第一篇：自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議心得體會(huì) 努爾拜

自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議心得體會(huì)

努爾拜

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了6月3日上午，自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議，中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)精神，張春賢書(shū)記提出“四好”教師標(biāo)準(zhǔn)，的要求。自治州教育局下發(fā)的伊州教傳發(fā)〔2015〕91號(hào)文件要求，要以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

張春賢強(qiáng)調(diào)，教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決新疆問(wèn)題的治本之策。由于歷史、自然、社會(huì)等多方面原因，新疆教育具有民族眾多、教育基礎(chǔ)薄弱、教育領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭(zhēng)異常激烈等特殊性。新疆的教育必須走一條符合實(shí)際、具有新疆特色的路子。

教育發(fā)展的總體目標(biāo)是：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，新疆教育發(fā)展水平在西部地區(qū)躍居前列，成為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上重要的教育中心。張春賢指出，辦好具有新疆特色的教育，要把握好以下五個(gè)方面：

一是要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培塑價(jià)值、凝聚人心。

二是要堅(jiān)持教育服務(wù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)。堅(jiān)持依法治疆與以德治疆相結(jié)合，堅(jiān)決抵制民族分裂主義和宗教極端思想滲透，切實(shí)鞏固學(xué)校宣傳思想文化陣地。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定從教育抓起、從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，牢牢把握新疆的未來(lái)。三是要不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)雙語(yǔ)教育。毫不動(dòng)搖地提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量，毫不動(dòng)搖地全面普及和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，毫不動(dòng)搖地提升民族語(yǔ)言教學(xué)水平，毫不動(dòng)搖地倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各族師生互學(xué)語(yǔ)言。

四是要突出抓好以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。大力發(fā)展面向人人、面向社會(huì)的職業(yè)教育，探索推進(jìn)高中階段普通教育和職業(yè)教育融通發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。

五是要把提升教育質(zhì)量作為核心任務(wù)?；A(chǔ)教育要以標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化為主線(xiàn)，把重點(diǎn)放在南疆，放在雙語(yǔ)教育，放在數(shù)理化教學(xué)上來(lái)；職業(yè)教育要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子；高等教育要以?xún)?nèi)涵發(fā)展為核心，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人；學(xué)前教育要以雙語(yǔ)教育為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師

張春賢強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒(méi)有好的老師，就沒(méi)有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員，要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己；教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。總書(shū)記指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。張春賢提出：

做有歷史責(zé)任感的好老師 廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界；有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識(shí)和覺(jué)悟。在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有對(duì)社會(huì)的示范帶動(dòng)作用，又可以通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生，“小手拉大手”，影響家長(zhǎng)、帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)。廣大教師要清醒意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心投入教書(shū)育人崇高事業(yè)。

做為人師表的好老師

廣大教師要做為人師表的好老師。要做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，在事關(guān)國(guó)家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問(wèn)題上，敢于亮明觀(guān)點(diǎn)、表明立場(chǎng)，絕不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生；要做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同；要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向。堅(jiān)持職業(yè)操守和職業(yè)道德，熱愛(ài)各族學(xué)生，平等對(duì)待不同民族的每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，靜心教書(shū)、潛心育人，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

做立德樹(shù)人的好老師

廣大教師要做立德樹(shù)人的好老師。教師和教育工作者是各族學(xué)生的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。要堅(jiān)持兩手抓、兩手硬，處理好教書(shū)和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。必須堅(jiān)持育人為本、德育為先，堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人，加強(qiáng)理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動(dòng)向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀(guān)點(diǎn)、表明態(tài)度，自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿，以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人，帶頭開(kāi)展民漢教師之間、師生之間、教師家長(zhǎng)之間交朋友結(jié)對(duì)子活動(dòng)，走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情。要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人，大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣；廣大教師要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端；大力弘揚(yáng)新疆精神，引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。德育工作人人有責(zé)，德育是全社會(huì)共同的責(zé)任，是每一個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是“三位一體”的，教師要發(fā)揮好居間引導(dǎo)的作用，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，使學(xué)校教育能夠輻射家庭教育、引領(lǐng)社會(huì)教育；要適應(yīng)學(xué)生思想變化新特點(diǎn)，積極探索德育的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的工作，上接天線(xiàn)、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止思想政治教育“掛空擋”；把德育教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師

廣大教師要做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師。教師是知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。要想給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水。每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為所教課程專(zhuān)業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。要因材施教、分類(lèi)施教，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過(guò)會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書(shū)記的講話(huà)內(nèi)容，并講話(huà)精神結(jié)合到我校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。組織學(xué)習(xí)了自治區(qū)教育教師工作會(huì)議的精神。這次會(huì)議精神，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

努爾拜

喀拉庫(kù)勒小學(xué) 2015年6月5日

第二篇：自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議心得體會(huì)

自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議心得體會(huì) 努爾拜

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了 6 月 3 日上午，自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議，中共 中央政治局委員、自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)精神，張春賢 書(shū)記提出“四好”教師標(biāo)準(zhǔn)，的要求。自治州教育局下發(fā)的伊州教傳發(fā)〔2015〕91 號(hào)文件要求，要以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。張春賢強(qiáng)調(diào)，教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決新疆問(wèn)題的治本之 策。由于歷史、自然、社會(huì)等多方面原因，新疆教育具有民族眾多、教育基礎(chǔ)薄 弱、教育領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭(zhēng)異常激烈等特殊性。新疆的教育必須走一條符合 實(shí)際、具有新疆特色的路子。教育發(fā)展的總體目標(biāo)是：到 2020 年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，新疆教育發(fā)展 水平在西部地區(qū)躍居前列，成為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上重要的教育中心。張春賢指出，辦好具有新疆特色的教育，要把握好以下五個(gè)方面： 一是要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作 為教育的根本任務(wù)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培塑價(jià)值、凝聚人心。二是要堅(jiān)持教育服務(wù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)。堅(jiān)持依法治疆與以德治疆 相結(jié)合，堅(jiān)決抵制民族分裂主義和宗教極端思想滲透，切實(shí)鞏固學(xué)校宣傳思想文 化陣地。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定從教育抓起、從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，牢牢把握新疆的 未來(lái)。

三是要不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)雙語(yǔ)教育。毫不動(dòng)搖地提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量，毫不動(dòng)搖 地全面普及和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，毫不動(dòng)搖地提升民族語(yǔ)言教學(xué)水平，毫不 動(dòng)搖地倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各族師生互學(xué)語(yǔ)言。四是要突出抓好以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。大力發(fā)展面向人人、面向社會(huì)的職業(yè) 教育，探索推進(jìn)高中階段普通教育和職業(yè)教育融通發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)生技術(shù)素養(yǎng) 培養(yǎng)，引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大 應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。五是要把提升教育質(zhì)量作為核心任務(wù)。基礎(chǔ)教育要以標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化為主線(xiàn)，把重點(diǎn)放在南疆，放在雙語(yǔ)教育，放在數(shù)理化教學(xué)上來(lái)； 職業(yè)教育要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子；高等教育要以?xún)?nèi)涵發(fā)展為核心，加強(qiáng)學(xué) 科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人；學(xué)前教育要以雙語(yǔ)教育為重點(diǎn)，著力加 強(qiáng)養(yǎng)成教育。爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師 張春賢強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒(méi)有好的老師，就沒(méi) 有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員，要自覺(jué)用好 干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己； 教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?？倳?shū)記指出，好老師要有理想信念、有道德情 操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。張春賢提出： 做有歷史責(zé)任感的好老師

廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和 境界；有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識(shí)和 覺(jué)悟。在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有 對(duì)社會(huì)的示范帶動(dòng)作用，又可以通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生，“小手拉大手”，影響家長(zhǎng)、帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)。廣大教師要清醒意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份 和神圣責(zé)任，全身心投入教書(shū)育人崇高事業(yè)。做為人師表的好老師 廣大教師要做為人師表的好老師。要做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，在事關(guān)國(guó)家最高利 益和各族人民根本利益的大是大非問(wèn)題上，敢于亮明觀(guān)點(diǎn)、表明立場(chǎng)，絕不做“兩 面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生；要做踐行“五 個(gè)認(rèn)同”的模范，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化 的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同；要做師德高尚的楷 模，以身作則、行為世范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，把握好人生 方向。堅(jiān)持職業(yè)操守和職業(yè)道德，熱愛(ài)各族學(xué)生，平等對(duì)待不同民族的每一個(gè)學(xué) 生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè) 成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感 染學(xué)生，靜心教書(shū)、潛心育人，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。做立德樹(shù)人的好老師 廣大教師要做立德樹(shù)人的好老師。教師和教育工作者是各族學(xué)生的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。要堅(jiān)持兩手抓、兩手 硬，處理好教書(shū)和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。必須堅(jiān)持育人

為本、德育為先，堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人，加強(qiáng)理想信念和道 德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要教育學(xué)生牢固確立中 華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動(dòng)向家 人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀(guān)點(diǎn)、表明態(tài)度，自覺(jué)承擔(dān) 起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù) 立標(biāo)桿，以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人，帶頭開(kāi)展民漢教 師之間、師生之間、教師家長(zhǎng)之間交朋友結(jié)對(duì)子活動(dòng)，走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情。要 抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人，大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，從遵守 交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮 儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣；廣大教師要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播 現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端；大力弘揚(yáng)新疆精神，引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。德 育工作人人有責(zé)，德育是全社會(huì)共同的責(zé)任，是每一個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校 教育、家庭教育、社會(huì)教育是“三位一體”的，教師要發(fā)揮好居間引導(dǎo)的作用，與 家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，使學(xué)校教育能夠輻射家庭教育、引領(lǐng)社會(huì)教育；要適應(yīng)學(xué)生 思想變化新特點(diǎn)，積極探索德育的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的工作，上接天線(xiàn)、下接地氣，真正入耳入腦入心，防 止思想政治教育“掛空擋”；把德育教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師 廣大教師要做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師。教師是知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué) 識(shí)。要想給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水。每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī) 感，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為所教課程專(zhuān)業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。要因材施教、分類(lèi)施教，善于 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，改進(jìn)教學(xué)方 法和手段，不斷提高教育教學(xué)水平。通過(guò)會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書(shū)記的講話(huà)內(nèi)容，并講話(huà)精神結(jié)合到我校各項(xiàng)工 作的健康發(fā)展。組織學(xué)習(xí)了自治區(qū)教育教師工作會(huì)議的精神。這次會(huì)議精神，我 認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要 為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè) 教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單 是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信 任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體 表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作 則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好 人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi) 的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的 手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受 到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生 的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服 個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做 出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神 圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其 師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自 己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移 地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的 一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私 地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不 僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里 得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。總之，教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不 歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué) 生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲 的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸 懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》 等。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)； 并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì) 教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

第三篇：自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議召開(kāi)

自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議召開(kāi)

張春賢發(fā)表重要講話(huà)強(qiáng)調(diào)，以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子。廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師。

亞心網(wǎng)訊（記者劉旸輝張雪紅張麗霞）3日上午，自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議，總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái)特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作，明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)強(qiáng)調(diào)，要以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師，肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命，努力開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

自治區(qū)黨委高度重視教育事業(yè)發(fā)展，第一次中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)，自治區(qū)先后召開(kāi)50多次會(huì)議研究教育工作。為開(kāi)好這次會(huì)議，此前張春賢專(zhuān)門(mén)召開(kāi)座談會(huì)與各級(jí)各類(lèi)教師進(jìn)行座談，在各地調(diào)研時(shí)也多次聽(tīng)取相關(guān)意見(jiàn)，同時(shí)委托相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，為開(kāi)好這次會(huì)議奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

會(huì)議以電視電話(huà)會(huì)議的形式開(kāi)到縣市區(qū)一級(jí)，全疆主分會(huì)場(chǎng)共有7600多名教師代表參加會(huì)議。在烏魯木齊主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議的340人中，有263人來(lái)自教育系統(tǒng)，一線(xiàn)教師代表有140人。

自治區(qū)第八次黨代會(huì)確定的教育發(fā)展目標(biāo)已全部實(shí)現(xiàn)

張春賢在講話(huà)中指出，自治區(qū)成立60年來(lái)，新疆教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。2010年中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)，自治區(qū)堅(jiān)持“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以科技、教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹(shù)立“教育立區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”理念，明確“建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。特別是第二次中央新疆工作座談會(huì)對(duì)新疆教育工作作出新的部署，總書(shū)記提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的要求，自治區(qū)認(rèn)真貫徹中央精神，舉全疆之力推進(jìn)教育發(fā)展，著力破解制約教育發(fā)展的根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、基礎(chǔ)性問(wèn)題，各級(jí)各類(lèi)教育取得長(zhǎng)足進(jìn)步，雙語(yǔ)教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會(huì)主義辦學(xué)陣地更加牢固，新疆教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入改革開(kāi)放以來(lái)最好最快的時(shí)期。同時(shí)，自治區(qū)黨委、政府始終高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)一系列重大舉措，下決心解決廣大教師工作生活中的實(shí)際困難，有效激發(fā)了教師隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

經(jīng)過(guò)五年的努力，自治區(qū)第八次黨代會(huì)提出的教育工作目標(biāo)全部實(shí)現(xiàn)，作出的承諾全面兌現(xiàn)，各項(xiàng)任務(wù)如期并超額完成。走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子

張春賢強(qiáng)調(diào)，教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決新疆問(wèn)題的治本之策。由于歷史、自然、社會(huì)等多方面原因，新疆教育具有民族眾多、教育基礎(chǔ)薄弱、教育領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭(zhēng)異常激烈等特殊性。新疆的教育必須走一條符合實(shí)際、具有新疆特色的路子。

教育發(fā)展的總體目標(biāo)是：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，新疆教育發(fā)展水平在西部地區(qū)躍居前列，成為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上重要的教育中心。教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和支撐社會(huì)穩(wěn)定的能力全面增強(qiáng)，社會(huì)主義辦學(xué)陣地進(jìn)一步鞏固。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。普及學(xué)前教育，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到85%以上；義務(wù)教育成果進(jìn)一步鞏固，基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)均衡發(fā)展，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%左右；加快普及高中階段教育，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成；高等學(xué)校布局和學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%。接受雙語(yǔ)教育的少數(shù)民族中小學(xué)生達(dá)到90%以上，少數(shù)民族學(xué)生基本熟練掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)到11年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到13年。

張春賢指出，辦好具有新疆特色的教育，要把握好以下五個(gè)方面：

一是要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培塑價(jià)值、凝聚人心。

二是要堅(jiān)持教育服務(wù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)。堅(jiān)持依法治疆與以德治疆結(jié)合，堅(jiān)決抵制民族分裂主義和宗教極端思想滲透，切實(shí)鞏固學(xué)校宣傳思想文化陣地。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定從教育抓起、從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，牢牢把握新疆的未來(lái)。

三是要不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)雙語(yǔ)教育。毫不動(dòng)搖地提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量，毫不動(dòng)搖地全面普及和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，毫不動(dòng)搖地提升民族語(yǔ)言教學(xué)水平，毫不動(dòng)搖地倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各族師生互學(xué)語(yǔ)言。

四是要突出抓好以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。大力發(fā)展面向人人、面向社會(huì)的職業(yè)教育，探索推進(jìn)高中階段普通教育和職業(yè)教育融通發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。

五是要把提升教育質(zhì)量作為核心任務(wù)?；A(chǔ)教育要以標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化為主線(xiàn)，把重點(diǎn)放在南疆，放在雙語(yǔ)教育，放在數(shù)理化教學(xué)上來(lái)；職業(yè)教育要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子；高等教育要以?xún)?nèi)涵發(fā)展為核心，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人；學(xué)前教育要以雙語(yǔ)教育為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)養(yǎng)成教育。爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師

張春賢強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒(méi)有好的老師，就沒(méi)有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員，要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己；教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?？倳?shū)記指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。

張春賢提出：

做有歷史責(zé)任感的好老師

廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界；有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識(shí)和覺(jué)悟。在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有對(duì)社會(huì)的示范帶動(dòng)作用，又可以通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生，“小手拉大手”，影響家長(zhǎng)、帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)。廣大教師要清醒意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心投入教書(shū)育人崇高事業(yè)。

做為人師表的好老師

廣大教師要做為人師表的好老師。要做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，在事關(guān)國(guó)家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問(wèn)題上，敢于亮明觀(guān)點(diǎn)、表明立場(chǎng)，絕不做“兩面人”、“老好人”，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生；要做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同；要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，把握好人生方向。堅(jiān)持職業(yè)操守和職業(yè)道德，熱愛(ài)各族學(xué)生，平等對(duì)待不同民族的每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，靜心教書(shū)、潛心育人，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

做立德樹(shù)人的好老師

廣大教師要做立德樹(shù)人的好老師。教師和教育工作者是各族學(xué)生的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。要堅(jiān)持兩手抓、兩手硬，處理好教書(shū)和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。必須堅(jiān)持育人為本、德育為先，堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人，加強(qiáng)理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動(dòng)向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀(guān)點(diǎn)、表明態(tài)度，自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿，以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人，帶頭開(kāi)展民漢教師之間、師生之間、教師家長(zhǎng)之間交朋友結(jié)對(duì)子活動(dòng)，走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情。要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人，大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣；廣大教師要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端；大力弘揚(yáng)新疆精神，引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。德育工作人人有責(zé)，德育是全社會(huì)共同的責(zé)任，是每一個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是“三位一體”的，教師要發(fā)揮好居間引導(dǎo)的作用，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，使學(xué)校教育能夠輻射家庭教育、引領(lǐng)社會(huì)教育；要適應(yīng)學(xué)生思想變化新特點(diǎn)，積極探索德育的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的工作，上接天線(xiàn)、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止思想政治教育“掛空擋”；把德育教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師

廣大教師要做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師。教師是知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。要想給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水。每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為所教課程專(zhuān)業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。要因材施教、分類(lèi)施教，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不斷提高教育教學(xué)水平。

加強(qiáng)學(xué)校和教師隊(duì)伍建設(shè)

張春賢強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)學(xué)校和教師隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，幼兒園教師隊(duì)伍要以補(bǔ)足配齊為重點(diǎn)，嚴(yán)格實(shí)施幼兒園教師資格制度，強(qiáng)化職前培養(yǎng)和全員培訓(xùn)；中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)以雙語(yǔ)教師和農(nóng)村教師為重點(diǎn)，采取傾斜政策，增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力；職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)以“雙師型”教師為重點(diǎn)，完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教制度，強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐教學(xué)能力；高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)以培養(yǎng)引進(jìn)學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干為重點(diǎn)，形成高水平的教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)以提升專(zhuān)業(yè)化水平為重點(diǎn)，加快培養(yǎng)步伐，強(qiáng)化全員培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才從事特殊教育工作的積極性。同時(shí)要加強(qiáng)德育教育，發(fā)揮“三位一體”作用；不斷改善教師的工作生活條件；努力解決好中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題；加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)；重視發(fā)揮長(zhǎng)期在新疆工作的本土人才作用；嚴(yán)格管理教師隊(duì)伍；支持高校發(fā)展；加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo) 張春賢強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，高度重視、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，抓好學(xué)校黨的建設(shè)，凝聚各方面力量共同發(fā)展教育，全面推進(jìn)依法治教，營(yíng)造尊師重教良好氛圍，形成人人關(guān)心教育事業(yè)、人人支持教育發(fā)展、人人共享教育成果的良好局面。

自治區(qū)黨委副書(shū)記、自治區(qū)主席雪克來(lái)提·扎克爾主持會(huì)議，并就貫徹落實(shí)好張春賢書(shū)記的重要講話(huà)精神提出要求。

乃依木·亞森、努爾蘭·阿不都滿(mǎn)金、車(chē)俊、韓勇、肖開(kāi)提·依明、朱海侖、白志杰、熊選國(guó)、徐海榮、哈尼巴提·沙布開(kāi)、李學(xué)軍、艾爾肯·吐尼亞孜、馬學(xué)軍等在主會(huì)場(chǎng)，爾肯江·吐拉洪在塔城分會(huì)場(chǎng)、劉新齊在兵團(tuán)分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。

肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命

今天的報(bào)道聚焦參加自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議的教師代表，8位來(lái)自基層一線(xiàn)的教師或談自己參加會(huì)議的感受，受到的鼓舞和激勵(lì)，或談自己在多年教學(xué)中的感悟，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，無(wú)不給人啟發(fā)和感動(dòng)。尤其是賀紅巖老師參加會(huì)議后認(rèn)識(shí)到的“教師不僅是教育工作者，塑造靈魂的人，教師還是國(guó)家公職人員，要貫徹落實(shí)黨的方針政策，教師還是知識(shí)分子，要引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化，肩負(fù)啟蒙基層群眾的特殊使命”，是對(duì)會(huì)議精神的深刻領(lǐng)悟，會(huì)帶動(dòng)更多的教師重新認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值，努力爭(zhēng)做“四好老師”?！贰贰贰吩敿?xì)閱讀

走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子

——部分參會(huì)代表熱議自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神

亞心網(wǎng)訊(記者劉旸輝張麗霞張雪紅)6月3日上午，自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議在烏魯木齊召開(kāi)。部分參會(huì)教師、教育工作者代表在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，張春賢書(shū)記在會(huì)上發(fā)表的重要講話(huà)蘊(yùn)含著很多新要求、新思路，充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對(duì)教育教師工作的重視和關(guān)愛(ài)，也為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的具體工作指明了方向目標(biāo)；回去后要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)、貫徹落實(shí)會(huì)議精神，以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子?！贰贰贰吩敿?xì)閱讀

新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)社論

努力開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天

在昨日召開(kāi)的自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上，中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢強(qiáng)調(diào)，要以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師，肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命，努力開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。這是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的總指導(dǎo)和總遵循。

（一）教育大計(jì)，教師為本。自治區(qū)成立60年來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院重視支持和我區(qū)各族人民的共同努力下，我區(qū)教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。尤其是2010年中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)，自治區(qū)黨委、政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)一系列重大舉措，持續(xù)優(yōu)化教師群體的工作生活環(huán)境，天山南北各族教師都要心懷感恩之情，把對(duì)黨中央和全國(guó)人民的感恩之情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

長(zhǎng)久以來(lái)，我區(qū)各族教師面對(duì)艱苦環(huán)境和繁重任務(wù)，用自己的滿(mǎn)腔熱忱和無(wú)私付出，為推動(dòng)新疆教育事業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。然而面臨錯(cuò)綜復(fù)雜的新形勢(shì)，面臨建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的新任務(wù)，我區(qū)各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。

身處新疆這一特殊的重要地域，各族教師首先要有歷史責(zé)任感：始終胸懷國(guó)家大局，做到有理想、有格局、有情懷，自覺(jué)為黨和國(guó)家分憂(yōu)；高度重視境內(nèi)外“三股勢(shì)力”爭(zhēng)奪教育陣地、爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)形勢(shì)，勇敢肩負(fù)責(zé)任擔(dān)當(dāng)；時(shí)刻牢記自己作為教育工作者、國(guó)家公職人員和知識(shí)分子的“三重身份”，牢記使命責(zé)任、通過(guò)“小手拉大手”影響家長(zhǎng)、帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)。

其次要為人師表：始終同黨中央和自治區(qū)黨委保持高度一致，時(shí)刻忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，積極構(gòu)筑抵御“三股勢(shì)力”滲透蔓延的“防火墻”；爭(zhēng)做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范代表；堅(jiān)持以身作則、行為世范，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”。

第三要立德樹(shù)人：深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記有關(guān)重要講話(huà)精神，切實(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、祖國(guó)觀(guān)和民族觀(guān)；積極主動(dòng)宣講、堅(jiān)決抵御宗教極端思想的滲透，引導(dǎo)青少年科學(xué)理性認(rèn)識(shí)宗教；以“民族團(tuán)結(jié)、從我做起、向我看齊”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生推動(dòng)形成民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的社會(huì)氛圍；持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，積極培育現(xiàn)代化的新疆人；充分發(fā)揮居間引導(dǎo)作用，推動(dòng)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育工作機(jī)制。

第四要專(zhuān)業(yè)過(guò)硬：堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、活到老學(xué)到老，力爭(zhēng)成為所教課程專(zhuān)業(yè)的行家里手；進(jìn)一步因材施教、分類(lèi)施教，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，持續(xù)改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提升教育教學(xué)水平。

（二）有什么樣的教育，就會(huì)有什么樣的未來(lái)。

由于歷史、自然、社會(huì)等多方面的原因，我區(qū)的教育事業(yè)勢(shì)必要走一條符合實(shí)際、具有新疆特色的路子。

走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，就是要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)廣大師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信。

走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，就是要堅(jiān)持教育服務(wù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，把是否有利于反分裂斗爭(zhēng)、是否有利于保持安定團(tuán)結(jié)的政治局面、和諧穩(wěn)定的社會(huì)局面，作為衡量教育工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定從教育抓起、從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，通過(guò)教育牢牢把握新疆的未來(lái)。

走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，就是要不失時(shí)機(jī)大力推進(jìn)雙語(yǔ)教育，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持積極、穩(wěn)妥、有效的原則，全面堅(jiān)持“四個(gè)毫不動(dòng)搖”，即毫不動(dòng)搖地提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量，毫不動(dòng)搖地全面普及和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，毫不動(dòng)搖地提升民族語(yǔ)言教學(xué)水平，毫不動(dòng)搖地倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各族師生互學(xué)語(yǔ)言。

走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，就是要突出抓好以就業(yè)為導(dǎo)向的教育工作，大力發(fā)展面向人人、面向社會(huì)的職業(yè)教育，探索推進(jìn)高中階段普通教育和職業(yè)教育的融通發(fā)展，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)規(guī)模，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)就業(yè)觀(guān)教育和就業(yè)指導(dǎo)。

走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，還要把提升教育質(zhì)量作為核心任務(wù)，牢固樹(shù)立以提高教育質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，注重各類(lèi)教育內(nèi)涵發(fā)展，真正把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到提高教育質(zhì)量上來(lái)，注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效果、質(zhì)量。

（三）火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。全面開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育事業(yè)的新局面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

各級(jí)黨委政府要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，真正作為重大民生工程、民心工程來(lái)抓，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題，圍繞教育現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)教育宏觀(guān)政策和發(fā)展戰(zhàn)略研究；各地州、縣市還要發(fā)揮主體作用，以改革創(chuàng)新精神破解教育發(fā)展中的各種難題。

同時(shí)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校還要加強(qiáng)黨的建設(shè)，積極發(fā)揮各級(jí)教育工委作用，健全各級(jí)各類(lèi)學(xué)校黨的組織，抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)；始終堅(jiān)持黨委（黨組織）領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在學(xué)校工作中充分發(fā)揮政治核心作用；持續(xù)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，做到在學(xué)校的全覆蓋、不留白。

此外，還要凝聚各方面的力量共同發(fā)展教育，強(qiáng)化黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)的“大教育”工作機(jī)制；有關(guān)部門(mén)要全面推進(jìn)依法治教，推進(jìn)“管、辦、評(píng)”分離，加強(qiáng)教育立法，依法加強(qiáng)學(xué)生管理，積極推進(jìn)法治教育；廣泛宣傳黨和國(guó)家關(guān)于教育改革發(fā)展的方針政策，真正關(guān)心教師、尊重教師，不斷提升教師的職業(yè)幸福感，積極營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

教育興則民族興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)前，我區(qū)事業(yè)正處于爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵階段，各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)也急需大批優(yōu)秀人才，身處偉大時(shí)代、肩負(fù)偉大任務(wù)，我區(qū)各族教師及廣大教育工作者，更要以重任在我、時(shí)不我待的使命感、責(zé)任感，心懷感恩、忠實(shí)履責(zé)，在新的起點(diǎn)上努力開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天！

第四篇：自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議心得體會(huì)心得體會(huì)（小編推薦）

自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議心得體會(huì)

----爭(zhēng)做用心育人的“四好”老師

6月3日，自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議召開(kāi)。這是自治區(qū)黨委首次冠以“教師”這個(gè)“頭銜”的會(huì)議。全疆主分會(huì)場(chǎng)特別邀請(qǐng)7000多名各級(jí)各類(lèi)教師代表參會(huì)。會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)“以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”，充分體現(xiàn)自治區(qū)黨委對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。也正因如此，張春賢書(shū)記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上并對(duì)全疆各族教師提出，要做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹(shù)人的好老師的“四好”好老師。這不僅詮釋了人民教師的師道精髓，更指明了為師從教的努力方向，這是對(duì)新時(shí)期教師崗位的嚴(yán)格要求，也是新時(shí)期品格的基本準(zhǔn)則。教師是教育事業(yè)的第一資源，是教育競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，先有名師，才有名校，名師名校相得益彰，才能在新的起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)發(fā)展的新局面，為新疆全力推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安各項(xiàng)工作提供強(qiáng)大的智力支持和人才保障。

有歷史責(zé)任感就是要求教師在當(dāng)下紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下，教師就必須有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界，并始終胸懷這樣的大局，能自覺(jué)為黨和國(guó)家分憂(yōu)，為新疆教育事業(yè)盡心盡力。當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢(shì)力”與我們爭(zhēng)奪教育陣地、爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。青少年是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，老師的一言一行，都可能給學(xué)生的人生道路產(chǎn)生重要的影響。唯有老師的人格高尚，才可能有學(xué)生的心靈純潔。在新疆當(dāng)老師，不僅要傳授給學(xué)生各種知識(shí)，更要以心換心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)傾注大量心血，讓學(xué)生在正確的道路上健步如飛。每一位教師都要有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，清醒地意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心地投入教書(shū)育人的崇高事業(yè)。

為人師表就是要求教師要做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，要有是非觀(guān)念，不做“兩面人”“老好人”，用言行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生；要做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同；要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，把握好人生方向。堅(jiān)持職業(yè)操守和職業(yè)道德，熱愛(ài)各族學(xué)生，平等對(duì)待不同民族的每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，靜心教書(shū)、潛心育人，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

要做立德樹(shù)人的好老師?！皫熣撸酥７兑??！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。教師不僅要傳授知識(shí)，更要教育做人，為學(xué)生指引人生方向，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，加強(qiáng)理想信念和道德教育要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識(shí)。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，要發(fā)揮好居間引導(dǎo)的作用，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，使學(xué)校教育能夠輻射家庭教育、引領(lǐng)社會(huì)教育，要適應(yīng)學(xué)生思想變化新特點(diǎn)，積極探索教育的有效途徑，提高教育工作的吸引力和感染力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人，大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣；廣大教師要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端；大力弘揚(yáng)新疆精神，引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。

做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！敝R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。國(guó)外有教育家說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！痹谛畔r(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚(yú)，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為所教課程專(zhuān)業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。要因材施教、分類(lèi)施教，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不斷提高教育教學(xué)水平。

在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹張春賢書(shū)記重要講話(huà)精神，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。

第五篇：關(guān)于《自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議》的感想[范文]

關(guān)于《自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議》的感想

烏尊布拉克鄉(xiāng)學(xué)校涂林江 優(yōu)先發(fā)展教育，堅(jiān)持以人為本，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；必須重視教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師；必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。此次會(huì)議的召開(kāi)，這確實(shí)令我等為國(guó)儲(chǔ)才的老師們備受鼓舞,大快人心！

“學(xué)為人師，行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專(zhuān)業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的深入研究?！皬?qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教。” 《綱要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn)，“辦好讓人民滿(mǎn)意的教育”任重而道遠(yuǎn)。作為一名教師，一名普通的教育工作者，我們確實(shí)應(yīng)該增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，努力做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，不愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)

有句話(huà)說(shuō)的好：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。”我們是光榮的人民教師，我們必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)工作，因?yàn)橹挥刑ぬ?shí)實(shí)地做好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展服好務(wù)。我們要堅(jiān)持以人為本，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一是要強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，注重教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生真正“愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)”；二是要強(qiáng)化教育教學(xué)的育人功能，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、生活態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，開(kāi)展好以“靜”、“凈”“敬”為引領(lǐng)的朝會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)，努力培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的文明的“中國(guó)人”；三是要強(qiáng)化全面發(fā)展的教育觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的身心健康和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，積極組織和認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參與課外活動(dòng)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新人才做貢獻(xiàn)。除此之外，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展?！皬?qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教?！?，“辦好讓人民滿(mǎn)意的教育”任重而道遠(yuǎn)。我們要為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。