第一篇：第一課 民族文化 國之瑰寶 中國畫

第一課 民族文化 國之瑰寶

—— 中國畫

喜德中學(xué)

楊燕

一、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書繪畫里的第一課《民族文化，國之瑰寶——中國畫》。作為繪畫分冊開篇之課，目的在于讓學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大情深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料有一初淺認(rèn)識，通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法。獨特的表現(xiàn)形式以及千百年來，我國畫家在實踐中形成的審美理念。以及通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國畫形成正確的概念，并通過這種理解和認(rèn)識提高對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。安排本課還有承上啟下的作為。承上:繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第2課和第3課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點及難點

1、教學(xué)重點應(yīng)教在對自立于世界畫壇的中國畫的理解和認(rèn)識上。學(xué)生中間可能會有人了解、了解但不喜歡、很喜歡等多種情況，但是作為炎黃子孫，對自己的民族繪畫應(yīng)該有一個起碼的了解和認(rèn)識。只有基于這樣一個正確的認(rèn)識，才有可能拿出積極的態(tài)度去探究其中的真諦。一但走近中國畫，就會被那動人的藝術(shù)魅力所吸引，而樂于進(jìn)行更深層次的了解和學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)難點：中國畫歷史悠久，文化內(nèi)涵深刻，加入點必須找準(zhǔn)，起點太高會使學(xué)生望而發(fā)畏；起點低則與九年義務(wù)階段的國畫學(xué)習(xí)區(qū)別不大，難以引起學(xué)生興趣。準(zhǔn)確把握本課知識難度，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是本課教學(xué)為起點，切忌將本課上成單純的作品分析或技法分析課，失卻了從文化歷史的高度探究中國畫的主旨。

三、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：

繼上個學(xué)期的美術(shù)鑒賞，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的鑒賞能力，這學(xué)期，我們將過度到繪畫這一模塊，但繪畫也不是單純的繪畫，因為在我們的藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，培養(yǎng)與提高鑒賞能力是離不開每個模塊的。學(xué)習(xí)各種繪畫技法之前，我們先來感受一下祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。

（課件出示幾幅優(yōu)秀國畫作品）在20世紀(jì)50年代，西方繪畫大師畢加索會見中國畫大師張大千時曾說：在這個世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當(dāng)然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。（說明：在這里我們可以以提問的形式進(jìn)行教學(xué)。）

提問：這是為什么呢？

由學(xué)生回答：（略）（在這里學(xué)生會回答歷史悠久與燦爛文化等關(guān)鍵詞。）

教師小結(jié)：我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著。中國繪畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著崇敬的心情來探究民族文化的瑰寶——中國畫。

（板書：民族文化

國之瑰寶—— 中國畫）

（二）講授課

解決問題（1）民族文化的瑰寶（板書）

提問：為什么說中國畫是民族文化的瑰寶？中國畫在哪些方面具有獨特之處呢？（板書）（同時課件出示：兩張西方油畫與一張國畫對比）

學(xué)生討論回答：（略）（學(xué)生可能會先從色調(diào)和畫得像與不像等方面回答，這時我們可以引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上回答，讓學(xué)生注意國畫的詩、書、印）

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：中國畫的獨特之處是將中國文化中詩、書、畫、印融會在一處，彰顯濃厚的文化底蘊。

解決問題（2）了解中國畫的工具材料（板書）

提問：是用什么工具創(chuàng)造出這些作品的呢？（這時學(xué)生可能會回答“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”，如果是直接回答筆、墨、紙硯那就歸納成文房四寶等，靈活提問及回答。

教師提問：文房四寶對我們炎黃子孫來說，就很簡單了，但你們知道那里的是最好的嗎？

由學(xué)生先回答，學(xué)生回答的同時課件出示相對應(yīng)的中國畫工具材料，最后由學(xué)生總結(jié)。教師小結(jié)：中國畫所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）

注前兩部分都很簡單，采用簡講。接下來這一部分是本重點彩用詳講。

解決問題（3）：中國畫有哪些獨特的表現(xiàn)手段？（板書）

課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和 張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）學(xué)生欣賞中提問：從這兩幅畫中我可以看出筆墨怎樣呢？ 學(xué)生回答：（略）（引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上理解）

教師小結(jié)：豐富多變的筆法和墨法。（板書）這是因為什么呢？

（學(xué)生與教師共同回答）因調(diào)水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結(jié)合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬千的奇妙效果，亦即墨法中最負(fù)盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。

課件出示幾張西方油畫和幾張國畫：讓學(xué)生從表現(xiàn)形式上談?wù)動惺裁磪^(qū)別？從中總結(jié) 出，中國畫中的詩、書畫印是區(qū)別以西方油畫的最基本的特點。（當(dāng)然現(xiàn)在也有很多中西結(jié)合的畫種）

提問：大家談?wù)勀鷮嬛械脑?、書、畫、印的認(rèn)識？（板書）

教師小結(jié)：中華民族自古以來就以美妙的詩文吟誦生活，歷史上許多畫家即是書法家又是詩人，往往以詩文隱寓自己的理想、抱負(fù)以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現(xiàn)任“詩中有畫、畫中有詩”。）

如何理解中國畫獨特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求？（板書）

課件出示不同時期不同種類的國畫，提問：在觀察過程中，注意思考不同時期、不同種類的國畫，形式上有什么不同。

先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結(jié)，如：國畫創(chuàng)作最初是追求形式，晉人陸機(jī)論?！靶锬笥谘?，存形莫善于畫”。到了東嚴(yán)明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認(rèn)為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達(dá)到“物我交融”的境界。到了現(xiàn)在齊白石說繪畫“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時期的美學(xué)追求不同，就有不同的表現(xiàn)形式。也有出出了寫實、寫意等畫法。

（三）作品分析 富春出居圖卷?黃公望

寓春山居圖卷（局部）

黃公望（元）

黃公望（1269—1354）字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長卷畫，縱33厘米，橫639.9厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色，畫風(fēng)平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國山水畫“散點透視”的特點，完全不同于西洋繪畫的“定點透視”。長卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀者如在景中游，邊走邊看。這幅畫靠的是藝術(shù)修養(yǎng)和筆墨功夫。畫家79歲始創(chuàng)作此畫，終日對真山真水潛心琢磨，用簡練的線條表現(xiàn)出作者對大自然的感受“三四載未得完備”。書中選的是其中一段?？慈狅L(fēng)圖軸?唐寅（明）

唐寅（1470—1523）字伯虎、子畏，號六如居士等，蘇州人。工詩文書畫，高遠(yuǎn)構(gòu)圖。景物占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩文書法題款與左下角繁多的景物遙相呼應(yīng)。

（四）探究、交流、提問

過程：

1、各組抽簽決定解決的任務(wù)。

2、中心發(fā)言人代表小組匯報小組成果。

3、其他小組提問，提出問題加1分，解決問題2分。（課堂課代表記錄問題）

第二篇：第一課民族文化國之瑰寶中國畫

第一課民族文化，國之瑰寶---中國畫

教材分析: 本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《繪畫》的第一課。作為繪畫分冊的開篇之作，目的在于讓學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中國繪畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料有一初淺的認(rèn)識。通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法，獨特的表現(xiàn)形式，以及千百年來，在我國畫家在實踐中形成的審美理念。

安排本課還有承上啟下的作用。承上：繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第二課和第三課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

通過了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點，使學(xué)生對中國畫形成正確的認(rèn)識

二、方法與過程：

通過欣賞、對比分析、體驗等方法對中國畫的工具和中國畫獨特的表現(xiàn)手段、深刻的文化內(nèi)涵，以及歷代傳承、發(fā)展至今的創(chuàng)作理念和美學(xué)最求等中國畫知識有所認(rèn)識并可以使學(xué)生試著自主分析和理解。

三、情感與價值： 通過本課的理解和認(rèn)識提高學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：

中國畫豐富多變的筆法和墨法

教學(xué)難點：

中國畫獨特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件 中國畫作品和工具實物 教學(xué)方法：

欣賞、歸納、講評、對比、討論、總結(jié)。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課：

課件展示:一幅古代中國畫作品，一幅現(xiàn)代繪畫作品和一幅當(dāng)代中國畫作品。

提問：你對中國畫了解多少呢？ 學(xué)生思考討論并回答。教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。二 講授新課： 1民族文化的瑰寶

提問:為什么說中國畫是民族文化的瑰寶，中國畫有哪些獨到之處呢？

課件展示：兩幅油畫作品與兩幅中國畫作品對比 學(xué)生討論并回答

教師小結(jié)：中國畫的獨到之處是將中國文化中詩 書 畫 印融匯在一起，彰顯濃厚的文化底蘊。

2、了解中國畫的工具材料（板書）提問：文房四寶是什么？哪里產(chǎn)的最好？ 學(xué)生思考并回答

教師課件展示中國畫的工具材料。

文房四寶：筆：以產(chǎn)于浙江湖州的 湖筆。

墨：產(chǎn)于安徽歙縣的 徽墨.紙：產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙

硯：產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯

3、中國畫獨特的表現(xiàn)手段（板書）

課件展示：宋代梁楷的《潑墨仙人圖》和張大千《一水菰蒲綠半天云雨清》 學(xué)生欣賞

提問：從這兩幅畫中我們可以看出中國畫筆墨的什么特點呢？ 學(xué)生思考回答

教師小結(jié)：（課件展示）

A中國畫豐富多變的筆法和墨法（板書）

徐渭擅長潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤淋漓、奔放流動，表達(dá)了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風(fēng)對后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。中國畫豐富的 筆法：

勾、勒、皴、擦、點等

中國畫多變的墨法：

五墨：焦、濃、重、淡、清。

六彩：黑白、干濕、濃淡

技法有：烘、染、破、潑、積。

4、中國畫在布局上有那些獨特的特點呢 ？ 課件展示幾幅中國畫 教師總結(jié)：

詩書畫印有機(jī)的結(jié)合。

中國畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號，創(chuàng)作時間、地點等文字。使觀賞者能通過題款深入了解作品和作者。

題款用印要與作品風(fēng)格相互協(xié)調(diào)，工細(xì)的 作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。

用印也 很講究，姓名章界在 題款后面，一至三方為好，多則俗氣。

5、中國畫豐富的筆法和墨法以及詩書畫印有機(jī)的 結(jié)合所蘊含的深層意蘊是 什么呢？

獨特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。

齊白石及其藝術(shù)成就：

著名現(xiàn)代中國畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號白石，別號寄萍老人，湖南湘潭人。出身貧苦，當(dāng)國木工，工余時自學(xué)繪畫，二十七歲時才拜師學(xué)書畫，繼而學(xué)詩和篆刻。四十歲以后五次出游大江南北，4 積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。六十歲定居北京，實行畫風(fēng)大轉(zhuǎn)變，到晚年時期，他的繪畫藝術(shù)達(dá)到頂峰。

他對繪畫藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)是質(zhì)樸天真的勞動人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機(jī)地結(jié)合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點。

總之：無論山水、人物、花鳥都是這樣，畫山水氣韻生動卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現(xiàn)了中國畫的特點。也正是因為中國化追求造型傳神，氣韻生動，使得中國畫能 夠自立于世界藝術(shù)之林而熠熠生輝。

三、課堂小結(jié)：

課件展示本課板書，師生以此共同總結(jié)學(xué)習(xí)要點。

四、布置作業(yè)：

1、課后練習(xí)中國畫的筆法墨法。

2、談?wù)勀銓χ袊嫷恼J(rèn)識。

第三篇：《國之瑰寶—京劇》教案

《國之瑰寶—京劇》教學(xué)設(shè)計

顧璋

年級：高中一年級（人音高中新教材）課時：45分鐘 教學(xué)目的：

1.通過著名京劇選段的欣賞，了解“國之瑰寶”京劇的發(fā)展歷史，懂得繼承祖國悠久傳統(tǒng)文化，弘揚民族文化的意義。

2.學(xué)習(xí)京劇的基礎(chǔ)知識，重點了解京劇唱腔的兩大類—西皮.二黃，以及它們的不同的音樂風(fēng)格。

重點：學(xué)習(xí)西皮.二黃兩段唱腔

難點：掌握兩類唱腔所表現(xiàn)的不同情緒 教具：多媒體音像設(shè)備.掛圖 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 ：

運用直觀法（在上課前十分鐘里放一段京?。埻瑢W(xué)們辨認(rèn)一下這是什么劇種？（同學(xué)們回答得很正確），今天我們要學(xué)習(xí)的是（板書）國之瑰寶—京劇

你為什麼得出老師放錄象的劇種是京劇的結(jié)論？你了解京劇嗎？你知道京劇一些名家的名字嗎？你知道京劇一些特別有影響的劇目嗎？你會演唱幾句京劇唱段嗎？你知道京劇在世界戲劇表演領(lǐng)域的地位嗎？如果你知道其中的一點，請你和大家交流一下好嗎？請同學(xué)們將書翻到59頁

中華民族在漫長的發(fā)展歷程中，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化藝術(shù)，為人類文明的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。京劇是民族文化的瑰寶，在世界劇壇獨樹一幟。學(xué)習(xí)京劇，了解京劇，其意義不僅是了解一個戲曲劇種，更在于加深對民族文化價值的認(rèn)識，培養(yǎng)健康的審美情趣。中國戲曲經(jīng)歷了八百多年的革新與發(fā)展，現(xiàn)存劇種三百多種。京劇乃其中佼佼者。京劇不僅被炎黃子孫稱為“國粹”；也被越來越多的外國朋友所推崇.所熱愛。以梅蘭芳為代表的中國京劇表演藝術(shù)體系被譽(yù)為世界三大表演藝術(shù)體系之一。

二、新授：京劇的形成

京劇是流行于全國各地的戲曲劇種之一，那么京劇是怎樣形成的呢？（用說故事的方式講述京劇的起源）

公元1790年，也就是乾隆五十五年。正值清王朝的“太平盛世”，政治安定.經(jīng)濟(jì)繁榮.百姓安居樂業(yè).又恰逢乾隆皇帝八十大壽，皇帝很高興，決定在京城舉行隆重的八十大壽慶典，與民同樂。

各地官員得知了消息，都忙不迭地開始打點禮物解送進(jìn)京，參與盛典。此時有一位叫伍納拉的閩浙總督，是一個很能體察上司意圖的人，他知道乾隆皇帝很喜歡看戲，就決定選派在南方久享盛名的安徽徽戲班“三慶班”赴京祝壽?！叭龖c班”不負(fù)眾望在北京一炮打響，新鮮的唱腔，出色的表演令人耳目一新，演出獲得極大的成功并由此受到朝野的重視。

展示圖片

（一）（這就是北京故宮中專供皇帝看戲的大戲臺）壽期過后“三慶班”不再南返，和接踵而來的“四喜班”“春臺班”“和春班”一起留在北京發(fā)展事業(yè)，這就是當(dāng)時“四大徽班”進(jìn)京的歷史。在京都這樣的政治文化中心的特殊背景下，逐漸在文學(xué)劇本.表演和音樂等方面形成一定規(guī)范，特別是吸收了各劇種的藝術(shù)精華，歷經(jīng)“徽秦”.“徽漢”兩次合流，形成了獨樹一幟的劇種—京劇。

從1790年徽班進(jìn)京至今，京劇的形成不過200多年的歷史。1990年首都北京舉行了“徽班進(jìn)京二百周年”的盛大慶典，江澤民主席作了重要指示，說明中央領(lǐng)導(dǎo)對京劇的重視。

三、京劇的人物行當(dāng)劃分

京劇的行當(dāng)分為生.旦.凈.丑四個行當(dāng)，每個行當(dāng)都有非常嚴(yán)格的表演規(guī)范，一招一式都有嚴(yán)格的程序。請同學(xué)們看圖片

生行（男性人物）

小生—扮演年輕的男性角色，不戴胡子，扮相比較英俊.清秀 老生—指戴胡須的中年男性角色 武生—扮演擅長武打技藝的男性角色

旦行（女性人物）

正旦—指融花旦.青衣兩種行當(dāng)于一爐的一門唱.念.做.舞并重的行當(dāng)。花旦—表現(xiàn)活潑.開朗，詼諧.風(fēng)趣的潑辣女性

青衣—多表現(xiàn)端莊嫻靜的女子，常扮賢良母一類角色 老旦—扮演老年婦女的角色 武旦—扮演擅長武藝的女性角色

凈行（威武.粗獷.豪爽等特殊性格的男性人物，臉上勾畫臉譜，故又叫花臉 銅錘花臉（黑頭）—正凈，又叫大花臉以唱功為主，如包公

架子花臉—副凈，以工架（身段.花臉的招式）念白.表演為主。如魯智深.張飛等

丑行—（反派人物或詼諧.滑稽人物，一般在鼻梁上用白粉涂抹一個或方或圓，形狀不同的粉塊）

文丑—扮演某些文人 武丑—扮演有武藝的丑角 丑婆—丑惡的婦女形象

旦行里，最著名的表演藝術(shù)家有：梅蘭芳.程硯秋.尚小云.荀慧生。稱為四大名旦，排在四大名旦之首的是梅蘭芳。（請看他們四人的照片）

在下一堂課里，我們要對京劇大師梅蘭芳作專題欣賞，有關(guān)梅大師的生平這堂課不作更多的講解。

四、京劇的唱腔：

京劇是由文學(xué).音樂.表演.美術(shù).舞蹈等結(jié)合在一起的綜合藝術(shù).京劇音樂在所有藝術(shù)的組成部分中占重要的地位。京劇唱腔是京劇音樂的中心，唱腔是表達(dá)和抒發(fā)人物的感情.揭示人物內(nèi)心活動.展現(xiàn)故事情節(jié).塑造人物形象的重要手段。京劇唱腔具有旋律性強(qiáng)，優(yōu)美抒情.富于變化和對比而深受人們的喜愛。

京劇唱腔就是我們這堂課的重點。

請同學(xué)們注意：京劇唱腔分西皮.二黃兩大類。（板書：西皮.二黃）

西皮腔——西部甘肅.陜西等地的秦腔流人湖北演化而成。二黃腔——起源于南方。（有人說湖北.有人說安徽.未有定論）。兩類不同的聲腔有著不同的特征，反映在節(jié)奏上和所表現(xiàn)的情緒上。請同學(xué)們帶著這個問題來欣賞這兩段唱腔，那就是通過兩段唱腔的對比，你認(rèn)為西皮腔的節(jié)奏和二黃腔的節(jié)奏有什么不同？曲調(diào)所表現(xiàn)的情緒有什么不同？

（播放光盤：先放西皮腔《鍘美案》中包公的唱段，再放二黃腔《沙家浜》阿慶嫂的唱段。提問：

《鍘美案》中，包公怒斥陳世美“殺妻滅嗣”，陳世美強(qiáng) 詞狡辯，包公怒火滿腔歷數(shù)陳的罪狀，此時唱段，一字一板，鏗鏘有力.環(huán)環(huán)相扣.步 步緊逼。節(jié)奏上應(yīng)該是怎樣的（緊湊明快的），曲調(diào)的情緒上應(yīng)該是怎樣的（高亢激昂的），哪位同學(xué)能回答？

《沙家浜》中阿慶嫂把新四軍傷病員藏進(jìn)了蘆葦蕩，引起漢奸刁德一的懷疑，并將全村的漁船扣下，阿慶嫂擔(dān)心蘆葦蕩中傷病員的安危，而滿懷焦慮的心情，這是的節(jié)奏應(yīng)該是怎樣的（舒緩平穩(wěn)的）曲調(diào)的情緒上應(yīng)該是怎樣的（深沉.委婉.肅穆的）。哪位同學(xué)能回答？

通過對兩段唱腔的欣賞和對比，我們可以下這樣的結(jié)論。請同學(xué)們將書翻到64頁，我們將今天課程的重點作打記。

二黃的旋律平穩(wěn).節(jié)奏舒緩，唱腔較為凝重.渾厚，適合于表現(xiàn)沉郁.肅穆悲憤.激昂的情緒。

西皮的旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊；唱腔較為流暢.輕快.明朗.活潑。適合于表現(xiàn)歡快.堅毅.憤懣的情緒。

五、拓展與探究

為了鞏固我們已學(xué)習(xí)的京劇唱腔的基本知識，加深對西皮腔的特點的印象，在今天的拓展與探究的實踐中，我們選擇了西皮唱腔作練習(xí)，它的曲調(diào)高亢.剛勁節(jié)奏活潑明快。曲調(diào)選自現(xiàn)代京劇〈智取威虎山〉中偵察英雄楊子榮的唱段。

請同學(xué)們將書翻到66頁

1.我們學(xué)唱“甘灑熱血寫春秋”，我們先聽兩遍錄音，老師再一句一句教唱，演唱的時候注意：字正腔圓.聲情并茂。要把西皮腔歡快的情緒和緊湊的節(jié)奏演繹出來。京劇的唱腔強(qiáng)調(diào)“以字行腔”，象“寫春秋”的“秋”字我們把“秋”字的聲母和韻母既分又合，達(dá)到和諧的統(tǒng)一（示范“秋”字）。一種平常的吐字方法，一種既分又合的方法。

2.學(xué)習(xí)京劇身段：云手與山膀

這是“手”法中的一個程式動作我們來練習(xí)一下。老師示范，同學(xué)們學(xué)做。（強(qiáng)調(diào)精.氣.神和亮相）課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《國之瑰寶—京劇》，了解了京劇的一些基本知識，希望通過這次京劇課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們更加熱愛我們的“國粹”京劇。下一堂課我們將要接觸的是同學(xué)們非常想了解的京劇大師梅蘭芳，我們可以欣賞“梅派”的表演風(fēng)格，更能夠了解他的生平。我希望同學(xué)們以后多看一下中央電視臺十一頻道，我們可以欣賞到精彩的京劇節(jié)目，這對于豐富我們的精神生活，提高藝術(shù)素養(yǎng)是非常有益的。

第四篇：第四單元國之瑰寶京劇教案

第四單元 國之瑰寶——京劇 第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽《看大王在帳中和衣穩(wěn)睡》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師的精湛表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點。

（二）簡要了解京劇產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。

（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。

二、重點、難點

重點：欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，了解京劇的知識和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。難點：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特征。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）欣賞《霸王別姬》之《九里山會戰(zhàn)》場面進(jìn)行導(dǎo)入。由此引發(fā)興趣，提出問題。

（二）簡介京劇的形成及其在世界文化史上的地位。

（三）通過看錄像講解、介紹，生、旦、凈、丑等京劇的行當(dāng)，介紹四大名旦，重點介紹京劇大師梅蘭芳及其藝術(shù)成就。

（四）欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。

1．介紹南梆子及四平調(diào)

2．簡介劇情及唱段所表現(xiàn)的內(nèi)容。

3．多次聆聽、梅蘭芳演唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》選段。學(xué)生可在錄像輔助下邊聽、邊看、邊進(jìn)行哼唱模仿。

（五）拓展與探究

1．說說你對兩個唱段的音樂情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象？ 2．分若干小組進(jìn)行：

1）京劇臉譜完型制作（根據(jù)老師事先準(zhǔn)備好的臉譜拼圖進(jìn)行完型制作）2）學(xué)習(xí)演奏一段鑼鼓經(jīng)音樂。

四、教學(xué)資源建議

（一）教材資源；教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。

（二）錄像資源：生、旦、凈、丑的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段。

（三）教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

（四）學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長，在課上充分展示其才華。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

（一）以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對中國京劇國粹的興趣和情感。

（二）輔助視頻資料的播放，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。

（三）引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺藝術(shù)的獨特的魅力。

六、教學(xué)評價建議

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識和相關(guān)知識，做成答題卡片，在課上進(jìn)行競賽搶答活動，在交流活動中檢測學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。

（二）課上學(xué)唱的片斷，進(jìn)行分組、或個體、資源組合的聽唱檢測。

（三）寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認(rèn)識與看法。

第五篇：音樂教案國之瑰寶（本站推薦）

思南縣第九中學(xué)

國之瑰寶——京劇

授課人：田凱豐

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的簡單歷史，知道京劇藝術(shù)在世界戲劇舞臺上的重要地位，認(rèn)識了解京劇大師梅蘭芳。

2、聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣愛好。同時培養(yǎng)學(xué)生尊重我國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。教學(xué)重點：

1、感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感內(nèi)涵；了解梅蘭芳大師。

2、感受體驗《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》兩個唱段的情感內(nèi)涵，以及南梆子、四平調(diào)的唱腔特點。

教學(xué)難點：念、奏鑼鼓經(jīng)學(xué)唱一句“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”。教學(xué)課時：1課時

教學(xué)方法：欣賞法（聽、想、唱、說）、演示法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（1分鐘）

1.老師：同學(xué)們，我國的國粹是什么？（學(xué)生齊答：京?。?/p>

京劇是北京的地方戲嗎？帶著這個問題我們這節(jié)課一起來了解京劇。

環(huán)節(jié)二：了解京?。?0分鐘）京劇

1、世界三大古老戲劇文化：悲劇、喜?。ㄏＥD），梵?。ㄓ《龋?，戲曲（中國）。

2、京劇的起源

“四大徽班”進(jìn)京，四大徽班是指三慶班、四喜班、和春班和春臺班，多以安徽籍有人為主。

3、京劇的形成

形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。

4、對京劇形成和發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的人物 譚鑫培、王瑤卿、梅蘭芳

5、了解梅蘭芳先生及“梅派”風(fēng)格

提問：京劇的“四大名旦”是誰？（答：梅蘭芳，尙小云，荀慧生，程硯秋）其中，哪一位在抗日戰(zhàn)爭期間蓄須明志，拒絕為日本人演出？ ①梅派表演風(fēng)格 ②梅蘭芳創(chuàng)造的藝術(shù)形象

思南縣第九中學(xué)

③對京劇藝術(shù)產(chǎn)生的影響和受到國內(nèi)外人民的高度評價。環(huán)節(jié)三：欣賞京?。ü?5分鐘）

欣賞：（南梆子）《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》（《霸王別姬》選段）（約12分鐘）

1、南梆子

概念：屬于西皮類的唱腔。

特點：這種唱腔細(xì)致優(yōu)美、旋律性強(qiáng)、擅長于表現(xiàn)細(xì)膩、歡悅的心情。

2、梅蘭芳先生

通過畢生的鉆研和努力，終于集京劇旦角藝術(shù)之大成，融青衣、花旦、刀馬旦行當(dāng)為一爐，創(chuàng)造出獨特的表演形式和唱腔，世稱“梅派”，成為中國旦角創(chuàng)藝立派的第一人。他的代表作數(shù)不勝數(shù)：《霸王別姬》、《貴妃醉酒》、《宇宙鋒》、《天女散花》、《穆桂英掛帥》等等。他的一生塑造了無數(shù)個性鮮明、美麗的婦女形象。讓我們來一睹梅蘭芳先生在京劇《霸王別姬》中的表演風(fēng)采！

3、“霸王別姬”的故事：霸王項羽與漢劉邦約定以鴻溝為界，各自罷兵。漢元帥韓信命李左車向項羽詐降，以誆項羽進(jìn)兵。

韓信在九里山使用十面埋伏計，將項羽圍于垓下。項羽沖突不出。營中聽得四面楚歌，項羽懷疑漢兵已盡得楚地。楚軍軍心動搖，八千子弟兵行將散盡。妃子虞姬為了給項羽消愁解悶，強(qiáng)作歡顏，勸酒舞劍，最后自刎而亡。

4、欣賞：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

1)老師：首先我們來欣賞其中的一個唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》。這一唱段是在項羽兵敗異常焦急而又無可奈何的情況下，虞姬勸他等候救兵；此時，項羽感到困乏，虞姬又勸他休息一會兒，項羽睡著后，虞姬步出帳外，以期驅(qū)散愁情的情況下演唱的。

2)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀唱詞，體會唱詞涵義和情緒：“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)，我 這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見碧落月色清明。”（情緒：憂愁，凄涼）3)欣賞視頻，感受唱段的節(jié)奏，速度有何特點？表達(dá)了何種情緒？梅蘭芳的嗓音、念白、做工身段有何特點？（設(shè)計意圖：課標(biāo)“活動建議”：堅持以聆聽音樂為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對音樂作品整體性的感知和體驗，在聆聽音樂時，可設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽。）

4)在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生交流、總結(jié)：（此環(huán)節(jié)中，可回放《看大王在帳中 和衣睡穩(wěn)》片斷，讓學(xué)生反復(fù)體驗）唱段的節(jié)奏較平穩(wěn)，速度較慢，色彩清麗 悲涼，抒發(fā)了內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜難耐地寂靜和凄涼。梅蘭芳的嗓音脆亮、甜潤、寬圓；念白抑揚頓挫，有聲有色；身段優(yōu)美輕盈，俏

思南縣第九中學(xué)

麗大方。無論口、眼、身、手俱充滿感情，成功塑造了美麗、忠義的虞姬形象。5)老師介紹：南梆子唱腔，一唱段的唱腔特點：節(jié)奏平穩(wěn)，速度較慢，充滿了濃郁的抒情性，顯得十分細(xì)致優(yōu)美。是梅蘭芳先生獨創(chuàng)的“南梆子”唱腔。“南 梆子”唱腔十分擅長表達(dá)細(xì)膩柔美的情致，所以在傳統(tǒng)戲中，“南梆子”只有旦 角和小生唱。

欣賞：（四平調(diào)）《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》（京劇《貴妃醉酒》選段）（約10分鐘）

1、四平調(diào) ◆了解四平調(diào)

◆特點：唱腔伴奏都與二黃很接近，擅長表現(xiàn)委婉纏綿、哀怨凄涼、激越憤怒的情緒。

2、介紹劇情（課件出示梅蘭芳飾演的楊貴妃劇照）

唐玄宗李隆基寵愛楊玉懷，并冊封其為貴妃。一天，玄宗與楊玉懷相約在百花亭飲宴賞花。玉環(huán)在亭中久候，而不見玄宗駕臨。后太監(jiān)向玉環(huán)稟告：玄宗已轉(zhuǎn)駕西宮去約會梅妃。楊玉懷哀怨自傷，乃在亭中獨飲，沉醉而歸。

3、欣賞視頻《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受“四平調(diào)”的唱腔特點，及梅蘭芳的表演特點。

【1】“四平調(diào)”唱腔特點：華麗委婉。恰如其分地表現(xiàn)了楊玉懷自怨自艾的惆悵心情。

【2】梅蘭芳先生不僅獨創(chuàng)了很多優(yōu)美的唱腔，并且還廣泛吸收其他地方戲曲中的唱腔來豐富京劇的聲腔。來自于江蘇句容四平山區(qū)的“四平高腔”被梅蘭芳先生采用融于京劇后，形成了京劇的“四平調(diào)”。四平調(diào)適合表達(dá)多種多樣的感情，在傳統(tǒng)京劇中，旦角、小生、老旦都能唱四平調(diào)，惟有凈角不能唱。

4、回放《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，學(xué)生分小組就梅蘭芳的表演展開討論：梅蘭芳的表 演突出了楊玉懷的“貴”還是“醉”？他是如何塑造的？

師生交流總結(jié)：表演突出了楊玉懷的“貴”，著重刻劃楊玉懷內(nèi)心的抑郁。他心中裝“尊嚴(yán)”，表演顯“傲氣”，雖有失寵、凄涼之感，又不能在太監(jiān)、宮女 前失態(tài)。梅蘭芳先生大膽創(chuàng)造，將花臉手段化為旦角所用：在擺酒自飲時，徐徐長身“扶桌子”，采用花臉一個以示高傲的動作，使楊玉懷的驕奢怨恨而又自持 尊貴的心態(tài)顯得更為突出，豐富了人物形象，增強(qiáng)了人物美感。

結(jié)語：我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，欣賞了兩個京劇唱段，相信同學(xué)們收獲很大，一定對京劇藝術(shù)有了全新的認(rèn)識，同時希望同學(xué)們在課余多聽一些經(jīng)典的京劇作品，進(jìn)一步對我國傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇的熱愛。