第一篇：調(diào)動(dòng)職工工作積極性思路及對(duì)策

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如何調(diào)動(dòng)職工工作積極性，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,是我們當(dāng)前重要的研究課題。近幾年，人民銀行職工總體水平有了很大提高，但是隨著人民銀行改革力度的不斷加大，對(duì)央行員工的素質(zhì)提出了愈來(lái)愈高的要求，職工的思想有了很大的變化。具體表現(xiàn)在：一是注重學(xué)歷的取得，忽視了綜合素質(zhì)提高，重視職位的高低，忽視了專(zhuān)業(yè)能力的提升；二是部分職工思想尚未跟上改革變化的步伐，一部分職工感到工作緊張、壓力大，適應(yīng)工作

變化能力差；三是部分人員年齡偏大，進(jìn)取心差而得過(guò)且過(guò)，不肯下功夫?qū)W習(xí)新知識(shí)新方法，工作方法跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要。有些職工學(xué)歷與實(shí)際工作能力不相符，有學(xué)歷沒(méi)有實(shí)際業(yè)務(wù)水平的人大有人在，具備高層次學(xué)歷和精通業(yè)務(wù)技能的只是少數(shù)，部分職工在工作上維持現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，工作缺乏創(chuàng)新性；四是在個(gè)人收入分配制度方面存在攀比情況，職工對(duì)工資收入及福利變化十分敏感。一方面專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)未聘與被聘的員工工資收入相差一截，收入的反差使部分人有著極大的怨言。另一方面，相比周?chē)狞h政機(jī)關(guān)，因業(yè)務(wù)性質(zhì)和體制特點(diǎn)的不同，央行干部職務(wù)變動(dòng)或升遷的機(jī)會(huì)相對(duì)偏少，導(dǎo)致職工把主要關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)物質(zhì)利益和福利待遇的追求上來(lái)，客觀上形成一種偏執(zhí)的心理。

二、解決的思路及對(duì)策

上述情況不難反映出職工的心理，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工工作積極？筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是加大獎(jiǎng)懲力度，激發(fā)職工奮發(fā)向上的工作積極性。改革分配制度，將業(yè)績(jī)工資與科室（支行）的績(jī)效考核結(jié)果掛鉤，以體現(xiàn)優(yōu)者多得的指導(dǎo)方針。對(duì)部門(mén)、崗位的補(bǔ)貼要兼顧、權(quán)衡各方利益，充分有效地調(diào)動(dòng)各部門(mén)、各崗位的工作積極性，讓利益分配制度真正體現(xiàn)多勞多得。落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，要實(shí)行長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金、工作成果獎(jiǎng)、調(diào)研獎(jiǎng)等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，特別設(shè)立科級(jí)干部績(jī)效考核（創(chuàng)新工作）獎(jiǎng)勵(lì)制度，籌措具有穩(wěn)定來(lái)源的專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)金，確保獎(jiǎng)勵(lì)措施的兌現(xiàn)。完善干部人事制度，憑業(yè)績(jī)考核和提拔干部，把業(yè)績(jī)作為使用干部的主要依據(jù)。

二是率先垂范，欲激勵(lì)別人，先激勵(lì)自己。首先，要求員工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，領(lǐng)導(dǎo)必須先有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的決心和信心。這樣，就可以一種無(wú)形的人格魅力感染大家，激勵(lì)大家。它要求對(duì)員工一視同仁，不能有親疏、有厚薄。辦事是否公道，對(duì)員工的積極性有著根本性的影響。再者

是信任。任何一種激勵(lì)措施依賴中的信任表現(xiàn)為對(duì)下屬的信任，在一個(gè)相互信任的環(huán)境中，每個(gè)員工都會(huì)成為重要的工作者。其次，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并進(jìn)原則。從管理學(xué)的激勵(lì)理論中可以看到，物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，精神激勵(lì)是關(guān)鍵。在這種現(xiàn)狀況下，激勵(lì)措施更多更重要的應(yīng)是精神吸引，不應(yīng)忽視公平激勵(lì)措施的實(shí)施，我們應(yīng)關(guān)注物質(zhì)利益和精神待遇上的公平，否則就會(huì)影響員工的積極性。再次，靈活運(yùn)用調(diào)動(dòng)員工積極性的方法成人成事。拋棄傳統(tǒng)的恩威并施激勵(lì)方式，鼓勵(lì)每一人成為人才，成就一項(xiàng)事業(yè)，滿足每人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的高層次需求。使每人都有“參與其事”使命感。有效的參與不僅能集思廣益，更能激發(fā)員工的積極性。其中大膽使用干部就是促進(jìn)成人成事的一項(xiàng)舉措。在這里關(guān)鍵就在于“用人不疑”，充分信任員工，大膽放手使用，讓下屬承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性工作，這是一種強(qiáng)大的激勵(lì)手段，常言“有壓力才有動(dòng)力”，大膽使用干部就是

一種藝術(shù)性“施壓”。但信任不等于放任，應(yīng)向下屬說(shuō)明什么時(shí)間、什么事項(xiàng)、什么情況下必須向上級(jí)匯報(bào)。

三是溝通中建立激勵(lì)，用先進(jìn)典型鼓舞人。首先，通過(guò)溝通產(chǎn)生激勵(lì)效果，要尊重員工。每個(gè)人都渴望獲得尊重，作為一名員工更希望能有人欣賞，而尊重他們是對(duì)他們最大的欣賞。尊重的方法是要做到與下屬相處時(shí)不必說(shuō)出的五點(diǎn)要求：純粹傾聽(tīng)、不帶批評(píng)；接納差異、不作指責(zé)；肯定其獨(dú)特的品格、多往好的方向去看；以關(guān)懷之心告訴他們你的真正想法。若能夠做到這五點(diǎn)，對(duì)方便會(huì)覺(jué)得受到尊重，甚至覺(jué)得得到了關(guān)懷。一般人若是覺(jué)得得到了較大的尊重和重視，做起事來(lái)不只是有真心，也會(huì)用大腦。這不僅是對(duì)其工作的肯定，促進(jìn)雙方人際關(guān)系的和諧，更重要的是能激發(fā)其才能。行領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)關(guān)心政治上積極要求進(jìn)步的員工的成長(zhǎng)，廣泛聽(tīng)取員工的建議和意見(jiàn)讓員工行使民主管

理的權(quán)力，接受員工的監(jiān)督，拓寬與員工溝通的渠道。中支系統(tǒng)年初實(shí)行的“行長(zhǎng)接待日”制度，就是這個(gè)激勵(lì)機(jī)制的具體體現(xiàn)。其次，先進(jìn)模范是一種榮譽(yù)激勵(lì)，更是一種無(wú)形動(dòng)力，對(duì)人的精神狀態(tài)能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激作用，有效激發(fā)其內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力，因此，我們要把評(píng)先評(píng)優(yōu)作為基層人民銀行一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，切忌論資排輩，切忌照顧情緒，切忌“輪流做莊”。要樹(shù)立真正有代表性的先進(jìn)模范，并進(jìn)行廣泛宣傳學(xué)習(xí)，激發(fā)廣大員工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的積極性。典型的人物和優(yōu)良的工作成績(jī)會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，極大促進(jìn)工作的開(kāi)展。

四是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。當(dāng)前，競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)優(yōu)已成為央行廣大員工的共識(shí)，員工普遍愿意為此做出努力，但不少同志一聽(tīng)競(jìng)爭(zhēng)不知道

第二篇：調(diào)動(dòng)職工工作積極性思路及對(duì)策

如何調(diào)動(dòng)職工工作積極性，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,是我們當(dāng)前重要的研究課題。近幾年，人民銀行職工總體水平有了很大提高，但是隨著人民銀行改革力度的不斷加大，對(duì)央行員工的素質(zhì)提出了愈來(lái)愈高的要求，職工的思想有了很大的變化。具體表現(xiàn)在：一是注重學(xué)歷的取得，忽視了綜合素質(zhì)提高，重視職位的高低，忽視了專(zhuān)業(yè)能力的提升；二是部分職工思想尚未跟上改

革變化的步伐，一部分職工感到工作緊張、壓力大，適應(yīng)工作變化能力差；三是部分人員年齡偏大，進(jìn)取心差而得過(guò)且過(guò)，不肯下功夫?qū)W習(xí)新知識(shí)新方法，工作方法跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要。有些職工學(xué)歷與實(shí)際工作能力不相符，有學(xué)歷沒(méi)有實(shí)際業(yè)務(wù)水平的人大有人在，具備高層次學(xué)歷和精通業(yè)務(wù)技能的只是少數(shù)，部分職工在工作上維持現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，工作缺乏創(chuàng)新性；四是在個(gè)人收入分配制度方面存在攀比情況，職工對(duì)工資收入及福利變化十分敏感。一方面專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)未聘與被聘的員工工資收入相差一截，收入的反差使部分人有著極大的怨言。另一方面，相比周?chē)狞h政機(jī)關(guān)，因業(yè)務(wù)性質(zhì)和體制特點(diǎn)的不同，央行干部職務(wù)變動(dòng)或升遷的機(jī)會(huì)相對(duì)偏少，導(dǎo)致職工把主要關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)物質(zhì)利益和福利待遇的追求上來(lái)，客觀上形成一種偏執(zhí)的心理。

二、解決的思路及對(duì)策

上述情況不難反映出職工的心理，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工工作積極？筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是加大獎(jiǎng)懲力度，激發(fā)職工奮發(fā)向上的工作積極性。改革分配制度，將業(yè)績(jī)工資與科室（支行）的績(jī)效考核結(jié)果掛鉤，以體現(xiàn)優(yōu)者多得的指導(dǎo)方針。對(duì)部門(mén)、崗位的補(bǔ)貼要兼顧、權(quán)衡各方利益，充分有效地調(diào)動(dòng)各部門(mén)、各崗位的工作積極性，讓利益分配制度真正體現(xiàn)多勞多得。落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，要實(shí)行長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金、工作成果獎(jiǎng)、調(diào)研獎(jiǎng)等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，特別設(shè)立科級(jí)干部績(jī)效考核（創(chuàng)新工作）獎(jiǎng)勵(lì)制度，籌措具有穩(wěn)定來(lái)源的專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)金，確保獎(jiǎng)勵(lì)措施的兌現(xiàn)。完善干部人事制度，憑業(yè)績(jī)考核和提拔干部，把業(yè)績(jī)作為使用干部的主要依據(jù)。

二是率先垂范，欲激勵(lì)別人，先激勵(lì)自己。首先，要求員工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，領(lǐng)導(dǎo)必須先有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的決心和信心。這樣，就可以一種無(wú)形的人格魅力感染大家，激勵(lì)大家。它要求對(duì)員工一視同仁，不能有親疏、有厚薄。辦事是否公道，對(duì)員工的積極性有著根本性的影響。再者是信任。任何一種激勵(lì)措施依賴中的信任表現(xiàn)為對(duì)下屬的信任，在一個(gè)相互信任的環(huán)境中，每個(gè)員工都會(huì)成為重要的工作者。其次，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并進(jìn)原則。從管理學(xué)的激勵(lì)理論中可以看到，物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，精神激勵(lì)是關(guān)鍵。在這種現(xiàn)狀況下，激勵(lì)措施更多更重要的應(yīng)是精神吸引，不應(yīng)忽視公平激勵(lì)措施的實(shí)施，我們應(yīng)關(guān)注物質(zhì)利益和精神待遇上的公平，否則就會(huì)影響員工的積極性。再次，靈活運(yùn)用調(diào)動(dòng)員工積極性的方法成人成事。拋棄傳統(tǒng)的恩威并施激勵(lì)方式，鼓勵(lì)每一人成為人才，成就一項(xiàng)事業(yè)，滿足每人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的高層次需求。使每人都有“參與其事”使命感。有效的參與不僅能集思廣益，更能激發(fā)員工的積極性。其中大膽使用干部就是促進(jìn)成人成事的一項(xiàng)舉措。在這里關(guān)鍵就在于“用人不疑”，充分信任員工，大膽放手使用，讓下屬承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性工作，這是一種強(qiáng)大的激勵(lì)手段，常言“有壓力才有動(dòng)力”，大膽使用干部就是一種藝術(shù)性“施壓”。但信任不等于放任，應(yīng)向下屬說(shuō)明什么時(shí)間、什么事項(xiàng)、什么情況下必須向上級(jí)匯報(bào)。

三是溝通中建立激勵(lì)，用先進(jìn)典型鼓舞人。首先，通過(guò)溝通產(chǎn)生激勵(lì)效果，要尊重員工。每個(gè)人都渴望獲得尊重，作為一名員工更希望能有人欣賞，而尊重他們是對(duì)他們最大的欣賞。尊重的方法是要做到與下屬相處時(shí)不必說(shuō)出的五點(diǎn)要求：純粹傾聽(tīng)、不帶批評(píng)；接納差異、不作指責(zé)；肯定其獨(dú)特的品格、多往好的方向去看；以關(guān)懷之心告訴他們你的真正想法。若能夠做到這五點(diǎn)，對(duì)方便會(huì)覺(jué)得受到尊重，甚至覺(jué)得得到了關(guān)懷。一般人若是覺(jué)得得到了較大的尊重和重視，做起事來(lái)不只是有真心，也會(huì)用大腦。這不僅是對(duì)其工作的肯定，促進(jìn)雙方人際關(guān)系的和諧，更重要的是能激發(fā)其才能。行領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)關(guān)心政治上積極要求進(jìn)步的員工的成長(zhǎng)，廣泛聽(tīng)取員工的建議和意見(jiàn)讓員工行使民主管理的權(quán)力，接受員工的監(jiān)督，拓寬與員工溝通的渠道。中支系統(tǒng)年初實(shí)行的“行長(zhǎng)接待日”制度，就是這個(gè)激勵(lì)機(jī)制的具體體現(xiàn)。其次，先進(jìn)模范是一種榮譽(yù)激勵(lì)，更是一種無(wú)形動(dòng)力，對(duì)人的精神狀態(tài)能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激作用，有效激發(fā)其內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力，因此，我們要把評(píng)先評(píng)優(yōu)作為基層人民銀行一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，切忌論資排輩，切忌照顧情緒，切忌“輪流做莊”。要樹(shù)立真正有代表性的先進(jìn)模范，并進(jìn)行廣泛宣傳學(xué)習(xí)，激發(fā)廣大員工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的積極性。典型的人物和優(yōu)良的工作成績(jī)會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，極大促進(jìn)工作的開(kāi)展。

四是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。當(dāng)前，競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)優(yōu)已成為央行廣大員工的共識(shí)，員工普遍愿意為此做出努力，但不少同志一聽(tīng)競(jìng)爭(zhēng)不知道

第三篇：淺談從激勵(lì)機(jī)制上調(diào)動(dòng)職工工作積極性

如何調(diào)動(dòng)職工工作積極性，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,是我們當(dāng)前重要的研究課題。近幾年，人民銀行職工總體水平有了很大提高，但是隨著人民銀行改革力度的不斷加大，對(duì)央行員工的素質(zhì)提出了愈來(lái)愈高的要求，職工的思想有了很大的變化。具體表現(xiàn)在：一是注重學(xué)歷的取得，忽視了綜合素質(zhì)提高，重視職位的高低，忽視了專(zhuān)業(yè)能力的提升；二是部分職工思想尚未跟上改

革變化的步伐，一部分職工感到工作緊張、壓力大，適應(yīng)工作變化能力差；三是部分人員年齡偏大，進(jìn)取心差而得過(guò)且過(guò)，不肯下功夫?qū)W習(xí)新知識(shí)新方法，工作方法跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要。有些職工學(xué)歷與實(shí)際工作能力不相符，有學(xué)歷沒(méi)有實(shí)際業(yè)務(wù)水平的人大有人在，具備高層次學(xué)歷和精通業(yè)務(wù)技能的只是少數(shù)，部分職工在工作上維持現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，工作缺乏創(chuàng)新性；四是在個(gè)人收入分配制度方面存在攀比情況，職工對(duì)工資收入及福利變化十分敏感。一方面專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)未聘與被聘的員工工資收入相差一截，收入的反差使部分人有著極大的怨言。另一方面，相比周?chē)狞h政機(jī)關(guān)，因業(yè)務(wù)性質(zhì)和體制特點(diǎn)的不同，央行干部職務(wù)變動(dòng)或升遷的機(jī)會(huì)相對(duì)偏少，導(dǎo)致職工把主要關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)物質(zhì)利益和福利待遇的追求上來(lái)，客觀上形成一種偏執(zhí)的心理。

上述情況不難反映出職工的心理，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工工作積極？筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是加大獎(jiǎng)懲力度，激發(fā)職工奮發(fā)向上的工作積極性。改革分配制度，將業(yè)績(jī)工資與科室（支行）的績(jī)效考核結(jié)果掛鉤，以體現(xiàn)優(yōu)者多得的指導(dǎo)方針。對(duì)部門(mén)、崗位的補(bǔ)貼要兼顧、權(quán)衡各方利益，充分有效地調(diào)動(dòng)各部門(mén)、各崗位的工作積極性，讓利益分配制度真正體現(xiàn)多勞多得。落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，要實(shí)行行長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金、工作成果獎(jiǎng)、調(diào)研獎(jiǎng)等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，特別設(shè)立干部績(jī)效考核（創(chuàng)新工作）獎(jiǎng)勵(lì)制度，籌措具有穩(wěn)定來(lái)源的專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)金，確保獎(jiǎng)勵(lì)措施的兌現(xiàn)。完善干部人事制度，憑業(yè)績(jī)考核和提拔干部，把業(yè)績(jī)作為使用干部的主要依據(jù)。

二是率先垂范，欲激勵(lì)別人，先激勵(lì)自己。首先，要求員工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，領(lǐng)導(dǎo)必須先有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的決心和信心。這樣，就可以有一種無(wú)形的人格魅力感染大家，激勵(lì)大家。它要求對(duì)員工一視同仁，不能有親疏、有厚薄。辦事是否公道，對(duì)員工的積極性有著根本性的影響。再者是信任。任何一種激勵(lì)措施依賴中的信任表現(xiàn)為對(duì)下屬的信任，在一個(gè)相互信任的環(huán)境中，每個(gè)員工都會(huì)成為重要的工作者。其次，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并進(jìn)原則。從管理學(xué)的激勵(lì)理論中可以看到，物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，精神激勵(lì)是關(guān)鍵。在這種現(xiàn)狀況下，激勵(lì)措施更多更重要的應(yīng)是精神吸引，不應(yīng)忽視公平激勵(lì)措施的實(shí)施，我們應(yīng)關(guān)注物質(zhì)利益和精神待遇上的公平，否則就會(huì)影響員工的積極性。再次，靈活運(yùn)用調(diào)動(dòng)員工積極性的方法成人成事。拋棄傳統(tǒng)的恩威并施激勵(lì)方式，鼓勵(lì)每一人成為人才，成就一項(xiàng)事業(yè)，滿足每人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的高層次需求。使每人都有“參與其事”使命感。有效的參與不僅能集思廣益，更能激發(fā)員工的積極性。其中大膽使用干部就是促進(jìn)成人成事的一項(xiàng)舉措。在這里關(guān)鍵就在于“用人不疑”，充分信任員工，大膽放手使用，讓下屬承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性工作，這是一種強(qiáng)大的激勵(lì)手段，常言“有壓力才有動(dòng)力”，大膽使用干部就是一種藝術(shù)性“施壓”。但信任不等于放任，應(yīng)向下屬說(shuō)明什么時(shí)間、什么事項(xiàng)、什么情況下必須向上級(jí)匯報(bào)。

三是溝通中建立激勵(lì)，用先進(jìn)典型鼓舞人。首先，通過(guò)溝通產(chǎn)生激勵(lì)效果，要尊重員工。每個(gè)人都渴望獲得尊重，作為一名員工更希望能有人欣賞，而尊重他們是對(duì)他們最大的欣賞。尊重的方法是要做到與下屬相處時(shí)不必說(shuō)出的五點(diǎn)要求：純粹傾聽(tīng)、不帶批評(píng)；接納差異、不作指責(zé)；肯定其獨(dú)特的品格、多往好的方向去看；以關(guān)懷之心告訴他們你的真正想法。若能夠做到這五點(diǎn)，對(duì)方便會(huì)覺(jué)得受到尊重，甚至覺(jué)得得到了關(guān)懷。一般人若是覺(jué)得得到了較大的尊重和重視，做起事來(lái)不只是有真心，也會(huì)用大腦。這不僅是對(duì)其工作的肯定，促進(jìn)雙方人際關(guān)系的和諧，更重要的是能激發(fā)其才能。行領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)關(guān)心政治上積極要求進(jìn)步的員工的成長(zhǎng)，廣泛聽(tīng)取員工的建議和意見(jiàn)讓員工行使民主管理的權(quán)力，接受員工的監(jiān)督，拓寬與員工溝通的渠道。中支系統(tǒng)年初實(shí)行的“行長(zhǎng)接待日”制度，就是這個(gè)激勵(lì)機(jī)制的具體體現(xiàn)。其次，先進(jìn)模范是一種榮譽(yù)激勵(lì)，更是一種無(wú)形動(dòng)力，對(duì)人的精神狀態(tài)能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激作用，有效激發(fā)其內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力，因此，我們要把評(píng)先評(píng)優(yōu)作為基層人民銀行一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，切忌論資排輩，切忌照顧情緒，切忌“輪流做莊”。要樹(shù)立真正有代表性的先進(jìn)模范，并進(jìn)行廣泛宣傳學(xué)習(xí)，激發(fā)廣大員工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的積極性。典型的人物和優(yōu)良的工作成績(jī)會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，極大促進(jìn)工作的開(kāi)展。

四是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。當(dāng)前，競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)優(yōu)已成為央行廣大員工的共識(shí)，員工普遍愿意為此做出努力，但不少同志一聽(tīng)競(jìng)爭(zhēng)不知道從哪里做起，心里著急，工作

被動(dòng)，這說(shuō)明，員工中蘊(yùn)藏著很大的積極性，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，另一方面也說(shuō)明，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和崗位、利益和工作的關(guān)系需要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。把“競(jìng)爭(zhēng)就在崗位，利益就在工作中”鮮明地提出來(lái)，這樣，即抓住了員工的思想實(shí)際，也抓住了員工的工作實(shí)際，使員工消除了思想上的迷茫，積極性也極大地提高。把員工的注意力引導(dǎo)到做好本職工作上，讓他們?cè)诒韭殟徫坏拈_(kāi)拓進(jìn)取

中錘煉思想，增長(zhǎng)才干，做出貢獻(xiàn)，這樣，不但可使業(yè)務(wù)得到不斷發(fā)展，而且也可將員工的思想引入健康成長(zhǎng)的正途。使老同志能在其位、謀其政，老當(dāng)益壯，發(fā)揮應(yīng)有的光和熱；中年同志能振奮精神，士氣高昂，甘當(dāng)“中流砥柱”；年輕同志能百尺竿頭，積極進(jìn)取，開(kāi)拓奮進(jìn)。

五是解決員工的后顧之憂。員工的后顧之憂主要來(lái)自家庭，而一個(gè)有后顧之憂的員工，就不可能全身心地投入工作。首先，我們需要的是隨時(shí)掌握員工“后顧”情況的變化，如孩子入托、上學(xué)、家屬生病等，對(duì)經(jīng)濟(jì)特困的員工，除常規(guī)的精神安慰外，還要給予一定的經(jīng)濟(jì)援助。其次，靠辦實(shí)事感化人。不從解決實(shí)際問(wèn)題入手，僅僅靠說(shuō)服教育，講大道理是很難從根本上解開(kāi)思想疙瘩的，不辦實(shí)事、不關(guān)心員工的實(shí)際問(wèn)題，員工就不可能安心本職，調(diào)動(dòng)員工積極性就失去了基本條件和主動(dòng)權(quán)，因此應(yīng)該真正把堅(jiān)持為群眾辦實(shí)事、做好事放在第一位，不是掛在嘴上、落在紙上，要讓群眾看得見(jiàn)、摸得著，感受到，要想群眾之所想、急群眾之所急，多謀大事、辦實(shí)事、做好事，大事辦實(shí)、實(shí)事辦好、好事辦巧，做群眾的知己、貼心人，使群眾的激情進(jìn)一步得到激發(fā)，一個(gè)有效解決員工后顧之憂的方案可以贏得一片人心。

六是重視“文化激勵(lì)”。新世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，隨著金融業(yè)日新月異的發(fā)展，作為央行員工不及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)充就無(wú)法跟上時(shí)代的需要，滿足員工求知欲望既是有效的激勵(lì)，也是新世紀(jì)對(duì)人民銀行提出的客觀要求。因此，既要鼓勵(lì)員工自學(xué)，提高學(xué)歷層次，又要有目地、有針對(duì)性地做好各種培訓(xùn)工作，要把“培訓(xùn)作為最大的福利”這一理念切實(shí)落到實(shí)處，同時(shí)還要多派員工外出參觀學(xué)習(xí)，讓員工開(kāi)闊視野、更新觀念、提高素質(zhì)。

第四篇：如何調(diào)動(dòng)班主任工作積極性

如何調(diào)動(dòng)班主任工作積極性

紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳國(guó)芳

如何調(diào)動(dòng)班主任工作積極性

紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳國(guó)芳

學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，但是在管理的眾多問(wèn)題中有一個(gè)問(wèn)題始終困惑著我：究竟如何調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性？希望通過(guò)這次的活動(dòng)能夠讓各位有經(jīng)驗(yàn)的教導(dǎo)主任指點(diǎn)迷津。

現(xiàn)實(shí)生活中很多學(xué)校在學(xué)年初工作安排中班主任的工作是很難安排的，特別是農(nóng)村學(xué)校我覺(jué)得尤為如此。

1.教師不愿意當(dāng)班主任，在填報(bào)是人數(shù)寥寥無(wú)幾。2.有的優(yōu)秀老師也不愿擔(dān)任班主任工作。

3.有的老師表面上不說(shuō)，但是對(duì)擔(dān)任班主任工作也是牢騷滿腹。我知道班主任工作的壓力很大，尤其是農(nóng)村小學(xué)的班主任，他們一直忙忙碌碌、勤勤懇懇。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性也越來(lái)越張揚(yáng)，有的學(xué)生沒(méi)有把班主任說(shuō)的話當(dāng)成“話”。班主任往往付出很多，但成就卻很少。在教學(xué)生活中，班主任除了自己的教學(xué)任務(wù)還要完成很多的工作，超負(fù)荷的工作和心理壓力、家長(zhǎng)的不配合以及部分家長(zhǎng)眾多不理解舉動(dòng)等等原因使他們的工作積極性在每天的錯(cuò)折感中漸漸消逝。但是，班級(jí)管理工作卻是學(xué)校管理工作的重中之重，更需要班主任老師一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗麄兊娜蝿?wù)是教好每一個(gè)學(xué)生，育好每一位學(xué)生的心靈。對(duì)于提升班主任工作的積極性，我個(gè)人認(rèn)為可以下幾方面入手，但是還是有很多的困惑：

1.盡力提升班主任工作的福利待遇。國(guó)家教育部已經(jīng)明確表明，績(jī)效工資要向中小學(xué)班主任傾斜，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。我們的班主任也得到了這方面的福利，但是有些班主任老師寧可不享受這方面的福利待遇也不愿擔(dān)任班主任工作。

2.學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)愛(ài)、激勵(lì)、尊重每一位班主任。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大都有教學(xué)任務(wù)且也是一位班主任，所以要加強(qiáng)與其他老師們的情感交流，建立起民主和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)人文情境，使老師心情舒暢地投入工作，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，尊重、信任他們，為班主任創(chuàng)造展現(xiàn)才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)和條件，使班主任的體力負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)得到必要的釋放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要心存感激，感謝每一位班主任為學(xué)校所做的一切，甚至看起來(lái)是理所當(dāng)然的事情，要善于用一種欣賞的眼光去肯定他們的成功，且要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多一份感激和欣賞是一種無(wú)聲的激勵(lì)，能緩解壓力，會(huì)讓班主任在充滿人情味的校園文化中，心懷感動(dòng)，盡情為學(xué)校工作。但是，在學(xué)校任務(wù)瑣碎的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)很難把握好這個(gè)“度”。應(yīng)該怎樣掌握這個(gè)“度”，才能讓班主任在沒(méi)有壓力的情況下完成工作？

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為班主任建立一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。學(xué)校要完善學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，擺脫狹隘的個(gè)人情感因素。要營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，公平公正地對(duì)待每一個(gè)班主任，為每個(gè)班主任創(chuàng)造一個(gè)施展自己才華的舞臺(tái)。但是班級(jí)管理有許多無(wú)法量化的工作，學(xué)校的再完善的評(píng)價(jià)往往無(wú)法準(zhǔn)確描繪班主任工作的辛苦。如：一個(gè)班主任接納一個(gè)問(wèn)題班，付出了很大的精力，但是班主任考核效果未必好，就算學(xué)校政策上傾斜一些，但是還是解決不了根本問(wèn)題。

4.要關(guān)注班主任老師的心理健康。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧寬松的心理氛圍，學(xué)校要幫助班主任將心理壓力轉(zhuǎn)化為激勵(lì)性的動(dòng)力，讓他們有足夠的自信心，正確面對(duì)壓力，從而增強(qiáng)他們的心理承受能力和適應(yīng)能力。不能否認(rèn)的是有的班主任還是感到工作壓力太大，無(wú)法正常的工作，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)倦怠的心理。怎樣才能讓班主任正確地調(diào)適好自己的心理是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

5.職稱(chēng),評(píng)先進(jìn),班主任學(xué)校優(yōu)先考慮，這樣可以體現(xiàn)出班主任工作的優(yōu)越感。班主任工作是一種用生命感動(dòng)生命，用心靈澆灌心靈的職業(yè)，是一個(gè)平凡而偉大的事業(yè)。學(xué)校的管理者要高度關(guān)注班主任管理工作，要關(guān)愛(ài)他們，為他們營(yíng)造一個(gè)有利于班主任身心健康的氛圍，采取有效措施切實(shí)減輕班主任的壓力，引領(lǐng)他們經(jīng)過(guò)自己的努力，發(fā)揮自己的教育智慧，創(chuàng)造性地工作，從而釋放壓力，變壓力為動(dòng)力，引發(fā)他們的工作熱情，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們感受到班主任工作的神圣性，享受到班主任勞動(dòng)的快樂(lè)和幸福，他們就會(huì)積極、主動(dòng)地為班級(jí)每一位學(xué)生的人格而盡心盡力。而在當(dāng)下社會(huì)環(huán)境的影響下，我們?cè)鯓犹嵘嘀魅卫蠋煹乃枷刖辰缬殖蔀橐粋€(gè)新的思考。

班主任工作瑣碎，班主任工作沉重，班主任工作又那么重要，這些工作的完成離不開(kāi)班主任無(wú)怨無(wú)悔地付出，我希望我能在班主任工作這方面做的更好，以便更好地為各位班主任服務(wù)。

第五篇：淺談如何調(diào)動(dòng),民警工作積極性

淺談?wù){(diào)動(dòng)、提高人民警察的

工作積極性

提高民警的素質(zhì)，必須從調(diào)動(dòng)、提高民警的工作積極性這一最基本的關(guān)鍵問(wèn)題著手。民警積極性的調(diào)動(dòng)、提高涉及多方面的問(wèn)題，必須全面考慮，應(yīng)辯證的從內(nèi)因與外因、主觀與客觀兩方面進(jìn)行。內(nèi)因、主觀因素是主要的、第一位的；但外因、客觀因素也不容忽視。具體就是既要注重對(duì)民警自身主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)。同時(shí)又要注意外部條件、環(huán)境等外因?qū)?nèi)因變化的影響促進(jìn)作用。領(lǐng)導(dǎo)的表率作用、公平、公正、積極向上的工作氛圍，建立科學(xué)、公正、公平的考核機(jī)制是應(yīng)當(dāng)注意的宏觀的外因措施；愛(ài)崗敬業(yè)教育、觀念教育、建立科學(xué)、公平考核基礎(chǔ)上的各種激勵(lì)措施是調(diào)動(dòng)提高民警主觀能動(dòng)性微觀的內(nèi)因措施.新的歷史時(shí)期，我們面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，黨中央把如何提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)放在了很重要的位臵。復(fù)雜多變的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，勞教工作出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，對(duì)勞教人民警察提出了更高的素質(zhì)要求。勞教民警如何適應(yīng)時(shí)代要求，不斷提高自身素質(zhì)，從而提高管理、教育改造勞教人員的能力，達(dá)到提高改造質(zhì)量的工作目的，實(shí)現(xiàn)確保勞教場(chǎng)所持續(xù)安全穩(wěn)定的工作目標(biāo)，則是我們每名勞教人民警察（特別是領(lǐng)導(dǎo)者）必須慎重面對(duì)的問(wèn)題。因此，提高勞教人民警察的素質(zhì)最關(guān)鍵、最基本的問(wèn)題

是：如何調(diào)動(dòng)、提高勞教人民警察的工作積極性的問(wèn)題。因?yàn)橐粋€(gè)人，不管他原本能力有多強(qiáng)、素質(zhì)有多高，如果他不去干工作，不去不斷提高素質(zhì)，就等于沒(méi)能力、沒(méi)素質(zhì)，其高素質(zhì)也會(huì)隨著時(shí)間的推移變成低素質(zhì)。而一個(gè)人，雖然他原本能力不強(qiáng)、素質(zhì)不高，但他能積極的工作，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，那么他的能力、素質(zhì)會(huì)很快的得以提高，并且不斷在提高。民警工作積極性的調(diào)動(dòng)、提高，對(duì)提高民警隊(duì)伍素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用.一、勞教人民警察工作積極性的現(xiàn)狀概述

目前，大多數(shù)勞教民警的工作積極性是有的，但由于受到拜金主義、享樂(lè)主義、“干好、干壞一個(gè)樣”、待遇相對(duì)不公平等社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的影響，也存在一些民警工作積極性不高、缺乏主動(dòng)性、責(zé)任心不強(qiáng)、安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)等現(xiàn)象。有的甚至消極對(duì)待工作。個(gè)別現(xiàn)象在個(gè)別單位甚至普遍存在。

二、調(diào)動(dòng)、提高勞教人民警察工作積極性的措施、方法 辯證法告訴我們，事物的發(fā)展變化有內(nèi)因和外因兩方面的因素。內(nèi)因是主要的、第一位的；外因是次要的、第二位的，必須通過(guò)內(nèi)因而發(fā)揮作用。勞教民警工作積極性的調(diào)動(dòng)、提高同樣應(yīng)當(dāng)符合這一辯證原理。從調(diào)動(dòng)、提高民警自身主觀能動(dòng)性這一內(nèi)因上，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的理論，采取相應(yīng)的措施、方法使內(nèi)因發(fā)生變化，同時(shí)也不能忽視外因的外部環(huán)境、條件對(duì)民警工作積極性調(diào)動(dòng)、提高的重要作用。主觀的內(nèi)因與客觀的外因雙管齊下。

（一）調(diào)動(dòng)、提高勞教民警工作積極性的外因措施、方法。外因雖然是第二位的，但其作用卻是不容忽視的。相對(duì)于內(nèi)因來(lái)講，外因是從客觀的角度進(jìn)行的，其措施、方法的操作側(cè)重于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，重在謀

這里不是說(shuō)現(xiàn)在有些單位的領(lǐng)導(dǎo)不重視民警的工作積極性問(wèn)題，而是說(shuō)有些單位領(lǐng)導(dǎo)重視的還不夠，謀的還不深。他們也在為民警素質(zhì)、工作積極性不高而犯愁，意識(shí)到要提高民警工作積極性，但由于工作繁忙、事務(wù)多，并沒(méi)有謀到一些切實(shí)可行的具體措施辦法。領(lǐng)導(dǎo)也是一門(mén)藝術(shù)，不用心去謀是不行的。其實(shí)只要領(lǐng)導(dǎo)重視了，日常工作生活中的一些細(xì)小事件就可能成為調(diào)動(dòng)、提高民警工作積極性的潛在契機(jī)。筆者曾與某民警工作積極性較高的勞教所的一名基層民警攀談過(guò)，他說(shuō)他們單位領(lǐng)導(dǎo)的車(chē)如果要出去，只要看見(jiàn)大門(mén)口有民警站在那，都會(huì)停車(chē)問(wèn)一句：“小張，出不出去？我們到重慶去，坐不坐？”試想在這樣的領(lǐng)導(dǎo)手下工作，能沒(méi)有積極性嗎？還好意思不積極工作嗎?

2、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子

一個(gè)團(tuán)結(jié)有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子，不僅能提高整個(gè)單位的工作效益，而且能有效防止影響民警工作積極性的消極因素的產(chǎn)生。一個(gè)單位總會(huì)有

一、兩個(gè)不認(rèn)真工作靠小動(dòng)作鉆空子取得領(lǐng)導(dǎo)信任的人。如果領(lǐng)導(dǎo)之間不能團(tuán)結(jié)，他們就會(huì)以迎合某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的口味而取得信任。領(lǐng)導(dǎo)之間在缺少溝通的情形下，就給了他們可鉆 的空子，而其他民警看到這些未干實(shí)事的人得到信任，工作積極性就會(huì)受到打擊、影響。一個(gè)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，相互間經(jīng)常交流、溝通，則可避免以上情形的發(fā)生

3、領(lǐng)導(dǎo)的表帥效應(yīng)

俗話說(shuō)：“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”。一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)正直了，工作積極性高了，就會(huì)帶動(dòng)全單位的民警積極工作。領(lǐng)導(dǎo)要努力提高自身素質(zhì)，用自己的言行去感召人、鼓舞人。從心理學(xué)的角度講，這是表帥效應(yīng)的效果。鄧小平同志1978年在《全軍政治工作會(huì)議上的講話》中，曾多次提到領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，論述了領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則的重要意義.4、建立科學(xué)、公正、公平的考核機(jī)制.現(xiàn)行的民警考核內(nèi)容籠統(tǒng)，不能全面反映民警的真實(shí)情況，考核的方法相對(duì)簡(jiǎn)單，量化指標(biāo)少，導(dǎo)致民警對(duì)考核結(jié)果的認(rèn)知度小，考核結(jié)果無(wú)法與獎(jiǎng)懲掛勾，考核成了形式化的工作，進(jìn)而產(chǎn)生“干好干壞一個(gè)樣”的現(xiàn)象，挫傷了部分積極工作的民警的熱情。溫家寶總理說(shuō)“逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義，極大地激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)和諧?！苯⒖茖W(xué)、公平的考核機(jī)制，給民警一個(gè)真實(shí)、全面、公正的考核，配以科學(xué)的激勵(lì)措施，民警的工作積極性無(wú)疑將會(huì)得到極大提高.5、努力營(yíng)造積極向上的工作環(huán)境.一個(gè)單位的整體工作氛圍好了，每一名民警的工作積極性跟著也就帶動(dòng)起來(lái)了，個(gè)別消極工作的民警也就沒(méi)有了市場(chǎng)。要努

力營(yíng)造積極向上、公平、公正的工作環(huán)境，體育競(jìng)技場(chǎng)上如果失去了公平、公正，就不會(huì)有通過(guò)努力提高技能奮力拼搏的運(yùn)動(dòng)員。一個(gè)單位如果沒(méi)有相對(duì)公平、公正的工作氛圍，那些投機(jī)取巧、不干實(shí)事的人卻有好的工作崗位，活的很滋潤(rùn)，其他民警的心理自然會(huì)失衡，這時(shí)再好的政治思想工作也將失去作用.（二）調(diào)動(dòng)、提高民警工作積極性的內(nèi)因措施、方法。內(nèi)因是從微觀的每名民警自身的角度進(jìn)行的，措施、方法直接作用于每個(gè)個(gè)體，使每個(gè)個(gè)體自身產(chǎn)生主動(dòng)的或被動(dòng)的工作積極性。

1、增加工作壓力與責(zé)任、危機(jī)意識(shí)教育。

最常用的方法是給予一定的工作壓力，我們常說(shuō)：“壓力產(chǎn)生動(dòng)力。”給予適度的工作壓力，可以促使民警提高積極性，想法提高工作效率。但是給予工作壓力一定要注意“度”，適度的工作壓力會(huì)提高個(gè)體的工作熱情和積極性；過(guò)度的工作壓力，根據(jù)心理學(xué)理論，會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生放棄的想法。另外一個(gè)常用的方法是與責(zé)任相聯(lián)系的懲罰。人們因?yàn)榉傻膹?qiáng)制性、懲罰性，而不去觸犯法律，我們的民警如果不認(rèn)真積極工作，甚至不負(fù)責(zé)任，嚴(yán)重的也將會(huì)觸犯法律，輕則可能會(huì)違反規(guī)章制度，或者可能會(huì)被時(shí)代淘汰。切實(shí)改變“能上不能下”、“能進(jìn)不能出”的用人方法觀念為“能上能下”。雖然“能上能下”的用人機(jī)制提倡了多年，但現(xiàn)實(shí)中往往是某處級(jí)或科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)因工作不稱(chēng)職等原因免職后，都會(huì)給其安排相當(dāng)不錯(cuò)的工作崗位，起不到責(zé)任、危機(jī)感的警示

作用。要經(jīng)常用一些真實(shí)的事例對(duì)民警進(jìn)行警示教育，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、危機(jī)感。如某勞教場(chǎng)所1997年對(duì)某民警的嚴(yán)重違紀(jì)違法行為給予刑事處罰后，該勞教場(chǎng)所近十年來(lái)再?zèng)]有發(fā)生民警觸犯刑律的行為了.2、轉(zhuǎn)變觀念教育.思想是一切行動(dòng)的前提，民警對(duì)某項(xiàng)工作在思想觀念、意識(shí)上就沒(méi)有跟上，就不可能產(chǎn)生工作積極性，甚至?xí)邢麡O、抵觸情緒。如對(duì)目前各勞教場(chǎng)所進(jìn)行的部級(jí)、市級(jí)現(xiàn)代化文明勞教場(chǎng)所達(dá)標(biāo)考核活動(dòng)，有些民警認(rèn)為是形式工作，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、耗物，認(rèn)識(shí)不到位，因而工作中帶有情緒，更談不上有積極性了.3、愛(ài)崗敬業(yè)教育.只有愛(ài)崗才能敬業(yè)，現(xiàn)行進(jìn)行的愛(ài)崗敬業(yè)教育往往都是從大道理上進(jìn)行的，泛泛而談，沒(méi)有具體的東西，不敢深刨民警心理，起不到應(yīng)有的效果。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合勞教場(chǎng)所實(shí)際，從關(guān)系民警切身利益的事情去分析、講解，幫助民警產(chǎn)生“噢，原來(lái)我從事的職業(yè)還是挺不錯(cuò)的，是有優(yōu)勢(shì)的，是神圣的”。從內(nèi)心產(chǎn)生感想和感觸。這樣他們工作起來(lái)的基礎(chǔ)、動(dòng)機(jī)、底氣就十足，不用外因去推，他們工作的熱情、心情都會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。人們說(shuō)：“干一行要愛(ài)一行”。但實(shí)際上往往是“干哪一行的抱怨哪一行”。常常聽(tīng)到的是“我們這一行太辛苦了，待遇又低，你看某某，他們工作多輕松，待遇又好”等等。產(chǎn)生這種現(xiàn)象一是因?yàn)槊窬恼嗡枷胗X(jué)悟不高，二是因?yàn)槊窬J(rèn)識(shí)偏差，光看到他人的長(zhǎng)處，看不到他人的短處；光看到自己短處，而看不到自己的長(zhǎng)處。三是人們的喜新厭舊心理。最常見(jiàn)最易被政工工作所忽視的是民警認(rèn)識(shí)上的偏差。上世紀(jì)九十年代中期，是此種現(xiàn)象最嚴(yán)重的時(shí)期，不少勞教民警想方設(shè)法舉家調(diào)出勞教系統(tǒng)。他們不以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，看不到勞教系統(tǒng)的長(zhǎng)處與前景，結(jié)果隨著時(shí)間的推移，時(shí)代的發(fā)展，勞教系統(tǒng)的長(zhǎng)處顯現(xiàn)，又想方設(shè)法往勞教系統(tǒng)調(diào)。如某舉家調(diào)出勞教系統(tǒng)的兩名民警又想方設(shè)法進(jìn)入了監(jiān)所系統(tǒng)。有人曾在數(shù)年前向其他民警分析說(shuō)：“勞教系統(tǒng)是個(gè)很好的單位，和我們看重的公安機(jī)關(guān)相比，有很多的優(yōu)勢(shì)：第一，勞教民警的人身安全系數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公安民警，勞教民警管理的是勞教人員，勞教人員心理活動(dòng)相對(duì)平穩(wěn)，他們大多會(huì)安心改造。而公安民警面對(duì)的是現(xiàn)行犯罪分子，他們?yōu)樘用摲傻闹撇脮?huì)不擇手段。公安民警人身受到威脅的系數(shù)遠(yuǎn)大于勞教民警。第二，勞教民警的工作相對(duì)較穩(wěn)定，工作環(huán)境好，大多在郊區(qū)或遠(yuǎn)離污染的鄉(xiāng)村；公安民警則經(jīng)常外出辦案，什么地方、角落可能都得去?！蔽覀兊拿窬绻靼琢诉@些，在加上思想政治引導(dǎo)教育，他們自會(huì)發(fā)自內(nèi)心珍惜、喜歡我們的勞教事業(yè)的。

4、科學(xué)、公平、公正考核基礎(chǔ)上的激勵(lì)措施、方法。人是要吃飯、穿衣、玩樂(lè)的，人生誰(shuí)也離不開(kāi)物質(zhì)和精神兩種東西，自有人類(lèi)社會(huì)以來(lái)，人類(lèi)就為獲取更多、更好的物質(zhì)、精神享受而奮斗不息。物質(zhì)和精神方面的激勵(lì)作用，對(duì)民警工作積極性的調(diào)動(dòng)、提高無(wú)疑將起到重要作用，必須強(qiáng)調(diào)的是，激勵(lì)

必須是在科學(xué)、公平、公正考核的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。否則，反而會(huì)挫傷一些民警的積極性

（1）物質(zhì)激勵(lì)。首先應(yīng)當(dāng)合理設(shè)臵工資結(jié)構(gòu)，有一定比例的工資應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)同一行政職級(jí)人員之間工作責(zé)任、工作成效的大小。對(duì)非工資性收入的津貼、獎(jiǎng)金則應(yīng)當(dāng)在科學(xué)、公平、公正考核的基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待，與崗位責(zé)任、效績(jī)掛勾。

（2）精神激勵(lì)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛告訴我們，人的需要是分層次的，當(dāng)人在低級(jí)基本需要得到滿足后，就會(huì)向高一級(jí)的尊重、自我實(shí)現(xiàn)精神需要發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)的基本需要已基本可以滿足，精神需要會(huì)逐漸增多。對(duì)勞教民警的精神鼓勵(lì)也很重要，在科學(xué)、公平、公正考核的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)職務(wù)晉升、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、嘉獎(jiǎng)等方法、途徑，使民警得到榮譽(yù)感、受尊重感，以激發(fā)他們的工作熱情.（3）批評(píng)激勵(lì)。從人性的角度講，批評(píng)是最易挫傷人的積極性的，應(yīng)當(dāng)慎作、少用。但我們?nèi)绻玫倪m度，也是可以調(diào)動(dòng)民警的工作積極性的。俗話說(shuō)，“人活一張臉，樹(shù)活一張皮”。人是要面子的，批評(píng)有時(shí)能起到其他措施所無(wú)法起到的效果，只是我們要把握好度和時(shí)機(jī).（4）休假、外出培訓(xùn)激勵(lì)。上班的工作人員除了公差、年休假，外出、休息的機(jī)會(huì)是很少的，民警特別注重這些機(jī)會(huì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)、提高民警的工作積極性，其作用是不言而喻的。

（5）參與激勵(lì)。

心理學(xué)理論告訴我們，人們對(duì)自己參與、已付出精力的事會(huì)特別的關(guān)注。在開(kāi)展某項(xiàng)工作、活動(dòng)時(shí)，從立項(xiàng)、研討到?jīng)Q 定開(kāi)展，如果讓民警們參與進(jìn)來(lái)，將會(huì)不同程度地提高他們工作的積極性。

總之，民警工作積極性的調(diào)動(dòng)、提高涉及多方面的問(wèn)題，心理學(xué)、行為學(xué)、社會(huì)學(xué)、激勵(lì)機(jī)制等等方面，要通過(guò)外因的、客觀的外部因素，注重對(duì)民警主觀能動(dòng)性內(nèi)因的調(diào)動(dòng)，而不是一味的被動(dòng)式的高壓、批評(píng)，是我們解決民警工作積極性的關(guān)鍵。