第一篇：班主任楊俊杰發(fā)言稿

班主任楊俊杰老師發(fā)言稿

客氣的話,我想不必多費(fèi)口舌,從您第一天送孩子來到咱們五一班,我就認(rèn)定我們都是自己人啦!我主要從本次成績(jī)分析,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與指導(dǎo),孩子教育和寒假安全四個(gè)方面和大家交流一下.首先說一下本次期末考試: 我班50名學(xué)生全部參加本次考試.語文,最高分99,平均分83.2,及格人數(shù)49,優(yōu)秀人數(shù)42.數(shù)學(xué),最高分98,平均分78.5,及格人數(shù)45(90%),優(yōu)秀人數(shù)29(58%)

英語,最高分94,平均分60,及格人數(shù)27,優(yōu)秀7人.聽完我的匯報(bào),絕大部分家長(zhǎng)和孩子的心里一定美滋滋的吧!我也一樣很高興.總體來說,經(jīng)過一學(xué)期以來,學(xué)生,家長(zhǎng),老師們的共同努力和配合,我班學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧司薮蟮娘w躍,這也是送給我們最好的禮物!并且在教育局的這次抽考中,我們班級(jí)作為一個(gè)新建區(qū)直學(xué)校代表,數(shù)學(xué)全區(qū)第一,語文第二,確實(shí)不錯(cuò),也受到各校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊揚(yáng).尊敬的各位明達(dá)小學(xué)五一班的家長(zhǎng)們和親愛的孩子們,這可是我們共同勞動(dòng)的成果,為自己鼓個(gè)掌吧.接下來重點(diǎn)談?wù)剶?shù)學(xué)的學(xué)習(xí): 俗話說”數(shù)學(xué)嘛,不做題,不中!”

確實(shí)本次測(cè)試不少學(xué)生優(yōu)秀成績(jī)的取得和巨大進(jìn)步正是得益于近一個(gè)月來的,系統(tǒng)復(fù)習(xí)和大量反復(fù)的練習(xí),這一點(diǎn)孩子們是深有體會(huì)的.還希望家長(zhǎng)們?cè)诒匦璧膶W(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)資料方面給予理解和支持.同時(shí)希望家長(zhǎng)們能夠正確認(rèn)識(shí),合理選擇和使用輔導(dǎo)資料,市面上主要有以下三類學(xué)習(xí)資料: 一是”口算題卡”,是最基礎(chǔ)的練習(xí),尤其對(duì)于成績(jī)中等偏下的學(xué)生適用,但是如果您不能每天給孩子檢查,輔導(dǎo)也就不必花那個(gè)冤枉錢了.二是講解類,如教材1+1,教材全解等等.第一,不能讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣,導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講的毛病,畢竟最有效,高校的學(xué)習(xí)在課堂.第二,先瀏覽在細(xì)看,哪一塊沒學(xué)好,可以借助相關(guān)板塊的講解,詳細(xì)看一下.第三,根據(jù)學(xué)生自身程度,選擇不同的習(xí)題,程度較差的選擇基礎(chǔ)練習(xí)和重點(diǎn)題做;程度稍好一點(diǎn)的選擇重點(diǎn)題和拓展題做.三單元卷確實(shí)很不錯(cuò),是一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè),但是如果買可以和同學(xué)商量好,買同一種,以便老師在校能及時(shí)輔導(dǎo).我們期中考試成績(jī)較差也有做題少的原因.接教育局通知和大家分享一篇文章<正確看待孩子的分?jǐn)?shù)> 最后請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育好自己孩子,寒假期間不去淇河邊滑冰,不要玩煙花爆竹以免炸傷.等不愉快的事發(fā)生.評(píng)優(yōu)評(píng)先,魅力展示____走秀

1劉洋

在淇濱區(qū)教育系統(tǒng)元旦文藝演出<明達(dá)夢(mèng) 我的夢(mèng)>榮獲二等獎(jiǎng) 2李欣雨

唐健喬在鶴壁市舉行的”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”中分別榮獲三等獎(jiǎng),和優(yōu)秀獎(jiǎng)

3劉巖,徐櫻樺,高云輝,徐晴,董芮妍,王冰雨,郭錫凡,劉洋,在我校元旦聯(lián)歡會(huì)的歌伴舞榮獲<最佳表演獎(jiǎng)>

4郭錫凡

在我校舉行的<科幻畫比賽中>榮獲二等獎(jiǎng)

榮獲優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士.6李欣雨榮獲優(yōu)秀隊(duì)干部

7高云輝,劉巖,劉洋,榮獲我校廣播站,優(yōu)秀主持人的稱號(hào)

特別想告訴大家的是我校的特色鈴聲正是劉洋的錄音..8在我校”書寫比賽”中獲獎(jiǎng)的有: 9趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)同學(xué)有:

10我校舉行的”節(jié)水節(jié)電節(jié)糧”的征文中獲獎(jiǎng)的有:

11<變廢為寶的>的手工制作中獲獎(jiǎng)的有: 12我校跳繩比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)有:

手抄報(bào)獲獎(jiǎng)?wù)?是

13徐樂,孫燦陽,崔帥康,郭錫凡,被評(píng)為本學(xué)期”四好少年”

14我班的讀書小達(dá)人徐櫻樺,書寫小達(dá)人李京京,健身小達(dá)人崔天柱,文明小達(dá)人郭清慧.15 環(huán)保小組長(zhǎng),們:靳鑫凱,何傳根,段曉凱,徐晴,唐一帆 優(yōu)秀班干部:衛(wèi)生委員

郭清慧,體育委員崔天柱,領(lǐng)讀小助手:郭錫凡,邱宇航 學(xué)習(xí)進(jìn)步小飛人們: 李欣雨,徐櫻樺,崔炳杰,董芮妍,郭芳鑫,王冰雨,劉巖,牛嘯添,徐薔薇,郭錫凡,靳鑫凱,徐晟怡,徐晴,郭錫攀,郭清典,唐一帆,李志豪,張宏玉,邱宇航,李京京,張玉印,張玉珠.18淇濱區(qū)舉行的迎國慶

放飛夢(mèng)想合唱的比賽中獲獎(jiǎng)同學(xué)有:(20人)

第二篇：楊冰班主任發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！非常高興有這樣一次機(jī)會(huì)與大家一起交流，今天上臺(tái)來，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道，只是自己在擔(dān)任了10年班主任實(shí)際工作當(dāng)中有一些不成熟的想法和感受與大家一起來分享，希望能起到拋磚引玉的作用。有不到之處，還望各位同行會(huì)后給與指正和幫助。

我現(xiàn)在帶的是旅游管理專業(yè)五年制大專1331班，經(jīng)過兩年多的管理，班級(jí)已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。班上的事都會(huì)有學(xué)生去主動(dòng)去做，還有一套適合的管理方法，定期有自己的班級(jí)活動(dòng)，志愿者服務(wù)；班級(jí)有自己的班標(biāo)、展牌，也有明確的班級(jí)目標(biāo)，班訓(xùn)，??可在十年前，這些都還只是我想象中的事。

04年初出校門又再進(jìn)校門的時(shí)候，常聽上了年紀(jì)或者沒上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當(dāng)，尤其是職業(yè)高中的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐，“沒有三板斧，就別貿(mào)然上梁山”。

不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一個(gè)中專班的班主任。當(dāng)時(shí)學(xué)校給我安排的班級(jí)是一個(gè)由60位男生組成的烹飪班，學(xué)生大多來自提前招生，近80%的學(xué)生沒有參加過中考，50%以上的單親家庭，大多數(shù)孩子根本沒有遵守紀(jì)律的意識(shí)。在茫然和不知所措中，我開始了我的班主任生涯。

為了讓學(xué)生愛上學(xué)校，安心學(xué)習(xí)，我想了各種方法，我不恥上問，虛心地向老班主任們請(qǐng)教。他們也樂意傳授：有的說你得“吃”得住學(xué)生；有的說你得恩威并施；有的說班主任工作就在于一個(gè)“勤”字；有的說要多請(qǐng)家長(zhǎng)??至于具體的方法，更是講了不知有多少，這么多老師的這么多方法，雖說不是包治百病，可班級(jí)管理中的常見癥狀也能夠?qū)Ω读?。我?dāng)時(shí)雄心勃勃，心想就不信當(dāng)不好這個(gè)班的班主任。兩年中，我除了上課幾乎所有的時(shí)間都在班上和同學(xué)們相處，陪他們上課和他們談人生，談理想，定期家訪，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)業(yè)，告訴他們遇到矛盾應(yīng)該如何處理，和老師同學(xué)應(yīng)該如何相處。反復(fù)強(qiáng)調(diào)后學(xué)生在?；灸軌蜃袷匦＜o(jì)校規(guī)，對(duì)班級(jí)有了一定的歸屬感，但由于他們的之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭的、社會(huì)的多種原因到畢業(yè)時(shí)班上只剩下了四十名同學(xué)。

奮斗三年，我身心俱疲，沒想收獲卻如此慘淡。雖然同事和領(lǐng)導(dǎo)都鼓勵(lì)我，說我已經(jīng)帶的非常好了，但我自己還是有些心灰意冷，2007年，我離開了班主任的舞臺(tái)。我逐漸明白要想帶好班光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有科學(xué)的頭腦。有專家說過，一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家，要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開始。于是我利用別人休

息的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書堆，開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；反思，反思，再反思。找尋著自己的班主任之路，當(dāng)我重新走上班主任這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候，我開始了一系列的班主任工作改革，并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路。

一、班級(jí)管理要得法

08年9月，我再次踏上了班主任的工作崗位，此后，我接手過幾乎都是住宿生的班級(jí)，也接手過由四個(gè)專業(yè)組成的混合班級(jí)，以及現(xiàn)在這個(gè)幾乎全是女生組成的娘子軍班級(jí)。不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn)，學(xué)生的情況都各有不同，但如何把一個(gè)新的班級(jí)帶上良性發(fā)展的道路是我每接一個(gè)班都會(huì)思考的問題，下面我就把我的一些做法和大家說說。

（一）注重講話對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

師者，傳道授業(yè)解惑。我們當(dāng)班主任的言傳應(yīng)該是特別重要的，對(duì)學(xué)生的教育，必須通過我們一次次的諄諄教誨，一遍遍的苦口婆心。比如，我感覺開學(xué)第一次講話，尤其是高一新生報(bào)到的第一次，一定要精心準(zhǔn)備，事先查閱大量的資料，多準(zhǔn)備一些具體的事例，一些和學(xué)生切身相關(guān)的故事，經(jīng)典的名言，爭(zhēng)取做到趣味性和理論性結(jié)合，起碼通過第一次講話讓學(xué)生印象深刻，有所感觸。通過第一次講話明確班級(jí)的整體追求，理念。還有就是在班上經(jīng)常的，反復(fù)的灌輸一些思想觀念，例如：我們班是最團(tuán)結(jié)的，最棒的，大家都是兄弟姐妹，例如我們班都是女孩子，楊老師一直覺得女孩子的班級(jí)最干凈了??俗話說,謊言重復(fù)一千遍就成了真理，何況這也不是謊言。我感覺長(zhǎng)期的重復(fù)一些觀念性的東西，還是有效果的。對(duì)整體班級(jí)的文化氛圍，特點(diǎn)還是有很大的影響。

（二）抓管理——先“專制”后民主

班級(jí)管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法?！跋葘Ｖ坪竺裰鳌?，這里的專制并非高壓，而是維持一份制度的威嚴(yán)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、禮儀常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級(jí)管理的事務(wù)，不論大小都跟學(xué)生商量，征求學(xué)生意見，在班上表決通過后方予執(zhí)行。

剛跨入職業(yè)高中的新生，來自城鄉(xiāng)各地，這個(gè)階段學(xué)生的表現(xiàn)相對(duì)較好，學(xué)生對(duì)未來充滿希望、憧憬。不論成績(jī)好壞都希望在新的環(huán)境里有一個(gè)嶄新的開始，整個(gè)班級(jí)充滿著一種積極向上的朝氣。這時(shí)的班級(jí)幾乎用不著特別的“專制”，開學(xué)時(shí)，直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長(zhǎng)、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。比如：我規(guī)定從開學(xué)第二周開始上午早讀前十分鐘開始默讀，所有的同學(xué)必須盤發(fā)，按時(shí)穿校服，自己課桌周圍衛(wèi)生的維持，課桌上書本的整理，資料的分類，筆記的記錄，教室衛(wèi)生打掃并保持一天負(fù)責(zé)制，寢室紀(jì)律的制訂與負(fù)責(zé)人安排等，一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)后，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。

但這種“專制”只能是一種暫時(shí)手段，而不是最終目的，因?yàn)檫@么做雖然開始取得了不錯(cuò)的效果，但畢竟只能得益于一時(shí)，不能保持良久，特別是一些同學(xué)會(huì)形成逆反心理，使管理難以維持下去，一部分同學(xué)受到壓制后會(huì)消沉下去失去活力，而這都不是我希望看到的，所以在1個(gè)月的“專制”管理后，我開始推行了民主治班。具體措施是：

第一步實(shí)行：班干部選舉的民主化。每位同學(xué)提名班干部名單，具體到班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、體育委員，各是一位，如果自認(rèn)能夠勝任哪一個(gè)職位，也可填自己。當(dāng)然在選舉之前，必要的宣傳是不可少的，如要對(duì)班級(jí)對(duì)自己負(fù)責(zé)，要善當(dāng)伯樂，善選人才，嚴(yán)懲把選舉作為交易的同學(xué)。這樣經(jīng)過公開唱票寫票，選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來，但不一定能當(dāng)選，因?yàn)?，我班?guī)定要有超過2/3的人同意方能當(dāng)選，得重新選。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎，管理大家，同學(xué)們也心服口服，這是民主治班的第一步。

第二步實(shí)行：班規(guī)的民主決議。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的，比如禁止在教室里吃零食，早、晚自習(xí)應(yīng)提前10分鐘到班，否則算遲到；有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀(jì)等，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見，擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后，再由同學(xué)們表決通過，后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻，但同學(xué)們沒有意見，因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過自己認(rèn)可了的。

第三步：班干部和同學(xué)們對(duì)話制。班干部是服務(wù)同學(xué)的，沒有任何特權(quán)，只能站在班級(jí)整體利益上去管理同學(xué)，并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系，否則，即使負(fù)責(zé)任，也有可能遭到指責(zé)。所以，在每一任班干部上任之前我都要進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們樹立服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的思想意識(shí)，強(qiáng)調(diào)德行第一，在這個(gè)前提下，讓他們放手去做。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時(shí)，一是為他們鼓勁，從精神和感情上予以支持；二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?，在指?dǎo)他們做的時(shí)候提高他們處理班級(jí)事務(wù)的能力。我們班每月都會(huì)有一次班干部和同學(xué)們對(duì)話的班會(huì)課，在這節(jié)課上，班干部都站在講臺(tái)上，同學(xué)們就班級(jí)管理上的問題對(duì)他們發(fā)問，點(diǎn)到誰，誰就必須回答，這對(duì)班干部的要求很高，要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的事既要知其然還要知其所以然，還要有膽量有口才，對(duì)他們可謂是全方位的鍛煉，同時(shí)，班干部和同學(xué)們開誠布公的對(duì)話又拉進(jìn)了他們之間的距離，有利于班級(jí)工作的開展。

第四步：班主任和同學(xué)形成良性溝通。每接一個(gè)新班，我堅(jiān)持第一個(gè)月每天找兩個(gè)同學(xué)談心，談心的內(nèi)容包括了他的興趣愛好，成長(zhǎng)環(huán)境，甚至是將來的職業(yè)規(guī)劃，通過一個(gè)月的時(shí)間對(duì)所有的學(xué)生有一個(gè)概念式的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生對(duì)我有一個(gè)大概的了解。一個(gè)月后，堅(jiān)持每月利用一次班會(huì)和班同學(xué)舉行一次開誠布公的對(duì)話。對(duì)話的內(nèi)容包括學(xué)生周記中提出的問題，也可是同學(xué)和老師的直接對(duì)話，對(duì)待這樣的對(duì)話我是十分小心謹(jǐn)慎的。同學(xué)們問話不少很尖銳，如果回答不好容易造成負(fù)效應(yīng)。記得有次對(duì)話，有位同學(xué)問：楊老師，你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬，說嚴(yán)重點(diǎn)是不是侵犯了我們的人權(quán)？你讀書時(shí)談不談戀愛？還有人問：你要我們下第六節(jié)課后就去跑步，你能不能同我們一起去？等等，我覺得這些問題問得很好，有的我耐心誠懇地作了解釋，有些實(shí)在難以回答的，我則誠懇地承認(rèn)自己確實(shí)認(rèn)識(shí)不夠，希望和大家一起探討研究，這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護(hù)。這種對(duì)話，既能了解到同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，也能反饋出我在管理上考慮不同的地方，更重要的是使自己認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)層次，同時(shí)也為以后更好地管理好我們班打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我覺得這種對(duì)話真是快樂，45分鐘往往不知不覺過去了。通過這種對(duì)話拉近了老師和學(xué)生的距離，化解了可能出現(xiàn)的矛盾，相互都提高了認(rèn)識(shí)，取得了進(jìn)步。我認(rèn)為每位班主任都可以放手一試。

此外，對(duì)入學(xué)新生要有“先知”意識(shí)，即預(yù)先了解察覺可能出現(xiàn)的問題，如不同地域同學(xué)的矛盾；自理能力不足；遠(yuǎn)離父母的思親情緒等。我記得班上有個(gè)住宿的女生，剛來時(shí)不會(huì)折被子，不會(huì)擺放日常生活用品，同學(xué)教他也不學(xué)，被舍長(zhǎng)批評(píng)了，就哭，想回家。我從家長(zhǎng)那里了解到他是個(gè)被寵壞了的女孩，在家里是個(gè)“小皇帝”，但是，如果你曉之以理，耐心引導(dǎo)，她還是會(huì)聽的。針對(duì)這個(gè)情況，我召開了其他舍員的會(huì)議，和他們商議幫助他的辦法，最后決定由我親自給他上一堂“自理課”，然后給一周時(shí)間他學(xué)習(xí)改變，大家負(fù)責(zé)監(jiān)督。同時(shí)我也著重對(duì)她進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，并有針對(duì)性的開了“新的起點(diǎn)、讓我們展翅高飛”主題班會(huì)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，雖然他還是會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，但是他在不斷進(jìn)步。一個(gè)月后她驕傲的來找我說老師我被宿管表揚(yáng)了，我覺得住宿很好呢。

（三）培養(yǎng)一批得力的班委。

要想班級(jí)穩(wěn)定班風(fēng)向上，一批優(yōu)秀的班委是必不可少的，及時(shí)組建一支優(yōu)良的班委會(huì)，并讓每一個(gè)班委都能各司其職，發(fā)揮帶頭作用對(duì)一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定和進(jìn)步有著致關(guān)重要的作用。但對(duì)于學(xué)生特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多有著被管理的經(jīng)驗(yàn)而不是管理的經(jīng)驗(yàn)，因此在班委的選擇和培養(yǎng)上要尤為重要。

正所謂知人方能善用，我在新生進(jìn)校后，就對(duì)每一名同學(xué)進(jìn)行觀察，特別是在軍訓(xùn)過程當(dāng)中，即便因?yàn)槠渌ぷ鳑]時(shí)間跟學(xué)生待在一起，我還是委托教官幫我在這個(gè)特殊階段中留

意一下，并在回來后通過民主和自薦的方式下，建立起了一個(gè)沒有班長(zhǎng)的班干部團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲矣X得，班長(zhǎng)的人選一定要鄭重，班長(zhǎng)的能力，對(duì)于班級(jí)的建設(shè)將至關(guān)重要。這個(gè)工作我整整用了一個(gè)學(xué)期，我通過培養(yǎng)這些班干部并觀察他們?cè)诰唧w管理中的處人與事的做法，最終找到了合適的班長(zhǎng)人選，并且，他也是所有同學(xué)一致認(rèn)可和推薦的一個(gè)人選。對(duì)于這個(gè)班長(zhǎng)的培養(yǎng)，我就舉一個(gè)小小的例子，有一天，班長(zhǎng)向我反映班上今天自習(xí)課不好，建議我把學(xué)生留下來，好，沒問題，我到班上對(duì)學(xué)生說，今天自習(xí)課，路過我們班門口的老師跟我反映，說紀(jì)律很差，馬上全留下來到7點(diǎn)鐘，由班長(zhǎng)在班上看紀(jì)律。學(xué)生肯定是敢怒不敢言，等我走了之后，其實(shí)我已經(jīng)關(guān)照過他，讓他在我走之后跟大家說，叫你們自習(xí)課吵乃，我喊了你們又不聽，你們想早走嗎？學(xué)生肯定講想，然后他繼續(xù)這樣跟大家說，想你們下次上自習(xí)課能保證不吵不鬧嗎，能保證的話我馬上趕在校車走之前，我去喊班主任過來，跟你們求求情。學(xué)生急著想走，肯定說能，接下來到開車前5分鐘，班上都畢靜無聲，其實(shí)已經(jīng)達(dá)到了效果，然后他來喊我到班上，我跟同學(xué)說，剛才班上來跟我求情，說考慮到還有不少坐校車的同學(xué)，擔(dān)心坐不到校車，剛才表現(xiàn)不錯(cuò)，你們想走吧，如雷貫耳的想，那下次自習(xí)課還吵不吵呀？嘶聲裂肺的喊不吵了??那下次再出現(xiàn)，哪個(gè)來求情我都不會(huì)睬他，一定把你們留到7點(diǎn)。20分鐘時(shí)間，就達(dá)到了最佳的效果，既幫班長(zhǎng)在班級(jí)確立了威信，讓學(xué)生感覺班長(zhǎng)一身為他們考慮問題，又解決了班級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問題，而且這種配合，屢試不爽，整個(gè)第二學(xué)年，基本上班級(jí)大大小小的事班長(zhǎng)都能很好的幫我解決了。當(dāng)然，監(jiān)督的工作還是不能丟，畢竟班長(zhǎng)也還是學(xué)生。

我班上的勞動(dòng)委員是個(gè)女生，班級(jí)的人際關(guān)系基礎(chǔ)較好，一開始，喊人打掃喊不動(dòng)，就自己去弄，我就問她：你準(zhǔn)備自己就這樣掃兩年嗎？就算你兩年一個(gè)人把班級(jí)衛(wèi)生打掃好，不能說明你是一個(gè)好的勞動(dòng)委員，只能說你是一個(gè)勤勞而又窩囊的勞動(dòng)委員。我進(jìn)一步做她的思想工作，幫她分析班級(jí)情況，現(xiàn)在班上就三種人，一種是你玩的好的還有其他一些班干部，這些人你是喊的動(dòng)而且會(huì)主動(dòng)來配合你工作的，一種是調(diào)皮搗蛋的，你喊不動(dòng)，但這部分人數(shù)不會(huì)太多，這種人就對(duì)他們玩軟的，盯他們但不要激怒他們，把他們盯的嫌煩了他們就會(huì)干了，就是質(zhì)量肯定不能恭維，這個(gè)時(shí)候你在當(dāng)他們面幫他們加工一下，說不準(zhǔn)他們會(huì)不好意思，最后反而自己來弄呢。再退一步講，就是喊不動(dòng)還有我呢。這樣說，既是幫她鼓勁，又是替她解決后顧之憂。然后我繼續(xù)分析，還有一種是隨大流的人，也是人數(shù)最多的一部分人，對(duì)于這些人，跟他們就要硬一點(diǎn)，他們基本上是不會(huì)反抗的，如果有反抗的，那太好了，正好當(dāng)出頭鳥來打，你的工作就會(huì)很順利的開展起來。當(dāng)然，盡可能用你的真誠來打動(dòng)他們和帶動(dòng)他們，苦活重活必須自己上，安排工作的時(shí)候要做到公平公正，玩的好的，更

不能安排輕松的工作。把握好這個(gè)原則之后，再加上我這邊嚴(yán)格的監(jiān)督，該生管理的水平越來越好，我在這一塊投入的精力也越來越少。

二、管理班級(jí)有特色

我覺得帶好一個(gè)班級(jí)，首先要做的是要了解這個(gè)班級(jí)。不同的班級(jí)，有不同的特點(diǎn)。只有了解了這個(gè)班的優(yōu)勢(shì)在哪，就可以以此來著力打造亮點(diǎn)。而對(duì)于職業(yè)高中的班級(jí)而言，一個(gè)具有專業(yè)特色的班級(jí)不僅能提高學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)可度，同時(shí)對(duì)班級(jí)的管理、學(xué)生將來的就業(yè)都很有幫助。

將專業(yè)特色融入班級(jí)的日常管理中，在潛移默化中塑造、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的說教效果會(huì)事半功倍，影響深遠(yuǎn)。建設(shè)具有專業(yè)特色的班級(jí)管理模式不僅能提高學(xué)生的專業(yè)熱情，職業(yè)向往，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能的決心和毅力，有利于學(xué)生良好技能的形成。那么如何具體操作實(shí)施呢？以我所帶的旅游管理1331為例，這是一個(gè)以旅游管理及酒店餐飲一體化教學(xué)為主要方向的專業(yè)，大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望但基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有一定的自卑感。從進(jìn)校開始，大部分學(xué)生對(duì)以往所學(xué)的政治、歷史、地理等科目的知識(shí)只是掌握一部分，這極不利于他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于新生剛?cè)胄?，很多學(xué)生對(duì)專業(yè)不了解，學(xué)習(xí)熱情并不高，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)規(guī)劃?？墒?，這些學(xué)生卻有一個(gè)共同點(diǎn)，雖然知識(shí)基礎(chǔ)差，但智力水平并不低。他們的思維比較敏捷，有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)與自我表現(xiàn)力。為了使學(xué)生在校學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效，順利通過職業(yè)資格考試并能夠勝任今后的工作，讓學(xué)生在一個(gè)有目標(biāo)的班級(jí)中有目的的學(xué)習(xí)，是我接班初始就在思考的問題。

（一）在班級(jí)布置中體現(xiàn)專業(yè)特征

班級(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶。蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育形式，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，教育的效果就越大?！杯h(huán)境暗示教育就是這樣一種教育方法。因此，我在布置教室時(shí)著重在，賦予班級(jí)環(huán)境一定專業(yè)文化色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，用蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使教室的墻壁也會(huì)說話。一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西，都能體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。

美化班級(jí)物質(zhì)文化，我具體從以下幾個(gè)方面入手： ①讓墻壁開口說話。

為了讓教室的墻壁更好的體現(xiàn)出自己的功能，我將其分為三塊，一部分一展板的形式展

現(xiàn)導(dǎo)游及酒店管理專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，比如鎮(zhèn)江優(yōu)秀景點(diǎn)的圖片及導(dǎo)游詞介紹，世界級(jí)大酒店的一些相關(guān)介紹等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的專業(yè)熱情，一般每年更換一次。一部分以班級(jí)風(fēng)采的形式展示近期學(xué)生在技能及相關(guān)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生照片。近期的展示照片是我們班在值周過程中的一部分優(yōu)秀學(xué)生服務(wù)的畫面。一部分是以班級(jí)優(yōu)秀作品的形式展示學(xué)生在近期學(xué)習(xí)活動(dòng)中相關(guān)的優(yōu)秀作品。近期展示的是配合學(xué)校的讀書活動(dòng)——書韻悠悠所制作的讀書小報(bào)。為了讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，我一般兩周輪換一次版面的內(nèi)容。此外我們還張貼過優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀導(dǎo)游詞創(chuàng)作、優(yōu)秀杯花設(shè)計(jì)作品等等。通過這種方式，學(xué)生在各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)及學(xué)?；顒?dòng)中都能積極參與，樂在其中。

②讓圖書角說話。每帶一個(gè)新班，我都會(huì)針對(duì)性的開設(shè)相關(guān)的圖書角，書籍的收集以學(xué)生每學(xué)期自主收集及班費(fèi)購置為主，學(xué)生帶來的書籍每學(xué)期輪換一次，書籍可以是自己喜歡看的，也可以是特別希望推薦給其他同學(xué)的書，而班級(jí)購書我會(huì)有方向的選購一些跟導(dǎo)游，酒店相關(guān)的書籍，配合班級(jí)組織的班級(jí)小報(bào)，讓我讀書給你聽等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀書增加專業(yè)素養(yǎng)。

③讓穿衣鏡說話。小小鏡子，大大作用，我在教室的后面安裝了一個(gè)穿衣鏡，要求學(xué)生在進(jìn)校后先自我檢查自己的儀容儀表符合要求么，并在心里告訴自己——我是旅游專業(yè)的學(xué)生我的坐姿、站姿甚至是自己的表情都要符合專業(yè)對(duì)自己的要求，經(jīng)過一點(diǎn)時(shí)間的訓(xùn)練，明顯可以感覺到學(xué)生的氣質(zhì)發(fā)生了變化，也不需要額外提醒她們儀容儀表了。

此外精心設(shè)計(jì)的黑板報(bào)，培植適宜室內(nèi)生長(zhǎng)的花草都讓學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)增加了責(zé)任心。1我們班的科任老師都有同感，進(jìn)到教室感覺干凈、整潔、美麗、和諧，學(xué)生精神煥發(fā)。的確，如果你是一個(gè)細(xì)心的過路人，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)1331的教室里桌椅整潔；地面干凈；講臺(tái)光亮；墻上沒有亂張貼的紙張，字畫一塵不染；花盆里的花爭(zhēng)奇斗艷；花架上的“空氣衛(wèi)士”吊蘭翠綠欲滴

由于美化了教室的環(huán)境，講文明、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng)，在校班級(jí)常規(guī)評(píng)比中常獲第一名，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生開玩笑說：“老師，紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗流到我們班就不動(dòng)了，是不是被我們種的花給迷住了！”學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境中，學(xué)到了課本上所沒有的東西，提高了對(duì)本專業(yè)的接受度，享受著另一份學(xué)習(xí)的快樂！

（二）在常規(guī)管理中體現(xiàn)禮儀特色

禮儀教育是班級(jí)德育工作的重要組成部分，開展的好壞直接影響著學(xué)生禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅能教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，同時(shí)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)也有一定的提高，對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言帶有專業(yè)特色的禮儀教育尤為重要，而旅游管理專業(yè)的學(xué)生禮儀學(xué)習(xí)更是重中之重，讓學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中習(xí)慣本專業(yè)的基本禮儀需要和職業(yè)需求，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的喜愛，對(duì)于學(xué)生將來能夠更好的適應(yīng)工作崗位也有很大的好處。

在具體的帶班過程中，我是這樣實(shí)施的：

（1）穿著得體，嚴(yán)格執(zhí)行系部頒發(fā)的學(xué)生禮儀常規(guī)要求

按系部要求，學(xué)生穿戴要符合學(xué)生身份，不穿奇裝異服。女生著裝要求不透不露，褲裙不宜短于膝蓋。男生穿著紐扣扣齊，不花哨。每周一、三、五穿校服，二、四提倡穿班服。校服穿全套，干凈整潔，無破損。自進(jìn)校門起，在校園里一天必須佩戴好校牌，團(tuán)員要佩戴團(tuán)徽，統(tǒng)一戴在左胸。不染發(fā)、不留怪異發(fā)型。旅游專業(yè)女生面無亂發(fā)，統(tǒng)一盤成發(fā)髻。女生不允許濃妝艷抹。如是專業(yè)要求，日常只允許化淡妝。

因此，在學(xué)生進(jìn)校的第一天我就給學(xué)生們介紹了旅游管理專業(yè)對(duì)學(xué)生整體儀容及著裝的要求，向?qū)W生傳達(dá)穿著職業(yè)服裝不僅僅是對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重，同時(shí)也使得著裝者有一種職業(yè)的自豪感、責(zé)任感，是敬業(yè)、樂業(yè)的具體體現(xiàn)，只有從個(gè)人形象上反映出良好的修養(yǎng)與蓬勃向上的生命力，才有可能受到客人的稱贊與尊重，才會(huì)對(duì)自己良好的儀容儀表感到自豪和自信。因此我要求我們班的同學(xué)從進(jìn)校的那一刻起就必須以一個(gè)酒店工作人員的的儀容儀表來要求自己，我們學(xué)校共有3身校服分別是夏季運(yùn)動(dòng)服，秋季校服及禮儀校服，此外我們班額外添置了適合專業(yè)特點(diǎn)班服以及冬季的羽絨校服。鞋子也分為搭配運(yùn)動(dòng)服的運(yùn)動(dòng)鞋，搭配禮儀校服和班服的布鞋及搭配冬季校服的靴子。甚至搭配的絲巾、領(lǐng)花都是統(tǒng)一，這樣一周五天基本不需要穿到自己的便服。服裝一統(tǒng)一，直接帶來的好處是學(xué)生配件帶的少了，因?yàn)椴淮?，攀比也少了，因?yàn)槎家粯?。?duì)于學(xué)生的發(fā)型我也做了明確的要求，根據(jù)賓館酒店的要求，我規(guī)定所有的學(xué)生必須盤發(fā)，佩戴統(tǒng)一發(fā)網(wǎng)，做到面無亂發(fā)。學(xué)生一開始特別不習(xí)慣，尤其對(duì)于自己的劉海，怎么也舍不得夾起來，這時(shí)候就需要班主任耐心的勸解，分析，對(duì)她們進(jìn)行職業(yè)需求分析，告訴她們對(duì)于酒店禮儀來說劉海絕不代表美，而是代表著不專業(yè)，甚至是不衛(wèi)生，通過勸解大多數(shù)學(xué)生都能接受。當(dāng)然，在實(shí)施的過程中，總有著部分同學(xué)會(huì)有倦怠和反復(fù)的現(xiàn)象，這是就需要班主任嚴(yán)加管理，當(dāng)大的氛圍形成后，她自己也覺得沒有意思了。一學(xué)期以后，班上儀容基本不需要班主任多做提醒，由于儀容儀表的整齊統(tǒng)一，我們班在儀容儀表評(píng)比中，多次第一，學(xué)生也體會(huì)到統(tǒng)一的著裝樂趣，班級(jí)自豪感和班級(jí)凝聚力高漲。

（2）言語禮貌、坐立有樣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常的一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出自己的專業(yè)性 在學(xué)生穿著基本符合要求后，我對(duì)她們提出進(jìn)一步的要求：

女生禮儀站姿要求：雙腿并攏，腳尖呈“丁”字形，雙手合起放于腹前，右手壓左手。男生禮儀站姿：兩腳分開比肩越窄，雙腿并攏，腳尖呈30-45的V字形；雙手合放于體

前，左手壓右手；雙手合放于體后，右手壓左手；雙手各垂于體側(cè)。

坐姿：輕輕入座，至少坐滿椅子的三分之二，后背輕靠椅背，雙膝并攏（男士可以適當(dāng)分開）。

走路靠右行，主動(dòng)讓道，不喧嘩吵鬧，集隊(duì)整齊安靜。在校園里只要見到老師都要主動(dòng)問好，行欠身禮。同學(xué)們之間文明問候。見到來訪賓客，大方得體，微笑致意禮貌問候。

同時(shí)配合學(xué)校相關(guān)禮儀課程，讓學(xué)生將課堂所學(xué)用到日常學(xué)習(xí)生活中，強(qiáng)化坐立行的規(guī)范要求，不僅對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)有很大的提升，班級(jí)整體形象的也有了大幅的提高，學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)專業(yè)逐步形成一種職業(yè)自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課也有一定的幫助。

（三）建設(shè)班級(jí)的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍

（1）動(dòng)員學(xué)習(xí)文化知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)感性認(rèn)識(shí)

學(xué)生雖然有十二分的創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的自我表現(xiàn)力，但是真正面對(duì)專業(yè)學(xué)科卻無從下手。尤其是我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)較弱，學(xué)習(xí)的韌性差。酒店專業(yè)的課程有飯店基礎(chǔ)知識(shí)，中西餐擺臺(tái)實(shí)操課等，為使學(xué)生能夠愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我在征得學(xué)校同意的情況下，組織學(xué)生校實(shí)習(xí)基地——聽鸝山莊參觀學(xué)習(xí)。在分組參觀學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生既能看到酒店專業(yè)的美好前景，也能認(rèn)識(shí)到成為一名優(yōu)秀酒店業(yè)工作者的不易，激發(fā)他們?cè)谛：煤脤W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。

（2）結(jié)合實(shí)操課程聯(lián)系實(shí)際，注重技能的實(shí)際運(yùn)用

在學(xué)生頭腦中裝有一定基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要求大家盡可能聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行多練習(xí)。進(jìn)入高三以后我鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位利用業(yè)余時(shí)間去鎮(zhèn)江三山各個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行免費(fèi)的講解，在征得學(xué)校同意的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行短期見習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀的感受本專業(yè)的職業(yè)需求，也能讓她們直面自身的不足，查優(yōu)補(bǔ)缺。

（3）積極舉辦專業(yè)技能競(jìng)賽

結(jié)合學(xué)校每年舉辦的科藝節(jié)和市技能大賽，組織如“餐斤折花”、“中式鋪床”、“導(dǎo)游講解”等比賽，這些比賽我一般會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師參加，以訓(xùn)練學(xué)生克服怯場(chǎng)情緒，鼓舞他們勇于在陌生人面前展示自我，為將來形形色色的比賽、面試工作熱身。

（4）精心設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校每月德育工作，利用主題班會(huì)提升學(xué)生的專業(yè)。比如，舉辦“我愛我的專業(yè)”、“我的職業(yè)目標(biāo)”等班會(huì)。學(xué)生在設(shè)計(jì)班會(huì)的過程中，不僅更好的認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，也能使他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上逐漸趨于班級(jí)文化的預(yù)定價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化目標(biāo)。

不管是從教室的布置、禮儀常規(guī)還是專業(yè)學(xué)習(xí)文化，其最終目的都是希望班級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和道德意識(shí)，并及時(shí)幫助每個(gè)學(xué)生構(gòu)建不同的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面建設(shè)有個(gè)性的班級(jí)文化，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，三、組織活動(dòng)有辦法

十六七歲的孩子精力過于旺盛，一不留神，就能折騰出點(diǎn)事，讓你應(yīng)接不暇，因此我學(xué)著比他們更會(huì)折騰，結(jié)合學(xué)校的常規(guī)教育，有計(jì)劃給學(xué)生組織各種活動(dòng)，讓她們天天有事做，時(shí)時(shí)有事做，通過活動(dòng)的方式向?qū)W生滲透正確的思想和理念，鍛煉她們的各項(xiàng)能力。學(xué)生之間的友誼深厚了，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力增強(qiáng)了，班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量自然就提高了，對(duì)學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。下面我就如何行之有效的組織班級(jí)活動(dòng)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：

（一）如何在班級(jí)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升班級(jí)凝聚力

1、目標(biāo)要明確、宣傳鼓勁很重要

共同奮斗的目標(biāo)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的前提。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)，針對(duì)不同的活動(dòng)設(shè)定不同的目標(biāo)，并將共同目標(biāo)和班級(jí)階段目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。

以我班參加學(xué)校今年秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為例：在組織報(bào)名前，我特別利用班會(huì)課做了宣傳和動(dòng)員，讓所有同學(xué)明白參與的作用和意義。并整理了去年比賽的資料，包括衛(wèi)生，通訊，紀(jì)律以及最終的成績(jī)和名次，給學(xué)生總結(jié)了去年成功的原因和還需努力的地方，經(jīng)過討論，我班把今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)定為“安全有序，拼搏創(chuàng)新”。通過宣傳，有了目標(biāo)，同學(xué)們信心高漲，10分鐘內(nèi)就完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作，并針對(duì)自己的項(xiàng)目制定了個(gè)人目標(biāo)張貼上墻。最終我班取得了高二組女子團(tuán)體第一，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一，廣播操比賽及方陣優(yōu)秀獎(jiǎng)、團(tuán)體總分第一的好成績(jī)。

2、活動(dòng)要參加，團(tuán)隊(duì)很重要

我特別喜歡組織全班都能參加的節(jié)目，如五月歌會(huì)、經(jīng)典誦讀等，除了個(gè)別項(xiàng)目限定人數(shù)外，我一般都要求是全員參加，即使學(xué)校限定人數(shù)，我也要求全部參加，擇優(yōu)選取。

首先我覺得全班參與活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，而且對(duì)于避免出現(xiàn)小團(tuán)隊(duì)很有幫助。以前活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)部分同學(xué)踴躍參加，部分同學(xué)事不關(guān)己，還有部分同學(xué)在一邊吐槽，久而久之同學(xué)間忙的忙死，閑的閑死，還容易發(fā)生很多莫名的矛盾，所以，現(xiàn)在組織活動(dòng)時(shí)我會(huì)特別注意這方面問題，盡量讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，付出越多，感受越多，收獲越多使。也正是這一次次的朗誦，合唱，讓同學(xué)們真正理解了集體的意義。

在屆科藝節(jié)我們班共獲一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)，系部總分第一的好成績(jī)，最主要的一個(gè)原因就是全班參加，除集體項(xiàng)目外，個(gè)人得獎(jiǎng)率達(dá)班級(jí)總?cè)藬?shù)的80%以上。

學(xué)生周記中寫到，雖然這一個(gè)月很累很累，但我特別高興，沒有任何一個(gè)時(shí)刻能讓我覺得這么自豪我是1331班的學(xué)生。

3、設(shè)計(jì)要完整，總結(jié)很重要。

一次活動(dòng)結(jié)束了，過程中同學(xué)們相互合作，相互幫助，班級(jí)精神得到很好的升華，這時(shí)候肯定有很多感受表達(dá)，一定讓大家講出來，寫出來！這即是正能量的傳遞，也是一次很好的教育機(jī)會(huì)。如果喪失了這樣寶貴的機(jī)會(huì)，那就太遺憾了。對(duì)于活動(dòng)評(píng)價(jià)，我一般要求學(xué)生以肯定為主，多角度評(píng)價(jià)，這次科藝節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，我組織學(xué)生開展了“夸一夸”主題班會(huì)，我覺得這是一學(xué)期開的最好的主題班會(huì)，每個(gè)人暢所欲言，有人說最難忘的事是我們班拔河時(shí)，我們16個(gè)好姐們齊心協(xié)力。其它同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下為我們吶喊加油....雖然最后沒拿到第一，但這一切的一切都是我們最珍貴最難忘的回憶！有人說最讓我印象深刻的是經(jīng)典誦讀。我發(fā)燒了，班上同學(xué)給我打熱水，叮囑我吃藥，告訴我，我們比賽一個(gè)都不能少。

還有同學(xué)說，當(dāng)我看到老師啞著嗓子在給我們排練時(shí)，我覺得我有什么理由不認(rèn)真等等?？扑嚬?jié)結(jié)束后同學(xué)們班級(jí)榮譽(yù)感有了很大的提升，好多之前存在的矛盾也在活動(dòng)中冰釋前嫌了。這也是活動(dòng)之外的巨大收獲。

（二）如何讓班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼合專業(yè)特點(diǎn)，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

我們的學(xué)生從入學(xué)那天起就確定了自己的專業(yè)，在學(xué)好文化的同時(shí)，如何讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提升學(xué)生專業(yè)意識(shí)，是每個(gè)班主任都要思考的問題。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)直接的勸導(dǎo)效果很不好，要么學(xué)生根本不聽，要么學(xué)生光聽不做，所以我就想著如何讓常規(guī)活動(dòng)特色化，讓教育融入各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，提升學(xué)生專業(yè)意識(shí)。為此我也做了一些嘗試。

學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，很多學(xué)生都有一種餐飲不就是端端盤子，鋪鋪床，導(dǎo)游不就是坐著車子到處玩，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至有輕視自己專業(yè)的情緒出現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的交流我就在想能不能每周騰出一節(jié)早讀的時(shí)間給同學(xué)們一個(gè)導(dǎo)游詞的講解的機(jī)會(huì)。最初的目的只是希望讓同學(xué)們能通過講解更加了解旅游專業(yè)，最好能增加點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。沒到到學(xué)生的積極性特別的高，針對(duì)活動(dòng)給我提了很多的建議，結(jié)合大家的意見，我請(qǐng)教了相關(guān)的旅游老師，并從網(wǎng)上下載了相關(guān)視頻，利用午休的時(shí)間針對(duì)儀容儀表、站姿、表情、導(dǎo)游詞的選取等方面做了個(gè)不是很正規(guī)的培訓(xùn)。其實(shí)一開始我也只是抱著試試看的心態(tài)，但進(jìn)行了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)效果特別好，不論講的好壞，每個(gè)人都做了充足的準(zhǔn)備，而且特別期待這樣一個(gè)活動(dòng)?？春⒆觽冞@么高興，我又去找了旅游組的老師，特別請(qǐng)旅游類的技能競(jìng)賽選手們?nèi)ノ覀儼嘧鲆粋€(gè)匯報(bào)表演及經(jīng)驗(yàn)講解。在實(shí)踐中一步步完善這個(gè)活動(dòng)。一輪下來，同學(xué)們從一開始完全

不知從何入手到基本能夠講滿3分鐘，進(jìn)步很大，學(xué)生總結(jié)時(shí)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)完全改觀了，對(duì)將來可能開設(shè)的專業(yè)課也充滿了憧憬和希望。做為我而言，我基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，同時(shí)也通過這個(gè)小小的活動(dòng)挖掘出很多朗誦人才，做課件的人才等等，為以后的演講、朗誦等等比賽找到了很好的苗子。

值周一直是我們學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)，但學(xué)生認(rèn)為值周就是打掃衛(wèi)生，學(xué)生找不到值周的意義，也找不到熱情，所以接班后的第一次值周，我特意強(qiáng)調(diào)了值周最重要的是在值周中鍛煉服務(wù)意識(shí)，并結(jié)合本班的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，為期一周的值周結(jié)束后，學(xué)校老師普遍反映我班學(xué)生笑容甜美，服務(wù)熱情，待人禮貌，做事干練，而學(xué)生則真正理解了值周是通過一系列活動(dòng)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣。在以后的活動(dòng)中自覺貫徹這種習(xí)慣，職業(yè)素養(yǎng)得到了很好的執(zhí)行。

除此之外，志愿者服務(wù)，主題班會(huì)以及家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)有意識(shí)的加入專業(yè)特色，讓學(xué)生在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，面對(duì)不同的對(duì)象，自豪的展示自己的專業(yè)才能，極大的加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)自豪感，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情

（三）如何在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用，增進(jìn)師生關(guān)系

任何活動(dòng)想要學(xué)生認(rèn)真，班主任首先要認(rèn)真，想要學(xué)生積極，班主任首先要積極。尤其是在學(xué)生高一階段，班干部能力還不夠強(qiáng)，班主任更是要頗費(fèi)心思，面面俱到，甚至要親自組織，雖然煩瑣，但我認(rèn)為這也是非常必要的，因?yàn)榘嘀魅蔚脑谶@里的作用首先是一個(gè)“范”，在你做的同時(shí)，班干部和同學(xué)就會(huì)跟著學(xué)到一些方法，從而提高自身的能力，今后再有類似的活動(dòng)時(shí)，就可以放手讓同學(xué)們獨(dú)立完成了。此外，我認(rèn)為班主任的積極參與還可以大大地激發(fā)學(xué)生的熱情。在班級(jí)活動(dòng)中，班主任主動(dòng)參與其中，并且為他們進(jìn)行指導(dǎo)，而同學(xué)看到老師都這么積極，所以他們也更加注重自己的成績(jī)和班級(jí)的榮譽(yù)；同時(shí)，在班級(jí)活動(dòng)組織的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，活動(dòng)組織的越多，暴露的問題也越多，這也使班主任能更清楚的認(rèn)識(shí)到班級(jí)的特點(diǎn)，并能針對(duì)這些問題和特點(diǎn)及時(shí)做出相應(yīng)的管理措施和方法的改變。另外，在班級(jí)活動(dòng)的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些令學(xué)生情緒波動(dòng)的事情，這個(gè)時(shí)候班主任老師要管理好學(xué)生，適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，比賽結(jié)束后還要針對(duì)性的給學(xué)生做好心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在比賽中存在的問題和一些現(xiàn)象做一下總結(jié)分析，幫助學(xué)生排解活動(dòng)中出現(xiàn)的困惑或分析活動(dòng)中取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問題。

但活動(dòng)畢竟是學(xué)生的，如果班主任事事參與，既不現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的自主管理，我告訴學(xué)生，高一我教你們玩，高二我陪你們玩，高三我看你們玩，所以在今年的文娛匯演，從策劃到節(jié)目的選擇，到班級(jí)海選，我基本以她們的意愿為主，只在細(xì)節(jié)方面提了點(diǎn)建議。

雖然過程還有些不成熟，但我覺得班委們已經(jīng)在學(xué)著思考，學(xué)著嘗試了，也希望做出成績(jī)，不論結(jié)果，我覺得都應(yīng)該讓她們?cè)囋?，?jīng)過一段時(shí)間的排練，出乎我意料，最后獲得的2等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在總結(jié)會(huì)上好幾個(gè)班委都哭了，她們說楊老師，通過這次活動(dòng)，我們才從心底理解你的不容易了，排個(gè)節(jié)目太難了，班級(jí)團(tuán)結(jié)太重要了。通過一次又一次活動(dòng)，我和同學(xué)們一起想，一起做，一起改，一起演。在一次次排練中我更懂他們了，她們也更理解老師了。

以上所談的是本人對(duì)于班主任工作的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無聲的作用。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 楊華（范文）

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 楊華

2010-06-10 作者:朱婕

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有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面將我在班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)寫下來，與各位老師探討。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那么班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美。語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們最親近的人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。其次是儀態(tài)美。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次是人格美。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、班主任要有細(xì)心，有耐心，有愛心

俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。地面不干凈，我會(huì)毫不猶豫地拿起拖把來拖。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。拿我們班徐志航同學(xué)來說，上學(xué)期經(jīng)常打架、談戀愛、不寫作業(yè)，通過講道理、找家長(zhǎng)、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也在向良性發(fā)展。作為班主任要有持之以恒的決心，不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在有“恒心”，堅(jiān)持天天如此，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié)，一往直前，滴水石穿，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

3、有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。學(xué)生病了，我及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，親自送他們?nèi)メt(yī)院，給予無微不至的關(guān)懷。我們班的陳云蘭同學(xué)，由于從小殘疾，上學(xué)期為了避免長(zhǎng)大以后進(jìn)一步惡化，開刀住了一個(gè)月的醫(yī)院，我?guī)е瑢W(xué)們?nèi)ヌ酵臅r(shí)候，她和她的家長(zhǎng)都非常感動(dòng)。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。

三、通過各種渠道提高班級(jí)的凝聚力

1、建立一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班干部隊(duì)伍。不斷地完善班級(jí)管理體制，明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，了較班級(jí)得最新動(dòng)向，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無論老師，還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺和諧，就必須大家一起努力，必須做到事事有人干，人人有事干”。有人管衛(wèi)生，有人管學(xué)習(xí)，有人管生活。有多少事就有多少學(xué)生來管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部，學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。全員參與，相互制衡，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置。如此管理，教師如何不輕松？

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。

3、開好班會(huì)。除了學(xué)校統(tǒng)一安排的班會(huì)之外。我們班還根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的情況，隨時(shí)找時(shí)間開班會(huì)。開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生對(duì)個(gè)別學(xué)科老師不滿意的情況，召開了“感恩系列”主題班會(huì)。用大量的事例證明每個(gè)新的老師跟同學(xué)們之間都會(huì)有一個(gè)磨合的過程，老師為了同學(xué)的學(xué)業(yè)，絞盡腦汁，非常辛苦。同學(xué)們要努力配合老師，千萬不能有排斥的心里，效果明顯。針對(duì)學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的情況，召開了“正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)”主題班會(huì)。針對(duì)學(xué)生紀(jì)律性較差地現(xiàn)象，用“我們需要安靜的自習(xí)課”，讓同學(xué)們自己認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大的受益著是他們自己。

4、組織開展豐富多彩的活動(dòng)

現(xiàn)在的學(xué)生從小就上各種類型的藝術(shù)班，應(yīng)該說很多都是有特長(zhǎng)的，來到中學(xué)以后，學(xué)業(yè)壓力比小學(xué)時(shí)候一下大了很多，很少有時(shí)間在一起玩，為了讓他們?nèi)矫姘l(fā)展，我們班成立了“籃球社”、“舞蹈隊(duì)”、“魔術(shù)精英社”等，定期給他們時(shí)間在一起玩。通過這些活動(dòng)，一方面使他們?cè)谡n余有了活動(dòng)的空間，另一方面也融洽了同學(xué)間的關(guān)系，增進(jìn)了師生間的融洽。

四、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作 教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？及時(shí)捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。每次大掃除和值日中，朱營(yíng)琨同學(xué)都表現(xiàn)積極，不怕苦、不怕累，于是開學(xué)后經(jīng)常表揚(yáng)，使該生改掉了很多不好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，還能主動(dòng)為班里做好事。閻祺同學(xué)在學(xué)生上有很多問題，反映速度也比別人慢，但他從不撒謊，做事情也總是盡他最大的努力去做，他也許是班里學(xué)得最吃力得一個(gè)，但他卻不是學(xué)得最差得一個(gè)，每次考試完，點(diǎn)評(píng)得時(shí)候，我總會(huì)抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)繼續(xù)提高的。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見。

第四篇：中國好案例創(chuàng)始人-楊俊杰先生

《中國好案例》創(chuàng)始人：楊俊杰先生

《中國好案例》創(chuàng)始人介紹:中國好案例（微信號(hào)：chinacase）的創(chuàng)始人是楊俊杰先生，楊俊杰是經(jīng)理人行知格案例研究院院長(zhǎng)，前《經(jīng)理人》總編輯、前誼居網(wǎng)COO，是知名的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)專家，聚焦推動(dòng)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的力量和方法，在企業(yè)成長(zhǎng)模式、領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能提升、企業(yè)文化、品牌傳播領(lǐng)域都有卓著的研究成果。他是國內(nèi)最早掌握案例研究方法和案例教學(xué)方法的人員之一，在2002年時(shí)就與中國各大商學(xué)院的MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共同接受哈佛商學(xué)院案例教學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練，楊俊杰隨后組建《經(jīng)理人》的案例研究中心，研究并陸續(xù)報(bào)道本土的成功案例、失敗案例，成果在商界引起巨大的反響。楊俊杰現(xiàn)在從實(shí)業(yè)轉(zhuǎn)向案例研究領(lǐng)域，創(chuàng)建這個(gè)中國本土案例的研究平臺(tái)----中國好案例（chinacase），不是按照商學(xué)院中的案例研究中心的模式來運(yùn)作，而是用互聯(lián)網(wǎng)思維來創(chuàng)新運(yùn)作的方式，目的就是致力于尋找各行業(yè)各領(lǐng)域的好案例，挖掘案例背后的本質(zhì)，推動(dòng)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，推動(dòng)中國管理思想的產(chǎn)生！

新做法，提供獨(dú)到研究成果，是中國好案例的追求；“管理思想，商業(yè)思維、模式和方法，商業(yè)新實(shí)驗(yàn)”，是中國好案例的研究重點(diǎn)。中國好案例還沒有定型，可以把它看作一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，它是開放的，隨時(shí)歡迎有志于案例研究的專家的加入，以及提供案例的企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個(gè)人。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流(發(fā)言稿)----楊興

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流（發(fā)言稿）

----------正安縣碧峰中學(xué)駱焱剛

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法和感想。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。（交流內(nèi)容：班級(jí)衛(wèi)生管理；靈活處理偶發(fā)事件；班主任的難言之隱；班務(wù)工作中的自我解脫。）

班級(jí)衛(wèi)生管理

班級(jí)衛(wèi)生是班級(jí)中每一位學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要，整潔的教室能使同學(xué)們性情舒暢、身心健康。在進(jìn)行衛(wèi)生清理的過程中能讓學(xué)生們感受勞動(dòng)的美、熱愛勞動(dòng)、懂得珍惜勞動(dòng)成果。班級(jí)衛(wèi)生是集體活動(dòng)，組織得當(dāng)?shù)脑?，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和榮辱與共的美德。班級(jí)衛(wèi)生管理是班主任日常工作的一個(gè)重要的組成部分，每一位班主任都認(rèn)真對(duì)待。班級(jí)衛(wèi)生管理分為兩方面：一方面是做好班級(jí)衛(wèi)生；另一方面是做好班級(jí)衛(wèi)生保潔。

一、做好班級(jí)衛(wèi)生

（一）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定完善的衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度

沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有動(dòng)力，沒有規(guī)矩不成方圓。制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)勤奮、認(rèn)真、樂于助人以褒獎(jiǎng)，對(duì)逃避、偷奸?；枰詰吞?。班級(jí)衛(wèi)生不是哪一位同學(xué)的事，每一位同學(xué)都要積極行動(dòng)起來。對(duì)衛(wèi)生獲得名列前茅的的組免掃一次地，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)再適當(dāng)?shù)丶悠沸蟹?；獲得中等成績(jī)的組不獎(jiǎng)不懲，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)再適當(dāng)?shù)丶悠沸蟹?；?duì)衛(wèi)生較差、排名末尾的組要重掃直到獲得中等以上名次為此。對(duì)各組中的落后分子要適當(dāng)?shù)乜燮沸蟹郑⒓皶r(shí)地批評(píng)教育、幫助他（或她）改過。對(duì)有意逃避、偷奸?；耐瑢W(xué)由班主任督促完成罰掃任務(wù)。

（二）選定生活委員和組長(zhǎng)并認(rèn)真指導(dǎo)

生活委員是班級(jí)衛(wèi)生管理的直接參與者和組織者，是班主任的好助手。生活委員的選定與任用對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生管理有重要的作用。生活委員的選取要有一定的號(hào)召力，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績(jī)中上更好。選好生活委員后，將班級(jí)分成若干 1

個(gè)衛(wèi)生勞動(dòng)小組（注意要勤懶搭配，將班團(tuán)干均分到各組中以起帶動(dòng)協(xié)助作用）

再從不是班干的同學(xué)中選有一定組織能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)任組長(zhǎng)，以減輕生活

委員負(fù)擔(dān)，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)這些同學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)能力的目的，增加他們的勞動(dòng)積極性，可一舉多得。

（三）落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任

生活委員主要對(duì)班主任負(fù)責(zé)，每周作好各組值日安排，并時(shí)時(shí)提醒組長(zhǎng)，再

由組長(zhǎng)具體分配本組人員任務(wù)，以確保責(zé)任到人，并作好記錄，認(rèn)真監(jiān)督。生活

委員還要每天要做好保潔安排和監(jiān)督并作好記錄。

（四）檢查驗(yàn)收。

勞動(dòng)衛(wèi)生的徹底與否以校學(xué)生會(huì)評(píng)分為準(zhǔn)，優(yōu)獎(jiǎng)差罰。

二、衛(wèi)生保潔

首先，全班都要提高保潔意識(shí)，積極行動(dòng)起來，不亂扔果皮紙屑等，養(yǎng)成愛

衛(wèi)生的良好習(xí)慣。同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都要保持自己座位及附近的清潔。公共區(qū)域的衛(wèi)生由班上保潔員負(fù)責(zé)，全班同學(xué)相互提醒監(jiān)督，形成齊抓共管理的局面。班級(jí)

衛(wèi)生做到一定時(shí)時(shí)保持整潔，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活提供一個(gè)整潔、衛(wèi)生的好環(huán)境。

其次，初中生正是思想形成的時(shí)期，思想燥動(dòng)、叛逆是他們思想的主要特點(diǎn)，每個(gè)班都會(huì)有那么幾位不講衛(wèi)生或者是做些惡作劇的學(xué)生。如果沒有人提醒，讓

他們一次得逞，我們極力保持整潔衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境就會(huì)受到破壞。發(fā)現(xiàn)這樣的同

學(xué)，要及時(shí)教育批評(píng)，認(rèn)真引導(dǎo)。同時(shí)也要給他們改過的機(jī)會(huì)，讓他們把自己所

造成的垃圾清理干凈。對(duì)那些不聽班干或保潔同學(xué)勸告的同學(xué)要及時(shí)教育批評(píng)，同時(shí)要求參與當(dāng)天大掃除，讓他學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果。

最后，保潔人員的組成，一般由四個(gè)人組成。每天一輪換，兩人負(fù)責(zé)清潔區(qū)，一人負(fù)責(zé)教室及擦黑板。一人負(fù)責(zé)樓梯走廊。這樣責(zé)任明確，不存在相互推委問

題。不認(rèn)真完成要罰以重新保潔一天，勞動(dòng)委員要及時(shí)提醒和監(jiān)督，讓他能認(rèn)真的完成任務(wù)。保潔員主要對(duì)勞動(dòng)委員和班主任負(fù)責(zé)。

總之，通過以上的班級(jí)衛(wèi)生管理達(dá)到衛(wèi)生整潔，班上同學(xué)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)

慣、珍惜他人的勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)互助的美德。同時(shí)，給生活委員和衛(wèi)生組長(zhǎng)提供

了展示他們組織領(lǐng)導(dǎo)才能的平臺(tái)，并在班主任的指導(dǎo)中得以提高。也減輕了班主

任和生活委員的工作量，起到事半功倍的效果。

靈活處理偶發(fā)事件

一、什么是偶發(fā)事件？

偶發(fā)事件是指在教育過程中發(fā)生的事先難以預(yù)料，出現(xiàn)頻率雖較低，但必須

迅速做出反應(yīng)，加以處理的事件。

二、偶發(fā)事件的特點(diǎn)

突發(fā)性。偶發(fā)性事件常常以突發(fā)的方式爆發(fā)。

偶然性。偶發(fā)性事件往往處于人們意料之外。

緊迫性。偶發(fā)性事件一旦發(fā)生，班主任必須當(dāng)機(jī)立斷，妥善解決。

三、偶發(fā)事件處理例談：

《光頭事件》處理過程：

首先，穩(wěn)（穩(wěn)住人心，再做疏導(dǎo)）。

次之，析（說明剃光頭是生活的需要）。

再之，引（剃光頭不違反校規(guī)，但不美，不使逆反心理激發(fā)）。最后，導(dǎo)（給同學(xué)照相，讓同學(xué)的表現(xiàn)心理充分暴露）。

四、偶發(fā)事件一般處理方法：

當(dāng)偶發(fā)事件發(fā)生以后，首先，要控制感情，沉著應(yīng)對(duì)；其次，要了解情況掌

握分寸，審時(shí)度勢(shì)靈活處理；再之，要善于協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，運(yùn)用集體智慧來解

決。

由于偶發(fā)事件的特殊性，處理偶發(fā)事件往往不能依靠常規(guī)辦法解決問題。而

需要班主任運(yùn)用高度的教育機(jī)智加以特殊處理。

五、偶發(fā)事件發(fā)生后怎么辦？

1、個(gè)別學(xué)生在體育活動(dòng)、公益勞動(dòng)、參觀訪問中不慎病倒或受傷，怎么辦？

一種簡(jiǎn)單的做法，派兩名學(xué)生護(hù)送受傷同學(xué)去醫(yī)院看病并及時(shí)與其家長(zhǎng)取得

聯(lián)系，然后護(hù)送回家。另一種做法，班主任暫時(shí)放下手邊的工作親自護(hù)送受傷學(xué)

生去看病，然后護(hù)送回家，并向家長(zhǎng)說明事件經(jīng)過。事后組織同學(xué)慰問、補(bǔ)課。

2、個(gè)別學(xué)生在集體活動(dòng)中借故突然起哄、怪聲怪調(diào)和大聲喧嘩，怎么辦？

既不能視而不見，遷就不管，又不能采用簡(jiǎn)單粗暴的壓服方法。沒了解真實(shí)

情況，不輕易點(diǎn)名責(zé)備，只能對(duì)現(xiàn)象提出批評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束之后，再進(jìn)行調(diào)查處理，給全班同學(xué)評(píng)判是非，以達(dá)到教育大家的目的。

3、個(gè)別學(xué)生突然情緒反常、思想消沉、學(xué)習(xí)不專心、上課走神，怎么辦？ 應(yīng)立即組織調(diào)查，特別是調(diào)查學(xué)生本人 在校內(nèi)外和家庭情況。在調(diào)查清楚基本情況的前提下，及時(shí)幫助教育學(xué)生，防止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。如果拖延了時(shí)間，也可能釀成不良后果。

班主任的難言之隱

（一）班主任工作地位

班主任既是班級(jí)的組織者、教育者和管理者，又是班級(jí)與科任教師、家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)人士的聯(lián)系者和協(xié)調(diào)者，擔(dān)負(fù)著學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任。

（二）崗位危機(jī)日見凸顯

問題調(diào)查：誰愿當(dāng)班主任？（有興趣、真心實(shí)意愿當(dāng)班主任的，請(qǐng)舉手）

1、吃力不討好

來自學(xué)生的心靈之聲：

《老師，你眼里有我嗎？》

——為了班級(jí)榮譽(yù)，你不顧學(xué)生的感受！

——為了班級(jí)管理，你隨意耗費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間！

——為了提高成績(jī)，你不管學(xué)生是否接受得了！

——為了自己方便，你不把學(xué)生放在眼里！

2、責(zé)任重，風(fēng)險(xiǎn)也大。

如今的學(xué)生，個(gè)個(gè)是父母的心肝寶貝。平時(shí)大都嬌生慣養(yǎng)，難以管教。班主任說輕了，沒人聽；說重了，又怕接受不了。稍不順心，就有可能離家出走，或?qū)に酪捇睿贡静辉摪l(fā)生的意外事故還是發(fā)生了。

3、處境尷尬

班主任在多重角色的轉(zhuǎn)換中，常常忙得不可開交，力不從心。很多時(shí)候還會(huì)落個(gè)兩頭受氣的境況?，F(xiàn)在學(xué)校內(nèi)外許多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很難為情，常常處于兩難境地。

班務(wù)工作中自我解脫

1.淡泊功利性追求

“教師唯有忘卻自己的私利，才能享受他的工作。”班主任管理班級(jí)不應(yīng)只是

為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，也不應(yīng)只是為了某種榮譽(yù)，而更主要的是要以學(xué)生身心健康發(fā)展為根本。

2、強(qiáng)化科學(xué)管理意識(shí)

（1）、班主任管理班級(jí)要著眼于學(xué)生發(fā)展，人才培養(yǎng)。

（2）、班主任管理班級(jí)要從重視“事”的管理向重視“人”發(fā)展的管理轉(zhuǎn)變。

(3)、班主任管理班級(jí)要勇于實(shí)施社會(huì)化管理模式。

3、進(jìn)行合理的時(shí)間管理

（1）、分析時(shí)間的使用情況，提高時(shí)間效用。

（2）、合理安排工作時(shí)間，突出工作重點(diǎn)。

（3）、有選擇的舍棄，減輕工作負(fù)擔(dān)。

4、辯證看待班主任工作的“忙”與“閑”。

（1）、要學(xué)會(huì)體驗(yàn)忙碌的快樂，即“忙”是一種幸福；“忙”是一種需要。

（2）、要重新審視忙碌的自我價(jià)值，即“以教人者教己?！?/p>

（3）、要把握好“忙”與“閑”的節(jié)奏，即“忙”、“閑”有致，相得益彰。

5、勇于“表揚(yáng)”

（1）表揚(yáng)是班主任開展工作采用的一種最常用的基本方法。

（2）表揚(yáng)常用方法有： 口頭表揚(yáng)法；歌聲表揚(yáng)法； 喜報(bào)表揚(yáng)法；“獎(jiǎng)品”自我選擇法。

（3）表揚(yáng)應(yīng)注意藝術(shù)性： 實(shí)事求是；掌握時(shí)機(jī)；注意分寸；大小并重。

友情提示：

當(dāng)教師的，能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任應(yīng)該是件很愜意的事。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，用賞花的雙眼欣賞學(xué)生，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！