第一篇：加強(qiáng)養(yǎng)成教育 成就完美人生

成就完美人生

——嶧山鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案

推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。好習(xí)慣成就好人生，小學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，給予好習(xí)慣養(yǎng)成的機(jī)會(huì)與條件，就等于給予了孩子開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。學(xué)校決定以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手，致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作，特制定本方案。

一、學(xué)校基本情況：

近年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和重視、支持下，我校全體教職工盡職盡責(zé)，努力工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)，教育科研、教育教學(xué)、安全管理等工作走在全市農(nóng)村小學(xué)的前列，學(xué)校先后被授予“濟(jì)寧市規(guī)范化學(xué)校”、“鄒城市教育工作先進(jìn)單位”、“鄒城市法制教育示范學(xué)校”等稱(chēng)號(hào)，形成了一定的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)知識(shí)水平不高，平時(shí)忙于農(nóng)活，沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有方法對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育，還有很大一部分家長(zhǎng)外出打工，孩子跟隨爺爺奶奶生活，這些孩子在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很多問(wèn)題。因此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教育的切入口，積極進(jìn)行有益的嘗試和探索。在對(duì)部分教師、家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上，從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的需求出發(fā)，遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，緊緊抓住當(dāng)前教育改革的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、不斷內(nèi)化學(xué)校的自身內(nèi)涵和品味，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面、協(xié)調(diào)、特色化發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)“一校一特色”——養(yǎng)成教育建設(shè)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“健康校園、和諧校園、文化校園”的辦學(xué)目標(biāo)；引領(lǐng)全體教職工專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)、學(xué)會(huì)服務(wù)，打造一支“活潑高雅、熱情謙遜、自強(qiáng)自立、真誠(chéng)奉獻(xiàn)”的陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立積極向上、健康和諧的校園文化，實(shí)現(xiàn)“啟迪學(xué)生智慧、打造健康體魄、塑造完美人格、培養(yǎng)良好習(xí)慣”的教育目標(biāo)；培育“大膽自信、獨(dú)立開(kāi)朗、好學(xué)創(chuàng)新、感恩進(jìn)取”的陽(yáng)光少年。

三、實(shí)施內(nèi)容及策略：

（一）行為習(xí)慣養(yǎng)成

實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將行為習(xí)慣養(yǎng)成工作滲透到一日工作中，通過(guò)營(yíng)造豐富、適宜的環(huán)境，一日生活各環(huán)節(jié)，教育教學(xué)活動(dòng)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1、從小抓起，越早越好。心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。由此看來(lái)小學(xué)一年級(jí)，特別重要，很多好習(xí)慣就從這里開(kāi)始培養(yǎng)的。我校重視起始年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺(jué)行

2、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以各班的教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃和實(shí)施方案，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在小學(xué)低年級(jí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣；到了小學(xué)高年級(jí)，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。

3、嚴(yán)格要求，密切配合。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。教師要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)中，同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長(zhǎng)之間，班級(jí)與班級(jí)之間的密切配合，步調(diào)一致，否則會(huì)降低強(qiáng)化效果，影響良好習(xí)慣的形成。

4、樹(shù)立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹(shù)立榜樣，不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，就是對(duì)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要多樹(shù)立一些現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。如在班上多表?yè)P(yáng)一些上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習(xí)慣。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事，引導(dǎo)他們多讀一些課外書(shū)籍，從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成材的重要影響，從而自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成

1、制度硬件是基礎(chǔ)。根據(jù)戶(hù)外活動(dòng)的具體情況制定戶(hù)外活動(dòng)安全管理制度、戶(hù)外場(chǎng)地安全使用制度、設(shè)施設(shè)備檢查制度，最大限度地將戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行擴(kuò)充，并進(jìn)行合理劃分，科學(xué)合理制定戶(hù)外活動(dòng)安排表，妥善安排戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地和器材的使用；利用大課間和課外活動(dòng)保證學(xué)生每天戶(hù)外1小時(shí)。同時(shí)，豐富體育活動(dòng)器材，增添民間體育游戲等活動(dòng)形式，為運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)是保障。開(kāi)設(shè)陽(yáng)光體育課程，全面開(kāi)展各種形式的戶(hù)外陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，利用大課間活動(dòng)，認(rèn)真研究符合我校學(xué)生興趣的體育活動(dòng)方式、手段和器材，確定符合我校學(xué)生體能發(fā)展的現(xiàn)有基礎(chǔ)以及相應(yīng)器材和要求，積極開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外體育資源，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理、生理和動(dòng)作特點(diǎn)，探索各年段學(xué)期目標(biāo)、形式、方法，評(píng)價(jià)，建立相應(yīng)的活動(dòng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等。

3、活動(dòng)文化是載體。充分激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)季節(jié)的變化，開(kāi)展相適應(yīng)的活動(dòng)。如春季開(kāi)展“跳繩比賽”、夏季進(jìn)行“乒乓球比賽”、秋季開(kāi)展“廣播操比賽”、冬季舉行“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)。讓全體學(xué)生都運(yùn)動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

（三）審美習(xí)慣養(yǎng)成

1、豐富藝術(shù)教育內(nèi)容。拓展快樂(lè)藝術(shù)理念，將音樂(lè)、美術(shù)、經(jīng)典文學(xué)等內(nèi)容納入其中，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。擴(kuò)大學(xué)生的參與面，以舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法等教學(xué)為載體，提高全體學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。繼續(xù)立足課堂主陣地，在提高教學(xué)效率上狠下功夫，規(guī)范藝術(shù)教育的管理工作，開(kāi)展審美藝術(shù)教育的課程研究。努力挖掘?qū)徝浪囆g(shù)教育中一切快樂(lè)和興趣的因素，實(shí)踐“生活、體驗(yàn)、操作、快樂(lè)”的快樂(lè)審美藝術(shù)教育理念，組織豐富的活動(dòng)，為學(xué)生提供充分的展示機(jī)會(huì)。

2、環(huán)境滲透要注重。環(huán)境是學(xué)校文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。環(huán)境的滲透教育功能在審美習(xí)慣的養(yǎng)成方面就顯得尤為重要。因此我校在整體校園文化建設(shè)的時(shí)候就注重“典雅校園、優(yōu)雅教師、文雅環(huán)境”的定位，在今后的工作中，如何發(fā)揮環(huán)境的教育功能仍是我校的重要課題。

五、實(shí)施步驟與保障措施

（一）實(shí)施步驟

第一階段（2015.9——2016.2）：制訂我?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)方案，全面組織實(shí)施建設(shè)分工工作；

第二階段（2016.3—2016.8）：重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)和行為文化的構(gòu)建，特色教育穩(wěn)步深入地開(kāi)展；

第三階段（2016.9——2017.2）：進(jìn)一步推進(jìn)我校“一校一特色”的建設(shè)，全面實(shí)踐我校的發(fā)展規(guī)劃。

第四階段（2017.3——2017.8）：繼續(xù)進(jìn)行校園特色建設(shè)自我診斷和評(píng)估，形成建設(shè)總結(jié)報(bào)告，推出我校的建設(shè)成果展示、交流推廣。

（二）保障措施

1、統(tǒng)一思想。把“一校一特色”建設(shè)工作納入我校的主要議事日程，分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立“一校一品”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，反復(fù)討論，分析我校特色發(fā)展情況，明確特色建設(shè)的目標(biāo)與方向，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。各崗位人員要充分認(rèn)識(shí)到“一校一特色”建設(shè)的重大意義，按照領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，各負(fù)其責(zé)，積極配合，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3、加強(qiáng)檢查評(píng)比。每天，學(xué)校少先大隊(duì)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生儀表、校園衛(wèi)生、各班路隊(duì)、紀(jì)律等進(jìn)行全天候巡查，實(shí)行量化管理，項(xiàng)項(xiàng)有指標(biāo)，天天有通報(bào)，周周有評(píng)比。通過(guò)全方位多層次的管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的的習(xí)慣。

第二篇：責(zé)任成就完美人生

責(zé)任成就完美人生

尊敬的各位評(píng)委 各位師傅 同事們：

大家晚上好！

今天，我演講的題目是：《責(zé)任成就完美人生》。

責(zé)任是什么呢？自從我們第一天來(lái)到這個(gè)世界上，我們就活在責(zé)任的世界里。在生活和工作中，每個(gè)人總會(huì)扮演著不同的角色，這些角色需要我們?nèi)コ袚?dān)不同的責(zé)任。例如：父母有撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任，子女有贍養(yǎng)父母的責(zé)任，一個(gè)合格的公民需要承擔(dān)社會(huì)賦予的社會(huì)責(zé)任等等?？梢?jiàn)人生從承擔(dān)責(zé)任開(kāi)始。責(zé)任如此重要，作為一名員工，在工作中我應(yīng)該怎么去承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任的人呢？我對(duì)責(zé)任的理解和感悟是：

懂得感恩，熱愛(ài)工作。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人覺(jué)得自己的工作不夠好，或者工作很瑣碎，微不足道，無(wú)法給自己帶來(lái)金錢(qián)、榮譽(yù)，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其實(shí)，工作沒(méi)有高低貴賤之分，任何一種工作都有它存在的價(jià)值，工作讓我們找到了自己的位置，發(fā)揮著自己的作用，讓我們的每一天都充實(shí)起來(lái)，讓我們的每一天都變得有意義起來(lái)。它好比一棵蘋(píng)果樹(shù)，經(jīng)過(guò)我們的剪枝，修葉，澆水，等到了秋天，讓我們有收獲果實(shí)的機(jī)會(huì)，感受收獲的幸福，難道我們不應(yīng)該去感恩這棵樹(shù)嗎？只有懂得感恩的人才會(huì)踐行責(zé)任，收獲幸福。正如文壇巨匠巴金說(shuō)：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖”。

忘我工作，竭盡全能。中國(guó)設(shè)計(jì)大師劉革說(shuō)：“責(zé)任關(guān)乎生死，責(zé)任決定成敗，責(zé)任重于泰山，責(zé)任勝于能力，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，責(zé)任是一種信仰，就是把自己份內(nèi)的事情做到極致。”確實(shí)如此，責(zé)任是一種對(duì)工作和事業(yè)執(zhí)著的信念，我們都是普通人，工作需要我們有一顆盡職盡責(zé)的心；也許有時(shí)候我們做的事情看起來(lái)那么細(xì)小，或者在別人看來(lái)是那么卑微。但是我們只有去做好別人不愿意做的事情，去承擔(dān)別人不愿意承擔(dān)的責(zé)任，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做好，才能真正體現(xiàn)責(zé)任的偉大。古代賢哲云：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。“務(wù)以善小而不為，勿以惡小而為之?！彼?，不要計(jì)較做小事卑微渺小，做大事者都是從做小事中成長(zhǎng)起來(lái)的。只有把一點(diǎn)一滴的小事做好，才能做大事干大事。

敢擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)。歌德說(shuō)：“最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正，我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救。”我們每個(gè)人都不是完美的，工作中也難免會(huì)有這樣那樣的不足甚至錯(cuò)誤，也許昨天我們做得不夠好，但是重要的是我們要從昨天的不足和失敗中總結(jié)教訓(xùn)，承擔(dān)起責(zé)任。雖然我只是一名普通的員工，我的能力有限，我的工作做得總是不夠好，但是我也時(shí)常在探究?jī)?nèi)心深處，今天完美高效的完成工作了嗎？我常常在思考自己做不好的事情，做得不夠好的事情，還可以做得更好的事情。因?yàn)槲抑溃挥胁粩鄰浹a(bǔ)自己的不足和糾正自己的錯(cuò)誤，才能提升自己的素質(zhì)和能力，如果一個(gè)人敷衍工作，消極怠工、試圖逃避責(zé)任，就永遠(yuǎn)不會(huì)有令人驕傲的事業(yè)，永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造出令人羨慕的價(jià)值。

一個(gè)不能承擔(dān)責(zé)任的人是可悲的，不能承擔(dān)責(zé)任的人生是失敗的；如果我們不能勇于承擔(dān)責(zé)任，就將碌碌無(wú)為，被激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，甚至被社會(huì)淘汰，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能贏得別人的信賴(lài)和尊重，獲得生命的成就感和自豪感，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值和意義。

各位親愛(ài)的同事們，昨天已經(jīng)過(guò)去，我們要汲取昨天的經(jīng)驗(yàn)，把握今天的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)明天的理想。所以，從現(xiàn)在起，我們要從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地的工作，感受責(zé)任的幸福，體現(xiàn)責(zé)任的使命。我們的人生可能不是那么燦爛，也沒(méi)有那么輝煌，但是只要我們是一個(gè)有責(zé)任的人，敢于承擔(dān)責(zé)任，人生一定絢麗多彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：好習(xí)慣成就完美人生主題班會(huì)

好習(xí)慣成就完美人生

設(shè)計(jì)背景：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱(chēng)初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，初二階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對(duì)未來(lái)還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們的發(fā)展。

教育目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來(lái)命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。

班會(huì)重點(diǎn)：

明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來(lái)說(shuō)明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事（課件展示）

李安琪讀文章，讓我們來(lái)聽(tīng)這樣一個(gè)故事。（選自《影響孩子一生的36個(gè)習(xí)慣》）在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

師：看到這樣的畫(huà)面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?jiàn)，習(xí)慣的力量很大，大到可以毫不費(fèi)力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問(wèn)問(wèn)咱同學(xué)，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習(xí)慣呢？ 學(xué)生交流：習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)一句話。（課件展示）讓我們齊讀：

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。

二、好習(xí)慣的重要作用

1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）

看短片《**宋慶齡——誠(chéng)信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國(guó)外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢(qián)，可是還沒(méi)有找到工作，并且連吃飯的錢(qián)都沒(méi)有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車(chē)猛跑過(guò)來(lái)，宋耀如躲閃不及，被馬車(chē)撞傷了。

馬車(chē)的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請(qǐng)大夫，而且還派專(zhuān)人護(hù)理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠(chéng)實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢(qián)。很快宋耀如就有了錢(qián)。

這件事對(duì)他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)善良的品德，這樣對(duì)人對(duì)已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠(chéng)實(shí)、善良、守信。

師：看了這則故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？

生：這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。這則故事讓你得到怎樣的啟示？ 生交流并分析習(xí)慣，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：

師：你們看，名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。

古今中外，無(wú)數(shù)名人之所以取得重大的成就，無(wú)不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來(lái)，講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生交流。2、36個(gè)好習(xí)慣

教師課件出示：《影響孩子一生的36個(gè)好習(xí)慣》 做人的習(xí)慣

做人的教育，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無(wú)疑會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。

誠(chéng)信、禮貌、愛(ài)心、樂(lè)觀、理財(cái)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心 做事的習(xí)慣

不會(huì)做小事的人，也做不出大事來(lái)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，對(duì)勞動(dòng)力的要求越來(lái)越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動(dòng)世界變化的綜合能力，包括社會(huì)行為技能和個(gè)人素質(zhì)。

做事有計(jì)劃、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗(yàn)、再學(xué)習(xí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。也就是說(shuō)，只要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能夠在工作中取得成就。

耐心、專(zhuān)注、觀察、記憶、思考、想像、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵(lì)

交往的習(xí)慣

一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同工作。與人交流包括關(guān)心、聆聽(tīng)、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對(duì)于人際之間、群體之間都是適用的。

與他人交往、傾聽(tīng)他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

影響孩子一生的好習(xí)慣，做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營(yíng)造這些氛圍。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì)在心里說(shuō)，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過(guò)程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。

三、壞習(xí)慣你有多少？

讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣，并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

2、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。

3、自習(xí)課玩耍，說(shuō)小話，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注。

4、不看書(shū)不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。

5、早晨上學(xué)遲到的理由： “起晚了”；“自行車(chē)壞了”；“我找他，他沒(méi)起” ??

6、不穿校服，跑操不好，不喊口號(hào)。

小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。

師：也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做?。俊?有的學(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。

師：近年來(lái)，一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的不文明行為，損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)?！按舐曅鷩W、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫(huà)、衣冠不整”等這些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國(guó)游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國(guó)旅游團(tuán)隊(duì)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象，而且是國(guó)家的形象。

而在我們身邊，因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見(jiàn)不鮮。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪，在對(duì)比中知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，壞習(xí)慣讓人終生受害。

師：這樣看來(lái)，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起，堅(jiān)決杜絕壞習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們受害終身。

四、學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法

1、師：人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生，就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增，壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）

學(xué)生交流(自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，經(jīng)驗(yàn)都可以)

2、好習(xí)慣讓人終身受益——《自信演講》

每周的班會(huì)都從班中選習(xí)慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹(shù)榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。宋玉鑄的演講《好習(xí)慣改變了我》

以前的我，沒(méi)有學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，只知道周一到周五就是應(yīng)該來(lái)上學(xué)，對(duì)待作業(yè)，也只是應(yīng)付，像寫(xiě)單詞，句子的這種作業(yè)，總是草上飛，只知道埋頭抄書(shū)，等抄完了，一想，自己抄的什么都不知道，還有對(duì)待穿校服這個(gè)問(wèn)題，總是喜歡和老師對(duì)著干，總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種種借口。

現(xiàn)在的我，明白勤奮這一習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的重要性后，知道為什么要學(xué)習(xí)，不再像以前只知道早晨上學(xué)，晚上回家了。對(duì)待作業(yè)也認(rèn)真了，不再是草上飛了，而是仔仔細(xì)細(xì)的去完成，老師也經(jīng)?？湮覒B(tài)度比以前好了，字寫(xiě)的比以前強(qiáng)了許多，還有校服的問(wèn)題，我也有了新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)穿校服也好，穿自己的衣服也好，都還是原來(lái)的自己，你不會(huì)因穿上校服而變得丑陋，不會(huì)因?yàn)榇┥献约旱囊路兊妹利悺??

3、最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕

做事要有計(jì)劃性；從小事做起，注意細(xì)節(jié)；做事持之以恒；做事不找借口。

師：同學(xué)們，光說(shuō)不做是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。老師希望咱們同學(xué)能樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。

五、班主任感悟

同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長(zhǎng)。

習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣讓我們終身受益，壞習(xí)慣則貽害無(wú)窮。通過(guò)這次的班會(huì)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人是至關(guān)重要的，班內(nèi)學(xué)生開(kāi)始有了變化，在做事情時(shí)，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級(jí)和諧了，團(tuán)結(jié)了。學(xué)習(xí)上開(kāi)始努力了，作業(yè)認(rèn)真了，課前都積極做好準(zhǔn)備，自習(xí)課時(shí)都聚精會(huì)神的寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有抬頭說(shuō)話。

好習(xí)慣改變了學(xué)生，凝聚了班級(jí)！

第四篇：夯實(shí)養(yǎng)成教育 成就幸福人生1

夯實(shí)養(yǎng)成教育 成就幸福人生

中國(guó)教育鼻祖孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。而小學(xué)階段則是良好行為習(xí)慣形成的最佳期，也是關(guān)鍵期。強(qiáng)化養(yǎng)成教育，從小教會(huì)學(xué)生做人，是學(xué)校德育的基本任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育應(yīng)成為學(xué)校德育的重要內(nèi)容；開(kāi)展以實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《鎮(zhèn)江市小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》、《區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)培育及考核推及工作方案》為載體的養(yǎng)成教育，成為我校開(kāi)展德育工作的主要突破口。幾年來(lái)，我校在學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐中，有以下一些做法。

一、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個(gè)人或是某些人的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此，學(xué)校堅(jiān)持德育的核心地位，確立了“全員、全方位、全過(guò)程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實(shí)施者，教師要做到教書(shū)育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人，積極營(yíng)造“學(xué)校教育無(wú)閑人，人人育人；學(xué)校教育無(wú)小事，事事育人；學(xué)校教育無(wú)空地，處處育人”的全方位育人環(huán)境，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻都能受到教育。

學(xué)校還制定了《教師十要十不要》、《教職工工作考評(píng)制度》、《教師“一崗雙責(zé)”制》等一系列的規(guī)章制度，并通過(guò)全校大會(huì)，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長(zhǎng)、各職能部門(mén)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé)，形成“校長(zhǎng)——德育處——年級(jí)——班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會(huì)三方參與實(shí)施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時(shí)，學(xué)校十分重視德育隊(duì)伍的建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)了“兩支隊(duì)伍”建設(shè)：即教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗螅菍W(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對(duì)學(xué)生潛移默化進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動(dòng)、最富有感召力的教育。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)”的三愛(ài)教育，力求以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點(diǎn)、抓風(fēng)氣，對(duì)教師高要求、嚴(yán)要求，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”的育人觀念。從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手，特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實(shí)到實(shí)處。為此，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，今年將成立校級(jí)班主任工作室。學(xué)校每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班主任會(huì)例會(huì)，通過(guò)例會(huì)組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請(qǐng)優(yōu)秀班主任作班級(jí)管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，外請(qǐng)教育專(zhuān)家舉辦講座，從而提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級(jí)管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任工作，使青年教師在實(shí)際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施“九星”教育 規(guī)范學(xué)生言行

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。幸福的人生，從養(yǎng)成好習(xí)慣開(kāi)始。學(xué)校精心醞釀、自編自創(chuàng)了朗朗上口“一日常規(guī)五字歌”。自2008年以來(lái)，我們中華路小學(xué)以推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī)，積極開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“五字歌”，養(yǎng)成“好習(xí)慣”的爭(zhēng)做“九星隊(duì)員”的活動(dòng)。將“星級(jí)隊(duì)員評(píng)選”和學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、做人習(xí)慣的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，不斷改革星級(jí)隊(duì)員的評(píng)比方式。設(shè)計(jì) “星星語(yǔ)”卡片，創(chuàng)設(shè) “九星隊(duì)員”晉級(jí)制度，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)監(jiān)督、教師鑒定有機(jī)結(jié)合的形式，結(jié)合少工委雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，設(shè)立了愛(ài)心章、體育章、藝術(shù)章等多個(gè)特色獎(jiǎng)?wù)隆Ｔ陴B(yǎng)成教育上，我校做到每月一主題，每周一重點(diǎn)，每日一訓(xùn)練。充分利用 “紅領(lǐng)巾值日生”監(jiān)督隊(duì)伍對(duì)學(xué)生常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行督查考評(píng)，如：劃定區(qū)域，實(shí)地監(jiān)督，做到校園處處有“小小督查員”（紅領(lǐng)巾值日生），隨時(shí)隨地糾正學(xué)生行為偏常的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)學(xué)生的違規(guī)行為及時(shí)登記，逐班評(píng)分，每日公布，并把評(píng)分結(jié)果作為月終評(píng)“流動(dòng)紅旗”和期終評(píng)選“文明班級(jí)”的重要依據(jù)，這種“一榮俱榮、一損俱損”的評(píng)比激勵(lì)措施，有效地促進(jìn)了“為生者自律、為師者勤管”的形成。

對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們改變過(guò)去單

一、片面的評(píng)價(jià)，采用多種形式的激勵(lì)方法,如：“楊瑞年中隊(duì)”、“文明班級(jí)”、“三好學(xué)生”、“單項(xiàng)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀紅領(lǐng)巾值日生”、“九星隊(duì)員”等評(píng)比激勵(lì)班級(jí)、學(xué)生，用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

四、開(kāi)展主題活動(dòng)，著眼終身發(fā)展 養(yǎng)成教育作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺(jué)參與中深化道德認(rèn)識(shí)，踐行道德規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。

1、特色活動(dòng) 幸福成長(zhǎng)的舞臺(tái)

學(xué)校以提高民族素質(zhì)為宗旨，著眼于全體學(xué)生及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，力求使每一位學(xué)生的潛能都能得到充分的開(kāi)發(fā)和發(fā)展。

特色之一：濃郁的詩(shī)歌文化構(gòu)建學(xué)生幸福人生

學(xué)校自二十世紀(jì)五十年代以來(lái)即開(kāi)展詩(shī)歌教育，用我們民族的優(yōu)秀文化影響每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。詩(shī)教校園氛圍的形成，吸引了全體學(xué)生去讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，使校園文化更有內(nèi)涵，并藉此提升師生的人文素養(yǎng)。每周一次的詩(shī)歌教育課上，學(xué)生習(xí)得了詩(shī)的語(yǔ)言，陶冶了性情，培養(yǎng)了習(xí)慣，鑄造了人格。全國(guó)著名詩(shī)人圣野、黃亦波、市內(nèi)著名兒童文學(xué)作家賈敘倫及晚霞詩(shī)社的專(zhuān)家、浙江新童謠的組織者都先后多次到學(xué)校,面對(duì)面地指導(dǎo)小詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，觀看孩子詩(shī)劇表演，欣賞孩子精心制作的詩(shī)配畫(huà)作品。圣野稱(chēng)贊道：“這里是詩(shī)歌的海洋！”“中華兒童詩(shī)社”成立了以來(lái)，中華校園就涌現(xiàn)出一位位小詩(shī)人，他們是學(xué)校詩(shī)歌教育下的佼佼者，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的領(lǐng)頭雁。每周小詩(shī)人們定時(shí)參加詩(shī)社活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)詩(shī)歌和創(chuàng)作詩(shī)歌的方法。省、市各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上，留下他們一首首美麗的小詩(shī)，一串串稚言心語(yǔ)。我校詩(shī)歌教育活動(dòng)多次受到國(guó)家、省、市專(zhuān)家好評(píng)。2008年11月，由74名小詩(shī)人自編自創(chuàng)的首本兒童詩(shī)集《陽(yáng)光下的蒲公英》已由中國(guó)文聯(lián)出版社正式出版。今年5月，在省首屆小學(xué)教育論壇中，我校的特色建設(shè)經(jīng)驗(yàn)《兒童詩(shī)教育特色建設(shè)歷程》一文進(jìn)行了大會(huì)交流。

特色之二：優(yōu)美的藝術(shù)活動(dòng)鑄就學(xué)生美麗童年

學(xué)校注重學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的養(yǎng)成，著力探索藝教的新思路,使藝術(shù)教育面向每一個(gè)學(xué)生,陶冶學(xué)生的情操,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。十余年來(lái)堅(jiān)持舉辦“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，選拔藝術(shù)特長(zhǎng)生組建小熒星藝術(shù)團(tuán)。校合唱隊(duì)代表鎮(zhèn)江市參加在南京藝術(shù)學(xué)院舉行的第七屆江蘇省五星工程獎(jiǎng)合唱、新童謠比賽，合唱《美麗的夢(mèng)神》、《吹泡泡》贏得滿(mǎn)堂彩，獲得“五星工程獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)、“鎮(zhèn)江市首屆政府文化藝術(shù)廣玉蘭獎(jiǎng)”。校舞蹈隊(duì)的舞蹈《老旦》在江蘇省中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。今年5月，由文明辦組織的江蘇省“第三屆童聲里的中國(guó).唱支歌兒給黨聽(tīng)”合唱比賽中，我校的合唱曲獲得了省二等獎(jiǎng)，《弟弟問(wèn)藍(lán)天》、《讀唐詩(shī)》在市“迎六一·童心向黨”歌詠比賽獲市一等獎(jiǎng)；在由中央宣傳部、中央文明辦主辦的《道德的傳承 幸福江蘇·大愛(ài)鎮(zhèn)江》“全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)”頒獎(jiǎng)典禮上，近百名學(xué)生用《三字經(jīng)》向全國(guó)道德模范與身邊好人致敬。2011年6月，校啦啦操隊(duì)參加市比賽，包攬了規(guī)定動(dòng)作、花球、自由舞蹈三個(gè)項(xiàng)目的第一名。學(xué)校已成為市藝術(shù)教育特色學(xué)校。

2、體驗(yàn)教育 道德成長(zhǎng)的階梯

學(xué)校著力營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)的濃郁工作氛圍，將道德實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)生自主管理和自主教育相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

（1）傳承傳統(tǒng)文化教育 隊(duì)員們通過(guò)查找資料、相互交流，不僅了解傳統(tǒng)節(jié)日的歷史和傳統(tǒng)習(xí)俗，同時(shí)也在綜合實(shí)踐中親身實(shí)踐了傳統(tǒng)的民俗，激發(fā)他們傳承中華民族堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、堅(jiān)忍不拔”的意志和品格。

（2）生命教育 重視平安校園建設(shè)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育。定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校開(kāi)展安全、健康等相關(guān)講座，邀請(qǐng)市禁毒大隊(duì)到校講座，組織禁毒小報(bào)的評(píng)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品。學(xué)生重視安全，知道安全的的重要性，了解生命的可貴，對(duì)學(xué)生遭遇突發(fā)事件自我保護(hù)、自我救治的知識(shí)和能力加強(qiáng)培訓(xùn)，不定期地在全校范圍進(jìn)行疏散演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全和自我保護(hù)意識(shí)，珍愛(ài)生命。

（3）感恩教育 利用傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展了“孝親敬老周”的活動(dòng)，用傳統(tǒng)故事、辯論賽、交流會(huì)等活動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)輩的恩情以及感恩長(zhǎng)輩的重要性。利用十歲生日集體，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己獲得了發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)教師領(lǐng)略教育的樂(lè)趣，讓每個(gè)家長(zhǎng)分享了成功的喜悅，讓校園處處充滿(mǎn)成長(zhǎng)的氣息。此活動(dòng)受到省少兒頻道的關(guān)注，并于09年6月10日來(lái)我校拍攝主題為“我以寸草心報(bào)得三春暉”、省“做一個(gè)有道德的人”系列感恩活動(dòng)，此活動(dòng)多次在省電視臺(tái)播出并受到好評(píng)。

（4）體驗(yàn)教育 精彩難忘的入學(xué)儀式上，新同學(xué)和家長(zhǎng)都作了精彩的發(fā)言，所有新同學(xué)們?cè)谝晃煌瑢W(xué)的帶領(lǐng)下進(jìn)行宣誓，“我上學(xué)，我成長(zhǎng)；快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)；我是小學(xué)生，每天都向上”，稚嫩的童聲里透露著無(wú)限的興奮和喜悅。新生們將從這里邁開(kāi)學(xué)習(xí)的第一步，開(kāi)啟幸福快樂(lè)的小學(xué)生涯。

（5）實(shí)踐教育 學(xué)校積極挖掘社會(huì)資源，建立隊(duì)員志愿服務(wù)隊(duì)，同居委會(huì)的孤寡老人結(jié)對(duì)，走訪敬老院，為來(lái)到福利院，積極投身到志愿者服務(wù)的行列中。成立假日小隊(duì)活動(dòng)，在雙休日、寒暑假，以雛鷹假日小隊(duì)的形式外出開(kāi)展活動(dòng)，“探尋西津古渡足跡”、“童眼看潤(rùn)州”、“奉獻(xiàn)你我愛(ài)心”、“尋訪英模”、“尋訪創(chuàng)業(yè)者”等活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印實(shí)實(shí)在在做人的好習(xí)慣。

近兩年來(lái)，我校在全國(guó)“激情奧運(yùn)，陽(yáng)光校園”讀書(shū)征文比賽獲集體一等獎(jiǎng)；達(dá)仁少年科學(xué)院、“我愛(ài)我家”小記者團(tuán)、“綠色天使”環(huán)境衛(wèi)士隊(duì)、“紅舞鞋”舞蹈團(tuán)、“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”體育社團(tuán)等六個(gè)學(xué)生社團(tuán)被授予“全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；陳雨溪、賀智宣同學(xué)獲2008百佳“全國(guó)好兒童好少年”稱(chēng)號(hào)；施琦、劉暢、巢彧、何鳴逸4名同學(xué)獲萬(wàn)名“全國(guó)好兒童好少年”稱(chēng)號(hào)；戚雅蘭、王子匯同學(xué)獲“省優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱(chēng)號(hào)；周文韻同學(xué)獲得“市優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱(chēng)號(hào)。

3、校園四大節(jié) 快樂(lè)參與的空間

學(xué)校以生為本，積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。校園 “四大節(jié)”系列活動(dòng)不僅做到了課內(nèi)課外結(jié)合，而且學(xué)生參與面廣，豐富學(xué)生的文化生活。

（1）讀書(shū)節(jié)里，我們?cè)谛@大力倡導(dǎo)“讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好氛圍,提倡與大師為友，與真理為友，靜心的閱讀?！爸腥A經(jīng)典誦讀活動(dòng)” 貫穿整個(gè)讀書(shū)節(jié)，要求學(xué)生每人至少讀1—2本鐘愛(ài)的書(shū)，引領(lǐng)孩子走進(jìn)書(shū)的世界。在語(yǔ)文老師和班主任的導(dǎo)讀下，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記。各班都創(chuàng)造性地開(kāi)展一些小型的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的內(nèi)涵，也營(yíng)造出良好的書(shū)香校園的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）“我健康、我快樂(lè)”是體育節(jié)的主題，學(xué)校精心安排了廣播體操和眼保健操比賽、小籃球賽、游戲比賽、毽繩比賽、棋類(lèi)比賽等形式多樣的項(xiàng)目，每一名同學(xué)都成了參與者，健康的笑容展現(xiàn)在每個(gè)人的臉上。今年，在區(qū)體藝“2+1”活動(dòng)展示中，我校的方陣獲“最佳方陣”稱(chēng)號(hào)；在藝術(shù)節(jié)眾多活動(dòng)中，才藝類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。聯(lián)合中隊(duì)風(fēng)采展示、校園小畫(huà)家比賽、合唱比賽等活動(dòng)，展示了全校師生的才藝，豐富了同學(xué)們的課余生活，為校園文化藝術(shù)節(jié)添上了濃墨重彩的一筆。

（3）科技節(jié)里以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神為目標(biāo)。通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、金鑰匙科技知識(shí)競(jìng)賽、科技模型比賽、科學(xué)幻想畫(huà)展評(píng)OM”科學(xué)頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，使學(xué)生人人參與到科學(xué)普及活動(dòng)中，提高全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)造能力，熱愛(ài)科學(xué)，提高科學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。近十年來(lái)，學(xué)校有十余人次在省金鑰匙大賽中獲金獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。校園四大節(jié)融才藝、創(chuàng)新、實(shí)踐為一體，不僅展示了學(xué)生們的蓬勃朝氣和才藝特長(zhǎng)，更讓學(xué)生們受到了良好校園文化的熏陶，感受到了集體的凝聚力和愉悅性，從而激勵(lì)學(xué)生自己品行合一，不斷完善。

（4）藝術(shù)節(jié)

4、愛(ài)心涌動(dòng) 弘揚(yáng)美德的平臺(tái)

學(xué)校關(guān)注、關(guān)心弱勢(shì)群體家庭子女的生活與學(xué)習(xí)，努力為貧困孩子和外來(lái)務(wù)工子女入學(xué)創(chuàng)造良好的條件。目前，學(xué)校吸納在校外來(lái)務(wù)工子女共161人，占全校學(xué)生數(shù)的15%，較好地解決了外來(lái)務(wù)工子女入學(xué)難的問(wèn)題。學(xué)校每年組織發(fā)動(dòng)廣大師生為特殊家庭的孩子舉行大型愛(ài)心募捐活動(dòng)，通過(guò)慷慨解囊，解決了相當(dāng)一部分孩子的困難。十多年來(lái)，學(xué)校關(guān)注學(xué)生民族精神的教育，擴(kuò)大學(xué)校紅領(lǐng)巾“愛(ài)心基金會(huì)”資金募集規(guī)模，進(jìn)一步打造“手拉手”品牌活動(dòng)，開(kāi)展了“向特困生、貧困生獻(xiàn)愛(ài)心”、“格?；ň`放中華校園”、“我們與災(zāi)區(qū)孩子心連心”等活動(dòng)，向?yàn)?zāi)區(qū)學(xué)校、貧困家庭子女、外來(lái)務(wù)工子女捐助上百人次近五萬(wàn)元，捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用品若干。特別是2008年5月12日四川汶川8.0級(jí)大地震發(fā)生后，中華路小學(xué)1300余名師生及時(shí)伸出援助之手，短短的一天時(shí)間，全體學(xué)生愛(ài)心捐款共達(dá)人民幣26931.3元，80余名教師也捐出19200余元；此外，28名黨員教師捐特殊黨費(fèi)5200元；學(xué)校及時(shí)接受震區(qū)江油市兩名五年級(jí)學(xué)生就讀問(wèn)題。弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困、助人為樂(lè)的時(shí)代新風(fēng)贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的好評(píng)，媒體多次報(bào)道我校的做法。今年，學(xué)校作為我區(qū)唯一一所學(xué)校獲得了全省少先隊(duì) “手拉手”互助活動(dòng)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；學(xué)校獲得了潤(rùn)州區(qū)“愛(ài)心慈善單位”稱(chēng)號(hào)；劉永澳同學(xué)獲得了潤(rùn)州區(qū)“愛(ài)心慈善個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。一次次活動(dòng)讓隊(duì)員體會(huì)了幫助他人的快樂(lè)，感悟到民族的強(qiáng)大凝聚力，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。

養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們將認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法，據(jù)新時(shí)期要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學(xué)生的終身奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”，在實(shí)施養(yǎng)成教育的過(guò)程中，我們一直在嘗試著、實(shí)踐著，盡管這些探索是初淺的、足跡是稚嫩的，但我們堅(jiān)信這一次次的初淺與稚嫩，必將鑄就我們的成熟與堅(jiān)毅，必將會(huì)讓養(yǎng)成教育之花開(kāi)得更艷，讓學(xué)校的發(fā)展涌動(dòng)春潮！

第五篇：細(xì)節(jié)成就完美

細(xì)節(jié)成就完美

自從參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，每天大部分的時(shí)間都是跟學(xué)生在一起，為他們解除學(xué)習(xí)上的困惑，排除心理上的憂慮，關(guān)注學(xué)生生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為了學(xué)生的良師益友。

我任教的班級(jí)是2006級(jí)計(jì)算機(jī)文秘班，這是一個(gè)混合班級(jí)，去年由最初的兩個(gè)計(jì)算機(jī)升學(xué)班合并，而這個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)班又與文秘班合并。這種混合班級(jí)的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，是非常難管理的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候我感到有些猶豫和迷茫，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，我從抓好細(xì)節(jié)入手，工作漸漸地有了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、班集體建設(shè)上抓細(xì)節(jié)

合并之后的計(jì)算機(jī)文秘班，學(xué)生紀(jì)律松懈，生活散漫，缺乏班級(jí)集體榮譽(yù)感，對(duì)班上的事情不關(guān)心；班內(nèi)學(xué)生分幫分派，班干部不敢管，有情況不向老師匯報(bào)等等。要想讓這樣一盤(pán)散沙變成有凝聚力的團(tuán)體，作為班主任就必須要從嚴(yán)管理。在班上，為了糾正學(xué)生的不良行為，訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我盡量與學(xué)生多接觸，從儀容儀表到班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行“先講道理，后實(shí)際操作”。盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，重新選拔有工作能力的班干部，經(jīng)常給班干部開(kāi)會(huì)，明確落實(shí)班干部的責(zé)任，了解班干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難，并適當(dāng)給予指導(dǎo)，逐漸樹(shù)立班干部在班內(nèi)的威信。通過(guò)以上一系列措施，使班級(jí)內(nèi)部形成一種團(tuán)結(jié)、積極向上的良好風(fēng)氣。

二、思想品德教育上抓細(xì)節(jié)

我充分利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的教育，以及愛(ài)國(guó)主義教育等。利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)差或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心、講道理，深入到學(xué)生中去，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得我可親、可信，逐步建立起師生感情，從而方便了工作的開(kāi)展。

三、課堂上抓細(xì)節(jié)

在每一節(jié)課上，總有一些同學(xué)表現(xiàn)異常，在授課的同時(shí)，我留心學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。看見(jiàn)有的學(xué)生皺起了眉頭，我就對(duì)新講的內(nèi)容提出相應(yīng)的問(wèn)題讓他解答，或是及時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，解決課堂的疑問(wèn)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，趕緊投去警示的目光，對(duì)做的好的同學(xué)投去贊許的目光。就這樣一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)產(chǎn)生了師生間的共鳴。同時(shí)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，也逐步訓(xùn)練了學(xué)生的課堂聽(tīng)課習(xí)慣。

四、與家長(zhǎng)溝通抓細(xì)節(jié)

與家長(zhǎng)溝通是班主任工作里至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我盡量做到與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，抱著“一切為了孩子”的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。今天某位學(xué)生的作業(yè)完成的不好，學(xué)習(xí)不積極，上課不愛(ài)回答問(wèn)題。課后立即跟該生談心后，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；周末休息，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)返校，趕緊打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況。這些細(xì)節(jié)雖然是微不足道的，但對(duì)對(duì)于學(xué)生卻是成長(zhǎng)過(guò)程中的一次成功，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。我還經(jīng)常借助電話聯(lián)系的方式告訴家長(zhǎng)我的一些教育思想，以獲得家長(zhǎng)的配合與支持。

五、文體活動(dòng)中抓細(xì)節(jié)

課堂上可以展示學(xué)生的風(fēng)采，但文體活動(dòng)更能發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓他們體驗(yàn)成功的快感。譬如我們班的王存金同學(xué)比較擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑比賽，在參加學(xué)校體育節(jié)的男子3000米和1500米的比賽中分別奪得過(guò)第一名和第三名的好成績(jī)，我在全體同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他、肯定他，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為我們班集體爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。

當(dāng)班主任很累，事情很多，有時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我看到我的學(xué)生們有了很大的改變時(shí)，那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，這一切都很值得。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣我們就成功了。

2008年12月15日