第一篇：沐浴書香快樂前行（精選）

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天國旗下講話的題目是《沐浴書香 快樂前行》

10月11日，對中國來說，是一個令人振奮的歷史性日子?！爸袊骷夷垣@得2012年諾貝爾文學(xué)獎。莫言的名字立即響徹了神州大地。莫言的獲獎，對中國人來說，是圓了一個夢想。中國作家和讀者們對諾貝爾文學(xué)獎的關(guān)注已長達(dá)一個多世紀(jì)。莫言的獲獎，對諾貝爾獎來說，同樣也是圓了一個夢想。一個世界級的大獎，如果不能頒給有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化國家的人，那么遺憾的，應(yīng)該不僅僅是這個國家，還有這個獎項本身。中國籍作家獲得諾貝爾文學(xué)獎，這是一個標(biāo)桿，標(biāo)志著中國與世界的成功對接，標(biāo)志著中國文明被世界文明認(rèn)可。莫言的文字不但為中國奪得了第一個諾貝爾獎，也向世界宣告諾貝爾獎的舞臺上，從此出現(xiàn)了一個新的文化大國的名字！就這種意義上講，值得驕傲的，應(yīng)該不僅僅是莫言本人，還應(yīng)該包括全體中國人民。

作為中學(xué)生的我們應(yīng)該以莫言為榜樣，以創(chuàng)造為契機，以遵守校規(guī)校紀(jì)起點，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，多讀書，讀好書。古人曾說過，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。一本好書，如美食佳釀，令人回味無窮，流連忘返。這讓我們感受到，快樂莫過于讀書。

讀書之樂，樂在大開眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。讀書之樂，樂在悅心。讀書，可以抒發(fā)糾結(jié)本文來自免費纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達(dá)，有了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。

讀書，就是用心靈去感悟：星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進(jìn)步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。開啟書的扉頁，你可以發(fā)現(xiàn)縷縷墨香如春風(fēng)楊柳，杏花細(xì)雨，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。透過字里行間，我們看見了青山綠水，經(jīng)濟(jì)騰飛，遨游太空，奧運凱旋。

讀書，是跨越時空的邂逅。在書中，我們可以和李白一起朝辭白帝，暮至江陵，夢游天姥；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時雨，荷花叢中爭渡；也可以和孔子、孟子、司馬遷、海倫、雨果、莫泊桑成為知心朋友，和魯迅、巴金、冰心在書中暢談；我們還可以親身感悟神七問天的喜悅，汶川地震后交流的心胸。來吧！同學(xué)們，讓我們志存高遠(yuǎn)，只爭朝夕，沐浴書香，快樂前行，一起步入書的海洋吧！今天讀書，我們披星出征，戴月才回；明朝成才，我們學(xué)富五車，滿載而歸。謝謝大家！

第二篇：沐浴書香 快樂學(xué)習(xí)

沐浴書香 快樂學(xué)習(xí)

————“讀書、薦書、評書”活動調(diào)研報告 高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”為貫徹落實黨的十八大關(guān)于“開展全民閱讀活動”的要求，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)，按照中共博山區(qū)委區(qū)直機關(guān)工委《關(guān)于在區(qū)直機關(guān)開展“讀書、薦書、評書”活動的通知》，我校積極響應(yīng)，黨員干部帶頭掀起了全校讀書的熱潮。

一、堅持重在引導(dǎo)，大力倡導(dǎo)個人閱讀，讀書學(xué)習(xí)的意識更強了。各年級組堅持為黨員干部讀書學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)、提供服務(wù)，不加任務(wù)壓力、不做硬性要求，充分發(fā)揮黨員干部讀書學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，通過自覺、休閑、輕松地閱讀使黨員干部充分享受讀書的快樂，自覺把讀書學(xué)習(xí)滲透到工作和生活的全過程。一是讀書學(xué)習(xí)的理念深入人心。廣大黨員干部逐步將讀書學(xué)習(xí)作為一種工作方式和生活方式，逐步從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“被動學(xué)”到“主動學(xué)”，逐步樹立了“學(xué)習(xí)就是工作、學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、學(xué)習(xí)提高效率”的理念。二是理想信念進(jìn)一步堅定。廣大黨員干部通過讀書活動，進(jìn)一步開闊了視野、增長了知識、陶冶了情操，在黨性修養(yǎng)、道德人品、學(xué)識素養(yǎng)等方面有新提升，對黨的路線方針政策認(rèn)識達(dá)到新高度，在自身形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣上有新進(jìn)展,真正解決學(xué)以修身、學(xué)以養(yǎng)成、學(xué)以致用、學(xué)以待用的問題。

二、堅持因地制宜，努力抓好團(tuán)隊學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的氛圍更濃了 各年級組緊密結(jié)合黨員干部現(xiàn)狀，突出重點、突出機關(guān)特色，重在實效，不做統(tǒng)一規(guī)定，不搞一刀切，初步建立起了適應(yīng)不同崗位、年齡、興趣、知識層次的讀書學(xué)習(xí)團(tuán)隊，開展全方位、互動式、應(yīng)用性讀書學(xué)習(xí)，使讀書學(xué)習(xí)更加靈活生動氣氛跟家熱烈。一是黨支部成員率先垂范，帶頭誦讀經(jīng)典書籍、帶頭交流心得體會、帶頭撰寫理論文章，起到了良好的示范帶動作用。黨支部每周組織一次集中交流活動，帶動了黨員干部讀書學(xué)習(xí)。二是跨年級組聯(lián)合讀書活動，內(nèi)容豐富、形式多樣，黨員干部在讀書學(xué)習(xí)中相互碰撞、相互啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。三是廣泛成立了以青年為主體的讀書學(xué)習(xí)興趣小組，堅持用科學(xué)理論教育引導(dǎo)青年，努力把青年緊緊地團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下。

三、堅持突出特色，不斷強化精品意識，讀書學(xué)習(xí)的品味更高了 讀書是提高個人能力、增強個體素質(zhì)的有效途徑，也是加強干部隊伍能力建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各單位努力打造精品活動，教育引導(dǎo)黨員干部主動閱讀、深入思考、積極實踐，有力地促進(jìn)了黨員干部的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高，形成了很好的品牌效應(yīng)。一是突出領(lǐng)導(dǎo)薦書的示范作用。翟春鳳同志帶頭向機關(guān)干部推薦了《毛澤東箴言》、《部級領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座》兩本書，領(lǐng)導(dǎo)同志的薦書發(fā)揮了導(dǎo)向作用，引領(lǐng)了讀書活動的開展。二是精心選首批推薦讀書書目。學(xué)校對讀書書目進(jìn)行了認(rèn)真挑選，精選出18本書目。各年級組結(jié)合自身實際為黨員干部選配了部分自薦書籍。

總的來說，本次“讀書、薦書、評書”活動在提高黨員干部素質(zhì)、提高教師工作效率方面取得了一些成績，但仍存在對讀書活動的認(rèn)識不夠深入、讀書活動的內(nèi)容形式有待進(jìn)一步豐富等問題。

第三篇：沐浴書香 快樂成長

走近名人啟迪智慧 沐浴書香快樂成長 四年一班讀書節(jié)主題班會

男：書籍記載著人類成長的過程，把人類文明代代相傳，綿延至今。

女：書籍是人類進(jìn)步的階梯，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。

男：無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的知識。

女：無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。合：大家好！

男：我是主持人裴佳璐。女：我是主持人秦瑋琪。

合：讓我們感受文字之美，盡享讀書之樂，四年一班主題班會活動----《走近名人啟迪智慧沐浴書香快樂成長》，現(xiàn)在開始！

一、頌書

女：一本好書，可以帶你開啟知識的寶庫； 男：一本好書可以帶你周游未知的世界；

女：一本好書可以令你激情澎湃、志存高遠(yuǎn)。

男：總之，在書的世界中，你可以任意用自己的思想去馳騁；用自己的想象去涂抹；用自己的智慧去創(chuàng)造。請聽由褚雨彤和裴浩然表演的配樂詩朗誦《神奇的書》 男：古今中外有學(xué)問有成就的人都喜歡讀書，他們從書中得到了教益、獲取了知識，對人類做出了貢獻(xiàn)。下面請聽“名人讀書”的小故事。

男：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友。女：奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友。男：剛強的礦石愛跟烈火交朋友。女：有為的孩子愛跟好書交朋友。男：請聽集體詩朗誦《書是我的朋友》

女：書，是什么？它是藍(lán)湛的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。男：書，是什么？它是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。女：從古至今，大凡一些有作為的人都離不開讀書。

男：就讓我們一起來聽聽關(guān)于讀書的成語典故吧。

二、知書

男：讀書使我們開闊了眼界，女：讀書使我們打開了心靈的窗戶，男：讀書使我們知道了天下的事情，女：讀書使我們廣交了朋友。

男：本學(xué)期在我校開展的書香校園讀書活動中，我們四年組有兩本共讀書目《影響中國歷史的100位名人》和《愛迪生》，相信讀了這兩本書之后同學(xué)們一定會有很多收獲吧！下面就請幾名同學(xué)談一談。（四名）其他同學(xué)也有很多收獲吧，唉，不如我們玩?zhèn)€游戲吧，考考大家，怎么樣？（擊鼓傳花）女：除了這些共讀書目，同學(xué)們還選讀了很多書籍，接下來就有請xxx的演講《書是我的好朋友》

男：感謝這位同學(xué)給我們帶來的這段精彩的演講，從演講中我知道了書對我們有這么大的幫助。我們應(yīng)該多讀書、讀好書、好讀書。明代文學(xué)家徐渭寫的“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”應(yīng)該怎么讀，又應(yīng)該怎么理解？（學(xué)生思考和討論，然后提問）

女： 此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對？其實，認(rèn)真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個‘好’字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯(lián)的奇妙所在。

男：所以，從這副對聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收獲智慧和體驗快樂。正所謂：少兒讀書，如日出之陽；壯而讀書，如日出之光；老而讀書，如秉燭之明。

三、薦書

女： 可什么樣的書適合我們小學(xué)生看呢？

男：讓我來告訴你吧，“好書”的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。

女：哦，我明白了。所以，我們要堅決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

男：是啊，好書才是我們真正的朋友?？磥?，適合我們讀的好書還真不少呢！下面有請幾位同學(xué)向我們推薦幾本好書。

四、用書

男：通過前段時間的介紹和表演，我們都知道了讀書的重要。那么書讀了，就要學(xué)以致用，我們可以把它變成一段精彩的舞蹈，瞧她們來了···· 女：我們還可以演一演書中的內(nèi)容，請看課本劇《甘羅》

男：我國的詩歌歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是文化花苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：走進(jìn)詩歌的世界，我們感受到了詩人們樸質(zhì)、真切的情思。男：徜徉在詩歌的長河中，我們感受到了博大精深的中華文化。女：請聽小合唱《游子吟》。女：《西游記》中的孫悟空總是我們心中的偶像，請聽我們班的評書大師吳紅瑞的精彩段子

男：一些有心的同學(xué)還把自己的心得體會，收獲拓展記錄下來，制成了手抄報呢，下面就請大家欣賞一下 女：欣賞完精美的手抄報，接下來有請兩位同學(xué)為我們帶來一段快板表演。男：讀書使我快樂，女：讀書使我狂熱，男：讀書使我長大，女：讀書使我輝煌。男：書是神圣的，女：書是偉大的，合：書是不可缺少的。

女：下面有請班主任老師講話。同學(xué)們，這個隊會開得很成功，很有意義。這既是對前一段讀書活動的總結(jié)，也是對下一步讀書活動的推動，今后，我們不但要繼續(xù)深入開展課外閱讀，還要開展誦讀中華古詩活動，讓我們沐浴書香，快樂成長。

（A）：同學(xué)們：書是人類進(jìn)步的階梯；（B）：書是傳播文化的課堂；（A）：書是我們一生的老師；（B）：書是不可缺少的精神食糧。（A）：讓我們多讀好書，吸取智慧力量。（B）：讓我們多讀好書，做一個快樂的讀書人！

（A）：讓我們多讀好書，多看好書，時刻準(zhǔn)備著為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量！呼號。（舉起右手，握緊拳頭）退旗，奏樂，敬禮。宣布隊會結(jié)束。

一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。

一本好書，能帶你走進(jìn)知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情游弋；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領(lǐng)你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學(xué)們，讓一起來記住我們的讀書口號吧——（全班齊說）我讀書、我快樂、我成長！

三、活動結(jié)束

第四篇：沐浴書香,快樂閱讀

沐浴書香,快樂閱讀

----淺談小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)

城關(guān)小學(xué)陳建珍

摘要：努力激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法，創(chuàng)造課外閱讀的條件，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讀書就能逐漸成為自覺行為，家庭配合親子閱讀，讓孩子愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

關(guān)鍵詞：興趣方法條件親子快樂閱讀

古人有“書中自有黃金屋”之說；朱熹也曾經(jīng)指出 “讀書百遍，其義自見” ；杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。關(guān)于閱讀，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》作了如下闡述：要“培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睆娬{(diào)“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！边€特別強調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。學(xué)校也特別重視，在每天中午到校至上課時這一段時間為安靜讀書時間,然而卻時常遭遇尷尬，“老師，我家沒有什么書可看?！薄袄蠋?，我不知道買什么書好?！薄袄蠋?，我忘了看?！?.....凡此種種，一學(xué)期下來推脫的理由積累了一大筐，而能堅持天天課外閱讀的孩子屈指可數(shù)。閱讀是一種習(xí)慣，是孩子認(rèn)識世界的主要途徑，也是洗滌靈魂,滋潤心靈的絕好方式，甚至可以說是一種享受幸福的能力。這可是關(guān)系到孩子一生的大事，怎能不引起大家的高度關(guān)注呢？如果讓孩子的“閱讀”成“悅讀”，讀書就是一件十分幸?？鞓返氖铝?。

一、從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀。

大教育家孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是最好的老師，孩子有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，要努力激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。

1、巧用故事懸念，誘發(fā)閱讀興趣。

故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，個個喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲告之孩子：故事情節(jié)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向孩子推薦出相關(guān)的讀物。孩子被扣人心弦的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，便會紛紛主動去閱讀。這樣讓孩子們在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進(jìn)行閱讀。我們要經(jīng)常有目的、有計劃地向孩子介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)孩子 “ 欲知詳情，請看原文 ” 的欲望。如我們讀了《丑小鴨》后，可介紹《安徒生童話選》。這樣孩子就會被興趣推動，紛紛要求閱讀，在讀中去感受名著的魅力和燦爛文化,效果恐怕比任何說教都有效。

2、用題目吸引孩子，培養(yǎng)閱讀興趣

課題是文章的“眼睛"和“窗口”，它集中概括了課文的大意，點明了文章的中心，引導(dǎo)孩子研究課題，進(jìn)一步理解題意，能使孩子初步了解課文題目與文章的關(guān)系，調(diào)動孩子閱讀積極性。一開始就吸引住了孩子，激發(fā)了孩子強烈的求知欲望，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)課文的積極性和閱讀的興趣。

3、樹立讀書榜樣，激發(fā)閱讀興趣。

榜樣的力量是無窮的。學(xué)者菲爾丁說過：“典范比教育更快，更能強烈地銘刻在孩子心里?！币驗橛兄鞠虻暮⒆訒诎駱又袑ふ易约簩淼挠白樱⒛軓乃麄兩砩霞橙〉阶约核枰木窕蚴悄芰?。講述名人讀書成才的故事，如革命導(dǎo)師列寧的一生都在書中度過的，在被捕入獄的三個月中，也天天在監(jiān)獄圖書館里看書；陳毅將軍看書時竟把墨水當(dāng)醬油吃，進(jìn)行對比、教育，從而激起孩子對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，如: 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(蘇軾);生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀(莎士比亞)等進(jìn)行評說、欣賞；經(jīng)常組織孩子講講閱讀讀物后的收獲和體會，引導(dǎo)孩子身邊的“閱讀小明星”用“現(xiàn)身說法”激起孩子情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。這樣孩子就會在課余時間主動地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。

4、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣

教師可恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w輔助教學(xué)，從視、聽等方面給孩子感官以多重刺激，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情境，讓孩子在“樂中學(xué)，趣中獲”。例如在每周一次的課外閱讀課上，精心選擇適合的，孩子喜歡的經(jīng)典故事進(jìn)行欣賞。孩子們其實是很善于模仿的，老師的范讀無形中為孩子們樹立了榜樣。這時他們也顯得躍躍欲試了，這時再因勢利導(dǎo)，讓孩子試讀。孩子反復(fù)吟讀最終領(lǐng)悟到故事的意境，感受到美的愉悅，自然也就激發(fā)了閱讀的興趣。

實踐證明，只有培養(yǎng)了孩子課外閱讀的興趣，孩子才會變“要我讀”為“我要讀”。

二、從方法著手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀。

光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其收效甚微。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，我提前把高年級的一篇課文《精讀和略讀》拿給孩子們看，讓他們學(xué)會有所選擇、有所區(qū)別的閱讀。對于報刊、雜志，以略讀為主；對于古今經(jīng)典則要精讀，必要時還要做做批注，寫寫讀后感等。具體的如下：

1、合理安排讀書時間，統(tǒng)一制定讀書計劃。每天總閱讀時間不少于1小時。要求孩子嚴(yán)格遵守計劃的規(guī)定，并長期堅持下去。早晨是一天中讀書的黃金時間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復(fù)述任務(wù)；晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕松的書籍。

2、領(lǐng)悟讀書要求。要求一字一句閱讀,字字見于書,出于口,發(fā)于心,做到眼看,心想,口誦,手寫。

3、指導(dǎo)記錄的內(nèi)容和方法。如：語文方面的知識、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結(jié)尾等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識或趣

聞；記名人名言、名人故事或英雄人物的事跡等。

a、批注筆記。孩子在閱讀時使用語文課上常用的符號在書上作批注。如：“－”表示重點詞句，“ ＝”表示優(yōu)美詞句等。

b、摘錄筆記。如：摘錄詞句、段落、小知識、名言、警句等。

注重閱讀方法的指導(dǎo)，注重正面引導(dǎo)，給孩子閱讀的時間，給孩子閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，讓閱讀更有實效性。

三、創(chuàng)設(shè)各種條件，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。

教師要努力為孩子創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對孩子課外閱讀的指導(dǎo)，要采用孩子喜聞樂見的形式，組織孩子進(jìn)行課外閱讀的交流。

1、組織圖書角。為了彌補孩子書源的不足，動員孩子把個人的圖書暫時存放在班里，組織孩子自己管理借閱。課間課余隨時借還，十分方便。

2、開展活動進(jìn)行閱讀。學(xué)校、班級經(jīng)常開展有關(guān)活動，比如組織朗誦會、圖書節(jié)、故事會等，創(chuàng)造條件讓孩子廣泛地“讀”，大量地“讀”。

3、指導(dǎo)孩子選擇健康的、有益的課外讀物。課外閱讀好處多，但開卷未必有益。別林斯基說的好：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物?！彼灾笇?dǎo)孩子正確選擇課外讀物非常重要。

四、爭取家庭配合，親子閱讀。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，因為我有一位讀書給我聽的媽媽?！贝_實父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作則。如果家里連一本書都沒有，父母從來都不讀書，又怎么要求孩子來讀書呢？因此在家長會上向家長們倡議：“親子閱讀”。

1、常給孩子講故事。如果父母能經(jīng)常繪聲繪色地講故事給孩子聽，日久天長，孩子各方面都會受益，最重要能讓孩子最直接地感受到閱讀的快樂。

2、常帶孩子逛書店和圖書館?？梢蚤_闊孩子視野，了解到書的多樣性，找到自己真正喜歡的書，最直接地感受到濃郁的讀書氛圍，從而產(chǎn)生讀書的愿望。

3、家里要有專門放書的地方。每天睡覺前全家一起看書，時間不一定太長,但一定要堅持。時間久了，讀書自然成為一種習(xí)慣，就像吃飯睡覺一樣正常。

4、常和孩子“聊”書。在與孩子聊書的過程中，家長與孩子的關(guān)系是平等的，家長需要蹲下來，不要高高在上，讓書中的營養(yǎng)滋潤孩子的心靈。

5、為孩子做讀書記錄。特別是低年級的孩子，為孩子做一個讀書成長的記錄，不但有趣，而且會對引導(dǎo)孩子的閱讀很有幫助。做記錄最好讓孩子參與進(jìn)來，用有趣直觀的形式來記。

持之以恒地激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就能逐漸成為自覺行為。課外閱讀將讓孩子們在知識的海洋中自由自在地翱翔，閱讀的源源清流必將滋養(yǎng)這些幼小心靈的成長，給孩子撐起一片多彩的生活空間。閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能改變?nèi)松膶挾取！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！蔽蚁嘈牛灰覀兠恳晃徽Z文教師，每一位家長想千方設(shè)百計，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子沐浴書香，讓孩子快樂閱讀,課外閱讀這方熱土就一定能綻放出最美的花朵。

第五篇：快樂讀書 沐浴書香 事跡材料

快樂讀書 沐浴書香

——書香班級事跡材料

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”的確是這樣，讀書可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事；讀書可以使我們變的有修養(yǎng)；讀書可提高我們的閱讀能力和寫作水平??為了使學(xué)生對讀書有濃厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中汲取精華，開闊眼界，豐富自己的文化底蘊，并培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。結(jié)合本班實際，開展了“快樂讀書 沐浴書香”讀書活動。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氣氛

要想讓學(xué)生對讀書感興趣，必須先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，營造濃郁的閱讀氛圍，才能讓學(xué)生在潛移默化中受到感染。

1、建立、更新班級圖書角。新學(xué)期伊始，建立班級圖書角。要求每個學(xué)生至少捐兩本圖書，捐的書籍由老師嚴(yán)格把關(guān)，并要求學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的書籍。我班現(xiàn)在藏書量約有260余本。

2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)，并填寫圖書借閱登記冊。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規(guī)定借閱時間。可利用課下時間，借或還圖書，每次借書必須經(jīng)班級圖書管理員允許，并確認(rèn)簽字后方可將書拿走,歸還時也必須有圖書管理員的簽字并注明歸還時間。所借圖書最長不可超過15天歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可2日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)借閱者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記

4、將教室布置了幾個板塊：碩果累累筆桿晃晃和作文集萃；碩果累累筆桿晃晃的版塊上粘貼著孩子們的讀寫繪的作品，一周一換，激發(fā)孩子們的激情。作文集萃粘貼著孩子優(yōu)秀的獲獎作文，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)步。

5、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少半小時閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有兩次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。

6、師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時進(jìn)行閱讀交流課，師生互動，生生互動。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨到見解；組織學(xué)生選擇適合自己特點的文章（或書籍），進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。平時，我除閱讀規(guī)定的必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。

7、實施家校共讀。因為家庭對學(xué)生的影響是巨大的。我通過發(fā)告家長書、開家長會、家訪等形式所以，竭力向家長推介小學(xué)生課外讀物，積極倡導(dǎo)家長與孩子一起買書，一起看課外書，并寫相應(yīng)的讀書筆記或讀后感。通過“家長會”的形式交流孩子讀書的方法與看法，鼓勵家庭建立“小書房”，讓家長督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成良好的家庭讀書氣氛。

二、搭建書香平臺，激發(fā)學(xué)生興趣

1、利用每天上午的第一節(jié)課前3分鐘，檢查全班學(xué)生的讀書情況。每天下午的第一節(jié)課前3分鐘，按照座位順序每人匯報自己一天的讀書情況，可向同學(xué)交流自己從書中收集的名人名言、好句佳篇或讀書感受，也可推薦學(xué)生讀一本好書，并說出推薦的理由。

2、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供機會讓學(xué)生及時運用所學(xué)知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生聯(lián)系實際談讀書體會，相互交流，促進(jìn)知識內(nèi)化；開展成語接龍詩歌朗誦等豐富多彩的的活動；舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地獲取知識，在學(xué)習(xí)知識的同時，提高自己的能力。

3、在每周的閱讀指導(dǎo)課上我充分的利用課堂資源來創(chuàng)造性的引導(dǎo)孩子讀書。在好書推薦課上：請孩子們把自己認(rèn)為不錯的書目制成幻燈片來推薦給大家，隨后在開展好書漂流活動！在自己班中漂流，達(dá)到一書換多書的目的，自由分享閱讀的快樂！分享課上：請孩子們自己來交流展示自己的閱讀歷程，包括閱讀中親身經(jīng)歷的小故事，或者從書中了解到的印象深刻的小故事等等，用心的孩子都做成立幻燈片，配上音樂，講解起來更加引人入勝！而在制作展示課上：我啟發(fā)學(xué)生將自己對文本的不同認(rèn)識表達(dá)出來，可以讀、可以寫、可以做。如把自己喜歡的書中人物做一個小書簽，把自己最喜歡的場景畫下來。圍繞讀書開展多種這樣的互動，更加激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對文本獨到的解讀。特別是現(xiàn)在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經(jīng)典文獻(xiàn)，接觸一些優(yōu)美的散文和兒童詩。我覺得朗讀似乎更能體現(xiàn)出文本的美感，更能掀起學(xué)生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

4、建立課外閱讀成長記錄袋。讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個閱讀成長記錄袋，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹等讀書資料收藏在內(nèi)，每學(xué)期組織交流展評，讓每個學(xué)生對自己的閱讀歷程進(jìn)行自我評價和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中的優(yōu)勢與不足，并對自己提出新的目標(biāo)。

5、為了解決學(xué)生課外讀物的來源問題，提高學(xué)校圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，我號召學(xué)生在課余時間也可到學(xué)校的讀書室借閱自己習(xí)慣的書，使圖書室的書能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書香健康成長。

三、暢游書海，碩果累累

一個多學(xué)期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。

1、把讀書活動規(guī)范化。利用教室的墻壁作為展示欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作文，讀書筆記讀后感等。每月進(jìn)行讀書匯報活動，交流讀書方法讀書體會。評選好的讀后感、讀書筆記、讀書手抄報。評出“讀書之星”和“讀書小組”。主要根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，藏書量，閱讀成績等進(jìn)行評定，安排在月末。這個評選活動是成了學(xué)生最歡欣鼓舞，充滿期盼的一天。在評選出結(jié)果后，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學(xué)生對閱讀也產(chǎn)生更濃厚的興趣。當(dāng)他們書的海洋中，盡情遨游，當(dāng)他們走上講臺，領(lǐng)回一張張喜報。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞，更留下了閱讀給他們帶來的五彩繽紛童年美好回憶！

2、讀書可以讓無知的人變得淵博，讓狹隘的人變得開闊。現(xiàn)在我們班級里同學(xué)們有很有禮貌，也沒有了打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團(tuán)結(jié)；讀書可以益智，學(xué)生能夠運用書本知識恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。

3、因為熱愛閱讀，勤于寫作，我們的作文水平不斷進(jìn)步。每次學(xué)校只要有關(guān)讀書、寫作的活動，我們班的學(xué)生都會勇于參加。從這可看出學(xué)生已經(jīng)把讀書、寫作當(dāng)成了生活中的一種樂趣，不再是一種負(fù)擔(dān)了。為此，我感到欣慰。

總之，“為學(xué)生打造一個書香班級”是老師的追求和理想。當(dāng)看到孩子們閑暇之余捧起書讀，我有一種幸福感，因為自己的付出得到了回報。在今后我會帶領(lǐng)學(xué)生們孜孜不倦地努力，再努力！讓班級里充滿濃郁的書香之氣，讓學(xué)生們健康、快樂的在書的海洋里自由自在的傲游。