第一篇：切莫吝嗇微笑

切莫吝嗇微笑

長鋪中心小學(xué)

沈美華

我曾經(jīng)看過《小孩的心》這篇關(guān)于微笑的故事，它講的是：有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子剛下班回來。沒一會(huì)兒，忽然聽到有人敲門，原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請(qǐng)問你家有蠟燭嗎？”女子心想：他們家竟窮到連蠟燭都買不起呀？一定不要借給他們，免得被他們依賴慣了！于是，對(duì)孩子吼了一聲說：“沒有！”正當(dāng)她準(zhǔn)備去“啪的一下”關(guān)上門時(shí)，那窮小孩展開親切的笑容說：“我就知道你家一定沒有！” 說完，便從懷里拿出兩根蠟燭，一邊忙塞給這位女子，一邊說：“我媽媽擔(dān)心你一個(gè)人怕，又沒有蠟燭，所以叫我?guī)筛鶃硭湍??！鳖D時(shí)女子很自責(zé)，感動(dòng)得熱淚盈眶，一下子將那小孩子緊緊地?fù)碓趹牙铩?/p>

讀完這個(gè)故事，我感悟到：沒有一塊冰不被陽光融化！沒有一個(gè)人不被微笑打動(dòng)！人們往往如此，越害怕失去的多越不愿去付出，這樣失去的就越多，相反，倘若人人都能真心、友好的去付出，去熱心幫助所需要幫助的人們，那得到的，就不只是個(gè)人獲益，而是整個(gè)人類互相營造出來的溫暖了......人間處處需要微笑、需要關(guān)愛。同樣，在教學(xué)中，我們學(xué)生不也需要老師的那關(guān)切的微笑嗎？因?yàn)?，微笑是人世間最美麗的語言。微笑，是一個(gè)人樂觀、自信、積極向上的表現(xiàn)。微笑是灑向?qū)W生心田的一縷陽光，微笑是滋潤學(xué)生心田的一絲春雨。老師的一個(gè)微笑是給予學(xué)生的一份鼓勵(lì)，一個(gè)賞識(shí)。老師的微笑就是 希望，就是陽光。

那就讓我們?cè)谛睦飹煲粔K牌子:“每天帶著微笑走進(jìn)課堂”。我們常說:“親其師，信其道”。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都能改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也或許影響著學(xué)生的人生命運(yùn)。當(dāng)教師走進(jìn)教室，面帶微笑地給學(xué)生一聲問候，那么學(xué)生的心情也會(huì)無比愉悅，同樣會(huì)以愉快的微笑回報(bào)老師。小學(xué)課堂是一個(gè)特殊的課堂，這需要一個(gè)活潑輕松的氣氛和一個(gè)歡樂愉悅的環(huán)境。在這樣的氛圍中讓學(xué)生保持一種良好的心態(tài)，讓學(xué)生在一片祥和的氛圍中學(xué)會(huì)那些看似枯燥的知識(shí)。因此，我們教師上課時(shí)若能用生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、優(yōu)美的姿態(tài)來配合著愉快的微笑，這樣的課堂教學(xué)能不吸引學(xué)生嗎？這樣學(xué)生一定就會(huì)不由自主地想起來、說起來、動(dòng)起來、做起來。在孩子們面前笑口常開，無論在課堂內(nèi)外，對(duì)學(xué)生都應(yīng)真誠、和藹，做學(xué)生的良師益友，何樂而不為？

我們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)有一些因?yàn)殪t腆、膽怯而不敢開口的孩子。當(dāng)孩子不敢回答問題或在回答問題遇到困難時(shí)，老師不能急躁，而要面帶微笑，耐心地給予提示和啟發(fā)，用信任的眼光鼓勵(lì)學(xué)生大膽地講并告訴學(xué)生：“來，說錯(cuò)不要緊，老師會(huì)幫助你的?！睂W(xué)生在教師微笑和信任的感召下，膽怯的心理自然而然地被融化，也就能大膽地開口回答問題了，即使學(xué)生的回答不夠完善，其它學(xué)生補(bǔ)充后，老師仍要微笑著加以肯定：“你能站起來回答就很不錯(cuò)了，沒回答完整也沒關(guān)系，老師相信你下次會(huì)表現(xiàn)得更好！”學(xué)生努力沖破了第一次障礙后，老師這樣去鼓勵(lì)他們，學(xué)生的自信心不就日益增強(qiáng)了嗎？ 去年下半年，我接的二年級(jí)班上有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，開學(xué)沒多久，我就發(fā)現(xiàn)他們身上存在許多的問題：不僅學(xué)習(xí)底子薄，不愛學(xué)習(xí)外，而且極不遵守紀(jì)律。一旦犯了錯(cuò)，老師教育后總還有些逆反情緒。為了避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)狀態(tài)，我就改批評(píng)為表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)不斷放大，誠懇地贊賞其點(diǎn)滴進(jìn)步，如“這節(jié)課你能舉手發(fā)言，真了不起！”、“今天的家庭作業(yè)你全部完成啦，真棒！”、“下課能文明活動(dòng)了，有進(jìn)步！”時(shí)刻樹立其上進(jìn)心，使其樂于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在表揚(yáng)的同時(shí)還需要提出進(jìn)一步的要求，如“作業(yè)若能做工整點(diǎn)就太好了”、“上課若能坐端正點(diǎn)，那老師就最喜歡你了”等等。所謂“教育也，長善，救其失者也”，如今這幾個(gè)同學(xué)活潑了，可愛了，不再搗亂了，也愛上學(xué)習(xí)了。不是有句諺語說得好嗎——“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！比巳硕枷矚g聽奉承話，何況這些天真的小孩。因此，當(dāng)學(xué)生在課堂上有了點(diǎn)滴進(jìn)步或表現(xiàn)時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)面帶微笑加以贊揚(yáng)。這樣學(xué)生才會(huì)獲得成功的喜悅，并在成功之中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

還有，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)題或答錯(cuò)題時(shí)，我們不要冷眼視之，更不要批評(píng)指責(zé)。而應(yīng)給學(xué)生一個(gè)充滿愛意的微笑：“你再想想，老師相信你，一定能行?！薄澳隳芊e極動(dòng)腦，大膽地說出自己的想法，老師真高興。”“讓我們一起來幫幫他，找出錯(cuò)誤的原因好嗎？”等激勵(lì)性語言加以引導(dǎo)。教師的這些言語中，傳遞著尊重學(xué)生，使學(xué)生自信的信息，學(xué)生也就“親其師而信其道”，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，而更積極地投入到學(xué)習(xí)探究中去。教師把微笑和鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，還有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因?yàn)?，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常常會(huì)迸發(fā)出種種你所想象不到的問題，表現(xiàn)于解題時(shí)有獨(dú)特的想法，探究時(shí)違反常識(shí)的提問，爭辯時(shí)與眾不同的見解。而這時(shí)，如果老師板著一副威嚴(yán)的面孔，只是簡單地應(yīng)付或直接給其一個(gè)答案，學(xué)生創(chuàng)新的嫩芽就被扼殺了，在失去動(dòng)腦這一有利契機(jī)的同時(shí)，學(xué)生就會(huì)形成“唯師是從”的保守思想。創(chuàng)新也就隨之喪失。而如果老師能給學(xué)生一個(gè)贊許的目光、一個(gè)微笑的表情：“哦，你的想法真獨(dú)特，能說給大家聽聽嗎？”“大家真會(huì)動(dòng)腦筋，一下子想出了這么多種方法，太了不起！”等激勵(lì)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，留給他們更多創(chuàng)造的時(shí)間和空間，學(xué)生就會(huì)積極地投入到下面的探索嘗試中去，創(chuàng)新精神也就得到了培養(yǎng)，創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。

所以呀，我們教師千萬莫吝嗇微笑，把微笑帶進(jìn)課堂，貫穿課堂教學(xué)的始終吧。讓我們?nèi)プ鲫柟獾氖拐?，愛的使者！讓我們的每個(gè)學(xué)生都能夠在親切的關(guān)愛下健康快樂地成長，也讓我們?cè)谖⑿Φ恼n堂中收獲著自信與成功吧！

第二篇：請(qǐng)別吝嗇你的微笑

請(qǐng)別吝嗇你的微笑

同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《請(qǐng)別吝嗇你的微笑》。

俗話說：“笑一笑，十年少”。其實(shí)，微笑不僅能讓你年輕，還是一座溝通人際關(guān)系的橋梁，一劑化解人們矛盾的良藥。

你聽說過關(guān)于日本原一平先生的故事嗎?

原一平本是一位極其普通平凡的保險(xiǎn)推銷員，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他為什么能成為日本家喻戶曉，婦孺皆知的名人呢?正是因?yàn)樗惺聸]事就研究微笑，對(duì)著一面隨身攜帶的小鏡子練習(xí)，并把這些微笑應(yīng)用到工作中去，才走向了成功，成為鼎鼎有名的人。

原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39種微笑，并且自己也將這39種微笑練得非常自然。有的微笑能讓人感到溫暖，有的微笑能讓人感到親切，有的微笑能帶給人們力量，有的微笑能讓煩躁不安的人立刻安靜下來，有的微笑能讓你不由自主地去聆聽。

正是他的微笑，才讓人樂意購買他推銷的保險(xiǎn)，認(rèn)為他推銷的保險(xiǎn)有百利而無一害；正是他的微笑，讓客戶與他成為無話不談、無事不說的知心朋友。的確，微笑能溝通人的心靈，把彼此間的距離拉近，甚至幫助你走向成功。

記得一次去醫(yī)院看病，我坐在椅子上排隊(duì)等待，一個(gè)男的對(duì)著護(hù)士說：“你們這是怎么搞的？醫(yī)生約了我上午9點(diǎn)整來，你自己看看都已經(jīng)9點(diǎn)40分了。”我本以為護(hù)士肯定會(huì)以牙還牙，然后兩人會(huì)大動(dòng)干戈，誰知，護(hù)士卻微笑著對(duì)那個(gè)男的說：“先生，實(shí)在很抱歉，人太多了，我進(jìn)去幫您看看，也催一下。請(qǐng)您稍等?！边^了一會(huì)兒，只看見那個(gè)護(hù)土微笑著說：“先生，到您了，請(qǐng)進(jìn)去。”我不禁佩服起這個(gè)護(hù)士來，過了一會(huì)兒，那個(gè)男的出來了，他找到剛才一直對(duì)他微笑的護(hù)土，誠懇地說：“剛才實(shí)在對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)??！弊o(hù)士依舊微笑著說：“沒關(guān)系的?！?/p>

可見，微笑有時(shí)候還能化干戈為玉帛。

每天你給別人一個(gè)真誠的微笑，別人也會(huì)給你一個(gè)微笑。

微笑能讓別人對(duì)你所懷的顧慮在一瞬間消失；微笑能讓你與別人的關(guān)系融洽；微笑是溝通彼此心靈的無聲語言。既然如此，那么，朋友，就請(qǐng)大方起來，請(qǐng)別吝嗇你的微笑。

我的演講完了，謝謝大家！

我要成人，我要成長

同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《我要成人，我要成長》。

今天，年輕的我們眼含著希望，雙手握著奮斗。坐在明亮的教室自

信滿滿地說：“不管風(fēng)有多大，雨有多強(qiáng)，年輕的我們依舊會(huì)勇往直前。因?yàn)槲覀兪菄业南Ｍ?，是民族魂，我們要成人，我們要成才！?/p>

新世紀(jì)賦予“成才”嶄新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋頭苦讀的學(xué)子稱為“才子”；有人為把“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子稱為“才人”；亦有人奉考試高分全優(yōu)學(xué)子為天之驕子，國之棟梁。然而今天，屹立在新時(shí)代的前方，仰望著日新月異的時(shí)代給予“成才”最精典的詮釋，我們幡然醒悟：只有兼?zhèn)渥钤鷮?shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，最淵博的天文地理知識(shí)，以及最全面的德、智、體、美、勞發(fā)展的潛能才是合格的，走在世紀(jì)尖端的“人才”！

俗語說：“冰凍三尺，非一日之寒?！闭\然，雙肩稚嫩的我們還不能轟轟烈烈大有作為，更談不上為社會(huì)作多么巨大的貢獻(xiàn)?？墒俏覀儞碛兄鵁o價(jià)的資本：青春和時(shí)間，深信：只要我們毫不懈怠地吸收陽光和雨露，馬不停蹄地同時(shí)間賽跑，柔弱小幼苗一定可以長成參天棟梁，撐起陰涼的一片藍(lán)天。

牛頓說：“力是可以相通的”。而成人與成才本身就是一對(duì)相互牽連、如影隨行的影響全，更確切地說，平衡二者才能平衡人生。

如何成人，如何成才，面對(duì)這一令人深思的問題，筆者“拙見”：

自信，成人成才的基石，因?yàn)椤白孕懦晒Χ倌?，?huì)當(dāng)擊浪三千里”；

堅(jiān)定，成人成才的階梯。因?yàn)椤伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；

夢(mèng)想，成人成才的導(dǎo)航，因?yàn)椤靶挠卸喔?，我們就能走多遠(yuǎn)”；

奮斗，成人成才的焦點(diǎn)，因?yàn)椤皩殑Ψ鍙哪サZ出，梅花香自苦寒來”。

真的，生活就像一種回聲，你給予多少，它就送回多少；播種什么，就收獲什么；付出什么，就得到什么。所以，作為生活的我們，撒下所有這些火種，生活必當(dāng)色彩斑斕，燦爛輝煌。

有藍(lán)天的呼吸，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；

有大海的呼吸，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)流前卻步；

有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。

因?yàn)椋?/p>

成人，要有追求永支撐

成才，要有激情常相伴！

不是不知道，就怕做不到

各位同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是《不是不知道，就怕做不到》。

首先你要問大家，語文是什么？

語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是心靈生活的基礎(chǔ)，語文所訓(xùn)練的是人對(duì)一切文明符號(hào)的理解力和創(chuàng)新力。語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢(shì)如破竹。語文學(xué)不好，干什么都愚昧弱智。

所以我很負(fù)責(zé)地告訴你：語文是一門學(xué)科，語文更是一門生活的藝術(shù)。所以我們學(xué)好語文，考試成績會(huì)好，更重要的是學(xué)好語文可以提升你的生活品質(zhì)。

學(xué)好語文有一些簡單的招數(shù)，可能你知道，但很可能你做不到。

一、閱讀，閱讀，再閱讀。

曾經(jīng)有過一個(gè)全球調(diào)查，關(guān)于兒童自主閱讀，西方發(fā)達(dá)國家4歲前，兒童開始獨(dú)立自主閱讀，中國兒童8歲后才開始獨(dú)立自主閱讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于發(fā)達(dá)國家?？吹竭@些數(shù)據(jù)時(shí)，我心里很著急，很難過。

二、每天寫日記。每天300字，三年，寫到一千回，就有30萬字，那時(shí)，你就能下筆如有神。

三、多背誦，多積累。背字詞、背詩文、看到有價(jià)值的就背一背。不要死記硬背，要邊背邊用，活背活用，急背急用，立竿見影。肚子只進(jìn)飲食，那是飯桶，滿腦子文章，連說一百個(gè)成語不重樣，你就是語文大師。

語文，想說愛你不容易。其實(shí)，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人；語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山；語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟；語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。苦海無邊，何處是岸？讀是舟，寫做槳；老師導(dǎo)航，順利抵港！

祝愿大家學(xué)好語文。我的演講完了，謝謝大家！點(diǎn)亮自信的明燈

同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《點(diǎn)亮自信的明燈》。

踏上講臺(tái)，我看見大家跟我一樣，心頭都亮著一盞明燈，這就是自信。正因?yàn)閾碛凶孕?，大家坐在這里才如此神采奕奕，精神振奮。

是的，自信是人生的一盞明燈，它照耀我們成長．它照耀我們走向成熟的人生。

先說一個(gè)真實(shí)的故事吧！俄國著名戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出話劇時(shí)，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼斯拉夫斯基實(shí)在找不到人，只好叫她的大姐擔(dān)任這個(gè)角色。她的大姐以前只負(fù)責(zé)管理服裝道具，現(xiàn)在突然演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。一次，他突然停下排練，說：“這場(chǎng)戲是全劇的關(guān)鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個(gè)戲就不能再往下排了！”這時(shí)全場(chǎng)寂然，大姐久久沒有說話。突然，她抬起頭來說：“排練！”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹(jǐn)，演得非常自信，非常真實(shí)。斯坦尼斯拉夫斯基高興地說：“我們又擁有了一位新的表演藝家！”

這是一個(gè)發(fā)人深思的故事，為什么同一個(gè)人前后有天壤之別呢？這就是自卑與自信的差異。

我國受人尊敬的婦產(chǎn)科專家林巧稚，出生時(shí)曾是一個(gè)不受歡迎的人——因?yàn)樗桥?。讀書時(shí)又受到男同學(xué)的歧視。一次期末考試，男同學(xué)沖著她趾高氣揚(yáng)地嚷道：“你們女同學(xué)能考及格就不簡單了！”林巧稚毫不示弱地答道：“女同學(xué)怎么樣?你們得100分，我們要得110分！”在自信心的鞭策下，她刻苦攻讀，那次考試果然得了第一名。

同學(xué)們，走出自卑的峽谷，點(diǎn)亮自信的明燈吧!你，我，他，我們大家都應(yīng)成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者、生活的強(qiáng)者，我們的生活將因此而閃爍瑰麗光彩！

我的演講完了，謝謝大家！培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠基美好人生

同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠基美好人生》。愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真??事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)?！?/p>

今年以全區(qū)第六的成績考入校本部的李莉同學(xué)對(duì)自己的初中生活作了階段性總結(jié)，下面讓我們來共同分享她的總結(jié)：

李莉同學(xué)總結(jié)說從小學(xué)到初中是個(gè)飛躍，知識(shí)跨度大，而且適應(yīng)新環(huán)境也需要一段時(shí)間，但李莉同學(xué)自有絕招：她并不擔(dān)心新環(huán)境會(huì)影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動(dòng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點(diǎn)，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會(huì)神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會(huì)在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決掉”。“不留遺憾”，“但是，難題一定要自己先想，實(shí)在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步?！庇幸淮?，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題做不出來，李莉一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請(qǐng)教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時(shí)沒能解出來，直問到自己沒有一點(diǎn)疑問了，才善罷甘休?；丶抑?，從晚上7：00開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時(shí)間整理當(dāng)天各科的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反省，“當(dāng)然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”?！疤崆邦A(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對(duì)性”。做完這些事情，李莉每晚大概10：00就能睡覺。從不熬夜，她稱這樣的習(xí)慣一直堅(jiān)持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。

從李莉身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣：

1、制定計(jì)劃的習(xí)慣，制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、主動(dòng)思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動(dòng)思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣的時(shí)，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。

我的演講完了，謝謝大家。

第三篇：不要吝嗇你的微笑

不要吝嗇你的微笑

臘梅

俗話說的好：“笑一笑十年少”。記得我上學(xué)時(shí)的那會(huì)，特別希望老師能沖自己笑一笑，哪怕是嘴角稍稍翹起，我也會(huì)興奮一整天，做每一件事都會(huì)打起十二分的精神?？上А叭松傆胁蝗缫庥幸欢?！”現(xiàn)在自己也做了老師，卻不能做到如此。生活中不開心的事常常會(huì)影響自己工作的心情。因而工作時(shí)難免會(huì)情緒化！

記得那一次，我因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)私事不開心。學(xué)生看到我往日充滿溫柔、陽光的笑臉，變得冰冷毫無生氣，都覺得很奇怪。我上課也變的無精打采，也許是受我的影響，學(xué)生的情緒也變得十分低落，不再把小手舉的高高的，一個(gè)個(gè)低著頭。看見學(xué)生們?nèi)绱诉吀拥臒┰?！“你們都怎么了？小腦袋瓜里進(jìn)水了！”連這樣的粗話都說了出來。現(xiàn)在想來都不能原諒自己！學(xué)生把頭埋得更低了。我已記不清自己是如何結(jié)束那一課的。只記得下課時(shí)，我剛要走出教室，蘭蘭——我最得意的學(xué)生，叫住了我“老師你的掛圖！”說著把掛圖從黑板上取下，“誰讓你多事了？下一課我還要用呢！”說完我邊走了。但我依然清晰的記得她當(dāng)時(shí)驚諤的眼神！也許她以為我會(huì)像平時(shí)一樣對(duì)她笑一笑表示感謝，然而我卻吝嗇的連一個(gè)微笑都沒有?？上攵綍r(shí)最“得寵”的學(xué)生受到自己最尊敬的老師如此的“待遇”是多么大的打擊。

在學(xué)生的眼中，老師就像自己的父母，他需要你給他百分之百的愛，而最簡單的表達(dá)方式就是對(duì)他笑一笑。在他遇到困難時(shí)對(duì)他笑一笑，就是對(duì)他最大的鼓勵(lì)和信任！在他成功時(shí)對(duì)他笑一笑就是對(duì)他最美的祝賀和獎(jiǎng)賞！哪怕是在他做錯(cuò)事時(shí)，對(duì)他笑一笑也是對(duì)他無聲的責(zé)備和無限的期望！微笑對(duì)于我們來說是最簡單的肢體語言了，對(duì)學(xué)生而言卻非同尋常。它猶如春天里的陽光，是萬物生長的催化劑。

曾經(jīng)在《小學(xué)青年教師》中看過這樣一句話：“用愛心去塑造，用真心去感召，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶！”這是對(duì)我們教師提出的最簡單的要求但又是最崇高的追求！

我想再給我一次機(jī)會(huì)，我不會(huì)再從演那讓學(xué)生失望的一幕！今后的教學(xué)之路還很長，但我不會(huì)再吝嗇自己的微笑！讓每一位學(xué)生心里都充滿陽光和希望！

第四篇：不要吝嗇你的微笑

不要吝嗇你的微笑

微笑是免費(fèi)的，也是最昂貴的贈(zèng)與?；蛟S我們不知道：在我們嘴角上揚(yáng)的瞬間，便把美好的心情傳遞給了那些獨(dú)處在孤獨(dú)中的心靈；就在我們眉頭舒展的一刻，我們便把失敗陰影一掃而光，從此自信而快樂地生活；就在我們牙齒顯現(xiàn)在太陽下的時(shí)候，我們便把生存下去的信念傳遞給了對(duì)生命絕望的人心，點(diǎn)燃了他們的生命的火花。

微笑的魅力很大。當(dāng)你的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你真誠的微笑不僅是對(duì)他的寬容和鼓勵(lì)，還是幫他快速改錯(cuò)的催化劑。當(dāng)你的學(xué)生進(jìn)步時(shí)，你的微笑就是對(duì)他最大的鼓勵(lì)與肯定。近段時(shí)間來我班吳凱峰、王伊娜、李文琦有了很大的進(jìn)步，特別是作業(yè)書寫質(zhì)量大有提高。每次看到他們進(jìn)步時(shí)我都會(huì)給予他們真誠的微笑，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力?？吹剿麄円惶焯斓倪M(jìn)步，打心眼里替他們高興。今天上午第一節(jié)課我們做了一次預(yù)習(xí)方案，王伊娜寫的特棒，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她，讓她拿著作業(yè)在班內(nèi)轉(zhuǎn)一圈給全幫同學(xué)看，同學(xué)們都投去贊許的目光，聽到嘖嘖的稱贊聲。我相信這不僅是對(duì)她的鼓勵(lì)，還是對(duì)全班同學(xué)的激勵(lì)。我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能吝嗇自己的微笑，給孩子們更多的支持和鼓勵(lì)吧！如果你熱愛你所從事的教師事業(yè)，愛你所教的學(xué)生，請(qǐng)不要吝嗇于你的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。因?yàn)槟愕囊痪潢P(guān)心的話、一個(gè)愛撫的動(dòng)作、一個(gè)關(guān)切的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑……都會(huì)感動(dòng)他們。我想，只要我們有一個(gè)滿浸著人間愛的靈魂，我們就能傳遞給學(xué)生最美的眼神，才會(huì)漫溢出愛的芳香。

第五篇：不要吝嗇你的微笑

不要吝嗇你的微笑

旗風(fēng)學(xué)校石井校區(qū)黃興乾

在一次特色班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我班上的王林被當(dāng)選為活動(dòng)主持人，這讓從不愛說話的她感到非常意外，同時(shí)當(dāng)好這次主持人的想法已在心頭，班上的同學(xué)都為他感到驕傲！

特色班級(jí)評(píng)比前的周六，老師讓她來校訓(xùn)練，她早早就來到了學(xué)校。因?yàn)槔蠋熯€沒來得及跟門衛(wèi)說，所以門衛(wèi)按規(guī)定不允許她進(jìn)校門。這可把王林霞急壞了，又哭又鬧的，門衛(wèi)只好讓她進(jìn)來。午飯后，我得知此事，就讓培訓(xùn)老師叫她來找我，聰明的王林霞，知道我為什么找她，拉著臉，怒氣氣沖沖的說道：“老師不是我的錯(cuò)，是門衛(wèi)不講理??”我笑聽她說完，親切的說：“王林霞同學(xué)，你的心情我理解，老師不怪你，可你知道嗎？門衛(wèi)叔叔不讓你進(jìn)來是有校規(guī)，希望你能理解，你來校排練是件好事，可你采取過激的方法解決問題，不但影響自己排練的效果，有損形象，還把好事弄成壞事了。門衛(wèi)叔叔不讓你進(jìn)來，你他給我打個(gè)電話問題不就解決了?！泵鎸?duì)我的微笑和建議，王林明白了自己的錯(cuò)誤所在??

這件事后，班上的同學(xué)都說王林好像變了個(gè)人似的——活潑、懂事、能夠換位思考、理解他人、樂于助人。有一天，她的同桌感冒了，課間嘔吐時(shí)把她新買的衣服都弄臟了，她不但沒有生氣，還笑著安慰同桌，隨后還主動(dòng)幫忙把地拖干凈??我在旁

看得一清二楚，王林霞的好同學(xué)看到我在旁邊露著微笑，上前湊到我耳邊悄悄告訴我：“老師這都是你教導(dǎo)有方啊，上次她來校培訓(xùn)的做錯(cuò)事，你不但沒罵他，還笑著跟她講道理，她覺得你是教過他的老師當(dāng)中最好的一位老師——和藹可親、平易近人。這件事后，她說一定要做一個(gè)聰明懂事、能夠?qū)λ硕嘁环堇斫馀c寬容的好孩子。

我震驚了，我沒想到，老師的一個(gè)微笑，卻給她留下了這么深刻的印象，給了她無法估量的教育！對(duì)孩子來說，老師的微笑是鼓勵(lì)﹑是贊許，是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師的微笑能增加他的信心，幫助他克服困難；當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時(shí)，老師的微笑使他覺得獲得認(rèn)同，倍加高興；而當(dāng)他們不小心犯錯(cuò)時(shí)，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。

老師的微笑，是一盞燈。它能照亮學(xué)生暗淡的心靈，驅(qū)散他們尚還羞怯的情緒，溫暖他們還不夠堅(jiān)定的腳步。它給膽怯者以膽量，它給失敗者以溫暖和寬容。它是一張醒目的名片，看到了它，就看到了一顆純凈慈祥的心。

其實(shí)呢，這個(gè)故事平凡而普通。相信在座的各位都有更加感人的教育故事。但是它卻讓我自己懂得了教育孩子往往在于一些小細(xì)節(jié)。或許就你的一個(gè)微笑就可以改變孩子的一生。我的故事講完了。

謝謝大家！