第一篇：九年級(jí)考場(chǎng)作文：寫給逝去的追星生涯1

九年級(jí)考場(chǎng)作文：寫給逝去的追星生涯

（范鈺鑫）

曾經(jīng)的那個(gè)人多么瘋狂，對(duì)于追星又多么的熱衷，曾經(jīng)還一直引以為傲著，荒唐中做了不少荒唐事，在這支離破碎的筆下，不由寫得寫給我那逝去的追星生涯。

還記得剛剛和你碰觸的時(shí)候，還是經(jīng)過(guò)朋友的影響呢！開(kāi)始聽(tīng)著一首首歌曲是我最初的寫照。一串串音符在做了不少但凡浪費(fèi)時(shí)間的事情耳邊響起，一句句歌詞在嘴中輕唱，一首首歌詞寫在本中，都有你的痕跡，一抹熱衷也無(wú)形的在這心中駐扎生長(zhǎng)，不時(shí)和別人談?wù)撝?，不時(shí)和別人傾聽(tīng)著，看似并不荒唐，可別曾想這是一個(gè)開(kāi)始。每聽(tīng)一首歌曲，就要寫下歌詞，當(dāng)寫下歌詞總要弄明白演唱者；每看一部熱播劇，就能想起其中的經(jīng)典語(yǔ)錄，每當(dāng)想起間就能認(rèn)得扮演者。不知間買明信片成了我的熱衷，不時(shí)和別人分享著，不時(shí)和別人炫耀著，大把的時(shí)間中做了不少荒唐事，一場(chǎng)“不歸路”的開(kāi)始也在無(wú)知中進(jìn)行，多少次的瘋狂，讓我都無(wú)法明白曾經(jīng)的做法，但當(dāng)時(shí)是心中的一顆萌芽正在經(jīng)過(guò)潛滋暗長(zhǎng)，使其膨脹著那個(gè)念想，以至于開(kāi)始與正常的軌道越走越遠(yuǎn)。

“哎，你知道XX嗎？他最近很紅的！”一個(gè)朋友在我耳畔輕嘆著，而我的表情是一臉茫然，不想告訴他不知道，便為了弄清楚那個(gè)明星，花了不少功夫呢，為了什么？可能是為了他們目瞪口呆的表情吧！我把某某明星視為偶像，并不是出于敬佩和仰慕，總結(jié)出來(lái)，應(yīng)該是內(nèi)心那虛榮的心吧！那個(gè)心在滋長(zhǎng)膨脹著，我也越來(lái)越瘋狂，甚至偏離了自己的初衷，想要做的事情是那么茫然，總是那么不合常理，隨之，與自己尋夢(mèng)的方向越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)過(guò)后也要進(jìn)入了繁忙的初中生活，如果說(shuō)初一是一杯果汁酸酸甜甜，也適得其中，如果說(shuō)初二是一杯酸梅湯，沉重的酸就在也無(wú)法有時(shí)間干其它事情，那追星旅程也就從中告了一段落，不知間在心間的那萌芽也在不知間蛻去。如果說(shuō)初三是一杯苦澀的黑咖啡，那么若不努力就嘗不到甘甜，追星也因此我的心中銷聲匿跡了。從什么時(shí)候逝去？從什么時(shí)候想起，自己也和我曾經(jīng)的那段追星生涯再無(wú)多少瓜葛，我的追星生涯啊，現(xiàn)在想起是多么的荒唐?。?/p>

曾經(jīng)的我對(duì)于追星是茫然的，現(xiàn)在回想也是一個(gè)警醒的教訓(xùn)，寫著那已逝的追星旅程，追星的心已逝，留下的是無(wú)限的反思。

第二篇：考場(chǎng)作文1

考場(chǎng)作文1...Studying in groups can save our time, In groups we can express our own ideas,we can also encourage each other.Last week, we studied in groups about nature, I learned a lot from the discussion.I also expressed my own ideas and had fun with my classmates.Studying in groups have opened my mind and I have got on well with others, it has improved myself.I like it very much.考場(chǎng)作文2...Studying in groups has many advantages.We can exchange our ideas to others.It will open up our mind and save our time.Once I failed in the exam and worried a lot, but students in my group encouraged me.They also gave me a lot of advice on how to pass an exam.They cheered me so much that I passed the next exam successfully.Studying in groups makes me successful.During the time that we spent togher, I learn how to get on well with each other.I love studying in groups.考場(chǎng)作文3....Studying in groups brings us a lot of advantages.We can save time when we study together.It’s easy for us to express our own ideas.And we can also encourage each other to study hard.Thinking back to the past, there was a great experience the I spent with my classmates.We tried our best to solve a math problem.With the help of my classmates, we solved the problem successfully.Through studying in groups, i open up my mind to think about problems and get on well with my classmates.Last but not least,i have improved my self a lot.In a word, Studying in groups is a useful way for us.范文

Studying in groups is becoming more end more popular.It has many advantages.For example, we can not only save time but also encourage each other when we study in groups.I still remember when i was in Grade 8, my physics was very poor, I had a really hard time with it.Once in a class, i studied with some classmates together.I was very relaxed and asked my classmates a lot of questions about physics.I didn’t feel stressed out at all.At last, I finished my homework by myself for the first time.How excited I was!

Because of studying in groups, I am not worried about my physics any more.I get more confidence with my classmates’ help.It also gives me more chances to improve myself in many ways.

第三篇：關(guān)于童年的作文：寫給逝去的童年

關(guān)于童年的作文：寫給逝去的童年

關(guān)于童年的作文：寫給逝去的童年

時(shí)間透過(guò)指縫悄悄地溜走，抓不住，趕不上，回望過(guò)去，童年是那么美好。

夏天邁著輕快的步伐來(lái)到我的身旁，耀眼的陽(yáng)光刺痛了行人的雙眸，和風(fēng)吹拂著，淡淡的花香充滿了校園，讓我不由地停下了腳步看著眼前的人、景。

“呵呵，沒(méi)抓住，快來(lái)呀，快來(lái)?！币蝗盒W(xué)生正在玩著抓人的游戲。我嘴角輕輕浮上了一絲笑容，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到幾個(gè)淘氣的小孩攀在樹(shù)干向同學(xué)炫

耀，她看著自己的同學(xué)笑著說(shuō);“看我多有力氣，你們行嗎?！闭f(shuō)完又跳下來(lái)告訴別人?！澳氵^(guò)來(lái)!”一陣嚴(yán)肅的聲音傳進(jìn)我的耳朵，聞聲看去，一個(gè)嚴(yán)厲的

老師指著攀樹(shù)的小學(xué)生說(shuō)。小學(xué)生臉上的笑容瞬間消失了，緊張爬上了她紅撲撲的小臉，拖著沉重的腳步走到了老師的面前，老師指著她厲聲教導(dǎo)：“你一

個(gè)女孩子像個(gè)男孩一樣沒(méi)個(gè)正型??”

看到這里我不禁想到了小學(xué)生淘氣，和同學(xué)一起爬樹(shù)摘櫻桃吃，老師得知后一頓教導(dǎo)，心里卻滿是開(kāi)心，并沒(méi)有被老師批評(píng)后的羞愧和緊張，因?yàn)槟菚r(shí) 的我們滿了天真和無(wú)邪。

“預(yù)備，跑?！蹦沁呎M(jìn)行著接力比賽，兩位同學(xué)奮力奔跑，臉頰上掛著兩滴豆大的汗珠，后面的同學(xué)都大聲的歡呼著，鼓勵(lì)著，接棒的同學(xué)臉上并不

是笑容，而是緊張身后的同學(xué)給予他肯定，他卻沒(méi)有一絲怠慢，當(dāng)棒遞過(guò)來(lái)的時(shí)候，什么也不顧，一心只為了本隊(duì)的榮譽(yù)奮力奔跑。比賽總有輸贏輸?shù)囊环?/p>

并沒(méi)有垂頭喪氣，而贏的一方也沒(méi)有驕傲，小小的團(tuán)體充滿了正能量，所有的人多都呼喊著：“友誼第一，比賽第二?！眱申?duì)都不計(jì)輸贏，快樂(lè)的笑著。

是啊，童年的我們最重要的就是友誼，因?yàn)樵谌魏螘r(shí)候，朋友總能給你自信?！岸６?，叮叮?！睈偠纳险n鈴聲打破了我的思緒，把我從回憶拉回現(xiàn) 實(shí)，回到教室，仍能聽(tīng)到操場(chǎng)上小學(xué)生的笑聲，是甜美的，是純真的。

童年充滿了回憶，它藏在我的心靈深處，我覺(jué)得我的童年并不幼稚，也不覺(jué)得不完整，因?yàn)槲矣羞^(guò)。

【評(píng)語(yǔ)】小作者展示了童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用細(xì)膩的筆端書寫著童年帶給我們的笑聲、甜美和純真。文章結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計(jì)巧妙。用真摯的情感回憶著

童年，珍藏著童年，引起讀者共鳴。

第四篇：九年級(jí)考場(chǎng)優(yōu)秀作文：看見(jiàn)

九年級(jí)考場(chǎng)優(yōu)秀作文：看見(jiàn)

（陳林欣）

因?yàn)槿擞幸浑p明亮的眼睛，所以能看這美好的大千世界；因?yàn)槿擞幸活w智慧的心臟，所以能看見(jiàn)這世間的美丑善惡。看，需要眼睛；看見(jiàn)，需要用心。

我看你的眼里是那個(gè)慌神的我。記得小學(xué)校門口有一個(gè)便利店，店里的女主既尖酸又刻薄，喜歡叉著腰大聲說(shuō)話。一日，我去買東西，店里的人很多，難免有人混水摸魚，做些偷雞摸狗的事情?！坝腥送禆|西！”我剛付了錢準(zhǔn)備離開(kāi)就聽(tīng)見(jiàn)有人大叫起來(lái)，不幸的是，他們指指點(diǎn)點(diǎn)議論著的對(duì)象貌似是我，那個(gè)時(shí)候我還是個(gè)二年級(jí)的小女孩，口舌笨拙，老板娘挑起眉毛叉著腰大聲呵斥，我想辯解，可是店里沒(méi)有監(jiān)控，我又支支吾吾拿不出什么證據(jù)，像是在找理由掩飾。數(shù)次解釋無(wú)果，我委屈的大哭起來(lái)，又擔(dān)心會(huì)被打罵，這時(shí)，你拍了拍我的頭，對(duì)老板娘說(shuō)：我看了，不是她。老板娘狐疑的看了我們半晌點(diǎn)點(diǎn)頭放行。你拉著我出了店門口就走了，你蹲下身子看我的時(shí)候，你眼里的那個(gè)小小的人兒，滿臉驚惶。我看著你的眼睛，看見(jiàn)了你善良的心。

我看你的眼里是那個(gè)抽泣的我。自小生活在一個(gè)小地方從未離開(kāi)，更是不習(xí)慣分別。你是除父母外看著我長(zhǎng)大的人，說(shuō)來(lái)也巧，你帶完我上幼兒園之后就晉升為小學(xué)老師，正好是我的班主任，八年的春夏秋冬無(wú)一缺席，聽(tīng)說(shuō)六年級(jí)是要分班了，我一開(kāi)始還有些開(kāi)心，我想終于不用再聽(tīng)你嘮叨再聽(tīng)你斥責(zé)啦，可后來(lái)的每一分秒過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)你的聲音是多么好聽(tīng)，你的教學(xué)藝術(shù)是多么多彩，還有那些嘮叨和責(zé)罵，都成了最動(dòng)人的音樂(lè)，你早已嵌入我的生命，可終有一別，聽(tīng)說(shuō)你不只是離開(kāi)了我，你還離開(kāi)了這里，去了南邊的城市。那天你抱著我抱了很久，我哭了很久。后來(lái)你深深望我一眼，我看著你的眼睛，看見(jiàn)了你不舍的心。

我看你的眼里是那個(gè)歡快的我。我老說(shuō)你不關(guān)心我，說(shuō)你是冬日的太陽(yáng)華而不實(shí)，你也從沒(méi)反駁。后來(lái)啊，有人說(shuō)我爸爸好愛(ài)我，我好奇地問(wèn)起，她笑道，看得出來(lái)的，你看他每次都走在你身后看你過(guò)馬路的時(shí)候，還有你每次跑向他的時(shí)候，他的眼睛都是亮的。我沒(méi)怎么在意，只是又一次作文得了高分，我高興地念給你聽(tīng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你雖不作過(guò)多評(píng)價(jià)，但你眼中的光彩是其他時(shí)候我不曾看過(guò)的，那是為我而綻的。我看著你的眼睛，看見(jiàn)了你關(guān)愛(ài)的心。

以眼看人看物看人貌，滿目燦爛；以心觀人觀物觀人心，滿心歡喜。幸有一雙明眸望大千世界之美好，幸有一顆慧心見(jiàn)人間世間之善惡。愿今后亦同往日，帶眼攜心去看見(jiàn)，以心伴眼去領(lǐng)悟。

第五篇：考場(chǎng)作文如何巧妙確立主題1

考場(chǎng)作文如何巧妙確立主題

古人云：“意在筆先?！睂懣紙?chǎng)作文，要在審清題意的基礎(chǔ)上，思考文章讓寫什么，在規(guī)定的范圍之內(nèi)，考慮自己如何確立主題，怎樣寫出新穎、獨(dú)特的文章。一般情況下，考場(chǎng)作文的立意都是從所給的條件入手的。下面就談幾點(diǎn)寫作時(shí)確立主題的技巧。

一、從題目或話題中探索主題

一般來(lái)說(shuō)，考生面對(duì)題目，應(yīng)從題干的每一個(gè)字去考慮，對(duì)題目進(jìn)行全面的整體的分析，準(zhǔn)確理解其含義，切忌片面理解，顧此失彼。

如作文題“為了 ”，無(wú)論橫線上填什么，文題都是一個(gè)表示目的的句子，而這個(gè)目的的實(shí)現(xiàn)或者勢(shì)必要經(jīng)歷一個(gè)艱辛而有趣的過(guò)程，就是說(shuō)，這期間可能有過(guò)傷痛，有過(guò)猶豫，有過(guò)彷徨和矛盾；或者應(yīng)該如何去做，呼吁人們?cè)鯓尤プ?，不?yīng)該像目前，這種寫法多以否定現(xiàn)狀為主。明確了這些，方可下筆。

再如要求以“位置”為話題寫一篇作文。首先，要明確“位置”的含義?！拔恢谩钡暮x有三：一是所在或所占的地方；二是地位（包括現(xiàn)實(shí)中的地位和在心中的地位）；三是職位?！耙弧钡奈恢檬蔷唧w的，“二”和“三”的位置則是抽象的。其次，要知道位置有相對(duì)性：如果你一直向上看的話，那么就會(huì)覺(jué)得一直在下面；如果一直向下看的話，那么就會(huì)覺(jué)得一直在上面；如果一直覺(jué)得在后面，那么肯定是一直向前看；如果一直覺(jué)得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光決定不了位置，但位置卻因?yàn)槟抗舛嬖?；座位有前后左右之分，職位則無(wú)高低貴賤之別。最后，還要善于換位思考。站在父母的位置上，就能夠多一份愛(ài)心和耐心，多一份永不熄滅的希望；站在兒女的位置上，就能多一份真情和深情，多一份永不消減的愧疚。只有處在別人的位置上時(shí)，也許才會(huì)理解別人，才會(huì)留戀自己的位置；一個(gè)既不理解別人，又對(duì)自己的位置毫不留戀的人，就很難在別人的心目中有什么位置。當(dāng)然，這同時(shí)也意味著，任何時(shí)候都不要以自己的位置炫耀自己，任何時(shí)候都不要以別人的位置貶低別人。經(jīng)過(guò)分析，明確了內(nèi)涵，就容易下筆了。

二、結(jié)合現(xiàn)實(shí)探求主題

寫作時(shí)盡量從正面表達(dá)思想，有時(shí)也可結(jié)合現(xiàn)實(shí)從反面立意。比如以“農(nóng)民工”為話題，一般同學(xué)都會(huì)圍繞農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步，使大量農(nóng)民可以脫離農(nóng)活，進(jìn)城務(wù)工，亦工亦農(nóng)，既增加了個(gè)人收入，又緩解了城市對(duì)勞務(wù)工的需求緊張。而有一個(gè)同學(xué)則根據(jù)自己村莊的現(xiàn)實(shí)情況從另一方面立意：家鄉(xiāng)許多青壯年都出去打工了，許多田園荒蕪了。鄰居王叔叔干脆讓剛上初中的女兒輟學(xué)回家?guī)〉艿堋Ｎ恼聦懙氖寝r(nóng)民工帶來(lái)的“田荒”、“園荒”、“人荒”，觸及的是農(nóng)村改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題，立意獨(dú)到，使人震動(dòng)。

三、變換角度去尋找新的主題

看下面的這道作文題：樹(shù)有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天；草有根，有根才“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；花有根，有根才經(jīng)冬歷夏，年年花落花開(kāi)。人有根嗎？有人說(shuō)，親人的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的培養(yǎng)教育，同學(xué)的切磋琢磨是我成長(zhǎng)的“根”；有人說(shuō)，家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)，都留下了我美好的回憶，是我情感的“根”；還有人說(shuō)，追求、奮斗、學(xué)習(xí)、合作、尊重、謙虛，是我安身立命的“根”……請(qǐng)你以“根”為話題寫一篇作文。要想寫好這個(gè)話題，首先要仔細(xì)閱讀話題的提示語(yǔ)，注意提示語(yǔ)的人文導(dǎo)向。提示語(yǔ)中的材料闡述了“根”的豐富內(nèi)涵，暗示了正是有了根，才有了萬(wàn)事萬(wàn)物的進(jìn)步與發(fā)展，一般考生經(jīng)過(guò)一番思索之后都能根據(jù)“根”這一具體事物的內(nèi)在含義去立意，得出諸如“做人不能忘本”之類的主題。而有一位考生卻能在此基礎(chǔ)上做更深的挖掘，確立這樣的主題：只有站在自己的崗位上，努力工作，去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，才是對(duì)“根”的最好的回報(bào)。角度一變，自是高人一籌。

四、巧用聯(lián)想去表現(xiàn)文章主題

這是指借助于某種事物來(lái)表現(xiàn)文章主旨的立意方法。這種方法是通過(guò)對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻，以顯示深層內(nèi)蘊(yùn)，并巧用聯(lián)想，由物及人，從而表現(xiàn)文章主題的。比如以“臺(tái)階”為話題寫作，我們腦海里要立刻出現(xiàn)臺(tái)階的形象，然后分別抓其不同側(cè)面：抓臺(tái)階的作用，可提煉出“贊人梯的奉獻(xiàn)精神”；抓臺(tái)階的曲折，可提煉出“道路是曲折的，前途是光明的”這樣的觀點(diǎn)；抓臺(tái)階的層級(jí)特點(diǎn)，可提煉出“要循序漸進(jìn)”的觀點(diǎn)；抓臺(tái)階的走勢(shì)，可提煉出“不斷躍向新高度”；抓上一階與下一階的關(guān)系，可提煉出“打好基礎(chǔ)，扎實(shí)前進(jìn)”；抓各個(gè)臺(tái)階的群體作用，又可提煉出“團(tuán)結(jié)奮斗，躍上高峰”這樣的觀點(diǎn)。由此可見(jiàn)，抓住同一事物的不同側(cè)面，展開(kāi)豐富聯(lián)想與想象，新觀點(diǎn)就紛至沓來(lái)了。在運(yùn)用此法時(shí)，要注意恰如其分和層次分明。恰如其分，是指所詠物的品性與所歌頌的精神或人確有相似之點(diǎn)，不能生硬地拉在一起；層次分明則指詠物抒情時(shí)要由外形到品質(zhì)，由物體到精神（人），一層一層深入寫來(lái)，給人以清晰、鮮明的印象。/ 1