第一篇：《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

一、課程名稱：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（獨(dú)立設(shè)課）

課程編碼：100252702

3課程類別：專業(yè)課

所屬學(xué)科：預(yù)防醫(yī)學(xué)

實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)：40

二、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的依據(jù)

公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)2002年制定的《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)大綱。

三、本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ械牡匚缓妥饔?/p>

《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》課程是預(yù)防醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要學(xué)科，是研究自然環(huán)境和生活環(huán)境與人群健康關(guān)系的科學(xué)，是一門重要的專業(yè)課。本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)著重加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課的同時(shí)掌握環(huán)境衛(wèi)生學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的檢驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問題和解決問題的能力，是理論教學(xué)的補(bǔ)充以及重要環(huán)節(jié)。

四、本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本要求

1、通過實(shí)驗(yàn)掌握理論教學(xué)涉及到的常規(guī)指標(biāo)的檢驗(yàn)過程。

2、掌握實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的原理、檢驗(yàn)方法。

3、掌握各種儀器、設(shè)備的使用。

4、掌握各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分析的靈敏度及結(jié)果的數(shù)據(jù)處理。

5、通過實(shí)驗(yàn)可加深理論課的學(xué)習(xí)。

五、學(xué)時(shí)、教學(xué)文件及教學(xué)形式

學(xué)時(shí)：本課程總學(xué)時(shí)為９０學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)為４０學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的４４％。教學(xué)文件：《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（陳學(xué)敏主編），實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生自擬。教學(xué)形式：本課程實(shí)驗(yàn)主要為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，輔之以綜合性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前 預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師概述實(shí)驗(yàn)基本原理和方法及儀器使用等，并作針對(duì)性指導(dǎo)，具體實(shí)驗(yàn)步驟和檢測(cè)數(shù)據(jù)處理以及課堂作業(yè)和討論由學(xué)生自行完成。

六、實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)驗(yàn)成績(jī)占本課程總成績(jī)１０％，對(duì)缺實(shí)驗(yàn)成績(jī)者，本課程不予通過。

七、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、適用專業(yè)及學(xué)時(shí)分配

教學(xué)大綱編寫者：隋春生葉 琳 二○○二年十二月十二日

《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目

１．課程名稱：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（獨(dú)立設(shè)課）２．課程編碼：1002527023 ３．開課學(xué)期：春季４．開課單位：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)室 ５．實(shí)驗(yàn)依據(jù)：專業(yè)自編教學(xué)大綱６．成績(jī)考核：考試 ７．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容及要求：

編寫者：隋春生葉琳

二○○二年十二月十二日

第二篇：《衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)大綱

《衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)大綱

（英文名稱Hygiene）

一、課程說明

課程編碼

課程總學(xué)時(shí)（理論總學(xué)時(shí)/實(shí)踐總學(xué)時(shí)）：56(40/16)周學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)/實(shí)踐學(xué)時(shí)）：4/3 學(xué)分：3分

課程性質(zhì)：必修課 適用專業(yè)：五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

1、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（見下表）：

教 學(xué) 內(nèi) 容 與 學(xué) 時(shí) 安 排 表

章次

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 緒論 人和環(huán)境 生活環(huán)境與健康 食物與健康 生產(chǎn)環(huán)境與健康 社會(huì)心理因素與健康 預(yù)防保健策略 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)基本內(nèi)容 數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)分析 分類變量資料的統(tǒng)計(jì)分析 秩和檢驗(yàn) 直線相關(guān)與回歸 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)

內(nèi) 容

總課時(shí) 2 3 3 9 11 0(自學(xué))0(自學(xué))0(自學(xué))2 12 7 0.5 3 4

理論課時(shí) 3 3 6 8

7.5 4 0.5 2 2

實(shí)踐課時(shí)

0 0 0 3 3

0 4 3 0 1 2

2、課程教學(xué)目的與要求：

通過本門課程的教學(xué)，使醫(yī)學(xué)生獲得衛(wèi)生學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，牢固地樹立“預(yù)防為主”和“人群健康”的觀點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)外界環(huán)境因素與人群健康的相互關(guān)系，了解和掌握主要環(huán)境因素對(duì)人體的危害和衛(wèi)生評(píng)價(jià)的方法，通過改善和利用環(huán)境因素來預(yù)防疾病、促進(jìn)個(gè)體和群體健康，以適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需要。同時(shí)，通過衛(wèi)生學(xué)中醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法部分的教學(xué)，使學(xué)生具有基本的分析和處理科研資料的能力。

教學(xué)基本要求

① 對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生以“三基”（基本理論，基本知識(shí)，基本能力）和“五性”（思想性，科學(xué)性，先進(jìn)性，啟發(fā)性，適用性）為目標(biāo)，使學(xué)生掌握環(huán)境與健康關(guān)系，樹立預(yù)防為主的思想，掌握三級(jí)預(yù)防的策略，掌握預(yù)防疾病的技能，并能自覺地運(yùn)用到臨床服務(wù)中，適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需要。

② 掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)、基本技能、基本概念。掌握常見的統(tǒng)計(jì)分析方法的適用范圍和注意事項(xiàng)，掌握醫(yī)學(xué)科研中統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)的原則，及常見的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，并能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)解決科研工作中一些常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)問題。熟悉統(tǒng)計(jì)軟件SPSS的使用，熟悉如何建立數(shù)據(jù)文件、進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析及其對(duì)結(jié)果的正確解釋。③ 教學(xué)方法：課堂講授與多媒體教學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用計(jì)算器及電腦操作相結(jié)合。

3、本門課程與其它課程關(guān)系：

學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)：臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。本課程先修課程：高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、診斷學(xué)。

4、推薦教材及參考書：

推薦教材：《衛(wèi)生學(xué)》人衛(wèi)第七版，仲來福主編 參考書：

《衛(wèi)生學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》(配套第七版教材)仲來福人民衛(wèi)生出版社，2008年 《臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)》主編 傅華 葉葶葶 上海醫(yī)科大學(xué)出版社.1999 《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》（第5版）金泰廙 人民衛(wèi)生出版社，2003年 《營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》（第5版）吳坤 人民衛(wèi)生出版社，2003年 《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》（第5版）楊克敵人民衛(wèi)生出版社，2003年 《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》主編 楊樹勤 人民衛(wèi)生出版社.1994 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》主編 孫振球 人民衛(wèi)生出版社.2007 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》主編 倪宗贊 人民衛(wèi)生出版社.2001 《SPSS 11統(tǒng)計(jì)分析教程》主編 張文彤 北京希望電子出版社.2002

5、課程考核方法與要求：

（1）課程成績(jī) = 80～90%期末成績(jī)+10～20%平時(shí)成績(jī)。

（2）課程結(jié)束后，由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織理論考試，實(shí)行考教分離。命題范圍：在每份試卷中85%以上為教學(xué)大綱中要求掌握的內(nèi)容，大綱中要求熟悉或了解的內(nèi)容不超過15%?？荚噧?nèi)容并不局限于理論課內(nèi)容。

2（3）考試題型:

一、客觀題（填答題卡。每題1分，共90分）

1、判斷題：20分

2、最佳選擇題：60分 [注：仁濟(jì)班：70分]

3、多項(xiàng)選擇題：10分 [注：仁濟(jì)班：0分]

二、應(yīng)用分析題（共2題，每題5分，共10分）

（4）平時(shí)成績(jī)的評(píng)定依據(jù)：實(shí)驗(yàn)課的作業(yè)成績(jī)。

6、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排： 序號(hào) 1 2 3 4 5 內(nèi)容

計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)分析 計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)分析 相關(guān)與回歸、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià) 職業(yè)中毒案例分析

課時(shí) 4 3 3 3 3

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

緒論

一.目的與要求：

（一）掌握：衛(wèi)生學(xué)研究的對(duì)象與任務(wù)，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及意義，健康概念，三級(jí)預(yù)防策略，初級(jí)衛(wèi)生保健的概念與基本內(nèi)容，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念、特點(diǎn)、工作內(nèi)容及實(shí)施。

（二）了解：衛(wèi)生學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，衛(wèi)生學(xué)的內(nèi)容組成，學(xué)習(xí)衛(wèi)生學(xué)的目的和要求。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：衛(wèi)生學(xué)的概念和戰(zhàn)略地位，衛(wèi)生學(xué)研究的對(duì)象與任務(wù)，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及意義，健康概念及影響健康的主要因素，三級(jí)預(yù)防策略。

（二）一般介紹或自學(xué)：衛(wèi)生學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，初級(jí)衛(wèi)生保健的概念與基本內(nèi)容，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概述及實(shí)施，衛(wèi)生學(xué)內(nèi)容組成，學(xué)習(xí)衛(wèi)生學(xué)的目的和要求。

第一章 人和環(huán)境

一.目的與要求：

（一）掌握：環(huán)境污染的概念，環(huán)境污染物的來源和分類，常見的環(huán)境污染物；污染物在環(huán)境中的分布和遷移，環(huán)境的自凈作用；環(huán)境污染對(duì)健康影響的特點(diǎn)；環(huán)境污染對(duì)機(jī)體健康 3 的損害；公害病的概念；影響環(huán)境污染健康損害程度的主要因素。

（二）了解：環(huán)境的概念，構(gòu)成環(huán)境的主要因素，人類和環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，生態(tài)平衡的概念，目前存在的主要環(huán)境問題；環(huán)境致病因素的健康效應(yīng)；環(huán)境污染引起的疾病（公害病，職業(yè)病，傳染病和食物中毒）；環(huán)境污染的防治措施

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：環(huán)境污染的來源；常見的環(huán)境污染物；污染物在環(huán)境中的分布、遷移和自凈；環(huán)境污染對(duì)健康的影響；影響環(huán)境污染健康損害程度的主要因素。

（二）一般介紹或自學(xué)：環(huán)境的概念及其構(gòu)成要素，生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系。環(huán)境污染的防治。

第二章 生活環(huán)境與健康

第一節(jié)

空氣

一.目的與要求：

（一）掌握：大氣污染的來源；大氣污染對(duì)人體健康的危害（直接危害，間接危害）；大氣中幾種常見污染物（二氧化硫，氮氧化物，顆粒物，光化學(xué)煙霧多環(huán)芳烴）對(duì)健康的影響；室內(nèi)空氣污染的主要來源及主要污染物對(duì)健康的影響；空氣污染的防護(hù)措施。

（二）了解：空氣的衛(wèi)生學(xué)特征；空氣的物理性狀（太陽輻射，空氣離子，氣象因素和微小氣候）及其衛(wèi)生學(xué)意義；室內(nèi)空氣污染的衛(wèi)生評(píng)價(jià)。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：大氣污染的來源；大氣污染對(duì)人體健康的危害；主要的大氣污染物（二氧化硫，氮氧化物，顆粒物，光化學(xué)煙霧多環(huán)芳烴）；室內(nèi)空氣污染的主要來源及主要污染物對(duì)健康的影響；大氣衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

（二）一般介紹或自學(xué)：空氣的衛(wèi)生學(xué)特征；空氣的物理性狀及其衛(wèi)生學(xué)意義；室內(nèi)空氣污染的衛(wèi)生評(píng)價(jià)；空氣污染的防護(hù)措施。

第二節(jié) 水

一.目的與要求：

（一）掌握：生活飲用水的基本衛(wèi)生要求，我國(guó)生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；水體污染的主要來源；水污染對(duì)健康的影響：水的生物性污染與介水傳染病，水體汞污染對(duì)居民健康的危害，水的凈化和消毒的意義；飲水氯化消毒法的原理和影響因素。

（二）了解：水的衛(wèi)生學(xué)意義；各種天然水源的衛(wèi)生學(xué)特征；水體鉻、氰化物、酚、多氯聯(lián)苯污染對(duì)健康的危害；水源的選擇和衛(wèi)生防護(hù)原則；水的凈化的原理和影響因素；飲水的其它消毒法。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：生活飲用水的基本衛(wèi)生要求，我國(guó)現(xiàn)行的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；水體污染的主要來源，介水傳染病的流行特點(diǎn)；汞污染對(duì)健康的影響；飲水的氯化消毒法。

（二）一般介紹或自學(xué)：水的衛(wèi)生學(xué)意義；水源的種類和衛(wèi)生學(xué)特征；飲水的凈化及其它消毒法。

第三節(jié)

地質(zhì)環(huán)境和土壤

一.目的與要求：

（一）掌握：化學(xué)性地方病的概念；地方性甲狀腺腫和克汀病的病因、臨床表現(xiàn)和防治措施；地方性氟病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)及預(yù)防措施；土壤污染的特點(diǎn)；土壤鎘污染對(duì)健康的危害。

（二）了解：地質(zhì)環(huán)境和疾病的關(guān)系；我國(guó)常見的化學(xué)性地方?。煌寥牢廴镜膩碓?；土壤的衛(wèi)生防護(hù)原則。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：地質(zhì)環(huán)境與疾病的關(guān)系；碘缺乏病和地方性氟??；土壤污染的特點(diǎn)；土壤污染對(duì)健康的危害（重金屬鎘污染）。

（二）一般介紹或自學(xué)：地方性砷中毒和克山病；土壤污染的來源；土壤的衛(wèi)生防護(hù)原則。

第三章 食物與健康

第一節(jié)

營(yíng)養(yǎng)素和熱能

一.目的與要求：

（一）掌握：營(yíng)養(yǎng)與營(yíng)養(yǎng)素的概念，中國(guó)居民膳食營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量的內(nèi)容及意義；食物蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)學(xué)評(píng)價(jià)常用指標(biāo)及意義；必需脂肪酸和膳食纖維的種類及生理功能；人體的能量消耗；各類礦物質(zhì)（鈣、鐵、鋅）和維生素（維生素A、維生素D、維生素B1、維生素B2、煙酸、維生素C）的生理功能、缺乏或過多對(duì)人體健康的影響、主要食物來源。

（二）了解：蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物的分類、生理功能、主要食物來源、供給量；熱能供給量、來源及適宜比例；各類維生素的理化性質(zhì)、機(jī)體維生素營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)；各種礦物質(zhì) 和維生素供給量。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：中國(guó)居民膳食營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量；蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)評(píng)價(jià)；必需氨基酸的種類和氨基酸模式，必需脂肪酸和膳食纖維的種類及生理功能；人體的能量消耗；各類礦物質(zhì)和維生素的生理功能、缺乏癥或過多癥、食物來源及影響吸收的主要因素。

（二）一般介紹或自學(xué)：蛋白質(zhì)的生理功能，蛋白質(zhì)的消化、吸收和代謝；脂肪及必需脂肪酸的消化；碳水化合物生理功能、分類及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；各種礦物質(zhì)和維生素的供給量。

第二節(jié)

合理營(yíng)養(yǎng)

一.目的與要求：

（一）掌握：合理營(yíng)養(yǎng)的概念及其基本要求。膳食調(diào)查及其評(píng)價(jià)。

（二）了解：幾類常見食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，膳食結(jié)構(gòu)與膳食指南。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：合理膳食的基本要求，膳食調(diào)查及其評(píng)價(jià)。

（二）一般介紹或自學(xué)：幾類常見食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，膳食調(diào)查及其評(píng)價(jià)，膳食結(jié)構(gòu)與膳食指南，目前我國(guó)人群膳食結(jié)構(gòu)狀況及改善措施。

第四節(jié)

營(yíng)養(yǎng)與疾病

一.目的與要求：

（一）掌握：蛋白質(zhì)一熱能營(yíng)養(yǎng)不良的病因、臨床表現(xiàn)、膳食防治原則。肥胖病、糖尿病的病因、膳食防治原則。

（二）了解：心血管疾病、腫瘤的病因及膳食防治原則。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（二）一般介紹或自學(xué)：蛋白質(zhì)一熱能營(yíng)養(yǎng)不良的病因、臨床表現(xiàn)、膳食防治，肥胖癥的病因、肥胖的判斷標(biāo)準(zhǔn)、健康危害和膳食防治。心血管疾病、糖尿病、腫瘤的發(fā)病危險(xiǎn)因素、膳食防治原則。

第六節(jié)

食源性疾病與食物中毒

一.目的與要求：

（一）掌握：食物中毒的的定義、特征與分類；常見的食物中毒的診斷及預(yù)防。

（二）了解：食源性疾病的概念，食源性疾病的三個(gè)基本特征。食物中毒的調(diào)查與處理。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：食物中毒的定義、特征、分類；常見的幾種細(xì)菌性食物中毒（沙門菌屬食物中毒、致病性大腸桿菌食物中毒、副溶血性弧菌食物中毒、葡萄球菌腸毒素中毒、肉毒毒素食物中毒）的病原體、好發(fā)食品、臨床特點(diǎn)、處理原則與預(yù)防；非細(xì)菌性食物中毒（河豚魚中毒、毒蕈中毒，亞硝酸鹽食物中毒）的病因、臨床表現(xiàn)特征及救治原則。

（二）一般介紹或自學(xué)：食源性疾病的概念與基本特征，食物中毒的調(diào)查處理原則。

第四章 職業(yè)環(huán)境與健康

第一節(jié) 職業(yè)性有害因素與職業(yè)性損害

一.目的與要求：

（一）掌握：職業(yè)病的定義、特點(diǎn)、診斷及處理原則；工作有關(guān)疾病定義及特點(diǎn)；職業(yè)病預(yù)防與控制原則；職業(yè)健康監(jiān)護(hù)工作內(nèi)容及常見職業(yè)健康檢查的目的。

（二）了解：職業(yè)性有害因素來源和分類；職業(yè)性損害類型。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：職業(yè)病的定義、特點(diǎn)、診斷及處理原則；工作有關(guān)疾病定義及特點(diǎn)；職業(yè)病與工作有關(guān)疾病的區(qū)別。職業(yè)病的預(yù)防與控制，著重職業(yè)健康檢查的常見類型和目的。

（二）一般介紹或自學(xué)：職業(yè)性有害因素來源和分類，職業(yè)性有害因素的致病條件，職業(yè)性損害類型。

第二節(jié) 生產(chǎn)性毒物和職業(yè)中毒

一.目的與要求：

（一）掌握：常見的職業(yè)性毒物（鉛、汞、苯、苯的氨基和硝基類化合物，刺激性氣體、窒息性氣體）主要的接觸作業(yè)、具有衛(wèi)生學(xué)意義的理化特性、毒理、中毒的臨床表現(xiàn)、急救與治療措施。

（二）了解：生產(chǎn)性毒物存在形態(tài)及與接觸吸收途徑關(guān)系。職業(yè)接觸限值概念及具體指標(biāo)（MAC，PC-TWA，PC-STEL）。常見農(nóng)藥種類（有機(jī)磷農(nóng)藥、氨基甲酸酯類農(nóng)藥、擬除蟲菊酯類農(nóng)藥）理化特性、毒理、臨床特點(diǎn)及急救措施；農(nóng)藥中毒的預(yù)防措施。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：生產(chǎn)性毒物存在形態(tài)及與接觸吸收途徑關(guān)系。鉛、汞、苯、苯的氨基和 硝基類化合物、刺激性氣體、窒息性氣體（CO、H2S、HCN）的主要接觸作業(yè)、具有衛(wèi)生學(xué)意義的理化特性、毒理、中毒的臨床表現(xiàn)、急救與治療措施。

（二）一般介紹或自學(xué)：職業(yè)接觸限值概念及具體指標(biāo)（MAC，PC-TWA，PC-STEL）。苯的同系物（甲苯、二甲苯）的毒理特點(diǎn)。常見農(nóng)藥種類（有機(jī)磷農(nóng)藥、氨基甲酸酯類農(nóng)藥、擬除蟲菊酯類農(nóng)藥）理化特性、毒理、臨床特點(diǎn)及急救措施；農(nóng)藥中毒的預(yù)防措施。

第三節(jié) 生產(chǎn)性粉塵與職業(yè)性肺部疾患

一.目的與要求：

（一）掌握：生產(chǎn)性粉塵特性及其衛(wèi)生學(xué)意義，生產(chǎn)性粉塵對(duì)機(jī)體健康的影響，粉塵危害的防制措施；矽塵作業(yè)及影響矽肺發(fā)病因素、矽肺病理及主要的發(fā)病機(jī)制學(xué)說、臨床表現(xiàn)和診斷、治療與處理；硅酸鹽肺（主要是石棉肺）的特點(diǎn)。

（二）了解：生產(chǎn)性粉塵來源及分類；職業(yè)性肺部疾患發(fā)病情況；煤工塵肺特點(diǎn)；有機(jī)粉塵所致肺部疾患。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：生產(chǎn)性粉塵的理化性質(zhì)及其衛(wèi)生學(xué)意義，粉塵在呼吸道的阻留和清除，粉塵對(duì)人體的致病作用，塵肺的定義及分類，綜合防塵措施。矽肺發(fā)病情況，矽塵作業(yè)及影響矽肺發(fā)病因素，矽肺病理及主要的發(fā)病機(jī)制學(xué)說，主要臨床表現(xiàn)（著重Ｘ線胸片表現(xiàn)、并發(fā)癥），塵肺病診斷依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)，抗矽治療及處理原則。硅酸鹽肺（主要是石棉肺）的特點(diǎn)。

（二）一般介紹或自學(xué)：生產(chǎn)性粉塵的來源與分類。煤工塵肺特點(diǎn)；有機(jī)粉塵所致肺部疾患。

第四節(jié) 物理因素及其危害

一.目的與要求：

（一）掌握：高溫作業(yè)對(duì)人體的影響、中暑的類型及防暑降溫措施；噪聲與震動(dòng)對(duì)人體的危害及影響因素。

（二）了解：常見電磁輻射對(duì)人體的影響及防護(hù)措施。

二.教學(xué)內(nèi)容：

自學(xué)：高溫作業(yè)氣象條件、特點(diǎn)及類型，高溫作業(yè)對(duì)人體生理功能的影響，熱適應(yīng)及中暑，防暑降溫措施。噪聲與震動(dòng)基本概念、對(duì)人體的危害及影響因素，減震防噪措施。常見電磁輻射對(duì)人體的影響及防護(hù)措施。

第八章 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)基本內(nèi)容

一.目的與要求：

（一）掌握：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念，統(tǒng)計(jì)資料的類型，統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟。統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖制作的基本要求，常用統(tǒng)計(jì)圖（條圖、百分條圖、圓圖、線圖、半對(duì)數(shù)線圖、散點(diǎn)圖、直方圖）意義、適用的資料及繪制要點(diǎn)。

(二)了解：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的意義； 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)注意的問題。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念：同質(zhì)和變異、總體與樣本、參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量、抽樣誤差、概率；統(tǒng)計(jì)資料的類型。

（二）一般介紹：統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟；統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖；學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)注意的問題。

第九章 數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)分析

一.目的與要求：

（一）掌握：常用的集中趨勢(shì)與離散趨勢(shì)指標(biāo)的意義、適用條件及計(jì)算；正態(tài)分布的特征及正態(tài)曲線下面積分布規(guī)律，參考值范圍估計(jì)。均數(shù)的抽樣誤差的概念，標(biāo)準(zhǔn)誤的意義與計(jì)算；t分布的特征和圖形；總體均數(shù)的區(qū)間估計(jì)；假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟，t檢驗(yàn)的用途、應(yīng)用條件，單樣本資料、配對(duì)資料和成組資料的t檢驗(yàn)；假設(shè)檢驗(yàn)應(yīng)注意的問題。方差分析的用途、應(yīng)用條件、基本思想，單因素方差分析法。

（二）了解：頻數(shù)分布表及其編制，制定參考值的基本步驟；u檢驗(yàn)的用途、應(yīng)用條件及檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算；兩因素方差分析，多樣本均數(shù)間的兩兩比較。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點(diǎn)講解：集中趨勢(shì)與離散趨勢(shì)的描述；正態(tài)分布及其應(yīng)用。均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤，t分布與總體均數(shù)的估計(jì)。假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想與一般步驟，t檢驗(yàn)，假設(shè)檢驗(yàn)應(yīng)注意的問題，方差分析的基本思想，單因素方差分析法。

（二）一般介紹：頻數(shù)分布表及其編制，制定參考值的基本步驟；u檢驗(yàn)，兩因素方差分析，多樣本均數(shù)間的兩兩比較；方差齊性檢驗(yàn)。用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)和方差分析。

第十章 分類變量資料的統(tǒng)計(jì)分析

一.目的與要求：

(一)掌握：常用相對(duì)數(shù)（率、構(gòu)成比、相對(duì)比）的意義與計(jì)算，應(yīng)用相對(duì)數(shù)時(shí)的注意事項(xiàng)；率的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤，總體率的估計(jì)，率的u檢驗(yàn)，X檢驗(yàn)。9

（二）了解：率的標(biāo)準(zhǔn)化法的意義與基本思想。

二.教學(xué)內(nèi)容：

(一)重點(diǎn)講解：常用相對(duì)數(shù)，應(yīng)用相對(duì)數(shù)時(shí)的注意事項(xiàng)；率的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤，總體率的區(qū)間估計(jì)，率u檢驗(yàn)。X檢驗(yàn)的用途，四格表資料、配對(duì)四格表資料、行×列表資料的X檢驗(yàn)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算及公式的應(yīng)用條件。

（二）一般介紹或自學(xué)：率的標(biāo)準(zhǔn)化法的意義與基本思想。率的抽樣分布及正態(tài)近似的條件，用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行X檢驗(yàn)。

22第十一章 秩和檢驗(yàn)

一.目的與要求：

（一）掌握：秩和檢驗(yàn)適用范圍及優(yōu)缺點(diǎn)。

（二）了解：配對(duì)資料的符號(hào)秩和檢驗(yàn)、兩樣本比較及多樣本比較的秩和檢驗(yàn)的步驟和方法。

二.教學(xué)內(nèi)容：

(一)重點(diǎn)講解：非參數(shù)統(tǒng)計(jì)法的概念，秩和檢驗(yàn)適用范圍及優(yōu)缺點(diǎn)。

（二）一般介紹或自學(xué)：配對(duì)資料的符號(hào)秩和檢驗(yàn)、兩樣本比較及多樣本比較的秩和檢驗(yàn)的步驟和方法，多個(gè)樣本間兩兩比較的秩和檢驗(yàn)。

第十二章 直線相關(guān)與回歸

一.目的與要求：

（一）掌握：直線相關(guān)和直線回歸的用途、應(yīng)用條件，相關(guān)系數(shù)的意義、計(jì)算，相關(guān)系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)；直線回歸方程的一般表達(dá)式，回歸系數(shù)的意義、計(jì)算，回歸系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)。直線相關(guān)和直線回歸的聯(lián)系與區(qū)別。

(二)了解：等級(jí)相關(guān)分析適用的資料類型，等級(jí)相關(guān)系數(shù)的意義與計(jì)算。

二.教學(xué)內(nèi)容：

(一)重點(diǎn)講解：直線相關(guān)、直線回歸的意義、用途、應(yīng)用條件。直線相關(guān)分析的基本步驟，相關(guān)系數(shù)的意義、計(jì)算，相關(guān)系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)。直線回歸方程的建立，回歸系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)，直線回歸圖示法（回歸線）。

（二）一般介紹或自學(xué)：：等級(jí)相關(guān)分析應(yīng)用條件，回歸和相關(guān)分析的應(yīng)用注意事項(xiàng)，回歸和相關(guān)分析的區(qū)別與聯(lián)系。用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行直線相關(guān)和回歸分析。

第十三章 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)

一.目的與要求：

（一）掌握：醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的類型、特點(diǎn)、基本原則，常見的對(duì)照形式及其特點(diǎn)，確定樣本含量時(shí)應(yīng)具備的條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三個(gè)基本要素的確立，常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法（完全隨機(jī)設(shè)計(jì)、配對(duì)設(shè)計(jì)）。

(二)了解：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的意義；常用的樣本含量估計(jì)方法；常用的其他實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法（配伍組設(shè)計(jì)、交叉設(shè)計(jì)、盲法設(shè)計(jì)）。

二.教學(xué)內(nèi)容：

(一)重點(diǎn)講解：醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的基本原則：對(duì)照原則、均衡原則、隨機(jī)原則、重復(fù)原則。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、分類，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本要素：處理因素、受試對(duì)象和實(shí)驗(yàn)效應(yīng)。常用的幾種對(duì)照形式（空白對(duì)照，安慰對(duì)照，實(shí)驗(yàn)對(duì)照，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，自身對(duì)照）；確定樣本含量的意義，確定樣本含量的條件；常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法（完全隨機(jī)設(shè)計(jì)、配對(duì)設(shè)計(jì)）。

（二）一般介紹或自學(xué)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的意義；常用的樣本含量估計(jì)方法；常用的其他實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法（配伍組設(shè)計(jì)、交叉設(shè)計(jì)、盲法設(shè)計(jì)）。

第三篇：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)口試考核

環(huán)衛(wèi)口試考核

一、大氣污染源類型有哪些？

大氣污染源可分為點(diǎn)源、面源、線源三種類型。

二、大氣污染狀況的監(jiān)測(cè)主要考慮那些問題？

采樣點(diǎn)的選擇、采樣時(shí)間、監(jiān)測(cè)指標(biāo)、采樣記錄、監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)

三、大氣點(diǎn)源污染采樣如何布點(diǎn)？

一般以污染物為中心，在其周圍不同方位和不同距離的地點(diǎn)設(shè)置采樣點(diǎn)，只要依據(jù)工廠的規(guī)模、有害物質(zhì)的排放量和排放高度、當(dāng)?shù)仫L(fēng)向頻率和具體地形，并參考煙波擴(kuò)散范圍、污染源與周圍住宅的距離和植物生長(zhǎng)情況來布置采樣點(diǎn)。可選用的布點(diǎn)方式有三種：

四周布點(diǎn)：以污染源為中心，劃8個(gè)方位，在不同距離的同心圓上布點(diǎn)，并在更元的距離或其他方位設(shè)置對(duì)照點(diǎn)。

扇形布點(diǎn)：在污染源常年或季節(jié)主導(dǎo)方向的下風(fēng)側(cè)，劃3—5個(gè)方位，在不同距離上設(shè)置采樣點(diǎn)，在上風(fēng)側(cè)適當(dāng)距離設(shè)置對(duì)照點(diǎn)。

捕捉煙波布點(diǎn)：隨煙波變動(dòng)的方向，在煙波下方不同距離采樣，同時(shí)在上風(fēng)側(cè)適當(dāng)距離設(shè)置對(duì)照點(diǎn)。此方法采樣點(diǎn)不固定，隨煙波方向變動(dòng)，可以每半天確定一次煙波方向。

四、大氣面源污染采樣如何布點(diǎn)？ 采樣點(diǎn)的設(shè)置通常有三種方法：

按城市功能分區(qū)布點(diǎn)：選擇具有代表性的地區(qū)布點(diǎn)，每個(gè)類型的區(qū)域一般設(shè)置2—3個(gè)采樣點(diǎn)，應(yīng)設(shè)置清潔對(duì)照點(diǎn)

幾何狀布點(diǎn)：將整個(gè)監(jiān)測(cè)區(qū)劃分為若干個(gè)方形或三角形小格，在交叉點(diǎn)和小格內(nèi)布點(diǎn)

根據(jù)污染源和人口分布以及城市地形地貌等因素設(shè)置采樣點(diǎn)。

五、大氣線源采樣點(diǎn)的采樣如何布點(diǎn)？

針對(duì)道路交通污染的采樣點(diǎn)，其采樣設(shè)備采樣口離地面的高度應(yīng)在2—5米范圍內(nèi)，距道路邊緣距離不得超過20米。

六、大氣污染日平均濃度的測(cè)定有何要求？

采樣時(shí)間應(yīng)結(jié)合氣象條件的變化特征，加量在污染物出現(xiàn)高、中、低濃度的時(shí)間內(nèi)采集。

日平均濃度的測(cè)定，每日至少有20個(gè)1小時(shí)濃度平均值或采樣時(shí)間，這樣測(cè)定的結(jié)果能較好的反映大氣污染的實(shí)際情況。如果條件不允許，每天也至少應(yīng)采樣3次，包括大氣穩(wěn)定的夜間、不穩(wěn)定的中午和中等穩(wěn)定的早晨或黃昏。

七、大氣污染年平均濃度的測(cè)定有何要求？

如計(jì)算年平均濃度，每年至少也有324個(gè)日平均濃度值，每月至少有27個(gè)日平均濃度值（2月至少有25個(gè)日平均濃度值），每天的采樣時(shí)間與測(cè)定日平均濃度時(shí)相同。

八、大氣污染一次最大濃度的測(cè)定有何要求？

一次最大濃度應(yīng)在污染最嚴(yán)重時(shí)采樣，即在生產(chǎn)負(fù)荷最大，氣象條件最不利于污染物擴(kuò)散時(shí)，在污染源的下風(fēng)側(cè)采樣。當(dāng)風(fēng)向改變時(shí)應(yīng)停止采樣，采樣時(shí)間一般為10—20分鐘。

九、室內(nèi)采樣點(diǎn)的數(shù)量布局依據(jù)是什么？

為了客觀反映室內(nèi)空氣污染物的水平，采樣點(diǎn)的數(shù)量應(yīng)根據(jù)調(diào)查室內(nèi)（住宅或辦公建筑物）面積大小和現(xiàn)場(chǎng)情況而確定。采樣點(diǎn)確定的基本原則：

室內(nèi)面積小于50平方米的房間，設(shè)1—3個(gè)采樣點(diǎn) 室內(nèi)面積在50—100平方米的房間，設(shè)3—5個(gè)采樣點(diǎn) 室內(nèi)面積在100平方米以上的房間，至少設(shè)5個(gè)采樣點(diǎn)

十、室內(nèi)空氣采樣時(shí)，如何設(shè)置采樣點(diǎn)的分布？

采樣點(diǎn)設(shè)在房間的對(duì)角線上或呈梅花式均勻分布，且應(yīng)避開通風(fēng)口，距墻壁的距離應(yīng)大于0.5米。

十一、室內(nèi)空氣采樣點(diǎn)的高度應(yīng)如何設(shè)置？

原則上與人的呼吸帶高度相一致。相對(duì)高度在0.5—1.5米之間。

十二、采樣時(shí)間和頻率應(yīng)遵守哪些要求？ 年平均濃度：至少采樣3個(gè)月 日平均濃度：至少采樣18個(gè)小時(shí) 8小時(shí)平均濃度：至少采樣6小時(shí) 1小時(shí)平均濃度：至少采樣45分鐘

特別注意，在采樣時(shí)應(yīng)包括通風(fēng)最差的時(shí)間段。

十三、室內(nèi)空氣檢測(cè)指標(biāo)有哪些種類？

檢測(cè)指標(biāo)：根據(jù)住宅、辦公續(xù)航所的地理位置、建筑與裝飾裝修使用的材料，以及生活習(xí)慣等因素，確定檢測(cè)指標(biāo)。常見的檢測(cè)指標(biāo)：

物理指標(biāo)：濕度、相對(duì)濕度、空氣流速、新風(fēng)量等

污染指標(biāo)：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳、甲醛、苯、TVOCs（揮發(fā)性有害氣體）、菌落總數(shù)、氡222Rn等

特殊污染指標(biāo)：在燃煤污染型砷、氟中毒病區(qū)，應(yīng)檢測(cè)空氣中的砷、氟含量。

十四、室內(nèi)空氣污染檢驗(yàn)方法有哪些？ 見書上324頁表格

十五、用篩選法采集室內(nèi)空氣樣品時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

根據(jù)污染物在室內(nèi)空氣中存在狀態(tài)和特點(diǎn)，選用合適的采樣方法，如篩選法采樣：采樣前關(guān)閉門窗12小時(shí)，采樣時(shí)關(guān)閉門窗，至少采樣45分鐘。當(dāng)采用篩選法采樣達(dá)不到本標(biāo)準(zhǔn)要求時(shí)，必須采用累積法采樣，即按照年平均、日平均、8小時(shí)平均值的要求采樣。具體采樣方法應(yīng)按各個(gè)污染物檢驗(yàn)方法中規(guī)定的方法和操作步驟進(jìn)行。

十六、對(duì)于土壤點(diǎn)源污染和面源進(jìn)行采樣時(shí)應(yīng)如何設(shè)置采樣點(diǎn)？ 土壤監(jiān)測(cè)時(shí)，采樣點(diǎn)的分布應(yīng)根據(jù)污染特點(diǎn)決定。點(diǎn)源污染時(shí)應(yīng)以污染源為中心向周圍不同方向布設(shè)采樣點(diǎn)。面源污染時(shí)，則可將整個(gè)調(diào)查區(qū)劃分為若干個(gè)等面積的方格，每個(gè)方格內(nèi)采一個(gè)土樣。

十七、采集土壤標(biāo)本時(shí)如何確定采樣數(shù)量？

詳細(xì)調(diào)查時(shí)可以2.5—25公頃設(shè)一個(gè)采樣點(diǎn)，粗略調(diào)查時(shí)可以1000公頃設(shè)一個(gè)點(diǎn)

十八、采集土壤樣品時(shí)，采樣的深度如何確定？

采樣深度根據(jù)調(diào)查目的而不同，表層采樣可取0—20cm深的土樣，用金屬采樣筒打入土內(nèi)采樣。采樣深度為1.0cm，用土鉆采樣。

第四篇：《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)大綱

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)、目的和要求

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的必修課，也是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它研究學(xué)前兒童的機(jī)體與其生活和學(xué)習(xí)環(huán)境之間的相互關(guān)系，研究促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)的衛(wèi)生要求和衛(wèi)生措施的制定。

通過學(xué)習(xí)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，學(xué)生應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)以及身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理，了解學(xué)前兒童常見疾病的有關(guān)知識(shí)及基本急救措施，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，系統(tǒng)了解學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對(duì)策，能夠?qū)W(xué)前兒童的身心發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，具備一定的實(shí)際工作能力，將來在實(shí)際工作中能夠切實(shí)作到維護(hù)和增進(jìn)兒童的健康。

二、教學(xué)方法

本課程60學(xué)時(shí)，教材選用北京師范大學(xué)出版社2004年出版，萬鈁編著的《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》。

本課程采用講授、討論、情景模擬操作、自學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于解剖生理部分，建議教師利用掛圖、模型、幻燈、動(dòng)畫等方法講解，幫助學(xué)生理解。在學(xué)習(xí)病兒護(hù)理技能和意外事故急救處理時(shí)，要在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，采用情景模擬手段，讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生能真正掌握護(hù)理和意外事故急救處理技能。

為了配合課堂教學(xué)，本課程安排有課程實(shí)習(xí)，可安排學(xué)生到幼兒園參觀實(shí)習(xí)，并要求寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、教學(xué)內(nèi)容、要求和課時(shí)安排

緒 論（2課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、內(nèi)容和方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

一．學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象

二．學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究任務(wù)

三．學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究?jī)?nèi)容

四．學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究方法

第一章 生理基礎(chǔ)（16課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握人體的解剖生理結(jié)構(gòu)和幼兒的解剖生理特點(diǎn)，掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，了解影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒的解剖生理特點(diǎn)及生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 小兒的生理特點(diǎn)

一．動(dòng)作的執(zhí)行者——運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

二．氣體交換站——呼吸系統(tǒng)

三．循環(huán)不已的運(yùn)輸流——循環(huán)系統(tǒng)

四．食品加工管道——消化系統(tǒng)

五．泌尿、輸尿、貯尿、排尿——泌尿系統(tǒng)

六．身兼數(shù)職的皮膚

七．人體內(nèi)的“化學(xué)信使”——內(nèi)分泌系統(tǒng)

八．人體的防御機(jī)構(gòu)——免疫系統(tǒng)

九．眼睛——視覺器官

十．耳——聽覺器官

十一．人體的司令部——神經(jīng)系統(tǒng)

十二．幼稚的生殖系統(tǒng)

第二節(jié) 新生兒的生理特點(diǎn)

一．降生的瞬間

二．新生兒的生理特點(diǎn)

三．新生兒的本能

四．新生兒的感覺

第三節(jié) 生長(zhǎng)發(fā)育

一．胎兒的發(fā)育

二．小兒的生長(zhǎng)發(fā)育

第二章 兒童營(yíng)養(yǎng)（10課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握六大營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)意義及來源，蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值評(píng)價(jià)及利用；了解加強(qiáng)孕期營(yíng)養(yǎng)和提倡母乳喂養(yǎng)的重要性；了解幼兒的膳食特點(diǎn)和安排幼兒膳食的原則；理解合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食的意義

教學(xué)重點(diǎn)：六大營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)意義及來源；幼兒的膳食特點(diǎn)和安排幼兒膳食的原則。

教學(xué)難點(diǎn)：六大營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)意義及來源；安排幼兒膳食的原則。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

一．營(yíng)養(yǎng)素

二．能量

三．蛋白質(zhì)

四． 脂類

五．碳水化合物

六．常量元素

七．微量元素

八．維生素

九．水

第二節(jié) 孕期營(yíng)養(yǎng)

一．孕期營(yíng)養(yǎng)的重要性

二．孕期營(yíng)養(yǎng)與胎兒腦的發(fā)育

三．孕期合理營(yíng)養(yǎng)

四．不同妊娠時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)需要

第三節(jié) 嬰兒喂養(yǎng)

一．提倡母乳喂養(yǎng)

二．人工喂養(yǎng)和混合喂養(yǎng)

三．添加輔助食品

第四節(jié) 幼兒膳食

一．合理安排幼兒膳食

二．《中國(guó)居民膳食指南》簡(jiǎn)介

第三章 預(yù)防常見?。?0課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解預(yù)防出生缺陷和新生兒疾病的重要性及措施；掌握嬰幼兒患病的基本表現(xiàn)，熟悉學(xué)前兒童常見病的種類、病因、癥狀，懂得初步的護(hù)理和預(yù)防知識(shí)；掌握患兒的基本護(hù)理技能和急救術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童常見病的種類、病因、癥狀、護(hù)理和預(yù)防及急救術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童常見病的種類、病因、癥狀、護(hù)理和預(yù)防及急救術(shù)。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 預(yù)防出生缺陷

一． 出生缺陷的嚴(yán)重性

二． 優(yōu)生措施應(yīng)從婚前和孕前開始

三．重視孕早期的保健

四．孕期自我監(jiān)護(hù)

第二節(jié) 預(yù)防新生兒疾病

一．新生兒護(hù)理

二．撫觸是護(hù)理中的重要環(huán)節(jié)

三．預(yù)防意外

四．新生兒的特殊生理現(xiàn)象

五．新生兒疾病

第三節(jié) 預(yù)防嬰幼兒常見病

一．早發(fā)現(xiàn)疾病

二．嬰幼兒常見病

第四節(jié) 常用護(hù)理技術(shù)及急救術(shù)

一．常用護(hù)理技術(shù)

二．急救技術(shù)

第四章 預(yù)防傳染病和寄生蟲病（6課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解有關(guān)免疫和預(yù)防接種的基本知識(shí)，了解計(jì)劃免疫的程序；掌握有關(guān)傳染病的基本知識(shí)，傳染病的特性、流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施；熟悉幼兒常見傳染病和寄生蟲病的病因、癥狀和護(hù)理技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)劃免疫的程序；有關(guān)傳染病的基本知識(shí)，傳染病的特性、流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施；幼兒常見傳染病和寄生蟲病的病因、癥狀和護(hù)理技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：傳染病的基本知識(shí)和幼兒常見傳染病、寄生蟲病的病因、癥狀及護(hù)理技術(shù)。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫

一．有關(guān)免疫的基礎(chǔ)知識(shí)

二．計(jì)劃免疫

第二節(jié) 傳染病概述

一．有關(guān)傳染病的基礎(chǔ)知識(shí)

二．災(zāi)后防疫

第三節(jié) 嬰幼兒常見傳染病和寄生蟲病

一．嬰幼兒常見傳染病

二．嬰幼兒常見寄生蟲病

第五章 健康教育與健康評(píng)價(jià)（10課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解健康概念的涵義，理解影響學(xué)前兒童健康的各種因素的性質(zhì)和作用，明確健康教育的目的和內(nèi)容；掌握學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的測(cè)量與評(píng)價(jià)方法，學(xué)會(huì)幼兒健康檢查；了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及其影響因素，了解緊張狀態(tài)對(duì)學(xué)前兒童的身心適應(yīng)所造成的問題以及減緩和消除緊張的措施，能夠?qū)W(xué)前兒童中常見的心理衛(wèi)生問題和心身疾病進(jìn)行有效的化解和治療。

教學(xué)重點(diǎn)：影響學(xué)前兒童健康的各種因素；學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的測(cè)量與評(píng)價(jià)方法；心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及其影響因素；學(xué)前兒童中常見的心理衛(wèi)生問題和心身疾病的咨詢與治療。

教學(xué)難點(diǎn)：健康的整體觀；學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的測(cè)量與評(píng)價(jià)方法；學(xué)前兒童中常見的心理衛(wèi)生問題和心身疾病的咨詢與治療。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 健康教育

一．有關(guān)健康教育的基本概念

二．影響健康的因素

三．幼兒健康教育

第二節(jié) 健康評(píng)價(jià)

一．生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)

二．健康檢查

第三節(jié) 嬰幼兒心理健康

一．心理健康概述

二．嬰幼兒常見的心理衛(wèi)生問題

三．嬰幼兒常見的心身疾病

第六章 集體兒童保?。?課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義、任務(wù)和職責(zé)；掌握托幼園所衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容，學(xué)會(huì)制訂合理的幼兒生活日程和集體兒童膳食計(jì)劃，預(yù)防食物中毒和傳染病的發(fā)生，維護(hù)幼兒身體的健康。

教學(xué)重點(diǎn)：托幼園所健康檢查的內(nèi)容與方法；幼兒生活日程和集體兒童膳食計(jì)劃的制訂；食品衛(wèi)生和環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生的維護(hù)，預(yù)防食物中毒和傳染病的發(fā)生。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒生活日程和集體兒童膳食計(jì)劃的制訂；食品衛(wèi)生和環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生的維護(hù)。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 托幼園所保健的意義和任務(wù)

一．托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義

二．托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)

三．保健室的職責(zé)

第二節(jié) 托幼園所保健的主要內(nèi)容

一．健康檢查

二．制訂合理的生活日程

三．提供合理的膳食

四．建立體格鍛煉制度

五．傳染病管理

六．安全措施

七．建筑設(shè)備衛(wèi)生

四、考核

1．考試依據(jù)及其有關(guān)說明

考試依據(jù)本大綱和教材，目的在于了解考生對(duì)本學(xué)科基本概念、基本原理的理解，特別著重考察考生將所學(xué)的理論運(yùn)用于保教實(shí)踐的能力。

2．考核方式、分制

①到幼兒園實(shí)習(xí)、見習(xí)后，要求寫出報(bào)告，以百分制評(píng)分，占學(xué)科總成績(jī)的30%。

②期末考試采用閉卷筆試的方式，以百分制評(píng)分，占學(xué)科總成績(jī)的70%。

第五篇：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)填空題

填空題

1．生活飲用水常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目分為四組，即__感官性狀和一般化學(xué)_指標(biāo)、_毒理學(xué)_____指標(biāo)、____細(xì)菌學(xué)__指標(biāo)以及___放射性___指標(biāo)。

2．水源選擇的原則有：__水量充足____、__水質(zhì)良好____、__便于防護(hù)____、__技術(shù)經(jīng)濟(jì)合理_。

3．地表水取水設(shè)備的主要類型有：岸邊式；河床式；纜車式

4．生活飲用水的凈化處理方式有__常規(guī)凈化____、_深度凈化_____、_特殊凈化_三種。

5．常規(guī)凈化工藝過程包括__混凝沉淀____—___過濾___—_消毒_____。

6．濾池工作可分為三期，即__成熟期____、_過濾期_____和_清洗期_____。

7．影響飲用水消毒效果的因素有：_加氯量和接觸時(shí)間___、水溫______、_PH值_____、_水中微生物的種類和數(shù)量__。

8．深層凈化方式有__分散式____和_集中式_____。

10．目前我國(guó)用于飲用水消毒的方法主要有__氯化消毒____、二氧化氯消毒______、_紫外線消毒_____和__臭氧消毒____。.環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象是（以人類為中心的環(huán)境）.環(huán)境衛(wèi)生學(xué)研究核心內(nèi)容是（環(huán)境與健康的關(guān)系）.機(jī)體與環(huán)境之間最本質(zhì)的辯證關(guān)系表現(xiàn)為（機(jī)體的新陳代謝）.由污染源直接排出的化學(xué)污染物進(jìn)入環(huán)境后其理化性狀保持不變的是（一次污染物）.在人為活動(dòng)影響下形成的環(huán)境稱為（次生環(huán)境）.人類不僅能適應(yīng)自然環(huán)境，而且還能（改造自然環(huán)境）.以人類為中心的環(huán)境包括自然環(huán)境和（生活居住環(huán)境）.天然形成、并且基本上未受人為活動(dòng)影響的自然環(huán)境稱為（原生環(huán)境）9.環(huán)境因素按其屬性可分為物理性、化學(xué)性 和生物性三類。

1．土壤是由___固相___、__液相____和___氣相___物質(zhì)組成。

2．土壤_顆粒_____越小，孔隙也越小，其孔隙總?cè)莘e就越大，容水量也越大。土壤__腐殖質(zhì)____多，其容水量也大。

3．土壤污染的主要來源有：__生活污染____、工業(yè)和交通污染______和__農(nóng)業(yè)污染____。

4．土壤污染物種類繁多，主要有三大類，即__化學(xué)性污染物____、_生物性污染物_____和__放射性污染物____。

5．各種污染物污染土壤的方式有三種：_氣型污染_、_水型污染__、_固體廢棄物型污染_____。

7．目前常見的幾類“環(huán)保型”廁所有__循環(huán)水型____、__微生物型____、__免水沖型____等。

8．進(jìn)入土壤中的化學(xué)污染物（如重金屬、農(nóng)藥）的轉(zhuǎn)歸表現(xiàn)為化學(xué)污染物在土壤中的遷移；__轉(zhuǎn)化____、降解______、___殘留

1．按環(huán)境是否受過人類活動(dòng)的影響，可分為__原生環(huán)境____和__次生環(huán)境____；按環(huán)境要素的屬性，可分為__自然環(huán)境____和__社會(huì)環(huán)境____；在我國(guó)1982年頒布的《中華人民共和國(guó)憲法》中，以人類與環(huán)境相互作用的性質(zhì)和特點(diǎn)把環(huán)境分為_生活環(huán)境_____和__生態(tài)環(huán)境____。

2．生態(tài)系統(tǒng)的生物，可按照其發(fā)揮的作用和地位分為_生產(chǎn)者_(dá)____、__消費(fèi)者_(dá)___和_分解者_(dá)____。

3．腫瘤發(fā)展的整個(gè)過程通常分為_引發(fā)_____、_促長(zhǎng)_____和__進(jìn)展____三個(gè)主要階段。

4．在暴露測(cè)量中，被檢測(cè)的劑量有三種，_外劑量_____、_內(nèi)劑量_____和___生物有效劑量___。

5．1989年美國(guó)國(guó)家科學(xué)院（NAS）將生物標(biāo)志分為_暴露生物標(biāo)準(zhǔn)_____、_效應(yīng)生物標(biāo)志_____和_易感生物標(biāo)志_____。

1．從1987年到2000年，世界各國(guó)的住宅觀念經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：即______、______和______。

2．室內(nèi)小氣候主要是由_氣溫_____、____氣濕__、_氣流_____和__熱輻射_這四個(gè)氣象因素組成。

3．在評(píng)價(jià)小氣候時(shí)，不能僅以氣溫等1—2個(gè)因素來做出全面的評(píng)價(jià)，必須采用包括__化學(xué)性____、___生物性___、___放射性

___和__物理性____四種因素的綜合指標(biāo)來評(píng)價(jià)。；

5．辦公場(chǎng)所環(huán)境污染物的種類很多，按其屬性可分為_物理性；化學(xué)性；生物性；放射性污染物四大類。

1．地球上的天然水資源分為__降水____、地表水______和__地下水____三類。

2．地表水按水源特征可分為__封閉型____和__開放型____兩大類。

4．水的硬度一般分為碳酸鹽硬度（鈣、鎂的重碳酸鹽和碳酸鹽）和非碳酸鹽硬度（鈣、鎂的硫酸鹽、氯化物等）。也可分為_暫時(shí)硬度_和_永久硬度_。

1．生物地球化學(xué)性疾病的流行特征：_明顯的地區(qū)性分布_____、_與環(huán)境中元素水平相關(guān)_____。

2．影響生物地球化學(xué)性疾病流行的因素：_營(yíng)養(yǎng)條件_____、_生活習(xí)慣_____、__多種元素的聯(lián)合作用____。

3．影響碘缺乏病流行的因素：_自然地理_____、_水碘含量_____、__協(xié)同作用____、__經(jīng)濟(jì)狀況____、_營(yíng)養(yǎng)不良_____。