第一篇：-2018-2019學(xué)年高中新三維一輪復(fù)習(xí)歷史人民版江蘇專版：專題檢測(一)古代中國的政治制度

專題檢測

（一）古代中國的政治制度

(時間：45分鐘 滿分：60分)

一、選擇題(每小題3分，共45分)1．王家范在《中國歷史通論》中說：“西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而‘共主’名義下的地方分權(quán)體制??與秦以后一統(tǒng)的君主‘獨制’格局涇渭分明?！币闹小啊仓鳌x下的地方分權(quán)體制”指的是（）A．宗法制

C．君主制

B．分封制

D．郡縣制

解析：選B 材料中“西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而‘共主’名義下的地方分權(quán)體制”闡述的是西周分封制，故B項正確。

2．“樂”原指早期人們用以表達情感的文化活動，如詩歌、音樂、舞蹈等。西周時出現(xiàn)了嚴(yán)格的樂舞制度。祭祀時“天子用八，諸侯用六，大夫四，士二。夫舞所以節(jié)八音而行八風(fēng)。”這樣的變化（）A．遵循血緣政治傳統(tǒng) C．強化了皇權(quán)的專制

B．帶有鮮明等級色彩

D．順應(yīng)了儒學(xué)的發(fā)展

解析：選B 遵循血緣政治傳統(tǒng)是指按照血緣宗族關(guān)系分配政治權(quán)力，材料沒有涉及，故A項錯誤；“天子用八，諸侯用六，大夫四，士二。夫舞所以節(jié)八音而行八風(fēng)”表明森嚴(yán)的等級制度，故B項正確；強化了皇權(quán)的專制是在秦朝之后，故C項錯誤；儒學(xué)是在春秋戰(zhàn)國時期產(chǎn)生發(fā)展，故D項錯誤。

3．王國維在《殷周制度論》中談及周代的某制度時說：“任天者定，任人者爭；定之于天，爭乃不生?！睂@句話理解最準(zhǔn)確的是（）A．該制度是指周的分封制 C．該制度有利于秩序穩(wěn)定

B．所謂“天”就是天理

D．該制度帶有神秘色彩

解析：選C 材料所述的是西周的宗法制，宗法制的最大特點是嫡長子繼承制(任天者定)，可以防止貴族權(quán)力爭奪引起的紛爭，維持貴族內(nèi)部的團結(jié)與穩(wěn)定(爭乃不生)，故C項正確。

4．《左傳》記載：“史佚之(西周初年太史)《志》有之，曰：非我族類，其心必異。楚雖大，非吾族也，其肯字我乎？”對此理解正確的是（）A．地域政治取代了血緣政治 B．宗法制度由此確立 C．諸侯國離心傾向漸趨強烈

D．“文化認(rèn)同”是區(qū)分種族的主要標(biāo)準(zhǔn)

解析：選D “非我族類，其心必異”，意為不是我們同族的人，他們必定不同我們一條心。這說明文化成為區(qū)別種族的主要標(biāo)準(zhǔn)，故D項正確。

5．《史記·秦始皇本紀(jì)》載：“始皇帝幸梁山宮，從山上見丞相車騎眾，弗善也。中人或告丞相，丞相后損車騎。始皇怒曰：‘此中人泄吾語?！竼柲?。當(dāng)是時，詔捕諸時在旁者，皆殺之?！鼻厥蓟蚀伺e的主要意圖是（）A．建立保密制度 C．維護皇帝權(quán)威

B．震懾謀反之徒

D．削弱丞相權(quán)力

解析：選C 秦始皇“弗善”是因為丞相車騎過多損害了皇帝的權(quán)威，捕殺在旁者也是因為“中人”泄密給丞相，有損皇帝權(quán)威，C項正確。

6．“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上，固若王室益尊，異乎前軌，然亦事勢推遷所必至，非秦君臣處心積慮欲為此以便專制也。秦廷有集議之制??君臣集議，猶與春秋列國貴族世卿之世略似。??亦非一君權(quán)專制獨伸之象?！辈牧险J(rèn)為秦朝政治制度（）A．強化了君主個人獨裁 C．承繼先秦的分封制度

B．順應(yīng)了時代的趨勢要求

D．削弱了三公九卿的權(quán)力

解析：選B 材料中“亦事勢推遷所必至”表明順應(yīng)了時代趨勢要求，故B項正確。7．(2018·泰州期中)《漢書·宣帝紀(jì)》中說：“吏不廉平則治道衰。”顧炎武也曾說過：“今日貪取之風(fēng)，所以膠固于人心而不可去者，以俸給之薄而無以贍其家也?！薄暗撝囟舳嗝愣鵀榱！睂Υ死斫庹_的是（）A．突出體現(xiàn)對君主專制的猛烈批判 B．提出解決吏治問題的根本途徑 C．正確揭示了吏治問題的社會根源 D．已經(jīng)認(rèn)識到整頓吏治的重要性

解析：選D 從《漢書》和顧炎武的言論可以看出，當(dāng)時統(tǒng)治者已經(jīng)認(rèn)識到廉政對國家統(tǒng)治的重要性，故D項正確。

8．據(jù)江蘇尹灣漢墓出土的考古文物《集簿》記載，當(dāng)時東?？び小翱h、邑、侯國卅八：縣十八，侯國十八，邑二。鄉(xiāng)百七十，□百六，里二千五百卅四，正二千五百卅二人。亭六百八十八，卒二千九百七十二人”。此記載（）A．說明封國仍是朝廷的嚴(yán)重威脅 B．佐證了西漢時期曾在地方分封諸侯 C．表明西漢以前郡縣制尚未推行 D．填補了縣以下基層機構(gòu)的史籍空白

解析：選B 解題抓住材料中的關(guān)鍵信息“縣、邑、侯國卅八：縣十八，侯國十八，邑二”，侯國是分封制的結(jié)果，說明當(dāng)時仍然實行郡國并行制，故選B項。

9．魏晉時期規(guī)定：“州、郡皆置中正，已定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下。”與察舉制相比，這一制度（）A．一定程度上減少了選官的隨意性 B．提升社會文化水平C．注重鑒別官員道德水準(zhǔn) D．促進社會階層流動

解析：選A 曹操創(chuàng)設(shè)九品中正制之初，在糾正東漢末年察舉征召制的弊端和選拔人才方面，確實發(fā)揮過一定的積極影響，為曹魏集團聚集了大批的人才，故A項正確。

10．王符《潛夫論·考績》：“群僚舉士者，或以頑魯應(yīng)茂材，以桀逆應(yīng)至孝，以貪饕應(yīng)廉吏，以狡猾應(yīng)直言，以輕薄應(yīng)敦厚??名家不相副，求貢不相稱，富者乘其財力，貴者隨其勢要，以錢多為賢，以剛強為上。凡在位所以多非其人，而官聽所以數(shù)亂荒也。”材料反映出（）A．察舉制弊端日益暴露 B．孝廉的標(biāo)準(zhǔn)不適應(yīng)社會的發(fā)展 C．九品中正制難以持續(xù) D．分科取士難以選拔高素質(zhì)人才

解析：選A 材料所述選官制度是察舉制。材料“以桀逆應(yīng)至孝，以貪饕應(yīng)廉吏”表明當(dāng)時的察舉制沒有依據(jù)孝廉的標(biāo)準(zhǔn)，暴露出來的是察舉制的弊端，故A項正確。

11．(2018·啟東中學(xué)月考)史學(xué)家錢穆在論及唐代的科舉時說：“唐代門第勢力正盛，在那時推行考試，應(yīng)考的還是有許多門第子弟。門第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得許多政治掌故，一旦從政，比較有辦法。如是積漸到晚唐，大門第逐步墮落，應(yīng)考的多數(shù)是寒窗苦讀的窮書生。他們除卻留心應(yīng)考的科目，專心在文選詩賦，或是經(jīng)籍記誦外，國家并未對他們有所謂教育。門第教訓(xùn)也沒有了，政治傳統(tǒng)更是茫然無知?！卞X穆認(rèn)為唐代的科舉制（）A．摧毀了門閥政治 C．促進了社會公平

B．?dāng)U大了政權(quán)基礎(chǔ)

D．與人才培養(yǎng)脫節(jié)

解析：選D 材料反映了唐代的科舉制使寒門子弟缺乏政治素養(yǎng)，與人才培養(yǎng)脫節(jié)，故D項正確。

12．(2018·南京質(zhì)檢)《舊唐書》載：“長慶、大和中，(狄兼謨)歷鄭州刺史，以治行稱，入為給事中(中央官職)。開成初，度支左藏庫(掌管財政的機構(gòu))妄破漬污縑帛等贓罪，文宗以事在赦前不理。兼謨封還敕書，文宗召而諭之曰：‘嘉卿舉職，然朕已赦其長官，典吏亦宣在宥。然事或不可，卿勿以封敕為艱?！庇纱瞬荒芸闯觯ǎ〢．給事中隸屬于門下省 C．體現(xiàn)了皇權(quán)獨尊的地位

B．給事中可以否決皇帝旨意

D．皇權(quán)受到一定程度的制約

解析：選B 根據(jù)材料可知，唐代給事中有封駁權(quán)。結(jié)合唐代三省制，擁有審議、封駁權(quán)的是門下省，故A項符合史實。唐代門下省的五品官給事中有封駁權(quán)，一定程度上構(gòu)成對濫用皇權(quán)的制約，D項正確。給事中只有封還詔書的權(quán)力，但沒有否決權(quán)，給事中的意見是否被采納，完全取決于皇帝，故仍體現(xiàn)了皇權(quán)的獨尊，故C項正確，B項錯誤。

13．據(jù)《金華集》記載，元朝在“生齒繁夥，物產(chǎn)富穰，水浮陸行”“土賦居天下十六七”的江浙、湖廣、江西地區(qū)設(shè)置了行省。據(jù)此判斷，這些地區(qū)設(shè)置行省的主要意圖是（）A．方便軍事上的控制 B．著眼于政治上的統(tǒng)治 C．搜刮財富

D．加強對邊遠民族地區(qū)的管理

解析：選C 材料中沒有提及軍事控制的信息，故A項錯誤；政治上的統(tǒng)治不是材料反映的主旨，故B項錯誤；材料中“物產(chǎn)富穰”“土賦居天下十六七”的信息說明江浙等省份富裕，顯然設(shè)置行省的目的是搜刮財富，故C項正確；材料中沒有提及少數(shù)民族信息，故D項錯誤。

14．(2018·鹽城中學(xué)段考)元人程矩夫《論行省》中說：“(行省)名稱太過，威權(quán)太重。凡去行省者，皆以宰相自負(fù)，驕倨縱橫，無敢誰何?！绷頁?jù)《元文類》記載，仕于(元)仁宗至文宗朝的曹元用說：“方伯(地方長官的統(tǒng)稱)不敢專決大政，咨中書而后行。”這兩段材料（）A．反映了元朝君主專制得到強化 B．證明了行省容易形成地方割據(jù) C．揭示了行省權(quán)力結(jié)構(gòu)的雙重性 D．相互矛盾但并不符合歷史事實

解析：選C 由“凡去行省者，皆以宰相自負(fù)，驕倨縱橫，無敢誰何”可以看出行省制下，長官擁有大權(quán)；由“方伯(地方長官的統(tǒng)稱)不敢專決大政，咨中書而后行”可以看出行省是地方權(quán)力機構(gòu)，是中央派出機構(gòu)；綜合上述可以看出行省制具有雙重性的權(quán)力結(jié)構(gòu)，故本題答案選C項。

15．洪武十二年，明朝頒布《大明律》，規(guī)定謀反、謀大逆、謀叛、惡逆、內(nèi)亂等為“十惡”重罪，屬于“常赦所不原”，“大臣專擅選官”“交結(jié)朋黨紊亂朝政”“交結(jié)近侍官員”“擅為更改變亂成法”等列罪條款又為明律所特有。這些規(guī)定（）A．協(xié)調(diào)了君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系 C．表明皇權(quán)專制的繼續(xù)強化

B．規(guī)范內(nèi)閣機構(gòu)的運作程序

D．解決了中央與地方的矛盾

解析：選C 材料中《大明律》加大了對“亂臣”懲處，強化皇權(quán)專制，C項正確；“協(xié)調(diào)了”“解決了”不符合實際，A、D兩項不正確；內(nèi)閣機構(gòu)的運作和材料主題不符，B項不正確。

二、非選擇題(15分)16．(2018·鹽城期中)明代，中國傳統(tǒng)政治發(fā)生了重要變化。閱讀下列材料：

材料一 明太祖初一海內(nèi)，仍元制，設(shè)中書省，綜理機務(wù)。行之一紀(jì)，革中書省，歸其政于六部，遂設(shè)四輔官。又仿宋制，置殿閣大學(xué)士，而其官不備，其人亦無所表見。燮理無聞，何關(guān)政本，視前代宰執(zhí)，迥乎異矣。成祖簡翰林官直文淵閣，參預(yù)機務(wù)，有歷升至大學(xué)士者。其時章疏直達御前，多出宸斷。儒臣入直，備顧問而已。

——摘編自(清)張廷玉《明史》卷一〇九《宰輔年表一》

材料二 閣臣至仁宣，以部院職、兼三孤銜地位驟顯。也以票擬之預(yù)政形式，在明代最高行政權(quán)力運行過程中之裁決權(quán)、執(zhí)行權(quán)間構(gòu)成一個中介程序。仁宣以來，閣臣多進士資格，翰林起身，識達大體，諳熟政令。且綜理庶務(wù)，少摻雜各部門本位之偏狹，平章政事，更能拿出較為公允貼切之意見，其緩沖君主個人意志與國家機構(gòu)職能之對立，調(diào)整國家機器合理運行之作用是顯而易見的。

——摘編自姜德成《明代內(nèi)閣制淺議》

完成下列要求：

(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出明初中央官制演進的基本特點，結(jié)合相關(guān)史實加以說明。(6分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括明朝內(nèi)閣閣臣的地位變化及其參政優(yōu)勢，分析對明代政治建設(shè)的積極意義。(6分)(3)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，指出明代中央官制的發(fā)展趨勢。(3分)解析：第(1)問，從制度傳承和體制創(chuàng)新概括明初中央官制演進的基本特點。關(guān)于繼承方面，根據(jù)材料可從宋代殿閣制、元代中書省制等方面進行說明；關(guān)于創(chuàng)新，根據(jù)材料及結(jié)合所學(xué)知識可從廢丞相、權(quán)分六部、設(shè)內(nèi)閣制等方面進行說明。第(2)問，可從擁有票擬權(quán)、地位有所提高等方面概括明朝內(nèi)閣閣臣的地位變化。從具有進士資格、政治素養(yǎng)高、處事能力強、協(xié)調(diào)能力好等方面概括明朝內(nèi)閣閣臣的參政優(yōu)勢。從緩沖皇帝與國家機構(gòu)的矛盾，有利于加強中央集權(quán)等方面分析其積極意義。第(3)問，關(guān)于明代中央官制的發(fā)展趨勢，根據(jù)材料和所學(xué)知識可從君主專制不斷強化方面概括即可。

答案：(1)特點：制度傳承和體制創(chuàng)新相結(jié)合。

說明：傳承了宋代殿閣制和元代中書省制；革中書省(廢丞相、權(quán)分六部)，設(shè)內(nèi)閣制。(2)地位變化：擁有票擬權(quán)，政治地位有所提高。

參政優(yōu)勢：大多具有進士資格，政治素養(yǎng)高(顧全大局，熟悉政令)，處事能力強，協(xié)調(diào)能力好。

意義：緩沖皇帝與國家機構(gòu)的矛盾，保障國家機器正常運行；有利于加強中央集權(quán)。(3)趨勢：君主專制不斷強化(中央各部權(quán)力不斷削弱，皇權(quán)不斷加強)。

第二篇：-2018-2019學(xué)年高中新三維一輪復(fù)習(xí)歷史人民版江蘇專版：課時檢測(一)中國早期政治制度的特點和走向“大一

課時檢測

（一）中國早期政治制度的特點和走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治

(時間：45分鐘 滿分：60分)

一、選擇題(每小題3分，共45分)1．《左傳》記載：“昔天子班貢，輕重以列，列尊貢重，周制也”。由材料可推斷這一時期（）A．等級秩序取決于貢賦輕重 B．血緣親疏維護了等級秩序 C．貢賦輕重反映了爵位高低 D．宗法制度決定了爵位高低

解析：選C 等級秩序?qū)嶋H上是“天子—諸侯—卿大夫—士”這樣的森嚴(yán)等級，而材料強調(diào)的是同一級別內(nèi)部爵位的高低，故A項錯誤；材料與血緣親疏無關(guān)，故B項錯誤；根據(jù)材料中的表述，繳納貢賦多者位尊，是貢賦輕重反映爵位高低的體現(xiàn)，故C項正確；材料與宗法制度無關(guān)，故D項錯誤。

2．《禮記·大傳》：“人道親親也。親親故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗廟嚴(yán)，宗廟嚴(yán)故重社稷。”材料旨在說明（）A．分封制的必要性

C．立嫡制的合法性

B．宗法制的合理性

D．世襲制的重要性

解析：選B 材料反映出人性親近親人，故形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖趶R制度，從而維護國家統(tǒng)治，是宗法制建立的合理性，故B項正確；A、C、D三項在材料中均未體現(xiàn)。

3．(2018·興化一中期中)王國維《殷周制度論》載：“自殷以前，天子、諸侯、君、臣之分未定也，皆稱諸侯曰友邦君，是君臣之爭亦未定也……逮克殷踐奄、滅國數(shù)十，而新建之國，皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子；而魯、衛(wèi)、晉、齊四國，又以王室至親為東方大藩……由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長而為諸侯之君?！辈牧戏从沉宋髦軙r期（）A．分封制進一步明確君臣等級 B．宗法關(guān)系是維系皇權(quán)的紐帶 C．血緣分封是中央集權(quán)的基礎(chǔ) D．分封制的主體是王族和功臣

解析：選A 根據(jù)“由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長而為諸侯之君”說明西周分封制明確了君臣等級，故A項正確；秦朝開始建立皇帝制度，B項錯誤；夏商周時期權(quán)力尚未形成高度集中，C項錯誤；D項內(nèi)容與“而新建之國，皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子”不符，排除D項。

4．春秋戰(zhàn)國時期的吳晉兩國，為了對付共同的對手楚國，打破了“同姓不婚”的基本原則，實行聯(lián)姻。由此可見，春秋戰(zhàn)國時期（）A．統(tǒng)治秩序崩潰 C．王室日趨衰微

B．分封制走向瓦解

D．宗法制受到?jīng)_擊

解析：選D 春秋時期，周統(tǒng)治勢力衰微，但并沒有被推翻，故A項錯誤；題中吳晉兩國只是聯(lián)手對付楚國，并沒有對周天子有不軌行為，故B項錯誤；春秋時期，王室衰微是事實，但與題中諸侯間的相互爭斗不相關(guān)，故C項錯誤；“同姓不婚”的原則是為了避免宗法混亂而定的，故D項正確。

5．(2018·蘇州調(diào)研)商人兄弟相及，凡一帝之子，無嫡庶長幼，皆為未來之儲貳，故自開國之初，已無封建之事。周人即立嫡長，則天位素定，其余嫡子庶子，皆視其貴賤賢否，疇以國邑。故殷之諸侯皆異姓，而周則同姓異姓各半。下列觀點與材料不相符合的是（）A．宗法制與分封制互為表里關(guān)系 B．宗法制的核心內(nèi)容是嫡長子繼承制 C．西周家國一體的倫理政治形成 D．分封制隱含著國家分裂割據(jù)的因素

解析：選D 宗法制與分封制互為表里關(guān)系符合材料“周人即立嫡長，則天位素定，其余嫡子庶子，皆視其貴賤賢否，疇以國邑”，故A項正確，不符合題意；宗法制的核心內(nèi)容是嫡長子繼承制符合材料“周人即立嫡長，則天位素定”，故B項正確，不符合題意；“周人即立嫡長”“其余嫡子庶子，皆……疇以國邑”反映了家國一體，故C項正確，不符合題意；分封制隱含著國家分裂割據(jù)的因素本身不錯，但材料中未涉及，故D項錯誤，符合題意。

6．(2018·鹽城中學(xué)月考)《戰(zhàn)國策·東周策》記載：“趙取周之祭地，周君患之，告于鄭朝。鄭朝曰：‘君勿患也，臣請以三十金復(fù)取之?！芫柚嵆I之趙太卜，因告以祭地事。及王病，使卜之。太卜譴之曰：‘周之祭地為祟?！w乃還之?！睋?jù)材料，以下理解正確的是（）A．諸侯開始挑戰(zhàn)天子權(quán)威 C．周王室地位已嚴(yán)重衰落

B．宗法制度逐漸走向崩潰

D．神權(quán)取代王權(quán)管理國家

解析：選C 由題干描述可知趙國奪取了周王的祭地，周王卻通過鄭朝用三十金取回來，說明此時周王室的地位已經(jīng)嚴(yán)重衰落，故本題答案選C項。

7．福建民居——土樓結(jié)構(gòu)的特點是中軸對稱、有強烈的向心意識、高低尊卑、主次分明等。一樓之內(nèi)一般居住著一個家族，房舍根據(jù)“長幼有序”“男尊女卑”的原則安排。這種建筑布局（）A．深受宗法制影響 C．體現(xiàn)宗教色彩

B．突出皇權(quán)至上

D．利于鄰里和睦

解析：選A 根據(jù)材料“居住著一個家族，房舍根據(jù)‘長幼有序’‘男尊女卑’的原則安排”可知，一個家族內(nèi)體現(xiàn)的是血緣宗法，“長幼有序”“男尊女卑”體現(xiàn)的是宗族內(nèi)的尊卑秩序，故A項正確。

8．(2018·如皋調(diào)研)周幽王欲立妾褒姒之子為王。大臣申侯上疏諫曰：“王今寵信褒妃，廢嫡立庶，既乖夫婦之義，又傷父子之情?！嵬跏?*命，庶可免亡國之殃也?！鄙旰钜庠谡f明嫡庶關(guān)系的確立（）A．?dāng)U大了周朝國君統(tǒng)治的區(qū)域 B．有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定 C．促進了地方行政制度的完善 D．消除了國家滅亡的根本因素

解析：選B 宗法制是依靠血緣親疏關(guān)系以劃定等級地位的政治制度，用以鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。宗法制最大的特點是嫡長子繼承制，規(guī)定周王和諸侯的位置由其嫡長子繼承。申侯認(rèn)為周幽王廢嫡立庶會破壞宗法制維護的等級秩序，影響國家的穩(wěn)定。

9．(2018·揚州期中)西周初年，武王去世，周公輔佐成王，開創(chuàng)周朝大業(yè)。戰(zhàn)國時，魏國率先模仿西周產(chǎn)生了文侯、武侯和惠成王，而后，諸侯國間此風(fēng)盛行。這從本質(zhì)上說明（）A．魏王們非常尊崇周朝先王 B．諸侯爭霸，周王地位受到挑戰(zhàn) C．各國想借此繼承周王權(quán)威 D．周王室衰微，宗法制趨向崩潰

解析：選D 戰(zhàn)國時期，諸侯國模仿周天子時期的封王，是對于天子禮樂制度的一種破壞，體現(xiàn)出分封制維系的宗法制的崩潰，故D項正確。

10．(2018·南通六校聯(lián)考)“考秦之制……蓋內(nèi)外官制同一系統(tǒng)，丞相與守掌民事，太尉與尉掌軍事，而御史與監(jiān)，則糾察此治民治軍之官者也。”這段材料主要反映了秦朝（）A．開創(chuàng)了行之有效的地方行政體制 B．形成了從中央到地方的垂直管理 C．官僚政治逐步取代傳統(tǒng)貴族政治 D．中央和地方出現(xiàn)機構(gòu)臃腫的趨向

解析：選B 由材料“考秦之制……蓋內(nèi)外官制同一系統(tǒng)”得知，材料反映的是秦朝從中央到地方行政體制，秦朝地方郡守、郡尉、郡監(jiān)御史隸屬于中央的丞相、太尉、御史大夫，從而實現(xiàn)了中央對地方的垂直管理，故B項正確。

11．(2018·鹽城月考)“近世言秦政，率斥其專制。然按實而論，秦人初創(chuàng)中國統(tǒng)一之新局，其所努力，亦均為當(dāng)時事勢所需，實未可一一深非也?！边@段話（）①全面肯定秦朝的專制統(tǒng)治 ②認(rèn)為秦朝實行專制統(tǒng)治是時勢所需 ③肯定了秦統(tǒng)一全國的功績 ④認(rèn)為專制統(tǒng)治有利于鞏固秦的統(tǒng)一 A．①②③ C．①③④

B．②③④

D．①②④

解析：選B 材料整體上肯定了秦始皇的專制主義中央集權(quán)政策措施，但并沒有全面肯定其專制主義統(tǒng)治，作者主要是從國家統(tǒng)一、社會進步的角度評價秦始皇的措施。

12．錢穆曾說“王家與士庶人家在政治制度上是不相懸異的”，也就是說“陛下有海內(nèi)而子弟為匹夫”。這是對下列哪項制度的評價（）A．分封制 C．三公九卿制

B．宗法制

D．王位世襲制

解析：選C 本題解題的關(guān)鍵信息“陛下有海內(nèi)而子弟為匹夫”，也就是說不再實行分封制和宗法制，三公九卿制是封建的官僚體制，C項符合題意。

13．(2018·南京調(diào)研)《史記·秦始皇本紀(jì)》：“莊襄王死，政代立為秦王。當(dāng)是之時，秦地已并巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣。北收上郡以東，有河?xùn)|、太原、上黨郡；東至滎陽，滅二周，置三川郡?！睋?jù)材料可推斷，郡縣制（）A．由秦王嬴政創(chuàng)立 C．全面取代分封制

B．春秋戰(zhàn)國已出現(xiàn)

D．加強了君主專制

解析：選B 郡縣制起源于春秋后期，秦朝建立后，郡縣制推廣到全國，全面取代分封制，加強了中央集權(quán)，故B項正確。A、D兩項不符合史實；C項材料并未體現(xiàn)。

14．從春秋戰(zhàn)國到秦漢時期，中國的國家結(jié)構(gòu)體系具備了逐漸脫離“三代”時期多元化的聯(lián)邦治理模式而向單一制中央集權(quán)模式轉(zhuǎn)型的客觀條件。這里的“客觀條件”最主要是指（）A．分封制的瓦解，郡縣制的形成 B．宗法制的瓦解，皇帝制度確立 C．分封制的瓦解，實施郡國并行 D．秦滅六國后，實行三公九卿制

解析：選A 材料反映的是由貴族政治向官僚政治的轉(zhuǎn)變，當(dāng)時最主要的是西周的分封制走向瓦解，秦朝在全國推行郡縣制，有利于推動社會的轉(zhuǎn)型，故A項正確。

15．錢穆在《中國歷史研究法》一書中認(rèn)為：“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永為一統(tǒng)一國，此項政治制度實貢獻過其甚大之績效?！辈牧媳砻骺たh制的主要作用是（）A．標(biāo)志著官僚政治取代貴族政治 B．形成中央垂直管理地方的形式 C．促進統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展 D．是中央集權(quán)制形成的重要環(huán)節(jié)

解析：選C 據(jù)材料“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永為一統(tǒng)一國，此項政治制度實貢獻過其甚大之績效”可知郡縣制促進統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展，故C項正確。

二、非選擇題(15分)16．縱觀中國歷史，中央和地方關(guān)系始終是關(guān)乎國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定的重大命題。古代圍繞著“封建”與“郡縣”之優(yōu)劣利弊，自秦以來就多有討論。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

材料二 廷尉李斯議曰：周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便。

——《史記·秦始皇本紀(jì)》

材料三 漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大啟九國——藩國大者，夸州兼郡，連城數(shù)十。

——《漢書》

材料四 顧炎武：“知封建之所以變而為郡縣，則知郡縣之敝而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎？曰：不能?！饨ㄖ?，其專在下；郡縣之失，其專在上。”劉紹玢：“封建郡縣，均有善不善焉?！薄叭钥たh之制，師封建之意，亦曰久于其任而已?！埖闷淙耍瑒t必任以數(shù)十年之久?！?/p>

——據(jù)《清人對柳宗元〈封建論〉的批評》整理

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，就“封”和“郡”的字形結(jié)構(gòu)來看，分封制與郡縣制有何主要區(qū)別？(3分)(2)根據(jù)材料二、三，概括指出秦、漢選擇地方管理制度的共同因素。(4分)(3)根據(jù)材料四，概括清代學(xué)者對“封建”與“郡縣制”的認(rèn)識及由此折射出的時代訴求。(4分)(4)有人認(rèn)為分封制與郡縣制的爭論實際上就是儒、法之爭，試結(jié)合上述材料與所學(xué)知識并以秦漢時期的郡縣制為例加以說明。(4分)解析：第(1)問，“封”的金文字形，左邊像土上長著豐茂的樹木形，右邊是一只手(后來寫作“寸”)，表示聚土培植，《說文》：“封，爵諸侯之土也。從之從土從寸”，可知分封制是封疆建國，割據(jù)一方?！翱ぁ弊謴囊?，君。從“邑”，表示與行政區(qū)域有關(guān)，結(jié)合所學(xué)得出郡縣制是為君主管理地方。第(2)問，從吸取前朝滅亡教訓(xùn)和維護統(tǒng)治兩方面分析。第(3)問，據(jù)材料四中顧炎武和劉紹玢的言論分析其對“封建”和“郡縣制”的認(rèn)識；結(jié)合二人所處的時代背景分析“時代訴求”。第(4)問，秦以法家思想立國，而漢以儒家思想作為治國思想，結(jié)合兩個朝代的政治制度分析說明即可。

答案：(1)區(qū)別：分封制：封疆建國，割據(jù)一方?？たh制：為君主管理地方。

(2)因素：吸取歷史教訓(xùn)；加強中央集權(quán)，維護統(tǒng)治。

(3)認(rèn)識：郡縣制與分封制各有弊端；調(diào)和郡縣制與分封制矛盾。訴求：順應(yīng)潮流改革創(chuàng)新；批判君主專制。

(4)說明：郡縣制初為秦朝法家所倡；漢代為儒家采用，適應(yīng)“大一統(tǒng)”。

第三篇：-2018-2019學(xué)年高中新三維一輪復(fù)習(xí)歷史人民版江蘇專版：選修檢測(一)歷史上重大改革回眸

選修檢測

（一）歷史上重大改革回眸

?時間：60分鐘 滿分：60分?

1．(10分)(2018·揚州中學(xué)調(diào)研)在處理“國與民”的關(guān)系上，梭倫改革和商鞅變法各有選擇。閱讀下列材料：

材料一 梭倫改革的各項原則較其細(xì)節(jié)更為重要。梭倫通過用法律手段恢復(fù)最下層各階級的人身自由權(quán)利以及加強他們在國家的政治經(jīng)濟生活中的地位。他把國家(注：指雅典城邦)置于黨派或氏族之上……他的法律經(jīng)宗教儀節(jié)而賦有神圣之意：每一個公民都宣誓遵從?！瓕Τ前顑?nèi)每一個階級他都適度地給予責(zé)任，他倡導(dǎo)階級與階級之間的社會公正的理想。他訴之于理性、自由、溫和與人道。雅典時常不能達到梭倫的標(biāo)準(zhǔn)，但它承認(rèn)這些標(biāo)準(zhǔn)是其永恒的遺產(chǎn)。

——摘編自哈蒙德《希臘史》

材料二 商鞅把法作為樹立國家權(quán)力的最重要的手段來強調(diào)……關(guān)于懲罰方面，對犯罪集體負(fù)責(zé)的原則也得到了強調(diào)?！髁罱垢赣H與成年之子或成年的弟兄在一戶同居?！瓰榱丝刂频哪康亩衙癖姺殖尚挝坏幕舅枷朐谝院蟮牡蹏鴷r代，甚至晚至民國時代，仍行之不輟?！眺钡闹饕康氖墙⒁粋€以勤勞的農(nóng)民和有紀(jì)律的軍隊為基礎(chǔ)的統(tǒng)一而強大的國家，軍隊的士兵實際上征自農(nóng)民。

——摘編自《劍橋中國秦漢史》

請回答：

(1)據(jù)材料一，概括梭倫改革中協(xié)調(diào)“國與民”之間關(guān)系的基本原則。(4分)(2)據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，概括商鞅變法的主要目的及其對待民眾的舉措。(4分)(3)綜合上述材料，指出梭倫改革和商鞅變法在處理“國與民”關(guān)系上的不同價值取向。(2分)解析：第(1)問，據(jù)材料一中省略號分層，逐層概括其層意即可。第(2)問第一小問，據(jù)材料二“商鞅的主要目的是建立一個以勤勞的農(nóng)民和有紀(jì)律的軍隊為基礎(chǔ)的統(tǒng)一而強大的國家”概括其目的；第二小問，據(jù)材料二中“關(guān)于懲罰方面，對犯罪集體負(fù)責(zé)的原則也得到了強調(diào)”“為了控制的目的而把民眾分成小單位”總結(jié)其舉措。第(3)問，兩次改革在處理“國與民”關(guān)系上的不同價值取向：雅典實行民主政治，重視保護公民權(quán)利和地位；商鞅變法加強專制主義中央集權(quán)，民眾只是政府實現(xiàn)富國強兵的工具。

答案：(1)原則：保護公民權(quán)利和地位；維護城邦利益；實行法治；責(zé)任適度，倡導(dǎo)公正；注重人道主義。

(2)目的：控制民眾，強化集權(quán)，實現(xiàn)富國強兵。舉措：嚴(yán)刑峻法；什伍連坐；實行小家庭制；獎勵耕戰(zhàn)。

(3)取向：梭倫改革中城邦重視保護公民權(quán)利和地位，視城邦與公民為一體；商鞅變法中國家控制民眾，民眾只是政府實現(xiàn)富國強兵的工具。

2．(10分)閱讀下列材料：

材料一 孝文帝改革的思想和內(nèi)容是恢復(fù)禮樂，是“迂腐的儒化”“消極的漢化”，學(xué)來的主要是漢文化的糟粕，漢人的繁縟腐朽?！⑽牡弁菩械牟患訐P棄的全盤漢化，尤其是大定族姓，移植門閥士族制度，這使得尚無文化積淀的鮮卑拓跋貴族迅速腐化，這嚴(yán)重消蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力，激化了社會矛盾與沖突，致使北魏統(tǒng)治迅速由盛轉(zhuǎn)衰，歸于滅亡。孝文帝的漢化改革不適合北魏國家的國情和族情，是北魏政治危機的開端，北方的革命性完全被南方的虛腐性所取代，其教訓(xùn)是極其深刻的。

——郝松枝《全盤漢化與北魏王朝的速亡——

北魏孝文帝改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)》

材料二 日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時，他們卑謙地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，然后悄悄在作坊里加班加點地消化，乃至超越，一旦確信自己超越了別國，便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。

——陳冰《作坊里的日本》

請回答：

(1)據(jù)材料一，孝文帝改革的特點是什么？你是否認(rèn)同作者對孝文帝改革評價的觀點？請說明理由。(4分)(2)據(jù)材料二與所學(xué)知識，明治維新時期的日本是如何“拿來先進才智，然后……加班加點地消化”的？并舉例說明當(dāng)時日本“心靈緊閉”但“眼觀八方”的表現(xiàn)。(4分)(3)綜合上述材料與所學(xué)知識，你從孝文帝改革與明治維新中得到什么啟示？(2分)解析：第(1)問第一小問，根據(jù)材料一中“孝文帝推行的不加揚棄的全盤漢化”可知其特點為全盤漢化；第二小問，結(jié)合所學(xué)對孝文帝改革的評價可知其積極作用大于消極作用，因而作者的觀點不正確，結(jié)合孝文帝改革的積極作用說明理由即可。第(2)問第一小問，其意思是明治維新的具體措施有哪些，結(jié)合相關(guān)措施作答即可；第二小問，其意思是明治維新后日本的變化是什么，結(jié)合日本社會的變化分析作答即可。第(3)問，根據(jù)材料內(nèi)容可知，孝文帝改革和明治維新都是對先進思想文化的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)先進文化過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題來分析啟示即可。

答案：(1)特點：全盤漢化。觀點：不同意。

理由：孝文帝改革促進了北方經(jīng)濟的發(fā)展和民族的大融合，加速了北魏封建化進程。(2)措施：推行殖產(chǎn)興業(yè)政策，發(fā)展資本主義新經(jīng)濟；倡導(dǎo)文明開化，學(xué)習(xí)西方資本主義文明；建立新軍隊，開始實行義務(wù)兵役制；制定《大日本帝國憲法》，實行君主立憲制。

表現(xiàn)：和魂洋才。

(3)啟示：要善于學(xué)習(xí)外來先進文明；但要與本國實際相結(jié)合；改革對社會轉(zhuǎn)型起到了積極作用。

3．(10分)歷史上對王安石變法莫衷一是，褒貶不一。閱讀下列材料：

材料一 南宋大儒朱熹在講王安石變法后果時說：“群奸肆虐，流毒四?！薄Ｉ院竽纤螌W(xué)者羅大經(jīng)說：“國家一統(tǒng)之業(yè)，其合而碎裂者，王安石之罪也。”

——摘編自《宋史》

材料二 一千年來王安石在中國歷史上的地位，好像一個謎似的，為人們所不理解。封建學(xué)者把他看做“天變不足畏、祖宗不足法、人言不足恤”的異端，而資產(chǎn)階級學(xué)者則把他捧到天上，好像在千年前他就是一個為資本主義世界設(shè)計的大人物。

——侯外廬《中國思想通史》(第四卷，1959年編寫)請回答：

(1)據(jù)材料一，概括南宋學(xué)者對王安石變法的態(tài)度，結(jié)合所學(xué)知識分析其原因。(5分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明中外資產(chǎn)階級學(xué)者為什么將王安石捧為“千年前他就是一個為資本主義世界設(shè)計的大人物”？(2分)(3)綜合上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識，簡述正確評價歷史事件的原則。(3分)解析：第(1)問，根據(jù)材料一中“群奸肆虐，流毒四海”和“國家一統(tǒng)之業(yè)，其合而碎裂者，王安石之罪也”得出是否定王安石變法，主要原因是王安石變法中由于用人不當(dāng)，出現(xiàn)了危害百姓的現(xiàn)象，并且他打擊了大地主和大官僚的利益，遭到他們的強烈反對，另外還有王安石與保守派的沖突等。第(2)問，從西方資本主義發(fā)展的需要和王安石變法的內(nèi)容方面進行分析。第(3)問，評價歷史事件要運用辯證法分析，要把歷史事件放在當(dāng)時的歷史條件下分析，要依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展的唯物史觀進行評價。

答案：(1)態(tài)度：否定。

原因：有些變法措施加重了百姓負(fù)擔(dān)；變法觸動了大商人的利益，“與民爭利”造成經(jīng)濟蕭條；打擊政敵、用人不當(dāng)，變法存在缺陷；與守舊派沖突激烈，造成統(tǒng)治集團內(nèi)部的分裂，導(dǎo)致政局動蕩。

(2)資產(chǎn)階級反封建的需要；王安石變法的若干措施與西方近代的經(jīng)濟政策有相似之處。(3)原則：一分為二的辯證評價；放在特定的歷史環(huán)境中評價；用生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)去評價。4．(10分)(2018·江蘇名校聯(lián)盟)俄國1861年農(nóng)奴制改革的影響重大而深遠。閱讀下列材料：

材料一 在俄國，“解放”農(nóng)民的是地主自己，是專制沙皇的地主政府和它的官吏。……在俄國，農(nóng)奴制崩潰以后，城市的發(fā)展、工廠的增加、鐵路的修建愈來愈迅速了。農(nóng)奴制的俄國被資本主義的俄國代替了?！r(nóng)奴被新一代的農(nóng)民代替了。這新一代農(nóng)民常常外出做零工，他們在城市里從流浪生活和雇傭勞動的痛苦經(jīng)歷中學(xué)會了一些東西。在大城市中，工廠里的工人人數(shù)日益增加。工人漸漸聯(lián)合起來，展開反對資本家和反對政府的共同斗爭。

——列寧《農(nóng)奴制崩潰五十周年》

材料二 改革決定之所以非常復(fù)雜，就是因為它是官僚機構(gòu)的改革方案。地主方案很簡單，一切土地歸地主。農(nóng)民方案很簡單，無須贖買，就得到全部土地，唯獨專制制度的方案帶有妥協(xié)性，錯綜復(fù)雜。沒有政府的參加，這個方案就無法實現(xiàn)?！瓱o論從哪一方面去研究1861年的改革，我們都可以發(fā)現(xiàn)，這是一條在所有可能向新制度發(fā)展的道路中最緩慢的道路。

——波波夫《俄國一八六一年“偉大改革”的內(nèi)幕》

請回答：

(1)結(jié)合所學(xué)知識，指出地主“解放”農(nóng)民的主要原因。據(jù)材料一，歸納列寧對農(nóng)奴制改革的認(rèn)識。(4分)(2)據(jù)材料二，說明“專制制度的方案”得以實現(xiàn)的重要因素。結(jié)合所學(xué)知識，指出實施這一方案的具體措施。(4分)(3)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，說明1861年改革為什么是“一條向新制度發(fā)展最緩慢的道路”。(2分)解析：第(1)問第一小問，結(jié)合時代背景分析即可。第二小問，據(jù)材料一“農(nóng)奴制崩潰以后，城市的發(fā)展、工廠的增加、鐵路的修建愈來愈迅速了。農(nóng)奴制的俄國被資本主義的俄國代替了”“農(nóng)奴被新一代的農(nóng)民代替了”“工人漸漸聯(lián)合起來，展開反對資本家和反對政府的共同斗爭”等關(guān)鍵信息概括即可。第(2)問第一小問，據(jù)材料二“唯獨專制制度的方案帶有妥協(xié)性，錯綜復(fù)雜。沒有政府的參加，這個方案就無法實現(xiàn)”分析。第二小問，結(jié)合1861年改革的具體措施總結(jié)。第(3)問，從這場改革具有很大的局限性方面進行說明，這個改革方案具有妥協(xié)性，政府自上而下推行，說明保留了大量農(nóng)奴制殘余，資產(chǎn)階級、殘余的農(nóng)奴制和沙皇專制主義融為一體，形成了以軍事封建為特征的帝國主義，改革實際上是對農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪，帶有欺騙性，因此1861年改革是“一條向新制度發(fā)展最緩慢的道路”。

答案：(1)原因：社會矛盾激化；維護統(tǒng)治。

認(rèn)識：走上資本主義道路，推動近代化進程；改變階級關(guān)系，推動工人運動興起。(2)因素：方案具有妥協(xié)性；政府自上而下推行。措施：農(nóng)奴獲得人身自由；農(nóng)奴贖買份地。

(3)說明：農(nóng)民遭受沉重剝削；保留大量農(nóng)奴制殘余；保留沙皇專制統(tǒng)治。5．(10分)明治維新是日本國家治理現(xiàn)代化的起點和基礎(chǔ)。閱讀下列材料：

材料一 1872年1月，明治政府完成了重新劃分行政區(qū)的工作，在全國設(shè)置了3府72縣，由中央政府任命各地長官。新政府于同年9月又進行了新的官制改革，天皇親臨正院“總理萬機”，各省長官直接對天皇負(fù)責(zé)。1889年頒布了《大日本帝國憲法》，天皇作為國家的最高統(tǒng)治者，但也必須依憲法各條之規(guī)定行使自己擁有的統(tǒng)治權(quán)。

——摘編自伊文成、馬家駿主編《明治維新史》

材料二 鹿鳴館現(xiàn)象引發(fā)的西化主義泛濫達到了文明開化的頂點。以伊藤博文為首的日本政要狂熱地為西化造勢，在鹿鳴館西化的示范下，無論貧富皆以西洋為高尚，甚而主張人種改良?？傊?，是言必談西洋，西洋人不穿和服，所以要穿西服。甚至竟然出現(xiàn)文盲海員在東京大學(xué)執(zhí)教的奇聞。文明開化基本限于東京等大城市，而在農(nóng)村，一眼望去仍然是江戶時代的風(fēng)景。

——摘編自趙德宇《日本近現(xiàn)代文化史》

請回答：

(1)據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，概括明治政府推進國家治理現(xiàn)代化的政治措施。(4分)(2)據(jù)材料二，概括日本文明開化的特點。綜合上述材料，談?wù)勀銖拿髦尉S新的經(jīng)驗教訓(xùn)中得到的改革啟示。(6分)解析：第(1)問，“政治措施”據(jù)材料一的相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)知識“四民平等”逐層概括即可。第(2)問，解答時需要在認(rèn)真閱讀材料的基礎(chǔ)上高度概括。“啟示”的回答，一要“綜合材料”，二是抓住“改革”，切忌泛泛而談。

答案：(1)政治措施：廢藩置縣；加強以天皇為首的中央集權(quán)；確立代議制；廢除封建等級制度，實行四民平等。

(2)特點：自上而下推行；盲目西化；學(xué)習(xí)西方庸俗化；發(fā)展不平衡。

改革啟示：提高中央政府的國家治理能力；在堅持開放的前提下，立足傳統(tǒng)創(chuàng)新文化。6．戊戌變法是中國近代史上一次重要的政治改革的運動。閱讀下列材料：

材料一 在這百天之內(nèi)，康有為及其同志推行了不少的新政。其中最要緊的有兩件事。第一，以后政府的考試不用八股文，都用政治、經(jīng)濟的策論。換句話說，以后讀書人要做官不能靠虛文，必須靠實學(xué)。第二，調(diào)整行政機構(gòu)?？涤袨椴锰嗽S多無用的衙門和官職……同時他添了一個農(nóng)工商總局……他們(指讀書人)費了多少的心血，想從之乎者也里面，升官發(fā)財。一旦廢八股，他們絕望了。難怪他們要罵康有為洋奴漢奸。至于被裁的官員更不要說，無不切齒痛恨。

—— 蔣廷黻《中國近代史》

材料二 楊銳者，張之洞入室弟子，歲饋千金，養(yǎng)之京師，而一切托之者也。楊銳與劉光第之入軍機，亦張之洞托陳寶箴薦之者也……張之洞本為新黨，自恐不免，乃請殺譚、楊等六人，以求避黨禍，其忍于殺帝黨久矣。

——康有為《駁后黨逆賊張之洞、于蔭霖誣捏偽示》

請回答：

(1)據(jù)材料一，概括百日維新的政治措施，并指出這些措施的主要意圖。(4分)(2)據(jù)材料一、二及所學(xué)知識，總結(jié)戊戌變法失敗的教訓(xùn)。(4分)(3)有學(xué)者認(rèn)為康有為由于泄私憤而忽視了張之洞在維新變法中的努力。結(jié)合材料二及所學(xué)知識，說明歷史研究怎樣才能做到客觀公正。(2分)解析：第(1)問第一小問，據(jù)材料一第二個省略號前信息概括即可；第二小問，改革科舉制度是為了更好地選拔人才，調(diào)整行政機構(gòu)，裁汰冗員能夠提高行政效率，減少財政支出，據(jù)材料“同時他添了一個農(nóng)工商總局”得出能夠促進民族資本主義發(fā)展。第(2)問，據(jù)材料一第二個省略號后信息和材料二省略號后信息分別概括歸納即可。第(3)問，有學(xué)者認(rèn)為康有為由于泄私憤而忽視了張之洞在維新變法中的努力與材料二的內(nèi)容不一致，說明在歷史研究中，要全方位地搜集材料，因為孤證不立，要盡量用第一手資料。

答案：(1)措施：改革科舉制度，以策論取代八股文；調(diào)整行政機構(gòu)，裁汰冗員。意圖：選拔人才；減少財政支出；促進民族工業(yè)；提高行政效率。

(2)教訓(xùn)：改革應(yīng)該循序漸進，不能操之過急；不能打擊面過寬，不能樹敵過多；要警惕改革中的投機者，要警惕黨派之爭。

(3)說明：盡量用第一手材料；孤證不立，全方位搜集材料。

第四篇：-2018-2019學(xué)年高中新三維一輪復(fù)習(xí)歷史人民版江蘇專版：課時檢測(三十)宗教改革和專制下的啟蒙

課時檢測（三十）宗教改革和專制下的啟蒙

(時間：45分鐘 滿分：60分)

一、選擇題(每小題3分，共45分)1.如圖是1535年歐洲的一幅畫《路德是魔鬼的風(fēng)笛》，畫中路德的腦袋被描繪為由魔鬼吹奏的風(fēng)笛。此畫反映了當(dāng)時（）A．路德否定了對上帝的信仰 B．路德教擺脫了教皇的控制 C．宗教改革缺乏民眾的支持 D．新、舊教派之間的沖突激烈

解析：選D 馬丁·路德的說法引起人們的強烈共鳴，宗教改革運動在歐洲許多地方興起，形成了不受羅馬教皇控制的基督新教派，“路德是魔鬼的風(fēng)笛”應(yīng)該是舊教派對新教派的攻擊，故D項正確。

2．《圣經(jīng)·新約》中稱：“心里相信，就可稱義?！钡謴娬{(diào)“信心沒有行為是死的”。因此有宗教學(xué)者認(rèn)為馬丁·路德強調(diào)信仰即可得救是“故意曲解了《圣經(jīng)》”。這種“曲解”（）A．緩解了天主教會的危機

C．打破了教會的思想專制

B．鞏固了民眾的宗教信仰

D．加強了教皇的宗教權(quán)威

解析：選C 馬丁·路德的宗教改革，打破了教會的思想專制，創(chuàng)立了有利于資本主義發(fā)展的新教，故C項正確；馬丁·路德的宗教改革破除了教皇的宗教權(quán)威，加重了天主教會的危機，使民眾的傳統(tǒng)信仰發(fā)生危機，故A、B、D三項錯誤。

3．中世紀(jì)教會倡導(dǎo)“日月說”：教權(quán)是太陽，皇權(quán)是月亮，月亮依附于太陽。但丁提出“兩個太陽說”：教權(quán)是一個太陽，皇權(quán)也是一個太陽。他們分工不同，教權(quán)這個太陽照耀著精神的世界，皇權(quán)這個太陽照耀著現(xiàn)實的世界，他們起著不同的領(lǐng)導(dǎo)作用。但丁本意在于（）A．堅持教權(quán)的至高無上 C．闡述王權(quán)與教權(quán)平等

B．厘清王權(quán)與教權(quán)職責(zé)

D．弱化教權(quán)并強化王權(quán)

解析：選D “教權(quán)是太陽，皇權(quán)是月亮，月亮依附于太陽”看出當(dāng)時教權(quán)凌駕于世俗政權(quán)之上，“教權(quán)是一個太陽，皇權(quán)也是一個太陽。他們分工不同，教權(quán)這個太陽照耀著精神的世界，皇權(quán)這個太陽照耀著現(xiàn)實的世界”表明弱化教權(quán)并強化王權(quán)，故D項正確。

4．(2018·蘇北四市期中)“(宗教改革派)反抗由教會包辦的信仰，回轉(zhuǎn)頭去，求之于《圣經(jīng)》和良心。”這表明宗教改革有助于（）A．加強教皇的宗教權(quán)威 C．摧毀教會的思想專制

B．弱化民眾的宗教信仰

D．?dāng)U大基督教會的影響 解析：選C 根據(jù)材料中的“反抗由教會包辦的信仰”，可知宗教改革打擊了羅馬天主教會的思想專制，C項正確。

5．法國思想家孔多塞在《人類精神進步史表綱要》中說：“人們一旦用理性檢查了宗教的偏見之后，馬上就會把它伸展到政治的偏見上去；人們明白了教皇的篡權(quán)之后，終于也要弄明白國王們的篡權(quán)?！睘榇?，歐洲的思想家們（）A．借文學(xué)藝術(shù)譏諷教會腐敗 B．為純潔信仰改造天主教會 C．用啟蒙思想批判專制制度 D．以暴力革命推動社會進步

解析：選C 根據(jù)題干信息，可知歐洲的思想家們主張用理性反對天主教會和專制君主，這些思想家具有啟蒙思想。借文學(xué)藝術(shù)譏諷教會腐敗和文藝復(fù)興有關(guān)，故A項錯誤；為純潔信仰改造天主教會和宗教改革有關(guān)，故B項錯誤；用啟蒙思想批判專制制度符合題意，故C項正確；以暴力革命推動社會進步不符合題意，故D項錯誤。

6．(2018·海門一模)啟蒙運動領(lǐng)袖伏爾泰崇尚自然神論，他認(rèn)為上帝的存在可以約束人的行為，使人們在自由行動的同時又能確保社會的持續(xù)。材料表明伏爾泰（）A．偏離了人文主義方向 B．借助宗教反對封建君主專制 C．認(rèn)可宗教的教化功能 D．主張用宗教來約束人的自由

解析：選C 伏爾泰是啟蒙運動的代表人物，其思想沒有偏離人文主義方向，故A項錯誤；材料反映了宗教對人的約束，并未涉及反對封建君主專制的問題，故B項錯誤；材料反映了宗教對人的約束，體現(xiàn)了宗教的教化功能，故C項正確；“約束人的行為”不等于“約束人的自由”，故D項錯誤。

7．法國傳記作家莫洛亞指出：“如果17世紀(jì)是路易十四的世紀(jì)，那么，18世紀(jì)是伏爾泰的世紀(jì)?！狈鼱柼┑匚蝗绱顺绺叩闹饕蚴撬ǎ〢．提出三權(quán)分立學(xué)說 C．倡導(dǎo)“社會契約論”

B．是法國啟蒙運動的領(lǐng)袖

D．對啟蒙運動做經(jīng)典總結(jié)

解析：選B 提出三權(quán)分立學(xué)說的是孟德斯鳩，故A項錯誤；伏爾泰是法國啟蒙運動的領(lǐng)袖，故B項正確；倡導(dǎo)“社會契約論”的是盧梭，故C項錯誤；對啟蒙運動做經(jīng)典總結(jié)的是康德，故D項錯誤。

8．霍克海默在《啟蒙的辯證法》中指出：“就進步思想的最一般意義而言，啟蒙的根本目標(biāo)就是要使人們擺脫恐懼，樹立自主。但是，被徹底啟蒙的世界卻籠罩在一片因勝利而招致的災(zāi)難之中。”以下對作者觀點理解最準(zhǔn)確的是（）A．過分否定權(quán)威產(chǎn)生社會性危機 B．教會不滿被抨擊進行瘋狂報復(fù) C．理性要成為判斷是非唯一標(biāo)準(zhǔn) D．啟蒙思想導(dǎo)致了社會秩序混亂

解析：選A “被徹底啟蒙的世界卻籠罩在一片因勝利而招致的災(zāi)難之中”表明過分否定權(quán)威產(chǎn)生社會性危機，A項正確。

9．啟蒙運動的參與者中，孟德斯鳩列舉被告的種種權(quán)利，盧梭為兒童的權(quán)利辯護，伏爾泰為司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提條件。他們的共同之處在于（）A．捍衛(wèi)人道精神 C．批判專制統(tǒng)治

B．倡導(dǎo)人性解放

D．呼吁宗教寬容

解析：選A 材料中“被告的種種權(quán)利，盧梭為兒童的權(quán)利辯護，伏爾泰為司法不公的受害者平反昭雪”說明捍衛(wèi)人權(quán)，故A項正確。

10．(2018·常熟期中)“他們將自己視為大無畏的文化先鋒，并且有義務(wù)引導(dǎo)世界走出充滿著傳統(tǒng)教義、非理性、盲目信念以及專制為目的的‘黑暗時期’，他們應(yīng)用理性之光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗，把人們引向光明。”“他們”發(fā)起的運動（）A．復(fù)興了古代希臘人文精神 B．打破了天主教會精神壟斷 C．沖擊了歐洲封建專制統(tǒng)治 D．推動了近代自然科學(xué)產(chǎn)生

解析：選C 根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“理性”，可知這場運動指的是啟蒙運動。復(fù)興了古代希臘人文精神是文藝復(fù)興，故A 項錯誤；打破了天主教會精神壟斷是宗教改革，故B 項錯誤；沖擊了歐洲封建專制統(tǒng)治是啟蒙運動，故C 項正確；推動了近代自然科學(xué)產(chǎn)生是文藝復(fù)興，故D項錯誤。

11．蘇格蘭引領(lǐng)啟蒙風(fēng)氣之先。17 世紀(jì)末，蘇格蘭居民識字率高達75%，高校入學(xué)率居歐洲之冠。1768年，《大不列顛百科全書》即在愛丁堡問世，科技在其中占很大分量，表現(xiàn)出鮮明的“蘇格蘭特色”，形成了英法啟蒙并駕齊驅(qū)的局面?！疤K格蘭特色”顯示英國的啟蒙運動（）A．注重知識普及 C．缺乏理性思考

B．熱衷政治革命

D．追求人性解放

解析：選A “蘇格蘭引領(lǐng)啟蒙風(fēng)氣之先。17 世紀(jì)末，蘇格蘭居民識字率高達75%，高校入學(xué)率居歐洲之冠”表明英國的啟蒙運動注重知識的普及，故A項正確。

12．(2018·南京調(diào)研)康德說：“通過一場革命或許很可能實現(xiàn)推翻個人專制以及貪婪心和權(quán)勢欲的壓迫，但卻絕不能實現(xiàn)思維方式的真正改革。而新的偏見也正如鏡子一樣，將會成為駕馭缺少思想的廣大人群的圈套?！边@一觀點強調(diào)（）A．政治革命，推翻專制 C．主權(quán)在民，人人平等

B．批判質(zhì)疑，理性思考

D．信仰自由，社會契約

解析：選B 材料中康德強調(diào)的是思想自由，要有理性思考，學(xué)會批判質(zhì)疑，認(rèn)為政治革命不能實現(xiàn)思維方式的真正改革，故B項正確，A項錯誤；主權(quán)在民，人人平等與材料中康德強調(diào)思想自由不符，故C項錯誤；社會契約思想是盧梭的思想，材料中康德強調(diào)的是思想自由，故D項錯誤。

13．孟德斯鳩曾不止一次用漁網(wǎng)的比喻來解釋“政治自由”：在一個治理良好的政府下，人民處于法律之下，盡管像魚身處漁網(wǎng)之中，卻相信自己是自由的。這反映了他（）A．提倡受法律保護的自由 C．主張推翻封建專制制度

B．推崇分權(quán)制衡下的民主

D．強調(diào)政治自由的重要性

解析：選A 根據(jù)材料“人民處于法律之下……卻相信自己是自由的”可知，孟德斯鳩提倡法律秩序下的自由，故A項正確；材料主題是法律與自由的關(guān)系，與分權(quán)制衡無關(guān)，故B項錯誤；材料不涉及封建專制的問題，故C項錯誤；材料強調(diào)自由應(yīng)受法律的約束，故D項錯誤。

14．自從盧梭發(fā)表小說《愛彌兒》之后，法國年輕人模仿小說中的情節(jié)，要做“居住在城里的野蠻人”。路易王太子也深受《愛彌兒》的影響，按照盧梭的觀點教育他的兒子，學(xué)一門手工匠人的手藝。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)反映出（）A．盧梭的啟蒙學(xué)說得到普遍認(rèn)同 B．雇傭勞動制度已遍及法國城鄉(xiāng) C．理性主義是法國社會普遍共識 D．啟蒙運動促進了社會觀念變化

解析：選D 根據(jù)材料中要做“居住在城里的野蠻人”“學(xué)一門手工匠人的工藝”說明當(dāng)時人們的思想觀念發(fā)生了變化，故D項正確。

15．有人說，文藝復(fù)興和宗教改革只是剛剛撕開了套在人類身上的“籠子”；啟蒙運動在進一步撕裂套在人類身上“籠子”的同時，把統(tǒng)治者關(guān)進了“籠子”。據(jù)此可知，啟蒙運動的進一步發(fā)展主要體現(xiàn)在（）A．反對封建專制制度 C．提出民主制度的構(gòu)想

B．批判宗教神學(xué)

D．促進思想解放

解析：選C “撕開了套在人類身上的‘籠子’”指思想解放，“把統(tǒng)治者關(guān)進了‘籠子’”指新的民主制度，故C項正確。

二、非選擇題(15分)16．(2017·江蘇高考)文藝復(fù)興和啟蒙運動是歐洲近代史上兩次大的思想解放運動，它們提出并發(fā)展了人文主義。閱讀下列材料：

材料一 文藝復(fù)興時期的人文主義作為對其所向往的人性的追求，摒棄了宗教教條，將價值取向由“神”轉(zhuǎn)向“人”，但它缺乏“科學(xué)”的基礎(chǔ)，仍然無法擺脫“神”的羈絆。18世紀(jì)的啟蒙運動，以對科學(xué)知識的張揚，對思想自由和個性解放的鼓吹，在日后轉(zhuǎn)化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強調(diào)人的尊嚴(yán)的思想運動。

材料二 科學(xué)的人文主義是在保持和光大舊人文主義優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，給它注入舊人文主義所匱乏的科學(xué)要素和科學(xué)精神。其新穎之處在于：明白人在自然界中的地位，以此作為安身立命的根基之一；對激進的唯意志論和極端的浪漫主義適當(dāng)加以節(jié)制；依靠科學(xué)自身的精神力量和科學(xué)衍生的物質(zhì)力量，促進社會進步和人的自我完善；科學(xué)理應(yīng)是而且必須是為人的和屬于人的，為的是人的最高和長遠的福祉。沒有人文情愫關(guān)懷的唯科學(xué)主義是盲目的和莽撞的。

——以上材料摘編自馬龍閃《近現(xiàn)代科技與思想文化》

完成下列要求：

(1)據(jù)材料一，指出文藝復(fù)興和啟蒙運動時期人文主義的差異。結(jié)合所學(xué)知識，分析產(chǎn)生差異的原因。(8分)(2)據(jù)材料二，概括“科學(xué)的人文主義”的內(nèi)容。(4分)(3)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，評析“科學(xué)的人文主義”。(3分)解析：第(1)問，第一小問由材料一“人文主義作為對其所向往的人性的追求，摒棄了宗教教條，將價值取向由‘神’轉(zhuǎn)向‘人’”“缺乏‘科學(xué)’的基礎(chǔ)，仍然無法擺脫‘神’的羈絆”可知，文藝復(fù)興時期的人文主義強調(diào)了人性但并未擺脫神學(xué)觀；由材料一“對思想自由和個性解放的鼓吹，在日后轉(zhuǎn)化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強調(diào)人的尊嚴(yán)的思想運動”“以對科學(xué)知識的張揚”可知，啟蒙運動強調(diào)理性和科學(xué)。第二小問，結(jié)合所學(xué)知識從經(jīng)濟基礎(chǔ)、階級基礎(chǔ)和自然科學(xué)的發(fā)展等方面分析二者產(chǎn)生差異的原因。第(2)問，由材料二“明白人在自然界中的地位，以此作為安身立命的根基之一”“對激進的唯意志論和極端的浪漫主義適當(dāng)加以節(jié)制”“依靠科學(xué)自身的精神力量和科學(xué)衍生的物質(zhì)力量，促進社會進步和人的自我完善”“科學(xué)理應(yīng)是而且必須是為人的和屬于人的，為的是人的最高和長遠的福祉”概括即可。第(3)問屬于開放性設(shè)問，結(jié)合材料并聯(lián)系所學(xué)知識進行評析，言之有理即可。

答案：(1)差異：文藝復(fù)興：強調(diào)人性；未擺脫神學(xué)觀。啟蒙運動：強調(diào)理性；強調(diào)科學(xué)。原因：資本主義的發(fā)展；資產(chǎn)階級力量的壯大；自然科學(xué)的發(fā)展。

(2)內(nèi)容：樹立科學(xué)的自然觀(宇宙觀)；尊重自然規(guī)律和科學(xué)法則(反對享樂主義和過分強調(diào)人的作用)；堅持科學(xué)的發(fā)展理念；提倡科學(xué)的人性化。

(3)評析：消除了科學(xué)主義和人文主義之間的對立；防止濫用科學(xué)；賦予科學(xué)主義以人文精神(情愫)。

第五篇：-2018-2019學(xué)年高中新三維一輪復(fù)習(xí)歷史人民版江蘇專版：課時檢測(二十二)當(dāng)今世界經(jīng)濟的全球化趨勢

課時檢測（二十二）當(dāng)今世界經(jīng)濟的全球化趨勢

(時間：45分鐘 滿分：60分)

一、選擇題(每小題3分，共45分)1．下圖為我國國內(nèi)某文獻搜索引擎對某國際合作組織搜索統(tǒng)計的結(jié)果，其統(tǒng)計數(shù)值反映了不同年份國內(nèi)學(xué)術(shù)界對該組織的關(guān)注程度。該組織最有可能是()

A．世界銀行

C．上海合作組織

B．世界貿(mào)易組織

D．歐洲聯(lián)盟

解析：選B 首先要抓住“國內(nèi)”這一信息；其次圖中信息顯示，1998年國內(nèi)已經(jīng)有了對該組織的關(guān)注，圖中較高的三個“柱”是2000年、2001年、2002年，說明這三年國內(nèi)學(xué)術(shù)界對該國際合作組織關(guān)注程度較高。2001年，中國成功加入世界貿(mào)易組織，從而引發(fā)了國內(nèi)人民的關(guān)注，故選B項。

2．“兩個掛鉤一個固定”的積極效果是，有利于世界市場的穩(wěn)定有序。但美元的核心地位使各國在國際貿(mào)易中都使用美元作為結(jié)算手段，各國貨幣儲備也都選擇美元。這勢必導(dǎo)致流出美國的美元在海外不斷增多。這對美國來說，就會發(fā)生長期貿(mào)易逆差。美元作為國際核心貨幣的前提，是必須保持美國幣值的穩(wěn)定堅挺，這就要求美國必須是一個長期貿(mào)易順差國。此材料反映了（）A．二戰(zhàn)后的金融體系促進了國際貿(mào)易的發(fā)展 B．一國的貨幣很難長期承擔(dān)國際貨幣的作用 C．通過“兩個掛鉤”體系世界經(jīng)濟得到了恢復(fù) D．戰(zhàn)后形成的金融體系直接導(dǎo)致美國貿(mào)易逆差

解析：選B 材料體現(xiàn)了布雷頓森林體系的弊端，即美國要長期保持貿(mào)易順差，但這是難以實現(xiàn)的，故B項正確。

3．(2018·淮安質(zhì)檢)1946年，《紐約先驅(qū)論壇報》刊載了一位美國官員的講話：“除非打開更大的世界市場，美國將使自己陷入破產(chǎn)之中……有一個組織最近透露，倘今后九個月內(nèi)不能成功地發(fā)展大規(guī)模的海外貿(mào)易，它們必將解雇50%的就業(yè)人員?！睘榇?，美國（）A．首倡自由貿(mào)易以圖開拓世界市場 B．力推國際貿(mào)易自由化以緩解生產(chǎn)過剩 C．借布雷頓森林體系確立美元霸權(quán) D．以美元大幅貶值來刺激國內(nèi)商品出口 解析：選B 根據(jù)材料“倘今后九個月內(nèi)不能成功地發(fā)展大規(guī)模的海外貿(mào)易，它們必將解雇50%的就業(yè)人員”所知，美國面臨的問題是勞動力過剩，因此美國希望把勞動力轉(zhuǎn)移到國外市場，因此力推國際貿(mào)易自由化，B項正確。

4．(2018·淮安質(zhì)檢)“決策不是通過談判完成，而是通過高官會——部長級會議——領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議逐級協(xié)商取得一致……這些成果是集體意志的體現(xiàn)，但不是協(xié)議，也不是條約，不具備法律約束力。”下列屬于該組織“集體意志的體現(xiàn)”的是（）A．《北美自由貿(mào)易協(xié)定》 C．《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》

B．《漢城宣言》

D．《羅馬條約》

解析：選B 根據(jù)材料中的“不是協(xié)議，也不是條約，不具備法律約束力”，可知該組織只是官方論壇性質(zhì)，不具有強制性執(zhí)行力，由此可知該組織是亞太經(jīng)合組織。1991年，亞太經(jīng)合組織漢城會議，通過《漢城宣言》，正式確定亞太經(jīng)濟合作組織的宗旨和目標(biāo)，B項正確。

5．1960年英國申請加入歐洲經(jīng)濟共同體遭到拒絕，1961年、1967年英國又兩次申請加入遭拒。直到1973年，英國成為歐共體第7個成員國。1979年，撒切爾夫人上臺后一改早前支持英國加入歐共體的態(tài)度，在后來歐共體都柏林峰會上豪言：“把我的錢還給我！” 2016年6月，英國公投382個投票區(qū)計票最終結(jié)果顯示，51.9%的民眾選擇支持脫離歐盟；48.1%的民眾投票反對英國脫離歐盟。這最能表明（）A．歐洲一體化不符合民意

B．英國一貫推行維持歐洲大陸均勢政策 C．世界政治格局多極化趨勢的發(fā)展 D．歐洲一體化過程中存在著斗爭與爭議

解析：選D 英國開始申請加入歐共體遭拒，后來加入歐共體成功，現(xiàn)在又脫歐，反映了歐洲一體化的曲折進程，在歐洲一體化過程中存在爭議，故D項正確。

6．20世紀(jì)50年代后期，一些成員國大量進口美國的廉價煤以及法德通過運輸補貼影響煤炭價格等等，因此戴高樂稱之為患了“營養(yǎng)不良”的慢性病。這說明（）A．歐洲聯(lián)合損害了國家利益 B．歐洲企圖擺脫美國的控制 C．美國通過出口煤炭控制西歐 D．超國家和民族利益之間的矛盾

解析：選D 根據(jù)材料中提到的成員國和時間可知該組織是歐洲煤鋼共同體，歐洲煤鋼共同體是歐洲出現(xiàn)的第一個擁有超國家權(quán)限的機構(gòu)，成員國的政府第一次放棄了各自的部分主權(quán)，并將這些主權(quán)的行使交給一個獨立于成員國的高級機構(gòu)。材料中的行為說明了超國家和民族利益之間的矛盾這一結(jié)論，故D項正確。

7．從歐盟發(fā)展的過程看，所謂“國族國家”的主權(quán)(國族是在近代才被廣泛使用的術(shù)語，顧名思義，同國之族)，并不必然是絕對的。在歐盟的框架下，許多主權(quán)項目可以讓渡給區(qū)域組織，同盟諸國之間可享有更多的共同福祉與利益。據(jù)此，我們可以看出（）A．歐盟成員國是一個利益共同體 B．歐盟成員國之間有共同的外交政策 C．歐盟組織權(quán)力凌駕于國家主權(quán)之上 D．歐盟成員國“國族國家”主權(quán)逐漸消失

解析：選A “同盟諸國之間可享有更多的共同福祉與利益”，說明歐盟成員國是一個利益共同體，故A項正確。

8．“GATT死了，GATT萬歲！”這是WTO出版物對關(guān)貿(mào)總協(xié)定(GATT)在多邊貿(mào)易體制發(fā)展史上的地位所作的定論。對這一定論理解正確的是（）A．作為國際組織存在的GATT在1994年正式終止 B．GATT和WTO都有利于保護發(fā)展中國家的利益 C．WTO所體現(xiàn)的精神和傳統(tǒng)是GATT的力量來源 D．作為國際貿(mào)易協(xié)定的GATT融入了WTO的體系

解析：選D 此題要求回答GATT和WTO之間的關(guān)系，“作為國際貿(mào)易協(xié)定的GATT融入了WTO的體系”反映了二者的關(guān)系，故D項正確。

9．(2018·常州中學(xué)質(zhì)檢)1992年聯(lián)合國前秘書長加利在聯(lián)合國日致辭中說：“第一個真正的全球化時代已經(jīng)到來?！奔永@樣說的主要依據(jù)是（）A．國際經(jīng)濟組織的建立使全球化發(fā)展有了組織保障 B．市場經(jīng)濟原則在全球范圍內(nèi)得到普遍認(rèn)同和確立 C．跨國公司的力量不斷壯大成為全球化的中堅力量 D．歐洲共同體逐步從經(jīng)濟實體向經(jīng)濟政治實體過渡

解析：選B 國際經(jīng)濟組織在1992年前已經(jīng)建立，故A項錯誤；1992年市場經(jīng)濟原則在全球范圍內(nèi)得到普遍認(rèn)同和確立，故B項正確；跨國公司成為全球化的中堅力量說法錯誤，故C項錯誤；歐洲共同體只是區(qū)域集團化組織，故D項錯誤。

10．1992年APEC第4屆部長會議決定成立秘書處，標(biāo)志它開始進入實際運作階段。澳大利亞、美國等西方國家主張加快APEC機制化步伐，但亞洲國家則認(rèn)為應(yīng)穩(wěn)步前進。如泰國總理明確表示，如急于成立亞太共同體，發(fā)展中國家無法同發(fā)達國家競爭。材料表明APEC（）A．是由發(fā)達國家主導(dǎo)的國際經(jīng)濟組織 B．各成員之間的經(jīng)濟合作難以開展 C．成員的經(jīng)濟差異制約其發(fā)展進程 D．在貿(mào)易和投資領(lǐng)域容易實現(xiàn)一體化

解析：選C 亞太經(jīng)濟合作組織的成員之間存在文化和歷史的差異，對其發(fā)展有一定影響，故C項正確。

11．(2018·徐州質(zhì)檢)“為了提高在全球市場上的競爭力，美國、歐洲和亞洲的大企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)向更貧窮國家，雇傭那里的廉價勞動力，并且在國內(nèi)或者跨國購買其他公司，以求做得更大?！睂Σ牧侠斫庾顪?zhǔn)確的是（）A．科學(xué)技術(shù)進步促進全球化深入發(fā)展 B．全球化給貧窮國家提供發(fā)展新機遇 C．發(fā)達國家是全球化的主要推動力量 D．全球化很大程度上表現(xiàn)為資本擴張

解析：選D 題干中提到“在國內(nèi)或者跨國購買其他公司，以求做得更大”說明其擴張的方式是資本擴張，故D項正確。

12．中國首倡的“一帶一路”合作構(gòu)想作為攜手發(fā)展、合作共贏，共同走出全球經(jīng)濟金融危機的新主張得到了上合及金磚成員國的積極響應(yīng)，以推動相關(guān)各國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為宗旨的亞投行、“絲路基金”、金磚銀行也得到五大洲諸多國家的實質(zhì)性支持和積極參與。這一舉措（）A．有利于國際經(jīng)濟新秩序的建立 B．推動經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展 C．改變了發(fā)展中國家經(jīng)濟隸屬地位 D．?dāng)[脫了全球經(jīng)濟危機痼疾

解析：選A 發(fā)達國家憑借資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面的絕對優(yōu)勢，成為經(jīng)濟全球化最大的受益者，材料中“‘一帶一路’合作構(gòu)想作為攜手發(fā)展、合作共贏”有利于打破這種國際經(jīng)濟舊秩序，故A項正確。

13．當(dāng)前正在興起的一種“反全球化”浪潮，從發(fā)達國家到發(fā)展中國家此起彼伏的貿(mào)易保護主義，到英國脫歐，再到推翻區(qū)域自貿(mào)協(xié)定，乃至退出世貿(mào)組織，從純粹的民間非主流呼聲變成“大嘴”特朗普等政客堂而皇之的說法。這些現(xiàn)象表明（）A．全球的經(jīng)濟競爭更加激烈 B．經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍 C．南北方國家之間矛盾重重 D．貿(mào)易保護主義進一步弱化

解析：選A 材料中體現(xiàn)了反全球化現(xiàn)象的增多，不僅是發(fā)展中國家，也包括發(fā)達國家，對于經(jīng)濟的貿(mào)易保護的政策充分說明全球的經(jīng)濟競爭加劇，故A項正確。

14．弗蘭克曾說：“正如歷史學(xué)家所知道的，歐洲人‘以歐洲為中心組建了一個世界’?！藗兩踔两z毫沒有想到，也許還有另一條相反的道路，也許是世界創(chuàng)造了歐洲?！彼诖颂帍娬{(diào)的是（）A．徹底否定歐洲中心論 B．要以發(fā)展的觀點看待歐洲史 C．要以整體的觀點看待歷史 D．要以反殖民主義的態(tài)度看待歐洲史

解析：選C 材料中“……人們甚至絲毫沒有想到”說明作者并不是要徹底否定歐洲中心論，而是提醒人們另外一種思考問題的角度，故A項錯誤；要以發(fā)展的觀點看待歐洲史不是材料所強調(diào)的信息，故B項錯誤；“也許還有另一條相反的道路，也許是世界創(chuàng)造了歐洲”說明作者強調(diào)用全球史觀(整體史觀)看待歷史，故C項正確；材料并沒有強調(diào)要以反殖民主義的態(tài)度看待歐洲史，故D項錯誤。

15．(2018·蘇州調(diào)研)1998年諾貝爾經(jīng)濟獎得主阿瑪?shù)賮啞ど赋觯哼@些反全球化人士其實并不是真正的反對全球化，他們是在反對某種同他們本身信念、價值觀相背離的全球化。其中有對南北差距拉大、分配不均的憂慮，有對幾個大國主宰世界的不平，也有對目前這個缺少意義、經(jīng)濟效益的日益世俗世界的不滿，以及為了維護自身的狹隘的民族利益甚至是無政府主義。該學(xué)者的觀點是（）A．全球化是一把雙刃劍，有利有弊 B．反全球化追求的是另一種全球化 C．反全球化運動反對資本主義制度 D．反全球化者不在乎全球化的影響

解析：選B 反全球化者是對全球化不盡如人意之處主張重構(gòu)和再造，他們反對的是全球化的懸殊差距，故選B項。

二、非選擇題(15分)16．經(jīng)濟全球化成為時代發(fā)展的潮流，然而反全球化也相伴而生。閱讀下列材料： 材料一 在過去，每個國家的經(jīng)濟體內(nèi)部都保持相當(dāng)程度的獨立。用一個比喻：全世界各地就像許多獨立的水桶，每一桶水的水面有高有低。到20世紀(jì)末期，所有水桶的底部都用管道連接，彼此互通。于是，勞力便宜的地方成為生產(chǎn)基地，購買力大的地方，成為消費市場。本來只在國家之內(nèi)的產(chǎn)銷分配，轉(zhuǎn)而成為全球性的產(chǎn)銷平衡。

——摘編自許倬云《現(xiàn)代文明的成壞》

材料二 反全球化是全球化的必然伴生物，其影響與規(guī)模已經(jīng)構(gòu)成另一種全球化。從人類歷史發(fā)展的客觀趨勢看，全球化是世界走向相互依存網(wǎng)絡(luò)的歷史潮流。反全球化事實上并不是反對全球化本身，而是反對全球化帶來的各種問題。但是，靠街頭抗議解決不了問題。同樣，漠視反全球化現(xiàn)象對全球化的未來發(fā)展也不利，應(yīng)該建設(shè)性地思考如何擁有一個合理的全球經(jīng)濟與全球社會。

——摘編自龐中英《值得深思的反“全球化”浪潮》

請回答：

(1)據(jù)材料一，概括指出20世紀(jì)末期以來世界經(jīng)濟發(fā)展的主要特點，結(jié)合所學(xué)知識，分析這一狀況出現(xiàn)的主要因素。(7分)(2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“全球化和反全球化”這一主題，以客觀公正的立場寫一篇小論文。(要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰；280字左右。)(8分)解析：第(1)問第一小問，據(jù)材料一“到20世紀(jì)末期，所有水桶的底部都用管道連接，彼此互通。于是，勞力便宜的地方成為生產(chǎn)基地，購買力大的地方，成為消費市場。本來只在國家之內(nèi)的產(chǎn)銷分配，轉(zhuǎn)而成為全球性的產(chǎn)銷平衡”得出全球化深入發(fā)展。第二小問，結(jié)合所學(xué)知識得出政治上，兩極格局的瓦解，經(jīng)濟上市場經(jīng)濟體制的普遍建立；科技上，科技革命的推動；組織上，跨國公司和國際組織的推動。第(2)問首先要明確觀點，從材料一得出經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的潮流，從材料二得出反全球化是全球化的伴生物。然后結(jié)合史實進行論證，首先論證全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的潮流，結(jié)合資源配置方面的全球化，世界各個國家的不同分工，加強了各個國家間的相互聯(lián)系，促進了世界的整體發(fā)展；反經(jīng)濟全球化是全球化的伴生物，從全球化引發(fā)問題的角度進行論證，環(huán)境污染嚴(yán)重，貧富差距拉大，國家主權(quán)和經(jīng)濟安全受到影響，恐怖主義的威脅等。但是我們要正視這些問題，因勢利導(dǎo)，趨利避害，積極融入全球化經(jīng)濟。

答案：(1)特點：全球化逐步深入發(fā)展。

因素：科技革命推動；跨國公司和國際組織促進；兩極格局瓦解；市場經(jīng)濟體制普遍建立。

(2)論點：全球化是歷史發(fā)展潮流，而反全球化是全球化的伴生物。論據(jù)：全球化是歷史發(fā)展潮流。

①全球化是國際社會發(fā)展的必然結(jié)果，促進世界經(jīng)濟的整體發(fā)展；②加強了國家之間的相互依存，有效地利用和配置世界各地的資源，提高生產(chǎn)效率；③為各個國家提供更多的發(fā)展機會，也極大地豐富和方便了人們的日常生活。

反全球化是全球化的伴生物。

①反全球化是全球化過程中引發(fā)的問題而產(chǎn)生的(如，貧富差距拉大；環(huán)境污染嚴(yán)重；國家主權(quán)和經(jīng)濟安全受到影響；恐怖主義的威脅等)；②正視全球化帶來的問題，因勢利導(dǎo)，趨利避害，主動融入全球化。