第一篇：(春)三年級語文下冊《草葉上的歌》教案 北師大版

草葉上的歌

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：草葉上的歌（北師大版小學(xué)三年語文

第6冊）

教學(xué)內(nèi)容分析：這是一首散文詩，全詩運(yùn)用擬人的手法，抓住不同的時間草坪的特點(diǎn)，從不同的角度，對一塊草坪進(jìn)行描寫，贊美了大自然的柔和，旺盛的生命力，表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

學(xué)情分析：在學(xué)生已有一定的識字與朗讀水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，另一個關(guān)鍵問題是引導(dǎo)學(xué)生體會擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動，形象。其次是朗讀，學(xué)生有一定的朗讀水平，再加上這首詩的膾炙人口，所以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要多讀，讀好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的淅瀝、溢、瞳、酣、蚱蜢、坑、漿、境等生字詞。會寫淅瀝、擠等9個生字詞語。

2、通過學(xué)習(xí)課文，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

3、有感情地朗讀這首詩，了解擬人、比喻的學(xué)習(xí)方法，體會詩句的生動。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌所描寫的內(nèi)容，體會作者對大自然無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛自然。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀與交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件

生字卡片

圖片

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、課件播放優(yōu)美的音樂，屏幕出現(xiàn)各種各樣美麗的草坪景色，并伴著課文錄音。把學(xué)生帶進(jìn)一個如詩如畫的意境中。請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂想象一下，美麗的草坪里會有哪些“朋友”？它們在做什么？

2、匯報(bào)欣賞草坪的感受。同學(xué)們，欣賞了美麗的草坪，誰能說說自己的感受？你看到了哪些朋友？

師：是啊，草坪里可熱鬧了，木瓜落地，蚱蜢騰空，蟋蟀們發(fā)出歡快的笑聲，蝴蝶和蜜蜂舞步輕盈。草葉都在唱歌呢。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)草葉上的歌。板書課題。（設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。）

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字詞。

2、課件出示本課的生字詞語，學(xué)生齊讀生字。

3、自己認(rèn)為特別難的字到前面重點(diǎn)講解識字的妙計(jì)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。

（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握仍然不能松懈。）

三、朗讀理解，感悟草坪的美。

1、指5名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評讀課文。

（評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）

2、剛才同學(xué)們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

3、你最喜歡哪一段？讀給大家聽。（1）朗讀第二小節(jié)。

師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。生：我喜歡綠茸茸的草坪，讀第二小節(jié)課文。生讀課文。（學(xué)生愿意先讀哪一節(jié)，就學(xué)習(xí)哪一節(jié)。）

生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐?，清澈而美麗極了。師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？ A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價

B、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。（2）學(xué)習(xí)下一小節(jié)詩歌。

師：同學(xué)們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什么樣子。（學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩歌。）

生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。

生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。師：同學(xué)們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？（多指幾名學(xué)生讀課文?？梢耘錁?。）

課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎?！敝该x這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人的寫法。）

課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。（3）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

四、有感情的朗讀詩歌，讀出草坪的美。

1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評一評。（目的是為了使每一個孩子都有讀書的機(jī)會。）

2、指四名同學(xué)配樂讀課文前四小節(jié)，后全體學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。

五、作業(yè)： 寫寫身邊的草坪。

第二篇：草葉上的歌讀后感

大森林里有塊草坪，

一塊綠茸茸的草坪，一塊亮晶晶的草坪，一塊笑盈盈的草坪。

當(dāng)春雨們淅淅瀝瀝，擁擠著跳下云層，沉思了一冬的大森林，睜開了明亮的眼睛

——多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。

當(dāng)清涼如水的微風(fēng)，追趕著金色的黎明，草葉上酣睡的露珠們，快樂地探身相迎

——多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明鏡

當(dāng)木瓜落地，蚱蜢騰空，蟋蟀們發(fā)出歡快的笑聲，蝴蝶和蜜蜂醉入花叢，草尖上蜻蜒舞步輕盈

——多甜啊，笑盈盈的草坪，大森林頰上深情的酒坑。

大森林里有塊草坪，一片溫柔的和平，一個搏動的生命，一朵綠色的云彩

——帶著奶漿味的草香，飄進(jìn)我們的金色的夢境。

第三篇：《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

詩歌教學(xué)重在朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過多種形式反復(fù)地朗讀，從而體會詩歌的意境美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式反復(fù)地朗讀詩歌，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

2、通過學(xué)習(xí)詩歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

3、有感情地朗讀詩歌，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀詩歌二至四小節(jié)，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀與交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文，能夠讀通課文。

2、制作教學(xué)課件。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

1、情境導(dǎo)入

在春雨的滋潤下，沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過來了。花兒漲紅了臉，柳樹笑彎了腰，連草葉也唱起了動聽的歌兒。同學(xué)們，想不想去聽聽？今天，咱們就來學(xué)習(xí)作家高洪波寫的一首優(yōu)美的小詩草葉上的歌。（板書課題）

2、讀題質(zhì)疑

讀了這個課題，你想說什么？

二、自讀詩歌，整體感知

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩，思考剛才提出的問題。

2、讀后反饋

誰來告訴大家，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈）

哪一節(jié)詩概括地描寫草坪的這三個特點(diǎn)？（指名回答并齊讀第一節(jié)詩）

三、美讀詩歌，讀中感悟

（一）欣賞草坪，形象感知

（二）感情朗讀，讀中感悟

1、學(xué)生自由朗讀二至四小節(jié)詩，感受草坪的美。

2、指導(dǎo)朗讀、體會第二節(jié)詩

（1）教師范讀，學(xué)生邊聽邊想象：你仿佛看到了什么？

（2）指名反饋：聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？

（3）再次欣賞綠茸茸的草坪。

（4）引導(dǎo)想象：大森林睜開了明亮的眼睛，還看到了什么？

（5）引讀：多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。并引導(dǎo)學(xué)生理解作者把綠茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔，說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。

（6）指導(dǎo)有感情地朗讀。（自讀指名讀男女賽讀）

3、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩

4、交流反饋學(xué)習(xí)情況

（1）學(xué)生匯報(bào)交流

（2）指導(dǎo)有感情地朗讀

5、齊讀二至四小節(jié)詩

6、美讀第五節(jié)詩

（三）、配樂齊讀全詩

四、總結(jié)全文，體會情感

五、齊唱歌曲，升華情感

師生齊唱歌曲《春天在哪里》。

六、布置作業(yè)，延續(xù)情感

1、美美地把詩歌讀給家人聽，爭取把它背下來。

2、練習(xí)寫本課生字新詞，比比誰寫得最漂亮。

七、板書設(shè)計(jì)

草葉上的歌

綠茸茸瞳孔

草坪（美）

亮晶晶明鏡

大自然（美）

笑盈盈酒坑

第四篇：《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

惠安縣崇武學(xué)區(qū)潮洛小學(xué)

張彥娟

一、教材分析：

這是一首散文詩，全詩運(yùn)用擬人的手法，抓住不同時間草坪的特點(diǎn)，從不同角度對一塊草坪進(jìn)行描寫，贊美了大自然柔和、旺盛的生命力，表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解這是一塊怎樣的草坪。

能力目標(biāo)：品味課文語言，有感情地朗讀這首詩；了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的手法把句子寫得更生動，并試著仿寫。

情感目標(biāo)：體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

四、教學(xué)課時：

兩課時

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、情境渲染

啟動情感

1、情境創(chuàng)設(shè)

談話引入

師：伴著和煦的春風(fēng)，春姑娘悄悄地來到我們身邊，小草也偷偷地從土里探出了頭，聽，草葉上傳來多么動聽的歌。（播放課件）

2、出示課題

師：草葉上的歌動聽嗎？（生：動聽）這么動聽的歌就藏在課文的P122，請同學(xué)們輕輕翻開書本，今天，我們來學(xué)習(xí)草葉上的歌。（板書課題）齊讀

二、初讀課文

整體感知

1、自由讀文

師：試著把這首動聽的歌讀一讀，邊讀邊思考：這是一塊怎樣的草坪？（板書 草坪）

2、讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。

師：誰來說說？（板書：綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

三、深入局部品讀課文，抓住語言文字體驗(yàn)感悟

師：你喜歡什么樣的草坪？請從課文中把有關(guān)語句找出來，大聲地讀一讀。（這幾個小節(jié)的教學(xué)順序要根據(jù)學(xué)生的回答來確定）

（一）學(xué)習(xí)第2小節(jié)

師：誰來說說？（我喜歡綠茸茸的草坪）你從哪兒讀懂這是一塊綠茸茸的草坪？（第2小節(jié)）請同學(xué)們默讀第2小節(jié)，邊讀邊想：從課文的哪些語句我們可以體會到這是一塊綠茸茸的草坪？把它畫下來。（生讀后交流）

生：我從“多美啊??”體會到這是一塊綠茸茸的草坪。師：這兒作者把綠茸茸的草坪比作什么呢？（板書

瞳孔）師：誰知道瞳孔是什么？（學(xué)生交流）

請同桌互相對視，瞳孔就是黑眼珠中心的圓孔。

師：我們的眼睛通過瞳孔看見了美麗的世界，大森林通過這塊綠茸茸的草坪，看見了無限的春光。怪不得作者說：“多美??！綠茸茸的草坪，映出春光的一只瞳孔?！?師：誰再來說說，你還從哪些句子體會到這是一塊綠茸茸的草坪？ 生：我從“春雨們??”體會到。

師：春雨下得大嗎？你從哪里體會到？（理解“淅淅瀝瀝”）春雨雖然不大，卻帶來了春的信息，他告訴小草們，春天來了，你們該醒了。

師：沉思了一冬的大森林，也睜開了明亮的眼睛，他會看見什么？（學(xué)生交流）師：是呀，春天來了，春光明媚，大地充滿一片生機(jī)。如果你是大森林，一睜開眼睛就看見這么美的景色，你會覺得怎樣？（根據(jù)學(xué)生不同的感受，指導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀）

師：現(xiàn)在帶著你們各自不同的感受，一起來讀一讀。（齊讀）

（二）學(xué)習(xí)第3小節(jié)

師：誰還想說說，你喜歡什么樣的草坪？（亮晶晶）你從哪兒讀懂這是一塊亮晶晶的草坪？（第3小節(jié)）請喜歡的同學(xué)站起來讀一讀第3小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想：為什么說這是一塊亮晶晶的草坪？（清晨，陽光照射在露珠上，露珠閃閃發(fā)光，所以 說這是一塊亮晶晶的草坪）

師：作者把這塊亮晶晶的草坪比作什么？（板書

明鏡）

師：這真是一塊充滿生機(jī)，沒有任何污染的草坪，請同學(xué)們美美地把這個小節(jié)讀一讀。

(三)學(xué)習(xí)第4小節(jié)

師：誰喜歡這塊笑盈盈的草坪？（舉手）你從哪兒讀懂這是一塊笑盈盈的草坪？（第4小節(jié)）請同學(xué)們用自己喜歡的方式，讀一讀課文的第4小節(jié)，找出自己喜歡的語句，把它畫下來，并多讀幾遍。

師：誰想把自己喜歡的句子讀給大家聽？ 生：“多甜啊??”

師：這兒作者把笑盈盈的草坪比作什么？（板書

酒坑）師：誰再來讀自己喜歡的語句？ 生：“當(dāng)木瓜??舞步輕盈”

師：你找的這個句子老師也特別喜歡，請看大屏，比較這兩個句子，哪個句子寫得好，為什么？

出示句子：

蟋蟀發(fā)出歡快的笑聲。

蟋蟀在叫。

生：第一個句子寫得好，因?yàn)閺陌l(fā)出歡快的笑聲讓我們感覺到蟋蟀很高興。師：讓我們一起用高興的語氣讀一讀這個句子。（指導(dǎo)朗讀）

師：蟋蟀會笑嗎？（不會）誰會笑？（人）這兒把蟋蟀當(dāng)成人來寫，用上了人特有的神態(tài)和動作，這樣的手法叫擬人，這個小節(jié)中，運(yùn)用擬人的手法的句子還有很多，請你把它找出來，讀給同桌聽，和同桌說說從句子中體會到什么？ 師：哪些句子是擬人句？ 生：蝴蝶和蜜蜂醉入花叢。師：你體會到什么？（生交流）

師：看到這么美的花，聞到這么誘人的花香，蝴蝶和蜜蜂都陶醉了，誰能讀好這句話？(男女生比賽讀)師：還有哪些句子是擬人句？ 生：草尖上蜻蜓舞步輕盈。

師：從句子中體會到什么？（生交流）指名朗讀、評價

師：是呀，作者運(yùn)用了擬人的手法，寫出來的句子更加生動形象，讓我們也試著用 擬人的手法和同桌說說圖中你最喜歡的景物吧。（出示圖片）（生交流）

（四）學(xué)習(xí)第5小節(jié)

師：面對這么美的草坪，作者發(fā)出了這樣的贊嘆，（出示第5小節(jié)）小組讀

（五）引讀全文

體會結(jié)構(gòu)

師：這真是一塊充滿和平，有著旺盛生命力的草坪，讓我們師生合作，再次感受草葉上這動聽的歌吧！（男生讀綠茸茸的草坪，女生讀亮晶晶的草坪，全班一起讀笑盈盈的草坪。）

四、拓展延伸

指導(dǎo)仿寫

師：在我們身邊，還有各種各樣的草坪，讓我們一起用明亮的眼睛去看看吧。（出示滿是鮮花的草坪）這塊草坪像什么？能用這樣的句式說一說嗎？

多_______ 啊，這塊草坪就像__________。（讓學(xué)生想好后和同桌說一說）

師：你們瞧，草坪像趕集似的聚攏來了，（出示其他草坪的圖片）選擇你喜歡的草坪，用上“多_______ 啊，這塊草坪就像__________。”的句式寫一寫，寫完后和小組的同學(xué)交流。（學(xué)生動筆，寫后交流）

五、總體回顧

歸納升華

師：在我們周圍，有綠茸茸的草坪，有亮晶晶的草坪，有笑盈盈的草坪，還有很多很多??（板書??），正是神奇的大自然將我們的生活裝扮得如詩如畫，讓我們攜起手來，保護(hù)大自然，保護(hù)我們共同的家。（板書

保護(hù)）

六、作業(yè)超市1、2、板書設(shè)計(jì)：

草葉上的歌

綠茸茸

瞳孔 草坪

亮晶晶

明鏡

（保護(hù)）

笑盈盈

酒坑

?? 背誦課文

寫一寫身邊的草坪

第五篇：草葉上的歌教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)] 知識與技能：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3、理解詩歌內(nèi)容，體會作者對大自然的無限熱愛。

4、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動、形象。

過程與方法：

1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內(nèi)容。

2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩歌，體會情感。

情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、理解詩，體會詩所表達(dá)的思想感情。

2、了解運(yùn)用擬人、比喻把詩句寫生動的方法。

[教學(xué)課時] 兩課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、初讀課文，感知詩的韻律美，掌握生字新詞。

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)流程：

一、課件演示，激趣導(dǎo)課

1、導(dǎo)：同學(xué)們，平時你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。

2、板書課題，齊讀。

3、讓學(xué)生觀看課文動畫。

4、指名說說：剛才欣賞到了什么？

[設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]

二、初讀課文，整體感知

1、自己讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。

2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。

檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。

3、指名5個同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評讀課文。

（評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）

4、剛才同學(xué)們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能松懈。]

三、朗讀理解，感悟草坪的美

導(dǎo)：你最喜歡哪一段？讀給大家聽聽。

1、朗讀第二小節(jié)。

師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。

生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐祝宄憾利悩O了。

師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？ A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

B、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

師：同學(xué)們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什么樣子。

學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩歌。

生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。

生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

師：同學(xué)們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？

（多請幾名學(xué)生讀課文。）

課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎?！敝该x這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人的寫法。）

課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。

指名讀，其他同學(xué)評讀。

4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)

男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。

指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來寫的？

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]

四、有感情朗讀，讀出草坪的美

1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評一評。

2、全班配樂讀課文。

[設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會，為了使每一個孩子都有讀書的機(jī)會。]

五、課外拓展：

1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。

2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽。