第一篇：《數(shù)字電路》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱(計(jì)算機(jī)系)

《數(shù)字電路》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

（計(jì)算機(jī)系）

課程編號(hào)：2131102 課程名稱：數(shù)字電路實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：14

一、本實(shí)驗(yàn)課的性質(zhì)、任務(wù)與目的

數(shù)字邏輯是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主干核心課之一，是本專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。是實(shí)踐性都很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，通過(guò)實(shí)踐可以大大提高學(xué)生的理論水平和實(shí)際動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生能夠鞏固已學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子電路的設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力上的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力起到重要的作用，為后續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、本實(shí)驗(yàn)課所依據(jù)的課程基本理論

以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件、軟件基本結(jié)構(gòu)和組成技術(shù)，本課程實(shí)驗(yàn)涉及核心知識(shí)點(diǎn): 1）集成門(mén)電路與觸發(fā)器。

2）組合邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)，組合邏輯電路中的險(xiǎn)象。3）同步時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)。4）異步時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)。5）中等規(guī)模通用集成電路及其應(yīng)用。6）可編程邏輯器件。

三、實(shí)驗(yàn)類型與要求

實(shí)驗(yàn)一：熟悉THD-4型數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱及基本門(mén)電路

實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求： 熟悉THD系列各單位布置及特點(diǎn)，了解該實(shí)驗(yàn)板各種組成結(jié)構(gòu)； 學(xué)會(huì)驗(yàn)證TTL與非門(mén)、與門(mén)、或門(mén)、或非門(mén)、異或門(mén)、與或非門(mén)的邏輯功能。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證型

項(xiàng)目類別：必做

實(shí)驗(yàn)二：編碼器和譯碼器

實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求： 掌握編碼器和譯碼器的工作原理和特點(diǎn)； 2 熟悉常用編碼器和譯碼器的邏輯功能。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證型

項(xiàng)目類別：必做

實(shí)驗(yàn)三：組合半加器和全加器

實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：

掌握半加器和全加器的工作原理。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證型

項(xiàng)目類別：必做

實(shí)驗(yàn)四：R-S觸發(fā)器

實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求： 熟悉數(shù)字邏輯R-S觸發(fā)器，演示其操作并驗(yàn)證它的輸出邏輯狀態(tài)； 2 熟悉鐘控R-S觸發(fā)器，演示其操作并驗(yàn)證它的輸出邏輯狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證型

項(xiàng)目類別：必做

實(shí)驗(yàn)五：T、D觸發(fā)器

實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求： 熟悉數(shù)字邏輯T觸發(fā)器，并驗(yàn)證其邏輯功能； 2 熟悉數(shù)字邏輯D觸發(fā)器，并驗(yàn)證其邏輯功能。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證型

項(xiàng)目類別：必做

實(shí)驗(yàn)六：計(jì)時(shí)、譯碼與顯示

實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求： 掌握中規(guī)模集成電路計(jì)數(shù)器的應(yīng)用； 2 掌握譯碼驅(qū)動(dòng)器的工作原理及應(yīng)用方法。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)型

項(xiàng)目類別：必做

四、每組人數(shù)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)

每組一人；實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)：14學(xué)時(shí)

五、考核方式與評(píng)分辦法

考核方式：與課程考核相結(jié)合

評(píng)分辦法：完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告： 20% 參加實(shí)驗(yàn)： 20% 完成實(shí)驗(yàn)并通過(guò)驗(yàn)收： 30% 完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 30%

六、本實(shí)驗(yàn)課配套實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)

1、譚敏編.《數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》.自編.合肥學(xué)院教材科

2、崔葛瑾《數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》同濟(jì)大學(xué)出版社

七、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1.用規(guī)定的實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙寫(xiě)； 2.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟；

3.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題； 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果(數(shù)據(jù))分析；

(1)結(jié)果分析(2)出現(xiàn)的問(wèn)題討論(3)總結(jié)與心得體會(huì)

八、其他

本實(shí)驗(yàn)由雙實(shí)中心的老師與計(jì)算機(jī)系老師共同教學(xué)。

教研室：計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu) 執(zhí)筆人：何立新、肖連軍 系主任審核簽名：

第二篇：數(shù)字電路教學(xué)大綱

《數(shù)字電路》教學(xué)大綱

一、課程基中、信息

1、課程中文名稱：數(shù)字電路

2、課程類別：必修

3、適用專業(yè)：教育學(xué)教育技術(shù) 4課程地位：基礎(chǔ)課

5、總學(xué)時(shí)數(shù)：72學(xué)時(shí)（其中理論課60學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課12學(xué)時(shí)）

6、總學(xué)分：4學(xué)分

7、先修課程：電路分析

模擬電路

二、課程目標(biāo)

《數(shù)字電路》是教育技術(shù)專業(yè)一門(mén)主要的基礎(chǔ)課，通過(guò)本課程的學(xué)生，使學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基本概念，基本原理和基本的分析、設(shè)計(jì)方法。熟悉典型基本單元電路的組成及工作原理。學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)字電路系統(tǒng)的讀圖。

三、課程內(nèi)容

第一章

數(shù)字邏輯基礎(chǔ)（3學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]

1、掌握數(shù)字信號(hào)、數(shù)字邏輯的基本概念

2、掌握數(shù)字電路的特點(diǎn)

3、了解數(shù)制的特點(diǎn)

第一節(jié) 模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)

1.1.1 模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)比較 1.1.2 數(shù)字信號(hào)的表示方法

第二節(jié)

數(shù)字電路

1.2.1 數(shù)字電路的發(fā)展與分類 1.2.2 數(shù)字電路的分析方法

第三節(jié) 數(shù)制 1.3.1 十進(jìn)制和二進(jìn)制 1.3.2 十一進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換 1.3.3 十六進(jìn)制和八進(jìn)制

第四節(jié) 二進(jìn)制碼 第五節(jié) 基本邏輯運(yùn)算 第六節(jié) 邏輯函數(shù)邏輯問(wèn)題的描述

第二章 邏輯的電路（19學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]

1、熟悉二極管、三極管的開(kāi)關(guān)特性

2、掌握通用門(mén)電路的邏輯功能和特性

第一節(jié)

二極管開(kāi)關(guān)特性 第二節(jié)

三極管的開(kāi)關(guān)特性

2.2.1 三極管的開(kāi)關(guān)特性 2.2.2 三極管的開(kāi)關(guān)時(shí)間

第三節(jié)

基本邏輯的電路

2.3.1 二極管與門(mén)及或電路 2.3.2 電路

第四節(jié) TTL邏輯的電路

2.4.1 TTL反相器

2.4.2 TTL反相器的傳輸、特性 2.4.3 TTL與門(mén)電路

2.4.4 TTL與外門(mén)的技術(shù)參數(shù)

2.4.5 TTL或外門(mén)、集電極開(kāi)路門(mén)和三態(tài)門(mén)電路 2.4.6 改進(jìn)型TTL門(mén)電路—抗飽和TTL電路

*第五節(jié)

CMOS邏輯門(mén)電路

2.5.1 CMOS 反相 2.5.2 CMOS門(mén)電路 2.5.3 BicMos門(mén)電路

第六節(jié) 正負(fù)邏輯問(wèn)題

第七節(jié) 邏輯的電路使用中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題

2.7.1 各種門(mén)電路之間的接口問(wèn)題 2.7.2 門(mén)電路帶負(fù)載時(shí)的接口電路 2.7.3 抗干擾措施

第八節(jié) CAD例題

第三章

組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)（6學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]

1、掌握邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法

2、掌握分析和設(shè)計(jì)組合邏輯電路的方法

第一節(jié)

邏輯代數(shù)

3.1.1 邏輯代數(shù)的基本定律和恒等式 3.1.2 邏輯代數(shù)的基本規(guī)則 3.1.3 邏輯函數(shù)變換化與簡(jiǎn)法

第二節(jié) 邏輯函數(shù)的卡借圖化簡(jiǎn)法

3.2.1 最小項(xiàng)的定義及性質(zhì) 3.2.2 邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)表達(dá)式 3.2.3 用卡諾圖化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)

第三節(jié)

組合邏輯電路的分析 第四節(jié)

組合邏輯電路的設(shè)計(jì)

*第五節(jié) 組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)

3.5.1 競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)的概念及產(chǎn)生方法原因 3.5.2 消除競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)的方法

*第六節(jié) CAD例題

第四章 常用組合邏輯功能器件（6學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]：

掌握常用組合邏輯功能器件的結(jié)構(gòu)、功能及應(yīng)用

第一節(jié) 編碼器

4.1.1 編碼器定義與功能 4.1.2 集成電路編碼器

第二節(jié) 編碼器和數(shù)據(jù)分配器

4.2.1 譯碼器的定義及功能 4.2.2 集成電路譯碼器 4.2.3 數(shù)據(jù)分配器

第三節(jié) 數(shù)據(jù)選擇器

4.3.1 數(shù)據(jù)選擇器的定義及功能 4.3.2 集成電路數(shù)據(jù)選擇器

第四節(jié) 數(shù)值比較器

4.4.1 數(shù)值比較器的定義及功能 *4.4.2 集成數(shù)值比較器

第五節(jié) 算術(shù)運(yùn)算電路

4.5.1 半加器和全加器 *4.5.2 多位數(shù)加法器

*第六節(jié) CAD例題

第五章

觸發(fā)器（6學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]

1、掌握觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理

2、掌握觸發(fā)器的功能及應(yīng)用

第一節(jié)

觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理

5.1.1 基本RS觸發(fā)器 5.1.2 同步RS觸發(fā)器 5.1.3 主從觸發(fā)器 5.1.4 邊沿觸發(fā)器

第二節(jié)

觸發(fā)器的功能

5.2.1 RS觸發(fā)器 5.2.2 JK觸發(fā)器 5.2.3 J觸發(fā)器 5.2.4 D觸發(fā)器

*第三節(jié)

觸發(fā)器的工作特性及主要參數(shù)

5.3.1 觸發(fā)器的工作特性及主要參數(shù) 5.3.2 觸發(fā)器的主要參數(shù)

*第四節(jié) CAD例題

第六章

時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)（8學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]：

掌握時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法

第一節(jié)

時(shí)序邏輯電路的基本概念

6.1.1 時(shí)序邏輯電路的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 6.1.2 時(shí)序邏輯電路的分類

6.1.3 時(shí)序邏輯電路的功能的描述方法

第二節(jié) 時(shí)序邏輯電路的分析方法 6.2.1 分析時(shí)序邏輯電路的一般步驟 6.2.2 同步時(shí)序邏輯電路的分析舉例 6.2.3 并時(shí)序邏輯電路的分析舉例

第三節(jié) 同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法

6.3.1

同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)的一般步驟 6.3.2 同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)舉例

*第四節(jié) CAD例題

第七章

常用時(shí)序邏輯功能器件，（6學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]

掌握常用時(shí)序邏輯功能器件的結(jié)構(gòu)、特性、功能及應(yīng)用

第一節(jié)

計(jì)數(shù)器

7.1.1 二進(jìn)制計(jì)數(shù)器 7.1.2 非進(jìn)制計(jì)數(shù)器 *7.1.3 集成計(jì)數(shù)器

第二節(jié) 寄存器和移位寄存器

7.2.1 寄存器 7.2.2 移位寄存器

7.2.3 集成移位寄存器74194

*第三節(jié)

CAD例題

第八章

半導(dǎo)體、存儲(chǔ)器和可編程邏輯器件（4學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]

1、掌握RAM和ROM的電路結(jié)構(gòu)工作論理與應(yīng)用

2、掌握PLD的電路表示方法

3、了解PAL及GAL的應(yīng)用

第一節(jié)

隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（RAM）

8.1.1 RAM的電路結(jié)構(gòu)與工作經(jīng)驗(yàn) 8.1.2 RAM存儲(chǔ)容量的擴(kuò)展 8.1.3 RAM舉例

第二節(jié)

G讀存儲(chǔ)器（ROM）第三節(jié)

可編程邏輯器件（PLD）

8.3.1

PLD的電路表示法

8.3.2

可編程陳列邏輯器件（PAL）簡(jiǎn)介 8.3.3 可編程通用陳列邏輯器件（GAL）

第九章

脈沖波形的產(chǎn)生與變換（6學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]

1、掌握多諧振蕩器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、施觸發(fā)器的組成及應(yīng)用

2、掌握555定時(shí)器的應(yīng)用

第一節(jié)

多諧振蕩器

9.1.1 門(mén)電路組成的多諧振蕩器 9.1.2石英晶體振蕩器

第二節(jié)

單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器

9.1.1 門(mén)電路組成的微分型單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器 9.1.2 集成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器 9.1.3 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的應(yīng)用

第三節(jié)

施密物觸發(fā)器

9.3.1 門(mén)電路組成的施密物觸發(fā)器 9.3.2 集成施密特觸發(fā)器 9.3.3 施密特觸發(fā)器的應(yīng)用

第四節(jié)

555定時(shí)器及應(yīng)用 9.4.1 555定時(shí)器 9.4.2 定時(shí)器應(yīng)用舉例

*第五節(jié)

CAD例題

第十章

D/A與A/D轉(zhuǎn)換器（4學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求]

掌握D/A與A/D轉(zhuǎn)換器的電路結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換論理及應(yīng)用

第一節(jié)

D/A轉(zhuǎn)換器

10.1.1 倒T型電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器 10.1.2 權(quán)電流型D/A轉(zhuǎn)換器 10.1.3 D/A轉(zhuǎn)換器的輸出方式 10.1.4 D/A轉(zhuǎn)換器的主要技術(shù)指標(biāo) *10.1.5 集成D/A轉(zhuǎn)換器及其應(yīng)用

第二節(jié)

A/D轉(zhuǎn)換器

10.2.1 A/D轉(zhuǎn)換器的一般工作過(guò)程 10.2.2 并行比較型A/D轉(zhuǎn)換器 10.2.3 逐次比較型A/D轉(zhuǎn)換器 10.2.4 雙積分A/D轉(zhuǎn)換器 10.2.5 A/D轉(zhuǎn)換器的主要技術(shù)指標(biāo) *10.2.6 集成A/D轉(zhuǎn)換器及其應(yīng)用

*第三節(jié) CAD例題

四、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)，得視講課藝術(shù)和方法多

2、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

（1）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，即采用預(yù)習(xí)講授、就自學(xué)相結(jié)合、講授與學(xué)生回答相結(jié)合，講授課文內(nèi)容與新技術(shù)、新知識(shí)相結(jié)合。

（2）重視實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐

（3）指導(dǎo)學(xué)進(jìn)行電路設(shè)計(jì)及寫(xiě)小論文

3、因材施教（1）認(rèn)真批改作業(yè)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及差異情況。（2）認(rèn)真進(jìn)行課堂及課外輔導(dǎo)

4、運(yùn)用教具，采用自制課件實(shí)行多媒體教學(xué)

五、1、課程考核

1、平時(shí)成績(jī)考核，占總成績(jī)30%，分配如下：（1）課堂提問(wèn)及午時(shí)作業(yè)

占10%（2）實(shí)驗(yàn)成績(jī)

占10%（3）期中考試

占10%

2、期末考試成績(jī)

六、教材與參考書(shū)

1、教 材

康華光

主編

電子技術(shù)基礎(chǔ)

數(shù)字部分（第四版）

北京：高等教育出版社

2001年

2、參考書(shū)

[1]閶石 主編 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版）

[2]余孟嘗 主編 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教材（第二版）

北京：高等教育出版社

1994年 [3]唐競(jìng)新 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 解題指南

北京：清華大學(xué)出版社

1993年

七、其 他

特 色：

1、教材內(nèi)容安排：精選內(nèi)容、推陳出新

2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本概念、基本電路工作經(jīng)驗(yàn)和基本分析方法的培訓(xùn)。

3、重視理論聯(lián)系實(shí)際

4、該大綱增加了新內(nèi)容、新技術(shù)。

第三篇：數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)

一、目的與任務(wù)

數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)是數(shù)字電子技術(shù)課程重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)的綜合性訓(xùn)練，這種訓(xùn)練是通過(guò)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行某一個(gè)或兩個(gè)課題的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試來(lái)完成的。

通過(guò)數(shù)字電路課設(shè)要求學(xué)生：

1、根據(jù)給定的技術(shù)指標(biāo)，從穩(wěn)定可靠、使用方便、高性能價(jià)格比出發(fā)來(lái)選擇方案，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的各種電子器件和電子線路知識(shí)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的功能電路。

2、通過(guò)查閱手冊(cè)和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、了解常用電子器件的類型和特性，并掌握合理選用的原則。

4、學(xué)會(huì)電子電路的安裝與調(diào)試技能，掌握電子電路的測(cè)試方法及了解印刷線路板的設(shè)計(jì)，制作方法。

5、進(jìn)一步熟悉電子儀器的使用方法。

6、學(xué)會(huì)撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。

7、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

二、內(nèi)容、要求與安排

1、內(nèi)容：

課題名稱：

（1）熱釋電紅外傳感器設(shè)計(jì)制作（2）音頻功率放大器

（3）集成電流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)（4）函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計(jì)

2、要求：

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課題的設(shè)計(jì)，安裝和調(diào)試并獨(dú)立完成總結(jié)報(bào)告。

3、進(jìn)度安排及方式：（以四學(xué)時(shí)為一個(gè)單元）第一單元：集中講課，主要內(nèi)容如下：

（1）課程設(shè)計(jì)的目的與要求

（2）課程設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程

（3）課程設(shè)計(jì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（4）課設(shè)題目介紹

（5）學(xué)生自由組合，選擇題目。

第二單元：確定題目，教師就題目的基本要求答疑。學(xué)生討論、查資料。第三、四、五單元：查資料、設(shè)計(jì)、.仿真。第六單元：經(jīng)指導(dǎo)教師審查后，領(lǐng)材料，組裝。第七單元至第九單元：組裝、調(diào)試、寫(xiě)報(bào)告。

第十單元：完成收尾工作，清點(diǎn)材料、工具。準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

三．考核內(nèi)容與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核內(nèi)容：

（1）設(shè)計(jì)能力

（2）組裝或焊接調(diào)試情況（3）解決問(wèn)題的能力（4）總結(jié)報(bào)告情況

（5）出勤情況、工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定：

設(shè)計(jì)的正確性、合理性和PSPICE軟件或EWB軟件仿真情況 20分，實(shí)際操作，調(diào)試、效果 40分，總結(jié)報(bào)告 20分，考試或口試 20分。

第四篇：數(shù)字電路教學(xué)大綱

《數(shù)字電路》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號(hào)：124006 英文名稱：Digital Circuit

授課對(duì)象：本課程為通信工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化專業(yè)本科學(xué)生必修課。

開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期

學(xué)分/學(xué)時(shí)：3學(xué)分 / 周學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為51學(xué)時(shí) 與相關(guān)課程的銜接：本課程的前續(xù)課程為“電路分析基礎(chǔ)”、“線性電子線路”，后續(xù)課程為“微機(jī)原理及接口電路”、“通信原理”。教學(xué)方式：(1)課堂講授、課后自學(xué)等形式。（2）小型，實(shí)用的綜合數(shù)字電路設(shè)計(jì)（書(shū)面形式）。

考核方式： 本課程為考試課程，作業(yè)與平時(shí)測(cè)驗(yàn)占總成績(jī)的30％，期末閉卷考試，占總成績(jī)的70％

課程簡(jiǎn)介：本課程是通信、電子、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化專業(yè)的一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。它涉及數(shù)字技術(shù)中的基本原理、基本分析和設(shè)計(jì)方法，具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐性。其任務(wù)是：使學(xué)生掌握數(shù)字邏輯電路的一般分析和設(shè)計(jì)方法，同時(shí)了解數(shù)字電路在實(shí)際應(yīng)用中的典型參數(shù)與特點(diǎn)。

二、課程教學(xué)目的和要求：

本課程的教學(xué)目的是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本分析方法和基本測(cè)量技能和基本電路設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用數(shù)字電路理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，組織和從事數(shù)字電子電路實(shí)驗(yàn)的初步技能。了解數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，拓寬知識(shí)面，為以后的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和科學(xué)研究工作打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下基本要求：

(1)掌握邏輯代數(shù)運(yùn)算的基本規(guī)則，邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)(代數(shù),卡諾圖)；(2)掌握常用的組合邏輯部件及組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；(3)掌握常用的時(shí)序邏輯部件及時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；

(4)了解數(shù)字電路在實(shí)際應(yīng)用中的特點(diǎn),如TTL,CMOS,單穩(wěn)態(tài),多諧振蕩器,施密特觸發(fā)器,AD/DA轉(zhuǎn)換器的典型參數(shù)與特點(diǎn)；(5)可編程邏輯器件PLD的基本結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配：

1、第一章：邏輯代數(shù)基礎(chǔ)（8學(xué)時(shí)）第一節(jié) 概述

第二節(jié) 邏輯代數(shù)中的三種基本運(yùn)算 第三節(jié) 邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式 第四節(jié) 邏輯代數(shù)的基本定理 第五節(jié) 邏輯函數(shù)及其表示方法 第六節(jié) 邏輯函數(shù)的公式化簡(jiǎn)法 第七節(jié) 邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡(jiǎn)法

第八節(jié) 具有無(wú)關(guān)項(xiàng)的邏輯函數(shù)及其化簡(jiǎn) 重點(diǎn)內(nèi)容：

一、數(shù)制與編碼、邏輯代數(shù)的基本公式、常用公式和定理

二、邏輯函數(shù)的表示方法（真值表、邏輯式、邏輯圖、波形圖、卡諾圖）及相互轉(zhuǎn)換的方法

三、最小項(xiàng)和最大項(xiàng)的定義及其性質(zhì)，邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)之和和最大項(xiàng)之積的表示方法

四、邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法（公式化簡(jiǎn)法和卡諾圖化簡(jiǎn)法）

五、無(wú)關(guān)項(xiàng)在化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)中的應(yīng)用

2、第二章：門(mén)電路（4學(xué)時(shí)）第一節(jié) 概述

第二節(jié) 半導(dǎo)體和三極管的開(kāi)關(guān)特性 第三節(jié) 最簡(jiǎn)單的與、或、非門(mén)電路 第四節(jié) TTL門(mén)電路

第五節(jié) 其他類型的雙極型數(shù)字集成電路 第六節(jié) CMOS門(mén)電路

重點(diǎn)內(nèi)容：晶體管TTL電路和MOS集成邏輯門(mén)電路

3、第三章：組合邏輯電路（10學(xué)時(shí)）第一節(jié) 概述

第二節(jié) 組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法 第三節(jié) 若干常用的組合邏輯電路 第四節(jié) 組合邏輯中的競(jìng)爭(zhēng)與冒險(xiǎn)現(xiàn)象

重點(diǎn)內(nèi)容：組合電路的分析與設(shè)計(jì)和通用邏輯模塊及其應(yīng)用

4、第四章：觸發(fā)器（4學(xué)時(shí)）第一節(jié) 概述

第二節(jié) 觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與動(dòng)作特點(diǎn) 第三節(jié) 觸發(fā)器的邏輯功能及其描述方法 重點(diǎn)內(nèi)容：

一、觸發(fā)器的工作原理

二、觸發(fā)器的不同電路結(jié)構(gòu)及各自的動(dòng)作特點(diǎn)

三、觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)類型和邏輯功能類型之間的關(guān)系

5、第五章：時(shí)序邏輯電路（14學(xué)時(shí)）第一節(jié) 概述

第二節(jié) 時(shí)序邏輯電路的分析方法 第三節(jié) 若干常用的時(shí)序邏輯電路 第四節(jié) 時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法 重點(diǎn)內(nèi)容：

一、同步時(shí)序電路分析與設(shè)計(jì)、異步時(shí)序電路的分析

二、幾種常見(jiàn)的中規(guī)模集成時(shí)序邏輯電路的邏輯功能和使用方法

6、第六章：脈沖波形的產(chǎn)生與整形（4學(xué)時(shí)）第一節(jié) 概述

第二節(jié) 施密特觸發(fā)器 第三節(jié) 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器 第四節(jié) 多諧振蕩器

第五節(jié) 555定時(shí)器及其應(yīng)用 重點(diǎn)內(nèi)容：

一、施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器電路的工作原理

二、555定時(shí)器的應(yīng)用（組成施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器電路的接法，電路的定量計(jì)算）

7、第七章：半導(dǎo)體存儲(chǔ)器（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 概述

第二節(jié) 只讀存儲(chǔ)器(ROM)第三節(jié) 隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM)第四節(jié) 存儲(chǔ)器容量的擴(kuò)展

第五節(jié) 用存儲(chǔ)器實(shí)現(xiàn)組合邏輯函數(shù) 重點(diǎn)內(nèi)容：

一、存儲(chǔ)器的分類、工作原理

二、存儲(chǔ)器的擴(kuò)展接法

三、用存儲(chǔ)器設(shè)計(jì)組合邏輯電路的方法

8、第八章：可編程邏輯器件（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 概述

第二節(jié) 可編程陣列邏輯(PLA)第三節(jié) 通用陣列邏輯（GAL）

重點(diǎn)內(nèi)容：PLD的分類及其各自的特點(diǎn)

9、第九章：數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換（3學(xué)時(shí)）第一節(jié) 概述

第二節(jié) D/A轉(zhuǎn)換器 第三節(jié) A/D轉(zhuǎn)換器 重點(diǎn)內(nèi)容：

一、權(quán)電阻型和倒T型D/A轉(zhuǎn)換器的工作原理，輸出電壓的定量計(jì)算

二、A/D轉(zhuǎn)換器的主要類型，基本工作原理，性能的比較

三、D/A和A/D轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)換精度和轉(zhuǎn)換速度

四、作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)：

第一章的作業(yè)為數(shù)制與編碼、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)及邏輯函數(shù)的簡(jiǎn)化；

第二章的作業(yè)為雙極型三極管工作狀態(tài)的計(jì)算、集成門(mén)電路的邏輯功能分析； 第三章的作業(yè)為組合電路的分析與設(shè)計(jì)和通用邏輯模塊及其應(yīng)用； 第四章的作業(yè)為觸發(fā)器的應(yīng)用及觸發(fā)器之間的轉(zhuǎn)換；

第五章的作業(yè)為同步時(shí)序電路分析與設(shè)計(jì)、異步時(shí)序電路的分析；

第六章的作業(yè)為施密特觸發(fā)器的計(jì)算，單穩(wěn)態(tài)電路的分析，多諧振蕩器的分析計(jì)算，555定時(shí)器的應(yīng)用；

第七章的作業(yè)為存儲(chǔ)器的擴(kuò)展接法、用存儲(chǔ)器設(shè)計(jì)組合邏輯電路； 第八章的作業(yè)為分析PAL電路功能；

第九章的作業(yè)為A/D、D/A轉(zhuǎn)換電路的基本原理和簡(jiǎn)單計(jì)算。

通過(guò)譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器、計(jì)數(shù)器等的驗(yàn)證性試驗(yàn)鞏固所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，再通過(guò)小型綜合設(shè)計(jì)試驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)組合邏輯電路，時(shí)序邏輯電路的綜合設(shè)計(jì)能力。實(shí)驗(yàn)由《電路與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》和《EDA實(shí)驗(yàn)》課程單獨(dú)開(kāi)設(shè)。

五、教材：

閻石主編：《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》（第四版），高等教育出版社，1998年

六、參考資料：

王毓銀主編：《數(shù)字電路邏輯設(shè)計(jì)》，高等教育出版社，1999年 程震先，劉繼華編：《數(shù)字設(shè)計(jì)電路與系統(tǒng)》 北京理工大學(xué)出版社出版1992年

第五篇：數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)一：數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得

在實(shí)驗(yàn)具體操作的過(guò)程中，對(duì)理論知識(shí)(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達(dá)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論的目的。

實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)特別注意的幾點(diǎn)：

(1)剛開(kāi)始創(chuàng)建工程時(shí)選擇的目標(biāo)芯片一定要與實(shí)驗(yàn)板上的芯片相對(duì)應(yīng)。

(2)連接電路時(shí)要注意保證線與端口連接好，并且注意不要畫(huà)到器件圖形符號(hào)的虛線框里面。

(3)頂層文件的實(shí)體名只能有一個(gè)，而且注意符號(hào)文件不能與頂層文件的實(shí)體名相同。

(4)保存波形文件時(shí)，注意文件名必須與工程名一致，因?yàn)樵诙啻螢橐粋€(gè)工程建立波形文件時(shí)，一定要注意保存時(shí)文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的仿真結(jié)果。

(5)仿真時(shí)間區(qū)域的設(shè)定與輸入波形周期的設(shè)定一定要協(xié)調(diào)，否則得到波形可能不便于觀察或發(fā)生錯(cuò)誤。

心得體會(huì)：剛接觸使用一個(gè)新的軟件，實(shí)驗(yàn)前一定要做好預(yù)習(xí)工作，在具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中一定要細(xì)心，比如在引腳設(shè)定時(shí)一定要做到“對(duì)號(hào)入座”，曾經(jīng)自己由于這一點(diǎn)沒(méi)做好耗費(fèi)了很多時(shí)間。實(shí)驗(yàn)中遇到的各種大小問(wèn)題基本都是自己獨(dú)立排查解決的，這對(duì)于自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也是一個(gè)極大地提高和鍛煉，總之這次實(shí)驗(yàn)我獲益匪淺。

>數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)二：數(shù)電實(shí)驗(yàn)心得>>（903字）

數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書(shū)上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。

通過(guò)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn), 我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法，即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。

在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，我們可以根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟,畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖,然后進(jìn)行測(cè)量,得出結(jié)果。

在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題我們會(huì)采取相應(yīng)的措施去解決，比如：

1、線路不通——運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用；

2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測(cè)儀器檢測(cè)芯片是否正常可用以及它的類型；

3、在一些實(shí)驗(yàn)中會(huì)使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最后的考試實(shí)驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因?yàn)榻尤刖€的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線來(lái)解決。

同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、當(dāng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若遇到問(wèn)題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費(fèi)時(shí)間，而且也無(wú)法達(dá)到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。

此時(shí)，我們應(yīng)該靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)原理不正確，或是實(shí)驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。

2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。

3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(zhǎng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思考過(guò)的基礎(chǔ)上。

數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，有利于掌握知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書(shū)本知識(shí)技能的鞏固和遷移。通過(guò)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐，我收獲了許多！

>數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)三：數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得>>（1359字）

一、學(xué)習(xí)前

數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)是研究和檢驗(yàn)數(shù)字電路理論的實(shí)驗(yàn)。它也是我們電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)接觸到的第一門(mén)與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程。在選課的時(shí)候就感覺(jué)對(duì)于不擅長(zhǎng)動(dòng)手的我這會(huì)是一門(mén)很難的課程。

然而我清楚地明白數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們可能會(huì)二丈和尚摸不著頭腦，在毫無(wú)實(shí)踐的情況下學(xué)習(xí)這門(mén)課無(wú)疑意義的。如果借助實(shí)驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，能讓我自己去驗(yàn)證一下書(shū)上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培養(yǎng)我的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。

任何事情都是從不會(huì)到會(huì)，沒(méi)有人一出生就會(huì)，雖然我的動(dòng)手能力比較差，但我是懷著認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好心態(tài)來(lái)對(duì)待這門(mén)課程。我相信通過(guò)學(xué)習(xí)，自己可以得到跟好的鍛煉。

二、學(xué)習(xí)中

數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)課，我們先學(xué)習(xí)了使用Multisim軟件仿真電路。剛開(kāi)始老師講的真的一點(diǎn)都不懂，都是靠左右的同學(xué)幫忙才能完成老師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，但后來(lái)做的多了慢慢就會(huì)了，雖然開(kāi)始比較糟糕，但后來(lái)還是迎頭趕上了。利用這個(gè)軟件，我們?cè)O(shè)計(jì)電路的時(shí)候可以先在電腦上做一個(gè)仿真演習(xí)，要是設(shè)計(jì)出了問(wèn)題我們就可以先改進(jìn)，不至于不必要的燒壞元器件，大大的減少了資源的浪費(fèi)。學(xué)會(huì)仿真后我們就進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一系列的“真槍實(shí)戰(zhàn)”，剛開(kāi)始的時(shí)候也是一樣，手忙腳亂不知所措，還燒壞了兩個(gè)元器件。主要原因還是自己太粗心了，總是把電路接反，以至于元器件發(fā)出了“惡臭”。于此，我深感抱歉！老師說(shuō)“不怕你燒壞元件，就怕你不敢動(dòng)手去做”。老師的這句話給了我很大的鼓勵(lì)！久而久之，在實(shí)驗(yàn)中我也慢慢找到了樂(lè)趣，尤其是焊電路。以前我最討厭學(xué)習(xí)電路，很害怕接觸與“電”相關(guān)的實(shí)，哪怕只是初中學(xué)習(xí)的串并聯(lián)的簡(jiǎn)單電路。然而在我們彭老師的帶領(lǐng)下我居然開(kāi)始愿意自己動(dòng)手去焊電路，開(kāi)始時(shí)只是抱著試試，玩玩的態(tài)度，拿著電烙鐵的時(shí)候手都在發(fā)抖。但慢慢的，慢慢的居然玩出了樂(lè)趣。第一次焊小風(fēng)扇實(shí)驗(yàn)時(shí)，雖然結(jié)果失敗了，小風(fēng)扇沒(méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)，但真正的完成了一個(gè)電路耶，真的太棒了！

三、學(xué)習(xí)后

時(shí)間過(guò)得很快，數(shù)電實(shí)驗(yàn)課已接近尾聲，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程有苦有甜。通過(guò)學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、線路不通可以運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用；檢查哪里是否斷路，導(dǎo)線沒(méi)有接好。

2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中切記焦躁，在遇到問(wèn)題是不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后從新連接，這樣不但不能鍛煉自己動(dòng)手動(dòng)腦的目的而且很浪費(fèi)時(shí)間。此時(shí)應(yīng)該靜下心來(lái)認(rèn)真思考，冷靜分析問(wèn)題所在，及時(shí)修改。

3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(zhǎng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思考過(guò)的基礎(chǔ)上。

4、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。

四、教學(xué)意見(jiàn)

彭老師的幽默，為課程增添了許多的樂(lè)趣，他讓我們?cè)谳p松愉快地氛圍下，完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。老師的悉心教導(dǎo)也讓我們對(duì)原本不喜歡的實(shí)驗(yàn)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而更好地學(xué)習(xí)了數(shù)字電路，也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。相信在濃厚的興趣之下我們能更好的去完成接下來(lái)的課程！

要說(shuō)這么課程有什么不足，我唯有一點(diǎn)小小的意見(jiàn)，就是在分組的時(shí)候能不能兩人一組，這樣的話就不會(huì)有人濫竽充數(shù)，每個(gè)人都能投身于焊電路的快樂(lè)之中。一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)又增加了一些信心，焊電路其實(shí)也不是很難，只要你足夠認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。最后感謝老師一學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo)！