第一篇：12-13第二學(xué)期教改計(jì)劃文檔

東沙河鎮(zhèn)千莊小學(xué)

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

東沙河鎮(zhèn)千莊小學(xué)

2013.2

東沙河鎮(zhèn)千莊小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教研協(xié)作區(qū)、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，以提高課程實(shí)施水平和育人質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、特色品牌創(chuàng)建為重點(diǎn)，抓住改革創(chuàng)新和質(zhì)量提高兩條主線，完善生本課堂、質(zhì)量監(jiān)控、創(chuàng)新評(píng)價(jià)和學(xué)科跟進(jìn)四大機(jī)制，不斷推進(jìn)科學(xué)管理，深化素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，逐步提高薄弱學(xué)科的開(kāi)課質(zhì)量。

2、堅(jiān)持常規(guī)為本，深入開(kāi)展“學(xué)、查、糾”活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、高效化水平。

3、實(shí)施區(qū)域品牌創(chuàng)建戰(zhàn)略，在全鎮(zhèn)扎實(shí)推廣鎮(zhèn)中心小學(xué)“以生為本，構(gòu)建生態(tài)課堂”品牌特色，努力打造富有本鎮(zhèn)特色的品牌學(xué)校和典型經(jīng)驗(yàn)。辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富，所有學(xué)校初步建立育人新模式，有1-2所小學(xué)形成較為鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，形成自己的學(xué)校特色，在滕州乃至棗莊市內(nèi)外有較大的影響。

4、扎實(shí)開(kāi)展“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”教育活動(dòng)，提升小學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

5、立足教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步推進(jìn)教科研課題的研究，探索新課程改革中的難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課題研究新發(fā)展。

三、方法措施

（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率

1、科學(xué)制定計(jì)劃

2、備課、上課

按照“提前規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)、集體通課、個(gè)人修改”的模式開(kāi)展集體備課。充分發(fā)揮每位教師的智慧，匯合全體教師的力量，達(dá)到個(gè)人智慧與集體力量的有機(jī)結(jié)合。每位課任教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n并寫(xiě)出高質(zhì)量教案，不備課不準(zhǔn)上課。

3、考試評(píng)價(jià)：

按要求組織階段性、終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、單元過(guò)關(guān)及分項(xiàng)考核，建立學(xué)生成績(jī)冊(cè)，分項(xiàng)考核語(yǔ)、數(shù)、科學(xué)每學(xué)期至少一次。按等級(jí)評(píng)定學(xué)生成績(jī)，每學(xué)期評(píng)出在各個(gè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，用更多的評(píng)價(jià)尺子評(píng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。研究操行評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作，更多地使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。

（二）規(guī)范辦學(xué)行為，提升課程實(shí)施水平

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。課程安排要求見(jiàn)附表。鎮(zhèn)小學(xué)教研室將不定期到各校抽查、聽(tīng)課。

2、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展。

3、加強(qiáng)地方課程建設(shè)，形成地方課程特色。按照《山東省義務(wù)教育地方課程必修課程課時(shí)安排》，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平和接受能力，開(kāi)齊開(kāi)足安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化等必修地方課程。

4、開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)課程資源，優(yōu)化育人環(huán)境。加強(qiáng)圖書(shū)與教學(xué)儀器等的管理與使用高效益，完善圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室等功能室的建設(shè)，并建立開(kāi)放制度，為學(xué)生發(fā)展提供比較充足的場(chǎng)所和資源，使學(xué)校人力、物力、信息等各類資源發(fā)揮最大高效益。

5、建立學(xué)生作業(yè)量控制機(jī)制和監(jiān)測(cè)機(jī)制，嚴(yán)控學(xué)生作息時(shí)間，保障學(xué)生分心發(fā)展。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，深化素質(zhì)教育。

繼續(xù)按照鎮(zhèn)教委《關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)施方案》組織教研活動(dòng)，每周三下午進(jìn)行集中教研活動(dòng)，集體活動(dòng)與平時(shí)的分散活動(dòng)相結(jié)合。重點(diǎn)從以下幾方面開(kāi)展活動(dòng)，要求形式多樣，確保實(shí)效。

1、實(shí)施區(qū)域品牌創(chuàng)建戰(zhàn)略，不斷推進(jìn)特色品牌創(chuàng)建工作。

按照鎮(zhèn)教委《關(guān)于在全鎮(zhèn)小學(xué)推廣鎮(zhèn)中心小學(xué)“以生為本，構(gòu)建生態(tài)課堂”專題教改品牌推進(jìn)全員崗位育人特色建設(shè)的實(shí)施方案》（東教字[2011]13號(hào)）、《關(guān)于深入推廣中心小學(xué)“生態(tài)課堂”教學(xué)模式的指導(dǎo)意見(jiàn)》（東教字[2011]42號(hào)）的要求做好推廣工作。在推廣過(guò)程中各校要按照鎮(zhèn)教委《關(guān)于深入推進(jìn)生態(tài)課堂進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)的實(shí)施方案》（東教字[2011]44號(hào)）、《推廣鎮(zhèn)中心小學(xué)“以生為本，構(gòu)建生態(tài)課堂”學(xué)生發(fā)展培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)（東教字[2011]43號(hào)）的要求做好教師和學(xué)生發(fā)展培訓(xùn)工作。

2、全面建立教師崗位育人新機(jī)制。牢固樹(shù)立全面育人理念，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育，建立中小學(xué)教師全員崗位育人的一系列目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系、操作體系、評(píng)價(jià)體系、獎(jiǎng)勵(lì)體系，創(chuàng)立“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”三位一體的育人新模式。以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以特色品牌創(chuàng)建為有效載體，堅(jiān)持育人為本，重點(diǎn)突破。

3、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的開(kāi)課和教研工作

美育、體育是國(guó)家教育方針的有機(jī)組成部分，藝術(shù)、體育教育是學(xué)校實(shí)施美育、體育的基本途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。要牢固樹(shù)立為學(xué)生負(fù)責(zé)的觀念，要將音樂(lè)、體育、美術(shù)與其它學(xué)科同等對(duì)待，大力宣傳這些學(xué)科的重要性，廣造輿論，形成共識(shí)。各校要合理安排教師的任課分工，要想方設(shè)法，盡量讓老師們發(fā)揮他們的學(xué)科特長(zhǎng)，真正做到人盡其才。要以提高教師的業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的音樂(lè)、體育、美術(shù)教研活動(dòng)。

4、扎實(shí)開(kāi)展“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”教育活動(dòng)

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神、傳統(tǒng)和美德，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，繼續(xù)深入開(kāi)展“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”教育活動(dòng)。要將本活動(dòng)與“特色品牌創(chuàng)建” 等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，力求扎實(shí)有效。

5、創(chuàng)新教研方式，積極參與全市網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

要繼續(xù)完善“協(xié)作區(qū)” 教研制度，推廣網(wǎng)上教研，要充分利用“滕州教研”網(wǎng)站、“教師博客群”等網(wǎng)絡(luò)教研資源，拓寬信息傳播途徑，教師要積極加入相應(yīng)學(xué)科的教師博客群，發(fā)現(xiàn)并提出教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，積極參加問(wèn)題的研究與討論，上傳優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)反思，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，達(dá)成資源最大化共享。

（四）加強(qiáng)課題研究，深化教學(xué)改革。

1、人人有專題，校校有課題。

認(rèn)真制訂教研教改工作計(jì)劃，每位教師要認(rèn)真制訂教改專題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確定所任學(xué)科本學(xué)期要完成的教研任務(wù)，并認(rèn)真實(shí)施，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每位教師學(xué)期末上交一份優(yōu)秀教學(xué)論文。

2、實(shí)施日?？荚嚺c評(píng)價(jià)調(diào)研機(jī)制。要大膽嘗試評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式的改革。要增加實(shí)驗(yàn)操作、藝術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更大的空間。開(kāi)展日?？荚嚺c作業(yè)評(píng)價(jià)督查和跟蹤調(diào)研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培植典型，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)義務(wù)教育段改進(jìn)日?？荚嚺c作業(yè)評(píng)價(jià)辦法，更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、引導(dǎo)與改進(jìn)功能。

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)、教研工作安排: 二月

1、開(kāi)學(xué)視導(dǎo)

2、召開(kāi)教學(xué)教研工作會(huì)議

3、各學(xué)科聽(tīng)課調(diào)研

4、各類計(jì)劃制定及落實(shí)情況視導(dǎo)

5、協(xié)作區(qū)及全鎮(zhèn)“生態(tài)課堂”立標(biāo)示范活動(dòng) 三月

1、音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)學(xué)科研討會(huì)

2、組織參加滕州市中小學(xué)生第三屆實(shí)踐與創(chuàng)新大賽活動(dòng)

3、組織參加滕州市第四屆中小學(xué)教師實(shí)踐操作綜合技能大賽

4、推廣“生態(tài)課堂”全鎮(zhèn)學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)

5、“生態(tài)課堂”聽(tīng)課調(diào)研

6、教研協(xié)作區(qū)活動(dòng)

四月

1、各學(xué)科聽(tīng)課調(diào)研

2、組織參加滕州市第八屆“

十、百、千”評(píng)選活動(dòng)

3、階段性性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

4、到定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研，指導(dǎo)“生態(tài)課堂”推廣工作

5、教研協(xié)作區(qū)活動(dòng) 五月

1、“生態(tài)課堂”聽(tīng)課調(diào)研

2、組織觀摩全市中小學(xué)課堂教學(xué)模式視頻展播

3、學(xué)科備課指導(dǎo)講座

4、教研協(xié)作區(qū)活動(dòng) 六月

1、教研員到定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研，指導(dǎo)“生態(tài)課堂”推廣工作

2、專職教師教學(xué)實(shí)績(jī)考核

3、復(fù)習(xí)課研討會(huì)

4、期末業(yè)務(wù)檢查

5、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 七月

1、組織教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)

2、學(xué)校、教師素質(zhì)教育工作考評(píng) 八月

1、組織教師參加暑期學(xué)科培訓(xùn)

2、組織教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第二篇：李靜 2013-2014學(xué)第二學(xué)期教改計(jì)劃

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

教改工作計(jì)劃

李

靜

遵化市新店子中學(xué)

2014年2月20日

教改計(jì)劃

隨著時(shí)間的推移，又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我總結(jié)了上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題，慢慢地摸索出了自己的一套教學(xué)策略。本學(xué)期，我希望自己能吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，汲取別的同事們先進(jìn)的教學(xué)方法，本學(xué)期更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念

本學(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并積極參與切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理論深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主

我將以新理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期我將以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、力求改變備課方式，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效益

本學(xué)期備課我將重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在備課中我會(huì)改變傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式備課，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，及時(shí)地把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，并將及時(shí)的寫(xiě)出教學(xué)反思。有疑難點(diǎn)的時(shí)候，多與同事商討，并且積極地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法。

四、積極參加教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)工作

積極參加學(xué)校開(kāi)展的集體教研活動(dòng)。我將積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，為不斷提高自己的學(xué)科教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)積極進(jìn)行集體備課，突出研究教材的重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問(wèn)題隨時(shí)討論，隨時(shí)教研的良好氛圍。

五、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我將努力抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，并以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。爭(zhēng)取在促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

以上是我針對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取的教改計(jì)劃，希望能在實(shí)際教學(xué)中查漏補(bǔ)缺，以此更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，爭(zhēng)取本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)更上一層樓！

第三篇：2013-14第二學(xué)期學(xué)校計(jì)劃2

2013-2014學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

并電大附中校字（2014）02號(hào)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹太原市教育局2014年工作會(huì)議要點(diǎn)的有關(guān)精神，立足學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)際，以全面提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化校本教研，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。立足新起點(diǎn)，明確新目標(biāo)，建設(shè)新亮點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)新局面，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、管理目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，加快現(xiàn)代化和信息化管理的進(jìn)程，完善和修訂各種考核管理制度。

2．隊(duì)伍目標(biāo)：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)廣大教職員工的工作熱情；加強(qiáng)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一批年輕的班主任隊(duì)伍。

3．德育目標(biāo)：堅(jiān)持育人為本、德育為先，以學(xué)生的全面發(fā)展為終極目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)全面健康成長(zhǎng)。

4．教學(xué)目標(biāo)：以實(shí)施“有效教學(xué)”為抓手，打造“高效課堂”為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。

5、安全目標(biāo)：認(rèn)真開(kāi)展各種形式的安全教育和法制宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，營(yíng)造良好的安全宣傳教育氛圍。

三、工作措施：

（一）管理工作：齊抓共管，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取

1、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧、融洽、信任的工作氛圍；建設(shè)高效、民主、務(wù)實(shí)、關(guān)愛(ài)的工作作風(fēng)；工作抓住時(shí)機(jī)，決策慎重、果斷，辦事雷厲風(fēng)行，遇事決不能等一等、拖一拖、壓一壓；要深入工作之中，想事、干事、干好事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，引領(lǐng)教師不斷提高。

2、要努力營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、依法執(zhí)教、為人師表的良好風(fēng)氣；加強(qiáng)師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)教育人道主義，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，嚴(yán)禁用刻薄的語(yǔ)言刺激、侮辱學(xué)生；堅(jiān)決不給學(xué)生搞有償家教，堅(jiān)決不為學(xué)生擅自購(gòu)輔導(dǎo)資料，堅(jiān)決不將學(xué)生放逐于教室門外或置于辦公室內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間不理不問(wèn)。

3、要提高管理水平，以人為本、實(shí)行人性化精細(xì)化管理，層層目標(biāo)明確，級(jí)級(jí)工作負(fù)責(zé)。將學(xué)校管理的各項(xiàng)工作具體化，做到人人有事做、事事有人做，處處有管理，事事見(jiàn)管理，提高辦學(xué)效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、開(kāi)拓創(chuàng)新，組織好教育學(xué)習(xí)活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

4、積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在日常管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系和擴(kuò)大社會(huì)影響上的作用。

（二）德育工作：創(chuàng)新模式，豐富載體，注重實(shí)效

1、進(jìn)一步探索加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和行為規(guī)范養(yǎng)成上的工作策略和方法，健全制度，完善教育網(wǎng)絡(luò)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、交流，提高班主任工作水平。為切實(shí)抓好校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，各年級(jí)各班要繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)

校的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。填寫(xiě)好班級(jí)工作日志，班主任對(duì)學(xué)生的出勤情況、班內(nèi)學(xué)生表現(xiàn)每周一公布，每月一小結(jié)。

3、班主任要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，每天要找重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心，每周至少要開(kāi)一次不同形式的主題班會(huì)，每月至少一次與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。班主任要切實(shí)了解學(xué)生，好中差做到心中有數(shù)，尤其是對(duì)學(xué)困生要分析好差的根源。

4、充分利用周會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、道德觀念教育、誠(chéng)信教育、法制教育、安全教育與文明養(yǎng)成教育，尤其要突出道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。每周主題教育務(wù)求實(shí)效，打造各年級(jí)組每學(xué)期特色主題教育。

5、努力做好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合工作。定期通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、通訊聯(lián)絡(luò)、給家長(zhǎng)公開(kāi)信等途徑，宣傳正確的教育觀，爭(zhēng)取社會(huì)與家長(zhǎng)的支持，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

（三）教學(xué)工作：抓好常規(guī)，深化課改，不斷創(chuàng)新

1、備課：教師要鉆研課標(biāo)、教材、教法、學(xué)生。要堅(jiān)持集體備課，要多進(jìn)行研究、交流，確定章節(jié)的知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)要點(diǎn)。備課應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為：備教材要融會(huì)貫通、備學(xué)生要了如指掌、備方法要靈活多樣、備實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)確熟練、備提問(wèn)要發(fā)人深思、備板書(shū)要提綱挈領(lǐng)、備練習(xí)要舉一反

三、備作業(yè)要難易得當(dāng)、備教案要詳略得體、備語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅。每節(jié)課后能寫(xiě)好教學(xué)反思。

2、上課：要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。講課時(shí)間要

少，講課內(nèi)容要精，教學(xué)方法要活，教學(xué)手段要新，教學(xué)語(yǔ)言要有啟發(fā)性。要突出思路教學(xué)，強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要杜絕個(gè)體經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，以老思路代替新方法。

3、輔導(dǎo)：要把自習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有做作業(yè)和消化、吸收知識(shí)的時(shí)間。切忌濫發(fā)濫印無(wú)選擇的卷子試題，以大題量無(wú)端地?fù)p耗學(xué)生的時(shí)間。班主任、任課教師要切實(shí)保證自習(xí)的安靜，學(xué)科教師要及時(shí)入班輔導(dǎo)。

4、作業(yè)批改：要細(xì)，要及時(shí)。通過(guò)批改作業(yè)找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和教學(xué)中的不足。作業(yè)要適量，要分出層次。對(duì)不同程度的學(xué)生要有不同的要求，要擯棄一刀切，反對(duì)懲罰性作業(yè)。

5、質(zhì)量檢測(cè)：要研究新課程實(shí)施下各學(xué)科考試重點(diǎn)和方向的變化，加強(qiáng)單元復(fù)習(xí)與考試，認(rèn)真細(xì)致地組織好各年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量分析，為績(jī)效工資實(shí)施發(fā)放提供有力的保障。

6、校本教研：學(xué)科組要經(jīng)常性地互相聽(tīng)課、評(píng)課，疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng)，形成“平時(shí)隨時(shí)研，每周重點(diǎn)研”的教研氛圍。定期組織課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，召開(kāi)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)不斷提高課堂教學(xué)水平。

7、畢業(yè)班工作：全體畢業(yè)班教師，要結(jié)合上學(xué)期各科教學(xué)成績(jī)，認(rèn)真分析各學(xué)科的教學(xué)情況和各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好各學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，提出科學(xué)合理、有效可行的中考復(fù)習(xí)方案。要領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年中考試題，正確把握中考改革

趨勢(shì)，明確畢業(yè)班教學(xué)要求和復(fù)習(xí)方向及重點(diǎn)，加強(qiáng)新形勢(shì)下中考復(fù)習(xí)策略和命題的研究。畢業(yè)班教師要立足實(shí)際，因材施教，采取“低起點(diǎn)，多層次，高標(biāo)準(zhǔn)”的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取大面積質(zhì)量提高；要樹(shù)立強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，各學(xué)科務(wù)必統(tǒng)一思想，知難而進(jìn)，下大力氣，向教學(xué)的精細(xì)化要質(zhì)量；要深入學(xué)生，充分了解學(xué)情，科學(xué)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（四）安全工作：突出重點(diǎn)，全員參與，立足長(zhǎng)效

1、進(jìn)一步推進(jìn)安全工作進(jìn)課堂工作。嚴(yán)格落實(shí)安全教育課程教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師、教研、考核“六到位”，把安全教育納入正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，平均每?jī)芍馨才乓还?jié)安全教育課，進(jìn)行安全教育課程體系的建設(shè)探索，保證義務(wù)教育階段在校學(xué)生受教育率100%。

2、做好主題教育月宣傳教育活動(dòng)。三月份集中開(kāi)展以“六防”為主要內(nèi)容的安全教育月活動(dòng)，組織上好開(kāi)學(xué)前第一課，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高師生避險(xiǎn)能力，真正做到入耳、入心、入腦；堅(jiān)持在新生入學(xué)、寒暑假前、重大節(jié)日、重大事件的敏感期強(qiáng)化安全教育的落實(shí)。

3、重視安全工作管理。要實(shí)行安全工作的全員管理，全員負(fù)責(zé)，層層聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建縱向到底、橫向到邊的“無(wú)遺漏、全覆蓋”安全管理體系。完善安全工作預(yù)案，規(guī)范安全工作流程，增強(qiáng)預(yù)案和流程的科學(xué)性、針對(duì)性和可操作性。進(jìn)一步做好師生全員安全培訓(xùn)工作，開(kāi)展以消防、用電、防汛、防震、食品衛(wèi)生、交通安全等為主題的涉及校園安全各方面內(nèi)容的專題培訓(xùn)，全方位提高校園安全管理人員的專業(yè)化水平。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)安全工作，要做好校外人員進(jìn)校登記制度。門衛(wèi)人員要按時(shí)在崗，嚴(yán)控校外人員進(jìn)入校園，校內(nèi)學(xué)生未經(jīng)班主任簽批不得隨意

外出。

5、開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)“安全演練常態(tài)化”要求，將安全演練納入學(xué)校常規(guī)管理，有針對(duì)性地進(jìn)行安全防范意識(shí)培養(yǎng)、安全知識(shí)教育和安全技能訓(xùn)練，重視加強(qiáng)緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護(hù)教育，增強(qiáng)師生自救、自護(hù)和互救的能力。

（五）其他工作:嚴(yán)格制度，增強(qiáng)責(zé)任，完善服務(wù)

1、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，全力做好后勤保障工作。后勤部門要為各班級(jí)各處室及時(shí)解決各種臨時(shí)性問(wèn)題，保證教育教學(xué)的正常需求，為學(xué)校教育教學(xué)排憂解難。

2、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，搞好財(cái)務(wù)管理，要盡一切可能提高資金使用的效率。每年財(cái)務(wù)支出要做好預(yù)算，定期結(jié)算，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，增加財(cái)務(wù)透明度。為教職工辦實(shí)事，辦好事，提高教師福利待遇。

3、做好工會(huì)工作。學(xué)校工會(huì)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí),關(guān)心教師身心健康,積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富全體教職工的業(yè)余生活,營(yíng)造溫馨和諧的教工之家。不斷提高教職工民主治校的主人翁意識(shí)和能力。

4、其他工作：做好文明單位的創(chuàng)建工作；加強(qiáng)黨建工作，搞好廉政建設(shè)；繼續(xù)做好招生宣傳工作；進(jìn)一步做好老干部工作；完善各項(xiàng)制度，做好考核工作。

學(xué)校將緊緊圍繞中心工作和重點(diǎn)工作，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。全校各部門和全體教師要根據(jù)本計(jì)劃的精神，切實(shí)制訂好各自的工作計(jì)劃，并扎扎實(shí)實(shí)地付之行動(dòng)，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自己應(yīng)有的成績(jī)。2014.02

第四篇：12-13學(xué)年第二學(xué)期德育計(jì)劃 2

濮陽(yáng)油田實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2014年春季德育工作計(jì)劃

(2014年2月)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期本著嚴(yán)管厚愛(ài)的教育理念，將教書(shū)育人落實(shí)到位，立足本班實(shí)際，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理；強(qiáng)化班委會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行自主管理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、工作理念

1.“雙主體”德育觀。即教師是教育主體，學(xué)生是受教育主體。教師和學(xué)生應(yīng)互相尊重對(duì)方的主體地位，充分發(fā)揮兩個(gè)主體的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，將“依法治校、依法執(zhí)教”和“嚴(yán)管厚愛(ài)”落到實(shí)處。

2.“三中心、四環(huán)節(jié)”德育觀。即以德育為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心，并注重授之以知，曉之以理，引之以情、導(dǎo)之以行四個(gè)環(huán)節(jié)。

3.生活化的德育觀。讓德育回歸生活，從身邊小事做起，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)德育無(wú)痕化。

三、工作思路及目標(biāo)

1.大力倡導(dǎo)“以人為本”的科學(xué)德育觀，切實(shí)把德育放在素質(zhì)教育的首要位置，以科學(xué)的德育觀來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，努力提高學(xué)校德育工作的水平。本學(xué)期要逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生事、學(xué)生管、教師(主要是班主任等德育工作者)導(dǎo)。

2.大力加強(qiáng)師德師風(fēng)教育和班主任培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)。施行師德一票否決，本學(xué)期力爭(zhēng)班級(jí)工作學(xué)生滿意率、家長(zhǎng)滿意率100%。

3.扎實(shí)抓好德育常規(guī)工作，進(jìn)一步落實(shí)和規(guī)范國(guó)旗下教育、晨會(huì)、主題班會(huì)及晚間看新聞活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。各班本學(xué)期晨會(huì)、主題班會(huì)面向全校展示不少于一次。

4.抓好德育隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)，繼續(xù)完善班主任和生活教師工作績(jī)效考評(píng)機(jī)制，激發(fā)德育隊(duì)伍的活力。在德育處考核基礎(chǔ)上，將年級(jí)考核納入月考評(píng)。

5.抓好養(yǎng)成教育，以“三大禁令”為前提，加強(qiáng)住校生、走讀生的管理，優(yōu)化學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境，消除安全隱患。安全事故繼續(xù)實(shí)行一票否決制，本學(xué)期力爭(zhēng)學(xué)校安全事故較上學(xué)期明顯減少，學(xué)生流失率下降。

6.加強(qiáng)基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范教育。以誠(chéng)信教育為重點(diǎn)，以規(guī)范學(xué)生儀容儀表和文明禮儀為突破口，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。班級(jí)學(xué)生實(shí)行量化考核，確保日常行為規(guī)范全面達(dá)標(biāo)，“文明學(xué)生”、“文明班級(jí)”和“文明宿舍”率不低于25%，使學(xué)生做到語(yǔ)言美、行為美、心靈美。

7.積極協(xié)調(diào)勝利石油派出所，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理和法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律法制觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，創(chuàng)平安校園。學(xué)期學(xué)生犯罪率控制在0.8.重視和加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立后進(jìn)生檔案和幫教機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校后進(jìn)生工作的良性發(fā)展。班級(jí)后進(jìn)生明顯減少，轉(zhuǎn)化率不低于85%。

9.注重學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)，特別是充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，推動(dòng)學(xué)生的自我管理，逐步減輕班主任工作壓力。學(xué)生干部工作班級(jí)學(xué)生滿意率不低于85%。

10.以第二課堂活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生的體藝文化素養(yǎng)；重視和加強(qiáng)心理健康教育和青春期教育，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，為89年級(jí)學(xué)生解決各種心理問(wèn)題。春季運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參與率不低于50%，音體美考查達(dá)標(biāo)率不低于85%。

11.以創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)文化為載體，繼續(xù)探索校園文化建設(shè)，借重大節(jié)日營(yíng)造良好校園文化氛圍。本學(xué)期在班級(jí)文化全面達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，表彰一批優(yōu)秀班級(jí)。

12.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，密切家校聯(lián)系，進(jìn)一步形成教育合力。家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課率100%，出勤率不低于90%；家長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)的滿意率逐步上升。

四、各月份主要工作安排：（附后涉及具體時(shí)間的為初步計(jì)劃）

濮陽(yáng)油田實(shí)驗(yàn)學(xué)校

二0一四年二月

濮陽(yáng)油田實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2014年春季德育工作運(yùn)行計(jì)劃

二月份：

（1）德育工作例會(huì)，收繳年級(jí)、班級(jí)德育工作計(jì)劃；

（2）開(kāi)學(xué)典禮、入學(xué)教育，收繳并考核寒假工作（弟子規(guī)背誦驗(yàn)收）；

（3）走讀生及新轉(zhuǎn)入學(xué)生會(huì)議，加強(qiáng)進(jìn)行安全教育，排查安全隱患；

（4）協(xié)調(diào)安排第二課堂，課間跑規(guī)范及比賽；

（5）培訓(xùn)班干部、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)，落實(shí)學(xué)生自我管理。三月份：

（1）開(kāi)展文明禮儀教育、“雷鋒精神伴我行”系列活動(dòng)，班級(jí)文化建設(shè)驗(yàn)收；

（2）開(kāi)展“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、遠(yuǎn)離垃圾食品”主題教育；

（3）開(kāi)展全國(guó)“安全教育日”、“安全教育周”活動(dòng)，組織速散演練；

（4）月底組織（學(xué)生在校的周五下午）隊(duì)形隊(duì)列及跑步比賽；

（5）第一次段考后進(jìn)行本學(xué)期第一次家長(zhǎng)學(xué)校。

四月份：

（1）清明節(jié)前組織“傳誦經(jīng)典、踐行文明”暨“弟子規(guī)誦讀”決賽；

（2）強(qiáng)化紀(jì)律、安全教育，組織法制教育大會(huì)；

（3）月底組織春游及春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

五月份：

（1）五四前夕組織“紅五月校園歌曲合唱決賽” 暨“新團(tuán)員宣誓”；

（2）月底組織（學(xué)校在校的周五下午）隊(duì)形隊(duì)列及跑步比賽；

（3）分別組織8、9年級(jí)學(xué)生集體心理輔導(dǎo)講座；

（4）第二次段考后進(jìn)行本學(xué)期第二次家長(zhǎng)學(xué)校。

六月份：

（1）組織“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)暨第二課堂成果展示；

（2）開(kāi)展“文明學(xué)生”、“ 文明宿舍”、“ 文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)；

（3）行為規(guī)范達(dá)標(biāo)考核及學(xué)生操行評(píng)定；

（4）月底組織（學(xué)校在校的周五下午）隊(duì)形隊(duì)列及跑步比賽；

（5）各類學(xué)生先進(jìn)評(píng)比及班級(jí)工作學(xué)期考核。

七月份：

（1）畢業(yè)典禮；

（2）暑期安全教育及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排；

（3）期末考試后進(jìn)行本學(xué)期第三次家長(zhǎng)學(xué)校。

第五篇：教改計(jì)劃集錦[范文模版]

課堂教學(xué)模式改革目的在于鼓勵(lì)教師改變以教師為中心、以講 授為主的教學(xué)方法與組織形式。今天小編在這給大家?guī)?lái)教改計(jì)劃，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!

教改計(jì)劃1

總體思路：推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的改革，形成有特色的課堂教學(xué);加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的改革力度;注重學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難意識(shí)與能力的培養(yǎng);進(jìn)一步打通課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活;凸顯聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。特別重視如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和寫(xiě)作的能力。

l 課外閱讀(原則是保底不封頂，最高追求是培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣)

1、創(chuàng)建班級(jí)讀書(shū)角，開(kāi)學(xué)時(shí)?a href='//004km.cn/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽詼潦榻譴娣攀?最少1本，多者不限)又于閱覽室借書(shū)40本。學(xué)生以借閱的形式，來(lái)讀書(shū)。(我班共37人，每人一本書(shū)就是37本，根據(jù)學(xué)生讀書(shū)的快慢不同利用表格記錄學(xué)生的讀書(shū)情況，要求最少每周1本，根據(jù)個(gè)人情況多讀不限)

2、閱讀課上，每日讀自己借閱的書(shū)。再讀《一年級(jí)的小朵朵》《愛(ài)的教育》《我的小姐姐克拉拉》

3、和學(xué)生一起閱讀，增進(jìn)和他們的距離。

l 誦讀。(原則是保底不封頂，最高追求是培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。

1、我們組根據(jù)單元來(lái)制定的誦讀課程，誦讀課上誦一首小詩(shī)，誦一首古詩(shī)。背誦一部經(jīng)典《千字文》，期末開(kāi)展誦讀比賽。(課本背誦內(nèi)容：1課2、3段，9課，11課2段，13課1段，19課3段，22課2、3段，23課2段，語(yǔ)文園地一至語(yǔ)文園地八的讀讀背背，小詩(shī)背誦《少年中國(guó)說(shuō)》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》《露珠》《眼睛和鏡子》《毛蟲(chóng)和蛾子》《白天的月亮》《金魚(yú)》《不是笨鳥(niǎo)也先飛》《風(fēng)從我指間穿過(guò)》和15首古詩(shī))

2、師生共讀，讓學(xué)生喜歡閱讀。

l 寫(xiě)作(原則是：在方案要求的量的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大寫(xiě)作量。最高追求是：喜歡寫(xiě)作。)

1、這學(xué)期里要加大寫(xiě)作訓(xùn)練，要多寫(xiě)多練，每周1篇日記(字?jǐn)?shù)300字左右)，教材寫(xiě)話1次。

2、我們組內(nèi)精心制作了練字字帖，在練字課上認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)鋼筆字。寫(xiě)字不規(guī)范的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

l 口才培養(yǎng)。通過(guò)講故事的形式，讓孩子愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力。

1、課前三分鐘以小組加分制。形式多樣讀詞語(yǔ)、背古詩(shī)、講故事(以比賽形式進(jìn)行，提高學(xué)生的積極性，促使不愛(ài)表達(dá)的孩子，提高表達(dá)能力)

2、做好每個(gè)語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際，提前做準(zhǔn)備。把口語(yǔ)交際落到實(shí)處，真正提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

希望這學(xué)期能和學(xué)生共同進(jìn)步。

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教改計(jì)劃2

一、理論依據(jù)

實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂學(xué)習(xí)效率，落實(shí)學(xué)生的主體地位，探究學(xué)習(xí)捷徑。鍛煉學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一。促進(jìn)學(xué)校管理的和諧發(fā)展。

二、實(shí)踐歸納

在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐的探討過(guò)程中，我校以邱學(xué)華嘗試教育理論為支撐，通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以《陶行知生活教育理論在新課程中的實(shí)踐研究》課題為引領(lǐng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建一種具有我校特色的適應(yīng)小學(xué)階段的課堂教學(xué)模式：“四二六”課堂管理模式。使我校的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與本地課堂教學(xué)有效整合，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組的作用，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，做到“實(shí)、活、趣”，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一。

“四”指課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)：自主嘗試-互動(dòng)交流-匯報(bào)展示-應(yīng)用提升

(1)自主嘗試即學(xué)生自己展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課前教師根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)和年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)提綱，提出預(yù)習(xí)目標(biāo);上課后，學(xué)生根據(jù)教師的預(yù)習(xí)提綱和自己積累查閱的資料自己學(xué)習(xí)文本，并記錄下預(yù)習(xí)過(guò)程中的收獲和疑難問(wèn)題;

(2)互動(dòng)交流是指組內(nèi)互動(dòng)，組際互動(dòng)，師生互動(dòng)。小組成員之間交流各自的發(fā)現(xiàn)和不明白的問(wèn)題，經(jīng)交流弄明白的記下來(lái)(或根據(jù)需要作上標(biāo)記)。小組內(nèi)解決不了的可以小組之間相互交流，也可以問(wèn)老師，(老師要根據(jù)問(wèn)題的難易程度來(lái)回答，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)教師再根據(jù)部分學(xué)生的困惑采用“小組內(nèi)互助”“個(gè)別指導(dǎo)”“重點(diǎn)輔導(dǎo)”等方式，解決遺留問(wèn)題。預(yù)習(xí)時(shí)間因不同內(nèi)容而有所不同，靈活處理，沒(méi)有強(qiáng)制的時(shí)間限制、以上兩個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，眾所周知，合作學(xué)習(xí)在個(gè)體冥思苦想后還得不出答案時(shí)進(jìn)行才能更好地體現(xiàn)它的價(jià)值，以往的課堂小組合作學(xué)習(xí)常常流于形式：學(xué)生往往不怎么思考就發(fā)言，討論時(shí)，也是有的小組大家都搶著說(shuō)，但不善于認(rèn)真傾聽(tīng)，有的小組是總是那一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，每組里總有同學(xué)跟在后面不去學(xué)。所以我們利用這兩個(gè)環(huán)節(jié)先小組成員先獨(dú)立思考，把想法寫(xiě)下來(lái)，再分別說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng)，然后討論，形成集體的意見(jiàn)。這樣，每個(gè)人都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間，這也有助于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

(3)匯報(bào)展示指每個(gè)小組主動(dòng)地展示自己小組的學(xué)習(xí)情況或?qū)ξ谋镜牟煌斫狻４谁h(huán)節(jié)的主要任務(wù)是展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。本階段的基本形式一般為：以個(gè)人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流。通過(guò)形式多種多樣的師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)、感受交流，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。主要是學(xué)生自己活動(dòng)，是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、小組與小組相互聯(lián)動(dòng)。教師是其中平等的一員，要注重學(xué)生的差異性，把握優(yōu)、中、差展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，根據(jù)課堂的不定變化，靈活的作好調(diào)整，各小組把預(yù)習(xí)好的任務(wù)在展示課上一一亮相，其他小組分享他人的成果。通過(guò)各組對(duì)不同任務(wù)的完成或同一任務(wù)的不同完成及展現(xiàn)提升，又受到了一定的啟發(fā)。

(4)應(yīng)用提升指學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)分享他人的成果，學(xué)習(xí)知識(shí)啟迪智慧。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的檢測(cè)題目進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)在應(yīng)用中使知識(shí)得到鞏固提升，拓展延伸。

“二”即“兩個(gè)五分鐘”

因?yàn)槭切W(xué)生，我們?cè)谠囆小八沫h(huán)節(jié)”的過(guò)程中，也要適時(shí)科學(xué)處理好“兩個(gè)五分鐘”。

前五分鐘：激活學(xué)生原有的知識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生共同確定學(xué)習(xí)明標(biāo)。

一分鐘引入學(xué)習(xí)情境。

一分鐘提示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一分鐘共議問(wèn)題。

一分鐘記錄自學(xué)收獲。

一分鐘質(zhì)疑問(wèn)難。

后五分鐘：對(duì)知識(shí)的回顧、總結(jié)與鞏固。

一分鐘小結(jié)。內(nèi)化知識(shí)，提高能力，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

一分鐘朗讀本課重點(diǎn)。

一分鐘對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

一分鐘書(shū)面練習(xí)。不能忽視學(xué)生的寫(xiě)。

一分鐘的布置作業(yè)。作業(yè)一定要有層次性。

這兩個(gè)五分鐘的運(yùn)用不是一層不變，面面俱到的，要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)而靈活運(yùn)用。

“六”依據(jù)陶行知教學(xué)做合一思想，在課堂上踐行他提出的“六個(gè)解放”，解放學(xué)生的時(shí)間，讓學(xué)生合作自主學(xué)習(xí);解放學(xué)生的空間，給學(xué)生搭建交流探討的平臺(tái);解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生在做中感悟。解放學(xué)生的眼睛，讓他們敏銳觀察;解放學(xué)生的頭腦讓學(xué)生深入思考;解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生自由表達(dá)。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度，由學(xué)生的學(xué)來(lái)決定教師的教，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體性，自主性。

三、實(shí)施方案

1、學(xué)校各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行有機(jī)的變動(dòng)和修改，靈活運(yùn)用，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成學(xué)生在小組內(nèi)討論問(wèn)題、爭(zhēng)先發(fā)言的好習(xí)慣。

2、為學(xué)生提供展示空間。有利于學(xué)生把自己的想法和成果表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以圍繞所學(xué)的問(wèn)題，盡情的表達(dá)與展示。

3、教學(xué)模式的變化。打破教師只管講學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)陳舊的教學(xué)模式，學(xué)校規(guī)定，每堂課延長(zhǎng)學(xué)生自學(xué)和小組探討問(wèn)題的時(shí)間，在這一過(guò)程中教師只能進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的小組內(nèi)發(fā)揮長(zhǎng)處，延長(zhǎng)學(xué)生的討論、發(fā)言的時(shí)間。這樣既活躍了孩子們的思維，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，又能在活動(dòng)的過(guò)程中把小集體的小智慧依次匯集成大集體的大智慧。而教師以點(diǎn)播、提示、調(diào)控為主，并在學(xué)生小組展示的過(guò)程中把學(xué)生不能解答的問(wèn)題精講清楚。幫助學(xué)生更好的完成預(yù)習(xí)任務(wù)，拓寬學(xué)生的視野。

4、多樣化的展示模式。提倡課堂形式多種多樣，爭(zhēng)取做到“臺(tái)上”學(xué)生可圍繞主題或表演、或辯論、或講解、或朗誦，舞蹈、小組展示等多種形式交相輝映;“臺(tái)下”學(xué)生在不影響主講的前提下，不做特別要求，只要聚精會(huì)神、津津有味。課堂的氣氛熱烈而不失和諧，課堂發(fā)言無(wú)須舉手，只求學(xué)生的參與度高。再有教學(xué)時(shí)，要充分利用了身邊的材料。

5、有效的鼓勵(lì)模式。提倡“參與就有快樂(lè)，自信就能成功”，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的?！边€有點(diǎn)頭、微笑、擁抱、鼓掌等激發(fā)快樂(lè)情緒的方式更容易讓學(xué)生感受成功的喜悅。

我們要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位落實(shí)，就要從傳統(tǒng)的“先教后學(xué)，先講后練”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教，先練后講”。主科先從中高年級(jí)入手，小學(xué)科試行。

教改計(jì)劃3

課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了促進(jìn)我中心校課堂教學(xué)改革，使全體教師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，有效提高課堂教學(xué)效益和各學(xué)校辦學(xué)水平，特制訂本計(jì)劃。

一、基本理念

1、相信每一個(gè)學(xué)生能教好。通過(guò)課堂教學(xué)改革，要使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓低層次的學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人過(guò)關(guān)，不讓一生掉隊(duì)，要始終記住“從最后一名學(xué)生抓起”的教學(xué)要求。

2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

3、構(gòu)建“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。

4、授課必須體現(xiàn)精講精練，對(duì)于難懂的，教師要啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時(shí)間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思考等，提高學(xué)生的主動(dòng)性，參與性和積極性。

二、改革目標(biāo)

課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂的效益;調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性、積級(jí)性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于各學(xué)校實(shí)際、各學(xué)科實(shí)際的科學(xué)、合理并行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。特別是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、并有個(gè)性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

三、實(shí)施策略

各校及全體教師必須高度重視課堂教學(xué)改革工作，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機(jī)制，完善制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，大膽實(shí)踐，全面提高我中心校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。

1、成立由中心校校長(zhǎng)張?zhí)管娙谓M長(zhǎng)，教研室司學(xué)紋主任，各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。

2、各校組建由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成的學(xué)校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實(shí)施方案，并組織改革的日常工作。

3、抓實(shí)校本教研，務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各校要按照《賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理意見(jiàn)》及今年中心校工作要點(diǎn)要求，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，努力提升學(xué)?？蒲兴健?/p>

4、堅(jiān)持“自修+反思”型校本培訓(xùn)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)。以課教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)小現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)真問(wèn)題的反思研究。通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――分析問(wèn)題――策劃活動(dòng)――實(shí)施活動(dòng)――總結(jié)提升”的過(guò)程，切實(shí)通過(guò)科研，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

5、推廣洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建我中心校的新課堂。

6、充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的積極性，堅(jiān)持骨干先行，典型引路。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。

8、從各學(xué)校實(shí)際出發(fā)，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，科學(xué)制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。

四、注意問(wèn)題

1、制訂的實(shí)施方案必須具有可操作性，有目標(biāo)、有內(nèi)容、有時(shí)間地點(diǎn)和每次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。每次活動(dòng)要有詳細(xì)的記錄，注意活動(dòng)素材的積累，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。

2、必須抓住實(shí)施活動(dòng)的重點(diǎn)。一是要注重學(xué)習(xí)和研討，要把學(xué)習(xí)和研討的過(guò)程變?yōu)榻處熯M(jìn)一步解讀新課程方案、新課標(biāo)和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程。二是要注重總結(jié)反思積累。在通過(guò)對(duì)新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與反思和總結(jié)中，引導(dǎo)教師將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，努力探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略，基本形成各學(xué)科新課堂教學(xué)模式。三是要注重培養(yǎng)骨干。通過(guò)教學(xué)評(píng)比，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批適應(yīng)新課程改革要求的優(yōu)秀中青年教師。四是注重培育團(tuán)隊(duì)精神。必須調(diào)動(dòng)和依靠全體教師的積極性和主動(dòng)性，使廣大教師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平。

3、各學(xué)校每個(gè)階段要依據(jù)實(shí)施方案所制訂的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐反思的情況進(jìn)行全面的總結(jié)。前一階段的總結(jié)是后一階段工作調(diào)整提高的依據(jù)，使“推進(jìn)活動(dòng)”絲絲相扣，一環(huán)緊扣一環(huán)。

4、在實(shí)施過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，不唯模式，掌握好“效度”，真正做到實(shí)在、有效。

5、課堂教學(xué)改革行動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，需要我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不取鞏固深化所取得的成果。各校必須將課堂教學(xué)改革行動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量，要效益，求發(fā)展。

五、活動(dòng)安排

(一)第一階段：準(zhǔn)備階段(20__年3月)

1、成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂行動(dòng)計(jì)劃。

2、召開(kāi)課堂教學(xué)改革啟動(dòng)大會(huì)。

3、學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)“新課堂教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”，初步把握其改革目的和要求。

(二)第二階段：實(shí)施階段(20__年4月至12月)

1、以中心校校際教研組為單位，以單元集體備課和課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)為載體，形成各學(xué)科課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。

2、圍繞《賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理意見(jiàn)》和本計(jì)劃基本理念、改革目標(biāo)為基本要求，組織各學(xué)科教研組開(kāi)展新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式的研究，于11月底前初步形成具有學(xué)科個(gè)性和特色的新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”式的課例研究，或開(kāi)展新課堂教學(xué)改革的課題研究。

3、12月下旬，中心校以校際教研組為單位組織新課堂教學(xué)改革研討會(huì)，初步總結(jié)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科前階段工作成果。

(三)第三階段：總結(jié)交流階段(20__年1月-20__年6月)

1、分組對(duì)初步構(gòu)建的模式進(jìn)行再實(shí)踐，再研究，并在各學(xué)校全面推開(kāi)。

2、校際間互相借班上探索課，繼續(xù)探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式等。

3、召開(kāi)新課堂教學(xué)改革成果展示會(huì)，總結(jié)“小學(xué)學(xué)科新課堂教學(xué)改革”的方法、策略、模式，以此引導(dǎo)廣大教師開(kāi)展新課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)向縱深發(fā)展。

4、收集整理新課堂教學(xué)改革研究?jī)?yōu)秀論文、設(shè)計(jì)、反思等全中心校交流并推薦發(fā)表。

教改計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

以抓住聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主線，以趣味教學(xué)為方法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為目的，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題：

1、教學(xué)觀念未轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)沒(méi)能真正還給學(xué)生，學(xué)生的主體地位落實(shí)的不夠。

2、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力的培養(yǎng)沒(méi)能全面體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。

3、過(guò)多追求形式化，忽視了實(shí)效性。

三、對(duì)策：

(1)根據(jù)人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”要以“聽(tīng)、說(shuō)”領(lǐng)先，以“聽(tīng)、說(shuō)”訓(xùn)練為主線。

(2)“因材施教”原則。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提出不同的要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都能得到充分發(fā)揮。

(3)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法。這種方法能有效地促進(jìn)了我班課堂改革，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)此教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)理論，我班英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)改革以培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能為基礎(chǔ)，實(shí)施以下幾點(diǎn)措施。

(一)“五分鐘預(yù)熱”。是針對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力方面較弱的情況而實(shí)施的。

(1)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在40分鐘課堂上盡力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練。

(2)選材，A、選擇與教材同步內(nèi)容訓(xùn)練。B、選文化與科技、體育與娛樂(lè)、郵政與電信、人物傳記、幽默小故事、生活小常識(shí)、詩(shī)歌和riddle、chant等材料。

(3)目的性，A、增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練。B、增大學(xué)生的知識(shí)面。C、活躍學(xué)生的思維。

(4)效果，A、改變課堂教學(xué)組織形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)言的表達(dá)能力。B、提高課堂教學(xué)效率。

(二)“對(duì)話中三環(huán)節(jié)教學(xué)法”

a)依據(jù)：英語(yǔ)教學(xué)大綱提出：“外國(guó)語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，獲取世界各方面信息及進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具?！泵绹?guó)教育學(xué)家布魯姆指出：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)，應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料。”

b)原則：由知識(shí)型——實(shí)踐型轉(zhuǎn)變。

“三環(huán)節(jié)教學(xué)法”是美國(guó)教育家布魯姆提出的，他認(rèn)為，“語(yǔ)言思維過(guò)程，可劃分為：認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用。在獲取知識(shí)的同時(shí)，并加以運(yùn)用?！?/p>

c)基本操作：1、新課導(dǎo)入：(認(rèn)識(shí)過(guò)程)“引入和呈現(xiàn)”。其形式根據(jù)課文話題的不同而各異，可提出一兩個(gè)理解題，設(shè)計(jì)與話題有關(guān)的小話題，給出話題背景材料，說(shuō)圖或以各種提問(wèn)等來(lái)引入，恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)對(duì)話課文中將遇到的關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可補(bǔ)充必要的背景材料的生詞。然后，聽(tīng)錄音，放對(duì)話課文錄音，同時(shí)操練對(duì)話，進(jìn)入角色。

2、落實(shí)理解：A、通讀對(duì)話全文，落實(shí)對(duì)表面信息的整體理解。B、細(xì)讀交際用語(yǔ)，讀懂交際用語(yǔ)使用的環(huán)境。C、落實(shí)語(yǔ)言點(diǎn)(languagefocus)，設(shè)計(jì)情景，弄清主要用法。D、操練對(duì)話。在對(duì)話形式上要求應(yīng)用look，speak，method，在細(xì)節(jié)上均應(yīng)作些恰當(dāng)?shù)奶鎿Q與轉(zhuǎn)換。

3、操練運(yùn)用：采用“makeupasimilardialogue”形式演繹對(duì)話，在此基礎(chǔ)上，編練“performanewdialogure”，以訓(xùn)練在與“陌生人”對(duì)話思維的應(yīng)變能力和語(yǔ)言的即席發(fā)揮能力。對(duì)交際用語(yǔ)作較充分的Response的專項(xiàng)操練，突出交際用語(yǔ)，使人人開(kāi)口。正確而迅速地說(shuō)出新的語(yǔ)言，可采用“Rippledrill，Backchaining”方式。即興練，鍛煉活用語(yǔ)言的能力。

4、目的性：A、達(dá)到知識(shí)的遷移與創(chuàng)新。B、對(duì)原材料進(jìn)行創(chuàng)造性深化。

(三)合作語(yǔ)言學(xué)習(xí)教學(xué)法：

1、理論依據(jù)：“CooperativeLanguageLearningApproach”是1896年JohnDewey(約翰。杜威)在芝加哥創(chuàng)辦“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！睍r(shí)，主張教育應(yīng)以學(xué)生為中心，教師應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起協(xié)助、支持和輔導(dǎo)的作用。

2、意義：合作學(xué)習(xí)有助于引導(dǎo)學(xué)生相互尊重彼此的語(yǔ)言文化背景，鼓勵(lì)學(xué)生民主平等，相互支持和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在課堂上化“競(jìng)爭(zhēng)”為“合作”，為解決一個(gè)共同的問(wèn)題，相互支持，相互幫助。

3、15組分層合作：特點(diǎn)在于同時(shí)強(qiáng)調(diào)個(gè)人負(fù)責(zé)和小組集體負(fù)責(zé)兩種責(zé)任制，每個(gè)小組成員獨(dú)立完成自己負(fù)責(zé)的一段，成為這一部分的專家。把學(xué)生分為三層次，A層、B層、C層(AB層、AC層、BB層、BC層)合作。

4、目標(biāo)分層合作。A、教學(xué)目標(biāo)分層次，提出問(wèn)題，但共同討論分析，共同合作。B、教學(xué)基礎(chǔ)操作過(guò)程：

教師展示目標(biāo)→教師授新課→教師點(diǎn)撥釋疑→教師提問(wèn)答疑→形成性檢測(cè)→教師巡視小結(jié)。

5、效果：A、由個(gè)體到整體。B、由分組到共同。C、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)建立“課內(nèi)與課外的交互”體系。

學(xué)好英語(yǔ)不但要在課內(nèi)獲取知識(shí)，還必須通過(guò)大量閱讀課外知識(shí)獲取更多的信息，課內(nèi)課外要相輔相成，相互促進(jìn)，課堂教學(xué)要增加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的廣度和密度，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，增強(qiáng)智力和培養(yǎng)能力。其辦法：A、增設(shè)“閱讀理解”。要有一套完整閱讀材料體系，B、邀請(qǐng)外國(guó)教師授課、講學(xué)。學(xué)生們從中能得到了不少有關(guān)中西文化的差異和中西方的風(fēng)土人情。C、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，英語(yǔ)晚會(huì)，演唱英語(yǔ)歌曲。

總之，根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，以“聽(tīng)、說(shuō)”領(lǐng)先，“讀、寫(xiě)”跟上，在教學(xué)中采用不同的方法傳授不同的知識(shí)。

教改計(jì)劃5

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動(dòng)工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教育教學(xué)的課例研究，強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實(shí)踐研究，全面提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅(jiān)持理想教研，堅(jiān)持創(chuàng)新教研，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校初中語(yǔ)文教育質(zhì)量。

二、教研工作目標(biāo)

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。

三、教研重點(diǎn)

(一)重視學(xué)習(xí)，提高理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語(yǔ)文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(二)改革方式，推進(jìn)課改

1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)?！边@應(yīng)該是語(yǔ)文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋____同成長(zhǎng)。自我反思，即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過(guò)反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。

2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系統(tǒng)化。

3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)。

4、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。語(yǔ)文組在本學(xué)期將寫(xiě)字課納入語(yǔ)文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的習(xí)慣。

(三)精心組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教改。

認(rèn)真策劃、精心組織初中語(yǔ)文新課程備課會(huì)，結(jié)合新課程理念，突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化，課題研究活動(dòng)化”，形成一個(gè)系列。研討活動(dòng)采用上課、說(shuō)課、互動(dòng)交流、專家點(diǎn)評(píng)的形式，對(duì)新課程背景下的教學(xué)進(jìn)行深入的研討，促進(jìn)教學(xué)的改革。通過(guò)校本教研、集體調(diào)研、聽(tīng)課、座談、教學(xué)研討會(huì)，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。

加強(qiáng)新課程背景下的初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評(píng)價(jià)能力，積極改進(jìn)教學(xué)行為。

教改計(jì)劃精選集錦5篇