應(yīng)社會、立足社會的方法和經(jīng)驗。

第三篇：讀盧志文有感

讀盧志文“今天我們怎樣做教育”感想

讀了盧志文的《今天我們怎樣做教育》一書，書中涉及到當今教育發(fā)展面臨的許多問題，諸如怎樣做老師、怎樣和學(xué)生說話、怎樣讓人生充滿意趣等等。讀后感覺有一些收獲，特別是其中的《杏壇絮語·今天我們怎樣做教師》給了我很大的觸動。

新課改到今天已走過了十多個年頭，十年，在歷史的長河中只不過是“彈指一揮間”，但對于一個人來說卻又是非常重要的，掐指算算，一個人能有幾個十年可供等待？但是，在這十年間我們的教育給社會交了一份怎樣的答卷？不可否認，我們的教育正在摸索中前進，也出現(xiàn)了一些響當當?shù)慕逃蠹?。作為千千萬萬普通教師中的一員，我們在其中做了什么？我做了什么？盧校長把自己從事教學(xué)工作、管理工作的所思、所想通過一篇篇優(yōu)美的文字全部呈獻給了我們。要正確認識教師職業(yè)。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的人生價值，并在創(chuàng)造性的勞動中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。我們要進一步增強責(zé)任感、有自己的事業(yè)心，不論在怎樣的環(huán)境下，主動、積極地克服前進中的困難。要正確認識自己。我們在做一件事情時往往先去講條件，如果怎樣怎樣我也能做好，但就在這樣的空耗中延誤了

契機，被別人落在了后面。社會發(fā)展到今天，許許多多的事例告訴我們：埋怨環(huán)境，不如改變自己。改變自己，只要今天去做，明天就會發(fā)現(xiàn)自己身上發(fā)生的變化。作為一名一線教師，我們要正確認識自己：自己的優(yōu)勢是什么，不足有哪些；怎樣讓自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，如何彌補自己的缺點。我想，只要我們做到了盧校長所說的四個“真”——真情實感、真抓實干、真才實學(xué)、真知灼見——學(xué)生一定會喜歡，我們也才會收獲到職業(yè)的快樂。

要有正確的方式方法。我們知道：興趣是最好的老師。呵護孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)并保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，教給孩子自主學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練孩子科學(xué)的思維品質(zhì)，是今天作為老師的最重要的工作。那么，如何去做呢？

1、盧志文無論是作為老師還是作為校長，他的幽默都是讓人佩服的。他的幽默的語言彰顯了幽默的性格，而幽默的性格、踏實的作風(fēng)、豐富的學(xué)識、廣泛的愛好成就了一位教育大家。盧校長的經(jīng)驗、做法無疑是值得借鑒的。

2、認真思考盧校長提出的提高教學(xué)效率的五個“遠大于”——知識的可接受性遠大于其科學(xué)性和系統(tǒng)性，1乘100遠大于100乘1，狀態(tài)大于方法，方法大于勤奮，關(guān)鍵的20%遠大于一般的80%；微觀學(xué)習(xí)過程中的三個“不等于”

——“講”不等于“懂”，“懂”不等于“會”，“會”不等于“通”；科學(xué)訓(xùn)練過程中的“六個度”……才能提高教學(xué)效率。

3、以提高素質(zhì)為根本，回歸教育的原點。素質(zhì)教育喊了很多年，但我們已走得太遠，甚至忘記了出發(fā)的目的。我們必須時刻牢記我們的目標。

第四篇：讀《聊齋自志》有感

讀《聊齋自志》有感

原創(chuàng)： 潛牛說

《聊齋自志》是蒲松齡給《聊齋志異》寫的序言，全文并不長，但極富情感色彩。

這篇自志寫了蒲松齡為什么要寫聊齋，將一個很臉譜化的文學(xué)大家，很豐滿的表現(xiàn)出來了，感覺是有一個朋友給自己講自己的故事，很有畫面感，可見蒲松齡文筆的功力。

《聊齋自志》全文

披蘿帶荔，三閭氏感而為騷；牛鬼蛇神，長爪郎吟而成癖。自鳴天籟，不擇好音，有由然矣。松落落秋螢之火，魑魅爭光；逐逐野馬之塵，魍魎見笑。才非干寶，雅愛搜神；情類黃州，喜人談鬼。聞則命筆，逐以成編。久之，四方同人，又以郵筒相寄，因而物以好聚，所積益夥。甚者：人非化外，事或奇于斷發(fā)之鄉(xiāng)；睫在目前，怪有過于飛頭之國。遄飛逸興，狂固難辭；永托曠懷，癡且不諱。展如之人，得勿向我胡盧耶？

然五父衢頭，或涉濫聽；而三生石上，頗悟前因。放縱之言，有未可概以人廢者。松懸弧時，先大人夢一病瘠瞿曇，偏袒入室，藥膏如錢，圓黏乳際。寤而松生，果符墨志。且也：少羸多病，長命不猶。門庭之凄寂，則冷淡如僧；筆墨之耕耘，則蕭條似缽。每搔頭自念：勿亦面壁人果是吾前身耶？蓋有漏根因，未結(jié)人天之果；而隨風(fēng)蕩墮，竟成藩溷之花。茫茫六道，何可謂無其理哉！

獨是子夜熒熒，燈昏欲蕊；蕭齋瑟瑟，案冷疑冰。集腋為裘，妄續(xù)幽冥之錄；浮白載筆，竟成孤憤之書。寄托如此，亦足悲矣！嗟乎！驚霜寒雀，抱樹無溫；吊月秋蟲，偎欄自熱。知我者，其在青林黑塞間乎！

康熙己未春日

雖然《聊齋志異》看過不少篇，這篇日志還是第一次看，第一次近距離的了解蒲松齡，了解到對他自己難以實現(xiàn)抱負的無奈，借助這部小說集來抒發(fā)自己的情感，知道了這些，多少有點感動，穿越時空，一個孤獨，悲憤卻又不墜青云之志的形象躍然紙上。

穿越時空的感悟

“ 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”從這個郭沫若對蒲松齡的評價就能看出來，這位大師的厲害。

他為什么能寫的很深刻呢，我覺得有幾個原因：

1、自己郁郁不得志，靠小說抒發(fā)情懷。蒲松齡雖然19歲時就考中秀才，但考了一生一直沒有考中舉人，所以他的才能無法通過當官來表現(xiàn)，只能從文字上尋找寄托。

2、自己的見多識廣。蒲松齡一直給別人當老師，也經(jīng)常給周圍的小人物寫點東西，還有過南游，寄情山水，見識了不同的風(fēng)俗，官場的腐敗，百姓的疾苦，給自己帶來了大量的寫作素材。

3、愛好民間故事，善于積累。蒲松齡很喜歡民間故事，奇聞異事，不管在哪里聽到，他都會記錄下來，自己編纂整理，用更好的方式表達出來。

我從中可以學(xué)到什么呢？

1、積累的重要性。我們經(jīng)常會出現(xiàn)“書到用時方恨少”的現(xiàn)象，就是因為積累不夠，在積累方面，蒲松齡給了我很大的啟發(fā)，羅馬不是一天蓋成的，雖然每篇《聊齋》故事都很短，但是491篇也用了蒲松齡很多年，才成為中國成就最高的文言短篇小說集，我需要不斷的積累自己的知識卡片，給自己的知識庫增磚添瓦。

2、興趣的重要性。蒲松齡不是什么富貴閑人，為什么能堅持很多年寫下這么多深刻的奇異故事，他是真的熱愛這件事。培養(yǎng)自己對一件事的興趣，可以給自己加入很大的動力，有利于把事情過好。

第五篇：讀鄰里情有感1

讀《鄰里情》有感

俗話說得好，遠親不如近鄰，讀了《鄰里情》這篇文章，我才真正明白這句話的道理，鄰里之間的感情要遠勝過遠在其他地方的親人的感情。

在我們的樓道里鄰里的感情十分不錯，我們家的感情與一樓的濤濤家最好，其次是住在四樓的小寶，和也住在一樓的晶晶奇奇。每次如果有誰的父母不在家，沒法給孩子燒中飯，其他的幾戶人家都會搶著邀請他到自己家吃飯。因為住得近，我和濤濤、小寶成了最好的玩伴，整天形影不離。還有，我們每個月都要去旅游一次，大家一起去，多熱鬧，旅游的地方遠在象山、天目山近在湘湖。正因為鄰里關(guān)系好，我的老爸老媽還成為了濤濤父母打撲克牌的對手呢。

在那么多的事情里，最讓我感動的是那一次......那是一個晚上，我和濤濤一起在高橋初中打籃球，打著打著，我摔了一跤，倒霉的是，那塊水泥地上剛好有一塊石頭我傷的很嚴重，幾乎整個膝蓋都跌破了，流了好多血。濤濤二話沒說，把我扶到臺階上，叫我別動，他騎車去給我買創(chuàng)可貼?！翱墒悄愕奈鍓K錢是你攢著要買書的呀！”我說?！耙槐緯闶裁?！”

濤濤飛快地幫我買來了創(chuàng)可貼，他跑得滿頭大汗，就像剛跑完馬拉松一樣。濤濤幫我貼好，我要給濤濤創(chuàng)可貼的錢，他堅決不收，說：“一個創(chuàng)口貼算不了什么。”然后他扶著我一瘸一拐地走回了家。

那時候，我簡直快哭了，不是因為傷口的痛，而是因為感動。

第二天，我去看醫(yī)生，醫(yī)生也被我們的故事感動了：“雖然在這種時候，創(chuàng)可貼沒什么用，但是你們的友誼令人感動?！?/p>

這件事已經(jīng)過去一年多了，濤濤送給我的創(chuàng)可貼我一直留著，因為那是我們友誼的象征。

鄰里之間的感情是深厚的，愿天下的人都能與鄰居之間互相幫助，并產(chǎn)生真摯的感情。還是那句話：“遠親不如近鄰。”