第一篇：《動物朋友(二)》教案

《動物朋友

（二）》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，鼓勵學(xué)生挖掘多種表現(xiàn)材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對已知的事物進(jìn)行在思考。

3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護意識，增強學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。

教學(xué)重難點：

重點：抓住動物的主要特征。

難點：在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維

1、猜謎游戲

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語請同學(xué)們猜一猜，看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動物？

（1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領(lǐng)大。（3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。學(xué)生回答：大象；馬；梅花鹿。

2、圖片欣賞

同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

出示動物圖片

（1）你們最喜歡哪個動物呀！能不能說一說它長的什么樣？教師對學(xué)生的回答及時肯定和表揚。

（2）你們知道動物還給我們?nèi)祟悗砟切┮嫣帲咳纾厚R可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝。

（3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應(yīng)該怎樣對待動物呢？

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：動物和人類有著這樣密切的關(guān)系，我們每個人都應(yīng)該保護動物和愛護動物，那么你們愿意和這些動物做朋友嗎？

3、揭示課題：在課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些廢舊材料，你們準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動物朋友。

二、佳作欣賞，活躍思維

1、欣賞示范作品

（1）出示飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

請同學(xué)們看看老師手里的是什么？誰能設(shè)想一下，它們適合制作那些動物？為什么比較適合做這些動物呢？

引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)材質(zhì)特點來制作動物。出示示范作品——小肥豬，學(xué)生觀察分析回答。教師小結(jié)：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點做了一只小豬。你們仔細(xì)觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？

生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵。小結(jié)：老師運用了剪和粘制作方法。

教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質(zhì)特點制作動物和制作方法。老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？再出示貓頭鷹深入探究。

小結(jié)：通過剛才的分析，同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動物。

（2）根據(jù)探究教師作品，學(xué)生根據(jù)自己材料的特征進(jìn)行聯(lián)想，它們適合做些什么動物呢？

學(xué)生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動物并回答。

三、手腦并用，強化思維

1、作業(yè)內(nèi)容

可利用多種材料的特點進(jìn)行想象聯(lián)想，運用各種方法制作小動物。

2、作業(yè)要求

（1）使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。（2）保持室內(nèi)衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。（3）可以合作完成也可以獨立完成。

3、教師巡視指導(dǎo)，遇到需要幫助的問題及時幫助解決。做完的同學(xué)隨時把作品放到前面并參觀其他同學(xué)作品。

四、評價欣賞，發(fā)散思維

1、學(xué)生互評

動物王國里又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！

2、學(xué)生自評

看來這些作品做的真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？

3、教師根據(jù)學(xué)生回答適時點評。

五、教師總結(jié)

同學(xué)們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設(shè)計大師。生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學(xué)們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學(xué)會保護動物。

第二篇：動物朋友教案 優(yōu)秀教案

張店小學(xué)

任杰

第四課

動物朋友

（一）課型：設(shè)計、應(yīng)用

教學(xué)策略：?

以動物教學(xué)為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué)，即“我和動 物朋友”這一主題。

通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛 的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會畫、能畫。

教學(xué)目標(biāo)：

知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動

物交朋友

了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

對人類與動物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。

通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

教學(xué)重點難點：

重點：

1.教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景 2.抓住動物的主要特征。

難點：

①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系

②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

教學(xué)過程： 【教學(xué)過程】：

一、激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課

1.出示動物圖片，初步了解動物

師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一段動物的圖片，看一看，你們都認(rèn)識其中哪些動物？

出示動物圖片

【教學(xué)思路】：目的是喚起對生活實際的回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對動物 的世界充滿好奇。

2.猜謎游戲

師：同學(xué)們認(rèn)識不少動物，今天老師還給大家?guī)砹藥讞l謎語，看看誰能很快猜出來。（1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。

（2）八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（3）任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。

學(xué)生回答：青蛙、貓、牛 【教學(xué)思路】：

通過師出謎語學(xué)生猜，拉近師生關(guān)系。大大調(diào)動課堂氣氛，更 好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。3．揭示課題：

同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課呢，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

課件出示課題：第4課 動物朋友

（一）二、趣談動物

了解動物，引導(dǎo)學(xué)生交流對動物的了解，課件補充有關(guān)動物的知識。

1.師：同學(xué)們，在你們的記憶里，最喜歡哪個動物呢?說說為什么喜歡？

如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝?? 師：動物是我們生活中不可缺少的一部分，動物盡心盡力地幫助我們，那么我們應(yīng)該怎樣對待這些可愛的動物呢？

生：我們要保護動物！

【教學(xué)思路】：讓學(xué)生了解動物存在的重大意義，也激發(fā)他們保護動物的理念和意識。

2.師：咦，老師這有一個疑問了：這些可愛的小動物是怎么來的呀？

【教學(xué)思路】：讓學(xué)生懂得有關(guān)動物來源的一些知識，現(xiàn)在美術(shù)不只重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，同樣也注重知識的授予與情感的培養(yǎng)。

生：動物媽媽生的?? 師：動物其實是由單細(xì)胞演變而來的，從原始的單細(xì)胞動物開始，經(jīng)過億萬年的演變，動物種類由少而多。小朋友們還不知道吧，我們?nèi)祟惥褪翘柗Q“萬物之靈”的智慧動物。動物的世界是奇妙的，有趣的。那么動物的種類有多少呢？

【教學(xué)思路】：由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學(xué)生積極的思考，也體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主動性。

生自由發(fā)言：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類。。。

師出示課件展示

【教學(xué)思路】：讓學(xué)生簡單明了地了解動物的種類。

師：原來我們生活的地球上有這么多種類的動物，說起這些動物，還有一段精 彩的故事呢！（木牛流馬的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓的介紹。）

【教學(xué)思路】：故事讀來生動有趣，不僅僅將動物一課局限在觀察動物特征的造型表現(xiàn)層面上，而是拓展到文學(xué)，民族，歷史等方面，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所強調(diào)的人文精神的滲透。

三、學(xué)畫動物

師：我們了解了這么多動物知識，大家想不想把可愛的動物畫下來？在畫之前老師想要了解下小朋友們你喜歡什么動物，你為什么會喜歡它？

【教學(xué)思路】：

讓學(xué)生在創(chuàng)作之前，講授自己對動物的感覺，從而便與下面創(chuàng)作。生：我喜歡魚，因為它總是自由自在地在水里來回地嬉戲。生：我喜歡狗，因為他忠誠保護這主人的安全

師：小朋友們說出自己喜歡的動物并且說出理由，老師比較喜歡動物中的大黃牛，因為它勤勞、踏實，我們呢就來畫一畫記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。

（師展示先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。）

師：好了，一頭大黃牛完成了，同學(xué)們，想畫嗎？

那誰來說說作畫的步驟：先。。。再。。。最后。。。

課件出示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。

四、作品欣賞

1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢？（用水粉、剪貼、泥塑。。。）

2、下面我們來欣賞一些作品，看看這些作品中用了什么方法？教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關(guān)作品?！窘虒W(xué)思路】：通過欣賞和比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

五、創(chuàng)作練習(xí)

我想：同學(xué)們有些迫不及待地想畫自己喜歡的動物了，趕快行動吧！

1、作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)?！窘虒W(xué)思路】：

播放輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中完成作業(yè)。

六、作業(yè)評價

小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實物 投影儀下，進(jìn)行總評。

【教學(xué)思路】：評價方式多樣，自評、互評、師評。更有助于學(xué)生看到自己作品 的閃光點和不足的地方，再加上老師的點評，對學(xué)生的創(chuàng)作予以肯定。

七、課堂延伸

播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。希望你們能幫助它們，你們能做到嗎？

【教學(xué)思路】：以信的形式出示，激發(fā)學(xué)生的動物保護意識，增強學(xué)生對人類社 會的關(guān)愛。

【教學(xué)反思】

這節(jié)課我用動物視頻、謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而自然而然地引出課題。圖片展示動物的起源于單細(xì)胞，以動物的種類、以及有動物的故事及作用為例，說一說動物存在的意義及價值。示范畫動物，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，再充分利用教材上大量圖片的基礎(chǔ)上激活原有 繪畫才能。

【教學(xué)后記】 喜歡小動物，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護動物的意識。我們不是為了教他們畫動物，而是讓學(xué)生懷著一份保護動物就是保護我們?nèi)祟惖男那閬懋?，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識，才是我們教育的真正目的。

第三篇：動物朋友教案[模版]

蘇教版小學(xué)美術(shù)第四冊

動物朋友

建湖縣實驗小學(xué)西校區(qū) 肖佳佳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生初步了解動物的外形特征和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的特征，采用繪畫、剪貼、泥塑等方法表現(xiàn)動物朋友。

3、通過種種活動，激發(fā)學(xué)生對動物的保護意識，從而增強學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識和表現(xiàn)動物的主要特征。

2、運用不同的方法將自己的想象能力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生:油畫棒、顏料、水彩筆等繪畫工具

教師:大量動物的圖片資料、多媒體課件、繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、聽聲音，猜動物

在動物王國里將要舉行一個聯(lián)歡會，為了能充分展示自我，小動物們一個個都在積極準(zhǔn)備著。聽！天還沒亮，誰已經(jīng)唱起來了？ 當(dāng)孩子們聽出是大公雞的叫聲時，我會馬上抓住他們的回答，說：“大公雞這么一唱啊，小花貓、小花狗、大黃牛，它們再也睡不著了，一個個也跟著唱了起來，想一想，它們又會怎么唱、怎么做呢？誰愿意來試一試？”

2、引出小花貓、小花狗、大黃牛的圖片并引導(dǎo)學(xué)生通過模仿它們的動作、神態(tài)和叫聲，將注意力盡快轉(zhuǎn)入課堂。

3、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 動物朋友

二、感知體驗

1、通過教師講述讓學(xué)生了解動物的發(fā)展史及分類。

由原始社會的單細(xì)胞動物開始，經(jīng)過幾億萬年的演變，動物種類有少而多，地球終于有了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”----人類。了解動物的種類分為脊椎動物：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類 ；無脊椎動物：軟體、節(jié)肢、昆蟲。

由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學(xué)生積極思考，也體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主動性。

2、走進(jìn)動物世界，了解動物的外形特征。

“動物世界”里的動物可多呢，它們個個形態(tài)各異。你有哪些動物朋友？它們的身體是胖還是瘦？頭形是圓還是方？脖子是長還是短？四肢的長短又怎樣等方面引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動物的外形特征。

生討論回答

這樣在教師的引導(dǎo)下孩子們都能積極主動的把動物身體的各部位與生活中常見的實物展開聯(lián)想，找出外形特征。

3、通過欣賞圖片《春耕》和《逗鳥》引導(dǎo)學(xué)生回憶并交流生活中自己與動物朋友親密相處的情形與感受。

這些可愛的動物朋友，給我們的生活不僅帶來了便利，也給我們帶來了快樂。你們看耕牛是農(nóng)民的伯伯的好朋友，象征著和平的白鴿也給小朋友們帶來了無窮的樂趣。想一想，生活中你還有過哪些與動物朋友的親密友好相處的情景？請小朋友們仔細(xì)的想一想，說一說吧！

4、通過欣賞比較感受動物朋友與人類文明進(jìn)步有著密切的聯(lián)系。①三國時期諸葛亮發(fā)明的特殊運輸工具“木牛流馬”； ②根據(jù)蝙蝠和蜻蜓發(fā)明了雷達(dá)和直升機； ③這是根據(jù)變色龍的色彩制作的迷彩服； ④這些有事動物團在生活中的廣泛運用。

通過欣賞讓學(xué)生感受人類的文明進(jìn)步離不開動物朋友，從而激發(fā)對動物的熱愛。

5、通過唐詩或歌謠，感受人們對動物的贊美與喜愛之情。動物是人類的朋友，它們的音容笑貌在給我們帶來快樂、啟發(fā)和思考的同時也成了人們描繪的對象。你們還知道哪些描寫動物的兒歌或唐詩呢？誰來說一說？

三、創(chuàng)作實踐

1、佳作欣賞，探尋方法

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡小朋友以及大師的作品。如齊白石的《蝦》，徐悲鴻的《奔馬》，讓他們感受作品表現(xiàn)形式的多樣性，要抓住特征力求“神似”，不要過于追求動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。

2、直觀演示，了解畫法

教師以我的家鄉(xiāng)鹽城大豐的麋鹿為例邊畫邊讓學(xué)生了解麋鹿的角似鹿、頭似馬、身似驢、蹄似牛，又叫“四不像”。這樣在認(rèn)識了麋鹿的同時又學(xué)習(xí)了畫法。

通過圖片，讓學(xué)生了解 除了麋鹿以外的瀕危動物外還有大熊貓、金絲猴、白鰭豚、華南虎、揚子鱷、黑頸鶴等。讓學(xué)生明白保護動物朋友重要性的同時又懂得保護生態(tài)環(huán)境就是保護我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?/p>

3、導(dǎo)練自創(chuàng)，展示成果

①選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作出自己心中喜歡的動物。②可以自己完成也可以小組合作完成。

③教師引導(dǎo)學(xué)生把畫好的動物朋友展示在黑板的“森林”中，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元評價。

四、拓展延伸

在音樂聲中讓孩子們戴上自己喜歡的動物頭飾，模仿各種動物的神態(tài)、動作和叫聲，一起走進(jìn)動物世界聯(lián)歡。

第四篇：《我們和動物朋友》教案

我們和動物朋友

一、活動目標(biāo)

1．知識與能力：

探索動物世界的秘密，了解保護動物、尊重動物習(xí)性的有關(guān)知識，懂得人類應(yīng)該與動物平等友好相處的道理。

2．過程與方法：

學(xué)習(xí)用觀察的方法進(jìn)行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養(yǎng)提高認(rèn)識事物的能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)熱愛動物，保護動物的思想感情，樹立關(guān)愛生命、善待生命的價值觀，激勵學(xué)生做保護大自然的小衛(wèi)士。

二、活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：

（1）搜集中外有關(guān)人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)研究提供相關(guān)的資料。

（2）查閱有關(guān)資料，掌握觀察這種研究方法的規(guī)律、要求及指導(dǎo)策略（如觀察順序、觀察時間、觀察方法、觀察工具等）。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動物的生活習(xí)性，實地觀察螞蟻的生活。

（2）考察學(xué)校周圍同學(xué)生活的社區(qū)，了解同學(xué)們生活中經(jīng)常接觸的小動物有哪些。

三、課時安排：2—3周。

四、教學(xué)活動設(shè)計

課內(nèi)活動設(shè)計

一、猜猜小動物

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉(zhuǎn)得快?。ㄋ拿麑W(xué)生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧?。ㄐ〗M長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這一主題——我和動物交朋友！學(xué)生齊讀課題

二、認(rèn)識小動物

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認(rèn)識了哪些動物？

三、觀察小動物

1．師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動物世界暢游，認(rèn)識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動物帶來了，進(jìn)行了親親動物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當(dāng)天的快樂時光吧?。ㄕn件：親親動物的錄像片段）

2．學(xué)生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進(jìn)行了細(xì)心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細(xì)！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導(dǎo)圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導(dǎo)圖（課件：貓的思維導(dǎo)圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導(dǎo)圖。

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學(xué)生先在小組內(nèi)交流動物思維導(dǎo)圖。

5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導(dǎo)圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應(yīng)該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們?nèi)ケＷo，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環(huán)境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學(xué)生玩游戲：找動物生活的地方。

.五、關(guān)愛小動物

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再請四名學(xué)生到白板判斷對錯再匯報。

3.師：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運五環(huán)圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環(huán)里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛動物，珍愛生命。

5.學(xué)生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環(huán)里。

6.師總結(jié)：看，奧運五環(huán)變成了奧運愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關(guān)愛動物，珍愛生命。

7.師：關(guān)愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第五篇：我的動物朋友教案

我的動物朋友

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會按順序介紹動物的外形，學(xué)會抓住動物的主要特點，具體寫出動物的特點。

教學(xué)重難點：細(xì)致觀察，寫出動物的外形和習(xí)性特點。教具準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程： 故事導(dǎo)入

湖北某山區(qū)的一位獵人，有一次出獵，很多天沒遇上一個獵物，于是他心中充滿了怒火。中午時分，他忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的山坡上走過來一頭肥大的羚羊。獵人好一陣激動，拿起槍，悄悄接近羚羊，然后端槍瞄準(zhǔn)……

這時，羚羊顯然己經(jīng)發(fā)現(xiàn)了獵人，但她并沒有跑開，而是對著獵人撲騰跪了下來。獵人楞了一下，因為他從來沒見過這種場面。但是殺氣騰騰的獵人哪里顧得上多想，仍然扣動了扳機……

美麗而善良的羚羊應(yīng)聲倒地。獵人沖上去，這才發(fā)現(xiàn)，原來是一頭即將臨產(chǎn)的羚羊媽媽，為了孩子，她向敵人下跪求饒；當(dāng)災(zāi)難不可避免的降臨時，她依然用自己的頭顱擋住了罪惡的子彈，讓自己的孩子減少痛苦……

獵人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子的尸體，還有他心愛的獵槍，然后朝著山那面的寺廟走去…… 新授

聽了這個故事，你們有什么感受？不止動物之間有真情，動物和人類也是最忠誠的朋友。今天，我們就來走進(jìn)身邊可愛的小動物，更深了解它們。新授

老師也養(yǎng)了一只可愛的小狗，老師想把它介紹給你們，我們先來看看它的長相。這真是一只可愛的小狗。誰來描寫一下這只小狗的外形。

我們可以從哪些方面介紹外形：五官、體型、毛皮。

聽了大家的介紹，老師也想來介紹一下，我們家的狗狗真可愛，你看它的眼睛圓溜溜的，就像兩個玻璃球，一身雪白的毛，加上圓滾滾的身子，就像一個雪球，耳朵總是向下耷拉著，但是只要有一絲風(fēng)吹草動別逃不過它敏銳的耳朵。

當(dāng)然，我們要讓大家了解自己養(yǎng)的那只小動物，光寫寫它的外形是不夠的，我們還要介紹一下它的生活習(xí)性。什么是生活習(xí)性呢：就是在某種條件或環(huán)境中長期養(yǎng)成的特性。比如說喜歡吃什么，什么時候睡覺，愛玩什么，討厭什么。老師曾經(jīng)養(yǎng)了一只小倉鼠，（出示PPT）這個小家伙最喜歡跑步，它不睡覺的時候從來不閑著，在滾筒里不停的跑動著，真的是比奧運會冠軍還要勤奮。同學(xué)們能說說你們家的小動物喜歡什么，討厭什么嗎？

大家剛剛說得真不錯，我們的小動物天天跟我們生活在一起，她跟我們發(fā)生過什么故事嗎？老師就跟小倉鼠之間發(fā)生了一個讓人很悲傷的故事。自從我的學(xué)生把小倉鼠送給我以后，我對它十分的關(guān)心，每天都找各種好吃的東西給它吃，還很勤快地用鹽給它洗澡，可是在一個星期六的早晨，因為老師起得太晚了，當(dāng)時我只記得還有好多的小朋友等著我區(qū)上課呢，所以我急急忙忙的洗漱，然后沖出了家門，等我到了學(xué)校，我才記起來，我沒有給小倉鼠喂水，我心里很著急，但是又不能翹班，所以只有乞求老頭保佑小倉鼠不要出什么意外?？墒峭砩袭?dāng)我到家的時候，一切都晚了，我那可愛的小家伙已經(jīng)沒有氣息了。老師看著它，心里難過極了，要不是我的粗心，它就不會死了。剛剛我們學(xué)習(xí)了怎么描寫動物的外形和習(xí)性，那如何將著急對校動物的喜愛之情表達(dá)出來呢？接下來，我們就來學(xué)習(xí)。出示PPT 明貶實褒，抒發(fā)感情。

A、鵝吃飯時，非要一個人侍候不可，真是架子十足。B、貓的性格實在有些古怪。

你們看了這兩個例子，發(fā)現(xiàn)它的特點沒有？作者用了一些貶義的詞區(qū)寫小動物，但在句子中抒發(fā)出了對小動物的深深喜愛之情，這樣的方法就叫明貶實褒。