第一篇：2011教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動實施方案

華教行發(fā)?2011? 號

華亭縣教育局

關(guān)于印發(fā)《華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進年”整頓活動

實施方案》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、獨立初中，縣直中小學(xué)、幼兒園、職教中心：

《華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進年”活動實施方案》已經(jīng)局黨委會討論通過，現(xiàn)予印發(fā)，請結(jié)合各自實際，認真貫徹落實。

二○一一年六月 日

華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進年”活動實施方案

為進一步鞏固提高教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓活動成果，持續(xù)深化干部職工作風(fēng)集中整頓活動，扎實推進全縣教育系統(tǒng) “作風(fēng)建設(shè)推進年”活動，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一安排部署，針對教育局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和全縣各級各類學(xué)校教職工在作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，教育局研究決定，在去年開展作風(fēng)集中整頓活動的基礎(chǔ)上，再利用兩個月時間，在局機關(guān)及全縣各級各類學(xué)校開展深化干部作風(fēng)整頓活動。為確?；顒尤〉脤嵭?，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主題，以提高政策制度執(zhí)行力為重點，以深入開展四項主題活動為載體，以全面落實“兩抓一促”工作思路和“落實、培養(yǎng)、創(chuàng)新、提高”的總體要求，辦人民滿意教育為目標(biāo)，緊密結(jié)合教育工作實際，通過有計劃，有步驟，分層次、有針對性地查找和解決突出問題，達到干部作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變，工作效能進一步提升，服務(wù)質(zhì)量進一步改進，發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化的目的，為推進教育改革和發(fā)展提供堅強的作風(fēng)保證。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了保證本次活動順利開展和取得良好效果，特成立教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)“作風(fēng)建設(shè)推進年”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。組 長：陶玉宏 教育局黨委書記、局長

副組長：石彥峰 教育局紀(jì)檢書記、副局長

康文昊 教育局副局長 蘆有滄 教育局副局長 馬越文 教育局副局長 成 員：

三、總體要求

（一）堅持正面教育、自我教育為主。要在自我教育提高的基礎(chǔ)上，采取多種形式，充分發(fā)揚民主，廣泛聽取群眾意見。堅持從實際出發(fā)，根據(jù)本單位、本校實際，圍繞構(gòu)建和諧校園、辦人民滿意教育，本著實事求是，注重實效的原則，提出教育整改的重點，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就首先解決什么問題，增強活動的針對性、有效性。強化思想政治工作，以弘揚正氣為主，保護廣大教職工的積極性，維護教師隊伍和學(xué)校的穩(wěn)定。

（二）結(jié)合實際，解決突出問題。在全面開展“作風(fēng)建設(shè)推進年”活動同時，突出重點，針對群眾反映強烈的師德師風(fēng)建設(shè)、教育亂收費、學(xué)校招生等問題，開展專項治理；局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、3 科級以上干部和各學(xué)區(qū)、學(xué)校負責(zé)人、中層管理人員必須全員參與，深入查找問題，認真整改提高。

（三）落實制度，狠抓行為規(guī)范。局機關(guān)要狠抓行為規(guī)范，完善崗位責(zé)任、首問負責(zé)、限時辦結(jié)、服務(wù)承諾、失職追究等辦事制度。要進一步嚴(yán)明上班、會議等工作紀(jì)律，對在工作時間進行電腦游戲、聊天、炒股等與工作無關(guān)的，無故上班遲到早退的要嚴(yán)肅處理。各級各類學(xué)校要切實加強學(xué)校規(guī)范化管理，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《華亭縣教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”》規(guī)定，結(jié)合全縣師德師風(fēng)集中整治活動取得的成果，狠抓教師課堂形象，重點治理上課隨意接聽手機、酒后上課、隨意曠課、遲到早退等現(xiàn)象，杜絕有償家教、違規(guī)辦班、違規(guī)補課、體罰和變相體罰學(xué)生、歧視侮辱差生等行為，對各類違規(guī)現(xiàn)象和行為要進行嚴(yán)厲整治。

（四）強化督導(dǎo)，確保群眾滿意。教育局將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專門力量，加強對作風(fēng)整頓的指導(dǎo)、督促、檢查；各級各類學(xué)校要采取各種方式，廣泛征求社會各界的意見、建議，讓群眾對作風(fēng)整頓情況進行監(jiān)督、評判，切實把作風(fēng)整頓的成效體現(xiàn)在群眾滿意度上。

四、范圍對象

（一）開展范圍：教育局機關(guān)和全縣各級各類學(xué)校。

（二）具體對象：教育局領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工；學(xué)校領(lǐng) 4 導(dǎo)班子和全體教職工。

五、目標(biāo)任務(wù)

為確保這次“作風(fēng)建設(shè)推進年”活動取得實效，按照縣委確定的四項主題活動，根據(jù)教育系統(tǒng)實際，重點開展好以下 項活動。

（一）開展“以人為本、執(zhí)政為民”為主題的黨員干部勤政廉政教育活動。按照中共中央關(guān)于加強領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政理念教育的一系列要求，組織教育系統(tǒng)全體黨員、干部、職工集中學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在中央紀(jì)委全會上的講話精神，精神組織開展好“四個一”活動：即開展一次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會；在黨委理論中心組開展一次集中學(xué)習(xí)活動；領(lǐng)導(dǎo)干部緊扣“以人為本、執(zhí)政為民”，帶頭講一次廉政黨課；開展一次反腐倡廉警示教育會。堅持做到問政于民、問需于民、問計于民，切實把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，妥善處理好事關(guān)群眾切身利益的問題。

（二）開展以“提高效能、優(yōu)化環(huán)境”為目標(biāo)的“四項評議”活動。由辦公室負責(zé)，按照《華亭縣機關(guān)作風(fēng)評議辦法（試行）》的要求，在教育局機關(guān)和全縣各級各類學(xué)校開展“家長評學(xué)校、學(xué)生評教師、教師評校長、校長評教育局”的“四項評議”活動，廣泛征求社會各界對學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、民主決策 5 和教育局各項決策部署的制定、教育管理等方面的意見和建議，自覺接受社會各界的評議監(jiān)督。

（三）開展以“立足治本、注重預(yù)防”為目的的政策制度執(zhí)行情況大檢查活動。

（四）開展以“標(biāo)本兼治、綜合治理”為方針的四個專項治理活動。

（一）解決發(fā)展意識不強的問題。主要是：一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏加快教育發(fā)展的緊迫感和危機感，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性，思想觀念和思維方式不夠解放；有的校長對學(xué)校的長遠發(fā)展不調(diào)查研究，特別是在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革方面思路不寬，措施不力，推動大發(fā)展、快發(fā)展的能力不強。

（二）解決精神狀態(tài)不振的問題。主要是：有的干部事業(yè)心和責(zé)任心不強，不學(xué)習(xí)新政策，不思考新問題，不研究辦法，意志消沉，精神不振，心思不在工作上，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的朝氣和活力，缺乏搶抓機遇，創(chuàng)先爭優(yōu)的緊迫感。

（三）解決工作效果不佳的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏高起點定位、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量落實、高效率運轉(zhuǎn)的氣魄，工作按部就班，只求過得去、不求過得硬；有的領(lǐng)導(dǎo)對群眾疾苦漠不關(guān)心，對群 6 眾困難視而不見，接待群眾上訪能推就推，能躲就躲，長期脫離群眾，甚至人為地把群眾推向?qū)α⒚妗?/p>

（四）解決服務(wù)質(zhì)量不高的問題。主要是：一些學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)項目、服務(wù)基層、服務(wù)群眾方面缺乏責(zé)任性、主動性，服務(wù)意識不強,辦事效率不高,“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”,甚至吃拿卡要，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；特別是部分學(xué)校在招生、轉(zhuǎn)學(xué)等敏感問題上，故意抬高門檻，刁難家長，致使家長亂跑亂告，嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的形象。(五）解決制度落實不力的問題。主要是：一些干部無視管理制度，頂風(fēng)違紀(jì)酗酒、賭博；有的學(xué)校有令不行,有禁不止，甚至軟托硬頂，被上級專項檢查中發(fā)現(xiàn)的問題三令五申依然得不到解決。

（六）解決執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)的問題。主要是：疏于管理，領(lǐng)導(dǎo)疲疲沓沓，職工自由散漫，上班遲到早退，串崗脫崗，上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象依然存在；單位的制度形同虛設(shè)，執(zhí)行《平?jīng)鍪袊夜ぷ魅藛T十個嚴(yán)禁》、《禁酒令》等規(guī)定流于形式，有令不行，有禁不止，甚至違法違紀(jì)，參與或變相參與賭博；一些學(xué)校違反財經(jīng)紀(jì)律，甚至私設(shè)小金庫。全縣各級各類學(xué)校存在的八個方面的突出問題。

（一）解決學(xué)習(xí)意識不強的問題。主要是：事業(yè)心和責(zé)任心 7 不強，不學(xué)習(xí)文化，不鉆研專業(yè)，不掌握政策。學(xué)習(xí)先進的教育思想、教育理念和教育方法不認真、不主動，造成知識老化，思想守舊，管理模式落后，效率低下。

（二）解決教學(xué)質(zhì)量不高的問題。主要是：有的校長沒有自己的管理思路和治校方略、不按要求帶聽評課、不去親自抓管理抓教學(xué)、未把主要精力用于抓質(zhì)量；有的學(xué)校質(zhì)量意識淡漠，質(zhì)量目標(biāo)不明確，質(zhì)量措施不得力，質(zhì)量管理不到位，教學(xué)質(zhì)量長期停滯不前；有的教師不研究教學(xué)，備課流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

（三）解決課改創(chuàng)新意識不強的問題。主要是：有的學(xué)校課改目標(biāo)定位不準(zhǔn)，課改進展不均衡，差距大；有些學(xué)校面上號召多，點上突破少；有些學(xué)校課改創(chuàng)新意識不強，經(jīng)驗學(xué)習(xí)不到位，不能研究領(lǐng)會實質(zhì)，仍然停留在對洋思、杜郎口等模式的機械模仿和生搬硬套上，課改過于模式化和形式化；部分教師仍然存在“課改影響質(zhì)量”的錯誤思想，做表面文章，不在提高課堂效率上下功夫，而是熱衷于加班加點拼時間。

（四）解決亂收費、經(jīng)費管理不規(guī)范的問題。主要是：有的學(xué)校向?qū)W生收取校服費、試卷費、資料費、補課費，存在帳外運行私設(shè)“小金庫”的現(xiàn)象；有的學(xué)?；蚪處煆娭茖W(xué)生征訂教學(xué)目錄外的教學(xué)用書，從中牟利；有的學(xué)校違反財經(jīng)紀(jì)律，大額現(xiàn)金支付、商代開發(fā)票支出的現(xiàn)象仍然存在。8

（五）解決辦學(xué)行為不規(guī)范的問題。主要是：有的學(xué)校不能按要求開齊開足規(guī)定課程，有的學(xué)校課程、課時、教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合素質(zhì)養(yǎng)成性課程；有些學(xué)校為了應(yīng)付督導(dǎo)檢查，甚至搞兩套課表，一套應(yīng)付檢查，一套真正實施；有的學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補課，增加學(xué)生作業(yè)量，增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

（六）解決師德標(biāo)準(zhǔn)失范的問題。主要是：有的校長、主任三天兩頭不在學(xué)校，熱衷于交際應(yīng)酬；有的辦事鋪張浪費，花錢大手大腳，熱衷于相互吃請；有的教師不愛崗敬業(yè)，貪圖享樂，出入棋牌室等娛樂場所；個別教師熱衷于辦補習(xí)班，搞有償家教；有的教師體罰、變相體罰學(xué)生和驅(qū)趕差生現(xiàn)象時有發(fā)生；有的教師擅離職守，不服從管理，自由散漫，無事生非。

（七）解決項目建設(shè)進度緩慢的問題。主要是：有的學(xué)校對項目建設(shè)工作認識不清，對安排的工作能推則推，能拖則拖，支差應(yīng)付，敷衍塞責(zé)，項目工程建設(shè)進度緩慢；有的校長對影響工程質(zhì)量的重點部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要階段監(jiān)督不到位，檢查不細致，影響工程質(zhì)量；有的學(xué)校對前期資料不辦理，技術(shù)資料不收集，竣工資料不保存，工程一旦竣工，資料無可查證。

（八）解決學(xué)校管理不嚴(yán)的問題。主要是：有的學(xué)校管理制度不健全、管理措施不得力、管理行為不規(guī)范、獎罰不分明、失誤不追究、問題不查處；有些學(xué)校制度形同虛設(shè)，管理流于形式, 9 上有檢查，下有對付；有些學(xué)校管理不夠民主，校長、主任搞“一言堂”，獨斷專行，作風(fēng)霸道，甚至詭秘行事，班子成員、干部職工意見很大。

五、活動載體

（一）開展“六園”創(chuàng)建活動。由教育股負責(zé)，在全縣各級各類學(xué)校積極開展“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園、快樂校園、平安校園、魅力校園”的“六園”創(chuàng)建活動，加快學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，推進素質(zhì)教育深入實施，整體提升學(xué)校的辦學(xué)水平，為教育改革和發(fā)展?fàn)I造更加良好的內(nèi)部環(huán)境，用優(yōu)秀、高雅、豐富的校園文化助推素質(zhì)教育工程長足發(fā)展。

（二）開展“四項評議”活動。由辦公室負責(zé)，在教育局和全縣各級各類學(xué)校開展“家長評學(xué)校、學(xué)生評教師、教師評校長、校長評教育局”的“四項評議”活動，廣泛征求社會各界對學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、民主決策和教育局各項決策部署的制定、教育管理等方面的意見和建議，自覺接受社會各界的評議監(jiān)督。

（三）開展“走進矛盾，化解糾紛”活動。由人事股負責(zé)，辦公室配合，對臨時代課教師問題、績效工資改革、學(xué)校招生等熱點、難點問題，采取主動接訪、帶案下訪等形式，深入一線，進行政策宣傳和疏導(dǎo)，力爭在一線化解矛盾糾紛，維護教育和諧穩(wěn)定。10

（四）開展“學(xué)校經(jīng)費管理專項檢查”活動。由計財股負責(zé)，審計股配合，在各學(xué)區(qū)、學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，對農(nóng)村義務(wù)教育階段免費教科書發(fā)放情況、寄宿生生活補助發(fā)放情況、學(xué)校經(jīng)費收支和學(xué)校收費情況、中職學(xué)生助學(xué)金和減免學(xué)費補助資金發(fā)放情況、高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生助學(xué)金發(fā)放情況進行一次清理檢查，確保教育惠民政策落到實處。著力解決亂訂教輔資料、隨意加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的問題。嚴(yán)明財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財務(wù)管理，堅決杜絕胡支亂花、大額現(xiàn)金支出、商代開發(fā)票支出和私設(shè)“小金庫”等現(xiàn)象。

（五）開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動。由教育股負責(zé)，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，進一步創(chuàng)新形式，堅持物質(zhì)資助與精神鼓勵相結(jié)合，解決生活困難與幫助學(xué)習(xí)進步相結(jié)合，深入開展幫扶活動，為學(xué)生排憂解難，真正實現(xiàn)干部受教育、活動見實效、群眾得實惠的目標(biāo)。

（六）開展“師德師風(fēng)建設(shè)系列教育”活動。由教育股負責(zé)，圍繞縣委、縣政府《關(guān)于進一步加強和改進干部隊伍作風(fēng)建設(shè)的意見》規(guī)定，在全縣教師中開展多渠道、分層次的系列教育活動，繼續(xù)大力開展以“樹師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則的師德教育活動，增強教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性。

（七）開展“義務(wù)教育階段課堂教學(xué)改革”活動。由教研室 11 負責(zé)，堅持“全面推開、典型引路、重點突破的”的課改原則、“一校一特色、一師一風(fēng)格、一科一教法”的課改要求和“一年形成雛形、兩年形成特色、三年初見成效、五年實現(xiàn)突破”的課改目標(biāo)不動搖，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，積極完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)及實施辦法，探索建立符合實際、特色鮮明的課堂教學(xué)改革新模式。

（八）開展“高中新課程改革”活動。由教研室負責(zé)，根據(jù)省、市要求，積極穩(wěn)妥地推進普通高中新課程改革工作。組織開展好縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步按照新課程理念進行學(xué)校管理和開展教育教學(xué)活動。

（九）開展“項目建設(shè)推進月”活動。由項目辦負責(zé)，建立建設(shè)項目包干責(zé)任制，將2010年所列的每一個建設(shè)項目責(zé)任到人。落實建設(shè)項目工期倒逼制度，督促每一個在建項目達到國家規(guī)定的質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照合同約定的期限竣工投用，確保2010年項目建設(shè)任務(wù)全面完成。

（十）開展“學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神”專題活動。由教育股負責(zé)，在全縣各級各類學(xué)校開展全國教育工作會議精神學(xué)習(xí)討論和貫徹落實活動，組織全體教職工認真學(xué)習(xí)《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》，進一步提高工作能力和水平。

六、方法步驟 干部作風(fēng)整頓活動安排兩個月時間,從2O10年8月1日開始 12 至9月30日結(jié)束,分三個階段進行。第一階段:查找問題(8月1日—8月15日)。這次整頓活動不安排專題學(xué)習(xí),不總結(jié)一般性經(jīng)驗,不編發(fā)工作簡報,只發(fā)工作通報和督辦件。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要按照教育系統(tǒng)實施方案的總體要求,直奔主題,在對去年集中整頓問題整改情況和解放思想大討論活動征求到的意見整改情況進行“回頭看”的同時,采取自己查找、群眾評議和社會監(jiān)督的辦法,廣泛征求社會各界,特別是學(xué)生及家長的意見,深入查找并弄清學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工個人自身存在的突出問題,認真梳理歸納,剖析原因。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將查找問題情況，于2010年8月15日前書面報告局深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第二階段:整改落實(8月16日—9月20日)。要在查找問題的基礎(chǔ)上,精心制定各自的整改方案。整改方案要見人見事、對癥下藥,是什么問題說什么問題,什么問題突出解決什么問題,防止上下照抄,左右互搬,不能以提出的共性問題代替學(xué)校實際存在的具體問題、用一般性問題掩蓋實質(zhì)性問題。各學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要針對解決突出問題,確定整改時限,靠實整改責(zé)任,采取掛號督辦、銷號落實的辦法,確保查找的問題得到徹底解決。同時,要注重在落實規(guī)章制度上下功夫,做好規(guī)章制度的“廢、改、立”工作,建立完善學(xué)校管理、質(zhì)量建設(shè)、隊伍管理、績效考核等方面的制度措施,狠抓規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和落實,引導(dǎo)廣大教職 13 工學(xué)制度、守制度。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將整改問題和整章建制情況，于2010年9月20日前書面報告縣深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第三階段:檢查驗收(9月21日—9月30日)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校對作風(fēng)整頓活動完成情況進行認真總結(jié),向教育局深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室書面報告。局深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員考核驗收,對行動快、措施實、效果好的學(xué)校予以表揚;對行動遲緩、措施不力、問題整改不到位的學(xué)校通報批評,并按照活動要求,延期整改,直到問題徹底解決?？己私Y(jié)果作為學(xué)校綜合考核的重要依據(jù)。

七、保證措施(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任。教育局成立由黨委書記、局長陶玉宏任組長,紀(jì)檢書記石彥峰，縣政府教育督導(dǎo)室主任、副局長康文昊為副組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委副主任、獨立初中校長、縣直中小學(xué)校長、幼兒園園長為成員的深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室，石彥峰同志任辦公室主任，負責(zé)組織協(xié)凋和情況綜合等工作。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要把深化作風(fēng)集中整頓活動作為近期內(nèi)的一項重點工作，成立工作機構(gòu)，制定實施方案，建立工作責(zé)任制；主要領(lǐng)導(dǎo)要切實履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，親自安排部署，落實責(zé)任，要及時向縣深化作風(fēng)集中整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送作風(fēng)整頓工作進展情況，確保組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作措施到位、責(zé)任落實 14 到位。(二)強化宣傳，營造氛圍。要充分利用電視臺、網(wǎng)站、報刊等新聞媒體，集中時間，廣泛宣傳深化作風(fēng)集中整頓活動的意義和內(nèi)容，宣傳作風(fēng)整頓活動的做法、經(jīng)驗和成效。堅持以正面典型引路，正、反典型結(jié)合，加強輿論監(jiān)督，為作風(fēng)整頓活動營造良好的輿論氛圍。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要做好信息報送工作，對各階段工作進展情況要及時上報教育局深化干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(三)開門整風(fēng)，強化監(jiān)督。始終把群眾滿意不滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式，廣泛征求各個層面的意見建議，要把民主監(jiān)督貫穿于深化干部作風(fēng)整頓活動的全過程。各學(xué)區(qū)、學(xué)校在制訂方案、查找問題等環(huán)節(jié)的工作中,都要主動征求、廣泛聽取社會各界的意見建議。(四)嚴(yán)格督查，確保實效。教育局干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組要采取督查督辦、定期通報等方式，加強對局機關(guān)和各學(xué)區(qū)、學(xué)校作風(fēng)整頓情況進行督促檢查，對組織不力、措施不到位、整頓走過場、群眾測評滿意度低的，要通報批評并限期“補課”，確保各項工作落到實處。局機關(guān)和學(xué)校要制定作風(fēng)整頓行事歷，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、承辦科室和具體責(zé)任人，做到分工明確、責(zé)任到人、措施落實、工作到位。

（五）務(wù)求實效，推動發(fā)展。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各學(xué)校班子 15 成員要帶頭參加作風(fēng)整頓活動并做好示范和表率。對查找出的問題要動真碰硬整改，對基層和群眾反映強烈的突出問題，痛下決心徹底解決，做到問題不解決不放過，整改措施不落實不放過，長效機制不建立不放過，堅決防止搞形式、走過場。對一些作風(fēng)上存在突出問題的典型，通報批評，對問題嚴(yán)重的組織和個人，按照有關(guān)規(guī)定問責(zé)追究。確保通過這次整頓活動，達到解決問題，改進作風(fēng)，提高效能，推動落實，促進發(fā)展的目的。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要結(jié)合各自實際,制定切實可行的活動實施方案,方案要于2010年8月11日前，報局深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批后實施。

主題詞：作風(fēng)整頓

實施方案

通知 抄送：華亭縣深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

華亭縣教育局 2010年8月9日印發(fā)

共印50份 16

第二篇：教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動實施方案 124號

華教行發(fā)?2010?124號

華亭縣教育局

關(guān)于印發(fā)《華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動

實施方案》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、獨立初中，縣直中小學(xué)、幼兒園、職教中心：

現(xiàn)將《教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動實施方案》印發(fā)你們，請結(jié)合各自實際，認真貫徹落實。

二○一○年八月九日 華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動實施方案

根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一安排部署，針對局機關(guān)和全縣各級各類學(xué)校教職工在作風(fēng)方面存在的突出問題，教育局研究決定，在去年開展作風(fēng)集中整頓活動的基礎(chǔ)上，再利用兩個月時間，在局機關(guān)及全縣各級各類學(xué)校開展深化干部作風(fēng)整頓活動。為確?；顒尤〉脤嵭?，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹全縣深化干部作風(fēng)整頓活動動員大會精神，以“正風(fēng)肅紀(jì)、提高效能、改善服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境”為主題，以深入開展十項主題活動為載體，以全面落實“兩抓一促”工作思路和“落實、培養(yǎng)、創(chuàng)新、提高”的總體要求，辦人民滿意教育為目標(biāo)，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，有針對性的解決教育系統(tǒng)干部職工作風(fēng)方面存在的突出問題，進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升工作效能，改進服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為推進教育改革和發(fā)展提供堅強的作風(fēng)保證。

二、原則要求

（一）點面結(jié)合，突出重點。在全面開展深化干部作風(fēng)整頓活動同時，突出重點，針對群眾反映強烈的師德師風(fēng)建設(shè)、教育亂收費、學(xué)校招生等問題，開展專項治理；局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、科 級以上干部和各學(xué)區(qū)、學(xué)?！耙话咽帧?、中層管理人員要自覺把自己擺進去，深入查找問題，認真整改提高，切實把作風(fēng)整頓搞深入、搞扎實，帶動整頓活動深入開展。

（二）分類指導(dǎo)，注重實效。堅持上下聯(lián)動，分類指導(dǎo)，整體推進。局機關(guān)各股室、各學(xué)區(qū)學(xué)校要堅持從教育教學(xué)工作實際出發(fā)，把重點放在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，確定各自的整頓重點，集中精力把問題查找充分，整改到位。要緊密結(jié)合實際，堅持邊查邊改、即知即改，積極主動查問題，狠下決心抓整改，務(wù)求使作風(fēng)方面存在的突出問題得到解決。

（三）改進方法，創(chuàng)新載體。要把這次深化作風(fēng)整頓活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點，每個干部職工和教師要充分發(fā)揮主觀能動性，立足自身查找問題、解決問題。在積極開展、參與局里各項主題活動的同時，創(chuàng)新載體，把整頓活動引向深入。

（四）強化督導(dǎo)，群眾參與。教育局成立了深化作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，加強對全縣各級各類學(xué)?；顒娱_展情況的指導(dǎo)、督促、檢查。各學(xué)校要積極發(fā)動群眾，充分發(fā)揚民主，采取各種方式，廣泛征求群眾對教育工作的意見、建議，把作風(fēng)整頓的評判權(quán)交給群眾，交給服務(wù)對象，誠心接受監(jiān)督，以有力的監(jiān)督和廣泛的評議，推動問題的解決，促進作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以群眾滿意度檢驗作風(fēng)整頓的成效。

三、范圍對象

（一）開展范圍：教育局機關(guān)和全縣各級各類學(xué)校。

（二）具體對象：教育局領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工。

四、目標(biāo)任務(wù)

這次深化干部作風(fēng)整頓活動，要著力解決縣委提出的六個方面的共性問題和教育系統(tǒng)干部作風(fēng)方面存在的八個方面的突出問題。

六個方面的共性問題。

（一）解決發(fā)展意識不強的問題。主要是：一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏加快教育發(fā)展的緊迫感和危機感，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性，思想觀念和思維方式不夠解放；有的校長對學(xué)校的長遠發(fā)展不調(diào)查研究，特別是在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革方面思路不寬，措施不力，推動大發(fā)展、快發(fā)展的能力不強。

（二）解決精神狀態(tài)不振的問題。主要是：有的干部事業(yè)心和責(zé)任心不強，不學(xué)習(xí)新政策，不思考新問題，不研究辦法，意志消沉，精神不振，心思不在工作上，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的朝氣和活力，缺乏搶抓機遇，創(chuàng)先爭優(yōu)的緊迫感。

（三）解決工作效果不佳的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏高起點定位、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量落實、高效率運轉(zhuǎn)的氣魄，工作按部就班，只求過得去、不求過得硬；有的領(lǐng)導(dǎo)對群眾疾苦漠不關(guān)心，對群 眾困難視而不見，接待群眾上訪能推就推，能躲就躲，長期脫離群眾，甚至人為地把群眾推向?qū)α⒚妗?/p>

（四）解決服務(wù)質(zhì)量不高的問題。主要是：一些學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)項目、服務(wù)基層、服務(wù)群眾方面缺乏責(zé)任性、主動性，服務(wù)意識不強,辦事效率不高,“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”,甚至吃拿卡要，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；特別是部分學(xué)校在招生、轉(zhuǎn)學(xué)等敏感問題上，故意抬高門檻，刁難家長，致使家長亂跑亂告，嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的形象。

(五）解決制度落實不力的問題。主要是：一些干部無視管理制度，頂風(fēng)違紀(jì)酗酒、賭博；有的學(xué)校有令不行,有禁不止，甚至軟托硬頂，被上級專項檢查中發(fā)現(xiàn)的問題三令五申依然得不到解決。

（六）解決執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)的問題。主要是：疏于管理，領(lǐng)導(dǎo)疲疲沓沓，職工自由散漫，上班遲到早退，串崗脫崗，上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象依然存在；單位的制度形同虛設(shè)，執(zhí)行《平?jīng)鍪袊夜ぷ魅藛T十個嚴(yán)禁》、《禁酒令》等規(guī)定流于形式，有令不行，有禁不止，甚至違法違紀(jì)，參與或變相參與賭博；一些學(xué)校違反財經(jīng)紀(jì)律，甚至私設(shè)小金庫。

全縣各級各類學(xué)校存在的八個方面的突出問題。

（一）解決學(xué)習(xí)意識不強的問題。主要是：事業(yè)心和責(zé)任心 不強，不學(xué)習(xí)文化，不鉆研專業(yè)，不掌握政策。學(xué)習(xí)先進的教育思想、教育理念和教育方法不認真、不主動，造成知識老化，思想守舊，管理模式落后，效率低下。

（二）解決教學(xué)質(zhì)量不高的問題。主要是：有的校長沒有自己的管理思路和治校方略、不按要求帶聽評課、不去親自抓管理抓教學(xué)、未把主要精力用于抓質(zhì)量；有的學(xué)校質(zhì)量意識淡漠，質(zhì)量目標(biāo)不明確，質(zhì)量措施不得力，質(zhì)量管理不到位，教學(xué)質(zhì)量長期停滯不前；有的教師不研究教學(xué)，備課流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

（三）解決課改創(chuàng)新意識不強的問題。主要是：有的學(xué)校課改目標(biāo)定位不準(zhǔn)，課改進展不均衡，差距大；有些學(xué)校面上號召多，點上突破少；有些學(xué)校課改創(chuàng)新意識不強，經(jīng)驗學(xué)習(xí)不到位，不能研究領(lǐng)會實質(zhì)，仍然停留在對洋思、杜郎口等模式的機械模仿和生搬硬套上，課改過于模式化和形式化；部分教師仍然存在“課改影響質(zhì)量”的錯誤思想，做表面文章，不在提高課堂效率上下功夫，而是熱衷于加班加點拼時間。

（四）解決亂收費、經(jīng)費管理不規(guī)范的問題。主要是：有的學(xué)校向?qū)W生收取校服費、試卷費、資料費、補課費，存在帳外運行私設(shè)“小金庫”的現(xiàn)象；有的學(xué)?；蚪處煆娭茖W(xué)生征訂教學(xué)目錄外的教學(xué)用書，從中牟利；有的學(xué)校違反財經(jīng)紀(jì)律，大額現(xiàn)金支付、商代開發(fā)票支出的現(xiàn)象仍然存在。

（五）解決辦學(xué)行為不規(guī)范的問題。主要是：有的學(xué)校不能按要求開齊開足規(guī)定課程，有的學(xué)校課程、課時、教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合素質(zhì)養(yǎng)成性課程；有些學(xué)校為了應(yīng)付督導(dǎo)檢查，甚至搞兩套課表，一套應(yīng)付檢查，一套真正實施；有的學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補課，增加學(xué)生作業(yè)量，增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

（六）解決師德標(biāo)準(zhǔn)失范的問題。主要是：有的校長、主任三天兩頭不在學(xué)校，熱衷于交際應(yīng)酬；有的辦事鋪張浪費，花錢大手大腳，熱衷于相互吃請；有的教師不愛崗敬業(yè)，貪圖享樂，出入棋牌室等娛樂場所；個別教師熱衷于辦補習(xí)班，搞有償家教；有的教師體罰、變相體罰學(xué)生和驅(qū)趕差生現(xiàn)象時有發(fā)生；有的教師擅離職守，不服從管理，自由散漫，無事生非。

（七）解決項目建設(shè)進度緩慢的問題。主要是：有的學(xué)校對項目建設(shè)工作認識不清，對安排的工作能推則推，能拖則拖，支差應(yīng)付，敷衍塞責(zé)，項目工程建設(shè)進度緩慢；有的校長對影響工程質(zhì)量的重點部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要階段監(jiān)督不到位，檢查不細致，影響工程質(zhì)量；有的學(xué)校對前期資料不辦理，技術(shù)資料不收集，竣工資料不保存，工程一旦竣工，資料無可查證。

（八）解決學(xué)校管理不嚴(yán)的問題。主要是：有的學(xué)校管理制度不健全、管理措施不得力、管理行為不規(guī)范、獎罰不分明、失誤不追究、問題不查處；有些學(xué)校制度形同虛設(shè)，管理流于形式, 上有檢查，下有對付；有些學(xué)校管理不夠民主，校長、主任搞“一言堂”，獨斷專行，作風(fēng)霸道，甚至詭秘行事，班子成員、干部職工意見很大。

五、活動載體

（一）開展“六園”創(chuàng)建活動。由教育股負責(zé)，在全縣各級各類學(xué)校積極開展“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園、快樂校園、平安校園、魅力校園”的“六園”創(chuàng)建活動，加快學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，推進素質(zhì)教育深入實施，整體提升學(xué)校的辦學(xué)水平，為教育改革和發(fā)展?fàn)I造更加良好的內(nèi)部環(huán)境，用優(yōu)秀、高雅、豐富的校園文化助推素質(zhì)教育工程長足發(fā)展。

（二）開展“四項評議”活動。由辦公室負責(zé)，在教育局和全縣各級各類學(xué)校開展“家長評學(xué)校、學(xué)生評教師、教師評校長、校長評教育局”的“四項評議”活動，廣泛征求社會各界對學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、民主決策和教育局各項決策部署的制定、教育管理等方面的意見和建議，自覺接受社會各界的評議監(jiān)督。

（三）開展“走進矛盾，化解糾紛”活動。由人事股負責(zé)，辦公室配合，對臨時代課教師問題、績效工資改革、學(xué)校招生等熱點、難點問題，采取主動接訪、帶案下訪等形式，深入一線，進行政策宣傳和疏導(dǎo)，力爭在一線化解矛盾糾紛，維護教育和諧穩(wěn)定。

（四）開展“學(xué)校經(jīng)費管理專項檢查”活動。由計財股負責(zé)，審計股配合，在各學(xué)區(qū)、學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，對農(nóng)村義務(wù)教育階段免費教科書發(fā)放情況、寄宿生生活補助發(fā)放情況、學(xué)校經(jīng)費收支和學(xué)校收費情況、中職學(xué)生助學(xué)金和減免學(xué)費補助資金發(fā)放情況、高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生助學(xué)金發(fā)放情況進行一次清理檢查，確保教育惠民政策落到實處。著力解決亂訂教輔資料、隨意加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的問題。嚴(yán)明財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財務(wù)管理，堅決杜絕胡支亂花、大額現(xiàn)金支出、商代開發(fā)票支出和私設(shè)“小金庫”等現(xiàn)象。

（五）開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動。由教育股負責(zé)，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，進一步創(chuàng)新形式，堅持物質(zhì)資助與精神鼓勵相結(jié)合，解決生活困難與幫助學(xué)習(xí)進步相結(jié)合，深入開展幫扶活動，為學(xué)生排憂解難，真正實現(xiàn)干部受教育、活動見實效、群眾得實惠的目標(biāo)。

（六）開展“師德師風(fēng)建設(shè)系列教育”活動。由教育股負責(zé)，圍繞縣委、縣政府《關(guān)于進一步加強和改進干部隊伍作風(fēng)建設(shè)的意見》規(guī)定，在全縣教師中開展多渠道、分層次的系列教育活動，繼續(xù)大力開展以“樹師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則的師德教育活動，增強教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性。

（七）開展“義務(wù)教育階段課堂教學(xué)改革”活動。由教研室 負責(zé)，堅持“全面推開、典型引路、重點突破的”的課改原則、“一校一特色、一師一風(fēng)格、一科一教法”的課改要求和“一年形成雛形、兩年形成特色、三年初見成效、五年實現(xiàn)突破”的課改目標(biāo)不動搖，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，積極完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)及實施辦法，探索建立符合實際、特色鮮明的課堂教學(xué)改革新模式。

（八）開展“高中新課程改革”活動。由教研室負責(zé)，根據(jù)省、市要求，積極穩(wěn)妥地推進普通高中新課程改革工作。組織開展好縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步按照新課程理念進行學(xué)校管理和開展教育教學(xué)活動。

（九）開展“項目建設(shè)推進月”活動。由項目辦負責(zé)，建立建設(shè)項目包干責(zé)任制，將2010年所列的每一個建設(shè)項目責(zé)任到人。落實建設(shè)項目工期倒逼制度，督促每一個在建項目達到國家規(guī)定的質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照合同約定的期限竣工投用，確保2010年項目建設(shè)任務(wù)全面完成。

（十）開展“學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神”專題活動。由教育股負責(zé)，在全縣各級各類學(xué)校開展全國教育工作會議精神學(xué)習(xí)討論和貫徹落實活動，組織全體教職工認真學(xué)習(xí)《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》，進一步提高工作能力和水平。

六、方法步驟

干部作風(fēng)整頓活動安排兩個月時間,從2O10年8月1日開始 至9月30日結(jié)束,分三個階段進行。

第一階段:查找問題(8月1日—8月15日)。這次整頓活動不安排專題學(xué)習(xí),不總結(jié)一般性經(jīng)驗,不編發(fā)工作簡報,只發(fā)工作通報和督辦件。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要按照教育系統(tǒng)實施方案的總體要求,直奔主題,在對去年集中整頓問題整改情況和解放思想大討論活動征求到的意見整改情況進行“回頭看”的同時,采取自己查找、群眾評議和社會監(jiān)督的辦法,廣泛征求社會各界,特別是學(xué)生及家長的意見,深入查找并弄清學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工個人自身存在的突出問題,認真梳理歸納,剖析原因。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將查找問題情況，于2010年8月15日前書面報告局深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二階段:整改落實(8月16日—9月20日)。要在查找問題的基礎(chǔ)上,精心制定各自的整改方案。整改方案要見人見事、對癥下藥,是什么問題說什么問題,什么問題突出解決什么問題,防止上下照抄,左右互搬,不能以提出的共性問題代替學(xué)校實際存在的具體問題、用一般性問題掩蓋實質(zhì)性問題。各學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要針對解決突出問題,確定整改時限,靠實整改責(zé)任,采取掛號督辦、銷號落實的辦法,確保查找的問題得到徹底解決。同時,要注重在落實規(guī)章制度上下功夫,做好規(guī)章制度的“廢、改、立”工作,建立完善學(xué)校管理、質(zhì)量建設(shè)、隊伍管理、績效考核等方面的制度措施,狠抓規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和落實,引導(dǎo)廣大教職 工學(xué)制度、守制度。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將整改問題和整章建制情況，于2010年9月20日前書面報告縣深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第三階段:檢查驗收(9月21日—9月30日)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校對作風(fēng)整頓活動完成情況進行認真總結(jié),向教育局深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室書面報告。局深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員考核驗收,對行動快、措施實、效果好的學(xué)校予以表揚;對行動遲緩、措施不力、問題整改不到位的學(xué)校通報批評,并按照活動要求,延期整改,直到問題徹底解決?？己私Y(jié)果作為學(xué)校綜合考核的重要依據(jù)。

七、保證措施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任。教育局成立由黨委書記、局長陶玉宏任組長,紀(jì)檢書記石彥峰，縣政府教育督導(dǎo)室主任、副局長康文昊為副組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委副主任、獨立初中校長、縣直中小學(xué)校長、幼兒園園長為成員的深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室，石彥峰同志任辦公室主任，負責(zé)組織協(xié)凋和情況綜合等工作。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要把深化作風(fēng)集中整頓活動作為近期內(nèi)的一項重點工作，成立工作機構(gòu)，制定實施方案，建立工作責(zé)任制；主要領(lǐng)導(dǎo)要切實履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，親自安排部署，落實責(zé)任，要及時向縣深化作風(fēng)集中整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送作風(fēng)整頓工作進展情況，確保組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作措施到位、責(zé)任落實 到位。

(二)強化宣傳，營造氛圍。要充分利用電視臺、網(wǎng)站、報刊等新聞媒體，集中時間，廣泛宣傳深化作風(fēng)集中整頓活動的意義和內(nèi)容，宣傳作風(fēng)整頓活動的做法、經(jīng)驗和成效。堅持以正面典型引路，正、反典型結(jié)合，加強輿論監(jiān)督，為作風(fēng)整頓活動營造良好的輿論氛圍。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要做好信息報送工作，對各階段工作進展情況要及時上報教育局深化干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(三)開門整風(fēng)，強化監(jiān)督。始終把群眾滿意不滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式，廣泛征求各個層面的意見建議，要把民主監(jiān)督貫穿于深化干部作風(fēng)整頓活動的全過程。各學(xué)區(qū)、學(xué)校在制訂方案、查找問題等環(huán)節(jié)的工作中,都要主動征求、廣泛聽取社會各界的意見建議。

(四)嚴(yán)格督查，確保實效。教育局干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組要采取督查督辦、定期通報等方式，加強對局機關(guān)和各學(xué)區(qū)、學(xué)校作風(fēng)整頓情況進行督促檢查，對組織不力、措施不到位、整頓走過場、群眾測評滿意度低的，要通報批評并限期“補課”，確保各項工作落到實處。局機關(guān)和學(xué)校要制定作風(fēng)整頓行事歷，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、承辦科室和具體責(zé)任人，做到分工明確、責(zé)任到人、措施落實、工作到位。

（五）務(wù)求實效，推動發(fā)展。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各學(xué)校班子 成員要帶頭參加作風(fēng)整頓活動并做好示范和表率。對查找出的問題要動真碰硬整改，對基層和群眾反映強烈的突出問題，痛下決心徹底解決，做到問題不解決不放過，整改措施不落實不放過，長效機制不建立不放過，堅決防止搞形式、走過場。對一些作風(fēng)上存在突出問題的典型，通報批評，對問題嚴(yán)重的組織和個人，按照有關(guān)規(guī)定問責(zé)追究。確保通過這次整頓活動，達到解決問題，改進作風(fēng)，提高效能，推動落實，促進發(fā)展的目的。

各學(xué)區(qū)、學(xué)校要結(jié)合各自實際,制定切實可行的活動實施方案,方案要于2010年8月11日前，報局深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批后實施。

主題詞：作風(fēng)整頓

實施方案

通知 抄送：華亭縣深化干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

華亭縣教育局 2010年8月9日印發(fā)

共印50份

第三篇：深化干部作風(fēng)整頓活動實施方案

華亭縣策底初中文件

策初發(fā)（2010）1８號

策底初中深化干部作風(fēng)整頓

活動實施方案

根據(jù)教育局實施干部作風(fēng)整頓的通知，為深入解決我校教職工作風(fēng)上存在的問題，提高教師的政治思想素質(zhì)，強化師德師風(fēng)建設(shè)，為確保本次作風(fēng)整頓工作收到實效，按照教育局統(tǒng)一安排和《華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動的實施方案》（華教行發(fā)?2010?124號）精神，學(xué)校決定，從8月1日開始，集中兩個月時間，在全校開展深化干部作風(fēng)整頓活動，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹教育局深化干部作風(fēng)整頓活動動員大會精神，以“整頓作風(fēng)、強化管理、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題，認真落實教育局“兩抓一促”工作思路，重點解決教師隊伍在思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的突出問題，為我校的教育教學(xué)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、原則要求

（一）點面結(jié)合，突出重點。在深化干部作風(fēng)整頓的同時，學(xué)校管理人員要自覺、深入查找問題，認真整改提高。

（二）分類指導(dǎo)，注重實效。各年級組、教研組堅持從提高教學(xué)質(zhì)量的實際出發(fā)，查找制約教學(xué)質(zhì)量提高的原因，制定整改措施，下決心進行整改。

（三）改進方法，創(chuàng)新載體。要把這次深化作風(fēng)整頓活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，開展師德教育講座、競賽等活動。堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點，立足自身查找問題，解決問題。

（四）強化督導(dǎo)，群眾參與。學(xué)校成立干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，加強對各年級組作風(fēng)整頓活動的督促、檢查。

三、范圍對象

具體對象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工

四、目標(biāo)任務(wù) 這次作風(fēng)整頓活動，學(xué)校將著力抓好查找問題、整改落實、檢查驗收等三個環(huán)節(jié)的工作。活動中按照邊學(xué)習(xí)、邊自查、邊整改的思路，堅持把學(xué)習(xí)教育、查找問題和整改提高貫穿始終，同步實施、整體推進。

（一）認真查找存在問題。在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師要對照各自的工作職責(zé)認真進行對照檢查。重點對照《華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動的實施方案》，做好以下十個方面的查找工作：

1、查找教師出勤方面存在的問題：如打電話請假、請假超假、不履行請假手續(xù)、遲到早退等。

2、查找教師儀表方面存在的問題：如穿戴不整潔、舉止不文明、行為習(xí)慣差，集體場合談笑抽煙、喝酒撒酒瘋等。

3、查找教師亂收費、亂訂輔導(dǎo)資料的問題。

4、查找教師課改意識不強的問題：如觀念落后、學(xué)案設(shè)計操作性不強、甚至拖備、拖批教案，課堂學(xué)生展示率低、分層教學(xué)落不實、小組探究學(xué)習(xí)效果不佳、教學(xué)隨意性大、教學(xué)效益不高等。

5、查找作業(yè)批改方面存在的問題：如個別教師批閱符號不規(guī)范、拖批作業(yè)，甚至學(xué)生批閱作業(yè)、錯字錯題不能及時訂正、對學(xué)生作業(yè)的書寫不能嚴(yán)格要求等。

6、查找教師體罰或變相體罰學(xué)生的問題：如教室內(nèi)外罰站、打掃衛(wèi)生、諷刺挖苦等。

7、查找促優(yōu)拔尖方面存在的問題：如對尖子生培養(yǎng)無計劃、不輔導(dǎo)、競賽無獲獎學(xué)生等。

8、查找學(xué)校管理制度方面存在的問題：如注重人性化的管理，忽視制度的約束機制，導(dǎo)致制度的執(zhí)行不到位等。

9、查找教學(xué)常規(guī)方面存在的問題：如不按時坐辦公室、上課、監(jiān)考、輔導(dǎo)等時間接打電話、玩手機等。

10、查找安全方面存在的問題：如上下學(xué)有個別學(xué)生偷騎自行車、吃垃圾食品、上下樓梯不按要求走、自我防護意識差等。

通過對照檢查，每名教師要嚴(yán)格按照要求查找自身存在的問題，將查找出的突出問題，通過筆記、自查報告等形式加以記錄，并形成作風(fēng)整頓剖析材料。

（二）著力抓好學(xué)習(xí)教育，整改落實。學(xué)校把教師的自我學(xué)習(xí)提高擺在重要位臵來抓。一要采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。堅持把日常學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和培訓(xùn)輔導(dǎo)相結(jié)合，采取集體學(xué)習(xí)、交流討論等多種形式開展學(xué)習(xí)教育活動，充分激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性。二要突出作風(fēng)整頓重點。切實對查找出來的問題進行認真整改。

1、整頓有令不行的現(xiàn)象。嚴(yán)禁教職工政令不暢、有令不行、有禁不止的現(xiàn)象發(fā)生。

2、整頓自由散漫，工作責(zé)任心不強的現(xiàn)象。堅決制止上班遲到、早退，只管教書、不管育人，對學(xué)生不負責(zé)任的現(xiàn)象。

3、整頓作風(fēng)漂浮、工作落實不到位的現(xiàn)象。嚴(yán)禁思想懶散，工作敷衍，只安排布臵，不檢查落實。

（三）切實進行整改提高及檢查驗收。針對學(xué)校及個人查找出來的問題，制定整改措施，明確整改重點，確定整改時限。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭進行整改，作出整改承諾并以材料形式公示，接受其他教職工及學(xué)生的監(jiān)督。

五、活動載體。

（一）開展“質(zhì)量校園”、“平安校園”的創(chuàng)建活動，深化課堂教學(xué)改革，加強師生的安全教育，為兩項活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）在學(xué)校內(nèi)積極開展“三評活動”，即家長評學(xué)校、學(xué)生評教師、教師評校長的活動，征求社會各界對學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量等方面的意見和建議，自覺接受社會各界的評議監(jiān)督。

（三）繼續(xù)深入開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，進一步創(chuàng)新形式，堅持物質(zhì)資助與精神鼓勵相結(jié)合，解決生活困難和幫助學(xué)習(xí)進步相結(jié)合，為學(xué)生排憂解難。

（四）開展“師德師風(fēng)建設(shè)系列教育”活動，以“樹師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛學(xué)生，教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為師范”為準(zhǔn)則的教育活動，學(xué)習(xí)《魏書生班主任工作漫談》、《給青年教師的建議》，加強我校教師自查自糾，作風(fēng)整改的自覺性。

(五)積極深入落實課堂教學(xué)改革活動。在上學(xué)期推進課堂教 學(xué)改革及暑期校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以外出赴杜郎口學(xué)習(xí)教師為代表，積極進行聽評課及課堂教學(xué)改革研討，提高課堂教學(xué)的效益。

六、方法步驟

（一）宣傳教育、查找問題階段（8月1日—8月15日）本階段采取自查、群眾評議和社會監(jiān)督的辦法,廣泛征求教師、學(xué)生及家長的意見, 對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”》、認真學(xué)習(xí)《華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動的實施方案》文件,在去年作風(fēng)整頓活動的基礎(chǔ)上，深入查找并弄清學(xué)校及教職工個人自身存在的突出問題,認真梳理歸納,剖析原因。

(二)整改落實、自查互糾階段(8月16日—9月20日)。在第一階段查找出問題的基礎(chǔ)上,每位教職工認真制定各自的整改方案。開展批評與自我批評；以年級組、教研組為單位召開教職工會，針對整頓重點的相關(guān)要求，結(jié)合實際，采取自己查、領(lǐng)導(dǎo)點、同志幫等方式，找問題、挖根源、析原因。對自己查擺出的問題，開展批評與自我批評。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工要在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上寫出書面剖析材料。剖析在師德方面、敬業(yè)履職等方面存在的問題，提出解決的辦法。剖析材料原則上不說成績，只談問題，要認真分析在政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、工作作風(fēng)上存在的問題及根源，同時提出整改措施和目標(biāo)，寫出個人整改材料。

(三)建章立制、檢查驗收階段(9月21日—9月30日)。

1、經(jīng)過督促檢查，針對學(xué)校在作風(fēng)方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，列出整改計劃，請教育局教師作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)助、督促整改。

2、接受社會測評，認真做好各項工作。

3、報告及反饋，及時將自評情況及整改情況向教育局作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組作出書面報告。

4、建立長效機制。一是建立抓落實的工作機制，進一步完善工作目標(biāo)責(zé)任制，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，切實加大督查力度，嚴(yán)格依照規(guī)定兌現(xiàn)獎懲，從機制和制度上確保各項工作落到實處，維護政令暢通。二是建立監(jiān)督制約機制，嚴(yán)格落實干部職工重大事項報告、校務(wù)公開，形成全方位的監(jiān)督體系。三是加強制度建設(shè)，要進一步完善教師學(xué)習(xí)制度、請銷假制度、工作制度，努力在全校建立健全保持良好工作作風(fēng)和嚴(yán)密組織紀(jì)律的長效工作機制。

要針對整風(fēng)中查擺的問題，認真研究，落實整改措施，建立機制，確保取得實效。本著教育與懲戒相結(jié)合的原則，以事實為依據(jù)，對查擺出的問題、典型的人和事進行嚴(yán)肅的批評教育和警示談話。

七、保證措施

1、強化領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。校長是學(xué)校作風(fēng)整頓的組織、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，重點抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)整頓，全體教師思想上要重視，行動快，確保作風(fēng)整頓扎實有效。

2、嚴(yán)明紀(jì)律，時間明確，目標(biāo)到位，不走形式。做到作風(fēng) 整頓、教學(xué)工作兩不誤。全體教職工作好作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)筆記（整頓結(jié)束時交學(xué)校存查）。作風(fēng)整頓期間，凡無故缺席者，按曠工處理。對工作責(zé)任心不強、工作落實不到位的，一經(jīng)查實，將按有關(guān)規(guī)定報上級從嚴(yán)處理。

3、建立機制，推進工作。要以本次作風(fēng)整頓為契機，認真分析和總結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工隊伍作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，分析查找根源，研究工作思路和措施，加強日常考核，廣泛接受群眾監(jiān)督構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)的長效機制。

八、組織機構(gòu)及職責(zé)

為了搞好這次作風(fēng)整頓活動，學(xué)校成立干部作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：李志勇

副組長：任小剛 ?？■?/p>

組員：楊 潔 王 麒 張文宇 馮瑞霞 任小剛兼任作風(fēng)整頓辦公室主任。

策底初中

二零一零年八月十日

主題詞: 深入開展 作風(fēng)整頓 實施方案 策底初中: 2010年8月10日 印

第四篇：涇川縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)集中整頓活動

涇川縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)集中整頓

活動實施方案

為進一步鞏固提高教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓活動成果，持續(xù)深化干部職工作風(fēng)集中整頓活動，扎實推進全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子“思想作風(fēng)建設(shè)年”活動，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，結(jié)合當(dāng)前正在開展的民生政策大宣傳主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，縣局決定，從8月份開始，到9月底結(jié)束，利用兩個月時間，在全縣教育系統(tǒng)開展深化干部作風(fēng)集中整頓活動?，F(xiàn)制定如下實施方案：

一、目的意義

開展深化干部作風(fēng)集中整頓活動，是市、縣兩級黨政組織立足當(dāng)前繁重的工作任務(wù)和干部作風(fēng)實際，審時度勢，認真研究，慎重作出的一項重要決定和重大決策。對教育系統(tǒng)而言，深化干部作風(fēng)集中整頓活動是有效履行教育部門職責(zé)和使命,辦人民滿意教育的必然要求,是樹立教育部門和教育工作者良好形象的重要舉措。推進我縣教育科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，歸根結(jié)底取決于全縣教育系統(tǒng)各級干部素質(zhì)的提高和作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全縣廣大教職員工要充分認識到干部作風(fēng)問題的極端重要性，自覺地把思想和行動統(tǒng)一到縣委、縣政府的安排部署上來，積極組織開展深化干部作風(fēng)集中整頓活動。

二、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“正風(fēng)肅紀(jì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強化管理、提升效能、改善服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境”為主題，以深入開展系列主題活動為載體，圍繞實施全縣“三二一 一”發(fā)展定位和持續(xù)推進“六個集中突破”工作任務(wù)，緊密結(jié)合教育工作實際，通過有計劃，有步驟，見人見事，分層次、有針對性地查找和解決突出問題，達到干部作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變，工作效能進一步提升，服務(wù)質(zhì)量進一步改進，發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化的目的，為全面實現(xiàn)“確保五個持續(xù)，實施五大突破”教育總體目標(biāo)，提供堅強有力的作風(fēng)保證。

三、基本原則

（一）結(jié)合實際，突出整頓重點。在全面開展深化干部作風(fēng)集中整頓活動的同時，針對群眾反映強烈的問題，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)年活動，局機關(guān)干部、全縣各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職員工必須全員參與，全面整頓。在范圍上，以局機關(guān)各股室和各中學(xué)、教育辦及縣直校（園）為重點，在對象上以局機關(guān)全體領(lǐng)導(dǎo)干部和基層各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為重點。

（二）分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌一體推進。堅持縣局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負責(zé)，分類指導(dǎo)，上下聯(lián)動，整體推進。各中學(xué)、教育辦和縣直校（園）要緊密結(jié)合學(xué)校實際，按照不同學(xué)校、不同處室、不同崗位的性質(zhì)和特點，認真研究各自現(xiàn)狀，分別提出不同的整頓重點，統(tǒng)籌各方力量，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)和督促指導(dǎo)，如期落實各階段活動內(nèi)容和任務(wù)，保證活動總體目標(biāo)的全面實現(xiàn)?？h局將有計劃地深入各基層學(xué)校開展督查指導(dǎo)，并根據(jù)不同階段活動開展情況，按好、中、差分類排隊，實施重點督導(dǎo)。

（三）改進方法，創(chuàng)新活動載體。這次活動是科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動、干部作風(fēng)集中整頓活動、教師職業(yè)道德建設(shè)與紀(jì)律作風(fēng)整頓活動的繼續(xù)，是扎實推進教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子“思想作風(fēng)建設(shè)年”活動的重大契機，是連續(xù)動作，不能相互割裂。各中學(xué)、教育辦要積極拓展途徑，創(chuàng)新載體，要緊緊圍繞全縣教育工作大 局和學(xué)校中心工作，把深化干部作風(fēng)集中整頓活動與正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動、民生政策大宣傳活動、領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)年和課堂教學(xué)改革年等活動緊密結(jié)合起來，推動整頓活動扎實開展。

（四）強化督導(dǎo)，動員群眾參與?？h局將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專門力量，加強對作風(fēng)整頓的指導(dǎo)、督促、檢查；各中學(xué)、縣直校（園）、教育辦及所屬小學(xué)要采取各種方式，廣泛征求社會各界的意見、建議，讓群眾對作風(fēng)整頓情況進行監(jiān)督、評判，切實把作風(fēng)整頓的成效體現(xiàn)在群眾滿意度上。

四、活動目標(biāo)

根據(jù)全縣干部作風(fēng)建設(shè)整體部署，結(jié)合教育系統(tǒng)干部作風(fēng)實際，這次整頓活動，要在集中查找和解決全縣干部作風(fēng)普遍存在的“消極懶庸、精神狀態(tài)不振”、“疏于管理、執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)”、“庸俗浮躁、工作效果不佳”、“私利唯先、服務(wù)質(zhì)量不高”、“裹足不前、發(fā)展眼光短淺”五個方面突出共性問題的基礎(chǔ)上，從三個層面重點解決教育系統(tǒng)存在的十六個方面的突出個性問題：

1、局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部層面：一是自我滿足、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃的的問題。有的機關(guān)干部推托工作忙，不想讀書、不愿讀書，甚至對方針、政策學(xué)習(xí)也是應(yīng)付了事,不能深入進去；年復(fù)一年，日復(fù)一日，始終靠老知識、老經(jīng)驗裝點門面，應(yīng)付差事。二是不思進取、得過且過的惰性問題。個別機關(guān)干部思想上固步自封，工作上敷衍了事、庸碌無為，缺乏超前意識和創(chuàng)新精神，工作只求過得去，不求過得硬，沒有事業(yè)心和責(zé)任感；個別工作人員要么抱怨待遇不及其他單位，要么抱怨自己的位子“低”、崗位差，不干事、不出力、論資歷、比年限，從不對照自己的職責(zé)，反思自己的工作，換位思考，踏實干事。三是作風(fēng)飄浮、工作不實的 工作作風(fēng)問題。一些股室和個人對縣局的總體安排部署拖拖拉拉，等待觀望，甚至于不作為，抓工作浮光掠影，搞調(diào)研蜻蜓點水，身子沉不下去，對實際情況不甚了解，心態(tài)浮躁，工作效率和工作質(zhì)量不高，作風(fēng)疲沓，整天無所事事，工作流于形式，習(xí)慣于做表面文章，喜歡沒事瞎琢磨，沒有把心思和精力用在全縣教育事業(yè)的發(fā)展上。四是不顧大局、自由散漫的工作態(tài)度問題。個別機關(guān)干部的自由主義思想嚴(yán)重，我行我素；有個別人對待同志不能從工作角度出發(fā)，搞個人攻擊，泄私憤，圖報復(fù)，不能正確評價別人，只看別人的缺點，看不到別人的優(yōu)點；有的機關(guān)干部心目中沒有集體生活的原則，當(dāng)面不說，背后亂說，開會不說，會后亂說。機關(guān)還沒有真正形成逐級負責(zé)、互相配合的工作意識；有的股室各自為政，互不溝通，分工不明，責(zé)任不清，遇事推脫，缺乏大局意識。五是衙門風(fēng)氣、出勤不出力的突出問題。個別機關(guān)干部主動服務(wù)的作風(fēng)不濃厚，高高在上，對前來辦事的群眾漠不關(guān)心，工作方法簡單粗暴，“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的不良作風(fēng)還在一些股室存在；有的職工遇到問題就推，見到矛盾就躲，工作中沒有做到盡職盡責(zé)。有的職工上班期間串崗脫崗，打游戲、玩撲克，甚至上網(wǎng)聊天，個別干部到學(xué)校檢查工作不扎實，不細致，應(yīng)付差事，不能當(dāng)面指出存在問題，老好人思想嚴(yán)重。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子層面：一是疏于學(xué)習(xí)、懶于思考的問題。部分學(xué)校班子集體不能堅持經(jīng)常性地組織理論學(xué)習(xí)，班子成員個人業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和管理水平偏低，工作成效低，師生評價不高。二是脫離群眾、脫離教學(xué)的問題。有些單位領(lǐng)導(dǎo)游離于學(xué)校工作之外，以特殊身份自居。個別班子成員不任課、少任課，不參與教學(xué)和其它學(xué)校管理工作，嚴(yán)重脫離群眾，搞特殊化，熱衷于社 會交際應(yīng)酬活動。三是個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)謀私、吃拿卡要、暗箱操作、“潛規(guī)則”盛行的問題。一事當(dāng)前，私利唯先。涉及職工評選先進、職務(wù)晉升、績效考核、福利待遇、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活條件、工作分工、請假休假等，不能堅持原則，依規(guī)辦事，公平公正。四是部分學(xué)校負責(zé)人和班子成員職責(zé)缺位、推諉扯皮、工作被動、怕作為甚至不作為、問責(zé)不力的問題。工作拈輕怕重，缺乏主動性，存在依賴思想，怕吃虧，怕惹人，怕負責(zé)，工作無思路，落實無魄力，發(fā)展無目標(biāo)，管理無方法，混天度日，不推不動，推而不動，遇困難繞道，遇阻力退縮，推卸責(zé)任，只強調(diào)客觀困難，不查找主觀原因。五是作風(fēng)漂浮、目光短視、弄虛作假、虛于應(yīng)付的問題。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿足于本單位滿足于現(xiàn)狀，取得點滴成績和進步，便驕傲自滿、固步自封；一些領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新意識不強，不善于抓機遇、謀路子，要么謹(jǐn)小慎微，邁不開步子，要么抱著“等、靠、要”思想，主動作為意識淡薄，缺乏干大事、創(chuàng)大業(yè)的氣魄和胸懷；一些單位領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)思想作祟，片面強調(diào)學(xué)校利益，對縣上和縣局的決策部署和安排的工作合意就執(zhí)行，不合意就敷衍，甚至有個別單位的領(lǐng)導(dǎo)對局分管領(lǐng)導(dǎo)和股室安排的事推諉不辦；一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)官本位意識嚴(yán)重，把精力用在仕途進步上，不踏踏實實干事，熱衷于拉關(guān)系、“跑路子”。只夸大成績，不正視差距，見榮譽就要，見批評就鬧。六是個別學(xué)校財務(wù)管理不規(guī)范的問題。個別單位違反財經(jīng)紀(jì)律，執(zhí)行預(yù)算不力，有的給學(xué)生亂訂教學(xué)用書、復(fù)習(xí)資料、測試卷等，頂風(fēng)違紀(jì)亂收費。個別單位內(nèi)部財務(wù)監(jiān)督管理體系和財務(wù)管理制度不健全，財務(wù)賬目、經(jīng)費支出、物品采購、基建工程管理不規(guī)范，存在一定的經(jīng)濟責(zé)任風(fēng)險。

3、教師隊伍層面。一是敬業(yè)意識淡薄的問題。部分教師職 業(yè)理想不端正，把工作僅僅當(dāng)做謀生手段，事業(yè)心、責(zé)任感不強，工作混天度日。二是學(xué)習(xí)意識淡漠的問題。個別年輕教師以學(xué)歷高自居，平時不學(xué)習(xí)，不研究，落后不向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)；部分老年教師觀念落后，消極懶庸，抱著混日、等退休的不良思想，導(dǎo)致工作能力低，效果差，家長和學(xué)生不滿意。三是紀(jì)律觀念不強的問題。有些學(xué)校執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)，有令不行，有禁不止，職工自由散漫，上班遲到早退，上網(wǎng)聊天炒股、打游戲、睡懶覺。四是師德素質(zhì)差的問題。個別教師師德失范問題、作風(fēng)敗壞、行為不檢點、師生反響大，參與賭博、酗酒，糾集社會不法人員滋事，八小時之外缺乏監(jiān)管，嚴(yán)重損害教育形象等問題。五是創(chuàng)新意識不濃問題。部分教師不能積極投身教育教學(xué)改革，平時不研究，不學(xué)習(xí)，懶于實踐，畏于改革，致使課堂教學(xué)改革進展慢，無起色，教學(xué)成績低劣。

五、活動載體

為確保深化干部作風(fēng)集中整頓活動取得實效，結(jié)合縣上統(tǒng)一部署安排的“創(chuàng)優(yōu)投資環(huán)境、減輕企業(yè)負擔(dān)”、“廣泛征求意見、共克發(fā)展難題”、“窗口服務(wù)行業(yè)社會滿意度測評”、“民主評議基層站所”、“領(lǐng)導(dǎo)干部掛點結(jié)對幫扶”、“矛盾糾紛排查化解”、“民生政策落實情況大檢查”七項主題活動，在教育系統(tǒng)主要開展以下八項重點活動。

（一）持續(xù)推進“領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)年”活動。各學(xué)校要緊密結(jié)合這次活動，圍繞解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子突出問題，進一步細化措施，嚴(yán)格按照年初縣局制定的“領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)年”活動方案，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，按步驟，有計劃、有重點的抓好落實。要緊密結(jié)合思想作風(fēng)建設(shè)年活動，進一步鞏固教師職業(yè)道德教育和思想作風(fēng)建設(shè)活動成果，并總結(jié)成功經(jīng)驗，采取各種形式，周密部 署，認真策劃，組織教職員工集中開展一次師德師風(fēng)教育活動。通過開展活動，進一步提升教師的職業(yè)道德和職業(yè)理想，切實加強對個別重點人、重點事的正面教育和查處，達到正風(fēng)紀(jì)、肅隊伍、促發(fā)展的目的。

（二）扎實推進“課堂教學(xué)改革年”活動。切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，以推廣山東杜郎口和江蘇洋思名校課堂教學(xué)模式為主要內(nèi)容，采取“以點帶面、示范引領(lǐng)、整體推進”的原則，進一步深化課堂教學(xué)改革。要高度重視高中新課程改革，靠實責(zé)任，周密組織，突出重點，突破難點，教研引領(lǐng)，榜樣帶動，全力推進，穩(wěn)步實施。要通過開展課堂教學(xué)改革年活動，將廣大教職工的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)技能、提升教學(xué)效果上來，把更多的精力和更多的智慧投入到加強自身修養(yǎng)、改進工作方法上來，從而解決教職工敬業(yè)意識淡薄、創(chuàng)新意識不強、教學(xué)效果欠佳的問題。

（三）大力開展“落實教育惠民政策，創(chuàng)優(yōu)教育發(fā)展環(huán)境”活動。結(jié)合民生政策大宣傳教育主題實踐活動和縣上這次干部作風(fēng)集中整頓活動提出的“民生政策落實情況大檢查”活動，積極開展教育惠民政策宣講活動和自查活動。各單位要在活動期間對“兩免一補”政策的落實情況，學(xué)校財務(wù)運行和公用經(jīng)費使用等情況進行認真自查，及時予以整改。局財務(wù)審計股要切實加強財務(wù)監(jiān)管，加大財務(wù)督查和審計的頻度。要通過活動，建立健全治理學(xué)校亂收費和小金庫治理長效機制，著力整治各級學(xué)校變相收費問題、領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)收受賄賂、干部職工違規(guī)經(jīng)商等問題；著力整治機關(guān)工作人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)之便吃、拿、卡、要，謀取私利等問題。要通過活動，進一步建立完善監(jiān)督管理制度，確保各項惠農(nóng)資金全面落實到位，教育發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化。

（四）積極開展“廣泛征求意見、共克發(fā)展難題”活動。單 位要采取分層召開座談會、發(fā)放征求意見表,組織當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、特邀監(jiān)察員明察暗訪、開展專題調(diào)研、上門征詢等形式，廣泛征求社會各界，特別是學(xué)生家長和廣大群眾的意見建議。緊緊圍繞優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，采取有效措施，下大力氣規(guī)范辦學(xué)行為，簡化辦事程序，提高服務(wù)效能，形成“立足教育發(fā)展，服務(wù)人民群眾，促進經(jīng)濟建設(shè)”的良好氛圍，建立健全轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化環(huán)境的長效機制。

（五）認真開展“機關(guān)、學(xué)校社會滿意度測評”活動。局機關(guān)、各學(xué)校要結(jié)合實際，制定具體的測評指標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，采取發(fā)放問卷調(diào)查表、網(wǎng)上征求意見等形式，對學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、收費、安全、隊伍建設(shè)、辦學(xué)行為、財務(wù)管理、惠民政策落實等工作的社會滿意度進行測評。測評結(jié)果在一定范圍內(nèi)向社會公示。從而提升學(xué)校管理水平，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量、提升服務(wù)品質(zhì)，全力打造教育系統(tǒng)良好形象。

（六）全面開展“民主評議機關(guān)、學(xué)?！被顒?。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，通過問卷、意見箱、召開各界代表座談會等方式，在全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道和各部門中廣泛開展“民主評議機關(guān)、學(xué)?！被顒?，切實解決群眾反映強烈的教育方面的突出問題、焦點問題。各單位要建立健全民主評議工作機構(gòu)和工作制度，實行科學(xué)考評?！霸u議”結(jié)果報縣局深化干部作風(fēng)集中整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定后，在適當(dāng)范圍公開通報。

（七）積極開展“領(lǐng)導(dǎo)干部掛點結(jié)對幫扶”活動。進一步健全局機關(guān)干部聯(lián)系包校制度，深入基層，帶頭調(diào)研，幫助指導(dǎo)各級學(xué)校制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，理清發(fā)展思路，解決制約學(xué)校自主發(fā)展的突出問題。各中學(xué)、教育辦和縣直校（園）要圍繞抓質(zhì)量、促均衡、求發(fā)展的目的，采取就近方便得原則，實行包學(xué)校、包 年級、包學(xué)生制度，積極開展“質(zhì)量扶貧”、貧困學(xué)生救助、“問題學(xué)生”和“留守兒童”關(guān)愛活動。通過結(jié)對幫扶，使廣大教職工在抓管理、促質(zhì)量中轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在搶險救災(zāi)、扶貧幫困中發(fā)揮作用，真正達到“干部變作風(fēng)、活動見實效、群眾得實惠”的目標(biāo)。

（八）開展“矛盾糾紛排查化解”活動。認真開展兩訪治理化解年活動和重大社會積案化解年活動。各單位要以解決學(xué)生家長、群眾反映強烈且久拖不決的教育方面的問題為重點，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，緊密結(jié)合工作實際，認真梳理一批群眾急需解決的熱點、焦點、難點問題，采取主動接訪、重點約訪、帶案下訪等形式，堅持“零距離”接觸矛盾，深入一線現(xiàn)場辦公，面對面地溝通，心對心地交流，能化解的矛盾力爭就地化解，能解決的問題力爭就地解決，真正做到情況在一線掌握，問題在一線處理，形象在一線樹立。

六、方法步驟

深化干部作風(fēng)集中整頓活動總體上安排兩個月時間，從2010年8月5日開始至9月30日結(jié)束，分三個階段進行：

第一階段：查找問題（8月5日—8月20日）。這次整頓活動不安排專題學(xué)習(xí)，不總結(jié)一般性經(jīng)驗，不編發(fā)工作簡報，只發(fā)工作通報和督辦件。直奔主題，在對去年作風(fēng)集中整頓問題整改情況和解放思想大討論活動及教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子“思想作風(fēng)建設(shè)年”活動征求到的意見整改情況進行“回頭看”的同時，采取自己查找、群眾評議和社會監(jiān)督的辦法，廣泛征求社會各界，特別是學(xué)生、學(xué)生家長和廣大群眾的意見、建議，深入查找并弄清本單位和干部職工個人自身存在的突出問題，認真梳理歸納，剖析原因。對查找出來的問題、征求到的意見、建議，報縣局深化干 部作風(fēng)集中整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，縣局將逐條反饋給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部職工個人，并采取適當(dāng)方式在一定范圍內(nèi)公開，接受各方面監(jiān)督。

第二階段：整改落實（8月21日—9月20日）。在查找問題的基礎(chǔ)上，精心制定整改方案。整改方案要見人見事、對癥下藥，是什么問題就說什么問題，什么問題突出就解決什么問題，防止上下照抄，左右互搬。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要針對解決突出問題，確定整改時限，靠實整改責(zé)任，采取掛號督辦、銷號落實的辦法，確保查找的問題得到徹底解決。同時，要注重在建立完善規(guī)章制度上下功夫，做好規(guī)章制度的“廢、改、立”工作，修訂完善教師管理、廉潔自律、內(nèi)部監(jiān)管、教師績效考核等方面的制度措施。

第三階段：檢查驗收（9月21日—9月30日）。各學(xué)校要在此階段要對作風(fēng)整頓活動完成情況進行認真總結(jié)，形成書面報告。于9月23日前報縣局深化干部作風(fēng)集中整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進行審核?？h局將根據(jù)縣上統(tǒng)一部署安排，抽組專門力量，深入各級學(xué)校，對深化干部作風(fēng)集中整頓活動進行考核驗收，對行動快、措施實、效果好的學(xué)校予以表揚；對行動遲緩、措施不力、問題整改不到位的學(xué)校要通報批評，并按照時間服從質(zhì)量的要求，延期整改，直到問題徹底解決。考核結(jié)果作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核和學(xué)校綜合目標(biāo)考核的重要依據(jù)。

七、保證措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。縣局成立深化干部作風(fēng)集中整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負責(zé)組織安排、督促落實活動的開展，各中學(xué)、教育辦、縣直各校（園）也要要把作風(fēng)整頓活動列入重要議事日程，成立專門機構(gòu)，精心安排部署，確保達到預(yù)期目的。

（二）精心組織。各學(xué)校要結(jié)合實際，根據(jù)縣上的統(tǒng)一要求 和縣局部署，結(jié)合思想作風(fēng)建設(shè)年活動，制定具體可行的實施方案，保證活動有步驟、有計劃地進行；要精心設(shè)計活動載體，廣泛發(fā)動教職工和群眾積極參與，迅速掀起活動的熱潮。各學(xué)校要于8月9日前將方案要報縣局深化干部作風(fēng)集中整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批。

（三）廣泛宣傳。要切實加強輿論宣傳，局信息中心要積極依托涇川縣教育信息網(wǎng)，開辟創(chuàng)先爭優(yōu)活動專欄，指定專人負責(zé)，及時更新網(wǎng)站宣傳信息，宣傳加強作風(fēng)建設(shè)的重大意義、作風(fēng)整頓中好的做法及取得的實效。各學(xué)校要采取懸掛橫幅、張貼標(biāo)語的形式，著力營造活動氛圍。要充分利用校園網(wǎng)、黑板報、校園櫥窗、校園廣播、校報?？刃麄鬏d體，大力開展宣傳活動，著力營造良好的輿論氛圍

（四）強化監(jiān)督。要把民主監(jiān)督貫穿于深化干部作風(fēng)集中整頓活動的全過程。局機關(guān)和各學(xué)校在制訂方案、查找問題等工作中，要主動征求、廣泛聽取當(dāng)?shù)鼗虮締挝稽h代表、人大代表、政協(xié)委員和社會各界的意見建議。要積極配合縣上民主評議小組，對這次作風(fēng)整頓的重點單位開展評議和質(zhì)詢，加大監(jiān)督力度，推動活動深入開展。

（五）嚴(yán)格督查?？h局活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要強化監(jiān)督檢查，采取隨機抽查、個別走訪、重點督辦、定期通報等措施，確?；顒痈鱾€階段工作要求落到實處。對在活動中搞形式、走過場、組織不力、措施不實、效果不佳的單位，要進行通報批評，主要領(lǐng)導(dǎo)誡勉談話；對去年作風(fēng)集中整頓、職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓后師生意見較大，今年整頓后仍無明顯變化的干部職工要上報有關(guān)部門，從嚴(yán)給予紀(jì)律處分或組織處理，以推動活動的深入開展，確保取得真正實效。

第五篇：教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動心得體會

教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動心得體會

獨店中學(xué)王鵬飛

為進一步加強作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在我校召開整頓作風(fēng)工作動員大會，會議傳達了田局長在全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動動員大會上的講話，認真學(xué)習(xí)了《獨店中學(xué)教職工作風(fēng)整頓實施方案》，使我領(lǐng)會了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力樹立廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型學(xué)校；我簽定了作風(fēng)整頓工作責(zé)任書，從而迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風(fēng)整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：

一、對開展作風(fēng)整頓工作的必要性和重要性的認識

加強道德建設(shè)是堅持黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展作風(fēng)整頓是進一步加強作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認識，我積極參加學(xué)校組織的各項整頓工作。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，認真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、按照要求，深刻查找自己工作中存在的問題

對照要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風(fēng)上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀(jì)律方面存在對學(xué)校的規(guī)章制度有抵觸情緒，工作積極性不高的問題。

三、整改工作情況

針對上述問題和現(xiàn)象，我進行了認真分析和研究，反復(fù)對照作風(fēng)整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確了整改目標(biāo)，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時整改到位。對一時解決不了的問題，及時向組織解釋。前一個階段我采取的整改措施主要有：

1、認真自學(xué)了田局長在全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動動員大會上的講話，增強了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，在新課改中穿新鞋走老路的思想。

2、反復(fù)學(xué)習(xí)獨店中學(xué)教職工管理辦法，把握重點，掌握實質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。

3、堅決克服在其位而不謀其事的工作作風(fēng)。

4、認真遵守有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不伸，不該打的不打；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對作風(fēng)建設(shè)的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)整頓工作的要求加強自我約束，作為班主任，我還要安排好班級的各個工作，同時，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動搖，執(zhí)行學(xué)校制定政策不走樣，做到愛校如家，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。