第一篇：以全員素質(zhì)提升工程扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

以全員素質(zhì)提升工程扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

【摘要】論文從構(gòu)建和實(shí)施全員素質(zhì)提升工程入手，闡述了“以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵以及“學(xué)習(xí)”在油田企業(yè)參與市場(chǎng)競爭、生存發(fā)展過程中的重要作用，面對(duì)建設(shè)“西部大慶”發(fā)展目標(biāo)，如果企業(yè)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、開發(fā)能力和戰(zhàn)略管理能力得不到提高的話，在市場(chǎng)競爭中必然要被淘汰。

【關(guān)鍵詞】全員素質(zhì)；學(xué)習(xí)型組織；創(chuàng)新；建設(shè)

1、引言

近年來，長慶油田公司技術(shù)監(jiān)測(cè)中心通過實(shí)施全員素質(zhì)提升工程，形成了目標(biāo)明確，機(jī)制健全、運(yùn)作規(guī)范、保障有力的全員素質(zhì)提升體系；搭建了培養(yǎng)和造就高素質(zhì)監(jiān)測(cè)隊(duì)伍、開發(fā)人才資源平臺(tái)，形成了全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、崗位成才、崗位建功的良好氛圍；逐步培育一支具有良好道德風(fēng)尚、較高文化素養(yǎng)、過硬的監(jiān)測(cè)技能、頑強(qiáng)的工作作風(fēng)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律的員工隊(duì)伍。

2、以人為本理念的科學(xué)內(nèi)涵與發(fā)展

中國傳統(tǒng)儒家有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“君子務(wù)本，本立而道生”，即君子應(yīng)專心于根本的事務(wù)，根本確立了，做事的原則就有了：就技術(shù)監(jiān)測(cè)中心打造學(xué)習(xí)型組織而言，應(yīng)該以何為本？那就是企業(yè)的員工――“人”。人是企業(yè)中最活躍的因素，也是企業(yè)發(fā)展的根本依靠點(diǎn)，樹立以人為本的理念就是抓住根本，就是把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最有能動(dòng)性的人放在首要位置，更加重視人的因素、人的管理和人的塑造。隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，以人為本的理念內(nèi)涵實(shí)際上有三層含義：

2.1堅(jiān)持以人為本，謀求發(fā)展是構(gòu)建和諧技術(shù)監(jiān)測(cè)中心的主線

從本質(zhì)上講，構(gòu)建和諧技術(shù)監(jiān)測(cè)中心就是要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的不斷發(fā)展和全面進(jìn)步。因此，加快發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，就成為構(gòu)建和諧技術(shù)監(jiān)測(cè)中心的一條主線。技術(shù)監(jiān)測(cè)中心要在長慶油田“建設(shè)西部大慶，實(shí)現(xiàn)5000萬噸目標(biāo)”中加快發(fā)展。具體來說，就是要以人為本。把加強(qiáng)”三支隊(duì)伍”建設(shè)和完善制度建設(shè)結(jié)合起來，加大全員教育培訓(xùn)力度，提高干部員工素質(zhì)。創(chuàng)造公正、向上、先進(jìn)的企業(yè)文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，為技術(shù)監(jiān)測(cè)中心的發(fā)展壯大提供強(qiáng)大的智力支持。

2.2堅(jiān)持以人為本，提高效益是構(gòu)建和諧技術(shù)監(jiān)測(cè)中心的根本目標(biāo)

在構(gòu)建和諧技術(shù)監(jiān)測(cè)中心的實(shí)踐中，必須把促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的明顯提高作為根本目標(biāo)，抓好抓實(shí)，抓出成效。和諧是美的一種形態(tài)，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以成就一番事業(yè)。但構(gòu)筑和諧技術(shù)監(jiān)測(cè)中心是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，需要孜孜不倦地去努力，去追求，為實(shí)現(xiàn)和睦共處、共同發(fā)展的和諧企業(yè)積極貢獻(xiàn)力量。

2.3堅(jiān)持以人為本，穩(wěn)定職工隊(duì)伍是構(gòu)建和諧技術(shù)監(jiān)測(cè)中心的基礎(chǔ)

構(gòu)建和諧首先要構(gòu)建技術(shù)監(jiān)測(cè)中心內(nèi)部的和諧，即員工隊(duì)伍的和諧。保持員工隊(duì)伍穩(wěn)定的核心在于堅(jiān)持以人為本，其本質(zhì)要求是尊重人、關(guān)心人、發(fā)展人，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，進(jìn)而使全體員工各盡所能、各得其所而又和諧相處。

3、文化引領(lǐng)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的思考

3.1制度保障，提高全員素質(zhì)提升工程質(zhì)量

該中心以“全員素質(zhì)提升工程”為契機(jī)，大力加強(qiáng)制度建設(shè)，確保各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的落實(shí)。建成與西部大慶相匹配的技術(shù)監(jiān)測(cè)中心，要依靠全體干部員工的智慧和實(shí)干來實(shí)現(xiàn)，而全員素質(zhì)提升是保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。對(duì)于如何做到學(xué)習(xí)上有新進(jìn)步、思想上有新提高、工作上有新收獲。一是要端正思想、提高認(rèn)識(shí)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為實(shí)現(xiàn)中心總體發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)保障，要把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性提升到保障中心總體發(fā)展目標(biāo)的高度上來認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)提升在中心發(fā)展建設(shè)中的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心和主人翁責(zé)任感。二是要學(xué)以致用、注重實(shí)效，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為推動(dòng)中心工作部署落實(shí)的具體舉措，要通過學(xué)習(xí)武裝頭腦、強(qiáng)化執(zhí)行、優(yōu)化提升。三是要樂于學(xué)習(xí)、學(xué)思結(jié)合，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為提升自身綜合素質(zhì)的重要途徑，學(xué)習(xí)要做到貴在堅(jiān)持、日常積累、勤于思考和善于探究。

3.2搭建平臺(tái)，豐富全員素質(zhì)提升工程載體。

該中心結(jié)合技術(shù)監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)實(shí)際，創(chuàng)造性的搭建活動(dòng)平臺(tái)，豐富活動(dòng)載體，將學(xué)習(xí)內(nèi)化為干部員工的自身習(xí)慣。

一是以“五個(gè)帶頭、五個(gè)一流”活動(dòng)為載體，廣泛開展“我為技術(shù)監(jiān)測(cè)中心發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”意見和建議征集，豐富和拓展了中心黨委開展的“五比五賽”活動(dòng)。營造了“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，促進(jìn)素質(zhì)提升的濃厚氛圍，該中心“一室五站”在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，確立每年的科研攻關(guān)課題以及QC小組活動(dòng)課題，成立科研攻關(guān)小組、QC活動(dòng)小組，通過課題的實(shí)施，進(jìn)一步激發(fā)了員工的主人翁意識(shí)，發(fā)揮了黨員干部在科研攻堅(jiān)中的積極作用。二是堅(jiān)持“五個(gè)學(xué)習(xí)”。即向標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)學(xué)習(xí)；向制度和文件學(xué)習(xí)；向?qū)I(yè)書籍學(xué)習(xí)；向典型技術(shù)論文和專業(yè)總結(jié)學(xué)習(xí)；向經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)。三是轉(zhuǎn)變培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，組織技術(shù)骨干和相關(guān)人員去重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)制造廠家學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)用知識(shí)學(xué)習(xí)提高技能。四是要結(jié)合年度工作實(shí)際，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有效提升綜合素質(zhì)，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)中心發(fā)展的動(dòng)力。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，珍惜中心春季集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保學(xué)有收獲，學(xué)有啟迪；要勤于思考，做到學(xué)以致用，要結(jié)合學(xué)習(xí)到的理論、知識(shí)、方法，通過自身的理解領(lǐng)會(huì)，轉(zhuǎn)化運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

3.3注重文化建設(shè)，打造“學(xué)習(xí)型”組織

注重文化建設(shè)，打造”學(xué)習(xí)型”組織。就必須實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)文化與戰(zhàn)略的結(jié)合，并且要在技術(shù)監(jiān)測(cè)中心企業(yè)文化中建立道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，積極地將價(jià)值觀的道德標(biāo)準(zhǔn)融入員工的培訓(xùn)教育計(jì)劃中，全力打造技術(shù)監(jiān)測(cè)中心“三支隊(duì)伍”建設(shè)，即建立一支政治素質(zhì)高的管理干部隊(duì)伍，建立一支專業(yè)能力強(qiáng)的技術(shù)干部隊(duì)伍，建設(shè)一支技能水平棒的操作人員隊(duì)伍。

一是管理人員以能力建設(shè)為重點(diǎn)。

解決兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的突出問題。針對(duì)班子中存在的問題，對(duì)癥下藥、抓根治本，廣泛深入地開展“興務(wù)實(shí)風(fēng)；大力治懶，興勤政風(fēng)；大力治粗，興嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)；大力治散，興團(tuán)結(jié)風(fēng)”的活動(dòng)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的宗旨意識(shí)。

二是技術(shù)干部以技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn)。

中心每年都專門撥出經(jīng)費(fèi)，為專業(yè)技術(shù)干部訂閱學(xué)術(shù)期刊，為專業(yè)技術(shù)干部繼續(xù)教育創(chuàng)造了條件。激發(fā)和調(diào)動(dòng)了技術(shù)干部的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，展開活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)人與企業(yè)的共同發(fā)展。

三是操作人員以技能提升為重點(diǎn)。

緊密結(jié)合中心實(shí)際，建立激勵(lì)機(jī)制。創(chuàng)造有利于操作層員工的知識(shí)、技術(shù)、能力培養(yǎng)；加強(qiáng)工作中人的溝通與合作，充分發(fā)揮操作層員工的潛能，從而在操作層員工自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程中促進(jìn)中心的發(fā)展，不斷提高員工的操作技能水平和綜合素質(zhì)。并嚴(yán)格按照一職多能的要求，制定嚴(yán)格的師徒傳、幫、帶培訓(xùn)計(jì)劃，在生產(chǎn)過程中嚴(yán)格考核，培養(yǎng)操作人員多項(xiàng)技能和全面的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)；培養(yǎng)復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉晶晶.論企業(yè)人力資源的跨文化管理.工商管理.2009年第5期

[2]張藝格.中酉方文化差異在人力資源管理中的應(yīng)用.商場(chǎng)現(xiàn)代化2010年11月

作者簡介

裴潤有（1962-），男，漢族，甘肅省天水市人，博士學(xué)位，高級(jí)工程師，主要從事油田開發(fā)和技術(shù)監(jiān)測(cè)管理工作。

第二篇：推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

服務(wù)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)的組織，同時(shí)也要善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識(shí)和間接。當(dāng)今世界上所有的企業(yè)，不論遵循什么理論進(jìn)行管理，主要有兩種類型，一類是等級(jí)權(quán)力控制型，一類是非等級(jí)權(quán)力控制型，就是學(xué)習(xí)型企業(yè)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，對(duì)企業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代人工作價(jià)值取向轉(zhuǎn)變，終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展等理念成為主流，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力，提高人的綜合力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展，成為全社會(huì)共同的論題。集團(tuán)公司在2009年以來，相應(yīng)黨中央和各級(jí)黨委政府的號(hào)召，在全集團(tuán)內(nèi)掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作，引導(dǎo)黨員、干部、職工積極投入學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，也取得了良好的效果。

在集團(tuán)公司開展“愛讀書、善讀書、讀好書”、“讀一本好書”征文、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)中，廣大員工積極參與，在集團(tuán)內(nèi)部興起了學(xué)習(xí)熱潮，黨員、干部、職工的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到了普遍提高。特別在2011年集團(tuán)公司10周年慶典之際，集團(tuán)組織了由總經(jīng)理帶隊(duì)的青年職工座談會(huì)，組織了“我與企業(yè)共成長”職工演講比賽等形式多樣、具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，全面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的熱潮正在公司內(nèi)

掀起。

我們工貿(mào)分公司在集團(tuán)公司的領(lǐng)導(dǎo)下，也積極開展了各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),制作了公司的各種形象展板，開展了黨員身份掛牌亮相、設(shè)立黨員示范崗，組織青年職工舉辦“青春給力橋頭堡、解放思想座談會(huì)等活動(dòng)。職工的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高，干部職工的精神面貌和綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)步。黨中央把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一，集團(tuán)公司黨委將學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)列入工作重點(diǎn)。對(duì)于集團(tuán)公司、分公司以及廣大職工來說，廣泛認(rèn)同并繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，將建立學(xué)習(xí)型組織工作落實(shí)到實(shí)處，是一個(gè)永遠(yuǎn)不能停止的工作。就如何推進(jìn)、如何落實(shí)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，個(gè)人談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、強(qiáng)化員工對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)

在這個(gè)技術(shù)日新月異、社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，加強(qiáng)學(xué)習(xí)顯得尤為重要，一旦我們停止學(xué)習(xí)，將會(huì)一直落后于他人。只有不斷補(bǔ)充知識(shí)，經(jīng)常給自己“充電”，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為公司做出更大貢獻(xiàn)。工貿(mào)公司將利用每周二及周四的時(shí)間，組織廣大員工進(jìn)行，法律法規(guī)，尤其是道路交通運(yùn)輸行業(yè)、汽車維修行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，及安全知識(shí)學(xué)習(xí)。并定期組織技術(shù)員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)，維修，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。公司也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性組織員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己。

二、指導(dǎo)員工認(rèn)清學(xué)習(xí)之本

我們常說要做一個(gè)勤奮、敬業(yè)的員工。工作勤奮、敬業(yè)表面上看是為公司，其實(shí)是為了我們自已，因?yàn)榍趭^敬業(yè)的人能從工作中學(xué)到比別人更多的經(jīng)驗(yàn)，而這種經(jīng)驗(yàn)就是你往上發(fā)展的階梯，無論你在什么崗位，你的勤奮、敬業(yè)精神都會(huì)為你帶來更多的幫助。尊重自已的工作，全心全意的做好每一件事情，把敬業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣，做事才容易成功。所謂行行出狀元，任何人都不可能成為知識(shí)方面的全才，而只能成為掌握某一方面知識(shí)或某種技能的專家，奇跡就是執(zhí)著勤奮者造成的。特別對(duì)汽車行業(yè)來說，專才就是優(yōu)勢(shì)，比如你對(duì)電路比較精通，你對(duì)某種機(jī)型的發(fā)動(dòng)機(jī)比較精通，這一門專長就成為你的看家本領(lǐng)，成為企業(yè)所需要的人才。

三、打造一支具有學(xué)習(xí)力的團(tuán)隊(duì)

一支和諧的團(tuán)隊(duì)，必須有一群優(yōu)秀的員工；要想打造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，就必須擁有一個(gè)充滿凝聚力的員工隊(duì)伍。如果我們?nèi)巳硕汲錆M團(tuán)隊(duì)合作精神，那么，我們就會(huì)很輕松地融入到集體當(dāng)中，工作起來就很快樂。

四、注重把學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力

執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，我們要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面是要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度，要有把事情做好的信心，將每一項(xiàng)工作做好。

五、強(qiáng)化全體員工的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，可以包括很多方面：技術(shù)創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新等。技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運(yùn)作更有秩序，便于管理，同時(shí)也可以擺脫一些舊的體制的弊端；思想創(chuàng)新是相對(duì)比較重要的一個(gè)方面，管理人員思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性。作為一名青年員工，我們要時(shí)刻充實(shí)自己的頭腦，讓自己具備較強(qiáng)的思想力，只有這樣才能在工作中有所創(chuàng)新，為企業(yè)帶來更大的效益。

六、建立起核心價(jià)值觀和歸屬感

感化全體人員做一個(gè)感恩的員工。我們要對(duì)工作有一個(gè)感恩之心，崗位為我們展示了廣闊的發(fā)展空間，工作為我們提供了施展才華的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的栽培之情、知遇之恩，對(duì)于這一切我們都要心存感激之情。當(dāng)我們以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，我們才能認(rèn)真履責(zé)，盡職盡責(zé)。才會(huì)工作的更出色，真正達(dá)到“工作快樂，快樂工作”的狀態(tài)。

在2010-2012年深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)過程中，集團(tuán)公司把“筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘、樹先鋒形象、促集團(tuán)發(fā)展”作為創(chuàng)先爭優(yōu)的活動(dòng)主題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，把建設(shè)

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與日常工作有機(jī)結(jié)合起來，推動(dòng)各項(xiàng)工作全面開展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，督促干部職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高思想覺悟和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，在集團(tuán)公司范圍內(nèi)、在工貿(mào)分公司都展現(xiàn)出空前的活力，開創(chuàng)出學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作的新局面。在2012年，我們又迎來了“跨越發(fā)展先鋒行動(dòng)”、基層組織建設(shè)年、四群教育等活動(dòng)，我們相信，通過與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，公司定能將各項(xiàng)工作繼續(xù)推進(jìn)，取得實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的學(xué)習(xí)熱情、工作激情，激發(fā)廣大干部職工的創(chuàng)新能力、奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)公司蓬勃發(fā)展。

第三篇：抓住根本扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村干部“素質(zhì)工程”

抓住根本扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村干部“素質(zhì)工程”

政治路線確定之后，干部就是決定因素。當(dāng)前，農(nóng)村基層組織建設(shè)中存在的班子軟散癱、黨員隊(duì)伍渙散等問題，以及農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定中遇到的種種困難，盡管有客觀因素，但說到底還是一個(gè)農(nóng)村干部素質(zhì)的問題。因此，抓農(nóng)村基層組織建設(shè)，必須緊緊抓住提高農(nóng)村干部隊(duì)伍素質(zhì)這個(gè)根本。當(dāng)前，要以省委提出的培養(yǎng)“三強(qiáng)型”農(nóng)村干部為目標(biāo)，著力在增強(qiáng)“三個(gè)關(guān)聯(lián)度”上下功夫：一是增強(qiáng)培養(yǎng)與使用的關(guān)聯(lián)度。培養(yǎng)教育干部的目的是為了更好地使用干部，培養(yǎng)和使用是相互關(guān)聯(lián)、不可分割的。要著力建立培養(yǎng)和使用并重的工作機(jī)制，利用縣鄉(xiāng)黨校、高等院校等多種渠道，采取集中培訓(xùn)、學(xué)歷教育、外出參觀等多種形式，有針對(duì)性地對(duì)農(nóng)村干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，特別是辦好農(nóng)村干部政治素質(zhì)“強(qiáng)化班”和發(fā)展本領(lǐng)“進(jìn)修班”，切實(shí)把他們的精力引導(dǎo)到帶領(lǐng)群眾共同致富上來，努力提高他們領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的能力。二是增強(qiáng)選任與管理的關(guān)聯(lián)度。目前，當(dāng)務(wù)之急就是要解決農(nóng)村干部監(jiān)督管理乏力問題，做到既要嚴(yán)把“入口”，注重選拔優(yōu)秀干部，讓優(yōu)秀人才有位子，能干的人才有舞臺(tái)；又要對(duì)干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，防止優(yōu)秀人才退步。三是增強(qiáng)現(xiàn)任與后備的關(guān)聯(lián)度。農(nóng)村后備干部的數(shù)量和素質(zhì)直接關(guān)系到能否建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村干部隊(duì)伍。要把農(nóng)村后備干部隊(duì)伍建設(shè)擺上更加重要的日程，盡快建立農(nóng)村人才庫，確保各種優(yōu)秀人才及時(shí)進(jìn)入黨組織的視野，及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，努力為農(nóng)村發(fā)展培養(yǎng)儲(chǔ)備充足的優(yōu)秀人才。

第四篇：學(xué)校教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)計(jì)

劃

根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》151號(hào)）和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》精神，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于XX年2月至XX年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)。現(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目的

開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水

平，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。

1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。

2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的；了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的

評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色。

3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

4、通過學(xué)習(xí)《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解E-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代

教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。

二、培訓(xùn)對(duì)象

我鎮(zhèn)60名在職教師。

三、培訓(xùn)的方法及措施

1、成立組織，加強(qiáng)管理。在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn)，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。

2、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)。

按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估，核

查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

3、關(guān)注過程，強(qiáng)化科研

按照《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級(jí)教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭出部分科研成果。同時(shí)做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

4、嚴(yán)格核查，注重實(shí)效。

加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認(rèn)證，做到登記正確；嚴(yán)格考勤，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績效。

四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式

培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處

承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。共2頁,當(dāng)前第1頁12出處

第五篇：學(xué)校教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師（xx）151號(hào)）和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》精神，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目的開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。

1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。

2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的；了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色。

3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。

二、培訓(xùn)對(duì)象

我鎮(zhèn)60名在職教師。

三、培訓(xùn)的方法及措施

1、成立組織，加強(qiáng)管理。

在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn)，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。

2、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)。

按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

3、關(guān)注過程，強(qiáng)化科研

按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級(jí)教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭出部分科研成果。同時(shí)做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

4、嚴(yán)格核查，注重實(shí)效。

加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認(rèn)證，做到登記正確；嚴(yán)格考勤，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績效。

四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式

培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組（或所在完小）在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。