第一篇：2018年江西大學(xué)生村官申論精選——文化是民族生存發(fā)展之基

2018年江西大學(xué)生村官申論范文精選——文化是民族生存發(fā)

展之基

以下內(nèi)容是大學(xué)生村官考試網(wǎng)的小編為大家整理的申論范文精選“文化是民族生存發(fā)展之基”，供考生參考及學(xué)習(xí)!文化是民族生存發(fā)展之基

文化是民族內(nèi)部彼此認(rèn)同的核心，是此民族區(qū)別于彼民族的根本標(biāo)志。文化淺層的標(biāo)志包括服飾、語言、節(jié)日、飲食方式、居住形態(tài)等，深層的標(biāo)志則是基于共同文化的共同心理素質(zhì)。在民族內(nèi)部，無論身份高低、財(cái)富多寡、是男是女、年齡長幼，都凝聚在一個(gè)共同的文化之下。例如，只要是漢族人，大家都過春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)，過年都要吃年夜飯、貼春聯(lián)、放鞭炮，這些都是漢民族成員彼此認(rèn)同的基本依據(jù)。

文化是民族生存發(fā)展之基。一個(gè)民族即使領(lǐng)土被敵國占領(lǐng)，只要自己的文化還在，就能重新凝聚人心，還有復(fù)興的希望;反之，如果文化已經(jīng)消亡，即使沒有敵軍入侵，民族實(shí)際上就已經(jīng)滅亡。顧炎武把歷史上朝代的更迭歸納為“亡國”與“亡天下”兩種情況，前者是民族內(nèi)部的政權(quán)興替，但文化的性質(zhì)沒有變化;后者是亡國加上滅種，不僅民族政權(quán)覆滅，而且作為文化意義上的一個(gè)種已不復(fù)存在。

在上古時(shí)代，埃及、兩河流域、恒河流域誕生了人類最早的文明。大約在公元前后，這些地區(qū)的文明被外來文明所置換。今天的埃及、伊拉克、印度文明等，是在外來文明的基礎(chǔ)上重新建立的;當(dāng)?shù)氐纳瞎盼拿?，人們稱之為“古埃及文明”“古巴比倫文明”“古印度文明”,這些屬于被外來侵略者強(qiáng)制消滅的文明。歷史上還有因?yàn)樽陨碓蚨涞奈拿鳎袊钠醯の拿骶褪堑湫痛?。唐宋時(shí)期，契丹是中國北方最強(qiáng)大的民族之一。他們建立的遼國，與宋朝南北對(duì)峙，有自己獨(dú)特的文化;但在與周邊民族交往的過程中，由于不注意保存文化，喪失了彼此認(rèn)同的核心，最終走向了消亡。

由此來看，延續(xù)中華文脈是振興中華的題中應(yīng)有之義。但是，有人舉起多元文化的旗號(hào)加以反對(duì)，認(rèn)為如今是多元文化的時(shí)代，再提主體文化就是狹隘的民族主義。這種說法似是而非，亟須澄清。

多元文化是就全球文化而言的，多民族的世界就一定存在多元的文化。由于地理、氣候、物產(chǎn)、歷史等生存條件的差別，各民族的文化面貌各呈異彩。各民族的文化沒有高低貴賤之別，都有其合理性，應(yīng)享有平等的尊嚴(yán)。哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后的大約500年中，西方殖民者壟斷了全世界的資源，長期奴役許多地區(qū)的人民，毀滅了他們的文明。殖民者為了證明自己的行為合理，制造出了“西方文明中心論”,企圖摧毀異質(zhì)文明的自尊。

迄今為止，沒有一種文明是完美無缺的。多元文明并存，正好可以相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。文化交流的前提，是本土文化的存在;如果本土文化都失落了，又用什么去交流?當(dāng)今世界，由于交通與傳媒十分發(fā)達(dá)，各國、各民族的交往更為便利，文化之間的交流與傳播也更為頻繁。但有一點(diǎn)始終無法改變：文化依然是民族生存發(fā)展之基，每個(gè)民族必須有屬于自己的文化。在民族國家還將長期存在的人類社會(huì)，民族文化的主體性仍要加強(qiáng)。

人類文明猶如百花園，只有每個(gè)民族的文明之花都呈現(xiàn)出自己的獨(dú)特姿容，百花園才會(huì)最美。每個(gè)民族把自己的文化發(fā)展好、形成特色，就是為人類文明增光添彩?！爸挥忻褡宓?，才是世界的”,說的正是這個(gè)道理。在新的歷史條件下，中華民族必定能為人類作出更多貢獻(xiàn)。其中一個(gè)重要貢獻(xiàn)，就是為人類提供一種不同于西方的文化發(fā)展方式與文明形態(tài)。

第二篇：2013年江西大學(xué)生村官考試申論熱點(diǎn)

2013年江西大學(xué)生村官考試申論熱點(diǎn)

在江西公務(wù)員申論考試的時(shí)候，熱點(diǎn)和時(shí)事的復(fù)習(xí)的話，可以先復(fù)習(xí)看看真題來進(jìn)行的，這里江西公務(wù)員考試網(wǎng)的專家就為考生提供了一些內(nèi)容，希望對(duì)廣大的考生有所幫助

對(duì)給定材料所反映的問題或現(xiàn)象進(jìn)行概括是大學(xué)生村官錄用考試申論考試主要題型之一，因此掌握其答題方法與技巧是考試備考必不可少的步驟。那么如何才能做好這類題呢?以2007年安徽省公務(wù)員錄用考試《申論》試題為例進(jìn)行說明。

請(qǐng)根據(jù)給定資料，對(duì)考研輔導(dǎo)市場存在的混亂現(xiàn)象進(jìn)行概括。要求：全面、準(zhǔn)確，條理清晰，語句通順。字?jǐn)?shù)不超過150字。(25分)。(2007年安徽省錄用考試《申論》試題)

理解題意：

(一)字?jǐn)?shù)限定，150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。

(二)表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語句精煉，簡明扼要，不冗長，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

(三)范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

(四)輕重權(quán)衡：反映的主要問題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握主要問題?？梢哉J(rèn)為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

一)在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

(二)將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。

(三)用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。答題方法：

筆者認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總括句+分述句+道理句。

(一)關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語+事件1+事件2+事件3的文體。”其中，主語是文章涉及的主要任務(wù)的名稱或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。

二)分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。(注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求)

1、環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。

2、參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。廣大考生反映，這種方法最為簡便易行。

3、鏈?zhǔn)椒治龇?。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇ā?/p>

4、類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。

5、關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。

第三篇：大學(xué)生村官生存現(xiàn)狀之調(diào)查報(bào)告

大

學(xué)

生

村

官

生

存

現(xiàn)

狀

調(diào)查報(bào)告

阜陽師范學(xué)院物理與電子科學(xué)學(xué)院2011級(jí)物理2班 劉陳璐

大學(xué)生村官生存現(xiàn)狀的調(diào)研

一、調(diào)研時(shí)間

2012年8月20、21日

二、調(diào)研地點(diǎn)

淮南市某社區(qū)

三、調(diào)研目的大學(xué)生村官是一個(gè)熱點(diǎn)問題。這幾年，大學(xué)生村官計(jì)劃的執(zhí)行，對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，完善基層組織形式，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)揮了重要的作用，也有助于大學(xué)生的成長。但是，大學(xué)生村官制度在推進(jìn)過程中，其本身依然有許多內(nèi)容處在探索的階段，不少問題亟待解決：考核機(jī)制不完善，保障機(jī)制不健全，培訓(xùn)機(jī)制缺效果三項(xiàng)突出問題，給大學(xué)生村官造成了很多問題。利用本次調(diào)研的機(jī)會(huì)，希望可以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、調(diào)研結(jié)果

1.淮南市大學(xué)生村官的基本情況

2011年1月30日，有100名優(yōu)秀的本科畢業(yè)生通過激烈的筆試和面試，成為我市首批公開招聘的大學(xué)生村官，到各區(qū)基層任職，補(bǔ)充“新鮮血液”。其中，田家庵區(qū)13名，大通區(qū)15名，謝家集區(qū)16名，八公山區(qū)6名，潘集區(qū)40名，毛集社會(huì)發(fā)展綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)10名。平均錄取比例為9：1，田家庵區(qū)達(dá)到22：1。據(jù)了解，此次招聘的對(duì)象包括：全日制普通高校本科及以上學(xué)歷（含2011年應(yīng)屆畢業(yè)生），年齡在30周歲及以下（1980年12月8日以后出生）的高校畢業(yè)生。同時(shí)，鼓勵(lì)和支持碩士研究生及以上學(xué)歷人才帶科研項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)農(nóng)村。通過嚴(yán)格篩選，應(yīng)聘人員中思想政治素質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績突出；作風(fēng)踏實(shí)、吃苦耐勞、組織紀(jì)律觀念強(qiáng)；具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，自愿到農(nóng)村基層工作；身體健康，能勝任基層工作崗位的人員將脫穎而出。符合條件的中共黨員、學(xué)生干部和受學(xué)校表彰的優(yōu)秀畢業(yè)生，以及與新農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生將優(yōu)先被選聘。此次被選聘的大學(xué)生村官將進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)后根據(jù)協(xié)議，由各區(qū)委組織部及人社部門派往各村任職。本次招聘的大學(xué)生村官任職期限為3年，工作期滿后，經(jīng)考核合格、本人自愿繼續(xù)留村任職的，可簽訂續(xù)聘合同，聘任期間繼續(xù)享受生活補(bǔ)貼，不再續(xù)聘的，也可自主擇業(yè)。本次錄用的大學(xué)生村官可比照本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)從高校畢業(yè)生中新錄用公務(wù)員試用期滿后工資收入水平，給予生活補(bǔ)貼。同時(shí)每人可獲得2000元的一次性安置費(fèi)。同時(shí)辦理城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和工傷保險(xiǎn)。今后，淮南市在錄用公務(wù)員時(shí)，除部分特殊崗位外，將逐步從具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的人員中考錄，特別注重從優(yōu)秀大學(xué)生村官中招錄。與此同時(shí)，對(duì)在村任職期滿考核稱職的高校畢業(yè)生，愿意自主創(chuàng)業(yè),淮南市將優(yōu)先提供小額擔(dān)保貸款，優(yōu)先安排到市、區(qū)創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)，給予房租、水電補(bǔ)助，享受稅費(fèi)減免政策?；茨鲜羞€將每年開發(fā)部分公益性崗位安置服務(wù)期滿且考核稱職的高校畢業(yè)生。

2.一些大學(xué)生村官的心聲

村官文某（村書記助理）說道：剛到村里的時(shí)候，村里加我共13名工作人員，大家都分工負(fù)責(zé)、各司其職，我找不到自己的定位，整天只能幫著做掃地、倒水這些小事，雖然當(dāng)時(shí)痛苦過、彷徨過，但自己總不能帶著這樣急躁和得過且過的敷衍情緒度過三年，只有不斷調(diào)整自己，克服好高騖遠(yuǎn)、急切的盼望做成大事的心態(tài)，腳踏實(shí)地的從每一件小事、從自己擅長的事情做起，慢慢發(fā)揮熱量。但工

作中我仍遇到了許多這樣那樣的問題，有些甚至是常識(shí)性的東西，我明白了書本學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中是有脫節(jié)的，比如：黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，農(nóng)村法律法規(guī)、農(nóng)村工作方法和技巧、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等一些知識(shí)，特別是在做農(nóng)民工作的時(shí)候，我能做的只是“一杯好茶、一張笑臉和一句好話”，我越來越感到知識(shí)的匱乏，工作的被動(dòng)。但也正是這樣，使我保持了對(duì)工作的不竭動(dòng)力，我暗下決心，要努力提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，踏實(shí)工作、認(rèn)真總結(jié)，不斷向領(lǐng)導(dǎo)前輩和周圍的同事學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)。慢慢地領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)多了起來，從農(nóng)村黨建、計(jì)劃生育到美好鄉(xiāng)村建設(shè)等等，隨著工作的一步步深入，我已經(jīng)能從容的面對(duì)自己的內(nèi)心，真心實(shí)意地融入到這個(gè)大集體當(dāng)中來。

村官楊某（村委會(huì)主任助理）說：作為一名剛走出象牙塔的大學(xué)生村官，我懷揣著夢想，希望自己有一天也能夠像沈浩一樣，深得老百姓的熱愛與信任?？墒侨f事開頭難，剛到村的時(shí)候，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的工作，我不知所措，無處下手。于是我把村兩委干部當(dāng)做踏入社會(huì)的第一任老師。工作中，我從跟著他們看開始，到跟著他們跑，跟著他們干，虛心地向他們求教，認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)基層工作方法。到村近一年時(shí)間里，我參與了村里的很多工作，如整理會(huì)議資料、開展遠(yuǎn)程教育、協(xié)助撰寫文字材料、組織新農(nóng)合新農(nóng)保參保，開展計(jì)劃生育服務(wù)，調(diào)解家庭鄰里糾紛等等，雖然都是一些小事情，可是這就是我選擇大學(xué)生村官這份職業(yè)的初衷，為農(nóng)民群眾辦點(diǎn)小事實(shí)事，我的人生多了一份難得的經(jīng)歷。在村委會(huì)主任助理這個(gè)平凡崗位的磨練中，我感覺自己身上的學(xué)生氣、浮躁氣少了，對(duì)農(nóng)村對(duì)農(nóng)民的感情深了，知識(shí)多了，見識(shí)廣了，本領(lǐng)強(qiáng)了，心態(tài)穩(wěn)了，我的工作和生活因選聘工作而厚實(shí)、豐富。

3.大學(xué)生村官制度存在的一些問題及解決方案

考核機(jī)制不完善，保障機(jī)制不健全，培訓(xùn)機(jī)制缺效果是大學(xué)生村官體制普遍存在的問題，根據(jù)安徽省2011年下發(fā)的《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機(jī)制的實(shí)施意見＞找到以下解決方案。

（1）建立完善管理考核機(jī)制

1、加強(qiáng)日常管理?？h（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要定期研究大學(xué)生“村官”工作，聽取他們的思想工作匯報(bào)和意見建議。對(duì)大學(xué)生“村官”要嚴(yán)格管理，發(fā)現(xiàn)不良苗頭問題要及時(shí)批評(píng)教育，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。要嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)生“村官”安全責(zé)任制，加強(qiáng)安全教育與管理，確保他們的人身安全。涉及大學(xué)生“村官”人身安全等重大事項(xiàng)，要及時(shí)逐級(jí)報(bào)告。對(duì)隱瞞不報(bào)的，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。要認(rèn)真落實(shí)好大學(xué)生“村官”在村工作制度、考勤制度和工作交流匯報(bào)制度。各級(jí)組織部門要設(shè)立專用信箱、熱線電話，收集、受理大學(xué)生“村官”反映的問題，及時(shí)加以解決。

2、嚴(yán)格工作考核。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”的考核，完善競爭擇優(yōu)機(jī)制，形成在實(shí)踐中比干勁、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績的鮮明導(dǎo)向。強(qiáng)化大學(xué)生“村官”苦干實(shí)干、創(chuàng)先爭優(yōu)的意識(shí)。大學(xué)生“村官”考核工作由各市統(tǒng)一部署，縣（市、區(qū)）委組織部會(huì)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織實(shí)施，縣級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門、團(tuán)委配合進(jìn)行?？己朔譃槠綍r(shí)考核、考核和聘期考核，聘期考核以平時(shí)考核和考核為依據(jù)。考核采取個(gè)人述職、會(huì)議測評(píng)、實(shí)地了解、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村“兩委”班子評(píng)價(jià)等形式進(jìn)行?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等次，被評(píng)為優(yōu)秀等次的比例不得高于本縣（市、區(qū)）同一批次大學(xué)生“村官”總數(shù)的35%?？己瞬环Q職的，要及時(shí)予以解聘，解聘手續(xù)應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)辦理完畢。根據(jù)考核、聘期考核情況，各市、縣（市、區(qū)）要定期開展優(yōu)秀大學(xué)生“村官”評(píng)選表彰活動(dòng)，省里在各地表彰的基礎(chǔ)上，每三年評(píng)選表彰一批全省優(yōu)秀大學(xué)生“村官”標(biāo)兵?？己私Y(jié)果和評(píng)優(yōu)情況分別由省、市、縣（市、區(qū)）委組織部備案，并存入大學(xué)生“村官”人事檔案。

（2）建立完善待遇保障機(jī)制

1、按時(shí)足額發(fā)放工作生活補(bǔ)貼。各地要保證大學(xué)生“村官”工作、生活補(bǔ)貼比照本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)新錄用公務(wù)員試用期滿后工資水平及時(shí)發(fā)放。中央和省級(jí)財(cái)政分別按照每人每年1萬元的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助，不足部分由縣（市、區(qū)）財(cái)政承擔(dān)。要加強(qiáng)對(duì)中央和省下?lián)艿拇髮W(xué)生“村官”補(bǔ)助資金的管理，建立專項(xiàng)資金帳戶，確保?？顚Ｓ?。每年年底前，各級(jí)財(cái)政部門要根據(jù)下一年選聘規(guī)模做好財(cái)政預(yù)算工作，確保資金按時(shí)撥付到位。中央和省下?lián)艿难a(bǔ)助資金，與各地財(cái)政補(bǔ)助資金統(tǒng)籌使用。

2、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)政策。以縣（市、區(qū)）為單位，為大學(xué)生“村官”辦理城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)和團(tuán)體人身意外傷害保險(xiǎn)，直至聘期結(jié)束。建立補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)制度的地方，應(yīng)在參加社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生“村官”辦理補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)?；攫B(yǎng)老保險(xiǎn)和基本醫(yī)療保險(xiǎn)的單位繳費(fèi)部分，以及團(tuán)體人身意外傷害保險(xiǎn)保費(fèi)，由縣（市、區(qū)）財(cái)政承擔(dān)；個(gè)人繳納部分由負(fù)責(zé)發(fā)放大學(xué)生“村官”工作、生活補(bǔ)貼的部門在個(gè)人補(bǔ)貼中代扣代繳。具體手續(xù)由縣（市、區(qū)）委組織部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)辦理，有關(guān)費(fèi)用納入財(cái)政給予的工作、生活補(bǔ)貼范圍。?

3、認(rèn)真執(zhí)行國家助學(xué)貸款代償政策。中央部委所屬高校畢業(yè)的大學(xué)生“村官”學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)貸款,由中央財(cái)政補(bǔ)償和代償。地方所屬高校畢業(yè)的大學(xué)生“村官”國家助學(xué)貸款代償資金由省財(cái)政承擔(dān)。對(duì)在村任職2年（含2年）以上、考核為稱職及以上等次的大學(xué)生“村官”，經(jīng)本人申請(qǐng)，省、市、縣（市、區(qū)）選聘辦逐級(jí)審核后，代償資助貸款本金的60%；對(duì)任職滿3年，考核為稱職及以上等次的，代償資助貸款本金的40%和全部個(gè)人自付利息。

4、提供工作生活基本保障。各地要結(jié)合實(shí)際，整合資源，為大學(xué)生“村官”提供工作、食宿等基本條件，幫助解決正常開展工作所需的交通、通訊等方面的問題。大學(xué)生“村官”原則上要住村，不具備單獨(dú)安排食宿條件的村，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)本著保障安全、有利工作的原則，負(fù)責(zé)做好食宿場所的安排。有條件的縣（市、區(qū)），可比照選派干部辦公經(jīng)費(fèi)管理辦法，為大學(xué)生“村官”安排一定的辦公經(jīng)費(fèi)；也可以縣（市、區(qū)）或鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，每年統(tǒng)一組織大學(xué)生“村官”進(jìn)行一次體檢。

（3）建立完善跟蹤培養(yǎng)機(jī)制

1、確定崗位職責(zé)。大學(xué)生“村官”到任后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村“兩委”要結(jié)合本地實(shí)際與個(gè)人專業(yè)特長，逐人明確具體職責(zé)和工作分工。

大學(xué)生“村官”擔(dān)任村“兩委”成員職務(wù)的，按照所擔(dān)任具體職務(wù)確定工作職責(zé)。同時(shí)，可根據(jù)實(shí)際，指導(dǎo)大學(xué)生“村官”履行自選性職責(zé)，引導(dǎo)他們真正扎根基層、建功立業(yè)、健康成長。

2、建立聯(lián)系幫帶制度。要把大學(xué)生“村官”工作納入縣（市、區(qū)）委、政府整體工作規(guī)劃，主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭深入基層了解大學(xué)生“村官”的工作、生活和成長情況?？h（市、區(qū)）委組織部要從工作實(shí)際出發(fā)，為每個(gè)大學(xué)生“村官”確定1名縣或鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部和1名村干部，與他們結(jié)對(duì)聯(lián)系幫帶，面對(duì)面進(jìn)行工作指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生“村官”熟悉農(nóng)村情況，學(xué)習(xí)群眾工作方法，掌握農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，解決思想、工作和生活中遇到的實(shí)際困難。有選派干部的村，選派干部要主動(dòng)與大學(xué)生“村官”結(jié)對(duì)幫扶。

3、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)。要把大學(xué)生“村官”納入整個(gè)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，建立健全大學(xué)生“村官”崗位培訓(xùn)制度，制定培訓(xùn)計(jì)劃。大學(xué)生“村官”崗前培訓(xùn)，由省、市委組織部共同組織實(shí)施，培訓(xùn)時(shí)間不少于一周；聘用期間的日常培訓(xùn)工作，以縣（市、區(qū)）為主，每年至少安排一次，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于7天。省、市委組織部每年至少舉辦一期示范培訓(xùn)班。大學(xué)生“村官”教育培訓(xùn)要著重圍繞做好農(nóng)村工作、推動(dòng)創(chuàng)業(yè)富民等目的來開展，重點(diǎn)講授“三農(nóng)”工作的方針政策，介紹新農(nóng)村建設(shè)情況和鄉(xiāng)風(fēng)民俗，傳授開展農(nóng)村工作的經(jīng)驗(yàn)方法，宣傳大學(xué)生“村官”先進(jìn)典型，明確大學(xué)生“村官”的行為規(guī)范，幫助和促進(jìn)大學(xué)生“村官”提升思想政治素質(zhì)和實(shí)際工作能力。各級(jí)組織部門要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，整合培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

4、注重實(shí)踐鍛煉。鄉(xiāng)村黨組織要結(jié)合大學(xué)生“村官”專業(yè)特長，讓他們?cè)谵r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、招商引資、新農(nóng)村建設(shè)、民事調(diào)解、法律法規(guī)宣傳等方面充分發(fā)揮才智，培養(yǎng)與農(nóng)民群眾的感情，積累做農(nóng)村工作的方法與經(jīng)驗(yàn)?？h、鄉(xiāng)兩級(jí)組織召開有關(guān)會(huì)議，可安排優(yōu)秀大學(xué)生“村官”代表列席參加。對(duì)工作表現(xiàn)優(yōu)秀、群眾認(rèn)可度高的優(yōu)秀大學(xué)生“村官”可適時(shí)推薦進(jìn)入村“兩委”班子，為他們干事創(chuàng)業(yè)提供更廣闊的舞臺(tái)。積極推薦綜合素質(zhì)好、議事能力強(qiáng)的大學(xué)生“村官”作為各級(jí)黨代會(huì)代表、人大代表、政協(xié)委員和團(tuán)代會(huì)、婦代會(huì)代表人選。

5、搭建交流平臺(tái)。省選聘辦依托安徽先鋒網(wǎng)建立安徽大學(xué)生“村官”網(wǎng)頁，定期編寫《大學(xué)生“村官”園地》，聯(lián)合省內(nèi)主流媒體開辟大學(xué)生“村官”專欄，每年至少召開1次大學(xué)生“村官”座談會(huì)，加強(qiáng)與大學(xué)生“村官”的聯(lián)系交流。各市、縣（市、區(qū)）可結(jié)合實(shí)際，通過設(shè)立大學(xué)生“村官” QQ群、飛信群，建立大學(xué)生“村官”網(wǎng)站，定期召開工作例會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和座談會(huì)等，為他們提供多種交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”行為規(guī)范的正面引導(dǎo)。共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織要根據(jù)大學(xué)生“村官”的特點(diǎn)，組織開展大學(xué)生“村官”巡回報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流及文藝匯演等活動(dòng)，推廣宣傳干事創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生“村官”相互學(xué)習(xí)交流、共同提高創(chuàng)造條件。

五、附錄

由于我的調(diào)查是口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計(jì)出詳細(xì)的數(shù)據(jù)，該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。

該報(bào)告摘錄了2011年安徽省《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機(jī)制的實(shí)施意見》的部分內(nèi)容。

第四篇：文化自信是民族之魂

文化自信可以凝聚中華民族之魂

總書記在慶祝建黨95周年大會(huì)上的重要講話，全面回顧了中國共產(chǎn)黨95年來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民不懈奮斗走過的光輝歷程和做出的偉大歷史貢獻(xiàn)，也是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下滿懷信心實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的宣言書?？倳浽谥v話中指出，“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，不斷把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。”總書記在慶祝建黨95周年之際這樣一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、重要的地點(diǎn)場景，在已有“三個(gè)自信”基礎(chǔ)上增加第四個(gè)自信即文化自信。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化自信，意味著將中華民族的文化價(jià)值系統(tǒng)及其表達(dá)形式提升到中國特色社會(huì)主義體系的核心層面，使中國特色社會(huì)主義真正植根于中華民族文化的沃土，從中汲取源源不斷的生命力滋養(yǎng)，獲得活的靈魂。這是當(dāng)代中國人的共同愿望，是新時(shí)代的呼喚。

眾所周知，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，彰顯著民族的生命力，它是由人類長期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是人類社會(huì)與歷史的積淀物。確切地說，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等，它是人類相互之間進(jìn)行交流的普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識(shí)形態(tài)，是對(duì)客觀世界感性上的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的升華。中國特色社會(huì)主義文化，是中華民族自從盤古開天地、三皇五帝到如今遠(yuǎn)源流長的血脈，是中華民族不畏艱難、奮勇前進(jìn)的不竭動(dòng)力，是我們實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的堅(jiān)強(qiáng)支撐。2011年7月1日，時(shí)任總書記的胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會(huì)上的講話中，提出“文化自覺和文化自信”，他還在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題班上發(fā)表講話時(shí)指出：“樹立高度的文化自覺和文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展”。今天，總書記指出要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化自信，由“樹立”到“堅(jiān)持”是一個(gè)飛躍，也與毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話，習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上的講話相承一脈。只所以要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化自信，就是因?yàn)槲覀円呀?jīng)更加看準(zhǔn)了，更加認(rèn)定了，既然是看準(zhǔn)了和認(rèn)定了，就不容置疑，不容含糊，就必須要一以貫之地堅(jiān)持到底。

文化自信，是一個(gè)國家、民族、政黨和社會(huì)成員對(duì)自己的文化價(jià)值的充分肯定和對(duì)發(fā)展前景的堅(jiān)定信念。這種信念建立在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，是對(duì)自身文化在過去、現(xiàn)在和將來價(jià)值的充分肯定。實(shí)踐證明，中國特色社會(huì)主義化具有很強(qiáng)的包容性，是以人為本的文化，是崇尚道德的文化，是經(jīng)世致用的文化，是與時(shí)俱進(jìn)的文化。千百年來，中華民族走出了一條不同于其他國家和民族的文明發(fā)展道路，提供了“中國方案”。堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化自信，就是要接續(xù)歷史和文化傳統(tǒng)，把文化繼承好、發(fā)展好，并建立起對(duì)文化傳統(tǒng)的強(qiáng)大自信，為中華民族的偉大復(fù)興構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。正如總書記所說，文化自信包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。因此，我們的自信不僅具有傳統(tǒng)的和歷史的根基，更是面向時(shí)代面向未來的。這也是“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的寫照。

自信才能引發(fā)自豪，自豪才能煥發(fā)力量。把文化自信與道路自信、理論自信和制度自信相提并論，顯示了總書記對(duì)文化自信的高度重視。堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化自信，一要堅(jiān)定發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化的信心。中華文化是人類文明的重要組成部分，其倡導(dǎo)的和諧、大同、天人合一、厚德載物、自強(qiáng)不息、辯證思維等都是人類社會(huì)最重要的價(jià)值觀。對(duì)這些最寶貴的精神財(cái)富，必須要繼承和弘揚(yáng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的社會(huì)主義先進(jìn)文化，反映了時(shí)代特征，順應(yīng)了人民的期待，符合歷史發(fā)展的規(guī)律，具有鮮明的中國特色，必須要堅(jiān)持和發(fā)展；二要廣泛吸納外來的優(yōu)秀文化。要以更加開放包容的胸懷、以辯證取舍的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持“以我為主、為我所用”的方針，融合一切外來優(yōu)秀文化成果，既要堅(jiān)守自己的優(yōu)秀文化，又要加強(qiáng)交流、交融，吸收借鑒外來優(yōu)秀文化；既要正確對(duì)待自己的文化，又要正確對(duì)待別人的文化，不斷加大改革開放的力度，努力在同外來文化的互動(dòng)交流中，不斷豐富和發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化；三要大力開創(chuàng)文化事業(yè)繁榮昌盛的新局面。民族復(fù)興離不開文化復(fù)興，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大歷史征程中，必須要抓住機(jī)遇，推動(dòng)文化大發(fā)展，再創(chuàng)文化的新輝煌。尤其是作為文化工作者，必須要牢記使命，認(rèn)真履責(zé)，從廣大人民群眾日益增長的文化需要出發(fā)，創(chuàng)作出更多豐富多彩的精神食糧，更好地為文化強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)。

第五篇：北京大學(xué)生村官：申論之“變”

北京大學(xué)生村官：申論之“變”

【申論之“變”】

一、出題的角度越來越靈活

過去我們常說申論是“三段論”，具體到題型設(shè)置上，通常是第一題要求考生概括問題，第二題要求考生針對(duì)問題給出對(duì)策，第三題要求考生圍繞主題寫一篇作文。但是近幾年來，申論出題的角度更趨向靈活，大作文的出題更趨向于開放性命題。此外，即便是傳統(tǒng)的概括題，出題角度也常變常新。

例如：根據(jù)“給定資料1”，“活熊取膽”事件中存在著一些具體爭議，請(qǐng)歸納爭議的焦點(diǎn)問題并作簡要說明。(20分)要求：準(zhǔn)確、全面、簡明。不超過400字。

閱讀題目，該題本質(zhì)上仍是概括題。不過答好這道題，首先要求考生必須理解什么叫做“爭議”，然后理解什么是“爭議的焦點(diǎn)”。同時(shí)要注意，按照題目的要求除歸納爭議的焦點(diǎn)外，還需要作簡要說明。這種出題的角度比起過去單純概括材料內(nèi)容或材料反映的問題，出題更加靈活，審題的難度也有所上升。

二、作答對(duì)材料的依賴性越來越弱

申論“去材料化”的趨勢首先表現(xiàn)在大綱中，副省級(jí)的大綱要求“借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)”來作答，地市級(jí)的考試大綱要求“運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)具體問題作出正確的分析判斷”。盡管材料仍然是申論作答的信息來源，但是過去流傳的“申論考試就是抄材料，所有的答案都在材料中”得分秘訣已經(jīng)失效，并且可能會(huì)誤導(dǎo)考生。

三、越來越貼近政府的實(shí)務(wù)工作

現(xiàn)在申論考題的設(shè)置越來越傾向于用政府機(jī)關(guān)的日常實(shí)務(wù)工作來直接考查考生是否具備基本的行政意識(shí)和辦事能力。事實(shí)上，公文類題目高頻出現(xiàn)就是這一變化的顯著表現(xiàn)。

例如：假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料6~8”擬寫一份《某街道辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。(25分)要求：文字簡明、分條撰寫、有指導(dǎo)性與可行性，不超過400字。

答好這一題，必須以公務(wù)人員的身份來構(gòu)思和寫作，不論是內(nèi)容、格式還是文風(fēng)都需要達(dá)到政府公務(wù)人員的要求。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/