第一篇：2017江西大學(xué)生村官考試申論作答找要點(diǎn)策略

2017江西大學(xué)生村官考試申論作答找要點(diǎn)策略：合并同類項(xiàng)

在作答申論時，一般遵循“審題——找點(diǎn)——加工——書寫”四個基本步驟，其中加工一環(huán)強(qiáng)調(diào)將材料中提取的答案要點(diǎn)按照作答要求進(jìn)行整合，形成最終的答案。中公教育專家認(rèn)為，若想讓答案要點(diǎn)在呈現(xiàn)時更具有條理性，需要對要點(diǎn)進(jìn)行合并加工，而同義法、同范圍法和主體合并法就是常用的三種合并方法。

一、同義法

所謂同義法就是將意思相同或語義色彩相近(積極、消極)的要點(diǎn)進(jìn)行合并，該方法也是在合并要點(diǎn)時最常用的方法。例如：

1、感冒藥通過一定的工藝，可提煉出毒品，造成危害，而實(shí)名制有助于搜查線索、打擊犯罪;

2、一位市民抱怨“感冒發(fā)燒是生活中的常見病，習(xí)慣了原來的購買方式，現(xiàn)在突然要實(shí)名購買，無疑給公眾和商家?guī)砗榷嗦闊?，如果忘記帶身份證或者身份證丟失，連感冒藥都買不了”;

3、如今藥品市場混亂現(xiàn)象普遍存在，推行感冒藥實(shí)名制，對于規(guī)范藥品市場起著一定的作用;

4、在信息化時代，個人信息的泄露頻繁發(fā)生，而感冒藥實(shí)名制很容易造成信息泄露。

以上4個要點(diǎn)中，1、3都呈現(xiàn)的感冒藥實(shí)名制所帶來的積極影響，可以合并在一起進(jìn)行呈現(xiàn)，而2、4則闡述的是感冒實(shí)名制所帶來的負(fù)面影響，又可以進(jìn)行合并呈現(xiàn)。因此，本題要點(diǎn)在書寫是，格式如下：

感冒藥實(shí)名制的影響有利有弊：一方面感冒藥實(shí)名制具有積極影響。它有助于搜查線索、打擊犯罪，且對規(guī)范藥品市場起著一定作用;另一方面感冒藥實(shí)名制具有消極影響。它給公眾和商家?guī)砺闊胰菀自斐尚畔⑿孤丁?/p>

二、同范圍法

同范圍法更多強(qiáng)調(diào)將相同范圍的要點(diǎn)進(jìn)行合并，常見的范圍劃分有：

1、五大領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)

2、四大范疇：思想、監(jiān)管、制度、利益

3、投入要素范圍：資金、技術(shù)、人才;或是劃分為軟件、硬件

4、產(chǎn)業(yè)范圍：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè) 例如：

1、廣東“兩頭在外，中間加工”的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有硬傷;

2、廣東只是一個“制造”車間，沒有定價權(quán)，利潤低;

3、在東莞地區(qū)出現(xiàn)令人擔(dān)憂的工廠、企業(yè)外遷或倒閉現(xiàn)象;

4、我國農(nóng)民種糧意愿下降，大量外出務(wù)工，致使大面積耕地荒廢;

5、發(fā)達(dá)國家把糧食作為掠奪發(fā)展中國家的工具。

以上5個要點(diǎn)中，前三點(diǎn)更多描述的是與工業(yè)方面存在的問題，而后面兩點(diǎn)則多強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)方面存在的問

題，因此可以按照產(chǎn)業(yè)范圍將要點(diǎn)進(jìn)行分類呈現(xiàn)，具體如下：

材料反映工業(yè)和農(nóng)業(yè)兩方面的問題。工業(yè)方面：

1、廣東“兩頭在外，中間加工”的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有硬傷;

2、廣東只是一個制造“車間”，沒有定價權(quán)，利潤低;

3、在東莞地區(qū)出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的工廠企業(yè)遷廠或倒閉現(xiàn)象。農(nóng)業(yè)方面：

1、我國農(nóng)民種糧意愿下降，大量外出務(wù)工，致使大面積耕地荒廢;

2、發(fā)達(dá)國家把糧食作為掠奪發(fā)展中國家的工具。

三、主體合并法

主體合并法，是指按照要點(diǎn)的呈現(xiàn)主體進(jìn)行合并分類，常見的主體包括：個人、社會、家庭、企業(yè)、學(xué)校、媒體、行業(yè)協(xié)會以及政府職能部門等，但放在具體的題目中，主體的表述有所不同，比如在2013年云南省省考中在呈現(xiàn)德國職業(yè)技術(shù)職業(yè)教育對我國的啟示時，就可以按照政府、社會、商會、企業(yè)四個主體進(jìn)行歸類呈現(xiàn)。又如：

1、出租車公司收取暴利;

2、政府缺乏有效的溝通機(jī)制;

3、出租車公司對上級領(lǐng)導(dǎo)部門瞞報出租車行業(yè)現(xiàn)狀;

4、出租車司機(jī)缺少正確的解決問題的方法;

5、政府對出租車公司缺乏相應(yīng)的監(jiān)管措施。

以上5個要點(diǎn)中，1、3呈現(xiàn)的主要是出租車公司方面存在的問題，2、5則呈現(xiàn)的是政府方面存在的問題，而4強(qiáng)調(diào)的是出租車司機(jī)自身存在的問題，因此按照主體合并法加工后，最終的答案呈現(xiàn)如下：

出租車行業(yè)問題所產(chǎn)生的原因主要包括政府、出租車公司以及出租車司機(jī)三個方面。具體表現(xiàn)在：

1、政府方面。缺乏有效的溝通機(jī)制并對出租車公司缺乏相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制;

2、出租車公司方面。收取暴利，對上級領(lǐng)導(dǎo)部門瞞報出租車行業(yè)現(xiàn)狀;

3、出租車司機(jī)方面。缺少正確的解決問題的方法。

中公教育專家認(rèn)為通過以上三種方法對要點(diǎn)進(jìn)行分類合并，能夠讓答案在呈現(xiàn)時更加清晰、直觀。

2017江西大學(xué)生村官考試申論熱點(diǎn)：中

長期青年發(fā)展規(guī)劃

背景鏈接

2017年4月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》。《規(guī)劃》對青年發(fā)展所涉及的領(lǐng)域包括：青年思想道德、青年教育、青年健康、青年婚戀、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、青年文化、青年社會融入與社會參與、維護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪、青年社會保障等。這是新中國歷史上第一個青年發(fā)展規(guī)劃，是黨和國家青年工作的行動綱領(lǐng)。制定《青年發(fā)展規(guī)劃》，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青年一代的親切關(guān)心、對青年工作的高度重視，對于激勵廣大青年在實(shí)現(xiàn)中國夢進(jìn)程中建功立業(yè)、接續(xù)奮斗，對于確保黨和國家事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。一代人有一代人的青春。與老一輩相比，這一代年輕人成長在中國發(fā)展最快、最好的年代。告別了物質(zhì)的貧困，遠(yuǎn)離了信息的匱乏，自幼享受改革開放紅利的青年一代，成長拔節(jié)一路伴隨著祖國的強(qiáng)盛，有更扎實(shí)的知識，有更開闊的視野，有更寬廣的天地。從“創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”，社會搭建起廣闊的舞臺，供青春施展才華、追逐未來，在時代的舞臺創(chuàng)造無限的可能。

與此同時，工作的壓力、競爭的焦慮、成功的渴望??現(xiàn)實(shí)的“骨感”，也讓一些年輕人的內(nèi)心擠滿成長的煩惱。以至于有人感慨，“人生的理想越飛越低，低到只能在自己的城堡里貼地飛行”?！緲?biāo)準(zhǔn)表述】 [權(quán)威論述] 青年在成長和奮斗中，要正確對待一時的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱。——習(xí)近平

無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路?！?——習(xí)近平

青年最富有朝氣、最富有夢想。中國的未來屬于年輕一代，歐洲的未來屬于年輕一代，世界的未來屬于年輕一代?！?xí)近平

全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類就有希望，推進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。——習(xí)近平

青年的人生之路很長，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。——習(xí)近平[成績與問題]

在黨和國家的關(guān)心、支持和推動下，我國青年發(fā)展事業(yè)取得巨大進(jìn)步和歷史性成就。青年的思想政治面貌總體健康向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對中國特色社會主義事業(yè)充滿信心;青年的基本生活條件不斷改善，物質(zhì)生活水平顯著提高，精神文化生活日益豐富，青年群體文明程度不斷提升;教育事業(yè)長足發(fā)展，青壯年人口文盲基本消除，新增勞動力平均受教育年限達(dá)到13.3年，處于我國歷史上最好水平，與發(fā)達(dá)國家之間的差距顯著縮小;社會保障制度更加健全、水平不斷提升，法治國家建設(shè)不斷推進(jìn)，青年發(fā)展權(quán)益得到更好維護(hù);青年的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)活力不斷增強(qiáng)，青年人才隊伍不斷壯大，在報效祖國、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的過程中實(shí)現(xiàn)著自身的成長發(fā)展。青年是國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生力軍和中堅力量。黨和國家事業(yè)要發(fā)展，青年首先要發(fā)展。必須清醒認(rèn)識到，青年發(fā)展事業(yè)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新要求、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢、廣大青年的新期待相比，還存在不少亟待解決的突出問題。主要是：青年思想教育的時代性、實(shí)效性有待增強(qiáng)，用共產(chǎn)主義和中國特色社會主義引領(lǐng)青年，用中國夢和社會主義核心價值觀凝聚共識、匯聚力量的任務(wù)尤為緊迫;青年體質(zhì)健康水平亟待提高，部分青年心理健康問題日益凸顯;青年社會教育和實(shí)踐教育需要加強(qiáng)，提高教育質(zhì)量的任務(wù)仍十分艱巨;青年就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，影響就業(yè)公平的障礙有待進(jìn)一步破除;青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情有待進(jìn)一步激發(fā)，鼓勵青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策和社會環(huán)境需要不斷優(yōu)化;人口結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn)新變化使得青年一代的工作和生活壓力不斷增大，在婚戀、社會保障等方面需要獲得更多關(guān)心和幫助;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)青年發(fā)展工作的體制機(jī)制還不完善，各方面共同推進(jìn)青年發(fā)展的合力有待進(jìn)一步形成。[青年發(fā)展的底色——奮斗] 奮斗，乃是青年最該具有的底色。唯有在奮斗中，才能夠綻放青春的色彩，也只有在奮斗中，才能讓青春的價值和祖國的價值能夠有機(jī)統(tǒng)一起來。奮斗需要堅守自己平凡的崗位，需要在本職工作上默默奉獻(xiàn)。奮斗需要不斷創(chuàng)新，勇于攀登人生高峰。青年一代的奮斗，青年一代的創(chuàng)新，都能夠激發(fā)成為社會前行的永恒動力。奮斗需要有“腳踏實(shí)地”的魄力也要有“仰望星空”的目標(biāo)。目標(biāo)引領(lǐng)我們前行，而腳踏實(shí)地則讓我們不斷接近目標(biāo)。

青春是朝氣與希望的所在，但青年的奮斗更需要風(fēng)雨的磨礪。從最基層、最艱苦的地方腳踏實(shí)地做起，拒絕那些急功近利的浮躁和誘惑，歷練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅定保持樂觀向上的精神狀態(tài)，從挫折中吸取教訓(xùn)啟迪人生，從而使人生獲得升華和超越。如此奮斗的青春才會最美麗，而最美麗的青春，也讓我們的世界變得更加精彩和美好。

[參考對策] 讓青春因夢想而激揚(yáng)。心中有陽光，腳下就有力量。青年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)豐富、胸有成竹，而是敢于做夢、勇于試錯。因一時挫折而灰心喪志，因身處逆境而放棄前行，甚至讓享受和偷安在我們內(nèi)心扎根，那青春何以為青春?在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿征途。讓青春因拼搏而精彩。正如總書記告誡的，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路”。人生之路不可能一帆風(fēng)順，縱然前行之路荊棘密布，只要有那么一股到中流擊水的勁頭，無論道路多險、風(fēng)浪多大，都是對自己的超越。而那些以夢為馬、激情奮斗的日子，將永遠(yuǎn)成為人生的財富。

讓青春因奉獻(xiàn)而厚重。“只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。”這絕不是空洞的口號。從汶川地震的志愿者行動，到北京奧運(yùn)的火炬?zhèn)鬟f，從反疆獨(dú)反藏獨(dú)的驚天怒吼，到“一帶一路”的青春揮灑，這一代年輕人有著極強(qiáng)的民族自信心和國家榮譽(yù)感，時代也需要我們用堅實(shí)的肩膀扛起民族復(fù)興的重任。不管是身處象牙塔的年輕大學(xué)生，還是扎根基層的青年村官，抑或是穿行于大街小巷的快遞小哥，只要盡心做好本職工作，又何嘗不是在為國為家添磚加瓦?把個人夢想?yún)R入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，我們一定能“肩茲砥柱中流之責(zé)任”，讓人生的色彩更加絢爛。【寫作素材】 [精彩標(biāo)題示例]

1.青春是用來奮斗的

2.青年發(fā)展優(yōu)先戰(zhàn)略事關(guān)中國夢 3.理想信念是青年發(fā)展的北斗 [精彩開頭示例] 百余年前，五四先驅(qū)李大釗這樣激勵青年：“青年之字典，無‘困難’之字，青年之口頭，無‘障礙’之語;惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命?！笨渴裁凑鞣ㄍ鶋粝氲幕鹧嫔?，拿什么安放我們心中如火的激情?奮斗于祖國需要的廣袤基層。[精彩結(jié)尾示例] “以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”，百年移易，李大釗先生的疾呼猶在耳畔。夢想的道路在腳下延伸，青春的故事翻開新的篇章。胸懷理想、錘煉品格，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗--不負(fù)美好年華，偉大的時代期待更加精彩的青春書寫。

青年人如朝陽，是祖國的未來，民族的希望。唯有在艱苦的崗位，困難的環(huán)境中經(jīng)歷風(fēng)雨、接受考驗(yàn)，才能在實(shí)現(xiàn)中國夢的奮斗中彰顯青春的價值，成為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興的生力軍。備注：以上材料來源于網(wǎng)絡(luò)

原標(biāo)題：書寫奮斗青春的時代篇章 來源：新華社

原標(biāo)題：在實(shí)現(xiàn)中國夢的奮斗中彰顯青春的價值 來源: 長江網(wǎng) 長江網(wǎng)網(wǎng)評員：楊柳

原標(biāo)題：“青春是用來奮斗的” 來源：人民網(wǎng)-人民日報 原標(biāo)題：《發(fā)展規(guī)劃》為青年發(fā)展注入新動力 來源: 長江網(wǎng) 長江網(wǎng)網(wǎng)評員：張傳超

原標(biāo)題：青年發(fā)展優(yōu)先戰(zhàn)略事關(guān)中國夢 來源：中國青年網(wǎng)

原標(biāo)題：理想信念是青年發(fā)展的北斗 來源：中國青年網(wǎng) 來源：中國青年網(wǎng)

第二篇：2018年公務(wù)員申論作答找要點(diǎn)策略：合并同類項(xiàng)

以教育推動社會進(jìn)步

2018年公務(wù)員申論作答找要點(diǎn)策略：合并同類項(xiàng)

準(zhǔn)確、簡練------要求我們要做到言簡意賅，但又不失準(zhǔn)確度。

條理清楚---------要求分條作答，分條的同時還要對一些屬于同一類或者同一話題、同一維度的要點(diǎn)合為一條使之更加有條理。

這兩個要求的一個基本方法就是我們必須掌握“合并同類項(xiàng)”，合并同類項(xiàng)使你在要點(diǎn)的提取過程中，提取的更為簡練和準(zhǔn)確，又能使我們的作答要點(diǎn)更為條理清楚，方便老師閱卷。

一、要素法——(問題(表現(xiàn))、原因、危害、對策)

1.2011年，西安交通大學(xué)的教師李某存在著作嚴(yán)重抄襲和內(nèi)容不實(shí)的問題，被撤銷國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎獲獎項(xiàng)目，這也是國內(nèi)首例學(xué)術(shù)造假項(xiàng)目。

2.長期以來，科研人員收到利益驅(qū)使，又缺少相關(guān)規(guī)范制約。致使一些大學(xué)教授把賺錢當(dāng)做正業(yè)，而把教學(xué)和科研當(dāng)做副業(yè)。

3.請人代勞抄襲造假是中國大專院校流行的學(xué)術(shù)造假手段。

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以教育推動社會進(jìn)步

4.學(xué)校把學(xué)術(shù)成果作為了評價教師職業(yè)能力的絕對標(biāo)準(zhǔn)，教師如果在2—3年內(nèi)沒有發(fā)表文章或者申請到課題，便要被解聘或者降級。這導(dǎo)致許多教師不潛心研究，而是抄襲他人論文予以發(fā)表;

5.拼湊編輯造假也是當(dāng)今最常用的手段。一篇用拼湊編輯手段造假完成的文章或者著作表面看上去非常完整，可是仔細(xì)閱讀研究就可以清楚發(fā)現(xiàn)，作者就是抄襲民間大眾的。

從材料可以看出：1.3.5是在講學(xué)術(shù)造假的具體表現(xiàn)。而2.4則是在講一些原因?qū)е铝顺u造假的現(xiàn)象。因此應(yīng)該1.3.5合并起來寫。2.4合并起來寫。

整理出來：當(dāng)前出現(xiàn)了學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為：著作抄襲和內(nèi)容不實(shí)、請人代勞抄襲造假和拼湊編輯造假。原因在于：學(xué)校把學(xué)術(shù)成果作為評價教師職業(yè)能力的絕對標(biāo)準(zhǔn)，以及一些科研人員收到利益的驅(qū)使同時缺乏規(guī)范制約。

二、主體法---(政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、媒體、學(xué)校、家庭、個人)

1、德國的職業(yè)教育體系中，職業(yè)培訓(xùn)的費(fèi)用主要由政府和企業(yè)承擔(dān)，另外，企業(yè)還提供實(shí)習(xí)場所，并發(fā)給學(xué)生每月500至800歐元不等的生活費(fèi)。(政府和企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)支持)

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以教育推動社會進(jìn)步

2、德國政府搭建法律框架《職業(yè)教育法》中，對參與職業(yè)教育企業(yè)的資格、設(shè)備、場所等方面都有所規(guī)定，能夠進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育，表明了企業(yè)的水平，(政府通過立法搭建法律框架)

3、當(dāng)然企業(yè)也會享受到國家的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。(政府對企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)支持)

4、商會負(fù)責(zé)監(jiān)管企業(yè)，還會為企業(yè)培訓(xùn)提供咨詢，在企業(yè)與學(xué)徒產(chǎn)生糾紛時充當(dāng)調(diào)解人角色。(商會監(jiān)管企業(yè)，調(diào)節(jié)糾紛)

5、作為職業(yè)教育體系的中堅力量，企業(yè)要不斷創(chuàng)新、更新職業(yè)培訓(xùn)崗位并提供一定的補(bǔ)貼。

整理出來：在德國職業(yè)教育體系中，政府，商會企業(yè)各司其職。

1、政府搭建法律框架、提供經(jīng)費(fèi)支持。

2、商會監(jiān)管企業(yè)，調(diào)節(jié)糾紛

3、企業(yè)對學(xué)員提供經(jīng)費(fèi)，并不斷創(chuàng)新和更新崗位。

三、高頻詞提煉法

例如：給劃線處填寫標(biāo)題

(1).率先啟動《文明行為促進(jìn)條例》的立法工作，以立法形式對市民的文明行為進(jìn)行規(guī)范，積極開展文明行為立法前期研究，確定立法主旨，推進(jìn)立法調(diào)研，提高立法的科學(xué)性;

(2).廣泛開展創(chuàng)建全國文明城市主題口號，格標(biāo)征集活動，認(rèn)真制定文明準(zhǔn)則;開展“我為創(chuàng)建文明城市做貢獻(xiàn)”活動，精心組織好“關(guān)愛行動”，3 / 4

以教育推動社會進(jìn)步

組織“讀書月”等深受群眾喜愛的文化活動;積極組織豐富的文化活動;以及詩詞歌曲創(chuàng)作，文藝節(jié)目表演，演講比賽，書法美術(shù)大賽等活動，以提升市民的文化素養(yǎng)。

通過讀題可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，第一段的高頻詞為“立法”，第二段的高頻詞為“文化”“活動”所以第一段和第二段的標(biāo)題必定含有這幾個關(guān)鍵詞。在筆試的這種題型中寫標(biāo)題一般可以寫對稱標(biāo)題，并且寫法上前者為行為后者目的。第一段中立法工作特別多目的是為了保證立法的科學(xué)性，立法工作的目的又是為了對文明行為進(jìn)行規(guī)范。因此第一段可以為：科學(xué)研究立法，規(guī)范文明行為。第二段可以看得活動比較多，因此可以用豐富二字，而且最后一句明顯寫出目的就是提升文化素養(yǎng)。所以標(biāo)題為：豐富文化活動，提升文化素養(yǎng)。

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第三篇：2013年江西大學(xué)生村官考試申論熱點(diǎn)

2013年江西大學(xué)生村官考試申論熱點(diǎn)

在江西公務(wù)員申論考試的時候，熱點(diǎn)和時事的復(fù)習(xí)的話，可以先復(fù)習(xí)看看真題來進(jìn)行的，這里江西公務(wù)員考試網(wǎng)的專家就為考生提供了一些內(nèi)容，希望對廣大的考生有所幫助

對給定材料所反映的問題或現(xiàn)象進(jìn)行概括是大學(xué)生村官錄用考試申論考試主要題型之一，因此掌握其答題方法與技巧是考試備考必不可少的步驟。那么如何才能做好這類題呢?以2007年安徽省公務(wù)員錄用考試《申論》試題為例進(jìn)行說明。

請根據(jù)給定資料，對考研輔導(dǎo)市場存在的混亂現(xiàn)象進(jìn)行概括。要求：全面、準(zhǔn)確，條理清晰，語句通順。字?jǐn)?shù)不超過150字。(25分)。(2007年安徽省錄用考試《申論》試題)

理解題意：

(一)字?jǐn)?shù)限定，150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。

(二)表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語句精煉，簡明扼要，不冗長，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

(三)范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

(四)輕重權(quán)衡：反映的主要問題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握主要問題?？梢哉J(rèn)為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

一)在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

(二)將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。

(三)用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。答題方法：

筆者認(rèn)為，一個完整的答案主要應(yīng)該包括三個部分：總括句+分述句+道理句。

(一)關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語+事件1+事件2+事件3的文體。”其中，主語是文章涉及的主要任務(wù)的名稱或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報道、調(diào)查報告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時候是案例。事件1是指主語的第一個動作，也可理解為事件的第一階段。對于個別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。

二)分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來。這時候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。(注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會違背答題要求)

1、環(huán)節(jié)分析法。對于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。

2、參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。廣大考生反映，這種方法最為簡便易行。

3、鏈?zhǔn)椒治龇āＳ袝r候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個事件之間有明顯的關(guān)系，這時就適用鏈?zhǔn)椒治龇ā?/p>

4、類型分析法。對于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。

5、關(guān)鍵詞分析法。對于給定的材料，有時我們會感到無處下筆進(jìn)行概括。這時可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來。這對于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。

第四篇：江西---2013江西大學(xué)生村官考試

2013年江西省大學(xué)生村官考試培訓(xùn)班

2013年江西省大學(xué)生村官考試培訓(xùn)

2013年江西省大學(xué)生村官考試

江西省大學(xué)生村官考試培訓(xùn)班

江西省大學(xué)生村官考試培訓(xùn)

江西省大學(xué)生村官考試

2013年江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職工作公告 銳才2013年江西省大學(xué)生村官筆試精品課程

根據(jù)《中共江西省委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)的意見》(贛發(fā)〔2011〕14號)、《江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的實(shí)施辦法(試行)》(贛組字〔2008〕24號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官隊伍建設(shè)的意見》(贛組字〔2012〕57號)，2013年全省選聘高校畢業(yè)生到村任職工作即將開始?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、選聘數(shù)量

全省2013年計劃選聘3000名高校畢業(yè)生到村任職，按相關(guān)比例分配到各設(shè)區(qū)市(見附件1)。

二、選聘對象資格和條件

選聘對象資格為30歲以下(1983年6月30日以后出生)、應(yīng)屆和往屆畢業(yè)的全日制普通高校本科及以上學(xué)歷、中共黨員(含預(yù)備黨員，2013年7月20日以前入黨)或

在大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生干部的優(yōu)秀高校畢業(yè)生。其中，碩士研究生及以上學(xué)歷人員報名參加選聘的，不參加筆試，直接進(jìn)入面試，到村任職的高校畢業(yè)生應(yīng)具備以下基本條件：

(一)思想政治素質(zhì)好，作風(fēng)踏實(shí)，吃苦耐勞，組織紀(jì)律觀念強(qiáng)。

(二)學(xué)習(xí)成績良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力。

(三)自愿到農(nóng)村基層工作。

(四)身體健康。

由我省有關(guān)部門選聘的“三支一扶”人員、“志愿服務(wù)西部計劃”人員和特崗教師，符合選聘資格和條件、服務(wù)期滿(服務(wù)期須2年及以上，時間截止至2013年6月19日)、考核合格的，經(jīng)個人自愿申請，工作單位推薦，縣(市、區(qū))委組織部審核，報設(shè)區(qū)市委組織部審定后可直接選聘為當(dāng)?shù)禺?dāng)年的大學(xué)生村官。

三、選聘去向和任職

對選聘到村任職的高校畢業(yè)生，由各設(shè)區(qū)市委組織部派遣至縣(市、區(qū))，由各縣(市、區(qū))委組織部落實(shí)到具體的任職村。

選聘的高校畢業(yè)生是中共正式黨員的，一般安排擔(dān)任村黨組織書記助理職務(wù);是中共預(yù)備黨員或非中共黨員的，一般安排擔(dān)任村委會主任助理職務(wù)。

四、選聘程序

選聘工作堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，一般按照自愿報名、筆試、面試、體檢、考察、公示、決定聘用、崗前培訓(xùn)和簽訂聘任合同等程序進(jìn)行。

五、報名考試辦法

(一)報名

符合條件的高校畢業(yè)生(含碩士研究生及以上學(xué)歷人員)可直接登錄江西人事考試網(wǎng)()免費(fèi)報名，選擇填報一個志愿服務(wù)的設(shè)區(qū)市。網(wǎng)上報名時間為2013年6月4日9：00—6月8日17:00(具體報名辦法見附件2)。報名時，考生應(yīng)如實(shí)填寫有關(guān)信息，凡弄虛作假或不符合報考條件者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消其考試或聘用資格。網(wǎng)上報名期間，各設(shè)區(qū)市委組織部對報考人員提交的報名表在24小時內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上資格審查，確認(rèn)通過與否。

“三支一扶”人員、“志愿服務(wù)西部計劃”人員和特崗教師，前往當(dāng)年服務(wù)地的縣

(市、區(qū))委組織部現(xiàn)場免費(fèi)報名，其中，曾在省外服務(wù)的江西籍“志愿服務(wù)西部計劃”人員前往戶籍所在縣(市、區(qū))委組織部現(xiàn)場免費(fèi)報名，非江西籍的到選報的設(shè)區(qū)市委組織部報名。以上三類人員須自愿服從調(diào)劑，不服從調(diào)劑者一律取消選聘資格。報名時間為2013年6月17—19日9：00—17：00，報名時須提供《2013年江西省選聘“三支一扶”人員、“志愿服務(wù)西部計劃”人員和特崗教師到村任職人員審批表》(見附件3)、本人身份證、畢業(yè)證(或?qū)W校證明)、黨員證明信、學(xué)生干部證明、服務(wù)期滿考核合格證明、工作單位推薦意見等材料。

二)筆試

筆試時間為2013年6月23日下午14：00—16：00。筆試科目為“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”，滿分為100分，考試時限為120分鐘。筆試工作由省人事考試中心組織，各設(shè)區(qū)市人力資源和社會保障局負(fù)責(zé)所轄區(qū)考務(wù)工作，考點(diǎn)在設(shè)區(qū)市所在地設(shè)置。筆試成績于2013年7月11日在江西人事考試網(wǎng)公布，考生可憑身份證號查詢。碩士研究生及以上學(xué)歷人員不參加筆試。

(三)面試

筆試結(jié)束后，各設(shè)區(qū)市委組織部按照“三支一扶”人員、“志愿服務(wù)西部計劃”人員和特崗教師報名審定后的情況，根據(jù)考生筆試成績按1:1.5比例從高分到低分確定參加筆試考生入闈面試人員名單(入闈人員中最后一名出現(xiàn)并列的，并列人員一同入闈)。面試人員名單(含不參加筆試，直接進(jìn)入面試的碩士研究生及以上學(xué)歷人員)及面試具體時間、資格復(fù)審時間及地點(diǎn)由各設(shè)區(qū)市委組織部、人力資源和社會保障局在各設(shè)區(qū)市相關(guān)網(wǎng)站(見附件4)公布。面試由各設(shè)區(qū)市委組織部、人力資源和社會保障局負(fù)責(zé)組織實(shí)施。進(jìn)入面試范圍的人員進(jìn)行資格復(fù)審時，須提供本人身份證、畢業(yè)證(或?qū)W校證明)、《2013年江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職考試資格復(fù)審表》(見附件5)、黨員證明信、學(xué)生干部證明，已有工作單位的往屆畢業(yè)生還須提供工作單位出具的“同意報考證明”。資格復(fù)審不合格的，取消面試資格;不按時參加資格復(fù)審的，視為自動放棄。

面試結(jié)束后，由各設(shè)區(qū)市委組織部按照面試成績從高分到低分確定參加體檢和考察對象。通過審定的“三支一扶”人員、“志愿服務(wù)西部計劃”人員和特崗教師一并

參加體檢和考察。體檢和考察名單由各設(shè)區(qū)市委組織部、人力資源和社會保障局于2013年7月26日在各設(shè)區(qū)市相關(guān)網(wǎng)站公布。因體檢、考察不合格出現(xiàn)的空缺，由各設(shè)區(qū)市委組織部審核后，按考生的面試成績從高分到低分依次遞補(bǔ)。

六、待遇保障和培養(yǎng)政策

選聘到村任職的高校畢業(yè)生為村級組織特設(shè)崗位人員，系非公務(wù)員、非事業(yè)編制身份，日常管理及服務(wù)工作主要由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府負(fù)責(zé)。黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)至所在村。選聘的高校畢業(yè)生在村工作期限為2年。

選聘到村任職的高校畢業(yè)生，享受以下政策待遇。

1、在村任職期間，工作、生活補(bǔ)貼及有關(guān)保險費(fèi)用共計每人每年2.3萬元，一次性安置費(fèi)按每人2000元發(fā)放。

2、每年拿出全省公務(wù)員考錄計劃的10—15%，面向聘用期滿、考核合格的大學(xué)生村官等服務(wù)基層項(xiàng)目人員定向考錄。在縣、鄉(xiāng)公務(wù)員崗位表現(xiàn)突出的，可以調(diào)入市以上機(jī)關(guān)工作。

3、每年從省、市、縣(市、區(qū))各級事業(yè)單位招聘的工作人員中拿出10-15%的比例，定向從聘用期滿、考核合格的大學(xué)生村官中招聘。任滿2個聘期、考核稱職以上、聘用期間擔(dān)任過村“兩委”副職及以上職務(wù)，并自愿留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道工作的，由市、縣(市、區(qū))組織、人力資源和社會保障部門會同有關(guān)部門辦理所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道基層事業(yè)單位接收安置手續(xù)。

4、定期從聘用期滿、考核合格的大學(xué)生村官中公開選拔縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)副科級領(lǐng)導(dǎo)干部。

5、定期從聘用期滿、考核合格的大學(xué)生村官中選拔選調(diào)生。對選調(diào)生重點(diǎn)加以培養(yǎng)管理，嚴(yán)格考核，其中優(yōu)秀的納入后備干部隊伍，工作滿2年后經(jīng)組織考核優(yōu)秀，可享受副科級待遇。

6、定期從聘用期滿、考核合格的大學(xué)生村官(主要是女大學(xué)生村官)中招聘社區(qū)工作人員。招聘為社區(qū)工作人員的大學(xué)生村官，繼續(xù)作為大學(xué)生村官管理、培養(yǎng)、選拔、使用。

7、對聘用期滿、考核合格的大學(xué)生村官，報考碩士研究生初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

8、被黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位正式錄用(聘用)后，在村任職工作時間可計算工齡。

在職考生(含已實(shí)行人事、擇業(yè)代理或在勞動部門辦理了用工手續(xù)的)可連續(xù)計算工齡。

9、聘用期滿、考核合格的大學(xué)生村官，經(jīng)本人提出續(xù)聘申請、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委初審、縣(市、區(qū))委組織部審定后，可簽訂續(xù)聘合同，續(xù)聘次數(shù)為1次，期限為2年。不再續(xù)聘的，自主擇業(yè)，有關(guān)部門應(yīng)積極協(xié)助推薦就業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)的，除國家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi);可享受小額貸款擔(dān)?；蛸N息等有關(guān)政策。

聘用期滿、考核不合格的高校畢業(yè)生，不享受以上2—9項(xiàng)待遇和保障政策，不再繼續(xù)聘任，另行自謀職業(yè)。

熱忱歡迎德才素質(zhì)好、有志于在農(nóng)村工作的廣大高校畢業(yè)生踴躍報名應(yīng)聘。符合條件、有意應(yīng)聘的高校畢業(yè)生，可登陸江西人事考試網(wǎng)報名(咨詢電話見附件6)，并隨時注意在各設(shè)區(qū)市相關(guān)網(wǎng)站查看入闈面試、體檢和考察人員名單及時間、地點(diǎn)等有關(guān)工作公告。

特別提示：本次考試不指定考試輔導(dǎo)用書，不舉辦也不委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。社會上可能出現(xiàn)的任何以所謂命題組、專家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等名義舉辦的輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)網(wǎng)站、出版物、上網(wǎng)卡等，均與本次考試無關(guān)。敬請廣大報考者提高警惕，切勿上當(dāng)受騙。

政策咨詢電話：0791—86240680

網(wǎng)上報名技術(shù)咨詢電話：0791—12333

監(jiān)督舉報電話：0791—12380

附件： 附件1：2013年江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職名額分配表.doc

附件2：2013年江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職考試報名辦法.doc

附件3：2013年江西省選聘“三支一扶”人員、“志愿服務(wù)西部計劃”人員和特崗教師到村任職人員審批表.doc

附件4：2013年江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職工作.doc

附件5：2013年江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職考試資格復(fù)審表.doc

附件6：2013年江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職工作咨詢電話.doc

中 共 江 西 省 委 組 織 部

江西省人力資源和社會保障廳

2013年5月22日

第五篇：2014臺州大學(xué)生村官考試申論備考—分析題作答技巧

2014臺州大學(xué)生村官考試申論備考—分析題作答技巧

分析題一般有兩種形式，教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)指出分析題難度大，考生要靈活應(yīng)變，具體分析并有條理地作答。

一種是闡釋型分析。全面闡述對一句話、一種觀點(diǎn)或預(yù)測的理解、認(rèn)識，既要表明自己的態(tài)度，也要說明自己這樣認(rèn)為的理由，最后還需要給出認(rèn)識看待或解決處理的總體思路，中間的理由是主體?？勺裱偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)：總體表態(tài)(支持還是反對，同意還是不贊成)——

闡述理由(比如為什么說制造業(yè)是未來經(jīng)濟(jì)繁榮的關(guān)鍵，分條表述)——提出結(jié)論(總體對策

性質(zhì)，簡單一句話，如加快制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級)。

一種是歸納型分析。先歸納出兩個以上問題或案例的模式、性質(zhì)、類別等，再具體分析

說明原因、影響和特點(diǎn)等。比如概括制造業(yè)的兩種模式，并指出各自的特征。這種題型的答

題結(jié)構(gòu)往往是并列式的，分別概括、分別列舉，按照2014大學(xué)生村官考試專用教材《申論》

教材所指導(dǎo)的“問什么、答什么”核心原則，對應(yīng)題目的問法，給出合適的答案結(jié)構(gòu)，如：

模式A，特征分析;模式B，特征分析。

分析是較提出和解決問題更難答好的題型，解題時需要把握好三個要點(diǎn)，一是審準(zhǔn)題，問什么答什么，答出對應(yīng)的內(nèi)容;

二是讀懂材料、抓準(zhǔn)要點(diǎn)，深入到材料上下文中去理解原話、原文內(nèi)涵寓意;

三是采用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，怎么問怎么答，根據(jù)題目的問法寫出對應(yīng)性的結(jié)構(gòu)。