第一篇：2014年高考(浙江卷)理科綜合化學(xué)試題

2014年高考（浙江卷）理科綜合化學(xué)試題

7．下列說(shuō)法不正確的是 ．．．

A．光催化還原水制氫比電解水制氫更節(jié)能環(huán)保、更經(jīng)濟(jì)

B．氨氮廢水(含NH4+及NH3)可用化學(xué)氧化法或電化學(xué)氧化法處理

C．某種光學(xué)檢測(cè)技術(shù)具有極高的靈敏度，可檢測(cè)到單個(gè)細(xì)胞(V=10

該檢測(cè)技術(shù)能測(cè)量到細(xì)胞內(nèi)濃度約為10－12－12L)內(nèi)的數(shù)個(gè)目標(biāo)分子，據(jù)此可推算～10－11mol ·L－1的目標(biāo)分子

D．向汽油中添加甲醇后，該混合燃料的熱值不變

8．下列說(shuō)法正確的是

A．金屬汞一旦灑落在實(shí)驗(yàn)室地面或桌面時(shí)，必須盡可能收集，并深埋處理

B．用pH計(jì)、電導(dǎo)率儀(一種測(cè)量溶液導(dǎo)電能力的儀器)均可檢測(cè)乙酸乙酯的水解程度

C．鄰苯二甲酸氫鉀可用于標(biāo)定NaOH溶液的濃度，假如稱(chēng)量鄰苯二甲酸氫鉀時(shí)電子天平讀數(shù)比實(shí)際質(zhì)量偏大，則測(cè)得的NaOH溶液濃度比實(shí)際濃度偏小

D．向某溶液中加入茚三酮試劑，加熱煮沸后溶液若出現(xiàn)藍(lán)色，則可判斷該溶液含有蛋白質(zhì)

9．如表所示的五種元素中，W、X、Y、Z為短周期元素，這四種元素的原子最外層電子數(shù)之和為22。下列說(shuō)法正確的是

A．X、Y、Z三種元素最低價(jià)氫化物的沸點(diǎn)依次升高

B．由X、Y和氫三種元素形成的化合物中只有共價(jià)鍵

C．物質(zhì)WY2、W3X4、WZ4均有熔點(diǎn)高、硬度大的特性

D．T元素的單質(zhì)具有半導(dǎo)體的特性，T與Z元素可形成化合物TZ

410．下列說(shuō)法正確的是

A．乳酸薄荷醇酯()僅能發(fā)生水解、氧化、消去反應(yīng)

B．乙醛和丙烯醛()不是同系物，學(xué)科 網(wǎng)它們與氫氣充分反應(yīng)后的產(chǎn)物也不是同系物

C．淀粉和纖維素在酸催化下完全水解后的產(chǎn)物都是葡萄糖

D．CH3COOCH2CH3與CH3CH2COOCH3互為同分異構(gòu)體，1H－NMR譜顯示兩者均有三種不同的氫原子且三種氫原子的比例相同，故不能用1H－NMR來(lái)鑒別

11．鎳氫電池(NiMH)目前已經(jīng)成為混合動(dòng)力汽車(chē)的一種主要電池類(lèi)型。NiMH中的M表示儲(chǔ)氫金屬或合金。該電池在充電過(guò)程中的總反應(yīng)方程式是：Ni(OH)2 + M = NiOOH + MH

已知：6NiOOH + NH3 + H2O + OH=6 Ni(OH)2 + NO

2下列說(shuō)法正確的是

A． NiMH 電池放電過(guò)程中，正極的電極反應(yīng)式為：NiOOH + H2O + e= Ni(OH)2 + OH

B． 充電過(guò)程中OH-離子從陽(yáng)極向陰極遷移

－－－－

C． 充電過(guò)程中陰極的電極反應(yīng)式：H2O + M + e= MH + OH-,H2O中的H被M還原

－

D．NiMH電池中可以用KOH溶液、氨水等作為電解質(zhì)溶液

12．氯在飲用水處理中常用作殺菌劑，且HClO的殺菌能力比ClO強(qiáng)。25℃時(shí)氯氣-氯水體系中存在以下平衡關(guān)系： Cl2(g)

Cl2(aq)K1=10

－

－1.2－

－3.4Cl2(aq)+ H2O HClO

HClO + H+ +ClK2=10

－

H+ + ClOKa=?

－

其中Cl2(aq)、HClO和ClO分別在三者中所占分?jǐn)?shù)(α)隨pH變化的關(guān)系如圖所示。下列表述正確的是 A．Cl2(g)+ H2O

2H+ + ClO + ClK=10

－

－－

－10.9

－

B．在氯處理水體系中，c(HClO)+ c(ClO)=c(H+)－c(OH)C．用氯處理飲用水時(shí)，pH=7.5時(shí)殺菌效果比pH=6.5時(shí)差 D．氯處理飲用水時(shí)，學(xué)科 網(wǎng)在夏季的殺菌效果比在冬季好

13．霧霾嚴(yán)重影響人們的生活與健康。某地區(qū)的霧霾中可能含有如下可溶性無(wú)機(jī)離子：Na+、NH4+、Mg2+、Al3+、SO42、NO3、Cl。某同學(xué)收集了該地區(qū)的霧霾，經(jīng)必要的預(yù)處理后試樣溶液，設(shè)計(jì)并完

－

－

－

成了如下的實(shí)驗(yàn)：

已知：3NO3+ 8Al + 5OH + 2H2O

3NH3 + 8AlO

2．．．

根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象，該同學(xué)得出的結(jié)論不正確的是 A． 試樣中肯定存在NH4+、Mg2+、SO42和NO

3－

－

－

－

－

B． 試樣中一定不含Al3+ C． 試樣中可能存在Na+、Cl

－

D． 該霧霾中可能存在NaNO3、NH4Cl和MgSO

426．(15分)某研究小組為了探究一種無(wú)機(jī)礦物質(zhì)X(僅含四種元素)的組成和性質(zhì)，設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：

另取10.80gX在惰性氣流中加熱至完全分解，得到6.40g固體1.請(qǐng)回答如下問(wèn)題：(1)畫(huà)出白色沉淀1中金屬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_______，寫(xiě)出氣體甲的電子式_______。(2)X的化學(xué)式是______，在惰性氣流中加熱X至完全分解的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)______。(3)白色沉淀2在空氣中變成紅褐色沉淀的原因是_______(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。

(4)一定條件下，學(xué) 科網(wǎng)氣體甲魚(yú)固體1中的某種成分可能發(fā)生氧化還原反應(yīng)，寫(xiě)出一個(gè)可能的化學(xué)反應(yīng)方程式_______，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證該反應(yīng)的產(chǎn)物_______。

27．煤炭燃燒過(guò)程中會(huì)釋放出大量的SO2，嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境。采用一定的脫硫技術(shù)可以把硫元素以CaSO4的形式固定，從而降低SO2的排放。但是煤炭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的CO又會(huì)與CaSO4發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低脫硫效率。相關(guān)反應(yīng)的熱化學(xué)方程式如下： CaSO4

(s)+CO(g)CaSO4

(s)+4CO(g)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)反應(yīng)Ⅰ能自發(fā)進(jìn)行的條件是。

(2)對(duì)于氣體參與的反應(yīng)，表示平衡常數(shù)Kp時(shí)用氣體組分(B)的平衡壓強(qiáng)p(B)代替該氣體物質(zhì)的量濃度c(B)，則反應(yīng)Ⅱ的Kp(用表達(dá)式表示)。

(3)假設(shè)某溫度下，反應(yīng)Ⅰ的速率(v1)大于反應(yīng)Ⅱ的速率(v2)，則下列反應(yīng)過(guò)程能量變化示意圖正確的是。

CaO(s)+ SO2(g)+ CO2(g)ΔH1=218.4kJ·mol1(反應(yīng)Ⅰ)

CaS(s)+ 4CO2(g)ΔH2=-175.6kJ·mol1(反應(yīng)Ⅱ)

－

(4)通過(guò)監(jiān)測(cè)反應(yīng)體系中氣體濃度的變化判斷反應(yīng)Ⅰ和Ⅱ是否同時(shí)發(fā)生，理由是(5)圖1為實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下反應(yīng)體系中CO初始體積百分?jǐn)?shù)與平衡時(shí)固體產(chǎn)物中CaS質(zhì)量百分?jǐn)?shù)的關(guān)系曲線。則降低該反應(yīng)體系中SO2生成量的措施有。A．向該反應(yīng)體系中投入石灰石

B．在合適的溫度區(qū)間內(nèi)控制較低的反應(yīng)溫度 C．提高CO的初始體積百分?jǐn)?shù)

D．提高反應(yīng)體系的溫度

(6)恒溫恒容條件下，假設(shè)反應(yīng)Ⅰ和Ⅱ同時(shí)發(fā)生，且v1＞v2，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出反應(yīng)體系中c(SO2)隨時(shí)間t變化的總趨勢(shì)圖。

28．(14分)葡萄糖酸鈣是一種可促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。葡萄糖酸鈣可通過(guò)以下反應(yīng)制得： C6H12O6(葡萄糖)＋Br2＋H2O→C6H12O7(葡萄糖酸)＋2HBr

2C6H12O7(葡萄糖酸)＋CaCO3→Ca(C6H11O7)2(葡萄糖酸鈣)＋H2O＋CO2 相關(guān)物質(zhì)的溶解性見(jiàn)下表：

實(shí)驗(yàn)流程如下：

滴加3%溴水/55℃過(guò)量CaCO3/70℃趁熱過(guò)濾乙醇抽濾洗滌干燥

C6H12O6溶液―――――――→―――――――→――――→――→懸濁液――→――→――→Ca(C6H11O7)

2①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)第①步中溴水氧化葡萄糖時(shí)，下列裝置最合適的是________。

制備葡萄糖酸鈣的過(guò)程中，葡萄糖的氧化也可用其它試劑，下列物質(zhì)中最適合的是________。A．新制Cu(OH)2懸濁液B．酸性KMnO4溶液 C．O2／葡萄糖氧化酶D．[Ag(NH3)2]OH溶液

(2)第②步充分反應(yīng)后CaCO3固體需有剩余，其目的是________；本實(shí)驗(yàn)中不宜用CaCl2替代CaCO3，理由是________。

(3)第③步需趁熱過(guò)濾，其原因是________。(4)第④步加入乙醇的作用是________。(5)第⑥步中，下列洗滌劑最合適的是________。

A．冷水B．熱水C．乙醇D．乙醇－水混合溶液

29．(15分)某興趣小組以苯和乙烯為主要原料，采用以下路線合成藥物普魯卡因：

已知：

(1)對(duì)于普魯卡因，下列說(shuō)法正確的是________。

A．可與濃鹽酸形成鹽B．不與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)C．可發(fā)生水解反應(yīng)D．能形成內(nèi)鹽(2)寫(xiě)出化合物B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式________。(3)寫(xiě)出B→C反應(yīng)所需的試劑________。(4)寫(xiě)出C＋D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式________。

(5)寫(xiě)出同時(shí)符合下列條件的B的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式________。①分子中含有羧基

1②H－NMR譜顯示分子中含有苯環(huán)，且苯環(huán)上有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子

(6)通常采用乙烯為原料制得環(huán)氧乙烷后與X反應(yīng)合成D，請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示以乙烯為原料制備X的合成路線(無(wú)機(jī)試劑任選)。

2014年浙江省高考理綜化學(xué)部分答案 溫州市永嘉縣永臨中學(xué)：李永桂

（試卷是中學(xué)學(xué)科網(wǎng)掃描版，少數(shù)文字不清晰，答案僅供參考）D8 B9 D10 C11 A12 C13 B(注：11題C錯(cuò)在H被M還原）26.1）鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖、二氧化碳電子式略

2）CaFe（CO3）2CaFe（CO3）2=CaO ?FeO+2CO2 3）4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3 4）2FeO+CO2=Fe2O3+CO

5）取適量固體，加入稀鹽酸溶解，滴入幾滴硫氰化鉀溶液，若溶液變紅色，則產(chǎn)物含有三價(jià)鐵。將產(chǎn)生的氣體通入紅熱的氧化銅，若生成紫紅色銅，則產(chǎn)物含有一氧化碳27.1）較高溫度下 2）P4(CO2)/P4(CO)3）C

4）有無(wú)二氧化硫可知反應(yīng)I是否發(fā)生，如c(CO2)=c(SO2)，則反應(yīng)II未發(fā)生，如c(CO2)>c(SO2)，則反應(yīng)同時(shí)發(fā)生 5）B 6）圖略 28.1）BAD

2）使葡萄糖酸、HBr完全轉(zhuǎn)化為鈣鹽。葡萄糖酸、HBr與 CaCl2不反應(yīng)

3）葡萄糖酸鈣易溶于熱水，防止其冷卻結(jié)晶析出 4）減小葡萄糖酸鈣溶解度，使其結(jié)晶析出5）C 29.1)AC

2)對(duì)硝基乙苯結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式略 3)酸性高錳酸鉀溶液

4)對(duì)硝基苯甲酸+HOCH2CH2N(CH2CH3)2 →H2O+略 5)略（兩個(gè)取代基在苯環(huán)對(duì)位）

NH3

6)H2C＝CH2CH3CH2HN(CH2CH3)2(條件1催化劑加熱，條件2一定條件）

第二篇：2008年高考理科數(shù)學(xué)試題(浙江卷)

敬業(yè)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)師德先進(jìn)班組

——市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園錦園西園教研組“師德推進(jìn)年”活動(dòng)總結(jié)

師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。根據(jù)《溫嶺市教育局關(guān)于開(kāi)展“師德推進(jìn)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（溫教人〔2010〕21號(hào)）的精神，全面貫徹落實(shí)《溫嶺市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園“師德推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，一年以來(lái)，我們錦園西園教研組以嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，孜孜不倦地工作在師德建設(shè)的一線上，以自身實(shí)踐將師德建設(shè)化為行動(dòng)。高度的責(zé)任心、求真務(wù)實(shí)的精神使我們迅速在集體中脫穎而出，在園群體創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)班組的推選中，得到了大家的一致肯定。

一、廣泛發(fā)動(dòng)，人人參與

我們是一支年輕的隊(duì)伍，成員多為教齡在10年以下的教師，師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。為了認(rèn)真尋找?guī)煹陆ㄔO(shè)工作的薄弱環(huán)節(jié)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地推進(jìn)“師德推進(jìn)年”活動(dòng)，我們廣泛發(fā)動(dòng)教師參與參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。除了參加幼兒園集體組織的師德學(xué)習(xí)活動(dòng)外，我們每周還抽出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)。每位教師都認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記及撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。在開(kāi)展五查五看活動(dòng)時(shí)，我們結(jié)合學(xué)習(xí)情況，針對(duì)自身實(shí)際，認(rèn)真地進(jìn)行自查反思，寫(xiě)出了一份份深刻的自查自糾報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高教師師德意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)弘揚(yáng)高尚師德風(fēng)范的自覺(jué)性。

二、圍繞主題，創(chuàng)出特色

教科研是幼兒園的中心工作，我們把“師德推進(jìn)年”活動(dòng)中提高的思想高度和積極性，引導(dǎo)到“育人”上來(lái)，也引導(dǎo)到“教學(xué)”上來(lái)，把師德師風(fēng)建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)相聯(lián)系、相結(jié)合，在講師德、講風(fēng)格的同時(shí)，也講事業(yè)、講水平。在幼兒園園本教研的基礎(chǔ)上，我們致力于科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的探討與研究，無(wú)論是環(huán)境布置上還是區(qū)角材料的投放上，幾乎都少不了科學(xué)這一塊，教師和幼兒都對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，科學(xué)探究的氛圍非常好，使錦西以科學(xué)為特色的園本課程初顯特色。例如本學(xué)期我們結(jié)合前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，確立研究課題《利用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，提升幼兒科學(xué)品質(zhì)的策略研究》，組內(nèi)教師積極參與，大家群策群力共同商討出一套實(shí)施方案，確立了三個(gè)不同年齡層次的研究目標(biāo)：小班，精心創(chuàng)設(shè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，在設(shè)置問(wèn)題中引發(fā)幼兒探索動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。中班，在探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，以多種多樣的活

動(dòng)模式，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。大班，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性，幼兒在活動(dòng)中能表現(xiàn)出堅(jiān)定的意志、持久的耐性，高度的自覺(jué)性、頑強(qiáng)性和自制性，從而培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)品質(zhì)。在研究的過(guò)程中，一有好的建議，大家總會(huì)積極提出，共同商討，在交流碰撞中互相學(xué)習(xí)。在以劉占蘭為虛擬專(zhuān)家時(shí)，組內(nèi)教師積極學(xué)習(xí)其理論，并將理論在實(shí)踐中得到運(yùn)用。同時(shí)我們注重反思，在反思中提高自身的教科研水平。我們組除平時(shí)組織教師公開(kāi)教學(xué)之外，還定期進(jìn)行教學(xué)沙龍、教育教學(xué)問(wèn)題探討等活動(dòng)，使好經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣,使問(wèn)題得到及時(shí)解決。一年里我們有多篇論文在臺(tái)州市、溫嶺市獲獎(jiǎng)，兩個(gè)課題在市立項(xiàng)并已結(jié)題，其中吳敏麗老師的臺(tái)州市規(guī)劃課題《記錄在科學(xué)教育中有效運(yùn)用的實(shí)踐研究》（優(yōu)秀結(jié)題）、陳金苗老師的溫嶺市規(guī)劃課題《利用戶(hù)外情景講述提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)踐研究》（已結(jié)題）。下半年，我們又申報(bào)了一個(gè)臺(tái)州市級(jí)課題（已立項(xiàng)）和一個(gè)溫嶺市級(jí)課題。在全組教職工的共同努力下，今年我們代表幼兒園成功舉辦了市幼兒科學(xué)研討會(huì)，打響了錦西的品牌，創(chuàng)出了錦西的特色。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成效應(yīng)

在師德推進(jìn)年活動(dòng)的一年里，我們承擔(dān)了幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)，全組教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，并以出色的成績(jī)完成了任務(wù)，力求把師德教育活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。今年上半年的市科學(xué)教學(xué)研討會(huì)，當(dāng)幼兒園接到了這個(gè)任務(wù)并將這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，組內(nèi)成員毫無(wú)怨言，為了豐富科學(xué)角，我們一起查閱資料，一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，一起制作材料，一個(gè)具有家庭式溫暖的組織呈現(xiàn)在大家面前。從幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)到班級(jí)內(nèi)小環(huán)境改善，老師們經(jīng)常都是加班加點(diǎn)，工作到深夜，就連周末加班也是常有的事，但老師們從不喊苦喊累，大家都為“大家庭”能出色完成任務(wù)而不斷努力著。組內(nèi)林云琴老師的科學(xué)活動(dòng)《紙花開(kāi)了》，程興慧老師的科學(xué)活動(dòng)《小獅子走鋼絲》，王肖老師的科學(xué)活動(dòng)《鉆洞洞》，吳靜老師的科學(xué)活動(dòng)《半個(gè)變一個(gè)》均獲得了大家的好評(píng)。期間，為了能研出實(shí)效、研出水平，老師們都付出了辛勤的汗水，無(wú)論是參與公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的教師還是沒(méi)有參與公開(kāi)教學(xué)的老師，大家的參與積極性都非常高，做事情不分你我，從不斤斤計(jì)較。由此可以看出，良好的師德效應(yīng)已在我組形成，每一位教職工身上都折射出了敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)范。

今年下半年，我們?cè)俅谓拥搅擞變簣@的重大任務(wù)——市德育成果推介會(huì)。在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下、其他班組的幫助下，我們爭(zhēng)分奪秒,一是對(duì)園部整體環(huán)境進(jìn)行了整體部署，二是對(duì)活動(dòng)的組織實(shí)施進(jìn)行了細(xì)致策劃，我們創(chuàng)編了幼兒園的園歌、1

設(shè)計(jì)了文明禮儀操；各班選拔的文明禮儀小天使，小小解說(shuō)員和小向?qū)苷f(shuō)會(huì)道、熱情大方；在老師們精工細(xì)琢下，一塊塊具有班級(jí)特色的文明展板展現(xiàn)在了大家面前。三節(jié)的室內(nèi)活動(dòng)展示讓與會(huì)者耳目一新。在準(zhǔn)備推介會(huì)的這段時(shí)間里，教研組長(zhǎng)率先垂范，老師們接連幾個(gè)星期沒(méi)有了雙休日，就連中午的午休時(shí)間也基本都被工作所占用。在老師們精益求精的工作態(tài)度和不怕吃苦的工作精神下，最終圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。推介會(huì)那天，我們以各種形式向全市的教師展示了機(jī)關(guān)幼兒園的德育風(fēng)采時(shí)，我們的心里是多么地欣慰，我們知道，我們的付出得到了回報(bào)，當(dāng)我們的小朋友得到了大家的認(rèn)可時(shí)，我們的心里真比吃了蜜還要甜，所有的付出都值得了！

九月份的市督導(dǎo)評(píng)估檢查再次落到了我們身上，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)每位教師對(duì)前期的籌備工作作了查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，積極鉆研課程內(nèi)容，活動(dòng)體現(xiàn)了課程改革的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。同時(shí)對(duì)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生、公共衛(wèi)生作了嚴(yán)格細(xì)致的檢查。在大家的共同努力下，我們順利通過(guò)了教育局領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)檢查，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

師德推進(jìn)年活動(dòng)的一年中，錦園西園教職工的面貌煥然一新，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神高揚(yáng)。我們堅(jiān)信在教育局、園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在錦園西園全體教職工的共同努力下，“師德推進(jìn)年”活動(dòng)將在我組繼續(xù)蓬勃開(kāi)展下去，錦西的明天將會(huì)更美好。

第三篇：2007年高考化學(xué)試題(海南卷)

2007年高考化學(xué)試題（海南卷）

分析化學(xué)(二)試題

課程代碼：03047

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)1．定量分析工作要求測(cè)定結(jié)果的誤差應(yīng)（）。A．愈小愈好 C．沒(méi)有要求 A．空白試驗(yàn) C．對(duì)照試驗(yàn)

B．等于零

D．在允許誤差范圍內(nèi)

－2．用莫爾法測(cè)定KBr含量時(shí)，若蒸餾水中含有微量Cl，為得到準(zhǔn)確的分析結(jié)果，應(yīng)作（）。

B．回收試驗(yàn) D．校準(zhǔn)儀器

3．樣品中被測(cè)組分是MgO（MMgO=40.31g/mol），稱(chēng)量形式是Mg2P2O7(MMg2P2O7=222.55g/mol)，則換算因數(shù)F值是（）。A．0.181 C．0.3623

B．0.362 D．0.1811 B．異離子效應(yīng) D．酸效應(yīng) B．19.10 D．24.20 B．強(qiáng)酸性 D．弱堿性 4．沉淀重量法中，使沉淀溶解度減小的是（）。A．同離子效應(yīng) C．配位效應(yīng) A．14.00 C．5.10 A．強(qiáng)堿性 C．弱酸性

5．已知乙醇的pKs=19.10，pC2H5O=5.10，pC2H5OH2應(yīng)當(dāng)為（）。

6．銀量法中三種指示劑法都不能在（）溶液中進(jìn)行。

7．配位滴定的直接滴定法終點(diǎn)所呈現(xiàn)的顏色是指（）。A．金屬指示劑與被測(cè)金屬離子形成配合物的顏色 B．游離的金屬指示劑的顏色 C．游離的金屬離子的顏色

D．被測(cè)金屬離子與EDTA形成配合物的顏色

8．影響EDTA配合物穩(wěn)定性的因素之一是酸效應(yīng)，酸效應(yīng)是指（）。A．酸能使配位體配位能力降低的現(xiàn)象 B．酸能使某些電解質(zhì)溶解度增大或減小現(xiàn)象 C．酸能使金屬離子配位能力降低的現(xiàn)象 D．酸能抑制金屬離子水解的現(xiàn)象

9．用草酸鈉溶液標(biāo)定濃度為0.04000mol·LA．0.1000mol·L1 －

－

1的KMnO4溶液，如果使標(biāo)定時(shí)所消耗草酸鈉溶液體積和KMnO4溶

－液體積相等，則草酸鈉的濃度應(yīng)為（）。

B．0.04000mol·L1

第 1 頁(yè) C．0.05000mol·L1 －

D．0.08000mol·L1

－10．酸堿電位滴定法最常用的電極對(duì)為（）。A．雙鉑電極

B．玻璃電極和SCE

D．玻璃電極和Ag－AgCl電極）。B．溶液濃度 D．入射光強(qiáng)度 B．n→π* D．π→π* C．鉑電極和SCE A．電子躍遷幾率 C．電子躍遷能級(jí)差 A．σ→σ*

C．n→σ* 11．吸光物質(zhì)吸收光譜的峰位λmax取決于（12．下列各種類(lèi)型的電子躍遷，所需能量最小的是（）。

13．在60.0MHz的核磁共振儀中，某質(zhì)子與TMS的共振頻率相差120Hz，在90.0MHz的儀器中，它們的共振頻率相差（）。A．120Hz C．90Hz

B．60Hz D．180Hz 14．質(zhì)子的化學(xué)位移與該質(zhì)子連接的碳原子的雜化狀態(tài)及相關(guān)基團(tuán)的磁各向異性效應(yīng)有關(guān)，綜合這二種影響造成質(zhì)子的化學(xué)位移順序如下（）。A．炔C質(zhì)子>飽和C質(zhì)子>烯C質(zhì)子 B．飽和C質(zhì)子>烯C質(zhì)子>炔C質(zhì)子 C．烯C質(zhì)子>炔C質(zhì)子>飽和C質(zhì)子 D．烯C質(zhì)子>飽和C質(zhì)子>炔C質(zhì)子

15．質(zhì)譜法中根據(jù)二項(xiàng)式(a+b)n的展開(kāi)，可以推導(dǎo)出（）。A．同位素的豐度比

B．同位素的自然豐度 D．輕、重同位素的質(zhì)量 B．α－裂解 D．芐基型裂解 B．b組分 D．d組分 B．基線寬度 D．半峰寬

B．流動(dòng)相的傳質(zhì)阻力項(xiàng) D．分子縱向擴(kuò)散項(xiàng) B．0.7~1.0 D．1.0~1.5 C．同位素的原子數(shù)目 A．RDA裂解 C．麥?zhǔn)现嘏?A．a(chǎn)組分 C．c組分 A．保留值 C．峰面積

16．烷基苯最容易發(fā)生的裂解是（）。

17．現(xiàn)有四個(gè)組分a、b、c、d，其k分別為0.5、0.8、1.2和1.0，當(dāng)用相同洗脫劑洗脫時(shí)，最后被洗出柱的是（）。

18．色譜分析的定量參數(shù)是（）。

19．在高效液相色譜中，范氏方程中的哪一項(xiàng)對(duì)柱效的影響可以忽略不計(jì)？（）A．渦流擴(kuò)散項(xiàng) C．固定相的傳質(zhì)阻力項(xiàng) A．0~0.3 C．0.2~0.8 20．薄層色譜在樣品分離時(shí)，要求其Rf值在（）。

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共8分)

第 2 頁(yè) 1．下列化合物中，能產(chǎn)生K吸收帶的是（）。A．CH3COCH3

B．CH2==CHCl D．CH2==CH—CHO C．CH2==CHCH==CH2 E．CH≡≡ C—CHO 2．有關(guān)熒光分析法，下列正確的是（）。A．熒光波長(zhǎng)λEM>激發(fā)波長(zhǎng)λEX

B．僅適用于稀溶液熒光物質(zhì)的測(cè)定 C．分子必須有較強(qiáng)可見(jiàn)紫外吸收 D．有較高熒光效率 E．無(wú)需嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件

3．紅外光譜產(chǎn)生的必要條件是（）。A．光子的能量與振動(dòng)能級(jí)的能量相等 B．化學(xué)鍵振動(dòng)過(guò)程中Δμ≠0 C．化合物分子必須具有π軌道 D．化合物分子應(yīng)具有n電子

E．光子的頻率是化學(xué)鍵振動(dòng)頻率的整數(shù)倍

4．氫核磁共振中，影響化學(xué)位移的主要因素有（）。A．取代基的電負(fù)性 C．溶劑效應(yīng) E．范德華效應(yīng)

三、填空題(每空1分，共16分)1．指出下列各情況會(huì)引起何種誤差（系統(tǒng)誤差，隨機(jī)誤差）稱(chēng)量時(shí)天平平衡點(diǎn)稍有變動(dòng)______________； 使用未經(jīng)校正的滴定管______________ 2．滴定分析法對(duì)化學(xué)反應(yīng)的基本要求有：反應(yīng)速度快，______________和______________。

3．非水酸堿滴定中，測(cè)定混合酸、混合堿的總含量是利用溶劑的______________，分別測(cè)定混合酸、混合堿各組分的含量是利用溶劑的______________。

4．用鐵銨礬指示劑法測(cè)定Ag需采用______________法、測(cè)定鹵素離子需采用______________法。

5．配位滴定的滴定曲線描述了滴定過(guò)程中______________的變化規(guī)律，其滴定突躍的大小取決于______________。6．從碘量法方法而說(shuō)，引入誤差的主要因素是______________和______________。

7．使用雙指示電極電流滴定法（即永停滴定法）時(shí)，至少必須滿(mǎn)足的條件是滴定劑和被滴定物______________。8．對(duì)于含N的有機(jī)化合物，當(dāng)分子中含有奇數(shù)個(gè)N原子，分子離子峰的m/e值為_(kāi)_________，分子若含偶數(shù)個(gè)N原子，分子離子峰的m/e值為_(kāi)_____________。

9．氣－液固定液的選擇，一般認(rèn)為可以基于______________原則。

四、名詞解釋(每小題2分，共10分)1．滴定度 2．精密度 3．百分吸光系數(shù)

第 3 頁(yè) ＋

B．化學(xué)鍵的磁各向異性 D．氫鍵效應(yīng) 4．屏蔽效應(yīng) 5．交聯(lián)度

五、簡(jiǎn)答題(每小題4分，共16分)1．簡(jiǎn)述晶形沉淀和非晶形沉淀的沉淀?xiàng)l件。2．簡(jiǎn)述水硬度的含義、表示及測(cè)定方法。

3．某化合物在己烷中的紫外吸收光譜中有個(gè)吸收帶λ4．簡(jiǎn)述分配色譜的分離原理及其分類(lèi)、適用性。

六、計(jì)算題（共24分）

1．某二元酸的濃度為0.10mol/L，其pka1=3.65，pka2=9.60，能否用0.1050mol/LNaOH溶液進(jìn)行滴定？若能，其滴定曲線上有幾個(gè)滴定突躍？計(jì)算最后一個(gè)化學(xué)計(jì)量點(diǎn)的pH值，并說(shuō)明應(yīng)選擇何種指示劑？（10分）（供選擇指示劑：甲基橙pH3.1-4.4甲基紅pH4.4-6.2 溴百里酚蘭pH6.2-7.6

苯酚紅pH6.8-8.4

酚酞pH8.0-10.0）

2．采用直接電位法以FISE測(cè)定某一含F(xiàn)的樣品溶液50.00ml，以SCE為正極組成電池，25℃時(shí)測(cè)得其電位值為68.0mV；加入5.00×10-2mol/L的F標(biāo)準(zhǔn)溶液0.50ml后，測(cè)得其電位值為86.5mV。試求樣品中F的含量。

－

－－

－

max在305nm處，若改為在乙醇中測(cè)定，則移至312nm處，試說(shuō)明該吸收帶由何種類(lèi)型的躍遷引起，并說(shuō)明其原因。

（MF=19.0）（6分）

3．某氣相色譜儀用熱導(dǎo)檢測(cè)器在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得A、B兩物質(zhì)的保留時(shí)間分別為3.26min，5.45min；半峰寬分別為2.32mm，4.98mm；記錄紙速度600mm/h，試計(jì)算A物質(zhì)的理論塔板數(shù)和A、B兩物質(zhì)的分離度。（8分）

七、譜圖解析（6分）

某化合物分子式為C7H7ON，IR譜圖如下，推測(cè)其結(jié)構(gòu)并解析各峰歸屬。

第 4 頁(yè)

第四篇：2018全國(guó)Ⅱ卷理科綜合高考真題

2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

理科綜合能力測(cè)試試題卷2

一、選擇題：本題共13個(gè)小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1．下列關(guān)于人體中蛋白質(zhì)功能的敘述，錯(cuò)誤的是 A．漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可結(jié)合相應(yīng)的病毒抗原 B．肌細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)參與肌肉收縮的過(guò)程 C．蛋白質(zhì)結(jié)合Mg2+形成的血紅蛋白參與O2運(yùn)輸 D．細(xì)胞核中某些蛋白質(zhì)是染色體的重要組成成分 2．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是 A．巨噬細(xì)胞攝入病原體的過(guò)程屬于協(xié)助擴(kuò)散 B．固醇類(lèi)激素進(jìn)入靶細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸 C．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動(dòng)運(yùn)輸 D．護(hù)膚品中的甘油進(jìn)入皮膚細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸 3．下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是

A．運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說(shuō)明激素是高能化合物 B．饑餓時(shí)，胰高血糖素水平升高，促進(jìn)糖原分解，說(shuō)明激素具有酶的催化活性 C．進(jìn)食后，胰島素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分 D．青春期，性激素水平升高，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育 4．有些作物的種子入庫(kù)前需要經(jīng)過(guò)風(fēng)干處理，與風(fēng)干前相比，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A．風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢 B．風(fēng)干種子上微生物不易生長(zhǎng)繁殖 C．風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高 D．風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大 5．下列關(guān)于病毒的敘述，錯(cuò)誤的是 A．從煙草花葉病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解 C．HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征 D．阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率 6．在致癌因子的作用下，正常動(dòng)物細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞。有關(guān)癌細(xì)胞特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是 A．細(xì)胞中可能發(fā)生單一基因突變，細(xì)胞間黏著性增加 B．細(xì)胞中可能發(fā)生多個(gè)基因突變，細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化 C．細(xì)胞中的染色體可能受到損傷，細(xì)胞的增殖失去控制 D．細(xì)胞中遺傳物質(zhì)可能受到損傷，細(xì)胞表面的糖蛋白減少

二、選擇題：本題共8小題，每小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14~18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19~21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分 29．（8分）

為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟

①將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理，A組（對(duì)照組）的處理是___________，B組的處理是_____________。②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。③_______。

④對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

B組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來(lái)源于垂體的_________激素和________激素。

30．（8分）

為了研究某種樹(shù)木樹(shù)冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來(lái)自樹(shù)冠不同層的A、B兩種葉片，分別測(cè)定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從圖可知，A葉片是樹(shù)冠_________（填―上層‖或―下層‖）的葉片，判斷依據(jù)是______________________。

（2）光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，A葉片的凈光合速率開(kāi)始下降，但測(cè)得放氧速率不變，則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的_____________反應(yīng)受到抑制。（3）若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過(guò)程中，常用的有機(jī)溶劑是______________。

31．（11分）

大型肉食性動(dòng)物對(duì)低營(yíng)養(yǎng)級(jí)肉食性動(dòng)物與植食性動(dòng)物有捕食和驅(qū)趕作用，這一建立在―威懾‖與―恐懼‖基礎(chǔ)上的種間關(guān)系會(huì)對(duì)群落或生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，此方面的研究屬于―恐懼生態(tài)學(xué)‖范疇。回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)某種大型肉食性動(dòng)物遷入到一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，原有食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有可能增加，生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量一般不會(huì)太多，原因是__________。（2）如果將頂級(jí)肉食性動(dòng)物引入食物網(wǎng)只有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某生態(tài)系統(tǒng)中，使得甲、乙兩種植食性動(dòng)物間的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果發(fā)生了反轉(zhuǎn)，即該生態(tài)系統(tǒng)中甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失。假定該反轉(zhuǎn)不是由于頂級(jí)肉食性動(dòng)物的直接捕食造成的，那么根據(jù)上述―恐懼生態(tài)學(xué)‖知識(shí)推測(cè)，甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失的可能原因是_______（答出一點(diǎn)即可）。（3）若某種大型肉食性動(dòng)物在某地區(qū)的森林中重新出現(xiàn)，會(huì)減輕該地區(qū)野豬對(duì)農(nóng)作物的破壞程度。根據(jù)上述―恐懼生態(tài)學(xué)‖知識(shí)推測(cè)，產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因有______（答出兩點(diǎn)即可）。

32．（12分）

某種家禽的豁眼和正常眼是一對(duì)相對(duì)性狀，豁眼雌禽產(chǎn)蛋能力強(qiáng)，已知這種家禽的性別決定方式與雞相同，豁眼性狀由Z染色體上的隱性基因a控制，且在W染色體上沒(méi)有其等位基因?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）用純合體正常眼雄禽與豁眼雌禽雜交，雜交親本的基因型為_(kāi)_____；理論上，F(xiàn)1個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型為_(kāi)____，F(xiàn)2雌禽中豁眼禽所占的比例為_(kāi)_____。（2）為了給飼養(yǎng)場(chǎng)提供產(chǎn)蛋能力強(qiáng)的該種家禽，請(qǐng)確定一個(gè)合適的雜交組合，使其子代中雌禽均為豁眼，雄禽均為正常眼，寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果，要求標(biāo)明親本和子代的表現(xiàn)型、基因型。

（3）假設(shè)M/m基因位于常染色體上，m基因純合時(shí)可使部分應(yīng)表現(xiàn)為豁眼的個(gè)體表現(xiàn)為正常眼，而MM和Mm對(duì)個(gè)體眼的表現(xiàn)型無(wú)影響。以此推測(cè)，在考慮M/m基因的情況下，若兩只表現(xiàn)型均為正常眼的親本交配，其子代中出現(xiàn)豁眼雄禽，則親本雌禽的基因型為_(kāi)___，子代中豁眼雄禽可能的基因型包括______。

（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從2道物理題、2道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。

33．在生產(chǎn)、生活和科研實(shí)踐中，經(jīng)常通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染。

回答下列問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)室中，玻璃和金屬材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器具_(dá)____（填―可以‖或―不可以‖）放入干熱滅菌箱中進(jìn)行干熱滅菌。

（2）牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高溫瞬時(shí)消毒法，與煮沸消毒法相比，這兩種方法的優(yōu)點(diǎn)是________。

（3）密閉空間內(nèi)的空氣可采用紫外線照射消毒，其原因是紫外線能_____，在照射前，適量噴灑______，可強(qiáng)化消毒效果。

（4）水廠供應(yīng)的自來(lái)水通常是經(jīng)過(guò)_____（填―氯氣‖―乙醇‖或―高錳酸鉀‖）消毒的。（5）某同學(xué)在使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí)，若壓力達(dá)到設(shè)定要求，而鍋內(nèi)并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)溫度，最可能的原因是______。

38．[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]（15分）

某種熒光蛋白（GFP）在紫外光或藍(lán)光激發(fā)下會(huì)發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)，某科研團(tuán)隊(duì)將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5′末端，獲得了L1–GFP融合基因（簡(jiǎn)稱(chēng)為甲），并將其插入質(zhì)粒P0，構(gòu)建了真核表達(dá)載體P1，其部分結(jié)構(gòu)和酶切位點(diǎn)的示意圖如下，圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同。

回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖推斷，該團(tuán)隊(duì)在將甲插入質(zhì)粒P0時(shí)，使用了兩種限制酶，這兩種酶是______，使用這兩種酶進(jìn)行酶切是為了保證______，也是為了保證______。

（2）將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細(xì)胞后，若在該細(xì)胞中觀察到了綠色熒光，則說(shuō)明L1基因在牛的皮膚細(xì)胞中完成了_____和______過(guò)程。

（3）為了獲得含有甲的牛，該團(tuán)隊(duì)需要做的工作包括:將能夠產(chǎn)生綠色熒光細(xì)胞的_____移入牛的______中、體外培養(yǎng)、胚胎移植等。

（4）為了檢測(cè)甲是否存在于克隆牛的不同組織細(xì)胞中，某同學(xué)用PCR方法進(jìn)行鑒定，在鑒定時(shí)應(yīng)分別以該牛不同組織細(xì)胞中的______（填―mRNA‖―總RNA‖或―核DNA‖）作為PCR模板。

2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

理科綜合參考答案

1．C 7．D 14．A

2．C 8．C 15．C

3．D 9．D 16．C

4．C 10．A 17．B

5．B 11．C 18．D

6．A 12．D

13．B 20．AC

19．BD

21．BD 27．（14分）（1）247 A 3（2）①劣于

相對(duì)于催化劑X，催化劑Y積碳反應(yīng)的活化能大，積碳反應(yīng)的速率

AD ?。欢挤磻?yīng)活化能相對(duì)小，消碳反應(yīng)速率大 ②pc(CO2)、pb(CO2)、pa(CO2)28．（15分）

（1）3FeC2O4+2K3[Fe(CN)6]

Fe3[Fe(CN)6]2+3K2C2O4

（2）①隔絕空氣、使反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部進(jìn)入后續(xù)裝置 ②CO2 CO ③先熄滅裝置A、E的酒精燈，冷卻后停止通入氮?dú)?/p>

④取少許固體粉末于試管中，加稀硫酸溶解，滴入1~2滴KSCN溶液，溶液變紅色，證明含有Fe2O3（3）①粉紅色出現(xiàn) 29．（8分）

（1）①手術(shù)但不切除垂體

切除垂體 ③每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄兩組大鼠的體重（2）生長(zhǎng)

促甲狀腺 30．（8分）

（1）下層

A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片（2）暗（3）無(wú)水乙醇 31．（11分）

②

5cV?56?100％

m?1000（1）生產(chǎn)者固定的能量在沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中大部分都損失了，傳遞到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量較少

（2）甲對(duì)頂級(jí)肉食性動(dòng)物的恐懼程度比乙高，頂級(jí)肉食性動(dòng)物引入后甲逃離該生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量比乙多

（3）大型肉食性動(dòng)物捕食野豬；野豬因恐懼減少了采食 32．（12分）

（1）ZAZA，ZaW

ZAW、ZAZa，雌雄均為正常眼

1/2（2）雜交組合：豁眼雄禽（ZaZa）×正常眼雌禽（ZAW）

預(yù)期結(jié)果：子代雌禽為豁眼（ZaW），雄禽為正常眼（ZAZa）（3）ZaWmm

ZaZaMm，ZaZamm 33． 37．（15分）（1）可以

（2）在達(dá)到消毒目的的同時(shí)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)損失較少（3）破壞DNA結(jié)構(gòu)

消毒液（4）氯氣

（5）未將鍋內(nèi)冷空氣排盡 38．（15分）

（1）E1和E4

甲的完整

甲與載體正確連接（2）轉(zhuǎn)錄

翻譯

（3）細(xì)胞核

去核卵母細(xì)胞（4）核DN

第五篇：2018年高考浙江卷

2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（浙江卷）語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）

1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）A．從懵（měng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿(mǎn)志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìng）斑白的老年：有序變化是生命亙 古不變的主題。

B．雖然語(yǔ)言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時(shí)間的推移，會(huì)分層過(guò)濾，淘盡渣滓（zǐ），淬（cuì）煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的一些負(fù)面影響仍不容小覷。

C．江上一個(gè)個(gè)漩渦，似乎在仰首傾聽(tīng)清晨雁鳴；那些雉堞（dié）、戰(zhàn)車(chē)，均已廢馳；鳥(niǎo)鳴聲穿過(guò)山風(fēng)煙靄，落滿(mǎn)了山巒；遍野麥浪，漸成燎（liáo）原之勢(shì)。

D．對(duì)于那些枉顧道德與法律鋌而走險(xiǎn)的電商平臺(tái)，有關(guān)部門(mén)必須給予相應(yīng)的懲（chěng）罰，否則難以制止種種薅（hāo）顧客羊毛的惡劣行為。

閱讀下面的文字，完成2－3題。（5分）

在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展上，中國(guó)插畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切?！炯住渴裁词遣瀹?huà)？插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱(chēng)為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意?！疽遥菰诟魃?huà)筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來(lái)，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語(yǔ)言互通的環(huán)境?！颈俊袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！睍?shū)展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類(lèi)似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的需求，還有成年讀者的精神世界。

2．文段中的加粗的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．絡(luò)繹不絕

B．躍然紙上

C．關(guān)于

D．觀照 3．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）A．甲

B．乙

C．丙 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A．出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)還有在社交平臺(tái)做線上活動(dòng)這個(gè)必選項(xiàng)。

B．運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡(jiǎn)的原因，仰賴(lài)的就是政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。

C．觀眾跟隨著這檔浸潤(rùn)理想情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過(guò)程，感知科學(xué)家的創(chuàng)造力，把握時(shí)代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，受到各界一致好評(píng)。

D．該研究團(tuán)隊(duì)揭示了用化學(xué)方法制備干細(xì)胞的科學(xué)原理，開(kāi)發(fā)了簡(jiǎn)單、高效制備干細(xì)胞的新技術(shù)，為優(yōu)化制備途徑提供了新的科學(xué)視角和解決方案。

5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（3分）

植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用 有關(guān)，①

，所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過(guò)程，②

，都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)研究，③，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接。

6．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73．0％，較2016年上升了4．8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書(shū)率為22．8％，較2016年的17．0％提高了5．8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大。同時(shí)，聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書(shū)的也占一定比例。

（1）用一句話(huà)歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。（2分）

（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)一段評(píng)述性文字。不超過(guò)80個(gè)字。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文字，完成7—9題。（10分）材料一：

我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子，但聊著 聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最喜歡 的是在自然里騎車(chē)。有個(gè)男孩說(shuō)：“我和爸爸在沙漠里騎車(chē)，基本上都不走大路。我爸爸和越野車(chē)們賽車(chē)。他說(shuō)就算走大路去沙漠也很好玩，因?yàn)檫€是可以看到動(dòng)物，而且和汽車(chē)比賽很有趣?！边€有個(gè)男孩說(shuō)：“我們每年8月都去猶他州，我媽媽的朋友有3輛全地形車(chē)。我們騎著好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之類(lèi)的動(dòng)物。你要是把魚(yú)的內(nèi)臟丟在外面，晚上出去就能看到5頭黑熊。太好玩了！”第三個(gè)男孩說(shuō)：“我們每周末都去沙漠，他們那兒有比賽。有個(gè)小山?jīng)]人去，因?yàn)樯厦娑际鞘^，所以我們把它改造了一下，上山后可以跳下去，我們?cè)谀莾嚎吹缴叨春蜕吡恕岬臅r(shí)候我們就出去找蜥蜴。”還有一個(gè)女孩天真地補(bǔ)充說(shuō)：“我爸爸有輛四輪驅(qū)動(dòng)的卡車(chē)，我們?nèi)ド衬蝗プ匀恢?lèi)的地方。”（摘編自理查德8226;洛夫著，郝冰等譯《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》）

材料二：

【注】其他，指機(jī)構(gòu)一類(lèi)的特殊群體，如政府機(jī)構(gòu)等。自然教育，指以有吸引力的方式，讓人們?cè)谧匀恢畜w驗(yàn)、學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識(shí)，建立與自然的聯(lián)結(jié)，樹(shù)立生態(tài)的世界觀。

材料三：

去愛(ài)非人類(lèi)的生物，其實(shí)并不太困難，只要多了解它們就不難辦到。這種能力，甚至是這種傾向，可能都是人類(lèi)的本能之一。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“親生命性”，是一種與生俱來(lái)、特別關(guān)注生命以及類(lèi)似的生命形式的傾向，有時(shí)甚至?xí)肱c它們進(jìn)行情感交流。人類(lèi)能夠很敏銳地分辨出生命與無(wú)生命。我們認(rèn)為其他生物是新奇、多樣的。未知的生物，不論生活在深海、原始林，還是遙遠(yuǎn)的深山中，都會(huì)令我們覺(jué)得興奮。其他星球上可能有生物的想法，也總是吸引著我們?？铸埜侨藗冃哪恐猩锒鄻有韵У南笳?。在美國(guó)，參觀動(dòng)物園的人數(shù)要超過(guò)職業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽的觀眾數(shù)。而在華盛頓的國(guó)家動(dòng)物園，最受歡迎的是昆蟲(chóng)館，因?yàn)檫@兒展示的物種最新奇，樣式也最多。（摘編自愛(ài)德華8226;威爾遜著，楊玉齡譯《生命的未來(lái)》）

材料四：

與 親生命性相對(duì)的是生物恐懼癥。和親生命性一樣，這些生物恐懼癥也是通過(guò)學(xué)習(xí)而獲 得的?？謶值膹?qiáng)度會(huì)因個(gè)人的遺傳與經(jīng)歷差異而有所不同。最輕微的癥狀只是稍微厭惡，或

感覺(jué)不安。但嚴(yán)重的案例，可能就是標(biāo)準(zhǔn)的臨床恐懼癥，激發(fā)交感神經(jīng)系統(tǒng)，造成恐慌、惡心以及冒冷汗。這種根植于天性里的生物恐懼感，隨時(shí)準(zhǔn)備為危險(xiǎn)源所激發(fā)，而危險(xiǎn)源就是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中，在自然界中所遭遇到的危險(xiǎn)，包括高度、密閉空間、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鮮血，卻不包括刀子、磨損的電線、汽車(chē)以及槍支，雖然它們比起古代的危險(xiǎn)源，更具殺傷力，但在進(jìn)化歷史上還是太過(guò)近代，不足以形成可遺傳的天性。（來(lái)源同材料三）

7．下列對(duì)材料中“親生命性”和“生物恐懼癥”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A．人類(lèi)生來(lái)就可能有對(duì)生物的愛(ài)和恐懼，天生就能與自然界的生物進(jìn)行感情交流。B．人類(lèi)生來(lái)就有對(duì)生物的愛(ài)和恐懼，隨時(shí)都會(huì)因自然危險(xiǎn)源而激發(fā)生物恐懼癥。

C．人類(lèi)對(duì)生物的恐懼是與生俱來(lái)的本能，我們的遺傳基因里便具有對(duì)生物愛(ài)的反應(yīng)能力。D．人類(lèi)對(duì)生物的愛(ài)可能是與生俱來(lái)的本能，我們對(duì)生物恐懼的反應(yīng)是通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．喜歡自然的孩子中有一半喜歡在自然里騎車(chē)，這種自然體驗(yàn)符合兒童天性，有利于他們形成親近自然、熱愛(ài)生命的意識(shí)。

B．從當(dāng)前我國(guó)自然教育的受眾群體特征看，值得注意的是，政府和公司占比較小，二者是自然教育行業(yè)很大的潛在市場(chǎng)。

C．在美國(guó)，去動(dòng)物園參觀的游客比去體育場(chǎng)館看職業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽的觀眾多，這一事實(shí)是人類(lèi)“親生命性”的證據(jù)之一。

D．人對(duì)高度、密閉空間、湍急水流的恐懼，跟他具備的知識(shí)有關(guān)，也可能跟他的經(jīng)歷有關(guān)，還可能跟人類(lèi)基因有關(guān)。

9．根據(jù)上述材料，概括出重視自然教育必要性的事實(shí)和理論依據(jù)。（4分）（1）事實(shí)依據(jù)： _____________（2分）（2）理論依據(jù)： _____________（2分）

（二）閱讀下面的文字，完成10—13題。（20分）汴京的星河/葉文玲

孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴 滿(mǎn)星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐對(duì)發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤(pán)旋著關(guān)于星星月亮的種種神話(huà)傳說(shuō)。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹(shù)下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來(lái)，穿過(guò)云端，落到人間，傻念頭想過(guò)萬(wàn)萬(wàn)千，我卻從不以為可笑，倒覺(jué)得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。

大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫?，F(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見(jiàn)了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。

那是在汴京——開(kāi)封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無(wú)數(shù)次揣想過(guò)《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

素享聲譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿(mǎn)路千門(mén)如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。

非是我這個(gè)初來(lái)乍到的外來(lái)客言辭夸大，我總覺(jué)得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見(jiàn)的古城神韻和京都風(fēng)光。

這種新奇有趣的感覺(jué)緣何而來(lái)？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。先說(shuō)那街。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門(mén)木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話(huà)小說(shuō)中所寫(xiě)的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門(mén)口那長(zhǎng)垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長(zhǎng)巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是朱釵滿(mǎn)頭羅裙曳地的“女?huà)赏蕖保?/p>

且說(shuō)那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。

緊挨著相國(guó)寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長(zhǎng)而又長(zhǎng)的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來(lái)攘往，那琳瑯滿(mǎn)目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國(guó)寺萬(wàn)姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣(mài)各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門(mén)，座無(wú)虛席。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱(chēng)天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒(méi)有的，假如沒(méi)有改革開(kāi)放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來(lái)開(kāi)封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開(kāi)封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來(lái)觀燈。再說(shuō)那燈。

我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見(jiàn)鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”了。

說(shuō)也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語(yǔ)喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門(mén)口，放眼眺望長(zhǎng)街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來(lái)的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦，這話(huà)兒也許不算準(zhǔn)確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開(kāi)來(lái)，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大方光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，只見(jiàn)高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話(huà)，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對(duì)話(huà)的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書(shū)“為民作主”的扇子燈來(lái)回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。

一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！

興盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角處，卻又見(jiàn)到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象——一間小木樓的門(mén)窗呀地一聲啟開(kāi)，一根長(zhǎng)竿軟軟地伸將出來(lái)，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒(méi)看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺(jué)得像飄過(guò)去一簇飛花，一團(tuán)流云……

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見(jiàn)是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見(jiàn)她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……

那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)——我見(jiàn)那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來(lái)，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……（本文有刪改）

10．作者的興奮情緒在文中畫(huà)橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？（4分）11．文中畫(huà)波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？（5分）12．從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫(xiě)街、再寫(xiě)人、后寫(xiě)燈。（5分）

13．根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。（6分）

三、古代詩(shī)文閱讀（共40分）

（一）閱讀下面的文言文，完成14-18題。（20分）顏太初雜文序/司馬光 天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，發(fā)言必自稱(chēng)曰儒。儒者果何如哉？高冠博帶、廣袂之衣謂之儒邪？執(zhí)簡(jiǎn)伏冊(cè)、呻吟不息謂之儒耶？又況點(diǎn)墨濡翰、織制綺組之文以稱(chēng)儒，亦遠(yuǎn)矣。舍此勿言，至于西漢之公孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漢之歐陽(yáng)歙、張酺、胡廣，世之所謂大儒，果足以充儒之名乎？

魯人顏太初，字醇之，常憤其然。讀先王之書(shū)，不治章句，必求其理而已矣。既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。在其身與鄉(xiāng)黨無(wú)余，于其外則不光。不光，先王之道猶蘙如也，乃求天下國(guó)家政理風(fēng)俗之得失，為詩(shī)歌洎文以宣暢之。景祐初，青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人，當(dāng)時(shí)四方士大夫其無(wú)名教之拘，翕然效之，浸以成風(fēng)。太初惡其為大亂風(fēng)俗之本，作《東州逸黨》詩(shī)以刺之。詩(shī)遂上聞，天子亟治牧罪。又有鄆州牧怒屬令之清直與己異者，誣以罪，榜掠死獄中。妻子弱不能自訴，太初素與令善，憐其冤死，作《哭友人》詩(shī)，牧亦坐是廢。

于時(shí)或薦太初博學(xué)有文，詔用為國(guó)子監(jiān)直講。會(huì)有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任學(xué)官。詔即行所至，改除河中府臨晉主簿。太初為人，實(shí)寬良有治行，非狂人也。自臨晉改 應(yīng)天府戶(hù)曹，掌南京學(xué)，卒于睢陽(yáng)。舊制，判、司、簿、尉四考，無(wú)殿負(fù)①，例為令錄。雖愚懦昏耄無(wú)所取者，積以年數(shù)，必得之。而太初才識(shí)如此，舉進(jìn)士解褐近十年，卒不得脫判、司、簿、尉之列以終身，死時(shí)年四十余。噫，天喪儒者，使必至于大壞乎！將大吠所怪，桀桀者必見(jiàn)鋤也？何其仕與壽兩窮如此？

世人見(jiàn)太初官職不能動(dòng)人又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失居多余止得其兩卷。同州又得其所為《題名記》，今集而序之。前世之士身不顯于時(shí)，而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？異日有見(jiàn)之者，觀其《后車(chē)》詩(shī)，則不忘鑒戒矣：觀其《逸黨》詩(shī)，則禮義不壞矣；觀其《哭友人》詩(shī)，則酷吏愧心矣；觀其《同州題名記），則守長(zhǎng)知弊政矣；現(xiàn)其《望仙驛記》，守長(zhǎng)不事廚傳矣。由是言之，為益豈不厚哉！（選自《司馬光集》）

【注】①殿負(fù)：因欠國(guó)家賦稅而考 核 為下等。

14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）

A．發(fā)言必自稱(chēng)曰儒

發(fā)言：發(fā)表意見(jiàn)。

B．當(dāng)時(shí)四方士大夫樂(lè)其無(wú)名教之拘

拘：束縛，拘束。

C．牧亦坐是廢

廢：（被）罷免。D．實(shí)寬良有治行

治行：政績(jī)。15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．果足以充儒之名乎//句讀之不知

B．于其外則不光//此其志不在小 C．卒于睢陽(yáng)//從徑道亡，歸璧于趙 D．將犬吠所怪//為巡船所物色

16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．作者認(rèn)為，對(duì)真正的儒者而言，讀書(shū)不應(yīng)雕章琢句，作文不應(yīng)只追求辭藻華麗，而應(yīng)抱著學(xué)以致用的目的，匡正時(shí)弊，有益社會(huì)的進(jìn)步。

B．顏太初考中進(jìn)士后，擔(dān)任過(guò)臨晉主簿和應(yīng)天府戶(hù)曹。主簿是縣令的屬官，戶(hù)曹是知府的屬官?？h令的上級(jí)是州牧。

C．顏太初寬厚正直，才識(shí)過(guò)人，效法嵇康、阮籍，詩(shī)文譏刺時(shí)事，遭到利益集團(tuán)的嫉恨排擠，終身仕途不順，郁郁不得志。

D．文章敘議結(jié)合。作者在記敘顏太初生平經(jīng)歷中，表達(dá)了欣賞的態(tài)度并寄寓深切同情；在評(píng)價(jià)顏太初詩(shī)文創(chuàng)作時(shí)，充分肯定了其作品的價(jià)值。

17．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

世 人 見(jiàn) 太 初 官 職 不 能 動(dòng) 人 又 其 文 多 指 訐 有 疵 病 者 所 惡 聞 雖 得 其 文 不 甚 重 之 故 所 棄 失 居 多 余 止 得 其 兩 卷

18．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。（2）前世之士身不顯于時(shí)，而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？

（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成19—20題。（8分）送王昌齡/李頎

漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿(mǎn)舟楫，但愛(ài)微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥(niǎo)鳴。夜來(lái)蓮花界①，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。

【注】①蓮花界：佛寺，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。

19．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是______，體現(xiàn)出詩(shī)人______ 的心情。（2分）20．這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。（6分）

（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）

子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢(mèng)見(jiàn)周公！”（《論語(yǔ)8226;述 而》）

子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已！”（《論語(yǔ)8226;泰伯》）【注】①才之美：美好的才華。②使：假使。

21．第一則材料中“夢(mèng)見(jiàn)周公”的含義是什么？（2分）22 ．概括第二則材料的主旨，并加以分析。（4分）

（四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）

23．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）（1）不憤不啟，______。______，則不復(fù)也。（《論語(yǔ)》）

（2）______，______，七十者可以食肉矣。（《孟子8226;寡人之于國(guó)也》）（3）亦欲以究天人之際，______，______。（司馬遷《報(bào)任安書(shū)》）

（4）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。

______，______。（白居易《琵琶行》）

（5）鳥(niǎo)雀呼晴，______。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，______。（周邦彥《蘇幕遮》）

四、作文（60分）

24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）浙江大地，歷史上孕育過(guò)務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。

作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分)1．（3分）B 2．（3分）)C 3．（2分）A 4．（3分）D 5．（3分）示例：

①這三種作用都受溫度的影響 ②溫度過(guò)高或過(guò)低

③植物各部位的溫度是不同的 6．（6分）（1）(2分)示例 ：

綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（2）(4分)示例：

科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽(tīng)書(shū)這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越?lái)越多的讀者所喜愛(ài)，卻會(huì)帶來(lái)閱讀淺表化問(wèn)題。

二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)

（一）（10分）

7．（3分）D 8．（3分）A 9．（4分）（1）（2分）

①?zèng)]有接受完整的自然教育，會(huì)在自然活動(dòng)中妨害生物。②自然教育主要集中在兒童和親子方面，受眾群體單一。（2）（2分）

①人類(lèi)具有與生俱來(lái)的“親生命性”，也有根植于天性里的生物恐懼感。②自然教育能夠引導(dǎo)人們熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，正確應(yīng)對(duì)自然界的危險(xiǎn)。

（二）（20分）10．（4分）

①用詞夸飾，辭彩絢麗。②運(yùn)用鋪陳、排比語(yǔ)句。

③語(yǔ)氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語(yǔ)氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。

11．（5分）

①連用10個(gè)“一”將“東京夢(mèng)華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使得作品有開(kāi)有合。②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。

③前文鋪陳的是“繁”,此處聚焦于“一”，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。12．（5分）

①先寫(xiě)街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。②再寫(xiě)游人眾多，為后面觀燈受阻理伏筆。③最后寫(xiě)觀燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題。④層層鋪墊，層層推進(jìn)。13．（6分）

①慶幸遇上了改革開(kāi)放的好時(shí)代，對(duì)城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。

③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢(mèng)”。

三、古代詩(shī)文閱讀（共40分）

（一）（20分）

14．（3分）A15．（3分）B16．（3分）C 17．（3分）

世人見(jiàn)太初官職不能動(dòng)人/又其文多指訐/有疵病者所惡聞/雖得其文/不甚重之/故所棄失居多/余止得其兩卷

18．（8分）（1）（4分）

（顏太初）掌握了先王書(shū)中的義理以后，不是僅僅稱(chēng)道它，用來(lái)夸大欺騙世人，而是必定親自去實(shí)踐。

（2）（4分）

前代的讀書(shū)人活著時(shí)地位不顯赫，但文章在后代長(zhǎng)存的太多了。顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎？

（二）（8分）19．（2分）

久留（逗留）依依不舍 20．（6分）

①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。

②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫(xiě)暮景，滿(mǎn)篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。

③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。

（三）（6分）21．（2分）

“夢(mèng)見(jiàn)周公”表明孔子對(duì)周代文化的推崇和向往。22．（4分）①主旨在于說(shuō)明德、才的關(guān)系，孔子強(qiáng)調(diào)德重于才。

②“周公之才之美”，是極言其才干之優(yōu)異：“驕”“吝”則是惡劣的品質(zhì)?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人如果品德不好，即使才華出眾也不足稱(chēng)道。

（四）（6分）23．（6分）

（1）不悱不發(fā)舉一隅不以三隅反（2）雞豚狗彘之畜無(wú)失其時(shí)（3）通古今之變成一家之言

（4）冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇（5）侵曉窺檐語(yǔ)一一風(fēng)荷舉

[文言文參考譯文]

天下之不崇尚儒學(xué)已經(jīng)很久了?，F(xiàn)在的士大夫，開(kāi)口必自稱(chēng)儒。

儒者到底是怎么樣的呢？戴高冠系博帶、穿廣袖衣就能稱(chēng)得上儒者嗎？手持簡(jiǎn)冊(cè)、呻吟不息就能稱(chēng)他為儒者？又何況以筆濡墨圈點(diǎn)文章、編織華美的文辭就 稱(chēng)得上儒者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣的啊。除去這些不談，像西漢的公孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漢的歐陽(yáng)歙、張酺、胡廣，世人稱(chēng)之為大儒，果真能配得上儒者之名 嗎？

魯?shù)厝祟佁?，字醇之，一直看不起這些(人)。讀先王之書(shū)，不求甚解，只求弄明白其中的道理罷了。明白道理后，不只誦讀(先王之書(shū))，來(lái)在人前顯 擺,還要踐行它。對(duì)內(nèi)他對(duì)鄉(xiāng)人無(wú)所保留，對(duì)外則韜光養(yǎng)晦。韜光養(yǎng)晦是因?yàn)橄韧踔冷螠鐭o(wú)聞，所以他要尋求天下國(guó)家政理風(fēng)俗的得失，寫(xiě)詩(shī)文來(lái)宣揚(yáng)先王之道。景祐初年，青州牧荒淫放蕩，向往嵇康、阮籍的為人，當(dāng)時(shí)四方的士大夫樂(lè)于沒(méi)有名教的約束，一致效仿他，逐漸形成風(fēng)氣。顏太初厭惡他是大亂風(fēng)氣的源頭，寫(xiě)了 《東州逸黨》詩(shī)以譏諷他。詩(shī)于是傳到朝中，天子立即治青州牧罪。又有鄆州牧對(duì)屬令的清廉正直與自己唱反調(diào)大感惱火,就誣陷他并治罪，把他打死在獄中。屬令 的妻子弱小不能自己上訴，顏太初向來(lái)與屬令交好，同情他冤死，寫(xiě)《哭友人》詩(shī)，(于是)鄆州牧也被罷官。

當(dāng)時(shí)有人向朝廷推薦顏太初博學(xué)有文采，皇上下詔任命他為國(guó)子監(jiān)直講。恰好有一個(gè)向來(lái)與顏太初不對(duì)付的御史，向皇上進(jìn)言說(shuō)顏太初為人狂放不羈，不可以任學(xué) 官。詔書(shū)到達(dá)后，改令顏太初為河中府臨晉主簿。顏太初為人，其實(shí)寬厚溫良有政績(jī)，并非狂人。從臨晉又改任應(yīng)天府戶(hù)曹，掌管南京學(xué)宮，死在睢陽(yáng)。舊例，判、司、簿、尉四次考課，只要沒(méi)有殿負(fù)(因欠國(guó)家賦稅而考課居下)，按舊例要升任縣令。即使愚鈍懦弱衰老一無(wú)是處的人，只要熬夠年數(shù)，必能得到這一職務(wù)。然而 太初才識(shí)過(guò)人，(雖然)中進(jìn)士脫去布衣近十年，最終還是沒(méi)能擺脫判、司、簿、尉的職務(wù)一直到死，死時(shí)只有四十多歲。唉，天喪儒者，一定讓他要陷入悲慘的境 地嗎?不是說(shuō)犬吠所怪(喻俗人群聚詆毀賢者)，小人必定被鏟鋤嗎？為什么他的仕途與壽命困窘到如此地步？

世人見(jiàn)顏太初官職一般,他的文章又經(jīng)常指責(zé)人,心里有鬼的人厭惡聽(tīng)到他,雖然得到了他的文章,也不怎么重視他,所以棄失的文章很多,我只得到其中 的兩卷。在同州又得到他所寫(xiě)的《題名記》，現(xiàn)在結(jié)集為它們作序。前世的士人名聲不顯于當(dāng)時(shí)，然而言語(yǔ)立于后世的人很多。太初雖然官職微賤且早早掛了，但他 的章文難道一定不能留傳嗎?

以后見(jiàn)到這些文章的人，看到他的《后車(chē)》詩(shī)，就不會(huì)忘記鑒戒了；看到他的《逸黨》詩(shī)，那么禮義就不再敗壞了；看到他的《哭友人》詩(shī)，那么即使是酷 吏也心中有愧了；看到他的《同州題名記》，那么郡守就道弊政了；看到他的《望仙驛記》，則郡守就不再麻煩廚傳(驛站)了。由此看來(lái)，好處大大呀！（譯者/ 尹瑞文）