第一篇：六下音樂計(jì)劃（大全）

六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

尹桂紅

一、教材分析

本冊(cè)教材共八個(gè)單元分別是：第一課《古風(fēng)新韻》；第二課《月下踏歌》；第三課《銀屏之風(fēng)》；第四課《美好愿望》；第五課 《快樂的陽光》；第六課 《神奇的映象》；第七課 《放風(fēng)夢(mèng)想》；第八課 《回憶》

二、教學(xué)內(nèi)容分析

感受與鑒賞

（一）音樂表現(xiàn)要素

１、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風(fēng)格。

２、聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。表現(xiàn)

（一）演唱

１、樂于參加各種演唱活動(dòng)。

２、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

３、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱。４、能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參加各種演奏活動(dòng)；學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論；學(xué)會(huì)1-2首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色；對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行評(píng)論。

（四）識(shí)讀樂譜

能用學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜；識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂——能自制簡(jiǎn)易樂器，運(yùn)用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造——能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會(huì)生活 ——關(guān)注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽；主動(dòng)參與社區(qū)音樂活動(dòng)，同他人進(jìn)行音樂交流。樂于聽音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表 演。

（二）音樂與姐妹藝術(shù) ——接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 ——能選用合適的背景音樂為兒歌、故事、詩朗誦配樂；知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

三、教學(xué)措施

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)安排

周次 內(nèi) 容 開學(xué)常規(guī)教育，《國(guó) 歌》，《歌唱祖國(guó)》 2 第一課《古風(fēng)新韻》之《游子吟》合唱歌曲《游子吟》、《花非花》 4 第二課《月下踏歌》之表演《火把節(jié)》 5 《轉(zhuǎn)圓圈》、《我抱著月光，月光抱著我》 6 第三課《銀屏之聲》之《滑雪歌》 7 學(xué)唱《ＤＯ ＲＥ ＭＩ 》 第四課《黃河之濱》之聆聽《看秧歌》、《小放驢》、《大起板》 第五課聆聽《守住這一片陽光》《光輝的太陽》 10 學(xué)唱《榕樹爺爺》、《一把雨傘圓溜溜》 11 第六課 《神奇的映像》之聆聽《瀑布》、《海德薇格主題》 學(xué)唱《火車來了》、《飛天曲》 第七課《放飛夢(mèng)想》之聆聽《和平頌》 14 學(xué)唱《永遠(yuǎn)的朋友》 第八課《回憶》之聆聽《高山流水》 16 學(xué)唱《下關(guān)東》、《開荒歌》 17 復(fù)習(xí)，考核

第二篇：音樂教案六下

第一單元 愛滿人間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。

（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。

（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。

（3）復(fù)聽。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要 1

牢記這句歌詞“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》 教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒。

2、初步了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。教學(xué)過程

1、學(xué)唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意“啊”的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在“美好的人間”處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。

（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。

（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂段的情緒要求。

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲

（1）介紹“樂圣”貝多芬。

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

（3）欣賞合唱《歡樂頌》。

（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

（5）復(fù)聽。

3、器樂演奏

（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

（3）二部合奏。

（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了“樂圣”貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次“走近貝多芬”的主題欣賞會(huì)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》 教學(xué)目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng) 性，創(chuàng)造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。教學(xué)過程

1、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

（2）學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

（3）二聲部合唱。

（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。

（3）各小組匯報(bào)表演。

（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。

（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。

（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。

（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)

我們?cè)谧约旱臉逢?duì)伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力。

第二單元 學(xué)曲藝

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國(guó)民族音樂中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》

3、欣賞《重整河山待后生》

（1）簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

（2）聽錄音。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。

（3）聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn)。教學(xué)過程

1、欣賞

（1）我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花·答李淑一》。（2）我們?cè)賮硇蕾p四川清音《小放風(fēng)箏》。ａ老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。ｂ學(xué)生評(píng)說。

（3）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

2、學(xué)唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。

3、小結(jié)

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

音樂活動(dòng)--說演彈唱曲藝 教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。教學(xué)過程

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開始。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。

第三單元 古曲新韻

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞塤、中阮重奏曲《陽關(guān)三疊》；

2、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：講音樂故事

1．問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2．請(qǐng)學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）3．問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？

二、欣賞塤曲《陽關(guān)三疊》

1、介紹歌曲背景。

2、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會(huì)歌詞內(nèi)涵。

3、初聽感受音樂，請(qǐng)學(xué)生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。

5、音樂知識(shí)：認(rèn)識(shí)吹奏樂器--塤

三、唱歌

1．先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》。2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3．請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。

4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，全班集體演唱。

四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂器--箏的形狀和音色；想象樂曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫面。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、復(fù)習(xí)。我們以前欣賞了哪些民族樂曲？

4、介紹民族樂器--箏

古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流水。

二、欣賞箏獨(dú)奏 〈漁舟唱晚〉

1、初次欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。

小結(jié)：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛。

3、復(fù)聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談?wù)剺非忻枥L的內(nèi)容，可分為幾部分？

4、分段細(xì)聽：

5、完整欣賞（配上一首古詩），回答課后問題

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》 教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考問題：

其中涉及到哪些熟悉的中華民族樂器？

初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、音樂知識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂器--古琴（出示圖片）

2、介紹：古琴，中國(guó)最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。

三、欣賞《梅花三弄》

1、聽賞全曲。

2、簡(jiǎn)介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。

3、再次聽賞，分析樂曲。

4、分段細(xì)聽。

5、完整欣賞全曲。

6、用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞。

7、小結(jié)。

第四單元 五十六朵花

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?教學(xué)目標(biāo)

1、用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?/p>

2、學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

3、初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxx xx）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

3、用“來”隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

4、把旋律相同的句子用“來”唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓

四、表演歌曲

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。

2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

3、認(rèn)識(shí)馬頭琴。

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

2、認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。

3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受“花兒”高亢、明亮的音色特點(diǎn)。教學(xué)過程

一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》

1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？

2、學(xué)生欣賞

回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）

二、欣賞歌曲《上去高山望平川》

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《愛我中華》 教學(xué)目標(biāo)

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、學(xué)唱新課：

1、由學(xué)生的回答引入。欣賞《愛我中華》

2、師：欣賞完這首美妙動(dòng)聽的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？（想！）

3、跟琴學(xué)唱

4、全體學(xué)生完整演唱此歌，三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

音樂活動(dòng)“愛我中華” 教學(xué)目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2、每個(gè)學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動(dòng)。教學(xué)過程

1、搶答比賽

師: 五十六個(gè)民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。開展搶答比賽。

2、聽音樂選畫面

（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。

（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。

3、拓展

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來看看吧。

(2)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、小結(jié)

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動(dòng)。

第五單元 歌劇之窗

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎？

2、欣賞歌曲《黨的女兒》

師：歌劇中唱到的“閃亮的星”“小花”“青松”分別指的是什么？（3）復(fù)聽歌曲

3、欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲

4、分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同？這種不同對(duì)塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？

5、學(xué)唱《杜鵑花》

（1）欣賞歌曲《杜鵑花》

（2）學(xué)生看譜在心里默唱

（3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。

（4）隨錄音小聲哼唱。

（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《什么結(jié)子高又高》 活動(dòng)目標(biāo): 1．通過猜謎游戲，感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂趣。2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：

準(zhǔn)確演唱歌曲并運(yùn)用問答形式演唱；問答形式表現(xiàn)歌曲 活動(dòng)過程：

一、歌曲活動(dòng)

1、以猜唱謎語的形式引入歌曲。

老師要請(qǐng)大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山 歌中，教師演唱歌曲謎面，請(qǐng)幼兒來猜一猜，猜四種農(nóng)作物。

2、教師邊畫圖，邊問邊唱。

3、猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。

4、邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

5、教師請(qǐng)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。

6、通過教師與學(xué)生對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

7、以對(duì)山歌比賽的游戲形式，開展男女對(duì)賽山歌活動(dòng)，輪流問答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

二、拓展練習(xí)

1、把歌曲旋律可以編配任何一種有問有答形式的事物中，然后大家一起討論演唱。

2、分組合作，教師巡回指導(dǎo)。

3、匯報(bào)，互評(píng)

4、選出優(yōu)秀小組進(jìn)行示范。

5、演唱歌曲走出教室，結(jié)束本課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《卡門序曲》 教學(xué)目標(biāo)

1、了解歌劇《卡門》的劇情。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

（1）教師簡(jiǎn)介歌曲背景。

（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。

4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《街頭少年》 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。

2、了解作曲家比才。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。

2、欣賞歌曲《街頭少年》

（1）出自完整聽賞。

（2）欣賞并學(xué)唱主題A。

（3）欣賞并學(xué)唱主題B。

（4）完整欣賞歌曲。

3、簡(jiǎn)介作曲家比才

4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲

（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》

（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》

5、再次完整欣賞《街頭少年》

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂欣賞《回憶》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂劇《貓》片斷，了解音樂劇的特點(diǎn)。

2、演唱《貓》中著名歌曲選曲《回憶》，感受音樂的無窮魅力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、隨著《可愛的家》音樂，進(jìn)教室。

2、師生問好

二、欣賞

1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，剛才伴著我們進(jìn)教室的音樂是什么？

2、播放背景音樂《回憶》，配合圖片介紹音樂劇《貓》的故事

3、揭示課題

4、學(xué)習(xí)歌曲（1）聆聽第一遍。

（2）學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，用lu輕聲哼唱。

（3）隨音樂學(xué)唱。（4）劃拍視唱曲譜。2連音的歌詞。

（5）唱歌詞，歌曲處理。（6）激發(fā)情感:

6、介紹《回憶》詞曲作者

7、音樂劇特點(diǎn)（播放舞蹈片斷）

8、課堂小節(jié)

第七單元 告別時(shí)刻

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。

2、新授內(nèi)容

（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

（2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分？

3、學(xué)唱歌曲

（1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。

（2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。

4、分析、處理歌曲

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，完成教科書上的兩個(gè)問題。

高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。

5、作業(yè)

復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《老友進(jìn)行曲》，感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。

2、能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通過想象，描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。

3、小組合作，創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲）。

師：樂曲的曲名？樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

2、完整初聽《老友進(jìn)行曲》。

3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

4、分段欣賞

5、補(bǔ)充欣賞

6、小組合作，為樂曲創(chuàng)編圖形譜。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》 教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)著名的音樂劇女王莎拉·布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂視野。教學(xué)過程

1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》

（1）播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉·布萊曼獨(dú)唱。提問：歌曲可以分成幾個(gè)部分？你最喜歡哪個(gè)部分？

（2）分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

2、莎拉·布萊曼與《告別時(shí)刻》

3、了解“月光女神”--莎拉·布萊曼生平以及成名作品

4、韋伯與莎拉·布萊曼--音樂劇

5、莎拉·布萊曼與世界著名男高音的合作

欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》、《安魂曲》。

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉·布萊曼與波切利的二重唱。

6、隨音樂哼唱歌曲的主題

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《同一首歌》 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《同一首歌》，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放歌曲《同一首歌》

提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？

2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分

3、完整演唱歌曲

背唱歌曲，加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。

4、討論運(yùn)用什么形式完成“畢業(yè)晚會(huì)”

5、分組準(zhǔn)備

主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請(qǐng)老師、照畢業(yè)照等等。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)：“畢業(yè)晚會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)

由學(xué)生組織一臺(tái)“畢業(yè)晚會(huì)”，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。教學(xué)過程

1、合唱：《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

2、畢業(yè)典禮

（1）校長(zhǎng)的講話，頒發(fā)畢業(yè)證。

（2）舞蹈：街舞《青春的腳步》。

（3）學(xué)生代表講話。

（4）學(xué)生留給學(xué)校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。

（5）家長(zhǎng)代表講話。

（6）表演唱：《感恩的心》--演唱加手語表演。

（7）老師的臨別寄語。

（8）朗誦：《長(zhǎng)大后我就成了你》鋼琴伴奏。

（9）舞蹈《小旋風(fēng)》。（10）大合唱：《同一首歌》

歌曲：《念故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《快樂的羅嗦》，使學(xué)生體會(huì)樂曲所表達(dá)的歡樂 情緒，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、圓潤(rùn)而富有感情的歌聲來演唱《念故鄉(xiāng)》，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《快了羅嗦》

2、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》

3、唱唱

4、口琴練習(xí)曲 教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱唱

2、歌曲《念故鄉(xiāng)》

3、口琴吹奏《可愛的家庭》

一、唱唱。

5.5 3.3 3.3 3 1.3 5.5 5.5 5 1.1 6.6 6.5 4 6 5 4 3 2 1

二、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》。

1、聽歌曲錄音。

2、學(xué)唱歌譜。

三、口琴吹奏《可愛的家庭》

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、繼續(xù)學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》；

2、口琴吹奏《可愛的家庭》

一、繼續(xù)學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》

1、復(fù)習(xí)歌譜。

2、學(xué)唱歌詞。

二、口琴吹奏《可愛的家庭》

三、教師小結(jié)

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《快樂的羅嗦》及其思考題；

2、鞏固《念故鄉(xiāng)》

一、欣賞《快樂的羅嗦》

1、初聽歌曲。

2、做思考題。

二、鞏固《念故鄉(xiāng)》

1、鞏固歌譜。

2、鞏固歌詞。

第三篇：六下音樂教案

瀏陽河

教學(xué)內(nèi)容

演唱歌曲，《瀏陽河》及，聆聽兩首江西民歌《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)

1．能用親切優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《瀏陽河》，并主動(dòng)收集不同演奏（唱）形式的《瀏陽河》進(jìn)行聽賞。

2．能以樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《瀏陽河》。

3．能認(rèn)真聽賞江西民歌《斑鳩調(diào)》感受、了解湘贛兩地民間小調(diào)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《瀏陽河》。教學(xué)難點(diǎn)

了解湘贛地區(qū)的音樂文化及相關(guān)背景。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)（1）唱師生問候歌(2）發(fā)聲練習(xí)(3)節(jié)奏及節(jié)拍訓(xùn)練(4)視唱練耳

二、導(dǎo)入 1.揭示課題

師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了早日爭(zhēng)取紅色政權(quán)，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，舉國(guó)上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。

二、導(dǎo)入教唱歌曲《瀏陽河》學(xué)生接唱《瀏陽河》 今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這首湖南民歌《瀏陽河》 教師提問：瀏陽河是什么樣的？ a、全班齊唱 b、男女對(duì)唱

師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放?。浚飨?．學(xué)習(xí)歌曲《瀏陽河》

（1）教師有感情地范唱歌曲《瀏陽河》通過教師的的歌聲中，使學(xué)生對(duì)歌曲有所了解，并對(duì)歌唱產(chǎn)生濃厚的興趣。

（2）教師分析歌曲結(jié)構(gòu)

（3）教師用鋼琴完整的彈奏歌曲一遍，讓學(xué)生隨著琴聲輕聲哼唱。

（4）教師把難唱的部分劃分出來。加以糾正（5）教師帶唱一，二，遍歌曲（6）學(xué)生用輕聲帶有感情的朗讀歌詞（7）學(xué)生隨教師的琴聲有感情地輕聲唱歌詞，（8）能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？（對(duì)唱，一問，一答的對(duì)唱）。瀏陽河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來回答。（老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽河》）師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放?。浚飨?/p>

三、鞏固練習(xí)

請(qǐng)其他組的同學(xué)仔細(xì)欣賞，看看他們用了哪些形式和方法來表現(xiàn)歌曲。

能憑自己對(duì)音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）

四、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)唱了湖南民歌《瀏陽河》，聽賞了湖南、江西其他兩 首民歌，這幾首都是紅土地的歌。讓我們一起來回憶，剛才我們用了些什么形式來演唱《瀏陽河》。（對(duì)唱、變化速度、合唱）

哩 哩 哩

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長(zhǎng)大的，想一想是什么歌曲？

《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》。

下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟唱）。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時(shí)它表現(xiàn)了作者對(duì)春天的渴望和向往。這是我國(guó)描寫春天的歌曲，其它國(guó)家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

二、學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）

（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。1．我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？

師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。

2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：

曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）

引子

＋ A ＋ B（1～4）

（5～18）

（19～16）初步陳述

展開主題

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)

1．節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“ 向

右

轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，逐一解決難點(diǎn)?？偨Y(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。

2．學(xué)唱主旋律：

（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階

（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。3．填入歌詞，加二聲部合唱。

三、演唱全曲

（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通 過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對(duì)比。

（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。

（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國(guó)都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們?cè)谝院蟮囊魳氛n上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。

小城故事

教學(xué)目標(biāo)：

1．在學(xué)唱《小城故事》的過程中，準(zhǔn)確掌握雙倚音和單倚音的唱法。2．有表情地、流暢地演唱歌曲。3．讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．準(zhǔn)確掌握雙倚音和單倚音的唱法 2．讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提示式、示范法、對(duì)比法、講述法 教學(xué)過程：

一、初聽音樂

1．同學(xué)們，今天謝老師給大家?guī)砹艘唤M美麗的圖片，我們一起去看看。（播放《小城故事》的音樂）師：你想說什么？ 生:都是美麗的小城-----師：今天我們一起到美麗的小城去玩玩，聽聽小城動(dòng)聽的故事。

二、體驗(yàn)音樂 1．談感受

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的聆聽音樂，用心感受？ 2．介紹音樂及作者 3．旋律、節(jié)拍、力度的特點(diǎn)

師：那我們?cè)俾犅?，它的旋律、?jié)拍、力度有什么特點(diǎn)？ 4．學(xué)唱歌曲 A、跟哼唱 B、加入歌詞 C、分男女聲演唱

三、難點(diǎn)解析

師：同學(xué)們?cè)谘莩倪^程中發(fā)現(xiàn)了特殊的音符和標(biāo)記嗎？能告訴我們它的作用嗎？

（教師講解，讓學(xué)生在演唱中掌握倚音）

四、表演歌曲

師：你們準(zhǔn)備用什么樣的方式來表現(xiàn)音樂？

分組討論：并紛紛說出自己喜歡的方式：改編歌詞、加打擊樂器…… 改編歌詞 1．分組討論交流 2．演唱自己改編的歌詞

五、拓展音樂

師：你到過哪些小城，能講講那里的風(fēng)土人情嗎？ 我們家鄉(xiāng)你到過哪些地方，能講講那里的風(fēng)土人情嗎？

六、結(jié)束語 今天，我很高興，和大家一起欣賞音樂、學(xué)習(xí)音樂。你們學(xué)習(xí)的非常專心，感謝大家的參與。

幸?？燔?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過聽、唱等多種形式感受作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟音樂的時(shí)代特點(diǎn) 及思想內(nèi)涵。

2．能用歡快和充滿激情的聲音演唱 《幸?？燔嚒?比較準(zhǔn)確地演唱好二聲部旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：

用稍快的速度、飽滿的情緒演唱好歌曲《幸?？燔嚒?。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的把握。教具準(zhǔn)備：多媒體、影像資料 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲 1．欣賞歌曲。

2．輕聲唱歌曲。教師提出注意點(diǎn)。將難點(diǎn)句子和唱得不好的地方進(jìn)行帶唱。

3．跟音樂齊唱歌曲。

4．歌曲處理。分角色演唱歌曲。5．有感情地演唱歌曲。

二、欣賞《讓世界充滿和平》童聲合唱。

1.出示 9.11 出示事件及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)圖片----學(xué)生感知戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難及對(duì)人們精 神帶來的創(chuàng)傷。

2.學(xué)生討論戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的不幸后果----學(xué)生更珍惜今天幸福生活，知道其是來之不易的需要集體全人類共同努力來維護(hù)和平。3.欣賞《讓世界充滿和平》----人們通過歌聲表達(dá)對(duì)和平的想往。(并分析演唱形式、情緒情感)

三、唱《幸?？燔嚒?/p>

1.初聽音樂 學(xué)生說一說音樂的情緒，在什么場(chǎng)所上聽過？ 2.復(fù)聽音樂 請(qǐng)學(xué)生跟著音樂歡快的節(jié)奏，用你手中的樂器亮出你充滿活力的舞姿，乘上“幸 ?？燔嚒?/p>

3.唱一唱音樂。生用張開默唱的形式自學(xué),生跟琴試唱,解決歌唱中出現(xiàn)的問題 完整地用稍快的速度、飽滿的情緒演唱歌曲《幸福快車》

4.游戲 跟著音樂開一開“幸?？燔嚒?。

四、小結(jié)

師：這個(gè)世界有了和平才有幸福，讓我們一起杜絕戰(zhàn)爭(zhēng)，支持和平。

拉庫卡拉查

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《拉庫卡拉查》 教學(xué)目的：

1．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。

2．學(xué)生能用輕松有彈性的聲音完整演唱《拉庫卡拉查》。教學(xué)難點(diǎn)：

八分音符節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入語：

師：今天的音樂課讓我們一起走進(jìn)拉丁美洲——墨西哥的音樂世界。下面讓我們以來聽一首墨西哥歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽，說說哪里最讓你感興趣。

二、新授

1．初聽歌曲，感受歌曲情緒（1）歌曲的情緒怎樣？哪里最讓你感興趣？

請(qǐng)大家來念一念這個(gè)詞。請(qǐng)大家聽我快速地念這個(gè)詞。（2）你知道“拉庫卡拉查”是什么意思嗎？

其實(shí)在墨西哥語中，“拉庫卡拉查”是蟑螂的意思。日常生活中，你看見蟑螂會(huì)怎樣處理？踩、捏、拍蟑螂的樣子看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉庫卡拉查舞。

2．聽歌曲，輕聲哼唱。

讓我們?cè)賮砺犚槐椋⒏p聲哼唱。同時(shí)請(qǐng)你想想這種舞蹈是怎樣的？

3．表演拉庫卡拉查舞

有哪位同學(xué)愿意上來表現(xiàn)一下拉庫卡拉查舞？（生表演）

4．加快速度表演，并邊唱邊跳

能不能加快速度來試試？（一起做速度快的）現(xiàn)在我們來唱一唱。5．師生接口唱

現(xiàn)在我們來做一個(gè)接龍游戲，我唱前面一句，你們接后面一句。（師+男生，師+女生）6．再聽歌曲，同時(shí)比較樂句。

請(qǐng)大家再來聽這首歌曲，比較一下兩句“急忙一起加入舞稻”哪一句更急切？

7．學(xué)生接口唱

師：那請(qǐng)你來表現(xiàn)一下這種急切的心情。請(qǐng)左邊的同學(xué)唱前一句，右邊的同學(xué)接兩遍“拉庫卡拉查”，然后交換。

8．完整演唱

剛剛我們把歌曲中最難的地方都解決了，相信其他地方也不會(huì)有問題的。下面讓我們從頭到尾完整地演唱這首歌曲。

9．解決唱的不好的地方。10．完整演唱

世紀(jì)之約

教學(xué)目標(biāo)

1．在聽故事活動(dòng)中，能認(rèn)識(shí)、了解兩位著名音樂家——美國(guó)小提琴家斯特恩和我國(guó)指揮家李德倫，體會(huì)兩位老音樂家的敬業(yè)精神。

2．在聽《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動(dòng)中，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)莫扎特音樂的興趣。

3．在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識(shí)——協(xié)奏曲和音樂家莫扎特。

教學(xué)重點(diǎn)

通過故事體會(huì)兩位老音樂家對(duì)音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1．出圖片 老師出示一張關(guān)于 1979 年斯特恩首次來中國(guó)演出音樂會(huì)的精美海報(bào)。

2、看畫面課件：播放兩位音樂家 1979 年音樂會(huì)的演出畫面片段，隨樂播放莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》。

二、世紀(jì)之約的故事

問：大家知道剛才畫面上的兩位老音樂家是誰嗎？他們演奏的樂曲是什么？

1．說一說 教師說出故事1）2）

2．聽一聽 課件播放首次演出場(chǎng)景并繼續(xù)播放音樂。3．唱一唱

4．猜一猜 問：同學(xué)們，你們認(rèn)為音樂會(huì)還能繼續(xù)舉行嗎？ 5．編一編

如果你認(rèn)為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂會(huì)上，請(qǐng)你把故事情境發(fā)展下去，告訴大家好嗎？

6．演一演 1）模仿演奏場(chǎng)景

2）了解協(xié)奏曲的含義，認(rèn)識(shí)莫扎特。3．模仿演奏音樂主題。

三、“世紀(jì)之約”的實(shí)現(xiàn)

1．看一看 師：好，我們一起來看一看故事最后是怎樣的？ 播放課件

2．聽一聽 播放——聽賞全曲 3．小結(jié)

當(dāng)最后一個(gè)音結(jié)束時(shí)，響起雷鳴般的掌聲，整個(gè)舞臺(tái)被鮮花淹沒，兩位白發(fā)蒼蒼的老音樂家緊緊地?fù)肀г谝黄?，終于實(shí)現(xiàn)了二十年前的約定。

四、我們來約定

1．我們的約定 小組討論，請(qǐng)部分同學(xué)談?wù)勛约旱募s定

2．師生來約定 二十年后請(qǐng)你們的下一代來體會(huì)這個(gè)感人的故事。

龍里格龍

教學(xué)目標(biāo)

1．能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂器。

2．能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。

3．能學(xué)會(huì)唱《龍里格龍》這首歌的一個(gè)聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂表演活動(dòng)。

教學(xué)方法 聽唱法 表演法 對(duì)比法 小組合作討論 展示與評(píng)價(jià)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.欣賞《京調(diào)》，讓學(xué)生辯聽

師：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇 1.京劇的四大行當(dāng)

京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）

“生行”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；

“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人。2.演一演

學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”.學(xué)生評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好用一個(gè)動(dòng)作感謝大家的認(rèn)可。

3.了解京劇的伴奏樂器

京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴、京鑼、鈸等。

4.聽一聽

播放課件聽辯 5.京劇的臉譜

（1）看臉譜、說臉譜 京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：

藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

（2）唱臉譜

師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽聽。

（帶學(xué)生跟唱，并表演）

6。京劇的表演形式

師：聽說京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，請(qǐng)大家說說。

（1）說一說

京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。

唱——演唱；

念——念白，具有音樂性，像唱歌；

做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈；

打——打斗時(shí)的表演動(dòng)作。

（2）欣賞《孫悟空大鬧無底洞》中武打戲的片段。

師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的。

三、唱京劇《龍里格》

師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。

（課件播放《龍里格龍》）

1．聽賞與交流

師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。

2．再聽《龍里格龍》

思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？

3． 唱曲譜

師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請(qǐng)左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。

分聲部演唱曲譜。

合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。

4．唱歌詞

（1）念歌詞“龍里格龍（咚）”

（2）對(duì)比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。

（3）分旦角、生角唱詞。

（4）集體合作演唱《龍里格龍》。

5．自主設(shè)計(jì)表演

（1）啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂《龍里格龍》依次出場(chǎng)表演、造型。“凈”和“丑”角可戴上臉譜表演。

（2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。（3）全班起立，分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱《龍里格龍》。

四、總結(jié)、延伸

1．談感想

師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？ 有什么感想？請(qǐng)你說說。

2．介紹京劇的發(fā)展

師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

五、結(jié)束

播放京劇音樂。

撒尼少年跳月來

教學(xué)目標(biāo)：

1．能分聲部合唱歌曲《撒尼少年跳月來》，表現(xiàn)出歡快、熱烈的歌曲氣氛。

2．了解變拍子節(jié)奏，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的跳月舞動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕快、和諧的聲音，分聲部演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，并用口風(fēng)琴演奏，嘗試簡(jiǎn)單的為樂曲配器演奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．分聲部合唱中的音準(zhǔn)，聲音和諧；

2．教會(huì)學(xué)生用口風(fēng)琴演奏歌曲，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、發(fā)聲練習(xí)

三、學(xué)跳月舞 1．導(dǎo)入教學(xué)：我們的偉大祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族五十六朵花，今天老師就帶大家走進(jìn)撒尼族。（播放視頻）撒尼族是彝族的一個(gè)支系，分布在我國(guó)的西南地區(qū)，撒尼人熱情奔放，人人能歌善舞，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，方圓幾十里的撒尼青年男女都會(huì)來跳月。

2．介紹跳月。

“傳說很早以前，撒尼族人民過著刀耕火種的生活，他們把地上的草燒成灰，就地挖坑下種。白天他們給土司頭人干活，夜間才能借著月光趕種自己的“火地”，在火灰尚未熄滅的地里，人們光著腳板勞動(dòng)，腳被燙傷了，就起來跳兩下，還“嘿嘿”地喊兩聲。這樣就形成了撒尼族傳統(tǒng)舞蹈——跳月，不過現(xiàn)在啊，（播放跳月的場(chǎng)面）跳月的意義就完全不同了，只要人們自己高興，撒尼人就會(huì)圍在火堆旁，彈起大三弦，盡情跳月。

3．學(xué)習(xí)跳月舞步。①講解跳月舞步的特點(diǎn)。②老師示范跳月舞步。③學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)跳月舞步。④隨樂跳月。

四．學(xué)唱《撒尼少年跳月來》齊唱部分 1．導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。2．講解變拍子。

歌曲中，這種有兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)，叫變拍子。3．學(xué)唱齊唱部分的歌詞。4．唱好歌曲。

五、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分

1．導(dǎo)入教學(xué)：大家的歌聲真美！但更美的還在后面呢！下面我們欣賞合唱部分，欣賞完，請(qǐng)你說說，你眼前呈現(xiàn)的是一幅什么畫面？（一幅美好的畫面：皎潔的月光下，身著盛裝的撒尼人，圍著篝火翩翩起舞）

2．唱高聲部歌曲。3．邊彈邊唱低聲部。

六、歌曲整體表現(xiàn) 1．完整演唱全曲。

2．師生探討歌曲的藝術(shù)處理，并實(shí)踐表現(xiàn)。3．整體表現(xiàn)演唱全曲。

七、總結(jié)全課。

讓我們和撒尼少年一起享受這美好的生活，珍惜這幸福的每一天！也希望大家今后多關(guān)注我們的民族文化，熱愛我們的民族文化，那樣你將從中得到更多快樂！

落水天

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。

2.感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

能有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、看中聽

播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌的風(fēng)格，情調(diào)。

二、聽中讀

播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏的帶讀，再讓學(xué)生讀，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型。

三、聽中畫

播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。學(xué)生通過繪畫，更好的理解歌曲的內(nèi)容和情感。

四、聽中敲

啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

五、聽中唱

由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

六、唱中動(dòng)

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。

如：讓學(xué)生拿著芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時(shí)一部分同學(xué)唱，一部分表演，一部分同學(xué)選擇樂器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場(chǎng)景。

七、總結(jié)

什么結(jié)籽高又高

教學(xué)目的：

1．通過學(xué)唱山歌《什么結(jié)籽高又高》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2．簡(jiǎn)單了解劉三姐的故事，知道山歌的特色。3．了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)

4．教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

用放松、愉快的歌聲演唱歌曲《什么結(jié)籽高又高》，知道山歌的特色，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生用音樂問好

二、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^桂林嗎？廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地 方。廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。你們聽過她的故事嗎？

今天，老師就來給大家講一講劉三姐的故事。

劉三姐，據(jù)說她原是唐代壯族的一位農(nóng)家女。從小就聰慧過人，八歲時(shí)，就能把看到的東西編成歌曲唱起來。她唱的歌山也愛聽，水也來和。壯家人都稱她為歌仙?？梢娝母杪曇呀?jīng)達(dá)到了出神入化的地步，她那動(dòng)聽的歌聲和動(dòng)人的傳說流傳了一代又一代。流淌在廣西的山山水水間。大家想先來聽聽劉三姐的歌嗎？

播放《山歌好比春江水》

但是三姐的才華也遭到了惡霸們的嫉妒，他們也來找三姐對(duì)歌，想刁難她，但每次都被三姐比了下去，三姐為百姓們出了氣！

播放《心想唱歌就唱歌》

三姐是唱山歌的好手，那你們知道什么是山歌嗎？（先指導(dǎo)學(xué)生從字面上理解。）

師：我們先來聽兩首山歌，找找山歌的真正含義。

師：先請(qǐng)大家閉著眼睛來聽首歌，聽聽看歌曲中唱了什么？歌曲的情緒怎樣？（播放《太陽出來喜洋洋》）

學(xué)生討論分析

師：接著我們?cè)偃ズ笨匆豢矗纯茨抢锇l(fā)生了什么事？（播放《龍船調(diào)》）學(xué)生討論分析

得出結(jié)論 山歌的定義（啟發(fā)學(xué)生從對(duì)山歌的內(nèi)容上，發(fā)現(xiàn)對(duì)山歌和勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，已經(jīng)成為人們的一種生活方式）。

二、學(xué)唱歌曲 現(xiàn)在我們知道了山歌的定義，我們?cè)賮砜匆幌?，在《劉三姐》這部影片中，有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

2．聽錄音范唱（出示歌片，放錄音范唱）。師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

師：你們說得都非常正確。這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作?！秳⑷恪酚捌簧嫌?，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

3．再聽，輕聲隨錄音唱。

師：老師有一個(gè)疑問，為什么今天聽的這首歌在開始提問和回答前要“哎——”一聲呢？（吆喝聲是山歌的特點(diǎn)之一，本歌的吆喝起著為提醒對(duì)歌方注意的作用。）

（引導(dǎo)學(xué)生模仿“哎——”一句）

師：我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？

以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？

4．難點(diǎn)解決（1、2、3、4依次出示）。

5．隨錄音完整演唱歌曲（放錄音）。

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。學(xué)生隨錄音演唱歌曲。

6．視唱曲譜（詳細(xì)過程略）。

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱（一人指譜）。7．唱歌詞，歌曲處理。師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)表情游戲，只做嘴型不出聲音，看誰唱的模樣最象“劉三姐”和她的歌友們。

（師范唱，學(xué)生不出聲音對(duì)口型跟唱歌詞。）教師彈琴，學(xué)生演唱。8．有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。學(xué)生隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲。9．設(shè)計(jì)演唱形式。

師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽了，感覺還不過癮，我們剛才的演唱形式是──

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。學(xué)生討論并演唱。1）男女生接力唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“山的南面”，齊唱在“山的北面”。學(xué)生可以變換一下位置。

三、課堂小結(jié)

大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，所以民歌也很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《什么結(jié)籽高又高》結(jié)束本課。

漁夫和金魚的故事

教學(xué)目標(biāo)

1.了解寓言故事。懂得通過自己勤勞的雙手才會(huì)過上幸福的生活，貪婪會(huì)失去一切。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場(chǎng)景的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。

2．表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進(jìn)行表演。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過哪部寓言故事?

二、猜一猜

請(qǐng)大家看一幅畫，誰能猜出這個(gè)故事的名字?故事的主人公是誰?

三、講一講

誰能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事?

四、分析故事并分組

這個(gè)故事可分成5場(chǎng)：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲

五、組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂：豎笛

六、教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七、各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(1)序幕

樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個(gè)樂句的尾音要拖夠拍子。

(2)放魚歸海

表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的 神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱來演唱歌曲。

(3)貪婪的老太婆

選用序幕的音樂，運(yùn)用不同的速度和樂器進(jìn)行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會(huì)越來越快，力度會(huì)越來越強(qiáng)，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實(shí)現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。

(4)憤怒的大海

選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當(dāng)小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。

(5)尾聲

尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強(qiáng)的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。

八、引導(dǎo)學(xué)生加緊排練，以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》

九、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

我們的田野

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，用寬廣、優(yōu)美的聲音演唱，感受樂曲描繪祖國(guó)山河的優(yōu)美景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。

2.有感情地演唱《我們的田野》，感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情，要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲錄音以及各種季節(jié)的有關(guān)田野、村莊的風(fēng)景畫等。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受田野

1.播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。

2.教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問：同學(xué)們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓你們想到了什么？（生交流）

3.師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機(jī)，充滿了希望，也將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？ 揭示課題：《我們的田野》 是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。

二、學(xué)唱歌曲

1.播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2.聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受）

師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。3.學(xué)唱曲譜：

（1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順序是什么樣的？

（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）

（2）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。

突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。

（3）完整地視唱曲譜。4.學(xué)唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。5.歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。6.齊唱歌曲。

7.分角色演唱歌詞。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）

三、表演歌曲

師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請(qǐng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來表演。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開教室吧！

播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開教室。

種太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

2.學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。

3.能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：

用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 1．導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2．初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）

3．他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？

4．同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望！）

二、新課教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)第一樂段

1．請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？

2．師:大家聽得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）3．學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱。4．學(xué)生和師齊唱第一樂段。

（二）學(xué)習(xí)第二樂段

過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

1．學(xué)生小聲跟唱。

2．學(xué)生找出難點(diǎn)，共同解決。

3．跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。師：為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（三）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页鼋獯稹?/p>

1．原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！2．師范唱。3．學(xué)生跟唱。

4．學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）

（四）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

（五）創(chuàng)編（加入舞蹈動(dòng)作）

1．師：大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？ 可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？ 同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2．學(xué)生個(gè)別展示 3．師生一起表演。

（六）情感延伸

1．師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）2．世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。（孩子孤?dú)的座在廢墟中）

3．看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

誰愿意談?wù)勛约旱脑竿l愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?。?/p>

第四篇：六下科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

六年級(jí)科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

劉忠平

2013年2月

小學(xué)科學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

一、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，體味實(shí)驗(yàn)的樂趣。2．使學(xué)生科學(xué)有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探索精神。3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。4．全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)、智能與實(shí)踐相結(jié)合的素質(zhì)。5．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯歸納能力和發(fā)散思維

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)措施：

1．加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度

伴隨著全國(guó)青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地師訓(xùn)計(jì)劃課題的開展，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也加大了力度，根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究上。

2．指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

3．加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉能力。

4．開辟科學(xué)教學(xué)園地，搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

四、實(shí)驗(yàn)安排：

第五篇：六下勞技計(jì)劃2014.02

2013—2014學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)勞技教學(xué)計(jì)劃

萊西市城關(guān)中學(xué)劉淑萍

2014.02

一、指導(dǎo)思想

倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線,培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

二、基本情況分析：

本級(jí)部學(xué)生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的田間勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。

本冊(cè)教材共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)木工、編織工藝、果樹栽培和管理等內(nèi)容。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本冊(cè)教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。

三、工作目標(biāo)任務(wù)

1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。

5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、主要工作措施。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，使班級(jí)形成良好的教學(xué)氛圍。

2、鉆研教材，熟悉教材，尤其做到自己先動(dòng)手，要求學(xué)生會(huì)做的，自己要先會(huì)做，在課堂上做好示范演示。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合，通過運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)的興趣。

4、上課做好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

5、關(guān)心動(dòng)手能力差的學(xué)生，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

五、主要活動(dòng)日程安排

1-6周木工

7-12周編織工藝

13-18周果樹栽培和管理