第一篇：皖北協(xié)作區(qū)+作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

在銀行柜臺(tái)辦理手續(xù)時(shí)，時(shí)?？梢姟板X款當(dāng)面點(diǎn)清，離柜概不負(fù)責(zé)”之類的提示語。近日，秦女士在某銀行取款時(shí)，銀行多給了她1600元，事后銀行向秦女士討要多給的部分，遭到拒絕。秦女士堅(jiān)稱，銀行規(guī)定“離柜概不負(fù)責(zé)”，她也“離柜概不負(fù)責(zé)”。有人支持秦女士的做法，主張堅(jiān)決不退；有人表示錢還是要退的，只是這“離柜不概負(fù)責(zé)”的規(guī)定，著實(shí)讓人不舒服。

這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容與含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

材料分析：

這是一則根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活案例改編的作文材料題。作文材料很接地氣，生活味更也很濃；有利于鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下，留心時(shí)事，關(guān)注社會(huì)，感悟生活。顯然，這道命題也是很符合2018高考所堅(jiān)持的“三貼近”——貼近生活、貼近時(shí)代、貼近社會(huì)發(fā)展的原則，具有很好的備考導(dǎo)向。

“這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？”中的“這件事”具體是指銀行多給了1600元，事后銀行向秦女士討要，遭到拒絕。拒絕的理由是銀行規(guī)定的“錢款離柜概不負(fù)責(zé)”；以及一些人們對(duì)此事的態(tài)度。選好角度。本文的角度可以有三：一是這件事的本身；二是有人支持秦女士的做法，主張堅(jiān)決不退；三是有人表示錢要退，但是對(duì)銀行的規(guī)定反感。

這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？”此句話明確告知考生本次作文屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。所寫文章必須圍繞此緣事說理，闡述自己的觀點(diǎn)。

由實(shí)際情況來看，支持秦女士的做法，主張堅(jiān)決不退，于法不可取；“錢要退，但是對(duì)銀行的規(guī)定反感”，倒是我們值得肯定的一面。因此，本次作文，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性思維、創(chuàng)新思維、思辨精神的考查。

“理”尚往來

太和一中李巖 提供

既然某銀行有“錢款當(dāng)面點(diǎn)清，離柜概不負(fù)責(zé)”的規(guī)定，那么，銀行多給的1600元，遭秦女士拒絕，也就似乎存在的合理的一面。因?yàn)椤袄怼鄙型鶃恚荒苣骋灰?guī)定只對(duì)制定方有利，規(guī)則必須是雙方都認(rèn)可，都認(rèn)為此“理”合理，“理”尚往來，否則，只能是來而不往非“理”也。

銀行“現(xiàn)金當(dāng)面點(diǎn)清，離柜概不負(fù)責(zé)”是一種不平等的規(guī)定，因?yàn)閺那嘏康脑庥隹梢钥闯?，它只約束了客戶，離柜不認(rèn)，當(dāng)面點(diǎn)清，卻沒有約束銀行。試想，如果是銀行少給了1600元，秦女士當(dāng)時(shí)沒發(fā)現(xiàn)，離開柜臺(tái)后再回頭去找銀行索要少給的1600元，銀行會(huì)給嗎？恐怕工作人員會(huì)指著“錢款當(dāng)面點(diǎn)清，離柜概不負(fù)責(zé)”之類的提示語，連話也懶得搭理，可以說，“離柜概不負(fù)責(zé)”等這些類似聲明,都是制定方為了自身利益單方面所公布的不當(dāng)條款?！半x柜概不負(fù)責(zé)”，不能只對(duì)儲(chǔ)戶有效。這個(gè)理，是單方面的理，顯然是不公平不公正的。

同時(shí)，銀行“離柜概不負(fù)責(zé)”的告示，也是沒有法律效應(yīng)的。它屬于格式條款，并且在訂立時(shí)未與對(duì)方協(xié)商，屬于銀行單方制定的格式條款。對(duì)此，《中華人民共和國(guó)合同法》有明確的規(guī)定。這個(gè)理，顯然是不合法的。此條款是屬于霸王條款，顯然是不合理。

然而，據(jù)此我們也不能認(rèn)可秦女士應(yīng)該占有這1600元錢。從道德層面上來說，拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都應(yīng)該遵守。從法律層面上來說，這是不當(dāng)?shù)美?，不?yīng)當(dāng)據(jù)為己有，否則要負(fù)法律責(zé)任的。秦女士維權(quán)需要以正確的方式，面對(duì)銀行制度上的疏漏，儲(chǔ)戶也應(yīng)當(dāng)保持理智。以“離柜概不負(fù)責(zé)”為由，拒絕返還多拿的錢款，以此開玩笑還能夠理解，但造成了銀行的實(shí)際損失，查明后仍拒不歸還，這就變成了實(shí)實(shí)在在的“不當(dāng)?shù)美?，就是違法行為，維權(quán)也應(yīng)該做到合法化。從感情層面上來說，這筆不當(dāng)?shù)美?，是需要銀行工作人員個(gè)人賠付的，你多領(lǐng)了這1600元錢，他人就要為你買單，即便是花著這錢，我們也不能心安理得。

由此看來，無論是秦女士以其人之道還治其人之身的做法，還是有人支持秦女士主張堅(jiān)決不退的說法，都是不正確的。但也正如材料所言，有人表示錢還是要退的，只是這“離柜不概負(fù)責(zé)”的規(guī)定，著實(shí)讓人不舒服這樣的話，還是有道理的?！案挪回?fù)責(zé)”是種簡(jiǎn)單粗暴的工作模式，這類霸王條款應(yīng)該休矣。此事也應(yīng)引起銀行及其它部門的反思，規(guī)則的制定與執(zhí)行，應(yīng)該基于公平的原則，規(guī)則合理，才能為人所尚，因?yàn)椤袄怼鄙型鶃怼?/p>

第二篇：2014屆高三“皖北協(xié)作區(qū)”聯(lián)考參考答案英語答案

2014年皖北協(xié)作區(qū)高三年級(jí)聯(lián)考試卷

英語參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1—20CCAACCBCACBBCBACAABA

21—35DABACABCBDACDCB

36—55BCABDACBDABAABDCDDCC

56—75CBBDBDDBCBDCBDCBCCBA

76.Benefits /Advantages/Importance/Significance77.Concentrating/Focusing78.mind 79.effective80.needs81.list82.confidence83.sticking84.regularly85.Finishing/Completing 書面表達(dá)

Onepossible version

Breakfast is very important to everyone.Although almost all the students have realized its importance, some bring ourbreakfast to classrooms and have it after class, or just have some junk food instead.Some even don’t have breakfast at all because we get up so late that we have togive up our breakfast in case we’re late for class.It’s obvious that not having breakfast willdo harm to our health and study.As is often seen, the students who havebreakfast on time every day keep healthy and look active while those who go toschool in a hurry without any breakfast frequently can’t concentrate on whatour teachers say in class because we feel hungry.Worse still, we may get illeasily if we don’t have breakfast over a long period of time.In a word, not only should we have breakfastregularly, but we should also care about its quality.Keep in mind that agood breakfast will help us grow healthily and study well.英語參考答案第1頁（共1頁）

第三篇：協(xié)作區(qū)匯報(bào)材料

資源共享 城鄉(xiāng)師生共成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！非常高興迎來了，各位在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來不但是對(duì)我們工作的指導(dǎo)，更是給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表 對(duì)各位最真摯的感謝和最熱烈的歡迎。我今天向各位匯報(bào)的主題是《資源共享 城鄉(xiāng)師生共成長(zhǎng)》。匯報(bào)的內(nèi)容分為四個(gè)部分：

一、校本教研概況。

二、日常教研活動(dòng)。

三、取得的成績(jī)。

四、未來的構(gòu)思。

一、校本教研概況

在教育均衡發(fā)展的今天，為了進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流合作，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，續(xù)寫第三協(xié)作區(qū)工作的新篇章，第三協(xié)作區(qū)以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全面協(xié)作、共謀發(fā)展”的基本理念為出發(fā)點(diǎn)，三年來，開展了一些實(shí)效的系列活動(dòng)，增強(qiáng)了城鄉(xiāng)交流工作的實(shí)效性，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。

今年，為了促進(jìn)城鄉(xiāng)師生共成長(zhǎng)，滎陽第三協(xié)作區(qū)是以三小為組長(zhǎng)單位，與崔廟、賈峪、汜水、四小、三高附小攜手結(jié)成資源共享單位。第三協(xié)作區(qū)在本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，始終注重在教法和學(xué)法上進(jìn)行研究與探索，堅(jiān)持相互觀課、議課，堅(jiān)持區(qū)域內(nèi)的老師相互走動(dòng)，我們不但關(guān)注教學(xué)，更關(guān)注孩子們的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在協(xié)作區(qū)的共同努力下，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高了教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)。

一、教研在行動(dòng)，師生在共進(jìn)

1、高屋建瓴 我們協(xié)作區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一工作，所以在每學(xué)期初，協(xié)作區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們都會(huì)齊聚在市三小，共同探討新學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)。屆時(shí)光臨指導(dǎo)的有：教體局袁曉輝副局長(zhǎng)、教育三科肖萍科長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)上，協(xié)作區(qū)各校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合各校實(shí)際情況共同研究制定了合作計(jì)劃，包括送教下鄉(xiāng)、集體備課、教學(xué)研討、教師專業(yè)成長(zhǎng)、課表解讀、聽評(píng)課、質(zhì)量檢測(cè)、班級(jí)管理、少先隊(duì)活動(dòng)，還有領(lǐng)導(dǎo)層面的互動(dòng)等方面做了相互交流。為“手拉手”學(xué)校的合作指明了方向。每完成一項(xiàng)工作，我們就又會(huì)重新坐在一起，總結(jié)交流中的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足。為下一個(gè)交流工作的有效開展奠定一定的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)間定期或不定期的交流，已成了我們的“家常菜”。

2、專家引領(lǐng)

終身學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，是我們的追求，這幾年我們先后邀請(qǐng)了河南省小語協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)胡富強(qiáng)、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)魏春明來我校調(diào)研；許睿主任給協(xié)作區(qū)教師們指導(dǎo)朗讀；姚恒生教授給協(xié)作區(qū)教師們做精彩報(bào)告等教育大型活動(dòng)。通過和專家面對(duì)面的交流，零距離的接觸，老師們深受啟發(fā)，受益頗多，使老師們更能把握準(zhǔn)教改的脈搏。

3、胸有成竹

在校本教研活動(dòng)中，協(xié)作區(qū)的課前交流已成了一種習(xí)慣?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。通過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，大家一致認(rèn)為尊重了學(xué)生的個(gè)性、個(gè)體差異，使教師在日常教學(xué)中更有針對(duì)性，開拓了教師的教學(xué)思路，為提高教師的課堂教學(xué)能力搭建了平臺(tái)。在市三小舉行的課標(biāo)解讀示范課評(píng)比活動(dòng)，使各位教師們的業(yè)務(wù)水平有一次得到了一次提高。2010年3月17日，第三協(xié)作區(qū)在崔廟實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了小專題立項(xiàng)的專題講座，王村一小、賈峪王村小學(xué)、喬樓小學(xué)、崔廟實(shí)驗(yàn)小學(xué)四個(gè)學(xué)校共參加老師五十多人，由市三小教科室主任馬飛燕主講。專題講座結(jié)束后，老師們感覺原本神秘的課題研究一下子明朗化了。

今年，在教研室教研員的引領(lǐng)下。我們協(xié)作區(qū)積極參加了每周四的教研活動(dòng)。活動(dòng)中，我們又圍繞新課改的要求，進(jìn)行了一系列的小專題教研。具體的有：

1、如何細(xì)化教學(xué)目標(biāo)。在小專題的互動(dòng)、學(xué)習(xí)中，我們轉(zhuǎn)變了教育思想，知道了教學(xué)目標(biāo)不是為教師的如何教而設(shè)定的，而是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而設(shè)定的。同時(shí)，我們把先前教師的《教案》改編成了學(xué)生的《導(dǎo)學(xué)案》。這只是初步探索。緊接著，我們又教研探討了學(xué)習(xí)目標(biāo)中的“體會(huì)、感悟、”這些大而空的術(shù)語如何用孩子們易于理解、易于接受的詞語來代替；在學(xué)習(xí)目標(biāo)中如何體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)；學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化到什么程度等。

2、“30+5+5”教學(xué)模式初探。教研中，我們又對(duì)學(xué)生30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行了探討。具體為：學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸時(shí)間各給多少最好，學(xué)習(xí)后的交流采用小展示還是大展示？學(xué)習(xí)形式是群學(xué)還是對(duì)學(xué)？合作中的哪些問題需要小展示，哪些需要大展示？

3、誰奪走了我們的“課堂檢測(cè)”的時(shí)間？

4、課堂上的多元性評(píng)價(jià)如何開展？等

為了學(xué)生們能更好的進(jìn)行自主德育教育；為了在日常教育教學(xué)工作中，“潤(rùn)物細(xì)無聲”地培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)、創(chuàng)新能力；為了孩子們?cè)缛震B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；也為了孩子們能在各種活動(dòng)中，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。我們協(xié)作區(qū)，還經(jīng)常在一起教研中隊(duì)會(huì)如何開展最有效，三小特色的教育教育——墻體文化、感恩系列教育等如何推廣或提升？少先隊(duì)游戲如何開展？對(duì)有重大疾病的學(xué)生，我們?nèi)绾蝹鬟f愛心等德育教研活動(dòng)。

總之，為了孩子們整體素養(yǎng)的逐步提升，我們教研的主題涉及到了學(xué)生們的方方面面。

4、高山流水

在主題教研的引導(dǎo)下，我們協(xié)作區(qū)的教師們，在課堂這一主陣地又進(jìn)行了 “實(shí)彈演習(xí)”，“實(shí)彈演習(xí)”過后，我們就進(jìn)行“會(huì)戰(zhàn)”或者是“聯(lián)合演練”。在不同的陣地上，教師們都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)那就是“高山流水遇知音”

滎陽市第三小學(xué)每學(xué)期都組織教師送課到協(xié)作區(qū)小學(xué)。先后參加送課下鄉(xiāng)的老師有40多人次。其中包括語文、數(shù)學(xué)、英語、中隊(duì)會(huì)、游戲活動(dòng)等

每次聽課結(jié)束后，首先由執(zhí)教教師進(jìn)行說課，評(píng)課老師積極發(fā)表自己的意見，并對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些細(xì)節(jié)處理提出了自己的看法，教研氛圍十分熱烈。在這些活動(dòng)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)。迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，提升了參與教師的教學(xué)教研水平，起到了“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的作用。讓我們難以忘懷的是今年5月17日，第三協(xié)作區(qū)第五屆紅領(lǐng)巾游戲節(jié)游戲展評(píng)在市第三小 學(xué)會(huì)議室開展，所有評(píng)委要抱著學(xué)習(xí)、借鑒的態(tài)度，本著公平、公正的原則，客觀、真實(shí)地評(píng)價(jià)參賽游戲，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名。一等獎(jiǎng)：滎陽市第三小學(xué)《送情報(bào)》、《傳送愛心水》、《智奪第一》；二等獎(jiǎng)：?jiǎn)虡擎?zhèn)第一中心小學(xué)《青蛙跳》、《騎馬接力賽》，賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué) 《踩尾巴》、《跳房子》；三等獎(jiǎng)：?jiǎn)虡擎?zhèn)第一中心小學(xué)《貼燒餅》、賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué)《捉野兔》，王村一小《闖三關(guān)》、《小小火炬手》、《快樂小精靈》。游戲節(jié)各種活動(dòng)的開展，堅(jiān)強(qiáng)了協(xié)作區(qū)各校之間友誼，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

今年元月6日，第三協(xié)作區(qū)各校主抓綜合素質(zhì)評(píng)定的領(lǐng)導(dǎo)、老師又在市三小匯聚一堂，進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定經(jīng)驗(yàn)交流。

我校以學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋為抓手，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計(jì)。如：我的優(yōu)秀習(xí)作、我寫的字多漂亮、我的出色成績(jī)、我的小制作、我收集的課外閱讀資料、我獲得的獎(jiǎng)狀、爸媽的話、老師同學(xué)的評(píng)價(jià)??內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了學(xué)生方方面面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，記錄了學(xué)生一系列的成長(zhǎng)故事，從而讓學(xué)生尋找到自己進(jìn)步的軌跡。王村一小開展了“學(xué)生成長(zhǎng)展示活動(dòng)”，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。他們通過舉辦學(xué)生作業(yè)、科技小制作、書畫作品展覽，計(jì)算機(jī)繪畫與作文展覽、匯報(bào)演出等多種形式，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。喬樓一小重點(diǎn)研讀語數(shù)課標(biāo)，提煉學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為測(cè)評(píng)內(nèi)容。崔廟試驗(yàn)小學(xué)、賈峪南王村小學(xué)以學(xué)生評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)為依托，來開展綜合素質(zhì)評(píng)定。各個(gè)學(xué)校不同的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)了從單向轉(zhuǎn)為多向，增強(qiáng)了評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)，以多渠道的反饋信息促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

本期，為了推進(jìn)“高效課堂”的開展，為了認(rèn)真落實(shí)30+5+5的課堂模式，我們與崔廟、賈峪、汜水、四小、三高附小加大了聽課議課的力度。從9月份至今，在滎陽三小新課改研討活動(dòng)，每周四都堅(jiān)持進(jìn)行。光上課此環(huán)節(jié)就進(jìn)行了30次?，F(xiàn)附上活動(dòng)安排一份：

通過這些活動(dòng)，更好的促進(jìn)了市三小與協(xié)作區(qū)各校在課堂教學(xué)改革中的共同發(fā)展。

二、共進(jìn)中的幸福 幸福中的成績(jī)。

在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在協(xié)作區(qū)交流過程中，第三協(xié)作區(qū)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。在交流中、互動(dòng)中，我校將先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育技術(shù)手段、先進(jìn)的教育教學(xué)成果帶給農(nóng)村地區(qū)的廣大師生，為城鄉(xiāng)教師之間的交流搭建了平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教師互助，進(jìn)一步推進(jìn)基層課程改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)間的教育差距，使城鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量得到和諧發(fā)展。同時(shí)，各協(xié)作區(qū)孩子們樸實(shí)、善良、熱情的品質(zhì)也給我們師生留下了難以磨滅的印象。協(xié)作區(qū)教師的敬業(yè)、無私、大方也讓我們感嘆。因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)攜手行走在新的教育教學(xué)模式、新的課程理念大道上，所以，我們也品嘗到了師生共同進(jìn)步所帶來的喜悅。學(xué)校一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)紛沓而至，使我們真真切切地體會(huì)到了合作的快樂，成長(zhǎng)的幸福。今天我們?yōu)楣餐某砷L(zhǎng)而歡欣鼓舞?？傊?，辦人民滿意的學(xué)校，為孩子們健康成長(zhǎng)盡心竭力，是我們每個(gè)學(xué)校的追求。今后我們將繼續(xù)本著整合優(yōu)勢(shì)資源、縮小城鄉(xiāng)差距的基本原則，進(jìn)一步加大各學(xué)校管理、交流、學(xué)習(xí)的力度。相信第三協(xié)作區(qū)一定會(huì)在交流中反思，在反思中提升。

第四篇：2013年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三年級(jí)聯(lián)考語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2013年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三年級(jí)聯(lián)考

語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、C（原文的表述為“這樣的美只能通過體驗(yàn)妙悟而獲得”，“而大美則是超越知識(shí)”，由此可以判斷是無法通過知識(shí)體驗(yàn)妙悟獲得的。）

2、D（判斷有誤：無知無識(shí)，葆純?nèi)?，方是大識(shí)；有大識(shí)方有大美，并非“就是大美”。）

3、A（B“美的創(chuàng)造就是復(fù)歸自然之道”中的“美”指的是“不言之美”，而“可通過人的努力而實(shí)現(xiàn)”的是人為之美，由此可見說法錯(cuò)誤。C莊子認(rèn)為一般的美帶有虛幻不實(shí)性，具有局限性和片面性。D結(jié)論過于武斷。）

4、C(從：使??跟從，帶著)

5、A（A副詞，于是、就。B至、到；比。C介詞，同“于”，到、在；助詞，用于形容詞詞尾，表??的樣子。D助詞，賓語前置的標(biāo)志；助詞，主謂之間。）

6、C（錯(cuò)在“魯肅卻恃功自大，認(rèn)為迎接儀式不夠顯赫，希望孫權(quán)以帝王身份用安車軟輪迎接他”。）

7、⑴周瑜就推薦魯肅，說他才能可輔佐當(dāng)世（或“當(dāng)世君王”），應(yīng)當(dāng)廣泛尋求魯肅這類的人才，來成就功業(yè)，不要讓他離開。（5分，“因”“時(shí)”“類”各1分，句意2分）

⑵剛才考察眾人的議論，都是要妨害將軍，不值得和他們謀議大事。（5分，“向”“?！薄皥D”各1分，句意2分）

8、輕舟(短棹)、綠水、芳草、長(zhǎng)堤等意象。描繪了一幅湖水綿延，芳草滿堤，清麗活潑的春日西湖美景。（4分，每問2分，意思對(duì)即可）

9、①比喻，把風(fēng)平浪靜的水面，比作琉璃，寫出水面的晶瑩澄澈。②以動(dòng)襯靜，寫漣漪微動(dòng)驚動(dòng)沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，更襯托出西湖的幽靜。（4分，每點(diǎn)2分，答“動(dòng)靜結(jié)合”“襯托”“反襯”亦可）

10、甲：(1)江間波浪兼天涌(2)塞上風(fēng)云接地陰(3)叢菊兩開他日淚(4)孤舟一系故園心

(5)寒衣處處催刀尺(6)白帝城高急暮砧

乙：（1）見不賢而內(nèi)自省也（2）青青子衿(3)齊彭殤為妄作(4)落霞與孤鶩齊飛(5)石破天驚逗秋雨(6)衡陽雁去無留意

11、①索爾德請(qǐng)牧師為兒子洗禮；②索爾德請(qǐng)牧師為兒子施堅(jiān)振禮；③索爾德請(qǐng)牧師為兒子發(fā)布結(jié)婚公告；④兒子意外溺水而死；⑤以兒子的名義，捐贈(zèng)給窮人一大筆錢。（5分，每點(diǎn)1分，意思接近即可）

12、①物質(zhì)富有，有影響力，有優(yōu)越感，略顯傲慢。如開頭寫他“趾高氣昂”，稍后要牧師先報(bào)排號(hào)再付錢等等；②作為一位父親，索爾德深愛自己的兒子，比如他幾次到牧師家，請(qǐng)牧師為孩子單獨(dú)洗禮、施堅(jiān)振禮等等； ③兒子意外死亡，索爾德變得善良，有愛心，他捐贈(zèng)出了很多錢財(cái)。（6分，每點(diǎn)2分，有概括，有分析，意思對(duì)即可）

13、（1）①交代天氣狀況，說明父子二人選擇這個(gè)日子去凱倫家，是很正確、很自然的事情。②使兒子落湖橫死，出人意外，極具震撼力、沖擊力。③與下文兒子沉入水底，湖面依舊風(fēng)平浪靜前后呼應(yīng)，暗示著索爾德內(nèi)心波濤翻滾，形成了極大的反差。（3分，意思對(duì)即可）

（2）①兒子之死，給他帶來的巨大傷痛，歷經(jīng)一年，也不曾消除。②自己的轉(zhuǎn)變是偉大的，但也有一種無奈的情緒——以兒子的生命為代價(jià)。（3分，意思對(duì)即可。牧師的話，觸發(fā)了他的情感?！部煽紤]作為要點(diǎn)之一）

14、答案示例：

兒子出生后，索爾德把很多愛都給了兒子，他沉浸在巨大的幸福里，無憂無慮，但這種幸福是一個(gè)小家庭的幸福，是狹隘的幸福，他的愛是一種小愛。兒子去世后，他把錢財(cái)捐贈(zèng)

給窮人，把愛灑向更多的人，這是一種高尚的愛，一種大愛，這種使很多人得到愛的幸福是真正的幸福。奉獻(xiàn)使人高尚而幸福。（只要言之成理，即可酌情給分）

15、A（A項(xiàng) qí/xīnju?/jiáohàn/gànB項(xiàng)yú/yúhang/h?ngzhà/chàC項(xiàng)zǔ/jū lù/lù xián/xuán D項(xiàng)qǐ/yī chan/chan jí/ji?）

16、B（A漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。不能帶賓語。B率先垂范：帶頭做好表率。符合語境。C傾巢而出：形容全體出動(dòng)。多含貶義。此處褒貶誤用。D等量齊觀：不管事物間的差異同等看待。此處對(duì)象誤用。）

17、B(A項(xiàng)，“舉行讀書節(jié)”搭配不當(dāng)，“讀書活動(dòng)”和“讀書節(jié)”并列不當(dāng)。C項(xiàng)，句式雜糅。D項(xiàng)，賓語中心詞殘缺。)

18、③①⑤②④（錯(cuò)一處，該題不給分）

19、（1）從小就參與家務(wù)勞動(dòng)或者從小就養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。（1分，意思對(duì)即可）

（2）更重視孩子的學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)培訓(xùn)，基本上不讓孩子做家務(wù)。（1分，意思對(duì)即可）

（3）答案示例：認(rèn)可美國(guó)的教育方式，因?yàn)槊绹?guó)的教育方式更能培養(yǎng)孩子的生活自理、自立能力和責(zé)任心。（3分，言之成理即可給分）

20、本題答案在內(nèi)容上應(yīng)扣住“誠(chéng)信”“擔(dān)當(dāng)”“責(zé)任”等幾方面回答，表達(dá)上應(yīng)合乎情理，語言簡(jiǎn)明、得體。

21、參考2012年安徽省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

立意參考：

從松樹的角度，可以談淡泊不爭(zhēng)，堅(jiān)守自我，自我價(jià)值的認(rèn)同和實(shí)現(xiàn)等諸方面。

從小草的角度，可以談居高自傲，不尊重他人，缺少多元價(jià)值觀。

也可以從環(huán)境對(duì)人或事物的影響、制約入手作文。

附：參考譯文

魯肅字子敬，是臨淮郡東城縣人。家中富有錢財(cái)，生性樂于施舍。周瑜任居巢縣令，帶領(lǐng)幾百人專程拜訪問候魯肅，并請(qǐng)求資助糧食。魯肅家中有兩大圓倉(cāng)的米，各有三千斛，魯肅便指著其中的一倉(cāng)米說送給周瑜，周瑜愈加知道魯肅是個(gè)奇才，于是就結(jié)為親密好友。這時(shí)孫策已去世，孫權(quán)還住在吳縣，周瑜就推薦魯肅，說他才能可輔佐當(dāng)世，應(yīng)當(dāng)廣泛尋求魯肅這類的人才，來成就功業(yè)，不要讓他離開。孫權(quán)馬上召見魯肅，與他交談后便非常喜愛他。眾賓客結(jié)束談話后退出，魯肅也告辭離去，孫權(quán)就單獨(dú)叫魯肅回來，合坐一席對(duì)飲，（魯肅）說：“魯肅我私下推想，漢室不可能復(fù)興，曹操不可能一下子被鏟除。我替將軍您謀劃，只有盡取長(zhǎng)江流域，并占為己有，然后稱帝建號(hào)來謀取天下，這就是漢高帝一樣的事業(yè)啊?！睂O權(quán)更加敬重他。

適逢孫權(quán)得到曹操要東來的消息，和眾將領(lǐng)商議，眾人都勸孫權(quán)投降曹操，而只有魯肅沒有說話。孫權(quán)起身上廁所，魯肅追到屋檐下，孫權(quán)知道他的心意，握住他的手說：“您想說什么？”魯肅回答說：“剛才考察眾人的議論，完全是要妨害將軍，不值得和他們謀議大事?，F(xiàn)在只有像魯肅我這樣的人可以投降曹操罷了，而將軍您卻不行。為什么這樣說呢？現(xiàn)在魯肅我投降曹操，曹操會(huì)把魯肅我送回鄉(xiāng)里，品評(píng)我的名位，還可能會(huì)做下曹從事這樣的小官，乘坐牛車，帶著吏卒，在士大夫們交游，逐級(jí)升遷還可能會(huì)做州郡長(zhǎng)官。如果將軍您投降曹操，想要在哪里安身呢？希望您早定大計(jì)，不要采納眾人的意見?！睂O權(quán)嘆息說：“這些人的主張，使我很失望；現(xiàn)在您闡明大計(jì)，正和我的心意相同，這是上天把您賜給我啊。”當(dāng)時(shí)周瑜接受使命到鄱陽，魯肅勸孫權(quán)趕快追召周瑜返回。隨即任命周瑜掌管此事，讓魯肅做贊軍校尉，幫助謀劃策略。曹操大敗撤退，魯肅當(dāng)即先返回吳郡，孫權(quán)隆重地邀請(qǐng)眾位將領(lǐng)迎接魯肅。魯肅正要入殿閣拜見孫權(quán)，孫權(quán)起身向他施禮，并對(duì)他說：“子敬，我為您扶鞍下馬來迎接您，足以使您感到顯赫榮耀了吧？”魯肅快步趕上前說：“還不夠?！北?/p>

人聽到這話，沒有不感到驚愕的。大家就座后，魯肅慢慢舉起馬鞭說道：“我希望將軍您的威儀恩德遍于四海，統(tǒng)一九州，能夠成就帝王大業(yè)，那時(shí)再用迎接賢士貴賓的軟輪安車征召我，這才算顯赫榮耀呢?！睂O權(quán)拍掌歡笑。

周瑜染病，孫權(quán)旋即任命魯肅為奮武校尉，代替周瑜領(lǐng)軍。關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州因?yàn)榕c魯肅的軍隊(duì)鄰近，雙方屢生狐疑，彼此矛盾的情形愈發(fā)嚴(yán)重，而邊界犬牙交錯(cuò)，為了邊境土地的歸屬兩方各執(zhí)所見常鬧得不愉快，而到頭來魯肅每每對(duì)關(guān)羽讓步以保全兩家的情誼。是時(shí)魯肅屯軍益陽與關(guān)羽對(duì)峙，魯肅邀請(qǐng)關(guān)羽一同談判，雙方兵馬各駐扎在會(huì)場(chǎng)百步之外，將領(lǐng)一級(jí)的高級(jí)武官俱單刀赴會(huì)。會(huì)議上魯肅責(zé)問關(guān)羽道：“過去我方好心地將土地借予你們，是因?yàn)橘F軍兵敗遠(yuǎn)來無立錐之地的緣故。眼下既然貴方已占領(lǐng)益州，就該把土地歸還我家。豈知不但寸土未還，就連我方退一步只要求長(zhǎng)沙、零陵、桂陽三郡你們也不肯從命，??”話還沒說完，坐中有一人插嘴道：“土地向來便是有德者居之，哪有專屬一家的道理？”魯肅聽罷大聲喝斥聲色俱厲，關(guān)羽拿刀起身道：“這是國(guó)家大事，這小子懂什么！”瞪了那人一眼，那人便乖乖地離開會(huì)場(chǎng)。后來劉備應(yīng)許孫權(quán)，以湘水為界，湘水以東盡數(shù)割與孫吳，而湘水以西則屬劉備，兩家于是罷軍。

魯肅死。孫權(quán)給他舉辦喪事，又親自參加葬禮。孫權(quán)稱帝，登上祭壇，回頭對(duì)公卿大臣說：“從前魯子敬曾說到我稱帝這件事，他可以說是看明了天下的局勢(shì)啊?！?/p>

第五篇：皖北紅色旅游

關(guān)于皖北地區(qū)紅色旅游發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報(bào)告

一、前言：

據(jù)悉，民建中央在其2013年兩會(huì)提案中建議“十二五”期間乃至更長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，應(yīng)該著力加快旅游業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的融合，加快培育發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)，使其盡快成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。隨著人民生活水平的提高和旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展，人們對(duì)旅游產(chǎn)品和服務(wù)的需求越來越廣泛，尋求文化享受已成為當(dāng)前旅游者的一種風(fēng)尚。作為一種新型的主題旅游形式，紅色旅游越來越受到游客的歡迎和政府的關(guān)注，逐漸發(fā)展成為具有較大影響的旅游活動(dòng)。近年來，每逢重大節(jié)假日，大量游客前往紅色旅游景區(qū)參觀游覽。（紅色旅游是指以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的革命紀(jì)念地、標(biāo)志物為載體，以其所承載的革命事跡和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者進(jìn)行參觀游覽，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)革命歷史知識(shí)、緬懷先烈、接受愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育、振奮精神、放松身心、增加閱歷的一種新型的主題旅游活動(dòng)。）在中央政府政策引導(dǎo)和市場(chǎng)需求的雙驅(qū)動(dòng)下，皖北地方政府加快了發(fā)展紅色旅游的步伐，把發(fā)展紅色旅游與革命傳統(tǒng)教育、老區(qū)脫貧致富等結(jié)合起來，采取措施，加大投入，注重改進(jìn)創(chuàng)新，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，開展了規(guī)模宏大的促銷宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)教育基地的吸引力與感染力，使紅色旅游呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。皖北地區(qū)紅色旅游資源豐富，發(fā)展紅色旅游有利于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期愛國(guó)主義教育、有利于弘揚(yáng)和培育民族精神、有利于保護(hù)和利用革命歷史文化遺產(chǎn)、有利于帶動(dòng)革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、有利于培育發(fā)展旅游業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。發(fā)展紅色旅游對(duì)于滿足旅游者需求、促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)旅游業(yè)發(fā)展后勁、開拓更廣闊的旅游市場(chǎng)有積極作用。同時(shí)發(fā)展紅色旅游對(duì)于建設(shè)和鞏固社會(huì)主義思想文化陣地、努力改進(jìn)落后文化具有深遠(yuǎn)意義。雖然皖北紅色旅游總體上呈現(xiàn)全面、快速發(fā)展的形勢(shì)，但在迅速發(fā)展的過程中還存在著一些問題，需要重視。要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，深度發(fā)掘紅色旅游文化內(nèi)涵，積極實(shí)踐，促進(jìn)紅色旅游的可持續(xù)性健康發(fā)展。