第一篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第7講提高班答案

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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第7講提高班答案

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1.計(jì)算： ． 計(jì)算： 168 + 253 + 32 = ． 分析】 【分析】 原式＝(168 + 32)+ 253 = 453

期 中 考 試

填空題(個(gè)小題，如有兩個(gè)空，一、填空題(本題共 8 個(gè)小題，每題 5 分，共 40 分．如有兩個(gè)空，只對(duì)一個(gè)給 3 分)

2.一刀可以將一個(gè)蛋糕切成兩塊，那么三刀可以將一塊蛋糕最多切成 塊 一刀可以將一個(gè)蛋糕切成兩塊，那么三刀可以將一塊蛋糕最多切成塊． 分析】 【分析】 在蛋糕的上面交叉切兩刀以后，可以在蛋糕的水平面上切一刀，這樣就變成了 8 塊． 如果正方形花圃被分成了四個(gè)相等的長(zhǎng)方形花圃，種植不同顏色不同品種的郁金香． 如果正方形花圃被分成了四個(gè)相等的長(zhǎng)方形花圃，種植不同顏色不同品種的郁金香．已知每個(gè)長(zhǎng) 正方形花圃被分成了四個(gè)相等的長(zhǎng)方形花圃 求正方形花圃的周長(zhǎng)是＿＿米 形花圃的周長(zhǎng)是＿＿ 方形花圃的周長(zhǎng)都是 40 米，求正方形花圃的周長(zhǎng)是＿＿米． 【分析】 每個(gè)長(zhǎng)方形花圃的周長(zhǎng)是 40 米，所以每個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)加上寬是 20 米，又因?yàn)殚L(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的 分析】 4 倍，所以，長(zhǎng)方形的寬= 20

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÷(4 + 1)= 4(米)，長(zhǎng)= 4 × 4 = 16(米)即正方形的邊長(zhǎng)是 16 米，周長(zhǎng) 3.是 16 × 4 = 64(米)． 4.下列各圖至少要用幾筆畫(huà)完，分別是＿＿＿、、、、、． 下列各圖至少要用幾筆畫(huà)完，分別是＿＿＿、＿＿＿、、、、、．

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

【分析】⑴ 4 筆 ⑵ 4 筆 ⑶ 2 筆 分析】 5.⑷ 1筆 ⑸ 1筆 ⑹ 1筆

件航模，四年級(jí)同學(xué)制作的航模件數(shù)是三年級(jí)的 四年級(jí)的同學(xué)們一共制作了 318 件航模，四年級(jí)同學(xué)制作的航模件數(shù)是三年級(jí)的 2 倍，三年級(jí)的 同學(xué)制作了件航模 四年級(jí)的同學(xué)制作了件航模． 制作了件航模，件航模 同學(xué)制作了件航模，四年級(jí)的同學(xué)制作了件航模． 【分析】 已知四年級(jí)同學(xué)制作的航模件數(shù)是三年級(jí)的 2 倍，可以想到三年級(jí)同學(xué)制作的航模件數(shù)是 1 倍 分析】 數(shù)．兩個(gè)年級(jí)共制作了 318 件，這 318 件就相當(dāng)于 1 + 2 = 3 倍，這樣就可以求得 1 倍數(shù)——三年 級(jí)同學(xué)的制作件數(shù)是：318 ÷ 3 = 106(件)．再根據(jù)四年級(jí)同學(xué)和三年級(jí)同學(xué)制作航模件數(shù)的倍數(shù) 關(guān)系，求出四年級(jí)同學(xué)制作航模的件數(shù)是： 106 × 2 = 212(件)．

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 ▎三年級(jí)第 7 講提高班答案 ▎

李明、王剛兩人共加工 個(gè)零件，李明加工的個(gè)數(shù)比王剛 加工的個(gè)數(shù)比王剛的 李明和王剛各加工 李明、王剛兩人共加工 105 個(gè)零件，李明加工的個(gè)數(shù)比王剛的 3 倍還多 5 個(gè)，李明和王剛各加工 零件＿＿＿＿個(gè) 零件＿＿＿＿個(gè)． ＿＿＿＿ 【分析】 把王剛加工的個(gè)數(shù)看作 1 份數(shù)，李明加工的個(gè)數(shù)就比 3 份數(shù)還多 5 個(gè)，如果李明少加工 5 個(gè)，兩人 分析】 加工的總數(shù)就少 5 個(gè)，總數(shù)變?yōu)?105 5)個(gè)，王剛做了： 100 ÷(3 + 1)= 25(個(gè))，李明做了： 6.× 3 + 5 = 80(個(gè))．

7.分別是＿＿＿＿ 甲乙丙三數(shù)的和是 78，甲比乙的 2 倍多 4，乙比丙的 3 倍少 2．甲乙丙分別是＿＿＿＿．，．甲乙丙分別是＿＿＿＿． 分析】 ．把丙數(shù)看作“1 倍數(shù)”算起來(lái)更簡(jiǎn) 【分析】 這道題里出現(xiàn)了 3 個(gè)數(shù)，首先要確定把哪個(gè)數(shù)看作“1 倍數(shù)” 便．這樣，乙數(shù)就是“3 倍少 2” ．甲數(shù)是“乙數(shù)的 2 倍多 4”，可轉(zhuǎn)化為：甲數(shù)是丙數(shù)的(3 倍 2)× 2 + 4 = 6 倍，這三個(gè)數(shù)的和就相當(dāng)于丙數(shù)的 6 倍+(3 倍-2)+1 倍=10 倍-2．(78 + 2)÷(6 + 3 + 1)= 8 ??丙 8 × 3 2 = 22 ??乙 22 × 2 + 4 = 48 ??甲 人到乙班，甲、乙兩班人數(shù)相等．如果從甲班調(diào) 27 人到乙班，那么乙班的人數(shù)正好是甲班人數(shù)的 4 倍．問(wèn) 乙兩班人數(shù)相等． 兩個(gè)班原來(lái)各有＿＿＿＿ ＿＿＿＿人 兩個(gè)班原來(lái)各有＿＿＿＿人． 把甲班剩下的人數(shù)作為 分析】，【分析】 “從甲班調(diào) 27 人到乙班” 這時(shí)乙班比甲班多的人數(shù)是 27 + 27 = 54(人)，l 倍數(shù)，乙班加上 27 人后，精心收集

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比甲班剩下人數(shù)多的倍數(shù)是 4 1 = 3(倍)．甲班剩下的人數(shù)是： 54 ÷ 3 = 18(人)甲、乙兩班原有人數(shù)是： 18 + 27 = 45(人)8.二、解答題(道小題，解題過(guò)程中需要寫(xiě)出詳細(xì)解題步驟)解答題(本題共 6 道小題，每題 10 分，共 60 分，解題過(guò)程中需要寫(xiě)出詳細(xì)解題步驟)

1.計(jì)算： 計(jì)算： 399 + 403 + 297 501 【分析】原式＝(400 1)+(400 + 3)+(300 3)(500 + 1)= 598 分析】 2.你知道李爺爺家養(yǎng)的鴨和鵝各有多少只嗎 爺爺家養(yǎng)的鴨和鵝各有多少只嗎? 李爺爺家養(yǎng)的鴨比鵝多 18 只，鴨的只數(shù)是鵝的 3 倍，你知道李爺爺家養(yǎng)的鴨和鵝各有多少只嗎? 分析】 【分析】 與 18 只相對(duì)應(yīng)，這樣就可以求出一倍數(shù)也就是鵝的只數(shù)，求出了鵝的只數(shù)，鴨的只數(shù)就容易求 出來(lái)了．鴨與鵝只數(shù)的倍數(shù)差是 3 1 = 2，鵝有 18 ÷ 2 = 9(只)，鴨有 9 × 3 = 27(只)請(qǐng)問(wèn)要多長(zhǎng)時(shí)間，一口井深 10 米，一只蝸牛從井底白天往上爬 2 米，晚上又往下滑 1 米，請(qǐng)問(wèn)要多長(zhǎng)時(shí)間，這只 蝸牛能爬出這口井？ 蝸牛能爬出這口井？ 【分析】 “白天往上爬 2 米，晚上又往下滑 1 米”其實(shí)一天只往上爬 1 米，如果這樣理解，說(shuō)這只蝸牛爬 分析】 出這口井需要 10 天就錯(cuò)了．因?yàn)樽詈笠淮闻莱鼍獠粫?huì)往下滑，所以蝸牛只要往上爬 9 米，晚 上下滑 1 米，這時(shí)距離井口只有 2 米了，這樣只要一個(gè)白天再往上爬 2 米就到井口了．所以只需 要 9 天． 3.下圖為一個(gè)樓梯的側(cè)剖面圖，要在樓梯上鋪紅地毯． 下圖為一個(gè)樓梯的側(cè)剖面圖，要在樓梯上鋪紅地毯．已

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知紅地 問(wèn)買(mǎi)紅地毯需要多少元錢(qián)？ 毯每米 80 元，問(wèn)買(mǎi)紅地毯需要多少元錢(qián)？ 【分析】 這道題關(guān)鍵在于求樓梯的長(zhǎng)度．雖然題目并沒(méi)有給出每層臺(tái)階 分析】 的高度和寬度，但是，如果把每層臺(tái)階的寬度移到和最上層臺(tái) 階一樣高的地方； 把每層臺(tái)階的高度向右移到與最下層臺(tái)階的 高一致的地方，那么原圖就轉(zhuǎn)化為一個(gè)長(zhǎng)方形，而樓梯的長(zhǎng)不 就是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的一半嗎？所以樓梯的長(zhǎng)等于(3 + 2)× 2 ÷ 2 = 5(米)，紅地毯每米 80 元，5 米應(yīng)是 4.2米 米

3米 米

× 5 = 400(元)．求樓梯(紅地毯)的長(zhǎng)度也可直接用 3 + 2 = 5(米)而不必套用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式．

▎三年級(jí)第 7 講提高班答案 ▎

5.分米，分米的正方形紙板拼成一個(gè)正方形． 用一塊長(zhǎng) 8 分米，寬 4 分米的長(zhǎng)方形紙板與兩塊邊長(zhǎng) 4 分米的正方形紙板拼成一個(gè)正方形．拼成 的正方形的周長(zhǎng)是多少分米？ 的正方形的周長(zhǎng)是多少分米？

4

寬 與原有的一塊 8 分米，【分析】?jī)蓧K邊長(zhǎng) 4 分米的正方形紙可以拼成一個(gè)長(zhǎng) 8 分米，4 分米的長(zhǎng)方形紙板，分析】 寬 4 分米的長(zhǎng)方形紙板的面積一樣大，而且這兩個(gè)長(zhǎng)方形兩條寬的和正好等于一條長(zhǎng)．所以，拼 法如圖所示．然后運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式

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很容易求出它的周長(zhǎng)．拼成的正方形的周長(zhǎng)是： 8 × 4 = 32(分米)． 甲、乙倆人存款若干元，甲存款是乙存款的 3 倍．如果甲取出 80 元，乙存入 20 元，甲、乙的存 乙倆人存款若干元，款正好相等．問(wèn)甲、乙倆人原來(lái)各存款多少元？ 款正好相等．問(wèn)甲、乙倆人原來(lái)各存款多少元？ 【分析】 “甲存款數(shù)是乙存款數(shù)的 3 倍”乙存款數(shù)就是 l 倍數(shù)，分析】，而甲存款數(shù)比乙存款數(shù)多的倍數(shù)是 3 1 = 2(倍)．因?yàn)椤凹兹〕?80 元，乙存入 20 元，甲、乙的存款正好相等”，可知甲的存款數(shù)比乙的存 款數(shù)多 80 + 20 = 100(元)．利用差倍問(wèn)題的公式，可求出 1 倍數(shù)，即乙原來(lái)的存款數(shù) 100 ÷ 2 = 50(元)，從而求出甲原來(lái)的存款數(shù) 50 × 3 = 150(元)． 6.三、1.附加題(小題，附加題(本題共 2 小題，每題 10 分，共 20 分)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)原來(lái)參加室外活動(dòng)的人數(shù)比室內(nèi)的人數(shù)多 實(shí)驗(yàn)小學(xué)原來(lái)參加室外活動(dòng)的人數(shù)比室內(nèi)的人數(shù)多 480 人，現(xiàn)在把室內(nèi)活動(dòng)的 50 人改為室外活 這樣室外活動(dòng)的人數(shù)正好是室內(nèi)人數(shù)的 參加室內(nèi)、室外活動(dòng)的一共有多少人? 動(dòng)，這樣室外活動(dòng)的人數(shù)正好是室內(nèi)人數(shù)的 5 倍，參加室內(nèi)、室外活動(dòng)的一共有多少人? 【分析】 原來(lái)室外人數(shù)比室內(nèi)人數(shù)多 480 人，現(xiàn)在把室內(nèi)活動(dòng)的 50 人改為室外活動(dòng)，這樣室外活動(dòng)人數(shù) 分析】 比室內(nèi)活動(dòng)人數(shù)多 480 + 50 × 2 = 580(人)．現(xiàn)在室外活動(dòng)人數(shù)是室內(nèi)人數(shù)的 5 倍，也就是現(xiàn)在室 內(nèi)活動(dòng)人數(shù)是 1 份，室外人數(shù)是 5 份，室外人數(shù)與室內(nèi)人數(shù)的差相當(dāng)于 5 1 = 4 份，這 4 份就是 580 人，從 而 可 以 求 出 1 份 及 室

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內(nèi)、室 外 一 共 的 人 數(shù)，現(xiàn) 在 室 內(nèi) 有 的 人 數(shù) 為 ： 580 ÷(5 1)= 145(人)，室內(nèi)、室外一共有的人數(shù) 145 ×(1 + 5)= 870(人).2.能找出圖中所有正方形并求出周長(zhǎng)的和嗎？ 正方形 ABCD 邊長(zhǎng)為 4cm，每邊被四等分，你們能找出圖中所有正方形并求出周長(zhǎng)的和嗎？，每邊被四等分，你們能找出圖中所有正方形并求出周長(zhǎng)的和嗎 分析】 【分析】 分類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得： 邊長(zhǎng)為 1cm 的正方形周長(zhǎng)的和是: 1 × 4 ×(4 × 4)= 64(cm);邊長(zhǎng)為 2cm 的正方形周長(zhǎng)的和是: 2 × 4 ×(3 × 3)= 72(cm);邊長(zhǎng)為 3cm 的正方形周長(zhǎng)的和是: 3 × 4 ×(2 × 2)= 48(cm);邊長(zhǎng)為 4cm 的正方形周長(zhǎng)的和是: 4 × 4 ×(1 × 1)= 16(cm);圖中所有正方形周長(zhǎng)的和是: 64 + 72 + 48 + 16 = 200(cm)．

▎三年級(jí)第 7 講提高班答案 ▎

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第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)提高班測(cè)試

三年級(jí)數(shù)學(xué)提高班測(cè)試 姓名：

成績(jī)：

一、填空題。

1、已知九個(gè)數(shù)的平均數(shù)是72，去掉其中的一個(gè)數(shù)之后，余下的數(shù)平均為78，去掉的數(shù)是（）。

2、在下列方格中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字。

3、園林工人要在周長(zhǎng)300米的圓形花壇邊等距離地栽上樹(shù)。他們先沿著花壇的邊每隔3米挖一坑，當(dāng)挖完30個(gè)坑時(shí)，突然接到通知：改為每隔5米栽一棵樹(shù)。這樣，他們還要挖（）個(gè)坑才能完成任務(wù)。

4、某年的9月份有4個(gè)星期一，5個(gè)星期二。這年的教師節(jié)是星期（）。

5、小明和他的6位好朋友在六一兒童節(jié)的時(shí)候相互寄了一張賀卡，他們一共寄了（）賀卡。

6、在下列數(shù)字中的適當(dāng)位置添上運(yùn)算符號(hào)，使等式成立。4 4 4 4=1

4 4 4 4=2 4 4 4 4 4=3

4 4 4 4=4

7、夏令營(yíng)基地小買(mǎi)部規(guī)定：每三個(gè)空汽水瓶可一瓶汽水。李明如果買(mǎi)6瓶汽水，那么他最多可以讓?zhuān)ǎ┪恍』锇楹鹊狡?/p>

8、在“A?9=B…..C”算式里,其中B、C都是一位數(shù)，那么A最大是（）。

9、甲筐蘋(píng)果重40千克，從甲筐取出3千克放入乙筐，則甲筐比乙筐還多2千克。原來(lái)乙筐蘋(píng)果（）千克。

10、如果有5只貓，同時(shí)吃5條魚(yú)，需要5分鐘時(shí)間才能吃完。按同樣的速度，100只貓同時(shí)吃掉100條魚(yú)，需要（）分鐘時(shí)間。

11、電影院共有28排座位，第一排有20個(gè)座位，以后每排比前排多2個(gè)座位，最后一排有（）個(gè)座位。這個(gè)電影院共有（）個(gè)座位。

12、○●●△○●●△??第123個(gè)是（）。

13、新華書(shū)店上午9∶00開(kāi)始營(yíng)業(yè)，下午5∶30停止?fàn)I業(yè)，全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是（）。

14、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等，（）的面積大。

15、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一條長(zhǎng)45米的跑道，兩端已插了二面彩旗，體育老師要求在這條跑道上每5米隔再插一面彩旗，還需要彩旗（）面。

16、一條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)到成蟲(chóng)，每天長(zhǎng)一倍，10天長(zhǎng)到10厘米，長(zhǎng)到20厘米時(shí)要（）天。

17、王勤的儲(chǔ)蓄箱內(nèi)有2分和5分的硬幣20個(gè)，共7角6分，其中2分硬幣有（）個(gè)。

18、一根木頭長(zhǎng)24分米，要鋸成4分米長(zhǎng)的木棍，每鋸一次要3分，鋸?fù)暌欢涡菹?分，全部鋸?fù)晷枰ǎ┓帧?/p>

19、有一根電線，第一天用去2米后，又用去余下的一半。第二天用去2米后，又用去余下的一半，還剩12米。這根電線原有（）米。

二、解答題。

1、對(duì)自然數(shù)A、B，規(guī)定A¤B=A÷B—3，求（702¤6）¤2

2、計(jì)算下列各題。（寫(xiě)出主要過(guò)程）

156+702

1868+287+113+1132

54+55+56+57+58

三年級(jí)奧數(shù)班測(cè)試 姓名：

成績(jī)：

一、填空題。

1、已知九個(gè)數(shù)的平均數(shù)是72，去掉其中的一個(gè)數(shù)之后，余下的數(shù)平均為78，去掉的數(shù)是（）。

2、找規(guī)律填數(shù)。

（1）3、4、6、9、13、（）、（）；（2）1、2、3、5、8、13、（）、（）。

3、在算式“我愛(ài)數(shù)學(xué)×9=學(xué)數(shù)愛(ài)我”中，相同的文字代表相同的數(shù)字，不同的文字代表不同的數(shù)字，那么，“我愛(ài)數(shù)學(xué)”所代表的四位數(shù)是（）。

4、某年的9月份有4個(gè)星期一，5個(gè)星期二。這年的教師節(jié)是星期（）。

5、小明和他的6位好朋友在六一兒童節(jié)的時(shí)候相互寄了一張賀卡，他們一共寄了（）賀卡。

6、在下列數(shù)字中的適當(dāng)位置添上運(yùn)算符號(hào)，使等式成立。4 4 4 4=1

4 4 4 4=2 4 4 4 4 4=3

4 4 4 4=4

7、夏令營(yíng)基地小買(mǎi)部規(guī)定：每三個(gè)空汽水瓶可一瓶汽水。李明如果買(mǎi)16瓶汽水，那么他最多可以讓?zhuān)ǎ┪恍』锇楹鹊狡?/p>

8、在“A?9=B…..C”算式里,其中B、C都是一位數(shù)，那么A最大是（）。

9、甲筐蘋(píng)果重40千克，從甲筐取出3千克放入乙筐，則甲筐比乙筐還多2千克。原來(lái)乙筐蘋(píng)果（）千克。

10、如果有5只貓，同時(shí)吃5條魚(yú)，需要5分鐘時(shí)間才能吃完。按同樣的速度，100只貓同時(shí)吃掉100條魚(yú)，需要（）分鐘時(shí)間。

11、電影院共有28排座位，第一排有20個(gè)座位，以后每排比前排多2個(gè)座位，最后一排有（）個(gè)座位。這個(gè)電影院共有（）個(gè)座位。

12、園林工人要在周長(zhǎng)300米的圓形花壇邊等距離地栽上樹(shù)。他們先沿著花壇的邊每隔3米挖一坑，當(dāng)挖完30個(gè)坑時(shí)，突然接到通知：改為每隔5米栽一棵樹(shù)。這樣，他們還要挖（）個(gè)坑才能完成任務(wù)。

13、把一根木料截成4段用12分鐘。照這樣的速度，要是把同樣的木料截成8段，要用（）分鐘。

14、用三條直線最多能將一個(gè)圓分成（）塊。

15、一只蝸牛沿10米高竹竿往上爬，白天向上爬3米，到夜里往下滑2米。蝸牛（）天爬到竹竿的頂端。

16、一條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)到成蟲(chóng)，每天長(zhǎng)一倍，10天長(zhǎng)到10厘米，長(zhǎng)到20厘米時(shí)要（）天。

二、解答題。

1、將1~6這六個(gè)數(shù)填入左下圖的圓圈中，使每個(gè)正方形的四個(gè)數(shù)之和相等。

2、數(shù)一數(shù)右上圖中有（）個(gè)三角形。

3、計(jì)算下列各題。（寫(xiě)出主要過(guò)程）

54+55+56+57+58

112+114+116+118+···+588+590

第三篇：政治作業(yè) 第7講

在新的歷史條件下，提高黨建科學(xué)化水平的思想，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持德才兼?zhèn)溆萌?，廣納賢才；堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民；堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)；堅(jiān)持黨的建設(shè)制度化、規(guī)范化、程序化。結(jié)合實(shí)際，采取有力措施全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

（一）抓理論基礎(chǔ)：積極推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化

“必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，提高全黨思想政治水平?！边@個(gè)任務(wù)的關(guān)鍵是堅(jiān)持黨的思想路線和中國(guó)化的馬克思主義理論指導(dǎo)，這里突出強(qiáng)調(diào)了思想理論建設(shè)的極端重要性。“要準(zhǔn)確把握世界發(fā)展大勢(shì)，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情”。在實(shí)踐中發(fā)展馬克思主義，用發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐，因此推導(dǎo)出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的新要求，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)，使我黨成為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。

（二）抓選人用人：努力做到把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)

“必須堅(jiān)持五湖四海、任人唯賢，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)。”這個(gè)任務(wù)要求在新的歷史條件下以正確的組織路線和人才政策為保證來(lái)提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。堅(jiān)持五湖四海、任人唯賢是我黨性質(zhì)和宗旨的必然要求。堅(jiān)持把干部的德放在首要位置，堅(jiān)持憑實(shí)績(jī)使用干部的用人原則，靠德用人、靠實(shí)績(jī)用人。領(lǐng)導(dǎo)干部更要堅(jiān)持“以德修身、以德服人、以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才、德才兼?zhèn)洹钡挠萌藢?dǎo)向，把人才作為第一資源，作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，用人才資源推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

（三）抓執(zhí)政理念：始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系

“必須堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念，牢固樹(shù)立馬克思主義群眾觀點(diǎn)、自覺(jué)貫徹黨的群眾路線，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系?！备骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立“來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本”的觀念，這是我黨取得勝利并成功的最大政治優(yōu)勢(shì)，是黨豐富的執(zhí)政資源。領(lǐng)導(dǎo)干部要從歷史唯物論的高度認(rèn)識(shí)人民群眾的歷史作用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在新形勢(shì)下要“三個(gè)深入”和“三個(gè)知”，即“深入實(shí)際，深入基層，深入群眾，做到知民情、解民憂(yōu)、暖民心?！边@為新時(shí)期堅(jiān)持和創(chuàng)新黨的群眾路線指明了前進(jìn)方向。

（四）抓反腐倡廉：深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)

“必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性。”做好反腐倡廉建設(shè)是新的歷史條件下提高黨建科學(xué)化水平的關(guān)鍵，也是提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重要路徑。當(dāng)前黨必須把懲治和有效預(yù)防腐敗作為一項(xiàng)緊迫的政治任務(wù)始終抓實(shí)抓好?！靶惺箼?quán)力就必須為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)并自覺(jué)接受人民監(jiān)督，決不能把權(quán)力變成牟取個(gè)人或少數(shù)人私利的工具”。要做到“四自”，即“自重、自省、自警、自勤”，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

（五）抓制度保障：牢固堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人

“必須堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，健全民主集中制，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)制度化、規(guī)范化、程序化?！秉h的建設(shè)制度化、規(guī)范化、程序化是黨建科學(xué)化的重要組成部分和標(biāo)志，是提高黨建科學(xué)化水平的關(guān)鍵。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把制度建設(shè)作為思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)的基礎(chǔ)并貫穿始終。要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在制度建設(shè)中發(fā)揮主體性作用，要樹(shù)立制度面前沒(méi)特權(quán)，約束面前沒(méi)例外的觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格執(zhí)政制度，自覺(jué)維護(hù)制度。

第四篇：第7講 收養(yǎng)制度

第7講

收養(yǎng)制度

收養(yǎng)關(guān)系圖

生父母

收養(yǎng)與公養(yǎng)

收養(yǎng)與寄養(yǎng)

二、保障被收養(yǎng)人和收養(yǎng)人合法權(quán)益的原則

收養(yǎng)關(guān)系涉及到收養(yǎng)人和被收養(yǎng)人雙方的利益，保障被收養(yǎng)人和收養(yǎng)人合法權(quán)益的原則體現(xiàn)在我國(guó)收養(yǎng)法中，如

被收養(yǎng)人一般應(yīng)為不滿(mǎn)14周歲的處于特殊生活狀態(tài)下的未成年人;

收養(yǎng)人一般需年滿(mǎn)30周歲，無(wú)子女，并且具備撫養(yǎng)教育被收養(yǎng)人的能力;

生父母送養(yǎng)子女，須雙方共同送養(yǎng);

收養(yǎng)人、送養(yǎng)人要求保守收養(yǎng)秘密的，其他人應(yīng)當(dāng)尊重其意愿，不得泄露。

三、平等自愿的原則

收養(yǎng)關(guān)系屬于民事法律關(guān)系的范疇，收養(yǎng)關(guān)系也必須遵循平等自愿原則。平等自愿原則體現(xiàn)在我國(guó)收養(yǎng)法中，如收養(yǎng)人收養(yǎng)與送養(yǎng)人送養(yǎng)，須雙方自愿;收養(yǎng)年滿(mǎn)10周歲以上未成年人的，應(yīng)當(dāng)征求被收養(yǎng)人的同意。收養(yǎng)人與送養(yǎng)人可以協(xié)議解除收養(yǎng)關(guān)系，如果養(yǎng)子女年滿(mǎn)10周歲以上的，應(yīng)當(dāng)征得本人同意。收養(yǎng)關(guān)系當(dāng)事人各方或者一方要求辦理收養(yǎng)公證的，應(yīng)當(dāng)?shù)接匈Y格的公證機(jī)構(gòu)辦理收養(yǎng)公證。

四、不得違背社會(huì)公德的原則

收養(yǎng)行為不僅關(guān)系著當(dāng)事人的切身利益，而且還直接涉及到社會(huì)公共利益，所以，有必要從維護(hù)社會(huì)公德的立場(chǎng)，對(duì)收養(yǎng)子女的行為加以必要的制約。不得違背社會(huì)公德的原則體現(xiàn)在我國(guó)收養(yǎng)法中，如無(wú)配偶的男性收養(yǎng)女性的，收養(yǎng)人與被收養(yǎng)人年齡應(yīng)相差40周歲以上。收養(yǎng)人不履行收養(yǎng)義務(wù)，有虐待、遺棄等侵害未成年人養(yǎng)子女合法權(quán)益行為的，送養(yǎng)人有權(quán)要求解除養(yǎng)父母與養(yǎng)子女的收養(yǎng)關(guān)系。因養(yǎng)子女成年后虐待、遺棄養(yǎng)父母而解除收養(yǎng)關(guān)系的，養(yǎng)父母可以要求養(yǎng)子女補(bǔ)償期間支出的生活費(fèi)和教育費(fèi)。

五、不得違背計(jì)劃生育的法律和法規(guī)的原則

我國(guó)收養(yǎng)法特別規(guī)定，收養(yǎng)人一般應(yīng)為無(wú)子女者。送養(yǎng)人不得以送養(yǎng)子女為理由違反計(jì)劃生育的規(guī)定再生育子女。收養(yǎng)人只能收養(yǎng)一名子女。

3、對(duì)孤兒、棄兒或者殘疾兒童收養(yǎng)的特殊規(guī)定?！妒震B(yǎng)法》規(guī)定：收養(yǎng)孤兒、殘疾兒童或者收養(yǎng)由社會(huì)福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)的兒童的，不受收養(yǎng)人無(wú)子女和收養(yǎng)一名的限制。法律之所以放寬此類(lèi)收養(yǎng)的條件，是因?yàn)檫@些收養(yǎng)行為具有援助弱者的人道主義性質(zhì)，國(guó)家實(shí)際是鼓勵(lì)此類(lèi)收養(yǎng)的。放寬條件，并不是沒(méi)有條件，為了確保被收養(yǎng)人能夠健康的成長(zhǎng)，收養(yǎng)人除不受上述條件限制外，《收養(yǎng)法》對(duì)收養(yǎng)人的其他條件限制仍然適用 ?

4、繼父母對(duì)繼子女的收養(yǎng)?！妒震B(yǎng)法》第14條規(guī)定：“繼父或者繼母經(jīng)繼子女的生父母的同意，可以收養(yǎng)繼子女，并可以不受本法第4條第3項(xiàng)，第5條第3項(xiàng)，第6條和被收養(yǎng)人不滿(mǎn)14周歲的限制?！奔床皇芤韵聴l件的限制：

(1)不受被收養(yǎng)人為生父母由特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)的子女和不滿(mǎn)14周歲的條件限制;

(2)不受送養(yǎng)人為有特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)子女的生父母的條件限制;

(3)收養(yǎng)人不受年滿(mǎn)30周歲，無(wú)子女，有撫養(yǎng)教育被收養(yǎng)人的能力，未患有在醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)收養(yǎng)子女的疾病以及只能收養(yǎng)一名子女等條件的限制。?

5、隔代收養(yǎng)

? 收養(yǎng)孫子女，稱(chēng)謂不同而已，與養(yǎng)父母和養(yǎng)子女的權(quán)利義務(wù)一樣。

6、收養(yǎng)成年人只有兩種情況下可以：

? A、收養(yǎng)人收養(yǎng)三代以?xún)?nèi)的同輩旁系血親的子女

? B、繼父或繼母收養(yǎng)繼子女，被收養(yǎng)人才可以不受不滿(mǎn)14周歲的限制

第四節(jié) 收養(yǎng)的效力

（一）、協(xié)議解除的條件

1、當(dāng)事人須有解除收養(yǎng)關(guān)系的合意。?

2、當(dāng)事人必須具有完全民事行為能力。?

3、夫妻共同收養(yǎng)者，其終止收養(yǎng)須夫妻共同解除收養(yǎng)關(guān)系。?

（二）、協(xié)議解除的程序

1、養(yǎng)子女為未成年人。養(yǎng)父母要求解除收養(yǎng)關(guān)系的 ?

2、養(yǎng)子女為未成年人。送養(yǎng)人要求解除收養(yǎng)關(guān)系的

3、在被收養(yǎng)人成年以后，養(yǎng)父母與成年養(yǎng)子女關(guān)系惡化，一方要求解除收養(yǎng)關(guān)系的

4、關(guān)于養(yǎng)父母死亡后可否終止收養(yǎng)關(guān)系的問(wèn)題

林某與吳某婚后多年未生養(yǎng)，便收養(yǎng)孤兒小華做養(yǎng)子。后來(lái)，夫妻倆因感情不合而離異，小華隨養(yǎng)母林某生活。2003年3月林某下崗沒(méi)有了生活來(lái)源，眼看小華就要到上學(xué)的年齡十分為難，便要求吳某出一部分養(yǎng)子的生活費(fèi)和教育費(fèi)，吳某以小華并非自己親生加以拒絕。

? 問(wèn)題：作為養(yǎng)父的吳某該支付養(yǎng)子的撫養(yǎng)費(fèi)嗎？

第五篇：初一奧數(shù)提高班第03講-絕對(duì)值_

金蘋(píng)果文化培訓(xùn)學(xué)校奧數(shù)學(xué)提高班

第3講絕對(duì)值（1）

一 主要知識(shí)點(diǎn)回顧

1．有理數(shù)：按有理數(shù)的符號(hào)分為三類(lèi)：正有理數(shù)、負(fù)有理數(shù)和零，簡(jiǎn)稱(chēng)正數(shù)、負(fù)數(shù)和零 2.數(shù)軸的三要素——原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度，缺一不可．相反數(shù):只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)（符號(hào)相反且絕對(duì)值相等的兩數(shù)）絕對(duì)值

一個(gè)正實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是它本身；一個(gè)負(fù)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)；零的絕對(duì)值是零．即

絕對(duì)值的幾何意義可以借助于數(shù)軸來(lái)認(rèn)識(shí)，它與距離的概念密切相關(guān)．在數(shù)軸上表示一個(gè)數(shù)的點(diǎn)離開(kāi)原點(diǎn)的距離叫這個(gè)數(shù)的絕對(duì)值．

結(jié)合相反數(shù)的概念可知，除零外，絕對(duì)值相等的數(shù)有兩個(gè)，它們恰好互為相反數(shù)．反之，相反數(shù)的絕對(duì)值相等也成立．由此還可得到一個(gè)常用的結(jié)論：任何一個(gè)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是非負(fù)數(shù)

二 典型例題分析:

例1 a，b為實(shí)數(shù)，下列各式對(duì)嗎？若不對(duì)，應(yīng)附加什么條件？

(1)｜a+b｜=｜a｜+｜b｜；(2)｜ab｜=｜a｜｜b｜；(3)｜a-b｜=｜b-a｜；

(4)若｜a｜=b，則a=b；5)若｜a｜＜｜b｜，則a＜b；(6)若a＞b，則｜a｜＞｜b｜．

例2 設(shè)有理數(shù)a，b，c在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖1-1所示，化簡(jiǎn)｜b-a｜+｜a+c｜+｜c(diǎn)-b｜．

三.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

(一).填空題:

1.a＞0時(shí)，|2a|=________；(2)當(dāng)a＞1時(shí)，|a-1|=________；

2.已知a??b?3?0，則a____b______

3.如果a>0，b<0，a?b，則a，b，—a，—b這4個(gè)數(shù)從小到大的順序是______________________(用大于號(hào)連接起來(lái))

4.若xy?0，z?0，那么xyz=______0．

5.上山的速度為a千米/時(shí)，下山的速度為b千米/時(shí)，則此人上山下山的整個(gè)路程的平均速度是_______________千米/時(shí)

(二).選擇題:

6.值大于3且小于5的所有整數(shù)的和是（）

A.7B.－7C.0D.57.知字母a、b表示有理數(shù)，如果a+b=0，則下列說(shuō)法正確的是（）

A.a、b中一定有一個(gè)是負(fù)數(shù)B.a、b都為0

C.a與b不可能相等D.a與b的絕對(duì)值相等

8.下列說(shuō)法中不正確的是()

Ａ．0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)B．0不是自然數(shù)

C．0的相反數(shù)是零D．0的絕對(duì)值是0

9.列說(shuō)法中正確的是（）

A、?a是正數(shù)B、—a是負(fù)數(shù)C、?a是負(fù)數(shù)D、?a不是負(fù)數(shù) 10.x=3，y=2，且x>y，則x+y的值為（）

A、5B、1C、5或1D、—5或—

111.<0時(shí)，化簡(jiǎn)a

a等于（）

A、1B、—1C、0D、?

112.若ab?ab，則必有（）

A、a>0,b<0B、a<0,b<0C、ab>0D、ab?0

13.已知：x=3，y=2，且x>y，則x+y的值為（）

A、5B、1C、5或1D、—5或—

1(三).解答題:

14.a＋b＜0，化簡(jiǎn)｜a+b-1｜-｜3-a-b｜．

15..若x?y+y?3=0，求2x+y的值.16.當(dāng)b為何值時(shí)，5-2b?有最大值，最大值是多少？

17.已知a是最小的正整數(shù)，b、c是有理數(shù)，并且有|2+b|+(3a+2c)2=0.4ab?c求式子的值.22?a?c?

418.若a，b，c為整數(shù)，且｜a-b｜19+｜c(diǎn)-a｜99=1，試計(jì)算｜c(diǎn)-a｜+｜a-b｜+｜b-c｜的值．《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫(huà)形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。