第一篇：教育部出臺(tái)教代會(huì)規(guī)定 教師參與學(xué)校管理有章可循

教育部出臺(tái)教代會(huì)規(guī)定 教師參與學(xué)校管理有章可循

教代會(huì)是以教師為主體的教職工行使民主權(quán)利、參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的基本形式，而長(zhǎng)期以來(lái)，在教育系統(tǒng)推行教代會(huì)遵循的僅是一部1985年頒布的“暫行條例”，其內(nèi)容在很多方面已不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校民主管理發(fā)展的新情況、新問(wèn)題。為解決這一問(wèn)題，教育部經(jīng)商中華全國(guó)總工會(huì)同意，于日前出臺(tái)學(xué)校教代會(huì)新規(guī)——《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》。據(jù)悉，《規(guī)定》已由教育部第32號(hào)令頒布，并于2012年1月1日起施行。

新規(guī)定將為教職工帶來(lái)哪些好處？有哪些亮點(diǎn)？帶著這些問(wèn)題，記者采訪了參與制定《規(guī)定》的中國(guó)科教文衛(wèi)體工會(huì)副主席陳志標(biāo)。

“暫行”了26年的條例退出歷史舞臺(tái)

提起職代會(huì)，一般為人熟知的是企業(yè)職代會(huì)，其依據(jù)有國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《全民所有制工業(yè)企業(yè)職工代表大會(huì)條例》。事業(yè)單位可參照?qǐng)?zhí)行。然而，由于事業(yè)單位的特殊性，在一些方面難以“照搬”企業(yè)職代會(huì)條例?！啊兑?guī)定》可以說(shuō)是迄今為止我國(guó)事業(yè)單位中唯一一個(gè)以國(guó)務(wù)院部委名義下發(fā)的有關(guān)職工代表大會(huì)的正式部門規(guī)章?！?陳志標(biāo)說(shuō)。

以教代會(huì)為基本形式的學(xué)校民主管理制度是教育系統(tǒng)基層民主政治的具體實(shí)現(xiàn)形式，是學(xué)校管理體制的重要組成部分。陳志標(biāo)認(rèn)為，《規(guī)定》是貫徹落實(shí)黨的全心全意依靠工人階級(jí)根本指導(dǎo)方針、全心全意依靠教職工辦好學(xué)校指導(dǎo)思想的具體舉措，是對(duì)教育事業(yè)改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)校管理改革的重大制度創(chuàng)新，進(jìn)一步完善了新形勢(shì)下做好黨的職工群眾工作的運(yùn)行機(jī)制，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的重要內(nèi)涵?！兑?guī)定》的頒布實(shí)施，充分體現(xiàn)了教育部對(duì)學(xué)校民主管理工作的高度重視和大力支持，對(duì)廣大教職工政治民主權(quán)利的高度尊重。與學(xué)校的其他民主管理制度比較，教代會(huì)制度具有更加廣泛的群眾性、一定的權(quán)威性、比較完備的工作制度和組織體系、明確的法律地位，并且在我國(guó)經(jīng)受了30年的實(shí)踐檢驗(yàn)。由此確立了教代會(huì)作為教職工依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督基本形式的地位。

然而，在《規(guī)定》頒布之前，各級(jí)各類學(xué)校推行教代會(huì)主要依據(jù)的是教育部和原中國(guó)教育工會(huì)于1985年聯(lián)合頒發(fā)的《高等學(xué)校教職工代表大會(huì)暫行條例》。這個(gè)《條例》迄今已“暫行”26年。

“隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，教育領(lǐng)域發(fā)生了許多變革，《條例》在很多方面已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校民主管理發(fā)展的新情況、新問(wèn)題。有的地方和學(xué)校的文件在一些重要問(wèn)題上存在規(guī)定不統(tǒng)一、程序不完善、運(yùn)作不規(guī)范等問(wèn)題，有些學(xué)校的民主管理重形式而輕內(nèi)容，有些學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)加強(qiáng)教代會(huì)工作的重要性、必要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有把這項(xiàng)工作納入學(xué)校整體工作中統(tǒng)籌部署，等等。在貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》、擴(kuò)大和落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的新形勢(shì)下，有必要研究制定新的學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定?！?陳志標(biāo)說(shuō)。

自上世紀(jì)90年代開始，教育部和全總及全國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)查和多次研究，經(jīng)過(guò)近20年的努力，這一規(guī)范、指導(dǎo)和推進(jìn)各級(jí)各類教職工代表大會(huì)制度的《規(guī)定》終于出臺(tái)。

與《條例》相比，《規(guī)定》不再是“暫行”，而是正式規(guī)定，在剛性、規(guī)范性方面更強(qiáng)，也更具可操作性。在適用對(duì)象上，《條例》主要針對(duì)高等學(xué)校，《規(guī)定》則適用于中國(guó)境內(nèi)公辦的幼兒園和各級(jí)各類學(xué)校，涵蓋范圍大大擴(kuò)大。

“三大職權(quán)”確保教職工民主權(quán)利落到實(shí)處

《規(guī)定》明確了教代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)，陳志標(biāo)將其歸納為三個(gè)方面的職權(quán)——

討論建議權(quán)。主要包括聽取校長(zhǎng)工作報(bào)告，討論審議學(xué)校發(fā)展、建設(shè)、改革重大事項(xiàng)，滿足廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；

討論通過(guò)權(quán)。主要包括凡是學(xué)校內(nèi)與教職工切身利益密切相關(guān)的事項(xiàng)，都要經(jīng)教代會(huì)審議通過(guò)，如，與教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實(shí)施方案以及相應(yīng)的教職工聘任、考核、獎(jiǎng)懲辦法。

評(píng)議監(jiān)督權(quán)。主要是指按照有關(guān)工作規(guī)定和安排評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。

“這三項(xiàng)職權(quán)都很重要，‘討論建議權(quán)’是基礎(chǔ)，‘討論通過(guò)權(quán)’是核心，‘評(píng)議監(jiān)督權(quán)’是關(guān)鍵?！标愔緲?biāo)說(shuō)，教代會(huì)的討論建議權(quán)，可以使學(xué)校黨政的決策更加符合本校實(shí)際，更加民主化和科學(xué)化，更加具有群眾基礎(chǔ)；教代會(huì)的討論通過(guò)權(quán)，能有效保證《教師法》規(guī)定的“教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則”以及《勞動(dòng)法》所規(guī)定的勞動(dòng)關(guān)系的確立“應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則”，體現(xiàn)了教代會(huì)與行政領(lǐng)導(dǎo)相互支持、平等溝通、協(xié)商一致的“共決”原則。如果教代會(huì)通不過(guò)，就不能實(shí)行。碰到這種情況，行政方需要進(jìn)一步與教職工進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，對(duì)方案加以改進(jìn)、完善，使之更具科學(xué)性和民主性，更加反映教職工意愿，有效避免損害教職工合法權(quán)益和妨礙學(xué)校健康發(fā)展的“惡規(guī)”出現(xiàn)。例如，在一些義務(wù)教育學(xué)校，有關(guān)教職工績(jī)效工資的分配方案必須經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)，才能上報(bào)給上級(jí)主管部門審批；教代會(huì)的評(píng)議監(jiān)督權(quán)，是在新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督、密切黨群干群關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)有力保證。陳志標(biāo)認(rèn)為，沒有這三項(xiàng)職權(quán)，教代會(huì)容易變“虛”，空有架子而流于形式，難以保障教職工合法權(quán)益。

“特別是在學(xué)校人事管理體制改革中，對(duì)于學(xué)校行政方提出的與教職工利益直接相關(guān)的事項(xiàng)，必須提交教代會(huì)討論通過(guò)?！?/p>

針對(duì)新情況，解決新問(wèn)題

針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校民主管理發(fā)展的新情況、新問(wèn)題，《規(guī)定》提出了相應(yīng)解決辦法。

在人們的印象中，公辦學(xué)校建立教代會(huì)制度理所當(dāng)然。然而，伴隨著改革開放進(jìn)程，大量出現(xiàn)的民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)有必要推行教代會(huì)制度嗎？該如何推行？

“我們一直在做這方面的努力，但是由于民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)大多規(guī)模小，分散，流動(dòng)性強(qiáng)，其組織領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)作機(jī)制與公辦學(xué)校相比有其特殊性，對(duì)我們的工作是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。目前我國(guó)已有98%以上的各級(jí)各類公辦學(xué)校建立了教代會(huì)制度，民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)教代會(huì)建制率達(dá)到40%?！标愔緲?biāo)說(shuō)。

《規(guī)定》為解決這個(gè)問(wèn)題提出了應(yīng)對(duì)之策，明確“民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)參照本規(guī)定執(zhí)行”，無(wú)疑為教代會(huì)在該領(lǐng)域的推進(jìn)又加了一把勁。

近年來(lái)，勞務(wù)派遣人員、代課教師等群體備受關(guān)注?！兑?guī)定》第九條規(guī)定：“凡與學(xué)校簽訂聘任聘用合同、具有聘任聘用關(guān)系的教職工，均可當(dāng)選為教職工代表大會(huì)代表。”這意味著，不僅是學(xué)校勞務(wù)派遣人員、代課教師，非在編人員只要與學(xué)校簽訂聘任聘用合同、具有聘任聘用關(guān)系，也可當(dāng)選為教代會(huì)代表。

《規(guī)定》還明確教師在教代會(huì)中的主體地位，規(guī)定教師代表不得低于代表總數(shù)的60%。

此外，陳志標(biāo)還介紹，各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合實(shí)際探索出了教代會(huì)的4種組織方式，除了教職工大會(huì)、教職工代表大會(huì)，還包括針對(duì)特殊情況的二級(jí)教代會(huì)和區(qū)域性、行業(yè)性教代會(huì)。二級(jí)教代會(huì)大多是規(guī)模較大的學(xué)校在其下屬單位如院、系建立的教代會(huì)，行使教代會(huì)的職權(quán)。區(qū)域性、行業(yè)性教代會(huì)則針對(duì)規(guī)模較小的學(xué)校，如將一個(gè)地區(qū)的數(shù)個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)聯(lián)合組成一個(gè)教代會(huì)，使教代會(huì)制度更加適應(yīng)實(shí)際需要，更利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)教職工合法權(quán)益。

第二篇：教育部出臺(tái)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則

教育部出臺(tái)落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”實(shí)施辦法

為進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，推進(jìn)為民務(wù)實(shí)清廉機(jī)關(guān)建設(shè)，辦好人民滿意教育，根據(jù)中央《八項(xiàng)規(guī)定》和《實(shí)施細(xì)則》，教育部近日出臺(tái)了《貫徹落實(shí)中央改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾<八項(xiàng)規(guī)定>和<實(shí)施細(xì)則>的實(shí)施辦法》，從改進(jìn)調(diào)查研究、熱情服務(wù)群眾、精簡(jiǎn)會(huì)議文件、規(guī)范出訪活動(dòng)、改進(jìn)新聞報(bào)道、厲行勤儉節(jié)約等9個(gè)方面，提出20項(xiàng)具體要求。

一是改進(jìn)調(diào)查研究。深入開展調(diào)研，部領(lǐng)導(dǎo)和司局負(fù)責(zé)人帶著問(wèn)題深入一線，多實(shí)地蹲點(diǎn)、多走進(jìn)學(xué)校、多走訪師生、多接觸群眾，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，推動(dòng)工作。司局級(jí)以上干部帶頭動(dòng)手撰寫調(diào)研報(bào)告。部領(lǐng)導(dǎo)到基層調(diào)研，司局陪同人員不超過(guò)3人；不同時(shí)或輪番到同一省份開展調(diào)研，不準(zhǔn)搞基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體接待。加強(qiáng)基層聯(lián)系，建立部領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系地方教育工作制度。

二是熱情服務(wù)群眾。暢通意見渠道，重大政策出臺(tái)前，通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、座談會(huì)、聽證會(huì)等多種方式廣泛征求聽取意見。健全教育部監(jiān)督舉報(bào)電話（郵箱）接聽受理機(jī)制，推進(jìn)政務(wù)公開，減少行政審批事項(xiàng)，簡(jiǎn)化和優(yōu)化行政審批程序。行政審批事項(xiàng)一律實(shí)行網(wǎng)上公開。進(jìn)一步完善辦事公開制度。完善信訪接待，部領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)閱處群眾來(lái)信，建立司局長(zhǎng)信訪接待日制度。

三是精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)。減少會(huì)議數(shù)量，不在教育部會(huì)議計(jì)劃和季度會(huì)議計(jì)劃之外臨時(shí)動(dòng)議召開覆蓋各?。▍^(qū)、市）或各直屬高校的會(huì)議。嚴(yán)格控制司局級(jí)工作會(huì)議。未經(jīng)批準(zhǔn)，不以教育部名義 舉辦或參與舉辦各類論壇，嚴(yán)禁以司局名義主辦或參與舉辦各類論壇和賽事?？刂茣?huì)議規(guī)模，會(huì)議只安排與會(huì)議內(nèi)容密切相關(guān)的單位及人員參加，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得要求省級(jí)教育部門或高校主要負(fù)責(zé)人出席會(huì)議，更不得要求高校黨政一把手同時(shí)出席會(huì)議。提高會(huì)議實(shí)效，會(huì)議要事先充分準(zhǔn)備，廣泛深入聽取意見，科學(xué)安排會(huì)議日程，開短會(huì)，講短話，力戒空話、套話。充分運(yùn)用信息技術(shù)手段改進(jìn)會(huì)議形式，主要以視頻會(huì)、電視電話會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)等簡(jiǎn)約高效的形式開會(huì)。全國(guó)性工作會(huì)議一般不超過(guò)1天半，視頻會(huì)和電視電話會(huì)一般不超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。嚴(yán)控儀式性活動(dòng)，機(jī)關(guān)干部一律不出席地方、學(xué)校自行舉辦的表彰慶祝等活動(dòng)，不以個(gè)人名義題詞或發(fā)賀信、賀電，教育部一律不作為同賀單位，一般不為學(xué)校校慶發(fā)賀信，原則上部領(lǐng)導(dǎo)不出席校慶活動(dòng)。

四是精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)。沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的文件一律不發(fā)。已有明確規(guī)定且仍然適用的，一律不再重復(fù)發(fā)文。凡是通過(guò)新聞媒體公開發(fā)布的事項(xiàng)，不再印發(fā)公文。凡是通過(guò)電子系統(tǒng)發(fā)送的公文，不再印發(fā)紙質(zhì)公文。實(shí)行工作簡(jiǎn)報(bào)審批備案制度。各類會(huì)議一般不出簡(jiǎn)報(bào)。大力推行“短實(shí)新”文風(fēng)。

五是減輕基層負(fù)擔(dān)。召開會(huì)議、印發(fā)文件、開展工作要充分考慮基層的承受力，不提不切實(shí)際的要求。教育部工作人員到學(xué)校開展工作，只要具備條件，在學(xué)校食堂和招待所安排食宿并嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格控制檢查、評(píng)比、評(píng)估、驗(yàn)收、表彰等活動(dòng)，到學(xué)校開展評(píng)估、驗(yàn)收等評(píng)價(jià)性工作產(chǎn)生的費(fèi)用，由組織單位全額負(fù)責(zé)。嚴(yán)禁干擾學(xué)校正常教學(xué)、科研、生活秩序。六是加強(qiáng)出訪管理。嚴(yán)格執(zhí)行出訪計(jì)劃審批制度，嚴(yán)格按規(guī)定控制出訪天數(shù)和團(tuán)組規(guī)模。教育部組團(tuán)原則上不請(qǐng)地方或?qū)W校負(fù)責(zé)人參加，翻譯盡量由駐外教育處（組）安排。凡是可以通過(guò)駐外教育處（組）完成的工作任務(wù)，不再安排出訪團(tuán)組。

七是改進(jìn)新聞報(bào)道和文稿發(fā)表。部領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議和活動(dòng)確需報(bào)道的，嚴(yán)格控制篇幅。部領(lǐng)導(dǎo)講話一般不在報(bào)刊公開發(fā)表，確屬工作需要的，通過(guò)教育部門戶網(wǎng)站摘要發(fā)表。部領(lǐng)導(dǎo)一般不擔(dān)任出版物主編，不以個(gè)人名義作序。未經(jīng)批準(zhǔn)，各司局不得組織編寫出版各類書籍、資料。

八是厲行勤儉節(jié)約。壓縮辦公經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行公車管理有關(guān)規(guī)定，從嚴(yán)安排出差，嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)批程序，實(shí)行固定資產(chǎn)最低使用年限制度，公務(wù)接待一般在機(jī)關(guān)餐廳安排工作餐。降低會(huì)議成本，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)會(huì)議經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)議定點(diǎn)管理規(guī)定，工作會(huì)議會(huì)場(chǎng)一律不擺花草、不制作背景板，會(huì)議不舉辦展覽，不舉辦文藝演出，除會(huì)議統(tǒng)一發(fā)放的文件、材料外，不發(fā)放任何參考材料、宣傳材料、畫冊(cè)、文具用品等。

九是加強(qiáng)檢查落實(shí)。部領(lǐng)導(dǎo)及司局級(jí)干部以身作則，率先垂范，認(rèn)真執(zhí)行。自覺接受黨員干部、師生、社會(huì)和媒體的監(jiān)督。完善教育部機(jī)關(guān)作風(fēng)評(píng)議制度，對(duì)評(píng)議和群眾來(lái)信中反映的突出問(wèn)題，責(zé)令限期整改。定期開展督促檢查，把執(zhí)行情況納入干部管理和考核。對(duì)違反規(guī)定的嚴(yán)肅處理。

除對(duì)機(jī)關(guān)干部提出要求以外，教育部還對(duì)直屬高校、直屬單位、駐外使領(lǐng)館教育處（組）、主管社會(huì)組織及其所屬單位提出了要求。湖南：貫徹落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定” 禁邊界迎送警車開道 長(zhǎng)沙新聞網(wǎng)12月14日訊(記者 岳冠文 舒薇)省委辦公廳、省政府辦公廳12日下發(fā)《關(guān)于嚴(yán)格控制各類檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)的通知》，要求全省各級(jí)各部門認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格控制各類檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)。

《通知》要求，除國(guó)家法律法規(guī)明確規(guī)定和省委、省政府統(tǒng)一安排部署的檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)外，任何部門和單位未經(jīng)批準(zhǔn)一律不得擅自組織檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)。以省委、省政府名義組織開展的檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)，須經(jīng)省委、省政府批準(zhǔn)方可進(jìn)行。以部門名義組織開展的全省性檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)，須向省委辦公廳、省人民政府辦公廳提出書面申請(qǐng);全省各級(jí)各部門要加大對(duì)檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)的統(tǒng)籌，不得擴(kuò)大檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)的范圍，不得隨意增加內(nèi)容，不得 “搭車考核”、“越權(quán)考核”;經(jīng)批準(zhǔn)開展的檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)要嚴(yán)格控制時(shí)間和規(guī)模，活動(dòng)開展過(guò)程中要密切聯(lián)系群眾，傾聽群眾呼聲，掌握實(shí)際情況，解決實(shí)際問(wèn)題，不能走過(guò)場(chǎng)、搞形式，更不能弄虛作假，嚴(yán)格執(zhí)行中央和省關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到輕車簡(jiǎn)從，簡(jiǎn)化程序，減少環(huán)節(jié)，不得搞邊界迎送、警車開道、層層陪同，不得張貼標(biāo)語(yǔ)橫幅，不得安排宴請(qǐng)，嚴(yán)禁收受禮品。

通知強(qiáng)調(diào)，要嚴(yán)肅紀(jì)律，從嚴(yán)問(wèn)責(zé)，對(duì)未經(jīng)審批擅自組織開展檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)的，對(duì)在檢查評(píng)比考核驗(yàn)收活動(dòng)中違反法律法規(guī)、黨紀(jì)政紀(jì)的，一律從嚴(yán)查處。

第三篇：輔導(dǎo)學(xué)校教師管理規(guī)定

XX教育教師管理規(guī)定

1、教師要提前30分鐘確認(rèn)授課教室并開啟教室空調(diào)，提前5分鐘到達(dá)教室準(zhǔn)備上課。下課后，教師負(fù)責(zé)關(guān)閉空調(diào)，關(guān)好門窗。在沒有專職保潔員的情況下，負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單打掃授課教室的衛(wèi)生。

2、教師備課要做到備教材（深入鉆研教材與教學(xué)參考資料，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)）；備學(xué)法（全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)）；備教法（教授方法，是輔導(dǎo)學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵因素，教師一定要以教授學(xué)生簡(jiǎn)便高效的學(xué)習(xí)方法為教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)）。

3、教師要按學(xué)校作息時(shí)間辦公，不得無(wú)故遲到、早退，空課時(shí)間應(yīng)在辦公室辦公備課，不做與工作無(wú)關(guān)的事（兼職教師根據(jù)情況另行規(guī)定）。

4、教師要按時(shí)上課，不隨便調(diào)課，上課時(shí)間不接打電話，不接待來(lái)訪，不隨便離開課堂去做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情（特殊情況除外）。

5、下課后，教師要認(rèn)真確認(rèn)學(xué)生是否有家長(zhǎng)接走，確保學(xué)生的人身安全。沒有家長(zhǎng)接走的學(xué)生，教師要一直等家長(zhǎng)到來(lái)才可以離開。

6、教師要與家長(zhǎng)保持密切溝通，將學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的不足及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

7、上課期間，教室要有安全意識(shí)，課堂上盡量避免安排危險(xiǎn)的課堂游戲和活動(dòng)，以免學(xué)生發(fā)生意外。

8、教師要注重儀表禮貌，服飾要莊重大方，不穿奇裝異服進(jìn)課堂，不濃裝艷抹，嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙。

9、教師請(qǐng)病假必須持有醫(yī)院證明，請(qǐng)事假者應(yīng)先寫好請(qǐng)假條，請(qǐng)假需經(jīng)校長(zhǎng)簽字同意后方可休息。對(duì)無(wú)故曠工者，將給予曠工一天扣三天工資的嚴(yán)格處罰。

10、全職教師離職要求提前30天提交離職申請(qǐng)報(bào)告，兼職教師離職要求提前15天提交離職申請(qǐng)報(bào)告，經(jīng)校長(zhǎng)簽字同意后方可離職。對(duì)違法規(guī)定者，將按照曠工情況予以嚴(yán)格處罰。

XX教育 2018年7月21日

第四篇：學(xué)校教師宿舍管理規(guī)定

嵐華中學(xué)教職工宿舍管理規(guī)定（暫行）

為加強(qiáng)教師宿舍管理，創(chuàng)造文明、舒適、安全的生活居住環(huán)境，特制定本制度：

1、教師宿舍的安排由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排，落實(shí)到位。教師不得自行調(diào)整宿舍位置。

2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的治安管理制度，不得在宿舍內(nèi)留宿外人，大聲吼叫，酗酒，賭博等影響宿舍區(qū)正常生活和學(xué)習(xí)秩序;若親友來(lái)訪，要按規(guī)定在門衛(wèi)室作好登記。

3、要認(rèn)真搞好室內(nèi)外的環(huán)境清潔和做好保潔工作，不要在墻壁上亂涂亂畫，地面無(wú)積水，無(wú)贓物，房?jī)?nèi)無(wú)異味。更不許把垃圾放在走廊上或樓梯的過(guò)道處。

4、愛護(hù)宿舍物品，凡宿舍內(nèi)的設(shè)施、設(shè)備、用具發(fā)生破損或故障，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)修，故意損壞的要按有關(guān)規(guī)定賠償。

5、注意用火、用電和財(cái)物的安全;保持走廊、樓梯、梯間的清潔和暢通，不能在上述地方堆放家私、雜物。

6、將搬離學(xué)校宿舍的教職工，要及時(shí)上報(bào)學(xué)校辦公室，以便進(jìn)行房租、水電的結(jié)算及統(tǒng)籌安排;宿舍鎖匙要親自交給學(xué)校辦公室主任，不得擅自給他人，更不能擅自將住房子轉(zhuǎn)給自己親屬或其他人居住。7．對(duì)不服從學(xué)校管理或長(zhǎng)期占用學(xué)校宿舍不居住的人員，學(xué)校有權(quán)取消其住宿資格，并將房間收回備用。

8、宿舍內(nèi)不準(zhǔn)劇烈活動(dòng)、喧嘩或使用器具造成噪音等擾亂他人及附近安寧行為

9、宿舍公有財(cái)產(chǎn)由總務(wù)處進(jìn)行登記管理，屬學(xué)校所有，歸教職工使用，任何人不得據(jù)為已有，不得隨意移動(dòng)

第五篇：教育部：“最新教師工資改革試點(diǎn)方案出臺(tái)”不實(shí)

教育部：“最新教師工資改革試點(diǎn)方案出臺(tái)”不實(shí) 針對(duì)近日關(guān)于“教育部出臺(tái)2014年最新教師工資改革試點(diǎn)方案”的網(wǎng)絡(luò)傳聞，教育部官方微博23日正式回應(yīng)稱：該消息不屬實(shí)，目前我國(guó)教師工資仍實(shí)行2006年以來(lái)的崗位績(jī)效工資制度。

教育部在官方微博中聲明：按照規(guī)定，包括各級(jí)各類學(xué)校在內(nèi)的事業(yè)單位收入分配改革由國(guó)務(wù)院授權(quán)人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部研究制定并統(tǒng)一部署。目前，教師工資仍實(shí)行2006年事業(yè)單位收入分配改革建立的崗位績(jī)效工資制度。

據(jù)介紹，目前的教師工資由崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資和津貼補(bǔ)貼四部分組成。其中，崗位工資主要體現(xiàn)崗位職責(zé)和要求，薪級(jí)工資主要體現(xiàn)工作表現(xiàn)和資歷，績(jī)效工資主要體現(xiàn)實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，津貼補(bǔ)貼主要體現(xiàn)向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和特殊崗位的傾斜。