第一篇：提高教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教師隊(duì)伍整改方案

提高教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教師隊(duì)伍中

存在問題的整改方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《平安區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍建設(shè)中存在問題的整改方案》精神,結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真分析，逐項(xiàng)梳理提高教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教師隊(duì)伍中存在的問題，研究整改措施，制定本方案。

一、存在的問題和不足

1.教學(xué)管理還不到位。一是部分管理制度落實(shí)不力。二是教學(xué)常規(guī)和過程管理不夠精細(xì)化，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。一是畢業(yè)班成績有待進(jìn)一步提高,特別是雙課還低于全縣水平。二是個別薄弱班級教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。三是整體教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。一是部分教師自身能力需要不斷加強(qiáng)。二是部分教師的課堂教學(xué)水平需要不斷提高。三是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)需要不斷加強(qiáng)。四是教師培訓(xùn)需要亟待加強(qiáng)。

二、整改措施

（一）加強(qiáng)過程管理，強(qiáng)化制度落實(shí)

一是完善校務(wù)委員包年級工作制度。實(shí)行學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)包年級工作制度，全面指導(dǎo)年級組工作，并就教學(xué)工作作為重點(diǎn)進(jìn)行督查、指導(dǎo)。建立校長—教學(xué)副校長—教導(dǎo)處—教研組—備課組的一條管理主線和包級領(lǐng)導(dǎo)—年級組的一條管理主線，形成雙重教學(xué)管理體系，更加突出教學(xué)工作的中心地位。進(jìn)一步完善教研組長、年級組長、備課組長工作職責(zé)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)管理工作。

二是對校本制度進(jìn)行重新審視和完善。結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，不斷推進(jìn)教學(xué)管理制度的建構(gòu)，進(jìn)一步完善《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案》、《學(xué)困生轉(zhuǎn)化激勵措施》、《教師教學(xué)常規(guī)》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《集體備課方案》、《巡課制度》等。從制度管理的層面上提高了教學(xué)精細(xì)化管理的程度，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，增強(qiáng)了教師的規(guī)范意識和質(zhì)量意識。三是針對教學(xué)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞出臺了《教育教學(xué)工作考評辦法》，以抓好落實(shí)考評辦法為切入點(diǎn)，督促各項(xiàng)管理制度的嚴(yán)格落實(shí)，對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，使教學(xué)流程的每一個細(xì)節(jié)都成為管理的重要方面。及時通報(bào)處理常規(guī)管理中存在的問題，做到見人見事見思想，不走形式，不搞過場，不打折扣，提高制度的執(zhí)行力，不斷提升教學(xué)管理的精細(xì)化水平。(二)著力有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

教師沒有工作熱情，積極性不高。暢言教學(xué)時，電子版與手寫教案完全脫節(jié)。教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際工作聯(lián)系不到一塊。教師與家長的溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)校與家庭教育脫鉤。教師擔(dān)任的課頭多,主要時間花在寫教案上。流于形式的事項(xiàng)太多，大量占用教師工作時間。教師之所以在教學(xué)實(shí)踐中存在以上問題，說明新課程的理念與目前教師的教學(xué)觀念和能力的現(xiàn)狀之間的矛盾還客觀存在。為此提出三項(xiàng)整改措施。一是落實(shí)“課前重備課、課堂重效果、課后重反思，三位一體，整體優(yōu)化”的有效教學(xué)管理策略，把提高課前準(zhǔn)備工作的有效性、課堂操作的有效性、課后反思的有效性作為提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)狠抓落實(shí)。

二是抓課標(biāo)學(xué)習(xí)，教材研究，促教法改進(jìn)。把學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材作為提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的主要方面抓好落實(shí)。三是在有效教學(xué)的建構(gòu)中，重視對教師思想、理念的引領(lǐng)，使大家都認(rèn)識到，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下追求高質(zhì)量的教學(xué)，最根本的就是要追求課堂教學(xué)的有效性。

（三）完善備課制度，提高備課實(shí)效

提出“三有、四點(diǎn)、五備，達(dá)到教案、學(xué)案一體化”的備課要求。“三有”即心中有課標(biāo)、手中有教案、目中有學(xué)生；“四點(diǎn)”即吃透重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、明確知識點(diǎn)、訓(xùn)練能力點(diǎn)；“五備”即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)；“教案、學(xué)案一體化”是指由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，達(dá)到為學(xué)而教，教為學(xué)服務(wù)的目的。要求教師必須超前一周備課，一學(xué)期按照“尊重創(chuàng)新—多元評價—分享經(jīng)驗(yàn)—跟進(jìn)指導(dǎo)”的方式，對教案進(jìn)行兩次普查評價和一次抽查評價，對優(yōu)秀教案編寫教師進(jìn)行表彰，對存在的問題及時指正。

（四）落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，提高輔導(dǎo)成效。

一是抓課后輔導(dǎo)。學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)困生轉(zhuǎn)化激勵措施》，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案。要求教師給學(xué)困生疏導(dǎo)心理、輔導(dǎo)習(xí)慣、指導(dǎo)方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)，以高尚的師愛，溫暖、關(guān)愛、幫助每一位學(xué)生進(jìn)步。二是抓課后作業(yè)設(shè)計(jì)，要求教師做到精選、精練，注重梯度性、針對性、實(shí)效性。學(xué)校建立打印室無償為師生打印學(xué)習(xí)資料提供便利，堅(jiān)決杜絕任何教輔資料進(jìn)課堂。三是抓作業(yè)留批，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。一學(xué)期按照《作業(yè)設(shè)置和批閱的規(guī)定要求》對各學(xué)科作業(yè)的布置、批閱情況進(jìn)行兩次普查評價和一次抽查評價。四是針對六年級住校生中的學(xué)困生，建立學(xué)習(xí)興趣班，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績。

（五）重視學(xué)科督導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

一是建立以骨干教師為主體的語數(shù)英學(xué)科督導(dǎo)隊(duì)伍。二是扎實(shí)開展學(xué)科督導(dǎo)工作，促進(jìn)薄弱班級、薄弱學(xué)科趕超并進(jìn)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)效益 加大培訓(xùn)力度，參加培訓(xùn)的教師將培訓(xùn)的新理念、新認(rèn)識、新方法以匯報(bào)課、講座等形式向全校教師展示，做好二次培訓(xùn)。二是“課題研究”引領(lǐng)培訓(xùn)。強(qiáng)化課題研究力度，積極鼓勵教師申報(bào)立項(xiàng)省市課題，以課題研究帶動教師自主發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，鉆研教學(xué)，達(dá)到集研究與自我提升為一體的自主培訓(xùn)效果。三是“赴外學(xué)習(xí)”引領(lǐng)培訓(xùn)。組織教師赴名校聽課觀摩學(xué)習(xí)，以觀摩教學(xué)、座談交流等形式開闊教師的視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。四是“校內(nèi)、校際交流”引領(lǐng)培訓(xùn)。從教師備課、上課、輔導(dǎo)等方面比較成熟的見解、做法與班級管理方面的個人成功經(jīng)驗(yàn)所得，以教師論壇形式邀請教師做專題發(fā)言，實(shí)現(xiàn)本校教師間實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論創(chuàng)新的交流學(xué)習(xí)。積極與本縣域?qū)W校開展學(xué)習(xí)交流活動，特別是與城關(guān)小學(xué)定期開展教學(xué)交流活動，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展。五是教學(xué)展示引領(lǐng)培訓(xùn)。抓好教學(xué)展示，促經(jīng)驗(yàn)交流。定期組織開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用能力和水平。

第二篇：小學(xué)提高提高教學(xué)質(zhì)量整改方案

**小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量整改方案

教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東疏鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東疏人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東疏鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績活動的要求，特制定本實(shí)施方案。

一、現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有學(xué)生1253人，教學(xué)班×個，最大班額49人，最小班額37人。在校生中約30％以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長監(jiān)護(hù)不力，家庭教育滯后；還有部分外來務(wù)工隨遷子女，他們來自不同的省份，和本地文化差異較大、語言不通、生活習(xí)慣迥異，教育難度較大。共有在崗教師33人，其中50歲以上13人占39.4％，他們中6人已接近離崗年齡；30歲以下教師僅3人占9.1％，年齡結(jié)構(gòu)不合理。在崗教師中本科學(xué)歷9人，占27.3％；?？茖W(xué)歷12人36.4％；中師學(xué)歷12人占36.4％，學(xué)歷層次偏低。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是：

1、學(xué)校管理不夠精細(xì)化，還處于松散狀態(tài)，沒有凝心聚力，未形成良好的抓質(zhì)量氛圍。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動成效不明顯，教師成長緩慢，甚至停滯不前，課堂40分鐘教學(xué)效益不高。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)

能力良莠不齊。少部分教師年齡偏大、學(xué)歷偏低，已不能勝任當(dāng)前的教學(xué)工作；個別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過且過。

3、學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個體差別較大，留守兒童、外來務(wù)工子女較多，增大了學(xué)生管理的難度。

4、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

二、奮斗目標(biāo)

確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|疏鎮(zhèn)七所小學(xué)前兩名，爭取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

三、工作措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，以切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為主要手段，以建立健全激勵機(jī)制為動力，調(diào)動教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）、做好思想工作，搭建良好工作平臺

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

深入各班級召開主題班會，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

（二）、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用

干部隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動學(xué)校的發(fā)展跨越。

（三）、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強(qiáng)班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

⒊加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。

⒋認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

（四）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效 班級是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作，都離不開班主任的具體落實(shí)。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。

1.以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)

2.健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評價和機(jī)制。

3.以開展各類活動，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

（五）、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

參照鎮(zhèn)第一小學(xué)的各年級三率目標(biāo)，制定本校各年級三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在

平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎罰的依據(jù)。

（六）、建立健全激勵機(jī)制，調(diào)動教師學(xué)生的積極性

繼續(xù)完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動學(xué)生興趣。

東疏鎮(zhèn)西疏完全小學(xué)

2014.9.

第三篇：提高教育教學(xué)質(zhì)量方案

張英小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的方案一所學(xué)校的生存和發(fā)展，靠的是辦學(xué)效益和特色。對于一所農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。如何利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，加強(qiáng)管理，建立健全各種激勵機(jī)制，提高教師教學(xué)工作的積極性，增強(qiáng)自身的造血功能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，是擺在我校教師面前的嚴(yán)峻的問題，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就如何加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量制定本方案。

一、現(xiàn)狀分析

我校有一批敬業(yè)愛崗的教師，例如于俊才、張生平老師；有業(yè)務(wù)過硬的骨干蘇玉平、李高梅、王燕老師；有成績進(jìn)步大的優(yōu)勢學(xué)科，例如英語；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對本校教育教學(xué)質(zhì)量比較重視，但是由于學(xué)校周圍家長外出或家長對學(xué)生學(xué)習(xí)和教育不夠重視，家長思想觀念比較落后，學(xué)風(fēng)較差，教師之間也沒有形成一種競爭意識。幾年來，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)。

二、質(zhì)量目標(biāo)

本，我校力爭在全鎮(zhèn)學(xué)科檢測中名科成績比上一學(xué)期有明顯的進(jìn)步，教師所任學(xué)科有四人以上能夠進(jìn)入學(xué)區(qū)排名前九名。

三、具體措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

領(lǐng)導(dǎo)首先要做教學(xué)工作的表率，扎實(shí)完成備教輔改考評各環(huán)節(jié)，自己所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要上一個臺階；其次，領(lǐng)導(dǎo)要包年級教學(xué)，具體職責(zé)是堅(jiān)持每周聽課，每周抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并向班主任反

饋，開展月檢測，并在檢測后參加該年級的質(zhì)量分析會，并提出指導(dǎo)性意見。

2、培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

⑴要弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)

務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。喊響這個口號，形成良好的教風(fēng)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)行良好學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

⑵狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格按上級文件精神對教師的師德師風(fēng)進(jìn)

行考核、獎懲，對師德師風(fēng)考核不合格者，不得參加任何評優(yōu)活動。

⑶抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一，作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，并認(rèn)真抓好落實(shí)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、抓教師隊(duì)伍建設(shè)

⑴加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

①堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度，進(jìn)一個步加強(qiáng)我校教育科研工

作，使全體教師在堅(jiān)持學(xué)習(xí)中提高教書育人的思想，學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)方法和教育理念。

②充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢和多媒體工作，使更多的教師能夠熟

練的就用現(xiàn)代化教學(xué)所帶來的便利，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量。

⑵建立教師“結(jié)對幫扶”制度

教齡未滿8年的教師，必須與本校的骨干教師進(jìn)行結(jié)對，結(jié)成師

徒，使年輕教師盡快提高工作能力。

4、加強(qiáng)對教師教學(xué)過程的管理

（1）備課

①教師實(shí)行超前一周備課。

②教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新的課改理念，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合本班學(xué)生實(shí)

際。

③加強(qiáng)課后反思的書寫：要求任課教師要結(jié)合每堂課認(rèn)真反思教

學(xué)過程中所存在的問題和教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)和方法和補(bǔ)救的措施等，對好的方法進(jìn)一步進(jìn)行推廣。

④嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師教案進(jìn)

行定期或不定期的抽查，每月進(jìn)行一次全面的質(zhì)量檢查。

⑤堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。

（2）上課

①樹立向課堂要質(zhì)量意識，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。②加強(qiáng)課后反思，改進(jìn)教學(xué)方法。

③加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周聽課，堅(jiān)

持教師間互相聽課，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

④要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提

高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。

⑤每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)水平作出客觀、公正的評價評定。

（3）作業(yè)布置和批改

①按照學(xué)校作業(yè)規(guī)范化要求批閱學(xué)生作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)質(zhì)

量。

②提倡教師作錯題筆記。即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真

分析及時講評。

（4）輔導(dǎo)

①建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并

加以認(rèn)真實(shí)施。

②加強(qiáng)平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。做作業(yè)時教師應(yīng)給予輔導(dǎo)。

③開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，做到不讓一個學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。

④課外輔導(dǎo)教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

⑤做到師生人格平等，關(guān)注學(xué)困生的心理健康，注重學(xué)困生的心

理輔導(dǎo)。

⑥各年級的及格率、優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)。

（5）考試考核

①語文、數(shù)學(xué)每單元和期中、期末必須進(jìn)行檢測，對期中、期末

考核要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。

②每學(xué)期至少出一份期末綜合測試題，并進(jìn)行2-3次綜合模擬測

試，每次測試必須認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)和分析

（6）計(jì)劃總結(jié)

①認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、教師個人工作計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃開課前寫好，除上交一份存檔外，并抄寫在備課本前，以便檢查、執(zhí)行；班主任工作計(jì)劃和個人工作計(jì)劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好，上交學(xué)校一份存檔，自存一份，以便班務(wù)工作的開展。

②每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好，并上交學(xué)校一份，存入教師個人檔案中。

教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等教學(xué)常規(guī)工作學(xué)校必須堅(jiān)持做到一月一查，每學(xué)期對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等工作進(jìn)行一次全面的量化考核，并進(jìn)行等級評定，考核結(jié)果按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等次記錄；并嚴(yán)格與教師的評先推優(yōu)相掛鉤。

①學(xué)校及教研組要認(rèn)真制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員；

②積極組織教師開展好每周一次主題教研活動，活動與研究的課題相結(jié)合。

③認(rèn)真組織教師開展集體備課、說課、上課、聽課、評課活動，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益；

④做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)；

6、積極開展教學(xué)反思

（1）要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。①要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)

中寫出教學(xué)反思；②在參加教研活動時要進(jìn)行反思；③每次組織測試后要進(jìn)行教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。教師要對自己的所有教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，在反思過程中不斷的成長、提高，同時提高自己的反思能力和水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

（2）學(xué)校、教研組對教學(xué)教研工作要進(jìn)行整體反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。

7、優(yōu)化教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）用好學(xué)校遠(yuǎn)程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式。改革課堂教學(xué)方法，教師與學(xué)生在課堂上多向交流，積極互動，提倡創(chuàng)造性的教育教學(xué)。

（2）各科逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，課堂氣氛、學(xué)生思維活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與、積極探究、合作學(xué)習(xí)。

第四篇：提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案

郭村鎮(zhèn)萬莊小學(xué)調(diào)研剖析整改方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是關(guān)乎學(xué)校生存和發(fā)展的大問題。因此必須下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量。從上學(xué)期期末檢測成績來看，我校一至五年級總體成績較以前有進(jìn)步，但針對當(dāng)前我校教學(xué)質(zhì)量存在的一些問題，經(jīng)過認(rèn)真分析，制訂本整改方案。

一、存在問題

1、我校由于本學(xué)期與宋莊小學(xué)合并，班級人數(shù)較去年有所增加。同時學(xué)校各類電化教室器材欠缺，教學(xué)設(shè)備簡陋，課堂教學(xué)手段單

一、落后。

2、學(xué)校管理機(jī)制不夠完善，常規(guī)工作抓得不緊，教師工作積極性不高。

3、個別教師的責(zé)任意識不強(qiáng)，教法單

一、死板、教學(xué)效果不突出。

4、教研活動開展較少，教研氛圍不夠濃。教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的教師有疑難問題得不到大家的幫助，自己無法解決。學(xué)校雖然對教師進(jìn)行了跟蹤聽課和輔導(dǎo)，但力度不夠。

5、對學(xué)生的思想教育抓得不夠嚴(yán)。由于部分班主任對學(xué)生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此，部分班級班風(fēng)差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績差。

6、教師課外輔導(dǎo)時間少，忽視對后進(jìn)生的提高幫助。教師們除了正常上課時間以外，輔導(dǎo)時間較少。這樣，后進(jìn)生得不到更多的關(guān)心和

輔導(dǎo)，無法提升自己的學(xué)習(xí)成績。

7、個別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低，課堂教學(xué)效果差，教學(xué)成績落后，這也影響到了全校的整體水平。

二、整改措施

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，完善學(xué)校管理制度，建立公平的競爭機(jī)制。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動。學(xué)校今后要重點(diǎn)抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個教學(xué)環(huán)節(jié)，積極組織教師參加中心學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，舉行“上課、評課、說課、課后反思、案例分析”等專題教研活動。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，開展“一幫一”和“結(jié)對子”活動，對青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長。對教學(xué)能力低、教學(xué)成績差的教師要進(jìn)行個別談話，并進(jìn)行成績追蹤。

3、今后要認(rèn)真落實(shí)“面向全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個學(xué)生人人進(jìn)步，都得到發(fā)展。教師要關(guān)懷每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛后進(jìn)生，并加強(qiáng)對后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高，努力消滅不及格現(xiàn)象。

4、要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)就必然離不開良好的班風(fēng)，要求各班主任繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識到讀書的用處，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風(fēng)。要經(jīng)常對學(xué)生教學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。對后進(jìn)生的思想教育要講究藝術(shù)性，提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開班主任會議，讓他們之間互相交流、學(xué)習(xí)。對個別欠缺經(jīng)

念的班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行幫助，對一些屢教不改的學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行教育。

教學(xué)質(zhì)量的提高是個漸進(jìn)的過程，影響的因素很多且又在不斷地變化著，本方案在實(shí)施過程中仍需調(diào)整和完善。我們決心不斷努力，使教學(xué)工作有較大改觀，教學(xué)質(zhì)量有顯著提高。

2012

年11月

郭村鎮(zhèn)萬莊小學(xué)調(diào)研剖析整改方案

2012年11月

第五篇：提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案

提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改措施

在2005至2006學(xué)里，我校較出色地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的教學(xué)成績，但也存在一些問題?，F(xiàn)將具體情況進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺，力爭在下學(xué)里取得更好的成績。

一、我校當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量情況

1、畢業(yè)水平測試情況：在2006年小學(xué)畢業(yè)水平測試中，我校語文科平均分76.3，及格率72.2％，優(yōu)秀率35.7％；數(shù)學(xué)科平均分78.3，及格率80％，優(yōu)秀率37.4％；英語科平均分65.7，及格率59.1％，優(yōu)秀率30.4％。

2、四年級調(diào)研考試情況：在2005至2006學(xué)四年級調(diào)研考試中，我校語文科平均分58.8，及格率57.8％，優(yōu)秀率16.4％；數(shù)學(xué)科平均分67.9，及格率67.2％，優(yōu)秀率18％；英語科平均分70.7，及格率74.2％，優(yōu)秀率19.5％；綜合科平均分68.4，及格率75.8％，優(yōu)秀率12.5％。

3、教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價情況：在小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價中，我校以894.4分在全縣358個小學(xué)中列252名，比上學(xué)年前進(jìn)14位，但未能獲獎；在中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價中，我校一至五年級總評分583.7，在17所小學(xué)中列第8名，并獲三等獎；畢業(yè)水平測試總評以639分列第9名。

4、存在問題：落后面較大，未能做到全面、均衡發(fā)展。雖然我

1校能在鎮(zhèn)級評價中獲三等獎，但落后人數(shù)仍然較多，全校期末考試語文科不及格有254人，數(shù)學(xué)科有232人，英語科有165人，綜合科有96人，平均分、及格率離一等獎學(xué)校善有一定的差距。同時，各班科之間的成績也不均衡，如：六（2）班數(shù)學(xué)科質(zhì)量評價分在全鎮(zhèn)29個班科中列第2名，但四（2）班的數(shù)學(xué)、英語，五（1）班的語文卻排在全鎮(zhèn)的后5名

二、影響我校教學(xué)質(zhì)量的主要問題

1、學(xué)校的辦學(xué)條件差。由于我校教學(xué)用房不足，大班額現(xiàn)象比較嚴(yán)重，全校沒有一個班實(shí)現(xiàn)“五0班額”；同時學(xué)校各類電化教室欠缺，教學(xué)設(shè)備簡陋，課堂教學(xué)手段單

一、落后。

2、代課教師工資無法保障，導(dǎo)致教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響代課教師的工作熱情。我校共有10位代課教師，由于工資低且無保障（縣財(cái)政不發(fā)工資而由學(xué)校負(fù)擔(dān)），他們?yōu)榱松睿坏貌辉谛Ｍ饧嫒纹渌ぷ鳎@樣，在教學(xué)工作中，精力不足、干勁不強(qiáng)、沒有上進(jìn)心。

3、學(xué)校管理機(jī)制不夠完善。學(xué)校用在教學(xué)質(zhì)量獎勵上的資金較少，激勵機(jī)制不夠完善，量化評價措施中也存在一些不夠科學(xué)的方面，未能充分調(diào)動教師的工作積極性。

4、教研活動開展較少，對青年教師的培養(yǎng)力度不夠。學(xué)校除了組織教師參加中心學(xué)校安排的各類教研活動外，校級教研活動開展較少，教研氛圍不夠濃。由于受場室限制，學(xué)校沒有組織教師進(jìn)行集體辦公，教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的教師有疑難問題得不到大家的幫助，自己無法解決。學(xué)校雖然對青年教師進(jìn)

行了跟蹤聽課和輔導(dǎo)，但力度不夠，尤其是對英語教師的培養(yǎng)由于受條件限制做得較少。我校的青年教師成長較慢，還未能成為學(xué)校的骨干力量。

5、對學(xué)生的思想教育抓得不夠嚴(yán)。由于部分班主任對學(xué)生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此，部分班級班風(fēng)差，學(xué)生上課不遵守課堂紀(jì)律，不專心聽課，作業(yè)不按時交甚至不交，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績差。同時，家庭教育、社會教育沒有與學(xué)校教育密切配合，由于很多學(xué)生家長是漁民，他們大部分時間均出海捕魚，教師家訪時往往也找不到家長來反映情況和交換意見，加上當(dāng)前社會風(fēng)氣不甚好，社會上吸毒人員很多，盜搶、打架事件時有發(fā)生，這些均對學(xué)生造成了不良的影響。

6、教師課外輔導(dǎo)時間少，忽視對后進(jìn)生的提高幫助。教師們除了正常上課時間以外，均以不敢負(fù)安全責(zé)任為由，沒有利用課余時間組織差生回校輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生得不到更多的關(guān)心和輔導(dǎo)，無法提升自己的學(xué)習(xí)成績。

7、忽視學(xué)前教育。學(xué)校對學(xué)前班的教學(xué)抓得不夠扎實(shí)，學(xué)前班學(xué)生基礎(chǔ)差，不少學(xué)生升上一年級后仍然不會正確握筆寫字。另外，沒有把好適齡兒童入學(xué)關(guān)，有相當(dāng)部分學(xué)生是未夠齡入學(xué)，年齡偏小接受能力低。由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，直接影響到后面年級的教學(xué)質(zhì)量。

8、個別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低，課堂教學(xué)效果差，教學(xué)成績落后，這也影響到了全校的整體水平。

三、整改措施

1、爭取村委會的大力支持，多渠道籌集資金，搞好學(xué)校的硬件建設(shè)。消除危房，新建一幢教學(xué)綜合樓，解決大班額問題，投入資金添置各類教學(xué)儀器設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)效率。

2、爭取上級能解決代課教師的工資，盡可能提高他們的待遇，穩(wěn)定代課教師隊(duì)伍，讓他們?nèi)娜馔度氲浇虒W(xué)工作中去。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，完善學(xué)校管理制度，建立公平的競爭機(jī)制。修改學(xué)校的量化評分標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)校的管理制度，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，增加教學(xué)獎金，優(yōu)化激勵機(jī)制，通過獎勤罰懶、優(yōu)勝劣汰，充分調(diào)動教師的工作積極性。

4、抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動。學(xué)校今后要重點(diǎn)抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個教學(xué)環(huán)節(jié)，積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)和校本教研活動，舉行“上課、評課、說課、課后反思、案例分析”等專題教研活動。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，開展“一幫一”和“結(jié)對子”活動，對青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長。對教學(xué)能力低、教學(xué)成績差的教師要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并進(jìn)行成績追蹤，對連續(xù)3年教學(xué)成績均在全鎮(zhèn)后5名的教師按上級規(guī)定進(jìn)行離崗培訓(xùn)，若是代課教師的則辭退。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持全面發(fā)展。從我校的各次考試情況來看（尤其是畢業(yè)水平測試），考試的優(yōu)秀率較好，但平均分、及格率偏低，說明教師在教學(xué)中重視優(yōu)秀生，忽視落后生，落后生人數(shù)較多，他們的成績也影響了全校的整體水平。因此，今后要認(rèn)真落實(shí)“面向

全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個學(xué)生人人進(jìn)步，都得到發(fā)展。教師要關(guān)懷每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛后進(jìn)生，并加強(qiáng)對后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高，努力消滅不及格現(xiàn)象。

6、要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)就必然離不開良好的班風(fēng)，要求各班主任繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識到讀書的用處，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風(fēng)。要經(jīng)常對學(xué)生教學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。對后進(jìn)生的思想教育要講究藝術(shù)性，提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開班主任會議，讓他們之間互相交流、學(xué)習(xí)。對個別欠缺經(jīng)念的班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行幫助，對一些屢教不改的學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行教育。