第一篇：在新時(shí)期如何當(dāng)好一名班主任

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班主任工作是辛苦的，但班主任工作又是非常重要的。班主任的工作是繁瑣的，但班主任的工作又是培養(yǎng)鍛煉人的。許多領(lǐng)導(dǎo)尤其是教育界的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家基本上都是從班主任這個(gè)崗位一步一步走上來(lái)，他們的教育思想、教育理念和教育方法值得我們學(xué)習(xí)的，本文從三個(gè)方面探討如何當(dāng)好一名班主任，以供同行相互學(xué)習(xí)。

新時(shí)期；當(dāng)好；班主任

[中圖分類(lèi)號(hào)]G635.1[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-9646（2012）5-0091-02

一個(gè)學(xué)校管理得好壞，關(guān)鍵看班主任工作是否得到落實(shí)。班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)校教育質(zhì)量提升的主力軍，所以培養(yǎng)和選拔班主任對(duì)于學(xué)校工作顯得尤為重要。本人以從教十多年的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓赢?dāng)好一名班主任。

一、要有先進(jìn)的教育觀念作指導(dǎo)

班主任工作的生命力在于與時(shí)俱進(jìn)，如果沒(méi)有先進(jìn)的教育觀念作指導(dǎo)，就不能與時(shí)俱進(jìn)，難以承擔(dān)全面育人和傳播先進(jìn)文化的時(shí)代使命?，F(xiàn)代教育目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做事”。而不是僅僅以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，所以應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，以受教者奠基終身服務(wù)為目的，開(kāi)展各項(xiàng)有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)。像魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西這樣的教育專(zhuān)家就是從班主任崗位成長(zhǎng)起來(lái)的，他倆在一線班主任工作中積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷地積累、整理、發(fā)掘和研究，成為一代名師。他們的教育專(zhuān)著中的思想和方法值得我們班主任學(xué)習(xí)。

二、要善于學(xué)習(xí)吸收班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)，并能創(chuàng)造性開(kāi)展班級(jí)工作

良好的班風(fēng)班貌為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍，一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體，會(huì)對(duì)生活其中的每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生感召力，讓班主任取得事半功倍的效果。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，讓環(huán)境、制度、文化散發(fā)出育人的馨香。班主任還應(yīng)爭(zhēng)取社會(huì)和家庭的支持，開(kāi)辟更多的教育渠道和教育資源，實(shí)現(xiàn)共同育人。在班上要民主平等地對(duì)待每一位學(xué)生，要給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生情況都不會(huì)相同，每個(gè)學(xué)生都有極大的潛力，需要老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘，去培育。教學(xué)上“教無(wú)定法”，育人上因人而異，“因材施教”，不可能“一把藥治百病”。

目前我們面對(duì)太多的留守兒童和離異家庭孩子，決大部分孩子缺少關(guān)愛(ài)和管教，不少學(xué)生出現(xiàn)了緊張、焦慮、自卑等不健康心理，在行為上就會(huì)體現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒、逃避、懶散、說(shuō)謊、破壞、暴力等不良習(xí)氣。這需要老師、學(xué)校、社會(huì)及家庭形成合力，共同幫扶矯正那些迷路的“羔羊”。盡可能聲平氣和地多做思想轉(zhuǎn)化工作，多總結(jié)自己的教育得與失，多汲取其他優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，多發(fā)掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，在才藝等活動(dòng)方面多給他們展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“賞識(shí)”的目光下鍛煉自己、提高自己，享受成功的樂(lè)趣?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，我們不要吝嗇美好的詞語(yǔ)去夸獎(jiǎng)學(xué)生，我們老師不是同樣希望得到領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)的正面評(píng)價(jià)嗎？盡管班主任工作很繁瑣，只要我們多總結(jié)多探索，就會(huì)找出教育規(guī)律來(lái)，快速發(fā)表論文網(wǎng):http://004km.cn 自然會(huì)形成獨(dú)特的教育風(fēng)格。

三、要做一個(gè)有魅力、有智慧、有師愛(ài)的班主任

如果一個(gè)班主任以“老土”或“書(shū)呆子”的形象去與學(xué)生打交道，是很難引起學(xué)生的共鳴。社會(huì)的發(fā)展要求我們老師以時(shí)尚、健康、自信的儀表，多才多藝的形象，展示在學(xué)生的面前，這樣就會(huì)散發(fā)出一種魅力，使學(xué)生產(chǎn)生“向師性”?！坝H其師，信其道”，大多數(shù)學(xué)生只有喜歡這位老師，才會(huì)愛(ài)聽(tīng)他的話。如果學(xué)生從心里厭煩你，你講的再好，他也聽(tīng)不進(jìn)去。征服了學(xué)生的內(nèi)心世界，班主任工作成功了一大半，才藝出眾有品位的班主任多受學(xué)生歡迎，比如我校有一位毛剛山老師很會(huì)打乒乓球和籃球，帶出去的學(xué)生參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽經(jīng)常拿到冠軍，學(xué)生簡(jiǎn)直把他當(dāng)做明星了，可見(jiàn)他的魅力多么大啊！他面對(duì)調(diào)皮、“傷腦筋”的學(xué)生，根本不用苦口婆心的說(shuō)教。

班主任的工作僅靠時(shí)間和汗水是不夠的，這就需要科學(xué)與藝術(shù)，需要你做一名有智慧的班主任，能及時(shí)的調(diào)整自我，反思自己的工作方法，以更加耐心、真誠(chéng)、寬容的態(tài)度關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，有時(shí)候面對(duì)學(xué)生的當(dāng)場(chǎng)“頂牛”，更考驗(yàn)我們的理智和智慧，多數(shù)需要冷處理，而不是簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度處理問(wèn)題，在很多時(shí)候，和風(fēng)細(xì)雨的教育比雷霆萬(wàn)均的方式更有力量，要善于抓住后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的契機(jī)。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。

（下轉(zhuǎn)第93頁(yè)）

（上接第91頁(yè)）

多尊重信任班上每一位學(xué)生，作為班主任應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)、警惕自己不妥的言行，特別不要體罰、歧視、冷漠學(xué)生，否則會(huì)傷害學(xué)生的幼小脆弱的心靈，甚至給他們的心靈造成終身難忘的傷疼，個(gè)別的學(xué)生因?yàn)榘嘀魅蔚难孕校霈F(xiàn)自殺這樣嚴(yán)重的后果，同樣也損害了學(xué)校和教師的形象和利益。這樣的例子也不時(shí)出現(xiàn)，值得我們深思??！，總之，班主任不僅需要師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康，還要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力。要想管理好一個(gè)班級(jí)不僅需要班主任勤奮努力，還離不開(kāi)各任科教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持和指導(dǎo)，班干部強(qiáng)有力的協(xié)助，家長(zhǎng)和社會(huì)的配合。有了大家的齊抓共管，“小樹(shù)”就會(huì)健康地成長(zhǎng)為“參天大樹(shù)”。

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第二篇：如何當(dāng)好一名班主任

如何當(dāng)好一名班主任

我覺(jué)得要想當(dāng)好一名班主任，你第一個(gè)需要面對(duì)的問(wèn)題，不是怎么樣去管理好這個(gè)班級(jí)，而是先要融入這個(gè)班級(jí)體，融入到學(xué)生們中去，消除師生代溝，了解他們所想，知道他們中存在的問(wèn)題，這樣才能做夠做到有的放矢，有效的解決問(wèn)題。

那么如何才能快速的融入到學(xué)生們中去呢？

首先，你需要主動(dòng)的靠過(guò)去。老師和學(xué)生們的見(jiàn)面不應(yīng)只在講臺(tái)上，而更多的時(shí)間應(yīng)該在臺(tái)下，在他們中間，主動(dòng)的靠過(guò)去，主動(dòng)的去和他們聊，當(dāng)學(xué)生們覺(jué)得你不是很難接近的時(shí)候，他們就會(huì)敞開(kāi)心扉地和你說(shuō)，這樣你就成功了一半。其次，降低自己的年齡，想像自已和他們處在同一個(gè)年齡段上。如果在談的過(guò)程中你老是以一個(gè)老師或者長(zhǎng)輩的口吻說(shuō)話，這樣是聊不到一起去的，只會(huì)使學(xué)生更加遠(yuǎn)離你，即使你說(shuō)的是對(duì)的。然后，分享自己的故事，光說(shuō)不聽(tīng)是不對(duì)的，光聽(tīng)不說(shuō)顯然也不好。在聊的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)膶?duì)于相關(guān)話題，說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)年是怎么做的，這樣可以使學(xué)生迅速的將注意力轉(zhuǎn)移到你的身上，處理的好還會(huì)起到非常好的教育效果，即使有些故事并不是真的。

當(dāng)你融入到學(xué)生中之后，接下來(lái)你要做的，就是找出他們之間的不同，因材培養(yǎng)，充分挖掘他們的才能。逐漸放權(quán)，讓他們充分發(fā)揮，就像魏書(shū)生老師所說(shuō)，普通學(xué)生能做的事，班干部不要管；班干部能做的事，班長(zhǎng)不要管；班長(zhǎng)能做的事，老師就不要管。不但培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力，還要培養(yǎng)他們做事的能力和合作的精神。

第三步就是要多出去走走。學(xué)生們長(zhǎng)期待在學(xué)校里，思維會(huì)很狹隘，甚至只顧自己。帶領(lǐng)學(xué)生們多出去走走，春游，可以讓學(xué)生們感覺(jué)集體的快樂(lè)，同學(xué)就像是一家人，要互幫互助；參觀農(nóng)場(chǎng)，可以讓學(xué)生們體會(huì)農(nóng)民之苦，了解生活之不易；去市里撿垃圾，可以讓學(xué)生們知道，不光要學(xué)習(xí)好，還要做一些有意義的事。如此如此??

班主任是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，在此期間，除了以上的三步走之外，還要遵循以下的五大原則：

1．尊重原則。你是老師，學(xué)生們尊重你是應(yīng)該的，但作為老師，你也必須尊重學(xué)生，如果你在處理矛盾時(shí)，采取任意辱罵和體罰學(xué)生的方式時(shí)，那么誰(shuí)也不會(huì)喜歡你，即使你是為他們好，即使你很優(yōu)秀。

2．公平原則。處理事情一定要公平，不要以為這個(gè)學(xué)生跟你有親戚關(guān)系，你就可以幫他，也不要覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的成績(jī)好，他說(shuō)的就一定是對(duì)的。公平對(duì)待，公平處理，只有公平，才有威望。

3．分享原則。你有好吃的，好玩的或者好的故事甚至是不好的煩心事都可以和學(xué)生們分享，你把他們當(dāng)朋友，他們也會(huì)真心對(duì)你好。

4．寬容原則。你可以去調(diào)查一下，任何人在做了錯(cuò)事的情況下，自尊心都是最強(qiáng)的，任何的話語(yǔ)，哪怕是平時(shí)說(shuō)慣了的話，都有可能會(huì)傷害到他。學(xué)生更是如此，切記“沒(méi)關(guān)系，下次改正”總是比“你怎么老是這樣啊，下次不行啊”要好的多。如果你覺(jué)得他已經(jīng)知道錯(cuò)了的話，就不要再去批評(píng)他，這時(shí)候，他需要的是鼓勵(lì)而不是批評(píng)。5．鼓勵(lì)原則。鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的肯定,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。時(shí)不時(shí)的去鼓勵(lì)他,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論他做了什么事情,無(wú)論對(duì)與否。簡(jiǎn)單的話語(yǔ),比任何獎(jiǎng)賞都有效。

好的班主任，應(yīng)該主動(dòng)地去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)；急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。當(dāng)學(xué)生有困難或兩人有矛盾時(shí)，第一想到的是去找老師來(lái)解決，那么這個(gè)老師就是合格的。

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣！作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書(shū)寫(xiě)工整，可瞧他的板書(shū)??？”??，所以呀，教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。

三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則：

高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑，全盤(pán)接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批評(píng)她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎？”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠(chéng)信呀，她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：

1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛??；

2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒(méi)幫；

3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她？”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說(shuō)法。

如何做好高中的班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。

第三篇：淺談如何當(dāng)好一名班主任（本站推薦）

淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任

班級(jí)是學(xué)校教育的細(xì)胞，是學(xué)校教育工作的基本組織形式，是學(xué)校教育、教學(xué)的基層單位。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級(jí)里的個(gè)別學(xué)生，而且影響著整個(gè)班級(jí)集體；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的橋梁。

做為一名小學(xué)班主任，充當(dāng)著復(fù)合性的角色：當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并且?guī)椭麄兏恼?；除了這些，孩子的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況，都是班主任需要關(guān)注的。近幾年來(lái)，隨著入學(xué)年齡的提前，獨(dú)生子女家庭和留守兒童的不斷增加，班主任工作的擔(dān)子越來(lái)越重了。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，班主任更是擔(dān)負(fù)著為基礎(chǔ)教育打好基礎(chǔ)的重任。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，就怎樣當(dāng)好他們的班主任，談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、放飛師愛(ài)

我追求一種為師者無(wú)私的愛(ài)。談起無(wú)私的師愛(ài)，我身邊就有這樣的榜樣——白海燕老師。白老師，一位年輕的教師，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。在她的班級(jí)中，有一個(gè)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常到校不吃飯，經(jīng)常不按季換衣服，甚至頭發(fā)上長(zhǎng)滿(mǎn)虱子，臟兮兮的。對(duì)這個(gè)“特殊”的學(xué)生，白老師不但沒(méi)有排斥，反而更多的是關(guān)愛(ài)與幫扶。他受到同學(xué)欺侮時(shí)，是白老師說(shuō)服教育那些不懂事的孩子們，來(lái)?yè)崞剿軅男撵`；他跑操摔倒時(shí)是白老師親自扶起她，并拍掉他身上的塵土；她的起居吃飯換洗，是白老師肩負(fù)起對(duì)他的全面照顧……白老師無(wú)私的愛(ài)使他和班里的孩子一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。她青春韶華漸漸逝去，但為學(xué)生撐起了美好的未來(lái)。

白老師的事跡感染著我，激勵(lì)著我。幾年來(lái)，我力求做一名學(xué)習(xí)型教師，不斷地深入鉆研教材教法，竭盡所能為學(xué)生提供充足的源頭活水；我力求做一名奉獻(xiàn)型教師，每天早早來(lái)到教室，辛勞工作一天，等我的學(xué)生都走出教室，我才抱著一摞課本回家；我力求做一名民主性教師，常常與學(xué)生促膝談心，和學(xué)生一起歡笑一起游戲一起成長(zhǎng)。

然而工作的道路并非一帆風(fēng)順，我班有這樣一位學(xué)生，淘氣懶惰、不求上進(jìn)，每次的作業(yè)本中都會(huì)少他的影子。但我告訴自己：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)朋友似的與他談心。他悄悄告訴我自己控制不住，不由就偷懶了，反正也最差了，補(bǔ)不起來(lái)了。我微笑鼓勵(lì)他一點(diǎn)一點(diǎn)克服，每天都做計(jì)劃，每天堅(jiān)持，一定會(huì)有驚喜。每當(dāng)自己有一點(diǎn)進(jìn)步，你就會(huì)有成功感。這樣的話你也是老師心中的好學(xué)生。從那以后，一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)竟成了他每天的期盼。漸漸的，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，他也愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課上紀(jì)律逐漸好轉(zhuǎn)，從最后一名越居中等。后來(lái)他告訴我，“老師，如果沒(méi)有你的鼓勵(lì)，也許我一輩子都活在自己的自卑里。”我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那幾句話竟給了他莫大的力量！

二、以身作則，言傳身教 言傳身教，身教重于言教，言傳身教，是教師必備的品質(zhì),指教育者要用自己的言論和行為對(duì)學(xué)生施加教育影響,以樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步.孔子早以說(shuō)過(guò)教師“起身正,不令而行,其身不正,雖令不從?！毖越痰男Ч绾?，要以教師得身教來(lái)保證。教育者 如果能以身作則，他們的言教就能發(fā)揮更大的作用。否則，就不能達(dá)到預(yù)期的效果，甚至還會(huì)帶來(lái)消極后果。這就是我們常說(shuō)得“身教重于言教”。因?yàn)榍嗌倌昴７滦院軓?qiáng)，他們尊重教師，信任教師，把教師作為模仿的對(duì)象。一個(gè)學(xué)校擁有一支德才兼?zhèn)?、勇于探究的教師?duì)伍，就會(huì)培養(yǎng)出一批又一批出類(lèi)拔萃、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同樣，學(xué)生只要有幸得到師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的老悉心教導(dǎo)，也就會(huì)張開(kāi)智慧的翅膀，飛向知識(shí)的海洋，飛向人生理想的征程。因此教師要以自己崇高的職業(yè)責(zé)任對(duì)學(xué)生言傳身教，潛移默化。學(xué)生對(duì)教師的一言一行耳濡目染，這樣無(wú)形地塑造著學(xué)生的心靈。所以，不論對(duì)兒童還是青少年，教師都必須注意自己的言論和行為對(duì)他們的影響，努力把他們引向正確的人生道路。使他們成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

如果每位教師都真正的做到“以身作則、為人師表”。那么，我們教師就真正無(wú)悔于“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào)，就真正算一個(gè)合格的班主任

三、注重班干部培養(yǎng)

（一）、加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感 班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的榜樣，在班級(jí)管理中起著組織者，管理者和火車(chē)頭作用。一個(gè)班級(jí)是否能健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。所以，當(dāng)一名班干部既光榮又責(zé)任重大。針對(duì)這一特點(diǎn)，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。

（二）、明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向。在日常工作中，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，沒(méi)有具體的分工，就會(huì)讓班干部感到無(wú)所適從，工作無(wú)從下手，不能很好發(fā)揮作用。所以，制定好學(xué)期工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，讓班干部中班委、組長(zhǎng)、科代表等明確各自的具體職責(zé)和奮斗目標(biāo)，非常必要。同時(shí)，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成齊抓共管的局面。

（三）、教給工作方法，讓班干部在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干

在工作實(shí)踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展。所以，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給班干部工作方法。例如;如何找同學(xué)談心？在批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)？如何組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。

當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)工作中取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，提高班干部在同學(xué)中的威信，增強(qiáng)他們開(kāi)展工作的信心。總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)不斷提高自己的教育科學(xué)知識(shí)，育人水平，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)熱情，友好和誠(chéng)懇，通情達(dá)理，運(yùn)用自己的品格，學(xué)識(shí)和智慧去贏得學(xué)生出自?xún)?nèi)心的尊敬和愛(ài)戴。只要我們充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。

第四篇：淺談如何當(dāng)好一名班主任

淺談如何當(dāng)好一名班主任

摘要：學(xué)校是由班級(jí)組成的。班主任在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。本文從三個(gè)方面闡述了怎樣當(dāng)好一名班主任。

關(guān)鍵詞：班主任；責(zé)任；班級(jí)管理

在推進(jìn)新教改的今天,國(guó)家要強(qiáng)盛，民族要圖存，百年大計(jì)，教育為本。人才的希望在學(xué)校，學(xué)校的希望在教師。作為一名人民教師，特別是班主任教師，身系重?fù)?dān)。

一、心系祖國(guó)肩負(fù)使命

班級(jí)工作是學(xué)校工作的組成部分。班主任肩負(fù)著教育和管理好班級(jí)學(xué)生的主要重?fù)?dān)，必須適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)的發(fā)展，不斷地更新教育教學(xué)理念。

二、責(zé)任心是搞好班級(jí)工作的動(dòng)力機(jī)

要懷著一顆強(qiáng)烈的責(zé)任感，以百分之百投入的教育姿態(tài)，以及一股愛(ài)崗敬業(yè)之熱情，投入到教學(xué)實(shí)踐中，深入班級(jí)，與學(xué)生織成一片。充分地了解學(xué)生的思想情緒、行為動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)輔導(dǎo)和教育學(xué)生，師生一體，共同奮斗。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理是班級(jí)工作的核心

1.培養(yǎng)班級(jí)干部首當(dāng)其沖。首先留心觀察，精心挑選，當(dāng)選出班干部后，要明確班級(jí)干部的職責(zé)，教給他們工作的方法，時(shí)常召集班級(jí)干部會(huì)，小結(jié)得失。鼓勵(lì)他們既大膽，又認(rèn)真地開(kāi)展工作，做到各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把班級(jí)工作搞好。

2.制定行之有效的“班紀(jì)班規(guī)”。按照學(xué)校常規(guī)管理?xiàng)l例，結(jié)合本班實(shí)際，制定適合本班的工作與學(xué)習(xí)制度。班主任要以身作則，班干部帶頭，全班共同履行。

3.精心營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師是學(xué)生的楷模，教師一定要勤奮。每日鞭策自己早起，督促學(xué)生早上到校之后馬上投入讀書(shū)學(xué)習(xí)。每晚堅(jiān)持到校，深入班級(jí)，監(jiān)督學(xué)生上好晚自習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真及時(shí)地完成當(dāng)天布置的作業(yè)與學(xué)習(xí)任務(wù)，使班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成主流。

4.加強(qiáng)班風(fēng)班貌的建設(shè)。班主任要精心設(shè)計(jì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活園地，其形式要達(dá)到新穎美觀，內(nèi)容豐富多彩，使其達(dá)到催人奮進(jìn)的境界。此外，還要教育學(xué)生使用文明語(yǔ)言，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。

5.關(guān)愛(ài)學(xué)生。首先要給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，拉近師生之間的距離。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，班主任老師要主動(dòng)接近，予以個(gè)別的輔導(dǎo)與幫助。當(dāng)學(xué)困生有著點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6.班級(jí)管理工作的方方面面都是不容忽視的。諸如家訪、勞動(dòng)衛(wèi)生，課外輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化差生等等，都是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)。

執(zhí)教至今，我所經(jīng)營(yíng)的班級(jí)之所以能夠取得比較好的成績(jī)，形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)集體，最主要是因?yàn)槎嘁环葚?zé)任心，多一分熱情與干勁，勤于對(duì)班級(jí)的嚴(yán)加管理。在教育教學(xué)的這塊陣地上我會(huì)再接再厲，為培育祖國(guó)的花朵，繼續(xù)灑下自己的熱血。

第五篇：淺談如何當(dāng)好一名班主任

淺談如何當(dāng)好一名班主任

（甘肅省會(huì)寧縣老君坡鄉(xiāng)雷岔小學(xué)李養(yǎng)貴 730713）

【摘要】：班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、教育者與管理者,負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和生活指導(dǎo)的直接責(zé)任,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。怎樣做好班主任工作,當(dāng)一個(gè)合格的班主任呢?下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯母形?。教師?dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命,而學(xué)生對(duì)教師又有一種特殊的信任和依賴(lài)感,極易接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。教師的一言一行、一舉一動(dòng),都將成為學(xué)生效仿的榜樣。作為班主任的教師,自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)是整個(gè)班級(jí)的楷模。

【關(guān)鍵詞】： 班主任工作 學(xué)生成長(zhǎng) 班集體 班級(jí)管理 班干部 教師 生活指導(dǎo) 雙重使命 人格塑造 道德修養(yǎng)

【正文】：班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)，樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)學(xué)生自他入學(xué)的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養(yǎng)下逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面的工作，這是其它學(xué)科教師所無(wú)法替代的。要管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)，班主任從任職那天起就要有目的、有計(jì)劃地教育管理好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，可以說(shuō)班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。那么如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，根據(jù)我十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：

一、熱愛(ài)工作尊重學(xué)生

如果一個(gè)班主任對(duì)自己的工作不感興趣，要想他把這個(gè)班的班務(wù)工作開(kāi)展好，哪是根本不可能的，因此對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)是當(dāng)好一個(gè)班主任的先決條件。為此，這幾年里，我經(jīng)常虛心向老教師們求教，不斷提高自己的知識(shí)水平，課余時(shí)間大部分用在學(xué)生身上。熱愛(ài)班主任工作首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，必須要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。用發(fā)展的、全面的、公正的態(tài)度看待學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，相信學(xué)生不斷進(jìn)步的主觀能動(dòng)性，并且也相信只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)是好學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！卑嘀魅问菍W(xué)生全面發(fā)展的引路人，必須把握住培養(yǎng)人的政治方向，這是為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的前提。同時(shí)我認(rèn)為在班級(jí)管理中班主任總是經(jīng)常直接的面對(duì)學(xué)生，自己就是全班學(xué)生的榜樣，其一舉一動(dòng)都潛移默化的影響著學(xué)生特別是小學(xué)生特別好模仿，所以，班主任應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，為人師表，忠于職守，全心盡職。

二、循循善誘親近學(xué)生

班主任對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，包括品德指導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活指導(dǎo)，心理指導(dǎo)和交往指導(dǎo)。往往我們班主任做的最多是學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是班主任工作的重要任務(wù)。另外，班主任還要在生活上給于他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，真心為他們排憂解難。我所擔(dān)任的班主任工作是幸福的，因?yàn)橛心敲匆蝗憾碌暮⒆樱蚁矚g和他們聊天玩耍。即使是班里的一位后進(jìn)女生，成績(jī)跟不上，和同學(xué)們相處不融洽，我經(jīng)常告訴她只要你學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，有心把每道題目弄懂，那么就是乖孩子。她沖著我嘴里的乖孩子，時(shí)常不懂就問(wèn)別的同學(xué)，加上我及時(shí)給于表?yè)P(yáng)，她的進(jìn)步很大，也變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。

三、落實(shí)崗位，組建一支團(tuán)結(jié)，扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。要做好學(xué)生的各方面的工作，單憑一個(gè)班干部是絕對(duì)做不好的。而形

成以班干部為核心的學(xué)生骨干力量。開(kāi)學(xué)初，民主選舉了十個(gè)小干部，我在班中實(shí)行了班干部輪值制度。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于

培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。思想品德教育對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展起著導(dǎo)向作用，今天的小學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德素質(zhì)不僅是現(xiàn)代精神文明建設(shè)的體現(xiàn)，也決定著我國(guó)未來(lái)的社會(huì)面貌和民族精神。因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們的行為。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓。首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)。這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神主要來(lái)源于班主任的堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想教育工作在班風(fēng)建設(shè)中的地位和作用，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。其次，充分發(fā)揮各種教育渠道的作用，利用思品課，班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全紀(jì)律教育、法制教育等。

班級(jí)每周一次班會(huì)，總結(jié)上周的情況，好人好事表?yè)P(yáng)，用學(xué)生的好思想去教育其他學(xué)生。

五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生的心靈 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。教育，督促小學(xué)生學(xué)好功課，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。我作為班主任要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精神。班主任要始終做到不偏不倚，公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理問(wèn)題一視同仁，出現(xiàn)問(wèn)題注意調(diào)查研究，遇事冷靜，不急燥。不武斷，心平氣和解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、恒心，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是一塊可塑之才，沒(méi)有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵是教師要付出真誠(chéng)，方式方法要得體，那么即使再棘手的問(wèn)題也有解決的辦法。班主任的責(zé)任就是用愛(ài)心進(jìn)行愛(ài)的教育。愛(ài)所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生是聰慧的還是遲滯的，都要把自己真摯的愛(ài)灑向每位學(xué)生的心田。去呵護(hù)學(xué)生的心靈，煥發(fā)學(xué)生生命的活動(dòng)，讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)，從而產(chǎn)生無(wú)窮的斗志。

六、家校協(xié)同教育學(xué)生

學(xué)校、家庭和社會(huì)壞境是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素，因此,和諧教

育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活,必須擴(kuò)展到學(xué)生成長(zhǎng)

背景中更廣闊的領(lǐng)域。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)、父母的希望。班主

任應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流，以便及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況。

老師和家長(zhǎng)之間有著一個(gè)共同的目標(biāo)——希望孩子能夠成人成材，因

此在孩子的教育觀念、方法等方面通過(guò)溝通是可以達(dá)成共識(shí)的。讓家

長(zhǎng)和班主任配合，共同教育好學(xué)生。比如，我教的一年級(jí)中，學(xué)生剛

入學(xué)，作業(yè)不知道寫(xiě)，甚至忘記課本，還有拿別人的鉛筆，橡皮，不

想來(lái)上課等。由于他們年齡小，單憑班主任的教育是不行的，有時(shí)我會(huì)打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們幫忙，共同來(lái)培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，使

他們走向正規(guī)學(xué)習(xí)的道路。

七、做好三好學(xué)生的評(píng)定工作

每學(xué)期期末都要評(píng)選三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員在評(píng)選中，我時(shí)刻把學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)和參加有益活動(dòng)為重點(diǎn)，不單看一方面。做到讓學(xué)生心服口服，讓他們從好學(xué)生身上吸取優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，力爭(zhēng)每人都做三好學(xué)生。

總之，當(dāng)好班主任是辛苦的，也是幸福的，光榮的。我愿時(shí)時(shí)刻刻當(dāng)好班主任而努力，在實(shí)踐中不斷完善自己。在今后崗位上踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇揚(yáng)起自己理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪勇往直前。