第一篇：旬陽縣師訓(xùn)教研中心2012年工作要點(diǎn)

旬陽縣師訓(xùn)教研中心2012年工作要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

2012年，我縣師訓(xùn)教研工作繼續(xù)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“訓(xùn)研一體、服務(wù)基層”為基本工作理念，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵發(fā)展、素質(zhì)教育、課堂教學(xué)、校本研修、隊(duì)伍建設(shè)、教育信息化為著力點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新修訂的市頒“三規(guī)一則”，深入推進(jìn)新課程改革，穩(wěn)中求進(jìn)，實(shí)中求新，好中求快，高站位，精業(yè)務(wù)，重實(shí)踐，優(yōu)效果，以優(yōu)異成績向黨的十八大獻(xiàn)禮。

二、基本思路：

圍繞一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，遏制義務(wù)教育學(xué)業(yè)水平下降苗頭。

實(shí)施兩大戰(zhàn)略：強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控；深化校本研修。

突出三個(gè)重點(diǎn)：機(jī)制創(chuàng)新；隊(duì)伍建設(shè)；專業(yè)引領(lǐng)。

推進(jìn)四項(xiàng)改革：改革教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法；構(gòu)建聯(lián)片研修長效機(jī)制；實(shí)施校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定；優(yōu)化師訓(xùn)、教研、電教“三力統(tǒng)合”管理體制。

實(shí)現(xiàn)五大變化：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范；中小學(xué)校本研修水平得到提升；師訓(xùn)教研電教的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提高；課堂教學(xué)有效性得到增強(qiáng)；基礎(chǔ)教育課程改革成果逐步增多。

三、重點(diǎn)工作：

1.進(jìn)一步完善聯(lián)片研修工作機(jī)制，探索和建立聯(lián)片研修長效機(jī)制，促進(jìn)校本研修深入開展，通過校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。年內(nèi)將對(duì)研修聯(lián)片和聯(lián)片教研員作適當(dāng)調(diào)整。

2.聚焦課堂教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展。強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)施“全程”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，控制義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量下降苗頭。

3.加強(qiáng)國、省、市、縣四級(jí)課題管理，組織好課題申報(bào)，加強(qiáng)研究指導(dǎo)。做好一年一度的全縣基礎(chǔ)教育科研成果評(píng)審工作。

4.研讀新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校準(zhǔn)確把握、深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹。

5.充分發(fā)揮兩個(gè)省級(jí)示范幼兒園的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)各鎮(zhèn)特別是民辦學(xué)前教育指導(dǎo)力度，提升規(guī)范化管理水平，杜絕學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象。

6.繼續(xù)組織實(shí)施中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”，發(fā)揮國培教師示范引領(lǐng)作用。強(qiáng)化管理評(píng)估，確保培訓(xùn)質(zhì)量。7.啟動(dòng)“旬陽縣中小學(xué)教師校本研修項(xiàng)目三年行動(dòng)計(jì)劃”，以期通過三年研修，幫助教師有效提升教學(xué)教研能力。

8.做好小學(xué)教師崗位培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)等常規(guī)培訓(xùn)工作，組織一次教研組長和班主任培訓(xùn)，爭取“陽光師訓(xùn)”項(xiàng)目，把師德師風(fēng)作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。

9.統(tǒng)籌資源，強(qiáng)化師訓(xùn)、教研、電教三合一業(yè)務(wù)職能，集中服務(wù)于教育教學(xué)和校本研修工作。

10.繼續(xù)辦好學(xué)歷教育，廣開招生渠道，嚴(yán)格學(xué)籍管理，端正學(xué)風(fēng)考風(fēng)，注重辦學(xué)質(zhì)量。

11.黨建工作再上新臺(tái)階，培養(yǎng)積極分子，抓好支部聯(lián)建，加強(qiáng)廉政建設(shè)，組織開展活動(dòng)。進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

12.全面完成縣局下達(dá)的績效考核指標(biāo)任務(wù)。

四、主要措施：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。持續(xù)開展建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，打造一支“能說、能寫、能研究、能實(shí)踐、能引領(lǐng)”和“有思想、有辦法、有創(chuàng)新、有成果、有威望”的師訓(xùn)教研隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究性、專家型師訓(xùn)教研團(tuán)隊(duì)。

2.明確分工，各司其職。師訓(xùn)教研電教各專業(yè)技術(shù)人員都是研訓(xùn)員，都要做研究，都要做師訓(xùn)。根據(jù)人員和事業(yè)變化情況對(duì)崗位設(shè)置將做適當(dāng)調(diào)整，形成事事有人干、人人有事干、事事能落實(shí)、人人欲當(dāng)先的生動(dòng)局面。

3.抓住重點(diǎn)，協(xié)同攻關(guān)。關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科，集中力量，深入調(diào)研，加強(qiáng)指導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。

4.弘揚(yáng)傳統(tǒng)，狠抓落實(shí)。不尚空談，注重實(shí)干，是我們的一貫工作作風(fēng)，也是我們優(yōu)良傳統(tǒng)。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，在狠抓落實(shí)上下功夫，做到：突出重點(diǎn)抓落實(shí)，強(qiáng)化責(zé)任抓落實(shí)，發(fā)揮優(yōu)勢抓落實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。

5.深入基層，服務(wù)師生。每到一校做到“四個(gè)一”：聽一節(jié)課、評(píng)一節(jié)課、上一節(jié)課，解決一個(gè)教學(xué)問題。教研員要用三分之一的時(shí)間深入學(xué)校了解教學(xué)、研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)。

6.送教送培，賽教評(píng)優(yōu)。繼續(xù)組織送課到校，實(shí)行示范引領(lǐng)；開展“推門聽課”，實(shí)行重點(diǎn)幫扶；開展遠(yuǎn)程指導(dǎo)，網(wǎng)上答疑解惑。今年是賽教評(píng)優(yōu)年，各校要早安排、早準(zhǔn)備，通過校、片、縣層層比武，發(fā)現(xiàn)和鍛煉一批縣級(jí)教學(xué)能手。

7.青藍(lán)結(jié)對(duì)，以老帶新。發(fā)揮資深師訓(xùn)教研人員的示范引領(lǐng)和傳幫帶作用，加強(qiáng)業(yè)務(wù)骨干和后備干部的培養(yǎng)。開展新任師訓(xùn)教研人員學(xué)習(xí)、實(shí)踐匯報(bào)展示交流活動(dòng)。8.加強(qiáng)宣傳，辦好網(wǎng)站。對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)成果進(jìn)行提煉、包裝，創(chuàng)辦《旬陽師訓(xùn)教研》，增強(qiáng)單位知名度。

9.完善考核，準(zhǔn)確導(dǎo)向。按照“單位考核重實(shí)績，學(xué)?？己酥刭|(zhì)量”的要求改革單位內(nèi)部績效工資發(fā)放辦法和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量考核形式。中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量考核以教學(xué)常規(guī)管理、校本研修效果和教育教學(xué)質(zhì)量為主要指標(biāo)，制定新的考核方案報(bào)局審批。

10.厲行節(jié)約，精打細(xì)算。做好預(yù)算，突出重點(diǎn)，保證師訓(xùn)教研工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。加強(qiáng)管理，杜絕浪費(fèi)，保證資金的使用效益。開辟財(cái)源，增加收入，爭取績效工資由財(cái)政全額撥款。

11.重視安全，保持穩(wěn)定。整修電源線路，保證用電安全。加強(qiáng)節(jié)假日和夜間值班，重點(diǎn)防火防盜。及時(shí)化解內(nèi)部矛盾，構(gòu)建和諧單位。

第二篇：教研師訓(xùn)總結(jié)

2016—2017學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)年中，我校按工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)考核，開展好班級(jí)教學(xué)工作，為提高教學(xué)成績打好基礎(chǔ)。

一、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教學(xué)常規(guī)工作

在這一年中，認(rèn)真組織好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展好自修課程的交流，學(xué)習(xí)，匯報(bào)工作，通過學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步理解新教材與老教材在教育理念，教師專業(yè)角色定位，教學(xué)策略等方面的差別，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生探究的合作者，學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者，通過對(duì)《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)，使教師深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革背景下評(píng)價(jià)與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發(fā)自身積極投身評(píng)價(jià)改革的愿望和決心。

認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)工作的重點(diǎn)是教與學(xué)，要正確處理好教育與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在教學(xué)工作中，我校重點(diǎn)抓了教師的備課，學(xué)生的作業(yè)批改，遠(yuǎn)程教育設(shè)施的充分利用等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，使長期以來，強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀得到一定的糾正，逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，能分析，能判斷，能解決問題的能力，課堂教學(xué)正常有序的開展。

二、教研活動(dòng)

學(xué)年初，對(duì)上學(xué)年教學(xué)成績進(jìn)行分析，找出教學(xué)中存在的問題，分析了解學(xué)生的學(xué)生情況，學(xué)習(xí)方法，使教師清楚教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的措施計(jì)劃。按計(jì)劃組織了一年級(jí)和四年級(jí)的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，主要目的是探討低年級(jí)如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，中年級(jí)的閱讀練習(xí)，結(jié)合新課程，新教法，使大家互相學(xué)習(xí)，共同提高，考慮到各年級(jí)中后進(jìn)生比較多，通過到期中考后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況交流，使大家充分認(rèn)識(shí)到有一部分后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，他們也有很強(qiáng)的求知欲，自尊心，他們也像其他同學(xué)一樣希望得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的稱贊。

三、遠(yuǎn)程教育的充分利用

這一學(xué)年來，我校結(jié)合上面工作安排，加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)和使用，學(xué)校制定出培訓(xùn)計(jì)劃和考核實(shí)施方案，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，全校教師都基本能使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教育教學(xué)服務(wù)，基本能操作刻錄光盤，制作課件等操作，考核合格率達(dá)100%。

四、存在問題

1、教育思想達(dá)不到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教育思想根深蒂固，學(xué)科為本而不以人為本的教育理念難以糾正，傳統(tǒng)式，灌輸式的教學(xué)手段繼續(xù)沿用，自主、探究、互動(dòng)等學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)缺乏、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到有效培養(yǎng)。

2、室外活動(dòng)課開展不足，學(xué)生整體能力差，課外閱讀，課外知識(shí)獲取少，缺乏創(chuàng)新能力。

3、教師和學(xué)生都缺乏應(yīng)變能力，平時(shí)只注重教材教學(xué)訓(xùn)練，缺乏說話，寫話，分析問題的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法死板，課堂氣氛不活躍，學(xué)生和教師難以適應(yīng)新的一些變化。

4、學(xué)生動(dòng)手操作能力差。

5、遠(yuǎn)程教育使用不充分，新的教學(xué)方法沒能得到很好的運(yùn)用。

第三篇：教研與師訓(xùn)總結(jié)

工作總結(jié) 教研活動(dòng)

面對(duì)教育的發(fā)展,教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。為此縣教體局為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，引導(dǎo)教師研究課堂教學(xué)藝術(shù)，要求全縣各中小學(xué)校以提高教師素質(zhì)為根本，堅(jiān)持立足課堂，全員參與，以賽帶課，以評(píng)促改，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)行為調(diào)整，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性、高效性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一年來，我鎮(zhèn)各中小學(xué)校按照要求有序開展了賽課活動(dòng)，層層選拔，擇優(yōu)推薦，上學(xué)期進(jìn)行五次這樣的活動(dòng)，取得了一定效果，鎮(zhèn)中心校會(huì)按要求持續(xù)開展這項(xiàng)活動(dòng)。按照縣教研室的要求，鎮(zhèn)中心校還開展了彰顯我鎮(zhèn)教研特色的微課下的集體備課教研活動(dòng)，上學(xué)期，小學(xué)在全鎮(zhèn)舉行了五次這樣的教研活動(dòng)。本學(xué)期，小學(xué)、初中還聯(lián)合舉行了微課下的集體備課，鎮(zhèn)中心校、各中小學(xué)進(jìn)行了多次次這樣的教研活動(dòng)，除此以外，還進(jìn)行了多次聽評(píng)課活動(dòng)。教師培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師培訓(xùn)的具體要求，促進(jìn)教育改革，加強(qiáng)教師的專業(yè)化成長，鎮(zhèn)中心校非常重視教師培訓(xùn)，去冬今春，全鎮(zhèn)教師參加網(wǎng)絡(luò)“國培學(xué)習(xí)”300余人次，其它縣級(jí)及以上培訓(xùn)200余人次，2017年春節(jié)寒假，鎮(zhèn)中心校還安排了校本教研全覆蓋培訓(xùn)活動(dòng)。2017年2月15日，梁莊中心校聯(lián)合馬上中心校、縣七實(shí)小、縣八實(shí)小在內(nèi)黃縣教師進(jìn)修學(xué)校有償舉行了以“重塑責(zé)任心

贏在執(zhí)行力”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)，我鎮(zhèn)有近120人參加。除此以外，中心校、各學(xué)校還以開會(huì)、研討等形式多次進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)專業(yè)能力提升很有益處，并有效緩解工學(xué)矛盾。

第四篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)[范文模版]

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

一、工作思路回顧

2013-2014下期，我校兩校區(qū)教研師訓(xùn)工作以市教育局 “三萬工程”、“131工程”、“國培計(jì)劃”、《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見》、市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅(jiān)持實(shí)施“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，精細(xì)化管理”策略，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹立“六自精神”,堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原則，突出教研師訓(xùn)工作”精細(xì)化管理”.以教育

教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改活動(dòng)為平臺(tái)，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校課程改革進(jìn)程。

（工作思路解讀）

圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革

找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察

實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

依托十個(gè)載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示

二、常規(guī)工作介紹

1.教師培訓(xùn)

（1）薄弱教師指導(dǎo)

教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，兩個(gè)校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師30對(duì)。一學(xué)年來，主要從以下

幾個(gè)方面開展了工作：第一，在每學(xué)期初召開了結(jié)對(duì)教師工作會(huì)，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào)，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，結(jié)對(duì)教師全年上公開課68次，課后及時(shí)評(píng)課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺(tái)，全年組織青年教師參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)12人次，加速了青年教師的成長。第四，以結(jié)對(duì)教師“十個(gè)一”任務(wù)為載體嚴(yán)格嚴(yán)格要求青年結(jié)對(duì)教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。

（2）骨干教師培養(yǎng)

教科室堅(jiān)持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來，組織36人次市級(jí)骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級(jí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能

力。

（3）教師通式培訓(xùn)

教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)11次（課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)）。

（4）教師國培

根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，1名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，4名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)。

2.教學(xué)研究

教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái)，努力營造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開展豐富多彩的

教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)116節(jié)次，開展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

3.教學(xué)科研

進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報(bào)，全校各教研組共申報(bào)課改微型課題30項(xiàng)；推薦4項(xiàng)課題參加自貢市2014年課題立項(xiàng)；組織市級(jí)課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結(jié)題工作，組織省級(jí)課題《教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，()參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級(jí)及以上論文競賽。教學(xué)科研工作

有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動(dòng)

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競賽活動(dòng)；組織5人次學(xué)生參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國地區(qū)選拔賽活動(dòng)；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)；組織7人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

5.校本課程

認(rèn)真規(guī)劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實(shí)施校本課程教學(xué)）

三、特色工作展示

（一）課堂教學(xué)模式改革

1.開展主題課型教學(xué)研究

為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開展主題課型教學(xué)模式研究活動(dòng)。一是在開學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級(jí)研究的主題課型模式，在教研組計(jì)劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實(shí)施教師、研究步驟等內(nèi)容。二是按計(jì)劃開展研究活動(dòng)，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級(jí)教師開展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動(dòng)。三是及時(shí)組織主題課型研究的交流、評(píng)議、小結(jié)、提煉、整改等活動(dòng)，總結(jié)主題課型研究活動(dòng)。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識(shí)。四是實(shí)驗(yàn)性開展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結(jié)和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級(jí)組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升

主題課型研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.提煉主題課型教學(xué)模式

主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對(duì)形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個(gè)教研組開展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告22份，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。如中學(xué)語文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入-交流預(yù)習(xí)-品讀感悟-拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計(jì)算教學(xué)模式：“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）-探（自主學(xué)、合作學(xué)）-展（交流、點(diǎn)撥）-練（及時(shí)性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）-結(jié)（總結(jié)和評(píng)價(jià)）”;初中政治學(xué)科教學(xué)模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計(jì)、五環(huán)：時(shí)政追蹤-課堂導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固-合作探究、釋疑點(diǎn)評(píng)-盤點(diǎn)收

獲，課堂總結(jié)）。

3.制定主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分?jǐn)?shù)量化評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)以及課程改革思路等方面的評(píng)價(jià)，提高了主題課型教學(xué)模式探究的針對(duì)性。

4.組織課改培訓(xùn)匯報(bào)交流

針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時(shí)間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓(xùn)。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)做到每批次培訓(xùn)前召開參培教師培訓(xùn)要求工作會(huì)，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要

求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫培訓(xùn)簡訊、記載心得體會(huì)、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得體會(huì)、開展課改實(shí)踐、教研組培訓(xùn)體會(huì)交流等活動(dòng)；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動(dòng)。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫培訓(xùn)簡訊44篇，心得體會(huì)140篇（后勤服務(wù)人員未交體會(huì)），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個(gè)教研組開展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動(dòng)了我課程改革工作。

（二）教科室精細(xì)化管理

1.精細(xì)的工作計(jì)劃

教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見、每階段制定針對(duì)性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實(shí)工作時(shí)間、低段、人員、完成要求等。教研師訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟、有主次、有公示開展。

2.高效的專業(yè)管理

為便于教研師訓(xùn)工作管理、檢查、統(tǒng)計(jì)、考核，教科室分管領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、處室職員做到團(tuán)結(jié)一致，分工合作，主動(dòng)工作，職責(zé)明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專業(yè)人員，開發(fā)教師專業(yè)成長管理軟件平臺(tái)，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。

3.務(wù)實(shí)的工作檢查

教科室對(duì)布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報(bào)。使每項(xiàng)工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的開展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。

4.公正的工作考核

教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項(xiàng)考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎(jiǎng)懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。

5.接地的工作總結(jié)

教科室對(duì)每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)避虛、重點(diǎn)突出。做到總結(jié)成績、查找問題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。

6.積極的工作宣傳

為有效加強(qiáng)學(xué)校工作的宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的積極影響，教科室堅(jiān)持就教研師訓(xùn)工作及時(shí)宣傳報(bào)道。一是堅(jiān)持一事一簡訊，大事必通報(bào)制度。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)宣傳工作動(dòng)態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查詢，提高了工作的透明度。

四、主要成績匯報(bào)

一學(xué)期來，在學(xué)校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細(xì)化管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績。

1.打造良好的教研團(tuán)隊(duì)，營造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識(shí)和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績突出。我校6個(gè)市級(jí)微型課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（其中一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)），三個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)），一個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。4個(gè)課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項(xiàng)申報(bào)。77人次教師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文競賽并獲獎(jiǎng)。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎(jiǎng)、3名教師獲市二等獎(jiǎng)、1名教師獲市三等獎(jiǎng)、10名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、2名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng)。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。

4.師生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果豐碩。

參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎(jiǎng)，兩件作品獲一等獎(jiǎng)，五件作品獲二等獎(jiǎng)，五件作品獲三等獎(jiǎng)，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競賽活動(dòng)，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，20人獲一等獎(jiǎng)，44人獲二等獎(jiǎng)，58人獲三等獎(jiǎng)，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國地區(qū)選拔賽活動(dòng)，一件作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)，一件作品獲二等獎(jiǎng)，一件作品獲三等獎(jiǎng)。

五、主要問題查找

一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。

三是梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)工作缺乏長期有效的激勵(lì)機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高

五是教師教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí)。

蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教科室

二〇一四年七月一日

第五篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校課程改革進(jìn)程。

（工作思路解讀）

圍繞一個(gè)中心課堂模式改革

找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察

實(shí)施三項(xiàng)工程名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

依托十個(gè)載體專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示

二、常規(guī)工作介紹

1.教師培訓(xùn)

（1）薄弱教師指導(dǎo)

教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，兩個(gè)校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師30對(duì)。一學(xué)年來，主要從以下幾個(gè)方面開展了工作第一，在每學(xué)期初召開了結(jié)對(duì)教師工作會(huì)，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào)，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，結(jié)對(duì)教師全年上公開課68次，課后及時(shí)評(píng)課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺(tái)，全年組織青年教師參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)12人次，加速了青年教師的成長。第四，以結(jié)對(duì)教師“十個(gè)一”任務(wù)為載體嚴(yán)格嚴(yán)格要求青年結(jié)對(duì)教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。

（2）骨干教師培養(yǎng)

教科室堅(jiān)持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來，組織36人次市級(jí)骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級(jí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能力。

（3）教師通式培訓(xùn)

教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)11次（課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)）。

（4）教師國培

根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，1名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，4名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)。

2.教學(xué)研究

教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái)，努力營造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)116節(jié)次，開展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

3.教學(xué)科研

進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報(bào)，全校各教研組共申報(bào)課改微型課題30項(xiàng)；推薦4項(xiàng)課題參加自貢市2014年課題立項(xiàng)；組織市級(jí)課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結(jié)題工作，組織省級(jí)課題《教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，(m.depeat.com)參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級(jí)及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動(dòng)

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競賽活動(dòng)；組織5人次學(xué)生參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國地區(qū)選拔賽活動(dòng)；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)；組織7人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

5.校本課程

認(rèn)真規(guī)劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實(shí)施校本課程教學(xué)）

三、特色工作展示

（一）課堂教學(xué)模式改革

1.開展主題課型教學(xué)研究

為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開展主題課型教學(xué)模式研究活動(dòng)。一是在開學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級(jí)研究的主題課型模式，在教研組計(jì)劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實(shí)施教師、研究步驟等內(nèi)容。二是按計(jì)劃開展研究活動(dòng)，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級(jí)教師開展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動(dòng)。三是及時(shí)組織主題課型研究的交流、評(píng)議、小結(jié)、提煉、整改等活動(dòng)，總結(jié)主題課型研究活動(dòng)。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識(shí)。四是實(shí)驗(yàn)性開展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結(jié)和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級(jí)組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.提煉主題課型教學(xué)模式

主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對(duì)形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個(gè)教研組開展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告22份，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。如中學(xué)語文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式激趣導(dǎo)入-交流預(yù)習(xí)-品讀感悟-拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計(jì)算教學(xué)模式“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）-探（自主學(xué)、合作學(xué)）-展（交流、點(diǎn)撥）-練（及時(shí)性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）-結(jié)（總結(jié)和評(píng)價(jià)）”;初中政治學(xué)科教學(xué)模式“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計(jì)、五環(huán)時(shí)政追蹤-課堂導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固-合作探究、釋疑點(diǎn)評(píng)-盤點(diǎn)收獲，課堂總結(jié)）。

3.制定主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分?jǐn)?shù)量化評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)以及課程改革思路等方面的評(píng)價(jià)，提高了主題課型教學(xué)模式探究的針對(duì)性。

4.組織課改培訓(xùn)匯報(bào)交流

針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時(shí)間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓(xùn)。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)做到每批次培訓(xùn)前召開參培教師培訓(xùn)要求工作會(huì)，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫培訓(xùn)簡訊、記載心得體會(huì)、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得體會(huì)、開展課改實(shí)踐、教研組培訓(xùn)體會(huì)交流等活動(dòng)；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動(dòng)。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫培訓(xùn)簡訊44篇，心得體會(huì)140篇（后勤服務(wù)人員未交體會(huì)），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個(gè)教研組開展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動(dòng)了我課程改革工作。

（二）教科室精細(xì)化管理

1.精細(xì)的工作計(jì)劃

教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見、每階段制定針對(duì)性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實(shí)工作時(shí)間、低段、人員、完成要求等。教研師訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟、有主次、有公示開展。

2.高效的專業(yè)管理

為便于教研師訓(xùn)工作管理、檢查、統(tǒng)計(jì)、考核，教科室分管領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、處室職員做到團(tuán)結(jié)一致，分工合作，主動(dòng)工作，職責(zé)明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專業(yè)人員，開發(fā)教師專業(yè)成長管理軟件平臺(tái)，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。3.務(wù)實(shí)的工作檢查

教科室對(duì)布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報(bào)。使每項(xiàng)工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的開展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。

4.公正的工作考核

教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項(xiàng)考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎(jiǎng)懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。

5.接地的工作總結(jié)

教科室對(duì)每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)避虛、重點(diǎn)突出。做到總結(jié)成績、查找問題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。

6.積極的工作宣傳

為有效加強(qiáng)學(xué)校工作的宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的積極影響，教科室堅(jiān)持就教研師訓(xùn)工作及時(shí)宣傳報(bào)道。一是堅(jiān)持一事一簡訊，大事必通報(bào)制度。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)宣傳工作動(dòng)態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查詢，提高了工作的透明度。

四、主要成績匯報(bào)

一學(xué)期來，在學(xué)校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細(xì)化管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績。

1.打造良好的教研團(tuán)隊(duì)，營造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識(shí)和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績突出。我校6個(gè)市級(jí)微型課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（其中一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)），三個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)），一個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。4個(gè)課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項(xiàng)申報(bào)。77人次教師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文競賽并獲獎(jiǎng)。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎(jiǎng)、3名教師獲市二等獎(jiǎng)、1名教師獲市三等獎(jiǎng)、10名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、2名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng)。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。

4.師生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果豐碩。

參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎(jiǎng)，兩件作品獲一等獎(jiǎng)，五件作品獲二等獎(jiǎng)，五件作品獲三等獎(jiǎng)，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競賽活動(dòng)，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，20人獲一等獎(jiǎng)，44人獲二等獎(jiǎng)，58人獲三等獎(jiǎng)，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國地區(qū)選拔賽活動(dòng)，一件作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)，一件作品獲二等獎(jiǎng)，一件作品獲三等獎(jiǎng)。

五、主要問題查找

一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。

三是梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)工作缺乏長期有效的激勵(lì)機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高

五是教師教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí)。

蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教科室

二〇一四年七月一日