第一篇：發(fā)揮教代會優(yōu)勢優(yōu)化學校管理

發(fā)揮教代會優(yōu)勢優(yōu)化學校管理 淮安市淮陰區(qū)凌橋鄉(xiāng)中心小學張海濤

文章提要：馬斯洛的人本主義心理學得到了現(xiàn)代管理學的推崇，“以人為本”的管理理念和管理模式在學校管理中越來越深入人心。教代會即教職工代表大會，它是教職工參與學校管理的重要途徑。教代會制度體現(xiàn)的是一種以人為本、堅持和諧發(fā)展的教育觀。

在現(xiàn)實的學校管理中，教代會以其中介樞紐的地位發(fā)揮著重要的作用。它參與學校決策的制訂和監(jiān)督學校規(guī)章制度的執(zhí)行，在學校日常管理中建言獻策，保證學校工作的順利開展，同時在學校和教師之間牽線搭橋，為教職工辦實事，成為教職工信任的參與學校管理的平臺。

本研究力求探索在新的形勢下，教代會創(chuàng)新工作機制，發(fā)揮自己更大的優(yōu)勢。首先教代會代表的選舉要做到“四結合”，使其更具代表性；其次可以成立“教工之家”，開展文體活動和助學助困活動；再者堅持實行有效的機制，如實行校領導向教代會報告制度，堅持教職工代表培訓制度等；最后把握好教代會工作與學校整體工作的協(xié)調，使它更好地為構建和諧校園服務。

關鍵詞：教代會；和諧校園管理；創(chuàng)新機制；服務

前言

教代會，顧名思義，即教職工代表大會，是教職工參與學校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的一項基本制度，是學校管理體制的重要組成部分，也是學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的內(nèi)在需要。教代會制度體現(xiàn)了一種以人為本、堅持和諧發(fā)展的教育觀。學校管理是一種社會文化現(xiàn)象，和諧校園管理不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，而且具有深厚的人本意蘊。人本主義心理學代表人物美國人馬斯洛將人的需求從低到高排列分為五個層次，即生理需要——安全需要——愛的需要——尊重的需要——自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛以“自我實現(xiàn)”作為最高實現(xiàn)目標，并指出：“自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性首先強調的是人格，而不是其成就?！比吮局髁x心理學的積極意義，就在于它高樹“以人為本”的大旗，以其人文情懷和人性光輝張揚人的個性，開發(fā)人的潛能。[1] “以人為本”的管理理念和管理模式在學校管理中受到越來越高的重視。

教代會在學校中負責的事務復雜，具有涉及面寬、范圍不定的特點。具體來說，有以下幾方面特性：

（一）輔助性，是指輔助校長、學校行政會議，起到助手的作用。教代會的代表通過深入了解教師的實情，代表教師向學校提出一些建議，但是教代會沒有決策權，只能起輔助作用，雖然不一定都是關系學校的大政方針，但是教代會的確有大量的具體事務工作，很細致、很繁瑣。這要求教代會的代表能任勞任怨，樂于為廣大教師兢兢業(yè)業(yè)做好平凡而瑣碎的涉及教職工切身利益的具體工作，切忌華而不實。

（二）協(xié)調性，就是協(xié)調學校和教師、學生之間的關系，使學校管理機制正常運轉。由于工作任務和具體條件的差別，教師和學校、學生和老師之間，不可避免地會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，而且由于工作的發(fā)展變化，還會產(chǎn)生一些新的矛盾，這就需要及時地、不斷地加以調整。教代會正好聯(lián)系著廣大教師，有著協(xié)調的優(yōu)勢，所以教代會有責任協(xié)助領導做好協(xié)調工作。因此增進與教師的了解與溝通，掌握的他們的需求與意愿，就成為教代會長效的繁瑣工作。

（三）服務性，教代會在一定意義上講就是一項服務性工作，它

既要為學校內(nèi)部的教職工、學生服務，又要為學校領導服務，還要為學生家長及社會公眾服務。搞好教代會工作，要克服重參與政務、輕管理事務的傾向，這是由教代會聯(lián)系兩端、向兩端開放的本質特征所決定的。

一、教代會在學校管理中的現(xiàn)實作用

（一）聯(lián)系樞紐作用

教代會工作不同于教學工作，也不同于辦公室工作，它的樞紐作用體現(xiàn)在承上啟下、溝通內(nèi)外諸方面。教代會在領導與教職工中間起著橋梁和紐帶的作用，它把領導的決策化為教職工的自覺行動。學校的行政管理是通過校長負責的行政管理系統(tǒng)來實現(xiàn)的，學校的民主管理則主要是通過教代會來實現(xiàn)的，通過教代會使學校對人、財、物、事等的管理得以優(yōu)化組合。好的學校管理是領導者善于把領導層的意愿化為群眾的意愿，高水平的領導者善于從領導層和群眾的意愿中找到結合點，使領導與教職工密切合作，形成合力，在這一過程中，教代會的作用是十分重要的，它常常起到其他組織形式無法取代的作用。領導層的行政管理，要支持教代會依法行使職權，[2]依靠教代會集思廣益、群策群力辦好學校。教代會要支持行政管理，維護行政管理的指揮權威，團結和教育教職工遵紀守法，維護學校的各項規(guī)章制度，努力完成學校的各項工作任務。從大量成功的學校管理來看：沒有充分發(fā)展的學校民主管理，便不可能有真正具有權威的學校行政管理；不充分發(fā)揮教代會的民主管理職能，學校的合力就難以形成。

（二）參與監(jiān)督作用

一所學校僅靠行政決策是遠遠不夠的，教代會堅持民主參與、民主監(jiān)督、民主管理的制度，為學校發(fā)展提供強大合力。學?？梢詮膬蓚€方面來保障教代會的源頭參與。第一，教代會代表參加學校黨政工團聯(lián)席會議，對學校的重大決策有發(fā)言權。第二，學校行政提交教代會審議的決策文件，必須有教職工代表參加討論訂出初稿，再通過收集反饋信息，把代表的意見提取上來，使決策在教代會審議通過之前盡可能地符合廣大教職工的意愿，有廣泛的群眾基礎。[3]教代會的主要任務是討論審議學校的發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案、師資隊伍建設等與學校發(fā)展、教職工利益密切相關的問題，這不僅增強了廣大教職員工參政議事的積極性，使他們踴躍發(fā)表自己的見解，最終達成共識，而且使教職工對學校的發(fā)展表現(xiàn)出更多的關注、理解與支持。學校的發(fā)展規(guī)劃、大政方針的確定既要立足現(xiàn)實，又要面向未來，更重要的是要反映組織成員的共同愿景。要讓全體教職工擁有一個衷心的、共有的目標、價值觀與使命感，把大家凝聚在一起。教代會是教職工信賴的組織，在這個組織中，教職工能獲得更多的條件和機會，充分表達自己的愿望并展示自己的才能，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造性地開展工作。因此，教代會要積極探索在更高層次上發(fā)揮作用的可能性，把工作重點放在凝聚人心上來，把廣大教職員工的共同愿望與學校的總體目標一致起來，組織廣大教職工參與學校管理，監(jiān)督學校規(guī)章制度、大政方針的執(zhí)行。

（三）建言獻策作用

教師和職工是學校必須備加珍惜并應首先開發(fā)和利用的人力資本。沒有教職工的廣泛參與和積極支持，學校的生存與發(fā)展終將受到遏制。教代會始終把維護教職工的發(fā)展權、參政議政權等作為重要工作內(nèi)容。特別是在學校進行人事制度改革期間，凡屬于重大問題，必須經(jīng)教代會審議通過，通過召開調研會，收集、整理教職工對改革的意見、建議，為學校的改革和發(fā)展提供參考和保障?，F(xiàn)行學

校的管理條例中不少只是一些照抄照搬的條理化、書面化的材料，許多管理工作尚停留在經(jīng)驗管理的層面。發(fā)動全體教職工建言獻策，可以重新對以往的條例做出認真的整理修改，通過召開教代會加以審議通過。

二、積極培育，增強活力，發(fā)揮教代會優(yōu)勢

（一）健全教代會組織機構，使其更有代表性

學校的所有教職工，只要他們是學校的一員，就都有選舉或當選為教代會代表的權利，都有要求教代會代表他們的意愿和利益的權利。所以，教代會在學校具有最廣泛的群眾性和代表性。這是其他各種民主管理形式都不能與之相比的。教代會代表可由幾名教師代表，一名專職職員組成，組成人員要能代表全校教職工的意愿，即做到四個結合：老中青結合、黨員和非黨員結合、不同學歷層次的結合、不同部門人員相結合?？梢园凑找欢ǖ臈l件、比例結構，經(jīng)過嚴格的民主程序選舉教代會代表。

教代會是學校實行民主管理的一項制度，必須對其組織和運作作出必要的規(guī)定，使其符合一定的規(guī)則和程序，達到一定的標準。學校要做到按期換屆，每年召開一次代表大會，每次會議都有明確的議題。教代會要設立閉會期間的常設機構，即由選舉的幾名代表組成，負責日常工作。

（二）創(chuàng)新教代會管理機制，使其更具靈活性

1、教工之家

教代會的一個重要職能就是要切實維護廣大教職工的合法權益，幫助困難教職工解決實際問題，使教代會成為教職工信任的“教工之家”。要積極與學校有關部門配合聯(lián)動，探索和完善幫扶機制和組織教工開展文體活動。一是定期走訪慰問困難職工，及時為教職工排憂解難；二是要關心教職工身心健康，定期開展如體檢、舉辦衛(wèi)生保健知識講座等活動；三要依托“職工之家”定期開展形式多樣、豐富多彩的文體娛樂活動，進一步豐富和活躍職工文化生活，推動群眾性精神文明活動的深入開展。針對學校特困生、學困生的情況，教代會可組織廣大黨員干部與貧困生結隊，開展“一幫三”活動，在學習、生活上給予他們相應的幫助。這些決議的通過與實施，為困難教職工和貧困學生解決了后顧之憂，極大地鼓舞了廣大教職工的工作熱情，提高了貧困學生的學習積極性，推動了學校各項工作的順利開展。

2、創(chuàng)新工作機制

一是實行校領導向教代會報告制度。校長定期向教代會匯報工作，聽取意見，認真對待教代會的有關決議和提案，接受教代會的監(jiān)督，尊重和支持教代會行使民主管理的職權。

二是堅持教職工代表培訓制度。學校定期組織教職工代表學習教代會條例和有關法律法規(guī)，提高其參政議政能力。

三是堅持教職工代表監(jiān)督制度。學校定期組織教職工代表檢查教代會決議和提案落實情況，并召開專門辦公會議研究落實方案，明確責任人、承辦人，書面向教職工代表答復，并安排專人認真落實。

（三）增強教代會管理水平，使其更具服務性

教代會代表的素質和工作水平直接關系教代會的工作質量，直接關系學校民主管理水平，因此，教代會必須加強自身建設和不斷提高自己的素質和水平。強烈的責任感和敬業(yè)精神，全心全意為教職工服務，永遠牢記自己的宗旨和職能，是教代會成員必須堅持的工作作風。淡泊名利，不計個人得失，經(jīng)得起挫折和委

屈，是教代會成員的品德和修養(yǎng)。教代會代表要堅持政治業(yè)務學習，堅持學習《工會法》、《教育法》、《教師法》、上級頒布的教代會工作條例等文獻以及《中國教工》上的重要文章，堅決依法制會，在實踐中探索以教代會為龍頭的學校民主管理和監(jiān)督的正確路子。在涉及教工切身利益的時候，理直氣壯的站在教工的一邊，為弱者說話。言與律己，努力做好群眾工作，當好橋梁和紐帶。當然對教職工的“過分要求”或“過激批評”，教代會是要掌握一定尺度的。必要時要做大量細致的說服工作和解釋工作，使干群關系不至于激化起來。

三、教代會與學校管理的協(xié)調

教代會工作必須依靠學校行政的支持。學校要注重加強對教代會工作的領導，保證教代會工作的健康發(fā)展。在每年的年度工作計劃中都要對教代會工作提出明確要求。對提出的關于召開教代會的請示報告，包括大會的指導思想、主要議題、代表的產(chǎn)生和選舉辦法、大會的日程安排等問題，學校行政會議都要認真地討論、研究。為了做好教代會籌備工作，學校應專門召開會議，對大會的籌備工作情況進行統(tǒng)一部署，一把手親自過問。教代會閉會期間，學校如有重要改革方案，都要召開教代會常設代表會議或教代會專題會議，進行討論，充分聽取代表們的意見，修改后再付諸實施。校長和學校行政應支持教代會工作，為教代會在人、財、物等方面提供必要的條件，并十分注重發(fā)揮教代會的作用。

結論

構建和諧校園應該成為教育工作者共同的理念，也是學校建設的主要任務之

一。實踐證明，教代會具有廣泛的群眾性、權威性，具有一定的工作制度、組織體系和法律地位。這一民主管理與民主監(jiān)督的基本形式已經(jīng)為廣大教職工和各級領導所認可。教代會要從創(chuàng)造良好的外部條件和加強自身建設兩個方面做好工作。一方面，加強與學校和上級工會組織的聯(lián)系，積極參與有關方針、政策和規(guī)章制度的修訂，為學校民主建設創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，使學校領導給予教代會工作以應有的重視。另一方面，教代會也要加強自身建設。一是建立教代會負責人和代表輪訓制度，使教代會成員的理論水平和工作能力得到切實的提高。二是認真研究新階段的新矛盾、新問題、新情況，努力探索新經(jīng)驗和新規(guī)律。三是要適應深化改革帶來的教職工隊伍的深刻變化，加強思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為促進學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定作出應有的貢獻。

參考文獻

[1]李衛(wèi)平.和諧校園建設與管理實務全書[M].北京：中國廣播電視出版社，2006.452.[2]江蘇省教育工會．教職工代表大會條例[N].江蘇工人報，2007-5-28(1).[3]山東省德州市教育工會.推進民主管理、校務公開走向規(guī)范[N].中國教工，2008，4（1）：

作者姓名：張海濤

地址：江蘇省淮安市淮陰區(qū)凌橋鄉(xiāng)中心小學 郵編：223306

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第二篇：發(fā)揮媒體優(yōu)勢 優(yōu)化識字教學

發(fā)揮媒體優(yōu)勢

優(yōu)化識字教學

歙縣桂林中心學校 李娟

關鍵詞：多媒體 識字教學 音、形、義 設計

隨著中小學教育改革的不斷深入，電教媒體已成為教學中的一種有效手段，它以在課堂教學中的獨特優(yōu)勢被老師廣泛應用。多媒體計算機和網(wǎng)絡技術的廣泛運用，給識字教學的改革開辟了嶄新的領域。如何充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，突破識字教學難點、重點，繪制出靈活高效、適合識字教學實際需要的課件呢? 漢字是音、形、義的統(tǒng)一體。識字教學就是幫助學生從音、形、義的聯(lián)系和統(tǒng)一來認識每一個漢字，讀準字音、認清字形、理解字(詞)義，進而會運用。因此，識字教學課件的設計也離不開這三方面。

一、字音教學設計

字音是語言的物質外殼，從另一個角度來說，它又是一種復合的聽覺刺激物，須提供具體的示范。在字音教學中，可充分利用多媒體計算機集圖、文、聲、像于一體的優(yōu)勢，營造一個聲像并茂、動靜結合的示范情境，使學生的腦、眼、耳、手、口等多種器官同時受到刺激，并通過多感官通道加工所學的知識，提高學習效率。如:利用聲音媒體為學生提供可重復性的、標準的示范讀音，讓學生學有所仿;借助視頻媒體展示發(fā)音口形及舌位的變化過程，讓學生學有所見;設置拼音輸入功能，讓學生敲擊鍵盤進行拼音輸入，檢測讀音拼寫的正誤，讓學生學有所依。對于容易讀錯的聲母或韻目、聲調，借助語音或動畫的提示提醒學生注意，讓學生學有所辨。這樣，學生學得明白，印象深刻。

字音教學的設計，還可利用計算機多功能性，幫助學生歸納和掌握語音學習的規(guī)律和記憶的方法。例如:在常用漢字中，形聲字占百分之八十五。掌握了學習形聲字的方法，就可解決學習絕大多數(shù)生字的問題。設計課件，可利用形聲字聲旁表音的特點，先提供充當聲旁的獨體字的讀音，再示范該形聲字的讀音，并同時呈現(xiàn)這兩字的拼音，讓學生通過聽和看，從聲調、聲母、韻母比較中找出它們的相同點和不同點，進行聯(lián)系記憶。

二、字形教學設計

字形教學是漢字教學的難點。這是因為兒童的口頭語言先于書面語言，他們在入學之前，一般已掌握了近兩千個字的音和義，但未知其形。剛入學的兒童，理解辨析事物的能力很弱，對筆畫繁多、結構復雜的漢字較難理解。和接受?；谏鲜鲈?，字形教學便構成了識字教學中的難點。因此，在識字教學中必須抓住字形這一難點，采用多種方法著力幫助學生加以突破。

1、動態(tài)呈現(xiàn)，幫助記憶

構成漢字字形的基本要素是筆畫部件。教學簡單的獨體字，可借助動畫呈現(xiàn)漢字筆順的書寫過程，用按筆順分析筆畫的方法識記字形。如教學漢字“九”，利用動畫在田字格上一筆一畫地進行書寫，在演示的同時配上講解:“撇，橫折彎鉤”。學生一邊看著動態(tài)的書寫，一邊聽著講解，對該字的認識、記憶將大大加深。教學合體字或結構復雜的獨體字，可用分析部件或分析筆畫、部件相結合的方法進行。例如:呈現(xiàn)合體字“棉”時采用“砌積木”形式，把該字的三個部件“木─白─巾”按照漢字的書寫順序逐一疊加。這種方法花時少、收獲大，學生看后在腦海中能立即產(chǎn)生該字的表象，不僅強

4、視聽結合，加強效果

根據(jù)學生的認知特點和漢字的構字規(guī)律編寫兒歌、字謎進行字形教學，既有趣味性，又有思考性，學生喜聞樂見，識字效率高。如:教學“滾”字，利用動畫先呈現(xiàn)左邊的三點水，再添加石邊的“衣”字，然后將“衣”字上下拉開，把“公”字鑲在中間，演示的同時配唱順口溜:“滾字要記清，左邊三點水，衣字上下分，公字在當中”。又如猜字謎?！叭齻€人看日出(春)”、“田里長出草(苗)”?！按翱诶锩婵炊?圖)”等，在揭示謎底的同時先用畫面展現(xiàn)，后依照謎面，逐一呈現(xiàn)對應的漢字各部件。借助多媒體，通過畫面提示、兒歌伴唱等手段，引導學生將文字與圖像、聲音結合起來，形成視聽協(xié)同活動，加強活動效果，從而使學生對生字記憶更加牢固。

字形的教學設計不僅僅局限于上述這些，教師應結合現(xiàn)代教育技術的特點與長處，根據(jù)生字字形的特點，靈活選用、優(yōu)化組合或創(chuàng)新各種教學方法，幫助學生尋找最佳的學習途徑和記憶點，提高學習效果，使學生在愉快的環(huán)境中學得輕松、記得牢固。

三、字義教學設計

字義在字形義三要素中是最為抽象的，它看不見、摸不著。每一個字，當它蘊含一定的意義、能在句子中獨立運用的時候，它就成為詞，字義也就是詞義，這更增加了字義的復雜性。學生對字義的掌握往往是從具體到抽象、從單義到多義、從理解到運用。字義教學的實質是幫助學生在字和字所代表的事物之間建立聯(lián)系?，F(xiàn)代教育技術為字義教學提供了有利條件，它可將抽象的語言文字與具體的事物聯(lián)系起來。制作這方面的課件可采用“實物印證”、“態(tài)勢展示”、“語境創(chuàng)設”等方法，讓學生印證課本出現(xiàn)的生字詞所對應的事物或所表達的意義。如:教學詞性為名詞的字，課件可提供圖片或呈現(xiàn)實

第三篇：發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,加強安全管理

發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，加強安全管理

現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為各種信息的有力而又便捷的載體。我校安全科充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，及時傳送安全信息，創(chuàng)新安全管理模式，起到了較好的效果。

1.加強安全教育。

利用飛信對教師和學生日常在校行為進行安全教育。比如要求學生規(guī)范請假手續(xù)，嚴格出入登記；教育學生就餐注意防滑，防止熱水燙傷；提醒學生定期開窗通風，防止疾病傳染；要求學生在樓道有序上下，防止出現(xiàn)樓道踩踏事故；嚴禁學生私自外出就餐，對學生加強飲食安全教育；要求教師進出校門要下車步行，私人機動車一律不得入校，加強交通安全教育；要求教師做好學校校園值班，注意防火防盜等等。

2.監(jiān)督校園值班。

學校安全科每天利用學校郵箱通報校園值班情況和關鍵時段的查崗情況。把每天的值帶班情況及時向全體師生公開，調度學部處理值班中發(fā)現(xiàn)的問題，便于及時整改安全隱患。對在校園值班中工作責任心強，安全工作突出的給予通報表揚，對責任心較差，沒有盡到責任的點名批評，對造成不良影響和后果的還要追究相應的責任，極大調動了值班教師的工作能動性。

3.適時安全提醒。

利用校園飛信對教師值帶班和學校安全工作進行及時提醒，本學期累計給教職工發(fā)送短信70余條。內(nèi)容涵蓋校園安全的方方面面：針對不同季節(jié)，做出不同的安全隱患分析，及時提醒全體師生，天氣炎熱了，提醒學生不得喝生水，不得下河下灣，嚴防溺水事故；天氣變冷了，提醒師生添衣加被，關鎖門窗，防止水管凍裂；雨雪天氣，提醒師生減速慢行，注意交通安全，防止樓道濕滑摔傷；公寓值班時，提醒教師按時到崗，準時點名查鋪，嚴格履行值班職責。

4.做好家校溝通。

利用家訊通及時與學生家長交流安全信息，對請假學生進行跟蹤了解，對節(jié)假日安排及假期學生的安全管理向家長提出建議，對學校的安全舉措及學生的在校表現(xiàn)及時向家長進行通報。邀請家長駐校值班，參與學校的安全管理工作，構建家校共同參與的學校安全網(wǎng)絡機構。

由于我們堅持“預防為主、防治結合、加強教育、全員參與”的原則，有效發(fā)揮了網(wǎng)絡的便捷作用，學校安全保衛(wèi)科在學校安全工作委員會的指導下，在各年級、班級全體師生的積極配合下，營造出良好的學校安全工作的氛圍，維護了正常的教育教學秩序，保證了廣大師生及學校的財產(chǎn)安全。

辛寨初級中學安全保衛(wèi)科

第四篇：發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢

發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，組建科研創(chuàng)新團隊

土木工程系由道路教研室組建的教工第二黨支部，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中立足崗位，發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，積極組建科研創(chuàng)新團隊。

該支部成員大多主要由年輕博士和在讀博士生組成，平均年齡32歲，是省級重點學科“道路與鐵道工程”建設的骨干力量之一。

該支部結合專業(yè)教學，針對當前道路學科研究的熱點問題,結合山東省自然科學基金“沉陷地基橋梁群樁負摩阻力效應及有效承載力研究”、交通運輸部應用基礎研究項目“基于離心模型試驗的大型跨海橋梁基礎合理結構型式研究”、濟南市科技局高校院所自主創(chuàng)新計劃“濟鋼轉爐鋼渣路用材料應用技術研究”等在研項目，組織黨員成立科研創(chuàng)新團隊，確立科技攻關目標。

----制定明晰分階段科研內(nèi)容及工作目標，由支部書記李晉同志將科研任務逐一分解并落實到課題組成員，明確科研任務，實施有效協(xié)調。

----在分工明確、有機協(xié)調的基礎上，合理分配科研經(jīng)費并制定激勵機制，既充分保證科研資金科學到位，又充分調動團隊成員的工作積極性和創(chuàng)造性，以發(fā)揮最大效益。

----定期檢查指導，課題組負責人對每位成員承擔的工作任務采取初期審查、中期檢查、團隊研討、專家指導、目標修訂、結題驗收等，以保證團隊運行順暢、如期完成任務。

----實施教研結合，項目研究中團隊成員注重把最新的研究成果運用于理論教學及實踐教學，同時吸收學生積極參與科研攻關活動，結合今年學生畢業(yè)設計選取了部分優(yōu)秀本科畢業(yè)生參與2項省部級科研項目，成果顯著。

----科研成果轉化，該支部組建的科研創(chuàng)新團隊目前在公路地基與基礎結構優(yōu)化及可靠性方面的研究已處于國內(nèi)領先水平，在路面結構耐久性研究方面有了新突破。組織實施的“公路邊坡生態(tài)防護應用技術研究”中的土工格室柔性生態(tài)防護方案成功解決了高速公路土質高邊坡穩(wěn)定性防護難題，得到了社會認可。

第五篇：發(fā)揮組織部門優(yōu)勢

發(fā)揮組織部門優(yōu)勢 致力服務中原經(jīng)濟區(qū)建設

國務院《關于支持河南省加快建設中原經(jīng)濟區(qū)的指導意見（下稱《意見》）的出臺，使中原建設從區(qū)域戰(zhàn)略上升為國家戰(zhàn)略，從局部共識上升為全局共識，是我省建設中原經(jīng)濟區(qū)歷史進程中的重要里程碑。《意見》對濮陽的支持也進一步明確，要支持濮陽資源型城市可持續(xù)發(fā)展、建設國家級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、區(qū)域物流樞紐、天然氣儲備基地、鼓勵濮陽加強區(qū)域合作等意見，給濮陽加快科學發(fā)展帶來了千載難逢的大好時機，特別是對濮范臺扶貧開發(fā)綜合試驗區(qū)建設的支持，更是給濮陽縣提供了難得的發(fā)展機遇。作為組織部門要主動適應新形勢，從加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的高度，審時度勢、煉好內(nèi)功、乘勢而上，進一步發(fā)揮組織工作在加快縣域經(jīng)濟建設中的思想動員、組織保證和表率帶動作用，以更寬的視野、更高的站位、更好的措施來服務和保障濮陽縣在中原經(jīng)濟區(qū)建設中率先崛起。

一要圍繞服務加快中原經(jīng)濟區(qū)建設變觀念轉方式。建設中原經(jīng)濟區(qū)，關鍵在做，把工作做實，思想觀念、思維方式轉變是引領。要以當前開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，著力推動領導方式轉變，以領導方式的轉變促進經(jīng)濟方式的轉變。結合活動的開展，進一步深化理論學習，注重實踐特色，落實整改措施，認真組織學習中央和省、市委關于加快建設中原經(jīng)濟區(qū)的一系列文件精神，進一步思考和落實組織部門在中原經(jīng)濟區(qū)建設中應先行一步、走在前列的責任和任務，不斷增強融入中原經(jīng)濟區(qū)建設、加快發(fā)展的使命感和實效性。要緊緊圍繞“組織工作如何更好地服務科學發(fā)展、服務中原經(jīng)濟區(qū)建設、加快濮陽快速發(fā)展”這一主題，繼續(xù)解放思想、深化學習、創(chuàng)新觀念、理清思路，做到學以致用、用以促學，引導和帶動廣大黨員干部把貫徹落實科學發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的要求轉化為服務中原經(jīng)濟區(qū)建設的正確思路、實際能力和政策措施，使各項工作都能經(jīng)得起實踐的檢驗，在中原經(jīng)濟區(qū)建設中“走在前、當先行、做表率”。

二要圍繞服務加快中原經(jīng)濟區(qū)建設配班子選干部。在全面建設中原經(jīng)濟區(qū)的壯麗畫卷全面鋪開之際，強力推動中原崛起、河南振興，關鍵在樹好導向用好人。怎么看人，如何選人，用什么人？省委給出了答案。省委書記盧展工提出要做到“五重五不簡單”，“五重五不簡單”是我省干部工作經(jīng)驗的傳承與提升?！拔逯匚宀缓唵巍笨茖W把握了干部人事制度改革的規(guī)律，提出了一系列新思路、新辦法、新措施，對干部選任工作進行了改革深化、創(chuàng)新提升，激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的激情、干勁和活力。工作中，要把服務好中原經(jīng)濟區(qū)建設，真正提升干部素質落到實處。要為服務科學發(fā)展、加快原經(jīng)濟區(qū)建設選干部、配班子、建隊伍、聚人才，加快建立健全選人用人公正機制，落實“五重五不簡單”的選人用人要求，為各類優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。要從加快濮陽縣經(jīng)濟建設的需要出發(fā)，堅持在服務縣域經(jīng)濟發(fā)展的實踐中看班子、看干部，注重在基層一線選拔干部，加大對熟悉經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市規(guī)劃等方面干部的選拔使用力度。要進一步完善領導班子和領導干部考核試行辦法，把實施和落實國務院《意見》的情況納入領導班子和領導干部綜合考核評價體系，完善考核內(nèi)容，改進考核方式，擴大考核民主，強化考核結果的應用，建立有機聯(lián)系、相互配套并且有效運用的促進科學發(fā)展的干部考核評價機制，努力把各級領導班子和干部隊伍建設成為善于謀劃科學發(fā)展、領導科學發(fā)展、促進科學發(fā)展的緊強集體和骨干力量。

三要圍繞服務加快中原經(jīng)濟區(qū)建設抓基層打基礎。今年是實施“十二五”規(guī)劃的開局之年，是市縣鄉(xiāng)黨委集中換屆和村級組織換屆之年。工作中，要以農(nóng)村黨的建設“三級聯(lián)創(chuàng)”活動為載體，扎實推進基層組織建設的工作創(chuàng)新、方式創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，切實抓好村級組織換屆選舉，著力構建大學生“村官”工作長效機制和村級干部培養(yǎng)選拔、教育培訓、關懷激勵、管理監(jiān)督機制，全面推進農(nóng)村的改革發(fā)展；要突出特色，繼續(xù)抓好非公有制企業(yè)黨建工作，不斷壯大企業(yè)黨的力量，協(xié)調推進企業(yè)黨、工、團工作，積極引導企業(yè)黨組織和黨員在幫助企業(yè)應對危機、凝聚人心、促進發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用，為保持全縣經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展作出新的努力和貢獻；要適應城鄉(xiāng)一體化的趨勢和要求，加強對流動黨員的教育管理，積極探索城鄉(xiāng)黨建工作互幫互助以城帶鄉(xiāng)的有效途徑，統(tǒng)籌抓好城鄉(xiāng)基層組織建設，努力構建適應加快中原經(jīng)濟區(qū)建設需要的基層黨建工作新格局。

四要圍繞服務加快中原經(jīng)濟區(qū)建設引智力聚人才。要適應加快中原經(jīng)濟區(qū)建設對人才隊伍建設提出的新要求，堅持黨管人才原則，把提高人才競爭力作為推進科學發(fā)展的一項戰(zhàn)略任務，創(chuàng)新領導體制和工作機制，發(fā)揮好組織部門在人才隊伍建設中的牽頭抓總作用，充分調動各個部門、各種力量發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、引進人才、管好人才、用好人才的積極性和創(chuàng)造性。要著力做好人才資源的開發(fā)、培養(yǎng)和使用工作，統(tǒng)籌抓好以高層次創(chuàng)新型人才為重點的各類人才隊伍建設，營造愛才用才的社會氛圍，努力形成人才推動發(fā)展、發(fā)展培養(yǎng)人才的良好局面。要適應我縣經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，加快引進選拔專業(yè)技術拔尖人才，切實推進我縣產(chǎn)業(yè)提升和結構調整。要積極構建人才集聚平臺，關心和愛護人才，讓人才引得進、留得住、干得好。要積極創(chuàng)新人才服務體系，不斷完善本地人才和引進人才的創(chuàng)業(yè)發(fā)展、生活保障、子女教育等優(yōu)惠措施，著力優(yōu)化人才集聚和改善人口結構的軟硬件環(huán)境，主動為各類人才施展才華提供服務、搭建平臺、創(chuàng)造條件。