第一篇：《教學相長 樂享其中》《我與語言文字規(guī)范標準》

教學相長

樂享其中 “教給學生一杯水，教師要有一桶水”。傳統(tǒng)教學一直有這種觀念和說法?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”被大家認為是教師的天職，強調(diào)教師的“教”與學生的“學”，而對師生互動學習教師向?qū)W生學習卻很少有人提及。新課程則強調(diào)：教學過程是師生平等交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。也就是強調(diào)“教學相長”。下面我談談自己在教學中的一些體會。

一 在課堂師生互動中實現(xiàn)教學相長。

在學習中，教師對學生的殷切期望，對學生真心的鼓勵，都會轉(zhuǎn)化為學生的自信和內(nèi)驅(qū)力，在融洽的師生關系基礎上，在師生互動交流中才能實現(xiàn)教學相長。

記得有一次學生做《頤和園》一課的作業(yè)，要求模仿“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！闭f一句話。第一個學生說：“小明胖得像熊，懶得像豬?！彼脑捯么蠹液逄么笮Γ瑲夥找惨虼俗兊酶踊钴S。我肯定了她的答案，面帶微笑讓大家繼續(xù)回答。有的學生說：“太陽紅得像火球，亮得像燈泡?！庇钟袑W生笑了，我問笑的學生為什么笑，有的說是因為有趣，有的說這句話有毛病。我因勢利導讓大家評論這句話的對錯，說出理由。課堂變得熱鬧起來。認為對的同學說：“太陽和火球都是紅的，太陽和燈泡都是亮的，所以這樣說是對的?！闭J為錯的同學說：“后半句是錯的，燈泡有大有小，有的亮有的不怎么亮?！蔽艺f：“這是很有說服力的理由，還有嗎？”一陣討論后，有的學生說：“一說燈泡人們一般首先會想到它的形狀，用它來說太陽亮的特點不合適?！蔽?guī)ь^為他鼓掌，同學們也把贊美的掌聲送給了他。聽著同學們富有創(chuàng)造力的答案，我也躍躍欲試，突然想到了一則廣告：“?? 皮膚好得像剝了皮的雞蛋。”我用手輕撫臉頰扭捏地說：“我的皮膚白得像雪，嫩得像剝了皮的雞蛋?！眹W的一聲學生笑得前仰后翻。我也為自己的“妙語”暗自得意。突然一位同學舉手說：“老師，這句話有毛病。不對稱。”他的話真是出乎意料，我讓他具體說說?！皯摳臑槲业钠つw白得像冬天的雪，嫩得像剝了皮的雞蛋。老師說過模仿就要盡可能像，這樣才像例句了?！倍鄥柡Φ膶W生，讓我汗顏。我真心地感謝了有些羞澀的他?？磥砦覀儾荒苄】慈魏我粋€學生，教師的言行對學生的影響有多大，我深感自己責任重大。這次經(jīng)歷也給我敲響警鐘：教師一定要認真，要嚴謹，要進步，否則，學生會跑到你前面。你就不配做一名合格的教師。

二、在指導學生實踐活動中，教師以行動去感染學生，實現(xiàn)教學相長。

在多年的教學活動中我深切感受到要在指導學生活動過程中以行動去感染學生，為學生樹立榜樣，促使學生自主學習主動探究，實現(xiàn)教學相長。

在現(xiàn)代化達標活動中，我校的環(huán)境有了巨大的改善，校園簡直就是一座美麗的花園。學生的臉上綻放著由衷的喜悅和驕傲。以此為契機，我?guī)ьI學生由校門外進入校園，模擬游客進行游覽，由小公園到教學樓再到后操場，每到一處我都啟發(fā)學生說出：怎么到這兒的，你看到了什么，它有什么特點。其中我重點指導從形狀顏色等方面進行觀察寫作的方法，啟發(fā)他們發(fā)揮想象，運用比喻擬人等修辭使語言更優(yōu)美，更能表現(xiàn)對學校的熱愛。當同學們以游人的嶄新身份再次觀賞校園，用自己原創(chuàng)的語言描繪校園，那份喜悅是可想而知的。回到教室我趁熱打鐵讓他們把口頭作文加工整理成書面作文，我也和他們一起寫。他們讀自己的作文，我也給他們讀我的作文，互相評議互相修改，出現(xiàn)分歧，那就一起再去觀察。最后，我組織大家寫一個能表現(xiàn)中心的題目，寫一個總起全文的開頭，寫一個總結(jié)全文的結(jié)尾。至此，學生基本掌握了游記的一般寫法。在我的影響下，學生寫作文抄襲的少了，認真觀察用心去寫的多了。整個學習過程中我并沒有空洞的說教，有的只是身體力行，用行為去感染學生。學生高漲的學習熱情同時又感染了我，促使我與他們一起學習，共同發(fā)展，真正實現(xiàn)教學相長。

這樣的故事在我與學生們之間經(jīng)常發(fā)生。

我與語言文字規(guī)范標準

征文

我的家鄉(xiāng)寧河縣位于天津市東北部，地處京津唐大城市群中間地帶，面向廣闊的華北、東北平原。于清雍正九年（1731年）始置縣,具有280年的縣史。家鄉(xiāng)自然資源豐富，歷史上就是遠近聞名的魚米之鄉(xiāng)，勤勞淳樸的人民世代在這里繁衍生息，家鄉(xiāng)話極富特點，饒有風趣。下面舉例說明。

方言詞

知不道——不知道 恩呢——是的揍不——就不 討厭閑——討人嫌

就地——地上

座水—-燒水 干分——米飯 囡疊的------安靜點 奏－－就 晌活－－中午 死陰－－睡覺 要聽－－鑰匙 夜根——昨天 老囡子－－老太太

展布子——抹布 早切累－－早晨 切邊兒－－讓開 ……

方言音

把“岳”、“躍”讀成“yao ”，燒魚 說成“nao魚” “餓 ”讀三聲 “wo” ……

方言腔

和唐山話相像，比唐山話更鄉(xiāng)土。除一聲尚可外，二三四聲與普通話大相徑庭。

用家鄉(xiāng)話和人交流有很大障礙，人家往往聽不懂。把家鄉(xiāng)話和普通話比較，人們都說;咱們這的話挺難聽的。這樣說不是因為不愛家鄉(xiāng)，而是實事求是。

二十年前，我從中師畢業(yè)，跨上三尺講臺，實現(xiàn)了自己的夢想，當上了家鄉(xiāng)小學的語文教師。我認為作為一名教師一定要說好普通話，普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話教學是合格教師的必備條件。老師語言優(yōu)美、聲音動聽，往往能引起學生傾聽的興趣，自然能提高教學效率，取得較好的教學效果。我不顧周圍一些同事有些異樣的眼光，頂著壓力，用普通話講課，用普通話和學生交流。剛開始我的普通話水平也不高，說著說著就會跑出家鄉(xiāng)調(diào)，自己聽著也不舒服，我就利用時間聽廣播，聽名家朗誦的錄音，一邊聽一邊體會，一邊聽一邊模仿，極力克服鄉(xiāng)音和腔調(diào)。出門去外地，我不放過鍛煉自己的機會，和人交談都用普通話，當別人問我：“您是北京人吧？”我的內(nèi)心充滿喜悅，這句話說明了自己普通話水平的進步，它勉勵我要再接再厲。

我不僅自己說普通話，而且要求我的學生說普通話。二十年來，一直如此。我經(jīng)常問他們：“你們愛國嗎？”“愛！”得到他們異口同聲的回答后，我告訴他們: 普通話是大眾語言，是很美的語言，它能使中華五十六個民族的兒女融洽地交流。它是交流的紐帶和橋梁。沒有它，后果不敢想象。作為一個中國人，會說一口流利的普通話，是一種驕傲的資本，說普通話關系到一個人的綜合素質(zhì)和文明程度，是一種驕傲的資本，也是愛國的一種表現(xiàn)。為了加深學生的體會，我讓每一個學生用家鄉(xiāng)話和普通話說同一句話，我錄了音再放給他們聽，鮮明的對比使他們更加堅定學習的信念。我認為學生的可塑性強，只要給學生一個合適的語言環(huán)境，相信他們會在普通話學習方面有一個較大的提升。在日常教學中我提倡他們在學校說普通話，努力創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，豐富學生的生活。組織朗誦活動，演講比賽等，促進學生思維發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的口語規(guī)范能力，提高學生普通話水平。由于師生的重視和努力，我所教的學生普通話水平明顯高于別的班。

第二篇：我與語言文字規(guī)范標準

我與規(guī)范語言文字交朋友

七年級（11）班

胡晨

中國語言文字淵遠流長，它與埃及的圣書文，美索不達比亞的楔形文并稱為“三大元老”。可在歷史的長河中，圣書文與楔形文已經(jīng)相繼消失，獨有我們的語言，獨有我們的文字，像定海神針般，屹立在世界的東方已有六千多年了。同學們，祖國的語言文字，給了我們驕傲，給了我們自豪，而我們，唯有繼承和發(fā)揚，才是對祖國語言文字尊嚴的最大維護。所以，規(guī)范祖國語言，純潔祖國語言文字，的確是“匹夫有責”啊。

本學期，我校要爭創(chuàng)語言文字示范校，接受新區(qū)語委辦對我校語言文字工作的督導、評估。為了進一步營造健康文明的語言文字氛圍，學校團委和學生會向全校同學及教職員工發(fā)出倡議：

1、全體師生要嚴以律己、率先垂范，把說普通話、寫規(guī)范字當作自己的職責規(guī)范，并落實到教、學的各個環(huán)節(jié)中去。

2、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。

3、認真學好漢字，不寫繁體字、異體字以及不規(guī)范的字；對校園內(nèi)不規(guī)范的語言文字行為要予以指正。并把糾錯行動延伸至社區(qū)、街道和公共場所，強化用字的規(guī)范意識。

4、在日常生活中時刻注意自己的用語規(guī)范，不說臟話和粗話。并且能和周圍的同事、同學相互督促，積極地糾正普通話的不正確發(fā)音，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。

5、在家庭生活中使用普通話，并且能積極地帶動家人在日常生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習慣。

說普通話，寫規(guī)范字、做文明人，必須從你我做起。親愛的老師們、同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，形成說普通話、寫規(guī)范字的良好風氣，以實際行動踐行社會主義榮辱觀，推動我校精神文明建設、校園文化建設和人文素質(zhì)教育不斷發(fā)展，為創(chuàng)建和諧語言文字環(huán)境而努力奮斗！

第三篇：學生演講稿：暢享讀書樂與學生演講稿：讀書與做人

學生演講稿：暢享讀書樂

尊敬的領導，老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是五年級二班學生劉聰，今天演講的題目是《暢享讀書樂》，希望大家喜歡！

時光留不住色彩，歲月難留住容顏，當年華逝去，當花瓣離開花朵，唯有書香殘留，是書跨越了時空距離，飛過了現(xiàn)實與夢想的差距。沒有了國界，也沒有了季節(jié)！

讀書，應在春夏秋冬、應在生命中的每分每秒，書猶如蜿蜒曼妙的古爵城堡，它有世上最深邃的美麗，讓我的人生永不迷茫！

生活本應低調(diào)，但生命的形式不應滿足于在平實的路上默默無語的渡過空虛而寂寞的時光，而應該在潛移默化中深華肉體，更重要的是提高情操，“我思故我在”人只有在讀書中思索，在思索中讀書，才能達到更高的生命形式。

所以我說書是人類精神的營養(yǎng)劑，能改變我們的命運，使成長深受啟迪。

文字之所以比煙花更燦爛，是因為我可以看著他在光滑的紙間靜靜旋轉(zhuǎn)，演繹永恒，淺吟低唱歲月的旋律。

因為讀書有苦有樂，有智慧，但在苦中尋樂、尋智慧，不失為人生的享受?？啾M甘來，用心就能讀遍人世間的感悟，所以我愛讀書！

我的演講完了，謝謝大家！

學生演講稿：讀書與做人

書籍是人類進步的階梯，是綠化精神荒園的綠草，是陶冶人格情操的花香。

讀書使人明智，使人明理，更能讓我們的人生價值得到升華?？v觀古之圣賢，近之偉人學者，都已在讀書方面給我們做出了光輝典范，自孔子汗牛充棟、韋編三絕的故事，到馬克思與大英圖書館的不解情緣，再到毛澤東與圖書館的崢嶸歲月。這無不是在用鋼鐵般的事實說明，養(yǎng)成讀書的好習慣，就相當于我們長了一雙飛向成功圣地的翅膀，受益無窮。

近期，學校為我們辦了借書證，還為我們各班設置了“漂流書屋”其目的在于培養(yǎng)大家讀書的好習慣。對此愿大家都能積極主動起來，將自己的課外書奉獻出來，這本書是一次愛心的傳遞，一份智慧的灑脫，更是一次信任的流傳。一股溪流，終將難越大漠，但若千萬條溪流匯集，便無可阻擋。你的一本書，我的一本書，加起來便是無數(shù)本書。

“漂流書屋”的設置更能促進我們養(yǎng)成環(huán)保節(jié)約的好習慣。身為中學生的我們有責任、有義務對人類環(huán)保事業(yè)獻出自己的一份力量，本次活動的開展就是我們奉獻出微薄之力的絕佳機會。

那么如何健康、科學地讀書，這是我們必然要提及的問題，當今的社會上各種書籍、刊物層出不窮，合理地選擇書籍十分重要。培根曾說：有些書可供一嘗，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀。還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀，而且用心地讀。一本好書，可以慧智;一本好書，可以明心。健康向上的書籍能讓我們明辨是非，懂得禮儀廉恥，在益書的引導下調(diào)整我們奮進的方向，用準則來約束自己的行為，用信條來支配自己的行動，用事跡來引導我們的思想，在精神的世界里為自己建造一座無與倫比的心靈花園。此后，你不會再為自己的困難而擔心，你將獲得的是享受、是信心、是勇氣、是成功。

讓我們共同行動起來，一起創(chuàng)造一個溫馨、和諧的讀書環(huán)境，讓書籍幫助我們越過重重困難，勇往直前。

第四篇：我與語言文字規(guī)范標準----牛雅

積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力

《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場。我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質(zhì)。

眼睛是心靈的窗戶，語言是溝通的橋梁。咽炎是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要；從小處說，它是不同地域，不同文化背景中人與人溝通及哦啊留的需要。中國的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，慢慢長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史遺產(chǎn)。一個個方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的驕傲??！我們的祖國已從弱小走向了強大，從貧窮走向了富有，已經(jīng)有沉睡的古國變?yōu)轵v飛的巨龍。普通話和我們的祖國一樣，在國際上的地位也越來越重要，他成為聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及世界人民正想學習的熱門語言。普通話在21世紀已不僅僅是人與人溝通交流的需要，他還代表著中華民族的繁榮昌盛，它，讓我們驕傲，它，讓我們自豪，它，讓我們揚眉吐氣，它，讓我們展示中國人的骨氣！當我們講一口標準的普通話時，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在于我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！老師們，同學們，為了你，為了我，為了他，讓我們一起來講好普通話，一起來奏響這個和諧社會最美麗的音符吧

作為使用祖國語言文字的我們，每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢字的魅力，每天都在橫平豎直的書法中得到藝術的浸染。規(guī)范的使用普通話，寫好漢字不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環(huán)境，更可以維護祖國語言文字的純潔，培養(yǎng)同學們的愛國之情。因此，說好普通話，寫好規(guī)范字，是我們公民的責任，為此我們應該做到以下幾點：

1.以說普通話，寫規(guī)范字為榮。

2.堅持使用普通話與老師同學交流，并能達到準確流利，養(yǎng)成說普通話的習慣。

3.在社會生活中盡量堅持使用普通話，成為普通話的楷模。

4.學習各種語言文字規(guī)范，確保我們的作業(yè)、試卷、班級板報等注音、用字和標點符號規(guī)范無誤。

5.以校園為基點，在自己講好普通話，寫好規(guī)范字的同時，小手牽大手，走出校園、走出社區(qū)，積極參與攝取各種語言文字活動。

6.開展“規(guī)范社會用字，樹立城市形象”啄木鳥行動，對校園內(nèi)外公示性用字進行地毯式檢查，幫助相關單位和部門進行整改，是全社會都能強化用語用字的規(guī)范化意識。眾人拾材火焰高，眾人劃槳開大船。讓我們齊心協(xié)力說好普通話，寫好規(guī)范字，在校園中營造一片濃濃的文化氛圍，為“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚祖國優(yōu)秀文化”而努力

第五篇：語言規(guī)范與創(chuàng)新專題二

語文備課大師 xiexingcun.com 《講普通話是我們的驕傲》教案

一、教學目標

1．通過本專題的教學，使學生初步了解普通話與北京話在語音方面的差別及其規(guī)律。2．幫助學生掌握普通話與當?shù)胤窖缘恼Z音對應規(guī)律，幫助學生準確學習普通話語音。

二、教學重點

1．了解本地方言和普通話的差別，以便讓學生更好地學好普通話。2．掌握江蘇(鹽城本土或各人家鄉(xiāng))人易讀錯的字的字音。

三、教學過程

推廣全國通用的普通話是我國基本的語言政策之一推廣普通話，是國家現(xiàn)代化建設的需要，是社會主義精神文明建設的需要，是國家和民族團結(jié)的需要，也是現(xiàn)代漢語發(fā)展的必然要求?！稇椃ā返谑艞l：國家推廣全國通用的普通話黨中央《愛國主義教育實施綱要》第八條：要正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。

（一）1．“普通話”名稱的來歷

“普通話”這個詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語教育來統(tǒng)一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個“演說聯(lián)系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現(xiàn)了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”(文言文)、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話?！鄙鲜兰o三十年代瞿秋白在《鬼門關以外的戰(zhàn)爭》一文中提出，“文學革命的任務，決不止于創(chuàng)造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應當替中國建立現(xiàn)代的普通話的文腔?！薄艾F(xiàn)代普通話的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現(xiàn)代?人話?的，多音節(jié)的，有結(jié)尾的……”

新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話。”1956年2月6日，國務院發(fā)出關于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范?！边@個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。

2．“普通話”的定義

普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢語標準語。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。

3．普通話的特點

（1）權(quán)威性（2）規(guī)范性（3）普通話是優(yōu)美、豐富的語言。

語言方面，音節(jié)結(jié)構(gòu)中元音占優(yōu)勢，每個音節(jié)都有聲調(diào)，音節(jié)在漢語中占有重要地位，這些特點是普通話富有抑揚、和諧、悅耳的音樂美；詞匯方面雙音節(jié)占優(yōu)勢，構(gòu)詞法靈活多樣，詞匯豐富，能夠反映紛繁的社會現(xiàn)象和表達細膩的思想感情；語法方面，各級語言單位的組合具有一致性，語序和虛詞是最重要的兩種組合手段，量詞豐富，這些語法特點使現(xiàn)代漢語的表達容易做到生動豐富、簡明準確。

4．普通話是一種發(fā)展中的語言

具體表現(xiàn)在：普通話對方言的不斷吸收；隨著社會的發(fā)展，不斷出現(xiàn)的新名詞。新詞語是社會的一面鏡子，它能直觀迅速地反映社會的發(fā)展，歷史上社會發(fā)展的時期往往也是新詞語產(chǎn)生的高峰時期。

有的學者認為，當前漢語中每年產(chǎn)生的新詞有1000個左右，平均每天產(chǎn)生3個，最新出版的《新詞語大詞典》（上海辭書出版社2003年12月版）收錄1978~2002年共25年產(chǎn)生的新詞語兩萬條。這樣計算，語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com平均每年有800條。

當前漢語中的新詞語大部分是新造詞。比如，手機、網(wǎng)民、扶貧、融資、年薪、聽證會、放心肉、筒子樓、減肥茶。也有一部分詞語的形式是舊的，但在新時期產(chǎn)生了新義，即所謂“舊瓶裝新酒”，使得新產(chǎn)生的意義一時成為使用頻率很高的義項。而舊詞產(chǎn)生新義主要通過引申和比喻兩種途徑，多表現(xiàn)為由某一專業(yè)的專用詞進入其他的社會生活領域，成為全民詞匯：比如“下課”，新義指被解職；“內(nèi)功”，新義指自身的素質(zhì)、實力；“變臉”，新義比喻事物的面貌發(fā)生很大的變化；“黑馬”，新義指在體育比賽或其他競爭中出人意料的優(yōu)勝者。也有的是舊詞新用，即舊詞所指意義曾經(jīng)有，后來所指消失了，再后來又沉渣泛起，舊詞也再度復活，如暗娼、嫖客、賣笑，梅毒等。

現(xiàn)代漢語詞語一直以雙音節(jié)詞語為主，但在當前產(chǎn)生的新詞語中多音節(jié)明顯增多，打破了漢語詞語中雙音節(jié)占主要地位的局面。比如，打白條、傍大款、蜻蜓干部、未婚媽媽、打擺子政策、青年志愿者等。

改革開放以來，隨著中外交流的空前頻繁，新詞語中出現(xiàn)了大量的外來詞。當前漢語中的外來詞以英、美外來詞為主，但也有為數(shù)不少的日語外來詞。外來詞有音譯的，如，克隆、鐳射、麥當勞、肯德基、摩托羅拉、因特爾、奧克斯等；有音意兼譯的，如迷你、伊妹兒、可口可樂、席夢思等；也有夾用外文字母或全部使用外文字母的，如，IC卡，三K黨、卡拉OK、BASIC語言、CCTV、SDTV、GDTV等。日語外來詞是指源于日本的漢字詞。這些詞在日語中就是以漢字形式出現(xiàn)，但讀音和意義都和漢語不同。這部分外來詞一般人不易感受到。如，量販店（指零售商店）、料理（指菜肴、飲食）、人氣（指名氣、人望）、寫真（指照片）、新干線（指主線）等。

（二）普通話語音的標準與北京話。

請讀P15的《普通話語音的標準與北京話》一文，在書上劃出下列問題：

1、普通話語音以北京語音為標準音，可否說普通話的語音就等于北京話的語音？為什么？舉例說明。

2、北京話和普通話語音在兒化和輕音詞語的讀音方面的差異主要表現(xiàn)是什么？

3、作者為什么說普通話語音和北京話之間存在著一條模糊的界限？請將P16中的第三段到結(jié)尾部分中提到的現(xiàn)象列成一個對照表。

（三）識記現(xiàn)代漢語普通話的字音

考點講析 語音題，2001年起年年必考。這一題型考查的是容易讀錯的字。讀錯的字主要有以下幾種情況：

1．形聲字異讀。（P19四種類型）2．多音字讀錯。（P19四種類型）

語音題總共考16個字的讀音，其中總有多音字，有些年份達一半以上，1998年考的全是多音字。聲母混淆。聲母的混淆有兩種情況：一是受方言的影響，在某些方言區(qū)，有些聲母不分，如“nl“”fh”等。一是受形聲字的聲旁影響。

（四）當堂完成P20-21中的“積累與應用”1、3、4題。

（五）作業(yè)

1．完成P20的第2小題。（多音字注音、組詞）2．請思考本地方言語音與普通話的差別有哪些？

3．指導學生總結(jié)自己方言語音與普通話的差異及其規(guī)律，并制定個人正音計劃。4．完成《高考知識點之一：語音訓練》

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