第一篇：語文：3《人類的朋友》導(dǎo)學(xué)案3(冀教版五年級上)

3、人類的朋友

課型： 第一課時

班級： 姓名： 時間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．我能正確認(rèn)讀生字、會寫生字、會理解詞語 2．我能正確、流利地朗讀課文。

3、體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。

時間預(yù)測：獨學(xué)前置40分鐘，口語交際3分鐘，目標(biāo)展示1分鐘，對學(xué)3分鐘 群學(xué)5分鐘 展示24分鐘 學(xué)案整理、自我評價、當(dāng)堂檢測4分鐘

一、口語交際： 二走進(jìn)知識超市 作者簡介

陶同，原藉安徽安慶，1933年9月生，曾就讀于重慶敦義學(xué)院。中國管理科學(xué)研究院思維科學(xué)研究所教授，享受政府特殊津貼專家。發(fā)表論文《宇宙五代自組織系統(tǒng)與對象》、《創(chuàng)造時代的來臨》《關(guān)于熱力學(xué)第二定律問題》等150余篇，多篇為《新華文摘》、人民大學(xué)刊物、《文摘報》等報、刊、書轉(zhuǎn)載、摘載。出版前沿系列著作七種，引起很大的反響。

陶同先生在思想界建樹頗豐，其著作多帶有獨創(chuàng)性和前沿性。

陶同用記敘文的形式，向我們大家介紹了自己在美國期間，親身體會到的人與動物和諧相處的樂趣，以及對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識。文章寫得形象、生動、感人，一幅幅人愛動物，動物愛人的畫面不斷展現(xiàn)在讀者眼前，字里行間滲透著作者對人類的朋友——動物的喜愛之情。

三、能力提升：

1、我認(rèn)為本課容易讀混的生字：

本課難寫的生字：

2、我找到的形近字：

我找到的多音字：

3、我能理解的詞語有：

我發(fā)現(xiàn)的近義詞：

我發(fā)現(xiàn)的反義詞：

4、句子積累：

5、讀了課文以后，我初步體會到

6、讀藝展示：我認(rèn)為 讀的最好。

四、整理學(xué)案，自我評價。

五、當(dāng)堂檢測： 1．詞語填空：

青（）欲（）窗（）幾（）（）空（）慣 大（）大（）（）不（）會 和（）相（）2．句子練習(xí)：

許多鳥都是我從未見過的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有贊嘆大自然的神奇。

3．積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

4．小練筆：

請你設(shè)計一條保護(hù)環(huán)境的廣告。

拓展閱讀

樓蘭的憂郁

曾經(jīng)“馬蹄噠噠，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕”的樓蘭古城，漸漸被沙海湮沒了。和樓蘭同是地興起在古代“絲綢之路”上的尼雅、古皮山等繁華城鎮(zhèn)，也都先后湮沒在近代的沙漠之中。而今，當(dāng)你走進(jìn)中國的西部，看到一些地區(qū)仍被沙海和禿嶺包圍時，你會發(fā)現(xiàn)樓半的悲劇并沒有結(jié)束。

在寧夏，山里的農(nóng)民世代靠挖甘草維持生計。老師贊揚哪個小孩兒是個好學(xué)生，是因為這個孩子既刻苦讀書還能起早貪黑地挖甘草；贊揚哪家父母勤勞能干，總要領(lǐng)著人們參觀他家滿屋子的甘草。這里的人們就是這樣一代又一代地挖著，卻不知道已把寧的生存環(huán)境“挖”得面目全非……

歷史上的寧夏，自古就有“天下黃河富寧夏”、“黃河兩岸，沃野千里”之說。古時的六盤山一帶長滿了棕木。棕森本是亞熱帶植物，能大量生長在六盤山地區(qū)，足見當(dāng)時這里的氣候多么溫暖濕潤。然而，今天的寧夏已是“一年一場風(fēng)，從春刮到冬”。春天的風(fēng)可以將禾苗吹死，掩埋；夏天的風(fēng)可以將莊稼“青干”在地里；秋天的風(fēng)常使成熟的農(nóng)作物紛紛落粒；曾經(jīng)青山蔥蘢的六盤山，如今已是萬山禿盡。

在青海，那個周長為360千米、世界上最大的咸水湖泊——青海湖，從20世紀(jì)到70年代以來，每年水位下降10厘米到13厘米，致使一些地方如今已露出了沙丘，形成了半島。而那昔日“山多林林，民以板為室屋”的甘肅中東部地帶，又是什么時候變成“萬丈厚土，寸草不生”的呢？

追古撫今，不木禁讓人戰(zhàn)栗：沙漠竟從來沒有停下它那要踩覆人類繁華的腳步！這又怎能不讓人生出樓蘭的憂郁？

3、人類的朋友 課型： 第二課時

班級： 姓名： 時間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍 愛自然、善待自己家園的美好情感。

2．體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動描寫的方法。3．有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

時間預(yù)測：獨學(xué)前置40分鐘，口語交際3分鐘，目標(biāo)展示1分鐘，對學(xué)3分鐘 群學(xué)5分鐘 展示24分鐘 學(xué)案整理自我評價4分鐘

一、口語交際：

二、知識超市

人與動物和諧相處的小故事

▲英國有個好心的太太叫莫爾庚。一天，她去海邊散步，救了一頭闖進(jìn)魚網(wǎng)之中的小海豹，并為它療傷，給它喂食。小海豹和莫爾庚一家產(chǎn)生了深厚的感情。一個半月后，小海豹回到了大海。莫爾庚太太以為再也見不到它了。誰知，一年后，小海豹又回到了莫爾庚太太家去探望它的救命恩人。莫爾庚太太還設(shè)宴招待小海豹。

▲我在電視上看到過這樣一個場景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍棄它已凍僵的幼兒，一連幾個星期都把幼兒緊緊摟在胸前，焦急地竄來竄去，雖然它知道它的孩子已經(jīng)死了，但仍不相信事實，不放棄救治孩子的希望。

▲我在網(wǎng)上看到：廣州一個名叫張俊青的人從大街小巷收養(yǎng)了30多只流浪貓，節(jié)衣縮食，把全部的收入和心思都放在貓的身上。她說：“貓與人類一樣，有生存的權(quán)利。”她每天與小貓聊天，小貓也把她當(dāng)成了好朋友，每天形影不離。

▲我們學(xué)過《小獅子愛爾莎》這篇課文，小獅子愛爾莎剛出世，它的媽媽就死了。作者發(fā)現(xiàn)了它，并把它帶回去照顧、馴養(yǎng)。一次，作者受到犀牛的攻擊。愛爾莎為了保護(hù)作者勇敢地同犀牛搏斗。愛爾莎要回到森林去了，分別時，作者感到莫大的痛苦，愛爾莎也對作者依依不舍。

三、能力提升

1、自由讀課文，我覺得美國給作者留下了怎樣的印象？并結(jié)合課文中的詞語談一談。

2、我能體會“不過使我更感興趣的，是那些與人和諧相處的動物?！边@一過渡句的要義。

3、“人類的朋友”都有誰呢？這些動物與人類關(guān)系怎么樣、從哪看出來的？ 畫面一： 畫面二： 畫面三：

4、這些動物們?yōu)槭裁磁c人類那樣友好，信任人類呢？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)動物朋友的心里吧。

5、由美國我想到了中國的哪些問題？聯(lián)系生活，談“中國環(huán)境與美國之差別”

6、通過學(xué)習(xí)與感受，請你寫一份“保護(hù)自然，保護(hù)動物”的倡議書。

自我評價

3、人類的朋友

第三課時習(xí)題

一、給下面的黑體字注音。

驅(qū)（）車 和諧（）婉（）轉(zhuǎn) 嬉（）戲 浣（）熊 攝（）像 馴（）養(yǎng) 瀑（）布 水泊（）拇（）指 寵（）物 棲（）息

二、課文回放。

大自然是人類生存的（），也是所有生物的（）之；動物和人類共同生活在一個星球上，（）是人類的朋友，（）也是動物的朋友。

三、閱讀訓(xùn)練

鴉陣

故鄉(xiāng)失去的景觀很多，鴉陣是其中之一。

鴉是指烏鴉，我們這地方土語叫“老鴰”。五六十年代，這種鳥兒很多。幾乎每個村莊，那高高的樹梢間都有烏鴉筑的巢。未進(jìn)村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以看見。那烏鴉巢也是鄉(xiāng)村的景觀之一吧。它使我們感到，鳥兒和我們?nèi)祟愖≡谕粋€村莊。

出沛縣城向西北，三里一堡，二十四里路共八個村莊。我們住的村莊叫四堡。我們村的地半沙半淤，稱不上沙土窩，再朝西北，到六堡、七堡、八堡，就是沙土窩了，那是“微風(fēng)三尺沙，黃土埋莊稼”的地方。那個地方的土質(zhì)瘠薄，多堿，比較適宜種的莊稼有花生、紅芋。我們稱那個地方叫沙土窩，也稱花生窩。每年秋天到刨花生的時候，便常常會形成這樣的景觀：成千上萬只的烏鴉從西北飛來，像一片黑壓壓的烏云，遮天蓋地，帶起一陣狂風(fēng)，這便是鴉陣。這鴉陣很驚心動魄，顯示出鳥類的一種氣勢和威風(fēng)。當(dāng)鴉陣過來的時候，我和小伙伴們便揮著手臂朝那天上的烏鴉呼叫：老鴰老鴰使風(fēng)來，給我削個花生來。這鴉陣竟使我們的童年變得歡樂無比。

鴉陣的形成，自然和那沙土窩的花生收獲有關(guān)。刨花生總是剝不盡的。那收獲過的花生地，正是烏鴉覓食的好地方。于是，這季節(jié)聚集了成千上萬只烏鴉也就不足為奇。

后來，這鴉陣便消失了；再后來，在故鄉(xiāng)的天空或樹叢，連烏鴉也很難見到了，因為這地方已容不得烏鴉的生存，它們或被農(nóng)藥藥死，或為逃避獵槍的追捕，而遷徒到山區(qū)去了。

自然界不僅有鴉陣，還有其他動物的陣容。如某天某個時辰，突然有人發(fā)現(xiàn)大批的燕子飛過，或是麻雀飛過，喜鵲飛過，甚至看見有成群結(jié)隊的黃鼠狼穿過大路。至于在水中，成群的鯉魚，或是成群的黑魚、鳊魚、鰱魚……可稱之為魚陣。

和我們?nèi)祟愐粯?，動物世界同樣是一個豐富多彩、充滿神奇、充滿夢幻的世界。而現(xiàn)在，這種景觀是越來越少了。多么希望故鄉(xiāng)在創(chuàng)建現(xiàn)代文明的同時，也給動物們留一片生存的環(huán)境。這地球，畢竟不只屬于我們?nèi)祟悺?． 把正確的答案的序號寫在括號里。

“成千上萬只的烏鴉從西北飛來，像一片黑壓壓的烏云，遮天蓋地，帶起一陣狂風(fēng)，這便是鴉陣?！边@句話采用的修辭手法是（）A．?dāng)M人 B．比喻 C．排比

2．作者為什么無比留念家鄉(xiāng)的鴉陣？

3．“多么希望故鄉(xiāng)在創(chuàng)建現(xiàn)代文明的同時，也給動物們留一片生存的環(huán)境。這地球，畢竟不只屬于我們?nèi)祟悺！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

4．人類與自然界的萬物應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系？請你具體發(fā)表你的見解？

第二篇：語文：2《珍珠鳥》導(dǎo)學(xué)案3(冀教版五年級上)

2、珍珠鳥

課型： 第一課時

班級： 姓名： 時間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．我能正確認(rèn)讀生字、會寫生字、會理解詞語 2．我能正確、流利地朗讀課文。

時間預(yù)測：獨學(xué)前置40分鐘，口語交際3分鐘，目標(biāo)展示1分鐘，對學(xué)3分鐘 群學(xué)5分鐘 展示24分鐘 學(xué)案整理、自我評價、當(dāng)堂檢測4分鐘

一、口語交際：

二走進(jìn)知識超市 珍珠鳥 中文名 斑胸草雀

分布范圍 原產(chǎn)澳大利亞東部、新幾內(nèi)亞的熱帶森林中。中國是在二十世紀(jì)五十年代由澳大利亞引進(jìn)，目前為世界許多國家飼養(yǎng)的觀賞鳥。

別名 斑馬紋草雀、金山珍珠、錦花鳥、錦華鳥、珍珠鳥、小珍珠、錦花雀。簡介

體長10cm，雄鳥頭頂青灰色，眼前方灰白色，眼后下方有棕紅色圓形大斑，上體大部羽毛棕灰色；翅羽黑褐色，肋部棕紅色并有白色珍珠樣點斑；尾羽黑色并有較規(guī)整的白色橫紋，尾端呈圓鏟形；喉及頸側(cè)淡灰色，并有黑色橫紋，胸腹部土灰色。嘴殼朱紅色，足趾肉紅色，雌鳥羽色暗淡，頭、面頰、喉均呈青灰色；眼下方具有黑色縱紋；上體羽色為淡灰褐色；胸腹皆為淡灰色；嘴殼紅色略淡于雄鳥，足趾紅色也淡于雄鳥。

人工飼養(yǎng)條件下，培育有全身羽毛白色的變種，白色珍珠鳥雄鳥嘴紅的深，雌鳥紅色淡。另有駝色，花色、頭頂有冠，嘴巴黃色等變種。棲息地及習(xí)性

在原產(chǎn)地生活在以草原、灌木、荒漠為主的開闊地帶，也見于園林和民居附近，覓食植物種子、嫩芽，也吃少量小昆蟲，棲息在樹林，喜集群生活。繁殖時仍然結(jié)群營巢，完成筑巢后，一周之內(nèi)會有數(shù)次交配行為，配對成功后約一周就在巢中產(chǎn)下5～8枚卵，卵橢圓形，呈白色，兩性共同孵化育雛，雌雄鳥交替孵化，但以雌鳥為主。孵化期14天左右。不哺育的鳥仍然在一起覓食嬉戲。鳴聲輕，很像急促的車輪因缺油發(fā)出的“吱吱”聲，受驚時和彼此呼喚時發(fā)出的叫聲很像小喇叭在極遠(yuǎn)的地方吹奏時的聲音，偶爾也會發(fā)出類似貓叫的“喵喵”聲。

三、能力提升：

1、我認(rèn)為本課容易讀混的生字：

本課難寫的生字：

2、我找到的形近字：

我找到的多音字：

3、我能理解的詞語有：

我發(fā)現(xiàn)的近義詞：

我發(fā)現(xiàn)的反義詞：

4、句子積累：

5、讀了課文以后，我初步體會到

6、讀藝展示：我認(rèn)為 讀的最好。

四、整理學(xué)案，自我評價。

五、當(dāng)堂檢測： 1．填上合適的詞語

（）的叢林（）的眼瞼（）的鳴叫（）的絨毛（）的筆尖（）的情意 2．描寫神態(tài)的成語

神氣十足__________、____________、___________、___________

3、選一選（為加點字選擇正確的讀音）。

眼瞼（liǎn jiǎn）葉蔓(màn wàn)油膩（nì ér）扭捏（niǔ chǒu）

4、拼一拼（讀拼音，規(guī)范地寫出字詞）。jiào 1．我比（）喜歡秋天，因為秋天是收獲的季節(jié)。péng sōng róng qiú

2．小珍珠鳥好像一個（）的（）。bèng tiào pèng zhuàng 3．它（）著、（）著離開了這里。拓展閱讀

貓 老舍

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！

2、珍珠鳥

課型： 第二課時

班級： 姓名： 時間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．把握課文內(nèi)容，了解珍珠鳥變化的過程和原因，感受作者和珍珠鳥和諧相處的美好境界。2．有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”意蘊。

時間預(yù)測：獨學(xué)前置40分鐘，口語交際3分鐘，目標(biāo)展示1分鐘，對學(xué)3分鐘 群學(xué)5分鐘 展示24分鐘 學(xué)案整理自我評價4分鐘

一、口語交際：

二、知識超市 馮驥才簡介

馮驥才，男，浙江寧波人，中國當(dāng)代作家和畫家。1942年生于天津。初為畫家，專事摹古?！拔母铩焙鬄獒绕鸬膫畚膶W(xué)代表作家1985年以后，其“文化反思小說”對文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作品題材廣泛，形式多樣，已出版各種作品集近50余種。其中“啊”、“雕花煙斗”、“高女人和她的矮丈夫”、“神鞭”、“三寸金蓮”、“珍珠鳥”、“俗世奇人”等均獲全國文學(xué)獎?！案兄x生活”由“炮打雙燈”改編的同名電影獲“夏威夷電影節(jié)”和“西班牙電影節(jié)”獎。作品被譯成英、法、德、意、日、俄、荷、西、等10余種文字，在海外出版各種譯本30種。

馮驥才于20世紀(jì)90年代以來，投入文化遺產(chǎn)的搶救與保護(hù)工作，組織多次大型文化搶救行動，出版各種相關(guān)著作，發(fā)表大量關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的思辨性與呼吁性的文章，并在海內(nèi)外舉行相關(guān)的演講，對當(dāng)代中國文化界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

現(xiàn)任中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會執(zhí)行副主席，中國小說學(xué)會會長，中國民間文藝家協(xié)會主席，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長，“文學(xué)自由談”雜志和“藝術(shù)家”雜志主編，并任國際民間藝術(shù)組織(IOV)副主席，中國民主促進(jìn)會中央副主席，全國政協(xié)常委等職。

三、能力提升

1自由讀課文，邊讀邊想，作家馮驥才筆下的珍珠鳥有什么特點呢？我要談?wù)勛约旱母惺?1)2)3)感受：

2、我知道“怕人的珍珠鳥膽子怎么越來越大了呢？”

3、小鳥是如何理解信賴的。1）2）3)4)

4、我知道珍珠鳥具體親近我的表現(xiàn)

5、我是從讀文中細(xì)品鳥的“ ”等動作，體會小珍珠鳥對“我” 的過程?！拔摇钡?等態(tài)度，以及 再三呼喚中，一步步感受鳥對人由 體現(xiàn)人鳥和諧相處的狀態(tài)的句子是。

6、根據(jù)自己的理解寫關(guān)于“信賴“的格言。信賴，是_________________________。信賴，往往_________________________。自我評價 珍珠鳥

第三課時習(xí)題

一、句子加工廠。

1．那是小鳥既舒適又溫暖的巢。（用句中的加點詞語仿寫句子）

2．小家伙一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動。（用句中的加點詞語仿寫句子）3．信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（仿寫類似的格言式句子）

二、課文傳真。

它小，能（）地由（）的（）里鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個（）的球兒。（1）按原文填空。

（2）用“～～”劃出你最喜歡的一個比喻句，并仿寫一句。__________________________________________。

（3）在這段話中，作者主要抓住小珍珠鳥的（）、（）、（）和（）四個部位，寫出了小珍珠鳥的（）。

三、閱讀下列短文，完成后面的練習(xí)。

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在（）上，一會兒（）地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把（）（）得來回?fù)u動，跟著逃到（）上去了。看我也不管它，漸漸地它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不傷害它，便一點點挨近，然后（）我的杯子上，俯下頭來（），再偏過臉瞧瞧我的（）。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖（），跳動的小紅爪在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

我不動聲色地寫，（）地享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，（）用那涂了蠟似的角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我（）的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的（），它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。有一天，我（）寫作，它（）落到我的肩上，我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我肩頭睡著了…… 1．按照課文將文章補充完整。

2．認(rèn)真讀這段話，再回味課文，然后用上“先……接著……然后……最后……”說說小珍珠鳥是怎樣一步步熟悉、親近和信賴作者的。你從中體會到作者對小珍珠鳥的_____和_____。3．讀了這段話，你覺得小珍珠鳥的可愛表現(xiàn)在哪里？ 3．“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

信賴，_____________________________________________________ 4．設(shè)計一條環(huán)保廣告語，或者設(shè)計一幅宣傳畫 _________________________________________________________________________________ 5．選一種自己喜歡的小動物寫一寫，注意表達(dá)出自己的喜愛之情。

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 四、閱讀平臺

鴿子

鴿子，在天空飛著。人們把哨子拴在它的腿上，從天空里，便飛來悠楊的哨響。天是晴朗的，只有一兩片白云。鴿子在空中盤旋。鴿子的翻騰，從哨子發(fā)聲的波折中，也可以聽出來。

鴿子一群一群地飛著，在羅馬的古堡上飛著，當(dāng)?shù)〉谝淮魏捅痰傧嘤龅臅r候，鴿子就在那兒飛著。

鴿子在天安門前飛著，在北京城剛剛建造起來的時候，它們就在著。

鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點的。但，翅膀都同樣的矯健。鴿子的眼睛，透著愛的光。它會把食物用嘴吐出來喂養(yǎng)小鴿子。據(jù)說鴿子老了，它孵養(yǎng)的鴿子，也會來喂養(yǎng)它……

鴿子的翅膀，沒有海鷗那么長，也沒有鷂子那么大，更沒有鷹那么會在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強……

鴿子是最喜歡群居的，但也能單獨飛行，在它完成最遠(yuǎn)的行程的時候，常常是在單獨的情況下做的。在這個遠(yuǎn)程的飛行里，它幾乎是沒有東西吃，也沒有水喝，就是不停地飛。不達(dá)目的地不停止。鴿子橫渡海洋，白天和黑夜都不停地飛行。在海面上沒有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也沒有地方歇息，要是有巖石的地方，那已是到了海的那一邊了……

駱駝能征服沙漠，鴿子能征服天空……

駱駝不會像馬那樣奔馳，鴿子也不像海燕那樣遨游。但鴿子和駱駝相比，同樣都有耐力。它們的耐力是堅強的，漫卷的黃沙和兇猛的臺風(fēng)在它們面前，都為之失色……

它們的耐力，使它們總是能到達(dá)它們要去的地方，在沙漠里幾乎找不到中途倒在沙里的駱駝，在海洋里，也看不到中途跌落的鴿子。

駱駝和鴿子，同樣沒有劍拔弩張的樣子，它們的眼睛都含著羞怯的光。它們的眼睛，從不被沙子迷住，也從不怕狂風(fēng)的吹打……

駱駝的峰就是一座拱橋，它溝通了東方和西方的文化，駝鈴是最可靠的信使，最動人的信息……

鴿子是最忠誠的，它能把軍事機(jī)密準(zhǔn)確無誤地帶到指揮員的手中……

鴿哨又在我的頭上響起來了，我聽到它，并不感到它的聲音不大，而是覺得整個天空都在它的聲音里變小了……

1．把正確的答案的序號寫在括號里。

（1）“鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點的。”這句話采用的修辭手法是（）A列舉法 B比喻 C排比

（2）“鴿子的翅膀，沒有海鷗那么長，也沒有鷂子那么大，更沒有鷹那么會在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強…… ”這句話采用的修辭手法是（）A比喻 B排比 C對比 D擬人 2．縮句練習(xí)。

（1）天空飛來悠揚的哨響。

（2）鴿子的眼睛透著愛的目光。3．從這篇文章，你了解到鴿子具有哪些特點？

4．如果你就是天空中飛翔的鴿子，你想對人們說些什么？

5．你一定見過美麗的鴿子，能根據(jù)你的觀察把鴿子畫下來嗎？

第三篇：五年級語文上冊 7《假如只有三天光明》導(dǎo)學(xué)案3 冀教版

《假如只有三天光明》

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)并掌握文章中出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識；通讀課文，理解全文大意。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 基礎(chǔ)知識歸納：

1、字音：

①輪廓（ku?）②翌日（yì）③孩稚（zhì）④虔誠（qián）⑤堵塞（sa）⑥憧憬（chōng jǐng）⑦瞥（piē）⑧百舸（gě）⑨禁錮（gù）⑩絢麗（xuàn）11恬靜（tián）12如醉如癡（chī）

2、多音字

①禁（jìn）錮／弱不禁（jīn）風(fēng) ②堵塞（sa）／塞滿（sāi）／邊塞（sài）

3、重點詞語

①瞥（很快地看一下）②翌日（次日）

③滄桑（比喻經(jīng)歷了許多世事變化）④禁錮（關(guān)押，監(jiān)禁；束縛，強力限制。

4、預(yù)習(xí)：寫200字的小作文《假如我有三天光明》

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．理解文章的內(nèi)在情感。

2．理解文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。

3． 能夠結(jié)合自身體驗深刻領(lǐng)會文中蘊涵的人生哲理。建立樂觀向上的生活和學(xué)習(xí)情緒。教學(xué)重點難點

重點：散文的欣賞，體會文章獨特的抒情方式和心理描寫。

難點：作者獨特的表達(dá)，作者特定的文化背景，活動體驗的學(xué)生參與過程與啟發(fā)。

二、學(xué)習(xí)過程

探究一：由學(xué)生介紹作者海倫·凱勒。（課前請學(xué)生預(yù)習(xí)，查找相關(guān)資料）？

作者介紹：海倫·凱勒（1880—1968），美國女作家、教育家。19個月時患病，兩耳失聰，雙目失明。7歲時，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50多年。在安妮·莎莉文的幫助下，入哈佛大學(xué)拉德科利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。1964年被授予美國公民最高的榮譽總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

主要作品：《我生活的故事》、《從黑暗中出來》、《我的信仰》、《愿我們充滿信心》。探究二：課前活動體驗：談?wù)勑∽魑摹都偃缥抑挥腥旃饷鳌?/p>

同學(xué)們有自己的安排，請學(xué)生速讀課文，思考問題：海倫·凱勒對假想的三天光明是如何安排的？她想看到的都是什么？ 三天的活動安排

第一天： 夜晚： 第二天： 夜晚： 第三天： 夜晚：

重視親情——考察人類文明——關(guān)心世人生活

探究三：從文中的描寫看，海倫擁有光明的這三天與以前她認(rèn)識事物有怎樣的區(qū)別？（從認(rèn)知的感覺、角度，情感等方面思考。）

探究四：海倫·凱勒，在這樣的逆境中依然樂觀地面對未來，熱愛生活。如果我們遭遇到挫折我們會怎么面對呢？

引入學(xué)生體驗活動：

探究五：教師適時歸納本文寫作特點： 第一節(jié) 豐富的想象，樸素的語言。

2作者采用白描寫法，直白地寫自己的內(nèi)心世界，全篇都是家常話，既與坦誠、真摯的內(nèi)心活動相適應(yīng)，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，這是獨特的樸素美。

3值得品味的“美點”：主旨美、構(gòu)思美、描寫美。

(四)當(dāng)堂檢測

1．下列加線字的注音，不全部正確的一組是()A．孩稚(zhì)地毯(tǎn)淘(táo)氣 虔(qián)誠 B．絢(xuàn)麗 祈(qí)禱 翌(yì)日 一瞥(piē)C．魅(mai)力 循(xún)著 羨(xiàn)慕 恬(tián)靜 D．百舸(gě)堤(dī)岸 憐憫(mǐn)塞(sa)滿 2．下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是()A．輪廓 簡樸 敞開 變換莫測 B．興衰 蒼桑 辨別 千姿萬態(tài) C．雕像 相貌 朦朧 燦爛奪目 D．遺漏 憧憬 禁固 賞心閱目

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①我要將我的所有親愛的朋友們都叫來，好好_________他們的面孔，將_____他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。

②我要用虔敬的目光________我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。

③我相信那在人群中________的婦女裝束的色彩，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。A．端詳 表現(xiàn) 凝視 川流 B．端詳 體現(xiàn) 凝視 穿流 C．凝視 體現(xiàn) 端詳 穿流 D．凝視 表現(xiàn) 端詳 川流 4．下列句子中，加線的詞語使用有誤的一項是()A．人們的眼睛之所以看不見這壯美的奇觀，是因為這景象對他們來說太熟悉了。

B．對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進(jìn)一步了解人們是如何工作和生活的。C．不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以致根本沒時間去懊悔。

D．今后無論摸到任何東西，它都會給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。5．下列各句中加線的成語使用正確的一項是()A．第二天的夜晚，戲劇文學(xué)中的許多高大形象爭先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。

B．山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開，真是巧奪天工。C．她的演技，可以說已到了爐火純青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是絕了。D．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

6．作為一個盲人，海倫·凱勒為什么要假設(shè)自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？

答：______________________________________________________。

課后練習(xí)與提高 1．根據(jù)注音并結(jié)合語境填詞。

(1)我還要看一個嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有氣的、天真無(xi?)的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。

(2)我要用(qián)敬的目光凝視我所讀過的那些(tū)字書??(3)而我，在想像中能看東西的短短的三天里，對此只能作匆匆的一(piē)便得離去。(4)我從長島森林山，我的(tián)靜的鄉(xiāng)間小屋出發(fā)。

(5)我的心里充滿了對人和物的(chōng jǐng)，我不會輕易放過任何小的東西，力求捕捉和把握所(mù jī)的每一件事物。

(6)聆聽樂曲的妙音、鳥兒的歌唱、管弦樂隊的雄渾而(kēng qiāng)的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的(a)運。

2．根據(jù)下列句子表達(dá)的意思，概括成短語(含成語)。(1)形容生動活潑如同活的()(2)變化很多，使人無法捉摸()(3)一眨眼一呼吸之間，變化快而多()(4)因欣賞美好的情景而心情舒暢()(5)精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧()(6)形容姿態(tài)多種多樣，各不相同()(7)形容色澤鮮艷，品種繁多()(8)形容喜愛得不肯放手()3．在下面這段文字的空缺處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

前幾天，一位很要好的朋友來探望我，她剛從樹林里遠(yuǎn)足而柬，于是我就問她 觀 察到了些什么 沒有什么特別的 她回答說 要不是我慣于聽到這樣的回答 因為我很早就已確信有視覺的人看得很少 我簡直會不相信我的耳朵。

4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在我對這個藝術(shù)神殿的短暫的游覽中，我一點兒也不能評論展開在我面前的那個偉大的藝術(shù)世界，我將只能得到一個 的印象。

②我重見光明的第二晚，我要在劇院或電影院里。

③我多么想注視哈姆雷特的每一個 的動作。A．膚淺 度過 優(yōu)雅 B．浮淺 度過 幽雅 C．膚淺 渡過 幽雅 D．浮淺 渡過 優(yōu)雅

5．把下列句子組合成語意連貫的一段話，填入后面語段的橫線上，正確的一項是()① 個人之于人類，正如細(xì)胞之于個人，正如局部之于整體，正如一個音符之于一曲悠久的音樂。②人類的文化也是這樣，由于諸多個體及其獨具的心流相互溝通、繼承和發(fā)展。③人類的文化繼承，指的就是這記憶。

④一個人的記憶，是由于諸多細(xì)胞的相互聯(lián)絡(luò)，諸多經(jīng)驗的積累、延續(xù)和創(chuàng)造。

人所以成為人，人類所以成為人類，或者人所以對人類有著認(rèn)同，并且存著驕傲，也是由于記憶。A．③④②① B．②①④③ C．④③②① D．②①③④

6．海倫·凱勒，作家，社會活動家，曾獲美國公民最高榮譽——總統(tǒng)自由勛章，代表作品。

閱讀下文，完成文后兩題。擺渡自己

生命的日子里，有晴天，也會有陰天雨天雪天。人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口，沒有橋的河岸。

煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息。恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對岸。

20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號”的船。他是在看穿了“死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事”，才在軟椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來，“決定活下去試試”。正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運動神經(jīng)細(xì)胞病，不能說，不能動的史蒂芬·霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的箭頭??在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運的救贖之路。

也許一生中我們不會遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過絕望的糾纏！折磨人生的一是生存，一是愛情，它們常常突然間就濁浪翻滾地橫亙在面前，你愁腸百結(jié)地找不到過去的橋，痛不欲生地找不到可以

渡過去的船。這種無路可走的絕望，一生中誰不碰上幾回！當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總相伴人生時，我們何必要自怨自艾，早早地放棄、早早地絕望？有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵；有的人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過了重重疊疊的黑暗。實在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船，也要奮力將自己擺渡到對岸。

也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會有陰風(fēng)晦雨襲來。它像一只黑烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著，足以將一個好心情蹂躪得亂七八糟。這種時候，我們同樣需要一只船來擺渡自己。這只船也許是去聽一場音樂會，也許是捧起一本書，也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。

所以，無論命運多么晦暗，無論人生有多少次顛躓，都會有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。7．《假如給我三天光明》與《擺渡自己》相比，二者在語言風(fēng)格上有何不同？兩文所蘊含的人生哲理又有什么共同點？

答：___________________________________________________________ ______________________________________________________________。8．下列選項中，對于文段理解錯誤的一項是()A．“倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊??有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對岸?！庇帽扔鞯氖址?，揭示出不同的人面對命途的多舛時會采取的態(tài)度，重點放在積極向上的精神上。

B．“也許一生中我們不會遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過絕望的糾纏！”說明我們一生之中時時刻刻都在和絕望相伴，正如哲學(xué)家所云：“人生來就是受苦。”

C．“所以，無論命運多么晦暗，無論人生有多少次顛躓，都會有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里?！备嬖V我們生命中或許會遇到很多次的風(fēng)浪打擊，但只要我們心不死，我們就能讓自己找到方向，走出陰霾。

D．“當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總是相伴人生時，我們何必要自怨自艾，早早地放棄、早早地絕望？”用語情理相融，告訴我們應(yīng)鼓起直面生活的勇氣，語言很有感染力和鼓舞作用。

答案

第四篇：五年級語文上冊 15《金色的魚鉤》導(dǎo)學(xué)案3 冀教版

金色的魚鉤

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字，讀讀記記“斑白、嚴(yán)厲、收斂、粗糙、抽噎、紅銹、青稞面、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。

2、抓住描寫老班長的外貌，語言、動作、神態(tài)等重點詞句，反復(fù)朗讀品悟，體會老班長忠于革命，舍己為人的精神。

3、通過理解“在這個長滿紅銹的魚鉤，閃爍著燦爛的金色的光芒”再次感悟老班長的崇高品質(zhì)，激發(fā)我們對革命先輩的敬仰之情。

4、練習(xí)快速閱讀課文，簡要復(fù)述課文。

使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：

1、自讀課文，圈畫生字詞，通過查字典弄清重點字的讀音，并翻閱工具書，聯(lián)系課文理解重點詞語的意思。

2、閱讀書中資料袋，查找并了解有關(guān)長征的故事，再讀課文大體了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，3、課前完成預(yù)習(xí)自測題，將預(yù)習(xí)中遇到的難解問填寫到我的疑問處，等待課堂上和老師同學(xué)探討解決。

4、根據(jù)探究點在書上圈畫、批注，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)交流。

教材助讀：

走進(jìn)背景林：

1、課本資料袋有關(guān)長征的介紹

2、紅軍過草地之艱難，是后人難以感受到的。首先是行難。茫茫草地，一望無涯，遍地是水草沼澤泥潭，根本沒有路。人和馬必須踏著草甸走，從一個草甸跨到另一個草甸跳躍前進(jìn)。或者拄著棍子探深淺，幾個人攙扶著走。這樣，一天下來，精疲力竭。過草地有三怕:一怕沒踩著草甸陷進(jìn)泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上掙扎，會越陷越深，來不及搶救就會被污泥吞噬。二怕下雨。草甸本來就難走，天下著雨，腳底下更軟、更滑，稍不慎就摔倒，掉進(jìn)泥沼里去。三怕過河。草地上有不少河，有的水淺好過一點，有的河寬流急很難過，如果遇著下雨更難了，不少被大水沖走吞沒。其次是食難。一般戰(zhàn)士準(zhǔn)備的干糧，兩三天就吃完了。這時候，草地才過一半，有的甚至不到一半。還有那么長的路程怎么辦？就靠吃野菜、草根、樹皮充饑。有的野菜、野草有毒，吃了輕則嘔吐瀉肚，重則中毒死亡。前邊的部隊還有野菜、樹皮充饑，沒有能吃的野菜，就將身上的皮帶、皮鞋，甚至皮毛坎肩脫下來，還有馬鞍子，煮著吃。再次是御寒難。草地天氣，一日三變，溫差極大。還有宿營難。草地凈是泥濘漬水，一般很難夜宿。

預(yù)習(xí)案（預(yù)習(xí)自測）

1、給帶點字注音，再把詞語抄寫兩遍。

顴骨（）兩鬢（）作料（）哽咽（）勉強（）．．．．．．．

蘆稈（）粗糙（）抽噎（）瞻仰（）支吾（）．．．．．．．

熱氣騰騰喜出望外彌漫衰弱無邊無涯魚餌嚴(yán)峻

重重疊疊奄奄一息挽救

2、辨字組詞。

搪（）衰（）歷（）協(xié)（）棵（）瞻()

塘（）哀（）厲（）脅（）稞（）檐（）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的詞語。

（）的身體（）的情緒（）的光芒（）的聲音

（）的毅力（）的山峰（）的兩鬢（）的草地

（）地咽著（）地合不攏眼（）地跑回來（）地看著

4、整體感知，通過讀課文，試著說說課文主要講了一件什么事？按什么順序?qū)懙模吭嚴(yán)砬逭n文脈絡(luò)

我的疑惑：把你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題和自己的疑問寫下來，等待課上和同學(xué)老師探究

探究案：

1、我思考，我收獲）

學(xué)習(xí)建議：

請同學(xué)們用5分鐘左右時間認(rèn)真朗讀課文，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。

2．質(zhì)疑解疑，合作探究

探究點1： 你認(rèn)為老班長是怎樣一個人？（找出相關(guān)語句，注意抓住關(guān)鍵詞來體會，將自己的感受做批注;

在展示時還要注意通過朗讀來表現(xiàn)人物內(nèi)心）

2探究點2：為什么說在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？

訓(xùn)練案：

1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（）數(shù)他歲數(shù)大，他對大家又特別親，（）大伙都叫他“老班長”。

這湯（）沒加作料，（）我們覺得沒有比這更新鮮的了。

指導(dǎo)員對老班長說：“（）多么艱苦，你（）要把他們帶出草地?！?/p>

老班長對小梁說：“你（）知道了，（）不要告訴別人了?！?/p>

（）我們找不到東西吃，（）無法走出這茫茫的草地。

2、按要求改句子。

真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？（改為陳述句）

老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。（縮句）

課外閱讀豐碑

紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要

吞掉這支裝備很差的隊伍。

將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待著

他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到

敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗?zāi)?？將軍思索著?/p>

隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”

“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。

將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)

他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火

已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”

呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。

這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長??”

將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

風(fēng)更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

第五篇：五年級語文上冊 21《跨越百年的美麗》導(dǎo)學(xué)案3 冀教版

21跨越百年的美麗

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

重難點：

1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，居里夫人的相關(guān)文章。

自學(xué)提綱：

一、通過閱讀課外資料，我對居里夫人有了以下幾方面的了解：

《居里夫人信息卡》

1、_______________________________________________________________

2、_______________________________________________________________

3、_______________________________________________________________

4、_______________________________________________________________

（任何方面都可以說，但要用精練的語言、分點分類進(jìn)行介紹.）

二、自學(xué)生字詞：

我認(rèn)為哪些字比較難掌握，我找到了正確識記它的竅門！，三、文章以下自然段，分別寫了居里夫人的哪幾件事？

第二段：_______________________________________________________________

第三段：_______________________________________________________________

第四段：_______________________________________________________________

綜合歸納：通過讀文，你體會到居里夫人是一個_______________________的人。

四、精心細(xì)讀：

問題探究：

文章課題中的“美麗”，具體表現(xiàn)在哪些方面？

1、_____________________是美麗的！

2、_____________________是美麗的！

3、_____________________是美麗的！

4、_____________________是美麗的！

學(xué)法提示：

1）快速瀏覽課文，勾劃出文中最觸動你心扉的句段，再用精煉的語言歸納：

我體會到：_____________________是美麗的！

我是從______________________________片斷體會到的。

2）把你劃出的精彩片段多讀幾遍，讀準(zhǔn)確、讀流利，讀出感情。

檢測練習(xí)：

1、直接導(dǎo)入，板書課題，明確目標(biāo)。

2、請生介紹居里夫人。（語言精練，分點分類）

3、我會讀：

臉龐 淡泊 盡管 冶煉 分析 侵蝕 隱退 人聲鼎沸

頭銜 名譽 沉淀 塵埃 倫理 捐贈 乏力 卓有成效

4、多音字：泊盡

5、重點分析：“鼎”用音序查字法，先查（），再查（）；用部首查字法，先查（），再查（）畫。“人聲鼎沸”的意思是（）。其中的“鼎”的意思是（）。我們還可以根據(jù)“鼎”的其他 1

詞語辨析它的其他含義：鼎力相助（）鼎盛時期（）

6、指名分段讀文，思考：每段寫了什么。