第一篇：2018年雅思考試聽說(shuō)讀寫內(nèi)容和題型

三立教育004km.cn 2018年雅思考試聽說(shuō)讀寫內(nèi)容和題型

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雅思考試分為聽說(shuō)讀寫四大塊?？荚嚨牧鞒淌锹犃?，閱讀，寫作，口語(yǔ)。

雅思聽力：

總共分四部分，40道題左右。從SECTION 1 到 SECTION 4 難度會(huì)越來(lái)越難。

以下6種是常見題型：

1.填空題：

1、單句填空（預(yù)測(cè)能力，語(yǔ)法分析能力）；

2、提綱填空（連續(xù)聽5-10個(gè)信息，信息量大一些，有的信息離的非常近，有的信息離得非常遠(yuǎn)）；

3、總結(jié)填空（目標(biāo)低的同學(xué)，割肉原則）

2.簡(jiǎn)答題

3.表格題：

1、個(gè)人信息表格（目標(biāo)明確）難度較小 C3 P33 P76；

2、有橫縱軸的表格（難以預(yù)測(cè)）；

3、表格中完成的句子

4.選擇題：

1、單選；

2、多選（需要我們邊聽邊讀的能力）

5.地圖題：（選字母，寫地名需要方向感）

6.搭配題：（需要邊聽邊讀的能力，有幾個(gè)選項(xiàng)，幾個(gè)題干）

雅思閱讀 ：

總共三篇文章，一共40道題。閱讀文章的長(zhǎng)度是1500到3000詞左右，并且有越來(lái)越長(zhǎng)的趨勢(shì)。

分以下8中題型： 三立教育004km.cn

1.Headings(找小標(biāo)題)

2.Summary(摘要填空)

3.Ture/False/Not given(是非題)

4.Short Answer Questions(簡(jiǎn)答題)

5.Multiple Choice(選擇題)

6.Matching(因果關(guān)系搭配)

7.Sentence completion(完成句子)

8.DIAGRAM/FLOWCHART/TABLE COMPLETION(填圖填表題)

雅思寫作：

總共兩篇作文，時(shí)長(zhǎng)60分鐘。A類，G類之間有較大差別。

A類第一部分：要求考生根據(jù)給出的表格或圖表，寫一篇大約 150 字的文章，考查考生描述 及分析數(shù)據(jù)的能力。

A類第二部分：要求考生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，寫一篇大約 250 字的短文，考生要求能夠使用恰當(dāng)語(yǔ)氣及語(yǔ)域(包括詞匯、語(yǔ)法等)討論問(wèn)題，并展開論證。

G類第一部分：要求考生寫一封大約 150 字的信，詢問(wèn)信息或解釋一種情況。

G類第二部分：要求考生根據(jù)所給出問(wèn)題或觀點(diǎn)寫一篇大約 250 字的短文，考生要求能夠使用 恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)域(包括詞匯、語(yǔ)法等)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并反駁其他觀點(diǎn)。

雅思口語(yǔ)：

考試時(shí)間10－15分鐘的一對(duì)一談話，大致上分3個(gè)Part，每個(gè)Part為3-4分鐘。

Part One：談?wù)勔话阍掝}（生活作息上、文化習(xí)慣上、個(gè)人興趣等等）三立教育004km.cn

Part Two：主考官抽出一張（角色扮演卡）（Cue card），卡上寫明一個(gè)模擬的事件，環(huán)境或狀況，由考生向主考官依卡提出各種問(wèn)題。考生提出的問(wèn)題須與卡上的主題相關(guān)，并可自由發(fā)揮。

Part Three：以得知考生個(gè)人有關(guān)（學(xué)業(yè)計(jì)劃）或（未來(lái)展望）為主，A類與G類的考生因其考IELTS的目的不同而不同。

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第二篇：雅思小白系列之雅思考試聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)時(shí)間分配建議

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雅思小白系列之雅思考試聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)時(shí)間分配建議

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考試順序?yàn)槁犃?，閱讀，寫作和口語(yǔ)。前三部分通常稱為筆試，時(shí)間從上午9：00~ 12：00。口語(yǔ)也稱為口試，根據(jù)考生排序情況，從周一至周日都有雅思口語(yǔ)考試。請(qǐng)各位考生注意雅思考試前一周查看自己的準(zhǔn)考證信息。如果雅思考試時(shí)間安排在筆試之前，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)雅思口語(yǔ)考試，否則你將無(wú)法參加雅思考試的筆試環(huán)節(jié)。

一，雅思聽力考試流程及時(shí)間

聽力部分考試時(shí)間總共40分鐘。前三十分鐘為聽錄音答題時(shí)間，考生需根據(jù)聽到的錄音內(nèi)容回答大約四十個(gè)問(wèn)題。錄音分為4個(gè)段，每段稱為一個(gè)SECTION，每個(gè)SECTION持續(xù)時(shí)間約5分鐘，各SECTION中間有30秒時(shí)間讓考生檢查答案。所有錄音內(nèi)容只播放一遍。聽錄音時(shí)間結(jié)束后，考生另有10分鐘時(shí)間將試卷上的內(nèi)容謄寫到專用的答題卡上。所有考試試卷不得帶離考場(chǎng)。

二，雅思閱讀考試流程及時(shí)間

閱讀部分考試時(shí)間為六十分鐘。由三篇獨(dú)立的文章組成(包括有十種左右的題型)，每篇的文章長(zhǎng)度在800—1200字，原則上有38—42道題, 但迄今為止在國(guó)內(nèi)考場(chǎng)40道題最為常見?？忌绻谖闹幸姷郊夹g(shù)術(shù)語(yǔ)，文章將提供其簡(jiǎn)單的解釋。通常第一篇文章比較容易，第三篇文章難度較大一些?？脊贂?huì)在考試進(jìn)行到30分鐘，15分鐘，10分鐘，5分鐘時(shí)提醒考生收卷時(shí)間。

三，雅思寫作考試流程及時(shí)間 三立教育004km.cn

寫作部分考試時(shí)間為六十分鐘?？忌鑼憙善恼?，其中第一篇文章要求至少150個(gè)單詞(通常稱為小作文)，第二篇文章要求至少250個(gè)單詞(通常稱為大作文)。作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在2005進(jìn)行過(guò)一些調(diào)整后，至今為止都相對(duì)穩(wěn)定。第一篇小作文的第一點(diǎn)就是Task Achievement(任務(wù)完成)，第二點(diǎn)是Coherence and Cohesion(連貫與銜接)，第三點(diǎn)是Lexical Resource(詞匯資源)，第四點(diǎn)是 Grammatical Range and Accuracy(語(yǔ)法范圍與精確)。第二篇大作文的第一點(diǎn)是Task Response(任務(wù)反應(yīng))，其他三點(diǎn)跟第一篇作文完全一致。在寫作部分評(píng)分時(shí)，第二篇文章的作用較大，建議考生花二十分鐘左右的時(shí)間在第一篇文章上，花四十分鐘左右的時(shí)間在第二篇文章上。移民類與學(xué)術(shù)類寫作僅在第一篇小作文上有所區(qū)別。

四，雅思口語(yǔ)考試流程及時(shí)間

口語(yǔ)部分考試時(shí)間為十到十五分鐘。考生將與由雅思口語(yǔ)考試官進(jìn)行會(huì)話?？谠囉扇齻€(gè)階段組成，考試官會(huì)在開始進(jìn)行身份驗(yàn)證，然后進(jìn)入第一階段(part1)： 自我介紹(self-introduction)?？忌饕卮鹨恍┯嘘P(guān)個(gè)人情況的問(wèn)題，例如工作、學(xué)習(xí)、興趣愛好、考試目的、未來(lái)打算等等。也可能讓考生描述一些自己的親身感受。雅思口語(yǔ)part1主要測(cè)試考生使用社交問(wèn)候語(yǔ)，提供個(gè)人信息和陳述事實(shí)的能力。

第二部分(part2)：個(gè)人表述。考生抽取一張寫有話題的卡片，一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間后，盡量多說(shuō)直到考官叫停。這部分用來(lái)測(cè)試考生的快速組織語(yǔ)言能力，并就一個(gè)特定的話題進(jìn)行口頭陳述。

最后一部分(part3)：雙向討論。主要是對(duì)第二部分話題的延伸和發(fā)散，對(duì)話題進(jìn)行進(jìn)一步深入廣泛的討論。考官問(wèn)題一般比較抽象?？疾炜忌恼Z(yǔ)言技巧和思辨能力，也是難度最高的一個(gè)部分。請(qǐng)注意，整個(gè)雅思口語(yǔ)考試會(huì)話過(guò)程將被錄音備案。三立教育004km.cn

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第三篇：雅思考試

雅思考試 1.雅思介紹

A類，學(xué)術(shù)類。G類，移民類。聽說(shuō)相同，讀寫不同?？荚囐M(fèi)1700，每月都有。雅思考試成績(jī)有效期為2年。

雅思考位規(guī)則：上年年底將下一年全年雅思考位一次性放出。提前注冊(cè)，注冊(cè)號(hào)和考號(hào)。照片：尺寸為33mm×48mm,彩照，六個(gè)月內(nèi)拍攝，背景為白色，不戴眼鏡，露耳朵，照片背面寫姓名及考號(hào)。

準(zhǔn)考證：考試前7天發(fā)布。

考試當(dāng)日需要攜帶身份證、照片、準(zhǔn)考證。文具由考場(chǎng)提供。10天后便可查詢成績(jī)。

答題卡為英文，名字（拼音，姓下面劃線），考試日期，第一語(yǔ)言（中文）的代碼，考試號(hào)。寫卡不占用考試時(shí)間，聽力和閱讀一張答題卡，正反面。筆試提前1小時(shí)等候進(jìn)場(chǎng)，口試提前半小時(shí)候考。2.試題介紹

聽力40分鐘：前30分鐘聽，40個(gè)問(wèn)題，4段，每段結(jié)束有30S檢查答案。10分鐘寫答案。聽力只放一遍。

閱讀60分鐘：3篇文章（10種題型），每篇800-1200字，有大概40道題。第3篇難度較大。倒數(shù)30分鐘、15、10、5分鐘，考官會(huì)提醒時(shí)間。寫作60分鐘：兩篇作文，大作文250字，小作文150字?？谡Z(yǔ)10-15分鐘（有錄音備案）：三部分 自我介紹（4-5分鐘）： 個(gè)人表述：（3-4分鐘）抽1張?jiān)掝}卡。1分鐘準(zhǔn)備，盡量多說(shuō)，直到考官叫停。雙向討論（4-5分鐘）：對(duì)第二部分的延伸，考官問(wèn)題一般抽象，考察語(yǔ)言技巧和思辨能力。

3.資料

劍4-9系列真題。

聽力：807聽力詞匯，Listen to this 2,3G和無(wú)憂雅思論壇下資料。BBC.CCTV-9新聞。（聽力重復(fù)率高，機(jī)經(jīng)很重要，雅思題庫(kù)，半年更換1次，研究同半年的機(jī)經(jīng)會(huì)遇到重復(fù)的題目）（一般按文本順序出題）

閱讀：新東方，雅思官方資料。PK閱讀法。

口語(yǔ)：慎小嶷的十天突破口語(yǔ)。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，音標(biāo)。機(jī)經(jīng)。雅思哥。作文：十天6-9分作文。（全美或全英，先看大題目，先做小作文）（考場(chǎng)挑月底，一般作文預(yù)測(cè)在月初出，而且一個(gè)月內(nèi)的口語(yǔ)題是不會(huì)變的）

第四篇：關(guān)于雅思考試

關(guān)于雅思考試

雅思（IELTS）考試，即國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)，主要測(cè)試在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)或生活的考生的語(yǔ)言能力，內(nèi)容涵蓋聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)四項(xiàng)語(yǔ)言技能。

主辦方

IELTS考試由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)、英國(guó)文化協(xié)會(huì)及澳大利亞教育國(guó)際開發(fā)署：IELTS澳大利亞，所共同擁有。

考試類型

IELTS考試有兩種考試類型：學(xué)術(shù)類及培訓(xùn)類考試。

考試結(jié)構(gòu)

考生將參加聽力、閱讀、寫作及口語(yǔ)雅思考試。學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類考生均使用相同的聽力及口語(yǔ)試題，但閱讀及寫作題目不同。

考試評(píng)分

考試成績(jī)記錄在成績(jī)單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)四個(gè)單項(xiàng)分，成績(jī)從1分至9分不等。

認(rèn)可IELTS考試的機(jī)構(gòu)

IELTS考試得到許多國(guó)家，包括澳大利亞、加拿大、新西蘭、英國(guó)及美國(guó)的教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,同時(shí)還得到職業(yè)機(jī)構(gòu)、移民當(dāng)局、以及其他政府部門的認(rèn)可。

第五篇：聽說(shuō)讀寫論文

聽說(shuō)讀寫：語(yǔ)文課堂教學(xué)永恒的四部曲

隴西縣渭州九年制學(xué)校 賈俊仁 郵編：748100 電話：*** 摘要：素質(zhì)教育下如何使聽說(shuō)讀寫有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)幸福高效語(yǔ)文課堂。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 聽說(shuō)讀寫

有效提高語(yǔ)文課堂效率是一個(gè)頗為古老的話題?！皾M堂灌”“填鴨式”的語(yǔ)文教學(xué)課堂是“冷場(chǎng)”的課堂，只見老師“滔滔不絕”，底下全是過(guò)客和看客。這樣的課堂缺少了人情味，也缺失了課堂本來(lái)應(yīng)有的靈性。近年來(lái)，關(guān)于語(yǔ)文課堂改革的呼聲越來(lái)越高，在語(yǔ)文教學(xué)改革全面深化，全社會(huì)都在強(qiáng)化教學(xué)效率的形勢(shì)下，筆者認(rèn)為：語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是人文性和工具性的高度統(tǒng)一，語(yǔ)文課堂教學(xué)要回歸語(yǔ)文的本位，應(yīng)重新思考“聽說(shuō)讀寫”的內(nèi)涵，下面我就如何使聽說(shuō)讀寫有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)幸福高效的語(yǔ)文課堂，談幾點(diǎn)粗淺的見解。

一、為了能更透徹的理解聽說(shuō)讀寫的關(guān)系，筆者不妨將他略作調(diào)整為讀聽說(shuō)寫來(lái)敘說(shuō)

書讀百遍，其義自現(xiàn)，讀是前提。要重視讀文本，因?yàn)槲覀兊奈谋倔w現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性、知識(shí)性和科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課本，這是首要的事情?！白x”是前提，課堂上可以通過(guò)試讀、范讀、初讀、細(xì)讀、議讀、分組讀等不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練，不但重視課內(nèi)閱讀，還要重視課外閱讀，堅(jiān)持看報(bào)紙，看優(yōu)秀作文，看經(jīng)典的文學(xué)作品，在閱讀中積累，在閱讀中提高。不但讀文本，還要讀“生活”，生活就是語(yǔ)文，社會(huì)就是語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師借助讀來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生通過(guò)讀來(lái)獲得知識(shí)，接受思想教育和感情熏陶。如果一堂語(yǔ)文課沒(méi)有一點(diǎn)讀聲，教者對(duì)教材又不熟悉，那他很難完成這一堂課的教學(xué)任務(wù)。作者寫一篇文章，他都有一定的思路，讀者只要順著這條“路”，就能讀懂文章的內(nèi)容，明白文章的要旨。細(xì)心聆聽，察納雅言，聽是基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師在課堂上就要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。這是立足學(xué)生的發(fā)展、為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)而考慮的，聽老師講課、聽別人發(fā)言、聽集體討論。聆聽是一種尊重，是一種耐心，是一種毅力，是一種修養(yǎng)，是一種文化。要引導(dǎo)學(xué)生注重有效的聆聽，能聽的清、聽的全、聽的明，在聽后自己有思考、有見解、有收益、能分享。如果能夠養(yǎng)成細(xì)心聆聽的習(xí)慣，就能夠廣泛吸取各方面的知識(shí)，我們通常說(shuō)的認(rèn)真聽講就是這個(gè)道理。

舉一反三，能言善辯，說(shuō)是提升?！耙郧闉榫€”，這是我的課堂基調(diào)。文學(xué)是人的主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，語(yǔ)文教育的真正價(jià)值在于引領(lǐng)學(xué)生獲取這種感受、體驗(yàn)和情感。文章不是無(wú)情物，感情只能用感情去觸摸，感情只能用感情去領(lǐng)悟。努力尋找課堂的每一個(gè)動(dòng)情點(diǎn)，讓孩子們思維情感的火花盡情用語(yǔ)言綻放出來(lái)，是我們的首要任務(wù)，要讓學(xué)生圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行陳述，以理服人，以情感人，以事實(shí)啟迪人。說(shuō)是口頭形式；說(shuō)是有聲的寫。“說(shuō)”要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，從一句話訓(xùn)練起，從一段話訓(xùn)練起，從一篇短文訓(xùn)練起。課堂中，我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧情景，讓學(xué)生敢說(shuō)；要豐富交際材料，讓學(xué)生想說(shuō)；要注重方法引導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。我在教學(xué)中有意給學(xué)生搭建說(shuō)的平臺(tái)，如小組合作中的討論、“我也當(dāng)一回主持人”、班級(jí)讀書演講的開場(chǎng)白、介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)等、課前3分鐘演講、班級(jí)中開展每日新聞活動(dòng)。“我是播音員”等。

手腦并用，強(qiáng)化訓(xùn)練，寫是超越。語(yǔ)文課堂教學(xué)中一定要鼓勵(lì)學(xué)生多寫，寫身邊的事情、真實(shí)的事情，寫自己的感悟，寫是對(duì)獲得知識(shí)的消化、鞏固；寫是對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，所以說(shuō)寫就是知識(shí)的輸出。這就要求我們語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。我在課堂中經(jīng)常不失時(shí)機(jī)的訓(xùn)練學(xué)生的寫作：

1、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)練寫。如教學(xué)《蘇州園林》中，我抓住“因地制宜”、“自出心裁”、“亭臺(tái)軒榭”、“詩(shī)意”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際試著寫一段話，表達(dá)對(duì)美好景物的贊美。

2、抓重點(diǎn)語(yǔ)段寫批注。這是讀寫結(jié)合最隨意的形式，也是我在課堂上最常用的一種訓(xùn)練寫作的手段。一邊讀一邊在有所想、有所悟之處寫上批注，便于讀完后整理自己的思路，這既是一種讀書方式，也是一種學(xué)習(xí)工作的能力，批注則是充滿思辨的寫。

3、學(xué)習(xí)課文句式仿寫。如教學(xué)《鄉(xiāng)愁》時(shí)可以仿照詩(shī)歌句式寫一段話，用到“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是……，幼兒園，鄉(xiāng)愁是……，上小學(xué)，鄉(xiāng)愁是……，上初中時(shí)，鄉(xiāng)愁是……”，來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境進(jìn)行改寫。如教學(xué)《喂—出來(lái)》時(shí)創(chuàng)設(shè)情境想象地球被破壞了，我們別無(wú)去處，從而號(hào)召學(xué)生寫一寫如何保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。

5、聯(lián)系課文讓學(xué)生補(bǔ)寫。在學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，可以因勢(shì)利導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生開展續(xù)想，續(xù)寫。如教學(xué)《孔乙己》時(shí)，抓住課文的結(jié)尾，以《孔乙己的夢(mèng)》為題讓學(xué)生續(xù)寫故事情節(jié)；學(xué)了《范進(jìn)中舉》這一課，讓學(xué)生以《范進(jìn)做官之后》為題展開想象，順著原文主旨，寫出范進(jìn)可能發(fā)生的種種事件，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

二、“讀聽”結(jié)合，有效增加知識(shí)儲(chǔ)備；“說(shuō)寫”結(jié)合，有效提升知識(shí)運(yùn)用。

課堂中要把聽和讀結(jié)合起來(lái)，可以擴(kuò)大知識(shí)面，增加信息量。讀接觸的是無(wú)聲的語(yǔ)言，聽接觸的是有聲的語(yǔ)言。讀的對(duì)象是直觀的書面語(yǔ)，聽的對(duì)象是抽象的口頭語(yǔ)。讀是通過(guò)視覺接收文字符號(hào)，送入大腦儲(chǔ)存；聽是借助聽覺接收聲音，送入大腦儲(chǔ)存。聽和讀互相調(diào)節(jié)、互相補(bǔ)充，有利于知識(shí)的積累。

說(shuō)和寫是目的，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要途徑，葉圣陶先生說(shuō)得好：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！蔽铱梢赃@樣說(shuō)，閱讀和聽講好像蜜蜂采花，表達(dá)和寫作好像蜜蜂釀蜜。說(shuō)和寫互相調(diào)節(jié)、互相補(bǔ)充，有利于知識(shí)的運(yùn)用。

當(dāng)然，聽說(shuō)讀寫在語(yǔ)文課堂上不是截然分開的，而是相輔相成相互依賴的有機(jī)體，智慧地把這四者結(jié)合起來(lái)，才能有效相長(zhǎng)。總之，在新課程理念下教語(yǔ)文，不可忽視對(duì)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，只有在新理念的基礎(chǔ)上強(qiáng)化聽說(shuō)讀寫，語(yǔ)文課才能實(shí)現(xiàn)幸福高效。

作者單位：隴西縣渭州九年制學(xué)校 作者聯(lián)系電話：***