第一篇：第三.四周 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 2課時(shí) 2

3.《線條的動(dòng)與靜》教學(xué)設(shè)計(jì)

雙臺(tái)九年一貫制學(xué)校 三二班 劉忠華

課型：造型?表現(xiàn) 課標(biāo)分析：

依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定本課為造型?表現(xiàn)，欣賞?評(píng)述領(lǐng)域，標(biāo)準(zhǔn)指出讓學(xué)生運(yùn)用線條等的造型元素，描繪所感所想，了解繪畫的基本原理，欣賞優(yōu)秀作品中的線條的運(yùn)用巧妙之處，并作簡(jiǎn)單評(píng)述。學(xué)情分析：

在一至三年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們對(duì)于點(diǎn)、線、面的理解已經(jīng)比較深入，本節(jié)課就線條進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí)，更加有利于學(xué)生深入的解讀繪畫中的線元素，學(xué)生也能更快的接受。教材分析：

教材又自然界中的線引申到繪畫作品中，并且也出示了古代繪畫中的飛天，大量的圖片把線條的動(dòng)與靜基本解釋清楚，圖片也比較有代表性，根據(jù)教材的要求進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受線條的動(dòng)與靜。

2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。教具學(xué)具：教學(xué)ppt課件、范作、水彩筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、洶涌的海浪、靜止樓房和旗桿、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流和洶涌的海浪展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而樓房和旗桿還有地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖＋直＝溫暖、平和 暖＋曲＝熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷＋曲＝寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷＋直＝單調(diào)、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

4.《美術(shù)的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用 課標(biāo)分析：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀確定本節(jié)課屬于造型?表現(xiàn)及設(shè)計(jì)?應(yīng)用兩個(gè)領(lǐng)域的課程，充分利用美術(shù)中重復(fù)規(guī)律的知識(shí)塑造美好形象，并不同色彩搭配的效果，提高在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)于色彩與造型之間協(xié)調(diào)的理解。學(xué)情分析：

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中在課上的欣賞圖片中，有很多的關(guān)于節(jié)奏的規(guī)律的運(yùn)用，也可以簡(jiǎn)單的說出“很多”、“相同”等的詞語來表達(dá)自己的感受，并且在音樂課上也學(xué)習(xí)了在音樂中的節(jié)奏的知識(shí)，所以在這課中對(duì)美術(shù)作品中的節(jié)奏不難理解了。教材分析：

本課教材為學(xué)生呈現(xiàn)了很多關(guān)于節(jié)奏的圖片，并且在知識(shí)窗里對(duì)節(jié)奏有較詳細(xì)的解釋，但是課本的圖片畢竟有限，應(yīng)該繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的圖片及作品，在技法點(diǎn)擊部分對(duì)本課的作業(yè)形式有了具體的規(guī)定，并要求結(jié)合音樂共同感受節(jié)奏，為教學(xué)指明了方向。教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入： 感受節(jié)奏

1、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

（二）新授：

1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？

（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？

（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

四、課堂展評(píng)：

五、小結(jié)：

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2.點(diǎn)彩游戲

雙臺(tái)九年一貫制學(xué)校 三二班 劉忠華

學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。

3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。

4、多給學(xué)生一些欣賞作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種于點(diǎn)彩有關(guān)的圖片、實(shí)物、紙張等。

生：收集各種不同材質(zhì)的點(diǎn)、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等。教學(xué)過程： ——欣賞：

師出示一些點(diǎn)彩派的作品讓學(xué)生欣賞?！懻摚?/p>

學(xué)生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？ ——講述：

師講述點(diǎn)彩的特點(diǎn)、點(diǎn)彩派、代表人物——法國畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》等。

——觀察：

師請(qǐng)學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點(diǎn)組成的。

——游戲：

師生共同做游戲，用打孔機(jī)在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系）——啟發(fā)：

啟發(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具等）?！谱鳎?/p>

每人動(dòng)手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點(diǎn)，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓印。——評(píng)比：

學(xué)生可以在完成作品以后，評(píng)出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等。

3.生活離不開電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作電話。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、過對(duì)話、討論、欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作各種通訊工具。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：相關(guān)資料；范圖；范作；手機(jī)或?qū)χv機(jī)兩部。

生：自選一種繪畫工具；剪刀、膠棒、雙面膠、彩色紙、紙盒、油泥。教學(xué)過程： ——游戲：

小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲。

1、先請(qǐng)同學(xué)們自己找一位好朋友結(jié)成對(duì)子。

2、提出要求：

⑴兩人先站在一起說一說悄悄話。⑵

再讓他們一個(gè)站在教室最前面，一個(gè)站在教室的最后面。再說一說悄悄話。（除了你的好朋友以外，你們兩之間的交談不可以讓第三個(gè)人聽見）

3、手機(jī)悄悄的交給其中的兩位學(xué)生，并要求他們?cè)诓蛔寗e人發(fā)現(xiàn)的情況下利用手機(jī)進(jìn)行交談。

——欣賞了解：

1、他們是用什么辦法讓對(duì)方聽見自己的聲音的？！

2、你知道手機(jī)屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！

3、在通訊工具中，除了手機(jī)還包括那些呢？！（電話、手機(jī)、對(duì)講機(jī)、尋呼……）

4、電話究竟是以怎樣的構(gòu)造進(jìn)行通話、聽到聲音的呢？

話將說話的聲音轉(zhuǎn)換為電流后送出。從話筒發(fā)送聲音后，振動(dòng)板會(huì)因?yàn)槁曇舻恼駝?dòng)而發(fā)生振動(dòng)，并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。用于聽聲音的聽筒會(huì)讓發(fā)送來的聲音的電信號(hào)帶動(dòng)振動(dòng)板，從而回復(fù)為原來的聲音。聲音的電信號(hào)通過電話線或經(jīng)由電波進(jìn)行發(fā)送。）

5、你知道世界上的一部電話是誰設(shè)計(jì)的嗎？

（1875年6月2日，美國人貝爾和他的助手華生設(shè)計(jì)、制造出了世界上第一部電話。1876年7月，在

費(fèi)城舉辦慶祝美國獨(dú)立100周年的博覽會(huì)上，貝爾和華生表演了他們的發(fā)明成果。）

6、你還見過哪些有著特殊功能的電話？！

（根據(jù)學(xué)生的回答展示各種不同功能的電話圖片 ——設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

1、你想象中未來的電話，將是怎樣的呢？

2、你將用哪些方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作呢？（教師展示一些作品供學(xué)生參考）

3、讓我們也來做一會(huì)小小設(shè)計(jì)家，進(jìn)行一次“夢(mèng)幻手機(jī)設(shè)計(jì)大賽”設(shè)計(jì)出能滿足更多人的不同需求的未來電話！

4、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

5、提出要求：

⑴、先將自己的想法畫下來，并標(biāo)明它的獨(dú)特之處。

⑵、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設(shè)計(jì)制作出來。⑶、展開想象，大膽制作，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，與眾不同。——講述：

師告訴學(xué)生這些作品是一種插接藝術(shù)，是立體造型藝術(shù)中的一種?！^看：

學(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡(jiǎn)單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進(jìn)行相互插接了?！u(píng)價(jià)：

?自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。?向其他同學(xué)介紹自己的作品。

?評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說一說好在哪里？ ——欣賞：

1、小鵬友們做得真漂亮，老師這里還有許多有趣的作品我們一起來看一看吧！

2、教師出示范畫： ①、名家名作（圖片）

②、運(yùn)用不同材料制作的作品 ③、學(xué)生作品 ——教學(xué)建議：

一、教學(xué)過程多種選擇：

1、游戲：

⑴、傳話游戲：

教師講一句話請(qǐng)小朋友挨個(gè)傳一直傳到最后一個(gè)人。看一看結(jié)果有沒有變化。請(qǐng)小朋友們想一想有沒有更簡(jiǎn)單的方法，讓最后一個(gè)小朋友能直接聽到老師的悄悄話。⑵、體驗(yàn)游戲：

教師在課前都制作一些土電話（即用兩個(gè)紙杯間用一根一米長的繩子穿起來，杯子就是話筒和聽筒，繩子就是電話線。），讓學(xué)生自由進(jìn)行打電話游戲。體驗(yàn)打電話的樂趣和電話在生活中的作用。

2、了解知識(shí)：

⑴、第一臺(tái)手機(jī)有多大？ ①、第一臺(tái)移動(dòng)電話于1985年制造。它是將電源和天線放置在一個(gè)盒子中，這樣可以移動(dòng)通信的電話誕生了。那時(shí)，還沒有“手機(jī)”這樣一個(gè)詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。當(dāng)時(shí)，其重量高達(dá)3公斤，非常重而且不方便。②、與

在形狀接近的手機(jī)，誕生于1987年。這是距今16年前的事。與“肩背電話”相比，非常輕巧而且容易攜帶的移動(dòng)電話誕生了。盡管如此，重量仍有大約750g，與今天重約60g的手機(jī)相比，重量高達(dá)12至13倍。

③、⑵、手機(jī)逐漸變小。④、1991年時(shí)，手機(jī)的重量為250克左右；1996年秋，出現(xiàn)了體積100為立方厘米、重量100克的手機(jī)。此后又進(jìn)一步小型化、輕量化，1999年輕到了60克以下。1杯水的凈重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！

⑵、電話與手機(jī)有哪些不同？

家里的固定電話通過電話線連接?？匆幌码娫挋C(jī)的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號(hào)就是通過這條電話線發(fā)送的。手機(jī)則不用電話線連接。它是用看不見的電波發(fā)送聲音。手機(jī)將聲音轉(zhuǎn)換為電波發(fā)出后，“基站”就會(huì)接收這些電波。然后通過電話線將聲音的電信號(hào)送給對(duì)方。手機(jī)并不是直接把電波送到對(duì)方的手機(jī)上。從“基站”到對(duì)方的手機(jī)，還要使用與普通電話相同的電話線。

⑶、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法： 折紙：用折錢包的折法，折出手機(jī)。并用彩筆進(jìn)行裝飾。（注意錢包是橫折，做手機(jī)要豎折）

紙盒：利用現(xiàn)成的紙盒，通過添加、剪切進(jìn)行制作。油泥、陶土：它們可塑性強(qiáng)，可以直接拿來進(jìn)行造型。

泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通過切割拼接進(jìn)行制作。石膏板：利用石膏板的易刻性，進(jìn)行雕刻。還可以利用各種食品，如：餅干、蔬菜……

在設(shè)計(jì)上可以分兩可內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)外觀不同的電話：引導(dǎo)學(xué)生將電話設(shè)計(jì)成為自己喜歡的、熟悉的形象。

不同功能的電話：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)電話的功能進(jìn)行改進(jìn)。⑷、欣賞：

根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片類型： ?造型獨(dú)特的電話 ?有不同功的能電話

?藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品

?和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片）?運(yùn)用不同材料制作的作品 ?同年級(jí)學(xué)生的作品

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

窗口 教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、想象、創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

2、熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在創(chuàng)作的過程中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工制作

難點(diǎn)：以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，工具的使用。課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件

學(xué)生：剪刀、小刀、膠水、吹塑紙（泡沫、木片、卡紙均可）、繪畫紙、鉛筆、水彩筆 教學(xué)過程與設(shè)計(jì) 教學(xué)過程

導(dǎo)入課教師引導(dǎo)同學(xué)觀察窗戶的形狀

教師：他們家的窗戶可真漂亮，窗外的景色也非常美，那么我們一起來觀察一下，這些窗戶有哪些形狀？ 學(xué)生：方形、圓形，方圓結(jié)合等。

（板書）教師：這些不同形狀的窗戶都有那些部分組成？ 學(xué)生：窗框、窗葉，窗簾等（板書）

色彩對(duì)“印” 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活中應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。

2.過程與方法：運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展生的審美情趣和想象思維

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱的原理，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)注意顏色匹配、顏料稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有想象力畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。

教學(xué)程序：

一、游戲引入

游戲展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑：猜老師變的物體象什么？

誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)（對(duì)印畫）的方法？

3、揭示課題——真情對(duì)印

二、欣賞、嘗試、探究

1、激勵(lì)學(xué)生說說生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

2、課件播放：師生一起欣賞生活和大自然中的對(duì)稱圖片。體會(huì)對(duì)給我們帶來的美。

3、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫。感受對(duì)印畫的奇妙之（對(duì)稱、抽象、肌理較豐富）

三、方法指導(dǎo)

1、學(xué)生代表初次嘗試，同學(xué)們觀察學(xué)習(xí)，并找出不足之處。

2、師生共同總結(jié)方法

(1)將畫紙對(duì)折后展開。

(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。

(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或打。

(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印部，直到滿意。

(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

四、自主表現(xiàn)

（師出示課件：作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求）

1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟，展開豐富的想象和創(chuàng)造，完成幅對(duì)印畫，體會(huì)其中的奧妙。

2、活動(dòng)要求：(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。(2)色彩較豐富（顏色3 至4種即可），有紋理變化。(3)展開豐富的想像，使作品富于創(chuàng)性。可愛的班集體 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫的方式構(gòu)圖知識(shí)。

2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受紙版畫的藝術(shù)美，學(xué)習(xí)用這種方式制作頭像 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法 課前準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、墨汁等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入。

二、老師一來你們班級(jí)就發(fā)現(xiàn)你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，我為大家拍的

幾張相片，你們想看看么？（播放課件：孩子們的笑臉）在這些相片里讓老師印

象最深的就是大家燦爛的笑臉。你在相片里找到了自己的位臵么？（板書課題——可愛的班集體。

二、新課教學(xué)。

1、課件簡(jiǎn)介版畫種類，重點(diǎn)欣賞紙版畫。

2、學(xué)生看課本，自主學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法與步驟（生表述，師小結(jié)并板書步驟：畫——剪——貼——?。?/p>

3、教師出示一張制作好的學(xué)生紙版畫頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是班里 同學(xué)？是從什么地方判斷出來的。

4、觀察：請(qǐng)學(xué)生用帶來的小鏡子照照，在教師的引導(dǎo)下分步觀察自己的臉型、發(fā)型和五官。

1）大家先來看看自己是哪個(gè)臉型的？（學(xué)生說，教師出示課件讓學(xué)生對(duì)比自己屬于哪種臉型。

2）接著觀察自己的發(fā)型。雖然男生都是短發(fā)，但其實(shí)也各不相同大家仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。（先觀察后看課件）

（3）觀察我們的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有著或多或少的區(qū)別呢，這要靠大家的仔細(xì)觀察了！

5、教師以自己頭像為示范進(jìn)行講解，學(xué)生觀察后嘗試并發(fā)現(xiàn)：）教師重點(diǎn)示范臉型與發(fā)型的套剪。）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試著拼貼五官，發(fā)現(xiàn)分層粘貼的技巧與方法。

3）教師示范拓印的方法與技巧，學(xué)生觀察后復(fù)述。

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示及點(diǎn)評(píng)。

先由學(xué)生互評(píng)，再由老師總結(jié)。

城市美容師 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（1）、教師：同學(xué)們，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？（有環(huán)工人）環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

（2）、出示環(huán)衛(wèi)工人工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。

二、嘗試創(chuàng)作、學(xué)生作業(yè)。

2、出示更多表現(xiàn)環(huán)衛(wèi)勞動(dòng)的學(xué)生作業(yè)。注意風(fēng)格、樣式的差異和難 易程度的不

同，各有選擇，給學(xué)生以啟示和參照。

3、學(xué)生作業(yè)一段時(shí)間后，教師巡視，作個(gè)別提示和指導(dǎo)。

4、畫得流暢和較快的作業(yè)，作觀摩展示，激勵(lì)其他同學(xué)。

三、課堂小結(jié)，情感升華

1、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

1）、教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）、引導(dǎo)學(xué)生討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣？

2、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

1）、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那

我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢？看看書上這些小朋友誰對(duì)不對(duì)（2）清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵(lì)學(xué)生做保護(hù)環(huán)境的

（1）、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那 我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢？看看書上這些小朋友誰對(duì)誰不對(duì)

2）清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵(lì)學(xué)生做保護(hù)環(huán)境的好孩子。

一模不一樣

一、教材分析：

對(duì)稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平

衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱在藝術(shù)作

品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的雙胞胎造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、感知對(duì)稱圖形的美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱

圖形。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫、印染、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)對(duì)稱圖形，并注

重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)過程： ,引入課題 學(xué)習(xí)新課

1、今天，老師帶來了幾幅漂亮的畫，同學(xué)們先仔細(xì)觀察畫面說說它們都有什么共同的特點(diǎn)? 圖案是對(duì)稱的。

2、了解一下什么是對(duì)稱。讀完以后，你知道什么是對(duì)稱了嗎？ 對(duì)稱分兩種形式：一種是單形體的對(duì)稱，另一種是兩個(gè)或兩個(gè)以上物體間的對(duì)稱，就像雙胞胎一樣。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)兩個(gè)物體間對(duì)稱，也就是雙胞胎。

3、師生探究，揭示創(chuàng)作方法。

4、小組討論

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。展評(píng)作業(yè)

四、在教學(xué)中針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，通過有趣的導(dǎo)入，引導(dǎo)生自己去主動(dòng)探究 ，跟奶奶學(xué)手藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與庫淑蘭奶奶的剪紙欣賞活動(dòng)并體驗(yàn)彩紙?zhí)踪N剪紙的制作。

2、能欣賞并吸收民間剪紙藝術(shù)的基本特征及其藝術(shù)價(jià)值，把握其型風(fēng)格和套貼配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素進(jìn)行再創(chuàng)作。

3、能在欣賞制作活動(dòng)中感受我國民間剪紙藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)民文化的人體和熱愛，實(shí)踐民族文化藝術(shù)的傳承。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、沙龍式討論交流：根據(jù)圖片及資料，你知道剪花娘子是誰？作給你什么感受？相比其他剪紙?zhí)貏e之處在哪里？

2、揭示課題——跟奶奶學(xué)手藝

二、學(xué)習(xí)方法

1、欣賞中國民間剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受彩紙?zhí)踪N剪紙的特別之處想知道這些剪紙中的彩色套貼是怎么來制作的嗎？

2、欣賞剪紙作品《獅子娃》，以圖中的獅子為例，教師講解演示彩紙?zhí)踪N的制作過程：

三、嘗試探索

1、小訓(xùn)練：用彩紙?zhí)踪N的方法制作一朵多層的花。

2、學(xué)生嘗試練習(xí)。

3、反饋制作中的問題。

4、欣賞庫淑蘭奶奶剪紙的各種紋飾及創(chuàng)作方法。

四、自主創(chuàng)作

1、學(xué)用庫淑蘭奶奶套貼剪紙方法制作作品。

2、作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。

蝴蝶落我家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會(huì)飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的事物的熱愛。

2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布等。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、紙、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布、橡皮泥、墊板等。

活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入：

你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）

2、在我們的生活中還有許多美麗并且會(huì)飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。

（有的是動(dòng)物，有的是植物，還有的是能飛的事物。小組派代表可用動(dòng)作或語言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況

及時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。由此引出蝴蝶是會(huì)飛并且美麗的花 導(dǎo)出課題(活動(dòng)

二、欣賞、觀察：

1、出示蝴蝶圖片欣賞，使學(xué)生感受蝴蝶的美。

初步對(duì)蝴蝶有一個(gè)感受。

2、這么多美麗的蝴蝶，它們有哪幾部分組成？——頭、身子、翅膀、須。

你最喜歡哪只？為什么？（由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩）著重引導(dǎo)學(xué)生注意蝴蝶的不同形狀，了解它們的外形特點(diǎn)。教師小結(jié)：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形

等基本形組成。誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)是什么？——對(duì)稱?；顒?dòng)

三、探究、繪制：

1、老師這有小朋友做的蝴蝶作品，請(qǐng)學(xué)生們研究一下是怎么做的用了哪些顏色和基本形？（每組分發(fā)一幅不同的作品，有對(duì)印的方法作的）

學(xué)生以小組為單位自主、探究學(xué)習(xí)，探索如何用對(duì)引的方法作的更好。教師巡回參與啟發(fā)。

以小組為單位說自己手中的作品是采用什么方法，怎樣做的（可結(jié)合演示進(jìn)行，教師可協(xié)助完成。

教師予以小結(jié)。

2、繪制：

學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

這個(gè)地方有點(diǎn)怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聯(lián)想、放大、添加組合等想象繪畫的表現(xiàn)方法，并能靈活運(yùn)用，構(gòu)想出一個(gè)奇怪的有趣世界。

2、在繪畫創(chuàng)作的過程中，提高和發(fā)展形象思維能力及創(chuàng)新意識(shí)。

3、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，獲得精神的愉悅。教學(xué)過程：

一、營造情景，激發(fā)興趣

1、播放《瘋狂原始人》、《阿凡達(dá)》等電影片段。

2、揭示課題：這個(gè)地方有點(diǎn)怪呀！讓我們用大膽地想象力創(chuàng)造一充滿奇

幻、趣味的世界吧。

二、觀察記憶，聯(lián)想變化

1、欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)特征。

圖片：花椰菜、音符、樹葉、摩天輪等。

2、嘗試訓(xùn)練，拓寬思維。

三、方法探究，靈活運(yùn)用

1、對(duì)比觀察，整合形象。

1）出示花椰菜——樹、摩天輪——玩具風(fēng)車兩組圖片。觀察：兩者之間有什么共同特征？又有什么不同？（2）學(xué)習(xí)放大和縮小的想象畫表現(xiàn)方法。）欣賞繪本中的小豬撐起了長勁鹿等作品圖片。學(xué)生作業(yè)欣賞。

第四篇：四年級(jí)語文教案練習(xí)2第三課時(shí)

第三課時(shí)

一、口語交際：介紹我的朋友

1、激趣引入

你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

2、提出要求

自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。

（學(xué)生自由發(fā)言）

3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴

學(xué)生自由說自己的伙伴（小組交流）

（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）

4、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請(qǐng)你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。

（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說）

5、組織大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。

6、表演，練習(xí)對(duì)話學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺(tái)表演的就上來表演。

7、評(píng)議、選最佳角色，大家認(rèn)真觀看別人的表演，提出自己的意見。

二、指導(dǎo)毛筆字

1、審題，明確本次毛筆字練習(xí)的要求，學(xué)會(huì)寫兩個(gè)偏旁：提土旁和王字旁。

2、指導(dǎo)練習(xí)偏旁。

教師范寫邊講解提土旁、王字旁的書寫方法，要注意兩個(gè)偏旁最后一筆都變化為“提”。

學(xué)生練習(xí)，反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。

學(xué)生再次臨摹，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

3、練習(xí)寫字

指導(dǎo)練習(xí)書寫坦和理兩個(gè)字，注意兩個(gè)字是比較短的左偏旁，以豎畫為主，關(guān)鍵寫好豎。寫時(shí)注意左高右低，左窄右寬。運(yùn)筆流暢，提筆有力。

4、學(xué)生練習(xí)

反饋：展示寫得好的字，好在哪里；指出不足，進(jìn)一步糾正。

第五篇：小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《快樂的回憶》2課時(shí)教案

小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《快樂的回憶》

2課時(shí)教案

第六課《快樂的回憶》

課題類型：造型?表現(xiàn)

課

時(shí)：2課時(shí)

教材分析：

本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是造型表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中最快樂的一件事。初步了解版畫這個(gè)畫種，學(xué)習(xí)吹塑紙版畫制作技法。感受生活得美和快樂。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙板畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

學(xué)習(xí)紙板畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和在創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：紙板畫的制作技法

教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料和工具進(jìn)行制作。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備吹塑紙復(fù)印紙白紙深色色卡紙水粉色顏料調(diào)色盤毛筆涮筆筒小刀筆芯或木桿鉛筆。教師準(zhǔn)備版畫欣賞資料。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)階段：欣賞課本學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片段，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。

創(chuàng)作要求：、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??

2、畫面主體突出，層次清晰；構(gòu)圖大方；人物要刻畫仔細(xì)，動(dòng)作生動(dòng)；顏色鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。

了解課本作業(yè)形式——吹塑紙版畫

欣賞版畫作品，思考版畫是通過什么方法加工完成的。畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

版畫是以“版”作為媒介來制作的一種繪畫藝術(shù)。只要藝術(shù)家運(yùn)用刀、筆或其他工具,在金屬、石板、木板、紙板、塑料板等不同板材上,進(jìn)行繪制、雕刻、腐蝕等方法的制版過程,再通過印刷而完成的藝術(shù)作品均被認(rèn)為是版畫。

版畫，也是中國美術(shù)的一個(gè)重要門類。古代版畫主要是指木刻，也有少數(shù)銅版刻和套色漏印。獨(dú)特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。

按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、瓷版畫、紙版畫，絲網(wǎng)版畫等。

按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。

按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版等。

成人版畫作品欣賞

兒童版畫作品欣賞

發(fā)展階段

學(xué)習(xí)紙版畫制作技法：

紙版畫是印出來的，現(xiàn)在我們就來做個(gè)小游戲，動(dòng)手嘗試印一印。

用鉛筆或舊圓珠筆芯在吹塑紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，或圓或方，用簡(jiǎn)單的線條裝飾一下；涂上水粉顏料再轉(zhuǎn)印到白紙上或深色紙上。

組織學(xué)生討論：

你在印的過程中有什么發(fā)現(xiàn)？你有想問的問題嗎？

怎樣才能印出比較好的效果？

教師總結(jié)：吹塑紙很容易畫出凹痕（松軟性）；有凹痕的地方?jīng)]有吸色，形成輪廓線；底稿與印出來的形象是左右相反的；調(diào)色時(shí)水分不能多，適當(dāng)?shù)亩鄶D顏料，注意不要將顏料涂到凹痕里。涂色速度快些，太慢顏料會(huì)干。白紙用深色顏料相配，深色紙用鮮亮的顏色相配。

思考：紙版畫制版時(shí)要注意什么？

制版時(shí)形象不能太瑣碎，多采用點(diǎn)、線、面來制作，小細(xì)節(jié)可以省略，構(gòu)圖要飽滿，畫形象要大，可夸張變形

師講解演示紙版畫制作過程：

將畫好的稿子用復(fù)印紙復(fù)印在吹塑紙上，畫好后用廢棄的圓珠筆（竹簽、鐵釘?shù)龋┯昧坍嫞捎诖邓芗堎|(zhì)地較軟，圓珠筆劃后成凹痕，用密集的線條地用力刻下去形成凹?jí)K，沒有線條的地方就形成凸塊。

2單色的紙版畫用毛筆或水粉筆將水粉畫顏料平涂在吹塑板上，使吹塑紙版畫上均勻受色（吹塑紙上的色不能太少），彩色的紙版畫分步涂顏色多次印刷。

3然后用圖畫紙或宣紙覆蓋在吹塑紙上，稍用力壓印，完成作業(yè)。

圖例參考：

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)：學(xué)生作品完成后，挑選部分作品展示，講畫中表達(dá)的故事，把自己的畫介紹給同學(xué)。先是學(xué)生互評(píng)，挑選自己最喜歡的作品，并說明理由，而后教師總結(jié)這節(jié)課的總體內(nèi)容進(jìn)行評(píng)述。