第一篇：3.2《欣賞與贊美》教案

廣東教育出版社

3.2欣賞與贊美

●知識(shí)點(diǎn)歸納

1．欣賞的重要性，如何欣賞他人。

2．贊美是對(duì)欣賞的表達(dá)，真誠(chéng)的贊美，迂回的贊美。

●重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何學(xué)會(huì)欣賞；贊美的藝術(shù)與技巧。

教學(xué)步驟：

一、欣賞是一種積極的人生態(tài)度

學(xué)會(huì)欣賞的人，走進(jìn)玫瑰苑，見(jiàn)到的一定是鮮艷的色彩，聞到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荊棘滿叢。

法國(guó)的羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們的眼睛而言，這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同一個(gè)人或同一個(gè)物，他給你的感覺(jué)都會(huì)因?yàn)槟愕难酃獾牟煌煌挥卸眯蕾p的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)。

二、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綽約多姿，流露出幾分美感。看一棵樹(shù)，看花，看葉，看枝干，左看右看，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵極普通的樹(shù)上發(fā)現(xiàn)美來(lái)?？慈艘彩沁@樣。

1．情境體驗(yàn)。

小偉的心情為什么好起來(lái)？說(shuō)明每個(gè)人對(duì)贊美的渴求以及贊美的力量。小力對(duì)小偉的贊美是真心誠(chéng)意的，他的用意是通過(guò)實(shí)在的贊美來(lái)使小偉從消極的情緒中振作起來(lái)。

2．小游戲：猜猜他是誰(shuí)？

每個(gè)同學(xué)觀察周圍的一位同學(xué)，把對(duì)方的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)寫在紙片上。老師隨機(jī)抽取其中一張讀出來(lái)，讓同學(xué)們猜猜這個(gè)人是誰(shuí)。

每個(gè)人身上都有美好之處。有的人才智出眾，心靈手巧；有的人學(xué)習(xí)勤奮，鍥而不舍；

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有的人容貌出眾；有的人乍看上去一無(wú)是處，什么都平平常常，如果深入觀察，也能發(fā)現(xiàn)他們的好處，也許脾氣很好，做事細(xì)心，也許身強(qiáng)力壯，能吃苦耐勞，也許待人寬厚，不計(jì)得失??任何一個(gè)人，身上都有某些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只要你善于欣賞，就能發(fā)現(xiàn)人們身上各種各樣的閃光點(diǎn)。

方法小提示：

（1）要學(xué)會(huì)欣賞別人，你必須擁有寬容友好的心靈。（2）要學(xué)會(huì)欣賞別人，你必須具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（3）要學(xué)會(huì)欣賞別人，你必須保持謙虛友善的態(tài)度。

三、真誠(chéng)的贊美是溫暖的陽(yáng)光

１．小故事，大道理。

同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象力，想象不同的談話導(dǎo)致不同的后果。如果你是主人公，你會(huì)喜歡怎樣的談話？

贊美是每個(gè)人都渴望的，真誠(chéng)的贊美是一種使人不斷完善的美好途徑。２．巧妙迂回的贊美不失為一種好的批評(píng)方法。３．我們應(yīng)積極地贊美別人。４．贊美他人，必須是真心實(shí)意的。

毀人者，自毀之。譽(yù)人者，自譽(yù)之！——皮日休。

詆毀別人，是在詆毀自己的人格； 贊譽(yù)別人，卻能提高自己的人格。

有時(shí)，我們對(duì)別人有欣賞之情，卻不知如何表達(dá)，擔(dān)心說(shuō)出贊賞的話，會(huì)被人誤會(huì)為拍馬屁；有時(shí)因?yàn)楹π摺⒆员?，不敢大方地自然地贊賞他人，甚至產(chǎn)生贊美他人就是否定自己的錯(cuò)誤心理。我們需要掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，需要學(xué)會(huì)對(duì)他人真誠(chéng)地贊美和運(yùn)用迂回的贊美方法指出別人的不足之處。

方法小提示：贊美是一門學(xué)問(wèn)。我們想贊美別人時(shí)，一定要講究方法和技巧。具體來(lái)說(shuō)需要注意以下幾點(diǎn)：（1）真誠(chéng)。（2）中肯。（3）新穎。（4）具體。（5）區(qū)別。（6）靈活。（7）適時(shí)。（8）兼顧。

四、實(shí)際操練

班里準(zhǔn)備排練一個(gè)話劇，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出。班委們開(kāi)籌備會(huì)時(shí)，都認(rèn)為小舟最適合當(dāng)編劇。但是誰(shuí)都知道小舟難說(shuō)話，又一向不大愛(ài)參加班級(jí)活動(dòng)。能不能請(qǐng)到他，班委心里

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沒(méi)底。班委們決定以不同的交流方式與他對(duì)話，邀請(qǐng)他擔(dān)任編劇。

分小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能打動(dòng)扮演“小舟”的同學(xué)。

五、真情體驗(yàn)

有一個(gè)人應(yīng)邀參加一所小學(xué)舉行的匯報(bào)演出，孩子們的演出非常精彩，不斷博得觀眾們的陣陣掌聲。正當(dāng)他使勁拍手的時(shí)候，旁邊一位熱淚盈眶的男子碰了碰他的胳膊：“對(duì)不起，請(qǐng)幫個(gè)忙。你能再鼓幾下掌嗎？這些孩子中有一個(gè)是我的兒子，他們演得太好了！”“你為什么不自己鼓掌？”“可我只有一只手?。　?/p>

一個(gè)只有一只手的父親都能想方設(shè)法為孩子鼓掌，想方設(shè)法贊美和激勵(lì)自己的孩子。作為父母百般呵護(hù)、細(xì)心照料的孩子，我們又怎能不加倍為我們辛勤的父母鼓掌、贊賞呢？

請(qǐng)用贊賞的語(yǔ)言表達(dá)父母對(duì)我們的細(xì)心照料。

六、活動(dòng)

將你所欣賞的同學(xué)或者老師以及欣賞他們的理由寫在太陽(yáng)卡片上 我欣賞————因?yàn)椤?/p>

七、升華

結(jié)束課時(shí)，讓學(xué)生一起朗讀《學(xué)會(huì)欣賞》

學(xué)會(huì)欣賞

學(xué)會(huì)欣賞日出，你會(huì)感到生活的美好；

學(xué)會(huì)欣賞小草，你會(huì)變得堅(jiān)韌；

學(xué)會(huì)欣賞高山，你會(huì)變得挺拔??

學(xué)會(huì)欣賞,把瞬間的美麗留住!

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第二篇：欣賞與贊美教案

3.2《欣賞與贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：懂得欣賞與贊美在人際交往事中的積極作用；培養(yǎng)善于欣賞善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的審美心態(tài)的能力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，欣賞美好事物的積極健康、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛(ài)之心，完善自已的人格

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何贊美別人的技巧

難點(diǎn)：欣賞是一種積極的人生態(tài)度的體現(xiàn) 導(dǎo)入新課：

首先請(qǐng)大家看看你的同桌，仔細(xì)地看一看啊，想一想，你覺(jué)得你喜不喜歡你的同桌啊？（學(xué)生回答，舉手表決）如果說(shuō)非常喜歡你的同桌，相信他聽(tīng)了會(huì)非常高興，如果說(shuō)很討厭，那么我想，是任何人心里都會(huì)不好受，所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)使自己快樂(lè)也使別人快樂(lè)的一個(gè)簡(jiǎn)單易行的秘訣就是，學(xué)會(huì)欣賞與贊美。

新課教學(xué)：

活動(dòng)一：“你的文章真棒”

（學(xué)生回答）這個(gè)情境啊在校園里我們同學(xué)也會(huì)經(jīng)常有看到，如果你的同學(xué)心情不好，怎么樣才能讓他振作起來(lái)呢？這里的陳小力給了大家一個(gè)很好的意見(jiàn)，就是學(xué)會(huì)贊美別人。而最后李偉心情好起來(lái)，可以說(shuō)明每個(gè)人對(duì)贊美渴求以及贊美的力量，百陳小力對(duì)李偉的贊美是真心誠(chéng)章的，他的用意是通過(guò)實(shí)在的贊美來(lái)使對(duì)方從消極的情緒中振作起來(lái)，通過(guò)大家剛和的講述，我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到人與人之間應(yīng)懂得互相欣賞，欣賞與贊美對(duì)人有著激勵(lì)作用。

欣賞其實(shí)并不難，它首先只是一種積極的人生態(tài)度，在生活中，如果用欣賞的眼光看待事物，它就呈現(xiàn)出美的一面，反之則是丑陋，這個(gè)世界不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)會(huì)了欣賞，你就會(huì)大開(kāi)眼界，下面我們來(lái)欣賞一組圖片。（1）這是美麗的大自然，沒(méi)有積極心態(tài)的人，他可能看到的就是幾塊大石頭，但是，會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)感觸的人，會(huì)覺(jué)得這是世間造物主的巧奪天工的造詣。（2）齊白石為什么能夠?qū)⑽r這么個(gè)小東西畫得如此動(dòng)人呢？（學(xué)生回答）因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)生活的熱愛(ài)，所以對(duì)生活中的小細(xì)節(jié)他都能夠觀察入微，才會(huì)發(fā)現(xiàn)連一只小蝦都是這么地有趣可愛(ài)。（3）欣賞書(shū)法的時(shí)候你們覺(jué)得是不是需要很高的欣賞水準(zhǔn)呢？（學(xué)生回答）其實(shí)也不一定啊，咱們就算是外行人，看看熱鬧總是看一份心情嘛，何必要求那么高呢？（4）還有體育的力度美，據(jù)說(shuō)跳水皇后郭晶晶就是因?yàn)樗谕昝赖奶騽?dòng)了她的白馬王子，可見(jiàn)，欣賞有時(shí)候能夠碰撞出火花來(lái)呢。過(guò)渡：欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。不妨來(lái)看下面這一段美文欣賞，你或許會(huì)從中領(lǐng)會(huì)到什么（出示美文）

由此可見(jiàn)，在生活中，特別是在人與人的交往中，不妨學(xué)會(huì)欣賞他人，（出示哲理故事）這段話告訴我們什么道理呢？（學(xué)生回答）每一個(gè)人都會(huì)有屬于他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)。在別人身上發(fā)現(xiàn)美好。比如，人有不同的體態(tài)美：高的我們可以贊其修長(zhǎng)，矮的靈巧，胖的豐腴，瘦的清雅……人的不同的性格也有不同的美，活潑的人開(kāi)朗樂(lè)觀，完美型的人豐富細(xì)膩，力量型的人果斷自信，和平型的人泰然自若……還有一種深刻的美會(huì)超越我們感官的美好，打動(dòng)和豐富我們的心靈。比如說(shuō)，當(dāng)你受傷的時(shí)候或許平時(shí)一個(gè)你不是很了解的同學(xué)，在這個(gè)時(shí)候站在了你的身邊，并且不厭其煩地開(kāi)導(dǎo)你，幫你分擔(dān)煩惱，這樣溫暖的話語(yǔ)會(huì)讓我們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)身邊的人的可愛(ài)之處。

老師以前念書(shū)的時(shí)候，讀小學(xué)有一個(gè)男同學(xué)，我就很討厭他讓他做我的同桌，因?yàn)樗商於剂糁翘?，很臟感覺(jué)，特討厭他，跟他劃分三八線，誰(shuí)要是超過(guò)這條線，我們就打?qū)Ψ揭话驼?，結(jié)果，他經(jīng)常超就經(jīng)常被我打，可是有一次我也超了的時(shí)候，我就膽顫心驚地坐在那里，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他好像沒(méi)有想打我的欲望喔，再后來(lái)看看，日子一天一天照樣過(guò)，覺(jué)得他人也其實(shí)不壞嘛，再后來(lái)，就發(fā)現(xiàn)他身上一個(gè)最大優(yōu)點(diǎn)，就是對(duì)人好，對(duì)人真的挺好的，后來(lái)我們就開(kāi)始主動(dòng)地去交流，成了好朋友，每天放學(xué)回家，都是他幫我提書(shū)包，挺好的。

欣賞他人的價(jià)值：

欣賞他人能使人產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿足感。（昨天我們講到那個(gè)流鼻涕的同桌，后來(lái)這個(gè)關(guān)系就發(fā)生了很大的變化，比起原先兩個(gè)人成天像仇敵一樣的要好得多，那也是因?yàn)槲议_(kāi)始懂得欣賞到他身上的優(yōu)點(diǎn)了，這一點(diǎn)讓我們都感到很開(kāi)心，而且，也使我們的人際關(guān)系發(fā)生了很大的改變。）

欣賞他人能開(kāi)闊人的視野，增添生活情趣。（你會(huì)欣賞一位電影名星，自然你對(duì)八卦新聞也會(huì)知道得多一點(diǎn)，你喜歡某位小說(shuō)家，你就會(huì)對(duì)這一時(shí)期的小說(shuō)都有興趣）

欣賞他人能使人保持一種積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)。（我們講到欣賞最初就是一種心態(tài)的體現(xiàn)，會(huì)欣賞生活的人是幸福的，在他眼里這個(gè)世界是多姿多彩，整天生活在美的懷抱里，溫馨而愜意。但是那些對(duì)生活過(guò)于苛刻的人，世界只剩下黑白，終日讓人不滿，成天感嘆郁悶，所謂送人玫瑰，手留YU香，會(huì)欣賞別人的同時(shí)，自已也能夠從中受到感染和啟迪）

微笑。（出示圖片）知道蒙最迷人的地方在哪里嘛？（微笑）如果你每天也掛著微笑的話呢，那也是相當(dāng)迷人的，古代對(duì)女子的要求是要笑不露齒，微笑會(huì)覺(jué)得這個(gè)人相當(dāng)有氣質(zhì)，有內(nèi)含。當(dāng)然啦，像某些只會(huì)爆笑的，基本上讓人感覺(jué)就是傻妞一個(gè)，據(jù)說(shuō)在六班管某一位是稱作“大姐”的，我們班有幾位大姐呢大家心里就有數(shù)啦！你看，從事什么工作的人一般一定都要保持微笑啊：酒店服務(wù)員、空姐啊之類，總之服務(wù)類性質(zhì)的，這些人為什么一定要保持微笑呢？（必須要讓他的顧客一見(jiàn)到就感覺(jué)，我非常喜歡你，非常愿意見(jiàn)到你，可以使彼此間這種陌生的感覺(jué)馬上沒(méi)有掉了，要知道人有說(shuō)“一副好面孔就是一封介紹信”）當(dāng)然別的工作性質(zhì)也是一樣，誰(shuí)也不愿意一見(jiàn)到你就好像見(jiàn)到鐘魁大哥一樣。要發(fā)展好的人際關(guān)系，非要學(xué)會(huì)微笑不可（來(lái)?xiàng)钜?，笑一個(gè)看看）（讓你微笑還不如讓你哭呢）你能不能感覺(jué)得到什么叫內(nèi)含嘛？

教你一個(gè)方法，每天在你的紙上畫一個(gè)圖案，還有，有沒(méi)有人教過(guò)你，每天要學(xué)會(huì)贊美別人三句話啊。要想發(fā)展良好的人際關(guān)系，除了那張臉上表情要甜，這個(gè)嘴巴也要甜，一定要學(xué)會(huì)贊美他人。我想，除了極個(gè)別內(nèi)心深處極度齷齪，有一種不打你不罵你全身皮癢難受，超級(jí)犯賤有被虐傾向的人，每個(gè)人都是希望能夠聽(tīng)到別人的贊美之言的。因?yàn)樗梢韵耜?yáng)光一樣溫暖你的靈魂。我們每個(gè)人都愿意別人認(rèn)為自己是一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)、聰明能干、可愛(ài)有趣的人。如果別人這樣稱贊了我們，我們就更樂(lè)于這樣做，也就可能因此變得越來(lái)越完美。

首先，我們欣賞一個(gè)人，就要把這種贊美之言表達(dá)出來(lái)。如何贊美別人呢？（有人說(shuō)贊美就像打靶），三個(gè)同心圓，最外圈的是“外表”，第二圈“成就與性格”，第三圈“潛力”（可能連本人都無(wú)法感覺(jué)到）一般人能打中第二把都不錯(cuò)了，可是有些人卻能夠打中第三靶，識(shí)人所未識(shí)，答案就在于觀察。如果我們關(guān)心對(duì)方，就會(huì)留意，就會(huì)找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)，就看你的方向。

首先，贊美他人不一定非要一件大事，他人身上的一些值得稱道的小事就應(yīng)該及時(shí)說(shuō)出來(lái)。第二呢，要掌握好度，某人有十分的優(yōu)點(diǎn)，你只說(shuō)了五分，會(huì)讓他覺(jué)得心悶，認(rèn)為你言不由衷，你說(shuō)了二十分，這個(gè)就會(huì)讓他覺(jué)得別扭啦，認(rèn)為你在挖苦諷刺，比如這年頭流行管女孩子叫“美女”，你管一個(gè)五十來(lái)歲歲半老徐娘的叫“美女”你試試結(jié)果怎樣？不過(guò)好像城西街這樣的女人比較多，她們都喜歡我們管她叫“大姐”。所以要想贊美別人，一定要講究方法和技巧，首先就是要真誠(chéng)。就象你永遠(yuǎn)不能去贊美武大郎風(fēng)流倜儻，不能去贊美一位相貌平平的女孩子貌若天仙，傾國(guó)傾城。也不要去指望一只老母雞能象天鵝那樣有潔白的雙翅，飛的高飛的遠(yuǎn)。就如一位作家說(shuō)的：即使天鵝用繩子捆住老母雞的脖子，然后帶它到天空中一起翱翔，老母雞也不會(huì)有絲毫的快樂(lè)，只會(huì)更加覺(jué)得自己的無(wú)能而獨(dú)自傷悲。所以，贊美是一種表達(dá)，欣賞是一種態(tài)度，它需要我們真心去體會(huì)。第二，要中肯：就是要理智把握好分寸，定位要定好，有些家長(zhǎng)看到小孩子有一點(diǎn)成績(jī)就把孩子夸得快飛到天上去，這就很沒(méi)有分寸，這就很不利小孩子今后努力發(fā)展的方向。

第三要新穎，贊美一個(gè)人千萬(wàn)不要鸚鵡學(xué)舌：第一人形容女人為花的是聰明人，第二個(gè)形容女人為花的就一般了，第三個(gè)再將女人比喻為花的，純粹就是個(gè)笨蛋。所以這就要求我們能夠善于挖掘，從獨(dú)特的視角出發(fā)，察別人所不能察，言別人所未言，要有一雙慧眼，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)。四要具體如果你的贊美很籠統(tǒng)很空泛就會(huì)有一種戴高帽，“抬轎子”的感覺(jué)，有一些正派的人會(huì)感到比較別扭，這就是典型的拍馬屁拍到馬腿上，距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，所以你的贊美一定要具體，表?yè)P(yáng)的內(nèi)容，定位要準(zhǔn)，不能隨便可以往別人身上套，這才說(shuō)明你的贊美是建立在對(duì)他了解的基礎(chǔ)上的，很認(rèn)真，真誠(chéng)。第五，要區(qū)別。贊美要根據(jù)不同對(duì)象有所區(qū)別，有所側(cè)重，比如年長(zhǎng)者，要在他的健康啊，閱歷啊，經(jīng)驗(yàn)啊成就上作文章，年輕人可在事業(yè)啊，精力啊，儀表啊，風(fēng)度上找話題；對(duì)初見(jiàn)者，就可以直接從外表談起，總之差異是普遍存在的。區(qū)別使我們的贊美更加有的放矢。第六要靈活，千萬(wàn)不要表面一套背后一套，相反，有時(shí)候贊美要是通過(guò)第二個(gè)人來(lái)表達(dá)的話，效果好像更加自然可信喔。第七要適時(shí)，就是要把握時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)就不能取得好的效果，“好球！”但是老師如果表?yè)P(yáng)“你前天的作業(yè)做得不錯(cuò)，”那是不是就意味著，今天的作業(yè)就做得不好了呢？第八要兼顧，贊美別人的時(shí)候要考慮和兼顧其他在場(chǎng)的人的感受比如A做得不如B，不如說(shuō)B做得最好，這對(duì)于B來(lái)說(shuō)呢沒(méi)什么，但是對(duì)于A而言，影響就大了。我們都知道周總理是非常出色的外交家，我們來(lái)看看他是怎么樣去贊美別人的。

如果我們欣賞一個(gè)人，就不妨真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，積極地贊美他，當(dāng)然有很多人有一種心理定勢(shì)，認(rèn)為贊美就是溜須拍馬，阿諛?lè)畛校澝篮凸ЬS，他們的區(qū)別在哪？“一個(gè)是發(fā)自內(nèi)心的，一個(gè)是一個(gè)是出自牙齒縫的，一個(gè)是真誠(chéng)的，一個(gè)是不真誠(chéng)的，一個(gè)是天下人所激賞的，還有一個(gè)是天下人所不齒的”真誠(chéng)的贊美能夠激勵(lì)他人，是一種使人不斷完善的美好路徑。（材料：屠格涅夫）

巧妙迂回的贊美是一種好的批評(píng)方法。通常，在別人對(duì)我們的某些長(zhǎng)處加以贊揚(yáng)之后，再提出一些批評(píng)意見(jiàn)，容易讓人接受。我們每個(gè)人都希望別人這樣對(duì)我們，推己及人，我們也應(yīng)該這樣去對(duì)待別人。己所欲，施于人。（陶行知）折射出一種高超的教育藝術(shù)。它看起來(lái)平淡無(wú)奇，卻觸及了孩子的心靈；聽(tīng)起來(lái)缺乏力度，卻起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

教學(xué)反思：

第一課時(shí)的設(shè)計(jì)上還是略有新意，但是對(duì)于有一點(diǎn)不知道是可取還是不可取，關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活中，男孩子喜歡的女孩子類型“小鳥(niǎo)依人”、“小鳥(niǎo)咬人”雖然學(xué)生蠻有點(diǎn)興趣，但是，不知道在初中的課堂上講述類似于這類的話題是否會(huì)有所不當(dāng)。還有關(guān)于贊美，一節(jié)課只是講了贊美一個(gè)人的技巧，我只是憑自已的感覺(jué)，覺(jué)得有必要教授學(xué)生一些關(guān)于交際的技巧，但是不是屬于課標(biāo)要求的東西，也不知道是否是可取的。

第三篇：欣賞與贊美

相處有方之《欣賞與贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

張碧霞（政治組）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)善于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力，學(xué)習(xí)掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。通過(guò)真誠(chéng)的欣賞和贊美，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍，形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。

（三）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，欣賞美好事物的積極健康、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛(ài)之心，完善自己的人格。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）如何學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人

（2）欣賞和贊美他人應(yīng)遵循的原則

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞和贊美他人應(yīng)遵循的原則

教學(xué)媒體：電腦

教學(xué)方法：角色置換法、討論法、座談法

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（導(dǎo)入新課）

（師）在上課之前，老師進(jìn)行一個(gè)課堂小調(diào)查：請(qǐng)哪位同學(xué)告訴我你最欣賞或你最佩服你們班哪位同學(xué)？為什么？你能給他（她）來(lái)兩句贊美的話嗎？

（課堂一下子活躍開(kāi)來(lái)）：生紛紛回答（略）

（師）其實(shí)，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)身上都有不少優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，有的同學(xué)身上還有過(guò)人之處呢，只要我們每個(gè)人都能學(xué)會(huì)用欣賞、贊美的眼光看待周圍的人和事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活是多么美好，我們的同學(xué)是多么地可愛(ài)而容易相處，下面這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元相處有方第二框題 《欣賞與贊美》

（電腦顯示）：第三單元相處有方

欣賞與贊美

（電腦顯示）：球王貝利圖像

（師）你們知道球王貝利有什么過(guò)人之處嗎？為什么有“球王”的美稱呢？

（生）略

（電腦顯示）:

在世界足球史上，迄今只有巴西隊(duì)三次奪得了世界杯賽冠軍，并永遠(yuǎn)占有了“金女神杯”。而貝利每次都為巴西隊(duì)立下了豐功偉績(jī)。他是世界上唯一得過(guò)三次這種金牌的運(yùn)動(dòng)員。他參加過(guò)1364場(chǎng)比賽，共踢進(jìn)1282個(gè)球，這個(gè)紀(jì)錄在足球史上又是唯一的。他的成績(jī)?nèi)绱溯x煌，成了二十世紀(jì)世界矚目的球王。

（師）那么，你們知道貝利又是如何成名的嗎？

（生）略

（師指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料）

（電腦顯示）：

里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩，他非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里找來(lái)的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢，可沒(méi)人認(rèn)為這孩子是在做一件有意義的事。有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的小塘里踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見(jiàn)了，他發(fā)現(xiàn)這男孩踢得很是那么回事，就主動(dòng)提出送給他一只足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。后來(lái)，就隨從這個(gè)教練到訓(xùn)練場(chǎng)里去踢球。三年后，這個(gè)17歲的小男孩在1958年世界杯上率領(lǐng)巴西隊(duì)第一次捧回金杯。一個(gè)原來(lái)不為世人所知的名字--貝利，隨之傳遍世界。千里馬是需要伯樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn)的，天才是需要有人來(lái)欣賞、來(lái)挖掘的。欣賞他人，并不會(huì)使你失去原來(lái)美好的生活，卻能使你收獲更多的花朵，有時(shí)僅僅是幾句贊美的話，你就會(huì)得到真心的笑容。

（師）好了，看完以上的資料，那一位同學(xué)告訴老師，球王貝利的成功離不開(kāi)足球教練的什么？

（生齊答）：離不開(kāi)教練的欣賞。

（師）的確，欣賞是一種神奇的力量，如果貝利當(dāng)時(shí)得不到那位教練對(duì)他的欣賞，也許他永遠(yuǎn)都生長(zhǎng)在他的貧民窟里，踢他熱衷的塑料盒、汽水瓶、椰子殼，永遠(yuǎn)都成為一名默默無(wú)聞的足球愛(ài)好者??正是因?yàn)樗行业玫搅俗闱蚪叹毜馁p識(shí)，他才得以憑著個(gè)人的努力及對(duì)足球的天分，成為令世人矚目的球王。由此看來(lái)，欣賞是一種神奇的力量。欣賞究竟是一種怎樣的神奇力量呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝皇住肚镆沟挠杲z》音樂(lè)伴奏下，朗誦以下一首詩(shī)：

(電腦顯示):欣賞是一種神奇的力量

細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本來(lái)就很美好。

欣賞是一種神奇的力量，它會(huì)沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績(jī)也會(huì)步步攀高；

你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會(huì)像大海一樣掀起波濤。

你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會(huì)被彩云圍繞；

你能欣賞天空中的每一絲細(xì)雨，你就會(huì)有一個(gè)明凈而清新的頭腦。

你能欣賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，你的前程就會(huì)被金色的陽(yáng)光籠罩；

你能欣賞父母遺傳給你的各種特點(diǎn)，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；

欣賞是一種神奇的力量，它使人生更絢麗，生活更美好！

（師）既然欣賞是一種“神奇”的力量，那么接下來(lái)我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)：學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)班中的某些同學(xué)來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)轟炸。大家說(shuō)好不好？

(電腦顯示):學(xué)會(huì)欣賞別人

課堂活動(dòng)

（一）優(yōu)點(diǎn)轟炸

活動(dòng)步驟：

（1）請(qǐng)同學(xué)們推選本班一些性格比較內(nèi)向、不太和群、容易自我否定、不善言談的學(xué)生給老師。（2-4人）

（2）老師逐一點(diǎn)名邀請(qǐng)這些學(xué)生上講臺(tái)，然后讓全班同學(xué)盡可能多地講出他（她）的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸。

（3）讓被欣賞的同學(xué)談感受。

（活動(dòng)過(guò)程）：略

（師）剛才，同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，發(fā)言的每個(gè)同學(xué)都能真誠(chéng)地，毫無(wú)掩飾地說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，使被欣賞的同學(xué)從內(nèi)心上感到極大的愉悅與興奮。的確，每個(gè)同學(xué)身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，只要我們每一個(gè)同學(xué)都善于表達(dá)對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的欣賞，那么我們會(huì)感受到同學(xué)之間的真誠(chéng)友愛(ài)，我們會(huì)感受到生活是這么美好，同學(xué)們是這么可愛(ài)和容易相處。對(duì)此，我們每個(gè)同學(xué)除了要學(xué)會(huì)欣賞別人之外，還要學(xué)會(huì)贊美對(duì)方。

（電腦顯示）：

故事1：從前，有一個(gè)小男孩，十分喜歡玩彈弓，總是把玻璃打碎。幼兒園的阿姨說(shuō)他是“搗蛋鬼”，可他的媽媽卻告訴他：“寶貝，你射得真準(zhǔn)！”并且給他買了靶子，讓他練習(xí)。結(jié)果，小男孩刻苦練習(xí)，成了全國(guó)有名的射擊冠軍。

（師）小男孩的成功離不開(kāi)媽媽的什么？

（生）贊美

（師）既然贊美有如此神奇的魅力，我們每個(gè)同學(xué)也來(lái)學(xué)會(huì)贊美他人吧！下來(lái)我們開(kāi)展第二個(gè)活動(dòng):學(xué)會(huì)贊美他人。

(電腦顯示):學(xué)會(huì)贊美他人

課堂活動(dòng)

（二）猜猜他（她）是誰(shuí)？

活動(dòng)步驟：

（1）每個(gè)同學(xué)任意挑選班內(nèi)某一個(gè)同學(xué)，并詳細(xì)寫下關(guān)于他（她）的至少5個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（注意：贊賞對(duì)方時(shí)應(yīng)該是真心誠(chéng)意地、有針對(duì)性的贊賞）

（2）老師隨機(jī)點(diǎn)名，然后同學(xué)講出自己所寫的某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但不講出對(duì)方的姓名；

（3）全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點(diǎn)是屬于哪位同學(xué)的；

（4）讓被猜中的同學(xué)談感受。

課堂活動(dòng)

（三）情景表演

請(qǐng)贊美主考官

有A、B兩個(gè)求職者面試題都是“請(qǐng)贊美主考官”。兩人的表現(xiàn)方式截然不同，A的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽(tīng)了舒服。而B(niǎo)則是夸大其詞，有意恭維，給人的感覺(jué)是俗

氣、虛偽，讓人討厭。

請(qǐng)你模擬求職者A、求職者B，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想想如何贊美主考官才能讓你如愿以償。（師）剛才兩個(gè)同學(xué)出神入化的表演把大家給逗樂(lè)了，下來(lái)請(qǐng)讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的精彩表演表示衷心地感謝。下面我們討論一個(gè)話題：假如你是主考官，你會(huì)錄取那一位呢？為什么？

（生1）我會(huì)錄取A.因?yàn)榍舐氄逜對(duì)主考官的贊美恰如其分且毫不夸張，讓人聽(tīng)起來(lái)舒服。

（生2）我也會(huì)錄取A.因?yàn)榍舐氄逜贊美主考官能實(shí)事求是，沒(méi)有夸張的成分。??

（師）那為什么求職者B就不可能被錄取呢？

（生1）因?yàn)锽對(duì)主考官夸大其詞，有意恭維，給人的感覺(jué)是俗氣、虛偽，讓人討厭。（師）沒(méi)錯(cuò)！贊美他人不是一味地恭維、討好或夸大其詞，而是要講究一定的技巧，原則。

(電腦顯示):贊美他人的十個(gè)原則

1.在贊揚(yáng)別人時(shí)，不要使用模棱兩可的表述，像“嗯??有點(diǎn)意思”、“挺好”和“沒(méi)那么糟”。含糊的贊揚(yáng)往往比侮辱性的言辭還要糟糕。侮辱至少不會(huì)帶有憐憫的味道。

2.一定要知道自己要贊揚(yáng)什么，并準(zhǔn)備好詳細(xì)描述。

3.一定要夸對(duì)人。令人震驚的是，人們經(jīng)常把這最基本的事情搞錯(cuò)。

4.不要僅僅因?yàn)橄氩怀銎渌烧f(shuō)的話而去恭維別人。一些人似乎認(rèn)為，含糊其辭的贊美（“嗨，我喜歡你那個(gè)星期同，嗯??在那件事上做的事”）比沉默要好。其實(shí)不然。

5.不要在某件事顯然已經(jīng)出錯(cuò)時(shí)還去贊美。

6.不要同時(shí)夸贊很多人。如果你連帶夸獎(jiǎng)了被贊揚(yáng)對(duì)象視為二流的人，那你就會(huì)破壞贊揚(yáng)的積極效果。偶爾，如果你連帶夸獎(jiǎng)了贊揚(yáng)對(duì)象評(píng)價(jià)較高的人，這一做法可能對(duì)你有利，但總的來(lái)說(shuō)，這種附帶可能會(huì)令你的贊揚(yáng)對(duì)象懷疑你沒(méi)有判斷力。

7.不要在你準(zhǔn)備請(qǐng)人幫忙前贊揚(yáng)別人，哪怕你是真心實(shí)意的，但你的贊揚(yáng)對(duì)象會(huì)懷疑你不真誠(chéng)。

8.不要滔滔不絕地贊揚(yáng)。贊賞與阿諛之間的界限非常細(xì)微。

9.不要太頻繁地夸別人，你會(huì)降低夸獎(jiǎng)的效果。

10.除非你是誠(chéng)心贊美，否則不要去夸別人。但如果你非得言不由衷，那么至少要聽(tīng)上去和看上去像是真心的。

贊美，要想夸獎(jiǎng)得好，你必須慎言、明確、具體、準(zhǔn)確和真誠(chéng)！

課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們懂得了如何學(xué)會(huì)欣賞和贊美對(duì)方以及贊美對(duì)方應(yīng)遵循的基本原則。

第四篇：《欣賞與贊美》說(shuō)課稿

吾愛(ài)教育.cn

《欣賞與贊美》說(shuō)課稿

一、教材分析

1、本課在教材中的地位和作用：

《欣賞與贊美》是粵教版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第三單元《相處有方》的第二課題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課題《理解與寬容》,懂得了只有相互理解、相互寬容才是人與人和諧相處的基本要求，而學(xué)習(xí)《欣賞與贊美 》將使學(xué)生進(jìn)一步掌握人與人相處的藝術(shù)和技巧，營(yíng)造良好的人際環(huán)境。這為后面《競(jìng)爭(zhēng)與合作》的教學(xué)做了很好的鋪墊?？梢?jiàn)本課題在整個(gè)第三單元知識(shí)體系中起到了承上啟下的作用，處于十分關(guān)鍵的地位。

2、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課主要內(nèi)容設(shè)計(jì)為三節(jié)。第一節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)欣賞是一種積極的人生態(tài)度；第二節(jié)，使學(xué)生體會(huì)任何人身上都有美好閃光之處，欣賞他人能也使自己的生活變得美好；第三節(jié)，體驗(yàn)真誠(chéng)的贊美在促進(jìn)人格完善和建立良好人際關(guān)系中的積極作用。

3、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的分析并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：要讓學(xué)生懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞和贊美在人際交往中的積極作用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài)和能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。能夠通過(guò)真誠(chéng)的欣賞和贊美，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及欣賞美好事物的積極健康的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛(ài)之心，完善自己的人格。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

針對(duì)上述的目標(biāo)及對(duì)學(xué)情的分析，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并欣賞美好事物的心態(tài)和能力；學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人。

難點(diǎn)：掌握贊美的藝術(shù)（同時(shí)也是本課的教學(xué)重點(diǎn)）

二、學(xué)生分析

1、針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題：

1）學(xué)生缺乏欣賞他人的態(tài)度。八年級(jí)學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)容易片面，往往只看到別人的缺點(diǎn)，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)；只知道一味地尋求贊賞而忽略了給予贊賞。

2）對(duì)贊賞別人存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，產(chǎn)生一些錯(cuò)誤心理。

3）學(xué)生不會(huì)運(yùn)用贊賞的技巧。

2、針對(duì)學(xué)生的需要：

學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞他人。學(xué)會(huì)欣賞他人，是學(xué)生在人際交往中迫切需要具備的技巧；同時(shí)，學(xué)生需要掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，需要學(xué)會(huì)對(duì)他人真誠(chéng)地贊美和運(yùn)用迂回的贊美方法指出別人的不足之處。

三、教法分析

《欣賞與贊美》這節(jié)課，關(guān)鍵在于形成欣賞與贊美的心態(tài)和能力。意識(shí)、能力形成的過(guò)程正是思想品德教育的魅力所在。初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化?！备鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這一原則以及本節(jié)課的特點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法：

1、故事啟發(fā)法：本課有針對(duì)性地設(shè)置了層層深入的故事，讓學(xué)生有所思考，有所感悟，達(dá)到啟發(fā)的效果。

2、情境體驗(yàn)法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生愉悅的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗(yàn)上升到理性分析，在情境中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中升華。

3、討論交流法。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、活動(dòng)探究法：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，人的能力和個(gè)性是在活動(dòng)中形成的，活動(dòng)是維系外部生活世界和內(nèi)部道德世界的紐帶。就本課而言，它的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是形成欣賞與贊美的意識(shí)和能力，這種“學(xué)會(huì)做人”的學(xué)習(xí)，更需要淡化說(shuō)教，張揚(yáng)學(xué)生的思維、情感、智慧和行為，使學(xué)生在活動(dòng)中升華認(rèn)識(shí)，形成能力。

四、學(xué)法指導(dǎo)

結(jié)合以上教學(xué)方法，我在本課中主要引導(dǎo)學(xué)生用如下方法獲取知識(shí)，形成能力：

以學(xué)生自主、合作、探究為主，通過(guò)故事感悟、情境體驗(yàn)、角色扮演、交流討論等各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析和解決問(wèn)題，在活動(dòng)探究中體驗(yàn)成功的愉悅，在事例分析中導(dǎo)出結(jié)論、解決問(wèn)題，從而達(dá)到體驗(yàn)認(rèn)知——實(shí)踐導(dǎo)行的效果，促進(jìn)學(xué)生道德的內(nèi)化升華。

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析

根據(jù)本課的內(nèi)容，我將本課劃分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講授，第一課時(shí)學(xué)習(xí)第一節(jié)和第二節(jié)的內(nèi)容，第二課時(shí)學(xué)習(xí)第三節(jié)的內(nèi)容。結(jié)合意識(shí)與技能形成的一般規(guī)律，我把每個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，從思維認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)講是：認(rèn)識(shí)——體驗(yàn)——實(shí)踐——（情感）共享。從教學(xué)的程序來(lái)講，四個(gè)環(huán)節(jié)所對(duì)應(yīng)的程序是：故事感悟——情境體驗(yàn)——活動(dòng)探究（角色扮演、我思我行）——討論交流。其中討論交流可與融合在第二、三個(gè)程序中，也可以緊隨其后。下面我先對(duì)本課第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析：

（一）導(dǎo)入新課

通過(guò)多媒體展示齊白石先生的畫作，引出問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)欣賞先有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。感悟羅丹的名言：“對(duì)于我們的眼睛而言，這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

（二）講授新課

1、【故事感悟】

向?qū)W生講述故事《沙漠里的星星》，通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生感受到換個(gè)眼光看世界，美無(wú)處不在；認(rèn)識(shí)到欣賞是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)。然后通過(guò)多媒體展示《換一種眼光看人》的短文片斷：

換一種眼光看人

一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠的青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)的錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綽約多姿，也流露出幾分美感。

美學(xué)家說(shuō)，世上缺乏的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？匆豢脴?shù)，看花，看葉，看枝干，左看右看，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵極普通的樹(shù)上發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。看人也是這樣。

通過(guò)這段話，從對(duì)自然的欣賞過(guò)渡到對(duì)人的欣賞，進(jìn)入本課時(shí)的下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、【情境體驗(yàn)】

在該環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察分析探究園中“你的文章真棒！”的有關(guān)情境。以情境后面的四個(gè)問(wèn)題為載體，學(xué)生分小組討論情境中兩位主人公的心理和做法，體驗(yàn)欣賞與贊美給別人和自己帶來(lái)的愉悅心情。通過(guò)對(duì)這一情境的討論和體驗(yàn)，有助于促使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)真誠(chéng)的贊賞對(duì)于激勵(lì)他人、改善人際氛圍以及營(yíng)造良好人際關(guān)系的積極作用。

3、【活動(dòng)探究】

在對(duì)贊賞的作用有了感性認(rèn)識(shí)和初步體驗(yàn)之后，學(xué)生就可以逐步進(jìn)入實(shí)踐階段——學(xué)習(xí)贊賞?！安虏滤ㄋ┦钦l(shuí)？”這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生真切感受到欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，不僅把快樂(lè)帶給了別人，同時(shí)也讓自己感到快樂(lè)，能欣賞他人是一種取之不盡的人生財(cái)富。領(lǐng)悟“送人玫瑰，手留余香”所蘊(yùn)含的深刻意義, 為下一個(gè)活動(dòng)作好鋪墊。

4、【我思我行】——我最欣賞??

本活動(dòng)是上一活動(dòng)的延伸，設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以欣賞的心靈去發(fā)現(xiàn)別人身上的美好?；顒?dòng)中讓學(xué)生以欣賞的眼光觀察周圍的同學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。在欣賞別人的同時(shí)，互相交流所獲得的積極而豐富的情感體驗(yàn)。

通過(guò)第三個(gè)環(huán)節(jié)和第四個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。第一課時(shí)到此結(jié)束。最后，結(jié)合“心靈導(dǎo)航”的內(nèi)容，教師對(duì)本課時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

接下來(lái)我談一下對(duì)第二課時(shí)即 “心靈導(dǎo)航”第三節(jié)內(nèi)容的授課分析。

欣賞是贊美的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握贊美他人的藝術(shù)和技巧，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為此，我對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：

1、【故事感悟】

首先，仍然是先通過(guò)兩個(gè)故事讓學(xué)生感悟、認(rèn)識(shí)“欣賞需要贊美來(lái)表達(dá)”和“真誠(chéng)的贊美是一種使人不斷完善的美好的途徑”這兩個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。

故事1:晚餐時(shí)，一位母親把一大把稻草扔在餐桌上，全家錯(cuò)愕。她說(shuō)：“我為全家做了幾十年飯菜，老老小小從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句好吃的話，豈不是跟給你們吃稻草一樣嗎？”——欣賞需要贊美來(lái)表達(dá)，應(yīng)該積極地贊美別人。同時(shí)多媒體展示：

名人名言：

贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生長(zhǎng)?！勘葋?/p>

人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。——詹姆士

故事2:《粉筆盒里的特殊獎(jiǎng)品》——真誠(chéng)的贊美是溫暖的陽(yáng)光，不僅能溫暖別人的心靈，同時(shí)自己也會(huì)感受到溫暖和快樂(lè)；真誠(chéng)的贊美是一種使人不斷完善的美好的途徑。（注：此處也可以采用心理學(xué)家羅森塔爾的皮革馬利翁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)）

2、【情境體驗(yàn)】

情境1：

該情境設(shè)置一位老師和一位學(xué)生的談話：

小明今天做的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤百出，讓老師很是頭痛。于是老師決定找小明談一談。

談話一：小明，你今天怎么回事呀，作業(yè)錯(cuò)了這么多，上課到底有沒(méi)有聽(tīng)講呀？下次不許再這樣了。

談話二：小明，你今天的作業(yè)寫得很工整，老師看了一目了然?？删褪清e(cuò)誤太多了，要是下次能再提高正確率的話，那就更完美了。

通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)兩種不同的談話方式給人的不同感受，懂得交往中應(yīng)該盡量避免批評(píng)、指責(zé)的態(tài)度，如果一定要指出對(duì)方的過(guò)失，巧妙迂回的贊美也不失為一種好的方法。（對(duì)這個(gè)問(wèn)題的講解，也可以選擇陶行知先生《四塊糖的故事》來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生）

情境2：

該情境設(shè)置一位學(xué)生對(duì)另一位學(xué)生的贊揚(yáng)：

聯(lián)歡會(huì)上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得雖然很投入，但是明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示歡迎。小明對(duì)小君說(shuō)：“你唱得太棒了，簡(jiǎn)直比雨泉唱的都好?！毙∶魇莻€(gè)很善于贊美他人的人。

你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？

通過(guò)對(duì)小明同學(xué)的“贊美”語(yǔ)言的體驗(yàn)、分析使學(xué)生明白贊美他人，必須是真心實(shí)意的。

3、【角色扮演】

該活動(dòng)設(shè)計(jì)為學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式親自實(shí)踐不同的交流方式，通過(guò)扮演角色或觀看表演，可真切感受到不同交流方式對(duì)事情發(fā)展的不同影響，從而領(lǐng)悟到真誠(chéng)的贊美是一種很好的人際交流藝術(shù)。該活動(dòng)是對(duì)贊美藝術(shù)的一次真實(shí)體驗(yàn)和綜合嘗試。

具體活動(dòng)以課本65頁(yè)的背景情節(jié)為設(shè)計(jì)藍(lán)本。

4、【討論交流】

最后，組織學(xué)生交流自己在活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感的升華和對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的回歸。教師對(duì)本課時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

5、※【課后實(shí)踐】

為了讓學(xué)生更深入地掌握本課內(nèi)容，真正學(xué)會(huì)欣賞與贊美的藝術(shù)和技巧，升華認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)完本課之后，我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)課后實(shí)踐活動(dòng)——“給你一束陽(yáng)光，讓你我燦爛”。該活動(dòng)讓學(xué)生把“心靈導(dǎo)航”所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，以欣賞贊美的心態(tài)對(duì)待身邊的人。通過(guò)體驗(yàn)人際關(guān)系的變化，使學(xué)生更深刻體會(huì)到贊美的力量，從而主動(dòng)培養(yǎng)善于欣賞的人生態(tài)度，養(yǎng)成樂(lè)于贊賞身邊的人的習(xí)慣。

我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！

第五篇：八年級(jí)政治下冊(cè)教案：欣賞與贊美

八年級(jí)思想品德第三單元第二節(jié)：

第一課時(shí)：欣

賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：錯(cuò)誤！未找到引用源。欣賞他人的含義；

錯(cuò)誤！未找到引用源。認(rèn)識(shí)懂得欣賞是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)；

錯(cuò)誤！未找到引用源。懂得在別人身上發(fā)現(xiàn)美好； ④懂得欣賞在人際交往中的積極作用。

2、能力目標(biāo)：錯(cuò)誤！未找到引用源。培養(yǎng)善于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力，學(xué)習(xí)掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。

錯(cuò)誤！未找到引用源。通過(guò)真誠(chéng)的欣賞，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)心情愉快和積極向上的人際氛圍，形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，欣賞美好事物的積極健康、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛(ài)之心，完善自己的人格。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

錯(cuò)誤！未找到引用源。重點(diǎn)：在別人身上發(fā)現(xiàn)美好； 錯(cuò)誤！未找到引用源。難點(diǎn)：欣賞是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。

教學(xué)方法：自主、合作、討論、探究 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入：（欣賞）

同學(xué)們，在剛才出示的圖片中，你們發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)詞是經(jīng)常出現(xiàn)的？對(duì)，就是“欣賞”這個(gè)詞。究竟欣賞是怎樣的，我們應(yīng)該怎樣欣賞，學(xué)會(huì)欣賞有什么作用？現(xiàn)在，讓我們一齊來(lái)探討、掌握。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、探索新知：

（一）、各抒己見(jiàn)：師生共同合作探究“探究園”中的情境體驗(yàn)------“你的文章真棒”，小組進(jìn)行討論：

1、李偉的心情為什么好了起來(lái)？

2、陳小力從這件事中得到了什么收獲？

3、你在陳小力身上獲得了什么啟發(fā)？

（二）、師生共學(xué)：師生共同合作解決討論的問(wèn)題，從而導(dǎo)出“心靈導(dǎo)航”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

一）、欣賞是一種積極的人生態(tài)度

教師點(diǎn)撥：

1、在陳小力身上，我們懂得了-------學(xué)會(huì)欣賞，善于發(fā)現(xiàn)。

2、引出：著名雕塑家羅丹語(yǔ)：“對(duì)于我們的眼睛而言，這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

3、欣賞他人的含義和欣賞的重要性。

4、點(diǎn)出：只要你有一顆愿意欣賞的心，你就會(huì)擁有一雙懂得欣賞的慧眼。隨時(shí)隨地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的事物、你身邊的人，都有動(dòng)人的光彩。

二）、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

告誡學(xué)生：在評(píng)價(jià)他人時(shí)，不要帶“有色眼鏡”，只看到別人的缺點(diǎn)，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，這種不良傾向影響人際關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。

（三）、共同參與： 運(yùn)用“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的我思我行“我欣賞的是……”開(kāi)展活動(dòng)：

錯(cuò)誤！未找到引用源。在學(xué)校、班級(jí)、宿舍中，我欣賞的是……？

錯(cuò)誤！未找到引用源。在家里、長(zhǎng)輩、親朋戚友中，我欣賞的是……？

（學(xué)生交流、發(fā)表情感）

錯(cuò)誤！未找到引用源。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)，歸納出我們是通過(guò)哪些方面發(fā)現(xiàn)別人身上的美好？

（1）人的不同體態(tài)有不同的美。

（2）人的不同的性格有不同的美。

（3）有一種深刻的美，超越我們感官的喜好，打動(dòng)和豐富我們的心靈。

（四）、暢所欲言：從在欣賞別人身上的美好中，你有什么感受？

（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解后，教師小結(jié)）導(dǎo)出：

三）、能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富

（1）能使心靈保持積極和愉悅；

（2）能讓生活充滿樂(lè)趣和希望；

（3）能建立一種健康和諧的人際關(guān)系。

三、教學(xué)小結(jié)：（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，談體會(huì)）

四、能力反饋：

在中學(xué)生群體中，欣賞別人的比較少見(jiàn)，自我欣賞卻是相當(dāng)普遍。對(duì)別人的長(zhǎng)處視而不見(jiàn)，對(duì)自己的長(zhǎng)處到處宣揚(yáng)，卻成為一種時(shí)尚。

問(wèn)：你對(duì)這段話是怎樣理解的？

五、指導(dǎo)作業(yè)：

請(qǐng)結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇感語(yǔ)。