第一篇：2018年高考理科綜合模擬試題

2018年高考理科綜合模擬試題

本?卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分

可能需要的相對原子質(zhì)量H 1 Li 7 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Cu 64 Zn 65

第二篇：2014年高考理科綜合試題分析

2014年高考理科綜合考試已順利結(jié)束。今年的高考考點(diǎn)比較全面，總體來說，無論是必修還是選修，所考查知識均涉及高中物理的力、電磁、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)五大板塊。

注重基礎(chǔ)，突出經(jīng)典

今年的高考試題是進(jìn)入新課程改革之后的五年高考中，考查形式多變的一次，但是整張?jiān)嚲?，對基本知識的考查占主體地位，例如：選擇題中——勻變速運(yùn)動的規(guī)律、平拋運(yùn)動中速度位移合成與分解的思想、豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動的桿模型、萬有引力定律的應(yīng)用———計(jì)算天體密度、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動、理想變壓器基本規(guī)律的應(yīng)用，選擇題19題則依據(jù)教材上的知識點(diǎn)直接命題。實(shí)驗(yàn)題——對電表內(nèi)接外接法的誤差分析。計(jì)算題———牛頓第二定律與運(yùn)動的結(jié)合、電磁感應(yīng)中的“桿+導(dǎo)軌”模型等。整張?jiān)嚲?，對于基礎(chǔ)知識的大量考查，體現(xiàn)了最經(jīng)典的考題就是最基本的知識。

考查能力，突破定式

選擇題21題考查了理想變壓器的性質(zhì)，但是由于二極管的單向?qū)щ娦?，使問題變得復(fù)雜。計(jì)算題25題考查了電磁感應(yīng)中的“桿+導(dǎo)軌”模型，在平時學(xué)習(xí)過程中，比較常見的導(dǎo)軌是矩形，圓形導(dǎo)軌并不常見。這兩道題主要考查了學(xué)生知識的遷移能力，要求學(xué)生突破以往的思維定勢，能夠用所學(xué)知識解決并不常見的問題。

注重圖像，數(shù)形結(jié)合圖像問題一直是高考熱點(diǎn)，今年的高考選擇題14題，實(shí)驗(yàn)題23題，計(jì)算題24題涉及圖像，較去年14、17題、實(shí)驗(yàn)題、大題25題，比重有所下降。這些題目是以圖像描述物理過程，要求學(xué)生利用圖像來分析解決問題，這些問題考查學(xué)生通過圖像獲取信息，通過圖像分析問題、解決問題的能力。

實(shí)驗(yàn)選修，有所創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)題23題考查了彈簧勁度系數(shù)和長度之間的關(guān)系，此知識點(diǎn)在高中并不做重點(diǎn)要求，學(xué)生也并未深入探討過，此題旨在考查學(xué)生運(yùn)用物理方法——控制變量法分析解決問題的能力。而選修部3-3-、3-4并未有太大變化，3-5變化較大，動量部分是以實(shí)驗(yàn)題形式出現(xiàn)，比較新穎。

綜觀2014高考，物理試題穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新。在知識點(diǎn)的分布上，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，緊扣高考大綱的各項(xiàng)要求，這套試題，有利于引導(dǎo)中學(xué)物理教育的教學(xué)方向，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,更有利于高校選拔學(xué)生。

第三篇：理科綜合試題及答案

高中是重要的一年，大家一定要好好把握高中，物理網(wǎng)小編為大家整理了，希望大家喜歡。

1.下列關(guān)于線粒體的敘述，正確的是

A.線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高

B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C.成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多

D.哺乳動物中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部

【答案】C

2.右圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。下表選項(xiàng)中正確的是

選項(xiàng)管腔中氨基酸

上皮細(xì)胞管腔中Na+

上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞中氨

基酸組織液

A主動運(yùn)輸被動運(yùn)輸主動運(yùn)輸

B被動運(yùn)輸被動運(yùn)輸被動運(yùn)輸

C被動運(yùn)輸主動運(yùn)輸被動運(yùn)輸

D主動運(yùn)輸被動運(yùn)輸被動運(yùn)輸

【答案】D

3.分別用-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(與細(xì)胞呼吸相關(guān)的酶)基因的片段為探針，與雞的成紅細(xì)胞、輸卵管細(xì)胞和胰島細(xì)胞中提取的總RNA進(jìn)行分子雜交，結(jié)果見下表(注：+表示陽性，-表示陰性)。下列敘述不正確的是

探針

細(xì)胞總RNA-珠蛋白基因卵清蛋白基因丙酮酸激酶基因

成紅細(xì)胞+-+

輸卵管細(xì)胞-++

胰島細(xì)胞--+

A.在成紅細(xì)胞中，-珠蛋白基因處于活動狀態(tài)，卵清蛋白基因處于關(guān)閉狀態(tài)

B.輸卵管細(xì)胞的基因組DNA中存在卵清蛋白基因，缺少-珠蛋白基因

C.丙酮酸激酶基因的表達(dá)產(chǎn)物對維持雞細(xì)胞的基本生命活動很重要

D.上述不同類型細(xì)胞的生理功能差異與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

【答案】B

4.某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯微照片如下。下列敘述正確的是

A.圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組

B.圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同

C.圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂

D.圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

【答案】A

5.鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制。甲、乙是兩個純合品種，均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測雜交1的親本基因型是

A.甲為AAbb，乙為aaBB B.甲為aaZBZB，乙為AAZbW

C.甲為AAZbZb，乙為aaZBW D.甲為AAZbW，乙為aaZBZB

【答案】B

6.給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結(jié)合后，聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述正確的是

A.大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程

B.食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射

C.鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系

D.鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同

【答案】C

在高中復(fù)習(xí)階段，大家一定要多練習(xí)題，掌握考題的規(guī)律，掌握?？嫉闹R，這樣有助于提高大家的分?jǐn)?shù)。物理網(wǎng)為大家整理了理科綜合試題，供大家參考。

第四篇：高三理科綜合高考總結(jié)

07年高三年級理科綜合高考總結(jié)

南寧市三十三中理綜組長 趙業(yè)智

在06-07年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的唐忠民、陸朝鵬、覃乃堅(jiān)、趙業(yè)智，化學(xué)組的李福周、王海梅、黃學(xué)民、彭克珍，生物組的甘瓊芬、劉建平、黃秀華。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點(diǎn)是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一 06-07年的理綜備考工作回顧：

指導(dǎo)思想：整個理綜組要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保2007年高考打造精品，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭光。主要措施：

① 樹立大局觀，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避免某些班級個別科目、某些同學(xué)個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

② 各學(xué)科立足夯實(shí)基礎(chǔ)，力求形成知識網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對學(xué)科特點(diǎn)的不同，采取不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)節(jié)，生物重積累。

③ 學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，搞好互聽互評互講活動（配合學(xué)校公開活動），努力提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④ 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)方面，除了學(xué)校安排的固定培優(yōu)時間外，一定要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，資料的選擇等)。在補(bǔ)差方面，平時上課過程或課余，有針對的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，讓學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有比較大的收獲。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭在三個點(diǎn)上有轉(zhuǎn)化的保證，一是?？婆R界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計(jì)劃的進(jìn)行個別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心，補(bǔ)基礎(chǔ)知識，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3 工作重點(diǎn)

① 力爭做好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問題，共同研究，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作，充分調(diào)動一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動取得實(shí)效。

② 研究歷年高考題目，把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調(diào)整教學(xué)方向，特別是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過程中對試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。

③ 堅(jiān)持月考制度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每一次月考出題時，出題老師要互相交流，確定測試內(nèi)容和測試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的，不要因?yàn)槟承┛颇康碾y度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

④ 對解題技巧、解題順序的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個科目。

⑤ 爭取領(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑥ 除了征訂的資料外，老師最少每月到書店看一看，不要局限于書商的推薦，看最近有哪些新出版的參考資料，哪些對教學(xué)有益，把適合的資料及時的購買回來，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)收到最好的效益，要做到“我不逛書店誰逛書店，我不入題海誰入題?！?。

二06-07年的理綜備考工作反思： 1 讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會：

在06-07年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜和文綜組長到柳州和玉林等地考察外地的備考方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了外地的作法，結(jié)合本校的實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。

培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。

在培優(yōu)補(bǔ)差時，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項(xiàng)提升空間大，效果明顯，為何不選擇補(bǔ)弱項(xiàng)？而且早補(bǔ)學(xué)生的成績提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。3 理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成，對理綜考試的認(rèn)識，特別是答題時間的安排上，不是短時間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。

教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時，最好在時間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。在06-07學(xué)下學(xué)期7月份物理組組織的“南寧市高中物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查”活動中，關(guān)于理綜的答題順序方面的調(diào)查項(xiàng)目，在統(tǒng)計(jì)的人數(shù)為346人中，除了個別學(xué)生不填寫外，答題順序?yàn)槲锘?47人，答題順序?yàn)榛锏?8人，答題順序?yàn)樯锘?人，答題順序?yàn)樯锏?6人，答題順序?yàn)槲锷?人，答題順序?yàn)榛锷?0人，答題順序無序的40人。以上的數(shù)據(jù)說明，學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。

編輯和收集各地的資料力度有欠缺。

由于網(wǎng)上好的資料大部分是收費(fèi)的，所以網(wǎng)上的資料來源有限，學(xué)校提供的資料還不夠多，特別是臨近高考的各種模擬試卷比較欠缺，在06-07年的備考中，物理組備課組長陸朝鵬、化學(xué)組備課組長王海梅、生物組備課組長黃秀華等幾個老師利用私人關(guān)系找到了許多資料，解決了不少問題，但我覺得有時他們還是感嘆題目是太難找了。要是學(xué)校能在一些選定的網(wǎng)站上附費(fèi)，可能資料的獲得會更容易一些?；蛘邔Ｈ素?fù)責(zé)收集后由老師們整理選用，必將減少老師的工作量。5 理科生最需要的是時間來思考和訓(xùn)練，在趕進(jìn)度和高密度的測試下，留給學(xué)生的空余時間少之又少，各科之間擠占時間時有發(fā)生，攀比風(fēng)氣漸長，不用白不用，用了名利雙收。能否實(shí)行晚自習(xí)一節(jié)課時間的專屬制？

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我工作的支持。

第五篇：高三理科綜合高考總結(jié)

2013年高三年級理科綜合高考總結(jié)

本溪市第三高級中學(xué)理綜組長 何月紅

在2013年的高考中，我校大捷。在成功的喜悅里，我們理綜合備課組的所有老師終于卸掉了“成也綜合，敗也綜合”的壓力，長出一口氣后，露出了藏在心底的，已經(jīng)抑制不住的笑容。在2012-2013年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的孫健、賈立紅，化學(xué)組的劉志紅、黃溪，生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點(diǎn)是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一 2012-2013年的理綜備考工作回顧：

指導(dǎo)思想：整個理綜組要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保2013年高考圓滿完成任務(wù)，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭光。主要措施：

① 領(lǐng)導(dǎo)有力，方向明確。今年我校安排了高三教育、教學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)，李永剛主任直接負(fù)責(zé)高三的教學(xué)工作。在校長的直接參與下，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們理綜合組所有教師樹立大局觀，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避免某些班級個別科目、某些同學(xué)個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

② 各學(xué)科立足夯實(shí)基礎(chǔ)，力求形成知識網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對學(xué)科特點(diǎn)的不同，采取不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)節(jié)，生物重積累。

③ 做好每次考試的試卷分析，從中找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時也找到了教師教學(xué)的切入點(diǎn)。努力提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，邊分析邊總結(jié)，邊總結(jié)邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④ 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)補(bǔ)差方面，學(xué)校沒有安排固定培優(yōu)時間，在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的前提下，爭取時間是我們面臨的首要問題。一方面要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，資料的選擇等)；另一方面，我們?nèi)w理綜教師要檢查布置的任務(wù)的完成情況，還要進(jìn)行答疑。而這些工作，我們都得利用中午的休息時間，下午的自習(xí)時間。在這一年里，孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時間，把學(xué)生帶到一樓多媒體教室義務(wù)輔導(dǎo)。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經(jīng)常出現(xiàn)在下午自習(xí)課的課堂上，下午自習(xí)課基本成了他們的正課。在補(bǔ)差方面，平時上課過程或課余，有針對的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，下午自習(xí)時間，你就看吧，理化生三個教研組幾乎擠滿了學(xué)生，老師們被圍得水泄不通，此時，讓學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有比較大的收獲，是我們?nèi)w理綜教師的唯一目的。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭在三個點(diǎn)上有轉(zhuǎn)化的保證，一是?？婆R界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計(jì)劃的進(jìn)行個別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心，補(bǔ)基礎(chǔ)知識，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3 工作重點(diǎn)

① 力爭做好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問題，共同研究，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作，充分調(diào)動一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動取得實(shí)效。

② 研究歷年高考題目，把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調(diào)整教學(xué)方向，特別是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過程中對試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。

③ 堅(jiān)持周考制度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每周三下午考試選題時，理化生老師要互相交流，確定測試內(nèi)容和測試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的，不要因?yàn)槟承┛颇康碾y度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

④ 對解題技巧、解題順序的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個科目。⑤ 領(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑥ 除了征訂的資料外，老師們幾乎每天都上ks5u高考資源網(wǎng)上看一看各省市的模擬試題，不要局限于所用教輔材料，哪些對教學(xué)有益，把適合的資料及時的下載下來，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)收到最好的效益，同時，我們教師從中也能略微嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見過，我不入題海誰入題海”。二 2012-2013年的理綜備考工作反思： 1 讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會：

在2012-2013年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省的高考的研討會。在會議中有關(guān)備考的方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了其他各校的做法，結(jié)合本校的實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。

培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。

在培優(yōu)補(bǔ)差時，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項(xiàng)提升空間大，效果明顯，為何不選擇補(bǔ)弱項(xiàng)？而且早補(bǔ)學(xué)生的成績提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。3 理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成，對理綜考試的認(rèn)識，特別是答題時間的安排上，不是短時間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。

教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時，最好在時間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。今年我?？忌痤}順序有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答題順序無序的。學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。

有關(guān)今年理綜合的總結(jié)分析想要說的太多，以上的觀點(diǎn)還不成熟，還請各位同行批評指正。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我工作的支持。