第一篇：冀教版語(yǔ)文九上《兩面國(guó)》學(xué)案

《兩面國(guó)》學(xué)案

永年七中 玉志昌

一、1、《兩面國(guó)》選自，作者。是（朝代）小說(shuō)家。

2、課文的題目是“兩面國(guó)”，其含義是什么？

3、下面對(duì)文章內(nèi)容的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A、摘選的這一部分具有諷刺意義。B、兩面國(guó)人的儒巾下都藏著一付恐怖猙獰的面目。C、課文通過(guò)對(duì)兩面國(guó)人神態(tài)的對(duì)比刻畫(huà)，揭示小說(shuō)的主題。D、文章所寫(xiě)之事過(guò)于縹緲，現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有具有“兩面”性的人。

4、多九公道：“諸如此類(lèi)，也是世間難免之事，何足為怪！”怎樣理解這句話的含義？

5、你在現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似“兩面國(guó)”中的人嗎？你怎樣看待這樣的人？

二、讀選文，回答問(wèn)題：

多九公回船，腿腳甚痛，只得服藥歇息。不知不覺(jué)，睡了一覺(jué)，及至睡醒，疼痛已止，足疾竟自平復(fù)，心中著實(shí)暢快?！嗑殴溃骸爸T如此類(lèi)，也是世間難免之事，何足為怪！老夫癡長(zhǎng)幾歲，卻經(jīng)歷不少。揆其所以，大約二位語(yǔ)不擇人，失于檢點(diǎn)，以致如此，幸而知覺(jué)尚早，未遭其害。此后擇人而語(yǔ)，諸凡留神，可免此患了?！?/p>

6、摘出兩面國(guó)人不同神態(tài)的句子。

⑴ ⑵

7、分別概括選文兩段的意思。

⑴ ⑵

8、兩面國(guó)的人依據(jù)什么變換臉面？

答案：

1、《鏡花緣》；李汝珍；清代。

2、“兩面”的意思是有兩面性，即謙恭的一面和傲慢的一面。

3、D。

4、這句話是告訴他們，世間具有兩面性的人其實(shí)不少，不必大驚小怪。（意近即可）。

5、言之成理即可。

6、⑴和顏悅色、滿面謙；⑵臉上冷冷的，笑容也收了，謙恭也免了。

7、⑴唐林二人敘述在兩面國(guó)的受到的不同待遇。⑵寫(xiě)唐林二人揭開(kāi)兩面國(guó)人的真面目。

8、兩面國(guó)的人依據(jù)人的外表變換臉面。

三、作者簡(jiǎn)介

作者李汝珍（1763－1830年），字松石,直隸大興(今北京大興)人.清代小說(shuō)家.自小多才多藝，曾寫(xiě)了一本音韻方面的書(shū)，《音鑒》?？墒撬恢辈坏弥荆詈蠡耸畮啄甑臅r(shí)間，才寫(xiě)成這本《鏡花緣》。李汝珍博學(xué)多才，不僅精通文學(xué)、音韻等，鄙薄時(shí)文，還精于圍棋。

乾隆六十年(1795)，曾于板浦舉行公奕，與九位棋友對(duì)局。后又輯錄當(dāng)時(shí)200余局棋譜，成書(shū)《受子譜》。作品有《鏡花緣》《李氏音鑒》等。

四、朗讀課文、講述故事

五、劃分結(jié)構(gòu)

第一部分：敘述唐敖等人游歷兩面國(guó)的起因（開(kāi)端）第二部分：多九公回船，三人談?wù)撘轮鴨?wèn)題（發(fā)展）

第三部分：記敘唐敖、林之洋游歷兩面國(guó)的經(jīng)歷（發(fā)展與高潮）第四部分：文章的結(jié)局

六、課文探究

1．題目是“兩面國(guó)”，其含義是什么？?jī)擅鎳?guó)的人依據(jù)什么變換臉面？

（A、兩面國(guó)的人外貌是兩副面孔；他們嫌貧愛(ài)富，勢(shì)力多變。B、依據(jù)一個(gè)人的貧富以及社會(huì)地位變換臉面）

2．你在文學(xué)作品中或現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似“兩面國(guó)”中的人嗎？對(duì)這種人你怎樣看？ 七：重難點(diǎn)探究

1.作者是怎樣借“兩面國(guó)”來(lái)諷喻現(xiàn)實(shí)的? 作者用漫畫(huà)的筆法，嘲諷和批判了種種品質(zhì)惡劣和行為不端的人們?！皟擅鎳?guó)”的人天生兩張臉，對(duì)著人一張臉，背著人又是一張臉，即使對(duì)著人的那張臉也是變化無(wú)常的。對(duì)“儒巾綢衫”者，便“和顏悅色，滿面謙恭”；對(duì)破舊衣衫者，冷冷淡淡，話無(wú)半句。一旦揭開(kāi)他的浩然巾，他就露出猙獰的本相。作者正是借助這些戲謔的描寫(xiě)來(lái)諷喻現(xiàn)實(shí)的。

2.兩面國(guó)人對(duì)人的態(tài)度反差巨大，產(chǎn)生這種變化的原因是什么? 文中唐敖、林之洋初見(jiàn)兩面國(guó)人時(shí)，唐敖衣著華貴、林之洋衣著寒酸，當(dāng)唐敖上去與兩面國(guó)人交談時(shí)，兩面國(guó)人和顏悅色、滿面謙恭，讓人覺(jué)得可親。而當(dāng)他們面對(duì)身著布衫的林之洋時(shí)，臉色立即變得冷冰冰了，也不再謙恭。這是兩面國(guó)人的第一次變臉。而后文中唐敖與林之洋換衣之后又一次面對(duì)兩面國(guó)人時(shí)，兩面國(guó)人對(duì)林之洋謙恭而把唐敖冷淡起來(lái)。由此可見(jiàn)，態(tài)度變化的根本原因，在于衣著所表現(xiàn)出來(lái)的人的富貴貧賤。

八、寫(xiě)作手法探究 1.語(yǔ)言運(yùn)用

漫畫(huà)式的描寫(xiě)，通過(guò)夸大和變形寫(xiě)出了社會(huì)的丑惡與可笑。

文中兩次描寫(xiě)兩面國(guó)人在浩然巾遮蓋下的面目，令人不寒而栗?！安灰饫锩娌刂粡垚耗?，鼠眼鷹鼻，滿面橫肉。他見(jiàn)了小弟，把掃帚眉一皺，血盆口一張，伸出一條長(zhǎng)舌,噴出

一股毒氣，霎時(shí)陰風(fēng)慘慘，黑霧漫漫”“登時(shí)他就露出本相，把好好一張臉變成青面獠牙，伸出一張長(zhǎng)舌，猶如一把鋼刀，忽隱忽現(xiàn)”，作者在寫(xiě)唐敖和林之洋見(jiàn)到惡臉后的反應(yīng)時(shí)，更是令人啼笑皆非，“小弟一見(jiàn)，不覺(jué)大叫——聲：‘嚇殺我了!’”“俺怕他暗處殺人，心中一嚇，不因不由腿就軟了，望著他磕幾個(gè)頭，這才逃回”。堂堂七尺男兒，竟然被惡臉嚇得跪地求饒，戲謔中帶給我們幾分思考，作者正是通過(guò)這樣夸大和變形的描寫(xiě)，將當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種丑惡現(xiàn)象，以漫畫(huà)的形式展現(xiàn)在讀者面前。

2.技法運(yùn)用

馳騁奇思異想，巧設(shè)情境，諷喻現(xiàn)實(shí)。

本文作者李汝珍生活在封建社會(huì)即將滅亡的清朝末年，社會(huì)上的一些丑惡現(xiàn)象令他望而生厭，于是他借助想象創(chuàng)造了虛偽的兩面國(guó)，賦予這個(gè)國(guó)度的人以兩副截然不同的面孔：一前一后，一明一暗，一善一惡。作者大膽想象外面的人走進(jìn)他們生存空間時(shí)的情形，使他們虛偽欺詐、嫌貧愛(ài)富的本性暴露無(wú)遺。作者正是通過(guò)這些幻想性的虛構(gòu)情節(jié)，以酣暢、尖刻的筆觸，生動(dòng)地表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的殘酷剝削和種種惡俗的憎恨，寄寓了自己的社會(huì)理想。

本文大膽使用了夸張的手法。兩面國(guó)的事情，是不符合生活真實(shí)的，但是在這種夸張的描寫(xiě)中，人們可以看到現(xiàn)實(shí)生活的影子，從而給人一種藝術(shù)的真實(shí)感，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了無(wú)情的批判。本文還善于制造懸念。文章中衣著的變化，倒敘手法的使用，都造成了懸念，吸引讀者深入閱讀。

3.借鑒應(yīng)用

本文的結(jié)構(gòu)層次非常清楚，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段層層展開(kāi)，讓人讀來(lái)清晰明了。

九、文章主旨：

《兩面國(guó)》選自《鏡花緣》，文中主要寫(xiě)唐敖、林之洋游歷兩面國(guó)的經(jīng)歷，借此嘲諷和批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上品質(zhì)惡劣和行為不端的人們，寄寓了作者的政治理想。

十、文題背景

隨著雍正“大開(kāi)洋禁，西南洋諸國(guó)咸來(lái)互市”之后，人們的眼界開(kāi)始擴(kuò)大，日益要求打破閉塞的局面。在這種思想的影響下，李汝珍根據(jù)《山海經(jīng)》以及漢晉宋元以來(lái)筆記雜著的記載，馳騁想象，創(chuàng)作了《鏡花緣》一書(shū)。

《鏡花緣》是李汝珍在海屬地區(qū)采擷地方風(fēng)物、鄉(xiāng)土俚語(yǔ)及古跡史乘，“消磨三十多年層層心血”而寫(xiě)成的，是古海州地區(qū)直接產(chǎn)生的一部古典名著。

書(shū)的命名取意于“鏡花水月”，百名花仙在蓬萊的居處稱為“薄命巖”“紅顏洞”，刻有她們各人所司花名和降生人間姓名釣石碑放在“泣紅亭”內(nèi)，這些都蘊(yùn)涵著人生空幻和哀悼女子不幸命運(yùn)的意識(shí)。

《鏡花緣》共一百回，是李汝珍根據(jù)《山海經(jīng)》以及歷代筆記雜著的記載，馳騁想象而寫(xiě)成的一部小說(shuō)。小說(shuō)的前半部寫(xiě)唐敖、林之洋、多九公三人游歷海外三十余國(guó)的奇異經(jīng)歷，后半部寫(xiě)諸花神所托生的一百個(gè)才女參加武則天所設(shè)的女試。

小說(shuō)表現(xiàn)了一些新的思想，如主張男女平等、同情贊美婦女、反對(duì)八股文等，對(duì)各種丑惡現(xiàn)象也不乏批判。所以，小說(shuō)中有才能的是女子，而男人也被纏足。小說(shuō)的構(gòu)思比較奇特，能通過(guò)想象的國(guó)度將現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種現(xiàn)象揭示出來(lái)，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)種種惡俗的憎恨。《鏡花緣》最大的弱點(diǎn)在于人物形象蒼白無(wú)力，性格不夠鮮明，尤其是后半部多為文字游戲，有賣(mài)弄才學(xué)之嫌。

《海底森林》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、積累字詞

2、欣賞神奇美麗的環(huán)境描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力 過(guò)程與方法：

1、在多種形式的品讀中合作探究，感受作者能把“科學(xué)和文學(xué)結(jié)合得非常巧妙”的藝術(shù)魅力；

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)的基本方法。

情感目標(biāo)與價(jià)值觀：

1、體會(huì)作者非凡的想象力

2、體驗(yàn)人物形象之美。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞神奇美麗的景物描寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者非凡的想象力，教學(xué)方法：誦讀品析法，討論辨析法 點(diǎn)撥訓(xùn)練法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（背景音樂(lè)，深海圖片，及教師簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)，引入新課）

面對(duì)大海，一代梟雄，軍事家，詩(shī)人曹操抒發(fā)了：日月之行若出其中，星漢燦爛若出其里的感慨

面對(duì)大海，著名詩(shī)人海子寫(xiě)下了：面對(duì)大海，春暖花開(kāi)美句。大海總是給人太多的悠遠(yuǎn)的遐思和神秘的吸引。

二、明確全文學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1、神奇多姿的環(huán)境描寫(xiě)

2、起伏跌宕的故事情節(jié)

3、個(gè)性鮮明的人物形象

4、豐富奇特的想象

三、揭示本文學(xué)習(xí)任務(wù)

1、感知梳理

2、品讀賞析

四、閱讀助讀資料展示（1）作者作品，儒勒·凡爾納（Jules Verne，1828年-1905年），于1828年2月8日，生于法國(guó)南特。他的家族有航海傳統(tǒng)，這一點(diǎn)深深地影響了他日后的寫(xiě)作。童年時(shí)期，他曾私自出走到一艘商船上，企圖隨船出海，但被發(fā)現(xiàn)送還父母，從此更被嚴(yán)看管；他為此向父母保證以后只“躺在床上在幻想中旅行”。

他一生創(chuàng)作了上百篇科學(xué)幻想和探險(xiǎn)小說(shuō)其中有64部長(zhǎng)篇科學(xué)幻想小說(shuō)，兩部中短篇集。

他的作品中最著名的是科學(xué)幻想小說(shuō)三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》。此外還有《氣球上的五星期》 《從地球到月球 》 《十五歲的船長(zhǎng)》 《天邊燈塔》等。

(2)對(duì)作者的評(píng)價(jià)

“他既是科學(xué)家中的文學(xué)家，又是文學(xué)家中的科學(xué)家?！薄翱苹眯≌f(shuō)之父”?！翱茖W(xué)時(shí)代的預(yù)言家”

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一。(3)《海底兩萬(wàn)里》故事梗概，1866年，人們發(fā)現(xiàn)海中有一個(gè)比鯨還大的怪物，它接連不斷地撞沉了好幾艘海船，引起人們極大的 震動(dòng)和恐慌。為了揭開(kāi)海怪之謎，身為博物學(xué)家的阿羅納克斯參加了追捕海怪的活動(dòng)。出乎意料的是阿羅納克斯不慎落入水中，反被怪物救起。這時(shí)他才知道所謂怪物原來(lái)是一艘潛水艇，名為鸚鵡螺號(hào)艇長(zhǎng)叫尼摩。后來(lái)阿羅納克斯和同伴乘坐這艘神秘而奇特的潛艇，在將近十個(gè)月的海底旅程中，游歷了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到了神奇的海底世界。最后阿羅納克斯逃離了潛水艇，世人才知道這個(gè)秘密(4)人物及主要情節(jié)介紹。

主要人物

尼摩船長(zhǎng)：是個(gè)身世不明之人，他逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些

人有一種特殊聯(lián)系。阿羅納克斯：博物學(xué)家 龔賽伊：“我”的仆人，生物分類(lèi)專(zhuān)家

尼德·蘭：捕鯨手

主要情節(jié)介紹：漫步海底平原，海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭帝斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)搏斗，反擊土著人的圍攻等等

五、初讀印象·一線串珠板塊 “我”看到了什么？ “我”經(jīng)歷了什么？

六、再讀擷英·滴水藏海板塊

選出文中你最感興趣的一段讀給大家聽(tīng) 七、三讀賞析·美點(diǎn)分享

名著賞析 以“我讀《海底森林》，我----。賞析

(提示：可從小說(shuō)的要素，文章的寫(xiě)法技巧，具體的內(nèi)容，文學(xué)的欣賞等等角度去說(shuō)。

八、文我相契·我思飛揚(yáng)板塊 走進(jìn)夢(mèng)幻工作室

以“這就是我的王國(guó)------”開(kāi)頭，展開(kāi)想象，可下海傲游，可入地探索，可宇宙翱翔···，自由創(chuàng)作，寫(xiě)一個(gè)小片段，展示你幻想的天賦和魅力。字?jǐn)?shù)不少于150字

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

慧骃國(guó)游記教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和能力：了解《格列佛游記》及作者斯威夫特，把握小說(shuō)對(duì)人物的心理描寫(xiě)，并體會(huì)其作用。

2.過(guò)程和方法：品讀課文中對(duì)慧駟和耶胡的描寫(xiě)部分，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。精讀文中

對(duì)“我”的心理描寫(xiě)的句、段，探究我不愿與耶胡為伍的真正原因。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解寫(xiě)作背景，走進(jìn)斯威夫特所生活的時(shí)代，體會(huì)作品深刻的主題，做一個(gè)有理性的人。

課前預(yù)習(xí)

1.字詞注音（略）見(jiàn)課件 2.本課生字詞典（略）見(jiàn)課件 走近作者

斯威夫特(1667—1745)，英國(guó)作家。他出生于愛(ài)爾蘭都柏林的一個(gè)貧苦家庭，靠叔父撫養(yǎng)長(zhǎng)大。1686年、1692年和1701年分別獲得都柏林三一學(xué)院學(xué)士學(xué)位、牛津大學(xué)碩士學(xué)位和三一學(xué)院神學(xué)博士學(xué)位。斯威夫特以大量政論和諷刺詩(shī)等抨擊地主豪紳和英國(guó)殖民主義政策，受到讀者的熱烈歡迎。他的諷刺小說(shuō)影響更為深廣，高爾基稱他為世界“偉大文學(xué)創(chuàng)造者之一”。他的代表作是《在世界幾個(gè)邊遠(yuǎn)國(guó)家的旅行》，即《格列佛游記》。這部書(shū)完成于1726年。他的一生寫(xiě)的大量作品幾乎都是不署名出版的，只有《格列佛游記》例外，他出版此書(shū)得到的稿酬是200英鎊。

文題闡釋

文章題目“慧骃國(guó)游記”交代了文章的內(nèi)容，從題目中我們可以看出，文章寫(xiě)的是“我”在慧骃國(guó)的經(jīng)歷。而課文所選部分是《慧骃國(guó)游記》的第二章。第一章記敘了格列佛乘“冒險(xiǎn)號(hào)”航船出海，途中水手叛亂，將格列佛放逐到一個(gè)陌生的地方，這里就是慧骃國(guó)。第二章記敘了格列佛被一匹慧骃領(lǐng)到家里后的經(jīng)歷。

創(chuàng)作背景

《慧骃國(guó)游記》節(jié)選自《格列佛游記》?！陡窳蟹鹩斡洝穭?chuàng)作于1721年至1726年間。這個(gè)時(shí)期，英國(guó)的政治制度更加腐敗，各政黨之間明爭(zhēng)暗斗，英國(guó)統(tǒng)治者推行了對(duì)外瘋狂掠奪、對(duì)內(nèi)殘酷剝削的政策。斯威夫特的政治生涯使他對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。雖然這個(gè)時(shí)期資本主義處于上升階段，但是斯威夫特超越了當(dāng)時(shí)許多作家的眼光，敏銳地看到了資產(chǎn)階級(jí)的所有罪惡本性——貪婪、虛偽、欺騙、殘酷、嫉妒、淫蕩、仇恨和野心。在《格列佛游記》中，他用虛幻的情節(jié)，抨擊了這一時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

文章主旨

《慧骃國(guó)游記》一文，作者以神奇的想象、夸張的手法，敘述格列佛在馬國(guó)的經(jīng)歷，贊譽(yù)馬國(guó)居民善良、崇尚倫理、充滿理性的美德，毫不留情地批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)政治生活和種種丑惡現(xiàn)象。

整體感知 重難點(diǎn)探究

1.作者把理想中的國(guó)家寫(xiě)成慧骃統(tǒng)治的國(guó)家，這樣的幻想有什么意義？

理解這個(gè)問(wèn)題要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景。這部作品寫(xiě)于1721年至1726年問(wèn)，這個(gè)時(shí)期，英國(guó)的政治制度更加腐敗黑暗，資產(chǎn)階級(jí)的所有罪惡本性———貪婪、虛偽、欺騙、殘酷、嫉妒、淫蕩、仇恨和野心——暴露無(wú)遺。而小說(shuō)中的慧骃國(guó)，基本上是一個(gè)處于原始狀態(tài)的國(guó)家。這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有殘暴，安寧、樸拙。這里的主人是馬，它們內(nèi)心善良，富有理性，公正坦誠(chéng)，愛(ài)憎分明。它們的生活具有原始的質(zhì)樸、寧?kù)o與和諧。作者正是借慧骃國(guó)這樣一個(gè)理想的國(guó)度表達(dá)自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)宗法制度、原始社會(huì)的眷戀，含蓄而深刻地批判了資本主義制度。

2.作者塑造耶胡這一形象的意圖是什么?

本文作者敘述格列佛在慧骃國(guó)的經(jīng)歷。這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者是有理性的、公正而誠(chéng)實(shí)的馬。供馬驅(qū)使的耶胡——指人——卻是一群丑陋齷齪、貪婪淫蕩、殘酷好斗的畜類(lèi)。有人常常認(rèn)為耶胡是丑化人類(lèi)，企圖證明斯威夫特仇恨人類(lèi)。但從斯威夫特晚年的言行來(lái)看，他是熱愛(ài)人民的，而《慧骃國(guó)游記》(原書(shū)第四卷)正是他最接近人民的時(shí)期寫(xiě)成的，仇恨人類(lèi)的說(shuō)法是沒(méi)有根據(jù)的。耶胡好吃懶做、貪得無(wú)厭，特別喜歡在田間尋找一種發(fā)亮的石頭。為了爭(zhēng)奪石頭，它們就會(huì)搏斗起來(lái)，甚至發(fā)動(dòng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。它們喜歡吮吸一種草根，吃多了以后就互相摟抱廝打，丑態(tài)百出。它們也有自己的頭目，頭目還有寵臣，這些寵臣被主子拋棄以后就會(huì)受到全族類(lèi)的侮辱。從耶胡的種種特性來(lái)看，當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡都集中在耶胡的身上。斯威夫特所創(chuàng)造的耶胡無(wú)非是對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)政治生活和惡劣風(fēng)尚的集中諷刺。當(dāng)格列佛向馬主人批判介紹了英國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)的種種腐化墮落情況以后，馬主人也肯定格列佛所說(shuō)的“人”(即英國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)和當(dāng)時(shí)社會(huì)上的壞人)就是耶胡，雖然“人”具有幾分理性，卻助長(zhǎng)“耶胡”的腐化墮落。

斯威夫特只是通過(guò)耶胡和慧骃的對(duì)比來(lái)批判英國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會(huì)惡習(xí)。慧骃國(guó)雖不能說(shuō)是斯威夫特的理想國(guó)家，但在這慧骃國(guó)里的確也反映出他的思想中的保守成分。由于時(shí)代和階級(jí)限制，他看不到貴族和資產(chǎn)階級(jí)終會(huì)滅亡，他認(rèn)為現(xiàn)有社會(huì)是不合理的，但找不到徹底改變社會(huì)制度的方法，所以他對(duì)人生的態(tài)度漸漸趨向于陰暗和失望。他在《格列佛游記》里表達(dá)的正面思想是不符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的，他向往的慧骃國(guó)的社會(huì)制度都表現(xiàn)了他的復(fù)古主義的傾向。在第三卷中他贊揚(yáng)過(guò)古希臘的，民主制度，也是他這種思想的反映。

寫(xiě)作鑒賞

語(yǔ)言風(fēng)格

本文通篇采用第一人稱自述的方式，語(yǔ)言通俗易懂，樸素自然不加雕飾。即便是描寫(xiě)慧骃所住的房子和“耶胡”的外貌也只是采用白描的手法。

寫(xiě)作技法

運(yùn)用對(duì)比、影射的手法表現(xiàn)生活是本文的一個(gè)特點(diǎn)。文中的耶胡具有人的外形，它們的身上，集中著人性中丑惡的東西，如貪婪、野蠻等；慧骃雖沒(méi)有人的外形，卻善良、公正、智慧。這兩種不同生物的對(duì)比，使其各自的特點(diǎn)更加突出鮮明。這是對(duì)“具有人的外形”的“動(dòng)物們”的辛辣諷刺。作品虛構(gòu)的生活，虛構(gòu)的各種形象，無(wú)不含沙射影，有所指代。如對(duì)“耶胡”的描繪，影射了當(dāng)時(shí)生活中的某一類(lèi)人，他們徒有人的外形，卻絲毫沒(méi)有人性，他們的存在給善良的人們帶來(lái)傷害，令人厭惡與鄙棄。

記一個(gè)人（作文教案）

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)觀察，抓住人物的特點(diǎn)刻畫(huà)人物。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)刻畫(huà)人物的形象。

3、學(xué)會(huì)把人物放在事件當(dāng)中來(lái)寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)事來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

抓住人物特點(diǎn)，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。選取典型事例，把人物置于事件中來(lái)展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

三、教具 多媒體教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

A、第一單元的課文記的都是一件事，寫(xiě)這類(lèi)文章應(yīng)該注意些什么呢？

B、第二單元的課文寫(xiě)的都是一個(gè)人，寫(xiě)這類(lèi)文章應(yīng)該注意些什么呢？

（二）、合作與交流

1、溫故知新

A、第二單元的幾篇課文分別寫(xiě)了母親、養(yǎng)母、老師和著名的科學(xué)家，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述他們的性格特點(diǎn)。

B、分別說(shuō)出第二單元四篇課文的作者是如何抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)什么方法，來(lái)刻畫(huà)人物形象的？

2、細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，對(duì)人物形象的刻畫(huà)

結(jié)合課文，從文中選取四個(gè)個(gè)例子，分析、說(shuō)明作者是如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的。

3、課堂小練

以“我的班主任”為例子，至少應(yīng)用一種描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一個(gè)片段。

（三）、比較與探究

1、回顧課文，明確記事與記人文章的主次，明確重點(diǎn)。A、記事和記人的文章有什么聯(lián)系？ B、記事和記人的文章有何區(qū)別？

2、結(jié)合課文，分析《小巷深處》，作者如何把人物置于事件中，把人物形象刻畫(huà)得深刻、感人？（選取典型事例，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)）

第二課時(shí)

（四）、胸有成竹，下筆成文。要求：

1、字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字。

2、當(dāng)堂完成

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文兩面國(guó)

《兩面國(guó)》教案（簡(jiǎn)案）

文章主旨：

《兩面國(guó)》選自《鏡花緣》，文中主要寫(xiě)唐敖、林之洋游歷兩面國(guó)的經(jīng)歷，借此嘲諷和批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上品質(zhì)惡劣和行為不端的人們，寄寓了作者的政治理想。文題背景

隨著雍正“大開(kāi)洋禁，西南洋諸國(guó)咸來(lái)互市”之后，人們的眼界開(kāi)始擴(kuò)大，日益要求打破閉塞的局面。在這種思想的影響下，李汝珍根據(jù)《山海經(jīng)》以及漢晉宋元以來(lái)筆記雜著的記載，馳騁想象，創(chuàng)作了《鏡花緣》一書(shū)。

《鏡花緣》是李汝珍在海屬地區(qū)采擷地方風(fēng)物、鄉(xiāng)土俚語(yǔ)及古跡史乘，“消磨三十多年層層心血”而寫(xiě)成的，是古海州地區(qū)直接產(chǎn)生的一部古典名著。

書(shū)的命名取意于“鏡花水月”，百名花仙在蓬萊的居處稱為“薄命巖”“紅顏洞”，刻有她們各人所司花名和降生人間姓名釣石碑放在“泣紅亭”內(nèi)，這些都蘊(yùn)涵著人生空幻和哀悼女子不幸命運(yùn)的意識(shí)。

《鏡花緣》共一百回，是李汝珍根據(jù)《山海經(jīng)》以及歷代筆記雜著的記載，馳騁想象而寫(xiě)成的一部小說(shuō)。小說(shuō)的前半部寫(xiě)唐敖、林之洋、多九公三人游歷海外三十余國(guó)的奇異經(jīng)歷，后半部寫(xiě)諸花神所托生的一百個(gè)才女參加武則天所設(shè)的女試。

小說(shuō)表現(xiàn)了一些新的思想，如主張男女平等、同情贊美婦女、反對(duì)八股文等，對(duì)各種丑惡現(xiàn)象也不乏批判。所以，小說(shuō)中有才能的是女子，而男人也被纏足。小說(shuō)的構(gòu)思比較奇特，能通過(guò)想象的國(guó)度將現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種現(xiàn)象揭示出來(lái)，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)種種惡俗的憎恨?！剁R花緣》最大的弱點(diǎn)在于人物形象蒼白無(wú)力，性格不夠鮮明，尤其是后半部多為文字游戲，有賣(mài)弄才學(xué)之嫌。作者李汝珍，自小多才多藝，曾寫(xiě)了一本音韻方面的書(shū)，叫《李氏音鑒》?？墒撬恢辈坏弥?，最后花了十幾年的時(shí)間，才寫(xiě)成《鏡花緣》 《鏡花緣》簡(jiǎn)介

《鏡花緣》是一部與《西游記》、《封神榜》、《聊齋志異》同輝璀璨、帶有濃厚神話色彩、浪漫幻想迷離的中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者清代著名小說(shuō)家李汝珍以其神幻詼諧的創(chuàng)作手法數(shù)經(jīng)據(jù)典，奇妙地勾畫(huà)出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。

這部小說(shuō)，是由兩個(gè)部分組成的。

第一回到第五十回，這是第一部分。這個(gè)部分所敘述的：武則天奪取了唐帝國(guó)的政權(quán)，改國(guó)號(hào)為周，做了中國(guó)歷史上僅有的一個(gè)女皇帝。唐室舊臣徐敬業(yè)、駱賓王等起兵，企圖恢復(fù)唐帝國(guó)，但全部失敗。一天，在殘冬大雪嚴(yán)寒的氣候里，武則天乘醉下詔，要百花齊放?？偣馨倩ǖ呐瘢倩ㄏ勺?，其日恰好出游，眾花神無(wú)從請(qǐng)示，只好開(kāi)花。

上帝震怒把百花仙子和其他九十九位花神，都貶降凡塵。百花仙子降生為秀才唐敖之女，取名小山。唐敖進(jìn)京應(yīng)試，中了探花，誰(shuí)知卻因當(dāng)初曾和徐敬業(yè)等結(jié)拜為異姓弟兄，經(jīng)人告發(fā)，致被革去探花，仍然降為秀才。唐敖受了這個(gè)打擊，對(duì)世事感到消極。他的妻弟林之洋，一向跑海外經(jīng)商，于是唐敖就和他結(jié)伴同行，想借游覽來(lái)抒散郁悶。一路上，經(jīng)過(guò)了許多國(guó)家，見(jiàn)識(shí)了許多奇風(fēng)異俗、奇人異事和神怪的草木蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸。后來(lái)唐敖吃到了“仙草”，“入圣超凡”，進(jìn)入小蓬萊山上，再?zèng)]有回家。唐小山得到父親失蹤的消息，就逼著林之洋帶領(lǐng)她到海外去尋訪，按照上次路線，遍歷艱險(xiǎn)，終于未見(jiàn)。走到小蓬萊，從一個(gè)樵夫的手中得到唐敖的信，信中要她改名“唐閨臣”，約她中過(guò)才女，再行相聚。小山上船回國(guó)。

第五十一回到第一百回，是第二部分。這個(gè)部分?jǐn)⑹龅模何鋭t天開(kāi)科考試才女，錄取了一百人，才女們舉行了多次慶祝的宴會(huì)，在宴會(huì)中，表演了書(shū)、畫(huà)、琴、??后來(lái)分別散去。唐閨臣再去小蓬萊尋父，也入山不返。這時(shí)候，徐敬業(yè)、駱賓王等人的兒子，起兵反對(duì)武則天。才女中章蘭英等數(shù)十人，因夫妻、姻親關(guān)系，參加軍中，有殉難而死者。終于大軍打破了武家軍的酒、色、財(cái)、氣四座關(guān)，武則天失敗，唐中宗復(fù)辟，仍尊武則天為“則天大圣皇帝”。武則天又復(fù)下詔，宣布明年仍開(kāi)女試，并命前科錄取的才女重赴“紅文宴”。全書(shū)到此結(jié)束。君子國(guó)

在《鏡花緣》一書(shū)中，有一個(gè)“禮樂(lè)之邦”君子國(guó)。此國(guó)中，“耕者讓田畔，行者讓路。土庶人等，無(wú)論富貴貧賤，舉止言談，莫不慕而有禮”，也不愧君子二字。在君子國(guó)的市場(chǎng)交易中，賣(mài)主力爭(zhēng)是要付上等貨，受低價(jià)；買(mǎi)主力爭(zhēng)的是要拿次等貨，付高價(jià)。這個(gè)國(guó)家的國(guó)主有嚴(yán)諭，臣民如將珠寶進(jìn)獻(xiàn)，除將本物燒毀，并問(wèn)典刑。大人國(guó)

大人國(guó)，最是妙不可言。國(guó)人不僅身高過(guò)于常人“二三尺不等”，要緊的是腳下皆有云霧護(hù)足。市井巷陌之中，有人高視闊步；有人虛肩顧盼；有人低眉斂腳。神色各異，全因腳下云霧的顏色而定?！肮饷髡?，足下自現(xiàn)彩云”；“奸私暗昧，足下自生黑云”。唐敖、林之洋看到大人國(guó)官員的腳下多用彩綾遮蓋，素多海外游歷、博聞強(qiáng)記的多九公道出了個(gè)中奧妙，原來(lái)，“此等人，因腳下忽生一股惡云”，“必是暗中做了虧心之事，人雖被瞞了，這云卻不留情??他雖用綾遮蓋，以掩眾人耳目，那知卻是掩耳盜鈴?！?女兒國(guó)

以女性為中心的“女兒國(guó)”，“男子反穿衣裙，作為婦人，以治內(nèi)事；女子反穿靴帽，作為男人，以治外事”。女子的智慧、才能都不弱于男子，從皇帝到輔臣都是女子。這里反映出作者對(duì)男女平等、女子和男人具有同樣社會(huì)地位的良好愿望。雖然自明中葉以來(lái)，不乏歌頌婦女才能的作品，但是“女兒國(guó)”卻是李汝珍的獨(dú)創(chuàng)。無(wú)腸國(guó)

顧名思義，這里的人都沒(méi)有腸子，隨吃隨拉，所以吃之前得先找好坑兒。還有更讓人噴飯的呢，請(qǐng)看這個(gè)片斷：

他因所吃之物到了腹中隨即通過(guò)，名雖是糞，但入腹內(nèi)并不停留，尚未腐臭，所以仍將此糞好好收存，以備仆婢之下頓之用，并且三次四次之糞還令吃而再吃，必至鬧到出而哇之，飯糞莫辨，這才另起爐灶。

無(wú)腸國(guó)——吝嗇至極、惡心到家。結(jié)胸國(guó)

林之洋道：“他們國(guó)人為甚胸前高起一快？”多九公道：“只因他們 生性過(guò)懶，且又好吃，所渭‘好吃懶做’。每日吃了就睡，睡了又吃，飲食不能消化，漸漸 變成積痞，所以胸前高起一快，久而久之，竟成痼疾，以致代代如此。”林之洋道：“這病 九公可能治么？”多九公道：“他如請(qǐng)我醫(yī)治，也不須服藥，只消把他懶筋抽了，再把饞蟲(chóng) 去了，包他是個(gè)好人?！?豕喙國(guó)

這日到豕喙國(guó)，游了片時(shí)回船。唐敖道：“此國(guó)人為何生一張豬嘴？而且語(yǔ)音不同，倒 象五方雜處一般，是何緣故？”多九公道：“當(dāng)日我曾打聽(tīng)，不得其詳。后在海外遇一奇 人，細(xì)細(xì)談起，方才明白。原來(lái)本地向無(wú)此國(guó)。只因三代以后，人心不古，撒謊的人過(guò)多，死后阿鼻地獄容留不下；若令其好好托生，恐將來(lái)此風(fēng)更甚。因此冥官上了條陳，將歷來(lái)所 有謊精，擇其罪孽輕的俱發(fā)到此處托生。因他生前最好扯謊，所以給一張豬嘴，罰他一世以 糟糠為食。世上無(wú)論何處謊精，死后俱托生于此，因此各人語(yǔ)音不同。其嘴似豬，故鄰國(guó)都 以‘豕喙’呼之?！?作者簡(jiǎn)介

作者李汝珍（1763－1830年），字松石,直隸大興(今北京大興)人.清代小說(shuō)家.自小多才多藝，曾寫(xiě)了一本音韻方面的書(shū)，《音鑒》。可是他一直不得志，最后花了十幾年的時(shí)間，才寫(xiě)成這本《鏡花緣》。李汝珍博學(xué)多才，不僅精通文學(xué)、音韻等，鄙薄時(shí)文，還精于圍棋。乾隆六十年(1795)，曾于板浦舉行公奕，與九位棋友對(duì)局。后又輯錄當(dāng)時(shí)200余局棋譜，成書(shū)《受子譜》。作品有《鏡花緣》《李氏音鑒》等。朗讀課文 講述故事 劃分結(jié)構(gòu)

第一部分：敘述唐敖等人游歷兩面國(guó)的起因（開(kāi)端）

第二部分：多九公回船，三人談?wù)撘轮鴨?wèn)題（發(fā)展）

第三部分：記敘唐敖、林之洋游歷兩面國(guó)的經(jīng)歷（發(fā)展與高潮）第四部分：文章的結(jié)局 課文探究

1．題目是“兩面國(guó)”，其含義是什么？?jī)擅鎳?guó)的人依據(jù)什么變換臉面？

（A、兩面國(guó)的人外貌是兩副面孔；他們嫌貧愛(ài)富，勢(shì)力多變。B、依據(jù)一個(gè)人的貧富以及社會(huì)地位變換臉面）

2．你在文學(xué)作品中或現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似“兩面國(guó)”中的人嗎？對(duì)這種人你怎樣看？ 重難點(diǎn)探究

1.作者是怎樣借“兩面國(guó)”來(lái)諷喻現(xiàn)實(shí)的? 作者用漫畫(huà)的筆法，嘲諷和批判了種種品質(zhì)惡劣和行為不端的人們?！皟擅鎳?guó)”的人天生兩張臉，對(duì)著人一張臉，背著人又是一張臉，即使對(duì)著人的那張臉也是變化無(wú)常的。對(duì)“儒巾綢衫”者，便“和顏悅色，滿面謙恭”；對(duì)破舊衣衫者，冷冷淡淡，話無(wú)半句。一旦揭開(kāi)他的浩然巾，他就露出猙獰的本相。作者正是借助這些戲謔的描寫(xiě)來(lái)諷喻現(xiàn)實(shí)的。2.兩面國(guó)人對(duì)人的態(tài)度反差巨大，產(chǎn)生這種變化的原因是什么? 文中唐敖、林之洋初見(jiàn)兩面國(guó)人時(shí)，唐敖衣著華貴、林之洋衣著寒酸，當(dāng)唐敖上去與兩面國(guó)人交談時(shí)，兩面國(guó)人和顏悅色、滿面謙恭，讓人覺(jué)得可親。而當(dāng)他們面對(duì)身著布衫的林之洋時(shí)，臉色立即變得冷冰冰了，也不再謙恭。這是兩面國(guó)人的第一次變臉。而后文中唐敖與林之洋換衣之后又一次面對(duì)兩面國(guó)人時(shí)，兩面國(guó)人對(duì)林之洋謙恭而把唐敖冷淡起來(lái)。由此可見(jiàn)，態(tài)度變化的根本原因，在于衣著所表現(xiàn)出來(lái)的人的富貴貧賤。寫(xiě)作手法探究 1.語(yǔ)言運(yùn)用

漫畫(huà)式的描寫(xiě)，通過(guò)夸大和變形寫(xiě)出了社會(huì)的丑惡與可笑。

文中兩次描寫(xiě)兩面國(guó)人在浩然巾遮蓋下的面目，令人不寒而栗。“不意里面藏著一張惡臉，鼠眼鷹鼻，滿面橫肉。他見(jiàn)了小弟，把掃帚眉一皺，血盆口一張，伸出一條長(zhǎng)舌,噴出一股毒氣，霎時(shí)陰風(fēng)慘慘，黑霧漫漫”“登時(shí)他就露出本相，把好好一張臉變成青面獠牙，伸出一張長(zhǎng)舌，猶如一把鋼刀，忽隱忽現(xiàn)”，作者在寫(xiě)唐敖和林之洋見(jiàn)到惡臉后的反應(yīng)時(shí)，更是令人啼笑皆非，“小弟一見(jiàn)，不覺(jué)大叫——聲：‘嚇殺我了!’”“俺怕他暗處殺人，心中一嚇，不因不由腿就軟了，望著他磕幾個(gè)頭，這才逃回”。堂堂七尺男兒，竟然被惡臉嚇得跪地求饒，戲謔中帶給我們幾分思考，作者正是通過(guò)這樣夸大和變形的描寫(xiě)，將當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種丑惡現(xiàn)象，以漫畫(huà)的形式展現(xiàn)在讀者面前。2.技法運(yùn)用

馳騁奇思異想，巧設(shè)情境，諷喻現(xiàn)實(shí)。

本文作者李汝珍生活在封建社會(huì)即將滅亡的清朝末年，社會(huì)上的一些丑惡現(xiàn)象令他望而生厭，于是他借助想象創(chuàng)造了虛偽的兩面國(guó)，賦予這個(gè)國(guó)度的人以兩副截然不同的面孔：一前一后，一明一暗，一善一惡。作者大膽想象外面的人走進(jìn)他們生存空間時(shí)的情形，使他們虛偽欺詐、嫌貧愛(ài)富的本性暴露無(wú)遺。作者正是通過(guò)這些幻想性的虛構(gòu)情節(jié)，以酣暢、尖刻的筆觸，生動(dòng)地表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的殘酷剝削和種種惡俗的憎恨，寄寓了自己的社會(huì)理想。

本文大膽使用了夸張的手法。兩面國(guó)的事情，是不符合生活真實(shí)的，但是在這種夸張的描寫(xiě)中，人們可以看到現(xiàn)實(shí)生活的影子，從而給人一種藝術(shù)的真實(shí)感，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了無(wú)情的批判。本文還善于制造懸念。文章中衣著的變化，倒敘手法的使用，都造成了懸念，吸引讀者深入閱讀。3.借鑒應(yīng)用

本文的結(jié)構(gòu)層次非常清楚，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段層層展開(kāi)，讓人讀來(lái)清晰明了。

第三篇：九上詩(shī)詞學(xué)案

九上

25、詞五首復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：

1、背誦五首詞

2、背誦課下注釋

3、背誦每首詞的主旨

4、背誦原句填空、名句賞析及課后題 【復(fù)習(xí)流程】：

一、基礎(chǔ)積累

（一）、學(xué)生限時(shí)背五首詞及注釋、文學(xué)常識(shí)，課后題

（二）、檢測(cè)課下注釋及文學(xué)常識(shí)：

1、《望江南》選自，作者，朝 詞派重要作家。

2、《漁家傲 秋思 》選自，作者，朝政治家、文學(xué)家，“漁家傲”是。

3、《江城子 密州出獵 》選自，作者，朝文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。

4、《武陵春 》選自，作者，朝 詞派詞人。

5、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 》選自，“破陣子”是，作者，朝 派詞人，“賦”，“壯詞”。

6、脈脈 ；聊 ；傾城 ； 胸膽尚開(kāi)張 ；會(huì)挽 ；擬 ；八百里 ； 麾下 ；炙 ；翻 ；了卻 ；天下事。

二、詞表達(dá)感情的區(qū)別：

《漁家傲 秋思 》表達(dá)感情。《江城子 密州出獵 》表達(dá)感情。《陣子 》表達(dá)感情。

三、《望江南》

1、全詞僅27字，包含了豐富的內(nèi)容：時(shí)間從 到，景物有，感情從 到 到。

2、突出凝望時(shí)間之久，烘托出一種空曠無(wú)聊、悵然若失的句子。主旨句是。

3、賞析“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”。

四、《武陵春 》

1、“風(fēng)住塵香花已盡”暗示季節(jié)是，象征詞人。

2、本詞從、兩個(gè) 細(xì)節(jié)可以看出詞人的滿懷愁緒，“聞?wù)f”“也擬”“只恐” 欲揚(yáng)先抑，表現(xiàn)了詞人感情由 到 的變化。

3、詞中寫(xiě)“愁”思別有新意的兩句是：。4.《武陵春》抒發(fā)生離死別之情的句子是：。

5、賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”。

五、《漁家傲 秋思 》

1、本詞上片表達(dá)方式是，下片表達(dá)方式是。詞中“ ”字直接點(diǎn)明了季節(jié)，“ ”四字間接點(diǎn)明了季節(jié)，緊扣題目。上闋統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)的詞是，具體表現(xiàn)在、、三方面。

2、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”與王維《使至塞上》中的 “ ” 意境相同 ；從“濁酒一杯家萬(wàn)里”想起《蘇幕遮》中“明月樓高休獨(dú)倚。

3、點(diǎn)明邊地戰(zhàn)事吃緊，戒備森然的句子（由視覺(jué)的景物描寫(xiě)勾勒出邊塞的悲涼的句子）是。

4、表現(xiàn)將士們思念家鄉(xiāng)但又未立功難返矛盾心理的句子 是。

4、夜寒霜重，笛聲凄然的句子：。

5、以互文的形式寫(xiě)出將士有家難回，功業(yè)難成，哀傷流淚的句子是。

6、“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”引用（朝代）的典故。

7、賞析“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”：

8、用自己的話寫(xiě)出“四面邊聲連角起”描繪的畫(huà)面：

9、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

10、賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”：

11、簡(jiǎn)要分析“羌管悠悠霜滿地”在詞中的作用：

六、《江城子 密州出獵 》

1、本詞上片表達(dá)方式是，寫(xiě)出 ；下片表達(dá)方式是，抒發(fā)了。

2、本詞詞眼是“ ”，表現(xiàn)在。

3、寫(xiě)出獵壯闊場(chǎng)景的句子是，突出觀獵盛況旳一個(gè)詞是。

4、最能突出作者少年狂氣的句子是。表現(xiàn)作者開(kāi)朗豪放、老當(dāng)益壯心情的句子是，與曹操的 “ ”意境相同。

5、以 自比，表達(dá)希望重新受到皇帝重用的句子是。

6、表達(dá)作者要報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)決心的句子是?！疤炖恰贝?。再寫(xiě)出兩句愛(ài)國(guó)詩(shī)句。

7、本詞塑造了一個(gè)怎樣的太守形象？

8、“老夫聊發(fā)少年狂”中“狂”字作用：

9、賞析“千騎卷平岡“：

10、賞析“親射虎，看孫郎“：

11、賞析“持節(jié)云中，何日遣馮唐“：

12、賞析“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”:

七、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 》

1、辛棄疾盡管“白發(fā)生”卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)，這種眷戀情節(jié)從哪兩個(gè)細(xì)節(jié)可以看出（醉態(tài)和夢(mèng)境相結(jié)合的句子）：。

2、從形、聲兩方面寫(xiě)軍營(yíng)生活及戰(zhàn)前準(zhǔn)備的句子是：。

3、再現(xiàn)將士們同甘共苦的句子是。

4、寫(xiě)出抗金部隊(duì)壯盛陣容的句子是。

5、從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子：。

6、表達(dá)自己想要建功立業(yè)，青史留名（直抒胸臆，表達(dá)作者的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志）的句子是：。

7、本詞感情由雄壯轉(zhuǎn)為悲壯的句子是（主旨句）。

8、為什么說(shuō)《破陣子》是“賦壯詞”，請(qǐng)結(jié)合作品加以解釋?zhuān)?/p>

9、賞析“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”：

10、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。”的壯觀場(chǎng)面。

11、賞析“百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”：

12、賞析“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”：

13、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的場(chǎng)面：

14、賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”

15、賞析“了卻君王天下事，贏得生前身后名”：

16、賞析“可憐白發(fā)生”：

17、這首詞是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法的，表達(dá)了作者怎樣的情感？

九 上 課 外 詩(shī) 詞 學(xué) 案

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：

1、背誦并默寫(xiě)詩(shī)詞；

2、會(huì)理解填空；

3、會(huì)名句賞析。【復(fù)習(xí)流程】：

一、基礎(chǔ)積累：

1、學(xué)生限時(shí)背10首詩(shī)詞——背《觀刈麥》課下注釋?zhuān)?/p>

2、默寫(xiě)10首詩(shī)詞

二、理解填空： 《觀刈麥》

1、詩(shī)中表明繁重的賦稅帶給人們不盡苦難的詩(shī)句是:

2、側(cè)面描寫(xiě)勞動(dòng)繁忙景象的句子：

3、表現(xiàn)勞動(dòng)人民勞動(dòng)艱辛的句子：

4、詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人為自己過(guò)著不勞而獲的生活深感愧疚的詩(shī)句是: 5、詩(shī)中與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”同樣表現(xiàn)隱含的矛盾心理的詩(shī)句是：

6、詩(shī)中用側(cè)面烘托手法，表現(xiàn)來(lái)了唐朝時(shí)繁重的賦稅使人民傾家蕩產(chǎn)的詩(shī)句是: 7、詩(shī)中以自責(zé)的方式表達(dá)自己對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治者的諷刺和鞭撻的詩(shī)句是：

8、“田家四月閑人少，采了蠶桑又插田”。寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛、繁忙，詩(shī)中與此意相似的詩(shī)句是： 《月夜》、詩(shī)中通過(guò)明暗對(duì)比來(lái)襯托夜的靜謐和天空的寂靜的詩(shī)：

2、詩(shī)中從視覺(jué)角度表現(xiàn)夜深夜靜的詩(shī)句是：

3、詩(shī)中從聽(tīng)覺(jué)角度和感受角度表現(xiàn)春之來(lái)臨的詩(shī)句是： 4、詩(shī)中通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的描寫(xiě)，使之感到春已來(lái)臨的詩(shī)句是： 《商山早行》、詩(shī)中點(diǎn)明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鳴的詩(shī)句是：

2、詩(shī)中把早行情景寫(xiě)的歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句是： 3、詩(shī)中描繪詩(shī)人剛上路所見(jiàn)的景物的詩(shī)句是：

4、詩(shī)中“早行”之景與“早行”之情都得到完美體現(xiàn)的詩(shī)句是： 《卜算子·詠梅》、詞中描繪梅花生長(zhǎng)的嚴(yán)酷環(huán)境的詞句是： 2、詞中寫(xiě)出梅花悲慘遭遇的詞句是：

3、詞中詞人借梅花盛開(kāi)來(lái)寫(xiě)個(gè)人品格的高尚的詞句是：

4、王安石的詠杏詩(shī)有“縱被東風(fēng)吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩(shī)句，《卜算子·詠梅》中比其用意更為深沉的詞句是：

5、表現(xiàn)梅花孤傲清高、淡泊名利、不與世俗同流合污的句子： 6、古詩(shī)詞中有大量受人歡迎的有關(guān)“花”的名句，請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的連續(xù)的兩句，并注明作者和出處： 《破陣子》、詞中用特定的景物點(diǎn)明時(shí)令的詞句是： 2、詞中動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色地描繪春景的詞句是： 3、詞中表現(xiàn)采桑女心情的詞句是： 《浣溪沙》

1、詞中暗示暮春節(jié)令，同時(shí)描繪寧?kù)o、祥和、美好的鄉(xiāng)村景色的詞句是：

2、詞中運(yùn)用借代修辭手法的句子是：

3、詞中寫(xiě)行人悠然而行，任意而走，給讀者一個(gè)意外驚喜的句子是：

4、本詞中流露出了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)之情，請(qǐng)你再寫(xiě)出連續(xù)兩句描繪田園風(fēng)光的名句，并注明作者和出處： 《醉花陰》、詞中描寫(xiě)閨中少婦心事重重的愁態(tài)的句子是： 2、詞中寫(xiě)詞人思念丈夫卻又不得團(tuán)聚，自己獨(dú)處，寂寞冷清的句子是： 3、詞中明寫(xiě)賞菊飲酒，實(shí)為寫(xiě)詞人無(wú)法排遣思念之情的句子是：

4、詞中暗示飲酒賞花，也難解思念之苦的句子是： 《南鄉(xiāng)子》

1、化用了杜甫《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，表達(dá)對(duì)歷史興亡的感嘆悵惘之情的句子：

2、運(yùn)用《三國(guó)志》中曹操贊美孫權(quán)的典故，暗指南宋，沒(méi)有出一個(gè)象孫權(quán)那樣有雄才大略的英雄人物，含蓄地諷刺南宋最高統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸和軟弱無(wú)能的句子：

3、抒發(fā)作者渴望建功立業(yè)的句子：

《山坡羊·驪山懷古》

1、《山坡羊·驪山懷古》中與“望西都，意躊躇，宮闕萬(wàn)間都做了土?！币饩诚嗨频恼Z(yǔ)句是:

2、曲中表明作者對(duì)歷史興亡的大徹大悟，對(duì)王朝爭(zhēng)權(quán)奪位的否定的語(yǔ)句: 《朝天子·詠喇叭》

1、曲中運(yùn)用擬人手法，刻畫(huà)狐假虎威的宦官形象的句子是: 2、曲中運(yùn)用夸張手法，對(duì)封建社會(huì)作了“灰飛煙滅，必然滅亡”的預(yù)測(cè)的語(yǔ)句是：

三、能力提升：《觀刈麥》

1、本是作者是 朝代是 ；從全詩(shī)來(lái)看描寫(xiě)了 和 兩幅場(chǎng)景。

2、本詩(shī)寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是？作用是？本詩(shī)主旨是？

第四篇：語(yǔ)文：2《珍珠鳥(niǎo)》導(dǎo)學(xué)案3(冀教版五年級(jí)上)

2、珍珠鳥(niǎo)

課型： 第一課時(shí)

班級(jí)： 姓名： 時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．我能正確認(rèn)讀生字、會(huì)寫(xiě)生字、會(huì)理解詞語(yǔ) 2．我能正確、流利地朗讀課文。

時(shí)間預(yù)測(cè)：獨(dú)學(xué)前置40分鐘，口語(yǔ)交際3分鐘，目標(biāo)展示1分鐘，對(duì)學(xué)3分鐘 群學(xué)5分鐘 展示24分鐘 學(xué)案整理、自我評(píng)價(jià)、當(dāng)堂檢測(cè)4分鐘

一、口語(yǔ)交際：

二走進(jìn)知識(shí)超市 珍珠鳥(niǎo) 中文名 斑胸草雀

分布范圍 原產(chǎn)澳大利亞?wèn)|部、新幾內(nèi)亞的熱帶森林中。中國(guó)是在二十世紀(jì)五十年代由澳大利亞引進(jìn)，目前為世界許多國(guó)家飼養(yǎng)的觀賞鳥(niǎo)。

別名 斑馬紋草雀、金山珍珠、錦花鳥(niǎo)、錦華鳥(niǎo)、珍珠鳥(niǎo)、小珍珠、錦花雀。簡(jiǎn)介

體長(zhǎng)10cm，雄鳥(niǎo)頭頂青灰色，眼前方灰白色，眼后下方有棕紅色圓形大斑，上體大部羽毛棕灰色；翅羽黑褐色，肋部棕紅色并有白色珍珠樣點(diǎn)斑；尾羽黑色并有較規(guī)整的白色橫紋，尾端呈圓鏟形；喉及頸側(cè)淡灰色，并有黑色橫紋，胸腹部土灰色。嘴殼朱紅色，足趾肉紅色，雌鳥(niǎo)羽色暗淡，頭、面頰、喉均呈青灰色；眼下方具有黑色縱紋；上體羽色為淡灰褐色；胸腹皆為淡灰色；嘴殼紅色略淡于雄鳥(niǎo)，足趾紅色也淡于雄鳥(niǎo)。

人工飼養(yǎng)條件下，培育有全身羽毛白色的變種，白色珍珠鳥(niǎo)雄鳥(niǎo)嘴紅的深，雌鳥(niǎo)紅色淡。另有駝色，花色、頭頂有冠，嘴巴黃色等變種。棲息地及習(xí)性

在原產(chǎn)地生活在以草原、灌木、荒漠為主的開(kāi)闊地帶，也見(jiàn)于園林和民居附近，覓食植物種子、嫩芽，也吃少量小昆蟲(chóng)，棲息在樹(shù)林，喜集群生活。繁殖時(shí)仍然結(jié)群營(yíng)巢，完成筑巢后，一周之內(nèi)會(huì)有數(shù)次交配行為，配對(duì)成功后約一周就在巢中產(chǎn)下5～8枚卵，卵橢圓形，呈白色，兩性共同孵化育雛，雌雄鳥(niǎo)交替孵化，但以雌鳥(niǎo)為主。孵化期14天左右。不哺育的鳥(niǎo)仍然在一起覓食嬉戲。鳴聲輕，很像急促的車(chē)輪因缺油發(fā)出的“吱吱”聲，受驚時(shí)和彼此呼喚時(shí)發(fā)出的叫聲很像小喇叭在極遠(yuǎn)的地方吹奏時(shí)的聲音，偶爾也會(huì)發(fā)出類(lèi)似貓叫的“喵喵”聲。

三、能力提升：

1、我認(rèn)為本課容易讀混的生字：

本課難寫(xiě)的生字：

2、我找到的形近字：

我找到的多音字：

3、我能理解的詞語(yǔ)有：

我發(fā)現(xiàn)的近義詞：

我發(fā)現(xiàn)的反義詞：

4、句子積累：

5、讀了課文以后，我初步體會(huì)到

6、讀藝展示：我認(rèn)為 讀的最好。

四、整理學(xué)案，自我評(píng)價(jià)。

五、當(dāng)堂檢測(cè)： 1．填上合適的詞語(yǔ)

（）的叢林（）的眼瞼（）的鳴叫（）的絨毛（）的筆尖（）的情意 2．描寫(xiě)神態(tài)的成語(yǔ)

神氣十足__________、____________、___________、___________

3、選一選（為加點(diǎn)字選擇正確的讀音）。

眼瞼（liǎn jiǎn）葉蔓(màn wàn)油膩（nì ér）扭捏（niǔ chǒu）

4、拼一拼（讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)出字詞）。jiào 1．我比（）喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。péng sōng róng qiú

2．小珍珠鳥(niǎo)好像一個(gè)（）的（）。bèng tiào pèng zhuàng 3．它（）著、（）著離開(kāi)了這里。拓展閱讀

貓 老舍

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。

它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛(ài)！

2、珍珠鳥(niǎo)

課型： 第二課時(shí)

班級(jí)： 姓名： 時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．把握課文內(nèi)容，了解珍珠鳥(niǎo)變化的過(guò)程和原因，感受作者和珍珠鳥(niǎo)和諧相處的美好境界。2．有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”意蘊(yùn)。

時(shí)間預(yù)測(cè)：獨(dú)學(xué)前置40分鐘，口語(yǔ)交際3分鐘，目標(biāo)展示1分鐘，對(duì)學(xué)3分鐘 群學(xué)5分鐘 展示24分鐘 學(xué)案整理自我評(píng)價(jià)4分鐘

一、口語(yǔ)交際：

二、知識(shí)超市 馮驥才簡(jiǎn)介

馮驥才，男，浙江寧波人，中國(guó)當(dāng)代作家和畫(huà)家。1942年生于天津。初為畫(huà)家，專(zhuān)事摹古?！拔母铩焙鬄獒绕鸬膫畚膶W(xué)代表作家1985年以后，其“文化反思小說(shuō)”對(duì)文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作品題材廣泛，形式多樣，已出版各種作品集近50余種。其中“啊”、“雕花煙斗”、“高女人和她的矮丈夫”、“神鞭”、“三寸金蓮”、“珍珠鳥(niǎo)”、“俗世奇人”等均獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)?！案兄x生活”由“炮打雙燈”改編的同名電影獲“夏威夷電影節(jié)”和“西班牙電影節(jié)”獎(jiǎng)。作品被譯成英、法、德、意、日、俄、荷、西、等10余種文字，在海外出版各種譯本30種。

馮驥才于20世紀(jì)90年代以來(lái)，投入文化遺產(chǎn)的搶救與保護(hù)工作，組織多次大型文化搶救行動(dòng)，出版各種相關(guān)著作，發(fā)表大量關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的思辨性與呼吁性的文章，并在海內(nèi)外舉行相關(guān)的演講，對(duì)當(dāng)代中國(guó)文化界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

現(xiàn)任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)執(zhí)行副主席，中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)，“文學(xué)自由談”雜志和“藝術(shù)家”雜志主編，并任國(guó)際民間藝術(shù)組織(IOV)副主席，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央副主席，全國(guó)政協(xié)常委等職。

三、能力提升

1自由讀課文，邊讀邊想，作家馮驥才筆下的珍珠鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)呢？我要談?wù)勛约旱母惺?1)2)3)感受：

2、我知道“怕人的珍珠鳥(niǎo)膽子怎么越來(lái)越大了呢？”

3、小鳥(niǎo)是如何理解信賴的。1）2）3)4)

4、我知道珍珠鳥(niǎo)具體親近我的表現(xiàn)

5、我是從讀文中細(xì)品鳥(niǎo)的“ ”等動(dòng)作，體會(huì)小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我” 的過(guò)程。“我”的 等態(tài)度，以及 再三呼喚中，一步步感受鳥(niǎo)對(duì)人由 體現(xiàn)人鳥(niǎo)和諧相處的狀態(tài)的句子是。

6、根據(jù)自己的理解寫(xiě)關(guān)于“信賴“的格言。信賴，是_________________________。信賴，往往_________________________。自我評(píng)價(jià) 珍珠鳥(niǎo)

第三課時(shí)習(xí)題

一、句子加工廠。

1．那是小鳥(niǎo)既舒適又溫暖的巢。（用句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

2．小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)。（用句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）3．信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（仿寫(xiě)類(lèi)似的格言式句子）

二、課文傳真。

它小，能（）地由（）的（）里鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)（）的球兒。（1）按原文填空。

（2）用“～～”劃出你最喜歡的一個(gè)比喻句，并仿寫(xiě)一句。__________________________________________。

（3）在這段話中，作者主要抓住小珍珠鳥(niǎo)的（）、（）、（）和（）四個(gè)部位，寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)的（）。

三、閱讀下列短文，完成后面的練習(xí)。

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在（）上，一會(huì)兒（）地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把（）（）得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到（）上去了?？次乙膊还芩?，漸漸地它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后（）我的杯子上，俯下頭來(lái)（），再偏過(guò)臉瞧瞧我的（）。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖（），跳動(dòng)的小紅爪在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，（）地享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，（）用那涂了蠟似的角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我（）的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的（），它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。有一天，我（）寫(xiě)作，它（）落到我的肩上，我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我肩頭睡著了…… 1．按照課文將文章補(bǔ)充完整。

2．認(rèn)真讀這段話，再回味課文，然后用上“先……接著……然后……最后……”說(shuō)說(shuō)小珍珠鳥(niǎo)是怎樣一步步熟悉、親近和信賴作者的。你從中體會(huì)到作者對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的_____和_____。3．讀了這段話，你覺(jué)得小珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)表現(xiàn)在哪里？ 3．“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！闭?wù)勀愕睦斫狻?/p>

信賴，_____________________________________________________ 4．設(shè)計(jì)一條環(huán)保廣告語(yǔ)，或者設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà) _________________________________________________________________________________ 5．選一種自己喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)，注意表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 四、閱讀平臺(tái)

鴿子

鴿子，在天空飛著。人們把哨子拴在它的腿上，從天空里，便飛來(lái)悠楊的哨響。天是晴朗的，只有一兩片白云。鴿子在空中盤(pán)旋。鴿子的翻騰，從哨子發(fā)聲的波折中，也可以聽(tīng)出來(lái)。

鴿子一群一群地飛著，在羅馬的古堡上飛著，當(dāng)?shù)〉谝淮魏捅痰傧嘤龅臅r(shí)候，鴿子就在那兒飛著。

鴿子在天安門(mén)前飛著，在北京城剛剛建造起來(lái)的時(shí)候，它們就在著。

鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點(diǎn)的。但，翅膀都同樣的矯健。鴿子的眼睛，透著愛(ài)的光。它會(huì)把食物用嘴吐出來(lái)喂養(yǎng)小鴿子。據(jù)說(shuō)鴿子老了，它孵養(yǎng)的鴿子，也會(huì)來(lái)喂養(yǎng)它……

鴿子的翅膀，沒(méi)有海鷗那么長(zhǎng)，也沒(méi)有鷂子那么大，更沒(méi)有鷹那么會(huì)在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強(qiáng)……

鴿子是最喜歡群居的，但也能單獨(dú)飛行，在它完成最遠(yuǎn)的行程的時(shí)候，常常是在單獨(dú)的情況下做的。在這個(gè)遠(yuǎn)程的飛行里，它幾乎是沒(méi)有東西吃，也沒(méi)有水喝，就是不停地飛。不達(dá)目的地不停止。鴿子橫渡海洋，白天和黑夜都不停地飛行。在海面上沒(méi)有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也沒(méi)有地方歇息，要是有巖石的地方，那已是到了海的那一邊了……

駱駝能征服沙漠，鴿子能征服天空……

駱駝不會(huì)像馬那樣奔馳，鴿子也不像海燕那樣遨游。但鴿子和駱駝相比，同樣都有耐力。它們的耐力是堅(jiān)強(qiáng)的，漫卷的黃沙和兇猛的臺(tái)風(fēng)在它們面前，都為之失色……

它們的耐力，使它們總是能到達(dá)它們要去的地方，在沙漠里幾乎找不到中途倒在沙里的駱駝，在海洋里，也看不到中途跌落的鴿子。

駱駝和鴿子，同樣沒(méi)有劍拔弩張的樣子，它們的眼睛都含著羞怯的光。它們的眼睛，從不被沙子迷住，也從不怕狂風(fēng)的吹打……

駱駝的峰就是一座拱橋，它溝通了東方和西方的文化，駝鈴是最可靠的信使，最動(dòng)人的信息……

鴿子是最忠誠(chéng)的，它能把軍事機(jī)密準(zhǔn)確無(wú)誤地帶到指揮員的手中……

鴿哨又在我的頭上響起來(lái)了，我聽(tīng)到它，并不感到它的聲音不大，而是覺(jué)得整個(gè)天空都在它的聲音里變小了……

1．把正確的答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）“鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點(diǎn)的?！边@句話采用的修辭手法是（）A列舉法 B比喻 C排比

（2）“鴿子的翅膀，沒(méi)有海鷗那么長(zhǎng)，也沒(méi)有鷂子那么大，更沒(méi)有鷹那么會(huì)在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強(qiáng)…… ”這句話采用的修辭手法是（）A比喻 B排比 C對(duì)比 D擬人 2．縮句練習(xí)。

（1）天空飛來(lái)悠揚(yáng)的哨響。

（2）鴿子的眼睛透著愛(ài)的目光。3．從這篇文章，你了解到鴿子具有哪些特點(diǎn)？

4．如果你就是天空中飛翔的鴿子，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？

5．你一定見(jiàn)過(guò)美麗的鴿子，能根據(jù)你的觀察把鴿子畫(huà)下來(lái)嗎？

第五篇：作文教學(xué)案九7

姜堰區(qū)地方課程·初中作文序列化訓(xùn)練參考教學(xué)案九年級(jí)下（7）

關(guān)注生活熱點(diǎn)緊跟時(shí)代立意

設(shè)計(jì)人：李中華

教學(xué)設(shè)想：初三學(xué)生作文，往往表現(xiàn)出一己得失的情感，立意膚淺，格調(diào)不高。究其原因，不關(guān)注生活，對(duì)生活中的熱點(diǎn)缺乏觀察和深入的思考，將作文中表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)為地與生活隔離，與時(shí)代絕緣。本教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱點(diǎn)，思考生活熱點(diǎn)，讓作文的立意緊跟時(shí)代步伐。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)注生活熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)具有時(shí)代特征的立意方法。

教學(xué)重點(diǎn)：將生活熱點(diǎn)融入作文，提煉具有時(shí)代特征的立意。

教學(xué)難點(diǎn)：將生活熱點(diǎn)融入作文，提煉具有時(shí)代特征的立意。

教學(xué)方法：自主合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家還記得杜甫詩(shī)歌《春望》嗎？我們一起來(lái)背誦一下，好嗎？（學(xué)生背誦《春望》）作者在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，正值唐朝的一個(gè)政治事件——安史之亂。作者把自己想要表達(dá)的思想情感融合在這一生活熱點(diǎn)之中，具有鮮明的時(shí)代特色。今天，我們也學(xué)習(xí)如何關(guān)注生活熱點(diǎn)，讓我們的作文立意具有時(shí)代感。

二、品味范文，探討立意方法

（一）閱讀《多收了三五斗》片段：

?嗤，?先生冷笑著，?你們不糶，人家就餓死了么？各處地方多的是洋米，洋面，頭幾批還沒(méi)吃完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來(lái)了。?

洋米，洋面，外洋大輪船，那是遙遠(yuǎn)的事情，仿佛可以不管。而不糶那已經(jīng)送到河埠頭來(lái)的米，卻只能作為一句憤激的話說(shuō)說(shuō)罷了。怎么能夠不糶呢？田主方面的租是要繳的，為了雇幫工，買(mǎi)肥料，吃飽肚皮，借下的債是要還的。

?我們搖到范墓去糶吧，?在范墓，或許有比較好的命運(yùn)等候著他們，有人這么想。但是，先生又來(lái)了一個(gè)?嗤?，捻著稀微的短須說(shuō)道：?不要說(shuō)范墓，就是搖到城里去也一樣。我們同行公議，這兩天的價(jià)錢(qián)是糙米五塊，谷三塊。?

思考：⑴這段文字哪些語(yǔ)句具有時(shí)代性？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？表達(dá)了作者怎樣的目的？

【明確】“各處地方多的是洋米，洋面，頭幾批還沒(méi)吃完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來(lái)了?！薄安灰f(shuō)范墓，就是搖到城里去也一樣。我們同行公議，這兩天的價(jià)錢(qián)是糙米五塊，谷三塊?！边@些語(yǔ)句具有強(qiáng)烈的時(shí)代性；反映了當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義、官僚資本主義對(duì)中國(guó)農(nóng)民的雙重壓迫，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)農(nóng)民的深切同情。

（二）閱讀《亡命初三》：

清晨，窗外沒(méi)有陽(yáng)光。

沖出家門(mén)，天上沒(méi)有太陽(yáng)。

?今天早讀讀什么?語(yǔ)文還是英語(yǔ)??路上，我問(wèn)同學(xué)。

?不知道。反正讀什么都一樣。?

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。

?昨天的試卷做完了嗎??這是老師每課必問(wèn)的問(wèn)題。?做完了!?聲音好響。

?那好，我來(lái)檢查一下。?老師不愧是老謀深算啊。做完的暗自慶幸，剩下的，自動(dòng)到后面站成了一溜兒——識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰嘛!一看，呵——都是剛剛喊得最響的!看來(lái)我們又得接受教師的?列數(shù)宇?教育法了。?看看你們班!現(xiàn)在都什么時(shí)候了!還有41天就中考了，你們?cè)趺催€不緊不慢的啊?一班只有一個(gè)沒(méi)做完的，五班也就兩個(gè)，你們……還有上次考試……?

課間有一半人還在座位上，因?yàn)橛职l(fā)了兩張?jiān)嚲怼?/p>

物理老師笑容可掬地走了進(jìn)來(lái)——我們倒寧愿他板著臉——笑里藏刀是他的殺手銅。果然在他龍飛鳳舞地寫(xiě)了一黑板習(xí)題之后，轉(zhuǎn)身送給我們一個(gè)可怕的笑容，?我這兒有幾張?jiān)嚲?，有時(shí)間就做做，沒(méi)時(shí)間就拖一拖吧。但我可能隨時(shí)會(huì)講評(píng)哦。?天!這比限期完成還可怕!如果真有人不做……

?好恐怖啊!?后座的女孩小聲說(shuō)。

?三十六計(jì)‘做’為上策。?同桌苦笑道。

第三節(jié)語(yǔ)文課，聽(tīng)課率?高?達(dá)20％——大家都在忙剛剛發(fā)的試卷。?浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺。?

下課的時(shí)候，課代表抱來(lái)了5份試卷。

然后是英語(yǔ)課、化學(xué)課，教室里只有刷刷的寫(xiě)字聲了……

午休鈴響了。所有學(xué)生沖向飯?zhí)谩皇亲撸膊皇桥?，是沖。這個(gè)時(shí)候沒(méi)人會(huì)謙讓?zhuān)蠹叶加帽M全力向前跑——誰(shuí)跑得慢了，不但吃不到好菜，而且排隊(duì)要浪費(fèi)好多時(shí)間，對(duì)于初三的人來(lái)講，時(shí)間就是金錢(qián)啊!以至于體育老師見(jiàn)狀，慨嘆道：?要是測(cè)50米你們也能跑這么快就好了!?

回到教室，黑板上的方程式已經(jīng)給人改過(guò)：

課本+試卷+習(xí)題=知識(shí)存儲(chǔ)器（俗名學(xué)生）

我搖頭苦笑。

挨到了自習(xí)課，我整理一下今天的試卷：語(yǔ)文5張，數(shù)學(xué)2張，英語(yǔ)2張，物理4張，化學(xué)5張，共計(jì)18張。還好，今天沒(méi)有政治課。

后座的女孩拉住我說(shuō)：?你知道我昨天夜里夢(mèng)到什么了嗎?我夢(mèng)到我們終于熬到了中考，我打開(kāi)試卷正想看……然后呢??旁邊一個(gè)最怕考試的家伙急切地問(wèn)道。?我被隔壁小孩予的哭聲驚醒了。??媽的，我宰了那小子!?

同桌一本正經(jīng)地按著計(jì)算器：?我6天用一支筆芯，一年52個(gè)星期，除去放假剩50個(gè)星期，一支筆芯3塊5，3．5乘以50……一個(gè)學(xué)年就是175塊呀!簡(jiǎn)直是浪費(fèi)!?

靠窗的男孩子望著羽毛球場(chǎng)上的初二學(xué)生恨恨地說(shuō)：?看你們能高興到什么時(shí)候!等明年……??等明年看到他們累死累活的樣子，我會(huì)很高興的。?有人接話。

放學(xué)后還得搞體育專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，因?yàn)檫€有10天就是體育中招考試了。人在初三，身不由已。

23點(diǎn)35分，我上床睡覺(jué)。從上床到入睡不過(guò)3分鐘——初三的字典里可沒(méi)有?失眠?這兩個(gè)字。

我的夢(mèng)里沒(méi)有中考題，只夢(mèng)見(jiàn)我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｉ蠆^力掙扎，永遠(yuǎn)也卸不掉的背包里塞滿了習(xí)題試卷，指示標(biāo)永遠(yuǎn)清晰地指著一個(gè)方向，可是任憑我們累得手腳麻木，卻始終見(jiàn)不到岸……

思考：這篇文章反映了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？作者是怎樣表現(xiàn)的？

【明確】這篇作文反映了當(dāng)前應(yīng)試教育給學(xué)生帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，作者通過(guò)“我”一天的學(xué)校生活，再現(xiàn)了其中的一些細(xì)節(jié)，集中表現(xiàn)了應(yīng)試教育壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（三）討論：怎樣把社會(huì)熱點(diǎn)融進(jìn)作文，讓立意更深刻？

【明確】①將社會(huì)熱點(diǎn)在生活中典型的現(xiàn)象、細(xì)節(jié)融進(jìn)作文中；

②要表現(xiàn)出作者的情感和態(tài)度：或贊美，或批判；或厭惡，或諷刺；或冷眼旁觀，或側(cè)面反思。

三、互相討論，搜集熱點(diǎn)現(xiàn)象

（一）思考：你關(guān)注過(guò)哪些社會(huì)熱點(diǎn)？

（二）討論交流。

【明確】應(yīng)試教育；食品安全；春運(yùn)；厲行節(jié)約；中國(guó)式過(guò)馬路；中國(guó)夢(mèng)；美麗中國(guó)；家庭教育；看病難；擇校熱；房?jī)r(jià)虛高；環(huán)保問(wèn)題；釣魚(yú)島；航母；房屋拆遷??

四、關(guān)注熱點(diǎn)，構(gòu)思行文

（一）講故事：每位同學(xué)講一個(gè)有關(guān)上述社會(huì)熱點(diǎn)的故事，并且能夠表現(xiàn)出主人公對(duì)熱點(diǎn)的情感態(tài)度。

（二）豐富細(xì)節(jié)，形成文段。

（三）互相交流。

五、真題演練

1.一個(gè)讓我2.曾經(jīng)我也那樣想過(guò)