第一篇：播種良好習(xí)慣 鑄就美好人生

播種良好習(xí)慣

鑄就美好人生

陳茜

“播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運?！薄ㄓⅲ┢盏侣?/p>

可見，習(xí)慣對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要，它是孩子健康成長的助推器，會影響孩子的一生。孩子從小到大，每走每一步，都會受到各種各樣的習(xí)慣的影響，不良的習(xí)慣會使孩子誤入歧途，斷送一生前程，而良好的習(xí)慣可以幫助孩子健康成長，鑄就美好人生。

培養(yǎng)責(zé)任心，讓孩子勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任。

在日常生活中，孩子習(xí)慣于做好自己本身的事情，而額外的或?qū)λ麤]有多大關(guān)系的事情往往懶得去做，就會推卸責(zé)任，認(rèn)為不是自己應(yīng)該做的，就沒有必要去做。例如：老師布置的作業(yè)題，孩子做完后，就完事了。如果你想讓孩子鞏固一下，給再他布置哪怕是一道題，他都不愿意做，總會說老師沒有讓做這些題，因而就堅決不再做了。那就是說，讓孩子多擔(dān)負(fù)一點點責(zé)任，他都不愿意。有一次，我聽見臥室門“呯”的一聲關(guān)上了，就問孩子怎么回事。孩子解釋這事不怪他，是風(fēng)碰的，跟他沒有關(guān)系。我就問他，是你自己從房間出來的，為什么不把門碰在門吸上，為什么還要去怪上天。然后，我及時跟孩子談了勇于負(fù)責(zé)任的問題。同時，趁機給孩子講了美國總統(tǒng)里根11歲時在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了，后來，里根向爸爸借了錢賠給鄰居。在接下來的一年里，里根擦皮鞋、送報紙、打工掙錢，還清了借父親的錢。這些鮮活的事例，有力的說明了責(zé)任的重要性，孩子也認(rèn)識到了負(fù)責(zé)任是每個人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。

每個人行走在大千世界中，應(yīng)該對自我負(fù)責(zé)，對自我的形象負(fù)責(zé)，對自我的成敗負(fù)責(zé)，對自我的人生負(fù)責(zé)。養(yǎng)成敢于負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣，才能做好一切事情。

培養(yǎng)立即行動的習(xí)慣，促使孩子改掉拖延的不良習(xí)慣。孩子在生活中，遇到要做的事，常常會以各種借口推辭，不斷地往后推，以致今天要做的事情推到了明天，明天要做的事情又推到了后天，這樣天天往后推，越堆越多，最后，就不想再去做了。長期以往，會養(yǎng)成拖拉、疲沓、懶惰的不良習(xí)慣，以致什么事都不想去做了。其實，拖延是一種病，應(yīng)及早警醒，向“拖延”宣戰(zhàn)，全力搗毀這個有可能帶來“潰堤”之患的蟻穴。事實上，如果你留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊，總有一些喜歡拖延的人。有一次，天還沒有亮，我就被鬧鈴吵醒了。過了一陣，鬧鈴又響了。就這樣，反復(fù)了好幾次，這一晚我無法入睡了。第二天，一問，才知道孩子每隔十分鐘設(shè)了鬧鈴，共設(shè)了六套鬧鈴，每次鬧鈴響了，就關(guān)掉，繼續(xù)睡，而直到最后的鬧鈴響了，還賴在床上，沒有起床。事后，我和他談了如何養(yǎng)成按時起床的習(xí)慣，應(yīng)立即行動的重要性。此后，他也改變了，能做到立即行動。

現(xiàn)實中，人都是有惰性的，有良好習(xí)慣的人總是設(shè)法去戰(zhàn)勝自身的惰性，遇事會立即行動。而拖延的人卻習(xí)慣遷就自我，一味地憐憫自己，姑息自己多賴一會床，磨磨蹭蹭地做一件事，他心底有個他自己都不愿意承認(rèn)的聲音：“總要等一會兒才好??！”這樣的人善于向自己妥協(xié)，時間的標(biāo)尺被他機巧地?fù)Q成了疲塌的松緊帶。時間長了，他生命的血性與銳氣就在一次次拖延中磨損，直至一事無成，碌碌終生。

可見，拖延是一種多么可怕的疾??！而立即行動就是根治拖延病的一劑良藥。

專心致志，用“心”學(xué)習(xí)。

孩子的天性就是喜歡貪玩，即使是在做作業(yè)的時候，手里可能會拿一個玩具，一邊做，一邊玩，做了很長時間，還沒有做完作業(yè)，沒有一點效果。如此下去，學(xué)沒有學(xué)好，玩也沒有玩好。有的時候，放學(xué)一回家，書包一放下，就拿起玩具玩開了，玩得癡迷，陷入其中不能自拔，就不想去做作業(yè)了，學(xué)業(yè)從此荒廢。這時候，家長就要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)放在心上，把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。只有把作業(yè)做完了，在時間允許的情況下，可以適當(dāng)?shù)赝嬉幌?。只要心中有了學(xué)習(xí)，一定會在第一時間先完成作業(yè)，再去做別的事情。

還有一種景象是，有的孩子一邊做作業(yè)，一邊看電視，只會一心不能二用，常犯錯誤。題上是減號，挪到下面及就誤寫成了加號，以至于把簡單的題都做錯了。平時不用心學(xué)習(xí)，就不會養(yǎng)成專心致志的良好習(xí)慣，做任何事情都會精力不集中，容易出錯。特別是，在考試中一緊張，加之沒有良好習(xí)慣，往往簡單的題會錯誤百出，做得一塌糊涂，嚴(yán)重影響考試成績。

不能專心學(xué)習(xí)的人，這種不良的習(xí)慣會影響的以后的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響他的成長及成才。所以，專心致志，用“心”學(xué)習(xí)，對孩子的成長有事半功倍效果。

敢于獨立做事，成為一個有膽識的人。

有的孩子生性膽小怕事，上課不敢積極主動地回答問題，有了什么事情也不敢向老師反映，也不敢獨立地去做事情，回家后家長不問的話，孩子也從來不提。時間長了，就會把事情藏在心里，而不愿意打開心扉，向別人傾訴，最終將自己封閉起來，可能會形成自閉、抑郁、煩躁、孤僻的個性，這樣的性格一旦形成，將會非常危險，成為“問題學(xué)生”，也造成教育的困惑。

面對這些實情，我們家長該怎么辦呢？我想，家長應(yīng)及時地積極鼓勵孩子，大膽地面對發(fā)生的一切事情，毫不回避，自己的事情要自己去做，養(yǎng)成獨立做事的好習(xí)慣，做一個有膽識的人。我有時候接孩子回家，在路上孩子肚子餓了，想吃東西，我就把錢給他，讓他自己去買，剛開始孩子不敢去買，我就說：“我站在臺階下等你，你自己拿錢去買，如果不去，今天就別吃了?！苯Y(jié)果，他真的沒有去買，我就領(lǐng)他直接回家了。我想讓他餓著肚子，去磨煉膽量，還及時跟他交流了鍛煉膽識的意義。后來，他終于敢自己去買東西了，我也由衷地感到欣慰，孩子漸漸成長起來了，變得越來越自信了。教育孩子學(xué)會感恩，為家里做力所能及的事；教育孩子學(xué)會傾訴，能善于與人交流溝通；教育孩子樹立榮譽感，能熱心為班集體服務(wù)；教育孩子學(xué)會做事，成為一個有膽識的人。

洛克說：兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。但是習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

讓我們攜起手來，以養(yǎng)成教育為抓手，為孩子播種一個行動，收獲一個習(xí)慣，收獲一個個性，收獲一個命運。

再別讓孩子的美好人生遲到，要讓良好習(xí)慣早一點注入孩子的心中，注入孩子的骨里，踐行在孩子的行動上。

既然孩子一定要奔赴人生的陽光大道，為什么不助推孩子，讓他早一些出發(fā)？

第二篇：播種良好習(xí)慣 收獲美好人生

播種良好習(xí)慣 收獲美好人生

——興安盟扎賚特旗音德爾第五小學(xué)好習(xí)慣教育活動材料

當(dāng)代教育家魏書生曾經(jīng)說過:“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運?！彼蛉藗兘沂玖艘粋€深刻的道理,好習(xí)慣的養(yǎng)成將會使人受益終身。有人打比方說：好習(xí)慣好比存在銀行里的死期存款，讓你可以不斷享受利息。一個具有良好習(xí)慣的人，走到哪里都會得到歡迎，受人尊敬。因此，對我校的基礎(chǔ)教育來說，養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)、是重中之重。我校十分注重在“播種良好習(xí)慣，收獲美好人生”的活動中開展好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。下面就介紹一下我校在教育活動中的幾點做法：

一、建立健全德育管理創(chuàng)新機制

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。我校建立了學(xué)校支部、政教處、少先隊、班級管理立體化網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長任組長、政教主任、大隊輔導(dǎo)員、班主任及少先隊干部都參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施德育工作。形成了校長宏觀抓，政教主任直接抓，少先隊大隊輔導(dǎo)員具體抓、班主任老師時刻抓，少先隊干部參與抓，家長配合抓的德育管理工作局面。并建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機制，德育工作先進(jìn)個人獎勵機制，把德育工作考核的結(jié)果，納入學(xué)校量化考核之中。

二、抓好德育環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建內(nèi)隱外揚的育人環(huán)境

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。為了加強德育環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個濃厚的德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。我校 主要抓了校園環(huán)境的“四化”、”一建設(shè)”，即：綠化、美化、凈化、硬化和“教育陣地”的建設(shè)。有“一廊”（畫廊）、“四報”（墻報、板報、手抄報、校報）、“七室”（校史室、醫(yī)務(wù)室、實驗室、廣播室、圖書室、閱覽室、微機室）等陣地。每天要求校園做到“九無”、“七有”，即室內(nèi)外“無果皮紙屑、無痰跡、無污水，無臟物，無刻痕，無淫穢書畫、無物品流傳、無體罰學(xué)生、無重大安全責(zé)任事故和師生犯罪”。學(xué)校有醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)生《守則》，《行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及中外名人畫像等，并布置合理。創(chuàng)設(shè)具有特色的班級文化，學(xué)校要求每個班教室布置有特色，力求讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人；讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有濃厚的德育文化氛圍。在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性，學(xué)校還專門要求各班搞一些綠化、美化校園活動，各班自行發(fā)動，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅，起到潤物細(xì)無聲的作用。

三、教職員工以身作則，率先垂范

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育就會事半功倍。為此，學(xué)校倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風(fēng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育有推動與促進(jìn)、影響與示范作用。為此，我校制定了教師《職業(yè)道德規(guī)范》《教師工作承諾》《十不準(zhǔn)，十規(guī)范》來規(guī)范教職員工的良好行為習(xí)慣，以達(dá)到相得益彰，師生同步，師生雙贏的結(jié)果。如：針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來約束，還要以 身作則來引領(lǐng)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，看到這些學(xué)生們也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西，并逐漸養(yǎng)成了見到垃圾隨手撿起的習(xí)慣。這樣的事例在我們的學(xué)校有很多很多。

四、通過各種活動形式對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

1、開展“流動紅旗”、“星級班級”和“德育之星”評比活動。班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，校園好習(xí)慣示范生作為值周學(xué)生，堅持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校、紅領(lǐng)巾佩戴、班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生日常規(guī)范的落實情況。每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，政教處和大隊部隨時抽查，政教處根據(jù)流動紅旗評比細(xì)則進(jìn)行加分和扣分。每周一升旗儀式后進(jìn)行總結(jié)，對好的班級頒發(fā)紀(jì)律及衛(wèi)生流動紅旗，同時頒發(fā)紀(jì)律星和衛(wèi)生星、文明星和禮儀星，貼在班級星級欄目中，雖然紅旗是流動的，但得過的榮譽卻是永恒的。在評比活動中引導(dǎo)學(xué)生感受道德規(guī)范，選擇行為，進(jìn)行自我反省與競爭，從而自覺遵守規(guī)范，結(jié)合檢查進(jìn)行一周一小結(jié),一月一總評，評出星級，樹立典型，激勵學(xué)生學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)。對于評比結(jié)果在學(xué)期末結(jié)束納入對班級的綜合考核，評出校園之星班級，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。學(xué)校每學(xué)期都設(shè)立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進(jìn)行獎勵。

2、通過升國旗儀式，進(jìn)行養(yǎng)成教育。鮮艷的國旗，雄壯的國歌，莊嚴(yán)的升旗儀式本身就是生動的愛國主義教育形成，同時我校充分利用每周一的國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和養(yǎng)成教育。我們每一次 國旗下的講話都結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，結(jié)合學(xué)校典型事跡，重啟發(fā)，重激勵，重鼓舞，對學(xué)生展開教育。從形式到內(nèi)容都是全新的且與學(xué)生生活息息相關(guān)的，可以說每次升國旗儀式都收到了很好教育效果。并且把每次國旗下講話編輯成《國旗講話集錦》，師生的優(yōu)秀事跡也匯編成冊。

3、通過班隊會加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。每月一次的全校班隊會。時間規(guī)定為本月里最后一周的周五第七節(jié)課，每班同時召開班隊會。由自由全面選題到自由局部選題。政教處和大隊部聯(lián)合檢查，評選出最佳隊會，最好班會，進(jìn)行示范表彰。通過每月一次的班隊會的開展，教師對學(xué)生的養(yǎng)成教育的重視程度進(jìn)一步加強。通過設(shè)計主題班會，把對學(xué)生的各項常規(guī)教育融為一體。借助“班、隊會課”這一載體，將一些行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺習(xí)慣，進(jìn)而化為學(xué)生良好的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在班隊會中讓學(xué)生匯報自己的行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化情況和存在的問題，班主任根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)，并教育學(xué)生養(yǎng)成教育要從點滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。與此同時我校大隊部從2008年春開始在全校開展“文明禮儀伴我行”主題活動。從管住自己的嘴不說臟話粗話，管住自己的手不亂扔亂畫做起，很大程度地改進(jìn)了學(xué)生的行為習(xí)慣，對學(xué)校的管理起著不可估量的作用。

4、自制班規(guī)，強化養(yǎng)成教育。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理的良好習(xí)慣，我們開展制定班規(guī)活動，各班方式不盡相同，有的是全班討論，老師整理，再逐條念給學(xué)生聽，學(xué)生表決確定；有的分組討論，組內(nèi)制定、班委會綜合，老師加工修改；也有的學(xué)生自己提案制定，班委會綜合，老師敲定，最后交學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過，打印出來張貼各自教室，從而大家照規(guī)行事。由于班規(guī)是大家共同參與制定的，也是學(xué)生自己提 出的遵守規(guī)則也就成了學(xué)生內(nèi)心的需求。學(xué)生由被動接受教育變成主動自我教育，由他律變成了自律，真正達(dá)到了我定班規(guī)我踐行的目的。

5、利用廣播，宣傳養(yǎng)成教育。通過校園紅領(lǐng)巾廣播站對文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等進(jìn)行大力宣傳，廣播站開設(shè)了《校園風(fēng)景線》、《知識百寶箱》、《校園七彩樹》、《健康快車》、《哆來咪點歌臺》等欄目。每天下午上課前１5分鐘進(jìn)行廣播，極大地推進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。

6、利用經(jīng)典誦讀，進(jìn)行養(yǎng)成教育。我校自2004年4月到現(xiàn)在以來開展了四次讀書活動，2004年開展以“中華魂”為主題的讀書活動，2005年開展了“民族精神代代傳”，2006年開展了“文明禮儀伴我行”的讀書活動。2007年開展了“八榮八恥”讀書活動，2008年開展了“奧運伴我成長”讀書活動在這些讀書活動中同學(xué)們通過摘抄名言警句、撰寫讀書感想、交流學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行讀書知識競賽、征文等系列活動，激發(fā)了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了讀書興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國崇尚科學(xué)的情感。2007年，我校獲得全國青少年讀書組織委員會、共青團(tuán)中央、少工委等七個部門頒發(fā)的讀書組織獎，2008年獲得全國青少年讀書組織委員會、共青團(tuán)中央、少工委等七個部門頒發(fā)的讀書特色學(xué)校獎，2007年3月開始我們在全校范圍內(nèi)開展了國學(xué)經(jīng)典《古詩必背》、《弟子規(guī)》、《三百千》、語文校本教材背誦活動，它與語文課同樣納入課表，規(guī)定每周兩節(jié)課。讓這些傳承著民族傳統(tǒng)文化思想樸實易懂、朗朗上口、蘊涵著從古至今做人的基本道理、基本規(guī)范的古詩詞，成為我校學(xué)生養(yǎng)成教育的新內(nèi)容。此項活動收到了良好的效果，得到了家長、社會和有關(guān)部門的高度認(rèn)可。

7、利用重大節(jié)日，紀(jì)念日開展主題教育。利用重大節(jié)日，紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行主題教育已成為我校的一種傳統(tǒng)，一種文化。如： 每年三月，結(jié)合學(xué)雷鋒活動月對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂教育和“身邊希望工程”活動；四月結(jié)合清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行緬懷先烈、愛祖國、愛人民教育，以此而引發(fā)的愛自己、愛他人，2009年清明節(jié)期間組織學(xué)生開展了網(wǎng)上祭英烈活動，學(xué)生在網(wǎng)上紛紛留言，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，收到了良好的教育效果。五月結(jié)合勞動節(jié)進(jìn)行勤勞節(jié)儉、敬業(yè)奉獻(xiàn)、自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情現(xiàn)在做；六月開展體育藝術(shù)活動，進(jìn)行才藝大展示；七月結(jié)合黨的生日開展“黨在我心中”主題詩歌朗誦會，八月結(jié)合建軍節(jié)，我校與駐地森警、消防官兵進(jìn)行聯(lián)誼活動。九月以“老師你好”為題進(jìn)行尊師文明禮貌教育活動，給老師寫封信、唱首歌、表演個節(jié)目；十月對學(xué)生進(jìn)行以熱愛祖國為主題大合唱比賽或誦讀比賽；十一月故事節(jié)??就以上節(jié)日的活動可通過手抄報比賽、繪畫比賽、知識競賽、故事會、演講會、文藝匯演、讀書心得展評、校園之星評選各種豐富多彩形式對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，用我手寫我心，以活促寫，以寫促學(xué)，體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀，寓活動于教學(xué)之中。

8、開展體驗活動，增強養(yǎng)成教育。每年暑期我校都要舉辦體驗教育夏令營活動，徒步、爬山、野炊??在這樣的夏令營中磨煉了意志，培養(yǎng)了學(xué)生自信自強、自尊、自愛、堅韌不拔的優(yōu)良品格。這一活動培養(yǎng)了隊員團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神，增強了組織紀(jì)律觀念。我們還參觀了國防教育基地，旗人民武裝部消防大隊、氣象局、社區(qū)活動中心。利用節(jié)假日班主任幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身的實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。同時我校計劃在今年暑期進(jìn)行“我與農(nóng)村小朋友同吃飯、同勞動、同交流”的 遠(yuǎn)足體驗教育，讓學(xué)生們走進(jìn)農(nóng)村、深入農(nóng)村、了解農(nóng)村、體驗農(nóng)村生活。

9、開展知榮辱、盡孝心，促進(jìn)養(yǎng)成教育。百事孝為先，中華民族自從有了文化也就有了孝道，所以“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為使這種美德生生不息、發(fā)揚光大，我們結(jié)合胡錦濤的《八榮八恥》在全校范圍內(nèi)開展了“知榮辱、盡孝心”活動?；顒臃譃樗膫€階段：（１）知榮辱，感知孝心。學(xué)校要求做到“六個一”即：收集古今外孝敬故事講一講；寫一篇家庭親情的短文讀一讀；列舉生活中父母關(guān)愛的事說一說；選擇孝心的歌曲唱一唱；查找古今中外的禮貌用語用一用；選一件父母喜歡的禮物送一送。以上六個方面的內(nèi)容用兩個月的時間通過班隊會、小組合作、個人分工來完成，使學(xué)生在感知孝文化中汲取傳統(tǒng)美德的精華。

（２）知榮辱，踐行孝心。做到“三做起，三結(jié)合，”“十個一”和 “三好”。三做起：即從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。三結(jié)合：是學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。十個一是：給父母梳一次頭、洗一次腳、捶一次背、倒一杯茶、盛一次飯、洗一次碗、掃一次地、做一次飯、唱一次歌、寫一封信。用我手寫我心，走近父母，了解父母，感恩父母，學(xué)會盡義務(wù)，盡責(zé)任。三好：即在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。

（３）知榮辱，反饋孝心。通過問卷調(diào)查，家長座談會等形式，反饋孝心活動的情況。如：

（４）知榮辱，評比孝心之星。通過征文、演講、問卷調(diào)查、學(xué)生推選、大隊部審批等五個環(huán)節(jié)評比出班級和學(xué)?！靶⑿闹恰保M(jìn)行大張旗鼓的表彰獎勵，將知榮辱、盡孝心養(yǎng)成教育活動推向了頂峰?？傊?，養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容，任務(wù)是長期而艱巨的。但“不積跬步，無以致千里；不積小流,無以成江河”，我們深信，在旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會、家庭通力支持下，通過我校師生的共同努力，一定會將我校的“播種良好習(xí)慣，收獲美好人生”養(yǎng)成教育工作推向一個新的臺階并賦予新的內(nèi)容。

第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣爭做文明學(xué)生鑄就美好人生

養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做文明學(xué)生，鑄就美好人生

老師們，同學(xué)們：早上好！

今天，我們?nèi)熒忠淮渭瘯谶@里，看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起來了?，F(xiàn)在我們站在這莊嚴(yán)的五星紅旗下，我想請全體同學(xué)，舉起右手，跟我進(jìn)行一次宣誓：（誓詞）

我是果里中學(xué)學(xué)生，面對國旗莊嚴(yán)宣誓：

我要品德高尚，事事文明，處處優(yōu)秀；

我要嚴(yán)格自律，誠實守信，遵規(guī)守紀(jì)；

我要孝敬父母，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；

我要珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，提高成績；

我要以校為家，愛校護(hù)校，校榮我榮；

今天父母為我付出，明天我讓父母幸福！

今天老師助我成功，明天我為老師爭光！

今天我以果里中學(xué)為榮，明天果里中學(xué)為我驕傲！

我要做最好的自己，我能行，我一定能行！

好！宣誓完畢，請放下右手。

今天我講話的題目是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做文明學(xué)生，鑄就美好人生”。有人說過“人，一撇一捺，頭頂著天，腳踏著地，寫起來容易，做起來難，我們應(yīng)該經(jīng)常思考，我在做什么？我做得怎么樣，我要成為怎樣的人？”做怎樣的人？一百人有一百種答案，但有最基本的一點，就是要做一個合格的、養(yǎng)成良好習(xí)慣的、有著文明行為的人。

著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！闭^觀念變，行動就變；行動變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。的確，習(xí)慣決定命運。這是大多數(shù)教育家公認(rèn)的教育原則。著名的教育家葉圣陶先生在他的論著中有百余處涉及到“習(xí)慣”的表述，他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。

行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些長期堅持良好行為習(xí)慣的人。例如，魯迅先生小時候，要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己“時時早、事事早”，這樣長時間地堅持下去，就成了他的好習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一?？梢?，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，而對我們中學(xué)生來講，具有良好的習(xí)慣尤為重要。

在國外也有這樣的例子。人類第一個進(jìn)入太空的人是前蘇聯(lián)的加加林。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，當(dāng)時在挑選第一個上太空的人選時，20位宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，在進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋子脫下來。加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師科羅廖夫非常感動，在他的推薦下，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員?？梢?，有時候好習(xí)慣對一個人的成功起著決定性的作用。

什么是“習(xí)慣”？字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。它是一種下意識的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去做。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。

還有，美國福特公司的創(chuàng)始人福特剛從大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門走進(jìn)董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長對這一切都看在眼里。福特剛說了一句話：“我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L就發(fā)出了邀請：“很好，很好，福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。”這個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經(jīng)意的“撿廢紙”動作。福特應(yīng)聘的成功，看上去很偶然，但實際上卻是必然的。他那下意識的動作是他具有良好習(xí)慣的體現(xiàn)，也正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨占鰲頭，而且改變了整個美國的國民經(jīng)濟(jì)狀況。

同學(xué)們，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，良好的行為習(xí)慣，是我們形成健康人格的基礎(chǔ)。這個時期的所作所為，將直接影響到我們的習(xí)慣養(yǎng)成和人格形成，甚至可能影響到我們的一生。

反思同學(xué)們的所作所為，深深感到部分同學(xué)的行為離文明的要求還很遠(yuǎn)：在校園內(nèi)，還有許多同學(xué)不穿校服、不戴校牌；有的同學(xué)衣冠不整，我還看到有個別男同學(xué)留著特殊發(fā)型，女同學(xué)打著耳釘戴著首飾；一日三餐集合站隊，經(jīng)常有同學(xué)拖拖拉拉，走不到餐廳門口，隊伍已不成形；有的同學(xué)在校園內(nèi)邊走邊吃零食；甚至有的同學(xué)隨意往地上亂丟果皮、紙屑、食品袋子、飲料瓶；有的同學(xué)把飲料瓶當(dāng)足球踢；有些女同學(xué)特別喜歡吃瓜子、巧克力奶糖、水果，瓜子殼、糖紙、果皮隨手丟在地上。有的同學(xué)在教室內(nèi)黑板上亂涂亂寫，在課桌上亂寫亂畫，尤其廁所墻壁上更是寫得不堪入目。有的同學(xué)在教學(xué)樓內(nèi)、在教室內(nèi)追逐打鬧，大聲喧嘩；有的同學(xué)隨口講臟話，還有出口和老師頂嘴，甚至罵老師，和老師頂撞動手。等等這些你看似微不足道的小事和不文明的行為，不僅反映了個別同學(xué)素質(zhì)低下，而且影響到班級的形象甚至整所學(xué)校的文明聲譽。這些惡習(xí)如不認(rèn)真整改，勢必影響到這些同學(xué)的健康成長，以致后悔莫及。

同學(xué)們，你們需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣很多，只有把這些良好的基本習(xí)慣一點一點的積累起來，才能增強你的能力，才能養(yǎng)成良好的性格，才能取得好成績，才能擁有輝煌燦爛的明天。上周五，我校已啟動“思想道德和行為習(xí)慣落實月”今天，利用國旗下講話的機會，再給全校同學(xué)提出以下四個行為習(xí)慣的養(yǎng)成要求，希望同學(xué)們要牢記于心，自覺遵守，規(guī)范自己行為，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（一）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。講究衛(wèi)生是每個人最起碼的習(xí)慣，既體現(xiàn)了個人的風(fēng)貌，又包含了對他人的尊重。作為每一個學(xué)生，要保持個人衛(wèi)生，衣著干凈整潔；十月份學(xué)校已向各位同學(xué)發(fā)出“伸伸手、彎彎腰，做到垃圾不落地、人過無贓物、不讓垃圾流浪在外”凈化校園活動的倡議，要求同學(xué)們及時做好值日，確保教室和學(xué)校校園整潔優(yōu)美；要做到行為文明，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾，但現(xiàn)在還是發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)從樓上向樓下扔紙屑、包裝袋下來，希望這種行為一定要杜絕，更重要的是要養(yǎng)成隨時隨手撿起地面上的垃圾的好習(xí)慣，做到人過無贓物；中午在食堂就餐時，要遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩，更要做到不亂倒飯菜，我們有的同學(xué)很少愿意吃蔬菜，一看到不喜歡的菜，拿起菜碗就倒在桶里，這是很不好的現(xiàn)象，既體現(xiàn)我們不愛惜糧食，更反映出偏食的壞習(xí)慣，我們青少年正處于長身體的重要時候，飲食要搭配，營養(yǎng)要均衡，才能更好的成長。

（二）養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。人的文明禮儀是通過他的行為舉止表現(xiàn)出來的，所以說舉手投足間就能看出你的修養(yǎng)和素質(zhì)：升國旗奏國歌時要非常嚴(yán)肅，不亂說話，自覺立正站好；尊敬師長，見到老師、長輩或客人要有禮貌，主動鞠躬問好；要自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語；課間操、就餐、集會等集合時，速度要快，做到快、靜、齊，隊伍要整齊，走路要有精神，不推碰，不打鬧；上下樓梯時要做到靠右行，腳步要輕，不起哄不推搡。

（三）養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。安全是一切活動的前提，我們應(yīng)切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”：在教學(xué)樓內(nèi)不亂跑打鬧，不順著樓梯扶手向下滑；上體育課或做體育活動時一定要注意自我保護(hù)，不做危險的活動；注意上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全，有一點必須專門強調(diào)，那就是在校園內(nèi)不得騎自行車，進(jìn)出校園一定要推車進(jìn)出校門（進(jìn)校在黃山路口下車，出校到黃山路口后騎車）嚴(yán)禁自己騎電動車上學(xué)、放學(xué)；教室、宿舍里的電路插座、多媒體的開關(guān)都不要隨便觸碰。

（四）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的重要保證，我們要做到：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課鈴響后，迅速回教室坐正靜待老師上課；養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把不懂的問題記錄下來等上課時再解決；上課時坐姿要端正，書寫時握筆姿勢正確，增強預(yù)防近視眼的意識，要做到高度重視，時刻注意三個一：即做到手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳；上課專心聽講，勇于提問，積極回答思考；按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致；學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試檢測答題時更要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

同學(xué)們，也許你并不是很聰明，也沒有很高的天賦，但是你依然可以獲得成功，秘訣就是擁有良好的習(xí)慣，就會為你插上成功的翅膀！就讓我們從現(xiàn)在開始，從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲美麗、絢爛的輝煌人生吧！

希望大家在日常生活中，注意你的思想，因為它會變成你的言語；注意你的言語，因為它會變成你的行動；注意你的行動，因為它會變成你的習(xí)慣；注意你的習(xí)慣，因為它會決定你的命運。

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

最后，我以下面幾句話與大家共勉：

播種一種思想，收獲一種行為；

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣 ；

播種一種習(xí)慣，收獲一種性格 ；

播種一種性格，收獲一種人生。

謝謝大家！

羅乃春

2011年12月5日

第四篇：播種良好習(xí)慣,收獲成功人生（最終版）

播種良好習(xí)慣收獲成功人生

謝記軍

生活是一方沃土,你播種什么,就會收獲什么。正如美國心理學(xué)家威廉·詹姆士所說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！睈垡蛩固褂芯涿?“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的,正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅定的基石。

大凡有成就的人，都有良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質(zhì)。大英博物館的一個座位下，留下了偉大的革命家馬克思長期來此學(xué)習(xí)的兩個腳印，由于他有著勤奮學(xué)習(xí)、善于鉆研的習(xí)慣，才能有巨著《資本論》的問世；藝術(shù)家達(dá)?芬奇有著堅強的毅力，養(yǎng)成刻苦磨練的習(xí)慣，幾百次畫蛋，才有了后來《蒙娜麗莎》的誕生。有人曾做過杰出青年成功因素的研究,發(fā)現(xiàn)杰出青年身上集中體現(xiàn)出這樣6種人格特

點:1．自主自立精神；2．堅強的意志力；3．非凡的合作精神；4．鮮明的是非觀念和正確的行為；5．選擇良友；6．以“誠實、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。事實告訴我們,有怎樣的行為習(xí)慣,就會有怎樣的人生!要想找到開啟成功之門的“金鑰匙”,就一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

偉人和杰出者如此，那么我們呢？放眼看一看我們的身邊，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，那些成績優(yōu)秀、品行優(yōu)良，經(jīng)常被老師表揚、同學(xué)夸獎的好同學(xué)，每個人是不是都有著很多的好習(xí)慣呢？據(jù)報道，今年考上清華和北大的華師附中的學(xué)生，都有著良好的習(xí)慣和健康的心態(tài)：上課認(rèn)真聽講，下課用心消化；計劃有條不紊，時間安排合理；虛心請教，樂于助人；勤于思考，注重整合；步步為營，不踏虛步；樂觀豁達(dá)，積極向上?? 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是成功的保證，這是許多學(xué)習(xí)成功者的共識。人的智商其實并沒有太大的差別，導(dǎo)致成績出現(xiàn)差異的關(guān)鍵因素往往是被大家所忽略的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓你獲得更多樂趣，并快速提高成績。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一位獲得全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一等獎的中學(xué)生在談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說：“如果要說我學(xué)習(xí)效率高的話，首先應(yīng)得益于我良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)的高效率是其他任何形式的學(xué)習(xí)所無法比擬的。”因此，我們一定要注意培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠讓學(xué)習(xí)變得輕松，甚至學(xué)得出類拔萃。

當(dāng)然，除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，我們還要養(yǎng)成其它方面的良好習(xí)慣。如熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、誠實禮貌、虛心自強、持之以恒、言行一致、熱愛勞動、有責(zé)任心、吃苦耐勞、勤儉樸素等等。

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！边@告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅不可摧的。中小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段，在這一階段無論是學(xué)習(xí)還是生活，無論是為人還是處事，生活中的一切細(xì)枝末節(jié)都要受到習(xí)慣的影響，被習(xí)慣左右。俗話說，多高的墻多深的基，根基不牢，地動山搖。建筑如此，做人更是如此。如果我們能從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么就等于為日后的成功奠定了扎實的基礎(chǔ)。

我們認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，就要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，改正不良習(xí)慣。但是，任何一種習(xí)慣都不是天生的。無論是好習(xí)慣，還是壞習(xí)慣，它的形成都是多次重復(fù)的結(jié)果。只要事事用心 ,就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下,用恒心去澆灌,用良好的習(xí)慣,奠基美好的人生,成就生命的精彩!

（作者通訊：513057 廣東英德市白沙中學(xué)。聯(lián)系電話：0763—2812296、***）

第五篇：播種良好習(xí)慣 收獲幸福人生（最終版）

播種良好習(xí)慣

收獲幸福人生

行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。習(xí)慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！毙W(xué)教師擔(dān)負(fù)著對孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。，因此，學(xué)校要高度重視對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我校在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面做了大膽的嘗試，并取得了一定的成效。下面我把我校的點滴做法向大家匯報如下，請大家多多批評，多多指正。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的認(rèn)識

1、學(xué)校成立了校長任組長、教務(wù)主任任副組長班主任教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作中堅持校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊、年級組齊抓共管，同時要求任課教師人人制訂培養(yǎng)計劃。學(xué)校建立各項制度，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)納入學(xué)校常規(guī)管理。

2、培訓(xùn)教師，提高認(rèn)識。在日常教學(xué)中，多數(shù)教師只注重了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與成績的取得，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。針對這種情況，我校召開了教師培訓(xùn)會，讓教師明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性，一個人成功與否，主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一輩子受益不盡。讓每位教師牢記著名的教育家葉圣陶的話：“教育是什么？簡單的說，就只一句話，就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！蓖ㄟ^培訓(xùn)，提高了教師的思想意識。同時學(xué)校還將學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作為評價教師的一個重要依據(jù)。

二、以過程監(jiān)控與評價為抓手，實現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最優(yōu)化 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項復(fù)雜而又十分具體的任務(wù)，需要做長期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。必須堅持不懈，持之以恒。養(yǎng)成一個好習(xí)慣不是一天兩天，需要長期抓，過程性監(jiān)控顯得尤為重要。我校領(lǐng)導(dǎo)評價小組經(jīng)常深入到學(xué)生之中去，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題與誤區(qū)，尋求解決的途徑。例如：日常教學(xué)中教師很難監(jiān)控學(xué)生的課下與回家情況，為此我們在各班選出學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、矯正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并取得家長的理解和支持，家校聯(lián)動，形成合力。

在實施過程中我們確立了培養(yǎng)內(nèi)容、目標(biāo)，并進(jìn)行合理的評價，具體做法如下：

1、培養(yǎng)內(nèi)容。（1）規(guī)范答題的習(xí)慣；（2）良好的書寫習(xí)慣；（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（4）傾聽的習(xí)慣；（5）合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；(6)及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；(7)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；(8)自查自改的習(xí)慣；(9)提出問題的習(xí)慣；(10)善于思考的習(xí)慣；（11）查閱工具書籍資料的習(xí)慣；（12）課外閱讀、記讀書筆記的習(xí)慣；（13）寫日記的習(xí)慣。

2、能力目標(biāo)。（1）有學(xué)習(xí)的愿望和興趣，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性；（2）能運用一些學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)水平，能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思；（3）能把不同的學(xué)科知識聯(lián)系起來，運用已有的知識和技能分析、解決問題；（4）具有初步的探索與創(chuàng)新精神；（5）能與他人或群體一起確立目標(biāo)，并合作實踐努力實現(xiàn)目標(biāo)；（6）能約束和評價自己的行為，能適應(yīng)一些場合，樂于參加一些有意義的活動。

3、評價方式。在評價學(xué)生的行為習(xí)慣時，我們采用多元結(jié)合的形式，具體采用自己評、同學(xué)評、老師評和家長評的評價方式：

（一）是自己評。在老師指導(dǎo)下，每月學(xué)生對自己各科的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣逐項按內(nèi)容要求實事求是地評價自己的行為表現(xiàn)，按各類評定標(biāo)準(zhǔn)自評等級，填入相應(yīng)的“自評”欄內(nèi)。

（二）是同學(xué)評。每月由班主任集中組織一次“面對面評價”活動。采取“班組結(jié)合式”評價方式。主要流程：自我評價（實事求是評自我）——小組互評（三言兩語話同學(xué)）——全班共評（公正客觀評同學(xué)）——班主任總結(jié)（點評激勵提希望）。通過自我認(rèn)格、小組評格、全班定格，發(fā)揮小組長、班長以及全體學(xué)生的評價主題作用，增強評價的信度、效度和透明度，達(dá)到改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，團(tuán)結(jié)一致，共同提高的目的。

（三）是老師評。班主任及學(xué)科教師根據(jù)自己對學(xué)生的觀察了解，并注意聽取其他老師的意見，對學(xué)生逐人、逐項進(jìn)行等級評價，或?qū)懗龀錆M關(guān)愛、期望、激勵性的操行評語。每學(xué)期進(jìn)行兩次。

（四）是家長評。由家長或代管人員按內(nèi)容要求，對孩子在家中或社區(qū)的表現(xiàn)認(rèn)真逐項地進(jìn)行評價，確定等級或?qū)懗霾傩性u語，填入相應(yīng)欄內(nèi)。在家長評價前，教師要通過不同形式跟家長取得聯(lián)系（召開家長會、家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡等），做好評價指導(dǎo)，指導(dǎo)家長正確對待孩子，力爭客觀地對孩子行為表現(xiàn)進(jìn)行評價，使之成為家校聯(lián)系、共同形成教育合力的手段。每學(xué)期進(jìn)行兩次。

以上評價，我們把評價的等級、評語、結(jié)果等記入學(xué)生“成長記錄袋”、“學(xué)生報告冊”。促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、采取靈活多樣的方法，及時推廣學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗

1、利用各種宣傳陣地進(jìn)行教育。學(xué)校、班級讓每一面墻壁會說話——張貼名人名言、名人畫像；在辦公樓、教學(xué)樓的墻壁上隨處可見懸掛的宣傳版面，如“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運”等；在各辦公室、教室的門上都張貼著“請說普通話，請寫規(guī)范字”等醒目的習(xí)慣標(biāo)語；班級板報設(shè)立了“學(xué)習(xí)習(xí)慣專欄”——“我有好習(xí)慣”、“我又進(jìn)步了”等；各班開展學(xué)生手抄報展評；紅領(lǐng)巾廣播站每天講名人好習(xí)慣的故事等。

2、抓住一切可利用的時機進(jìn)行教育。開學(xué)典禮、家長會上的講話、國旗下學(xué)生演講、班會上班主任講話等；學(xué)校開展的學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動中，學(xué)生的聽、說、讀、寫等習(xí)慣又一次得以培養(yǎng)。

3、開展各種評比活動和經(jīng)驗交流活動。古詩文誦讀、一分鐘朗讀；鋼筆字、鉛筆字寫字比賽；“好習(xí)慣促我成長”、“學(xué)會感恩做快樂隊員”、“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣我能行”等演講比賽；“我要健康成長”知識競賽等。

四、細(xì)化措施要求，努力把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)真正落到實處

1、建立良好的班集體。通過形式多樣的主題班會及學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，教育學(xué)生去做一個合格的小學(xué)生，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。在一個健康、積極向上的班集體中，每一個學(xué)生都會受到集體的影響，從而自覺改正一些不良習(xí)慣，通過評選“文明學(xué)生”、“三好學(xué)生”等活動讓學(xué)生在集體中引導(dǎo)自己，教育自己，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、強化常規(guī)訓(xùn)練。一是實行“周過關(guān)”制度。每逢學(xué)期伊始，依次設(shè)立“課前準(zhǔn)備周”、“坐姿周”、“站姿周”、“執(zhí)筆周”，進(jìn)行專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。首先由班主任利用晨會時間進(jìn)行詳細(xì)地講解與操練，讓學(xué)生掌握具體動作要領(lǐng)。二是任課教師在課堂教學(xué)中要隨時關(guān)注學(xué)生在“姿態(tài)”、“書寫”、“傾聽”等方面的習(xí)慣養(yǎng)成情況。以跟蹤培養(yǎng)傾聽能力為例。任課教師要有意識地教給學(xué)生聽的方法。如：邊聽邊想、邊聽邊記等。

3、不斷完善激勵機制。為保證“習(xí)慣培養(yǎng)”的有效落實，從“學(xué)生、班級、學(xué)科教師”三方面進(jìn)行督導(dǎo)與評價。

4、發(fā)揮家校聯(lián)合的促進(jìn)作用。常言說：“家長是孩子的第一任教師”，這句話，其意何在呢？家長的言行舉止直接影響到孩子，孩子的一半時間在學(xué)校度過，還有一半時間在家里度過的，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無不與家庭的熏陶和父母的潛移默化有關(guān)。因此，教師加強與家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家長的作用，是非常重要的。家長會上我們讓家長明白，家庭作為學(xué)生的第一課堂，培養(yǎng)小學(xué)生從小要有良好的行為習(xí)慣是第一要務(wù)。家長的身教重于言教，家長不斷提高自身素質(zhì)，樹立良好榜樣，提高家庭文明程度，給孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍，對待孩子要做到愛得理智，教得及時，嚴(yán)之有度，導(dǎo)之有法。我們要求每位班主任老師每學(xué)期必須對每名學(xué)生進(jìn)行家訪，并在平時與家長多溝通。

5、突出嚴(yán)、細(xì)、恒，+ 愛。落實學(xué)習(xí)習(xí)慣我們突出一個“細(xì)”字，狠抓一個“嚴(yán)”字，堅持一個“恒”字，貫穿一個“愛”字。

“嚴(yán)”，即“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。沒有規(guī)矩不成方圓。對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不良行為時教師要及時糾正，對屢次違規(guī)的要做嚴(yán)厲批評。“細(xì)”，即“細(xì)致入微”。古人云“天下大事，必作于細(xì)”。“細(xì)節(jié)決定成敗”。我們從細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生從學(xué)習(xí)中的一言一行、一舉一動出發(fā)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在平時的學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中我們要求老師注意言傳身教，“學(xué)高為師，身正為范”。教師的一言一行都能成為學(xué)生模仿的典范。因此，要求學(xué)生做到的，教師率先要垂范。以自己典范的行為教育引導(dǎo)學(xué)生按時作息，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講，積極思考，積極發(fā)言，言行有節(jié)，舉止有度，在教師的潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用教師做事的細(xì)節(jié)教育和感染學(xué)生，潛移默化。

“細(xì)”還要如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，從一點一滴抓起。有重點、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)和認(rèn)真聽講，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)字之初，就要從寫字姿勢，書寫格式入手。要求做到端端正正寫字，堂堂正正做人。作業(yè)不亂涂亂抹，按要求寫字。再通過教師范寫，學(xué)生板演，教師指導(dǎo)，同桌互評等多種方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫字的習(xí)慣。

“細(xì)”還要留心觀察，時時提醒，好動是兒童的天性，小學(xué)低年級學(xué)生上課注意力缺乏持久性。上課時，教師除認(rèn)真設(shè)計教案，上好課，吸引住學(xué)生外，要求學(xué)生的眼睛在教師講課時看著老師，并留心觀察，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生不注意，就及時提醒引導(dǎo)，對做得好的同學(xué)予以表揚。

“細(xì)”還要無處不在，隨時督促，小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差。往往是上課被動聽，課后做完作業(yè)了事，沒有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要求教師在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，并勤檢查，勤督促，多指導(dǎo)。讓學(xué)生自己動手動腦，去探究，去發(fā)現(xiàn)。讓他們找到學(xué)知識的樂趣，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

“恒”，即“持之以恒”。從一定意義上說，沒有持之以恒的訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。關(guān)鴻羽教授認(rèn)為：最容易訓(xùn)練的習(xí)慣也需要連續(xù)6周才能形成良好的習(xí)慣形成需要反復(fù)強化、循序漸進(jìn)。

“愛”即“愛護(hù)關(guān)心”。用愛心去關(guān)懷每一位學(xué)生。教師首先要有一顆誠摯的愛心，愛心是動力之源。在此前提下去關(guān)懷每一位學(xué)生的健康成長。不能輕易批評和指責(zé)，不挫傷學(xué)生的積極性和自尊心。耐心開導(dǎo)，循循善誘。做錯了，讓他們再做一遍，講錯了，再講一遍，講得好的，當(dāng)場給予肯定和贊許，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動了學(xué)生努力養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性。

小學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會收獲一種行為，播種一種行為，便會收獲一種習(xí)慣，播種了一種習(xí)慣,便會收獲一種命運。讓我們將良好習(xí)慣的種子深埋于學(xué)生心田，用愛心去照耀，用恒心去澆灌，成就學(xué)生一生的幸福。

總而言之，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育取得了一點成效，但與兄弟學(xué)校相比還有很大差距，今后我們會倍加努力的工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)與社會各界對我們的期望，把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提高到一個更高的水平。