第一篇：淺析家庭暴力對青少年犯罪的影響

淺析家庭暴力對青少年犯罪的影響

摘要：青少年犯罪是當今世界各國面臨的帶普遍性的、嚴重的社會問題 ,被稱為是世界的 “三大公害” 之一。家庭暴力的傷害造成了一大批問題青少年 ,他們往往性格怪異 ,對人、對事冷漠 , ,甚至仇視家庭和社會。他們從與父母行言語對抗發(fā)展到行動對抗 ,甚至成為家庭暴力的制造者 ,走上違法犯罪的道路。可見 ,家庭暴力與青少年犯罪二者之間存在著一定的因果關系 關鍵詞：家庭暴力；青少年犯罪；影響；對策

正文：青少年犯罪是一種社會現象 ,其原因是多方面的 ,包括家庭、學校、社會等多種因素。其中 ,家庭的負面影響是導致青少年犯罪的一個直接的和重要的原因。家庭暴力和青少年犯罪存在著一定的因果關系,家庭暴力容易導致青少年形成犯罪心理,在一定程度上提高了青少年犯罪的幾率。

一、家庭暴力的界定及現狀

何謂家庭暴力，當今學術界存在相當大的爭議，隨著新婚姻法的出臺，“禁止家庭暴力”第一次被寫進我國的法律條文中，所謂家庭暴力是指夫妻之間、父母與子女之間，家庭及其成員之間的暴力行為，其受害者主要是婦女、兒童和老人。青少年既可以因為遭受父母的暴力侵害而受到心靈、健康上的傷害，成為家庭暴力的直接受害者，也可以因為長期目睹、生活在充斥暴力的家庭中而得不到關注和照料，感情需要和欲望得不到滿足，形成不健全的人格，變得充滿敵意和恐懼，構成反社會行為或犯罪行為的基礎，成為家庭暴力的間接受害者。

改革開放以來，我國的家庭暴力問題越來越突出，從家庭暴力現象的發(fā)展的趨勢來看，主要有以下幾個特點：(1)數量不斷上升。根據有關資料顯示，我國90年代發(fā)生的家庭暴力與80年代相比上升了25.4%。本世紀的發(fā)展速度更快。(2)精神暴力更為普遍。一般情況下，提起家庭暴力，一項名為“反對針對婦女的家庭暴力對策研究與干預”的研究，結果表明，與拳打腳踢的身體傷害相比，精神暴力更加普遍，研究專家們指出，長期遭受精神暴力容易出現情緒表達障礙和性格扭曲等。(3)青少年實施家庭暴力的現象越來越突出，由于長期目睹或直接遭受家庭暴力而造成青少年對家長實施暴力的現象已經屢見不鮮，而且其手段往往殘暴、兇狠，由此造成的血淋淋的家庭慘劇的情況時有發(fā)生。

由此可見，家庭暴力已經不僅是家庭的問題，也是一個帶有普遍性的、嚴重的社會問題，而且愈演愈烈。同時，家庭暴力對青少年的傷害很大，給青少年的健康成長造成了極為嚴重的負面影響，目前已經引起了全社會的關注。

二、家庭暴力對青少年犯罪的影響

一個人不是天生就是英雄，也不會天生就是罪犯。他的成長發(fā)展是家庭和社會的綜合作用的結果。家庭作為青少年幼年起最主要的社會環(huán)境，是一個社會化進程的起點，對青少年的思想心理和行為的發(fā)展起著頭等重要的作用。青少年會是家庭的直接受益者也會是直接的受害者，就看家庭給予的是什么。家庭暴力是一種極為負面的家庭環(huán)境因素，造成家庭氣氛緊張，傷害了家庭成員的身心，同時也造成了青少年不良的個性。

(一)家庭暴力是青少年產生不良意識、行為的催化劑

作為家庭暴力的受害者，青少年受到的不僅僅只是皮肉上的痛苦，更嚴重的是心靈上的創(chuàng)傷與扭曲以及由此帶來的成長方面的各種問題。家庭暴力是導致青少年犯罪的重要原因之一，就整體而言，家庭暴力提高了青少年犯罪的幾率，對青少年的家庭教育，心理意識及行為產生了極負面的影響。

1、家庭暴力造成青少年的家庭教育不當或缺陷

充斥暴力的家庭，是無法給青少年以良好的家庭教育的，分析其原因主要有以下幾點：(1)家庭暴力本身就是一種不良教育，給青少年提供了一種不良的行為示范，對青少年產生了長期的潛移默化的影響。(2)作為家庭教育的實施者，存在家庭暴力傾向的家庭成員其本人就不是一個合格的家庭教育者，不可能給青少年以良好的家庭教育。(3)采取暴力手段進行的家庭教育不可能達到良好的教育的目的的。有些父母對青少年學習成材的期望過高，又不切實際，當孩子達不到其要求時，便隨意打罵或限制孩子的人身自由，導致青少年的逆反心理，甚至憎恨父母，對父母實施暴力，并走上違法犯罪的道路。

2、家庭暴力造成青少年嚴重的心理創(chuàng)傷

“不打不成材”是我國相當多的父母教育子女時信奉的一條古訓，一些父母還把打孩子作為教育的經驗之談。父母對孩子無論是顯性的“棍棒式的強制”，還是隱性的“溫柔的強制”，給青少年造成的危害都是分成嚴重的。有關調查分析表明：

(1)經常打罵會加劇不良行為的產生。調查結果顯示，當未成年罪犯有些不良行為時，父母對其打罵的不僅沒有制止反而會加劇孩子的不良行為。相關分析表明，被家人“經常打罵”的孩子，有不良行為的比例高于沒有被“經常打罵”的孩子的比例。[6](P27)

(2)一半以上的孩子離家出走與被父母打罵有關。調查表明，未成年犯離家出走，有一半以上與父母打罵有關，其中6.5%是父母“無緣無故打罵”，27.5%是“自己犯錯怕父母責備”，17.7%是“自己犯錯被父母打罵”。

(3)情感環(huán)境惡劣導致極端性格。生長在父母爭吵不休和被打罵的惡劣環(huán)境中的孩子，會受到極為嚴重的心理創(chuàng)傷。性格暴躁是未成年人犯罪的內在動因，而父母的家庭暴力則是未成年人這種不良性格和心理產生的重要根源，也是青少年日后走上犯罪道路的根源。

3、家庭暴力的不良示范作用對青少年犯罪造成的影響

父母的言傳身教對孩子的健康成長至關重要，父母良好的榜樣作用有利于青少年的健康成材，而父母的不良行為的熏陶，則容易導致青少年行為不端甚至犯罪。家庭暴力行為是給青少年的一種攻擊性示范。青少年由于長期目睹父母打鬧或受到父母打罵，很容易模仿父母的懲罰性行為，學會打架，斗毆，并經常以暴力方式對待他人，久而久之，便會形成一種用暴力來處理問題的思維定勢，并會逐漸形成其固有的性格特征，在心理上魯莽兇暴，容易沖動，膽大妄為不計后果，這種心理特征很容易造成不良意識并惡化為犯罪的心理。

(二)家庭暴力造成青少年不良的個性

我國宋朝哲人王應麟曾說過“養(yǎng)不教，父之過”，強調了父母對子女的教育問題。于家庭教育對孩子的個性形成，發(fā)展有著重要的影響。青少年通過父母的教育和家庭的氛圍，耳濡目染，潛移默化，其猶如一張白紙的心靈就逐漸地被涂成了各種各樣的顏色。家庭中父母的教育對孩子的良好個性的形成有著極其重要的作用，而家庭暴力則更影響了青少年個性的形成。家庭暴力對青少年不良個性的影響主要表現在以下幾方面：

1、家庭暴力造成青少年的認知偏離

所謂認知 ,是指對客觀世界的信息進行吸納、辨識的心理活動。而認知結構是指人對客觀世界進行察覺 ,形成內部觀念的系統。人的認知結構處在不斷變化、發(fā)展的狀態(tài)。生活在充斥暴力行為的家庭中的青少年，長期耳濡目染家庭的暴力行為，很難樹立正確的世界觀，人生觀，道德觀和法紀觀等。

(1)家庭暴力容易形成青少年自我為中心的陰暗世界觀。比如，青少年長期目睹家庭成員之間一幕幕的暴力場景，看著他們從和睦走向對立，從而懷疑人間的真情，認為社會中“人吃人”，沒有情義，并可能崇拜暴力，而把暴力作為解決問題的方式，形成一種思維定勢。

(2)家庭暴力容易形成青少年極端唯我化的人生觀。他們信奉“人不為己，天誅地滅”等并將其作為人生信條，對他人的不服從或不

隨自己的意志轉移而施以暴力。

(3)家庭暴力容易使青少年形成扭曲的道德觀。家庭暴力所表現出的無理，殘暴，兇狠等容易導致青少年是非善惡不分，缺乏或喪失“良心”體驗和同情心，在傷害他人時沒有內疚感，形成與社會道德相悖的道德觀。

(4)家庭暴力容易形成青少年冷漠的法紀觀。由于家庭暴力具有隱蔽性等特點，在未造成嚴重的危害后果之前，往往是在“悄悄地”犯罪。目前大多家庭暴力沒有受到法紀的懲罰，加上一些不良封建傳統思想的影響，使青少年形成對社會法紀觀念的無知，漠視與敵視。

2、家庭暴力造成青少年的人格障礙

青春期是人格形成的關鍵時期，而家庭暴力又往往造成了青少年人格障礙，主要表現在以下幾個方面：

(1)青少年在家庭中經常遭受父母的打罵，心理受到的壓抑，長期積聚于內心的不滿情緒一旦爆發(fā)出來，就會選擇過激的行為來發(fā)泄積怨，造成青少年的攻擊型人格。

(2)由于青少年情緒的爆發(fā)性和行為的沖動性，對社會對他人冷酷，仇視，缺乏同情心和責任感，經常發(fā)生反社會言行，不吸取教訓，缺乏內疚感與罪惡感。家庭暴力造成家庭的破裂，青少年被父母拋棄或忽視等，都造成了青少年這種反社會型人格。

(3)家庭暴力下的青少年往往容易產生自卑心理，如自身不良的學習狀況，不良的人際交往等。自卑感容易導致青少年在正常的人際交往中發(fā)生嫉妒，憤怒等情緒，心態(tài)容易失衡。另外父母對青少年要求過高，無端打罵等，都很容易導致青少年形成這種逃避型的人格。

3、家庭暴力容易造成青少年的情感障礙

青少年正處在情感發(fā)展的重要時期 ,需要進行各種不同情感的體驗,實現個體情感的社會化。合理的家庭結構 ,和睦的家庭關系 ,良好的家庭氛圍有利于青少年情感的健康發(fā)展。家庭暴力無形中營造了一種緊張的家庭氣氛 ,使青少年難以感受到家庭的溫暖和撫愛 ,造成情感方面的種種問題。

一是高級社會情感的缺乏。隨著年齡的增大 ,青少年應該逐漸形成自己的道德感、美感、理智感等高級社會情感 ,而在家庭暴力的影響下 ,青少年的社會性情感方面常常是歪曲的 ,至少是發(fā)育遲緩的 ,要比正常青少年的社會情感的成熟程度要低。

二是情緒的不穩(wěn)定。青少年長期生活在家庭暴力所帶來的恐懼之中 ,表現出易激怒、焦慮、煩躁等特點 ,很容易因為一些微不足道的刺激和生活瑣事中的沖突爆發(fā)激情 ,導致沖動性行為的發(fā)生。

三是情感冷漠。在家庭暴力長期的和反復的強刺激下 ,可能逐漸從緊張焦慮轉變?yōu)榍楦欣淠?,對周圍事物麻木 ,缺乏同情心。此外 ,嚴重的情感障礙還表現為一些心理疾病 ,如抑郁癥、強迫癥等。家庭暴力造成的青少年情感障礙 ,使青少年內心被一些消極的情緒和情感所充盈 ,久而久之 ,很容易形成犯罪心理。

三、防治家庭暴力、減少青少年犯罪所面臨的難題

家庭暴力作為一種特殊的社會現象，已成為當今中國影響社會和諧的重要問題。防治家 庭暴力，降低其對青少年成長的負面作用，主要面臨三大難題。

(一)處置家庭暴力面臨一系列法律困境⑤

為了禁止家庭暴力，加強對受害者的保護和救助，我國的《憲法》、《婚姻法》和《未成年人 保護法》等都明確規(guī)定了“禁止家庭暴力”。但是，另一方面，相關法律又規(guī)定，普通的家庭暴力案件必須是“告訴了才處理”，而18歲以 下的青少年普遍不知如何告訴，不敢告訴，且被家長限制告訴，因此，法律法規(guī)的操作性并不 很強。(二)家庭暴力的隱蔽性與復雜性使社會難以干預

家庭暴力發(fā)生在家庭成員之間，暴力行為的實施者和受害者之間存在特殊的人身關系． 因而家庭暴力也有別于一般的暴力事件而成為一種特殊的社會現象。這種特殊性表現在以 下幾個方面：(1)家庭性。即家庭暴力行為發(fā)生在具有血緣關系和婚姻關系的家庭成員之間，使人們對于家庭暴力的態(tài)度同對于其他暴力行為的態(tài)度 具有很大的不同。(2)隱蔽性。由于家庭暴力往往涉及到血緣、隱私、家庭面子觀念等問題．受 害人害怕遭到報復或是考慮到保持家庭的完整和成員之間的依賴關系等因素．往往不愿張揚。(3)復雜 性與持久性。家庭暴力發(fā)生的原因、實施的手段、產生的后果以及造成的危害各不相同．使家 庭暴力具有復雜性。此外，由于受害者對家庭暴力無力反抗或不愿公開，導致施暴者更加為 所欲為，使家庭暴力具有持久性。(三)公安機關對家庭暴力處置不力

長期以來，公安機關受多種因素制約，在對家庭暴力案件的處置上存在很多不足。(1)公 安機關對自己應承擔的制止和預防家庭暴力的責任認識不夠。通常情況下，警察總是認為家 庭暴力是家庭生活的一部分，未對家庭暴力行為給予足夠重視。(2)我國 目前的法律規(guī)范及部門規(guī)章中，并沒有明確規(guī)定公安機關干預家庭暴力的具體程序及執(zhí)法 責任。在具體執(zhí)法實踐中，警察 遇到家庭暴力案件時就可能敷衍塞責。而且，家庭暴力 的隱蔽性、復雜性也增加了其中的難度。

四、干預家庭暴力與預防青少年犯罪的對策

俄國列夫.托爾斯泰寫過這樣一段名言：“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸?！?家庭暴力的產生與由暴力引起的青少年犯罪現象是多樣的，因此，要讓家庭暴力遠離我們的家庭，控制和減少家庭暴力的發(fā)生，預防和矯治青少年犯罪，就要對不同的情況采取不同的措施，具體有以下幾方面：

（一）構建“以家庭為中心，問題解決為導向”的青少年防止方案

青少年犯罪是社會的重大問題，而家庭暴力已被證實對青少年有著顯著的影響。因此，減少家庭暴力受害，對防治青少年犯罪有正面的積極作用。今后要減少青少年犯罪，其治本之道需從健全家庭做起，從經濟、教育、社會福利、醫(yī)療、公安、司法、職業(yè)訓練等各種角度切入，全以健全家庭為中心，以問題解決為導向，實行具體的家庭協助之案，才能幫助有問題的家庭獲得重建，消除家庭暴力隱患，進而消除青少年犯罪的家庭病因。

（二）普遍實施男女婚前教育、婚姻輔導、家庭經營及親職教育方案

家庭暴力的原因除了施暴者個人的因素與家庭經濟問題之外，最重要的肇因就是夫妻交流不夠、家庭功能失序、家庭成員沖突、家庭氣氛緊張不和睦等。這些問題的解決，可以從男女婚前教育、婚姻輔導、家庭經營及親職教育等干預方案獲得預防或消除。因此，國民教育、家庭教育、社會教育機構應該正視這些方案設計的重要性，整體與全面地規(guī)劃實行，落實在學校、家庭、社區(qū)之中，以獲得全面成效，(三)改變父母不當的家庭教育方式，矯治青少年的不良行為

家庭暴力加劇了青少年的不良行為，因此，改變家庭的教育方法，矯治青少年的不良行為是十分必要的，也是有效的。具體方法包括以下方面：鼓勵 當子女表現好時，比如學習成績好，在學校幫助同學，拾金不昧等，應該及時給予表揚和鼓勵，必要時送一些小禮物以獎勵他們發(fā)揚長處交談 與自己的子女“打成一片”，傾聽孩子們的心聲，通過擺事實，講道理，動之以情，使孩子認識到什么是正確的，什么是錯誤的，從而把自覺遵守社會道德、法律規(guī)范看作是自己的本分，不能粗暴、簡單地做出決定，而不對孩子講理由。權威 維護父母的權威，最重要的是父母要不斷提高自身素質。父母的權威不能靠對子女的體罰來實現，關鍵是自己身正，使子女心悅誠服。酗酒賭博、好逸惡勞、不思進取的家長，不可能令孩子努力學習。限制 家庭里的限制包括：不逃學、棄學、無故夜出；不亂交朋友，尤其是不能與社會上的失學同齡人同流合污；不酗酒、吸煙、賭博、打架斗毆；不購買攜帶刀具；不進舞廳、游戲廳等。

糾正與制止 對子女一旦出現的越軌行為不能姑息遷就、包庇護短，更不能縱容，不讓批評，不讓處理。

(四)學校要強化教育素質的功能，彌補家庭教育的缺陷

學校教育是青少年人生旅途中重要的一環(huán)，可以在一定程度上彌補家庭教育的缺陷。教育行政管理機關和學校管理部門應大 力提倡把素質教育貫穿到學校的每一個環(huán)節(jié)和每一個角落。對青少年進行素質教育要強調 以提高學生的整體素質為中心．而不能以考試為中心、以考分為標準去衡量。學校要建立起 一支高素質的教師隊伍，積極鼓勵教師因人施教，特別是要注意后進生的轉化，使他們盡快 地趕上來。學校還可以定期聘請法制部門的同志到學校開設法律講座，以提高青少年的法律 素質和法律意識。

(五)運用家庭心理治療法預防與矯治青少年犯罪

青少年從小在家庭中遭受各種暴力對待，不是立即就造成其行為不端或犯罪，而是透過生理、心理傷害等路徑影響了青少年的行為。青少年在不良個性的作用下，面對挫折與沖突，出現緊張不安的情緒或導致心理喪失平衡的情況下，應付這種情況、試圖以恢復心理平衡的防御機制所導致的結果一般會朝兩個方向發(fā)展，即自我攻擊和對外攻擊。其最終的結果都容易導致犯罪行為的發(fā)生。因此，用家庭心理治療法能夠有利于幫助青少年改變自己的認知偏離、不良個性和不良行為，以達到使孩子健康成長的目的。主要有以下方法：

1、要以家庭系統為著眼點去分析問題

孩子身上出現的各種認知偏差甚至是犯罪，常常是由于其自身的不良個性導致的，但我們的著眼點不能光放在孩子的身上，這些不良個性常常又是因為父母認知水平偏低，感情不合，吵鬧不休等問題折射到孩子的身上所致，因此要以家庭這個系統為著眼點，去尋找問題的癥結。

2、要用“系統”的思想去拉動家庭成員的互動

任何大系統的變化都會影響到小系統的狀況，反之，任何小系統的變化也同樣會影響大系統的狀況，由此影響改變了原有的平衡。父母的家庭暴力行為影響著孩子的心態(tài)和行為，反過來，孩子的心態(tài)和行為又會影響父母的教養(yǎng)方式的選擇。因此，要改變青少年不良的個性與行為，減少家庭暴力與青少年犯罪，就需要依賴全家人的協力合作與互動。

3、積極引導，促進父母與子女的溝通與理解

父母對子女要求過嚴，子女對家長逆反，往往是由于彼此缺乏理解所致，而缺乏理解的?根源則在于他們之間缺少充分的溝通，甚至相互之間發(fā)生許多小誤會，并最終導致家庭暴力與青少年犯罪。因此，在治療過程中，要注意促進家庭成員之間的溝通與理解，促進親子間情感，協調家庭的親密性，從而達到減少家庭暴力，預防和矯治青少年犯罪的目的。

（六）公權力應該更迅速、更有效地介入、干預家庭暴力，營救保護受害青少年

法律不可能自己實施，一定要公權力的執(zhí)行者認真確實地執(zhí)法，警察、檢察官、法官、基層政府、醫(yī)師等家庭暴力處理的第一線、第二線人員，應該要能對潛在未被注意到或未報案的家庭暴力受害者加強營救、保護。因此，司法、婦女保護、青少年保護等機構要通力合作，建構更主動前瞻式的家庭暴力受害青少年營救與保護體系。

（七）對于家庭問題多或曾經遭受家庭暴力或目睹家庭暴力的青少年，進行康復輔導與支持介入

青少年出生、成長于家庭中，并且身心仍在發(fā)展階段，尚未成熟，自然容易受到家庭問題與家庭暴力的直接或間接影響。因此，經常接觸青少年的人士，如教師，應該特別關注家庭問題較多或父母婚姻失調（離婚、分居、再婚）的青少年，掌握其生活與身心狀況。身心康復治療，避免他們以不良行為去回應遭受暴力的痛苦，否則他們很可能步上犯罪的邊緣，成為日后身心問題的癥結或暴力行為的范本，形成暴力行為的惡性循環(huán)。

（八）廣為宣傳家庭暴力對青少年犯罪的影響，將消除家庭暴力納為防治青少年犯罪的治本要務 家庭暴力對青少年犯罪有顯著的促進作用，所以社會應該強化家庭暴力的防治措施，將暴力趕出家庭，幫助父母以非暴力的形式管教孩子，營造溫馨、幸福與快樂的家庭生活，必定能夠將犯罪的機率減至最低。應該將暴力或不當管教對青少年身心造成傷害，可能導致犯罪的事實，廣泛地在社會上宣傳，以使廣大父母心生警惕，能學習以較健康或較正面的方式來對待子。

(九)完善防治家庭暴力的法律法規(guī)

目前，我國還沒有一部專門的反對家庭暴力的法律。雖然有了《婚姻法》、《未成年人保護 法》以及一些省市出臺的相關地方性法規(guī)，但力度都不足以消除這一社會頑癥。針對目前所 涉法律條款分散與各法的不足現狀，建議通過一定的立法程序，制定一部懲罰家庭暴力的專 門性法律，使其自成體系，便于執(zhí)法人員操作，并具有更清晰的法律威懾力。該法律應著重于 對侵害人暴力行為的防治和緊急制止以及對受害人在危急情況下的緊急保護。⑥

(十)普及青少年咨詢、求助機構并拓展其功能

目前，我國許多地方幫建立了家庭暴力干預、救助機構，并且在構建反家庭暴力長效機 制方面進行了大量有益的探索。應當參照歐美國家的成功做法，先在條件較好的社區(qū)建立青少年咨詢、救助機 構，這些機構接受青少年的咨詢、投訴，或者建立問題青少年托管機構，對沒有人管的青少年 進行托管，解決他們的吃住問題、學習問題，教給他們生活技能。這種托管機構不同于工讀學 校，它的優(yōu)越性在于通過人性化管理和幫助，在很大程度上緩解家庭問題對未成年人的傷 害，減少了流浪青少年走向犯罪的可能性。被托管的青少年有條件的可以回歸學校、參加工 作。

總結：

一直以來，說到家庭暴力，人們都會想到婦女是受害者，而對家庭暴力給青少年造成的傷害卻相對比較忽視。青少年處在身心發(fā)育的關鍵時期，不管是作為直接受害者還是間接受害者，家庭暴力對青少年的危害不可忽視。家庭暴力充斥著社會的每個角落，并引發(fā)了無數令人發(fā)指的家庭慘劇?？刂坪蜏p少家庭暴力的發(fā)生不僅是促進家庭幸福和維護社會穩(wěn)定的要求，也是預防和控制青少年犯罪的一條有效途徑。因此，就需要社會各界全部動員起來，做好各方面工作，加強對家庭暴力的預防和治理，加強國家反家庭暴力的法制建設和社會介入，并加大對青少年家庭暴力受害的關注，采取有效的補救措施，挽救那些處在家庭暴力傷害下的困苦青少年，使青少年一代能健康成長。

參考文獻：

[1] 淺析青少年犯罪心理形成的主客觀因素 《西昌學院學報：社會科學版》2009年01期

[2] 簡論中國古代“恤幼”思想及共對我國未成年人犯罪刑事政策的影響 《西安石油學院學報：社會科學版》2009年02期 [3] 家庭教育功能的嬗變與青少年犯罪預防 《青少年犯罪研究》2009年03期 [4] 當前青少年犯罪的原因分析及預防 《中共太原市委黨校學報》2009年03期

[5] 校園環(huán)境對青少年犯罪的影響——論如何發(fā)揮校園能動性，預防和減少青少年犯罪 《法制與社會》2009年04期 [6] 淺析青少年犯罪問題的社會工作介入 《法制與社會》2009年04期

第二篇：家庭環(huán)境對青少年犯罪的影響

家庭環(huán)境對青少年犯罪的影響

作者： 徐麗娟

摘要：近年來，青少年犯罪率呈不斷上升趨勢，成為我國乃至全世界所共同面臨的一個嚴峻的社會問題，與環(huán)境污染、販毒吸毒并稱為世界三大公害。青少年處在一個復雜的相互影響的社會系統網絡之中，因此導致其犯罪的原因是多方面的，其中，家庭環(huán)境的負面影響是導致青少年犯罪的一個最直接的、重要的原因。針對影響青少年犯罪的不良家庭因素，提出有效控制和預防青少年犯罪的相關對策和建議。除了家庭本身要負起青少年初次社會化的責任外，學校、社會要加強對青少年成長的家庭環(huán)境和家庭教育的干涉和介入，建立一套行之有效的青少年犯罪的家庭預防機制。

關鍵詞：青少年犯罪；家庭環(huán)境；家庭教育；犯罪；預防對策

引言

青少年犯罪是當今世界各國共同面臨的一個嚴峻的社會問題，與環(huán)境污染、販毒吸毒并稱為世界三大公害。目前，我國青少年犯罪呈逐年上升趨勢，且呈現出犯罪低齡化、性質暴力化、類型多元化、方式成人化、組織形式團伙化等特征，[1]已嚴重地影響著社會秩序和人民生活的安定，牽動著千家萬戶成為目前公眾關注程度最高的社會問題之一。青少年正值人生的花季，是長身體、學知識的黃金年華，為什么一部分青少年脫離了正常的人生軌跡，走上了犯罪的道路？由于青少年處在一個復雜的相互影響的社會系統網絡之中，因此導致其犯罪的原因是多方面的，既有歷史原因，又有現實原因，既有社會原因，又有個人原因，它既涉及社會文化、經濟等宏觀社會環(huán)境因素，又涉 及家庭，學校等微觀社會環(huán)境因素。其中，家庭環(huán)境是首要的、基礎性的環(huán)節(jié)，家庭的負面影響是導致青少年犯罪的一個最直接的、重要的原因。家庭在青少年生活中扮演最重要的社會控制角色是各種社會學派的共識，青少年犯罪實際上是一個最初起因于家庭，進而顯現于學校，并最終惡化于社會的現象。

家庭是社會的基本細胞，是青少年人生的“第一課堂”，也是青少年的價值觀形成和行為規(guī)范習得的基礎環(huán)境。在預防和減少未成年人犯罪問題上，家庭是一條必不可少的重要防線。隨著社會環(huán)境變遷和經濟急劇轉變，家庭也面對相應的壓力和考驗，在角色和功能方面也起了重大的變化。除了結構的轉變及功能的削弱外，家庭教育缺陷也日益增加，極易成為青少年違法犯罪的誘因。因此，探討新世紀的家庭環(huán)境對青少年身心的影響，對于預防青少年走上違法犯罪道路具有十分重要的社會意義。

一、我國家庭環(huán)境的新變化

所謂家庭環(huán)境是指人們在家庭里與家庭成員發(fā)生作用的因素的總稱。家庭環(huán)境有硬環(huán)境和軟環(huán)境之分，硬環(huán)境有家庭的成員結構、成員素質、資源分配、生活方式等，軟環(huán)境有家庭成員間的關系、父母的教養(yǎng)方式和態(tài)度、家庭功能等。隨著中國城市化、工業(yè)化時代的到來，中國的社會形態(tài)發(fā)生了重大轉折，家庭變遷速度也同時加快，[2]家庭環(huán)境的變化主要表現在以下方面：

（一）家庭規(guī)模日漸小型化，核心家庭增多 在計劃生育政策的影響下，我國的三口之家已非常普遍。傳統的以父子關系為中軸的大家庭已逐漸演變?yōu)橐院⒆訛橹行牡暮诵募彝ソY構?！?21家庭”將成中國社會新的家庭主流，即一對獨生子女結婚生子后，他們的家庭結構：4個父母長輩、1個小孩和他們2人。家庭結構的小型化，使父母能夠優(yōu)生優(yōu)育，能夠更多地滿足孩子在成長過程中的物質需求和精神需求。而與此相應的，望子成龍、望女成鳳的家長把過多的期望，都施加在孩子身上。

（二）家庭教養(yǎng)方式傾向于寬容民主，但仍有專制的一面 美國著名女心理學家鮑姆林特提出了頗有影響的三種父母撫養(yǎng)方式，即權威型、寬容型和專制型。按照她的分類，中國傳統的家庭教養(yǎng)方式是介于權威型和專制型之間，更傾向于專制型，因為傳統上認為家長是非常有尊嚴、有權威的。而現代的家庭教養(yǎng)方式應介于專制型與寬容型之間，傾向于寬容型。

（三）家庭的情感支持系統作用減弱

獨生子女家庭與傳統的多子女家庭相比，孩子的情感支持系統是不一樣的。在多子女家庭中，孩子遇到問題不愿和父母說時，往往可能通過兄弟姐妹或其它的家庭成員來解決，有許多中間層次。今天的獨生子女在遇到問題時，則缺乏這種情感支持系統，家庭環(huán)境使孩子在較早年齡就要學會精神上的獨立。此外，在多子女家庭中，個人不只受到父母的關愛，而且還應當關愛自己的弟妹，就會產生一種愛人 3 和被愛的相互統一的自我意識。而獨生子女家庭使孩子有更多的個人主義色彩，而少一些集體主義意識，孩子往往尋找家庭外的情感支持。(四)家庭功能社會化

個人的經濟生活、就業(yè)、社會交往、教育、娛樂均由家庭承擔責任并自行調適的情況已經一去不復返，社會轉型引起家庭功能弱化，促使家庭功能向社會的轉移，由社會向家庭提供服務成為一種發(fā)展趨勢。

(五)離婚率上升，單親家庭比例也相應增加

現代生活的沖擊，離婚現象較為普遍，單身家庭數量上升。而城市人群是由不同觀念，不同背景，不同利益的人遷徙聚合的，人際關系比較淡薄，社區(qū)控制力十分微弱，家庭破裂對個人行為約束極少限制。這對于生長于家庭中的兒童和青少年來說，必然使他們不能得到正常的父愛和母愛，得不到良好的家庭教育，影響他們的健康成長。

二、家庭環(huán)境對青少年犯罪的影響因素分析

家庭環(huán)境影響，即家庭環(huán)境對個體人格的發(fā)展產生的原發(fā)性影響，既包括對健全人格形成所產生的良好影響，也包括對不良人格，甚至是犯罪人格的形成所產生的影響。家庭對青少年的影響是最直接的，家庭是青少年社會化的第一場所，也是青少年的價值觀形成和行為規(guī)范習得的基礎環(huán)境。在家庭里，青少年學到了最初的社會知識和生活技能、道德規(guī)范、行為習慣等。國內外研究證明，青少年的早期生活經驗，將深刻地影響其一生。良好的家庭環(huán)境，可以使一個人形成健 康的心態(tài)和健全的人格，可以撫育其健康的成長。反之，不良的家庭環(huán)境則會導致一個人人格的缺陷和行為的偏差，極易誘發(fā)青少年走上違法犯罪的道路。

在家庭諸要素中，家庭結構、家庭教育方式和教養(yǎng)態(tài)度、父母的文化和思想道德素質、家庭氣氛、家庭居住環(huán)境等都對青少年的成長起著很大的作用。通過近年來對青少年罪犯犯罪原因的調查，我們發(fā)現與青少年犯罪有關的家庭環(huán)境因素主要包括以下幾類：

（一）家庭結構因素與青少年犯罪

家庭結構是反映家庭成員組成的家庭模式。[3]家庭結構環(huán)境是通過在所有家庭成員行為中的體現，間接作用于個體自身，使其產生并形成潛在意識和心理模式，構成家庭教育的前提和基礎。在健全的家庭結構中，父母、子女的角色和功能是完整的，為教育、培養(yǎng)子女提供了一個良好的條件。相反，在缺陷型家庭結構中，父母教育角色欠缺，家庭功能得不到正常發(fā)揮，子女的成長也就會脫離了正常的軌道，潛伏著走向犯罪的危機。

1．殘缺型家庭結構與青少年犯罪的關系

殘缺型家庭指的是由于雙親一方或雙方由于死亡、離婚、分居、遺棄、在押等原因，造成原來的家庭結構完整性、穩(wěn)定性遭到破壞的一種家庭。[4]這種家庭，自然結構被嚴重破壞，家庭的功能也就不能得以健康發(fā)揮，失去父母雙方悉心的照顧和正確的引導，青少年無法享受正常家庭的溫暖和關心，有的甚至失去了經濟上的依靠，孩子就有可能 生活在一個被遺忘和麻木的環(huán)境里，他們無所適從，不知究竟該相信誰、依靠誰，不知該如何面對自己已破碎的家，在這種情況下，極有可能造成內心痛苦，心理失衡，一旦受到社會上不良因素的引誘，便會走上犯罪的不歸路，難以自拔。據我國學者對100名離異家庭子女的統計表明，48%的孩子有自卑心理，40%的孩子性格孤僻，感情脆弱，25%的孩子感情波動起伏不定，24%的孩子心理早熟。殘缺家庭的子女，在父母亡故或是離異的殘酷現實面前，勢必在心靈上遭受無法彌補的創(chuàng)傷，倍感痛苦，情緒低落。在目睹同齡孩子幸福家庭生活的同時，會產生強烈的自卑心理，甚至是怨恨；其次，缺少父母雙方共同的教育和監(jiān)督，子女得不到來自家庭的有效幫助，在生活和精神上遇到問題時，沒有父親或母親的指導關心，沒有可依靠的支柱，感情上得不到應有的溝通，精神抑郁得不到及時適當地疏解，感到壓抑；再次，父母離異后，對子女喪失了責任感，甚至將子女視為自己追求幸福，尋找“第二春”的障礙，常常表現為對子女的放任自流，讓子女感覺自己仿佛是父親或母親的一個包袱，這使青少年子女心靈受到嚴重打擊；最后，單親家庭的父親或母親，由于擔心離異對子女心理上造成的創(chuàng)傷，一味地想要彌補，于是就采取放縱、遷就，易讓青少年子女產生驕縱、蠻橫的性格特點。

案例1：山東濟南李某（12歲），家庭不和諧，其父母自他小時起就一直吵鬧不休，父母離異后，其隨母生活，母親為尋找新生活，無暇照顧兒子，連一日三餐都不能正常。李某由于無人管教，到處游蕩，后與社會閑散人員同流合污，直到加入盜竊團伙走上犯罪道路。2．重組型家庭結構與青少年犯罪的關系

對青少年犯罪有影響的還有重組家庭，重組家庭是指夫妻雙方離婚后，一方或另一方重新與其他異性組合成的新家庭。這種再婚家庭的自身結構也不健全，也同樣與青少年犯罪有關。這樣重新組合的新家庭對于未成年子女來說，并不一定是他們所需要和滿足的家庭。對于有些人來說，他們并不把這樣一個由陌生人代替他們父親或母親的地方稱為家。許多子女會感覺自己是多余的、處于無依托的境地，逐漸在新的家庭中迷失。其中一方面原因在于，繼母對非婚生子女的厭惡和歧視，導致與孩子之間的關系惡化。失去父母的體貼照顧和關心，這樣一個缺乏溫暖的環(huán)境會使青少年離家出走，尋求家庭外的感情慰藉，進而受到不良因素的誘惑，做起違法犯罪的事。另一方面，在再婚家庭中，繼父母與子女沒有感情基礎，相互之間感情淡漠，繼父母對子女的家庭教育也并不重視。在這樣的家庭里，子女根本得不到應有的教導與監(jiān)督，行為和思想發(fā)生偏差時家人也不會及時的發(fā)現并糾正。

案例2：山東青島男青年林某（18歲），父母離異后隨父生活。父再娶生下一女孩，因懷疑父和后母偏愛異母妹妹而苦悶。一天，其妹受鄰居小孩欺負，后母認為是其所為，對其臭罵一頓并告其父，其父又將其痛打一頓。林某心靈受到極大委屈，因此萌生殺機，將其異母妹妹殺死。

可見，殘缺家庭、重組家庭對青少年心理的負面影響是深遠的。由于家庭功能的失衡，出生于此類家庭中的青少年，在同伴關系、自控能力、性格、道德和學習等方面明顯不如來自健全家庭的青少年，加上青少年不成熟的心理狀況，很容易使青少年心理結構中的消極方面得到強化，這些青少年走上犯罪道路的概率比正常家庭的子女要高得多。

3．家庭經濟狀況與青少年犯罪的關系

家庭的經濟狀況對青少年犯罪心理的形成有著一定的影響，主要表現在以下兩個方面：首先，經濟收入低的家庭，主要是指城市下崗職工和經濟落后農村尚未脫貧的家庭，由于父母無穩(wěn)定的收入，又無掙錢致富的技能，謀生艱難，不能給青少年提供物質上的滿足，容易使孩子在同齡人中產生自卑感，形成孤僻、內向的性格。這種家庭的青少年更容易在家庭外部尋找物質上的支持和保障，為了滿足在家里無法得到的物質欲望，往往會鋌而走險。還有，家庭經濟狀況不佳，青少年居住的環(huán)境和周圍條件不良，周邊人員的文明程度、思想道德素質的高低也都是影響青少年成長的因素；其次是“實惠型”家庭對青少年犯罪的影響?！皩嵒菪汀奔彝ナ侵钢豢紤]家庭的經濟收益，過分重視家庭的物質生活，而談化家庭教育的家庭。一些家庭把全部精力都投注在家庭物質生活的富裕上，認為物質需求的滿足就是對子女的愛，把家庭的撫育功能極端化，淡化了教育功能，忽視青少年的思想政治與道德教育，間接性地使青少年走上了犯罪的道路。

受家庭經濟狀況的影響，青少年形成不同的性格，實惠型家庭的青少年在父母的影響下大多相信金錢是萬能的，有了錢就可以擁有一切，其價值觀被扭曲，一旦遇到挫折，心理承受力受到挑戰(zhàn)；在貧困家庭長大的青少年，心里也有金錢留下的陰影，為了生存，往往鋌而走險。

案例3：安徽亳州的張某（16歲），小學三年級時，父親因病去世，開始幾年，靠母親的工資，他們的日子雖然艱苦，但也能維持，可后來母親廠里效益不好，只能發(fā)給200元生活費，張某為了解決家庭生活困難，自己獨闖江湖，結果與一伙劣跡青年混在一起，終因結伙搶劫，被判有期徒刑5年。

（二）家庭教育與青少年犯罪

家庭教育則是通過家庭中教育者與被教育者之間的關系，直接作用于被教育者的意識領域，使其產生并形成相應的心理、個性、態(tài)度和行為。社會學認為，教育功能又稱社會化功能，它包括傳授生活知識和灌輸道德觀念，指導個人行為及社會責任等。一個人的社會化過程，特別是青少年時期的社會化是人一生中社會化的關鍵時期，而這一時期的社會化責任是由家庭完成的。在家庭中，青少年形成最初的興趣愛好、生活習慣、價值觀念、道德規(guī)范、行為準則等。社會學關于家庭教育功能的論述，說明了家庭的教育作用對個人發(fā)展的重要影響作用。

家庭教育是和家庭的教育方式、教育態(tài)度、教育能力及水平等密切相關的。父母是家庭教育的實施者，但由于父母的教育態(tài)度、方式、方法存在同題，往往使家庭教育的效果違背家長的初衷，從而使青少年社會道德感的形成一開始就存在缺陷，據對廣州某少管所調查,在該所服刑的少年犯,80%與家庭教育不當有關。[5]可見,不當的家庭教育方式與青少年犯罪有著直接的關系。

家庭教育缺陷是子女形成不良個性的基礎，潛伏著使青少年走上違法犯罪道路的危機。不良的、有缺陷的家庭教育方式主要分為嬌慣溺愛型、簡單粗暴型、放縱型和專制型，下面就此分別加以分析。1．嬌慣溺愛型的教育方式

溺愛是指其對孩子的寵愛超過了正常的限度，表現出無節(jié)制的嬌慣。這種家庭的家長對子女嬌生慣養(yǎng)，百依百順，對子女在物質、精神、生活上的任何需求都千方百計的滿足，造成“親情過剩”。對子女暴露出來的不良行為不加制止，聽之任之，對子女的缺點錯誤只會包庇袒護。這種愛而無度的教育方式隨著我國計劃生育政策的推行，被稱為“四二一”型家庭的出現，獨生子女越來越多，也顯得越來越普遍?，F在的很多孩子都被父母視為掌上明珠，可謂是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。父母遷就子女任何有理或無理的要求，放任子女不良的行為習慣和思想方式，甚至犯了錯誤也想方設法袒護包庇。生活在這樣的家教環(huán)境中的青少年作出違法犯罪的事絕非偶然。長期過分溺愛孩子，使孩子在心理結構上發(fā)生變化，養(yǎng)成極強的自我 10 意識，他們或嬌慣任性，一切以自我為中心；或貪圖享樂，只會沉溺在物欲的滿足中；或性格脆弱，無法接受任何批評、挫折；或好逸惡勞、不求上進……，古人云：“寵子必驕，驕子必敗。”有這些不良個性的青少年，當其不斷增長的需要欲望在家庭中得不到滿足時就會向家庭外擴張，由于外界不能滿足其一貫的：“手到擒來”的要求，很容易以自私的、任性的態(tài)度不顧社會道德，法律規(guī)范去追求自己的目標。法國教育家盧梭曾說過： “你知道用什么辦法，定可以使你的孩子成為不幸的人嗎? 這個方法就是對他百依百順。”過分的溺愛不利于青少年形成社會所希望的性格取向，他們無法適應競爭日益激烈的社會，反而在欲望無法滿足的情況下，心理惡性膨脹，遇到外界的誘因，便會導致違法犯罪。[6]

案例6：在押少年犯胡某（17歲），父親是某集團公司的總裁，家境條件優(yōu)越，從小被父母視為心肝寶貝，什么要求都能得到滿足，在家中是一個名副其實的“小皇帝”。學習上不思進取不說，還經常拿家里的錢物在外面結交朋友，打架斗毆，替別人“擺平”所謂不平事，對那些不順從他的同學，他常常領著幾個“哥們兒”大打出手。老師出于挽救、教育他，經常找其談心，而他卻認為是故意與他過不去。終于有一天，胡犯帶一幫“小兄弟”在老師外出吃飯回家途中，先把老師打倒在地，然后用刀子將老師腿部動脈血管刺破，搶走手機及其身上的現金，他自己同時也被送進了監(jiān)獄。2．簡單粗暴型的教育方式

簡單粗暴的教育方式是指家庭教育簡單化，專制化或采取懲辦主義，教育方法粗暴，實行打罵體罰。這種教育方式，一方面是由于家庭對子女的期望過高，但又缺乏科學、正確的教育方法。當子女達不到自己的期望時，往往“恨鐵不成鋼”，希望通過打罵、體罰的強硬手段使子女上進，動輒拳腳棍棒相加。有些則表現為家長平時放任子女，一經發(fā)現子女有不良行為，不分青紅皂白，便打罵、體罰，要求子女絕對服從自己的意志，認為只有在棍棒之下才能把孩子教育好。殊不知這種教育方式會產生很多惡劣后果：首先，一味地體罰，只會疏遠家長和孩子之間的親情關系，使子女身心受到創(chuàng)傷，而產生恐懼心理，感到家庭的冷酷無情，增大了與父母的隔閡，極易到社會上尋找同情和溫暖，在這個過程中容易受不良人員和社會不良風氣的影響而走上邪路。其次，家長的粗暴舉動給子女提供了學習模仿的榜樣，很容易使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，使青少年逐漸顯示出粗暴和攻擊性，學會用暴力解決問題，在處理人際關系的矛盾時很容易發(fā)生粗暴的攻擊行為，甚至會有極端之舉。另一方面，粗暴教育不僅會摧殘青少年的身體，而且會引起心理性格的畸形發(fā)展，或引發(fā)、強化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面；或自尊心受到嚴重挫傷，性格變得格外倔強、執(zhí)拗；或對生活喪失信心，對悔改感到無望，破罐子破摔；或因懼怕打罵就會隱瞞事實真相，養(yǎng)成虛偽，欺騙的惡習。

這種教育方式在短時間內可能有某些順應效果，但對孩子的道德 12 教育和行為抑制并無多大作用，甚至還會起到一定的副作用或反作用，成為導致孩子走向違法犯罪的導火索。

案例7：犯罪少年喻某（16歲），父母為中學教師，對其從小寄予愿望，從上幼兒園、小學到初中，父母都不惜重金讓他進重點學校。剛開始成績不錯，然而，進初中后，由于課程增多，加上貪玩，成績就不理想。老師跟家長反映情況后，父母由滿腔希望到心灰失望，不問原因逮住孩子就打，以至后來責罵、挖苦、毆打成了喻某的家常便飯。學校開家長會，父母互相推諉，誰都不愿去。他厭學了，經常曠課逃學。家長得到老師的告狀后，輕則罵，重則打，結果使他與老師為仇，與父母對抗，開始流向社會，逐漸學會偷摸盜竊行為，并加入一個搶劫犯罪團伙，最后以搶劫罪被判3年有期徒刑。3．自由放縱型的教育方式

放縱型教育即父母對子女疏于管教的教養(yǎng)方式。父母不履行教育子女的義務，對子女聽之任之、不管不問，家庭教育的意識淡薄，任孩子自由成長。對子女的放任自流，就是對子女漠不關心，養(yǎng)而不教，放任不管，放棄了對子女管教的責任，其實就是父母對子女不負責任的表現，是父母教育子女的失職。有些父母認為：“樹大自然直，人大自然好”，平時回家只是給孩子錢，而對子女在外交什么朋友、平時心里都想些什么、有時回家很晚或夜不歸宿都在干些什么等等都不聞不問。在行為上對子女的要求特別低，不要求子女在各方面都有良好的表現，只要求子女不要在外惹是生非就好。至于子女成長過程中 13 正確的行為規(guī)范和思想品質的教導，根本就不重視，始終盲目地認為孩子長大就懂事了。還有一些忙于工作和賺錢的父母，無暇顧及教育子女，只注意滿足孩子的物質需要而忽視思想道德教育。把子女往學校一扔，放任不管，總指望學校能將他們的子女培養(yǎng)成精英，而完全忽視父母對子女教育的責任。這些實際上都是父母對子女的不負責任。青少年的成長過程就跟樹木一樣，只有經常修剪打理，才會讓樹木長得挺拔茂盛。

家長放棄了對子女的教育，減弱了父母同子女的聯系，降低了父母對子女的影響、教育和監(jiān)督的作用。這種家庭教育方式對孩子心智發(fā)展極為有害，在這種教育環(huán)境下，孩子在父母身上感受不到親情的溫暖，造成子女和父母缺少情感溝通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時指點，久而久之，心理問題積重難返，進而形成抑郁、敏感多疑、冷漠、孤僻、缺乏責任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，一旦受到外界刺激，極易產生偏激行為而導致違法犯罪。

案例8：鐘某兄弟，老大18歲，老二16歲，其父母是農民，父親還當過村主任，家境還可以。但是他們的父母基本上不管孩子，認為“兒孫自有兒孫?！?、“學好學壞靠自己”。鐘某兄弟念書表現越來越差，常常曠課、早退，父母認為孩子星期一到學校、星期六能回家，他們就是在念書了。其實他們兄弟先后交上有不良習性的同學，初中開始偷同學的單車，初中未畢業(yè)就退學了，后來就與同伙偷摩托車。先是哥哥被公安局拘留罰款、追邀贓物，但其父母不引以為戒，沒有很好教育孩子，孩子被關了，七托關系八找人，把孩子贖回家。后來次子又因偷摩托車被拘留，其父母又是找人交罰款，將次子?；丶?。鐘某父母從未參加過學校召開的家長會議，也從未找過班主任、老師了解兒子的學習成績和在校表現。4．專制型的教育方式

現代社會的激烈競爭，使父母對子女仍保留專制的一面。父母對子女專制的一面主要表現在“望子成龍，望女成鳳”上，這類父母對孩子充滿愛心，對孩子又懷有較高的期望值，同時又不知如何去引導，愛變得畸形，“不甘平庸”是父母對孩子的學習表現出近乎“瘋狂”的財力和精力投放的重要心理因素。父母的期望值越高，對孩子要求也越發(fā)嚴格和苛刻。以“為孩子好”的借口，對孩子過多干預、過分保護。而社會的激烈競爭是父母的內心動因。當前就業(yè)難、下崗沖擊著每一位父母，為了自己的孩子將來能夠生活得好一些，父母使出渾身解數。事實上，這樣做已或多或少地剝奪了孩子的某些自由和權利，極易造成孩子的逆反心理。甚至還出現由于父母要求過高，把自己不切實際的理想強迫孩子去實現，以至于孩子不堪忍受而反過來殺害父母的慘案。17歲高二學生徐力殺母一案便是其中一例。這是家長不切實際的要求逼使孩子精神崩潰，做出慘無人道的瘋狂行為的。家長把孩子當成自己的“私有財產”，孩子的精神空間處于窒息狀態(tài)，即使沒有棍棒施加在肉體上，精神上早已被殺死。

5．互相矛盾的教育方式。

不正當的家庭教育方式還表現為家長對孩子互相矛盾的教育上，15 這是指家長在對子女的教育上出現矛盾，父母之間，或者是父輩與祖輩之間，在教育子女的問題上產生分歧，有的縱容，有的批評，對其行為，有的肯定，有的否定，一方管，而另一方護，相互矛盾，無法管教，這種教育會使青少年無所適從。不同的家長對于教育子女的方式方法有不一樣的理解，采取的手段和措施得不到對方的認同。這樣彼此不一，使孩子反而無法適從。久而久之，對青少年的管教產生混亂，失去預先的效果，青少年道德觀念、行為準則也形成混亂，產生偏差行為。

（三）家長行為不良與青少年犯罪

家庭是青少年成長的起點，父母是子女的第一任老師，其一言一行、思想水平、道德水準、生活作風，都在其子女的注視之中，起著直接的示范作用。父母行為不良主要指家長文化素質、道德水準低下，行為不檢點、不文明或具有不良嗜好，甚至有違法犯罪記錄。青少年好奇心強，可塑性大，易受暗示，善于模仿，但分辨是非、控制監(jiān)督自己的意志能力較弱。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，榜樣的力量是無窮的。由于父母行為不莊重、不檢點，沒有建立正常的權威形象，子女耳濡目染，學習模仿，使得青少年形成不良的性格而導致異常行為（包括違法犯罪）的發(fā)生。父母的不軌行為和不良惡習對識別能力差、模仿能力強、意志薄弱、涉世不深的青少年子女來說會產生直接的負面影響，很容易給子女以暗示和影響，在其心中孕育下違法犯罪的種子。

案例8：某校初二年級的學生劉某（15歲），伙同他人多次盜竊某建筑工地裝潢用的金屬材料，并且公然放家里再聯系銷贓給某廢品收購站，其父不僅不及時制止和教育，反而將其兒子身上搜出銷贓得來未用盡的錢供自己喝酒賭博用，劉某更加肆無忌憚，后來變本加厲發(fā)展到暴力搶劫，最終數罪并罰，鋃鐺入獄。

（四）家庭氣氛異常與青少年犯罪

家庭氣氛是指家庭成員在對內、對外交往過程中形成的較為穩(wěn)定的傳統習慣、處事經驗和生活作風等。它對青少年的影響也許不會像家庭教育那么直接，但它的作用是潛移默化的。一種相互信任、互敬互愛的家庭氣氛，會給孩子一種安全、信任、幸福的感覺，對他們的健康成長自然有積極的推動作用。而沖突不斷、存在敵意和強制的家庭氣氛，往往會使家庭關系變得緊張。家庭氣氛不和睦，形成對抗性，家庭氣氛不和睦的對抗性是指家庭成員之間公開表露憤怒、攻擊和敵對情緒。有相當一部分青少年犯是生活在這樣的家庭中。這種家庭經常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，青少年子女沒有歡樂，享受不到父愛、母愛和家庭的溫馨，有的只是恐懼、憂慮和失望，容易形成內向、孤僻、暴躁的性格，有的父母甚至將怨氣撒在孩子身上，動手對孩子打罵，讓孩子產生心理陰影。研究表明：雙親不和比雙親不全對子女更有消極影響。這種家庭成長的子女往往性格內向、孤僻自卑或向攻擊敵視方向發(fā)展。為逃避這種不祥和的家庭氣氛，青少年極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。[7]

案例9：少年犯李某（17歲），他對家的印象只有一個，就是父母永無休止的爭吵，父親粗暴的毆打、母親委屈的哭訴，在他幼小的心靈上留下深深的烙印。從7歲起他就經常離家出走，每次被父親強行拉回后都是一頓痛打。當他因故意傷害案接受法院提訊時，他竟說出這樣絕望的話：“如果讓我選擇被槍斃還是回家，我寧愿選擇被槍斃?！?/p>

案例10：少年犯黎某（16歲），從小到大，看到最多的是父親打母親的憤怒，聽到最多的是母親悲慘的哭聲，家庭環(huán)境充滿了“火藥味”，他形成了孤僻、冷酷、反抗的心理，發(fā)誓將來一定幫母親討一個公道，16歲那年，他已初長成人，當父親再次毆打母親時，他義憤填膺，操起一把菜刀，向父親的頸上砍去，釀成了家庭悲劇。

三、改善家庭環(huán)境以預防青少年犯罪的對策

“少年智則國智，少年強則國強?！鼻嗌倌晔菄液兔褡逑Ｍ?。預防青少年犯罪，是一個事關民族前途命運的重大社會問題，應該引起全社會的共同關注。針對前文關于家庭環(huán)境對青少年犯罪影響的分析，青少年犯罪與家庭環(huán)境的影響有著密切的、直接的關系。家庭是預防和減少青少年犯罪的第一道防線，為從源頭上預防和控制青少年犯罪，必須充分發(fā)揮家庭作為一個社會控制機構的作用。我們應致力于增強家庭的親密程度，改善家庭環(huán)境，使家庭成為社會的穩(wěn)定器而不是震蕩源。當前我們正處在一個家庭變得十分脆弱和十分不穩(wěn)定的時代，強化家庭成員間的紐帶，確保父母對子女的關愛，建立一套行之有效的青少年犯罪的家庭預防機制是當務之急。

（一）采取正確的教育方式，提高家庭教育水平

家庭教育與青少年犯罪有密切的關系，家庭教育缺陷是導致青少年犯罪的重要因素。現代科學證明，青少年時期的教育，迄今為止在任何國家都不是家庭以外的任何人或機構所能代替的。古人云：“養(yǎng)不教，父之過”，正確的家庭教育是未成年人健康成長的必要條件。只養(yǎng)不教，是父母的失職；教之不善，是父母的罪過。家庭教育，主要是對子女的思想品德、遵紀守法、不良行為的教育和糾正。1．首先要關心青少年發(fā)展的大方向、關心其基本價值取向，引導孩子從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將思想品德教育、行為習慣的訓練放在首位，確保孩子健康成長，在客觀了解和正確分析孩子行為的基礎上大膽放手，要信任自己的孩子的能力和長處，允許孩子犯錯誤。

2．要讓子女了解父母對他的愛和期盼，了解父母撐起一個家庭的不易，使其更加尊重和感激父母，明白自己對家庭應負的責任，增強子女的家庭責任感和凝聚力，使其懂得孝順父母，關心他人。在社會，懂得對工作負責，敬崗愛業(yè)，樂于奉獻。成立家庭，懂得愛護配偶與子女，做一個健全人格的人。

3．在家庭中進行法制教育，培養(yǎng)孩子的法律意識和法制觀念。讓子女從小懂得什么事可以做，什么行為是違法犯罪行為，以及對個人、家庭、社會會造成什么樣的危害，應當承擔何種法律責任，使子女從小就懂得約束自己行為的重要性，做一個學法、守法、遵法的人。4．要引導孩子從小樹立健康的人格，進行奉獻、責任、關心、寬容等優(yōu)秀品德的教育。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人，讓青少年學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責。5．把握正確的獎懲之道，應該獎勵過程而不是結果，因為關注孩子認真努力的態(tài)度和克服困難的勇氣和毅力的行為過程，可以促使孩子改進活動方法、養(yǎng)成良好的習慣和品質，同時應盡量減輕孩子因受懲罰而產生的消極對抗情緒，以彌補懲罰帶來的負作用。

（二）父母要樹立自身良好的形象，成為子女的楷模

家庭中的社會化很多都是在無形中進行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對青少年發(fā)生著潛移默化的影響。家長自身的文化素質、道德修養(yǎng)不高、自身行為不端，都會為子女提供錯誤的行為參照模式，影響子女的健康成長?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?，F代家庭的父母不但需要重視對子女說服教育，更應重視自己的言行對孩子的潛移默化的影響，行端表正，舉止得體，言語文雅，誠信友愛，關愛他人，為孩子作出表率。在家庭里，父母應當努力完成“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。為了子女而無私地生活的父母，這就是合格父母。父母還應當同時是合格老師，不僅能夠教導子女正確的道德價值觀，并且能夠以身作則，成為子女的第一道德榜樣。父母同時也應當是合格主人，對整個國家及家庭所有成員的生活與未來持有強烈的責任感，從而引導他們走向正確的人生方向。有了自身的高標準后，家長還要不斷充實提高自己，加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷提高文化素質和法制觀念，經常調整自己的認識和觀念。用新的思維，新的知識教育子女。同時要加強自身的道德修養(yǎng)，以正確的道德觀去影響、教育子女，提高識別善與惡、美與丑、榮與恥、真與偽等鑒別能力，逐漸學會識別和自覺抵制違法犯罪行為。

（三）營造充滿溫馨、和諧的家庭環(huán)境

一個健康、和諧和融洽的家庭關系對青少年心理的健康發(fā)展是必不可少的。社會控制理論認為在家庭和青少年之間建立一種堅固的社會紐帶具有預防青少年犯罪的作用。因此，父母應為孩子們創(chuàng)造一個在關愛中成長，在愉快中學習，在歡笑中生活的環(huán)境，他們才會發(fā)現自己的能力，肯定自己，才能使孩子對家庭具有歸屬感和依戀感，并逐步形成自我控制和關懷別人的能力，起到防止青少年犯罪的作用。我們提倡平等、民主、和睦、友愛的家庭關系，注重家庭的親密度。父母要互敬互愛，互諒互讓，保持恩愛的夫妻關系。父母與長輩之間要互相尊重，與鄰里之間要和平共處，互相幫助。父母對子女要平等對待，加強溝通與交流，對子女在成長中出現的各種情況要及時的發(fā)現，并采取正確的方式加以引導，將不好的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，多一份體貼，少一些訓斥；多一份愛護，少一些冷漠；多一點理解，少一些專橫，做子女的良師益友。父母離異的殘缺家庭，作家長的更要 21 注重子女的心理發(fā)育，培養(yǎng)其樂觀健康的心態(tài)，在學校和社會大膽與人交流溝通，努力克服家庭的變故對其產生不良影響。

（四）強化家庭科學管理

青少年優(yōu)良品德的形成，良好行為方式的培養(yǎng)，不僅需要父母正確的引導、教育，更需要家長嚴格、科學的管理。大量調查表明，青少年的不良行為有很大一部分是在缺乏家庭管理，特別是缺乏正確家庭管理的情況下形成的。從預防青少年不良行為的角度講，家庭管理應當采取以下科學管教方式：一是積極鼓勵。父母當自己的子女表現好時，比如學習取得好成績、幫助同學、拾金不昧等。應及時給予表揚，必要時送一些小禮物以獎勵他們發(fā)揚長處，并鼓勵他們在今后的學習、生活中繼續(xù)努力；二是經常溝通、交談。父母應與自己的子女“打成一片”，做子女的知心朋友，傾聽孩子的心聲，接納孩子，讓孩子知道無論在什么情況下，父母都是愛他，支持他的。而且溝通、交談要在平等、民主寬松的氣氛中進行，不能人為地制造地位不平等的障礙；三是樹立威信。恩威并施對子女奉行的價值觀念會產生重大的影響，父母要不斷提高自身的素質，能夠回答和解決子女提出的各種問題及正確地管理自己的家庭，要有使子女信服的能力；四是有效限制。父母發(fā)現子女的不良行為要進行有效的管制和約束，不能視而不見或聽之任之，更不能姑息遷就，包庇護短，古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。要從小抓起、從小事抓起，曉之以理、動之以情、明之以害，及時糾正偏差，使他們健康成長。

結論

預防青少年犯罪的基點在家庭，家庭是預防青少年違法犯罪的第一道防線，也是社會安寧穩(wěn)定的橋頭堡。因此，必須重視問題家庭，注意從各個方面積極改善問題家庭，為青少年的健康成長營造幸福的港灣。然而青少年犯罪的預防，家庭本身的力量是有限的，政府、社會應強化對青少年成長的家庭環(huán)境和家庭教育的干涉和介入，采取綜合治理的手段，建立家庭、學校和社會“三位一體”的互動教育管理體系，形成三者協調配合、通力合作、齊抓共管的局面，真正從源頭上預防和控制青少年違法犯罪行為。

注釋：

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第三篇：關于網絡對青少年犯罪的影響的調查報告

關于網絡對青少年犯罪的影響的調查報告

時間：2011.1.20

班級：08應化1w

姓名:李春生

互聯網將分散于世界各地的信息聯結起來，成為吸納、交換、傳遞、品味信息和分享文明進步的大平臺，它增加了青少年吸收信息和知識的渠道，縮短了人際交往的時間和空間，成為推動社會發(fā)展的強大動力。然而技術從來不是一個中立的力量，它往往是一把雙刃劍，網絡既有助于青少年開闊視野，接受前衛(wèi)觀念，關注世界前沿問題，又會傳播一些頹廢、黃色下流甚至反動的垃圾信息，對青少年的健康成長造成嚴重的負面影響，由此引發(fā)的青少年犯罪日益增多。

一、網絡引發(fā)青少年犯罪的原因

1、消極的網絡文化造成青少年道德觀念的偏離

互聯網色情信息的刺激和誘惑，容易導致青少年產生性罪錯或性犯罪的病態(tài)心理。有關資料顯示，目前互聯網上大約有100萬個黃色電腦軟件，全球每天新增2萬多個黃色網站?；ヂ摼W上各種色情信息的泛濫，加上青少年生理、心理發(fā)育期的特殊情況，如果缺乏有力引導，很容易誘發(fā)青少年實施賣淫嫖娼、強奸等違法犯罪行為?；ヂ摼W上的暴力內容，特別是網絡暴力游戲，容易使青少年產生暴力犯罪心理。

消極網絡文化的傳播在很大程度上影響著青少年的價值觀、人生觀、世界觀的形成，也左右著青少年的日常行為準則，網上許多不健康、不文明的內容已經對青少年的身心健康造成極大的危害，致使青少年道德意識、法律意識淡化。

2、符號化的網絡交往削弱了青少年的社會責任感

網絡空間作為一種符號化的信息儲存庫，決定了人們在網絡的交往本質上是一種符號化或以符號為中介的互動。通過網絡，人們可以忽略所處的現實環(huán)境和

條件，而與另一個不知身份、職業(yè)、性別等屬性的人安全地進行思想、心理上的交流。網絡創(chuàng)造的這種“虛擬現實環(huán)境”不存在現實的拳腳之爭和面對面的沖突，卻有著世外桃源般的安全感。但過分的人機互動卻會讓青少年向往虛擬社會中的間接交往，逃避真實社會中的直接交往，若沉迷于網絡交往，將嚴重地影響他們在現實社會中的自我表現，令他們只有在網絡上才能得到自如感，才能充分發(fā)揮自己的智慧和自身潛能，從而出現青少年人際交往受阻的現象。

在一人一機的環(huán)境下，青少年不需與其他人面對面地打交道，從而沒有傳統社會的熟人圈子去對人的行為進行約束。同時，網絡技術使人們的身份可以變成電腦上的一串字符，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人察覺。網絡的隱蔽性特征使網上的犯罪層出不窮，使青少年的社會責任感大大削弱。

3、沉溺網絡造成青少年的性格缺陷

網絡容易令人孤獨，青少年泡在網吧里，多數時間花在網上聊天或收發(fā)電子郵件上，參加日常社會交流的時間相對減少了，同親友的交流也減少了，孤獨感加劇，不利于青少年的健康發(fā)展。從情感角度講，青少年處于情竇初期，對異性情感交往非常向往，網絡給他們提供了一個能直抒胸臆的情感空間，因而有些人便把上網作為精神寄托或解脫。有的玩網上感情游戲，處于多角戀愛的狀態(tài)；有的可能現實中遭受情感挫折后到網上尋求傾訴。這種半真半假，真真假假，亦真亦假的游戲只會導致青少年走向情感的誤區(qū)，可以說，網絡空間并不利于青少年的情感朝理性化、平穩(wěn)化、積極化的方向發(fā)展。

二、網絡引發(fā)青少年犯罪的表現

網絡在青少年犯罪中的催化劑作用正在成為不爭的事實。當前網絡引發(fā)的青少年犯罪主要有以下幾個方面：

1、利用“網吧”實施犯罪

地詢問網友的財產情況以及聯系方式等。等待時機成熟，便以見面交友為由將網友約出來，然后實施詐騙、搶劫、強奸等犯罪活動此類犯罪的滋生地均為“網吧”，那些青少年犯罪分子利用在網上聊天的機會，有目的。

2、利用網絡結伙作案

青少年個人力量，智力等能力相對比較弱，要憑借個人能力實施暴力犯罪、詐騙犯罪，成功的可能性不大。所以尋找伙伴，有組織，有計劃，有預謀地實施犯罪是此類案件的顯著特點。從而形成獲取信息，約見網友，實施騙搶，接應銷贓一條龍的犯罪流程。

3、實施侵財犯罪

熱于上網沖浪聊天的絕大部分是青年人，隨身配帶手機、mp3等時尚的、價值不扉的財物，互相攀比，是青少年人的一大特點。這些吸引了青少年犯罪分子貪婪的目光。所以，青少年犯罪分子就利用上網聊天時進行摸底試探，選定目標作案。

4、通過網絡利用色相作案

一些青少年犯罪分子在網上通常使用極其誘惑的“女性網名”，尋找男性網友聊天。尋找到目標認為可以成為犯罪對象時，犯罪組織里的女性犯罪分子便“閃亮登場”以嬌媚的語氣電話約男網友到某地見面，進一步交流。男網友警惕性不高就信以為真，準時赴約，被犯罪團伙騙搶。

三、針對網絡負面影響的對策思考

縱然網絡給青少年帶來了一定的負面影響，但網絡并沒有錯，錯在人類不當使用。正如愛因斯坦所說，科學是一種強有力的工具，怎樣用它，究竟是給人類帶來幸福還是災難，全取決于人類自己，而不是取決于工具。在數字化時代，我們應該鼓勵使用網絡，充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，限制網絡可能帶來的消極影響。這就要求正確引導青少年接觸、利用網絡。

1、從源頭上構建健康綠色的互聯網

給青少年提供喜聞樂見健康向上的網站。把握正確的政治方向，開辟和建設青少年網站，可以通過學習、就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣的、能切實為青少年服務的形式，開辟更多的為青少年所喜聞樂見的網站，服務青少年、凝聚青少年。

切實加強對網吧的管理，加大整治力度。認真落實未成年人不得進入營業(yè)性網吧的規(guī)定，為青少年的健康成長營造綠色網絡環(huán)境。要對“黑網吧”進行全面整頓，取締侵害青少年身心健康的非法網吧，設立監(jiān)督電話，聘請社會監(jiān)督員，對群眾舉報問題嚴重的網吧，嚴加治理，使網吧業(yè)走上更加規(guī)范的道路。

2、加快青少年的社會化進程，提高青少年適應現代社會的能力

針對部分青少年逃避現實的傾向，要教育青少年分清虛擬社會和現實社會的不同，向他們分析社會的復雜性和存在的某些不足，鼓勵他們勇敢地直面現實世界中存在的問題，積極投入到改造社會的實踐中去。網絡組織基本游離于有效管理之外，網絡組織既有健康的、利于青少年發(fā)展的，也有不健康的、帶有反動色彩的不利于青少年成長的。我們要主動地去了解各類網絡組織，與其加強聯系，并以有效的方式介入他們的運作、管理，各種虛擬組織可以為我所用，也可以通過網絡形成利于青少年成長的健康組織。

3、加強網絡道德建設，開展青少年網絡道德教育

鑒于網上青少年道德弱化的現象十分突出，必須加強網上的道德建設，這是一個嶄新的和極其重要的課題。首先，網絡是個新生事物，網絡社會的倫理規(guī)則處于建設過程之中。我們應該建議有關部門共同研究和探討網絡倫理規(guī)范，明確各種網絡主體之間的權利、義務、責任以及網絡道德的基本原則，形成網絡從業(yè)人員的職業(yè)道德，構建和規(guī)范網絡倫理，為網絡社會創(chuàng)造一個良好的道德環(huán)境。其次，必須加強對青少年的“網德”教育，要讓青少年懂得，虛擬社會和現實社會一樣，需要有一整套道德規(guī)范，網絡才能夠正常運轉。要增強他們的道德判斷能力，指導他們學會選擇和識別，鼓勵他們進行網絡道德創(chuàng)新，把網絡道德納入到社會道德體系中。

第四篇：家庭環(huán)境對青少年犯罪的影響

淺析家庭對青少年犯罪的影響

青少年犯罪現已成為全球注目的社會問題，青少年犯罪不僅人數增多，而且涉及面廣，在全部犯罪人員中，青少年犯罪比例最高。在英國青少年犯罪為3%、美國為5%、日本為

1.6%。如此大的數字不能不引起我們的警醒?！皢栴}少年”一再成為人們的熱門話題。而有關調查顯示，有50％以上的“問題少年”其“問題”出在家庭！愈演愈烈的校園暴力已經到了令人痛心疾首的地步！暴力事件的不斷發(fā)生，給我們的家庭教育現狀帶來了警示。除父母離異、畸型家庭子女犯罪的多，結伙犯罪的多，二人以上共同犯罪的多，侵犯財產的案件多，不計后果、追求哥們意氣的多等等這些長期以來所固有的原因和特點外，還有一些網絡犯罪、利用先進科學技術犯罪等特點。應當說，引起青少年犯罪的原因是多方面，既有社會的原因，也有學校教育不完善的原因，最主要的應當家庭對青少年影響。

家庭影響，即家庭環(huán)境對個體人格的發(fā)展產生的原發(fā)性影響。既包括對健全人格形成所產生的良好影響，也包括對不良人格甚至是犯罪人格所產生的影響。家庭教育是未成年人成長的基礎。家庭教育并不都是按照社會要求的行為規(guī)范來進行的，每個家庭的情況不同，家庭教育的內容和方法千差萬別，但從性質和效果來看只有好與不好兩類，不好的家庭教育是青少年走上違法犯罪道路的一個原因。

家庭環(huán)境一般包括生活條件、家庭結構、家庭關系、家庭行為等因素。家庭環(huán)境是一個人生活和成長的首要環(huán)境，家庭環(huán)境如何，直接決定和影響著子女的健康成長和發(fā)展。經常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，孩子沒有歡樂、享受不到父愛母愛和家庭的溫馨，子女為逃避這種不祥和家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。家長文化素質、道德水準低下，行為不檢點、不文明或具有不良嗜好，甚至有違法犯罪記錄。父母是子女的第一任老師，其一言一行、思想水平、道德水準、生活作風，都在其子女的注視之中，起著直接的示范作用。如果父母本身不過硬，道德素質敗壞，常常會誘發(fā)子女產生不良行為，形成不健康心理，而且年齡越小，其個性受父母的影響越大。因此，良好的家庭環(huán)境，會孕育子女健全的人格，給子女的健康成長提供一個必要的良好的條件。而不良的家庭環(huán)境則會導致子女的人格向變態(tài)的方向發(fā)展，往往是造成子女違法犯罪的主要客觀因素。

家庭是基于婚姻關系和血緣關系而產生的社會組織。婚姻是產生家庭的前提，家庭是締結婚姻的結果，在家庭關系中，夫妻關系，父母與子女關系，都是家庭的重要組成部分，而夫妻關系是家庭存在的基礎。一旦由于各種原因失去夫妻的一方或雙方時，便意味家庭結構的完整性遭到破壞，形成殘缺家庭。殘缺家庭表現形式為(1)由離婚、配偶一方死亡而造成的單親家庭。(2)由婚外情、分居、配偶一方出走等問題形成的“隱性”的殘缺家庭。(3)由于種種原因，造成孩子由祖父母、外祖母撫養(yǎng)的“隔代”家庭。殘缺家庭對青少年的成長有許多不利影響。由于父母離異致使子女失去家庭的溫暖，感情受到嚴重創(chuàng)傷，導致性格變異，心理壓抑，甚至離家出走，過早進入社會，加之發(fā)育尚未成熟，認識水平低，辨別是非能力差，近朱近墨皆易染，誤入歧途，走上違法犯罪道路。

家庭是青少年性格、人格教育、發(fā)展的第一場所。在家庭里，青少年學到了最初的社會生活知識和生活技能、道德規(guī)范、行為習慣等。研究證明，青少年的早期生活經驗，將深刻地影響其整個一生。在家庭諸要素中，家庭結構、家庭教育方式和教育態(tài)度、父母的文化和思想道德素質、家庭居住環(huán)境等等都對青少年的成長起著很大的作用。如果在這些要素中出現問題，那么無疑對青少年健康成長的不利影響將是深遠的，極易成為誘發(fā)青少年違法犯罪的誘因。

第五篇：家庭因素對青少年犯罪的影響

家庭因素對青少年犯罪的影響

引言：

近年來隨著科技的進步和周圍社會環(huán)境的變化,青少年犯罪呈現出犯罪成員的低齡化、犯罪方式團伙化、犯罪類型多元化和犯罪手段成人化等特點。由于青少年處在一個復雜的相互影響的社會系統網絡之中，一般認為青少年犯罪是個體、家庭、學校和社會多方面因素共同作用的結果。而家庭是子女社會化的主要場所, 也是社會化的最先執(zhí)行者和基本執(zhí)行者。家庭的各種因素都會直接或間接影響子女社會化的進程。良好的家庭環(huán)境會孕育一個人健康的心理和健全的人格, 會為其健康成長提供必要的條件。相反,，不良的家庭環(huán)境則會導致人格缺陷和行為偏差,往往是造成違法犯罪的重要因素。

一、青少年犯罪行為的界定

狹義的青少年犯罪是指達到承擔刑事責任年齡的少年實施的危害社會的、觸犯刑律的、依法應受處罰的行為，各國法律對少年犯罪的年齡規(guī)定不盡相同 按照我國的刑法規(guī)定，已滿 14 歲至未滿18 歲的個體的犯罪為未成年人犯罪或少年犯罪，刑事責任年齡是已滿 14 歲。

廣義的青少年犯罪是社會學、犯罪學、犯罪心理學等學科廣泛使用的概念,而不是嚴格的法律概念 一般指 18 歲以下的青少年實施的危害他人和社會的問題行為，既包括嚴重的違法行為，也包括沒有達到觸犯法律的嚴重程度，但對自己 他人或社會都會造成傷害的問題行為。

二、青少年犯罪與家庭的相關理論

（一）社會控制理論

社會控制理論是西方學者在研究青少年犯罪方面運用最多的一個理論派系, 與其它眾多的理論相反, 社會控制理論不問人們?yōu)槭裁磿缸? 而是問人們?yōu)槭裁匆袷厣鐣男袨橐?guī)范, 為什么不違反規(guī)章制度和法律。社會控制理論認為, 人們之所以不違反社會的規(guī)章制度和法律, 主要是因為他們受到了社會的有效控制, 如果這種社會控制一旦失效, 人們就會違規(guī)犯法。人們這種違規(guī)犯法的傾向在社會上是普遍存在的, 必須受到社會有效的控制, 如果一個人犯了法而又不會受到懲罰的話, 那么, 每個人都有可能犯法。社會控制理論認為, 青少年行為失范的主要原因是青少年同家庭關系的弱化, 父母不妥當的教育方式, 以及子女對其他家庭成員關系的疏遠, 青少年對家庭的依賴程度直接影響社會對青少年的控制能力。汪天德,汪穎琦.家庭與青少年犯罪的關系----美國學者的理論與實證研究成果,青年研究，2000第4期

（二）親子依戀理論

依戀理論認為，早期親子關系的經驗形成了人的“內部工作模式”，這種模式是人的一種對他人的預期，決定了人的處世方式。內部工作模式會在以后的其他關系、特別是成年以后親密關系和婚戀關系中起作用。大量的研究表明，早期親子依戀的質量會對個體的人格和心理產生重要的影響。親子依戀對青少年犯罪起保護性作用，兒童與父母關系越密切 ,越有可能認同和依戀父母，越不可能出現犯罪行為。

（三）社會學習理論

在社會學習理論看來，人的犯罪性不是與生俱來的，而是后天學習得來的，觀察學習是犯罪心理產生的最重要來源。包括對違法犯罪行為的認同的價值觀念、犯罪的方法和技能、克服對犯罪的內疚和不安的中和技巧等等，都是從與其親密交往的人或者社會上的其他犯罪榜樣身上學習得來的。這一理論強調家庭成員的示范和對犯罪的鼓勵 ,父母的攻擊行為和言語表情 ,都會對兒童青少年的犯罪心理和行為產生直接影響。蔣索 ,等.家庭因素與青少年犯罪的關系研究述評

[ J ].心理科學進展 , 2006,(3).三、家庭因素對青少年犯罪的影響。

大量學者關注家庭因素與青少年犯罪的關系，并進行了一系列的實證研究。有研究表明，與中國家庭常模相比較，犯罪未成年人的家庭環(huán)境特征中的親密度、情感表達、獨立性、成功性、知識性、娛樂性和組織性都較低,而矛盾性則較高。（楊曦，張旭等，家庭因素對青少年犯罪的影響，神經疾病與精神衛(wèi)生 2007 年第 7 卷第 2期）家庭環(huán)境對未成年人的成長特別重要，一個和諧 良好的家庭能夠讓未成年人體會到親情可貴，增強他們對社會的信任而混亂 沖突的家庭氛圍，會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，甚至可能成為未成年人犯罪的直接原因?？偟膩碚f家庭因素對青少年犯罪的影響可以歸為三類，一是家庭結構，包括家庭完整性、家庭經濟；二是家庭關系：家庭氣氛、家庭成員；三是家庭成員行為，包括教育方式、家長不良行為、家庭暴力

（一）缺陷家庭

家庭結構是指家庭組成的類型及各成員相互間的關系，青少年的家庭結構就是指與青少年有直接親緣關系的父母之間的關系以及由這種關系而造成的家庭現狀。健全的和諧的家庭結構會可以帶給青少年安全和愛，能夠給青少年提供一個良好的生活和受教育的環(huán)境。相反不健全的殘缺的家庭結構（單親家庭、再婚家庭和隔代家庭）則不能夠提供這些，就有可能造成不好的家庭教育使青少年走上犯罪道路。

1、單親家庭

單親家庭的子女往往因缺少母愛或父愛而在幼小的心靈上引起各種不良反應并容易導致心理失衡。江曉敏也指出，單親家庭的家庭結構中父職或母職缺失，則會導致子女教育上的缺陷，由于缺少父母雙方共同的教育和監(jiān)督，家庭子女得不到有效的幫助 如果對單親子女教育力度不夠，缺乏關愛，就會使他們對家庭、社會、人生喪失信心，從而走上違法犯罪的道路，給社會帶來不穩(wěn)定因素另外，由于家庭結構的不完整，單親家庭的生活比較單調，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞，容易產生自閉、自卑自責、焦慮、抑郁、逆反等不正常的心理問題，在這種情況下，如果有外界不正當的引誘，就可能會發(fā)生違法的事情。李亦民、晗曦在《殘缺家庭對青少年的心理影響》中就指出殘缺家庭中的青少年容易產生三種逆反心理，一是自卑和孤僻。二是嫉妒和報復，三是嬌橫、自私說慌。逆反心理的最終發(fā)展是多疑、犯罪。

2、再婚家庭

調查顯示，再婚家庭青少年的情緒穩(wěn)定性很差，為40.5%，再婚家庭中21.6% 的青少年有較嚴重的情緒煩惱，18.9% 的青少年精神緊張，有56。8%的青少年有較強的壓抑心理，這些數據均高于正常家庭、單親家庭等其他家庭類型同類指標人數的百分比。父母的離異或喪父、喪母已經使這些孩子經歷了一次磨難，父母的再婚又使他們面臨更為復雜的生活環(huán)境，甚至受到更大的傷害 面對新的家庭結構中 陌生 的父親或母親，他們往往對繼父、繼母難以接受，會產生抵觸情緒

他們在新家庭中的地位、與繼父或繼母的交往、在家庭生活中的自由度等均 與過去不同，因而容易產生憂慮、緊張、壓抑、煩惱等負面情緒

3、空巢家庭（留所家庭、隔代家庭）

是指未成年子女因父母出外打工或父母雙亡或父母離異被拋棄而不得不與（外）祖父母居住的家庭

近年來，隨著我國經濟的發(fā)展以及城鎮(zhèn)化發(fā)展的步伐加快,越來越多的青壯年農村人口進入城市,其中一部分人的孩子也隨父母涌入城市 但是,更多的孩子沒有條件隨父母流動到城市,只好繼續(xù)留在農村,由自己的祖父母或其他親戚照料 這類未成年的特殊群體被稱之為 留守兒童 隨著我國現代化進程的不斷加快,農村的剩余勞動力開始大規(guī)模地向城市轉移,大規(guī)模農民工流動行為的背后,越 來越多的留守兒童被 制造出來。

由于他們和祖父母住在一起,無法得到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助, 享受不到家庭的溫馨, 成長中缺少了父母情感上的關注和呵護, 極易產生認識 價值上的偏離和個性 心理發(fā)展的異常,人格發(fā)展的不健全 容易形成孤僻 自以為是的性格，易受社會不良因素的影響走上犯罪道路。由于存在隔代親的現象，大多數老人對孫輩寵愛有加,教育不足, 對孩子根本無法管教或者管教不了 而父母偶爾短暫回家看看孩子,對孩子不是施加教育而是千方百計滿足孩子提出的各種要求,對孩子的不良行為不加引導反而指責老人不會教育孩子,從而更加縱容了孩子 這類孩子極易走向犯罪。

楊曦、張旭等在對成都市未成年犯管教所300民男性服刑人員進行調查時發(fā)現，33.7%犯罪者父母離異，而包括了父母親其中一方或雙方死亡以及離異所導致的家庭破裂者的比率，則高達42.7%。關穎在“全國未成年犯抽樣調查”的第一手資料的分析發(fā)現，未成年犯不與父母雙親共同生活的占一半以上，因父母離異和父母感情不好比例居前兩位。據2010 年12 月22 日的《人民日報》報道：我國留守兒童近5800 萬人，逾八成隔代或親友監(jiān)護，2011年北京市房山法院公布的一項調研數據也證實了這一點：在的未成年人犯罪案件中，留守兒童占了六成。

近年來有觀點認為并不是破裂家庭本身導致青少年的違法犯罪行為, 而是破裂家庭的出現導致其家庭功能失調,從而導致的青少年犯罪發(fā)生, 而離異前后家庭本身存在的沖突或問題對青少年犯罪具有更強的預測性,從而導致青少年犯罪增加?？铝σ舱f破裂家庭中的青少年之所以易產生不良行為, 甚至走上犯罪的道路,根本原因并不在于破裂家庭本身,而在于家庭結構完整性的破壞給家庭成員尤其是子女心理上造成損害,以及家庭正常教育的缺失。

王鐵凡在《家庭結構與青少年犯罪》中通過采用問卷的形式對來自 XX 兒童教養(yǎng)中心的120 名青少年進行隨意概率抽樣，深入探討了家庭結構與青少年犯罪之間的關系，他收集到的數據統計66． 1%的受訪者的父母是合法結婚，即生活在一起。87． 9%的受訪者父親從事最低報酬的工作，10． 8%失業(yè)，66． 1%的受訪者的母親是沒有工作的家庭主婦，而 33． 9%的受訪者的母親從事最低工資的工作 這些統計數字揭示了普遍經濟困難的狀況。這項研究證明與普遍認同的青少年犯來自單親家庭的觀點不符，本文認為大多數罪犯來自雙親家庭，但也證明了青少年犯罪主要是因為父母寬容的管教方式、來自最低的經濟社會階層、父母工作時間限制很少陪伴子女等原因造成的。

有些學者還認為生活在抱雞婆式的大家庭（三代同堂、四代同堂）以及“四二

一”的家庭結構中的青少年容易犯罪。

家庭經濟

李玉萍等以太原市小店區(qū)為調查樣本, 查閱了 2000年以來該區(qū)涉及未成年人違法犯罪的案件記錄。在調查中也發(fā)現上述未成年違法犯罪人員中 41%的家庭經濟狀況不良, 因財物犯罪的比例占所有犯罪的66%。

首先，家庭經濟收入低，不能給青少年提供物質上的滿足，青少年更容易在家庭外部尋求物質上的支持和保障，從而走上犯罪的道路。其次，家庭經濟收入低會通過直接或間接地增加父母的痛苦和家庭沖突來破壞有效的教養(yǎng)實踐，降低父母給孩子提供社會或情感支持的能力，而且低收入或者父母都是教育程度比較低的家庭將對暴力行為持更寬容的態(tài)度（如鼓勵反擊，特別是對男孩），這將會無形中縱容和培養(yǎng)孩子的暴力行為，進而增加孩子從事暴力行為的可能。再次，家庭經濟狀況不佳會減少給孩子提供社會控制的機會，青少年更有可能居住在處境不利的社區(qū)，在低教學質量的學校就學，接觸不良同伴，觀察社會和學校暴力，所以他們從事反社會行為的可能性會增大。沈惠章，楊春黎、張革新也指出，貧困家庭的孩子內心深處藏有自卑的心理，性格孤僻，很容易產生對社會的不滿；面對金錢、物質的誘惑，容易出現了攀比、嫉妒心理，而家長缺少正確的教育方法，沒有及時教育孩子樹立正確的金錢觀，從而導致青少年心理失衡，最終為了滿足物質方面的享受，走上了偷搶乃至仇恨社會而不惜枉殺無辜的犯罪道路。

二家庭關系

家庭的基本構成要素是人，家庭中的每一個人都處在特定的聯系和作用之中，因此家庭內部也就交織著各種各樣的相互關系。家庭關系如何，直接反映出家庭成員之間相互聯系的緊密程度、影響程度、家庭的穩(wěn)固程度、各項家庭職能的履行程度，以及家庭生活質量等諸多方面，并以不同的方式對未成年人的成長產生影響。娜妮． J． 西格爾在其論著 《青少年犯罪》 中指出： “在一個有病態(tài)的家庭中成長的孩子，由于他們目睹了暴力和沖突、情感上不和諧，以及社會沖突等，其犯罪的驅力比其他青少年要大得多。

1、家庭氛圍

家庭氣氛是指家庭成員在對內、對外交往過程中形成的較為穩(wěn)定的傳統習慣、處事經驗和生活作風等。一種相互信任、互敬互愛的家庭氣氛, 會給孩子一種安全、信任、幸福的感覺, 對他們的健康成長自然有積極的推動作用。而沖突不斷、存在敵意和強制的家庭氣氛, 往往會使家庭關系變得緊張。青少年子女有的只是恐懼和不滿, 容易形成內向、孤僻、暴躁的性格, 有的父母甚至將怨氣撒在孩子身上, 動手對孩子打罵, 讓孩子產生心理陰影, 為逃避這種家庭氣氛, 青少年極易離家出走。由于家庭氣氛原因引起青少年犯罪的現實案件也很常見。

2、家庭成員關系

家庭成員之間的關系既包括父母之間的關系, 也包括父母與子女之間的關系。在一個家庭中, 家庭成員尤其是夫妻間的和諧氣氛、親子間的溝通融洽對未成年子女具有凝聚力作用, 而家庭沖突及其成員間的緊張關系則往往不利于子女的健康成長, 對于子女不良行為的形成和發(fā)展有顯著的負面影響。

一方面, 夫妻之間的關系, 如果夫妻感情不睦, 經常發(fā)生爭執(zhí)、糾紛, 家庭中失去溫馨, 充斥著指責、謾罵, 青少年的內心怎能感到安全? 他們只會不時地處于緊張狀態(tài)。為避免看到雙親無休止的沖突, 青少年便會離開這個家, 在外游

蕩, 加上社會上不良因素的影響, 不知不覺中養(yǎng)成各種不良習慣, 于是逐漸靠近犯罪的邊緣。

另一方面, 父母與子女之間的關系, 由于父母教育方式的失當, 放任、粗暴的手段, 使青少年子女與父母之間的關系一步步遠離。父母與子女之間相互不理解, 卻又缺乏應有的溝通。如果在家中能和父母有良好的溝通, 保持好的情感交流, 在父母的正確引導和教育下,青少年才能形成端正的品行, 自然就遠離了犯罪。反之, 惡化的家庭關系, 父母的打罵、置之不理, 使青少年子女根本就沒有與父母溝通的機會。在家里得不到安全或情感上的滿足和安慰時, 就可能逃離家庭, 在社會上尋求支持和慰藉。

三、家庭成員行為

1、家庭教養(yǎng)方式

家庭教養(yǎng)方式，是指父母對子女撫養(yǎng) 教育過程中所表現出來的一種相對穩(wěn)定的行為傾向。]包括父母對子女的教育培養(yǎng)及所采取的態(tài)度 方式方法和手段 在家庭環(huán)境諸因素中，家庭教養(yǎng)方式是影響青少年發(fā)展的最主要的家庭因素。

趙山明, 趙汗青, 張喜轉，以某省少年教養(yǎng)管理所在冊的少教學員 86 名作為觀察組, 同期隨機抽取初中和高中在校學生 86名作為對照組，分析犯罪青少年家庭教養(yǎng)方式與正常青少年群體父母教養(yǎng)方式的差異, 以及犯罪青少年父母教養(yǎng)方式的一致性問題時發(fā)現。犯罪青少年的父母教養(yǎng)方式存在 3 個明顯不足：即缺少情感溫暖、溝通和理解;極端化;父母教養(yǎng)方式嚴重分歧。

（犯罪青少年家庭教養(yǎng)方式的特征中國組織工程研究與臨床康復第 1 1卷 第 1 7期 2007-04-29）

不同類型教養(yǎng)方式直接影響著子女的行為，歸納起來分四種類型。溺愛型，用盲目的愛去滿足孩子過分的要求，用過分的愛護和幫助來驕慣孩子，容易養(yǎng)成孩子好逸惡勞 貪圖享受 專橫霸道 非法謀取的惡習。忽視型，對孩子放任自流，漠不關心，孩子缺乏與父母的接觸，容易出現沖動性 攻擊性 不順從 易怒和低自尊 這類青少年容易出現酗酒 逃學 交友不良 性早熟等行為；專制型父母，不能理解孩子的要求，常命令或訓斥孩子服從自己，容易形成孩子強烈的逆反心理 報復心理；拒絕型父母容易引發(fā)孩子的敵意，導致父母與子女感情破裂，使孩子失去家庭的溫暖和應有的管教，產生反社會情緒與行為，一旦遇到不良引誘就容易走上違法犯罪之路。

父母教養(yǎng)方式嚴重不一致對青少年犯罪也有影響。造成父母教養(yǎng)方式不一致的 原因, 一方面與父母參與子女日常生活的程度不同有關, 另一方面與父母的性別角色和撫養(yǎng)子女的不同看法有關。父母教養(yǎng)方式的適當差異可以產生一種互補作 用, 有利于子女心理健康, 如果差異過于顯著, 會使子女缺乏是非判斷能力, 產生神經質行為。

2、家長不良行為規(guī)范

暗示和模仿是家庭教育的重要機制。父母是子女的第一任老師,父母的行為就是孩子學習的榜樣, 這個學習過程是一個潛移默化的過程。其一言一行、思想、道德水準、生活作風，都在其子女的注視之中，起著直接的示范作用。父母行為端莊正派, 有助于孩子養(yǎng)成良好的習慣和品格;父母形象不良、行為不軌, 將誤導孩子走上歧途。家長的不文明行為,不良嗜好,違法犯罪行為, 無疑是子女違法犯罪的誘導因素。深圳對犯罪人員家庭狀況的調查發(fā)現, 父母有搶劫、盜竊、吸毒、販毒、嫖娼、婚外情、賭博等違法犯罪記錄或不良嗜好的,占被調查 家庭的 19%。其中未成年人家庭的“問題父母”達22%,高于成年組家庭的“問

題父母”（周蘆萍.余長秀.城市家庭問題與青少年違法犯罪