第一篇：關(guān)于青少年違法犯罪的成因與預(yù)防對(duì)策

青少年違法犯罪的成因及預(yù)防對(duì)策的思考

近年來(lái)，青少年違法犯罪頻發(fā)，不良的思想、文化、風(fēng)氣隨社會(huì)的高度發(fā)展而充斥泛濫，導(dǎo)致青少年的心靈受到嚴(yán)重侵蝕，特別是寒暑假期間，青少年脫離了學(xué)校的教管，父母又忙于工作，更是青少年犯罪的高發(fā)時(shí)期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年以來(lái)，華鎣市青少年犯罪案件共27件，34名青少年進(jìn)行拘留教育，如何加強(qiáng)青少年思想道德教育和法制教育，最大限度的預(yù)防和減少青少年犯罪，已是當(dāng)前社會(huì)各界刻不容緩的責(zé)任。

一、青少年犯罪的特點(diǎn)

（一）犯罪人員日趨呈現(xiàn)低齡化。根據(jù)近幾年來(lái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，青少年案件中不滿14周歲的未成年人出現(xiàn)危害社會(huì)行為的逐漸增多，且年齡結(jié)構(gòu)逐漸偏小，一般從10歲開(kāi)始表現(xiàn)出劣跡的，13、14歲就容易進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)；而到15至18歲，青少年正處于叛逆的階段，使得這一階段更加成為犯罪高峰年齡；當(dāng)?shù)搅?8到24歲初涉社會(huì)時(shí)，正可謂是初生牛犢不怕虎，年輕人沖動(dòng)的性格暴露無(wú)遺，這一階段所犯案件都是。由此可見(jiàn)，青少年犯罪越來(lái)越呈現(xiàn)低齡化，不管是學(xué)校教育還是家庭監(jiān)管，加強(qiáng)未成年人的道德法制教育勢(shì)在必行。

（二）犯罪方式逐漸形成團(tuán)伙化。2012年3月25日晚，華鎣市天池鎮(zhèn)雷家橋老紙廠（原廣安示范紙廠）附近發(fā)生一起殺人案，抓獲了犯罪嫌疑人楊某（男，24歲，廣安市代市鎮(zhèn)人）、賀某（男，18歲，華鎣市陽(yáng)和鎮(zhèn)人）、王某（男，19歲，華鎣市雙河鎮(zhèn)人），楊某某（男，21歲，華鎣市雙河鎮(zhèn)人），四名犯罪嫌疑人坐上受害人的出租車到達(dá)老紙廠后，見(jiàn)此處偏僻、寂靜便將受害人趙某某拖下車，搶走其身上的600余元現(xiàn)金并將其殺害，之后又若無(wú)其事的回到雙河鎮(zhèn)網(wǎng)吧上網(wǎng)?？v觀現(xiàn)狀，青少年犯罪日趨由單獨(dú)作案向集體性的共同作案轉(zhuǎn)化，據(jù)調(diào)查資料顯示，在去年審理未成年人犯罪的案件中，共同犯罪的案件占犯罪總數(shù)的一半以上，青少年團(tuán)伙犯罪中，已有相當(dāng)數(shù)量的犯罪團(tuán)伙向犯罪集團(tuán)發(fā)展，許多青少年犯罪團(tuán)伙不僅有稱號(hào)、有頭目，而且有紀(jì)律、有章法，特別是當(dāng)團(tuán)伙中加入了“兩勞人員”或“慣犯”、“累犯”等成員時(shí)，團(tuán)伙便很快從一般的結(jié)伙犯罪發(fā)展成帶有黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪集團(tuán)，從而加大了作案的成功幾率，一旦犯案就多是大案要案。而犯罪團(tuán)伙中主要是靠“哥們義氣”和利益一致的犯罪意識(shí)而達(dá)成一致，犯罪利益的相聯(lián)，加上人多勢(shì)眾，很容易使其稱霸一方，無(wú)惡不作，給社會(huì)穩(wěn)定造成極大危害。

（三）犯罪行為往往是沖動(dòng)和偶然。很多青少年違法犯罪均屬臨時(shí)起意，有的青少年在實(shí)施違法犯罪行為的同時(shí)甚

至沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的行為已是犯罪，或者是根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到后果的嚴(yán)重性。近日華鎣市局就成功破獲一起故意傷害致人死亡案，經(jīng)查，2013年7月12日，犯罪嫌疑人柏某（男，20歲，華鎣古橋前進(jìn)村人）、李某（男，16歲，雙河鎮(zhèn)人）約費(fèi)某（男，21歲，重慶合川市土場(chǎng)鎮(zhèn)人）到華鎣市老汽車站燕子茶館談還錢的事，雙方因發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，遂用隨身攜帶的刀具互刺，導(dǎo)致李某左腎失血過(guò)多休克性死亡，由此可見(jiàn)，青少年違法犯罪具有一定的沖動(dòng)性、偶然性。再?gòu)慕陙?lái)發(fā)生的多起盜竊案件來(lái)看，由于經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，受拜金主義、享樂(lè)主義思想的影響，造成了青少年心理上的嚴(yán)重不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì)的享受，部分作案青少年就是臨時(shí)起意，在看到別人房門未鎖或是東西忘拿時(shí)順手牽羊，卻還沒(méi)意識(shí)到自己的犯罪行為。

（四）犯罪動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單卻手段狠辣。青少年作案往往不計(jì)后果，手段殘忍，突出表現(xiàn)為故意傷害、殺人、強(qiáng)奸、搶劫、投毒等，但他們作案的動(dòng)機(jī)卻往往又很單純，甚至可能只是發(fā)生了口角爭(zhēng)執(zhí)或面子問(wèn)題而沖動(dòng)犯罪。2013年4月7日晚，年僅17歲的犯罪嫌疑人以自己過(guò)生日為由邀約受害人張某某（女，14歲，華鎣市慶華鎮(zhèn)人）到其男友何某…家一起慶祝生日，以威脅、恐嚇的方式，對(duì)受害人拍裸照，并拍下何某強(qiáng)奸張某某的視頻資料對(duì)其敲詐勒索人民幣7000元，究其原因，只是因?yàn)榉缸锵右扇撕妹孀樱哉J(rèn)為是大姐大，而她和被害人之前卻不認(rèn)識(shí)。正因?yàn)榍嗌倌攴梢庾R(shí)的淡薄，從而造成了不可挽回的后果，給社會(huì)造成強(qiáng)烈的不良影響，也給家庭帶來(lái)不可磨滅的傷痛，追悔莫及。

（五）犯罪形式多以侵財(cái)為突出。隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年違法犯罪也呈現(xiàn)出由輕微向嚴(yán)重、由簡(jiǎn)單的一時(shí)沖動(dòng)到有組織有預(yù)謀的實(shí)施犯罪發(fā)展。從往年已破獲的青少年違法犯罪案件分析，侵財(cái)性犯罪尤為突出，青少年常利用其年齡不大，行動(dòng)靈敏，不易被人注意等特點(diǎn)，降低受害人的戒備，從而肆無(wú)忌憚的參與“兩搶一盜”等多發(fā)性、侵財(cái)性犯罪活動(dòng)，從而獲得經(jīng)濟(jì)利益，以便大肆揮霍、享受，然后當(dāng)犯罪所得用完后又繼續(xù)搶奪，頻繁作案，甚至形成團(tuán)伙，共同實(shí)施犯罪。近日華鎣市城南治安交管中隊(duì)巡邏時(shí)，抓獲的正在偷汽油的犯罪嫌疑人唐某某（男，20歲，岳池人）；謝某（男，18歲，重慶合川人），經(jīng)審訊，犯罪嫌疑人交代曾伙同另外1名犯罪嫌疑人多次到廣安、武勝、華鎣等地盜竊摩托車，盜得摩托車共10余輛，總價(jià)值約1萬(wàn)余元。

二、探究青少年犯罪的成因

（一）主觀原因。一是未成年人正處于青春發(fā)育期，心智不成熟，極度缺乏正確的自我省視以及辨明是非黑白的明辨能力，看待問(wèn)題的想法簡(jiǎn)單、片面，待人處事往往感情用事，不計(jì)后果。二是部分青少年法律觀念淡薄，缺少社會(huì)責(zé)任心及正確的人生道德觀，容易受一些網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣、電視電影作品的誤導(dǎo)，使其產(chǎn)生違法亂紀(jì)的行為，從而走上歧途。三是少數(shù)青少年自身性格內(nèi)向、孤僻，他們往往感情冷漠，親情淡薄，不服管教，再加上來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面帶來(lái)的各方面壓力，使青少年對(duì)未來(lái)更加迷茫，強(qiáng)烈的想尋找答案，在心理長(zhǎng)期受壓抑后，加之缺乏好的傾訴對(duì)象，一旦得不到正確的引導(dǎo)，就會(huì)造成嚴(yán)重后果。

（二）客觀原因。一是家庭不良環(huán)境的影響。父母對(duì)子女教育不當(dāng)，是導(dǎo)致青少年走上犯罪道路的重要原因，更有甚者有的父母不但不引導(dǎo)子女走“正路”，反而還教導(dǎo)子女一起犯罪。2013年7月1日，雙河派出所就速破一起盜竊案件，其父親教唆16歲的兒子進(jìn)入廠區(qū)辦公室內(nèi)盜走電腦、手機(jī)等價(jià)值2萬(wàn)余元的物品后，于7月1日凌晨在工業(yè)園區(qū)紅綠燈處接應(yīng)其離開(kāi)，可見(jiàn)家庭教育對(duì)子女影響很之大。同時(shí)單親家庭、留守兒童、隔代教育等有缺陷的教育更使得孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感情缺失，產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題。一份調(diào)查青少年犯罪原因的報(bào)告就指出，父母離異家庭的子女犯罪率是健全家庭的 4.2 倍，父母離異后，近半數(shù)的孩子在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)會(huì)感到壓抑，缺少目標(biāo)和抱負(fù)…。父母離異子女常出現(xiàn)品行問(wèn)題，再建家庭中，后爸后媽往往不被接受，再加上很多孩子的父母，由于缺乏必要的心理健康知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題缺乏正確的認(rèn)識(shí)，放任自流，這就使得這些孩子在心理與行為上越來(lái)越不能適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境，使其產(chǎn)生危害他人、危害社會(huì)的行為。另一方面，父母的言行也直接影響子女的性格，父母存在的不好的性格很容易會(huì)使子女學(xué)習(xí)、效仿，對(duì)子女的言行產(chǎn)生極其消極的影響，從而誘發(fā)其走上犯罪的

歧途。二是學(xué)校教育監(jiān)管的缺失。學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的主要課堂，個(gè)別學(xué)校把學(xué)生變成學(xué)習(xí)機(jī)器，盲目追求升學(xué)率，對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，好學(xué)生老師喜歡學(xué)校重視，差生則放任自流不管不顧，致使少數(shù)學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，過(guò)早地走向社會(huì)，受社會(huì)這個(gè)復(fù)雜環(huán)境的侵蝕。雖然近年來(lái)，多數(shù)學(xué)校都不同程度地開(kāi)展了法制教育，增設(shè)了法制課程，但大多數(shù)學(xué)校的法制教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡(jiǎn)單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，缺乏直觀的教育，使法制教育達(dá)不到好的效果。同時(shí)在教材上，我國(guó)目前尚缺乏成套、統(tǒng)一的教材，除了初中開(kāi)設(shè)的《思想政治》（內(nèi)含少量法律知識(shí)）外，小學(xué)和高中均無(wú)法制教育正式教材，因而使小學(xué)、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式。三是社會(huì)不良環(huán)境的影響。未成年人對(duì)新事物的好奇很難經(jīng)得住各種不良誘惑，相比積極、健康、向上的內(nèi)容，色情、暴力、恐怖的東西更能刺激青少年感官，許多黑心老板就是看準(zhǔn)青少年的這一特性，開(kāi)設(shè)不正規(guī)的網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所，以更多新奇刺激的方式誘騙青少年，而青少年往往因?yàn)楹闷?，落入不法份子設(shè)下的圈套。更有一些社會(huì)上的毒瘤，長(zhǎng)期存在，青少年長(zhǎng)期生活在魚(yú)龍混雜的環(huán)境中，受一些負(fù)面的思想觀念誤導(dǎo)，得不到積極向上的正能量，身邊有違法亂紀(jì)的人一多，就會(huì)讓青少年覺(jué)得他們的行為是正常的，這種類似“從眾”的心理，很大部分是由身邊的一些常見(jiàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的，所以社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化，是保障青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

三、預(yù)防和減少青少年犯罪的對(duì)策

（一）積極改善家庭教育環(huán)境。一要聯(lián)合社區(qū)等有關(guān)部門，對(duì)有前科的青少年家庭多做走訪，關(guān)心開(kāi)導(dǎo)，對(duì)監(jiān)護(hù)人明確家庭對(duì)子女的教育責(zé)任，鞏固家庭這個(gè)堡壘。通過(guò)加大宣傳，喚起廣大家長(zhǎng)對(duì)青少年教育問(wèn)題的重視，優(yōu)化家庭環(huán)境，提高家庭精神生活質(zhì)量。二要引起父母重視。父母是最好的老師，對(duì)孩子的思想品德起著潛移默化的作用，家庭預(yù)防青少年犯罪可做到多留心注意青少年的言行舉止，善于發(fā)現(xiàn)青少年的某些異常舉止和反常行為，像有些青少年突然變得厭倦學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，人際關(guān)系緊張，經(jīng)常打架斗毆，追求奇裝異服或是突然有喝酒、抽煙等惡習(xí)，這些壞習(xí)慣和反常的行為都有可能是違法犯罪的前兆，家長(zhǎng)要做到細(xì)心觀察，及時(shí)給以正確引導(dǎo)，將犯罪消滅在萌芽狀態(tài)。再就是要多與孩子談心，進(jìn)行心靈的交流溝通。這種談心應(yīng)該是朋友式的平等交談，而不是長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥，不要一發(fā)現(xiàn)孩子有什么不良言行，就恨鐵不成鋼，破口大罵，大打出手，根本不聽(tīng)孩子解釋，也不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，這種做法很可能傷孩子的心，讓孩子覺(jué)得自己不被重視和信任，使其產(chǎn)生逆反心理，干脆“破罐破摔”，逐漸滑向犯罪的深淵。如果家長(zhǎng)能夠做孩子的朋友，心平氣和地與孩子溝通，交流，或許會(huì)避免許多不該發(fā)生的悲劇。

（二）積極優(yōu)化學(xué)校教育模式。一是從全面提高學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)更多可用人才的角度出發(fā)，“術(shù)業(yè)有專攻”“行行出狀元”作為教育者教育的重要思想，找到學(xué)

生的興趣點(diǎn)，加強(qiáng)德、智、體、美、勞等多方面能力培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)人才，將應(yīng)試教育觀向適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)求教育觀轉(zhuǎn)變。二是靈活多樣地加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，多做宣傳，開(kāi)展專題講座，積極組織多觀看法制節(jié)目，提高學(xué)生的自尊、自立、知法、守法意識(shí)和政治思想覺(jué)悟。三是開(kāi)通家長(zhǎng)熱線或建立校園QQ群，多做溝通交流，傳遞教育經(jīng)驗(yàn)心得，做到時(shí)時(shí)掌握孩子情況，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子是否存在問(wèn)題，便于與孩子及時(shí)溝通，找到原因?qū)ΠY下藥，才能更有效的解決問(wèn)題。四是同時(shí)還要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教書(shū)育人的水平。多注意學(xué)生的心理活動(dòng)，改進(jìn)教育方法，做到不歧視問(wèn)題學(xué)生，積極引導(dǎo)他們克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。

（三）努力改造社會(huì)環(huán)境。通過(guò)相關(guān)職能部門聯(lián)合整治和采取多項(xiàng)有針對(duì)性措施，凈化社會(huì)風(fēng)氣，大力整治好校園及周邊環(huán)境，掃除黃、賭、毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。文化、公安、工商行政管理部門要密切配合，齊抓共管，對(duì)網(wǎng)吧等場(chǎng)所嚴(yán)管重罰，嚴(yán)格管理網(wǎng)吧和電子游戲室經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，取締危害青少年身心健康的“黑網(wǎng)吧”；推廣一批內(nèi)容健康的網(wǎng)站，凈化青少年網(wǎng)上空間。肅清校園周邊影響兒童健康發(fā)展的一切丑惡現(xiàn)象，建立健全長(zhǎng)期有效的監(jiān)督管理機(jī)制。公安機(jī)關(guān)可在學(xué)校附近設(shè)治安值勤室或報(bào)警點(diǎn)，加強(qiáng)校園周邊的巡邏；司法機(jī)關(guān)在審理青少年犯罪案件時(shí)充分利用庭審教育，震憾他們的道德良心，促使認(rèn)罪服法。堅(jiān)決制止誘惑、唆使、允許未成年人

進(jìn)入的行為，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

（四）積極落實(shí)各項(xiàng)幫教措施。積極會(huì)同相關(guān)部門，堅(jiān)持預(yù)防為主和教育、挽救、感化的方針，在青少年出現(xiàn)不良行為苗頭時(shí)，充分考慮其成長(zhǎng)經(jīng)歷和自身特點(diǎn)，以教育挽救為出發(fā)點(diǎn)，多籌建新型職教學(xué)校，大力發(fā)展適合農(nóng)村生存發(fā)展環(huán)境的青少年職業(yè)教育，且學(xué)校學(xué)費(fèi)不宜過(guò)高，學(xué)校也可舉辦假期職業(yè)技能培訓(xùn)班，充分利用假期讓農(nóng)村青少年學(xué)會(huì)一門謀生的技能，使他們真正成為引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍，最終改善農(nóng)村整體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。社會(huì)各界在面對(duì)青少年犯罪的問(wèn)題上，不能棄之不理，避而不談，應(yīng)結(jié)合他們的可塑性強(qiáng)、易改造的特點(diǎn)，堅(jiān)持以教育為主，懲罰為輔的原則，對(duì)那些社會(huì)危害性不大，且為初犯的青少年犯罪嫌疑人，按照相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，盡可能從輕、減輕或免于處罰，把著眼點(diǎn)放在對(duì)他們的感化、挽救上，從而使其早日回歸社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的一員。

第二篇：預(yù)防青少年違法犯罪的對(duì)策與思考

預(yù)防青少年違法犯罪的對(duì)策與思考

邱陶豐

論文摘要：

隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的文化也乘隙滲透到青少年思想中去，使那些抵抗力不強(qiáng)的青少年逐漸沾染上了各種各樣的惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪道路。青少年作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，其能否健康成長(zhǎng)將直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，因此應(yīng)引起全社會(huì)的高度重視。本文著重從青少年違法犯罪的特點(diǎn)；青少年違法犯罪的環(huán)境影響；青少年違法犯罪的預(yù)防及措施三方面，談?wù)劰P者在預(yù)防未成年人違法犯罪方面的一些對(duì)策與思考。

關(guān)鍵詞：青少年違法犯罪環(huán)境影響對(duì)策思考

青少年的違法犯罪已成為當(dāng)今世界各國(guó)普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，他們的身心能否健康成長(zhǎng)很大程度地影響著國(guó)家明天的發(fā)展。因此必須加大對(duì)青少年違法犯罪預(yù)防工作的力度，分析、研究并不斷提出得力措施。

一、青少年違法犯罪的特點(diǎn)

1、團(tuán)伙化。青少年由于年齡小、思想不成熟等特點(diǎn)，他們會(huì)覺(jué)得一個(gè)人作案勢(shì)單力薄，所以就糾集多人，形成“作案氛圍”。青少年團(tuán)伙斗毆主要有兩種類型：一是由那些經(jīng)常違反紀(jì)律、無(wú)心向?qū)W的學(xué)生糾合而成的團(tuán)伙斗毆。二是一些帶黑社會(huì)性質(zhì)的幫派為了擴(kuò)大勢(shì)力，通過(guò)引誘、拉攏、強(qiáng)迫等手段同化而成的團(tuán)伙斗毆。

2、低齡化。即不滿14歲的青少年犯罪人數(shù)在逐年增多，而且大都是輟學(xué)的青少年。

3、偶發(fā)性、暴力化?，F(xiàn)階段青少年生理發(fā)育很快，但心理發(fā)展卻較慢，容易受到外界影響而產(chǎn)生沖動(dòng)走向極端，他們犯罪手段惡劣，帶有一定程度的瘋狂性。

4、另外，青少年參與毒品犯罪日益嚴(yán)重；女性未成年人犯罪的數(shù)量逐漸增加。

二、青少年違法犯罪的環(huán)境影響

1、家庭環(huán)境的影響

家庭是人們品德、性格培養(yǎng)的場(chǎng)所。青少年學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范、了解社會(huì)文化、形成自己的行為準(zhǔn)則，很多是在家長(zhǎng)的教育下逐步形成的。來(lái)自家庭的不良因素主要有：父母過(guò)分溺愛(ài)，使其從小就形成了不良的意識(shí)和行為習(xí)慣；或是父母對(duì)子女喪失信心，出了問(wèn)題，缺乏耐心細(xì)致的說(shuō)服工作，而往往是棍棒相加；或是父母離異后，孩子無(wú)人管而浪跡社會(huì)；或是父母自身行為不端直接影響孩子。由于家庭教育功能喪失，子女得不到父母及時(shí)悉心的管教，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，終由小錯(cuò)走向大錯(cuò)直到違法犯罪。

2、學(xué)校環(huán)境的影響

學(xué)校對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。青少年的身心能否健康成長(zhǎng)，在很大程度上取決于學(xué)校有無(wú)良好的教育環(huán)境。學(xué)校教育存在的問(wèn)題主要有：

（1）學(xué)校教學(xué)思路偏差，片面追求升學(xué)率

盡管素質(zhì)教育已提倡多年，但仍有學(xué)校存在片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往受到青睞，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則受到歧視。有的教師對(duì)待學(xué)習(xí)差的學(xué)生態(tài)度粗暴，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。于是，一些差生索性破罐子破摔，他們或在校內(nèi)惹事生非；或輟學(xué)在社會(huì)上

游蕩，當(dāng)受到不良因素的影響時(shí)，就容易誘發(fā)違法犯罪行為。

（2）青春期性健康教育不夠

青春期是一個(gè)人性格、行為習(xí)慣逐漸形成的關(guān)鍵階段，但一些學(xué)校放棄了對(duì)學(xué)生青春期性健康、性道德的教育，教師講課時(shí)有意無(wú)意地回避，這使得一些學(xué)生喪失了從正當(dāng)渠道接受教育的機(jī)會(huì)，而社會(huì)上不良的性信息與性觀念則趁虛而入。

（3）法制宣傳教育不夠

法制課是學(xué)校的必修課，但一些學(xué)校的法制宣傳教育工作沒(méi)有開(kāi)展，或開(kāi)展不到位，使一些學(xué)生沒(méi)有掌握必要的法律知識(shí)。不知道什么行為是法律允許的，什么行為是法律禁止的，而不能做到知法、懂法和守法。

3、社會(huì)不良因素的影響

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步，但一些不良文化也乘隙影響著青少年的健康成長(zhǎng)，如社會(huì)上的腐朽生活方式、坑蒙拐騙以及周邊的網(wǎng)吧，酒吧等場(chǎng)所，這對(duì)涉世不深的青少年容易產(chǎn)生消極影響。抵制能力低的青少年，一旦受這些不良文化影響，便會(huì)無(wú)心向?qū)W而導(dǎo)致墮落。

總之，造成青少年違法犯罪的原因是多方面的，我們必須認(rèn)真分析其主客觀因素，對(duì)癥下藥，才能最大限度地預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生。

三、青少年違法犯罪的預(yù)防及措施

古語(yǔ)說(shuō)得好：“螻蟻之穴潰千里之堤”、“惡不積不足以滅身”。一個(gè)人只有加強(qiáng)品德修養(yǎng)，注意防微杜漸，才能健康成長(zhǎng)。根據(jù)未成年人的生理和心理特征，從學(xué)校管理上來(lái)說(shuō)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，可以從以下幾方面展開(kāi)：

1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的前途理想教育。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，而學(xué)做人更為迫切，因此要把德育放在首位，教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的。特別是對(duì)后進(jìn)生的前途理想教育，尤其要做實(shí)做細(xì)。因?yàn)楹筮M(jìn)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)個(gè)人前途不抱什么希望，有著畸形的價(jià)值觀念，喜歡借別人的力量抬高自己，通過(guò)打群架來(lái)顯示本領(lǐng)，還經(jīng)常擾亂班級(jí)正常的教學(xué)秩序。如我任教過(guò)的學(xué)生郭某，家庭經(jīng)濟(jì)比較富裕，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，自暴自棄，并經(jīng)常擾亂課堂教學(xué)秩序。針對(duì)這一具體情況，我找其談心，列出古今中外名人成功的事實(shí)，對(duì)其進(jìn)行正面疏導(dǎo)，終于使他對(duì)前途充滿信心并明白了一個(gè)道理：人與人之間智力的差異其實(shí)并不大，關(guān)鍵是有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力來(lái)發(fā)揮自己的潛能。于是他把過(guò)去消耗在玩耍方面的時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，終于成為班里尖子生中的一員。因此，作為教育工作者，應(yīng)該通過(guò)各種途徑，激發(fā)他們內(nèi)在的積極因素，使他們從小樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，為前途理想而奮斗。

2、抓緊對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳的教育。

從近幾年來(lái)青少年違法犯罪的材料來(lái)看，法制觀念淡薄是一個(gè)重要的因素。如2009年7月14日零時(shí)許，事主黃某和女友羅某在汕頭迎賓廣場(chǎng)草地聊天。4名男子突然躥到該處，動(dòng)手毆打黃某并對(duì)羅某實(shí)施搶劫，被正在附近伏哨的民警當(dāng)場(chǎng)抓獲。經(jīng)審，犯罪嫌疑人趙某校等3人交代了自2009年6月份以來(lái)與其他同伙分分合合，搶劫作案的犯罪事實(shí)。這個(gè)犯罪團(tuán)伙其中年齡最大的18歲，最小的才16歲。面對(duì)一張張稚氣未脫的臉蛋，辦案干警沒(méi)有像往常破案后的欣喜，心情反而變得沉重起來(lái)。所以說(shuō)，抓緊對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，使一些思想認(rèn)識(shí)模糊，行為不端的學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，改邪歸正，具有十分重要的意義。

3、加強(qiáng)班集體建設(shè)，依靠集體教育的力量遏制差生團(tuán)伙的形成和延續(xù)。

在一些學(xué)校中，差生并非孤立存在的，他們會(huì)或多或少地組成一些小團(tuán)伙。這不僅對(duì)其自身的發(fā)展造成障礙，也會(huì)嚴(yán)重影響集體的學(xué)習(xí)和工作。如某中學(xué)學(xué)生柯某因與同校的郭某有矛盾，便叫來(lái)同校的陳某等將對(duì)方毆打了一頓。隔天下午放學(xué)時(shí)，柯某等六人竟然再次在學(xué)校門口不遠(yuǎn)處攔截毆打郭某，被值班教師發(fā)現(xiàn)，將柯某等人帶到派出所。所以說(shuō)，必須加強(qiáng)班集體建設(shè)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值，正確處理個(gè)人與集體，個(gè)人與他人之間的關(guān)系，才能使學(xué)生健康發(fā)展，從而有效地遏制差生團(tuán)伙的形成和發(fā)展。

4、消除違法犯罪的隱患，居安思危

青少年違法犯罪有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。當(dāng)某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)上課經(jīng)常遲到，曠課，作業(yè)遲交甚至干脆不做，喜歡撒謊，男生抽煙喝酒，女生講究打扮等可疑情況時(shí)，作為教育工作者，一定要密切注意其新動(dòng)向，加強(qiáng)教育，采取相應(yīng)的積極措施。如有個(gè)姓魏的學(xué)生，小學(xué)時(shí)年年被評(píng)為“三好”學(xué)生。自上初中之后，他迷戀上了網(wǎng)吧，穿著講究名牌，但家里并不富裕，于是他想到了偷，在第七次行竊時(shí)被當(dāng)場(chǎng)抓獲。因此，作為教育工作者，應(yīng)居安思危，防患于未然，如在學(xué)生日常生活中發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時(shí)教育挽救他們。

5、發(fā)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的橋梁紐帶作用，關(guān)心后進(jìn)生 一些學(xué)生原來(lái)自身品行不錯(cuò)，有的甚至是學(xué)生骨干，但有的由于種種原因而走上歧途。如某中學(xué)生吳某，本來(lái)是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，由于父母發(fā)生婚變，導(dǎo)致他無(wú)心讀書(shū)，迷戀上網(wǎng)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他被網(wǎng)上一些低級(jí)庸俗的黃色內(nèi)容誘惑，漸漸思想被腐蝕了，終于在一天下午，他無(wú)恥地對(duì)幼女程某進(jìn)行猥褻，并殘忍地將她勒死，最終墮落成為一名殺人犯。因此，作為教育工作者，要加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決，要堅(jiān)持多次家訪，并要充分利用社會(huì)上的教育力量，來(lái)保護(hù)他們，使他們的身心健康得到發(fā)展。這樣，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)幾方面的共同努力，才能切實(shí)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，把鹽咸地變成希望的田野。

以上是筆者在預(yù)防未成年人違法犯罪方面的一些對(duì)策與思考，但由于青少年違法犯罪問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)化問(wèn)題，防患工程是一項(xiàng)綜合治理的工程，在此拋磚引玉，與同行共議。

參考文獻(xiàn)資料：

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2、《淺談未成年人違法犯罪》張文琴《山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》 2002年3期

3、《未成年人犯罪的預(yù)防與研究》鄭春霞《法制與社會(huì)：旬刊》 2009年28期

4、《談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》賴向明《中國(guó)農(nóng)村教育》 2003年5期

5、《淺談青少年違法犯罪的學(xué)校教育對(duì)策》周顯著《思想政治課教學(xué)》 2005年7期

6、《淺談如何加強(qiáng)學(xué)生的法制教育》吳拴江《濮陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》 1999年2期

7、《學(xué)校教育應(yīng)在預(yù)防青少年違法犯罪方面發(fā)揮更大的作用》許擁軍《青少年犯罪問(wèn)題》 2001年2期

8、《青少年犯罪綜合治理對(duì)策學(xué)》周路 群眾出版社1986年版

9、《初中思想品德實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》廣東教育出版社2005年7月第1版

10、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中國(guó)民主法制出版社

2007版

第三篇：淺析青少年違法犯罪的成因及預(yù)防

淺析青少年違法犯罪的成因及預(yù)防

李騰開(kāi)

（建昌縣職業(yè)中專，遼寧建昌125300）

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，同時(shí)各種社會(huì)問(wèn)題也 不斷顯現(xiàn)，其中之一便是青少年違法犯罪率明顯上升。青少年 違法犯罪問(wèn)題一直是犯罪學(xué)領(lǐng)域研究的一個(gè)重點(diǎn)，如何有效 治理青少年違法犯罪問(wèn)題，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定至關(guān)重要?，F(xiàn)筆者就此 問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、青少年違法犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

目前，青少年犯罪無(wú)論從犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪形式、犯罪手段 等方面都發(fā)生了一些新的變化，出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。從犯罪行為 來(lái)看，具有貪利性、罪行嚴(yán)重、團(tuán)伙性、智能化的特點(diǎn)。青少年 正處于從幼稚走向成熟的時(shí)期，還沒(méi)有形成健全的人格，易受 拜金主義、享樂(lè)主義等消極價(jià)值觀的影響。此時(shí)的犯罪絕大多 數(shù)為滿足物質(zhì)欲望的犯罪，犯罪動(dòng)機(jī)具有很大的貪利性。在進(jìn) 行違法犯罪活動(dòng)中，常常會(huì)不計(jì)后果，帶有很大程度的瘋狂 性。一些青少年犯罪團(tuán)伙往往是由在校的雙差生、輟學(xué)生、流 失生所組成，這些人是學(xué)校的落后群體，他們結(jié)識(shí)于游戲房、錄像廳等游戲場(chǎng)所，共同的失落感、消極的心理和志趣，使他 們聚集在一起，團(tuán)伙犯罪行為開(kāi)始由低級(jí)、簡(jiǎn)單、隨意，向高 級(jí)、高智能發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段進(jìn)行的青少 年違法犯罪行為開(kāi)始顯現(xiàn)，并具備一定的反偵察和逃避打擊 的能力。他們作案前策劃周密、多次踩點(diǎn)，作案時(shí)分工明確、注 意配合，犯罪手段趨于成熟化、智能化。

二、青少年違法犯罪的原因分析

人的違法犯罪行為是在不斷融入社會(huì)的過(guò)程中滋長(zhǎng)出來(lái)的，有什么樣的社會(huì)環(huán)境和條件，就有什么樣的違法犯罪形 式。探究青少年違法犯罪，要從我們所處的社會(huì)環(huán)境中去尋找 原因。

1.家庭原因

家庭是青少年初次社會(huì)化的重要場(chǎng)所，父母與子女的天

倫關(guān)系保證了父母通過(guò)教養(yǎng)子女來(lái)塑造其行為規(guī)范，引導(dǎo)其 融入社會(huì)。而隨著社會(huì)的日益工商化，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭 觀念和家教模式悄然發(fā)生了嬗變，產(chǎn)生諸多的矛盾和沖突。一 是家庭教育弱化。一些家庭為了生計(jì)，父母雙雙奔波在外，無(wú) 暇管教子女，難以發(fā)揮教育的角色，父母作為擔(dān)負(fù)青少年初次 社會(huì)化的作用不斷被削弱，出現(xiàn)家中子女自理生活、無(wú)人管教

現(xiàn)象，學(xué)校（教師）、家庭（父母）、學(xué)生（子女）之間的交流減少，青少年陷入孤獨(dú)的情形加劇，使得社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年施 加影響的機(jī)會(huì)和效果增強(qiáng)。二是父輩權(quán)威弱化。一些父母仍拘 泥于傳統(tǒng)管教方式，或者以過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)厲的態(tài)度來(lái)管 教子女，這樣不僅不能發(fā)揮家庭教育的功能，而且使子女失去 家庭歸屬感和溫馨感，間接增加其反社會(huì)行為。當(dāng)今青少年的父輩權(quán)威認(rèn)同感趨于淡薄，他們敢于反抗上級(jí)、師長(zhǎng)及父母，增強(qiáng)了獨(dú)立、自主意識(shí)，但也滋生了桀傲不羈、自我本位、自我 放縱等不良品行，往往不自覺(jué)地走入歧途。三是家庭穩(wěn)定性的 弱化。今天的家庭不僅經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)性變遷，而且經(jīng)受著西方文 化、價(jià)值觀念和生活方式的沖擊。家庭生活已不再像傳統(tǒng)社會(huì) 那樣簡(jiǎn)單純樸，各種婚外情、離異單親家庭、破碎家庭、犯罪家 庭相伴而生?！皢?wèn)題家庭”的增多，不僅破壞了家庭的穩(wěn)定性，而且造成家庭成員，特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬 感，給家庭成員的學(xué)習(xí)、工作、生活留下許多后遺癥。

2.學(xué)校原因

我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育，學(xué)校在預(yù)防和控制青少年違法

犯罪上負(fù)有重大的責(zé)任。目前，學(xué)校管理中存在著很多不容忽 視的問(wèn)題。一是教育導(dǎo)向問(wèn)題。最近幾年，雖然提出了素質(zhì)教 育的口號(hào)，但真正落實(shí)談何容易？在應(yīng)試教育的模式?jīng)]有真正 改變的情況下，從教師、家長(zhǎng)到學(xué)生，素質(zhì)教育的認(rèn)同感大大 弱化。因此，在素質(zhì)教育或整個(gè)教育理念中，事實(shí)上存在著自 我矛盾與自我否定的東西，它必然異化了素質(zhì)教育而使它的 作用大打折扣。二是教育方式不當(dāng)。一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài) 心，降低了教育的效果；有的教師對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題不善于教 育引導(dǎo)，未能起到“傳道授業(yè)解惑”的天職作用；更有一些教師 師德不彰，不注重品行修養(yǎng)，陋習(xí)不避學(xué)生耳目，污染了學(xué)生 的視聽(tīng)。在這種缺位教育的環(huán)境下，青少年未能得到良好的身 心輔導(dǎo)，其生理、心理健康未能得到應(yīng)有的重視，一旦處于誘 發(fā)的環(huán)境中，極易釀成違法犯罪行為。這在城市非重點(diǎn)學(xué)校和 農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)尤甚。目前，許多城市和農(nóng)村的情況是，重點(diǎn)學(xué) 校和一些升學(xué)率較高的學(xué)校教學(xué)環(huán)境良好，差一點(diǎn)的學(xué)校則 生源不足、資金缺乏，教師難以安心從教，整個(gè)學(xué)校管理松松 垮垮、毫無(wú)生氣。一些校外惡勢(shì)力趁機(jī)滲入校園，拉攏或脅迫 敲詐學(xué)生，加劇校園暴力活動(dòng)和治安環(huán)境的復(fù)雜化，誘發(fā)青少 年的偏差行為。

3.社會(huì)原因

隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，社會(huì)結(jié)構(gòu)正在不斷變化，這 種變化給社會(huì)成員，尤其是青少年的社會(huì)化帶來(lái)許多不利的 影響。一是人、財(cái)、物的大量流動(dòng)造成大范圍的社會(huì)供求失衡。隨著改革開(kāi)放層次和程度的深入，大量青少年勞動(dòng)力盲目無(wú) 序流動(dòng)，造成大范圍的失業(yè)現(xiàn)象，一些人因此陷入生計(jì)困難的 境地，也就容易滋長(zhǎng)各種違法犯罪心理。二是社會(huì)文化的污濁 和媒介的誤導(dǎo)，造成青少年道德滑坡。青少年由于受不良影視 和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，長(zhǎng)期浸潤(rùn)于這種不良文化氣氛中，過(guò)多攝 入其中傳遞的錯(cuò)誤信息，引起社會(huì)化的偏向，使他們的行為失 去準(zhǔn)則，從而導(dǎo)致各種違法犯罪行為發(fā)生。三是社會(huì)控制體系 的虛弱，加重加快社會(huì)環(huán)境惡化。社會(huì)控制體系的虛弱導(dǎo)致社 會(huì)自力約束和自發(fā)發(fā)展現(xiàn)象的蔓延，助長(zhǎng)青少年大膽涉足一 些對(duì)他們不宜的領(lǐng)域，一些青少年因此邁向違法犯罪的深淵。

三、青少年違法犯罪的預(yù)防

青少年正確認(rèn)識(shí)和承擔(dān)法律責(zé)任有相當(dāng)?shù)碾y度，預(yù)防青 少年違法犯罪是全社會(huì)都必須共同思考的問(wèn)題。筆者從預(yù)防 青少年違法犯罪應(yīng)注意的三個(gè)方面提出一些看法。

1.科學(xué)預(yù)防

在對(duì)青少年不良行為的預(yù)防上，要求家長(zhǎng)、學(xué)校了解掌握 青少年生理和心理變化的規(guī)律性，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育，既不能采取“不打不成才”的粗暴教育方法，也不能溺愛(ài)成災(zāi)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉辦各種形式的講座、座談、培訓(xùn)等活動(dòng)，介紹良好 有效的教育方法，指導(dǎo)教師、未成年人的父母和其他監(jiān)護(hù)人有 效地防止、矯治未成年人的不良行為。

2.積極挽救

對(duì)有前科的重點(diǎn)對(duì)象要重點(diǎn)幫教；對(duì)那些大錯(cuò)未犯、小錯(cuò) 不斷的青少年，要針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)，逐一制訂幫教計(jì)劃，進(jìn) 行積極的挽救。例如，這類青少年中的相當(dāng)一部分屬于“頑童 型”、學(xué)習(xí)上不去，調(diào)皮花樣百出。對(duì)這樣的青少年，要通過(guò)認(rèn) 真分析，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谄渌矫娴奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)給他們樹(shù)立信心，使他們成為社會(huì)的有用之才。

3.依法綜合治理

違法犯罪，尤其是青少年違法犯罪，是一種十分復(fù)雜的社

會(huì)現(xiàn)象。犯罪的發(fā)生和變化，犯罪的原因和危害、后果，均有社 會(huì)性、綜合性，是社會(huì)上各種消極因素、不良影響、惡劣環(huán)境等 在青少年身上綜合作用的結(jié)果。因此，必須根據(jù)相關(guān)的法律規(guī) 定，依靠全社會(huì)的力量，齊抓共管，通過(guò)政治的、經(jīng)濟(jì)的、行政 的、法律的、文化的、教育的等多種手段，進(jìn)行綜合治理。首先，教育是預(yù)防青少年違法犯罪的基石，而家長(zhǎng)是家庭 教育的主體，因此，要提高家長(zhǎng)的各種修養(yǎng)和素質(zhì)，以自身的 模范行為影響和感召子女。要有正確的成才觀、人才觀，在重 視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要關(guān)心孩子的思想品德修養(yǎng)。要講 究科學(xué)的教育方法和管理方式，對(duì)子女的教育是平等、民主而 不是專橫、權(quán)威、獨(dú)斷，也不應(yīng)是放縱、溺愛(ài)、百依百順。其次，學(xué)校要充分發(fā)揮育人作用，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛(ài)國(guó) 主義、社會(huì)主義的教育。要教育青少年遵守國(guó)家法紀(jì)和社會(huì)公 德規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，讓青少年在學(xué)校就樹(shù)立正 確的人生觀、世界觀，增強(qiáng)其辨別是非和自我保護(hù)的能力。學(xué) 校的法制教育要長(zhǎng)期化、制度化、科學(xué)化，把教書(shū)和育人結(jié)合 起來(lái)。法制課要作為必修課，配備專門的法制課教師，不僅要 搞好課堂教學(xué)，同時(shí)還要利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩 的法制教育活動(dòng)。通過(guò)法制教育，使廣大青少年懂得自己的權(quán) 利和義務(wù)，知道什么行為是社會(huì)提倡和法律允許的，什么行為 是法律禁止的，什么行為是違法的，做到知法、懂法和遵紀(jì)守 法。

最后，政法部門要采取切實(shí)有效的措施，嚴(yán)厲打擊各種社 會(huì)丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)社會(huì)綜合治理工作，保障青

少年有一個(gè)和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境；堅(jiān)決禁止含有色情、暴力 等音像制品的傳播，嚴(yán)厲打擊制毒、販黃的謀利之徒；堅(jiān)決取 締那些有色情內(nèi)容的游戲廳、錄像廳、歌舞廳、發(fā)廊和網(wǎng)吧等，凈化社會(huì)及學(xué)校周邊環(huán)境，清理整頓學(xué)校周邊的各種娛樂(lè)場(chǎng) 所，讓青少年遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離淫穢；要加大懲腐力度，優(yōu)化社會(huì) 風(fēng)氣，為減少和控制青少年犯罪創(chuàng)造條件。在打擊的同時(shí)，要 不斷豐富社會(huì)主義文化，給青少年提供更多健康活潑的活動(dòng) 場(chǎng)所和適宜青少年，受其青睞的優(yōu)秀文化產(chǎn)品，陶冶青少年的 情操，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的人生觀，滿足青少年身心健康的 需要，以積極向上的文化作品來(lái)占領(lǐng)文化市場(chǎng)，凈化青少年健 康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

預(yù)防青少年違法犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的系統(tǒng)工程，需 要集合全社會(huì)各方面的力量，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良 好的外部環(huán)境。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì) 主義事業(yè)的接班人。我們?cè)谘芯壳嗌倌攴缸飭?wèn)題的同時(shí)，不能 像掐掉一朵被病蟲(chóng)侵害了的花朵一樣，拋棄有違法犯罪行為 的青少年，而應(yīng)從愛(ài)護(hù)花朵的角度出發(fā)，進(jìn)行積極的教育、引 導(dǎo)和挽救。

（責(zé)任編輯：韓寧）

遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào), 2010,(04)

第四篇：預(yù)防青少年違法犯罪

預(yù)防青少年犯罪工作情況

多年來(lái)，我鎮(zhèn)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，不斷完善預(yù)防青少年違法犯罪的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育和思想道德建設(shè)，提高青少年綜合素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)和抵御不法侵害的能力，努力為我鎮(zhèn)未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為維護(hù)我鎮(zhèn)社會(huì)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)任務(wù)，充分發(fā)揮各自職能根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況對(duì)鎮(zhèn)預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)與完善：由武裝部楊勇平同志任組長(zhǎng)，由鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)任法制校長(zhǎng)。成員單位含概鎮(zhèn)綜治辦、宣傳辦、民政、婦聯(lián)、團(tuán)委、派出所、司法所、各村黨支部、中小學(xué)、幼兒園、等各相關(guān)職能部門。下設(shè)辦公室，由鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記任主任。各成員單位按照領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，明確職責(zé)任務(wù)，充分發(fā)揮各自職能，密切協(xié)作配合，切實(shí)為青少年遠(yuǎn)離犯罪、遵守法紀(jì)創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境。

三、發(fā)揮法制校長(zhǎng)作用，以各種形式警示學(xué)生，提高法律意識(shí)，發(fā)揮法制校長(zhǎng)作用，緊貼學(xué)生實(shí)際，法制校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)的現(xiàn)狀，對(duì)青少年犯罪典型案例進(jìn)行剖析，說(shuō)明目前青少年犯罪主要原因是對(duì)法律的茫然和無(wú)

知，重點(diǎn)講解了什么是違法行為、什么是犯罪，同時(shí)采用互

動(dòng)形式就同學(xué)們提出的各種法律問(wèn)題進(jìn)行解答，提高了學(xué)生的法律意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，使他們能學(xué)法、知法、守法、用法，依法維護(hù)自身合法權(quán)益、抵御不法侵害。同時(shí)，由鎮(zhèn)

派出所民警、司法所同志不定期向師生匯報(bào)近期鎮(zhèn)域內(nèi)違法

犯罪的典型案例，并邀請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員區(qū)司法局同志舉辦

法制報(bào)告會(huì)，向同志師生們介紹了《未成年人思想道德建

設(shè)》、《青少年維權(quán)法》等相關(guān)的法制法規(guī)。使師生及時(shí)了解

當(dāng)前違法犯罪的狀況，進(jìn)一步敲響警鐘。增強(qiáng)了全體師生的法制意識(shí)、遵紀(jì)守法的意識(shí)及對(duì)違法犯罪的防范意識(shí)，提高

他們的自我保護(hù)能力。

四、發(fā)揮教師、學(xué)校、家長(zhǎng)共同作用，構(gòu)建預(yù)防網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)教師的法制觀念，通過(guò)加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)了廣大

教師監(jiān)督保護(hù)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，宣禮講法，及時(shí)幫助、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離犯罪，特別是關(guān)注問(wèn)題學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題；

發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，將法制教育列入教學(xué)大綱，切實(shí)保障

法制教育落到實(shí)處；利用家庭這個(gè)青少年成長(zhǎng)教育的重要課

堂，努力提高家長(zhǎng)的法制意識(shí)和教育方法，耳濡目染宣傳守

法意識(shí)，營(yíng)造家庭和諧、守法環(huán)境。

五、充分利用各種紀(jì)念日，開(kāi)展有針對(duì)性地法制教育

鎮(zhèn)預(yù)防工作小組因地制宜的把握禁毒日、公民道德實(shí)施

綱要紀(jì)念日，法制宣傳日等有利時(shí)機(jī)，有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)的成功舉辦了系列法制宣傳教育活動(dòng)。如在“普法宣傳日”走

上全鎮(zhèn)各主要街道，張貼掛圖、發(fā)放宣傳單，向每位社會(huì)成員宣傳《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)

預(yù)防未成年人犯罪法》，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行法律咨詢服務(wù)；聯(lián)合司

法所、派出所、綜治辦等部門進(jìn)行反邪教警示教育活動(dòng)，號(hào)

召學(xué)生做小小宣傳員，與家長(zhǎng)、鄰里進(jìn)行交流；開(kāi)展“珍愛(ài)

生命、遠(yuǎn)離毒品”活動(dòng)，向未成年人宣傳毒品危害，普及毒

品預(yù)防知識(shí)，還在張各莊中學(xué)開(kāi)展“手拉手”系列活動(dòng),并

組織了《未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽。營(yíng)造法制氛圍，取得

良好效果。

六、提高自我保護(hù)、安全自救意識(shí)，抵御侵害能力

預(yù)防工作小組非常關(guān)注我鎮(zhèn)未成年人身心變化，不斷加

強(qiáng)自護(hù)能力的培養(yǎng)，通過(guò)青春期教育、心理生理輔導(dǎo)、避險(xiǎn)

救護(hù)演習(xí)，引導(dǎo)他們克服成長(zhǎng)期綜合癥狀，抵御不良思想侵

蝕，提高自我保護(hù)能力。聯(lián)合計(jì)生辦啟動(dòng)了“青春期性教育”

系列活動(dòng)，通過(guò)講座、游戲及知識(shí)競(jìng)猜等活動(dòng)，傳播青春期

知識(shí)；邀請(qǐng)消防中隊(duì)在各中學(xué)舉行了實(shí)地滅火演練，增強(qiáng)了

學(xué)生的消防安全意識(shí)；在學(xué)區(qū)推行“小黃帽路隊(duì)制”和教師

護(hù)導(dǎo)制，邀請(qǐng)交通民警為師生上交通安全課，培養(yǎng)學(xué)生遵守

交通法的良好習(xí)慣。在寒暑假到來(lái)前，對(duì)學(xué)生出游、飲食、防火、防水、防電、禁放煙花等行為進(jìn)行教育，并開(kāi)放活動(dòng)

場(chǎng)所，保障學(xué)生平安祥和的度過(guò)假期。通過(guò)種種措施使學(xué)生

掌握必要必備的自防自救方法，提高自我預(yù)防和自我保護(hù)能

力。

七、結(jié)合文明禮儀教育，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)

今年是實(shí)現(xiàn)公民道德建設(shè)“五年大變樣”目標(biāo)的關(guān)鍵之

年，全旗范圍內(nèi)也在開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。在這樣的形勢(shì)下，我鎮(zhèn)預(yù)防工作小組緊密聯(lián)系當(dāng)前重點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)了

將預(yù)防青少年人犯罪與文明禮儀、公民道德宣傳教育實(shí)踐活

動(dòng)緊密結(jié)合，教育青少年做文明守法公民，杜絕了違法犯罪

現(xiàn)象發(fā)生。我鎮(zhèn)預(yù)防工作小組切實(shí)配合鎮(zhèn)文明禮儀宣傳教育

實(shí)踐活動(dòng)，將文明禮儀教育同法制宣傳教育有機(jī)銜接起來(lái)，在全鎮(zhèn)青少年中發(fā)出倡議“塑造講文明、重禮儀、遵紀(jì)守法的當(dāng)代青少年良好形象”，組織了文明禮儀進(jìn)校園活動(dòng)，在夏各莊學(xué)區(qū)開(kāi)展“我講文明禮儀，我種文明之花”的文明禮

儀實(shí)踐活動(dòng),積極組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)。在公民道德

宣傳月期間，從社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活

動(dòng)。組織青少年走上街頭整治鎮(zhèn)域環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)宣傳公

民道德，監(jiān)督不良行為。

八、建立預(yù)防長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)溝通、逐步完善隊(duì)伍建設(shè)建立了由鎮(zhèn)綜治辦、派出所、司法所、文化教育等相關(guān)部門

參加的預(yù)防社區(qū)青少年違法犯罪工作聯(lián)系會(huì)議制度，堅(jiān)持每月召開(kāi)聯(lián)系會(huì)議，溝通信息，協(xié)調(diào)、督促、落實(shí)預(yù)防青少年

犯罪的教育、管理、服務(wù)等相關(guān)事務(wù)。及時(shí)對(duì)工作出發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查研究，在保護(hù)青少年權(quán)益的基礎(chǔ)上，通過(guò)預(yù)防、挽救、教育感化等方式妥善解決各種問(wèn)題。逐步完善幫扶隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)在學(xué)校，發(fā)揮集體作用，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行一幫

一、多助一接對(duì)幫教活動(dòng)；在各村建立由村治保主任、民兵等組成的社會(huì)監(jiān)督員隊(duì)伍，配合派出所不斷加大對(duì)各校園周邊交通、治安工作力度，解決困擾學(xué)生出行的安全問(wèn)題，加強(qiáng)校園內(nèi)外治安工作力量，確保學(xué)生人身安全和穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序；組成由法律工作者、司法所人員、學(xué)校負(fù)責(zé)法制教育、心理輔導(dǎo)教師組成的志愿者隊(duì)伍，對(duì)問(wèn)題青少年進(jìn)行有針對(duì)性的教育輔導(dǎo)；加大社會(huì)關(guān)注力度，保障青少年合法權(quán)益，通過(guò)社會(huì)幫扶解決困難的青少年的生活、家庭問(wèn)題，減少或杜絕因過(guò)早輟學(xué)步入社會(huì)或因貧困問(wèn)題走上違法道路的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，預(yù)防青少年人違法犯罪工作，我們還要繼續(xù)努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取、扎實(shí)工作，積極探索新時(shí)期、新形勢(shì)下預(yù)防青少年人違法犯罪工作的新思路、新方法、新途徑，進(jìn)一步規(guī)范預(yù)防辦組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)預(yù)防小組各成員單位間的溝通與聯(lián)系，在繼續(xù)扎實(shí)作好基礎(chǔ)性工作的同時(shí)，繼續(xù)增加教育宣傳活動(dòng)次數(shù)，大力推進(jìn)工作向縱深發(fā)展，創(chuàng)造性的開(kāi)展適應(yīng)青少年特點(diǎn)的工作，不斷提高我鎮(zhèn)預(yù)防青少年違法犯罪工作的整體水平，創(chuàng)造更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使青少年遠(yuǎn)離犯罪、健康成長(zhǎng)。

第五篇：預(yù)防青少年違法犯罪

預(yù)防青少年違法犯罪

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：邢邦林

成員：

尹玉明劉小兵董鄭兵各班班主任詹喜元陳華果

和團(tuán)韓志來(lái)學(xué)中