第一篇：小學作文：再見了,我的五年級生活

再見了，我的五年級生活

轉(zhuǎn)眼間,快樂的五年級生活已經(jīng)過去,回首,留下的,全是歡聲笑語,可時間過得飛快,可是，我已升入六年級,在此,與我的五年級生活告別,與我敬愛的老師,相處了四年的同學告別。

老師，您從三年級開始，教了我們?nèi)陻?shù)學，您對我們的溫柔體貼，使我們無法忘懷，還記得嗎？分班的那天，您落淚了，說不出話來，許久，才說了一句話：“大家別哭了，等會新班主任來領(lǐng)你們的時候，看到你們這樣會不高興的?！崩蠋?，我們都能聽得出來，您的語氣里透著傷心，你勸我們，可您也不高興?。∪陙?，您一直把我們當作孩子看待，對我們百般呵護，老師，我代表五年級三班全體同學對您說一聲：”謝謝您，敬愛的老師！”

晶睿，你是我最好的朋友，四年級，老師安排我們同位，從此，我開始關(guān)注你，接近你，你也使我的生活變得多姿多彩，同時使我懂得了友誼的珍貴，你是我從一個大大咧咧的瘋丫頭，變成了善解人意的小女孩，使我懂得了關(guān)愛別人，一年的同位生活，使我改變了許多?，F(xiàn)在分班了，我們不在一個班，我好傷心，舍不得離開你……晶睿，雖然我們分開了，但我們還是好朋友，最好的朋友……

朱孟婷，你是我五年級的同桌，我的五年級生活，因你的出現(xiàn)而變得快樂，的確，你是一個快樂得簡單的人，你的生活中只有笑聲，你不為眼前的煩惱而難過，而是勇于面對，去迎接挑戰(zhàn)。感謝你給我?guī)淼目鞓?，我永遠不會忘記你，不會忘記你給我?guī)淼哪菬o窮無盡的快樂……

你是我從小的朋友，還記得小時候嗎？我們在爸爸的單位跳皮筋，跳著跳著就撞在一起了，我們便哈哈大笑起來……回想起來，曾經(jīng)和你在一起的每一幕都記憶猶新。事你讓我學會了怎樣和小伙伴和睦共處，是你讓我知道了要學會忍讓。以后我們的友誼還像以前一樣，永不分離。

還有一些好朋友,比如:董碩、張程程、張顏顏等，這里就不一一說了，總之，感謝你們給我?guī)淼臒o盡快樂！

第二篇：畢業(yè)演講稿：小學生活,再見了

畢業(yè)演講稿：小學生活，再見了

畢業(yè)演講稿：小學生活，再見了

敬愛的老師、親愛的同學們：

七月盛夏之時，就是我們畢業(yè)之際。一個月的時間稍縱即逝，我們不能控制。心中有著太多的情感，一點一點地觸動心靈。2009年，我們在這個美麗的校園里相遇，亦是注定了我們那深厚的友情。光陰似箭，日月如梭，仿佛就在剎那間，六年過去了，我們從一年級的充滿稚氣的小孩子長成了穩(wěn)重的大孩子。

去好好地看看我們的母校吧！這里養(yǎng)育了我們、教導(dǎo)了我們。在這里，我們笑過、哭過，有時恨不得能早點離開這里，但現(xiàn)在，心中竟有些留戀、有些不舍。瞧！那些見證了我們成長的銀杏樹依然挺立，雖然歲月并沒給它刻上明顯的皺紋，但它卻多了六個年輪。還記得剛?cè)雽W時，已經(jīng)是秋天，銀杏樹上金黃一片，風一吹，金黃的葉子隨風飄動，給天空增加了許多色彩，給空氣增加了特殊的感覺，也給大地披上了彩衣。金黃的銀杏葉漫天飛舞，甚是好看。這一切仿佛就發(fā)生在昨天，歷歷在目。在這兩千一百九十個日日夜夜，我們只欣賞過5次這樣的美景。啊，真想再看一次！

再想想我們敬愛的老師們。從一年級幼稚、無知，到現(xiàn)在的成熟、懂事，這期間少不了您付出的心血和汗水，謝謝您的悉心教導(dǎo)，謝謝您那無微不至的照顧。從我們知道了“感恩”這個詞怎么讀的時候，您注定了是我們一輩子感激的對象。老師，謝謝您！

一間教室、一塊黑板、一張講桌、四十套桌椅、兩位老師、四十個兄弟姐妹一起構(gòu)成了“六年級一班”這個大家庭。雖然會離開，但這個溫馨而又充滿情誼的家庭永遠留在我心中，我永遠是這個大家庭的一分子！眺望未來，載著五彩繽紛的夢想的白鴿又會飛向哪里？它們將何去何從？亦或他們會像40條直線一樣交叉后就不再相遇？我們不得而知，但我們可以改變，可以改變我們相遇的時間與次數(shù)，留下我們的聯(lián)系方式，留給對方一個紀念，一個屬于我們“2015級1班”的成員的美好回憶！

再見了，偉大的母校！再見了，敬愛的老師！再見了，親愛的同學們！再見了，我那美好的小學生活！

第三篇：畢業(yè)演講稿：小學生活,再見了

親愛的老師，親愛的同學：

七月的時候，夏天是我們畢業(yè)的場合。一個月的瞬間瞬間，我們不能控制。心有過多的情感，一點點觸摸心靈。2009年，我們在這個美麗的校園見面，也注定了我們深厚的友誼。時間蒼蠅，太陽和月亮蒼蠅，好像在一瞬間，六年后，我們從一年級充滿幼稚的孩子成長為一個穩(wěn)定的大孩子。

看看我們的母校吧！我們培育了我們，教我們。在這里，我們笑了，哭了，有時候不能等到早點離開，但現(xiàn)在，一些懷舊的心，有些沮喪?？?！那些見證了銀杏樹生長的人仍然站著，雖然這些年沒有印在明顯的皺紋上，但是它超過六個戒指。記得剛上課后，已經(jīng)是秋天，銀杏樹金色的，風吹，金色的樹葉飄著風，到天空添加了很多色彩，給空氣增加了特殊的感覺，還要覆蓋地球與顏色衣物金黃銀杏樹葉子飛行，是非常好的。這一切似乎昨天發(fā)生，生動。在這兩千九百九十天的白天和黑夜，我們只享受5倍這個美麗 視圖。啊，真的想再見！

想想我們敬愛的老師。從一年級天真，無知，到現(xiàn)在成熟，明智，這個時期最終，你付出的努力和汗水，謝謝你的細心指導(dǎo)，謝謝你的細致關(guān)懷。從我們知道感恩節(jié)這個詞如何被讀取的時候，你注定是我們終生感激的對象。老師，謝謝！

一個教室，一個黑板，一張桌子，四十套桌椅，兩個老師，四十個兄弟姐妹一起構(gòu)成了這個大家庭的六年級。

第四篇：小學五年級語文再見了親人教案

小學五年級語文再見了親人教案

教學目標

1．了解中朝兩國人民在共同的戰(zhàn)斗中結(jié)下的用鮮血凝成的友誼，從中受到國際主義教育。

2．練習概括課文的中心思想，體會作者是怎樣圍繞中心進行表達的。

3．學習本課生字、新詞，理解重點詞語，練習用“暫時”“雪中送炭”造句。

4．有感情地朗讀課文。在課文前三個自然段中選擇一段背下來。

教學重點

1．了解中朝兩國人民在共同的戰(zhàn)斗中結(jié)下的用鮮血凝成的友誼，從中受到國際主義教育。

2．練習概括課文的中心思想，體會作者是怎樣圍繞中心進行表達的。

教學時間二課時

第二課時

（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。

播放多媒體課件《志愿軍進行曲》，讓學生在“雄赳赳，氣昂昂”的樂曲聲中，跟隨志愿軍一起跨過鴨綠江，去感受中朝人民用鮮血凝成的友誼。

這是一曲高昂雄壯的樂曲，我們的志愿軍戰(zhàn)士就是以這樣的姿態(tài)、精神面貌奔赴朝鮮的，為的是保衛(wèi)祖國，解放朝鮮人民。我們的軍隊在那里與朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗，趕走了美帝國主義侵略者。在朝鮮的日日夜夜，我們的志愿軍與朝鮮人民親如一家人，臨別時他們都依依不舍。我們的課文記述的就是這難舍難分的場面。

（二）教師范讀課文，體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。

（三）學習第一段。

1．默讀，思考：這一段主要講了什么？

（這一段主要記敘了志愿軍與朝鮮大娘惜別的情景。）

作者從三個方面記敘了這一內(nèi)容。請同學們四人一組討論，把這一段分為三層，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”這是什么句式，在文中起什么作用？

師：學習了這一段，你最大的感受是什么？

（我覺得這一段突出地表達了朝鮮大娘對中國人民志愿軍慈母般的愛。）

2．有感情地朗讀這一段，體會志愿軍和朝鮮大娘之間的真摯情感。

朗讀時要注意語調(diào)輕緩，讀出志愿軍與大娘依依惜別的情感。

（四）學習第二段。

這一段的結(jié)構(gòu)，寫法與第一段相似，教師可以指導(dǎo)學生仿照第一段的學習方法學習此段。

（五）學習第三段。

這一段的結(jié)構(gòu)與寫法也與第一段相似，因此教師應(yīng)該讓學生自己按照一、二段學習的方法自學這一內(nèi)容。

（六）小結(jié)前三段。

這篇課文是以志愿軍的口氣與朝鮮人民話別，通篇都是志愿軍在講話。在這依依惜別之際，朝鮮人民是怎么想，怎么說呢？課文有這方面的敘述嗎？哪位同學來說一說。

志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上有很難忘的人和事，作者為什么選擇了這樣三個人物來寫呢？

（七）學習第四段。

齊讀最后一段，體會志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情。

學習這一段主要以朗讀為主，讀出志愿軍對朝鮮人民、朝鮮國土依戀的感情，讀出志愿軍發(fā)自內(nèi)心的“我們的心永遠跟你們在一起”的呼聲和決心。

“再見了，親人”。這句話是誰說的？為什么要稱“親人”？

這一段表達了志愿軍怎樣的思想感情？

（這一段集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的依依惜別之情。）

（八）有感情地朗讀全文，體會作者在文中表達的思想感情，練習概括中心思想。

通過學習這篇課文，哪位同學能用一句話來概括課文的主要內(nèi)容？

（這篇課主要記敘了志愿軍歸國時同朝鮮人民告別的情景。）

師：作者在文中表達了怎樣的思想感情呢？

（文中每一段都贊揚了中朝人民用鮮血凝成的深厚情誼。我想這就是作者想要表達的思想感情，也是作者的寫作目的。）

這篇課文的中心思想是什么？

（贊揚了中朝人民用鮮血凝成的深厚情誼。）

課文是用哪些材料來表達中心的？

（作者選取了志愿軍與大娘、小金花、大嫂的惜別及火車開動后志愿軍發(fā)自內(nèi)心的呼喊來表現(xiàn)中心的。）

（九）總結(jié)全文。

對關(guān)系親密，感情深厚的人稱為親人。課文中志愿軍戰(zhàn)士把朝鮮人民看作親人，通過學習課文，我們也體會到了，他們不是親人，勝似親人的情誼是用鮮血凝成的。同學們，這就是國際主義精神。

（十）鞏固知識，完成課后練習。

1．出示幻燈片，讀句子，著重理解帶點的詞語。

（1）您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！

雪中送炭：比喻在別人急需時給予幫助。

（2）你回到村里，焦急地等待著媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。

噩耗：指親近或敬愛的人死亡的消息。

同歸于盡：盡，完結(jié)。一同死亡或毀滅。

（3）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？

這樣的代價：代價，為達到某種目的而耗費的物資、精力甚至生命。

（4）讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。

再：又一次，再一次。

2．在前三個自然段中選擇一段背下來。

這三段的結(jié)構(gòu)及表達的思想感情都比較相近，可讓學生自行選擇一段背誦。

3．小練筆。

要求：本篇文章是以志愿軍的口吻來述說的，那么現(xiàn)在請同學們以朝鮮人民的口吻來表達一下朝鮮人民與志愿軍戰(zhàn)士的深情厚誼。

這個練習可以做為課外練習去完成，主要是訓練學生寫文章要有中心。

第五篇：再見了 老師(500字小學作文)

再見了 老師（500字小學作文）

六年，時光匆匆，小學六年，即將過去，在這離別之際，我要對老師說一聲“再見”，但我不僅要對晃老師說一聲“再見”，還要說一聲謝謝！

第一眼看見黃老師時，我覺得黃老師很兇，是個難以接近的老師，但與他交往一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有我想象中的那樣兇。相反，他待人和善，雖然上課時十分嚴謹，但下課時他經(jīng)常和我們談的有聲有色，同時他也是一個十分負責的老師。

記得上學期在復(fù)習應(yīng)考階段時，我們做了許多次試卷其中有一次，我和曹帥都考了64分，并列第30名，講評時，同桌發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，我只得了63分。

下課，我一個人坐在位置上，心里十分自卑，同學們都去電腦教室后，黃老師看見了，立刻走了過來，坐在我的旁邊，親切地說：“陳亞敏，不要緊，考試只能說明現(xiàn)在，以后努力就好了?！碑敃r看到老師慈愛的眼神，我非常感動，覺得老師更加親切了。

還有一次，我有個科目只考了57分，我們班級的趙老師也絲毫沒有責怪我，反而鼓勵我要往好的方面想，我覺得這些老師都很偉大，他們不像別的老師那樣，一味的看重學生的成績，他們更加注重和學生的相處，知道如何去鼓勵我們，這讓我十分欽佩！

現(xiàn)在我已經(jīng)小學畢業(yè)了，每當回憶起來，依然有一股股暖流流淌于心。再見了，老師們，你們對我的教育和幫助永世難忘。