第一篇：XX小學(xué)教師專業(yè)理論水平提高計劃

XX小學(xué)教師專業(yè)理論水平提高計劃、措施、目標(biāo)

為進一步貫徹落實《河北省中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃》，切實提高全校教師的師德和業(yè)務(wù)水平，按照《農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃》要求，結(jié)合我校實際，特制定《XX小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃》。

一、目標(biāo)任務(wù)

（一）目標(biāo)：

組織開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點內(nèi)容的全員崗位培訓(xùn)，使全校教師普遍掌握現(xiàn)代教育觀念和教育教學(xué)技能，增強專業(yè)自主研修和可持續(xù)性發(fā)展的能力，進一步提升責(zé)任意識和師德水平，著力建設(shè)一支師德水平高、教育教學(xué)能力強、能適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。

（二）主要任務(wù)：

1、以加強師德建設(shè)、提高隊伍素質(zhì)、提高教師“立德樹人”的能力為目標(biāo)，以增強教師政治意識、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、誠信意識為重點，每學(xué)期對全校教師進行不少于50學(xué)時的政治理論和師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、以新理念、新課程、新要求為主要內(nèi)容，結(jié)合教師教育教學(xué)改革的實際需求，五年內(nèi)所有教師完成不少于240學(xué)時的全員培訓(xùn)，分期分批對全校中小學(xué)教師進行不少于50學(xué)時的脫產(chǎn)培訓(xùn)，全面提高我校教師的新課程改革適應(yīng)能力。

3、以提高教師的學(xué)科專業(yè)文化知識水平、教育教學(xué)技能、教育科研能力和團隊協(xié)作水平為目標(biāo)，加強學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科團隊，提升學(xué)科教育教學(xué)水平。

4、以提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為目標(biāo)，五年內(nèi)分期分批對全校教師進行不少于50學(xué)時的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，并通過英特爾未來教育教師培訓(xùn)考試合格，全面提高我校教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研和教育科研的能力。

5、以學(xué)校為基地，以自學(xué)和校本研修為主要形式，扎實有效地開展校本培訓(xùn)，全面提高我校教師教學(xué)和教育科研的實踐操作能力。

6、以加強名師隊伍建設(shè)，促進教師隊伍整體素質(zhì)提升為目標(biāo)，大力實施“名師工程”，建立健全各級各類名師、骨干教師考核、管理、使用新機制，通過名師博客、師徒結(jié)對等形式，充分發(fā)揮名師、骨干教師的輻射、示范和引領(lǐng)作用。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工

學(xué)校成立以校長為組長、教務(wù)主任為副組長的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，教研組負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé) “計劃”的統(tǒng)籌管理和組織實施，責(zé)任分工如下：

1、教務(wù)處負(fù)責(zé)制定師德建設(shè)評估辦法，督促、指導(dǎo)開展相關(guān)活動，組織開展教師師德水平評估；負(fù)責(zé)建立健全名師隊伍、骨干教師隊伍選拔、考核、管理、使用機制，促進名師、骨干教師充分發(fā)揮輻射、示范和引領(lǐng)作用。

2、教務(wù)處負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)教師開展以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)，組織開展脫產(chǎn)輪訓(xùn)及相關(guān)培訓(xùn)，組織開展教師專業(yè)素質(zhì)評估。

3、各教研組負(fù)責(zé)組織開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)，指導(dǎo)、督促學(xué)校開展校本研修，打造學(xué)科團隊，組織開展教師教育教學(xué)過程評估。

4、電教組負(fù)責(zé)組織開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，組織開展教師教育教學(xué)實績評估。

5、各年級組負(fù)責(zé)組織開展校本培訓(xùn)、校本教研和本組教師素質(zhì)能力建設(shè)的各項工作，加強對學(xué)校實施“計劃”情況的督促、檢查和指導(dǎo)。

三、工作要求：

1、各牽頭培訓(xùn)機構(gòu)和人員要認(rèn)真履行職責(zé)，要圍繞目標(biāo)任務(wù)認(rèn)真研究，制定切實可行的實施方案，扎扎實實組織開展培訓(xùn)，加強培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)格考評，確保培訓(xùn)取得實效。培訓(xùn)機構(gòu)要以新課程的全面實施為契機，著眼于提高教師隊伍的整體素質(zhì)，把更新教育理念、提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力三者緊密結(jié)合，全面推進教師專業(yè)發(fā)展。

2、相關(guān)科室要為學(xué)校提供專業(yè)發(fā)展支持，要確定教師定點聯(lián)系年級組，幫助年級組制定校本培訓(xùn)方案，協(xié)助和指導(dǎo)各組實施發(fā)展計劃、組織開展好各類培訓(xùn)、完成培訓(xùn)任務(wù)、指導(dǎo)教師完成學(xué)歷學(xué)位提升計劃、讀書計劃等。要結(jié)合我校實際積極探索、實踐和不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，如現(xiàn)場研討、集體備課、專題討論、案例分析、實踐反思、對話交流、微型科研、敘事研究、網(wǎng)絡(luò)博客等。各類培訓(xùn)要從教育改革與發(fā)展的需要和實際出發(fā)，滿足教師實施新課程的緊迫要求，不斷改進教師繼續(xù)教育的內(nèi)容、模式和方法，努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

3、各教研組和電教組要及時將教育局已經(jīng)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程采取各 種途徑送到各組，保證教師每周至少學(xué)習(xí)一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程。同時，校各培訓(xùn)機構(gòu)要立足本土，積極開發(fā)籌建教師培訓(xùn)資源庫，及時為教師專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源。

4、各教研室要在有效提供專業(yè)支持和培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，大力促進各組扎實開展以實踐探索、總結(jié)研討和自主學(xué)習(xí)反思為基本特點的校本研修，幫助教師對自身經(jīng)驗不斷進行總結(jié)、提升，努力提高自我發(fā)展能力。校本研修要與校本培訓(xùn)相結(jié)合，校本群體性研修要與教師個體性自學(xué)反思相銜接。要建立學(xué)校教師之間的交流互動機制，打造學(xué)科團隊，形成專業(yè)協(xié)作共同體，充分實現(xiàn)信息溝通和經(jīng)驗共享，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

5、學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，要因地制宜地開展多種形式、靈活開放的教師培訓(xùn)與研修活動。校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，要積極參與專業(yè)發(fā)展，加強自身專業(yè)培訓(xùn)，在教師中起好示范帶頭作用。各校要認(rèn)真落實好讀書計劃和教師專業(yè)發(fā)展計劃，大力組織教師自學(xué)和參與校本研修，積極鼓勵和支持廣大教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高。各校要建立健全教師專業(yè)發(fā)展成長檔案，定時對教師專業(yè)發(fā)展情況進行指導(dǎo)、評價。

6、每位教師要依法履行自己的繼續(xù)教育權(quán)力和義務(wù)，要擬定自身專業(yè)發(fā)展計劃，要加強自主學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少選讀一本教育專著，撰寫不少于3000字的讀書筆記，每周至少撰寫一篇讀書心得，鼓勵教師建立網(wǎng)上個人博客，在此基礎(chǔ)上參與各類培訓(xùn)和校本研修，切實提高自己的專業(yè)水平。

第二篇：提高理論水平增強領(lǐng)導(dǎo)能力

提高理論水平增強領(lǐng)導(dǎo)能力

深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，要進一步深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重大意義，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)結(jié)合起來。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，而且要提高實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的知識水平。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要根據(jù)履行職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。

一、要不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識

思想是行動的先導(dǎo)。實踐上的自覺性與堅定性，來自思想認(rèn)識上的自覺性與堅定性。對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識愈深刻，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀就會愈自覺愈堅定。

首先，要進一步深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重大意義。科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是運用馬克思主義的立場觀點方法總結(jié)現(xiàn)代化建設(shè)的實踐經(jīng)驗得出的對我國經(jīng)濟社會發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識的成果，是在建設(shè)中國特色社會主義道路上推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)必須長期堅持的根本指導(dǎo)方針，是馬克思主義中國化的最新成果。

其次，要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系?？茖W(xué)發(fā)展觀是完整的科學(xué)體系。這一理論體系內(nèi)涵豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，從戰(zhàn)略和全局的高度科學(xué)回答了什么是發(fā)展、為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系 1

列重大理論問題。在這一科學(xué)體系中，第一要義是發(fā)展，以人為本是核心，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是基本要求，這三個方面相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一，其實質(zhì)是實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。我們黨提出的科學(xué)發(fā)展觀，是黨帶領(lǐng)人民進行社會主義建設(shè)經(jīng)驗的升華，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展、“發(fā)展是硬道理”，到“發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)”，再到貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、堅持“又好又快”發(fā)展，我們黨堅持發(fā)展的信念一以貫之。以胡錦濤同志為總書記的黨中央，提出加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、樹立社會主義榮辱觀、走和平發(fā)展道路以及構(gòu)建社會主義和諧社會等一系列重大戰(zhàn)略思想，是對科學(xué)發(fā)展觀的豐富和發(fā)展。

再次，要把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)結(jié)合起來。科學(xué)發(fā)展觀是運用馬克思主義的立場觀點方法認(rèn)識與分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成果，集中體現(xiàn)了馬克思主義的世界觀和方法論。它要求用全面、聯(lián)系和發(fā)展的觀點認(rèn)識和解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的問題，正確處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，正確處理經(jīng)濟建設(shè)與政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的關(guān)系，注重統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放，體現(xiàn)了辯證唯物主義關(guān)于事物之間普遍聯(lián)系的原理。它強調(diào)堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，把發(fā)展生產(chǎn)力作為首要任務(wù)，把經(jīng)濟發(fā)展作為一切發(fā)展的前提，體現(xiàn)了歷史唯物主義關(guān)于生產(chǎn)力是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)的觀點。它堅持以人為本，把人民群眾作為

推動發(fā)展的主體和基本力量，以滿足人民群眾不斷增長的物質(zhì)文化需要為發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，從最廣大人民的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，充分尊重和發(fā)揮人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了歷史唯物主義關(guān)于人民是歷史發(fā)展主體和人的全面發(fā)展的觀點。只有把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)結(jié)合起來，才能把握貫穿在科學(xué)發(fā)展觀中的立場觀點方法，掌握其精神實質(zhì)，從根本上提高貫徹科學(xué)發(fā)展觀的能力。

二、要在加強學(xué)習(xí)中提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力

科學(xué)發(fā)展，重在發(fā)展，貴在科學(xué)。科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求，就是尊重和遵循客觀規(guī)律求發(fā)展，按客觀規(guī)律辦事。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，而且要提高實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的知識水平。面對新情況新問題，學(xué)習(xí)的任務(wù)更加繁重，掌握新知識、提高新能力的任務(wù)更加繁重。只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識、增長才干，才能適應(yīng)新的形勢和新的要求。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要根據(jù)履行職責(zé)的要求，本著缺什么補什么的原則，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。

第一，面對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)出現(xiàn)的新情況新問題，必須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟知識，不斷提高駕馭市場經(jīng)濟的能力。我國已經(jīng)初步建立了市場經(jīng)濟體制，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的實踐中，我們加深了對社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律的認(rèn)識。但較之西方發(fā)達(dá)國家?guī)装倌臧l(fā)展市場經(jīng)濟的歷史進

程和成功經(jīng)驗，我們對市場經(jīng)濟運行機制的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這些年來，在經(jīng)濟總量不斷增大，經(jīng)濟發(fā)展保持較快增長速度的同時，經(jīng)濟運行中的不健康不穩(wěn)定因素也大量存在，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理、經(jīng)濟效益低下，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境保護之間、經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展之間不協(xié)調(diào)的問題越來越突出。我國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的種種矛盾和問題，反映出經(jīng)濟工作的不少方面還不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。無論消除當(dāng)前經(jīng)濟運行中的不健康不穩(wěn)定因素，還是解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的深層次矛盾，都要求我們努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟知識，不斷提高駕馭市場經(jīng)濟的能力。要努力學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟知識，把握綜合運用經(jīng)濟、法律和必要的行政手段進行宏觀調(diào)控的基本原理，正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟條件下宏觀調(diào)控的必要性和重要性；努力學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟知識，更好地發(fā)揮市場機制的積極作用，自覺避免市場的盲目性；努力學(xué)習(xí)國際金融和貿(mào)易知識，全面認(rèn)識和把握經(jīng)濟全球化趨勢下我國對外開放的環(huán)境，自覺利用好兩個市場、兩種資源；努力實現(xiàn)速度、質(zhì)量、效益相協(xié)調(diào)，消費、投資、出口。

第二，面對經(jīng)濟增長方式從粗放型轉(zhuǎn)向集約型的新要求，必須努力學(xué)習(xí)科技知識，不斷提高推進自主創(chuàng)新的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。近年來，在經(jīng)濟快速增長的同時，我們在許多領(lǐng)域因沒有掌握核心技術(shù)而在國際產(chǎn)業(yè)分工中仍處于低端位置。我們的生產(chǎn)力與國際先進水平的差距仍然較大，尤其是自主創(chuàng)新能力不強。走新型工業(yè)化道路，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，緩解能源資源和環(huán)境壓力，保障人民健康和公共安全，維護

國家戰(zhàn)略利益，都必須克服技術(shù)瓶頸的制約，都迫切要求加快推進科技進步，不斷提高開放條件下的原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新能力和引進消化吸收再創(chuàng)新能力。要通過加強科技知識學(xué)習(xí)拓寬視野、增進學(xué)識，掌握現(xiàn)代科技加速發(fā)展的趨勢和規(guī)律，了解最新科技成果及其產(chǎn)業(yè)化前景，科學(xué)確定自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主攻方向，從而更有力地推動科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

第三，面對構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略任務(wù)，必須努力學(xué)習(xí)社會管理知識，不斷提高管理社會的能力。社會管理是一個全新的課題。在市場經(jīng)濟條件下，社會利益分化、價值多元、矛盾復(fù)雜、風(fēng)險加大，社會整合和社會調(diào)控的任務(wù)非常繁重。改革計劃經(jīng)濟體制下形成的社會管理體制，創(chuàng)新適合社會主義和諧社會需要的新體制的要求已經(jīng)十分迫切。要學(xué)習(xí)社會結(jié)構(gòu)演變規(guī)律的知識，了解我國社會階層結(jié)構(gòu)和利益格局的新變化，深入研究當(dāng)前我國的突出社會矛盾及其規(guī)律，更好地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，更有效地化解各種社會矛盾，維護社會和諧穩(wěn)定。要學(xué)習(xí)當(dāng)代社會組織和管理知識，借鑒國外社會管理的有益經(jīng)驗，創(chuàng)新社會管理理念，整合社會資源。要學(xué)習(xí)社會心理學(xué)知識，了解現(xiàn)代社會條件下社會心態(tài)的變化，合理引導(dǎo)社會行為預(yù)期。要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，履行好各級政府的公共服務(wù)和社會管理職能，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素。

第四，面對貫徹依法治國基本方略的新要求，必須努力

學(xué)習(xí)法律知識，不斷提高依法辦事的能力。依法行政是人民當(dāng)家作主的題中應(yīng)有之意，也是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民，維護和實現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的集中體現(xiàn)。在我國，依法行政尚處在初級階段，行政法治還面臨十分艱巨的任務(wù)，無論是觀念上還是制度上都面臨著挑戰(zhàn)，依法行政這一深刻的觀念更新和制度變革還任重道遠(yuǎn)。要學(xué)習(xí)憲法，樹立牢固的憲法意識，依法治國首先是依憲治國，依法行政首先要依憲行政。要了解與科學(xué)發(fā)展有關(guān)的主要法律制度，提高依法推動工作、解決矛盾的能力。要深入學(xué)習(xí)和全面落實行政許可法，切實轉(zhuǎn)變行政管理職能，自覺規(guī)范行政行為，依法提高行政效能。

總之，提高貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的能力，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐。當(dāng)前，學(xué)習(xí)首先要學(xué)科學(xué)發(fā)展觀，實踐首先是要參加全面落實科學(xué)發(fā)展觀的實踐。只要我們毫不松懈地堅持努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐，并能成為全黨的一種自覺和習(xí)慣，黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力就會大大提高，我國經(jīng)濟社會的又好又快發(fā)展就會有根本保證。

第三篇：小學(xué)教師個人提高計劃

小學(xué)教師個人發(fā)展計劃

三校李曉艷

俗話說“活到老，學(xué)到老”，而作為教師，我們更應(yīng)該不斷的豐富自己，提高自己，才能適應(yīng)新課改的步伐，讓自己的教育教學(xué)之路，閃耀著燦爛的光輝。特制定工作計劃如下：

一、以教書育人的目的，做好本職工作。

1、認(rèn)真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關(guān)鍵，從精心備課入手，仔細(xì)發(fā)掘教材，認(rèn)真研究設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習(xí)題，切實提高自己的教學(xué)設(shè)計能力。在課堂上，多關(guān)注學(xué)生，努力把握教學(xué)契機，努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組織的專題研討活動，在活動中提高自己的教學(xué)能力，及時寫好教學(xué)反思，記錄成功和失敗的點點滴滴。

2、積極參加學(xué)校和局里組織的各項學(xué)習(xí)活動，力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結(jié)合起來。

3、在師徒結(jié)對活動中，虛心向師傅學(xué)習(xí)。同事之間在平時的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。.以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，認(rèn)真聽課，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗，來快速提高自己的教學(xué)水平。

二、提高個人的專業(yè)素質(zhì)。

1、利用業(yè)余時間，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，如《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》《兒童心理學(xué)》等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質(zhì)量較高的文章，從而提升自己的理論素質(zhì)，以便更好的應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。

2、充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，同時將個人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)摘讀、教學(xué)反思、學(xué)生觀察案例、教學(xué)心得、學(xué)生管理隨想以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學(xué)水平。

3、利用有效的時間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。

4、及時的做好個人研修的總結(jié)和反思，隨時記錄自己的點滴收獲。

5、及時的和家長進行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學(xué)生服務(wù)，做生生滿意的教師。

以上是本人的計劃，希望在實施過程中，能不斷的完善和充實。

第四篇：小學(xué)教師自我提高計劃

教師自我提高計劃

一、個人基本情況分析

本人自2012年至今，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂不足之處很多，我想，這需要我不斷地反思自己。雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的情緒也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，我認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人職業(yè)素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

二、近期個人發(fā)展目標(biāo)

（一）樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)知識，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。

（二）堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力。

（三）重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。

（四）利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發(fā)展規(guī)劃

（一）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

（二）樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

（三）關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

（四）鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

（一）養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣

閱讀陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師。

（二）做一個勇于課堂實踐的老師

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。

（三）堅持 “教育反思”

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天教學(xué)反思可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

（四）加強基本功訓(xùn)練

基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”我也將重點訓(xùn)練，以便更好的與學(xué)生進行交流。

第五篇：促進教師專業(yè)理論水平的計劃和措施

促進教師專業(yè)理論水平的計劃和措施

一、目標(biāo)任務(wù)

（一）目標(biāo)：

組織開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點內(nèi)容的全員崗位培訓(xùn)，使全校教師普遍掌握現(xiàn)代教育觀念和教育教學(xué)技能，增強專業(yè)自主研修和可持續(xù)性發(fā)展的能力，進一步提升責(zé)任意識和師德水平，著力建設(shè)一支師德水平高、教育教學(xué)能力強、能適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。

（二）主要任務(wù)：

1、以加強師德建設(shè)、提高隊伍素質(zhì)、提高教師“立德樹人”的能力為目標(biāo)，以增強教師政治意識、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、誠信意識為重點，每學(xué)期對全校教師進行政治理論和師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、以新理念、新課程、新要求為主要內(nèi)容，結(jié)合教師教育教學(xué)改革的實際需求，五年內(nèi)所有教師完成不少于240學(xué)時的全員培訓(xùn)，分期分批對全校中小學(xué)教師進行不少于50學(xué)時的脫產(chǎn)培訓(xùn)，全面提高我校教師的新課程改革適應(yīng)能力。

3、以提高教師的學(xué)科專業(yè)文化知識水平、教育教學(xué)技能、教育科研能力和團隊協(xié)作水平為目標(biāo)，加強學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科團隊，提升學(xué)科教育教學(xué)水平。

4、以提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為目標(biāo)，五年內(nèi)分期分批對全校教師進行不少于50學(xué)時的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，并通過英特爾未來教育教師培訓(xùn)考試合格，全面提高我校教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研和教育科研的能力。

5、以學(xué)校為基地，以自學(xué)和校本研修為主要形式，扎實有效地開展校本培訓(xùn)，全面提高我校教師教學(xué)和教育科研的實踐操作能力。

6、以加強名師隊伍建設(shè)，促進教師隊伍整體素質(zhì)提升為目標(biāo)，大力實施“名師工程”，建立健全各級各類名師、骨干教師考核、管理、使用新機制，通過名師博客、師徒結(jié)對等形式，充分發(fā)揮名師、骨干教師的輻射、示范和引領(lǐng)作用。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工

學(xué)校成立以校長為組長、教務(wù)主任為副組長的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，教研組負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé) “計劃”的統(tǒng)籌管理和組織實施，責(zé)任分工如下：

1、教務(wù)處負(fù)責(zé)制定師德建設(shè)評估辦法，督促、指導(dǎo)開展相關(guān)活動，組織開展教師師德水平評估；負(fù)責(zé)建立健全名師隊伍、骨干教師隊伍選拔、考核、管理、使用機制，促進名師、骨干教師充分發(fā)揮輻射、示范和引領(lǐng)作用。

2、教務(wù)處負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)教師開展以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)，組織開展脫產(chǎn)輪訓(xùn)及相關(guān)培訓(xùn)，組織開展教師專業(yè)素質(zhì)評估。

3、各教研組負(fù)責(zé)組織開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)，指導(dǎo)、督促學(xué)校開展校本研修，打造學(xué)科團隊，組織開展教師教育教學(xué)過程評估。

4、電教組負(fù)責(zé)組織開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，組織開展教師教育教學(xué)實績評估。

5、各年級組負(fù)責(zé)組織開展校本培訓(xùn)、校本教研和本組教師素質(zhì)能力建設(shè)的各項工作，加強對學(xué)校實施“計劃”情況的督促、檢查和指導(dǎo)。

三、工作要求：

1、各牽頭培訓(xùn)機構(gòu)和人員要認(rèn)真履行職責(zé)，要圍繞目標(biāo)任務(wù)認(rèn)真研究，制定切實可行的實施方案，扎扎實實組織開展培訓(xùn)，加強培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)格考評，確保培訓(xùn)取得實效。培訓(xùn)機構(gòu)要以新課程的全面實施為契機，著眼于提高教師隊伍的整體素質(zhì)，把更新教育理念、提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力三者緊密結(jié)合，全面推進教師專業(yè)發(fā)展。

2、相關(guān)科室要為學(xué)校提供專業(yè)發(fā)展支持，要確定教師定點聯(lián)系年級組，幫助年級組制定校本培訓(xùn)方案，協(xié)助和指導(dǎo)各組實施發(fā)展計劃、組織開展好各類培訓(xùn)、完成培訓(xùn)任務(wù)、指導(dǎo)教師完成學(xué)歷學(xué)位提升計劃、讀書計劃等。要結(jié)合我校實際積極探索、實踐和不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模

式，如現(xiàn)場研討、集體備課、專題討論、案例分析、實踐反思、對話交流、微型科研、敘事研究、網(wǎng)絡(luò)博客等。各類培訓(xùn)要從教育改革與發(fā)展的需要和實際出發(fā)，滿足教師實施新課程的緊迫要求，不斷改進教師繼續(xù)教育的內(nèi)容、模式和方法，努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

3、各教研組和電教組要及時將教育局已經(jīng)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程采取各種途徑送到各組，保證教師每周至少學(xué)習(xí)一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程。同時，校各培訓(xùn)機構(gòu)要立足本土，積極開發(fā)籌建教師培訓(xùn)資源庫，及時為教師專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源。

4、各教研室要在有效提供專業(yè)支持和培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，大力促進各組扎實開展以實踐探索、總結(jié)研討和自主學(xué)習(xí)反思為基本特點的校本研修，幫助教師對自身經(jīng)驗不斷進行總結(jié)、提升，努力提高自我發(fā)展能力。校本研修要與校本培訓(xùn)相結(jié)合，校本群體性研修要與教師個體性自學(xué)反思相銜接。要建立學(xué)校教師之間的交流互動機制，打造學(xué)科團隊，形成專業(yè)協(xié)作共同體，充分實現(xiàn)信息溝通和經(jīng)驗共享，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

5、學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，要因地制宜地開展多種形式、靈活開放的教師培訓(xùn)與研修活動。校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，要積極參與專業(yè)發(fā)展，加強自身專業(yè)培訓(xùn)，在教師中起好示范帶頭作用。各校要認(rèn)真落實好讀書計劃和教師專業(yè)發(fā)展計劃，大力組織教師自學(xué)和參與校本研修，積極鼓勵和支持廣大教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)提

高。各校要建立健全教師專業(yè)發(fā)展成長檔案，定時對教師專業(yè)發(fā)展情況進行指導(dǎo)、評價。

6、每位教師要依法履行自己的繼續(xù)教育權(quán)力和義務(wù)，要擬定自身專業(yè)發(fā)展計劃，要加強自主學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少選讀一本教育專著，撰寫讀書筆記，每周至少撰寫一篇讀書心得，鼓勵教師建立網(wǎng)上個人博客，在此基礎(chǔ)上參與各類培訓(xùn)和校本研修，切實提高自己的專業(yè)水平。