第一篇：教科研課題開題會的相關(guān)準(zhǔn)備和一般流程

教科研課題開題會的相關(guān)準(zhǔn)備和一般流程

一、開題會的準(zhǔn)備

1、確定開題會主持人。主持人人選：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)、科研部門負責(zé)人或者課題研究負責(zé)人。

2、確定開題會記錄人。記錄人人選：課題研究的資料員或課題組其它成員。

3、整理課題資料袋。內(nèi)容包括：開題會程序及時間安排、開題報告、其它相關(guān)資料。

4、撰寫開題報告。

5、向教科研管理機構(gòu)提出開題申請。

6、確定開題會時間。

7、聘請教科研專家、領(lǐng)導(dǎo)、及兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師。

8、撰寫開題會的主持詞。

三、開題會參加人員

1、學(xué)校及市或省級教科研專家（一般不少于三人），2、特邀來賓（教育局領(lǐng)導(dǎo)、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等），3、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和來賓（由學(xué)校自主決定），4、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、主管教科研領(lǐng)導(dǎo)、教科研部門負責(zé)人，5、課題組全體老師，6、其它自愿參加的老師。

四、開題會的程序

1、主持人介紹參加開題論證會的領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓，簡要介紹學(xué)校基本情況和課題組成員，課題申報立項的有關(guān)情況。

2、請專家組成員宣讀課題立項通知書。

3、請課題負責(zé)人陳述課題開題報告（必要時可增加研究課等范例展示）。

4、請與會領(lǐng)導(dǎo)、專家講話，進行課題論證指導(dǎo)。專家對課題實施的科學(xué)性與可行性進行評議，并對研究中可能出現(xiàn)的困難和問題進行指導(dǎo)。（這是開題會的核心部分，對課題的研究具有重要的指導(dǎo)作用）

5、課題負責(zé)人及課題組老師，對課題研究的實施結(jié)合自己的研究分工或任務(wù)進行表態(tài)發(fā)言，與領(lǐng)導(dǎo)專家互動。

6、專家組成員宣讀課題開題論證意見和建議。

7、主要領(lǐng)導(dǎo)或主管教科研領(lǐng)導(dǎo)對開題論證的意見和建議進行簡要歸納總結(jié)，并就課題研究的領(lǐng)導(dǎo)與實施過程的管理進行表枋發(fā)言。

8、與會代表合影留念。

五、開題報告的撰寫

開題報告的構(gòu)成：三個主要部分——前言、正文和結(jié)語

三個次要部分——標(biāo)題、署名、引文注釋與參考文獻。

前言：開題報告的序言。說清楚課題選題、立項、批準(zhǔn)的過程，以及開題前的準(zhǔn)備、開題的緣由、開題的意義、開題前所做進行的調(diào)查情況等。要力求簡單扼要，直截了當(dāng)、并實事求是，開門見山，直入主題，不要面面俱到，不著邊際。正文：對課題論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，應(yīng)有如下八個方面的內(nèi)容。一是課題名稱。

二是課題研究的背景。要求：分析背景、闡述價值、說明目的。

三是國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析，說明本課題與之聯(lián)系及區(qū)別。四是課題研究的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)及可行性分析。

五是課題的界定。要求：進行題目的界定、條件詞的界定及關(guān)鍵詞的界定。說明內(nèi)涵與外延。

六是課題研究的目的、主要內(nèi)容和研究方法。要求說明五個方面的內(nèi)容：①課題研究的目的，②主要內(nèi)容及劃定的子課題，③課題的理論假設(shè)，④研究的重點、難點、關(guān)鍵點及創(chuàng)新點，⑤課題研究的原則、方法和策略。

七是課題研究的保障。要論說明的內(nèi)容：參加人員情況及分工，負責(zé)人基本情況與研究能力保障，研究中客觀條件的保障，其它條件如研究時間、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、經(jīng)費來源與籌集、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持與指導(dǎo)、同行之間交流等的保障，經(jīng)費估算情況。八是課題研究的步驟與成果形式。要求說明課題研究的時長，每個階段的研究內(nèi)容，階段性及課題結(jié)題的成果形式。

結(jié)語：結(jié)語包括對正文部分進行概括、對管理部門提出希望、對研究人員提出要求。還可以有“致謝”，對曾經(jīng)指導(dǎo)、參與選題、論證或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒在課題組的同志表示感謝。標(biāo)題：課題名稱要規(guī)范、簡明。

署名：一般署課題組所在學(xué)校名或課題組名。

引文注釋與參與文獻：體現(xiàn)開題報告的科學(xué)依據(jù)、反映課題研究的嚴(yán)肅態(tài)度。開題報告撰寫注意事項：不要寫成立項報告、不要寫成工作總結(jié)、不要寫成結(jié)題報告。

開題報告就是要回答如下問題： 你研究的課題是什么？ 為什么選取擇這個課題？

在相關(guān)問題上別人做了什么，還有什么沒有做？ 你打算做什么？ 你的主要假設(shè)、觀點是什么？ 你這樣做的依據(jù)是什么？ 你打算怎么做？ 你的預(yù)期目標(biāo)是什么？ 你的工作進度如何安排？ 你研究的主要條件和困難是什么？

六、開題會的注意事項

1、凡批準(zhǔn)立項的課題，一般應(yīng)該在批準(zhǔn)之日起兩個月內(nèi)完成開題論證會。

2、會議記錄的主要內(nèi)容包括：時間、地點、參加人員、會議程序、主要觀點（概括與會人員的主要觀點）、具體內(nèi)容（詳細記錄每位專家的具體觀點與內(nèi)容）、達成的共識、存在的問題（沒有達成共識還需要進一步研究的內(nèi)容）。

3、會議記錄要在會后將復(fù)印件交市教科規(guī)劃辦備案，原件作為結(jié)題時的材料要件進行存檔。

4、會后應(yīng)該及時進行宣傳報道，并將報道稿復(fù)印件交教科規(guī)劃辦備案，課題組做為結(jié)題材料要存檔。

第二篇：教科研課題開題會的相關(guān)準(zhǔn)備和一般流程

教科研課題開題會的相關(guān)準(zhǔn)備和一般流程

教科研課題開題會的相關(guān)準(zhǔn)備和一般流程；

一、開題會的準(zhǔn)備；

1、確定開題會主持人；

2、確定開題會記錄人；

3、整理課題資料袋；

4、撰寫開題報告；

5、向教科研管理機構(gòu)提出開題申請；

6、確定開題會時間；

7、聘請教科研專家、領(lǐng)導(dǎo)、及兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師；

8、撰寫開題會的主持詞；

三、開題會參加人員；

1、學(xué)校及市或省級教科研專家（一般不少于三人），2、特邀來賓

一、開題會的準(zhǔn)備

1、確定開題會主持人。主持人人選：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)、科研部門負責(zé)人或者課題研究負責(zé)人。

2、確定開題會記錄人。記錄人人選：課題研究的資料員或課題組其它成員。

3、整理課題資料袋。內(nèi)容包括：開題會程序及時間安排、開題報告、其它相關(guān)資料。

4、撰寫開題報告。

5、向教科研管理機構(gòu)提出開題申請。

6、確定開題會時間。

7、聘請教科研專家、領(lǐng)導(dǎo)、及兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師。

8、撰寫開題會的主持詞。

三、開題會參加人員

1、學(xué)校及市或省級教科研專家（一般不少于三人），2、特邀來賓（教育局領(lǐng)導(dǎo)、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等），3、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和來賓（由學(xué)校自主決定），4、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、主管教科研領(lǐng)導(dǎo)、教科研部門負責(zé)人，5、課題組全體老師，6、其它自愿參加的老師。

四、開題會的程序

1、主持人介紹參加開題論證會的領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓，簡要介紹學(xué)?；厩闆r和課題組成員，課題申報立項的有關(guān)情況。

2、請專家組成員宣讀課題立項通知書。

3、請課題負責(zé)人陳述課題開題報告（必要時可增加研究課等范例展示）。

4、請與會領(lǐng)導(dǎo)、專家講話，進行課題論證指導(dǎo)。專家對課題實施的科學(xué)性與可行性進行評議，并對研究中可能出現(xiàn)的困難和問題進行指導(dǎo)。（這是開題會的核心部分，對課題的研究具有重要的指導(dǎo)作用）

5、課題負責(zé)人及課題組老師，對課題研究的實施結(jié)合自己的研究分工或任務(wù)進行表態(tài)發(fā)言，與領(lǐng)導(dǎo)專家互動。

6、專家組成員宣讀課題開題論證意見和建議。

7、主要領(lǐng)導(dǎo)或主管教科研領(lǐng)導(dǎo)對開題論證的意見和建議進行簡要歸納總結(jié)，并就課題研究的領(lǐng)導(dǎo)與實施過程的管理進行表枋發(fā)言。

8、與會代表合影留念。

五、開題報告的撰寫 開題報告的構(gòu)成：三個主要部分——前言、正文和結(jié)語 三個次要部分——標(biāo)題、署名、引文注釋與參考文獻。

前言：開題報告的序言。說清楚課題選題、立項、批準(zhǔn)的過程，以及開題前的準(zhǔn)備、開題的緣由、開題的意義、開題前所做進行的調(diào)查情況等。要力求簡單扼要，直截了當(dāng)、并實事求是，開門見山，直入主題，不要面面俱到，不著邊際。

正文：對課題論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，應(yīng)有如下八個方面的內(nèi)容。一是課題名稱。

二是課題研究的背景。要求：分析背景、闡述價值、說明目的。

三是國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析，說明本課題與之聯(lián)系及區(qū)別。四是課題研究的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)及可行性分析。

五是課題的界定。要求：進行題目的界定、條件詞的界定及關(guān)鍵詞的界定。說明內(nèi) 涵與外延。

六是課題研究的目的、主要內(nèi)容和研究方法。要求說明五個方面的內(nèi)容：①課題研究的目的，②主要內(nèi)容及劃定的子課題，③課題的理論假設(shè)，④研究的重點、難點、關(guān)鍵點及創(chuàng)新點，⑤課題研究的原則、方法和策略。

七是課題研究的保障。要論說明的內(nèi)容：參加人員情況及分工，負責(zé)人基本情況與研究能力保障，研究中客觀條件的保障，其它條件如研究時間、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、經(jīng)費來源與籌集、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持與指導(dǎo)、同行之間交流等的保障，經(jīng)費估算情況。

八是課題研究的步驟與成果形式。要求說明課題研究的時長，每個階段的研究內(nèi)容，階段性及課題結(jié)題的成果形式。結(jié)語：結(jié)語包括對正文部分進行概括、對管理部門提出希望、對研究人員提出要求。還可以有“致謝”，對曾經(jīng)指導(dǎo)、參與選題、論證或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒在課題組的同志表示感謝。

標(biāo)題：課題名稱要規(guī)范、簡明。

署名：一般署課題組所在學(xué)校名或課題組名。

引文注釋與參與文獻：體現(xiàn)開題報告的科學(xué)依據(jù)、反映課題研究的嚴(yán)肅態(tài)度。撰寫注意事項：不要寫成立項報告、不要寫成工作總結(jié)、不要寫成結(jié)題報告。

開題報告就是要回答如下問題： 你研究的課題是什么？ 為什么選取擇這個課題？

在相關(guān)問題上別人做了什么，還有什么沒有做？ 你打算做什么？

你的主要假設(shè)、觀點是什么？ 你這樣做的依據(jù)是什么？ 你打算怎么做？ 你的預(yù)期目標(biāo)是什么？ 你的工作進度如何安排？ 你研究的主要條件和困難是什么？

開題報告

六、開題會的注意事項

1、凡批準(zhǔn)立項的課題，一般應(yīng)該在批準(zhǔn)之日起兩個月內(nèi)完成開題論證會。

2、會議記錄的主要內(nèi)容包括：時間、地點、參加人員、會議程序、主要觀點（概括與會人員的主要觀點）、具體內(nèi)容（詳細記錄每位專家的具體觀點與內(nèi)容）、達成的共識、存在的問題（沒有達成共識還需要進一步研究的內(nèi)容）。

3、會議記錄要在會后將復(fù)印件交市教科規(guī)劃辦備案，原件作為結(jié)題時的材料要件進行存檔。

4、會后應(yīng)該及時進行宣傳報道，并將報道稿復(fù)印件交教科規(guī)劃辦備案，課題組做為結(jié)題材料要存檔。

第三篇：課題開題會基本流程

課題開題會基本流程

1、主持人介紹參加開題論證會的領(lǐng)導(dǎo)、專家組

2、主持人宣讀立項通知

3、課題負責(zé)人陳述課題開題報告

4、主持人邀請專家對課題實施的科學(xué)性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行指導(dǎo)。采用提問式：

如：（1）課題研究的目的意義是什么？（2）研究過程分為哪幾個步驟？（3）研究的方法有哪些？（4）預(yù)期研究成果有哪些？（5）本課題研究中應(yīng)注意的問題

5、課題組負責(zé)人對專家開題論證意見和建議進行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)。

（課題會記錄按流程記錄，重點記錄專家提問答辯和指導(dǎo)）

第四篇：如何撰寫教科研課題開題報告

如何撰寫教科研課題開題報告

一、什么是開題報告

開題報告就是課題方向確定之后，課題負責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究，準(zhǔn)備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設(shè)計。

二、開題報告的作用

進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術(shù)線路，是再次論證研究課題的重要一步。

三、開題報告的寫作

（一）開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結(jié)語；三個次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻。

（二）開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法。

1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標(biāo)題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責(zé)。

3、開題報告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。

4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項、批準(zhǔn)的過程，以及開題前的準(zhǔn)備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當(dāng)，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點和理論。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認(rèn)真對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題。

（1）問題的提出

①提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。

②提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù)；理論依據(jù)；實踐依據(jù)。

③問題的研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的、國外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？

④問題研究的價值：理論價值；實踐價值；應(yīng)用價值；科學(xué)價值；改革價值。對解決教育實際問題（包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻？ ⑤問題研究的意義：現(xiàn)實意義；歷史意義；實踐意義；方法論意義。以上幾點要求做到：少而精；針對問題；能指導(dǎo)操作；表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

（2）課題的界定：對課題題目的界定；對關(guān)鍵詞的界定。（3）研究設(shè)計

①研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。

②研究的具體目標(biāo)?？偰繕?biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

③研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來分解。

④研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做”。⑤課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要研究步驟；本學(xué)期研究工作的日程安排等。

⑥預(yù)測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學(xué)設(shè)計、錄像帶等。其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

⑦有效的組織保障：課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責(zé)人。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

⑧其他保障：如課題組活動時間；學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識，如何學(xué)習(xí)，要進行或參加哪些培訓(xùn)；如何保證研究工作的正常進行；課題經(jīng)費的來源和籌集；如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)；如何與校外同行交流等。

6、簡短的結(jié)語。開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

7、寫上引文注釋和參考文獻。

第五篇：課題開題會主持詞

課題開題會主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們： 大家上午好！

五月，鮮花盛開，五月，青春涌動，五月，激情飛揚。今天，我們很高興，很激動，因為涪陵區(qū)葉洪林小學(xué)語文名師工作室區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2014第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題會即將正式開始了，這是我們工作室的一件大事、喜事?！缎W(xué)語文課堂教學(xué)融入經(jīng)典誦讀的探究》今天，我們有幸邀請到了涪陵區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家們的蒞臨指導(dǎo)。他們是：涪陵區(qū)教科所石效勇所長、涪陵區(qū)教科所葉洪林副所長、區(qū)規(guī)劃辦的秦健老師、劉杰老師、王蘭老師。

現(xiàn)在我宣布涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2014第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式正式開始： 會議第一項：有請涪陵區(qū)教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。當(dāng)前，語用教學(xué)成為了全國語文專家和語文教師的重要課題，但什么是語用，在語文教學(xué)實踐中，教什么？怎么教？教得怎么樣？對我們工作室的老師們來說，是挑戰(zhàn)，也是重要的研究機遇。下面進行

會議第二項：請課題組組長黃斌老師作開題報告

會議第三項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎涪陵區(qū)教科所(石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、)作重要指導(dǎo)。

非常感謝對我們工作室的表揚和鼓勵，感謝分享了他對我們課題的思考。您的意見很寶貴，我們會采納的。我建議，讓我們用掌聲再次對的指導(dǎo)表示感謝！

會議第四項：有請課題負責(zé)人葉洪林所長講話(謝謝)會議第五項：有請有請涪陵區(qū)教科所石效勇所長講話

今天的開題儀式讓我們受益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們倍感肩上的責(zé)任任重道遠。相信，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，專家的引領(lǐng)，有全體工作室老師的努力，我們課題研究工作一定會取得豐碩的成果，取得成功!讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示深深的謝意！謝謝！謝謝你們！老師們，教師騰飛的雙翼，一是教學(xué)，二是科研?？蒲惺且患錆M挑戰(zhàn)，令人幸福的事情，很高興，一路有專家引領(lǐng)，一路有志同道合者的同行。讓我們一起奔跑在指向運用的閱讀課實踐研究中吧！涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2014第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式到此結(jié)束。謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

早上好！首先我代表砌田小學(xué)全體師生對大家的光臨表示誠摯的歡迎和感謝！今天，對我們來說是一個很特別日子，我們學(xué)校申報的“十二五”泉州市級課題《小學(xué)語文教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)有效性研究》已獲批并于今天開題，這對我們學(xué)校來說有著里程碑的意義，是我們在“以研興校、以研促教”的辦學(xué)道路上邁出的一大步，更是一個新的起點。今天的課題開題會，我們很榮幸請到了晉江市教師進修學(xué)校副校長姚永寧，晉江市教師進修學(xué)?？蒲惺抑魅侮愂缍?，晉江市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室語文教研員施麗聰，西園街道教辦主任王加勇，西園教育辦語文教研組長吳玉婷，以及兄弟學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長、晉江市四個課題組全體成員。下面，我建議用熱烈的掌聲歡大家的到來！

今天的開題會主要有三大議程：

第一個議程：請晉江市西園街道教育辦王加勇主任宣讀我街道2011泉州市、晉江市立項課題通知；第二個議程：請我們我們學(xué)校教導(dǎo)主任，同時也是這個課題的組長潘南海和我們學(xué)校的語文教研組長張遠芳作開題報告：第三個議程，請晉江市進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家作課題指導(dǎo)。

下面我們進行開題會第一個議程，請西園街道教育辦王加勇主任宣讀課題立項通知，大家掌聲歡迎！

下面進行第二個議，請我們我們學(xué)校教導(dǎo)主任，同時也是這個課題的組長潘南海和我們學(xué)校的語文教研組長張遠芳作開題報告，并懇請大家依據(jù)課題負責(zé)人所作的報告填寫課題開題論證反饋表，會后交給報到組負責(zé)人張遠芳和張臘梅老師。謝謝！下面掌聲有請潘南海老師作課題開題報告！

下面進行第三個議程，先請進修學(xué)校小學(xué)教研室語文教研員施麗聰老師針對我校泉州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011課題QG1251—151《小學(xué)語文教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)有效性研究》作指導(dǎo)，掌聲有請！今天，是我們西園街道四個課題一起開題，接下來有請晉江市進修學(xué)校姚永寧副校長為大家作專業(yè)引領(lǐng)，掌聲歡迎！謝謝姚永寧副校長的精彩指導(dǎo)和引領(lǐng)！

我校由于歷史的原因，辦學(xué)條件簡陋，基礎(chǔ)比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺，促進教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，并通過這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，促進教師不斷提升自身素質(zhì)，推動學(xué)校良性發(fā)展。開題后，我們要努力做到以下幾點：

1、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研責(zé)任意識，扎實做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是基于促進教師專業(yè)化發(fā)展來考慮的，有明確的研究目標(biāo)而不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

2、要把開展課題研究和教育教學(xué)工作的實踐緊密結(jié)合起來，切實發(fā)揮課題實施對學(xué)校發(fā)展的促進作用。學(xué)校所開展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開展實驗研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結(jié)，切實在課題的實施中服務(wù)于自己的本職工作，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、要加強學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，提高自身的理論素養(yǎng)，促進專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，素質(zhì)教育的實施和教學(xué)改革的推行，迫切需求教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展。“教師應(yīng)成為研究者”是教師專業(yè)發(fā)展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學(xué)習(xí)國內(nèi)外相關(guān)的教育教學(xué)理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導(dǎo)課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關(guān)于這個課題研究的深度和高度，避免重復(fù)做別人已做過的事情；要加強教學(xué)反思，重視學(xué)習(xí)、實踐、認(rèn)識的積累和感悟，在課題研究中促進自己的專業(yè)化發(fā)展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

4、要發(fā)揚團隊精神，重視研究方法的總結(jié)和應(yīng)用。課題組的教學(xué)科研已經(jīng)有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組的老師能團結(jié)協(xié)作，緊密配合，發(fā)揚團隊精神；課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務(wù)，加強交流合作。要做到各負其責(zé)，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學(xué)的研究實驗方法的運用和總結(jié)，避免少走彎路，提高研究的效果。

5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

我們學(xué)校從未獨立承擔(dān)過市級課題的研究，沒有這方面經(jīng)驗，我們課題組的多數(shù)成員還是第一次參加這種工作，我們的計劃、方案還不完備。今后我們還要經(jīng)常邀請各級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)研究工作，以便使我們的工作做得更好。

我相信我們的課題研究工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實工作，我們的目標(biāo)就一定能實現(xiàn)！謝謝大家！

今天的開題會，要感謝西園教育辦為我們課題的開題提供物質(zhì)上的支持，還要感謝西園教育辦語文教研組長吳玉婷多次下校指導(dǎo)開題會前期的各項工作，使我們課題的開題得以在今天順利進行。謝謝??！