第一篇：廉政文化對學(xué)生健康成長的重要性

廉政文化對學(xué)生健康成長的重要性

富寧縣洞波中學(xué) 農(nóng)全

文章摘要:新時(shí)代更注重培養(yǎng)學(xué)生的精神文化，促使學(xué)校將廉政教育納入青少年德育建設(shè)整體規(guī)劃，把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，文章從“明確開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)的目標(biāo)及意義 ”；“分清層次、把握重點(diǎn)”；“活動(dòng)主要內(nèi)容及方法”；“活動(dòng)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量相得益彰”等方面論述如何開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長方面做簡述。

關(guān)鍵詞:重要性、廉政教育、廉政文化、廉潔自律、思想道德建設(shè)

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是一項(xiàng)長期的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，對培養(yǎng)青少年的思想品德具有重要作用。青少年人擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任，廣大青少年只有從小了解反腐倡廉的有關(guān)知識，自覺做到“敬廉崇潔”，樹立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會(huì)責(zé)任，才能成為全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

學(xué)校是青少年思想道德建設(shè)的主渠道、主陣地，為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》精神，學(xué)校將廉政教育納入青少年德育建設(shè)整體規(guī)劃，把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，積極開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。如何有效開展活動(dòng)，促進(jìn)青少年健康成長，下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)看法：

一、明確目標(biāo)及意義

要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。青少年兒童 是未來社會(huì)的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。讓他們從小接受廉政文化教育，是對未成年人思想道德教育建設(shè)方面采取的一項(xiàng)新舉措，也是新形勢下學(xué)校德育工作的一項(xiàng)新課題，對于青少年從小具有抵抗腐敗的免疫力，確保健康成長，對于今后社會(huì)的大發(fā)展都具有戰(zhàn)略意義。學(xué)校要按照人生主題啟蒙化、嚴(yán)肅課題情感化、單一說教藝術(shù)化、不同年齡層次化的教育方法對青少年開展廉潔教育，并且要長期將廉潔教育納入青少年德育建設(shè)整體規(guī)劃。要通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，使青少年兒童從小懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、把握重點(diǎn)、分清層次

要科學(xué)地把“廉政文化進(jìn)校園”的教育活動(dòng)對象分為學(xué)生、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)層面，把握重點(diǎn)，整體推進(jìn)。在學(xué)生層面，進(jìn)行“敬廉崇潔，誠信守法”教育要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。要側(cè)重于通過學(xué)生參與活動(dòng)，接受學(xué)習(xí)和教育，達(dá)到提高素養(yǎng)，健全品德，完善人格。初中學(xué)生廉潔教育目標(biāo)定位于--知曉、啟蒙、辨析、養(yǎng)成。旨在促進(jìn)學(xué)生敬廉崇潔道德情感的形成，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的體驗(yàn)，培育民主、廉潔意識，做一個(gè)誠信、正直、守法、有責(zé)任心的現(xiàn)代公民。堅(jiān)持從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，讓學(xué)生直接體驗(yàn)，在真實(shí)的生活中自然而然地思考和體味，受到潛移默化的陶冶和凈化，以便使學(xué)生對道德認(rèn)識內(nèi)化為道德信念，外化為道德行為，最終達(dá)到教育的目的。

三、主要內(nèi)容及方法 一）營造廉政文化氛圍

“行是知之始，知是行之成”，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，首先要以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺、自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣為歸宿。知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。

1、優(yōu)化校園廉政環(huán)境。在廉政文化進(jìn)校園的大環(huán)境下，創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以一種良好的廉政文化環(huán)境，對陶冶學(xué)生的道德情操，具有很強(qiáng)的潛移默化的作用。在班級墻壁、學(xué)習(xí)園地、校園正門小廣場的宣傳欄等活動(dòng)陣地上開辟廉政文化建設(shè)專欄，營造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)廉政內(nèi)容。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:古今中外“廉潔自律”模范人物的人與事，講腐化墮落給國家、給人民、給家庭、給自己帶來的災(zāi)難和危害;《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《八榮八恥》以及校紀(jì)校規(guī)。通過學(xué)習(xí)、教育，讓學(xué)生進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識“反腐倡廉”的重要性與必要性，自覺投身到反腐倡廉活動(dòng)中去，培養(yǎng)“廉潔自律”優(yōu)秀品質(zhì)。

3、發(fā)放教育活動(dòng)倡議。通過發(fā)放開展廉政文化教育活動(dòng)的倡議書，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，從自我做起，從小事做起，真正落實(shí)到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，用高尚道德理念規(guī)范自己的言行，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)和影響周圍的同學(xué)，共同促進(jìn)廉政意識的養(yǎng)成。

二）教師示范學(xué)科滲透

崇高的師德是廉政廉潔之風(fēng)的基礎(chǔ)，樹立良好的師德形象，使學(xué)生真正感受到“學(xué)高為師、身正為范”的教師人格魅力。教書必先育人。為使廉潔誠信守法教育形成長效機(jī)制，保證“全員教育”的實(shí)施。在學(xué)科教學(xué)中滲透敬廉崇潔、誠信守法為內(nèi)容的品德教育，是各科任教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。各科教材中，都不同程度地滲透著廉潔誠信教育等內(nèi)容，要充分挖掘語文、政治、歷史等學(xué)科的廉潔教育資源，把敬廉崇潔思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，并注重廉潔教育與校本課程開發(fā)相結(jié)合，讓同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)、生活中潛移默化地受到教育。

三）行于實(shí)踐結(jié)合生活

廉政文化建設(shè)必須找到特定的載體，才能取得良好的效果。我們應(yīng)整合現(xiàn)有資源，以靈活多樣的方法，豐富多彩的形式為載體，努力進(jìn)行了實(shí)踐。

1、開展“爭創(chuàng)示范班級，爭做文明學(xué)生”的主體系列活動(dòng)。從常規(guī)教育入手，堅(jiān)持德育量化周考核及“班級之星”周評選活動(dòng)，結(jié)合新頒發(fā)的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施，將守則和規(guī)范落實(shí)、內(nèi)化、貫穿于學(xué)生每天的課堂、就餐、自習(xí)、衛(wèi)生等各項(xiàng)活動(dòng)中，逐步促進(jìn)學(xué)生文明行為和道德品質(zhì)的良好形成;通過“亂扔廢物不文明”、“高聲喧嘩不文明”、“文明就餐見修養(yǎng)”、“文明如廁見修養(yǎng)”等教育內(nèi)容，使學(xué)校的誠信教育落到實(shí)處;從節(jié)約一張紙、一滴水、一粒米、一度電、一支筆這“五節(jié)約”開始，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉教育。通過該活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

2、開好一次“廉潔伴我行”主題系列班會(huì)。采取演講、朗誦、討論、辯論等形式，組織開展符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育，通過主題活動(dòng)，就是要使同學(xué)們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會(huì)責(zé)任，讓他們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng)，立下勤廉報(bào)國之志。做到每學(xué)期一次。

3、組織一次“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的征文比賽、手抄報(bào)評比活動(dòng)。在活動(dòng)中使學(xué)生沐浴廉政之風(fēng)，受到良好教育。

4、閱讀一本以廉政文化為主題的課外書籍。各班將讀書活動(dòng)的主題確定為“廉政文化建設(shè)進(jìn)班級”，通過閱讀一本以上廉政文化為主題的課外讀本、寫讀后感、講故事等系列活動(dòng)，使同學(xué)們通過活動(dòng)的參與，了解廉潔知識，樹立廉潔誠信、遵紀(jì)守法、勤奮儉樸的觀念，為形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

5、廣泛開展社會(huì)主義榮辱觀教育系列活動(dòng)。使“榮辱觀”教育走進(jìn)班級、進(jìn)入課堂，以《論語》、《孟子》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，從“知已有恥”切入，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，從實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)唱“廉政之歌”、演講比賽、手抄小報(bào)等多種形式，用身邊的事教育全體學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，幫助孩子們從小就知榮明恥，在他們的心中播下正確榮辱觀的種子。

6、開展“感恩教育”主體系列活動(dòng)。感恩教育，實(shí)際上是愛國主義教育、民族精神教育的基礎(chǔ)。通過召開“感恩教育”主題班會(huì)，搞好特定節(jié)目的感恩教育，舉行感恩手抄報(bào)比賽，發(fā)表感恩宣言，發(fā)放學(xué)生生日賀卡等“感恩教育”系列活動(dòng)，使學(xué)生從熱愛父母、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)做起，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，實(shí)際上是為學(xué)生踏入社會(huì)構(gòu)筑了御腐敗的思想防線。

四）家?；?dòng)同步教育

1、使“廉潔文化教育活動(dòng)”得到家長的認(rèn)可和支持。家庭是孩子接受道德教育最早的地方，現(xiàn)在在學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母既是孩子的第一任教師也是子女的終身教師。家長在孩子的廉政教育中扮演著極為重要的角色，這種角色不單是經(jīng)常性的誠心理念教育，更重要的是父母的身教示范作用。因此，班主任利用家長會(huì)、家訪等形式和家長溝通，宣傳廉政文化教育的意義，要求家長做好廉政的榜樣，作為學(xué)校廉政教育的有力推動(dòng)者。幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識廉政對學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好廉政教育，促進(jìn)學(xué)生廉政素養(yǎng)的提高。

2、使“廉潔文化教育活動(dòng)”向“廉潔文化進(jìn)家庭”進(jìn)行延伸和拓展。讓學(xué)生給爸爸媽媽或爺爺奶奶寫一封“反腐倡廉共建和諧溫馨家園”的信的活動(dòng)。通過實(shí)施學(xué)生帶家長、以家庭帶社會(huì)為主要教育方式的“小手拉大手”計(jì)劃，把廉政文化教育覆蓋到每個(gè)家庭，在凈化青少年心靈的同時(shí)，也將有效地凈化社會(huì)風(fēng)氣。

第二篇：音樂活動(dòng)對幼兒健康成長的重要性

淺談音樂活動(dòng)對幼兒健康成長的重要性

音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的，幼兒園開展音樂教育活動(dòng)的目的在于“初步萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。在音樂教育活動(dòng)中，要讓幼兒理解音樂作品，就應(yīng)該讓他們聽聽、講講、動(dòng)動(dòng)，通過他們的聽覺及身體的動(dòng)作來感受音樂，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。最重要的是音樂活動(dòng)還有利于開發(fā)幼兒的右腦。我認(rèn)為科學(xué)地開發(fā)幼兒的右腦，不僅能促進(jìn)他們智力的發(fā)展，而且有利于他們身心的健康發(fā)展。于是我根據(jù)小班幼兒的心理發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，從他們喜愛的音樂活動(dòng)入手，逐步地開發(fā)他們的右腦，取得了較好的效果。整個(gè)過程是這樣安排的：

一、利用多種方式激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)他們初步感受美的能力。

在幼兒游戲及日?；顒?dòng)中，給他們播放一些喜歡的、旋律優(yōu)美動(dòng)聽的世界名曲，如《獻(xiàn)給愛麗絲》、《拉德斯基進(jìn)行曲》等才，這些樂曲的形式、內(nèi)容均符合幼兒欣賞水平，幼兒也能理解。通過那一首首優(yōu)美的樂曲，把幼兒帶入美的境界。最初，我們將音樂所展現(xiàn)的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)?、幼兒能理解的語言講述給他們聽。漸漸地幼兒在聽樂曲時(shí)，也能夠把自己的感受用簡練的語言講述出來，有的幼兒則聽著、聽著，情不自禁地隨著樂曲舞動(dòng)起來。雖然舞姿不是很優(yōu)美，動(dòng)作也不是很熟練，但都是幼兒內(nèi)心情感的真實(shí)流露。這也是培養(yǎng)幼兒初步感受美的最初成效。

在此基礎(chǔ)上，我調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，對他們進(jìn)行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。小班幼兒對于節(jié)奏的掌握比較難，簡單的說教，幼兒不但聽不懂，也不易理解。于是，我們將節(jié)奏訓(xùn)練融于幼兒的各種活動(dòng)中，如肢體活動(dòng)，尤其是左側(cè)肢體活動(dòng)，通過這些活動(dòng)來刺激右腦，從而達(dá)到活化右腦的目的。又如，在說兒歌時(shí)，剛開始要求幼兒邊說邊拍手，手、口速度一致，然后，讓幼兒在心里說，但拍手速度也要一致，這就要求他們腦想、手動(dòng)、心里說，從中培養(yǎng)他們初步的節(jié)奏感。

二、多讓幼兒進(jìn)行角色游戲，培養(yǎng)幼兒初步的音樂聽覺能力，從而刺激右腦活動(dòng)。

音樂的聽覺能力指通過辨別、感知、領(lǐng)會(huì)、想象、思考音樂藝術(shù)形象及其內(nèi)涵的能力。它包括聽辨音樂的長、短、強(qiáng)、弱等。我們針對小班幼兒的心理特點(diǎn)，多采用一些直觀的教具，讓幼兒充分運(yùn)用感官感知事物，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。例如，在認(rèn)識二分音符和四分音符時(shí)，我們先讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，打擊不同的樂器，從中感知出音色、音調(diào)的不同，再模擬發(fā)出不同聲音，知道聲音有長、短之分，長一些的是二分音符，短一些的是四分音符。然后向幼兒出示由各種小動(dòng)物表示的“音符卡片”，這樣幼兒在學(xué)習(xí)中一目了然，加深了對音樂語言的理解，通過一年的訓(xùn)練，幼兒不但認(rèn)識了各種樂器的名稱，而且掌握一定的打擊方法。在打擊樂器時(shí)，手、口、腦并用，大腦活動(dòng)能力進(jìn)一步提高。

三、為幼兒選好音樂教材，讓他們通過欣賞活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

音樂欣賞是幼兒園音樂教育的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富想象力，開闊幼兒音樂視野，提高幼兒音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美且兩段在強(qiáng)度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義、很適合年齡教小的幼兒欣賞。通過《迷路的小花鴨》這一欣賞活動(dòng)，集藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”主題的牽引下，成為一個(gè)主題性的綜合活動(dòng)。大膽將心情與樂曲相聯(lián)系，將心情與色調(diào)相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)活動(dòng)的興趣；并希望通過這一活動(dòng)體現(xiàn)出打破以往分類式、聽講式的教學(xué)觀念，逐漸適應(yīng)《新綱要》所提出的整合教育觀的教學(xué)思想。另外，幼兒在聽音樂時(shí)，大腦中會(huì)不斷浮現(xiàn)與音樂有關(guān)的物體形象，產(chǎn)生聯(lián)想?？梢姡谛蕾p音樂的同時(shí)也刺激了大腦活動(dòng)。

四、遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒音樂教育是對幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的。因?yàn)橛變河谢顫姾脛?dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒難以接受，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)富有濃厚的趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，方法應(yīng)求生動(dòng)、新穎。例如：教《春天來了》一歌時(shí)，先在黑板上畫出一些小草，然后隨著唱“春天來，春天來”，然后用彩色粉筆畫出五顏六色的花朵，嘴里唱著“花兒朵朵開，紅花開”。這些看似簡單的畫面不但揭示了歌詞的內(nèi)容，也讓幼兒感受到了春天的美麗景象。

在學(xué)習(xí)歌曲《種瓜》時(shí)，我先用簡單生動(dòng)的語言講述了該植物的生長情況，幫助幼兒了解了該歌曲的內(nèi)容，在唱第一遍的時(shí)候我用手比劃每一個(gè)動(dòng)作，同時(shí)把歌詞中“抱呀，抱呀，抱呀抱不下”的動(dòng)作表現(xiàn)的淋漓盡致。經(jīng)過幾次的練習(xí)后幼兒也不約而同的唱起了這首歌，正當(dāng)幼兒興奮的時(shí)候我把準(zhǔn)備好的瓜抱了出來，我還裝成很沉，像是抱不動(dòng)一樣，這時(shí)幼兒的目光全轉(zhuǎn)到了我身上，他們注視著我手的動(dòng)作哈哈大笑起來，同時(shí)嘴里又響起了“抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。這次真實(shí)的表演吸引了幼兒的注意，孩子不僅高興，還在快樂的歌聲中學(xué)到了知識。

對一些童話故事般的歌曲，如：“小兔乖乖”、“兩只老虎”等歌詞形象、口語化強(qiáng)的，可讓幼兒邊唱邊表演，邊唱邊游戲，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂活動(dòng)，感受音樂帶給他們的情趣。為此，在音樂教育中，應(yīng)采用歡快活潑的音樂游戲活動(dòng)。如《有趣的歌聲》，讓孩子模仿動(dòng)物的叫聲、走路的姿勢，使他們有興趣的跟著音樂節(jié)奏做游戲。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地隨音樂的變化做游戲，讓他們感受音樂帶給他們的快樂。幼兒在聽、唱、玩中培養(yǎng)和發(fā)展音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

選取音樂教材時(shí)，必須是既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。音樂教材的趣味性不僅表現(xiàn)在歌詞上還表現(xiàn)在旋律上，兩者的結(jié)合對音樂的趣味性來說更是錦上添花。如歌曲《走路》，小兔走路蹦蹦跳跳，“蹦蹦跳跳”的旋律平行，節(jié)奏短促跳躍，表現(xiàn)了小兔跳的特點(diǎn)；這首歌曲形象地描繪了這些動(dòng)物的動(dòng)作特征，生動(dòng)有趣，孩子易學(xué)、易記。還有一些歌曲如：《拔蘿卜》、《小兔乖乖》旋律上口易唱，行動(dòng)活潑，富有動(dòng)感，反復(fù)吟唱，非常適合幼兒的口味。

隨著孩子年齡的增長，活動(dòng)能力的增強(qiáng)和求知欲的發(fā)展，可選謎語歌曲，幼兒邊唱邊猜想，增添了情趣，還可以選擇一些有情節(jié)有角色的歌曲，讓孩子在唱歌中還扮演不同的角色。還有如歌曲《對不起沒關(guān)系》，讓幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受歌曲的內(nèi)涵，懂得小朋友之間遇事要互相體諒，禮貌待人，友好相處，對幼兒進(jìn)行禮貌教育。

五、進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂情趣。

幼兒藝術(shù)感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，是在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中參加無數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展的。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。針對這一特點(diǎn)，一方面通過拍手、拍腿、踏腳的動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，另一方面是為幼兒提供一些打擊樂器，引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感，同時(shí)在活動(dòng)室內(nèi)，布置音樂角，引導(dǎo)幼兒自己擺弄節(jié)奏樂器，熟悉節(jié)奏樂器的音質(zhì)、音色，幫助幼兒自己從敲打節(jié)奏樂器的活動(dòng)中辨別各種樂器聲音的特色和性能，引導(dǎo)幼兒自己去探索，敲打節(jié)奏。教師要注意觀察了解他們喜歡什么樂器，喜歡什么樣的節(jié)奏和聲音，為了讓幼兒更好地使用各種節(jié)奏樂器，鼓勵(lì)他們多聽、多練、多感受。如學(xué)習(xí)《什么樂器在歌唱》，準(zhǔn)備小鈴、小鑼、小喇叭、小鼓，讓幼兒用這些樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。通過練習(xí)讓幼兒感受了各種樂器的音質(zhì)、音色。通過有節(jié)奏的訓(xùn)練，聯(lián)系這些樂器的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對音樂節(jié)奏活動(dòng)的感受力、表現(xiàn)力和興趣愛好。

音樂滲透于幼兒的一日生活，對幼兒的發(fā)展也起著積極的作用。我們要讓幼兒關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，如下的大雨和小雨能讓幼兒認(rèn)識一些樂器，如串鈴、鈴鼓、鼓、沙鼓。讓幼兒選擇適合大雨和小雨相匹配的樂器，這樣不僅讓孩子通過歌聲和小樂器表現(xiàn)了對大雨和小雨的感受，同時(shí)在探索中學(xué)習(xí)了不同樂器的敲擊方法。

六、聯(lián)系與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，拓寬知識面，提高唱歌的興趣。幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲內(nèi)容的知識，不僅可以拓寬幼兒的知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還有助于對歌曲內(nèi)容情緒的理解和感受，提高歌唱的興趣性和表現(xiàn)力。如在教《不倒翁》這首歌之前教師為幼兒準(zhǔn)備了蛋形塑料糖盒，橡皮泥。教師唱這歌的時(shí)候拿出了一個(gè)做好的不倒翁放在桌上，教師輕輕的推了一下不倒翁，但不倒翁馬上又立了起來，這時(shí)幼兒那驚訝的表情都表現(xiàn)在了臉上，都想來玩玩，體驗(yàn)之后都想自己能擁有一個(gè)。教師心靈深處感應(yīng)到孩子們的渴望于是拿出早已準(zhǔn)備好的道具讓孩子們自己去體驗(yàn)制作不倒翁的樂趣。

通過對該歌的學(xué)習(xí)，不僅拓寬了知識，而且感受到了自己動(dòng)手做玩具的成就感。這樣，應(yīng)用多種手段有機(jī)的結(jié)合，互相滲透，提高了幼兒對音樂的興趣，使幼兒多方受益。總之、通過一年多有目的、有計(jì)劃的音樂活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒活潑開朗的性格，而且開發(fā)了他們的右腦，使他們的各種能力都得到了發(fā)展。今后，我們將在這方面繼續(xù)努力！

第三篇：讓我們健康成長---談廉政文化進(jìn)校園

讓我們健康成長—談廉政文化進(jìn)校園

我校十分重視廉政文化進(jìn)學(xué)校工作，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培育立黨為公、執(zhí)政為民的理想信念為宗旨，以改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心，以倡導(dǎo)廉潔、弘揚(yáng)正氣為主要內(nèi)容，不斷優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)的內(nèi)容。通過廉政文化教育，使全體教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在學(xué)校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。中國素以文明古國、禮儀之幫著稱于世。中華民族歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)道德所強(qiáng)調(diào)的仁、義、禮、智、信中，清正、誠信、廉潔就是其中一個(gè)重要組成部分?！懊鞫Y誠信”也是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的基本道德規(guī)范之一。

一、充分認(rèn)識廉政文化進(jìn)校園的必要性

校園廉政文化作為校園文化和廉政文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生敬廉崇潔的品德、弘揚(yáng)整個(gè)社會(huì)的廉政文化、造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重要意義。

（一）廉政文化進(jìn)校園是廉政文化建設(shè)的需要

當(dāng)前，我國反腐倡廉的任務(wù)還非常嚴(yán)峻，腐敗現(xiàn)象在社會(huì)上、家庭中、甚至學(xué)校內(nèi)都有所聞。腐敗文化的不斷擴(kuò)散，直接影響著下一代的健康成長。讓孩子從小接受正面教育，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是非常重要的。我們必須創(chuàng)導(dǎo)一種新穎的廉政文化，以人本化、規(guī)范化、實(shí)效性來影響孩子，幫助孩子建立正確的思想認(rèn)識，營造健康向上的氛圍。這是社會(huì)的責(zé)任，關(guān)系到國家未來的希望。當(dāng)兩種文化發(fā)生碰撞的時(shí)候，正義必然戰(zhàn)勝邪惡。因此，我們必須搶占有利的時(shí)間，搶占教育的陣地，讓廉政文化從小根植于孩子們的心中，從長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)來培養(yǎng)勤政廉潔的下一代

（二）廉政文化進(jìn)校園是青少年思想道德建設(shè)的需要

青少年身上存在“建設(shè)型”或“破壞型”雙向發(fā)展的可能性，要想青少年朝著“建設(shè)型”方向健康成長，具有廉潔理念和抵抗腐敗的免疫力，將來做個(gè)奉公守法、廉潔自律的好公民，必須通過廉潔教育進(jìn)校園，在長期的參與和教育中，將廉潔理念滲透到學(xué)生心田，讓廉潔成為青少年的一種內(nèi)在需求，成為一種人生精神。人的廉潔素養(yǎng)并非與生俱來。古代思想家墨子說：“染之蒼則蒼，染之黃則黃?！本驼f是人生下來就像潔白無瑕的絲，染什么顏色就是什么顏色。同樣道理，青少年時(shí)期接受的思想將決定人生的走向。一個(gè)人小時(shí)候的品德和素質(zhì)教育至關(guān)重要。一旦健康的理念扎根在心靈深處，成為個(gè)人行動(dòng)的指南，公正、公平、自律、守紀(jì)、誠信、正義等方面的廉潔理念，將會(huì)為其一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，若干年后無論從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，將對其行為模式影響至深，以致對整個(gè)社會(huì)的健康快速發(fā)展都將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

（三）廉政文化進(jìn)校園是營造良好的家庭、社會(huì)氛圍的需要

校園廉政文化的建設(shè)，對于營造良好的家庭和社會(huì)氛圍，將會(huì)起到舉足輕重的作用。一所學(xué)校少則有幾百名學(xué)祖父母、外祖父母等一大群親人，著力打造校園廉政文化，可以幫助下一代形成正確的廉恥觀，通過中小學(xué)生的言行，影響千萬個(gè)家庭的廉潔觀念，就會(huì)營造起一個(gè)崇尚清廉、反對腐敗的良好家庭氛圍。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，如果每一個(gè)細(xì)胞都是積極向上、朝氣蓬勃的，社會(huì)這個(gè)肌體就會(huì)變得十分健康，就能抵制和防御腐朽思想和生活方式的侵襲和腐蝕，就能牢牢地筑起一道拒腐防變的思想堤壩，為整個(gè)社會(huì)營造一個(gè)以廉為榮、以貪為恥的良好社會(huì)氛圍。

二、廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)開展的原則

（一）可接受性原則：從孩子身邊的小事談起，以正面教育為主，提倡廉政之風(fēng)，從小樹立志向，借助中華傳統(tǒng)文化和歷史名人的故事引導(dǎo)學(xué)生自覺接受廉政文化。通過廉政名言，古代、近代、現(xiàn)代廉政榜樣的故事激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受。不應(yīng)把重大理論文章，上級文件要求強(qiáng)行讓學(xué)生去記去背，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸性，怕接受廉政文化。

（二）直觀性原則：通過校園閉路電視系統(tǒng)觀看正反面反腐倡廉電教片，通過刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)來加深廉政文化的印象。還可以觀看圖片展，參觀廉政文化長廊等活動(dòng)提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

（三）趣味性原則：運(yùn)用不同的教育途徑如“寫警句書法比賽”、頌揚(yáng)古今名人廉潔奉公事跡的演講比賽、與身邊的親人父母共同設(shè)計(jì)一份廉政賀卡等。

（四）可參與性原則：廉政文化活動(dòng)的設(shè)置必須符合青少年的特點(diǎn)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中思，也讓學(xué)生參與一些活動(dòng)，講講廉政小故事，畫一畫廉政手抄報(bào)等。

三、如何開展好廉政教育進(jìn)校園工作

（一）環(huán)境宣染法：在校園內(nèi)安排一些宣傳畫報(bào)，張貼一些名言、警句、及黨中央的有關(guān)指導(dǎo)精神，用通俗易懂的方法表達(dá)出來，告訴孩子們一個(gè)主題：反腐倡廉是黨中央的一項(xiàng)重要決策，人人都要重視，讓孩子們樹立起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（二）宣傳談話法：通過觀看正反面的一些警示教育錄像，如古代的包公、海瑞、現(xiàn)代的焦雨祿、鄭培民等專題，告訴孩子們歷史上勤政為民的好官一直受到人們的頌揚(yáng)，是人們心目中的英雄。國家反腐倡廉的決心非常大，近幾年來像成克杰、李真、劉方仁、陳良宇等大貪官被抓被除，都表達(dá)了我國政府反腐倡廉的決心，也只有這樣我們的國家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)，才會(huì)傲立世界。而成克杰、李真、劉方仁、陳良宇之類的貪官最后落下被世人唾罵，用生命換金錢可悲下場。

（三）教材傳播法：先進(jìn)文化可以養(yǎng)廉，反腐敗斗爭中，要重視文化意識，目前我國生產(chǎn)方式的多樣性，物質(zhì)生活和精神生活的多層次性，文化觀念的多元性，使每個(gè)社會(huì)成員的文化觀乃至全部價(jià)值觀都要重新構(gòu)建。而新一代人所面臨的就是不斷變幻的社會(huì)形式和迅猛發(fā)展的文化潮流，沒有一套適合孩子學(xué)習(xí)廉政理論指導(dǎo)，沒有可依據(jù)的廉政教學(xué)內(nèi)容，沒有認(rèn)識到孩子們學(xué)習(xí)生活領(lǐng)域中的關(guān)于廉政建設(shè)的空白地帶。因此，必須以當(dāng)今反腐敗斗爭中重要理論文章為依據(jù)，以加強(qiáng)廉政建設(shè)和反腐敗工作是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的必然要求，是提高政府行政能力和水平的迫切需要，是完成新世紀(jì)新階段各項(xiàng)任務(wù)的重要保證、理論指導(dǎo)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求分解、細(xì)化，通過孩子們喜聞樂見的事例來表達(dá)，告訴孩子們正確的行為值得褒獎(jiǎng)，流芳百世，錯(cuò)誤的行為要屏棄，要嚴(yán)肅處理。根據(jù)孩子們年齡的大小，認(rèn)識水平的高低設(shè)置不同的要求。采納古今中外文化中淺顯易懂的人物事例作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從正反兩方面來告誡孩子們，引導(dǎo)孩子們正確的價(jià)值取向。

（四）活動(dòng)參與法。一是征集警示句。當(dāng)孩子們對廉政文化接受以后，通過寫一些有號召力、說服力的警示句來加大孩子們的參與。老師把孩子們寫的警示句經(jīng)過修改，歸納、篩選，在孩子中相互交流學(xué)習(xí)，給孩子一種成功的感受，把廉政文化的根深埋于孩子的心底。以人文精神為動(dòng)力，感召孩子們的心靈，提升廉政文化的內(nèi)在品味，發(fā)動(dòng)孩子用稚氣的語言來告誡世人，孩子的心永遠(yuǎn)是最純真的，他們的每一句警示都是出自肺腑的真心話；二是廉政故事會(huì)。這是孩子們最喜歡

參與的活動(dòng)，可以通過學(xué)校閉路電視系統(tǒng)，定時(shí)播放廉政故事。可以是碟片播放，也可以是孩子們自己講廉政小故事比賽，活動(dòng)準(zhǔn)備過程是孩子家長老師共同受教育的過程；三是廉政意見信箱。請孩子們提意見可要作好思想準(zhǔn)備，童言無忌，只要孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，他們決不會(huì)輕饒。以周圍的同學(xué)、老師、家長、親人為目標(biāo)，認(rèn)為有什么做得不夠好的地方就提出來。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題更應(yīng)指出來。反思自己的過失，糾正自己的行為，用更敏銳的目光來觀察周圍的廉政之風(fēng)，反映更深層次的社會(huì)問題；四是主題班會(huì)討論。設(shè)定一個(gè)主題展開討論，讓學(xué)生在討論中明辨是非，如：同學(xué)開生日慶祝會(huì)邀請你去參加，你怎么辦？你父母想請老師吃飯，你怎樣做？有同學(xué)出錢請你為他完成作業(yè)你怎么辦？同學(xué)請你投他一票，讓他當(dāng)上小干部，你怎么辦？也可采取正反兩方辯論的方法，針對一種意見采取答辯，辯論中讓學(xué)生了解到腐敗文化存在的多樣性。

廉政，才會(huì)摒棄那些陰暗自私的欲望，使心靈變得澄清明鏡；廉政，我們才能洗盡虛假，洗盡浮世塵華，擁有高尚的人格；廉政，冬天才不會(huì)寒冷，黑夜才不會(huì)漫長，天空才會(huì)燦爛輝煌，幸?？鞓窌r(shí)光才會(huì)常伴在我們身邊。

廉政文化進(jìn)校園受教育的主體不僅僅是我們的學(xué)生，還包括全體教職工，只有將廉政文化融入良好的師德師風(fēng)建設(shè)中，深入推進(jìn)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，廉政文化才能在學(xué)校落地生根，開花結(jié)果了，環(huán)境育人的目標(biāo)最終得以實(shí)現(xiàn)。

第四篇：淺談對學(xué)生安全教育的重要性

淺談對學(xué)生安全教育的重要性

[摘要]加強(qiáng)學(xué)生安全教育 工作和防范措施,是班主任教育工作一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任必須以對國家對民族高度負(fù)責(zé)的精神,重視對青少年的保護(hù),認(rèn)真做好安全教育和防范工作。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生 安全教育 責(zé)任 管理

學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，中學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，作為教育者要做好的就是防范于未然。防范于未然的首要工作就是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。作為學(xué)校要抓好學(xué)生的安全教育，先要抓好班級的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動(dòng)之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。

一、提高學(xué)生安全防范意識。

在日常生活中，每天都會(huì)有許多的新鮮事發(fā)生，在這些事情中不乏會(huì)有一些安全事故的例子。作為教師我們要善于捕捉，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生從廣播、電視、報(bào)紙中去收集生活中這些真實(shí)的素材，把它運(yùn)用到我們的安全教育中來，通過實(shí)例展現(xiàn)、展開討論、談?wù)撜J(rèn)識、動(dòng)手制作手抄報(bào)等形式，幫助學(xué)生提高安全防范意識。例如，當(dāng)聽說或看到某學(xué)生因?yàn)樽ν熊嚿蠈W(xué)發(fā)生意外事故時(shí)，這時(shí)我們就可以以此為例，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開討論，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法，并設(shè)身處地地去想一想：此時(shí)你的心情會(huì)怎樣？并對學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評、引導(dǎo)，這樣就可讓學(xué)生在事例中得到啟示，明白道理，從而杜絕此類事故的發(fā)生。又如，今年暑假頻頻發(fā)生的學(xué)生溺水事件，這時(shí)就可動(dòng)員學(xué)生收集相關(guān)資料，然后進(jìn)行整理交流辦成手抄報(bào)張貼，在交流中就可告知學(xué)生生命的珍貴，安全的重要。這樣就可喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范，并形成技能。

班主任具有安全管理責(zé)任班主任要有安全教育責(zé)任。班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外,還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。如對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識,還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

班主任應(yīng)具有安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個(gè)方面:一是把學(xué)校或班級進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng);體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性,練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時(shí)搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時(shí)與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

班主任應(yīng)具有安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識,規(guī)范學(xué)生的日常行為,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。

班主任應(yīng)具有安全防范責(zé)任。班主任要對班級活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如對流行病、傳染病的防范,對班級進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸,而不要亡羊補(bǔ)牢。

班主任應(yīng)具有安全救護(hù)責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后,除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào),還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救,并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。

三、安全教育要滲入課堂，常抓不懈。

安全教育的最終目標(biāo)是通過教育引導(dǎo)促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。人教版教材編排體系中的一個(gè)亮點(diǎn)，就在于體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，在日常的教學(xué)中，我們要時(shí)時(shí)不忘對學(xué)生進(jìn)行安全知識的滲透，做到有的放矢的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做，該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生。

四、重視“生命教育”，建設(shè)“平安校園”。

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見大，建立長效機(jī)制，切實(shí)履行安全教育使命和職責(zé)。這樣就可以大大減少各種安全事故發(fā)生的，我們的校園也就相對安全多了。

總之，安全無小事，安全教育更是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動(dòng)之以情，堅(jiān)持不懈地喚醒學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的防護(hù)技能，只有在學(xué)生的心中播下了安全的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實(shí)。

安全論文

淺談對學(xué)生安全教育的重要性

工作單位：肥城市儀陽中學(xué) 姓

名：毛緒申 聯(lián)系電話：3160492

第五篇：關(guān)于學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性

關(guān)于學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性

因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的非認(rèn)知因素之一，所以培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。對于學(xué)生來說，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，很是關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括：

1、主動(dòng)維持學(xué)習(xí)的興趣，2、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，3、尊重學(xué)習(xí)的對象，4、信任自己的學(xué)習(xí)潛力，5、不急于求成。養(yǎng)成一種態(tài)度，需要磨練，必然會(huì)有所反復(fù)，甚至?xí)兴窢?，但只要我們?jiān)持，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是能夠構(gòu)成的。

有些學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的產(chǎn)生和構(gòu)成，往往是由于他們學(xué)習(xí)中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極情緒體驗(yàn)積累的結(jié)果。這些學(xué)生，由于他們智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰(zhàn)屢敗，深感積重難返，缺乏信心，構(gòu)成嚴(yán)重的挫折心理。而當(dāng)他們受挫時(shí)，往往又得不到必要的鼓勵(lì)、指點(diǎn)，受到的卻是教師的批評、譴責(zé)、奚落的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上構(gòu)成了“學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。正是由于這種情緒上的原因，他們雖能在認(rèn)識上懂得學(xué)習(xí)的重要，但還是有不愛學(xué)、不愿學(xué)，甚至逃避學(xué)習(xí)。

那么如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？我們作為一名老師，一定要讓學(xué)生明白，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，不但能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再攀高峰?？梢詮囊韵聨c(diǎn)做起：

(1)讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，用心回答老師的問題;認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，做到字跡端正，考試不作弊等等。教師要做好督促檢查工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，它要求學(xué)生持之以恒地努力。我要求學(xué)生自定了一個(gè)努力的目標(biāo)，號召學(xué)生之間互相督促，引導(dǎo)學(xué)生以好同學(xué)為學(xué)習(xí)榜樣。

(2)讓學(xué)生掌握正確的做作業(yè)的方法。有些學(xué)生為了能盡早出去玩，每次都快速完成作業(yè)，但錯(cuò)誤卻很多。這樣，他們就難免要進(jìn)行幾次的作業(yè)訂正。因此，我常讓作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生算一筆帳，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“完成任務(wù)式的作業(yè)”，往往是事倍功半，得不償失。我此刻依舊清晰地記得我上初中時(shí)，英語老師對我們說的一句話，那就是:“搞清楚什么時(shí)候該做什么事情”。此刻，我把這句話送給我的學(xué)生們，告訴他們要科學(xué)安排學(xué)習(xí)和休閑的時(shí)間，做作業(yè)時(shí)就要一心一意地做，休閑時(shí)就要痛痛快快地玩。

(3)讓學(xué)生善于積累和鞏固知識。“好記性不如爛筆頭”，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣，并推薦學(xué)生有空時(shí)就去翻一翻、記一記。做到筆記的資料清楚、重點(diǎn)突出、語言簡潔明確。推薦學(xué)生記好筆記以后，及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，使知識更扎實(shí)、牢固。上述幾點(diǎn)方法，是我一點(diǎn)點(diǎn)心得，可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理。當(dāng)然，如何使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而成為一名自覺自愿的“好學(xué)者”和“樂學(xué)者”，這是一個(gè)需要不斷關(guān)注的問題，我會(huì)繼續(xù)在這條道路上摸索和實(shí)踐。