第一篇：管理者的人格魅力

人格·氣質(zhì)·魅力

《人格魅力》講述了一種每個人必須具備的道德品質(zhì)。其核心是守信、誠實、責任、正直、堅忍。人格是一個人道德品質(zhì)的集中反映，是理想和追求的外部表現(xiàn)，是一個人靈魂的折射。具備什么樣的人格，也就決定了什么樣的人生追求和價值目標。人格魅力是一種很能吸引人的力量.杰斐爾·亞瑟，全球知名的思想先鋒、職業(yè)演說家，畢業(yè)于美國西點軍校。曾任美國陸軍特種部隊高級指揮官。退役后，擔任美國艾迪公司總裁，多家著名公司職業(yè)培訓顧問。其著作《人格魅力》在世界范圍內(nèi)具有廣泛影響。

魅力，指極能吸引人的一種力量，是一個人智慧與人格的集中體現(xiàn)。一個人如果有魅力，他將肯定會受到社會的尊崇。

氣質(zhì)，是指人相對穩(wěn)定的個性特征、風格以及氣度。比如：性格開朗、瀟灑大方的人，往往表現(xiàn)出一種睿智、豪放的氣質(zhì)；秀麗端莊、溫文爾雅，多顯露出恬靜、高潔的氣質(zhì)……一個人有無魅力，人格健全是首要的。

人格是一個人品質(zhì)、意志和作風的集中體現(xiàn)，優(yōu)秀的人格本位得到他人的稱贊，于是就產(chǎn)生了人格魅力。

人格魅力，說到底就是受公允的人格本位的“打造”。離開了公眾，即使自以為有人格，那也無魅力可言。沒有魅力，也喪失了影響力。對于一個人來說，人格魅力真的很重要。因為，魅力者的言行舉止在無形之中就會給人留下難以磨滅的印象。

大體上說，“人格魅力”與“個人魅力”幾乎沒有差別。但是，若悉心琢磨，兩者在側(cè)重點上還是略有不同。前者涉及的對象比較寬泛，可以說,人格的力量在每個人身上都是存在的,只不過是量的差別;而后者多在凸現(xiàn)少數(shù)具有“領袖氣質(zhì)”者的人格價位。換句話說,“領袖氣質(zhì)”不是每個人都具備的.更進一步地講，我們可以把“領袖氣質(zhì)”界定為基本的交流技能和社會技能的整合。它是一種通過技術性的情緒交流來喚起或激勵他人的能力?！邦I袖氣質(zhì)”來自于與人溝通，以及喚起和激勵他人采取行動的出色能力。擁有“領袖氣質(zhì)”的關鍵是擁有情緒交流的技能，特別是情緒表現(xiàn)力?！邦I袖氣質(zhì)”在(社會表)現(xiàn)力、領導力、人際關系，以及心理健康的培養(yǎng)等方面都扮演了重要的角色。人們可以通過改善交流技能和社會技能來增強自身的“領袖氣質(zhì)”，發(fā)揮自身的人際效應。倫敦商學院教授杰伊．康格(Jay A.Conger)把“領袖氣質(zhì)”定義為一系列行為特質(zhì)的集合，這些行為特質(zhì)能讓他人感受到一種魅力，包括發(fā)掘潛在機遇的能力、敏銳察覺追隨者需求的能力、總結(jié)目標并公諸于眾的能力、在追隨者中間建立信任的能力，以及鼓動追隨者實現(xiàn)領袖目標的能力?？蹈裾J為，追隨者是否認為一個領袖具有“領袖氣質(zhì)”，取決于該領袖所表現(xiàn)出來的出色行為的數(shù)量、強度、以及它們與情境的相關程度。

簡言之，真正的魅力主要體現(xiàn)在當事者特有的氣質(zhì).這種氣質(zhì)對同性和異性都有吸引力。這是一種潛在的、或者說是一種內(nèi)在的力量。但是，無論個人魅力也好，人格魅力也罷，其共同和最大的特點是，它們能提高影響別人的能力。當人們認為你這個人很有魅力時，他們更有可能采取你所建議的行動計劃與步驟。

那么,個人魅力是與生俱來的嗎？回答是否定的。

每個人都可以通過思維、語言、行為、情感表達、工作表現(xiàn)等多渠道、多場合、多層面地打造自己、修煉提高，從而在社會大舞臺上瀟灑自如地展現(xiàn)自我，在人生的大道上不斷地收獲成功。

人格魅力是一個人的學識、素質(zhì)、能力等方面的綜合反映，是對人內(nèi)部素質(zhì)和外部形象的抽象概括。包括三個層次，一是人的外部形象，人的容貌和儀表的吸引力，二是人格、道德方面的吸引力，三是思想方面的吸引力，思想方面的吸引力是人格魅力的最高層次，它不僅具有吸引力、凝聚力，還有影響力，一個人在與他人交往中，令被人感到信服、愉快、安全等感受的綜合概念。人格魅力有先天形成的部分，更有后天自身的悟性和修養(yǎng)，先天部分主要是個人的興趣，有的人生來喜歡文學、自熱科學或是哲學，后天部分主要指一個人根據(jù)他天生的興趣和愛好，選擇他因為迷惑而去涉獵和學習的書籍和知識（直接或間接地知識），并勇于實踐。

管理者的人格魅力

管理者的人格魅力，是位于管理者權(quán)力影響之外的、能讓下屬敬佩、信服的一種自然征服力。這種自然征服力究竟是什么？那就是“德”。曾國藩選人有三大原則：“選人切勿眼光過高；首選忠義血性之人；德才兼?zhèn)?，以德為本”。因為只有選擇忠義血性，德才兼?zhèn)?，以德為本之人為領導，這樣的領導才具有人格魅力，才會凝聚很多人才為企業(yè)賣命。僅靠權(quán)力樹立起來的威嚴是不長久的，只有靠人格魅力樹立起來的威信才是永恒的。

管理者的人格魅力體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、公正無私，禮賢下士

公道正派是一個人為人處世的基本道德準則，更是企業(yè)管理者必須具備的品質(zhì)。對上不卑不亢，敢于直抒己見；對下不盛氣凌人，樂于禮賢下士；對己敢于反省自身缺點，敢于承擔責任。在行使職權(quán)的過程中，客觀公正，實事求是，不為個人好惡和利害所左右；掌權(quán)不專權(quán)，善于接納別人的意見和建議；既要讓下屬在職責范圍內(nèi)獨立大膽地開展工作，又要加強對他們的監(jiān)督，對有失公正的行為，要嚴肅批評，及時糾正，做到放手而不放縱，寬容而不縱容。

二、心胸坦蕩，寬宏待人

心胸坦蕩，寬厚待人，是管理者必備的素養(yǎng)和美德。管理者的內(nèi)在修養(yǎng)和氣度，往往會直接導致整個班子是團結(jié)還是分裂，是互補還是內(nèi)耗，是人心所向，還是人心所背。作為管理者一定要有容人、容事、容言之雅量，能容納反對自己的人，能容納個性很強的人，能諒解下屬偶爾出現(xiàn)的過失與錯誤，能聽取下屬的不同意見，切忌事事斤斤計較。

三、以身作則，作風踏實 作為企業(yè)的管理者，首先要以身作則，嚴以律己，用自己的行為影響下屬；要有踏實的工作作風，專業(yè)的業(yè)務能力，對品質(zhì)的精益求精，用自己的行動使下屬信服信賴。

四、平易近人，真誠親和

團隊的和諧是工作得以順利開展的基礎。要注意尊重下屬的人格，不能因為言行不當，而傷了他們的自尊；要有較強的情感表現(xiàn)力，和顏悅色，平易近人，處處關心下屬，愛護下屬，為下屬排憂解難。要用一顆仁慈的心，讓下屬感受到滿腔的熱情，感受到春天般的溫暖。和諧融洽的人際關系，使工作得心應手，即使出現(xiàn)了失誤或遇到了困難，下屬也會真誠體諒，熱心幫助，甚至會不令而動，共渡難關；人際關系失諧緊張，管理者就會感到曲高和寡，孤獨苦惱，工作目標就很難實現(xiàn)。

馬英九先生說，“俯視自己，才能讓別人仰望你”。因此，企業(yè)管理者應常常反省自己，修煉人格魅力，具備以德為本、真誠、熱心、無私、實在、大度，人際關系融洽，親和力強這些品質(zhì)。只有這樣，對于企業(yè)員工來說才會具有強大的感染力、感召力和影響力，也是企業(yè)成功的關鍵所在.領導魅力人格的八項修煉

香港著名企業(yè)家李嘉誠在總結(jié)他多年的管理經(jīng)驗時說:如果你想做團隊的老板,簡單的多,你的權(quán)力主要來自地位,這可來自上天的緣分或憑仗你的努力和專業(yè)知識;如果你想做團隊的領袖,則較為復雜,你的力量源自領導魅力人格里和號召力。由此可見,領導者只有把自己具備的素質(zhì)、品格、作風、工作方式等個性化特征與領導活動有機地結(jié)合起來,才能較好地完成領導力任務,體現(xiàn)領導能力。沒有領導魅力人格,領導者的領導能力難以得到完美體現(xiàn),其權(quán)力再大,工作也只能是被動的。

有能力的人,不一定都有領導魅力人格。領導者的領導魅力人格影響著其執(zhí)政的能力,其影響主要通過領導者運用權(quán)力時產(chǎn)生的親和力、凝聚力和感召力而體現(xiàn)出來。也就是說,對那些具有領袖特質(zhì)和具有領導魅力人格的領導者來說,一個典型的特征是他們能夠喚起、激勵、影響他人的情緒。魅力型領導者通過四個途徑和方法影響追隨者和下屬:

第一、高瞻遠矚與洞察力:領導者善于清晰地描述組織的使命與愿景,這一前景將組織的現(xiàn)狀與更美好的未來聯(lián)系在一起,使追隨者意識到自己為什么而奮斗;

第二、目標清晰與堅定意志:領導者向下屬傳達高績效期望,并對下屬達到這些期望表現(xiàn)出充分的信心;第三、價值理念與以身作則:領導者通過自身的行為傳達一種新的價值觀體系,并以自己的行動為下屬樹立了的榜樣;

第四、敢于冒險與承擔責任:魅力型領導者可以做出自我犧牲和反傳統(tǒng)的行為表明他們的勇氣和對未來前景的堅定信念。

1、領導魅力人格

領導魅力人格,就是通過人格的外顯而對周圍構(gòu)成的吸引力和輻射力。它是由一個人的品格、智慧和才能凝結(jié)而成的力量。在社會交往中,人格魅力會成為一個人獲取社會優(yōu)勢的有利條件。

現(xiàn)代領導力管理學中非常明確地提出,領導魅力人格是領導藝術的集中體現(xiàn)。領導者應以“德服”為上。所謂“德”就是品德、品質(zhì),也就是一個人的人格魅力。在他們成功的因素中人格魅力占據(jù)了重要的位置。我們總是不由自主地受他人魅力的吸引,樂于與那些激情四射、朝氣蓬勃的人相處,他們總是給我們帶來陽光和活力的勁風;我們?nèi)菀仔湃文切┨撔闹t和、誠實守信的人,他們總是能夠給我們充分的安全和信賴感;我們更是欽佩那些大智若愚、大巧若拙的人,他們總是在不顯山露水的情況下成功了自己、快樂了別人。

這些非凡的人就是通過他們的言行散發(fā)出來的人格魅力,而凝聚成了一種無形的巨大的力量,使追隨者心甘情愿地自覺追隨其左右,而且在優(yōu)勢富集效應的作用下,越來越多的追隨者加入其中,終成浩浩蕩蕩的人脈洪流,成功已成歷史的必然,勢不可擋。

2、領導魅力人格思想

所羅門王曾說過:他的心怎樣的思量,他為人就是怎樣的人。思想的力量將影響一個人的作為。一個魅力領導者或企業(yè)家同時也是一個深邃的思考者和思想家。無論是華為任正非的“華為的冬天”與《華為基本法》,還是海爾張瑞敏的“吃休克魚”、“海爾是海”、“斜坡球體理論”,還是聯(lián)想柳傳志的“雞蛋論”、“拐彎論”等等,無不是領導者在不同歷史發(fā)展階段對企業(yè)運作規(guī)律的深刻洞察與準確的把握,無不閃爍著思想的光輝,影響著他身后的企業(yè)和追隨者。而毛澤東與他的同志們在中國革命和建設的進程中所形成的毛澤東思想,則不僅成為不同時期中國革命和建設的指導思想,為迷茫中的人民指明前進的方向,而且,也必將以其深邃的思想光芒鑲嵌在從此之后的歷史長河中。

3、領導魅力人格夢想

有夢最美,一粒橡樹的種子可以漫生成茂密蔥郁的森林,夢想是一切未來實現(xiàn)的種子,是下一個努力的強烈目標。領導者正是不停地編織一個個夢想的花環(huán),煽動、誘惑、吸引、凝聚他的團隊和追隨者,不斷地實現(xiàn)一個夢想又奔向下一個夢想。當有人問奧康集團董事長王振滔最喜歡的一個詞語是什么?他說是夢想,并說:“我未來的夢想,是我能站在月球上看著地球上不同膚色的人穿著奧康皮鞋走來走去?！?/p>

1984年,因為德國“利勃海爾”的項目,張瑞敏第一次出國。有一位德國的朋友帶著張瑞敏參觀德國市場的時候,問張瑞敏:“你知道你們中國的什么產(chǎn)品在德國最暢銷嗎?”張瑞敏搖搖頭,德國朋友接著說:“煙花和爆竹最暢銷?！钡聡讶艘痪洳唤?jīng)意的話,深深地刺痛了張瑞敏:“難道中國人只能永遠靠祖先的四大發(fā)明過日子嗎?”此刻,30多歲血氣方剛的張瑞敏,有一種熱血沸騰的感覺,一個偉大的夢想從此時?？M繞在他的腦海里:要讓海爾產(chǎn)品不僅在德國市場上暢銷,更能暢銷世界!正是在這一夢想強大的牽引與召喚下,張瑞敏和他的海爾臥薪嘗膽,韜光養(yǎng)晦,奮發(fā)圖強,一步步地由“中國的海爾”駛向“世界的海爾”的彼岸。

【故事】領導就是會煮石頭湯的人

這是一個流傳于法國民間的故事:三個剛剛打完仗卻沒有找到大部隊的士兵,疲憊地走在一條陌生的鄉(xiāng)村小路上,他們又累又餓,已經(jīng)一天多沒有吃東西了。

當三個士兵看到一個村莊時,大家不覺興奮起來,心想這下總算能找到吃的了?？墒?村民們看到大兵的到來心存恐懼,而且僅有的一點食物還不足以填飽自家的肚皮,于是,他們慌忙回家將自己的食物藏了起來,當士兵找上門來時,村民們也裝出可憐的饑餓樣子。大兵們一無所獲。

這時,一個饑腸轆轆的士兵想出了一個絕招。他向村民們宣布,要用石頭做一鍋鮮美的湯。好奇的村民們?yōu)樗麄儨蕚浜昧四静窈痛箦?士兵們真的開始用三塊大圓石頭煮湯了!望著滾上來熱水,士兵們一邊舀了一勺放在了嘴里,一邊大聲地贊美道:“啊!多么鮮美可口的石頭湯呀!”看到在一旁觀看的村民口水欲滴的樣子,士兵又說道:“當然,為了湯的味道更鮮美,還需要一點佐料,比如鹽和胡椒什么的,您愿意幫忙嗎?”為了品嘗到鮮美的石頭湯,一個村民欣然答應幫忙。之后,在士兵的引導下,村民們心甘情愿地從家中拿來了胡蘿卜、卷心菜、土豆、牛肉等煮湯的物料,當然,一鍋豐盛而鮮美的“石頭湯”很快做了出來。為了給鮮湯配套,村民還從家中貢獻出了面包和牛奶,大家愉快地享受了一頓美味大餐。

對于這個故事,不同的角度可以有不同的解釋。就領導角度而言,所謂領導就是在一無所有的情況下,或者是在艱難困境中,帶領他們的跟隨者熬出一鍋鮮美的“石頭湯”的人。

4、領導魅力人格的高尚品質(zhì)

美國著名成功心理學大師拿破侖?希爾博士說:“真正的領導能力來自讓人欽佩的人格?！?/p>

公道、正直、誠實、善良、博愛等是每一個成功的領導者溶入血液的品性,只有高尚品質(zhì)的領導者才能成就高尚品質(zhì)的企業(yè)。美國《領導力》的作者庫澤斯和波斯納在過去的20年中,分三個不同階段對7500人調(diào)查后發(fā)現(xiàn),“真誠待人”作為領導者品質(zhì)的人在每次調(diào)查中都占據(jù)了第一位。對一個領導者來講,真誠是一項最基本的原則,也是最基本道德底線,更是獲得追隨者的一種能力。當下屬發(fā)現(xiàn)被上司欺騙或耍弄之后,只有一幫笨蛋和弱智的人才會繼續(xù)跟隨。本田宗一郎曾經(jīng)說:“有人鼓吹為國家、為企業(yè)而死,莫忘公司之恩等,該讓說這些話的家伙去死!我絕不要求員工'為公司干活',我要他們'為自己的幸福打拼'。從業(yè)人員不必要為企業(yè)而犧牲自己,而是為自己的幸福努力,工作起來才會有效率。”正是本田的真摯、坦誠和魅力,才吸引了一大批追隨者為其鞠躬盡瘁。

5、領導魅力人格的理性與激情

香港陽光衛(wèi)視2005年11月26日的《楊瀾訪談錄》播放了楊瀾與馬云的對話。當楊瀾說“有人也說馬云非常聰明”之后,馬云說:“我覺得我真的不聰明。我從小讀書、各種小孩玩的技巧,我都不在行。別人把你當英雄,你可千萬別把自己當英雄,那可能麻煩就大了。英雄是別人說的,名氣是別人給的,對吧?”

馬云在IT界絕對是個標志性的人物,他帶領下的阿里巴巴連續(xù)5年被《福布斯》評為全球最佳的B2B網(wǎng)站。時下大紅大紫的馬云在對事業(yè)充滿激情的同時,始終保持著罕見的理性,這不能不讓人肅然起敬。

正如復星總裁郭廣昌所說:“商業(yè)中的理性,就是既要認清自己的目標,又要清楚自己所持有的資源,而只有具備了激情,才能克服一個又一個的困難,具備為一個宏大目標而奮斗的耐心。”理性與激情兼具,這是郭廣昌為魅力領導者所做出的獨到詮釋。

6、領導魅力人格冒險精神

經(jīng)濟學家樊綱說:企業(yè)家精神到底是什么精神?創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神又是什么精神?作為經(jīng)濟學者,我把它定義為創(chuàng)新精神就是冒險加理智。

西方社會學家都認為,冒險家是我們這個星球不斷挑戰(zhàn)自我與進步的動力“睪丸”,應該說,真正的政治家、探險家、科學家、藝術家、企業(yè)家等都是冒險家,正是這些形形色色的冒險家們才推動了世界物質(zhì)文明與精神文明的進步與繁榮?；谶@種認識,經(jīng)濟學家熊彼得甚至將企業(yè)家的冒險精神視作資本主義的根本基礎,他預言:當那些雄心勃勃的探險家與國際貿(mào)易販子變成了辦公間循規(guī)蹈矩的文員時,資本主義的覆滅之日就快要到了?？梢?這個時代呼喚的是雄鷹般的挑戰(zhàn)者,而不是只拘泥于天亮時就打鳴的公雞!漂亮驕傲的公雞永遠也不知道藍天的壯美與遼闊,它更沒有雄鷹那磅礴的搏擊蒼穹的激情。

冒險雖然有一定的成本,但獲得的回報卻是豐厚的。當王石以知天命的年齡登頂世界最高峰的時候,曾引發(fā)了一場王石是否“不務正業(yè)、對企業(yè)、股東和股民不負責任”的辯論,身為主角的王石卻依然神情自若,并將此提升到企業(yè)管理的層面:“之所以覺得年過半百就不適宜開創(chuàng)新事業(yè),是人們觀念的原因,因為我們的參照系取向問題。剛過50就不再進取,是社會、人生的巨大浪費?！币舱沁@種冒險的精神,使他頂著巨大的壓力,冒著巨大的風險,將原來做了十年“加法”的多元化的萬科,硬是堅定不移地做了十年的“減法”,放棄了當時廣東水飲料市場占有率第一的食品飲料廠,舍棄了當時營業(yè)額超過沃爾瑪和家樂福的萬佳百貨等,斷臂求生,十年生聚,終于成就了十年后萬科的風生水起,成就了萬科這個中國房地產(chǎn)第一品牌。

正如王石談到登山感受時所說:“沒有恐懼是假的,登山就是戰(zhàn)勝恐懼的過程。能夠坦然面對死亡,就能坦然地面對生活中的任何事情?！泵半U對他自己來說,無疑積累了一筆寶貴的財富,也為他贏得了企業(yè)家獨特的魅力。

7、領導魅力人格幽默的力量

哲學家奧修說過,成為“活生生的”意味著具有幽默感,具有一種很深的愛的品質(zhì),具有一種游戲的心情。幽默作為一種激勵藝術,在日常的交往中有著重要的作用。在富有幽默藝術的領導、主管周圍,很容易聚集一批為他效力的員工,主管的幽默會化解許多尷尬,維護員工的自尊。

美國歷史上的許多重要人物,如林肯、羅斯福、威爾遜等,都是善于運用幽默藝術的代表。有一次,林肯與一位朋友邊走邊交談,當他們走至回廊時,一隊早已等候多時、準備接受總統(tǒng)訓話的士兵齊聲歡呼起來,但那位朋友還沒有意識到自已應退開,這時,一位副官走上前來提醒他退后八步,這位朋友才發(fā)現(xiàn)自己的失禮,立即漲紅了臉,但林肯立即微笑著說:“白蘭德先生,你要知道也許他們還分辨不清誰是總統(tǒng)呢!”就這么一句簡簡單單的話語,立刻打破了現(xiàn)場的尷尬氣氛。

運用幽默進行管理,管理者往往可以取得很好的效果。據(jù)美國針對1160名管理者的調(diào)查顯示:77％的人在員工會議上以講笑話來打破僵局;52％的人認為幽默有助于其開展業(yè)務;50％的人認為企業(yè)應該考慮聘請一名“幽默顧問”來幫助員工放松;39％的人提倡在員工中“開懷大笑”。一些著名的跨國公司,上至總裁下到一般部門經(jīng)理,已經(jīng)開始將幽默融入到日常的管理活動當中,并把它作為一種嶄新的培訓手段。

8、領導魅力人格也要會講故事

領導會講故事勝過一疊統(tǒng)計數(shù)據(jù)。為了提高管理人員講故事的能力和技巧,IBM管理開發(fā)部專門聘請好萊塢的劇作家擔任公司顧問,培訓管理人員如何運用情節(jié)與角色來制造沖突,進而編寫并演講一個個繪聲繪色的好故事。在惠普創(chuàng)建50周年的時候,公司聘請了有關專家在公司上下收集了100多個故事,其中“惠利特與門”流傳最廣?；堇厥腔萜展镜膭?chuàng)辦人之一,有一天他發(fā)現(xiàn)通往儲藏室的門被鎖上了,于是惠利特把鎖撬開,在門上留下了一張便條,上面寫著“此門永遠不再上鎖”。這個故事告訴所有惠普人:惠普相信每一個企業(yè)員工。

而中國的海爾也是一個很會講故事的企業(yè)。張瑞敏和海爾人砸冰箱的故事在國內(nèi)外廣泛流傳,可以說對海爾的產(chǎn)品質(zhì)量口碑起到了巨大的推波助瀾的作用,功不可沒。在海爾20周年慶典前后,海爾又推出了《海爾的話與畫》、《海爾的故事與哲理》等,進一步促進和章顯了海爾文化的傳播。

當然,經(jīng)理人講故事要講究技巧和對象。著名企業(yè)管理領導力專家諾爾迪奇總結(jié)了領導者常用的三種故事類型:

——第一類故事是“我是誰”,即講述自己的親身經(jīng)歷,講述自己的成功與失敗,歡樂與淚水,以此贏得共鳴,打動人心,調(diào)動積極性;

——第二類故事是“我們是誰”,即講述我們團隊目前面臨的嚴峻形勢,以激發(fā)團隊協(xié)作精神,激勵所有團隊成員勇于面對變革,迎接挑戰(zhàn);

——第三類故事是“我們向何處去”,即描繪團隊未來的愿景、方向與目標,用目標的牽引力凝聚團隊力量和智慧,激發(fā)團隊成員邁向理想的激情與潛力

第二篇：人格魅力培訓

人格魅力

談起企業(yè)管理，恐怕無論是互聯(lián)網(wǎng)，還是圖書館，這類資料都是最多的。林林總總的管理類書目里面，我們該如何學習管理知識，提高的管理能力，這可能讓很多管理者都有些迷茫。即使那些公認為最先進的管理經(jīng)驗，就真的適合我們的企業(yè)嗎？

誠然，在競爭加劇的時代，管理對于一個企業(yè)的成長和發(fā)展是十分重要的。一個企業(yè)縱向的組織結(jié)構(gòu)大致可以分為三層：決策層、管理層、執(zhí)行層。處在中層的管理者是架構(gòu)決策與執(zhí)行的橋梁，企業(yè)的執(zhí)行力如何，很大程度取決于管理者的管理能力。“什么是管理？”、“怎樣做一個出色的管理者？”是一個合格的管理人應該經(jīng)常思考的問題。在現(xiàn)實的企業(yè)管理中，很多管理者卻誤讀了“管理”一詞的含義。

管理真的有這么難嗎？我從不這樣認為。要成為一個合格的管理者，只須要具備三個要素：科學的方法論、熟練的業(yè)務知識和優(yōu)秀的人格魅力。

所謂科學的方法論，指的是一種哲學方法，而不是自然方法。在運用方法論時，存在著方法論的選擇問題，采用什么樣方法論更適合于工作及業(yè)務的開展對于效果的產(chǎn)生是一件重要的事情。運用辯證唯物主義觀點，運用自然客觀發(fā)展規(guī)律的學說，選擇科學的方法論是我們應該具備的能力之一。這種說法顯得有些紙上談兵，因而很多管理者缺乏對基礎方法的重視，在管理實踐中，總是陷入經(jīng)驗主義的誤區(qū)里。總是用以往的經(jīng)驗來處理工作，其效率必然也永遠停留在原有的階段，無法實現(xiàn)高效，更談不上創(chuàng)新了。但同時應該認識到，科學的方法不是一成不變的，它總是以實踐為基礎，并不斷通過實踐的檢驗來改進的。但科學的方法論不是開啟成功之門的萬能鑰匙，方法論只是一般的思維方法，不是一種具體的行動方案。要將方法與待解決的問題最佳的組合在一起，這才是管理者的領導藝術。對此，必須熟悉業(yè)務領域內(nèi)方方面面的情況，要有統(tǒng)籌，要抓住重點，要注重細節(jié)。管理法則不是條條框框，不是將先進的管理制度和理念照搬過來，強行灌輸就可以起到理想功效的。它們需要將這些制度和理念與本企業(yè)特有的企業(yè)文化和內(nèi)涵相融合。翻翻公司的管理制度，有多少是確有必要的？它們的存在是產(chǎn)生了效率還是制約了創(chuàng)新？它們的執(zhí)行情況又如何？

一個企業(yè)管理者的人格魅力直接影響著他的領導能力，因此，提升自己的人格魅力也意味著領導能力的提升。人格魅力則是指由一個人的信仰、氣質(zhì)、性情、品行、智能、才學和經(jīng)驗等諸多因素綜合體現(xiàn)出來的一種人格凝聚力和感召力。長期以來，美國西點軍校的學生都必須接受“人格魅力”的訓練，它的精神力量影響了一代又一代的學員。美國著名成功心理學大師拿破侖?希爾博士也有句名言：“真正的領導能力來自讓人欽佩的人格”。

企業(yè)管理者的人格魅力和領導風格也是緩解員工情緒、調(diào)動員工積極性、激勵員工努力工作的重要方面。管理不是高高在上的管制，相反，管理的本質(zhì)是一種服務。上要服務于大局，不能因為本部門或個人的功績而損害整體利益；下要服務于員工，讓員工在一種在富有激勵而寬松的環(huán)境下為企業(yè)做貢獻。企業(yè)需要員工有忠誠度，但員工的忠誠度也是需要時間來培養(yǎng)的。但同時應該明確，提倡的人性化管理而不是人情化管理。該管的一定要管，該遵守的原則一定要遵守，管理者不能將破壞公司的規(guī)章制度、損壞公司利益作為換取人情的籌碼。即使公司現(xiàn)有的制度確實不合理，也要通過正當途徑反饋給決策者，嚴格按照程序來變更或廢除。將不合理的制度置若罔聞而我行我素，這種危害遠大于不合理制度存在所產(chǎn)生的危害，這將直接導致員工對整個制度的不重視，從而使得企業(yè)上下缺乏執(zhí)行力。

管理，將領導藝術和人格魅力并舉，就這么簡單。

第三篇：人格魅力和人生

人格魅力和人生

無論是永垂不朽流傳千古的古代詩人大家，還是今朝屹立世界東方的開國元勛；不管是李白陸游憂國憂民時的懷才不遇，還是毛澤東鄧小平時代的豐功偉績；他們的人生也許布滿了坎坷與崎嶇，他們的人生也許是充溢著活力與激情。但也正是他們身上所凝聚的一種獨特的魅力，讓現(xiàn)在的我們敬仰和歌詠，他們是一本永遠讀不完的書，因為魅力所存把人生撰寫的淋漓盡致！

馬克思是偉大的，馬克思主義更會永傳后世的；這學期呂老師生動的給予我們講解馬克思哲學的基本原理，我尤自內(nèi)心的受到哲學的一次洗滌，不論是自學習上還是生活中。我試著用辯證主義觀去審視整個世界，我也懂得萬物都是有矛盾對立，所以有些事情不必太強求。我想馬克思的魅力又何嘗不是無處不體現(xiàn)呢？他超前的視野讓他看到了資本主義的弊端，從而創(chuàng)造了《資本論》；他完美的哲學主義詮釋，讓整個世界都在學習等等。我遺憾沒有出生在他們那個年代，以更好的見證馬克思的點點滴滴，他的魅力人生將值得我用一生去學習，去感悟?，F(xiàn)代大學生的我，時刻都在想什么是人格魅力？怎樣才能培養(yǎng)良好的人格魅力？但我始終相信，擁有良好的人格魅力必將讓我的人生與眾不同，受益一生！下面我將從不同時代、不同領域的代表人物來講述他們的魅力人生、傳奇故事。獨特魅力下的一朵奇葩

楊瀾是當今中國最出色的女性之一，她美麗、聰慧、優(yōu)雅、知性，才不過30多歲，就已經(jīng)實現(xiàn)了許多人一生都無法實現(xiàn)的人生夢想：考上了好大學，找到了好工作，嫁給了好丈夫，生了好兒女，開創(chuàng)了好事業(yè)，而且她的精彩人生才只是剛剛拉開了序幕而已??

1990年畢業(yè)于北京外國語大學。

同年從千名候選人中脫穎而出，成為中央電視臺《正大綜藝》女主持人，為中國觀眾家喻戶曉，并于1994年榮獲中國首屆電視節(jié)目主持人“金話筒獎”。1994年至1996年楊瀾赴美國留學，進入哥倫比亞大學國際傳媒專業(yè)就讀并獲碩士學位。在此期間，她與哥倫比亞廣播公司制片人莫利斯莫米德共同制作導演了紀錄片《2000年那一班》，在哥倫比亞電視網(wǎng)黃金檔向全美播出，創(chuàng)下了亞洲主持人進入美國主流媒體之先河，并獲評論界好評。1996年被選入英國《大英百科全書世界名人錄》。同年，她與上海東方電視臺聯(lián)合制作的《楊瀾視線》節(jié)目成功發(fā)行于全國52個省市電視臺。1997年4月，應聯(lián)合國副秘書長之邀，作為東亞唯一代表，出席了聯(lián)合國世界媒體圓桌會議，11月又應邀出席聯(lián)合國“97世界電視論壇”。1997年7月加盟香港鳳凰衛(wèi)視中文臺，并于1998年1月推出訪談節(jié)目《楊瀾工作室》，擔任制片和主持雙重任務，采訪了多名著名時事人物。1999年2月被《亞洲周刊》(Asia week)評為泛亞地區(qū)20位社會與文化領袖之一。

1999年10月，離開鳳凰衛(wèi)視。

2000年1月，出資4000多萬元入股香港上市公司良記集團，作為第一大股東擔任集團主席。之后，她又開創(chuàng)自己的電視傳媒制片工作，《天下女人》、《楊瀾訪談錄》都一次次見證了楊瀾的成功和魅力。

這是我從網(wǎng)上搜查到她魅力人生的成長經(jīng)歷。我崇拜她，我是她一名忠實的粉絲。也正是由于他身上煥發(fā)一種獨特的魅力，她主持時的機智巧辯和演講時的不卑不亢，都將深深地印在我的腦海里。

最近我也在看有關白巖松的一些資料，我們深知他張并不是很帥。但自從聽過他的一些演講后，我知道他說話時的幽默和有時會添加幾分調(diào)侃，更加讓我重新而視。他有他的的人格魅力，他有他的的傳奇人生，我很清楚的記得他告訴我們這樣的道理：“在人的一生中，幸福和痛苦都只占5%，余下的就是平淡的生活。他的平淡生活中包含著三大要素：一是音樂。他迷戀搖滾樂，喜歡“清醒”樂隊，因為他們“找回了旋律”。他也愛聽馬勒的交響作品，那樂聲讓他覺得“老馬”還在繼續(xù)痛苦，而他過得挺好。二是足球。戲稱自己畢業(yè)于北京廣播學院新聞系“足球?qū)I(yè)”的白巖松，把足球比喻成擺在桌上的米飯，當然，現(xiàn)在這碗飯嚼起來沒有過去“香”了。三是心理調(diào)節(jié)?！疤睾玫臅r候要有危機感，特差的時候也要能夠平靜下來，想想，前面還有好事等著我呢”。它能夠找到自己的定位，他也懂得自己要想在哪一個平臺上施展自己的才能。他的的張力是在節(jié)目過程中所表現(xiàn)出來的，在完成節(jié)目內(nèi)在要求的前提下，自我能力的發(fā)揮和擴張。我們經(jīng)常說，某某人的氣質(zhì)適合某某類型的節(jié)目。只有按照主持人的氣質(zhì)和風格，打造與之相適應的節(jié)目，這樣的配合才會“默契”，節(jié)目才會有觀賞性和藝術性,如果讓李詠去主持《東方時空》，讓白巖松去主持《非常6+1》，未必能夠表現(xiàn)得像今天這樣“火暴”。也許這就是他的魅力所在。

我們會欣賞現(xiàn)代大家、大師，還有明星。但當我們朗誦幾句古詩時，會回憶起若干年前的李白、陸游等等。同樣他們也是擁有不可忽視的魅力，他們并不是我們想象的那樣只會喝酒吟詩。

永傳人世的魅力光輝

李白一生不以功名顯露，卻高自期許，以布衣之身來藐視權(quán)貴，肆無忌憚地嘲笑以政治權(quán)力為中心的等級秩序，批判腐敗的政治現(xiàn)象，以大膽反抗的姿態(tài)，推進了盛唐文化中的英雄主義精神。而隨著對高層權(quán)力集團實際情況的了解，他進一步揭示了布衣和權(quán)貴的對立：“珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才?！彼烟圃娭蟹礄?quán)貴的主題發(fā)揮到了淋漓酣暢的地步。李白對大自然有著強烈的感受力，他善于把自己的個性融化到自然景物中去，使他筆下的山水丘壑也無不具有理想化的色彩。他詩中說：“吾將囊括大塊，浩然與溟涬同科。”又說：“陽春召我以煙景，大塊假我以文章?！保ā洞阂寡鐝牡芴一▓@序》）李白具有英風豪氣，又追求單純高潔的心境，這些不同的性格側(cè)面也就形成了他的山水意境的兩大類型：一類是在氣勢磅礴的高山大川中突出力的美、運動的美，在壯美的意境中抒發(fā)豪情壯思；另一類則著意追求光明澄澈

之美，在秀麗的意境中表現(xiàn)纖塵不染的天真情懷。例如他筆下的黃河、長江，奔騰咆哮，一瀉千里：“黃河之水天上來，奔流到海不復回”；“黃河萬里觸山動，盤渦轂轉(zhuǎn)秦地雷??巨靈咆哮擘兩山，洪波噴流射東海”；“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還?！?/p>

陸游從小受到父親強烈愛國思想的熏陶，很早就養(yǎng)成了憂國憂民、渴望國家重建的品格。為了實現(xiàn)自己報效祖國的理想，他特別注意學習兵書。20歲時，他在一首詩中寫道，“上馬擊狂胡，下馬草軍書”，希望自己有一天能親臨戰(zhàn)場、殺敵報國。然而直到四十多歲時，他才有機會在軍中做一名軍官，實現(xiàn)了自己多年的愿望。陸宰不僅是一介文人，更是一個有愛國思想的知識分子，常與志士往來，談論家國局勢，受父親影響，年少的陸游早已埋下文學與愛國的種子，二十九歲時參加進士考試，因名次在秦檜孫（秦塤）之前，又因喜論恢復，屢受排擠，至檜死才得以被起用。三十歲參加禮部考試，名列第一，因“喜論恢復”而遭投降派秦檜打擊，被除掉了名字。但他毫不消沉，回鄉(xiāng)后仍攻讀兵書，刻苦習武，準備抗金衛(wèi)國。

他的魅力體現(xiàn)在他的不屈，她的堅強。他用華麗的篇章來抒寫了千年來的社會來的現(xiàn)實。

運籌帷幄的領導魅力

我們中國能夠屹立在世界的東方，能夠突飛猛進的取得舉世成就，我們必須感謝他們毛澤東，鄧小平！

他是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。他在五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1925年冬至1927年春，先后發(fā)表《中國社會各階級的分析》、《湖南農(nóng)民運動考察報告》等著作，指出農(nóng)民問題在中國革命中的重要地位和無產(chǎn)階級領導農(nóng)民斗爭的極端重要性，批評了陳獨秀的右傾思想。國共合作全面破裂后，在1927年8月中共中央緊急會議上，他提出“政權(quán)是由槍桿子中取得的”，抗日戰(zhàn)爭開始后，以他為首的中共中央堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主原則，努力發(fā)動群眾，開展敵后游擊戰(zhàn)爭，建立了許多大塊的抗日根據(jù)地?？谷諔?zhàn)爭勝利后，針對蔣介石企圖消滅共產(chǎn)黨及其武裝力量的現(xiàn)實，他提出“針鋒相對”的斗爭方針。1945年8月赴重慶同蔣介石談判，表明中國共產(chǎn)黨爭取國內(nèi)和平的愿望。

1949年10月1日，中華人民共和國建立，他當選為中央人民政府主席。1950年6月，主持召開中共七屆三中全會，提出為爭取國家財政經(jīng)濟狀況的基本好轉(zhuǎn)而斗爭的總?cè)蝿?。按照他的建議，中共中央宣布了黨在過渡時期的總路線，開始有系統(tǒng)地進行社會主義工業(yè)化和對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造等等，他的英明決策改變了億萬國人的命運，沒有他的領導，也許就沒有今天的新中國。

我們同樣也不會忘記我們偉大的設計師鄧小平，他也是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，久經(jīng)考驗的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。鄧小平同志為中國人民不懈奮斗的光輝一生，為推進黨領導的偉大事業(yè)和開創(chuàng)黨的建設新的偉大工程作出的不可磨滅的貢獻；解放思想、實事求是，是鄧小平同志科學世界觀最鮮明的特征。他對馬 克思主義和社會主義事業(yè)有著堅定的信念，始終不渝地遵循馬克思主義的科學真理，他采用“一國兩制”的科學構(gòu)想解決臺灣問題和香港問題、澳門問題。鄧小平同志和其他老同志堅決支持我們黨和政府依靠人民，旗幟鮮明地 堅持四項基本原則，堅持維護國家的獨立、尊嚴、安全和穩(wěn)定，毫不動搖地堅持 經(jīng)濟建設這個中心和改革開放，使我們黨和國家經(jīng)受住了險風惡浪的嚴峻考驗，堅持了中國特色社會主義的正確航向。沒有他的領導，也許就不會有新中國的今天！

也許在他們的前進的步伐中，面對著重重考驗和挫折；但他們光輝的人格魅力，決不遜于任何一位當代明星!

步步為營的魅力交輝

他們不是最帥的，也不是最有學問的；但他們是講臺上最耀眼的，他們的勵志講座會感化每個人；他們是當今社會的佼佼者，馬云，俞敏洪。

阿里巴巴創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官馬云從小性格堅強、勇敢、不服輸。自己雖然個頭小，但打起架來卻不看對方塊頭大小，從不怕個頭大的，“因為我人小，所以人家不防你。所以你進攻要速度快?！边@些打架的經(jīng)歷和學問形成了馬云性格中爭強好勝，不懼怕強者的因素，這些性格特點在馬云以后的企業(yè)經(jīng)營中都可以看出來，在創(chuàng)辦中國黃頁時，不怕和電信公司的直接競爭，在創(chuàng)辦阿里巴巴時，不怕已有的競爭者，最后做到全球最大的B2B網(wǎng)站，在創(chuàng)辦淘寶時，C2C市場已經(jīng)有了一個絕對的強者易趣，但淘寶依然強勢進入，用了不到兩年的時間成為易趣勢均力敵的市場對手。馬云被著名的“世界經(jīng)濟論壇”選為“未來領袖”、被美國亞洲商業(yè)協(xié)會選為“商業(yè)領袖”，是50年來第一位成為《福布斯》封面人物的中國企業(yè)家，并曾多次應邀為全球著名高等學府麻省理工學院、哈佛大學講學。

馬云先生也是亞太經(jīng)濟合作組織下工商咨詢委員會會員。他身上所體現(xiàn)的一種萬人頌揚人格魄力，更是值得我們學習的人生魅力！因為他做到了，所以我堅信，我也能做到！

“年紀大了，人們看重不再是外表，不是你帥不帥，而是看你的內(nèi)心的魅力：你的氣魄、氣概?！边@是新東方董事長，也是我的偶像俞敏洪所說的；每當旁徨失措時，我喜歡觀看他的演講視頻，是他購回我前進的步伐，讓我不停止努力！俞敏洪從北京大學辭職，進入民辦教育領域，先后在北京市一些民辦學校從事教學與管理工作。1993年11月16日，俞敏洪創(chuàng)辦了北京市新東方學校，擔任校長。從最初的幾十個學生開始了新東方的創(chuàng)業(yè)過程。截止到現(xiàn)在，新東方學校已經(jīng)占據(jù)了北京約80%，全國50%的出國培訓市場，年培訓學生數(shù)量達20萬人次。同時，新東方在線依托于新東方教育科技集團的強大師資力量與教學資源，擁有中國最先進的教學內(nèi)容開發(fā)與制作團隊，致力于為廣大用戶提供個性化、互動化、智能化的卓越在線學習體驗。

他們不是時代的寵兒，也不是時代的象征。但他們散發(fā)出來的人格魅力，永遠都值得我們借鑒。

籃球魅力下的天王巨星

對于我言，不是因為喜歡籃球而去玩籃球，而是因為喜歡他們采取接觸籃球。他們在NBA擁有崇高的榮譽，他們擁有神話般的球技，他們總能給我?guī)眢@喜和刺激。也許就是因為這樣的人格魅力讓我吸引，也讓全世界每個角落都藏有他的球迷。他們就是飛人喬丹和科比.布萊恩特。

邁克爾.喬丹被稱為“空中飛人”。他在籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了刷屏般無可枚舉的紀錄，是公認的全世界最棒的籃球運動員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將NBA推廣至全球每個角落，成為好萊塢以外又一無可阻擋的美國文化，他為聯(lián)盟帶來的收入至少在100億以上，也把耐克公司從一家小公司變成聞名世界的超級巨頭。邁克爾·喬丹——一個集優(yōu)雅、力量、藝術、即興能力于一身的卓越運動員，他重新定義了NBA超級明星的含義，不僅僅在他所處的那個時代、在整個NBA歷史上喬丹都是最棒的。在多數(shù)的人眼中，邁克爾·喬丹是有史以來最偉大的籃球運動員, 他的波瀾壯闊而賦有傳奇色彩的籃球生涯，以及他對于這項運動的巨大影響力不可避免的讓人們把他推上了神壇。優(yōu)雅、速度、力量、富有藝術性、即興創(chuàng)造力和無比強烈的求勝欲望的完美結(jié)合??喬丹重新詮釋了“超級巨星”的含義。

他是喬丹的傳人—科比·布萊恩特，他同樣也擁有無與倫比的球技，他是當今NBA中最具有價值的球員，他多次獲得MVP和刷新了許多的歷史記錄。我喜歡看他的比賽，當每進一個球時，但震驚著整個運動場，歡呼聲和尖叫聲交織成一片。在職業(yè)生涯的同時，科比投身于慈善事業(yè)，從各種途徑幫助貧困兒童。他不遺余力地對社區(qū)作出貢獻，其中，許愿基金會、圣猶達兒童醫(yī)院和美國男孩女孩俱樂部是他慈善活動最重要的三個舞臺?？票冗€與中國宋慶齡基金會簽署合作協(xié)議，成立了科比中國基金會。科比中國基金會旨在促進中美兩國青少年文化藝術與體育交流，幫助中國西部地區(qū)貧困學生完成學業(yè)，建立籃球?qū)W校推廣籃球運動，促進中國職業(yè)籃球運動員提升競技水平。

他們終究有一天會退役，會離開籃球場。但是他們的魅力無時不刻的在映照著我們。因為我懂得他們的魅力不光只是局限在籃球場上的一系列數(shù)字，他們更重要的是推動了整個世界的前進，為世界做出了自己的貢獻。

亞洲非人魅力無限

劉翔——家喻戶曉的一個名字。賽場觀眾席上坐無缺席是他的魅力；他到哪里那里必將動搖整個媒體是他的魅力；他的消息總能成為報刊雜志的標題或是第一版資料是它的魅力 ······

還記得雅典奧運會他一舉奪魁震驚整個世界田壇，他那經(jīng)典的翔式跨欄姿勢無不在吸引億萬人的目光，他領銜了整個中國及亞洲110米跨欄。清楚的記得那是廣州亞運會，很多為了觀看他的比賽而費盡周折，黃牛的販票等等。他的比賽中，賽場上必定坐無缺席。他堅強他執(zhí)著；他用一次次的戰(zhàn)績詮釋了社會各界對他的輿論，他勤奮他自信；他開始用新的戰(zhàn)術來挑戰(zhàn)人生下一個輝煌——七步上欄技術。他不僅改寫打破了世界紀錄，同時也證實了黃膚色的國人也能站在世界決賽賽道上，而且摘奪冠軍。我喜歡他，傲視群體的一種魄力；喜歡他成功后自擊胸膛后的自信與魅力；更喜歡他身披五星紅旗圍繞賽場后的表現(xiàn)的光輝萬丈。

我大膽的認為；劉翔已經(jīng)不是時代所擠出的寵兒，而是一個時代的記憶點！

名人是不可復制的，在今后的學習工作中，我會塑造屬于我自己的人格，在對待現(xiàn)實的態(tài)度或處理社會關系上，對他人和對集體的真誠熱情、友善、富于同情心，樂于助人和交往，關心和積極參加集體活動；對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；對待學習、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認真。感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。目標明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質(zhì)。

講到這里不得不提的是我們和藹可親的呂老師，她是善良的，她也是他也有他獨特的人格魅力，是她精彩的講解，讓我們從枯燥無味的馬克思主義教我們學習的津津有味；我清晰的記得，他總會表揚我們班同學，這樣不僅使我們從心靈上感到慰藉，而且增加了我們的自信心！她在叫我們的過程中，我能體會到她是在用整個心靈去體會馬克思主義哲學，也許他并不是什么大家，教授，他也沒有偉人那樣豐功偉績但她映襯了一位合格老師的獨特魅力!她做到了一個老師最根本也是最難做到的就是；誠懇教書，以德育人。這學期我收獲了很多很多，感謝呂老師的培養(yǎng)，感謝呂老師的教導，老師辛苦了！

雖然這門課程已經(jīng)結(jié)束了，但我堅信我學習馬克思主義哲學不會停止！

我會努力創(chuàng)建屬于我個人的獨特魅力，在自己的人生路上展現(xiàn)光輝！

第四篇：人格魅力 演講稿

大學生人格魅力的培養(yǎng)！

大家下午好，我是來自***的***。今天我演講的主題是大學生人格魅力的培養(yǎng)！

在當今社會中，為人處世，待人處物的基本點就是要具備人格魅力。何為人格魅力？首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個人的道德品質(zhì)和人的能作為權(quán)力、義務的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格。（例子：如果你走在路上，你的回頭率很高，那只能說明你很有外表的魅力，但是人格魅力確實要經(jīng)過

接觸才能體現(xiàn)出來的,優(yōu)點類似外在美與內(nèi)在美的關系）

其實，很多人對人格魅力很熟悉但同時又很陌生，熟悉？因為大家都不是第一次聽到這個詞語

了，陌生？是因為絕大部分的恩都沒有意識到一個人的人格魅力對自身有多重要。

個人魅力在我們處理人際關系時的作用是最明顯的。我們每個人在工作與生活中都有著同樣的感

受，我們總是希望與那些熱情、友善的人相處，也總是對那些謙虛、嚴于律已、堅決果斷、光明磊落的人充滿好感。事實上就是他們的人格魅力在無形中吸引著我們。與品行高尚的人在一起，是一種品味，是一種享受，更是一種快樂。相反，我們討厭與那些丑惡的，對待生活消極的，做事有個陰暗面的小人交往。我們是這樣子選擇朋友的，那么我們自然也要同樣的要求自己！

那么，我們該怎么培養(yǎng)有自己獨特風格的人格魅力呢？又要從哪些方面去培養(yǎng)呢？讓我告訴你

吧！

人格魅力的性格特征表現(xiàn)在如下方面：

第一，在對待現(xiàn)實的態(tài)度或處理社會關系上，表現(xiàn)為對他人和對集體的真誠熱情、友善、富有

同情心，樂于助人和交往，關心和積極參加集體活動；對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；對待學習、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認真。（講身邊朋友的例子。）

第二，在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。(講自己對一些蠢人的看法，引用在校慶表演的例子)

第三，在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。（講自己在這方面做的不夠，希望各位同學加以監(jiān)督）

第四，在意志上，表現(xiàn)出目標明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質(zhì)。（這是大家做的最不好的一個方面，問觀眾說有做過大學生職業(yè)規(guī)劃，結(jié)果一定是大部分都沒有，講職業(yè)規(guī)劃的好處，建議大家要及時做好職業(yè)規(guī)劃）

如果大家能把上面幾點都做到的話，我相信大家的人格魅力就達到了一個質(zhì)的飛躍了，當然，這不是一天兩天就能夠做到的，正所謂江山易改本性難移，這是一場持久戰(zhàn)來的，希望大家能夠持之以恒，（也希望自己能夠堅持）人格魅力的培養(yǎng)刻不容緩，大學四年是我們培養(yǎng)自己人格魅力的最后機會了，你還想等到什么時候呢？難道等到我們出去社會打拼的時候嗎？到那時一切都遲了，出了社會，我們將面臨各個方面的壓力，還要擔當起來自不同方面的責任！我并不是危言聳聽，這是

基本大學生所應有的危機感。

好了，我今天的演講到此結(jié)束，希望剛剛的演講對大家多多少少有點啟發(fā)吧！謝謝大家！

第五篇：教師人格魅力

教師人格魅力——中學思想政治課吸引力的關鍵

摘要：教師的人格魅力是實施素質(zhì)教育的重要保證。本文以教師的人格魅力為切入點，進一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教學中的重要作用。

關鍵詞：教師；人格魅力；中學思想政治課；作用。

教師的人格魅力,是指教師憑借自己的真才實學、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力,它是教師的才、情、智、氣質(zhì)、能力、品質(zhì)、語言 等各方面的感染力的綜合,是一個教師的內(nèi)在品質(zhì)的外在體現(xiàn)。追求有魅力的教學，是所有教師的共同愿望。中學思想政治課教師所追求的教學魅力，既來源于理論知識自身的魅力，又來源于教師教學的藝術魅力，還來源于教師個人完美的人格魅力。教師的人格魅力越強，就越能為教學過程的魅力增光添彩。提升中學思想政治課教師的人格魅力，是增強思想政治課吸引力的關鍵，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

第一、有利于激發(fā)學生強烈的學習動機

贊可夫曾經(jīng)說過: ?如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’, 學生就‘迷戀’于獲取知識。? 教師在授課時，要充滿激情，教師在教學過程中所表現(xiàn)出的激情使學生感受到教師對教育事業(yè)的熱愛和對生活的熱愛，從而使學生感受到教師的樂觀，激勵，進取的人生態(tài)度，使學生產(chǎn)生一種強烈的感染力和震撼力，對學生學習興趣產(chǎn)生巨大的影響，教室的激情是活躍課堂氣氛的一把金鑰匙，在課堂上，不失時機地表揚學生，如：?你的思維很敏捷?，來調(diào)動學生參與課堂教學的積極性。這樣教師用激情感染學生，使學生能專心聽講，積極參與研討。

教師在教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧, 潛移默化地感染著學生, 有利于形成師生之間理智與情感的交融, 這種情感的互動不僅能夠激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力, 而且能夠鞏固學生的學習熱情和興趣, 從而促進其學業(yè)的順利發(fā)展。

第二、有利于形成融洽的師生關系

由于教學過程不僅包括教師向?qū)W生傳授知識和學生學習的過程, 還包括師生之間思想、情感等心理活動雙向交流的過程,因此,師生的心理態(tài)勢在教育的每一個環(huán)節(jié)都起著重要的作用, 或者可以說教育的過程就是雙方學習與發(fā)展的協(xié)調(diào)過程。具有人格魅力的教師, 更容易與學生形成良好的互動氛圍, 也更容易把握學生的心理特質(zhì), 從而有利于縮短教師與學生心理上的距離,從而有針對性地開展教育工作。

相對于其他教育活動來說, 思想政治教育更具實踐性, 更側(cè)重師生之間的理解與互動。由于教學過程不僅包括教師向?qū)W生傳授知識和學生學習的過程, 還包括師生之間思想、情感等心理活動雙向交流的過程, 因此,師生的心理態(tài)勢在教育的每一個環(huán)節(jié)都起著重要的作用, 或者可以說教育的過程就是雙方學習與發(fā)展的協(xié)調(diào)過程。民主與理性, 同時不乏豐富情感的政治教師, 更容易與學生形成良好的互動氛圍, 也更容易把握學生的心理特質(zhì), 從而有利于縮短教師與學生心理上的距離,有針對性地開展教育工作。

第三、有利于樹立良好的教師形象

偉大的人格具有一種巨大的感召力。高尚的人格常常受到人們尊重、贊許和仰慕, 從而能形成巨大的感召力和向心力。在具體的教學實踐中, 與學生聯(lián)系密切的思想政治課教師往往是青少年學生模仿和學習的重要對象, 思想政治教師自身的政治信仰、思想境界、道德操守、誠信理念等時時刻刻影響著學生，熏陶著學生, 對學生起著?隨風潛入夜, 潤物細無聲?的作用。所謂學高為師、身正為范, 具有高尚人格魅力的政治教師無論是課堂內(nèi)還是課堂外, 無論是傳授文化知識還是進行思想道德教育, 都能得到學生的認同、敬佩與尊重。第四、有利于確立教師在學生心目中的威信

威信是學生對教師的認識和了解，以及對教師情感上的依賴、敬佩與親近和行動上的遵從與主動合作，是學生對教師的真心信服。威信是通過教師的個性特征、業(yè)務能力、教學素養(yǎng)及教育藝術在學生心理上所引起的尊敬而信服的態(tài)度,是教師的自身素質(zhì)充分地滿足了學生對教師的角色期望的結(jié)果。教師的個性特征在威信的形成過程中發(fā)揮著非常重要的作用。教師自身的動機、自我意識、心理態(tài)勢、學識能力、教學風格等作為威信形成的動力與支持系統(tǒng)構(gòu)成了威信形成的內(nèi)在依據(jù)，同時也是制約教師人格價值發(fā)揮的關鍵因素。從某種意義上說,正是基于創(chuàng)造性、主體性之上的獨特的個性特征賦予了教師更大的人性魅力,從而具有不同思想情感、興趣愛好、生活經(jīng)歷學生產(chǎn)生著巨大的磁場效應。第五、有利于培育學生優(yōu)良的個性品質(zhì)

作為學生長期學習、模仿甚至崇拜的對象, 教師的人格魅力對學生優(yōu)良個性品質(zhì)的形成發(fā)揮著巨大而深刻的影響。來自教師的關愛、尊重和理解, 是學生人格塑造和心靈成長的持久的動力和支柱。有著崇高人格的政治教師, 總是會以公正、客觀、寬厚、仁愛、無私的胸懷去關心、理解、愛護、支持和尊重每一位學生, 更加容易形成民主平等、尊師愛生、教學相長、心理相容的新型師生關系。這有利于增強學生的自尊心和自信心,減輕或消除學生在學習上的心理壓力, 使他們能夠發(fā)現(xiàn)自身的價值, 主動地去適應各種變化、挑戰(zhàn)、競爭、挫折和失敗, 以樂觀向上的態(tài)度去面對學習、面對生活,從而形成優(yōu)良的個性特征。

胡錦濤總書記在十七大報告中指出：?要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。?國務院總理溫家寶在第十一屆人大政府工作報告也提出：?特別要加強青少年思想道德建設。?可見，學生的思想政治教育工作非常重要，而中學思想政治教師在其中扮演著重要的角色，教師必須提高自身的人格魅力，擴大自身的影響力。只要教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，教師的人格魅力就能閃發(fā)出耀眼的光輝！