第一篇:班主任楊俊杰發(fā)言稿
班主任楊俊杰老師發(fā)言稿
客氣的話,我想不必多費(fèi)口舌,從您第一天送孩子來到咱們五一班,我就認(rèn)定我們都是自己人啦!我主要從本次成績(jī)分析,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與指導(dǎo),孩子教育和寒假安全四個(gè)方面和大家交流一下.首先說一下本次期末考試: 我班50名學(xué)生全部參加本次考試.語文,最高分99,平均分83.2,及格人數(shù)49,優(yōu)秀人數(shù)42.數(shù)學(xué),最高分98,平均分78.5,及格人數(shù)45(90%),優(yōu)秀人數(shù)29(58%)
英語,最高分94,平均分60,及格人數(shù)27,優(yōu)秀7人.聽完我的匯報(bào),絕大部分家長(zhǎng)和孩子的心里一定美滋滋的吧!我也一樣很高興.總體來說,經(jīng)過一學(xué)期以來,學(xué)生,家長(zhǎng),老師們的共同努力和配合,我班學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧司薮蟮娘w躍,這也是送給我們最好的禮物!并且在教育局的這次抽考中,我們班級(jí)作為一個(gè)新建區(qū)直學(xué)校代表,數(shù)學(xué)全區(qū)第一,語文第二,確實(shí)不錯(cuò),也受到各校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊揚(yáng).尊敬的各位明達(dá)小學(xué)五一班的家長(zhǎng)們和親愛的孩子們,這可是我們共同勞動(dòng)的成果,為自己鼓個(gè)掌吧.接下來重點(diǎn)談?wù)剶?shù)學(xué)的學(xué)習(xí): 俗話說”數(shù)學(xué)嘛,不做題,不中!”
確實(shí)本次測(cè)試不少學(xué)生優(yōu)秀成績(jī)的取得和巨大進(jìn)步正是得益于近一個(gè)月來的,系統(tǒng)復(fù)習(xí)和大量反復(fù)的練習(xí),這一點(diǎn)孩子們是深有體會(huì)的.還希望家長(zhǎng)們?cè)诒匦璧膶W(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)資料方面給予理解和支持.同時(shí)希望家長(zhǎng)們能夠正確認(rèn)識(shí),合理選擇和使用輔導(dǎo)資料,市面上主要有以下三類學(xué)習(xí)資料: 一是”口算題卡”,是最基礎(chǔ)的練習(xí),尤其對(duì)于成績(jī)中等偏下的學(xué)生適用,但是如果您不能每天給孩子檢查,輔導(dǎo)也就不必花那個(gè)冤枉錢了.二是講解類,如教材1+1,教材全解等等.第一,不能讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣,導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講的毛病,畢竟最有效,高校的學(xué)習(xí)在課堂.第二,先瀏覽在細(xì)看,哪一塊沒學(xué)好,可以借助相關(guān)板塊的講解,詳細(xì)看一下.第三,根據(jù)學(xué)生自身程度,選擇不同的習(xí)題,程度較差的選擇基礎(chǔ)練習(xí)和重點(diǎn)題做;程度稍好一點(diǎn)的選擇重點(diǎn)題和拓展題做.三單元卷確實(shí)很不錯(cuò),是一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè),但是如果買可以和同學(xué)商量好,買同一種,以便老師在校能及時(shí)輔導(dǎo).我們期中考試成績(jī)較差也有做題少的原因.接教育局通知和大家分享一篇文章<正確看待孩子的分?jǐn)?shù)> 最后請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育好自己孩子,寒假期間不去淇河邊滑冰,不要玩煙花爆竹以免炸傷.等不愉快的事發(fā)生.評(píng)優(yōu)評(píng)先,魅力展示____走秀
1劉洋
在淇濱區(qū)教育系統(tǒng)元旦文藝演出<明達(dá)夢(mèng) 我的夢(mèng)>榮獲二等獎(jiǎng) 2李欣雨
唐健喬在鶴壁市舉行的”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”中分別榮獲三等獎(jiǎng),和優(yōu)秀獎(jiǎng)
3劉巖,徐櫻樺,高云輝,徐晴,董芮妍,王冰雨,郭錫凡,劉洋,在我校元旦聯(lián)歡會(huì)的歌伴舞榮獲<最佳表演獎(jiǎng)>
4郭錫凡
在我校舉行的<科幻畫比賽中>榮獲二等獎(jiǎng)
榮獲優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士.6李欣雨榮獲優(yōu)秀隊(duì)干部
7高云輝,劉巖,劉洋,榮獲我校廣播站,優(yōu)秀主持人的稱號(hào)
特別想告訴大家的是我校的特色鈴聲正是劉洋的錄音..8在我校”書寫比賽”中獲獎(jiǎng)的有: 9趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)同學(xué)有:
10我校舉行的”節(jié)水節(jié)電節(jié)糧”的征文中獲獎(jiǎng)的有:
11<變廢為寶的>的手工制作中獲獎(jiǎng)的有: 12我校跳繩比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)有:
手抄報(bào)獲獎(jiǎng)?wù)?是
13徐樂,孫燦陽,崔帥康,郭錫凡,被評(píng)為本學(xué)期”四好少年”
14我班的讀書小達(dá)人徐櫻樺,書寫小達(dá)人李京京,健身小達(dá)人崔天柱,文明小達(dá)人郭清慧.15 環(huán)保小組長(zhǎng),們:靳鑫凱,何傳根,段曉凱,徐晴,唐一帆 優(yōu)秀班干部:衛(wèi)生委員
郭清慧,體育委員崔天柱,領(lǐng)讀小助手:郭錫凡,邱宇航 學(xué)習(xí)進(jìn)步小飛人們: 李欣雨,徐櫻樺,崔炳杰,董芮妍,郭芳鑫,王冰雨,劉巖,牛嘯添,徐薔薇,郭錫凡,靳鑫凱,徐晟怡,徐晴,郭錫攀,郭清典,唐一帆,李志豪,張宏玉,邱宇航,李京京,張玉印,張玉珠.18淇濱區(qū)舉行的迎國慶
放飛夢(mèng)想合唱的比賽中獲獎(jiǎng)同學(xué)有:(20人)
第二篇:楊冰班主任發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!非常高興有這樣一次機(jī)會(huì)與大家一起交流,今天上臺(tái)來,我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn),而是來向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,跟在座的很多班主任相比,無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道,只是自己在擔(dān)任了10年班主任實(shí)際工作當(dāng)中有一些不成熟的想法和感受與大家一起來分享,希望能起到拋磚引玉的作用。有不到之處,還望各位同行會(huì)后給與指正和幫助。
我現(xiàn)在帶的是旅游管理專業(yè)五年制大專1331班,經(jīng)過兩年多的管理,班級(jí)已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。班上的事都會(huì)有學(xué)生去主動(dòng)去做,還有一套適合的管理方法,定期有自己的班級(jí)活動(dòng),志愿者服務(wù);班級(jí)有自己的班標(biāo)、展牌,也有明確的班級(jí)目標(biāo),班訓(xùn),??可在十年前,這些都還只是我想象中的事。
04年初出校門又再進(jìn)校門的時(shí)候,常聽上了年紀(jì)或者沒上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨:班主任不好當(dāng),尤其是職業(yè)高中的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐,“沒有三板斧,就別貿(mào)然上梁山”。
不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一個(gè)中專班的班主任。當(dāng)時(shí)學(xué)校給我安排的班級(jí)是一個(gè)由60位男生組成的烹飪班,學(xué)生大多來自提前招生,近80%的學(xué)生沒有參加過中考,50%以上的單親家庭,大多數(shù)孩子根本沒有遵守紀(jì)律的意識(shí)。在茫然和不知所措中,我開始了我的班主任生涯。
為了讓學(xué)生愛上學(xué)校,安心學(xué)習(xí),我想了各種方法,我不恥上問,虛心地向老班主任們請(qǐng)教。他們也樂意傳授:有的說你得“吃”得住學(xué)生;有的說你得恩威并施;有的說班主任工作就在于一個(gè)“勤”字;有的說要多請(qǐng)家長(zhǎng)??至于具體的方法,更是講了不知有多少,這么多老師的這么多方法,雖說不是包治百病,可班級(jí)管理中的常見癥狀也能夠?qū)Ω读?。我?dāng)時(shí)雄心勃勃,心想就不信當(dāng)不好這個(gè)班的班主任。兩年中,我除了上課幾乎所有的時(shí)間都在班上和同學(xué)們相處,陪他們上課和他們談人生,談理想,定期家訪,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)業(yè),告訴他們遇到矛盾應(yīng)該如何處理,和老師同學(xué)應(yīng)該如何相處。反復(fù)強(qiáng)調(diào)后學(xué)生在?;灸軌蜃袷匦<o(jì)校規(guī),對(duì)班級(jí)有了一定的歸屬感,但由于他們的之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭的、社會(huì)的多種原因到畢業(yè)時(shí)班上只剩下了四十名同學(xué)。
奮斗三年,我身心俱疲,沒想收獲卻如此慘淡。雖然同事和領(lǐng)導(dǎo)都鼓勵(lì)我,說我已經(jīng)帶的非常好了,但我自己還是有些心灰意冷,2007年,我離開了班主任的舞臺(tái)。我逐漸明白要想帶好班光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有科學(xué)的頭腦。有專家說過,一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開始。于是我利用別人休
息的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書堆,開始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí);反思,反思,再反思。找尋著自己的班主任之路,當(dāng)我重新走上班主任這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候,我開始了一系列的班主任工作改革,并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路。
一、班級(jí)管理要得法
08年9月,我再次踏上了班主任的工作崗位,此后,我接手過幾乎都是住宿生的班級(jí),也接手過由四個(gè)專業(yè)組成的混合班級(jí),以及現(xiàn)在這個(gè)幾乎全是女生組成的娘子軍班級(jí)。不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn),學(xué)生的情況都各有不同,但如何把一個(gè)新的班級(jí)帶上良性發(fā)展的道路是我每接一個(gè)班都會(huì)思考的問題,下面我就把我的一些做法和大家說說。
(一)注重講話對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)
師者,傳道授業(yè)解惑。我們當(dāng)班主任的言傳應(yīng)該是特別重要的,對(duì)學(xué)生的教育,必須通過我們一次次的諄諄教誨,一遍遍的苦口婆心。比如,我感覺開學(xué)第一次講話,尤其是高一新生報(bào)到的第一次,一定要精心準(zhǔn)備,事先查閱大量的資料,多準(zhǔn)備一些具體的事例,一些和學(xué)生切身相關(guān)的故事,經(jīng)典的名言,爭(zhēng)取做到趣味性和理論性結(jié)合,起碼通過第一次講話讓學(xué)生印象深刻,有所感觸。通過第一次講話明確班級(jí)的整體追求,理念。還有就是在班上經(jīng)常的,反復(fù)的灌輸一些思想觀念,例如:我們班是最團(tuán)結(jié)的,最棒的,大家都是兄弟姐妹,例如我們班都是女孩子,楊老師一直覺得女孩子的班級(jí)最干凈了??俗話說,謊言重復(fù)一千遍就成了真理,何況這也不是謊言。我感覺長(zhǎng)期的重復(fù)一些觀念性的東西,還是有效果的。對(duì)整體班級(jí)的文化氛圍,特點(diǎn)還是有很大的影響。
(二)抓管理——先“專制”后民主
班級(jí)管理上,我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法?!跋葘V坪竺裰鳌?,這里的專制并非高壓,而是維持一份制度的威嚴(yán)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、禮儀常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級(jí)管理的事務(wù),不論大小都跟學(xué)生商量,征求學(xué)生意見,在班上表決通過后方予執(zhí)行。
剛跨入職業(yè)高中的新生,來自城鄉(xiāng)各地,這個(gè)階段學(xué)生的表現(xiàn)相對(duì)較好,學(xué)生對(duì)未來充滿希望、憧憬。不論成績(jī)好壞都希望在新的環(huán)境里有一個(gè)嶄新的開始,整個(gè)班級(jí)充滿著一種積極向上的朝氣。這時(shí)的班級(jí)幾乎用不著特別的“專制”,開學(xué)時(shí),直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長(zhǎng)、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。比如:我規(guī)定從開學(xué)第二周開始上午早讀前十分鐘開始默讀,所有的同學(xué)必須盤發(fā),按時(shí)穿校服,自己課桌周圍衛(wèi)生的維持,課桌上書本的整理,資料的分類,筆記的記錄,教室衛(wèi)生打掃并保持一天負(fù)責(zé)制,寢室紀(jì)律的制訂與負(fù)責(zé)人安排等,一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)后,班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。
但這種“專制”只能是一種暫時(shí)手段,而不是最終目的,因?yàn)檫@么做雖然開始取得了不錯(cuò)的效果,但畢竟只能得益于一時(shí),不能保持良久,特別是一些同學(xué)會(huì)形成逆反心理,使管理難以維持下去,一部分同學(xué)受到壓制后會(huì)消沉下去失去活力,而這都不是我希望看到的,所以在1個(gè)月的“專制”管理后,我開始推行了民主治班。具體措施是:
第一步實(shí)行:班干部選舉的民主化。每位同學(xué)提名班干部名單,具體到班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、體育委員,各是一位,如果自認(rèn)能夠勝任哪一個(gè)職位,也可填自己。當(dāng)然在選舉之前,必要的宣傳是不可少的,如要對(duì)班級(jí)對(duì)自己負(fù)責(zé),要善當(dāng)伯樂,善選人才,嚴(yán)懲把選舉作為交易的同學(xué)。這樣經(jīng)過公開唱票寫票,選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來,但不一定能當(dāng)選,因?yàn)?,我班?guī)定要有超過2/3的人同意方能當(dāng)選,得重新選。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎,管理大家,同學(xué)們也心服口服,這是民主治班的第一步。
第二步實(shí)行:班規(guī)的民主決議。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的,比如禁止在教室里吃零食,早、晚自習(xí)應(yīng)提前10分鐘到班,否則算遲到;有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀(jì)等,這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見,擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后,再由同學(xué)們表決通過,后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻,但同學(xué)們沒有意見,因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過自己認(rèn)可了的。
第三步:班干部和同學(xué)們對(duì)話制。班干部是服務(wù)同學(xué)的,沒有任何特權(quán),只能站在班級(jí)整體利益上去管理同學(xué),并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系,否則,即使負(fù)責(zé)任,也有可能遭到指責(zé)。所以,在每一任班干部上任之前我都要進(jìn)行培訓(xùn),幫助他們樹立服務(wù)同學(xué),鍛煉自己的思想意識(shí),強(qiáng)調(diào)德行第一,在這個(gè)前提下,讓他們放手去做。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時(shí),一是為他們鼓勁,從精神和感情上予以支持;二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?,在指?dǎo)他們做的時(shí)候提高他們處理班級(jí)事務(wù)的能力。我們班每月都會(huì)有一次班干部和同學(xué)們對(duì)話的班會(huì)課,在這節(jié)課上,班干部都站在講臺(tái)上,同學(xué)們就班級(jí)管理上的問題對(duì)他們發(fā)問,點(diǎn)到誰,誰就必須回答,這對(duì)班干部的要求很高,要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的事既要知其然還要知其所以然,還要有膽量有口才,對(duì)他們可謂是全方位的鍛煉,同時(shí),班干部和同學(xué)們開誠布公的對(duì)話又拉進(jìn)了他們之間的距離,有利于班級(jí)工作的開展。
第四步:班主任和同學(xué)形成良性溝通。每接一個(gè)新班,我堅(jiān)持第一個(gè)月每天找兩個(gè)同學(xué)談心,談心的內(nèi)容包括了他的興趣愛好,成長(zhǎng)環(huán)境,甚至是將來的職業(yè)規(guī)劃,通過一個(gè)月的時(shí)間對(duì)所有的學(xué)生有一個(gè)概念式的認(rèn)識(shí),也讓學(xué)生對(duì)我有一個(gè)大概的了解。一個(gè)月后,堅(jiān)持每月利用一次班會(huì)和班同學(xué)舉行一次開誠布公的對(duì)話。對(duì)話的內(nèi)容包括學(xué)生周記中提出的問題,也可是同學(xué)和老師的直接對(duì)話,對(duì)待這樣的對(duì)話我是十分小心謹(jǐn)慎的。同學(xué)們問話不少很尖銳,如果回答不好容易造成負(fù)效應(yīng)。記得有次對(duì)話,有位同學(xué)問:楊老師,你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬,說嚴(yán)重點(diǎn)是不是侵犯了我們的人權(quán)?你讀書時(shí)談不談戀愛?還有人問:你要我們下第六節(jié)課后就去跑步,你能不能同我們一起去?等等,我覺得這些問題問得很好,有的我耐心誠懇地作了解釋,有些實(shí)在難以回答的,我則誠懇地承認(rèn)自己確實(shí)認(rèn)識(shí)不夠,希望和大家一起探討研究,這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護(hù)。這種對(duì)話,既能了解到同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),也能反饋出我在管理上考慮不同的地方,更重要的是使自己認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)層次,同時(shí)也為以后更好地管理好我們班打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我覺得這種對(duì)話真是快樂,45分鐘往往不知不覺過去了。通過這種對(duì)話拉近了老師和學(xué)生的距離,化解了可能出現(xiàn)的矛盾,相互都提高了認(rèn)識(shí),取得了進(jìn)步。我認(rèn)為每位班主任都可以放手一試。
此外,對(duì)入學(xué)新生要有“先知”意識(shí),即預(yù)先了解察覺可能出現(xiàn)的問題,如不同地域同學(xué)的矛盾;自理能力不足;遠(yuǎn)離父母的思親情緒等。我記得班上有個(gè)住宿的女生,剛來時(shí)不會(huì)折被子,不會(huì)擺放日常生活用品,同學(xué)教他也不學(xué),被舍長(zhǎng)批評(píng)了,就哭,想回家。我從家長(zhǎng)那里了解到他是個(gè)被寵壞了的女孩,在家里是個(gè)“小皇帝”,但是,如果你曉之以理,耐心引導(dǎo),她還是會(huì)聽的。針對(duì)這個(gè)情況,我召開了其他舍員的會(huì)議,和他們商議幫助他的辦法,最后決定由我親自給他上一堂“自理課”,然后給一周時(shí)間他學(xué)習(xí)改變,大家負(fù)責(zé)監(jiān)督。同時(shí)我也著重對(duì)她進(jìn)行了心理疏導(dǎo),并有針對(duì)性的開了“新的起點(diǎn)、讓我們展翅高飛”主題班會(huì)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,雖然他還是會(huì)出現(xiàn)反復(fù),但是他在不斷進(jìn)步。一個(gè)月后她驕傲的來找我說老師我被宿管表揚(yáng)了,我覺得住宿很好呢。
(三)培養(yǎng)一批得力的班委。
要想班級(jí)穩(wěn)定班風(fēng)向上,一批優(yōu)秀的班委是必不可少的,及時(shí)組建一支優(yōu)良的班委會(huì),并讓每一個(gè)班委都能各司其職,發(fā)揮帶頭作用對(duì)一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定和進(jìn)步有著致關(guān)重要的作用。但對(duì)于學(xué)生特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,大多有著被管理的經(jīng)驗(yàn)而不是管理的經(jīng)驗(yàn),因此在班委的選擇和培養(yǎng)上要尤為重要。
正所謂知人方能善用,我在新生進(jìn)校后,就對(duì)每一名同學(xué)進(jìn)行觀察,特別是在軍訓(xùn)過程當(dāng)中,即便因?yàn)槠渌ぷ鳑]時(shí)間跟學(xué)生待在一起,我還是委托教官幫我在這個(gè)特殊階段中留
意一下,并在回來后通過民主和自薦的方式下,建立起了一個(gè)沒有班長(zhǎng)的班干部團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲矣X得,班長(zhǎng)的人選一定要鄭重,班長(zhǎng)的能力,對(duì)于班級(jí)的建設(shè)將至關(guān)重要。這個(gè)工作我整整用了一個(gè)學(xué)期,我通過培養(yǎng)這些班干部并觀察他們?cè)诰唧w管理中的處人與事的做法,最終找到了合適的班長(zhǎng)人選,并且,他也是所有同學(xué)一致認(rèn)可和推薦的一個(gè)人選。對(duì)于這個(gè)班長(zhǎng)的培養(yǎng),我就舉一個(gè)小小的例子,有一天,班長(zhǎng)向我反映班上今天自習(xí)課不好,建議我把學(xué)生留下來,好,沒問題,我到班上對(duì)學(xué)生說,今天自習(xí)課,路過我們班門口的老師跟我反映,說紀(jì)律很差,馬上全留下來到7點(diǎn)鐘,由班長(zhǎng)在班上看紀(jì)律。學(xué)生肯定是敢怒不敢言,等我走了之后,其實(shí)我已經(jīng)關(guān)照過他,讓他在我走之后跟大家說,叫你們自習(xí)課吵乃,我喊了你們又不聽,你們想早走嗎?學(xué)生肯定講想,然后他繼續(xù)這樣跟大家說,想你們下次上自習(xí)課能保證不吵不鬧嗎,能保證的話我馬上趕在校車走之前,我去喊班主任過來,跟你們求求情。學(xué)生急著想走,肯定說能,接下來到開車前5分鐘,班上都畢靜無聲,其實(shí)已經(jīng)達(dá)到了效果,然后他來喊我到班上,我跟同學(xué)說,剛才班上來跟我求情,說考慮到還有不少坐校車的同學(xué),擔(dān)心坐不到校車,剛才表現(xiàn)不錯(cuò),你們想走吧,如雷貫耳的想,那下次自習(xí)課還吵不吵呀?嘶聲裂肺的喊不吵了??那下次再出現(xiàn),哪個(gè)來求情我都不會(huì)睬他,一定把你們留到7點(diǎn)。20分鐘時(shí)間,就達(dá)到了最佳的效果,既幫班長(zhǎng)在班級(jí)確立了威信,讓學(xué)生感覺班長(zhǎng)一身為他們考慮問題,又解決了班級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問題,而且這種配合,屢試不爽,整個(gè)第二學(xué)年,基本上班級(jí)大大小小的事班長(zhǎng)都能很好的幫我解決了。當(dāng)然,監(jiān)督的工作還是不能丟,畢竟班長(zhǎng)也還是學(xué)生。
我班上的勞動(dòng)委員是個(gè)女生,班級(jí)的人際關(guān)系基礎(chǔ)較好,一開始,喊人打掃喊不動(dòng),就自己去弄,我就問她:你準(zhǔn)備自己就這樣掃兩年嗎?就算你兩年一個(gè)人把班級(jí)衛(wèi)生打掃好,不能說明你是一個(gè)好的勞動(dòng)委員,只能說你是一個(gè)勤勞而又窩囊的勞動(dòng)委員。我進(jìn)一步做她的思想工作,幫她分析班級(jí)情況,現(xiàn)在班上就三種人,一種是你玩的好的還有其他一些班干部,這些人你是喊的動(dòng)而且會(huì)主動(dòng)來配合你工作的,一種是調(diào)皮搗蛋的,你喊不動(dòng),但這部分人數(shù)不會(huì)太多,這種人就對(duì)他們玩軟的,盯他們但不要激怒他們,把他們盯的嫌煩了他們就會(huì)干了,就是質(zhì)量肯定不能恭維,這個(gè)時(shí)候你在當(dāng)他們面幫他們加工一下,說不準(zhǔn)他們會(huì)不好意思,最后反而自己來弄呢。再退一步講,就是喊不動(dòng)還有我呢。這樣說,既是幫她鼓勁,又是替她解決后顧之憂。然后我繼續(xù)分析,還有一種是隨大流的人,也是人數(shù)最多的一部分人,對(duì)于這些人,跟他們就要硬一點(diǎn),他們基本上是不會(huì)反抗的,如果有反抗的,那太好了,正好當(dāng)出頭鳥來打,你的工作就會(huì)很順利的開展起來。當(dāng)然,盡可能用你的真誠來打動(dòng)他們和帶動(dòng)他們,苦活重活必須自己上,安排工作的時(shí)候要做到公平公正,玩的好的,更
不能安排輕松的工作。把握好這個(gè)原則之后,再加上我這邊嚴(yán)格的監(jiān)督,該生管理的水平越來越好,我在這一塊投入的精力也越來越少。
二、管理班級(jí)有特色
我覺得帶好一個(gè)班級(jí),首先要做的是要了解這個(gè)班級(jí)。不同的班級(jí),有不同的特點(diǎn)。只有了解了這個(gè)班的優(yōu)勢(shì)在哪,就可以以此來著力打造亮點(diǎn)。而對(duì)于職業(yè)高中的班級(jí)而言,一個(gè)具有專業(yè)特色的班級(jí)不僅能提高學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)可度,同時(shí)對(duì)班級(jí)的管理、學(xué)生將來的就業(yè)都很有幫助。
將專業(yè)特色融入班級(jí)的日常管理中,在潛移默化中塑造、鍛煉學(xué)生,無疑比起單一的說教效果會(huì)事半功倍,影響深遠(yuǎn)。建設(shè)具有專業(yè)特色的班級(jí)管理模式不僅能提高學(xué)生的專業(yè)熱情,職業(yè)向往,同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能的決心和毅力,有利于學(xué)生良好技能的形成。那么如何具體操作實(shí)施呢?以我所帶的旅游管理1331為例,這是一個(gè)以旅游管理及酒店餐飲一體化教學(xué)為主要方向的專業(yè),大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望但基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,有一定的自卑感。從進(jìn)校開始,大部分學(xué)生對(duì)以往所學(xué)的政治、歷史、地理等科目的知識(shí)只是掌握一部分,這極不利于他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。同時(shí),由于新生剛?cè)胄?,很多學(xué)生對(duì)專業(yè)不了解,學(xué)習(xí)熱情并不高,缺乏學(xué)習(xí)的積極性,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)規(guī)劃??墒?,這些學(xué)生卻有一個(gè)共同點(diǎn),雖然知識(shí)基礎(chǔ)差,但智力水平并不低。他們的思維比較敏捷,有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)與自我表現(xiàn)力。為了使學(xué)生在校學(xué)得開心,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效,順利通過職業(yè)資格考試并能夠勝任今后的工作,讓學(xué)生在一個(gè)有目標(biāo)的班級(jí)中有目的的學(xué)習(xí),是我接班初始就在思考的問題。
(一)在班級(jí)布置中體現(xiàn)專業(yè)特征
班級(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn),能使學(xué)生不知不覺,自然而然的受到熏陶。蘇霍姆林斯基說:“任何一種教育形式,孩子在其中越少感覺到教育的意圖,教育的效果就越大?!杯h(huán)境暗示教育就是這樣一種教育方法。因此,我在布置教室時(shí)著重在,賦予班級(jí)環(huán)境一定專業(yè)文化色彩和教育意識(shí),增強(qiáng)環(huán)境育人的功能,用蘇霍姆林斯基的話說,就是努力使教室的墻壁也會(huì)說話。一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西,都能體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性和精神,都能給學(xué)生一種高尚的文化享受,那么班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。
美化班級(jí)物質(zhì)文化,我具體從以下幾個(gè)方面入手: ①讓墻壁開口說話。
為了讓教室的墻壁更好的體現(xiàn)出自己的功能,我將其分為三塊,一部分一展板的形式展
現(xiàn)導(dǎo)游及酒店管理專業(yè)相關(guān)的知識(shí),比如鎮(zhèn)江優(yōu)秀景點(diǎn)的圖片及導(dǎo)游詞介紹,世界級(jí)大酒店的一些相關(guān)介紹等,以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的專業(yè)熱情,一般每年更換一次。一部分以班級(jí)風(fēng)采的形式展示近期學(xué)生在技能及相關(guān)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生照片。近期的展示照片是我們班在值周過程中的一部分優(yōu)秀學(xué)生服務(wù)的畫面。一部分是以班級(jí)優(yōu)秀作品的形式展示學(xué)生在近期學(xué)習(xí)活動(dòng)中相關(guān)的優(yōu)秀作品。近期展示的是配合學(xué)校的讀書活動(dòng)——書韻悠悠所制作的讀書小報(bào)。為了讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì),我一般兩周輪換一次版面的內(nèi)容。此外我們還張貼過優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀導(dǎo)游詞創(chuàng)作、優(yōu)秀杯花設(shè)計(jì)作品等等。通過這種方式,學(xué)生在各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)及學(xué)?;顒?dòng)中都能積極參與,樂在其中。
②讓圖書角說話。每帶一個(gè)新班,我都會(huì)針對(duì)性的開設(shè)相關(guān)的圖書角,書籍的收集以學(xué)生每學(xué)期自主收集及班費(fèi)購置為主,學(xué)生帶來的書籍每學(xué)期輪換一次,書籍可以是自己喜歡看的,也可以是特別希望推薦給其他同學(xué)的書,而班級(jí)購書我會(huì)有方向的選購一些跟導(dǎo)游,酒店相關(guān)的書籍,配合班級(jí)組織的班級(jí)小報(bào),讓我讀書給你聽等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀書增加專業(yè)素養(yǎng)。
③讓穿衣鏡說話。小小鏡子,大大作用,我在教室的后面安裝了一個(gè)穿衣鏡,要求學(xué)生在進(jìn)校后先自我檢查自己的儀容儀表符合要求么,并在心里告訴自己——我是旅游專業(yè)的學(xué)生我的坐姿、站姿甚至是自己的表情都要符合專業(yè)對(duì)自己的要求,經(jīng)過一點(diǎn)時(shí)間的訓(xùn)練,明顯可以感覺到學(xué)生的氣質(zhì)發(fā)生了變化,也不需要額外提醒她們儀容儀表了。
此外精心設(shè)計(jì)的黑板報(bào),培植適宜室內(nèi)生長(zhǎng)的花草都讓學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)增加了責(zé)任心。1我們班的科任老師都有同感,進(jìn)到教室感覺干凈、整潔、美麗、和諧,學(xué)生精神煥發(fā)。的確,如果你是一個(gè)細(xì)心的過路人,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)1331的教室里桌椅整潔;地面干凈;講臺(tái)光亮;墻上沒有亂張貼的紙張,字畫一塵不染;花盆里的花爭(zhēng)奇斗艷;花架上的“空氣衛(wèi)士”吊蘭翠綠欲滴
由于美化了教室的環(huán)境,講文明、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng),在校班級(jí)常規(guī)評(píng)比中常獲第一名,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生開玩笑說:“老師,紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗流到我們班就不動(dòng)了,是不是被我們種的花給迷住了!”學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境中,學(xué)到了課本上所沒有的東西,提高了對(duì)本專業(yè)的接受度,享受著另一份學(xué)習(xí)的快樂!
(二)在常規(guī)管理中體現(xiàn)禮儀特色
禮儀教育是班級(jí)德育工作的重要組成部分,開展的好壞直接影響著學(xué)生禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,不僅能教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,同時(shí)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)也有一定的提高,對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言帶有專業(yè)特色的禮儀教育尤為重要,而旅游管理專業(yè)的學(xué)生禮儀學(xué)習(xí)更是重中之重,讓學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中習(xí)慣本專業(yè)的基本禮儀需要和職業(yè)需求,不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的喜愛,對(duì)于學(xué)生將來能夠更好的適應(yīng)工作崗位也有很大的好處。
在具體的帶班過程中,我是這樣實(shí)施的:
(1)穿著得體,嚴(yán)格執(zhí)行系部頒發(fā)的學(xué)生禮儀常規(guī)要求
按系部要求,學(xué)生穿戴要符合學(xué)生身份,不穿奇裝異服。女生著裝要求不透不露,褲裙不宜短于膝蓋。男生穿著紐扣扣齊,不花哨。每周一、三、五穿校服,二、四提倡穿班服。校服穿全套,干凈整潔,無破損。自進(jìn)校門起,在校園里一天必須佩戴好校牌,團(tuán)員要佩戴團(tuán)徽,統(tǒng)一戴在左胸。不染發(fā)、不留怪異發(fā)型。旅游專業(yè)女生面無亂發(fā),統(tǒng)一盤成發(fā)髻。女生不允許濃妝艷抹。如是專業(yè)要求,日常只允許化淡妝。
因此,在學(xué)生進(jìn)校的第一天我就給學(xué)生們介紹了旅游管理專業(yè)對(duì)學(xué)生整體儀容及著裝的要求,向?qū)W生傳達(dá)穿著職業(yè)服裝不僅僅是對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重,同時(shí)也使得著裝者有一種職業(yè)的自豪感、責(zé)任感,是敬業(yè)、樂業(yè)的具體體現(xiàn),只有從個(gè)人形象上反映出良好的修養(yǎng)與蓬勃向上的生命力,才有可能受到客人的稱贊與尊重,才會(huì)對(duì)自己良好的儀容儀表感到自豪和自信。因此我要求我們班的同學(xué)從進(jìn)校的那一刻起就必須以一個(gè)酒店工作人員的的儀容儀表來要求自己,我們學(xué)校共有3身校服分別是夏季運(yùn)動(dòng)服,秋季校服及禮儀校服,此外我們班額外添置了適合專業(yè)特點(diǎn)班服以及冬季的羽絨校服。鞋子也分為搭配運(yùn)動(dòng)服的運(yùn)動(dòng)鞋,搭配禮儀校服和班服的布鞋及搭配冬季校服的靴子。甚至搭配的絲巾、領(lǐng)花都是統(tǒng)一,這樣一周五天基本不需要穿到自己的便服。服裝一統(tǒng)一,直接帶來的好處是學(xué)生配件帶的少了,因?yàn)椴淮?,攀比也少了,因?yàn)槎家粯?。?duì)于學(xué)生的發(fā)型我也做了明確的要求,根據(jù)賓館酒店的要求,我規(guī)定所有的學(xué)生必須盤發(fā),佩戴統(tǒng)一發(fā)網(wǎng),做到面無亂發(fā)。學(xué)生一開始特別不習(xí)慣,尤其對(duì)于自己的劉海,怎么也舍不得夾起來,這時(shí)候就需要班主任耐心的勸解,分析,對(duì)她們進(jìn)行職業(yè)需求分析,告訴她們對(duì)于酒店禮儀來說劉海絕不代表美,而是代表著不專業(yè),甚至是不衛(wèi)生,通過勸解大多數(shù)學(xué)生都能接受。當(dāng)然,在實(shí)施的過程中,總有著部分同學(xué)會(huì)有倦怠和反復(fù)的現(xiàn)象,這是就需要班主任嚴(yán)加管理,當(dāng)大的氛圍形成后,她自己也覺得沒有意思了。一學(xué)期以后,班上儀容基本不需要班主任多做提醒,由于儀容儀表的整齊統(tǒng)一,我們班在儀容儀表評(píng)比中,多次第一,學(xué)生也體會(huì)到統(tǒng)一的著裝樂趣,班級(jí)自豪感和班級(jí)凝聚力高漲。
(2)言語禮貌、坐立有樣,鼓勵(lì)學(xué)生在日常的一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出自己的專業(yè)性 在學(xué)生穿著基本符合要求后,我對(duì)她們提出進(jìn)一步的要求:
女生禮儀站姿要求:雙腿并攏,腳尖呈“丁”字形,雙手合起放于腹前,右手壓左手。男生禮儀站姿:兩腳分開比肩越窄,雙腿并攏,腳尖呈30-45的V字形;雙手合放于體
前,左手壓右手;雙手合放于體后,右手壓左手;雙手各垂于體側(cè)。
坐姿:輕輕入座,至少坐滿椅子的三分之二,后背輕靠椅背,雙膝并攏(男士可以適當(dāng)分開)。
走路靠右行,主動(dòng)讓道,不喧嘩吵鬧,集隊(duì)整齊安靜。在校園里只要見到老師都要主動(dòng)問好,行欠身禮。同學(xué)們之間文明問候。見到來訪賓客,大方得體,微笑致意禮貌問候。
同時(shí)配合學(xué)校相關(guān)禮儀課程,讓學(xué)生將課堂所學(xué)用到日常學(xué)習(xí)生活中,強(qiáng)化坐立行的規(guī)范要求,不僅對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)有很大的提升,班級(jí)整體形象的也有了大幅的提高,學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)專業(yè)逐步形成一種職業(yè)自豪感,對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課也有一定的幫助。
(三)建設(shè)班級(jí)的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍
(1)動(dòng)員學(xué)習(xí)文化知識(shí),增強(qiáng)專業(yè)感性認(rèn)識(shí)
學(xué)生雖然有十二分的創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的自我表現(xiàn)力,但是真正面對(duì)專業(yè)學(xué)科卻無從下手。尤其是我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)較弱,學(xué)習(xí)的韌性差。酒店專業(yè)的課程有飯店基礎(chǔ)知識(shí),中西餐擺臺(tái)實(shí)操課等,為使學(xué)生能夠愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我在征得學(xué)校同意的情況下,組織學(xué)生校實(shí)習(xí)基地——聽鸝山莊參觀學(xué)習(xí)。在分組參觀學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生既能看到酒店專業(yè)的美好前景,也能認(rèn)識(shí)到成為一名優(yōu)秀酒店業(yè)工作者的不易,激發(fā)他們?cè)谛:煤脤W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。
(2)結(jié)合實(shí)操課程聯(lián)系實(shí)際,注重技能的實(shí)際運(yùn)用
在學(xué)生頭腦中裝有一定基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,要求大家盡可能聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行多練習(xí)。進(jìn)入高三以后我鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位利用業(yè)余時(shí)間去鎮(zhèn)江三山各個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行免費(fèi)的講解,在征得學(xué)校同意的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生進(jìn)行短期見習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生更直觀的感受本專業(yè)的職業(yè)需求,也能讓她們直面自身的不足,查優(yōu)補(bǔ)缺。
(3)積極舉辦專業(yè)技能競(jìng)賽
結(jié)合學(xué)校每年舉辦的科藝節(jié)和市技能大賽,組織如“餐斤折花”、“中式鋪床”、“導(dǎo)游講解”等比賽,這些比賽我一般會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師參加,以訓(xùn)練學(xué)生克服怯場(chǎng)情緒,鼓舞他們勇于在陌生人面前展示自我,為將來形形色色的比賽、面試工作熱身。
(4)精心設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校每月德育工作,利用主題班會(huì)提升學(xué)生的專業(yè)。比如,舉辦“我愛我的專業(yè)”、“我的職業(yè)目標(biāo)”等班會(huì)。學(xué)生在設(shè)計(jì)班會(huì)的過程中,不僅更好的認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,也能使他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上逐漸趨于班級(jí)文化的預(yù)定價(jià)值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化目標(biāo)。
不管是從教室的布置、禮儀常規(guī)還是專業(yè)學(xué)習(xí)文化,其最終目的都是希望班級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和道德意識(shí),并及時(shí)幫助每個(gè)學(xué)生構(gòu)建不同的發(fā)展目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,全面建設(shè)有個(gè)性的班級(jí)文化,更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,三、組織活動(dòng)有辦法
十六七歲的孩子精力過于旺盛,一不留神,就能折騰出點(diǎn)事,讓你應(yīng)接不暇,因此我學(xué)著比他們更會(huì)折騰,結(jié)合學(xué)校的常規(guī)教育,有計(jì)劃給學(xué)生組織各種活動(dòng),讓她們天天有事做,時(shí)時(shí)有事做,通過活動(dòng)的方式向?qū)W生滲透正確的思想和理念,鍛煉她們的各項(xiàng)能力。學(xué)生之間的友誼深厚了,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力增強(qiáng)了,班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量自然就提高了,對(duì)學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。下面我就如何行之有效的組織班級(jí)活動(dòng)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法:
(一)如何在班級(jí)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提升班級(jí)凝聚力
1、目標(biāo)要明確、宣傳鼓勁很重要
共同奮斗的目標(biāo)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的前提。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn),針對(duì)不同的活動(dòng)設(shè)定不同的目標(biāo),并將共同目標(biāo)和班級(jí)階段目標(biāo),班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。
以我班參加學(xué)校今年秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為例:在組織報(bào)名前,我特別利用班會(huì)課做了宣傳和動(dòng)員,讓所有同學(xué)明白參與的作用和意義。并整理了去年比賽的資料,包括衛(wèi)生,通訊,紀(jì)律以及最終的成績(jī)和名次,給學(xué)生總結(jié)了去年成功的原因和還需努力的地方,經(jīng)過討論,我班把今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)定為“安全有序,拼搏創(chuàng)新”。通過宣傳,有了目標(biāo),同學(xué)們信心高漲,10分鐘內(nèi)就完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作,并針對(duì)自己的項(xiàng)目制定了個(gè)人目標(biāo)張貼上墻。最終我班取得了高二組女子團(tuán)體第一,趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一,廣播操比賽及方陣優(yōu)秀獎(jiǎng)、團(tuán)體總分第一的好成績(jī)。
2、活動(dòng)要參加,團(tuán)隊(duì)很重要
我特別喜歡組織全班都能參加的節(jié)目,如五月歌會(huì)、經(jīng)典誦讀等,除了個(gè)別項(xiàng)目限定人數(shù)外,我一般都要求是全員參加,即使學(xué)校限定人數(shù),我也要求全部參加,擇優(yōu)選取。
首先我覺得全班參與活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,而且對(duì)于避免出現(xiàn)小團(tuán)隊(duì)很有幫助。以前活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)部分同學(xué)踴躍參加,部分同學(xué)事不關(guān)己,還有部分同學(xué)在一邊吐槽,久而久之同學(xué)間忙的忙死,閑的閑死,還容易發(fā)生很多莫名的矛盾,所以,現(xiàn)在組織活動(dòng)時(shí)我會(huì)特別注意這方面問題,盡量讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來,付出越多,感受越多,收獲越多使。也正是這一次次的朗誦,合唱,讓同學(xué)們真正理解了集體的意義。
在屆科藝節(jié)我們班共獲一等獎(jiǎng)2個(gè),二等獎(jiǎng)6個(gè),三等獎(jiǎng)11個(gè),系部總分第一的好成績(jī),最主要的一個(gè)原因就是全班參加,除集體項(xiàng)目外,個(gè)人得獎(jiǎng)率達(dá)班級(jí)總?cè)藬?shù)的80%以上。
學(xué)生周記中寫到,雖然這一個(gè)月很累很累,但我特別高興,沒有任何一個(gè)時(shí)刻能讓我覺得這么自豪我是1331班的學(xué)生。
3、設(shè)計(jì)要完整,總結(jié)很重要。
一次活動(dòng)結(jié)束了,過程中同學(xué)們相互合作,相互幫助,班級(jí)精神得到很好的升華,這時(shí)候肯定有很多感受表達(dá),一定讓大家講出來,寫出來!這即是正能量的傳遞,也是一次很好的教育機(jī)會(huì)。如果喪失了這樣寶貴的機(jī)會(huì),那就太遺憾了。對(duì)于活動(dòng)評(píng)價(jià),我一般要求學(xué)生以肯定為主,多角度評(píng)價(jià),這次科藝節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,我組織學(xué)生開展了“夸一夸”主題班會(huì),我覺得這是一學(xué)期開的最好的主題班會(huì),每個(gè)人暢所欲言,有人說最難忘的事是我們班拔河時(shí),我們16個(gè)好姐們齊心協(xié)力。其它同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下為我們吶喊加油....雖然最后沒拿到第一,但這一切的一切都是我們最珍貴最難忘的回憶!有人說最讓我印象深刻的是經(jīng)典誦讀。我發(fā)燒了,班上同學(xué)給我打熱水,叮囑我吃藥,告訴我,我們比賽一個(gè)都不能少。
還有同學(xué)說,當(dāng)我看到老師啞著嗓子在給我們排練時(shí),我覺得我有什么理由不認(rèn)真等等??扑嚬?jié)結(jié)束后同學(xué)們班級(jí)榮譽(yù)感有了很大的提升,好多之前存在的矛盾也在活動(dòng)中冰釋前嫌了。這也是活動(dòng)之外的巨大收獲。
(二)如何讓班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼合專業(yè)特點(diǎn),提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)
我們的學(xué)生從入學(xué)那天起就確定了自己的專業(yè),在學(xué)好文化的同時(shí),如何讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,提升學(xué)生專業(yè)意識(shí),是每個(gè)班主任都要思考的問題。但在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)直接的勸導(dǎo)效果很不好,要么學(xué)生根本不聽,要么學(xué)生光聽不做,所以我就想著如何讓常規(guī)活動(dòng)特色化,讓教育融入各種活動(dòng),并在活動(dòng)中體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn),提升學(xué)生專業(yè)意識(shí)。為此我也做了一些嘗試。
學(xué)生剛?cè)胄r(shí),很多學(xué)生都有一種餐飲不就是端端盤子,鋪鋪床,導(dǎo)游不就是坐著車子到處玩,對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不濃,甚至有輕視自己專業(yè)的情緒出現(xiàn),經(jīng)過一段時(shí)間的交流我就在想能不能每周騰出一節(jié)早讀的時(shí)間給同學(xué)們一個(gè)導(dǎo)游詞的講解的機(jī)會(huì)。最初的目的只是希望讓同學(xué)們能通過講解更加了解旅游專業(yè),最好能增加點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。沒到到學(xué)生的積極性特別的高,針對(duì)活動(dòng)給我提了很多的建議,結(jié)合大家的意見,我請(qǐng)教了相關(guān)的旅游老師,并從網(wǎng)上下載了相關(guān)視頻,利用午休的時(shí)間針對(duì)儀容儀表、站姿、表情、導(dǎo)游詞的選取等方面做了個(gè)不是很正規(guī)的培訓(xùn)。其實(shí)一開始我也只是抱著試試看的心態(tài),但進(jìn)行了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)效果特別好,不論講的好壞,每個(gè)人都做了充足的準(zhǔn)備,而且特別期待這樣一個(gè)活動(dòng)??春⒆觽冞@么高興,我又去找了旅游組的老師,特別請(qǐng)旅游類的技能競(jìng)賽選手們?nèi)ノ覀儼嘧鲆粋€(gè)匯報(bào)表演及經(jīng)驗(yàn)講解。在實(shí)踐中一步步完善這個(gè)活動(dòng)。一輪下來,同學(xué)們從一開始完全
不知從何入手到基本能夠講滿3分鐘,進(jìn)步很大,學(xué)生總結(jié)時(shí)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)完全改觀了,對(duì)將來可能開設(shè)的專業(yè)課也充滿了憧憬和希望。做為我而言,我基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo),同時(shí)也通過這個(gè)小小的活動(dòng)挖掘出很多朗誦人才,做課件的人才等等,為以后的演講、朗誦等等比賽找到了很好的苗子。
值周一直是我們學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng),但學(xué)生認(rèn)為值周就是打掃衛(wèi)生,學(xué)生找不到值周的意義,也找不到熱情,所以接班后的第一次值周,我特意強(qiáng)調(diào)了值周最重要的是在值周中鍛煉服務(wù)意識(shí),并結(jié)合本班的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn),為期一周的值周結(jié)束后,學(xué)校老師普遍反映我班學(xué)生笑容甜美,服務(wù)熱情,待人禮貌,做事干練,而學(xué)生則真正理解了值周是通過一系列活動(dòng)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣。在以后的活動(dòng)中自覺貫徹這種習(xí)慣,職業(yè)素養(yǎng)得到了很好的執(zhí)行。
除此之外,志愿者服務(wù),主題班會(huì)以及家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)有意識(shí)的加入專業(yè)特色,讓學(xué)生在不同時(shí)間,不同地點(diǎn),面對(duì)不同的對(duì)象,自豪的展示自己的專業(yè)才能,極大的加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)自豪感,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情
(三)如何在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用,增進(jìn)師生關(guān)系
任何活動(dòng)想要學(xué)生認(rèn)真,班主任首先要認(rèn)真,想要學(xué)生積極,班主任首先要積極。尤其是在學(xué)生高一階段,班干部能力還不夠強(qiáng),班主任更是要頗費(fèi)心思,面面俱到,甚至要親自組織,雖然煩瑣,但我認(rèn)為這也是非常必要的,因?yàn)榘嘀魅蔚脑谶@里的作用首先是一個(gè)“范”,在你做的同時(shí),班干部和同學(xué)就會(huì)跟著學(xué)到一些方法,從而提高自身的能力,今后再有類似的活動(dòng)時(shí),就可以放手讓同學(xué)們獨(dú)立完成了。此外,我認(rèn)為班主任的積極參與還可以大大地激發(fā)學(xué)生的熱情。在班級(jí)活動(dòng)中,班主任主動(dòng)參與其中,并且為他們進(jìn)行指導(dǎo),而同學(xué)看到老師都這么積極,所以他們也更加注重自己的成績(jī)和班級(jí)的榮譽(yù);同時(shí),在班級(jí)活動(dòng)組織的過程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題,活動(dòng)組織的越多,暴露的問題也越多,這也使班主任能更清楚的認(rèn)識(shí)到班級(jí)的特點(diǎn),并能針對(duì)這些問題和特點(diǎn)及時(shí)做出相應(yīng)的管理措施和方法的改變。另外,在班級(jí)活動(dòng)的過程中,可能會(huì)出現(xiàn)一些令學(xué)生情緒波動(dòng)的事情,這個(gè)時(shí)候班主任老師要管理好學(xué)生,適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,比賽結(jié)束后還要針對(duì)性的給學(xué)生做好心理輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生在比賽中存在的問題和一些現(xiàn)象做一下總結(jié)分析,幫助學(xué)生排解活動(dòng)中出現(xiàn)的困惑或分析活動(dòng)中取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問題。
但活動(dòng)畢竟是學(xué)生的,如果班主任事事參與,既不現(xiàn)實(shí),同時(shí)也阻礙了學(xué)生的自主管理,我告訴學(xué)生,高一我教你們玩,高二我陪你們玩,高三我看你們玩,所以在今年的文娛匯演,從策劃到節(jié)目的選擇,到班級(jí)海選,我基本以她們的意愿為主,只在細(xì)節(jié)方面提了點(diǎn)建議。
雖然過程還有些不成熟,但我覺得班委們已經(jīng)在學(xué)著思考,學(xué)著嘗試了,也希望做出成績(jī),不論結(jié)果,我覺得都應(yīng)該讓她們?cè)囋?,?jīng)過一段時(shí)間的排練,出乎我意料,最后獲得的2等獎(jiǎng)的好成績(jī),在總結(jié)會(huì)上好幾個(gè)班委都哭了,她們說楊老師,通過這次活動(dòng),我們才從心底理解你的不容易了,排個(gè)節(jié)目太難了,班級(jí)團(tuán)結(jié)太重要了。通過一次又一次活動(dòng),我和同學(xué)們一起想,一起做,一起改,一起演。在一次次排練中我更懂他們了,她們也更理解老師了。
以上所談的是本人對(duì)于班主任工作的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,它要發(fā)揮作用,也只是細(xì)細(xì)春雨,潤(rùn)物無聲的作用。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要我們付出了心血,付出了汗水,我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!
第三篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 楊華(范文)
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 楊華
2010-06-10 作者:朱婕
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有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。下面將我在班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)寫下來,與各位老師探討。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那么班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美。語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們最親近的人,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。其次是儀態(tài)美。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像??”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次是人格美。有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來說,班主任的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
二、班主任要有細(xì)心,有耐心,有愛心
俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“如果我自己的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個(gè),但城里的大鐘走的不準(zhǔn),受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?,所以作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):
1、要細(xì)心,洞察一切,先做后說: 首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過來,然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時(shí),我會(huì)親手撿起來,扔到垃圾桶里。地面不干凈,我會(huì)毫不猶豫地拿起拖把來拖。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。
2、有耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就像對(duì)待自己的孩子一樣,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。拿我們班徐志航同學(xué)來說,上學(xué)期經(jīng)常打架、談戀愛、不寫作業(yè),通過講道理、找家長(zhǎng)、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作,現(xiàn)在這些毛病不但沒有了,而且其他方面也在向良性發(fā)展。作為班主任要有持之以恒的決心,不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在有“恒心”,堅(jiān)持天天如此,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié),一往直前,滴水石穿,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
3、有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。學(xué)生病了,我及時(shí)給家長(zhǎng)打電話,親自送他們?nèi)メt(yī)院,給予無微不至的關(guān)懷。我們班的陳云蘭同學(xué),由于從小殘疾,上學(xué)期為了避免長(zhǎng)大以后進(jìn)一步惡化,開刀住了一個(gè)月的醫(yī)院,我?guī)е瑢W(xué)們?nèi)ヌ酵臅r(shí)候,她和她的家長(zhǎng)都非常感動(dòng)。事不大,但它是消除師生代溝的最佳辦法。
三、通過各種渠道提高班級(jí)的凝聚力
1、建立一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班干部隊(duì)伍。不斷地完善班級(jí)管理體制,明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì),了較班級(jí)得最新動(dòng)向,總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。班集體,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我經(jīng)常跟學(xué)生說:“我們這個(gè)班,就是一個(gè)大家庭,無論老師,還是同學(xué),都是這個(gè)家庭中的一員,要想家庭興旺和諧,就必須大家一起努力,必須做到事事有人干,人人有事干”。有人管衛(wèi)生,有人管學(xué)習(xí),有人管生活。有多少事就有多少學(xué)生來管,各管一項(xiàng),負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部,學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,同時(shí)便于人人接受管理。全員參與,相互制衡,權(quán)力彼此制約,而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置。如此管理,教師如何不輕松?
2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。
3、開好班會(huì)。除了學(xué)校統(tǒng)一安排的班會(huì)之外。我們班還根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的情況,隨時(shí)找時(shí)間開班會(huì)。開學(xué)初,針對(duì)學(xué)生對(duì)個(gè)別學(xué)科老師不滿意的情況,召開了“感恩系列”主題班會(huì)。用大量的事例證明每個(gè)新的老師跟同學(xué)們之間都會(huì)有一個(gè)磨合的過程,老師為了同學(xué)的學(xué)業(yè),絞盡腦汁,非常辛苦。同學(xué)們要努力配合老師,千萬不能有排斥的心里,效果明顯。針對(duì)學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的情況,召開了“正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)”主題班會(huì)。針對(duì)學(xué)生紀(jì)律性較差地現(xiàn)象,用“我們需要安靜的自習(xí)課”,讓同學(xué)們自己認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,最大的受益著是他們自己。
4、組織開展豐富多彩的活動(dòng)
現(xiàn)在的學(xué)生從小就上各種類型的藝術(shù)班,應(yīng)該說很多都是有特長(zhǎng)的,來到中學(xué)以后,學(xué)業(yè)壓力比小學(xué)時(shí)候一下大了很多,很少有時(shí)間在一起玩,為了讓他們?nèi)矫姘l(fā)展,我們班成立了“籃球社”、“舞蹈隊(duì)”、“魔術(shù)精英社”等,定期給他們時(shí)間在一起玩。通過這些活動(dòng),一方面使他們?cè)谡n余有了活動(dòng)的空間,另一方面也融洽了同學(xué)間的關(guān)系,增進(jìn)了師生間的融洽。
四、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),做好差生的轉(zhuǎn)化工作 教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?及時(shí)捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。每次大掃除和值日中,朱營(yíng)琨同學(xué)都表現(xiàn)積極,不怕苦、不怕累,于是開學(xué)后經(jīng)常表揚(yáng),使該生改掉了很多不好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,還能主動(dòng)為班里做好事。閻祺同學(xué)在學(xué)生上有很多問題,反映速度也比別人慢,但他從不撒謊,做事情也總是盡他最大的努力去做,他也許是班里學(xué)得最吃力得一個(gè),但他卻不是學(xué)得最差得一個(gè),每次考試完,點(diǎn)評(píng)得時(shí)候,我總會(huì)抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力,他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)繼續(xù)提高的。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)老師們多提寶貴意見。
第四篇:中國好案例創(chuàng)始人-楊俊杰先生
《中國好案例》創(chuàng)始人:楊俊杰先生
《中國好案例》創(chuàng)始人介紹:中國好案例(微信號(hào):chinacase)的創(chuàng)始人是楊俊杰先生,楊俊杰是經(jīng)理人行知格案例研究院院長(zhǎng),前《經(jīng)理人》總編輯、前誼居網(wǎng)COO,是知名的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)專家,聚焦推動(dòng)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的力量和方法,在企業(yè)成長(zhǎng)模式、領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能提升、企業(yè)文化、品牌傳播領(lǐng)域都有卓著的研究成果。他是國內(nèi)最早掌握案例研究方法和案例教學(xué)方法的人員之一,在2002年時(shí)就與中國各大商學(xué)院的MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共同接受哈佛商學(xué)院案例教學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練,楊俊杰隨后組建《經(jīng)理人》的案例研究中心,研究并陸續(xù)報(bào)道本土的成功案例、失敗案例,成果在商界引起巨大的反響。楊俊杰現(xiàn)在從實(shí)業(yè)轉(zhuǎn)向案例研究領(lǐng)域,創(chuàng)建這個(gè)中國本土案例的研究平臺(tái)----中國好案例(chinacase),不是按照商學(xué)院中的案例研究中心的模式來運(yùn)作,而是用互聯(lián)網(wǎng)思維來創(chuàng)新運(yùn)作的方式,目的就是致力于尋找各行業(yè)各領(lǐng)域的好案例,挖掘案例背后的本質(zhì),推動(dòng)業(yè)務(wù)成長(zhǎng),推動(dòng)中國管理思想的產(chǎn)生!
新做法,提供獨(dú)到研究成果,是中國好案例的追求;“管理思想,商業(yè)思維、模式和方法,商業(yè)新實(shí)驗(yàn)”,是中國好案例的研究重點(diǎn)。中國好案例還沒有定型,可以把它看作一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng),它是開放的,隨時(shí)歡迎有志于案例研究的專家的加入,以及提供案例的企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個(gè)人。
第五篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流(發(fā)言稿)----楊興
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流(發(fā)言稿)
----------正安縣碧峰中學(xué)駱焱剛
各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法和感想。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。(交流內(nèi)容:班級(jí)衛(wèi)生管理;靈活處理偶發(fā)事件;班主任的難言之隱;班務(wù)工作中的自我解脫。)
班級(jí)衛(wèi)生管理
班級(jí)衛(wèi)生是班級(jí)中每一位學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要,整潔的教室能使同學(xué)們性情舒暢、身心健康。在進(jìn)行衛(wèi)生清理的過程中能讓學(xué)生們感受勞動(dòng)的美、熱愛勞動(dòng)、懂得珍惜勞動(dòng)成果。班級(jí)衛(wèi)生是集體活動(dòng),組織得當(dāng)?shù)脑?,能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和榮辱與共的美德。班級(jí)衛(wèi)生管理是班主任日常工作的一個(gè)重要的組成部分,每一位班主任都認(rèn)真對(duì)待。班級(jí)衛(wèi)生管理分為兩方面:一方面是做好班級(jí)衛(wèi)生;另一方面是做好班級(jí)衛(wèi)生保潔。
一、做好班級(jí)衛(wèi)生
(一)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,制定完善的衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度
沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有動(dòng)力,沒有規(guī)矩不成方圓。制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度,對(duì)勤奮、認(rèn)真、樂于助人以褒獎(jiǎng),對(duì)逃避、偷奸?;枰詰吞?。班級(jí)衛(wèi)生不是哪一位同學(xué)的事,每一位同學(xué)都要積極行動(dòng)起來。對(duì)衛(wèi)生獲得名列前茅的的組免掃一次地,對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)再適當(dāng)?shù)丶悠沸蟹?;獲得中等成績(jī)的組不獎(jiǎng)不懲,對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)再適當(dāng)?shù)丶悠沸蟹?;?duì)衛(wèi)生較差、排名末尾的組要重掃直到獲得中等以上名次為此。對(duì)各組中的落后分子要適當(dāng)?shù)乜燮沸蟹郑⒓皶r(shí)地批評(píng)教育、幫助他(或她)改過。對(duì)有意逃避、偷奸?;耐瑢W(xué)由班主任督促完成罰掃任務(wù)。
(二)選定生活委員和組長(zhǎng)并認(rèn)真指導(dǎo)
生活委員是班級(jí)衛(wèi)生管理的直接參與者和組織者,是班主任的好助手。生活委員的選定與任用對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生管理有重要的作用。生活委員的選取要有一定的號(hào)召力,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績(jī)中上更好。選好生活委員后,將班級(jí)分成若干 1
個(gè)衛(wèi)生勞動(dòng)小組(注意要勤懶搭配,將班團(tuán)干均分到各組中以起帶動(dòng)協(xié)助作用)
再從不是班干的同學(xué)中選有一定組織能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)任組長(zhǎng),以減輕生活
委員負(fù)擔(dān),同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)這些同學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)能力的目的,增加他們的勞動(dòng)積極性,可一舉多得。
(三)落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任
生活委員主要對(duì)班主任負(fù)責(zé),每周作好各組值日安排,并時(shí)時(shí)提醒組長(zhǎng),再
由組長(zhǎng)具體分配本組人員任務(wù),以確保責(zé)任到人,并作好記錄,認(rèn)真監(jiān)督。生活
委員還要每天要做好保潔安排和監(jiān)督并作好記錄。
(四)檢查驗(yàn)收。
勞動(dòng)衛(wèi)生的徹底與否以校學(xué)生會(huì)評(píng)分為準(zhǔn),優(yōu)獎(jiǎng)差罰。
二、衛(wèi)生保潔
首先,全班都要提高保潔意識(shí),積極行動(dòng)起來,不亂扔果皮紙屑等,養(yǎng)成愛
衛(wèi)生的良好習(xí)慣。同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都要保持自己座位及附近的清潔。公共區(qū)域的衛(wèi)生由班上保潔員負(fù)責(zé),全班同學(xué)相互提醒監(jiān)督,形成齊抓共管理的局面。班級(jí)
衛(wèi)生做到一定時(shí)時(shí)保持整潔,給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活提供一個(gè)整潔、衛(wèi)生的好環(huán)境。
其次,初中生正是思想形成的時(shí)期,思想燥動(dòng)、叛逆是他們思想的主要特點(diǎn),每個(gè)班都會(huì)有那么幾位不講衛(wèi)生或者是做些惡作劇的學(xué)生。如果沒有人提醒,讓
他們一次得逞,我們極力保持整潔衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境就會(huì)受到破壞。發(fā)現(xiàn)這樣的同
學(xué),要及時(shí)教育批評(píng),認(rèn)真引導(dǎo)。同時(shí)也要給他們改過的機(jī)會(huì),讓他們把自己所
造成的垃圾清理干凈。對(duì)那些不聽班干或保潔同學(xué)勸告的同學(xué)要及時(shí)教育批評(píng),同時(shí)要求參與當(dāng)天大掃除,讓他學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果。
最后,保潔人員的組成,一般由四個(gè)人組成。每天一輪換,兩人負(fù)責(zé)清潔區(qū),一人負(fù)責(zé)教室及擦黑板。一人負(fù)責(zé)樓梯走廊。這樣責(zé)任明確,不存在相互推委問
題。不認(rèn)真完成要罰以重新保潔一天,勞動(dòng)委員要及時(shí)提醒和監(jiān)督,讓他能認(rèn)真的完成任務(wù)。保潔員主要對(duì)勞動(dòng)委員和班主任負(fù)責(zé)。
總之,通過以上的班級(jí)衛(wèi)生管理達(dá)到衛(wèi)生整潔,班上同學(xué)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)
慣、珍惜他人的勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)互助的美德。同時(shí),給生活委員和衛(wèi)生組長(zhǎng)提供
了展示他們組織領(lǐng)導(dǎo)才能的平臺(tái),并在班主任的指導(dǎo)中得以提高。也減輕了班主
任和生活委員的工作量,起到事半功倍的效果。
靈活處理偶發(fā)事件
一、什么是偶發(fā)事件?
偶發(fā)事件是指在教育過程中發(fā)生的事先難以預(yù)料,出現(xiàn)頻率雖較低,但必須
迅速做出反應(yīng),加以處理的事件。
二、偶發(fā)事件的特點(diǎn)
突發(fā)性。偶發(fā)性事件常常以突發(fā)的方式爆發(fā)。
偶然性。偶發(fā)性事件往往處于人們意料之外。
緊迫性。偶發(fā)性事件一旦發(fā)生,班主任必須當(dāng)機(jī)立斷,妥善解決。
三、偶發(fā)事件處理例談:
《光頭事件》處理過程:
首先,穩(wěn)(穩(wěn)住人心,再做疏導(dǎo))。
次之,析(說明剃光頭是生活的需要)。
再之,引(剃光頭不違反校規(guī),但不美,不使逆反心理激發(fā))。最后,導(dǎo)(給同學(xué)照相,讓同學(xué)的表現(xiàn)心理充分暴露)。
四、偶發(fā)事件一般處理方法:
當(dāng)偶發(fā)事件發(fā)生以后,首先,要控制感情,沉著應(yīng)對(duì);其次,要了解情況掌
握分寸,審時(shí)度勢(shì)靈活處理;再之,要善于協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,運(yùn)用集體智慧來解
決。
由于偶發(fā)事件的特殊性,處理偶發(fā)事件往往不能依靠常規(guī)辦法解決問題。而
需要班主任運(yùn)用高度的教育機(jī)智加以特殊處理。
五、偶發(fā)事件發(fā)生后怎么辦?
1、個(gè)別學(xué)生在體育活動(dòng)、公益勞動(dòng)、參觀訪問中不慎病倒或受傷,怎么辦?
一種簡(jiǎn)單的做法,派兩名學(xué)生護(hù)送受傷同學(xué)去醫(yī)院看病并及時(shí)與其家長(zhǎng)取得
聯(lián)系,然后護(hù)送回家。另一種做法,班主任暫時(shí)放下手邊的工作親自護(hù)送受傷學(xué)
生去看病,然后護(hù)送回家,并向家長(zhǎng)說明事件經(jīng)過。事后組織同學(xué)慰問、補(bǔ)課。
2、個(gè)別學(xué)生在集體活動(dòng)中借故突然起哄、怪聲怪調(diào)和大聲喧嘩,怎么辦?
既不能視而不見,遷就不管,又不能采用簡(jiǎn)單粗暴的壓服方法。沒了解真實(shí)
情況,不輕易點(diǎn)名責(zé)備,只能對(duì)現(xiàn)象提出批評(píng)?;顒?dòng)結(jié)束之后,再進(jìn)行調(diào)查處理,給全班同學(xué)評(píng)判是非,以達(dá)到教育大家的目的。
3、個(gè)別學(xué)生突然情緒反常、思想消沉、學(xué)習(xí)不專心、上課走神,怎么辦? 應(yīng)立即組織調(diào)查,特別是調(diào)查學(xué)生本人 在校內(nèi)外和家庭情況。在調(diào)查清楚基本情況的前提下,及時(shí)幫助教育學(xué)生,防止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。如果拖延了時(shí)間,也可能釀成不良后果。
班主任的難言之隱
(一)班主任工作地位
班主任既是班級(jí)的組織者、教育者和管理者,又是班級(jí)與科任教師、家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)人士的聯(lián)系者和協(xié)調(diào)者,擔(dān)負(fù)著學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任。
(二)崗位危機(jī)日見凸顯
問題調(diào)查:誰愿當(dāng)班主任?(有興趣、真心實(shí)意愿當(dāng)班主任的,請(qǐng)舉手)
1、吃力不討好
來自學(xué)生的心靈之聲:
《老師,你眼里有我嗎?》
——為了班級(jí)榮譽(yù),你不顧學(xué)生的感受!
——為了班級(jí)管理,你隨意耗費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間!
——為了提高成績(jī),你不管學(xué)生是否接受得了!
——為了自己方便,你不把學(xué)生放在眼里!
2、責(zé)任重,風(fēng)險(xiǎn)也大。
如今的學(xué)生,個(gè)個(gè)是父母的心肝寶貝。平時(shí)大都嬌生慣養(yǎng),難以管教。班主任說輕了,沒人聽;說重了,又怕接受不了。稍不順心,就有可能離家出走,或?qū)に酪捇睿贡静辉摪l(fā)生的意外事故還是發(fā)生了。
3、處境尷尬
班主任在多重角色的轉(zhuǎn)換中,常常忙得不可開交,力不從心。很多時(shí)候還會(huì)落個(gè)兩頭受氣的境況?,F(xiàn)在學(xué)校內(nèi)外許多事,都要依托班主任去做。班主任做不好可不行,要做好又很難為情,常常處于兩難境地。
班務(wù)工作中自我解脫
1.淡泊功利性追求
“教師唯有忘卻自己的私利,才能享受他的工作。”班主任管理班級(jí)不應(yīng)只是
為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),也不應(yīng)只是為了某種榮譽(yù),而更主要的是要以學(xué)生身心健康發(fā)展為根本。
2、強(qiáng)化科學(xué)管理意識(shí)
(1)、班主任管理班級(jí)要著眼于學(xué)生發(fā)展,人才培養(yǎng)。
(2)、班主任管理班級(jí)要從重視“事”的管理向重視“人”發(fā)展的管理轉(zhuǎn)變。
(3)、班主任管理班級(jí)要勇于實(shí)施社會(huì)化管理模式。
3、進(jìn)行合理的時(shí)間管理
(1)、分析時(shí)間的使用情況,提高時(shí)間效用。
(2)、合理安排工作時(shí)間,突出工作重點(diǎn)。
(3)、有選擇的舍棄,減輕工作負(fù)擔(dān)。
4、辯證看待班主任工作的“忙”與“閑”。
(1)、要學(xué)會(huì)體驗(yàn)忙碌的快樂,即“忙”是一種幸福;“忙”是一種需要。
(2)、要重新審視忙碌的自我價(jià)值,即“以教人者教己?!?/p>
(3)、要把握好“忙”與“閑”的節(jié)奏,即“忙”、“閑”有致,相得益彰。
5、勇于“表揚(yáng)”
(1)表揚(yáng)是班主任開展工作采用的一種最常用的基本方法。
(2)表揚(yáng)常用方法有: 口頭表揚(yáng)法;歌聲表揚(yáng)法; 喜報(bào)表揚(yáng)法;“獎(jiǎng)品”自我選擇法。
(3)表揚(yáng)應(yīng)注意藝術(shù)性: 實(shí)事求是;掌握時(shí)機(jī);注意分寸;大小并重。
友情提示:
當(dāng)教師的,能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任應(yīng)該是件很愜意的事。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無聲,用賞花的雙眼欣賞學(xué)生,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!