第一篇：2018年教師資格證小學(xué)作文例文六

2018年教師資格證小學(xué)作文例文六

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)是指“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活(學(xué)會(huì)共處)、學(xué)會(huì)生存”。這是21世紀(jì)圍繞教育的四大支柱也是每個(gè)人一生的支柱。請(qǐng)圍繞“終身學(xué)習(xí)”這個(gè)話(huà)題自選角度自擬題目寫(xiě)一篇文章，要求中心明確，立意正確，不少于800字，除詩(shī)歌外，文體不限。

正確答案：(寫(xiě)作思路)第一，從現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái)，以及人們就業(yè)所需的受教育程度不斷提高，以往那種一次職前受教育終身享用的教育和勞動(dòng)格局已經(jīng)被打破這種社會(huì)大背景出發(fā)，提出終身學(xué)習(xí)的必要性與緊迫性。第二，結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)分析終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，教師在教育活動(dòng)中，不僅要把學(xué)生作為一種發(fā)展對(duì)象來(lái)看待，也要把自己作為一種發(fā)展對(duì)象來(lái)看待。第三，進(jìn)行總結(jié)，論述終身學(xué)習(xí)對(duì)教師充分發(fā)揮其職業(yè)角色以及教師職業(yè)發(fā)展等方面的積極影響。

第二篇：2018年教師資格證每日一練(六)

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2018年教師資格證每日一練

（六）1.下列不屬于教師義務(wù)的是()。A.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生

B.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平C.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象 D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

2.實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由()規(guī)定。A.國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén) B.省級(jí)教育行政部門(mén) C.縣級(jí)教育行政部門(mén) D.學(xué)校

3.王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿(mǎn)、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。

A.當(dāng)?shù)乜h教育局 B.當(dāng)?shù)乜h人民政府 C.地市教育局 D.省教育廳

4.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響，對(duì)于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)應(yīng)當(dāng)給予()。

A.行政處分或解聘 B.行政警告或拘留 C.行政強(qiáng)制或拘留 D.行政處罰或解聘

5.法國(guó)作家凡爾納被稱(chēng)為“科學(xué)幻想之父”，他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是()。

A.《海底兩萬(wàn)里》 B.(2001年：太空探險(xiǎn)》 C.《隱身人》 D.《海豚島》

6.使少年兒童“一面翻書(shū)，一面狂笑”的西班牙作家塞萬(wàn)提斯的杰作是()。A.《堂吉訶德》

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B.《小癲子》 C.《天路歷程》 D.《一千零一夜》

7.“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的影響具有()A.隨機(jī)性 B.方向性 C.雙重性 D.條件性

8.當(dāng)今社會(huì)的教育，有進(jìn)一步將對(duì)青少年兒童的教育“成人化”的趨勢(shì)，這一現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的()的規(guī)律。

A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個(gè)別差異性

9.校教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在()。A.具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)體的功能 B.具有即時(shí)價(jià)值，但不具有延時(shí)價(jià)值 C.具有均衡發(fā)展個(gè)體的功能

D.培養(yǎng)受教育者知識(shí)，利用和超越環(huán)境的意識(shí)和能力

10.在我國(guó)，首次從法律上對(duì)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性作出規(guī)定的是()。A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)教育法》 C.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》 D.《中華人民共和國(guó)教師法》

11.聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()。A.三年 B.二年 C.四年 D.三至五年

12.學(xué)生應(yīng)該從小時(shí)候就開(kāi)始學(xué)哲學(xué)，不然的話(huà)，他們會(huì)不假思索地接受某些傳統(tǒng)價(jià)值觀，而哲學(xué)正是教會(huì)他們對(duì)這些價(jià)值觀提出質(zhì)疑。上述議論以下面哪項(xiàng)為假設(shè)?()Ⅰ.除非學(xué)生從小就學(xué)哲學(xué)，否則他們就會(huì)接受任何觀點(diǎn)

Ⅱ.即使在很小的年齡，學(xué)生也具有理解某些哲學(xué)概念和哲學(xué)理論的能力 Ⅲ.學(xué)生能對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀提出質(zhì)疑是件好事 A.僅Ⅱ B.僅Ⅲ C.僅Ⅰ和Ⅱ

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D.僅Ⅱ和Ⅲ

13.教師資格條件規(guī)定，依照教師法第14條規(guī)定喪失教師資格的，他將()。A.3年后可以重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格 B.5年后可以重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格 C.10年后可以重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格 D.不能再重新取得教師資格

14.對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，可以按照有關(guān)規(guī)定()。A.將其開(kāi)除 B.將其送專(zhuān)門(mén)學(xué)校繼續(xù)接受教育 C.將其交給家長(zhǎng) D.勒令轉(zhuǎn)學(xué)

15.“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)，少小須勤學(xué)，文章可立身。滿(mǎn)朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人?！痹撛?shī)反映的現(xiàn)象與()的推行直接相關(guān)。

A.禪讓制 B.郡縣制 C.科舉制 D.內(nèi)閣制

16.詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格，并被譽(yù)為“美國(guó)生活幽默的百科全書(shū)”的小說(shuō)家是()。

A.莫泊桑 B.杰克?倫敦 C.屠格涅夫 D.歐?亨利

17.西方文化突出個(gè)人本位，因而在教育中倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng)，在教育教學(xué)上強(qiáng)調(diào)自主探索;東方文化突出社會(huì)本位，因而在教育中倡導(dǎo)謙虛謹(jǐn)慎，在教育教學(xué)上強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授。這表明文化影響著()。

A.教育目的的確立 B.教育內(nèi)容的選擇 C.教學(xué)方法的使用 D.教育價(jià)值的取向

18.教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的()。

A.調(diào)控功能 B.導(dǎo)向功能 C.評(píng)價(jià)功能 D.激勵(lì)功能

19.十幾歲的孩子就其身體發(fā)育來(lái)看，已經(jīng)很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，卻要比成人低得多。這體現(xiàn)了兒童個(gè)體發(fā)展的什么特點(diǎn)()。

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A.階段性 B.不平衡性 C.順序性 D.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

20.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育感化，挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是()。

A.教育為主，懲罰為輔 B.客觀公正，實(shí)事求是 C.正面引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)為主 D.榜樣示范，環(huán)境陶冶

答案

1．選D?！窘馕觥?根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);(4)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(6)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。D項(xiàng)屬于教師的權(quán)利。

2．選A?！窘馕觥俊督處煼ā访鞔_指出：實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部的規(guī)定。

3．選A?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益、或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故王某應(yīng)該向?qū)W校所在地的教育行政部門(mén)提出申訴，即當(dāng)?shù)乜h教育局。

4．選A?！窘馕觥扛鶕?jù)《教育法》第六章第37條規(guī)定，教師方某的行為屬于侮辱學(xué)生，其影響性質(zhì)惡劣，應(yīng)給予行政處分或者解聘。故選A。

5．選A?！窘馕觥俊逗５變扇f(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，是凡爾納三部曲的第二部。第一部是 《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》。

6．選A?！窘馕觥?《小癩子》原名《托美思河的小拉撒路》，16世紀(jì)中期于西班牙出版，描述了一個(gè)卑賤窮苦孩子痛苦遭遇的故事?！兑磺Я阋灰埂肥侵墓糯⒗耖g故事集，有243個(gè)故事。在西方被稱(chēng)為《阿拉伯之夜》，在中國(guó)稱(chēng)《天方夜譚》。這本書(shū)其實(shí)并不是哪一位作家的作品。它是中近東地區(qū)廣大市井藝人和文人學(xué)士在幾百年的時(shí)間里收集、提煉和加工而成的?！短炻窔v程》為英國(guó)人班揚(yáng)所著。該書(shū)借用了寓言和夢(mèng)境的形式，一個(gè)“基督徒”背負(fù)著世界的重?fù)?dān)，為自己、也為他人尋找救贖的過(guò)程?！短眉X德》是文藝復(fù)

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興時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義杰作，作者塞萬(wàn)提斯。堂吉訶德的名字已經(jīng)變成一個(gè)具有特定意義的名詞，成了脫離實(shí)際、熱忱幻想、主觀主義、迂腐頑固，落后于歷史進(jìn)程的同義語(yǔ)。使少年兒童“一面翻書(shū)，一面狂笑”。故選A。

7．選C?！窘馕觥柯?。8．選C?！窘馕觥柯?。

9．選A?！窘馕觥繉W(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能，既有即時(shí)價(jià)值又有延時(shí)價(jià)值，B項(xiàng)錯(cuò)誤;學(xué)校教育尊重個(gè)人差異，C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)是個(gè)體利用環(huán)境的能力。故選A。

10．選D?！窘馕觥吭谖覈?guó)，首次從法律上對(duì)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性作出規(guī)定的是《中華人民共和國(guó)教師法》。

11．選D?！窘馕觥?一般而言，聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)的任期為3～5年。12．選D?！窘馕觥款}干所述的觀點(diǎn)是從小學(xué)習(xí)哲學(xué)有助于幫助學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀提出質(zhì)疑。這個(gè)觀點(diǎn)的前提是學(xué)生能夠理解某些哲學(xué)概念和理論，才能達(dá)到學(xué)習(xí)哲學(xué)發(fā)揮的這種作用。所以Ⅱ是正確的。因?yàn)轭}干中肯定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哲學(xué)，也就是肯定了學(xué)習(xí)哲學(xué)起到的作用，也就是說(shuō)認(rèn)為對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的質(zhì)疑是有益的。所以Ⅲ是正確的。故選D。

13．選D。【解析】略。

14．選B?！窘馕觥扛鶕?jù)2006年9月1日新修訂施行的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十條：縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》(1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò) 2006年12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂2007年6月1日施行)第二十五條：對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教;無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專(zhuān)門(mén)學(xué)校繼續(xù)接受教育。

15．選C?！窘馕觥柯浴?/p>

16．選D?！窘馕觥繗W?亨利善于描寫(xiě)美國(guó)社會(huì)尤其是紐約百姓的生活。他的作品構(gòu)思新穎，語(yǔ)言詼諧，結(jié)局總使人“感到在情理之中，又在意料之外”;又因描寫(xiě)了眾多的人物，富于生活情趣，被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書(shū)”。

17．選A?！窘馕觥柯浴?/p>

18．選B?！窘馕觥拷逃康囊唤?jīng)確立，就成為人們行動(dòng)的指南，不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。

19．選B。【解析】略。20．選A。【解析】略。

資料來(lái)源：http://004km.cn/written/bstk/20

第三篇：2019年教師資格證考試練習(xí)題六

2019年教師資格證考試練習(xí)題六

1.中國(guó)古代傳說(shuō)中的四大神獸分別是青龍、白虎、朱雀、玄武。其中，位于北方的神獸是()。

A.青龍 B.白虎 C.朱雀 D.玄武

2.以下屬于彈撥樂(lè)器的是()。A.琵琶 B.碰鈴 C.二胡 D.巴烏

3.莎士比亞的《四大悲劇》是()。

A.《哈姆雷特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》

B.《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》 C.《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《哈姆雷特》《皆大歡喜》 D.《哈姆雷特》《奧賽羅》《威尼斯商人》《李爾王》

4.有的人少年時(shí)期才華橫溢，稱(chēng)之為“早慧”，如我國(guó)唐代王勃在少年時(shí)就寫(xiě)了著名的《滕王閣序》，另一種情況稱(chēng)“大器晚成”，如畫(huà)家齊白石40歲時(shí)才顯露出他的繪畫(huà)才能。對(duì)此種現(xiàn)象正確的看法是()。

A.“早慧”和“大器晚成”并無(wú)優(yōu)劣之分 B.“大器晚成”不符合現(xiàn)代教育的發(fā)展要求

C.現(xiàn)代教育更強(qiáng)調(diào)早期教育的重要性，重視“早慧”的價(jià)值

D.“早慧”和“大器晚成”都違反教育規(guī)律，現(xiàn)代教育提倡自然主義教育觀 5.教育上“揠苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性

6.青春期的思維發(fā)展水平處于()。A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

7.聽(tīng)到有人喊“著火了，快跑”，小明立馬緊張起來(lái)，心跳加速，呼吸急促，這種情緒狀態(tài)是()。

A.應(yīng)激 B.心境 C.激情 D.焦慮

8.“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感?()A.道德感 B.認(rèn)同感 C.理智感 D.自卑感

9.小學(xué)生道德情感主要是在()中發(fā)展起來(lái)的。A.集體 B.社會(huì) C.家庭 D.師生

10.關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，維果斯基的基本觀點(diǎn)是()。A.教學(xué)跟隨發(fā)展 B.教學(xué)與發(fā)展并行 C.教學(xué)促進(jìn)發(fā)展 D.教學(xué)等同于發(fā)展 參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析：四神獸方位：東青龍，西白虎，南朱雀，北玄武。2.【答案】A。中公講師解析：碰鈴是打擊樂(lè)器，二胡是拉弦樂(lè)器，巴烏是吹奏樂(lè)器。3.【答案】A。中公講師解析：莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的代表。代表作有：四大悲劇：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》、《李爾王》;四大喜?。骸吨傧囊怪畨?mèng)》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》。故選A。

4.【答案】A。中公講師解析：有的人少年時(shí)期才華橫溢，有的人少年時(shí)期才華橫溢，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，并無(wú)好壞之分。

5.【答案】A。中公講師解析：教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)，“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。

6.【答案】D。中公講師解析：形式運(yùn)算階段的兒童是11歲—16歲，屬于青春期。7.【答案】A。中公講師解析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。焦慮是指由于擔(dān)心不能達(dá)到目標(biāo)或不能克服障礙，使其自尊心與自信心受挫，從而形成緊張不安并伴有恐懼的情緒狀態(tài)。題干是由于突發(fā)狀況而引起的高度緊張的狀態(tài)，因此選應(yīng)激。

8.【答案】A。中公講師解析：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”其意思就是把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)分愁，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和偉大的胸襟膽魄。這是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)自己或他的思想和言行時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，因此是道德感。

9.【答案】A。中公講師解析：小學(xué)兒童的道德情感主要是在新的集體生活中發(fā)展起來(lái)的，班集體和少先隊(duì)集體在小學(xué)兒童道德情感的形成和發(fā)展上起著主要的作用。

10.【答案】C。中公講師解析：維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”，一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)?？梢钥闯鼋虒W(xué)作用表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一方面教學(xué)決定著兒童發(fā)展的內(nèi)容、水平和速度;另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。

第四篇：教師資格證小學(xué)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)··學(xué)生能夠掌握·· 本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)··發(fā)展/提高學(xué)生·····

三、教學(xué)方法

主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。

在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等（具體怎么導(dǎo)，需簡(jiǎn)單闡述）

這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。

（二）講授新課

在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞（語(yǔ)文，其他科目視具體情況而定）進(jìn)行講解，具體過(guò)程如下：（講授第一維目標(biāo)）

通過(guò)這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這部分講授完成后，開(kāi)始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是第二維過(guò)程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話(huà)語(yǔ)總結(jié)··方法，然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)··方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過(guò)程如下：（講授第二維目標(biāo)）

通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。

（三）鞏固練習(xí)根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。

（四）小結(jié)

（五）作業(yè)布置

布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會(huì)選用一些開(kāi)放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問(wèn)題，以滿(mǎn)足那些學(xué)有余力的同學(xué)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。

第五篇：教師資格證作文

一，作文：

今年作文，百分百是延續(xù)材料作文，大家一定要認(rèn)真審題，牢牢抓住關(guān)鍵詞，確立一個(gè)保險(xiǎn)的立意，擬一個(gè)響亮的題目，分成三個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)論述。

考場(chǎng)作文，必須站在閱卷心理學(xué)的角度答題，迎合判官胃口，找到短平快的結(jié)構(gòu)模式。快餐閱卷時(shí)代，流水作業(yè)，加上掃描卷更加立體，所以要學(xué)會(huì)15秒鐘的取悅藝術(shù)。

縱觀這么多年的作文，化簡(jiǎn)一下，就是兩類(lèi)命題：學(xué)生類(lèi)和教師類(lèi)。再分解，就是教師如何愛(ài)學(xué)生和教師如何愛(ài)工作。

第一類(lèi)范文：

題目：教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生

教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

——卡爾·雅斯貝爾斯

讀罷材料，感慨萬(wàn)千，是啊，“學(xué)生就是玫瑰花蕾，有不同的花期，遲開(kāi)的花與早開(kāi)的花一樣美麗?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

冰心也曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)?！泵總€(gè)學(xué)生都是一本需要仔細(xì)閱讀的書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一枝需要點(diǎn)燃的火把。如果學(xué)生生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。

教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，要做到民主平等。易菲菲，18歲考入哈佛大學(xué)，曾經(jīng)讓多少人艷羨。作為南京林業(yè)大學(xué)的一名普通教師，易母在家教中，從未打罵過(guò)孩子，而是令其自由發(fā)展。她盡量給女兒營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助女兒養(yǎng)成很多良好的習(xí)慣，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好培養(yǎng)其特長(zhǎng)。比起宣稱(chēng)“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”的狼爸蕭百佑，易母的人性化教育就是孩子走向成功的跳板。

教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，要做到悅納錯(cuò)誤。麥克勞德，英國(guó)著名的生物學(xué)家。上小學(xué)時(shí)，出于好奇，他殺死了校長(zhǎng)的狗。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的“懲罰”是要麥克勞德畫(huà)兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容和善待學(xué)生的“懲罰”，使小麥克勞德毅然愛(ài)上了生物學(xué)，并最終發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，要做到因材施教。姚明，一代籃球巨星。上中學(xué)時(shí)，他被父母送到一所重點(diǎn)中學(xué)，因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，一度產(chǎn)生厭學(xué)念頭。后來(lái)在老師的推薦下，父母又將其轉(zhuǎn)到一所體校。在那里，姚明如魚(yú)得水，體育天賦被激發(fā)了出來(lái)。他先被上海隊(duì)選中，又進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，最終轉(zhuǎn)會(huì)NBA，成為舉世矚目的籃球明星，實(shí)現(xiàn)了人生完美的三級(jí)跳。“寶貝放錯(cuò)了地方也會(huì)成為廢物”，姚明成功的根本原因在于父母老師的因材施教。

著名教育家陶行知也說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。”多一份尊重，少一點(diǎn)打罵；多一句贊美，少一些苛責(zé)；多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠。這也許就是無(wú)數(shù)成功教育的法寶。

“好教師要有三面鏡子：放大鏡——賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；反光鏡——折射學(xué)生的缺點(diǎn)；望遠(yuǎn)鏡——用發(fā)展的眼光看學(xué)生?！币痪湓?huà)，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生！

第二類(lèi)范文：愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔

教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

——卡爾·雅斯貝爾斯

讀罷材料，感慨萬(wàn)千，是啊，教師是燈塔，指引著學(xué)生前進(jìn)的方向。教師是人梯，托舉著學(xué)生前進(jìn)的方向。教師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。作為一名光榮的人民教師，我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。

“自己選擇的路，跪著也要走完”，既然我們選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就意味著選擇了清苦和付出。百年大計(jì)，教育為本，三尺講臺(tái)情無(wú)價(jià)，四季無(wú)悔育英才，是我們堅(jiān)定無(wú)悔的抉擇。

愛(ài)崗敬業(yè)，我選擇堅(jiān)守。李桂林、陸建芬，一對(duì)扎根深山小學(xué)的夫妻，他們的事跡讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)。扎根深山小學(xué)27年來(lái)，他們從未離開(kāi)孩子們半步，將一顆愛(ài)心、真心、耐心，獻(xiàn)給了自己摯愛(ài)的教育事業(yè)。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，正是有了這群甘于堅(jiān)守的教師，才點(diǎn)亮了山間的燈火，讓更多的孩子走出大山，看到外面的世界。

愛(ài)崗敬業(yè)，我選擇勇敢。張麗莉，黑龍江佳木斯第十九中學(xué)教師。2012年5月8日，面對(duì)失控的汽車(chē)，她毅然本能地推開(kāi)四個(gè)學(xué)生，孩子們得救了，而她卻倒在血泊之中，被截去了雙腿，成了折翼天使，被譽(yù)為“最美女教師”，被評(píng)選為2012感動(dòng)中國(guó)人物。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，我堅(jiān)信這也是她不變的選擇。

愛(ài)崗敬業(yè)，我選擇獻(xiàn)身。莫振高，一個(gè)多么震撼的名字。從教30年來(lái)，他用自己微薄的工資資助了300名貧困學(xué)生?！白尙庎l(xiāng)孩子走向世界”成了他的座右銘。他親自帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，深入全國(guó)很多地方做演講，進(jìn)行公益募捐，籌集善款3000萬(wàn)元，資助了1.8萬(wàn)瑤鄉(xiāng)孩子順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。2015年3月9日，因積勞成疾，莫振高突發(fā)心臟病，因公殉職。

從毅然放棄研究生學(xué)位，只身前往烏蒙山區(qū)支教的徐本禹，到身殘志堅(jiān)、在輪椅上創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)愛(ài)心學(xué)校的李麗；從火海救人的“火中鳳凰”王茂華到“背著媽媽上班”的陳斌強(qiáng)；從情灑西藏墨脫山區(qū)的“門(mén)巴族的護(hù)夢(mèng)人”格桑德吉到以校為家、因公殉職的好校長(zhǎng)張偉，他們都始終堅(jiān)守在教育第一線，辛勤耕耘，從未退縮。

“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！币恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季無(wú)悔，是人民教師的真實(shí)寫(xiě)照，我只愿不忘初心，方得始終。我堅(jiān)信，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，學(xué)生在的地方，就是我在的地方，我愿意把自己的青春和汗水播撒在講臺(tái)上，力爭(zhēng)愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔！村長(zhǎng)這兩篇中規(guī)中矩的“七段式議論文”，請(qǐng)大家搶背下來(lái)，等考過(guò)了自己在家偷著樂(lè)去！

只要你學(xué)會(huì)巧拉妙扯，都可以在考場(chǎng)上活學(xué)活用，化腐朽為神奇。很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，這樣可以嗎，我說(shuō)，你真是玻璃心，我現(xiàn)在來(lái)演示如何七十二變。

材料一：

“一百分”是現(xiàn)實(shí)生活中使用頻率極高的一個(gè)詞語(yǔ)，在學(xué)校中，它是對(duì)學(xué)習(xí)者的最高評(píng)價(jià)。此外，它還是對(duì)人，對(duì)事物的完美評(píng)價(jià)。有的人為了獲得“一百分”而夙興夜寐；有的人卻視“一百分”為草芥。有時(shí)，“一百分”可以成就一個(gè)人，有時(shí)，它也可以毀掉一個(gè)人??真可謂是，一個(gè)“一百分”，人生百味在其中。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“一百分”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“一百分”的看法。要求：自定立意，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。

我把審題重點(diǎn)加粗了，多寫(xiě)積極的主題，“一百分”不就是“賞識(shí)教育”嘛，直接擬題《教師要賞識(shí)學(xué)生》，直接套用范文一，將所有“關(guān)愛(ài)”一詞全部替換成“賞識(shí)”，一了百了，是不是飛一般的感覺(jué)？！你如果否認(rèn)“一百分”，比如寫(xiě)《勿以分?jǐn)?shù)論英雄》《要注重教育》，是不是立意太大，寫(xiě)不下去，豈不是搬起石頭砸自己的腳。請(qǐng)看——

讀罷材料，感慨萬(wàn)千，是啊，“學(xué)生就是玫瑰花蕾，有不同的花期，遲開(kāi)的花與早開(kāi)的花一樣美麗?！币话俜质菍?duì)學(xué)生的最高評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生的賞識(shí)和激勵(lì)，它完全可以成就一個(gè)人。作為一名光榮的人民教師，我們要賞識(shí)學(xué)生。

材料二：2012下

小學(xué)

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書(shū)，要有禮貌，要講信用，要忠于國(guó)家??而父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常?？磿?shū)。愛(ài)子心切的母親終于忍不住說(shuō)：“你別只顧你的公事和看書(shū)，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!” 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢，不少于800字。

要說(shuō)這則家教材料與學(xué)校教育主題相距十萬(wàn)八千里，怎么牽引呢？首先你要找相似點(diǎn)，父親身教甚于言教，類(lèi)似于教師的“為人師表”，大膽擬題《教師要為人師表》。任何作文材料都只是跳板，牽引成功與否全在于第一段，請(qǐng)看——

讀罷材料，感慨萬(wàn)千，是啊，父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常?？磿?shū)，不就是時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子嗎？身教甚于言教，作為一名光榮的人民教師，我們也要做到為人師表。

正文部分再直接代入第一篇范文，將所有“關(guān)愛(ài)”一次替換為“為人師表”就行了，是不是屢試不爽？

我還是怕你不會(huì)，再上一則材料。

材料三：2017上

中學(xué)

一位著名演員在一次表演課上，對(duì)即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說(shuō)：“上山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起下山的人，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)風(fēng)光過(guò)；山上的人不要瞧不起山下的人，因?yàn)樗麄儾欢ㄊ裁磿r(shí)候就能爬上來(lái)?！?根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇，不少于1000字的論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

看看，這則材料與學(xué)校教育簡(jiǎn)直是井水不犯河水。先別發(fā)懵，仔細(xì)審題，這名著名演員的話(huà)其實(shí)有多種理解，“不要瞧不起”就是指要勇于實(shí)踐，這就是保險(xiǎn)的立意角度，但是寫(xiě)“實(shí)踐”確實(shí)不容易，因?yàn)槟阈闹袥](méi)有素材，臨時(shí)拼湊未免牽強(qiáng)。

咱不妨靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)換思維角度，抓住“不要瞧不起”這幾個(gè)字，放在學(xué)校教育中，不就是要求學(xué)生之間要善待他人嗎？再轉(zhuǎn)換一下，作為教師也不要瞧不起學(xué)生，要教育民主。靈活機(jī)智地往第一篇范文上套，大膽擬題為《關(guān)愛(ài)學(xué)生，民主平等》，或《關(guān)愛(ài)學(xué)生，從“看得起”開(kāi)始》，哈哈，又用上了。

至于如何自圓其說(shuō)，關(guān)鍵在于第一段的牽引，為了讓閱卷老師不誤判，第一段必須要短平快，且看——

讀罷材料，感慨萬(wàn)千，是啊，無(wú)論上山的人還是下山的人都不能瞧不起別人，事非經(jīng)過(guò)不知難，每個(gè)人都不要過(guò)早地對(duì)別人貼標(biāo)簽、下結(jié)論。作為一名光榮的人民教師，我們教育學(xué)生也要做到：關(guān)愛(ài)學(xué)生，民主平等。

下面再套用第一篇，直接替換關(guān)鍵詞，是不是爽歪歪？你是不是感覺(jué)有一種神力，告訴你吧，就是“作為一名光榮的人民教師，我們要做到??”

現(xiàn)在恍然大悟了吧？（偷笑）

記住，議論文是所有考場(chǎng)作文中最貴的文體，七段式作文又是最規(guī)范最易用的結(jié)構(gòu)模式，其核心就是3-5段的并列式結(jié)構(gòu)和人物代入法，考場(chǎng)作文90%的作文都是理論空話(huà)，閱卷者早已審美疲勞，采用人物代入法會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，眉開(kāi)眼笑。

還有，你必須確立一個(gè)響亮的作文標(biāo)題，你們一定會(huì)說(shuō)，村長(zhǎng)的作文題目好俗，是的，我承認(rèn)。世界太喧囂，我想返璞歸真，不想擬一個(gè)賣(mài)萌的題目，萬(wàn)一閱卷者被萌翻了，是不是馬失前蹄？寫(xiě)不好對(duì)稱(chēng)命題的，直接來(lái)一句話(huà)命題，干脆就是《教師要xxx》，直觀醒目有動(dòng)詞，別扯犢子。

寫(xiě)考場(chǎng)，我是認(rèn)真的。

時(shí)間關(guān)系，我就寫(xiě)到這里了。我會(huì)在考前這兩天，對(duì)于材料分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)一點(diǎn)東西，都是很實(shí)用的模板，背住了就可以在考場(chǎng)上直接套用。記住，無(wú)論是啥題型，背幾道典型題的答案，套用固定的模板，練就殺手锏，就可以舉一反三，一通百通。