第一篇：愛(ài)心獻(xiàn)給你

愛(ài)心獻(xiàn)給你

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我叫閆翠香，來(lái)自湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)。今天我說(shuō)的內(nèi)容是《愛(ài)心獻(xiàn)給你》

一、教材分析

“愛(ài)心獻(xiàn)給你”是山東人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元內(nèi)容。本課主要讓兒童初步感受生活中處處充滿(mǎn)著愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)愛(ài)，從而養(yǎng)成樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德，愛(ài)周?chē)娜思吧磉叺幕ú輼?shù)木和動(dòng)物，形成愛(ài)親敬長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好態(tài)度，做一個(gè)有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的人。本課的內(nèi)容是按照“認(rèn)知——探究——實(shí)踐”的思路設(shè)計(jì)的，我也是按照這一思路設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織教學(xué)的。在教學(xué)中，我以情景圖和故事來(lái)展現(xiàn)生活中愛(ài)的范例，幫助學(xué)生感受生活中別人給予自己的愛(ài)，以提出問(wèn)題、思考討論的方式引導(dǎo)學(xué)生探究如何愛(ài)別人，以搜集、調(diào)查、講述愛(ài)心故事的方式來(lái)鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們把這種認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。

二、教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步感受生活中別人給予自己的愛(ài)，激發(fā)對(duì)自己身邊人們的熱愛(ài)之情。

行為與習(xí)慣：樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文明行為，自覺(jué)保護(hù)身邊的花草樹(shù)木和動(dòng)物等。

知識(shí)與技能：初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。講述自己親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)的愛(ài)心故事。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用調(diào)查、搜集等方式探究問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)到我們的生活時(shí)時(shí)處處都被愛(ài)所包圍，同時(shí)形成愛(ài)別人的愿望，學(xué)會(huì)愛(ài)別人的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

配合教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件。

五、教法、學(xué)法

教法：⒈情境式教學(xué)。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，情境教學(xué)仍然是行之有效的教學(xué)方法與手段。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我通過(guò)做拍手游戲讓學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)情境中，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

⒉對(duì)話(huà)式教學(xué)。教材給我們呈現(xiàn)的一個(gè)個(gè)話(huà)題，是教師與學(xué)生、教師與文本、學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)載體，采用對(duì)話(huà)的教學(xué)方式，變“說(shuō)教”為“談天”，使學(xué)生以對(duì)話(huà)一方的身份參與其中，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地探究案例所體現(xiàn)的愛(ài)心傳遞。

⒊活動(dòng)式教學(xué)。我們的品德與生活教學(xué)不能僅僅停留在道德層面的討論上，有了道德情感，更應(yīng)升華為道德行為道德品質(zhì)。但是，我們不可能要求學(xué)生天天捐款捐物，愛(ài)心行動(dòng)更體現(xiàn)在做力所能及的事情上，而親手制作愛(ài)心卡的活動(dòng)，實(shí)際上是用宣傳、感恩的方式將我們的愛(ài)心鏈接起來(lái)，這是可以倡導(dǎo)學(xué)生去做并且能夠做到的愛(ài)心傳遞。學(xué)法：

⒈收集整理資料

在品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)中，收集資料既是一種學(xué)習(xí)方法也是一種學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。為了指導(dǎo)學(xué)生有效收集助人為樂(lè)的事例或圖片，我提供了收集途徑：看電視、上網(wǎng)、查閱報(bào)紙書(shū)刊、請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助；我還為他們準(zhǔn)備好小卡片，幫助學(xué)生整理資料，潛意識(shí)中體會(huì)愛(ài)心卡片所傳遞的愛(ài)心。⒉對(duì)話(huà)式學(xué)習(xí)

學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟?qū)π纬伤麄兤返屡c社會(huì)性發(fā)展有著特殊的價(jià)值。在教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)話(huà)的方式探究文本、探究案例，在對(duì)話(huà)過(guò)程中，學(xué)生將感悟到同學(xué)之間愛(ài)心的溫暖與可貴，這種內(nèi)心體驗(yàn)將促使學(xué)生愿意為傳遞愛(ài)心付出行動(dòng)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1.師：我知道，同學(xué)們都非常喜歡玩游戲，今天上課之前我們就一起玩一個(gè)拍手游戲。（出示拍手歌）

跟你同桌面對(duì)面,像老師這樣,看著大屏幕,跟著老師一起做,一起唱拍手歌.點(diǎn)擊電腦課件,拍手歌歌謠

你拍一,我拍一,我把愛(ài)心獻(xiàn)給你

你拍二,我拍二,互相幫助在一塊兒

你拍三,我拍三,尊老愛(ài)幼我為先

你拍四,我拍四,我來(lái)為你做點(diǎn)事

你拍五,我拍五,歡歡喜喜跳個(gè)舞 2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從兒歌中知道了什么？ 3.師小結(jié)，引出新課

在生活中，我們就應(yīng)當(dāng)像拍手歌中唱到的那樣，關(guān)心他人，尊敬他人，把愛(ài)心獻(xiàn)給身邊的每個(gè)人。

（板書(shū)課題：愛(ài)心獻(xiàn)給你）

（設(shè)計(jì)理念：以《拍手歌》游戲?qū)胄抡n，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們大家都能感受到身邊處處涌動(dòng)著的無(wú)盡的愛(ài)。）

二、故事引導(dǎo)，初步感知

師：同學(xué)們，我們每天都生活在無(wú)盡的關(guān)愛(ài)之中，我們的親人、老師、同學(xué)等等身邊的許多人都在給予我們不同方式的關(guān)愛(ài)。那么在接受他人摯愛(ài)的同時(shí)，我們能為別人做點(diǎn)什么呢？

1、讀故事，談體會(huì)

我這里有一則小明寫(xiě)的一篇作文，咱們一起讀一讀。

助人為樂(lè)

剛開(kāi)學(xué)不久的 一個(gè)星期，我背起書(shū)包，箭一般的向?qū)W校飛去，進(jìn)教室后，剛放下書(shū)包，李剛同學(xué)就來(lái)了。他可是我好朋友之一，我見(jiàn)他來(lái)了，激動(dòng)地向他跑去。跑到他身邊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他鼻子紅彤彤的，問(wèn)他：“你鼻子咋啦，紅的想要流鼻血似的沒(méi)事把！”“沒(méi)??沒(méi)事！只是剛才打了個(gè)噴嚏，把鼻子弄紅的。”“哦??！”我回答道。不過(guò)一會(huì)兒，李剛的鼻子里突然涌出了鼻血。李剛被這一舉動(dòng)嚇壞了，站在那里一動(dòng)不動(dòng)。

我見(jiàn)了，想起奶奶教我流鼻血時(shí)怎么止血，立即叫他一手向天緊握拳頭，把頭仰著，暫時(shí)止住血。然后把他帶到一個(gè)有水龍頭的地方，將水龍頭打開(kāi)，用手接水，先向他的頸部輕輕地拍去。則叫他低著頭叫我拍。他緊閉雙眼，好象很害怕的樣子。拍了一段時(shí)間后，我又用手接水，又輕輕地拍他的頭，這樣能使鼻血凝固。我向同學(xué)借了張餐巾紙，把李剛臉周?chē)乃捅茄粮伞＠顒傔@才睜開(kāi)雙眼，摸了摸鼻子，一摸沒(méi)有血，激動(dòng)的拉著我的手，說(shuō)：“小明，你真夠朋友?！甭?tīng)了這句話(huà)，我不禁露出滿(mǎn)意的笑容。

我?guī)椭艘粋€(gè)需要幫助的同學(xué)，做了件有意義的事，我是快樂(lè)的。

2、聽(tīng)完故事，說(shuō)說(shuō)故事中的小明是個(gè)怎樣的人？

3、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予引導(dǎo)和總結(jié)。

(設(shè)計(jì)理念:小學(xué)生非常喜歡聽(tīng)故事，如果能把有價(jià)值內(nèi)容融入故事中，就能自然引導(dǎo)他們帶著自己已有的經(jīng)驗(yàn)融入其中。讓學(xué)生自由對(duì)話(huà)交流，深切感受表達(dá)自己對(duì)身邊人的愛(ài)，能設(shè)身處地為他人著想，熱情幫助他人解決困難是多么的幸福與可貴。)

三、關(guān)愛(ài)他人，升華情感。

1.師：同學(xué)們?cè)谏钪心銥橹車(chē)娜俗鲞^(guò)那些事情呢？

2、拿出課前搜集的助人為樂(lè)的圖片或故事交流、展示。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的助人故事。

3、教師總結(jié)：幫助他人，從身邊做起，事情不分大小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。（看課件圖片）讓我們心中永遠(yuǎn)裝滿(mǎn)愛(ài)，做一個(gè)有愛(ài)心的人，記住：力所能及，助人為樂(lè)。

（設(shè)計(jì)理念：同學(xué)之間的愛(ài)心故事非常多，說(shuō)明事例是感受愛(ài)的過(guò)程，說(shuō)聲“謝謝”是感恩的過(guò)程，是一種滲透性地傳遞愛(ài)心的教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生說(shuō)充分說(shuō)透徹。）

四、活動(dòng)實(shí)踐，傳遞愛(ài)心。

1、提議學(xué)生把自己想要呼吁別人奉獻(xiàn)愛(ài)心的想法制作成愛(ài)心卡，讓愛(ài)心卡把自己的愛(ài)心傳遞給他人。

a學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，了解賀卡制作的過(guò)程。b準(zhǔn)備制作賀卡的物品。c動(dòng)手制作賀卡。

教師提問(wèn)：你想送給誰(shuí)？在賀卡上寫(xiě)什么合適？

2、指導(dǎo)寫(xiě)法：先寫(xiě)要送人的名字，在寫(xiě)祝福語(yǔ)，最后在右下角鞋自己的名字。

3、學(xué)生在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的歌聲中制作愛(ài)心卡。

（設(shè)計(jì)理念：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)所在，是一個(gè)化情感為行動(dòng)的過(guò)程。難點(diǎn)的突破在于學(xué)生收集資料的有效性，因此也是一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)生收集資料整理資料是否有效的過(guò)程。學(xué)生交流的過(guò)程中，我需要相機(jī)評(píng)價(jià)肯定那些認(rèn)真收集資料的學(xué)生，并請(qǐng)他們介紹資料的來(lái)源，這是對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生制作愛(ài)心卡，意在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心情感，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛(ài)傳遞愛(ài)，我采取小組合作的方式指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。）

五、課外延伸，付諸行動(dòng)

1、展示評(píng)價(jià)愛(ài)心卡。

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生制作好愛(ài)心卡，教師展示評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生愛(ài)心情感與行為的肯定。我還將品德與生活教學(xué)的時(shí)空拓展到課外，讓學(xué)生把自己制作的愛(ài)心卡等貼在教室后面黑板報(bào)的一個(gè)角落，辦成一期愛(ài)心小報(bào)，匯成愛(ài)的海洋，讓這些愛(ài)的語(yǔ)言隨時(shí)提醒孩子們把愛(ài)化作自己的實(shí)際行動(dòng)。）

2、為家人、同學(xué)獻(xiàn)一次愛(ài)心；

3、為班級(jí)、學(xué)校做一件小事；

4、開(kāi)展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)心獻(xiàn)給你 展示愛(ài)心卡片

第二篇：愛(ài)心獻(xiàn)給你

愛(ài)心獻(xiàn)給你

山東省青州市益都師范附屬小學(xué) 趙喜佳

活動(dòng)目標(biāo)

1.愛(ài)自己的家庭，愛(ài)親敬長(zhǎng)，熱愛(ài)自然。

2.初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文明行為，自覺(jué)保護(hù)身邊的花草樹(shù)木和動(dòng)物。

3.樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

4.4.初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。5.嘗試用不同的方式探究、解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師;1.配合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課件2.輕音樂(lè) 學(xué)生：各色卡紙、彩筆、剪刀

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.大家都喜歡聽(tīng)音樂(lè)吧，今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

師小結(jié)，引出新課 在生活中，我們就應(yīng)當(dāng)像歌中唱到的那樣，關(guān)心他人，尊敬他人，把愛(ài)心獻(xiàn)給身邊的每個(gè)人。

（板書(shū)課題：愛(ài)心獻(xiàn)給你）

2.師：老師知道，同學(xué)們都非常喜歡玩游戲，今天上課之前我們就一起玩一個(gè)拍手游戲。

3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從兒歌中知道了什么？

二、故事引導(dǎo)，初步感知

師：同學(xué)們，我們每天都生活在無(wú)盡的關(guān)愛(ài)之中，我們的親人、老師、同學(xué)等等身邊的許多人都在給予我們不同方式的關(guān)愛(ài)。那么在接受他人摯愛(ài)的同時(shí)，我們能為別人做點(diǎn)什么呢？

2.讀故事，談體會(huì)

教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予引導(dǎo)和總結(jié)。

三、介紹“我”的助人經(jīng)歷，加深體驗(yàn)。

1.師：同學(xué)們?cè)谏钪心銥橹車(chē)娜俗鲞^(guò)那些事情呢？ 2.教師總結(jié)：幫助他人，從身邊做起，事情不分大小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。讓我們心中永遠(yuǎn)裝滿(mǎn)愛(ài)，做一個(gè)有愛(ài)心的人，記?。毫λ芗爸藶闃?lè)。

四、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，升華情感。

1.師：其實(shí)，我們的這種快樂(lè)并不僅僅局限于對(duì)周?chē)说膼?ài)心奉獻(xiàn)。動(dòng)植物也需要我們的關(guān)愛(ài)。

在生活中我們?cè)撛鯓尤ケＷo(hù)動(dòng)植物呢？ 2讀課本小資料

五、動(dòng)手實(shí)踐、表達(dá)愛(ài)心 看一看，說(shuō)一說(shuō)

出示教材中展示賀卡制作過(guò)程的畫(huà)面。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看該怎樣制作一張賀卡呢？

六、課外延伸，付諸行動(dòng) 1.為家人、同學(xué)獻(xiàn)一次愛(ài)心； 2.為班級(jí)、學(xué)校做一件小事；

3.繼續(xù)開(kāi)展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

第三篇：愛(ài)心獻(xiàn)給你1

一、1、同學(xué)們，你們都玩過(guò)拍手游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)拍手游戲，誰(shuí)愿意先來(lái)讀一讀這首拍手歌。

2、下面和同桌一起邊拍邊唱，我們來(lái)玩一玩這個(gè)拍手游戲，好嗎？

3、這個(gè)拍手游戲好玩嗎？請(qǐng)大家想一想，這首拍手歌告訴了我們什么？做了這些事后我們?yōu)槭裁磿?huì)“歡歡喜喜跳個(gè)舞”呢？說(shuō)明我們幫助人之后的心情怎么樣？

4、在日常生活中，人與人之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫助，伸出自己的友愛(ài)之手，多為他人做力所能及的事情。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)心獻(xiàn)給你》。

二、1、有一對(duì)雙胞胎兄弟，叫寶寶和貝貝。他們長(zhǎng)得可像了。寶寶有許多好朋友，可是貝貝卻沒(méi)有，這是為什么呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本11頁(yè)，誰(shuí)愿意為大家講一講這個(gè)故事？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：為什么這對(duì)雙胞胎一個(gè)有許多好朋友，另一個(gè)卻沒(méi)有朋友呢？

2、精彩的故事聽(tīng)完了，故事中的寶寶是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，你知道為什么嗎？誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下貝貝？

3、聽(tīng)完了故事，又聽(tīng)了幾位同學(xué)對(duì)這對(duì)雙胞胎兄弟的不同評(píng)價(jià)，你明白了什么？同學(xué)們說(shuō)得真好。

4、如果你是貝貝，今后會(huì)怎么做？

5、這幾位同學(xué)的發(fā)言給了貝貝很好的提示，相信他聽(tīng)了之后一定像寶寶一樣去關(guān)愛(ài)別人，那時(shí)候他也會(huì)擁有許多好朋友。

三、1、我們的閆碩同學(xué)也像寶寶一樣非常關(guān)心別人。他在一篇作文中這樣寫(xiě)道——

2、你覺(jué)得閆碩是個(gè)怎樣的孩子？從這段話(huà)中我們看出閆碩很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)的方式是為媽媽做了一頓愛(ài)心早餐。同學(xué)們想一想，你是怎樣對(duì)家人表達(dá)自己的愛(ài)的呢？當(dāng)你做完這件事后，你的心情怎樣？

3、我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都特別懂事，你們用各種各樣的方式表達(dá)著自己對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。老師相信有的同學(xué)一定不僅關(guān)愛(ài)家人，也關(guān)心身邊的人。閆碩的作文中還記錄了這樣兩段話(huà)，哪位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀？這位同學(xué)讀出了閆碩關(guān)心老師和同學(xué)后的幸福的感覺(jué)。

4、還有誰(shuí)也幫助過(guò)老師和同學(xué)們呢？你是怎樣幫助的？

5、瞧，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)校大家庭里多么幸福啊。生活中除了我們的家人和同學(xué)，還會(huì)遇到一些我們不認(rèn)識(shí)的人，他們可能也很需要我們的幫助：（課件）小組交流表演。

6、生活中同學(xué)們的關(guān)心無(wú)處不在，小到一把椅子，一句問(wèn)候，一把雨傘，一杯茶，這都是愛(ài)的奉獻(xiàn)。老師想送給同學(xué)們一首歌?！蠋煼浅Ｏ矚g這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的最后一句：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。同學(xué)們，你們知道嗎？

7、同學(xué)們真像一群愛(ài)心小天使，你們的關(guān)心一定會(huì)撫平災(zāi)區(qū)小朋友內(nèi)心的傷痛，幫助他們重新鼓起生活的勇氣。在我們這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的的大家園，可少不了這些美麗的花花草草和可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是我們的好朋友，你會(huì)怎么關(guān)愛(ài)他們呢？選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

8、課的最后，老師要告訴同學(xué)們呢，我們的愛(ài)一定要表達(dá)出來(lái)，可以通過(guò)話(huà)語(yǔ)，也可以通過(guò)行動(dòng)。愛(ài)他就要讓他知道。老師好喜歡你們這些愛(ài)心小天使，老師愛(ài)你們，謝謝你們的幫助。

第四篇：愛(ài)心獻(xiàn)給你 第二版

愛(ài)心獻(xiàn)給你

一、教材分析

《愛(ài)心獻(xiàn)給你》這―活動(dòng)主題主要包括“我能為你做點(diǎn)什么”“你是我的好朋友”“做張賀卡送給你”三個(gè)主題活動(dòng)，主要在于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助，向他人伸出友愛(ài)之手。教科書(shū)首先以學(xué)生之間進(jìn)行的拍手游戲入手，以導(dǎo)向性的拍手唱詞和學(xué)生熟悉的游戲方式，使學(xué)生在充分體驗(yàn)了家人、師長(zhǎng)、同學(xué)及其他人所給予自己的關(guān)愛(ài)之后，深切地感受彼此之間愛(ài)心奉獻(xiàn)、相互幫助、尊老愛(ài)幼等美德的可貴性。

在拍手游戲的組織過(guò)程中，教師不能只著眼于簡(jiǎn)羊的活動(dòng)過(guò)程，而應(yīng)通過(guò)游戲的開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行較深刻的品德教育。但這種教育又絕對(duì)不能脫離學(xué)生生活，僅做單純性的說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在前面充分感受了他人之愛(ài)后感上的自然流露。唯有如此，品德形成教育才具有一定的針對(duì)性與實(shí)效性。

教育學(xué)生關(guān)愛(ài)別人首先要從愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家庭開(kāi)始，教材雖然沒(méi)有提供這方面的活動(dòng)案例，但在組織教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣將愛(ài)心獻(xiàn)給家庭并付諸行動(dòng)。

二、學(xué)情分析

90%的學(xué)生習(xí)慣了接受來(lái)自爸爸媽媽爺爺奶奶等親人的愛(ài)，但卻不知道怎樣回報(bào)愛(ài)，個(gè)別學(xué)生對(duì)家人和同學(xué)比較冷漠，習(xí)慣以自我為中心，對(duì)別人缺乏愛(ài)心。二年級(jí)的學(xué)生正是良好道德形成的重要時(shí)期，他們告別了懵懂無(wú)知，漸漸明白事理，所以正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)，把愛(ài)心獻(xiàn)給別人顯得尤為重要。

二年級(jí)孩子心靈潔白無(wú)瑕，給他播種愛(ài)的種子，愛(ài)心就會(huì)發(fā)芽。

三、教學(xué)目標(biāo)

“愛(ài)心獻(xiàn)給你”主要在于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助，向他人伸出友愛(ài)之手。

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，讓學(xué)生在感恩父母的同時(shí)懂把愛(ài)回報(bào)身邊的每一個(gè)人。

2．發(fā)現(xiàn)愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)需要愛(ài)的人。3.體驗(yàn)“給予比接受更快樂(lè)”的情感。

4.懂得獻(xiàn)愛(ài)心從力所能及的小事做起，獻(xiàn)愛(ài)心并不難。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解父母的愛(ài)，體會(huì)生活的幸福，懂得感恩父母，回報(bào)父母，從而懂得把愛(ài)獻(xiàn)給身邊每一個(gè)需要愛(ài)的人。

難點(diǎn)：明白獻(xiàn)愛(ài)心并不難，要從點(diǎn)滴小事做起，幫助別人快樂(lè)自己。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

今天老師經(jīng)過(guò)我們學(xué)校的宣傳欄，看到這樣一張卡片（出示卡片）這些同學(xué)受到了表?yè)P(yáng)，他們?yōu)槭裁磿?huì)被表?yè)P(yáng)??？（因?yàn)樗麄儫嵝膸椭鷦e人 把愛(ài)心獻(xiàn)給了身邊的人）今天我們就要向他們學(xué)習(xí)，來(lái)奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。（板書(shū) 愛(ài)心獻(xiàn)給你）

（二）寶寶和貝貝的故事

我們身邊有一對(duì)雙胞胎，寶寶和貝貝，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。

同學(xué)們，你們明白了嗎？為什么寶寶有很多好朋友，貝貝卻沒(méi)有呢？（因?yàn)閷殞毎褠?ài)心奉獻(xiàn)給你別人，而貝貝卻沒(méi)有）

你想跟誰(shuí)做朋友？為什么？

大家快來(lái)幫幫貝貝，告訴他今后應(yīng)該怎么做。（生交流）

對(duì)，貝貝也應(yīng)該像寶寶一樣，積極幫助身邊的人，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這樣，他也會(huì)有好朋友的。

（三）助人經(jīng)歷

你為周?chē)娜俗鲞^(guò)什么事情？ 他怎么對(duì)你說(shuō)的？有什么表示??？

老師來(lái)采訪(fǎng)一下大家，當(dāng)你幫助你別人之后，你的心情怎么樣？（幾個(gè)同學(xué)即可）

是啊，因?yàn)槟愕膼?ài)心，不僅讓別人受到了幫助，自己的內(nèi)心也很快樂(lè)。幫助別人，事情不分大小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。（板畫(huà)：心）

（四）小組任務(wù)

同學(xué)們，考驗(yàn)咱們團(tuán)隊(duì)合作能力的時(shí)候到了，現(xiàn)在，咱們以四人小組為單位，來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)。注意聽(tīng)老師的要求，每組組長(zhǎng)抽取一張 任務(wù)卡，小組同學(xué)根據(jù)任務(wù)卡的要求合作討論。先請(qǐng)組長(zhǎng)抽取任務(wù)卡。

1、愛(ài)在家庭

家庭中，奉獻(xiàn)愛(ài)心，你能做些什么？

2、愛(ài)在校園

校園中，奉獻(xiàn)愛(ài)心，你能做些什么？

3、愛(ài)在社會(huì)

社會(huì)中，奉獻(xiàn)愛(ài)心，你能做些什么？

咱同學(xué)們都是愛(ài)心小天使，希望大家奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，溫暖更多的人。

（五）齊唱拍手歌

一首拍手歌送給大家，我們一起來(lái)唱。

（你們的聲音真洪亮，可見(jiàn)你們都有了奉獻(xiàn)愛(ài)心的決心。）

（六）介紹愛(ài)心榜樣

其實(shí)我們的社會(huì)，我們的身邊，還有很多愛(ài)心人士、愛(ài)心榜樣，誰(shuí)想來(lái)給大家介紹？

小到普通人，大到明星，他們都在奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。同學(xué)們，老師希望你們將來(lái)也會(huì)成為奉獻(xiàn)愛(ài)心的大使。

（七）《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 我們一起來(lái)唱這首歌，結(jié)束今天這節(jié)課吧。（生齊唱）

三月份是雷鋒活動(dòng)月，快快行動(dòng)起來(lái)吧！一個(gè)月后，我們要評(píng)選“愛(ài)心小名士”，咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)表現(xiàn)的最棒。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

愛(ài)心獻(xiàn)給你 寶寶和貝貝

我的助人經(jīng)歷

我還能怎么做

介紹愛(ài)心榜樣

七、教學(xué)反思

《愛(ài)心獻(xiàn)給你》這節(jié)課結(jié)束了，我對(duì)本堂課進(jìn)行了認(rèn)真的反思。其中不乏成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，記下來(lái)便于我有更大的進(jìn)步。

先來(lái)談?wù)勎艺J(rèn)為還算成功的地方：雖然是執(zhí)教低年級(jí)品生課的時(shí)間不長(zhǎng)，但是由于課前我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》，觀(guān)看了很多優(yōu)秀視頻課，我還虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在此基礎(chǔ)上我精心設(shè)計(jì)了這堂課。教材只是聯(lián)結(jié)師生活動(dòng)的媒介，我沒(méi)有被教材所局限，而是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，又把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了實(shí)效性、生動(dòng)性，更易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

從課堂上學(xué)生們的課堂氣氛、學(xué)生們的參與程度來(lái)看，我覺(jué)得這 節(jié)課比較成功的地方有：

1、教師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，過(guò)渡語(yǔ)比較自然有感染力。

課前在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我對(duì)課堂上自己說(shuō)的每句話(huà)都進(jìn)行了仔細(xì)揣摩，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教切磋，反復(fù)修改，整堂課盡量運(yùn)用親和力強(qiáng)的語(yǔ)言和語(yǔ)氣。一堂成功的品生課，不僅要有良好的開(kāi)頭，而且還要有完美的結(jié)尾。因此，當(dāng)拓展完“生活中我們除了可以把愛(ài)心獻(xiàn)給這些身邊的人，還可以把愛(ài)心獻(xiàn)給花草動(dòng)物，獻(xiàn)給我們生活的整個(gè)世界”之后，我放慢語(yǔ)速，降低語(yǔ)調(diào)，深情地說(shuō)：“雖然對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，我們做的很微不足道，但是事情不分大小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間！”再次激起了學(xué)生們的激情將整堂課推向一個(gè)高潮，主體得到升華。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中明事理。本堂課我主要是為生創(chuàng)設(shè)了以下情境。

<1>、教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)讓學(xué)生傾聽(tīng)老師聲情并茂地講述教材中“寶寶和貝貝”的故事，去感染學(xué)生，接下來(lái)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡寶寶還是貝貝？在辨析角色中明事理：像寶寶一樣去幫助故事中的人物，這些都是愛(ài)心奉獻(xiàn)的表現(xiàn)。

<2>、虛設(shè)情景，在完成上一環(huán)節(jié)后，我虛設(shè)：“如果貝貝就在我們身邊，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？”讓生進(jìn)一步明白給別人提建議也是一種愛(ài)心的表現(xiàn)。

<3>、拓展教材故事，模擬表演、創(chuàng)設(shè)情境。如：讓學(xué)生觀(guān)看三個(gè)視頻后，表演視頻中貝貝的做法，通過(guò)學(xué)生身臨其境的表演，進(jìn)一步強(qiáng) 化了愛(ài)心的正確表達(dá)。

3、充分利用課件資源優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的情感。

如：教材“寶寶和貝貝”的故事中，有六幅彩色插圖，雖醒目但不很直觀(guān)，我就做成了課件，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力。

在課堂結(jié)束的環(huán)節(jié)中，播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》時(shí)，運(yùn)用我還用搜到的公益廣告：晨跑篇作為背景，再次引起學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)了他們的愛(ài)心情感，給學(xué)生以美的享受和升華。

4、板書(shū)設(shè)計(jì)新穎美觀(guān)、緊扣主題

當(dāng)說(shuō)到：“雖然對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，我們做的很微不足道，但是事情不分大小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間”時(shí)，我邊說(shuō)邊用紅色粉筆畫(huà)愛(ài)心圈起板書(shū)，進(jìn)一步突出“愛(ài)心獻(xiàn)給你”這一主題。

由于做到了以上幾點(diǎn)，所以當(dāng)結(jié)束課堂任務(wù)的時(shí)候?qū)W生感到意猶未盡，多數(shù)學(xué)生嚷著對(duì)我說(shuō)“老師，我感到還沒(méi)上完課就結(jié)束了！”雖然他們還不會(huì)合理地表達(dá)對(duì)本堂課的喜歡，但我確實(shí)感覺(jué)到了他們對(duì)本堂課的認(rèn)可。

雖然本堂課有不少成功之處，但是有幾個(gè)環(huán)節(jié)還是讓我感到了遺憾：

我認(rèn)為自己本堂課最大的亮點(diǎn)就是拓展教材故事，而在此處由于我低估了學(xué)生的水平卻給這節(jié)課留下了些許遺憾。在讓學(xué)生們選擇性地進(jìn)行情景表演時(shí)，全班學(xué)生選擇的都是老奶奶上車(chē)的情景?，F(xiàn)在反思來(lái)看如果注意這兩點(diǎn)會(huì)更好：一是，先讓學(xué)生選擇一件事進(jìn)行表 演，再讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)貝貝還可能怎么做？就會(huì)把學(xué)生導(dǎo)入正途。二是，當(dāng)學(xué)生小組間表演，教師巡視的時(shí)候，我應(yīng)該盡量引導(dǎo)全班同學(xué)把三件事都表演出來(lái)，以利于更好地完成教學(xué)任務(wù)。

雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但是留給我的反思卻很多，我會(huì)借著這次活動(dòng)的東風(fēng)讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，而且越發(fā)茁壯。

第五篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】愛(ài)心獻(xiàn)給你

一、教學(xué)目標(biāo)：

“愛(ài)心獻(xiàn)給你”主要在于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助，向他人伸出友愛(ài)之手。

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，讓學(xué)生在感恩父母的同時(shí)懂把愛(ài)回報(bào)身邊的每一個(gè)人。2．發(fā)現(xiàn)愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)需要愛(ài)的人。3.體驗(yàn)“給予比接受更快樂(lè)”的情感。

4.懂得獻(xiàn)愛(ài)心從力所能及的小事做起，獻(xiàn)愛(ài)心并不難。

二、教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解父母的愛(ài)，體會(huì)生活的幸福，懂得感恩父母，回報(bào)父母，從而懂得把愛(ài)獻(xiàn)給身邊每一個(gè)需要愛(ài)的人。

難點(diǎn)：明白獻(xiàn)愛(ài)心并不難，要從點(diǎn)滴小事做起，幫助別人快樂(lè)自己。

三、學(xué)情分析

1、我們學(xué)校是一所縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，90%的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣了接受來(lái)自爸爸媽媽爺爺奶奶等親人的愛(ài)，但卻不知道怎樣回報(bào)愛(ài)，個(gè)別學(xué)生對(duì)家人和同學(xué)比較冷漠，習(xí)慣以自我為中心，對(duì)別人缺乏愛(ài)心。

2、二年級(jí)的學(xué)生正是良好道德形成的重要時(shí)期，他們告別了懵懂無(wú)知，漸漸明白事理，所以正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)，把愛(ài)心獻(xiàn)給別人顯得尤為重要。

3、二年級(jí)孩子心靈潔白無(wú)瑕，給他播種愛(ài)的種子，愛(ài)心就會(huì)發(fā)芽。

四、媒體選擇和設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要以視頻錄像和Microsoft powerpiont的方式，和同學(xué)們一起尋找愛(ài)，獻(xiàn)出愛(ài)心。

1、powerpiont出示一組和家人在一起開(kāi)心幸福的圖片，讓學(xué)生感悟，生活中因?yàn)橛袗?ài)而開(kāi)心快樂(lè)、幸福。

2、視頻出示公益廣告《給媽媽洗腳》的視頻，從感人的畫(huà)面明白要把愛(ài)回報(bào)給自己的家人，并且給予愛(ài)也是一種幸福。

3、歌曲互動(dòng)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)拍踏上獻(xiàn)愛(ài)心之旅。

4、出示《琪琪的故事》，通過(guò)故事讓學(xué)生感受學(xué)校生活中的師生間和同學(xué)間的愛(ài)。

5、動(dòng)畫(huà)片《殘疾人的心聲》，通過(guò)流淚的小強(qiáng)，讓學(xué)生感受殘疾人的痛苦，喚起同學(xué)們對(duì)殘疾人的尊重和關(guān)愛(ài)。

6、一組社會(huì)場(chǎng)景圖，讓學(xué)生在場(chǎng)景中思考怎樣幫助需要幫助的人，把獻(xiàn)愛(ài)心付諸行動(dòng)。

7、視頻《關(guān)心別人快樂(lè)自己》讓學(xué)生明白獻(xiàn)愛(ài)心并不需要做轟轟烈烈的大事，從點(diǎn)滴小事做起，從而明白獻(xiàn)愛(ài)心并不難。

8、一組反應(yīng)小學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心的圖片，以圖片為榜樣告訴學(xué)生我們可以這樣幫助他人。

9、出示展板，讓學(xué)生把自己的愛(ài)，自己的心愿，自己的祝福寫(xiě)在愛(ài)心卡片上貼到展板上。

《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的背景音樂(lè)

五、教學(xué)過(guò)程： 1．圖片

師：同學(xué)們，看到這組圖片你感受到了什么？（愛(ài)，幸福）

師：是啊，他們生活在愛(ài)的海洋里，所以他們臉上洋溢著幸福燦爛的微笑，那你快樂(lè)嗎？你的快樂(lè)來(lái)自哪里？

學(xué)生分享生活中，父母關(guān)心照顧自己的事情。以此感受有愛(ài)所以幸福。播放《給媽媽洗腳》

師：家是愛(ài)的港灣，無(wú)論是接受愛(ài)還是給予都是一種幸福，我們生活在愛(ài)的社會(huì)里，我們得到的愛(ài)不僅僅來(lái)自家庭，生活中處處有關(guān)愛(ài)，今天就讓我們乘著愛(ài)心大巴一起尋找愛(ài)，獻(xiàn)出愛(ài)吧。

2．第一站：走進(jìn)校園 講述《琪琪的故事》

師：你想怎樣幫助琪琪？聽(tīng)到后來(lái)琪琪的轉(zhuǎn)變你想說(shuō)什么？

師：在你的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有人曾經(jīng)幫助過(guò)你，而你有沒(méi)有幫助別人？ 學(xué)生講述自己學(xué)習(xí)生活中獲得的幫助以及幫助別人的故事。3.第二站：走近殘疾人

師：穿衣服對(duì)于我們二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是件非常簡(jiǎn)單的事情，今天老師給大家增加一點(diǎn)難度，請(qǐng)同學(xué)們右手不要?jiǎng)樱纯凑l(shuí)能夠把衣服穿上。師：看來(lái)，穿衣服這樣一件簡(jiǎn)單的事情對(duì)于右手不能動(dòng)的人來(lái)說(shuō)是件多么困難的事情啊?生活中有很多這樣身體有殘疾的人，他們不僅僅要承受來(lái)自身體的痛苦，有時(shí)還要承受來(lái)自精神上的痛苦。

播放動(dòng)畫(huà)片《殘疾人的心聲》

師：面對(duì)流淚的小強(qiáng)你想不想幫助他？你想怎樣幫助他？ 學(xué)生??

看來(lái)我們班的同學(xué)都是非常有愛(ài)心的。4.第三站：走進(jìn)生活館

師：走進(jìn)生活，你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的場(chǎng)景，如果你遇到了，你想怎樣做？ 播放場(chǎng)景圖

學(xué)生針對(duì)圖片紛紛發(fā)表自己的想法，怎樣幫助需要幫助的人。，教師強(qiáng)調(diào)幫助別人要有禮貌，要注意方式方法。

5.乘坐愛(ài)心大巴順利返回，暢談一路走來(lái)的收獲。

6.隨著年齡的增長(zhǎng)我們能夠幫助別人的事情越來(lái)越多，我們看看身邊的大哥哥大姐姐都是怎樣幫助別人的。（播放愛(ài)的奉獻(xiàn)）

7.制作愛(ài)心卡片

師：今天老師給每一名同學(xué)都發(fā)放了愛(ài)心卡片，同學(xué)們你想把你的愛(ài)心獻(xiàn)給誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)下你想怎樣做。

學(xué)生制作愛(ài)心卡片 學(xué)生分享卡片內(nèi)容。

把愛(ài)心卡片粘貼到黑板的展板上。在愛(ài)的奉獻(xiàn)這首音樂(lè)中結(jié)束新課。