第一篇：教育協(xié)作區(qū)活動主持詞

固城小學教育協(xié)作區(qū)活動主持詞

（開場白）

尊敬的各位領導、老師們：上午好！

非常高興在這寒風蕭索的季節(jié)，在這歲末繁忙的時節(jié)相聚在這里，共同研討小學語文課堂教學。您們的到來無疑是冬天里的一把火，是對我們莫大的幫助與鼓勵。在此我謹代表固城小學對您們的到來表示熱烈的歡迎。

我們今天的研討活動是這樣安排的： 第一個環(huán)節(jié)：聽課環(huán)節(jié)

第一節(jié)課是由固城小學二年級的李麗老師執(zhí)教的公開課《不用嗓子唱歌》。

第二節(jié)課是由固城小學三年級的張瑞娟老師執(zhí)教的隨堂課《傾斜的傘》。

第二個個環(huán)節(jié)：說課、評課

首先由兩位老師進行說課，緊接著是協(xié)作區(qū)各學校代表進行評課。最后請領導給予指導。

環(huán)節(jié)一：聽課

（展示課1、2節(jié)之后）

兩節(jié)課已展示完畢，現(xiàn)在是課間操時間，請大家稍作休息，第三節(jié)課10：10 到一樓的會議室進行后面的活動議程。環(huán)節(jié)二：進入說課、評課活動 各位領導、各位老師，大家好！

首先感謝李麗老師和張瑞娟老師為我們分別上了一節(jié)精彩紛呈的課，對她們執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

程序：

一．先請第一節(jié)的執(zhí)教人李麗老師對自己的授課進行說課和反思。

二、下面請第二節(jié)的執(zhí)教人張瑞娟老師對自己的授課進行說課和反思。

三．評課：兩位老師對自己的課說出了自己的認識，在座各位老師一定也有自己的想法和感受。下面老師各抒己見，談談自己的評價。（常說“當局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是語文教育教學方面的行家高手。希望各位能就自己的觀課談談感受！為我們的研究提出寶貴的意見和建議。）

四、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與指導。大家歡迎！謝謝領導對我們教研工作的指導，也感謝兩位老師給我們帶來兩節(jié)精彩的課以及各位老師的指導。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。因為時間關(guān)系，今天的教研活動到此結(jié)束，在此也預祝我們下一輪的教研活動更加豐富多彩，老師們，再見。

第二篇：協(xié)作區(qū)匯報材料

資源共享 城鄉(xiāng)師生共成長

尊敬的各位領導、專家：大家好！非常高興迎來了，各位在百忙之中蒞臨我校指導工作。各位領導、專家的到來不但是對我們工作的指導，更是給予我們一個學習的好機會。在此請允許我代表 對各位最真摯的感謝和最熱烈的歡迎。我今天向各位匯報的主題是《資源共享 城鄉(xiāng)師生共成長》。匯報的內(nèi)容分為四個部分：

一、校本教研概況。

二、日常教研活動。

三、取得的成績。

四、未來的構(gòu)思。

一、校本教研概況

在教育均衡發(fā)展的今天，為了進一步加強城鄉(xiāng)教師之間的交流合作，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，續(xù)寫第三協(xié)作區(qū)工作的新篇章，第三協(xié)作區(qū)以“資源共享、優(yōu)勢互補、全面協(xié)作、共謀發(fā)展”的基本理念為出發(fā)點，三年來，開展了一些實效的系列活動，增強了城鄉(xiāng)交流工作的實效性，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展起到了一定的促進作用。

今年，為了促進城鄉(xiāng)師生共成長，滎陽第三協(xié)作區(qū)是以三小為組長單位，與崔廟、賈峪、汜水、四小、三高附小攜手結(jié)成資源共享單位。第三協(xié)作區(qū)在本學期的教育教學活動中，始終注重在教法和學法上進行研究與探索，堅持相互觀課、議課，堅持區(qū)域內(nèi)的老師相互走動，我們不但關(guān)注教學，更關(guān)注孩子們的實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在協(xié)作區(qū)的共同努力下，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高了教師的綜合素質(zhì)，促進了學生習慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)。

一、教研在行動，師生在共進

1、高屋建瓴 我們協(xié)作區(qū)各學校領導高度重視這一工作，所以在每學期初，協(xié)作區(qū)的領導們都會齊聚在市三小，共同探討新學期的各項工作計劃和工作重點。屆時光臨指導的有：教體局袁曉輝副局長、教育三科肖萍科長等各位領導。會上，協(xié)作區(qū)各校的領導結(jié)合各校實際情況共同研究制定了合作計劃，包括送教下鄉(xiāng)、集體備課、教學研討、教師專業(yè)成長、課表解讀、聽評課、質(zhì)量檢測、班級管理、少先隊活動，還有領導層面的互動等方面做了相互交流。為“手拉手”學校的合作指明了方向。每完成一項工作，我們就又會重新坐在一起，總結(jié)交流中的優(yōu)點及存在的不足。為下一個交流工作的有效開展奠定一定的基礎。領導間定期或不定期的交流，已成了我們的“家常菜”。

2、專家引領

終身學習，快樂成長，是我們的追求，這幾年我們先后邀請了河南省小語協(xié)會理事長胡富強、省實驗小學校長魏春明來我校調(diào)研；許睿主任給協(xié)作區(qū)教師們指導朗讀；姚恒生教授給協(xié)作區(qū)教師們做精彩報告等教育大型活動。通過和專家面對面的交流，零距離的接觸，老師們深受啟發(fā)，受益頗多，使老師們更能把握準教改的脈搏。

3、胸有成竹

在校本教研活動中，協(xié)作區(qū)的課前交流已成了一種習慣?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。通過“同課異構(gòu)”教研活動，大家一致認為尊重了學生的個性、個體差異，使教師在日常教學中更有針對性，開拓了教師的教學思路，為提高教師的課堂教學能力搭建了平臺。在市三小舉行的課標解讀示范課評比活動，使各位教師們的業(yè)務水平有一次得到了一次提高。2010年3月17日，第三協(xié)作區(qū)在崔廟實驗小學進行了小專題立項的專題講座，王村一小、賈峪王村小學、喬樓小學、崔廟實驗小學四個學校共參加老師五十多人，由市三小教科室主任馬飛燕主講。專題講座結(jié)束后，老師們感覺原本神秘的課題研究一下子明朗化了。

今年，在教研室教研員的引領下。我們協(xié)作區(qū)積極參加了每周四的教研活動?；顒又校覀冇謬@新課改的要求，進行了一系列的小專題教研。具體的有：

1、如何細化教學目標。在小專題的互動、學習中，我們轉(zhuǎn)變了教育思想，知道了教學目標不是為教師的如何教而設定的，而是為了學生更好的學習而設定的。同時，我們把先前教師的《教案》改編成了學生的《導學案》。這只是初步探索。緊接著，我們又教研探討了學習目標中的“體會、感悟、”這些大而空的術(shù)語如何用孩子們易于理解、易于接受的詞語來代替；在學習目標中如何體現(xiàn)學法的指導；學習目標細化到什么程度等。

2、“30+5+5”教學模式初探。教研中，我們又對學生30分鐘的學習時間、學習的形式進行了探討。具體為：學生們的自主學習、合作探究、拓展延伸時間各給多少最好，學習后的交流采用小展示還是大展示？學習形式是群學還是對學？合作中的哪些問題需要小展示，哪些需要大展示？

3、誰奪走了我們的“課堂檢測”的時間？

4、課堂上的多元性評價如何開展？等

為了學生們能更好的進行自主德育教育；為了在日常教育教學工作中，“潤物細無聲”地培養(yǎng)孩子們的合作意識、創(chuàng)新能力；為了孩子們早日養(yǎng)成良好的學習、生活習慣；也為了孩子們能在各種活動中，體驗到成長的快樂。我們協(xié)作區(qū)，還經(jīng)常在一起教研中隊會如何開展最有效，三小特色的教育教育——墻體文化、感恩系列教育等如何推廣或提升？少先隊游戲如何開展？對有重大疾病的學生，我們?nèi)绾蝹鬟f愛心等德育教研活動。

總之，為了孩子們整體素養(yǎng)的逐步提升，我們教研的主題涉及到了學生們的方方面面。

4、高山流水

在主題教研的引導下，我們協(xié)作區(qū)的教師們，在課堂這一主陣地又進行了 “實彈演習”，“實彈演習”過后，我們就進行“會戰(zhàn)”或者是“聯(lián)合演練”。在不同的陣地上，教師們都有一個共同的認識那就是“高山流水遇知音”

滎陽市第三小學每學期都組織教師送課到協(xié)作區(qū)小學。先后參加送課下鄉(xiāng)的老師有40多人次。其中包括語文、數(shù)學、英語、中隊會、游戲活動等

每次聽課結(jié)束后，首先由執(zhí)教教師進行說課，評課老師積極發(fā)表自己的意見，并對教學環(huán)節(jié)中的一些細節(jié)處理提出了自己的看法，教研氛圍十分熱烈。在這些活動中，老師們共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗。迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，提升了參與教師的教學教研水平，起到了“送去一堂課，帶動一個面”的作用。讓我們難以忘懷的是今年5月17日，第三協(xié)作區(qū)第五屆紅領巾游戲節(jié)游戲展評在市第三小 學會議室開展，所有評委要抱著學習、借鑒的態(tài)度，本著公平、公正的原則，客觀、真實地評價參賽游戲，最后評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。一等獎：滎陽市第三小學《送情報》、《傳送愛心水》、《智奪第一》；二等獎：喬樓鎮(zhèn)第一中心小學《青蛙跳》、《騎馬接力賽》，賈峪鎮(zhèn)王村小學 《踩尾巴》、《跳房子》；三等獎：喬樓鎮(zhèn)第一中心小學《貼燒餅》、賈峪鎮(zhèn)王村小學《捉野兔》，王村一小《闖三關(guān)》、《小小火炬手》、《快樂小精靈》。游戲節(jié)各種活動的開展，堅強了協(xié)作區(qū)各校之間友誼，增強了團隊的凝聚力，同時也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，促進了學生的全面發(fā)展。

今年元月6日，第三協(xié)作區(qū)各校主抓綜合素質(zhì)評定的領導、老師又在市三小匯聚一堂，進行綜合素質(zhì)評定經(jīng)驗交流。

我校以學生的成長記錄袋為抓手，讓學生根據(jù)自己的發(fā)展進行自我設計。如：我的優(yōu)秀習作、我寫的字多漂亮、我的出色成績、我的小制作、我收集的課外閱讀資料、我獲得的獎狀、爸媽的話、老師同學的評價??內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了學生方方面面的學習活動，記錄了學生一系列的成長故事，從而讓學生尋找到自己進步的軌跡。王村一小開展了“學生成長展示活動”，并邀請家長參加。他們通過舉辦學生作業(yè)、科技小制作、書畫作品展覽，計算機繪畫與作文展覽、匯報演出等多種形式，展示學生的學習成果。喬樓一小重點研讀語數(shù)課標，提煉學生自主、探究、合作的學習方式作為測評內(nèi)容。崔廟試驗小學、賈峪南王村小學以學生評、老師評、家長評為依托，來開展綜合素質(zhì)評定。各個學校不同的評價方式，實現(xiàn)了從單向轉(zhuǎn)為多向，增強了評價主體的互動，以多渠道的反饋信息促進了學生的發(fā)展。

本期，為了推進“高效課堂”的開展，為了認真落實30+5+5的課堂模式，我們與崔廟、賈峪、汜水、四小、三高附小加大了聽課議課的力度。從9月份至今，在滎陽三小新課改研討活動，每周四都堅持進行。光上課此環(huán)節(jié)就進行了30次?，F(xiàn)附上活動安排一份：

通過這些活動，更好的促進了市三小與協(xié)作區(qū)各校在課堂教學改革中的共同發(fā)展。

二、共進中的幸福 幸福中的成績。

在教體局的正確領導下，在協(xié)作區(qū)交流過程中，第三協(xié)作區(qū)工作又邁上了一個新臺階。在交流中、互動中，我校將先進的教育理念、先進的教育技術(shù)手段、先進的教育教學成果帶給農(nóng)村地區(qū)的廣大師生，為城鄉(xiāng)教師之間的交流搭建了平臺，進一步加強城鄉(xiāng)教育聯(lián)動，進一步促進城鄉(xiāng)教師互助，進一步推進基層課程改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)間的教育差距，使城鄉(xiāng)的教育教學質(zhì)量得到和諧發(fā)展。同時，各協(xié)作區(qū)孩子們樸實、善良、熱情的品質(zhì)也給我們師生留下了難以磨滅的印象。協(xié)作區(qū)教師的敬業(yè)、無私、大方也讓我們感嘆。因為我們真誠攜手行走在新的教育教學模式、新的課程理念大道上，所以，我們也品嘗到了師生共同進步所帶來的喜悅。學校一個個的榮譽紛沓而至，使我們真真切切地體會到了合作的快樂，成長的幸福。今天我們?yōu)楣餐某砷L而歡欣鼓舞?？傊k人民滿意的學校，為孩子們健康成長盡心竭力，是我們每個學校的追求。今后我們將繼續(xù)本著整合優(yōu)勢資源、縮小城鄉(xiāng)差距的基本原則，進一步加大各學校管理、交流、學習的力度。相信第三協(xié)作區(qū)一定會在交流中反思，在反思中提升。

第三篇：教育活動主持詞

上午主持詞

尊敬的各位領導、親愛的各位同仁：

大家上午好，我是四川省石榴花數(shù)學名師工作坊的坊員**，非常榮幸擔任今天的活動主持。希望今天的交流學習能得到在座各位專家和同仁的指導?！?*省石榴花數(shù)學名師工作坊”是**師大的高端研修項目，是一個集研修與學習為一體的平臺。今天，我們的坊主李老師將和大家分享工作坊的建設和研修取得的成果，李老師是省級名優(yōu)教師，州骨干教師，州學術(shù)帶頭人，州送教下縣活動評課專家。在州的教育領域有一定影響力。下面，讓我們用心感受她在帶領團隊研修時的執(zhí)著、熱忱與智慧吧，有請李老師。

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感謝李老師的分享，她學無止境的精神值得我們學習和贊揚，讓我們再次把掌聲送給李老師，謝謝?。ㄉ孕?/p>

接下來，將為我們分享的坊員是江老師，他是城關(guān)二小的教導主任，在小學數(shù)學教學中，有自己獨特的見解，在縣賽課活動中，多次獲得一等獎，同時，他積極承擔各級課題研究并獲成果獎，下面，請江老師分享他的講座《播種習慣 收獲成長》，掌聲有請。（拍手）?

謝謝老師們！謝謝！江老師，這些數(shù)學教學中所培養(yǎng)的習慣，它將陪伴孩子一起成長。讓他們變得更優(yōu)秀。（稍歇）

（請老師們填寫好意見征集表后，休息十分鐘，我們將進行一個交流小互動）。

歡迎各位老師回到會場，我這里是老師們對我們工作坊提出的寶貴意見和建議。（念一念老師們的意見和建議，請念到名字的老師揮揮手跟大家打個招呼，并親切的說聲謝謝）

老師們，我們工作坊的每個坊員，都把自己最寶貴的教學經(jīng)驗提煉出來，經(jīng)過分類整理，匯集了一本《教學金點子》，坊員李宣華老師將把《金點子》中的一部分內(nèi)容和大家分享。

李老師勤學習，善思考，綜合能力強，在縣和州教師賽課中曾多次獲獎。下面，讓我們有請李老師（拍手）??

感謝李老師的精彩的分享，讓我們領略了“金點子”的智慧所在，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

各位老師朋友們，感謝你們的聆聽，感謝你們對我們工作坊研修工作的肯定，今天上午的活動到此結(jié)束，謝謝大家！

播放會理風光

下午主持詞

尊敬的各位領導，親愛的老師們，大家下午好！

相見的時光總是這樣美好！相信我們的相遇是幸福的，快樂的！今天下午將要跟大家分享交流的，是我們工作坊的團隊主持蘇老師，她是城關(guān)二小的教導主任，縣骨干教師，學科帶頭人，她的多篇論文曾獲國、省、州級獎項，曾在**省青年教師賽課中獲二等獎。她將為我們帶來她送教下縣的課例視頻《年 月 日》，播放視頻

接下來，蘇靜老師將并結(jié)合課例，分享她在教學中的點滴收獲。讓我們用熱烈的掌聲有請?zhí)K靜老師。

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謝謝蘇老師！我曾多次聽過她的課，的確，她的教學設計巧妙，課堂容量大，效率高，課堂氛圍活躍，是我學習的好榜樣。

（接下來，請老師們填寫好意見征集表后，休息十分鐘，我們將進入交流小互動時間）。

歡迎各位老師回到會場，我這里是老師們對我們工作坊提出的寶貴意見和建議。（念一念老師們的意見和建議，請念到名字的老師揮揮手跟大家打個招呼，并親切的說聲謝謝）

老師們，相信在座的各位都當過班主任，知道班主任的重要性，我們工作坊在學科研修的同時，也注重班主任工作的探討。接下來為大家分享的我們的坊員陶老師 她從教27年，有著豐富的班級管理經(jīng)驗，是城關(guān)二小的數(shù)學教研組長，是州優(yōu)秀輔導員，州學術(shù)帶頭人。讓我們有請?zhí)绽蠋煼窒硭闹v座《抓班級管理 促教學質(zhì)量》

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陶老師豐富的班主任管理經(jīng)驗真是讓我耳目一新，受益匪淺。

相聚是快樂的，也是短暫的，感謝西華師大為我們搭建這次學習交流的平臺，感謝各位同仁給我們提出的寶貴意見和建議，我們將繼續(xù)努力，不斷進步。在此，歡迎各位到會理做客。今天的分享交流活動到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：第三協(xié)作區(qū)主題實踐活動總結(jié)

第三協(xié)作區(qū)做黨的忠誠衛(wèi)士、當群眾的貼心人主題實踐活動總結(jié)

今年，第三協(xié)作區(qū)認真貫徹落實局紀委、監(jiān)察處“協(xié)作區(qū)工作通報暨主題實踐活動啟動會”精神，根據(jù)局紀委、監(jiān)察處《關(guān)于印發(fā)<深入開展“做黨的忠誠衛(wèi)士、當群眾的貼心人”主題實踐活動實施方案>的通知》（中油局紀發(fā)【2009】26號）要求，結(jié)合我協(xié)作區(qū)實際，從2009年7月20日開始，在協(xié)作區(qū)各單位組織開展了“做黨的忠誠衛(wèi)士、當群眾的貼心人”主題實踐活動。在局紀委的統(tǒng)一領導下，在協(xié)作區(qū)各單位的大力配合下，主題實踐活動取得了一定的成績，現(xiàn)將今年的主要工作總結(jié)如下：

一、加強組織領導，積極安排部署

為認真落實局紀委、監(jiān)察處《關(guān)于深入開展“做黨的忠誠衛(wèi)士、當群眾的貼心人”主題實踐活動的通知》精神，不斷加強自身建設，進一步提高協(xié)作區(qū)紀檢監(jiān)察隊伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務本領，更好地推動協(xié)作區(qū)各單位黨風建設和反腐倡廉工作健康開展，第三協(xié)作區(qū)緊密結(jié)合實際，一是專門成立了由姚泉河、王森為組長的主題實踐活動領導小組，設立了鉆井一公司紀檢辦為活動辦公室，著力加強了對主題活動的組織領導。二是認真制定下發(fā)了主題實踐活動方案，就活動的開展進行了全面詳盡的謀劃安排。三是于7月24日

專門召開了主題實踐活動啟動會，對主題實踐活動的開展進行了全面動員和部署，使參與活動的28名紀檢監(jiān)察干部對活動的目的、意義、指導思想、主要內(nèi)容和具體要求都做到了全面了解和領會。四是在協(xié)作區(qū)所屬7個單位分別設立了活動聯(lián)絡員、建立了活動信息溝通機制，保證主題實踐活動信息靈、反饋快。

二、加大教育力度，提高思想認識

為切實提高紀檢監(jiān)察干部的思想認識，我協(xié)作區(qū)將宣傳教育工作作為一項基本工作來抓。一是開展集中教育。我協(xié)作區(qū)密切結(jié)合實際，堅持每月組織各單位紀檢干部集中學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發(fā)展》和《科學發(fā)展觀重要論述摘編》，學習賀國強、何勇同志關(guān)于開展學習主題實踐活動，以及加強紀檢監(jiān)察機關(guān)自身建設，推動黨風建設和反腐倡廉工作的一系列講話精神，學習局紀委王亞鈞書記在《協(xié)作區(qū)工作通報暨主題實踐活動啟動會》上的講話，學習《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》、《關(guān)于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》、《國有企業(yè)領導人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》等法規(guī)。通過集中學習使紀檢監(jiān)察干部進一步深刻理解和牢牢把握“四個對”的深刻內(nèi)涵，增強紀檢監(jiān)察干部認真履行崗位職責，服務、保障和推動本單位科學發(fā)展的自覺性和堅定性。二是開展典型教育。為促使紀檢監(jiān)察干部牢固樹立“做黨的

忠誠衛(wèi)士、當群眾的貼心人”服務意識，我協(xié)作區(qū)組織各單位觀看了《任長霞》、《焦裕祿》、《鐵人》等勵志教育片，學習了優(yōu)秀紀檢監(jiān)察干部王瑛、湯楊、優(yōu)秀檢察干部陳海宏和集團公司廉潔勤政優(yōu)秀領導人員邵均克等先進人物的先進事跡，并針對這些先進事跡展開了樹立紀檢監(jiān)察干部良好形象的大討論。三是開展警示教育。我們充分利用鉆井一公司廉潔教育大課堂、鉆井四公司警示教育基地，組織協(xié)作區(qū)各單位黨員干部開展警示教育、廉潔教育等活動，并組織紀檢干部觀看了《石化反腐警示錄(第三部)》、《貪之害（上下）——貪權(quán)貪財貪色警示錄》、《顏色革命警示錄》、《女貪官懺悔錄》等反腐倡廉教育片，確保教育工作做到正反結(jié)合。四是組織開展理論研討。我們結(jié)合工作實際，積極組織協(xié)作區(qū)各單位開展“建立和預防懲治腐敗體系理論研討”工作，各單位積極投稿，撰寫出了16篇論文。為給這些論文一個公平合理的評選方式，協(xié)作區(qū)組織召開了征文評選會議，將各論文作品給單位代表輪流傳閱，并通過選票的形式對論文作品進行評選，最終選出了《以科學發(fā)展觀統(tǒng)領懲治預防腐敗體系建設》、《如何發(fā)揮職工群眾在反腐倡廉建設中的有效作用》等8篇優(yōu)秀論文上報局紀委，保障了學習教育、理論研討兩不誤。

三、相互配合得力，積極組織實踐

一是組織各單位認真開展書法美術(shù)攝影作品的征集活動。根據(jù)局紀委《關(guān)于舉辦“頌祖國、熱愛黨、倡廉潔”書法美術(shù)攝影藝術(shù)作品展的通知》的通知要求，圍繞“歌頌黨，歌頌祖國，展現(xiàn)油田反腐倡廉建設和紀檢監(jiān)察工作取得的豐碩成果，展示油田廣大紀檢監(jiān)察干部的良好形象和精神風貌”這一主題，我們組織協(xié)作區(qū)各單位廣泛開展作品征集活動。自活動開展以來，共收作品100余份，為保證作品的質(zhì)量，協(xié)作區(qū)專門請來專家對作品進行評選，最終選出具有反腐倡廉特色、創(chuàng)新新穎的攝影作品60份，書法作品45份，美術(shù)作品10份。二是組織開展談心談話和“六查六看”活動。為認真貫徹落實局紀委《關(guān)于在紀檢監(jiān)察干部中開展談心談話征求意見活動的通知》精神，扎實推進“做黨的忠誠衛(wèi)士,當群眾的貼心人”主題實踐活動，第三協(xié)作區(qū)組織各單位廣泛征求意見和建議，舉行談心談話42次，紀檢監(jiān)察干部“六查六看”41人次，對25個部門征求意見和建議186份。協(xié)作區(qū)認真對各項意見和建議進行梳理，并專門召開了專題座談會。通過本次自查活動，紀檢監(jiān)察干部進一步認識到了要當好黨的忠誠衛(wèi)士，必須具備較高的理論業(yè)務水平和為群眾辦實事、說實話的正氣，要頂?shù)米⊥犸L，抗得住誘惑，管得住小節(jié)，對人民無限忠誠。通過對25個部門的意見征求，總結(jié)出了人員配備、經(jīng)費管理、人員素質(zhì)等五個方面的意見。談心談話活動和自查自看活動推動了主題實踐活動向縱深方向發(fā)展。三是

組織開展“忠誠衛(wèi)士杯”乒乓球比賽。為豐富紀檢監(jiān)察干部的文化體育生活，按照局紀委的統(tǒng)一要求，組織協(xié)作區(qū)各單位認真選拔參賽選手25名，并報協(xié)作區(qū)進行預賽，經(jīng)過初步的選拔，最終選出了18名優(yōu)秀選手參加局里比賽。為確保活動有序開展，我們專門確立了一個聯(lián)絡員和一個領隊。經(jīng)過激烈的鏖戰(zhàn)，我們?nèi)〉昧思o檢干部組前一、二名的好成績。本次活動的開展，增加了紀檢監(jiān)察干部隊伍的內(nèi)部交流機會，體現(xiàn)了紀檢監(jiān)察工作的和諧氛圍，達到了鼓舞人、激勵人、凝聚人的目的，很好地展示了紀檢監(jiān)察干部的風采。

今年，通過協(xié)作區(qū)各單位的共同努力，第三協(xié)作區(qū)的主題實踐活動取得了一定的成效，各單位紀檢監(jiān)察干部進一步牢固樹立了“做黨的忠誠衛(wèi)士，當群眾的貼心人”的理念，增強了落實科學發(fā)展觀的自覺性，干部隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強。但是工作中還存在不足，以后我們將著重解決存在的問題，加強協(xié)作區(qū)的交流與合作，推動黨風廉政建設工作更快更好地發(fā)展。

第三紀檢監(jiān)察協(xié)作區(qū) 2009

年11月20日

第五篇：協(xié)作區(qū)發(fā)言稿2012.7.6

各位領導：

大家好！今天，我很高興代表我們第一協(xié)作區(qū)與大家一起學習研究新課標。通過學習，我們將進一步明確把握課標的新精神、新變化，共同探討領會變化的原因和意旨，并研究、尋找、解決我們語文教學中疑難問題的對策和方法。我想這次活動對我市語文課程改革健康發(fā)展具有十分重要的意義。

第一、我先介紹一下我們第一協(xié)作區(qū)學習新課標的情況。主要采取總---分---總方式學習，先由學科組長總領大家學習實驗稿和新課標，然后分年級組進行學習、討論、并總結(jié)自己學習新課標的體會。最后由學科組長組織每個人展示自己的學習心得。這樣我們的整個學習猶如進到了春天的百花園了，我看到百花爭艷，嗅到了各種花的香。新老課標有哪些相同的和不同的。第二、我給大家談談新課標的變化。新課標從內(nèi)容到形式都有較大的調(diào)整變化，文字修改約200余處，我們歸納為6點，具體如下： 1.明確了語文課程基礎任務在于語文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學生正確運用祖國語言文字的能力。2.進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性

新修訂課標“基本理念”部分在提出建設“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設計思路”部分，再次強調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當代語文教育的精髓”。3.強調(diào)了語文教學中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導學生多讀書多積累。在后文的“課程目標”和“教學建議”中又多次進行了強調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”的同時，要“提高閱讀品位”。

4．針對閱讀教學實踐中存在的具體問題作出了明確闡述

“教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。??但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮?！?/p>

5．提出了具體的教學建議

新修訂課標針對當前語文教學中存在的問題，提出了一些具體的建議，這對當前語文教學具有指導性作用。

如關(guān)于語文教學中的語法修辭。新修訂課標在教學“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識”的說明，指出“在教學中應根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導和點撥”；“要避免脫離實際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。在“評價建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容?！?/p>

如關(guān)于綜合性學習。在強調(diào)綜合性學習設計跨領域的同時，“也應以提高學生語文素養(yǎng)為目的?！?/p>

如關(guān)于學生作業(yè)。課標要求“改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習”。

如關(guān)于寫作教學，特別指出“要善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合”，加強平時練筆指導。

6.增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目初中共增加了優(yōu)秀詩文背誦14篇。第三、《語文課程標準》繼承了《實驗稿》的四大基本精神 1.“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。

2.“正確把握語文教育的特點”。

3.“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，堅定地確立“學生是學習主體”。

4.“努力建設開放而有活力的語文課程”。第四、我想談談我們現(xiàn)在的語文課堂教學現(xiàn)狀（1）教的方式制約著學的方式

教師的教學觀念仍沒有得到本質(zhì)上的更新。教師教學中大多考慮怎么“教”得方便，很少考慮學生如何“學”得有趣，“學”得得法有效。盼學生“自主”，又怕學生“自主”，擔心學生思維活躍了自己駕馭不了課堂；雖然口頭上喊“課改”，但在教學過程中自覺不自覺地又回到“一言堂”、“滿堂灌”的老路上去。

（2）缺乏正確的教材觀。

部分教師還擺不正上語文課與使用教材的關(guān)系，教學還停留在教教材的層次，把講授教材作為語文教學的唯一任務，錯誤地認為上課就是講教材。教研活動基本上還處在研究教材的層面，很少研究學生、學法和教法。教師備課和教學依舊照搬教參或《教材全解》，更有甚者，部分教師不讓學生預習，禁止學生閱讀參考用書，以“愚他”的方式來行自己“教”之便。

（3）教學中的以“練”代“讀”

片面理解中考的導向作用。目前，對閱讀能力的考查，中考采取的是“選文+檢測題”的形式，這是筆試的通常做法，當然這種形式也存在著某種弊端。語文教學中，某些教師以研究中考和提高質(zhì)量為由，效法中考的這一做法，將課文練習題化，借此強化考試訓練，學生答題，教師訂正答案，課文的教學任務就算完成了。當前，部分學校和教師打著課改和教學模式改革的旗號扭曲語文教學強化應試訓練的傾向有愈演愈烈之勢，應當引起高度警惕。這種教學不考慮學生對課文的整體理解和把握，不考慮學生獨特的閱讀感受，不進行科學有效的閱讀方法的指導，不以提高學生的綜合語文素質(zhì)為目的，這種極端功利的錯誤做法將貽害無窮，必須予以糾正。

（4）課堂討論過多過濫

課堂教學追求表面的浮華和熱鬧。有的教師每提一個問題，都要求學生進行“討論”，至于問題需不需要討論，討論的目的是什么，應怎樣組織討論，討論的過程中教師應充當什么角色，卻很少考慮；至于多少學生參與，討論的效果如何，往往也沒有及時的適當?shù)姆答仭Ｔ谶@些教師的觀念中，似乎組織討論了，教學氣氛就活躍了，場面就生動了，學生的學習主動性就被調(diào)動了，就落實“合作學習”的要求了，學習就有效了。這無疑是對課改理念的曲解。

（5）作文教學上的盲目性

作文訓練無序，無教學計劃，作文題目信手拈來；作文批改老一套，通常是篇篇見紅，評語泛泛，無視學生的感受及需求；作文指導空對空，不講求方式，無重點；教師不“下水”，甚至有的教師不會作文，寫作能力遠不及水平較高的學生。主要原因，一是教師由于自己缺乏寫作經(jīng)驗，不能給學生以針對性的指導和示范；二是在課標“淡化文體”、教材無寫作序列編排的情況下，教師不善于總結(jié)、歸納。當然，當前語文教學中存在的問題遠不止上面幾種現(xiàn)象。如何解決這些問題，還需要教師認真學習和領會新課標，并進行長期的探索和實踐。

第五、我想?yún)R報一下我們以后教學的工作將怎樣辦。

1、教師要做到六個轉(zhuǎn)變。

（1）教師要成為學生學習的指導者。（2）教師要成為研究者和學習者。（3）教師要成為學生學習的合作者。（4）教師要成為教學過程的設計師。（5）教師要成為學生信息的加工者。（6）教師是學生信息的鑒別者。

2.把握語文學科內(nèi)涵，全面落實課程目標內(nèi)容（1）把握學科性質(zhì)內(nèi)涵。（2）落實課程目標內(nèi)容。（3）正確理解教學任務。

3.深化語文教學改革，構(gòu)建理想課堂教學模式（1）繼續(xù)深入研究30+10+5的高效課堂模式。

（2）合理使用導學案。導學案質(zhì)量的高低、導學案使用的是否有效就成了決定課堂教學成敗、影響課堂教學效率的一項重要指標，因此，我們有必要對導學案的形成和使用加以深入研究。

首先，要思考和研究有關(guān)導學案的三個核心問題，一是導學案形成的依據(jù)和形成的過程；二是使用導學案的教學過程的控制；三是使用導學案的教學目的和價值。其次，使用導學案的五點想法;一是應避免導學案因主編人的個人因素導致質(zhì)量水平高低不一致。一方面要重視教師間的合作，重視校本教研；另一方面是應讓學生“參與”導學案的形成過程，使其更具針對性，提高教學效率，優(yōu)化教學效果。

二是充分了解和利用學生已有的學習資源，處理好導學案與教輔用書的關(guān)系，處理好共性與個性、知識與能力、教與學的關(guān)系。切勿將教學過程凝固化。

三是導學案不能僅僅停留在知識點層次，也不能局限于中高考試題式的問答的形式，導學案重在引導思維，拓展能力。導學案的問題設計應有必要的梯度和層次，深度和廣度，延展性和跨越性，適當增加思維容量和訓練力度，避免過于單一性和簡單化。

四是進一步加強對導學案落實情況的督促、檢查，這是統(tǒng)一教學基礎，明確教學的定位的前提。應深入研究大班額環(huán)境下小組合作學習這種教學形式的依據(jù)和機理，應堅持自愿組合和指定互補相統(tǒng)一的原則。教學過程中學生的展示應是自發(fā)的、隨機的，只有那樣教學的問題情境才能真正形成。

五是導學案的教學模式并不能適用所有的教學，如這個模式下的口語交際、綜合性學習、作文教學如何開展。運用這種教學模式需要真正理解語文教學的目的和歸宿，模式背后的真正價值是學科教學的本質(zhì)。因此，需要根據(jù)語文學科特點和不同的課程目標內(nèi)容選擇不同的教學模式和教學方法，切勿將導學案扭曲為應對考試、強化訓練的工具。

4.拓寬語文學習渠道，構(gòu)建多元開放課堂體系

“語文學習的外延與生活的內(nèi)涵相等”。學生僅靠幾冊教材，在學校里每天上一、二節(jié)語文課，是不可能學好語文的。教師要積極組織開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生通過多渠道的語文實踐活動，提高語言感受和運用能力及思想認識水平。例如可以利用各種媒體上的鮮活語言材料進行閱讀和思維訓練，利用報告會、演講、辯論會等活動進行搜集處理信息能力、寫作能力和口語表達能力的訓練；利用學科社團和綜合性學習活動提高學生的語言技能和語文綜合素質(zhì)；利用時事和生活事件進行情感態(tài)度價值觀的引導以提高學生的思想認識水平。只有老師的觀念首先轉(zhuǎn)變過來，語文新課程標準才能在實際的教學中得以落實并達到預期的目標！讓我們帶著希望去學習，去反思，去創(chuàng)新，去總結(jié)，以新課標為標桿，就會取得勝利。