第一篇：鐵路安全我知道

鐵路安全我知道

１、不要在道軌上行走、坐臥或玩耍，不要在鐵路兩邊放牧。

２、不要扒停在道軌上的列車，不要在車下鉆來鉆去。

３、不要在鐵軌上擺放石塊、木塊等物品。４、不可擅動扳道、信號等設(shè)施，不可擰動鐵軌上的鏍絲。

５、不得翻越護欄橫穿鐵路。

６、鐵路橋梁和鐵路隧道禁止行人通行。７、車輛不能從沒有道口或其他平面交叉設(shè)施的鐵路道軌上穿越。

第二篇：校園安全我知道

校園安全我知道——小學(xué)生日常安全知識

校園安全我知道

——小學(xué)生日常安全知識教育系列活動

校園安全確實聯(lián)系著每一個學(xué)生的安危，同時也是學(xué)校和班主任老師們時刻擔(dān)心的大事，因此，我開展由安全防火、火場逃生、安全在家、交通安全、安全出游、安全在校、課間安全、校外安全、健康飲食、安全防病、和防范意外等十一個單元組成的一系列安全知識教育活動，每個活動還分一些小的單元，使學(xué)生們更了解安全常識，更重視自身安全，特別是校園安全，內(nèi)容要點如下：

一、《安全防火》

玩火危險

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的“火”這一自然現(xiàn)象，著重教育中小學(xué)生正確認識火的危害性，防止因為好奇心而引來火患。

教學(xué)內(nèi)容：介紹火的相關(guān)知識，表現(xiàn)火在人類生產(chǎn)生活中的重要性：傳達火一旦失控可能產(chǎn)生危害的信息；以中小學(xué)生玩火作為切入點。重點表現(xiàn)火災(zāi)給人類生產(chǎn)生活造成的嚴重后果。表現(xiàn)形式：以真實場景展示與資料片穿插為主要手段，表現(xiàn)火的相關(guān)內(nèi)容：以消防專家的正面分析為主，配合大量火災(zāi)現(xiàn)場資料直觀地表現(xiàn)火災(zāi)的危害性。

認識火源

教學(xué)目的：向小學(xué)生傳授火是如何產(chǎn)生的相關(guān)知識及如何正確、合理運用火的方法。

教學(xué)內(nèi)容：以日常生活中最常見的火的應(yīng)用（如蚊香的使用、用電及煤氣等）為主要內(nèi)容介紹防火安全知識，區(qū)分正確與錯誤使用火的做法以加深中小學(xué)生安全用火印象。表現(xiàn)形式：以主持人演示方法進行親身示范，配以消防專家提示。

防火知識

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生掌握正確的防火知識。

教學(xué)內(nèi)容：介紹消防安全標識的用途及電起火和燃氣起火的特點。

表現(xiàn)形式：用問答的方式講解消防安全標識；以童話的形式演示電和燃氣火災(zāi)的撲救方法。

二、《火場逃生》

消防體驗

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生掌握正確的消防知識。

教學(xué)內(nèi)容：介紹消防器材的種類與使用方法、消防工具、消防服等在內(nèi)的消防知識。表現(xiàn)形式：有關(guān)消防器材的使用演示。

火災(zāi)報警

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生了解火警電話119的工作程序，掌握正確的報警方法，使中小學(xué)生對“119”與“安全”產(chǎn)生固化試的聯(lián)想。

教學(xué)內(nèi)容：“119”的日常工作及接警處警過程；撥打119報警電話的正確方法；沒有電話時的報警方法。提出“勿忘119現(xiàn)代芭蕉扇”的新概念。

表現(xiàn)形式：以演繹《西游記》故事與現(xiàn)場采訪相結(jié)合。

火線自救

教學(xué)目的：教導(dǎo)小學(xué)生掌握火災(zāi)發(fā)生時正確的逃生與自救方法。

教學(xué)內(nèi)容：傳授中小學(xué)生可能遇到的各種火災(zāi)（學(xué)校、家庭、高樓及公共場所）以及必須采取的正確逃生與自救方法。

表現(xiàn)形式：火災(zāi)現(xiàn)場的自救與逃生。

三、《安全在家》

安全用電

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生了解用電安全常識。

教學(xué)內(nèi)容：介紹電的簡單常識，演示家用電器的正確操作方法及預(yù)防觸電的有關(guān)知識。表現(xiàn)形式：以童話劇的形勢串聯(lián)大量的用電知識。

安全用氣

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生了解安全使用煤氣、爐火的有關(guān)常識。

教學(xué)內(nèi)容：表現(xiàn)各種燃氣、煤氣在正常使用時產(chǎn)生的危害性，教導(dǎo)中小學(xué)生如何正確的使用燃氣等。并通過專家的講述讓中小學(xué)生掌握正確、安全的使用方法。

表現(xiàn)形式：現(xiàn)場模擬、演示為主，結(jié)合專家講解。

廚房安全

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生對廚房中潛在的危險產(chǎn)生正確清醒的認識。

教學(xué)內(nèi)容：表現(xiàn)廚房中各種潛在的危險如燙傷、刀具等及發(fā)生危險時的急救措施。表現(xiàn)形式：以主人公親身經(jīng)歷的形式串聯(lián)有關(guān)防范知識。

四、《交通安全》

安全騎車

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生了解在道路上騎車的規(guī)定，掌握正確的騎車方法。

教學(xué)內(nèi)容：糾正小學(xué)生在騎車時容易犯的錯誤，主人公相互交流正確做法，并由交警講述有關(guān)騎自行車的交通規(guī)則。

表現(xiàn)形式：表現(xiàn)從主人公學(xué)騎自行車到了解規(guī)范行車規(guī)則的感受過程。

安全行路

教學(xué)目的：教導(dǎo)小學(xué)生對交通安全產(chǎn)生概念上的認知。

教學(xué)內(nèi)容：介紹交通安全有關(guān)概念，如信號燈、斑馬線、車輛常識、交通標志、交通規(guī)則等。表現(xiàn)形式：以小學(xué)生“安全課堂”為主線，提出交通安全的問題，并用兒歌方式教唱《交通規(guī)則歌》。

遵規(guī)守紀

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生認識交通中錯誤行為的危險性，樹立未來也得講交通規(guī)則的概念。

教學(xué)內(nèi)容：表現(xiàn)小學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中游戲、打鬧、翻越護攔等危險行為可能導(dǎo)致的后果，并通過影片資料演示未來交通狀況，強調(diào)未來也要講秩序這一概念。

表現(xiàn)形式：通過學(xué)生參加實踐課這一形式，向更多的兒童傳達交通規(guī)則的重要性。

五、《安全出游》

平安出行

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生了解乘坐各種交通工具時應(yīng)該注意的安全事項。

教學(xué)內(nèi)容：糾正小學(xué)生在乘坐各種交通工具時容易引發(fā)危險后果的行為，表明正確乘車、乘船、乘飛機等交通工具的做法。

表現(xiàn)形式：利用外出野游為主線，由教師勸導(dǎo)與學(xué)生感受為實景加以表現(xiàn)。

旅游常識

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生正確理解外出集體活動時必須注意的安全事項。

教學(xué)內(nèi)容：以春游、秋游、夏令營等小學(xué)生集體活動時可能遇到的安全問題為主線，告誡中小學(xué)生在集體活動中除應(yīng)注意安全外，同學(xué)之間更要相互友愛。

表現(xiàn)形式：以學(xué)生效游為主線，反映出游中不可忽視的安全隱患。

六、《安全在?！?/p>

運動著裝

教學(xué)目的：教導(dǎo)小學(xué)生了解體育鍛煉中的注意事項。

教學(xué)內(nèi)容：介紹體育課及體育鍛煉中的注意事項，具體講解著裝、準備活動等經(jīng)常被中小學(xué)生忽視的問題，演示正確做法。

表現(xiàn)形式：在學(xué)生體育活動中，現(xiàn)場傳知，切身感受。

正當(dāng)游戲

教學(xué)目的：教導(dǎo)小學(xué)生認識游戲當(dāng)中潛藏的危險性。

教學(xué)內(nèi)容：重點介紹在學(xué)生當(dāng)中較為普遍存在的安全隱患。

表現(xiàn)形式：寓教于樂、專家點評。

七、《課間安全》

教學(xué)目的：使小學(xué)生對課間及在學(xué)校的其他時間中可能發(fā)生的危險產(chǎn)生正確的認識。教學(xué)內(nèi)容：指出學(xué)生在課間休息中普遍存在的危險行為及校園中存在的其他安全隱患。表現(xiàn)形式：現(xiàn)場模擬、演示為主，結(jié)合專家講解。

學(xué)會急救

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生掌握對意外事件的處置方法。

教學(xué)內(nèi)容：表現(xiàn)學(xué)生在遭遇意外時的種種慌亂和錯誤行為，演示正確的報警、急救等做法，提醒小學(xué)生遇到意外事故首先必須保持冷靜。

表現(xiàn)形式：將常見的救護方式，運用到實際事件當(dāng)中。

八、《校外安全》

游泳常識

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生掌握游泳的安全常識。

教學(xué)內(nèi)容：著重介紹游泳的安全事項，包括農(nóng)村的學(xué)生在池塘及江河中游泳所產(chǎn)生的不良后果；演示發(fā)生危險時的緊急處理措施。

表現(xiàn)形式：以事故現(xiàn)場為課堂，專家做示范講解。

九、《安全防病》

好的習(xí)慣

教學(xué)目的：倡導(dǎo)小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：糾正小學(xué)生日常生活中常見的不講衛(wèi)生壞毛病，傳達以講衛(wèi)生為榮的正確信息。表現(xiàn)形式：童話劇與現(xiàn)實生活模擬、演示相結(jié)合。

預(yù)防疾病

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生掌握科學(xué)服用藥品及保健品的有關(guān)知識。

教學(xué)內(nèi)容：通過家長與學(xué)生的交流傳達用藥及服用保健品的正確信息。糾正錯誤觀念。表現(xiàn)形式：童話劇與專家講解相結(jié)合。

十、《健康飲食》

教學(xué)目的：教育小學(xué)生掌握科學(xué)的飲食習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：指出小學(xué)生中常見的不科學(xué)飲食方式(如暴飲暴食、挑食)，由專家講解講相關(guān)的營養(yǎng)知識及衛(wèi)生知識。

表現(xiàn)形式：童話劇、電視短劇與專家講解相結(jié)合。

過期食品

教學(xué)目的：培養(yǎng)小學(xué)生正確的食品消費觀念。

教學(xué)內(nèi)容：各種過期食品的有害性及疾病的嚴重后果，樹立正確的消費觀念及安全衛(wèi)生觀念。表現(xiàn)形式：采訪、演示、專家講解相結(jié)合。

十一、《防范意外》

小心歹徒

教學(xué)目的：幫助小學(xué)生掌握防范犯罪侵害的知識。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生獨自在家時如何對待陌生人來訪；如何面對搶劫；遭犯罪行為侵害后的處理方式；如何應(yīng)付形跡可疑的陌生人；如何提高防范犯罪侵害的能力。

表現(xiàn)形式：資料與模擬、演示及警官講解相結(jié)合。

謹防拐騙

教學(xué)目的：使小學(xué)生掌握遭遇拐賣時如何采取機智靈活的應(yīng)對方法。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在遇到有拐賣兒童企圖的犯罪分子時的不同反應(yīng)；分析學(xué)生容易引起犯罪分子犯罪動機的誘因；教導(dǎo)學(xué)生掌握一定的方法。展示國家對拐賣婦女兒童犯罪活動的打擊力度。

表現(xiàn)形式：資料片、現(xiàn)場模擬、演示及警官講述相結(jié)合。

第三篇：安全用電我知道

安全用電我知道

安全用電知識很多,“電”,可以帶給我們一些好處,比如,可以帶我們光明,讓我們身邊的黑暗少一些,夏天,許多家庭都裝了空調(diào),電風(fēng)扇,讓我們更涼快??當(dāng)然也有害處了,比如觸電等等。所以，我們要安全安全用電。下面舉例幾條用電常識：

１.禁止私拉電網(wǎng)。

電燈線不要拉太長，不然就產(chǎn)生生命危險，要拉到2米遠的地方。船只從電桿下面通過時，要提前放下詭桿。汽車、拖拉機載貨時，不要超高。

２.曬衣服的鐵絲不要靠近電線，以防鐵絲與電線相碰。更不要在電線上曬衣服、掛東西。

??

當(dāng)然安全用電知識還不止那么多，所以我們一定要安全用電，最后我還要提醒大家，要節(jié)約用電！

四（３）班 李佳慧

第四篇：飲食安全我知道

《健康生活——飲食安全》說課稿

各位評委、各位老師： 大家好！

今天我說課的內(nèi)容是四-六年級《我的安全我知道》一書中的第二章《健康生活——飲食安全》一課。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)活動過程、預(yù)測五個方面來完成今天的說課。

一、說教材

俗話說：民以食為天，食以安為先。當(dāng)前，形形色色的食品、飲品隱含著各種各樣的不安全因素，危害著我們的身體健康。尤其是小學(xué)生，個性逐漸形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全?！吨行W(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》明確要求：學(xué)校必須依法管理，做好學(xué)生飲食安全監(jiān)督檢查，把保護學(xué)生的飲食安全放在工作首位，小學(xué)教育必須結(jié)合學(xué)生的生活和活動進行食品安全、保健安全等方面的教育，以提高小學(xué)生的自我保護能力。因此，《健康生活，飲食安全》一課的教學(xué)選既貼進學(xué)生的生活，又符合學(xué)生的現(xiàn)實需要，有著極其重要的教育意義。

為滿足高年級學(xué)生的認知、能力、情感需要，我把目標定位如下：

1．通過真實的案例及情景劇表演，讓學(xué)生懂得不注意飲食安全的危害性。

2．掌握分辨不安全食品的基本常識，提高學(xué)生自我保護的意識。3．引導(dǎo)學(xué)生樂于探索、交流，提高學(xué)生辨別不安全食品的能力。教學(xué)活動重難點是，掌握分辨不安全食品的方法，提高學(xué)生的自我保護意識。

二、說教法

根據(jù)教材的特點、學(xué)生的生活實際，在本課中我運用多媒體教學(xué)，主要采用“案例說明法”和“行為指導(dǎo)法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”等方法進行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)適宜的課堂氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景，動靜交替，使學(xué)生在看看、想想、講講、做做等教學(xué)活動中，感受到獲得知識的成功和喜悅。

三、說學(xué)法

學(xué)生安全意識淡薄，有關(guān)飲食安全方面的知識了解甚少，針對這一情況，在本節(jié)課教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生看視頻，演小品，談啟示，討論如何辨別不安全食品聽方法。主要采用觀察分析法、討論法、表演法、游戲體驗法讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高安全意識。

四、說教學(xué)活動過程

本次教學(xué)活動我設(shè)立了四個環(huán)節(jié)。

圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣——案例揭發(fā)，探討深入——掌握方法，表演鞏固——升華主題，總結(jié)延伸。環(huán)節(jié)

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，為了吸引學(xué)生，活動一開始我就進行啟發(fā)式提問：“每天放學(xué)后，大部分同學(xué)都會按時回家，可是有些同學(xué)卻不是這樣的，我們看看他們在放學(xué)的路上都做什么呢？”這些都是學(xué)生熟悉的生活題材，既能給學(xué)生一種親切感，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看完圖片后，老師順勢導(dǎo)入。

“面對香氣撲鼻的小攤食品，很少有人可以抵擋它的誘惑，不過，在你們津津有味的吃著這些小攤食品時，有沒有想到它對自己的健康是否有益呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《健康生活——飲食安全》。”我用這樣的話語導(dǎo)出今天的課題。環(huán)節(jié)

二、案例揭發(fā)，探討深入

這個環(huán)節(jié)，我選擇了兩個自然化、生活化的視頻和兩個小品深入教學(xué)。在觀看視頻《黑心小作坊》之前，我對學(xué)生進行直接提問：“你們買過小攤食品吧，都是多少錢的呢？”此時學(xué)生踴躍發(fā)言。調(diào)查表明多數(shù)學(xué)生喜歡購買價位在1元以下的蝦條薯片?！皟r格這么低，小攤的攤主們?yōu)槭裁催€愿意來賣這些東西呢？難道他們不想賺錢嗎？”用這樣的問題，目的是讓學(xué)生明白商家想

要賺取最大的利潤，就要降低成本，“這么低的價格，商家是怎么賺錢的呢？”（播放課件《黑心小作坊》系列短片），短片的播出自然引發(fā)學(xué)生對攤邊食品的思考。甚至對小攤食品地下制作人員的行為義憤填膺，這時，我鼓勵學(xué)生暢談看視頻后的感想，然后進行小結(jié)：“街邊小攤主油膩膩的手剛接過錢就轉(zhuǎn)身伸入面盆繼續(xù)和面；掉在地上的餡餅撿起來擦一擦繼續(xù)叫賣……小攤食品暴露在空氣中，污染多么嚴重啊.”這樣的小結(jié)，使小學(xué)生對小攤食品不衛(wèi)生、不安全的認識更加深刻。

“是不是所有在衛(wèi)生環(huán)境下做出的食品就一定安全呢？”我話鋒一轉(zhuǎn)，正面引導(dǎo)學(xué)生了解許多看似安全的食品也有許多不安全的隱患，引出垃圾食品的定義。播放課件《垃圾食品》，各式各樣的垃圾食品圖片讓學(xué)生直觀懂得哪些是垃圾食品。此時，我就勢提問：同學(xué)們，這十大垃圾食品中，你們有沒有吃過的？現(xiàn)在看完這段視頻你們想說些什么呢？這樣，學(xué)生通過觀看和討論了解了垃圾食品危害自己身體健康的知識。

“那么，不注意飲食安全的后果到底有多嚴重呢？”接著，學(xué)生觀看兩個小品表演《都是亂吃東西惹得禍》。第一個大概內(nèi)容是：兩名學(xué)生去登山，采摘了一些鮮嫩的野果，回家吃。吃完后，出現(xiàn)腹痛，腹瀉，昏迷不醒的中毒癥狀。觀看完這個小品后，我立即出示一個真實案例，讓學(xué)生明白亂采吃野草野果的嚴重后果。第二個大概內(nèi)容是：一學(xué)生過生日，請同學(xué)來家玩，先大量吃看

牛奶，后又吃巧克力，導(dǎo)致腹瀉。觀看此小品后，我又出示一個真實案例。學(xué)生明白，食物搭配不當(dāng)也會引起中毒。學(xué)生觀看這些真實案例情景再現(xiàn)，切身感受到不安全食品嚴重威脅著自己健康和生命，明白注意飲食安全的重要性。

環(huán)節(jié)

三、掌握方法，表演鞏固

本環(huán)節(jié)是這次活動的重點，又是難點。為了突出重點，突破難點，我先采用激趣談話：同學(xué)們，在我們生活的周圍，潛藏著許許多多的不安全食品，為了我們的身體健康，我們應(yīng)該怎樣從眾多食品中辨別出它們呢？”在此，我直接出示多種安全食品和不安全食品的實物物證，讓學(xué)生近距離的觀察、分析，掌握辨別過期、變質(zhì)、假冒、劣質(zhì)及“三無”（即無生產(chǎn)廠名，無生產(chǎn)廠址，無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證）等一系列不安全食品的方法。

除此以外，我采用多媒體展示幾種常見的食品安全標志，使學(xué)生學(xué)會通過食品外包裝上的這些標志來辨別食品的安全性。擴大學(xué)生辨別食品方法的范圍。

為了鞏固和提升，我還巧設(shè)了“飲食安全我會判”活動內(nèi)容，采用游戲搶答的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生對本課的知識有了更全面的掌握。

最后，我提問：“那么你們還買這些不安全的食品嗎？如果看見別人買，你該怎么辦？”即興創(chuàng)設(shè)一個情景劇，讓學(xué)生通過勸

說其他同學(xué)不吃不安全的食品，親身感受注意飲食安全的重要性，鞏固和深化本課的知識。環(huán)節(jié)

四、升華主題，總結(jié)延伸

為了讓我們的活動得到延伸，我將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象和創(chuàng)意，寫寫“飲食安全——我的健康我做主”的家園互動小標語。在學(xué)生寫標語后，我大聲復(fù)述并把標語帖到黑板內(nèi)，讓學(xué)生體會到成功的快樂。

這也就是我的板書設(shè)計。

五、說活動預(yù)測

最后，我想說說本次活動的預(yù)測?！督】瞪睢嬍嘲踩愤@堂課的設(shè)計，通過生活中真實的案例，課件、圖片和食品實物的運用，情景劇表演的配合，吸引學(xué)生的注意力，對他們進行飲食安全的深刻教育。相信學(xué)生一定能夠掌握飲食安全知識，學(xué)會運用辨別食品的方法，增強面對不安全食品時的自我保護意識。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：校園安全我知道

校園安全我知道

順昌縣洋墩中學(xué)七（1）班賴潔雯指導(dǎo)教師：廖倫姬

校園生活多姿多彩，但這些精彩是在安全的前提下演繹的。安全是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的保障，這個月是安全月，這一周是安全周，讓我們高高興興上學(xué)來，平平安安回家去！

我們身邊也有很多不安全因素。小學(xué)時代，我就碰到過一位三年級的同學(xué)因為貪玩獨自到河邊游泳，結(jié)果溺水死亡了，他的家里就他一個孩子，父母都傷心欲絕，母親還幾次昏死了過去。不僅只有發(fā)生在我們身邊的，在社會上還有許多這樣的例子：某學(xué)生在校門口被摩托車裝成殘疾，地震演練時發(fā)生的踩踏事件等等，這些都是危害到我們快樂成長的安全隱患。

校園安全與我們們?nèi)w師生都密切相關(guān),有了安全做保障，我們才能無憂無慮的學(xué)習(xí)，長大。貫徹安全知識要從小抓起。我認為，主要有以下幾點：

首先，我們要充分了解安全的重要性，各班的安全委員要協(xié)助班主任消除一切可能存在的安全隱患；

其次，在校園里開展文藝匯演，校運會及其他一些課外活動時，要確保機器和環(huán)境的安全，運動時避免摔傷，扭傷；

第三，在參加災(zāi)情演練的時候，上下樓梯有秩序，避免發(fā)生踩踏事件件。

第四，要注意班級和寢室的安全，離開教室或?qū)嬍沂且欢ㄒP(guān)好門窗窗拔掉電插頭，杜絕發(fā)生偷盜，火災(zāi)等事件。

第五，要注意交通安全。步行上學(xué)的同學(xué)要靠右邊行走，到十字路口丁字路口，三岔路口等地都要左看右看，確保安全之后才能通行。

第六，同學(xué)們正處于青春期，屬于脾氣沖動的時期，要克制自己的脾氣，不要和同學(xué)爭吵，打架斗毆，要以理服人，不要用拳頭說話。

以上為我個人的一點見解，希望大家能在安全的校園，安全的環(huán)境里健康學(xué)習(xí)，快樂成長！